Continuer à présenter les enfants techniques non traditionnelles dessin.
Consolider la connaissance qu'un arbre est un objet vivant qui respire, mange, grandit ; Si vous n’y faites pas attention, les arbres peuvent mourir.
Développer la pensée créative, imagination créatrice des enfants.
Cultivez la précision dans le travail.
Maintenir l’intérêt pour l’apprentissage de diverses façons images de la réalité.
Matériel : feuilles de papier, crayons, peintures à l'aquarelle, pinceaux, récipients avec de l'eau, tampons de 2 tailles (découpés en forme de feuilles), encre verte dans un bac.
Matériel : énigmes sur les arbres, illustrations d'arbres dans temps différent année, des images représentant des arbres à fées.
Déroulement d'un cours de dessin dans le groupe senior :
V. - Les enfants, écoutez l'énigme et essayez de la deviner :
Cela vous remontera le moral au printemps,
Il fera frais en été,
À l'automne, il se nourrira
Et en hiver, il vous réchauffera.
V. - Pourquoi pensez-vous que l'énigme dit qu'un arbre nous rend heureux au printemps ?
(Après un long hiver, de fines feuilles et fleurs délicates apparaissent sur les arbres - cela nous rend heureux).
V. - Pourquoi l'arbre fait-il froid en été ? (Par temps chaud, tout le monde aime se détendre à l'ombre fraîche des arbres).
V. - Qu'est-ce que cela signifie qu'un arbre va nous nourrir à l'automne ? (Pommes, prunes, poires, noix - ce sont tous les fruits des arbres dont les hommes et les animaux se régalent).
Comment un arbre peut-il vous garder au chaud en hiver ? (Les vieux arbres malades sont abattus pour faire du bois de chauffage, tandis que les écureuils, oiseaux, coléoptères et autres insectes hibernent sur des arbres jeunes et sains).
Vous voyez combien d’informations contient une petite énigme populaire. Et écoutez une autre énigme :
Devinette sur l'arbre
Quel est ce miracle à la fenêtre :
Plusieurs bras, mais une seule jambe ?
V. - Réfléchis, une jambe est sur un arbre, qu'est-ce que c'est ? (Tronc). Et qu'est-ce qu'on appelle les mains ? (Branches)
V. - C'est vrai, les enfants. Dans les contes de fées et les dessins animés, on voit souvent des arbres utiliser leurs branches comme des mains. C'est parce que les arbres sont vivants.
Ils respirent (après tout, toutes les plantes ont besoin d'air), se nourrissent (ils absorbent nutriments du sol), grandissent, parfois même tombent malades et meurent. En hiver, les arbres dorment et au printemps ils se réveillent, puis des feuilles tendres apparaissent sur les branches.
V. - Cette année, l'hiver n'a pas été très rigoureux, mais les arbres dormaient encore. Le printemps arrivera bientôt, les arbres fleuriront avec des feuilles lumineuses. En attendant, de telles feuilles pousseront dans nos dessins.
Regardez, que voyez-vous sur cette photo ?
Oui, il montre un arbre et une main au crayon. Ces images sont-elles similaires les unes aux autres ? (La main est comme le tronc et les branches d'un arbre). Je pense que si je peins sur le dessin à la main peinture marron et ajoutez des feuilles vertes, vous pouvez obtenir un magnifique jeune arbre. Nous imprimerons les feuilles avec les timbres que j'ai préparés pour vous. Veuillez noter qu'ils existent en deux tailles. Plus près des branches, nous imprimons de grandes feuilles et plus loin, au bord de la couronne, des petites. (L'aide est accompagnée d'un affichage partiel.
Travail indépendant des enfants
Les enfants testent l’impression sur des brouillons. Ensuite, ils commencent à travailler de manière indépendante.)
Accrochons votre œuvre dans un coin de nature et admirons à quel point elle est bonne forêt de printemps nous avons créé de nos propres mains !
Résumé de la leçon de dessin "Hérisson" en groupe senior
Espace pédagogique : développement artistique et esthétique
L'intégration zones éducatives:
socialement – développement de la communication, développement cognitif, Développement physique.
Types d'activités pour enfants: ludique, productif, communicatif.
Objectifs: initier les noms des animaux, leurs habitats, développer la réflexion, enseigner la transmission traits de caractère animal dans le dessin, faites une composition.
Matériel et équipement : ballon, tableau blanc interactif, musique « Ours et lièvre » pour l'éducation physique, des images représentant des animaux de la forêt, de la nourriture que mangent les animaux, un jouet hérisson, des feuilles de papier A4, des crayons de couleur, des peintures, des pinceaux, des pots d'eau, des serviettes.
Connaître les animaux de la forêt.
Les enfants entrent dans le groupe et forment un cercle, le professeur prend le ballon et explique les règles, l'enfant à qui le ballon est lancé répond à la question du professeur :
Quelle période de l'année sommes-nous maintenant ?
Quel mois?
Est-ce qu'il fait froid ou chaud dehors ?
Quels vêtements portent les gens par temps froid ?
Les gens ont chaud en hiver car ils portent des vêtements chauds. Les animaux ont-ils chaud en hiver ?
Qu'est-ce qui les garde au chaud ?
Quels animaux connaissez-vous ? (réponses des enfants).
Éducateur: Nous ferons connaissance avec les animaux de la forêt. Comment s’appellent ces animaux ?
Les enfants nomment des animaux sauvages vivant dans la forêt, l'enseignant montre des images représentant les animaux nommés.
Ce sont des animaux sauvages, pourquoi pensez-vous qu’ils s’appellent ainsi ? Ils obtiennent leur propre nourriture, construisent des maisons et prennent soin de leurs petits.
Jeu didactique.
L'enseignant invite les enfants à prendre place à table.
Éducateur:« Et vous découvrirez quels animaux de la forêt nous dessinerons si vous devinez l'énigme :
Manteau de fourrure - aiguilles,
Il va se recroqueviller - épineux,
Vous ne pouvez pas le prendre avec la main.
Qui est-ce? (hérisson)".
Après avoir deviné, l'enseignant montre aux enfants un jouet hérisson et fait une description de l'animal à l'aide des questions suivantes :
Quel hérisson ? (couleur, taille).
Un hérisson a des épines, comment est-il ? (Barbelé).
Que fait le hérisson ? (renifle).
Éducateur: Maintenant les gars, jouons à un jeu et découvrons quelles choses comestibles il peut trouver dans la forêt, regardez le tableau.
Une image apparaît sur le tableau interactif représentant un hérisson et divers aliments (pommes, baies, champignons, vers, souris, lait, citron, pain).
Minute physique.
L'enseignante invite les enfants à jouer au jeu « Ours et lièvre » accompagné de musique.
Dessin.
L'enseignant montre des images d'un hérisson sous une feuille ou un champignon, avec une pomme sur une épine, près d'un trou, et propose de dessiner un hérisson dans n'importe quelle composition (sélectionnez un algorithme).
Les enfants dessinent à l'aide d'un algorithme de dessin. L’enseignant surveille le travail des enfants et aide ceux qui ont des difficultés.
Réflexion.
- Qu'avons-nous fait aujourd'hui ?
- Qu'as tu le plus aimé?
Les enfants, accompagnés de l'enseignant, examinent le travail obtenu. A la fin du cours, l'enseignant diffuse une vidéo sur une famille de hérissons.
Résumé d'une leçon de dessin non conventionnel dans le groupe senior
Thème GCD : « Les arbres dans forêt"
Cible: développer des capacités créatives grâce à une formation à des types de dessin non traditionnels.
Tâches:
- continuer à initier les enfants à de nouveaux types de dessin
- développer un intérêt pour les activités créatives
- cultiver la précision dans le travail.
Matériel : Album, aquarelles, pailles à cocktail, verres pour pailles, serviettes en papier.
Déplacement GCD :
Écouter une chanson du film "Dunno from Our Yard"
Éducateur:-Où trouve-t-on les sorciers ?
Dans vos fantasmes !
Avec qui les sorciers sortent-ils ?
Et avec ceux qui croient en eux !
Éducateur:- Les gars, vous avez écouté une merveilleuse chanson sur les sorciers. Croyez-vous en la magie?
(réponses des enfants)
DANSsoignant:- Aujourd'hui, toi et moi serons aussi des sorciers, et un bâton à cocktail ordinaire nous y aidera. Je vous propose de dessiner sur papier avec une baguette magique, et pas seulement de dessiner, mais de souffler le dessin. Mais je veux d’abord vous inviter à voyager dans une forêt où poussent de très beaux arbres.
Éducateur: Bonjour forêt, forêt dense
Plein de contes de fées et de merveilles
Pourquoi fais-tu du bruit dans les feuilles ?...
Ouvrez tout, ne le cachez pas.
Vous voyez, nous sommes à nous.
Éducateur:- Les gars, qu'est-ce qu'une forêt ? (beaucoup d'arbres)
Éducateur:- Quels arbres poussent dans la forêt ? (réponses des enfants)
Deviner des énigmes.
Quel genre de fille est-ce ?
Ni couturière, ni artisane,
Elle ne coud rien elle-même,
Et en aiguilles toute l'année.
Enfants : Elka
beauté russe
Debout dans une clairière
Dans une blouse verte
Dans une robe d'été blanche.
Enfants : Bouleau.
De quel genre d'arbre s'agit-il ?
Il n'y a pas de vent, mais la feuille tremble.
Enfants : Tremble.
Des vêtements jaunes et rouges,
Chaque feuille est comme un palmier.
C'est en automne qu'il fait le plus clair.
L'avez-vous deviné ? Ce…
Enfants : Érable.
Il se dressera dans la forêt comme un chevalier,
Il vous donnera des glands à temps.
Le forestier et le bûcheron
Nous le connaissons. Ce…
Enfants : Chêne.
Un jeu "Que manque-t-il"
DANS l'enseignant montre des images d'arbres, les enfants les nomment, puis les enfants ferment les yeux, l'enseignant retire une image et pose la question : "Que manque-t-il?" Le jeu est répété plusieurs fois.
Exercice "Montrer et nommer les parties d'un arbre" .
DANS L'enseignant montre les racines, le tronc, les branches, la couronne, les feuilles sur l'image, puis chaque enfant montre indépendamment des parties de l'arbre sur l'image.
Minute d'éducation physique :
Des arbres ont poussé dans le champ.
C'est bien de grandir en liberté ! (Étirement - bras sur les côtés.)
Tout le monde essaie
Vers le ciel, vers le soleil. (Étirement - bras en l'air.)
Un vent joyeux a soufflé
Les branches commencèrent immédiatement à se balancer, (Les enfants agitent la main.)
Même les troncs épais
Ils se penchèrent jusqu'au sol. (Se penche en avant.)
À droite, à gauche, d'avant en arrière -
C'est ainsi que le vent plie les arbres. (S'incline à gauche et à droite, en avant et en arrière.)
Il les tourne, il les tourne.
Quand y aura-t-il du repos ? (Rotation du corps.)
(Les enfants exécutent les mouvements en répétant après le professeur.)
Éducateur:- Aujourd'hui, nous allons dessiner des arbres d'une manière inhabituelle. Nous dessinerons des arbres à l’aide de notre baguette magique. Nous allons d’abord prendre la peinture et faire une tache là où commencera le tronc d’arbre. Puis on commence à gonfler la tache avec une paille, sans toucher ni la peinture ni le papier. La feuille peut être tournée pour créer un tronc. Ensuite, dessinez la couronne de l'arbre à l'aide d'une serviette. Nous prenons une serviette, la froissons et, la trempant dans de la peinture, dessinons la cime d'un arbre.
Éducateur:- Que faut-il faire pour que le dessin soit beau ?
Enfants:- Tu dois essayer de terminer le dessin avec soin.
Activité indépendante des enfants.
DANSL'enseignant explique, montre et réalise un travail individuel.
Éducateur:- Nos dessins sont donc prêts, lumineux, élégants !
Si l'un des enfants n'a pas eu le temps de terminer le dessin, il termine le dessin. A la fin du cours - une exposition des œuvres obtenues.
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