- 10-12 puntos: una inclinación profesional pronunciada.
- 7-9 puntos: tendencia hacia cierto tipo de actividad.
- 4-6 puntos - inclinación profesional débilmente expresada
- 0-3 puntos: no se expresa inclinación profesional
Resultados de la prueba:
Puntos: . Tendencia a trabajar con personas.
Profesiones relacionadas con la gestión, la formación, la educación, los servicios (domésticos, médicos, de referencia e información). Las personas que tienen éxito en las profesiones de este grupo se distinguen por la sociabilidad, la capacidad de encontrar un lenguaje común con diferentes personas, comprender su estado de ánimo y sus intenciones.
Puntos: . Tendencia al trabajo de investigación (intelectual).
Profesiones relacionadas con la actividad científica. Además de conocimientos especiales, estas personas suelen distinguirse por la racionalidad, la independencia de juicio y una mentalidad analítica.
Puntos: . Predisposición por las actividades prácticas.
El espectro de estas profesiones es muy amplio: producción y procesamiento de metales; montaje, instalación de dispositivos y mecanismos; reparación, ajuste, mantenimiento de equipos electrónicos y mecánicos; instalación, reparación de edificios, estructuras; gestión del transporte; fabricación de productos.
Puntos: . Predilección por las actividades estéticas.
Profesiones naturaleza creativa, relacionados con actividades visuales, musicales, literarias, artísticas, actorales y escénicas. Personas de profesiones creativas excepto habilidades especiales(musical, literario, actoral) se distinguen por su originalidad e independencia.
Puntos: . Tendencia a actividades extremas.
Profesiones relacionadas con el deporte, viajes, trabajos expedicionarios, actividades de seguridad y búsqueda operativa y servicio militar. Todos ellos plantean exigencias especiales en cuanto a aptitud física, salud y cualidades de voluntad fuerte.
Puntos: . Tendencia hacia actividades económicas planificadas.
Profesiones relacionadas con el cálculo y la planificación (contador, economista); trabajo de oficina, análisis y transformación de textos (redactor, traductor, lingüista); Representación esquemática de objetos (dibujante, topógrafo). Estas profesiones requieren concentración y precisión por parte de una persona.
Interpretación de los resultados de las pruebas.
"Cuestionario de inclinaciones profesionales"
(L. Yovaishi modificado por G.V. Rezapkina)
Procesando los resultados.
1 - inclinación por trabajar con personas - 37,5%
(Novyukhov.A., Korneeva A., Semenova A.)
Profesiones relacionadas con la gestión, la formación, la educación, los servicios (domésticos, médicos, de referencia e información). Las personas que tienen éxito en las profesiones de este grupo se distinguen por la sociabilidad, la capacidad de encontrar un lenguaje común con diferentes personas, de comprender su estado de ánimo y sus intenciones.
2 - propensión al trabajo de investigación (intelectual) . Profesiones relacionadas con la actividad científica. Además de conocimientos especiales, estas personas suelen distinguirse por la racionalidad, la independencia de juicio y una mentalidad analítica.
3 - inclinación por las actividades prácticas - 37,5%
Lyapin A., Yarmolyuk A., Prokhorova A.)
El espectro de estas profesiones es muy amplio: producción y procesamiento de metales; montaje, instalación de dispositivos y mecanismos; reparación, ajuste, mantenimiento de equipos electrónicos y mecánicos; instalación, reparación de edificios, estructuras; gestión del transporte; fabricación de productos.
4 - inclinación por las actividades estéticas – 12,5% (Gordienko A.)
Profesiones creativas relacionadas con actividades visuales, musicales, literarias, artísticas, actorales y escénicas. Las personas de profesiones creativas, además de habilidades especiales (musicales, literarias, actorales), se distinguen por su originalidad e independencia.
5 - tendencia a actividades extremas . Profesiones relacionadas con el deporte, viajes, trabajos expedicionarios, actividades de seguridad y búsqueda operativa y servicio militar. Todos ellos plantean exigencias especiales en cuanto a aptitud física, salud y cualidades de voluntad fuerte.
6 - propensión a actividades económicas planificadas - 12,5% (Petlin Yu.) Profesiones relacionadas con el cálculo y la planificación (contador, economista); trabajo de oficina, análisis y transformación de textos (redactor, traductor, lingüista); Representación esquemática de objetos (dibujante, topógrafo). Estas profesiones requieren concentración y precisión por parte de una persona.
La adicción es una atracción hacia una actividad. Para determinar sus inclinaciones profesionales, elija una de las tres opciones de declaraciones: "a", "b" o "c" y enciérrela en el formulario.
Después de responder todas las afirmaciones, cuente el número de letras encerradas en un círculo en cada una de las seis columnas y escriba estos seis números en los espacios vacíos en la línea inferior.
1. Me gustaría en mi actividad profesional
a) comunicarse con una variedad de personas;
b) hacer películas, escribir libros, dibujar, actuar en el escenario, etc.
c) hacer cálculos; mantener la documentación.
2. Lo que más me atrae de un libro o película es
a) la oportunidad de seguir el hilo de pensamiento del autor;
b) forma de arte, la habilidad de un escritor o director;
c) la trama, las acciones de los personajes.
3. Sería más feliz con el Premio Nobel
a) para actividades sociales;
b) en el campo de la ciencia;
c) en el ámbito del art.
4. Preferiría aceptar ser
a) jefe de mecánicos;
b) el jefe de la expedición;
c) jefe de contabilidad.
5. El futuro de las personas está determinado
a) entendimiento mutuo entre personas;
b) descubrimientos científicos;
c) desarrollo de la producción.
6. Si me convierto en líder, lo primero que haré será
a) crear un equipo amigable y cohesionado;
b) desarrollo de nuevas tecnologías de enseñanza;
c) trabajar con documentos.
7. Me atraeré más un programa de tecnología.
a) la estructura interna de los objetos expuestos;
b) su aplicación práctica;
V) apariencia exhibiciones (color, forma).
8. Lo que más valoro de las personas es
a) amabilidad y capacidad de respuesta;
b) coraje y resistencia;
c) compromiso y precisión.
9. En mi tiempo libre me gustaría
a) realizar diversos experimentos;
b) escribir poesía, componer música o dibujar;
c) entrenar.
10. Me interesaría más viajar al extranjero.
a) la oportunidad de familiarizarse con la historia y la cultura de otro país;
b) turismo extremo (alpinismo, windsurf, esquí alpino);
c) comunicación empresarial.
11. Me resulta más interesante hablar de ello.
a) relaciones humanas;
b) una nueva hipótesis científica;
c) características técnicas de un nuevo modelo de automóvil o computadora.
12. Si solo hubiera tres clubes en mi escuela, elegiría
a) técnico;
b) musicales;
c) deportes.
13. En la escuela debes prestar especial atención a
a) mejorar el entendimiento mutuo entre profesores y estudiantes;
b) mantener la salud de los estudiantes, practicar deportes;
c) fortalecer la disciplina.
14. Miro con mucho gusto
a) películas de divulgación científica;
b) programas sobre cultura y arte;
c) programas deportivos.
15. Me gustaría trabajar
a) con niños o compañeros;
b) con máquinas, mecanismos;
c) con objetos naturales.
16. La escuela debe ante todo
a) enseñar a comunicarse con otras personas;
b) dar conocimiento;
c) enseñar habilidades laborales.
17. Lo principal en la vida.
a) tener la oportunidad de participar en la creatividad;
b) liderar imagen saludable vida;
c) planifique sus asuntos cuidadosamente.
18. El Estado debe, ante todo, ocuparse de
a) protección de los intereses y derechos de los ciudadanos;
b) logros en el campo de la ciencia y la tecnología;
c) el bienestar material de los ciudadanos.
19. Lo que más me gusta son las lecciones.
a) trabajo;
b) educación física;
c) matemáticas.
20. Sería más interesante para mí
a) dedicarse a la venta de bienes;
b) fabricar productos;
c) planificar la producción de bienes.
21. Prefiero leer artículos sobre
a) científicos destacados y sus descubrimientos;
b) inventos interesantes;
c) la vida y obra de escritores, artistas, músicos.
22. tiempo libre Amo
a) leer, pensar, razonar;
b) hacer algo, coser, cuidar animales, plantas;
c) ir a exposiciones, conciertos, museos.
23. Estaré más interesado en un mensaje sobre
a) descubrimiento científico;
b) exposición de arte;
c) la situación económica.
24. Prefiero trabajar
a) en una habitación donde hay mucha gente;
b) en condiciones inusuales;
c) en una oficina ordinaria.
Cuente el número de letras encerradas en un círculo en cada una de las seis columnas y escriba estos seis números en los espacios vacíos en la línea inferior.
10-12 puntos – inclinación profesional pronunciada -
7-9 puntos – inclinación hacia un determinado tipo de actividad (3 inclinación – 8 puntos)
4-6 puntos – inclinación profesional débilmente expresada (1 inclinación - 6 puntos; 5,6 inclinaciones - 4 puntos)
0-3 puntos – no se expresa inclinación profesional (4 inclinación – 2 puntos)
Seis columnas representan seis tipos de actividades. Preste atención a aquellas actividades que obtuvieron más puntos. ¿Su elección de profesión coincide con los resultados que obtuvo?
Formulario de respuesta "Inclinaciones profesionales"
Equipo:2.1
Alumnos:Lyapin A., Novyukhov A., PetlinYu., Yarmolyuk A.
Educador:Kuvanaeva Z.S.
III
A-3
B-1
A-1
B-3
A-2
B-1
B-1
A-4
B-1
B-3
A3
B-1
B-1
B-3
A-3
B-1
B-4
B-1
B-3
B-1
B-3
A-1
B-3
A-2
B-1
B-1
B-4
A-1
B-3
B-4
A-1
B-3
A-1
B-3
B-4
A-2
B-1
B-1
B-3
B-1
A-2
B-2
B-1
B-3
A-1
B-1
V-2
Suma de puntos
Lyapin A. - electricista,
Petlin Yu.- cocinero,
Novyukhov A. - soldador gas-eléctrico,
Yarmolyuk A. – mecánico de automóviles.
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A menudo, la inclinación se identifica con la preferencia por un determinado tipo de actividad. Puede parecer que la profesión fue elegida según la inclinación, pero la rápida decepción dice lo contrario. La preferencia es una elección de profesión determinada socialmente, que puede basarse en lo que está de moda, es prestigioso o garantiza altos ingresos o estatus.
Si el proceso de aprendizaje está estructurado incorrectamente (debido, por ejemplo, a su monotonía, exigencias excesivas al estudiante) o la preferencia por actividades socialmente deseables supera el hecho de las inclinaciones naturales, entonces se produce una pérdida de inclinación y propósito.
Algunas profesiones requieren la coincidencia de varios tipos de inclinaciones, es decir, la orientación de la personalidad. Esto crea dificultades para determinar la verdadera vocación. Por ejemplo, la profesión de pediatra requiere predilección por la medicina y por trabajar con niños pequeños. La profesión de docente requiere aptitud para la enseñanza y una materia especializada.
Por tanto, a la hora de elegir una profesión, se deben tener en cuenta todos los factores: inclinaciones, habilidades, deseos, características del campo de actividad elegido, su relevancia y relevancia.
Métodos para determinar la inclinación profesional.
Para conocerte a ti mismo necesitas estudiar:
- 1. tu salud- Por ejemplo, ¿puede trabajar como policía en el departamento de investigación criminal o será más adecuado para trabajar con documentos sin riesgos innecesarios?
- 2. Intereses e inclinaciones- de qué se trata el alma.
- 3. Habilidades, conocimientos y destrezas.
Uno de los métodos para conocerse a uno mismo y a sus capacidades es el diagnóstico psicológico mediante métodos de prueba.
La técnica más conocida diseñada para identificar la propensión de una persona a ciertos tipos de profesiones es el Cuestionario de Diagnóstico Diferencial (DQ) de E.A. El autor identificó 5 tipos de orientación profesional ():
- 1. el hombre es naturaleza(profesiones relacionadas con la participación humana en procesos que ocurren en la naturaleza viva e inanimada: biofísicos, químicos, ecologistas, etc.)
- 2. Hombre - tecnología(ingenieros, operadores de grúas, mecánicos de automóviles)
- 3. El hombre es un sistema de signos.(operadores, contadores, es decir, profesiones que requieren diversas formas de procesamiento de información)
- 4. El hombre es una imagen artística.(actores, diseñadores, críticos de arte)
- 5. hombre - hombre(abogados, psicólogos, traductores - profesiones donde es necesario establecer y mantener contacto).
No menos famosa es la teoría psicológica de la elección profesional del psicólogo J. Holland. El autor cree que todas las personas se dividen en seis tipos, cada uno de los cuales se caracteriza por: ciertos rasgos de carácter y mentalidad, habilidades para ciertos tipos de actividades, preferencias por ciertos tipos de actividades, el contenido de pasatiempos y oportunidades profesionales. Cada tipo de personalidad corresponde a un determinado tipo de profesión:
1. Tipo realista (tipo R)- no social, estable, orientado al presente, se ocupa de objetos específicos (cosas, animales, máquinas) y su uso práctico.
Profesiones tipo R: mecánico, electricista, carpintero, cartógrafo, granjero, ingeniero, piloto, veterinario, conductor, soldador.
2. Tipo de investigación- falta de concentración en la comunicación, interés en problemas abstractos y actividad intelectual, trabajo de investigacion, aprendiendo cosas nuevas.
Profesiones tipo I: La elección profesional suele referirse a disciplinas matemáticas y de ciencias naturales: físico, astrónomo, programador.
3. Tipo artístico (tipo A)- femenina, sensible, sintiendo la necesidad de expresarse, evitando el trabajo monótono y físico.
Profesiones tipo A: La elección profesional se centra en actividades en el campo del arte y la cultura: músico, artista, fotógrafo, actor, director, diseñador, etc.
4. Tipo social (tipo C)- socialmente activo, que siente la necesidad de interactuar con otras personas, socialmente responsable, que posee habilidades verbales.
Profesiones tipo C: en su elección profesional se centra en trabajar con personas: médico, docente, psicólogo, trabajador social.
5. Tipo emprendedor (tipo P)- seguro de sí mismo, competitivo, evitando situaciones inequívocas y trabajos mentales monótonos, esforzándose por liderar y organizar.
Profesiones tipo P: diferentes tipos actividad empresarial, empresario, comercializador, gerente, director, gerente, periodista, reportero, diplomático, abogado, político, etc.
6. Tipo convencional (tipo K)- prefiere actividades estructuradas, trabaja con carteles, evita situaciones inciertas y tensas, valora la situación financiera, el estatus social, prefiere los valores tradicionales y conservadores.
Profesiones tipo K: empleados bancarios, contables, financieros, economistas.
Otro método es auditar tus habilidades, metas y deseos. Este servicio es proporcionado por especialistas en asesoramiento profesional.
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tarea practica
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Los factores esenciales en la profesionalización de un adolescente son sus intereses, inclinaciones y habilidades en la etapa de autodeterminación preliminar. La ausencia de intereses e inclinaciones expresadas supone retrasar y posponer la autodeterminación profesional de los adolescentes. Su elección a menudo resulta ser aleatoria, no correspondiente a las necesidades internas, realizada bajo la influencia de circunstancias externas o como un intento de imitar a padres y compañeros. Esto es especialmente cierto para los estudiantes de octavo grado, que son una población potencial para las escuelas vocacionales. Esto conduce a la insatisfacción con la profesión elegida y, en el futuro, a un cambio de actividad profesional. Por lo tanto, en las actividades de orientación profesional, se debe prestar especial atención a la formación específica de la base motivacional para elegir una profesión, teniendo en cuenta los intereses e inclinaciones de los adolescentes.
Parece importante en el trabajo de orientación profesional formar una combinación óptima de los motivos de actividad llamados sustantivos (interés por la profesión) y adaptativos (prestigio de la profesión, salario, etc.) (Kudryavtsev, Sukharev, 1985).
Para el surgimiento y desarrollo de intereses es necesario un cierto conjunto de condiciones internas y externas. El interés a menudo se forma bajo la influencia de la situación en presencia de las correspondientes actitudes internas del individuo. El amor por las "emociones" asociadas con la autoafirmación conduce a menudo a la formación de un interés activo por los deportes.
Cómo elegir la profesión adecuada. Entrevista con un psicólogo y consultor profesional.Las actividades educativas, así como las clases, juegan un papel especial en la formación y desarrollo de intereses. varios tipos actividades extracurriculares y extraescolares. Sin embargo, incluso la identificación temprana de intereses e inclinaciones profesionales no garantiza una autodeterminación profesional exitosa. Detrás del lado del contenido profesión futura un adolescente a menudo no ve las condiciones reales en las que se desarrolla la actividad elegida, dejándose llevar por el proceso de trabajo en sí, olvida, por ejemplo, que los marineros no están en casa durante mucho tiempo, el trabajo de un médico es Asociado a horarios de trabajo irregulares, los trabajadores del sector servicios no sólo deben hacer bien su trabajo, sino también ser capaces de establecer y mantener contactos con las personas.
En etapas posteriores de la autodeterminación profesional, en el proceso de dominio de la especialidad elegida por una persona, el factor personal comienza a jugar un papel cada vez más importante, es decir, por un lado, la necesidad de adecuar las características psicológicas de una persona a los requisitos. que la profesión le impone y, por otra parte, el grado de realización de las necesidades básicas del individuo en actividad.
En la etapa final del examen de diagnóstico, el psicólogo elabora una conclusión y recomendación sobre la elección de la especialidad dentro de la institución educativa. La base para el análisis y valoración de la orientación profesional de la asignatura es el principio modular de establecer relaciones entre características personales (tipos, rasgos de personalidad) y modos, condiciones, tipos de actividad.
El uso de estructuras modulares nos permitirá identificar las condiciones y modos de trabajo más preferibles para un adolescente en particular. La conclusión se basa en el conocimiento sobre la relación entre los rasgos de personalidad y los parámetros de actividad considerados. El uso de estructuras modulares para la selección de una futura profesión se describirá con más detalle en el libro "El diagnóstico en el trabajo de un psicólogo educativo", que actualmente se está preparando para su publicación.
En la cuarta etapa Se lleva a cabo el análisis de los datos obtenidos. El psicólogo llega a una conclusión sobre la orientación profesional de cada solicitante y también señala la presencia de una tendencia hacia varios tipos de comportamiento desviado. Todos los materiales se ingresan en fichas de apoyo psicológico y pedagógico. Un mapa de apoyo psicológico y pedagógico podría verse así.
Tarjeta de apoyo psicológico y pedagógico Nombre completo (cifrar)
grupo_________________ especialidad
Características socio-psicológicas y métodos de investigación. |
Etapas del examen |
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I |
V |
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Psicológico y pedagógico. |
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1. Esfera cognitiva:
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2. Características personales:
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3. Potencial adaptativo:
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|
4. Ámbito motivacional, orientación profesional:
|
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|
5. Interacción interpersonal:
|
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|
6. Técnicas proyectivas:
|
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|
7. Participación en clases grupales, capacitaciones (tipo de clases, temas, áreas problemáticas, efectividad) |
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|
8. Asesoramiento individual (solicitud breve, métodos de influencia, eficacia) |
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|
9. Asesoramiento familiar (esencia de la solicitud, métodos de influencia, posibles cambios) |
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Nota. El especialista puede seleccionar de forma independiente los métodos necesarios para el diagnóstico.
Así, ya en la etapa inicial podemos identificar condicionalmente el llamado “grupo de alta atención” con el que se trabajará más en profundidad.
El especialista transmite los datos del examen psicológico de forma generalizada a sus compañeros del consejo pedagógico. Es recomendable presentar un informe conjunto con un educador social y un profesional médico. Las principales disposiciones del informe pueden ser las siguientes.
trabajador médico
- estado de salud de los estudiantes, recomendaciones sobre cargas físicas, educativas y laborales.
Psicólogo
- orientación profesional de los estudiantes (frecuencia de elección aleatoria de profesión, actitud negativa hacia la institución educativa, etc.);
- características psicológicas de los estudiantes (características de personalidad, acentuaciones de carácter más comunes, tendencia a varios tipos de comportamiento desviado).
Docente social (subdirectora de labor educativa)
- origen social, estatus económico, características de crianza familiar.
Así, el trabajo de orientación profesional en una institución de educación vocacional primaria incluye 4 componentes:
- Labor educativa y propagandística.
- Actividades del comité de admisiones.
- En realidad un examen psicológico.
- Análisis de los datos obtenidos.
Los principales componentes del trabajo de orientación profesional se presentan esquemáticamente en la Fig. 4.
Arroz. 4. Trabajo de orientación profesional
Intereses profesionales, inclinaciones, orientación.
E. V. Fedosenko
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