Comment enseigner la prononciation aux étudiants en anglais. Comment bien lire...(que faire pour apprendre à un enfant à lire en anglais)

Si vous ne savez pas lire l’anglais, ne désespérez pas. Aux États-Unis, près de 14 % de la population, soit 32 millions de personnes, ne savent pas lire ! De plus, 21 % de la population lit au niveau de la cinquième année. Mais il n’est jamais trop tard pour apprendre à lire l’anglais ! Lisez cet article et vous comprendrez à quoi vous devez faire attention.

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Affiner les bases

Commencez par l'alphabet. L'alphabet est le début de tout et vous trouverez 26 de ses lettres dans tous les mots. Vous pouvez apprendre l'alphabet différentes façons, choisissez celui que vous aimez.

• Chanter. Cela peut paraître stupide, mais les chansons aident beaucoup de gens. La mélodie vous permet de mémoriser les lettres avec un minimum d'effort, montre l'ensemble de l'alphabet et le lien entre les lettres.
  • Vous pouvez écouter la chanson en ligne ou en la téléchargeant sur votre lecteur.
• Sens le. Si vous êtes plus pratique, créez des lettres avec du papier de verre, puis regardez-les, puis fermez les yeux et utilisez vos doigts pour tracer la lettre. Après cela, nommez la lettre et le son qu'elle désigne. Retirez ensuite votre doigt du papier et utilisez-le pour dessiner une lettre dans les airs.
• Se déplacer. Prenez des aimants en forme de lettres de l'alphabet et déplacez-les, pour finalement en former des mots.
• Poursuivre. Si vous êtes dans une pièce, prenez un revêtement de sol avec les lettres de l'alphabet anglais. Dites la lettre - avancez sur la case correspondante. Demandez à quelqu'un de vous indiquer les lettres et marchez vous-même sur les cases correspondantes. Laissez tout votre corps participer au processus d’apprentissage de l’alphabet !

1. Distinguer les voyelles et les consonnes. Voyelles En anglais sont indiqués par les lettres a, e, o, u et i, les lettres restantes indiquent des consonnes.

   • Les voyelles semblent ouvrir la bouche lorsqu'elles sont prononcées, tandis que les consonnes, au contraire, se ferment. Les voyelles sont prononcées sans sons inutiles, mais les consonnes sont prononcées avec d'autres sons.

2. Utilisez la méthode phonétique pour enseigner la lecture. Avec cette méthode, vous pourrez mieux comprendre la relation entre les lettres et les sons. Par exemple, lorsque vous apprenez quand la lettre « S » sonne comme « sa » et quand elle sonne comme « ka », ou lorsque vous remarquez que la syllabe « -tion » se prononce comme « shun », vous utilisez la méthode phonétique. .

   • Choisissez la méthode qui vous convient parmi les deux méthodes classiques. Le premier est ce qu'on appelle « Voir-dire » lorsque vous apprenez à lire des mots entiers, ou ce qu'on appelle. « approche syllabique », dans laquelle vous apprenez d'abord à prononcer des syllabes individuelles et leurs combinaisons, puis seulement des mots.
   • La méthode phonétique est phonétique car elle nécessite d'écouter le son des syllabes et des mots. Pour ce faire, vous aurez besoin d'un programme en ligne, d'un DVD ou de quelqu'un disposé à vous aider à apprendre la prononciation de différentes combinaisons de sons.

3. Apprenez les signes de ponctuation. Il est très important de savoir ce que signifient tous les petits gribouillis et points, car ils contiennent de nombreuses informations importantes pour la bonne compréhension de la phrase.

   «Attaquer» les mots. Ce type de tactique vous aidera à apprendre le sens et les caractéristiques de la prononciation mot inconnu, en le démontant et en l'analysant séquentiellement.

   • Recherchez des repères visuels. Vérifiez s'il y a des photos, des illustrations ou quelque chose comme ça sur la page. Regardez ce qui y est représenté et comment cela peut recouper le sens de la phrase.
   • Exprimez le mot. Dites le mot lentement et clairement. Répétez ensuite les sons eux-mêmes qui composent le mot, séparément et clairement, en commençant par le tout premier.
   • Divisez le mot. Regardez un mot et voyez s'il contient des sons, des préfixes, des suffixes, des terminaisons ou des radicaux que vous connaissez déjà. Lisez chaque morceau, puis essayez d’en faire un mot entier et lisez-le.
     • Par exemple, vous savez déjà que le préfixe « pre » signifie « avant, en avance, avant » et le radical « view » signifie regarder. Que signifie le mot « aperçu » ? Si vous le décomposez en parties que vous connaissez, vous pouvez même en deviner le sens - il s'agit d'un « aperçu ».
   • Rechercher des connexions. Demandez-vous si les mots que vous ne connaissez pas sont similaires à ceux que vous connaissez déjà. Pensez, c'est peut-être une forme d'un mot inconnu, ou une partie de quelque chose ?
     • Vous pouvez également essayer d’utiliser un mot que vous connaissez dans une phrase et voir si le sens est perdu. Il se peut que les significations de deux mots soient suffisamment proches l’une de l’autre pour comprendre le lien qui les unit.

4. Relisez. Avez-vous lu la proposition? Faisons le encore. Remplacez les mots que vous ne connaissez pas par ceux que vous connaissez et analysez si le sens apparaît dans la phrase.

   Utilisez vos connaissances de base. Considérez ce que vous savez déjà sur le sujet du livre, du paragraphe ou de la phrase et utilisez ces connaissances pour comprendre ce qu'est le mot.

   Faire des suppositions. Regardez les images, la table des matières, les titres de chapitre, les cartes, les diagrammes et d'autres parties du livre. Ensuite, à partir de ce que vous avez vu, écrivez ce que vous pensez du livre dans son ensemble, ce qu'il pourrait dire, etc. Alors commencez à lire et voyez si vos suppositions sont confirmées.

   Poser des questions. Après avoir lu le titre du livre, les titres, regardé les images, etc., notez toutes vos questions à ce sujet. Essayez de répondre vous-même à ces questions pendant que vous lisez le livre et notez vos réponses. Si certaines questions restent sans réponse, eh bien, il faudra chercher ceux qui pourront y répondre !

   Visualiser. Imaginez que vous ne lisez pas un livre, mais que vous regardez un film. Imaginez soigneusement, dans les moindres détails, les personnages principaux, le décor et essayez d'imaginer comment l'histoire se déroulera dans l'espace-temps. Ce serait une bonne idée de faire des croquis de tout cela.

   Établissez des liens. Demandez-vous si vous pouvez faire des parallèles avec ce que vous lisez vous-même. expérience personnelle? Peut-être que certains personnages du livre vous rappellent quelqu’un que vous connaissez ? Ou avez-vous rencontré des situations similaires ? Ou peut-être que le livre vous rappelle un film ? Notez toutes les connexions et intersections qui vous viennent à l'esprit - avec leur aide, il sera plus facile de comprendre le livre.

J'entends souvent les questions suivantes de la part des parents : Comment apprennent-ils aux enfants à lire dans les cours d’anglais à l’école ? Existe-t-il des techniques ? Que faire pour apprendre à LIRE l'anglais à son enfant ?

Dans le complexe éducatif « Spotlight », que ma fille étudie, la tâche est déjà donnée à la page 20 : « Écoutez le dialogue et lisez-le ». Pendant ce temps, avant cela, en quelques leçons, ils avaient seulement parcouru l'alphabet, se sont familiarisés avec les salutations en anglais, ont appris les combinaisons de lettres sh, ch, th, ph (et aucune transcription n'a été donnée) et... c'est tout. Comment un enfant est-il censé deviner qu’un ami est lu comme un ami et non comme un ami ? Qui lui a expliqué ça ? Viennent ensuite de nombreuses chansons avec un tas de mots inconnus qu'il faut également lire. Comme devoir. Comment les étudiants sont-ils censés apprendre à lire des mots comme là (là, bien sûr !), où (uici :))... Naturellement, tout le monde lit vouloir comme vant, bienvenue comme bienvenue, etc. C'est un cauchemar pour mes oreilles philologiques... Les parents, tout naturellement, courent vers leurs « filles anglaises » familières, et le résultat final est que toutes ces choses sont écrites sur un morceau de papier avec la transcription correcte et l'enfant est forcé pour les mémoriser. L'enfant est complètement en désordre dans sa tête : qu'est-ce qui ne va pas avec cet anglais, pourquoi me grondent-ils, j'ai essayé, n'est-ce pas ?

Le fait est qu’il existe de nombreuses exceptions en anglais. Récemment, des linguistes anglais ont découvert que la langue anglaise est le plus difficile depuis langues européennes. C'est du moins la langue la plus difficile à apprendre à lire. Les enfants d'autres pays maîtrisent l'alphabétisation en moyenne année, et pour cela les petits Anglais ont besoin Deux ans et demi. Alors qu’attendez-vous de votre enfant ?

Pour nous, russophones, il est très difficile de comprendre que notre peut être lu comme [aue], leur comme [vea]. Certains de mes amis, même en 5e année (et il y en a aussi en 9e, pour être honnête), lisent jouer comme [jouer], et c'est triste... Pendant ce temps, les diplômés d'une école maternelle privée que je connais lisent calmement Anglais et écrivez en lettres majuscules.

Je pense que vous comprenez qu'à ce stade, donner à votre enfant des explications sur les syllabes fermées et ouvertes est inutile. Pas besoin de dire :

Il s'agit de la lettre « si », lisez « s » avant les voyelles e, y, i ; avant les voyelles a, o, u – se lit comme « k »... Compris ? – Oui ! Et voici la lettre « e ». En position fermée, elle se lit... etc.

Il y a une règle dans la méthode anglaise : avant de commencer à lire, l'enfant doit beaucoup écouter. Et puis nous apprenons à lire les mots que nous avons entendus plusieurs fois (dans différentes chansons, poèmes, etc.). Progressivement. Par exemple, prenons le manuel de Vereshchagina pour la 2e année, qui est déjà devenu un classique. Jusqu'à la 18e leçon, personne ne demande aux enfants de lire quoi que ce soit. Tâches typiques jusqu'à la 18e leçon : « écouter attentivement..., apprendre à prononcer, mimer un dialogue, etc. » Jusqu'à présent, toutes les lettres et leurs sons correspondants sont introduits séquentiellement.

Attention : au fil d'une série de leçons, nous renforçons systématiquement la lecture de la lettre Ii. Les sons et sont donnés.

Mais cette tâche vise déjà à établir l'intonation anglaise correcte.

Et puis nous continuons à travailler dans le même esprit. Dans le manuel « Starlight » pour la 2e année, le travail s'effectue également de manière similaire. Par conséquent, les enfants, à un rythme calme, apprennent progressivement et systématiquement à lire des mots qu'ils connaissent déjà à l'oreille. Un problème est que les manuels « Starlight », comme « English » de Vereshchagina, sont conçus pour une étude approfondie ; ils sont rédigés pour des écoles spéciales dans lesquelles 3 à 4 heures par semaine sont consacrées à l'anglais.

Que doivent faire les autres enfants ?

Lorsque j'essaie de résoudre ce problème pour les élèves de deuxième année d'une école ordinaire, les flashcards m'aident beaucoup. Le fait est que les enfants ont souvent une mémoire photographique et lisent les mots entièrement, sans aucune règle. C'est très point important: Pour de nombreux enfants, il est totalement insuffisant de voir des mots uniquement dans un manuel. Il faut les « sortir » du manuel et (bien sûr !) JOUER avec eux. Par conséquent, je ne suis pas paresseux pour rechercher sur Internet des cartes sur les sujets abordés, puis les réaliser moi-même, puis les imprimer et les découper, puis les jouer avec les enfants de mes classes. Par exemple, cela pourrait ressembler à ceci.

Pourquoi ne sont-ils pas sur la table ? C'est tout simplement ennuyeux pour les enfants de rester assis pendant toute la leçon, toutes les 40 minutes, à table et de pointer du doigt le manuel. C'est pourquoi nous quittons la table et jouons. Les tâches peuvent être très diverses : choisissez parmi une variété de cartes tous les mots sur le thème « Nourriture », choisissez des mots avec la combinaison de lettres sh ou ch, qui peut trouver plus rapidement cinq mots avec un certain son... Les enfants courent avec ces cartes jusqu'à ce qu'il y ait un sifflement dans leurs oreilles. Intéressant, dynamique, efficace. Vous pouvez en savoir plus sur ces jeux dans l'un des blogs suivants sur école primaire.

C'est aussi une merveilleuse prévention de la scoliose, de l'inactivité physique, de la myopie et d'autres troubles dont on parle tant lors des réunions scolaires (et lors des réunions de parents, Par exemple. On ne peut pas parler d’argent pendant une heure, on peut parfois parler de santé). Autrement dit, c'est ainsi que je connecte les « technologies qui sauvent la santé » - cela semble scientifique, mais en fait tout est simple.

Conclusion : si vous souhaitez aider votre enfant à apprendre à lire en anglais, comprenez d'abord qu'il s'agit d'un processus long qui demande de la lenteur et de la cohérence. Et la patience sera également utile. Certains étudiants n’ont commencé à lire le russe que récemment. Alors, armez-vous de patience, imprimez les cartes et lisez-les. Tous les jours. Ne marche pas? Nous écrivons les sons nécessaires par-dessus. De préférence en anglais, en transcription. Ne comprend pas? Puis en russe ! Jouons maintenant avec les cartes. Tous les jours. Nous prononçons ces mots à plusieurs reprises. 10-15 minutes, pas plus. Grâce à cette formation, votre enfant se souvient des mots sous forme d'images et commence à les lire correctement. Maintenant, nous imprimons la partie suivante, et encore une fois, nous suivons l'algorithme. Oui, au fait, que devraient faire les parents qui eux-mêmes ne savent pas lire l'anglais, par exemple, ils ont étudié l'allemand à l'école ? J'ai écrit à ce sujet ici.

Il existe une opinion selon laquelle enseigner la lecture en anglais uniquement selon le principe « rappelez-vous le mot comme une image » est préjudiciable ; il est nécessaire d'expliquer les règles de la lecture ; Ma pratique montre que ce n'est pas le cas. Vous expliquez la règle, puis le mot have apparaît (selon la règle que vous devez lire), et c'est tout - la perplexité est garantie pendant la moitié de la leçon. Naturellement, un peu plus tard, le cerveau de l’enfant commence à déduire tout seul des schémas, cela se produit réellement, je l’observe. Et encore, un peu plus tard nous renforcerons ces schémas avec des explications sur les syllabes fermées/ouvertes. Il travaillera par exemple sur le simulateur de Rusinova. Mais pas maintenant, pas au tout début.

N'oubliez pas que ce processus d'apprentissage de la lecture peut être lent. Aidez votre enfant, soutenez-le. Ne vous blâmez pas pour vos erreurs.

As-tu appris à lire ? Renforcez constamment cette compétence. Lisez des textes simples. Ensuite, cela devient plus compliqué. Lisez tous les jours. Du manuel, d'autres sources. Avec un tel entraînement quotidien, l'enfant s'habitue simplement aux mots anglais. Nous appliquons d'autres recommandations et, au fil du temps, votre enfant s'habitue progressivement à l'anglais parlé et écrit et commence à développer une compréhension linguistique. Plus il y aura de pratique, plus cela apparaîtra vite, plus il sera facile de continuer à parler et à lire en anglais.

Vous verrez tout par vous-même. Tout y est également expliqué, comme vous l'avez peut-être deviné, et les exercices sont les plus utiles. Et surtout, vous n'avez pas besoin de demander à vos enfants d'y aller et d'étudier, comme le montre la pratique, ils expulsent eux-mêmes leur mère de derrière l'ordinateur pour jouer, regarder des images colorées (et en même temps apprendre à lire + apprendre de nouveaux mots, sans même s'en rendre compte).

Niveaux suivants - sections Il'samusantàlire(C'est amusant à lire) et JE'men lisant(Je suis en train de lire).

Publications sur le sujet :

Annotation pour le livre : le manuel est destiné à enseigner la lecture aux enfants qui commencent à apprendre l'anglais. Il peut être utilisé par les élèves du secondaire...

Résumé du livre : Le livre est un guide unique sur les règles de base de la lecture et de la prononciation en anglais. Avec son aide...

Résumé du livre / recueil d'exercices : Le recueil est une sélection d'exercices lexicaux ludiques sur les thèmes suivants : ABC, « Parties du corps,...

Résumé du livre - manuel : La publication fournit sous une forme condensée et concentrée le principal matériel théorique couvrant le cours élémentaire d'anglais...

Annotation pour le livre : Le livre présente toutes les règles de base de la langue anglaise étudiée à l'école primaire. Informations de prononciation fournies...

Résumé du livre - cahier de texte: Il est préférable de développer les compétences en lecture en utilisant du matériel accessible et intéressant. Histoires amusantes, contes de fées, poèmes...

Résumé du livre : Le livre est un ouvrage de référence sur la grammaire anglaise. C'est l'une des rares publications dans lesquelles du matériel grammatical est présenté...

Résumé du livre - manuel : La publication fournit sous une forme condensée et concentrée le principal matériel théorique couvrant le cours élémentaire de langue russe...