Bobkova Svetlana Vladimirovna
directeur musical
MDOU "Maternelle n°40"
District d'Oktyabrsky
ville de Saratov
Scénario écologique musical
spectacle de conte de fées
pour les enfants plus âgés âge préscolaire
"Guérissons le Cœur de la Nature."
"On ne peut pas forcer quelqu'un à aimer la nature,
mais vous pouvez aider à aimer.
N.I. Sladkov.
Certifié par : Chef ______ G.I. Tretiakov
Note explicative
L'objectif principal de l'éducation environnementale pour les enfants d'âge préscolaire est
formation en eux des fondements de la conscience environnementale et culture écologique.
La formation de la conscience environnementale s'effectue en résolvant un certain nombre de problèmes,
ce qui permettra à l'enfant de développer un comportement respectueux de l'environnement.
Objectifs de l'éducation environnementale
Enrichir les enfants avec des connaissances sur la nature, sa diversité, l'intégrité d'un organisme vivant, ses
besoins, caractéristiques distinctives, caractéristiques d'adaptation à l'environnement,
mode de vie.
Former des concepts sur les relations et l'interdépendance de toutes les composantes de la nature ;
animaux entre eux, plantes et animaux, nature vivante et inanimée, humains et
nature.
Pour inculquer des compétences et des capacités pratiques pour prendre soin des plantes et des animaux de votre
environnement immédiat.
Développer des capacités artistiques, des sentiments esthétiques ; capacité de remarquer
beauté, admirer et admirer les objets de la nature, protéger et, si possible,
accroître la beauté et les richesses de la nature indigène.
Développer le discours cohérent des enfants : enrichir et activer lexique, développer
dialoguer le discours et les preuves de la parole, enseigner l'écriture d'histoires.
La nature qui nous entoure est une source toujours accessible et inépuisable
développement visuel, sensoriel, esthétique, créatif, émotionnel et de la parole
enfants. Contribue à la formation de la bienveillance, de l'attention, de la sensibilité,
capacités d'observation et autres des qualités positives.
Pour réussir à résoudre nos problèmes, nous utilisons diverses aides :
modèles écologiques, jeux didactiques et exercices, illustrations, schémas,
algorithmes, enregistrements audio et vidéo, vidéos, présentations et bien plus encore.
Tous les enfants des établissements d'enseignement préscolaire savent :
La nature est notre immense maison,
Et chacun y trouvera sa place :
Bug, bête et course
L'arbre et l'homme.
Même si la maison est grande, elle est fragile -
Son état empire chaque jour.
Ce n'est pas l'ennemi qui fait du mal de siècle en siècle,
L'homme gâte la nature.
Mais peut-être que bientôt nous comprendrons
Que nous vivons mal
Nous devons protéger notre maison
De la saleté, de la colère.
Pour que dans notre maison pour toujours
La paix et la pureté régnaient !
Artistiquement développement esthétique suppose :
développement des prérequis de valeur
perception sémantique et compréhension des œuvres d'art (verbale,
musical, visuel), monde naturel ;
formation d'une attitude esthétique envers le monde environnant ;
formation d'idées élémentaires sur les types d'art ;
perception de la musique, fiction, folklore;
stimuler l'empathie pour les personnages œuvres d'art;
mise en place de systèmes indépendants activité créative les enfants (bien,
structurellement MOD)
"Le monde étonnant de la nature"
Pertinence de ce problème
L'éducation environnementale est l'un des orientation prioritaire développement de la modernité
la maternelle et le système éducatif dans son ensemble. Pertinence de l’éducation environnementale
difficile de surestimer. Les activités humaines continuent de provoquer de profonds changements dans
la nature environnante, mettant ainsi problème aigu survie humaine
gentil. Les scientifiques estiment que l'amélioration est une condition indispensable à la survie
l'homme lui-même, l'élevant qualités moralesà un niveau correspondant
l’ampleur et la rapidité du changement monde moderne. L'émotivité de l'enfant
âge préscolaire, sensibilité particulière et grand intérêt pour le monde naturel
sont facteurs sous-jacents pour une éducation environnementale réussie
DOW.
Au fil des années, en travaillant avec des enfants d'âge préscolaire, j'ai rencontré un certain nombre de problèmes. Donc,
les idées fausses des enfants sur la nature provoquent souvent des méchancetés
attitude envers les animaux, destruction des plantes, insectes utiles, impitoyable
attitude envers les fleurs et les grenouilles, etc. Cela nuit non seulement à la nature, mais aussi
affecte négativement le psychisme des enfants, les endurcit. Une connaissance complète peut
être formé uniquement dans le cadre d'un processus ciblé, systématique et organisé
processus éducatif.
Que de découvertes un enfant fait en communiquant avec la nature ! Chaque être vivant est unique
la créature qu'il a vue. Les matériaux naturels sont également variés (sable, argile, eau, neige et
etc., avec lesquels les enfants adorent jouer. Les enfants d'âge préscolaire communiquent avec la nature à différents moments
des années - et quand il y en a un moelleux qui traîne neige blanche et quand les jardins fleurissent. Personne
le matériel didactique ne peut être comparé à la nature en termes de diversité et de pouvoir de développement
impact sur l'enfant. Plus tôt seront formés les fondements de la protection de l’environnement
culture, plus son niveau sera élevé dans le futur. Apprenez à voir et à comprendre la beauté du natif
la nature, traiter avec soin tout être vivant, transmettre certaines connaissances dans le domaine
l'écologie sont les tâches principales du travail environnemental dans les établissements d'enseignement préscolaire. À l'âge préscolaire
développe une attitude positive envers la nature, monde objectif, envers vous-même et les autres
aux personnes. À mon avis, l'intérêt cognitif pour l'environnement et émotionnel
saturation, j'ai pu réaliser en éducation environnementale, en train de communiquer avec
la nature : après tout, l’écologie est un espace d’activités pour les enfants (observation, travail, jeu,
activité expérimentale et de parole).
J'ai défini les buts et objectifs de l'éducation environnementale des enfants.
Cible:
formation chez les enfants d'éléments de conscience environnementale, la capacité de comprendre et
aimer le monde qui nous entoure et la nature.
Tâches:
Éducatif:
formation des fondements de la culture environnementale dans le processus de familiarisation avec
les enfants d'âge préscolaire dans le monde à travers des activités pratiques avec des objets vivants,
observations, expériences, travail de recherche et travailler avec la didactique
matériel, la formation d'idées environnementales.
la sensibilisation des enfants au fait que les plantes et les animaux sont des organismes vivants ; Ô
la présence de corps inanimés dans la nature, leur relation ;
à l'aide de l'exemple de plantes et d'animaux spécifiques, révélant le lien entre la structure et leur
fonctionnement, dépendance de la structure du corps aux conditions environnementales;
formation de connaissances sur l'importance de la nature vivante et inanimée dans la vie et l'économie
activité humaine;
se montrant positif et influence négative personne au monde environnant;
Éducatif:
attirer l'attention sur les autres objets naturels, développement des compétences visuelles
la beauté de la nature environnante, la diversité de ses couleurs et de ses formes à travers
conversation, observation, jeu;
favoriser le désir et les compétences nécessaires pour préserver le monde naturel qui nous entoure ;
favoriser le sens des responsabilités face à l'état de l'environnement,
attitude émotionnelle envers les objets naturels.
Éducatif:
développement des compétences pour observer des objets vivants et des phénomènes inanimés ;
attirer l'attention sur les objets naturels environnants, développer la capacité de voir
la beauté de la nature environnante, la diversité de ses couleurs et de ses formes ;
Je présente à votre attention une performance environnementale que les enfants peuvent se permettre
la musique a révélé l'essence que les enfants voulaient transmettre avec leur performance dans cette mini-pièce.
Avec les enfants, nous avons appelé ce spectacle
"Guérissons le Cœur de la Nature."
Les enfants se sont inspirés de ce sujet de tout leur cœur et ont joué avec plaisir dans l'enceinte de l'école maternelle.
Chaque enfant a joué avec émotion, a mis un morceau de sa petite âme dans le jeu et
cœurs. C'était incroyablement touchant.
CONTE ÉCOLOGIQUE
(performance éducative des enfants)
Pour les enfants des groupes seniors et préparatoires
Objectif : développer les capacités créatives des enfants en s’appuyant sur une imagination émotionnelle
perception du monde environnant. Favoriser l'amour de la nature à travers des images musicales,
réactivité émotionnelle dans l'exécution d'activités.
Équipement : décors forestiers, costumes et attributs des personnages.
Personnages:
Adultes:
Menant
Fée de la forêt
Déesse de la musique
Coeur de nature
Enfants:
Fourmi
Hérisson
Ruisseau
Vent
Fleurs – 4 personnes
Déroulement de l'événement :
Présentateur Dites-moi, les gars, vous aimez la nature ? Pour ceux qui aiment la nature,
la protège et l'apprécie - un cœur chaleureux et gentil !
Pensez-vous que la nature a un cœur ? Bien sûr.
Un ruisseau gargouille - telle est la voix du cœur de la nature.
Les fleurs s'épanouissent - c'est ce que le Cœur de la Nature appelle une belle tenue.
Les papillons et les mites voltigent - cela signifie que le cœur de la nature respire facilement et bien,
il se réjouit, se réjouit et donne de la joie aux gens.
Un battement de coeur peut être entendu.
Mais parfois, il frappe sans relâche et demande de l'aide. Entendez-vous à quel point il frappe pitoyablement ?
Vous allez maintenant voir un conte de fées sur la façon dont les sons magiques ont sauvé le cœur de la nature.
(Sur la scène du décor forestier, une Fourmi marche et pleure)
Fourmi - Quelle grande forêt ! Et je suis si petit ! Comment puis-je aider le cœur ?
nature?
Le hérisson court...
Hérisson - Bonjour, Fourmi, pourquoi es-tu si triste ?
Fourmi - Tu ne sais pas ? Le cœur de la nature lui faisait mal. La neige a fondu, et sous la neige -
des bocaux, des bouteilles, des morceaux de papier... Beaucoup de déchets... Et à cause de ça, les oiseaux ne chantent pas, les fleurs ne chantent pas
Ils grandissent, le soleil ne brille pas...
(les battements de coeur peuvent être à nouveau entendus)
Hérisson - Nous devons faire quelque chose. Mais où peut-on trouver un tel médicament pour le guérir (cela semble
phonogramme du murmure de l'eau)
Fourmi - Entendez-vous le ruisseau babiller, demandons-lui.
Brook s'épuise...
Hérisson - comme tu murmures magnifiquement ! Mon âme est réchauffée par votre agréable conversation.
Brook – Je voulais créer une chanson, mais je ne peux rien faire.
Fourmi - Tu sais pourquoi ? Parce que le Cœur de la Nature était malade et que tout le monde était triste.
Hérisson - Que devons-nous faire ?
Brook - Ecoute, le vent souffle, on va lui demander.
La musique du vent retentit. Le vent souffle...
Fourmi - Tu nous réponds, vent fort,
Y a-t-il quelqu'un dans le monde
Le plus sage, le plus gentil ?
Brook - Celui qui est dans la chaleur et le mauvais temps
Le cœur tendre de la nature
Peut-il guérir la douleur ?
Vent - je sais qu'il existe dans le monde pouvoir magique, il guérit à la fois l'âme et le cœur.
Hérisson - De quel genre de pouvoir magique s'agit-il ?
Vent - C'est le pouvoir magique de la musique et votre attitude bienveillante envers la nature et la forêt !
(Le vent s'envole)
Brook - Attends, où vas-tu ? Je vais courir vers la grande rivière, peut-être qu'elle sait où est la musique
vies?
Hérisson - Et je vais me balancer vers haute montagne, peut-être que la musique y vit ?
(s'enfuit).
Fourmi - je veux voir de la musique
Je veux entendre de la musique.
Quelle est cette musique ?
Dis-le moi vite !
(une musique magique retentit, un peu alarmante, la Déesse de la Musique sort).
Déesse de la musique – Je suis la déesse de la musique. Voulez-vous savoir ce qu'est la musique ? Alors écoute!
(un extrait de la chanson de G. Struve « What is Music » est interprété).
Les trilles d'oiseaux sont de la musique
Et les gouttes sont de la musique.
Tu vois, le nuage tourne dans le ciel,
Il y aura de la musique de pluie.
Le vent et le soleil,
Et les nuages et la pluie,
Et le petit grain
Sa propre musique aussi !
La déesse disparaît...
Fourmi (joyeuse) - Maintenant je sais comment guérir le Cœur de la Nature ! Mais quand même, où est-ce
est-ce que la musique vit ?
Le Vent apparaît... et le Ruisseau...
Vent - La musique vit partout,
Il vous suffit d'écouter le flux. (chanter ensemble)
La musique vit partout.
Paroles de V. Semernin
Musique de S. Sosnin
1. Le vent chante à peine audible,
Lipa soupire près du jardin.
La musique sensible vit partout
Dans le bruissement de l'herbe, dans le bruit des forêts de chênes,
Il vous suffit d'écouter.
Le ruisseau coule bruyamment.
Le tonnerre tombe du ciel
C'est sa mélodie éternelle
Le monde est rempli de nature !
2. Le saule verse ses larmes silencieuses au gué,
Trelew accueille le rossignol.
Le bruit des branches, le chant de la pluie
Le monde est rempli de nature !
Les oiseaux rencontrent le lever du soleil
L'hirondelle est contente de voir le soleil !
La musique sensible vit partout,
Il vous suffit d'écouter !
Fourmi –
Un oiseau se mit à chanter sur l'herbe verte.
Combien de brins d’herbe y a-t-il dans le monde.
Nous écoutions l'herbe, debout sur la pointe des pieds.
Écoutez cette chanson.
(fond de chant d'oiseau)
Fourmi - La pluie lavait l'herbe, la brise les peignait et le chant du vent résonnait fort,
herbe et ruisseau. Écoutez, la Fée de la Forêt le chante.
La Fée de la Forêt sort, tourne et chante une chanson...
Chanson du vent, de l'herbe et du ruisseau...
Sl. I. Golovatcheva
Musique T. et S. Jeleznov.
1. Un ruisseau joyeux se précipite le long d'un chemin forestier.
Il se précipite sur la terre avec une chanson bleue et retentissante.
Le ruisseau se précipite, se précipite là où tout le monde a besoin d'eau.
Il se précipite là où l'attendent des fleurs d'une beauté sans précédent.
2. Et la merveilleuse forêt devient verte,
Et l'herbe bruisse.
Une goutte de rosée transparente
La forêt verte a été lavée.
Et de l'herbe verte et douce
Les papillons papillonnent
Et les lucioles brillent de mille feux,
C'est comme des lumières !
3. Et une légère brise d'été a traversé la forêt.
Il est resté une heure et s'est à nouveau envolé...
Et soudain, tout se tut et la forêt se mit à trembler.
Et le matin est venu soudainement, et un nouveau jour est arrivé...
(pendant que la Fée de la Musique chante - Fourmi et Hérisson enlèvent tous les déchets de la clairière)
À la fin.
Fée de la Forêt - merci mes amis ! Bravo d'avoir ramassé tous les déchets de notre
clairières ! Vous avez un très bon cœur !
Fée - Je t'aiderai à guérir le cœur de la nature...
(Le Cœur de la Nature sort et des fleurs s'assoient autour de lui... En dessous musique magique fleurs
s'élèvent lentement au cœur de la nature)
Fourmi - Qu'est-ce que je vois ? Ce sont des fleurs qui s'épanouissent...
(Danse des fleurs)
Fourmi – Quand l’herbe devient verte sous le soleil
Et des oiseaux joyeux tournent dans le ciel,
Les paroles elles-mêmes se trouvent pour les chansons,
Et je veux partager mon bonheur avec tout le monde.
Hérisson, je suis content. Les fleurs ont fleuri. Cela signifie que le Cœur de la Nature a enfilé sa tenue. Il
rétabli.
(sons de phonogramme - battement de coeur) ...
Cœur de Nature – Cela faisait longtemps que je n’avais pas rencontré mes amis. Mais où sont-ils ? Pourquoi
Était-ce calme ?
Tous les héros sortent (Fourmi, Hérisson, Ruisseau, Vent s'approchent du Cœur de la Nature)
Cœur Merci pour votre aide, mes fidèles amis. Quel est ce médicament que tu me donnes
guéri?
Tous les héros - Des sons de musique magiques !
Les fleurs parlent à leur tour - Oh, comme c'est beau dans le merveilleux royaume de la nature !
Une personne doit comprendre le langage des fleurs, le langage des animaux, alors seulement il y aura un éternel
beauté.
Les enfants dansent une belle valse avec le vent.
L'étoile du soir tremble à la fenêtre.
Chorus of Nature est le nom de tout cela.
Aimons-la toujours !
Tous les héros jouent composition de danse autour du Cœur de la Nature.
Une fois terminé, ils s'alignent contre le mur central...
Présentateur - Quel merveilleux conte de fées ! Alors prenons tous soin du Cœur ensemble
la nature pour que personne ne puisse jamais la déranger !
Livres d'occasion
Magazine des directeurs musicaux « Musical Palette »
A. Burénine 2016
L.N. Meshchanova « Technologies d'enseignement modernes dans éducation artistique»
2015
Galina Piatkina
Scénario de divertissement « Conte de fée écologique »
Les enfants sont assis sur des chaises
Reb. Regardez le conte de fées, Voudriez vous?
Il existe de nombreux contes de fées dans le monde,
Tu ne le liras pas tout de suite
Mais comme le nôtre
Vous ne le trouverez pas dans le monde !
Cette histoire n'est pas facile
À propos de la nature, c'est ça !
Reb. Nous ne pouvons pas vivre dans un monde sans miracles,
Ils nous rencontrent partout.
L'été, magique, forêt de fées
Il nous invite à lui rendre visite.
Entre dans la musique "Le petit Chaperon rouge" chante une chanson
Reb. Le petit Chaperon rouge:
Comme il fait beau dans la forêt au printemps,
Quelle beauté!
Les oiseaux chantent joyeusement,
Ce soleil brille de mille feux !
Je suis pressé de voir ma grand-mère
Je lui apporte des tartes,
Et je me réjouis des fleurs autour,
Et des papillons dans la forêt.
Je marche hardiment sur le chemin,
Personne n'a peur de moi
Et ma chanson préférée
Je chante toujours partout.
Des sons musique dérangeante inclus "Loup" Le Petit Chaperon Rouge se cache
Loup: Eh bien, je suis enfin arrivé,
C'est tellement agréable de se détendre ici.
S'assoit sur une souche, mange, disperse les ordures, se couche
Ils sautent sur une musique joyeuse "Lapins"(3 garçons)
1 lièvre: Oh, comme c'est agréable pour nous d'attraper,
Rayon de soleil d'été !
Nous aimons courir et sauter,
Jouez à cache-cache les uns avec les autres.
2 lièvre: Jouez aux méchants, riez, riez
Et ne perdez jamais courage.
Danser sur une musique amusante
3 lièvre: Oh, problème, vite, sauve-moi,
Appelez le médecin ici.
J'ai marché sur quelque chose
Ma pauvre patte.
Entre "Ours"
ours: Bonjour les animaux,
Des lapins mignons.
Pourquoi tu ne télécharges pas ?
Et pourquoi pleures-tu ?
2. Lièvre: On s'est fait mal aux pattes
À propos des boîtes de conserve.
Quelqu'un a cassé le verre ici
Il s'est écrasé dans ma patte.
ours: Oh, comme c'est dégoûtant !
Oh, comme c'est mauvais !
Quelqu'un est probablement très méchant
J'ai visité la forêt ici,
Les déchets étaient éparpillés partout.
Nous emmènerons les lapins chez le médecin,
Et puis nous ferons le ménage ensemble.
L'ours emmène les lapins chez le médecin et leur panse la patte
Le renard est allé dans la forêt et punit les enfants
Renard: Je me suis levé tôt aujourd'hui,
Aller dans la forêt pour se nourrir.
Je vous demande: obéir,
Nettoyez tout.
Ne ramassez pas d'allumettes,
Ne plaisantez pas avec le feu !
1er renard.
On promet: quatuor
Nous allons tout nettoyer dans la maison !
Renard: Eh bien, écoute, ne sois pas méchant
Et attends-moi à l'heure du déjeuner.
Lisa s'en va.
2ème petit renard.
Maman a quitté la maison -
Il faut se mettre au travail !
Je vais arroser la fleur maintenant.
Au son de la musique, les renardeaux commencent travail: ranger les jouets, arroser les fleurs, balayer le sol.
4ème petit renard
Eh bien, tout est fait
Buvons du thé !
1er renard
Mais qu'en est-il de la bouilloire ?
On le réchauffe ?
Après tout, maman est stricte
Elle ne m'a pas dit de prendre des allumettes !
2ème petit renard
Pensez-y ! Quelle absurdité!
Nous n'avons besoin que d'un seul match
D'ailleurs, j'ai vu plusieurs fois
Comment maman a allumé le gaz dans la cuisine.
3ème petit renard
Ou peut-être que ce n'est pas nécessaire ?
4ème petit renard
Oui, je vois que tu n'es qu'un lâche !
Le 4ème petit renard entre dans la maison et prend une boîte d'allumettes.
3ème petit renard
Notre frère a finalement pris les allumettes !
renardeaux (ensemble) .
Oh, il n'y aurait pas de feu !
Le cri d'un renardeau se fait entendre depuis la maison
Oh oh oh oh! Je me suis brûlé !
Mon match est tombé !
Notre maison est en feu ! Dépêchez-vous ici !
les renards courent dans la maison, sur le toit de laquelle apparaissent des flammes. (Ils peuvent être fabriqués à partir de papier ou de tissu rouge.)
renardeaux (fort). Feu! Feu!
3ème petit renard
Non! Nous ne pouvons pas faire face à un tel incendie !
Vous devrez quitter la maison et vous enfuir !
Soudain, un nuage apparaît avec du tonnerre et il commence à pleuvoir
Oh, le temps est maussade,
Le cloud approche
Tu dois te tenir sous un bouleau
Attendez la pluie d'été. (se cache)
Ils courent au rythme de la musique "Gouttelettes"(2 filles) et éteignez le feu
Les enfants lisent
1. La lumière est toujours comme ça -
À la fois bon et mauvais:
Ça brille, ça réchauffe,
Et il sait faire des farces.
2. Pour que les forêts fleurissent,
Et des jardins et des rivières,
Prenez soin de tous les êtres vivants
Vous êtes dans ce monde.
3. Ne laissez pas de déchets, mon ami,
Dans une clairière en forêt.
Ne polluez pas les rivières.
Déclarons un combat à la bouteille.
Nous adorerons la nature
Vivons ensemble avec la nature
Tous (ensemble): Et puis à tout moment de l'année,
La nature nous ravira !
Tous les enfants: Souvenez-vous toujours de cela !
Publications sur le sujet :
Scénario d'activités pédagogiques sur le développement cognitif « Conte de fée écologique « À propos d'une petite goutte »« Conte de fée écologique « À propos d'une petite goutte » Contenu du programme : Faire découvrir aux enfants phénomène naturel: eau de pluie.
Conte de fée écologique Il était une fois un vieil homme, le vieil homme Ekovichok. Il aimait beaucoup la Terre et errait à travers les forêts et les champs. Tous les insectes et punaises, les abeilles, les papillons, les fleurs adoraient le vieil homme et chantaient.
Conte de fée écologique « Prenez soin de la forêt ! » pour les participants du projet « Flore et faune de la région de Tomsk » Un renard roux marchait le long d'un chemin forestier.
Conte de fées écologique "Livre des plaintes de la nature". Ce spectacle a été présenté dans notre Jardin d'enfants Vers la ville festival de théâtre, lequel.
Conte de fée écologique « Pharmacie forestière » Objectifs du programme : éducation attitude prudenteà la nature, aux animaux, à l’amour et au soin de tous les êtres vivants de la planète. Ved : La forêt n'est pas seulement.
Une fois par mois, le Théâtre Kineshma vient dans notre jardin d'enfants avec ses représentations. Cette fois, ils sont venus nous voir avec des préoccupations environnementales.
École maternelle municipale établissement d'enseignement
"Jardin d'enfants n°55 de type développemental général"
Cours de musique ouvert
(pour les enfants d'âge préscolaire moyen et supérieur)
Préparé par:
Directeur musical
Markova L.V.
aller. Électrostal
Contenu:
Pertinence…………………………………………………………… 3 pages.
Objet…………………………………………………………….. 4 p.
Tâches…………………………………………………………………… 4 pages.
Conclusions ………………………………………………. 5 pages
Scénario………………………………………………………... 6 pages.
Applications de partitions…………………………………. 12 pages
Leçon musicale et environnementale pour les enfants d'âge préscolaire
La musique vous apprend à aimer, à apprécier et à compassion.
Et donc l’éducation environnementale
les enfants d'âge préscolaire à travers la musique est
une parentalité plus réussie et plus productive.
Pertinence:
Organisation cours de musique V technologies modernes l'éducation préscolaire nécessite une amélioration de la part du directeur musical activités pratiques en recherchant de nouvelles formes et méthodes de construction Activités éducatives enfants. Éducation environnementale Un enfant à la maternelle et à la maison ne consiste pas seulement à lui inculquer l'amour et le respect de la nature. Il s’agit de la connaissance qu’a l’enfant de lui-même en tant que partie de la nature, du sentiment de l’intégrité de l’être, de l’unité de toute vie sur Terre. Sans cultiver un sentiment d’admiration pour la nature, de respect pour son opportunité, sa sagesse et sa beauté, la formation d’une culture humaine consciente est impossible. Et les premiers pas dans cette direction doivent bien sûr être faits dès l'âge préscolaire, lorsque l'enfant est ouvert, confiant et réceptif à tout ce qui l'entoure.
L'éducation environnementale assure la formation de valeurs spirituelles et morales. Vous pouvez éveiller l'intérêt des enfants d'âge préscolaire pour la nature et leur montrer sa beauté grâce à une communication directe avec les animaux et les plantes, en jouant et, bien sûr, en beau monde arts - musique, peinture. Couleurs vives, de belles mélodies attirent un enfant, éveillent son imagination, sa fantaisie, sa pensée associative, son envie de créer et d'apprendre.
Éducation musicale à cet égard, elle a des capacités particulières, puisque la musique est avant tout un langage de sentiments, d'émotions et que son essence est identique à la nature elle-même. Après tout, tout dans le monde qui nous entoure sonne et chante : le murmure d'un ruisseau, le tintement des gouttes, le sifflement du vent, le bruit d'une cascade et, bien sûr, le chant des oiseaux.
L'un des éléments importants et tâches complexesélever des enfants, ce qui est la base pour développer leur capacité à ressentir subtilement le monde qui les entoure, à ressentir sa beauté et son sens, à comprendre leur responsabilité pour garantir que cette beauté et cet ordre ne soient pas détruits et que la vie sur Terre continue.
Cible:
Utiliser la musique pour éduquer les enfants sentiment esthétique beauté, amour de la nature, gentillesse. Former dans l'esprit des enfants une image moderne du monde axée sur l'environnement, un sentiment de respect de leur environnement naturel.
Tâches:
Développement intérêt cognitifà la nature
Formation potentiel créatif enfants d'âge préscolaire
Favoriser une attitude bienveillante et humaine envers la nature, un sentiment de responsabilité envers toute vie sur Terre
Développement des qualités morales de l'individu, sens de la camaraderie, volonté d'aider ses amis
Formation aux compétences de chant et de danse des enfants d'âge préscolaire
Conclusions :
L'utilisation de la musique dans l'éducation environnementale des enfants d'âge préscolaire conduit à des résultats remarquables. La musique révèle aux enfants des images vives, touche l'âme des enfants, a une grande influence sur les sentiments moraux et émotionnels. Plus tôt nous initierons un enfant au monde de la musique, plus les tâches d'éducation environnementale seront résolues avec succès. L'éducation par la musique est une éducation au niveau sensoriel, c'est une opportunité d'atteindre l'âme et le cœur de chacun, tout en petit homme qui grandira un jour et aura une énorme responsabilité entre ses mains devant la génération future. Plus nous transmettons à nos enfants l’idée : « L’homme fait partie de la nature », plus la vie sur Terre survivra longtemps ! DANS œuvres musicales il y a un énorme potentiel éducatif. La musique vous apprend à aimer, à apprécier et à compassion. Et par conséquent, l’éducation environnementale des enfants d’âge préscolaire par le biais de la musique est une éducation plus réussie et plus productive.
Scénario environnemental conte de fée musical"Conte de forêt"
Paroles et musique de L.V. Markova
Personnages:
Adultes: Présentateur
Grand-mère
Enfants : Grib-Lesovik
Oiseau
Petite grenouille
Papillon
Escargot
Abeille
Équipement:
Décor « Peinture forêt », arbres, maison de grand-mère, costumes des personnages, centre musical.
Déroulement de la leçon
Les enfants sur la musique de la chanson « Forêt, forêt, miracles ! » entrez dans la salle de musique. Dans le hall il y a des décorations - arbres - sapins, bouleaux.
Présentateur Bonjour, chers gars ! Aujourd'hui, nous allons jouer un conte de fées. Oui, pas seulement simple, mais MUSICAL !
La nature a pris vie autour de nous !
Je me suis réveillé du sommeil.
Du ciel bleu
Le printemps est arrivé avec le soleil.
(La bande sonore de la forêt printanière retentit. Les enfants-artistes se cachent derrière les arbres. Le reste des gars viennent au premier plan et montrent toutes les actions avec directeur musical)
Sketch musical et sonore « Printemps »
Musique main
Le printemps est arrivé. Le soleil printanier s'est réchauffé (son aigu « A-a-a »)
Un ruisseau descendait la colline (langue remuante)
Et rempli une grande et profonde flaque d'eau jusqu'au bord (son grave "Uh-uh")
Des insectes ont rampé sous l'écorce (poings en bas, son faible « Zh »)
Et des petits insectes (index en haut, son aigu « Z »)
Ils déployèrent leurs ailes et volèrent dans toutes les directions (brush-wings - "krsh")
Un petit coucou chantait sur un grand bouleau (grand « coucou »)
Sur un autre bouleau, un grand coucou lui répondit (un « coucou » bas)
Et sur un immense chêne un hibou grand-duc hulula (long « Euh »)
De petits petits oiseaux gazouillaient (« chick-chirp »)
(Un champignon forestier sort au milieu de la salle)
Musique main Écoutez, les gars, Mushroom le forestier est venu vers nous ! Écoutons ce qu'il nous dit...
Grib-Lesovik Je vous invite dans la forêt printanière, je vous offre du jus de printemps. Je suis très contente de revoir mes invités, mes petits amis !
Présentateur Merci, Mushroom-Lesovik, pour l'invitation ! Nos gars vont rendre visite à leur grand-mère. Et grand-mère habite loin, très loin dans une cabane, il faut aller la rejoindre par un chemin forestier... Alors on s'inquiète, est-ce dangereux pour les enfants de se promener seuls en forêt, sans adultes ?
Grib-Lesovik N'ayez pas peur! L'essentiel dans notre forêt, c'est la politesse !
Un ami vert vous attend, des bouleaux, des arbres collants et des érables vous attendent. Pins, épicéas vers le ciel, Ami vert, c'est.....
DANS LE CHARME FORÊT!
La chanson « Forêt, forêt, miracles !
Musique main Nos enfants sont allés rendre visite à leur grand-mère. Le chemin est long, le chemin n'est pas étroit, le long des chemins forestiers, le long des chemins forestiers.
(les enfants marchent au rythme de la musique derrière la Fille au rythme de la musique. Au début, ils marchent joyeusement, énergiquement, au rythme de la musique de la marche)
Musique main Ils vont de plus en plus loin, la forêt devient plus épaisse... Ils ont marché et se sont perdus... Nous nous sommes arrêtés et avons regardé autour de nous...
(Les enfants ralentissent en fonction de la nature de la musique. Montrez la surprise. Perdez-vous)
Ils regardent, et d'arbre en arbre, quelqu'un vole !(L'oiseau s'enfuit)
Les enfants chantent : Birdie, Birdie, dis-moi, Birdie, Birdie, dis-moi comment trouver le chemin qui mène à la loge de grand-mère ?
Oiseau (parle) Très simple! Vole de cet arbre à ce bouleau(montre mains vers la fenêtre). Et de ce bouleau tu voles jusqu'à un grand chêne. (montre dans l’autre sens). Du haut du chêne vous verrez la maison de grand-mère.
Les enfants chantent Merci Birdy !
Fille Seulement, nous ne savons pas voler. Il vaut mieux demander à quelqu'un d'autre.
Musique main Et les enfants sont partis...
(Les enfants avancent dans la salle au son de la musique. L'oiseau court dans les coulisses, enlève son costume et rejoint les enfants)
*Petite Grenouille court au son de la musique
Les enfants chantent Petite Grenouille, dis-moi, Petite Grenouille, dis-moi comment trouver le chemin qui mène à la loge de grand-mère ?
Petite grenouille Kwa-a-a-a! Kwa-a-a-a-! Très simple! Premier saut de bosse en bosse(sauts, spectacles). Kwa!…. Puis avancez lentement pour ne pas tomber(s'avance). Kwa! Et en traversant le marais, vous trouverez la maison de grand-mère !
Les enfants chantent Merci, Grenouille !
Fille Seulement on ne sait pas sauter dans un marécage, on ferait mieux de demander à quelqu'un d'autre !
(La Grenouille s'enfuit, change de vêtements et rejoint les enfants, les enfants suivent la Fille au son de la musique)
*Un papillon de nuit s'envole au rythme de la musique, tourne et danse.
Les enfants chantent Moth, dis-nous, Moth, dis-nous comment trouver le chemin qui mène à la loge de grand-mère ?
Papillon Très simple! Vous devez voler et tourner, puis vous pourrez vous retrouver dans une prairie fleurie (tourner). Et à côté du pré fleuri se trouve le poste de garde de grand-mère !
Les enfants chantent Merci, Papillon !
Fille Seulement, nous ne savons pas voler et tourner ! Nous ferions mieux de demander à quelqu'un d'autre !
*L'escargot sort lentement et lentement au rythme de la musique.
Les enfants chantent Hé, Escargot, dis-moi, hé, Escargot, dis-moi comment trouver le chemin qui mène à la loge de grand-mère ?
Escargot (soupissant) Ça va être long à dire. Je ferais mieux de t'y emmener. Suis-moi
Les enfants chantent Merci, Escargot.
Fille Mais on n’a pas le temps de ramper, on ferait mieux de demander à quelqu’un d’autre !
(L'escargot part se changer. Les enfants suivent la Fille au son de la musique)
Directeur musical Nos enfants en ont marre de marcher dans la forêt. Et bientôt le soleil se cachera, le soir viendra et il fera noir dans la forêt. Soudain, les gars ont vu une clairière avec des fleurs, et quelqu'un volait dans la clairière !
*Une abeille s'envole au rythme de la musique
(pendant que les enfants demandent à l'abeille, grand-mère sort et s'assoit à table avec un samovar)
Les enfants chantent Abeille, Abeille, dis-moi, Abeille, abeille, dis-moi comment trouver le chemin qui mène à la loge de grand-mère ?
Abeille Zhu-zhu-zhu, je vais vous montrer. J'apporte du miel au rucher de ma grand-mère. Suis-moi!
(Les enfants suivent l'abeille au son de la musique, elle les conduit vers grand-mère)
Directeur de musique Les gars ont rapidement trouvé le lodge où habite leur grand-mère. Quelle joie! Et grand-mère les a rencontrés, s'est réjouie et les a serrés dans ses bras !
(Les enfants se tiennent près de grand-mère. Elle leur caresse la tête et sourit)
Chanson "Ma grand-mère"
Menant Les garçons ont retrouvé leur grand-mère et ne se sont pas perdus dans la forêt. Parce qu'ils étaient amicaux, ils ont parcouru la forêt ensemble, se sont entraidés et n'étaient pas perdus - ils ont demandé aux habitants de la forêt comment trouver le chemin de leur grand-mère ! C'est la fin du conte de fées. Et celui qui a écouté - bravo !
(les enfants s'assoient sur des chaises au son de la musique)
Directeur de musique Les gars, aujourd'hui, nous avons chanté, dansé et marché dans la forêt. Je vais vous demander de dessiner les maisons des habitants de la forêt que nous avons rencontrés aujourd'hui dans notre conte de fées. Et inventez votre propre fabuleuse histoire forestière. Au revoir!
Les enfants quittent la salle.
Développement des capacités créatives des enfants à travers l'activité théâtrale « Sorcière de l'Eau ».
(conte de fées écologique pour les enfants d'âge préscolaire)
Cible:
1. favoriser le développement des capacités musicales et créatives des enfants d'âge préscolaire.
1. former des idées environnementales chez les enfants à travers le théâtre.
2.développer les capacités artistiques des enfants à travers des activités théâtrales.
Tâches:
1. Formation chez les enfants d'une attitude fondée sur des valeurs envers la nature à travers le théâtre ;
2. Développer chez les enfants un intérêt durable pour les représentations théâtrales ;
3. Développer l’émotivité, l’intelligence et les capacités de communication de l’enfant ;
4.Développer le talent artistique et les compétences incarnations scéniques image.
Personnages:
1.Fleur 2. Ruisseau 3. Feu 4. Enfants : Garçon et Fille 5. Nuage 6. Bonne eau 7. Pluie 8. Ensoleillé 9. Gouttelettes (2-4) 10. Touristes - 10
La salle doit être décorée au printemps, sous la forme d'un pré fleuri.
La musique « Sounds of Nature » joue et les enfants touristes arrivent. Un moniteur de tourisme les suit(menant).
Menant. Salut les petits touristes !
Enfants. Bonjour!
Véd. Aujourd'hui, nous partons en randonnée.
Enfants. Hourra!
Véd. Connaissez-vous les règles de comportement dans la nature ?
Enfants. Oui!
Véd. Que signifie une randonnée pour un vrai touriste ?
1 enfant Pour un touriste, la vie est une randonnée !
Il trouvera son chemin partout !
Des pays à conquérir, des montagnes à conquérir,
Protégez nos petits frères !
2 enfants Soleil, air, rivière, prairie -
Notre préféré meilleur ami!
Véd. Alors allons-y!
CHANSON DES PETITS TOURISTES (sur la mélodie de « Top-top »)
Véd. Nous sommes venus. Regardez comme c'est beau ! (les touristes s'assoient) Une musique douce retentit.
VALSE DES FLEURS(extrait du ballet « Casse-Noisette ») P.I. Tchaïkovski
(papillons, libellules, fleurs dansent dans la clairière, coccinelle)
Soudain, la douce musique est interrompue par la musique dure et inquiétante du feu.
ETUDE PLASTIQUE « FEU ».
Sur la musique de A. Vivaldi « Musique du Feu ».
(les insectes se précipitent dans la clairière avec horreur et s'envolent)
Véd. Les gars, c'est un incendie dans la forêt, aidez-nous à l'éteindre, sinon tout va brûler !
(les enfants se balancent d'avant en arrière, puis entourent le feu, il éclate et se cache)
Véd. Bravo les touristes ! Vous êtes courageux, vous avez réussi à éteindre le feu ! (les enfants s'assoient)
Un fragment sonne (quatuor pour flûte et cordes, Adagio) de V.A. Mozart
(un gémissement plaintif se fait entendre)
Véd. Qu'est-ce que c'est???
Une fleur apparaît sur le tableau interactif. Il a l'air épuisé
(herbe fanée autour de lui, soleil brûlant).
Fleur:(phonogramme) Oh, comme j'ai soif ! Je meurs... Je ne peux pas vivre sans eau... Au secours !
(la fille et le garçon s'enfuient)
Fille: Oh, c'est quoi cette fleur ?
Garçon: Je sais qu'il a été brûlé par le feu et brûlé par le soleil !
Fille Est-ce qu'il meurt sans eau ???
Véd.(malheureusement) Oui, il meurt sans eau....
Garçon: Que devons-nous faire, que devons-nous faire ? Où peut-on trouver de l'eau ?
Fille: Où est la sorcière Eau, on ne peut pas vivre sans elle !
Garçon:
Fille: Nous vous attendons comme par miracle !
Véd. Appelons-nous tous ensemble.
En chœur. Venez vite à nous, Arrosez, courez et aidez la fleur !
Véd. J'entends le bruit de l'eau ! On court, sinon on se laisse emporter par le courant de l'eau (ils s'enfuient sur les chaises).
Le bruit de l'eau est entendu dans l'enregistrement audio.
ÉTUDE PLASTIQUE DE LA BONNE EAU.
Sur la musique de J. Strauss « Sur le beau Danube bleu »
Bonne eau. Tu m'as appelé, que s'est-il passé ?
Véd. Bonne eau, aide à sauver la fleur. Il meurt à cause du soleil brûlant et du feu qui traverse ici.
Bonne eau. Je vois, je vois... La pauvre Fleur n'a plus rien vitalité. Vous ne pouvez pas le faire ici sans mes amis Brook et Droplets ! Les amis, dépêchez-vous, appelez Brook et Droplets.
Sur la musique de « Storm » d'A. Vivaldi, un garçon et une fille s'enfuient.
Bonne eau : En attendant, j'appelle Sunny. J'ai une petite demande pour lui.
CHANSON DE LA BONNE EAU
Un rayon de soleil à travers la fenêtre, la terre est à nouveau chaude
Je vais rapidement appeler le soleil et chanter une chanson.
La vie est belle, tout s'épanouit, sourit, chante,
Et cela ne nous laisse pas être tristes - Sunshine !
Mon cher, rayon de soleil - ah, ah. Yay! Un grain va germer dans le sol – je sais !
Viens vite, Sunshine, je te le demande, vite ! Aide-nous maintenant, mon soleil ! (PARLE) Sunny, s'il te plaît, sors ! 
La musique du Soleil retentit. Le Soleil apparaît.
CHANT DU SOLEIL.
Si le matin commence, cela signifie que le soleil s'est levé,
Cela a réchauffé la Terre avec un rayon et tout le monde s'est senti bien.
Les fleurs et les brindilles, les insectes et l'herbe ont besoin de moi.
Garçons et filles, garçons et filles
Le soleil est nécessaire sur Terre !
Soleil: Bonjour les amis! M'as tu appelé?
Bonne eau : Cher Soleil, pourrais-tu la chauffer moins pour que la pauvre fleur n'ait pas si chaud ! Sinon la fleur meurt complètement !
Soleil: D'accord, je ferai de mon mieux.
Le soleil part en musique.
Le bruit de l'eau retentit. Puis une mélodie joyeuse. Un garçon et une fille, Droplets et Brook courent sur scène.
Danse « Cheerful Rain » (1 couplet et refrain)
(trois paires d'enfants dansent, puis s'arrêtent)
Gouttelettes: Nous chantons et sautons tous, nous pleurons à peine,
Parce que, comme les larmes, elles sont elles-mêmes des gouttes de pluie.
On court dans les flaques d'eau, on s'amuse et on crie :
"Toujours et partout, bonne gloire à l'eau magique !"
Ruisseau: Bonjour les amis! Vous nous avez appelé ? Ce qui s'est passé?
Ensemble: Nous devons aider la pauvre Flower. Il meurt de soif !
Ruisseau: Appelons Cloud et Rain et sauvons la Fleur ensemble !
Bonne eau : Nuage et Pluie, nous vous attendons ! (tous appellent ensemble)
Un nuage et de la pluie sortent (querelle)
FRAGMENT DE LA CHANSON « Bad Cloud » (théâtralisation)
Bonne eau. Arrêtez de vous disputer, Nuage et pluie ! Il faut sauver la fleur !
Gouttelettes: Tout le monde se rassemble en cercle,
Nous sauverons la Fleur !
Enfants: Eau argentée, lave le visage de Flower !
Vous pouvez entendre le murmure de l'eau et le chant des oiseaux.
Bonne eau prononce mots magiques:
Nuage, nuage, mets-toi en colère et transforme-toi en eau (Le nuage fait un cercle important)
Courez des gouttelettes, appelez la pluie (les gouttelettes courent en houblon)
Pluie, pluie, pluie, pluie ! Goutte à goutte, ne sois pas désolé (la pluie éclabousse tout le monde)
Ruissez, courez, dépêchez-vous - donnez à boire à la fleur et à l'herbe (un ruisseau avec un ruban bleu coule autour)
Bonne eau (agite sa baguette magique)
La musique joue. E. Grieg « Peer Gynt », « Matin »
La fleur du tableau interactif prend vie.
Au son d’une douce musique, la Fleur s’anime peu à peu et se dresse sur ses pieds. Il étend ses bras et expose ses paumes à l'eau qui coule.
(la demoiselle d'honneur entre)
Véd. Amis, regardez autour de vous - le voici notre fleur.
Fleur: Merci les amis, vous m'avez sauvé ! La bonne eau est un symbole de vie sur
Tous: Toujours et partout bonne gloire à l'eau magique !!!
Véd. Les gars, c'est super que vous et moi ayons sauvé une fleur ???
Enfants: Oui!
La chanson « Top, top – le touriste piétine !
Conte de fées musical et écologique pour les enfants des groupes seniors et préparatoires
"Comment Pinocchio et le Petit Chaperon Rouge ont sauvé la nature"
Tâches:
Former les enfants aux idées sur les sources de pollution ressources en eau, air, espace forestier, leurs conséquences, mesures de réduction de la pollution.
Favoriser une attitude consciente et bienveillante envers l’environnement.
Comportement respectueux de l'environnement tout en se relaxant dans la forêt et au bord d'un réservoir.
Développement de la culture écologique.
Menant :
Bonjour gars! Aujourd'hui, nous verrons un conte de fées intéressant et très pertinent. Regardez et écoutez attentivement. Le Petit Chaperon Rouge n'avait pas rendu visite à sa grand-mère depuis longtemps, elle lui manquait beaucoup et est allée lui rendre visite. La route traversait la forêt. Le Petit Chaperon Rouge marchait et fredonnait sa chanson préférée...
(Les héros du conte de fées apparaissent dans la salle. Le Petit Chaperon Rouge chante les 1er et 2e couplets de sa chanson, musique de A. Rybnikov, paroles de Yu. Kim du film « Le Petit Chaperon Rouge ». Un Pinocchio pensif est assis sur une souche).
Le petit Chaperon rouge :
Oh, Pinocchio, bonjour ! Que faites-vous ici?
Pinocchio (triste):
J'ai laissé tomber la clé en or. J’ai demandé à la tortue Tortilla de m’aider à récupérer la clé, et elle m’a répondu qu’elle ne la trouvait pas car il y avait beaucoup de détritus au fond de l’étang.
(Une tortue est assise dans l'étang et chante une chanson sur la mélodie des « Chants de la tortue tortilla », musique de A. Rybnikov, paroles de Yu. Entin, du film « Les Aventures de Pinocchio »).
Tortilla aux tortues :
Couvert d'un film sale
La surface de l'ancien étang,
Oh, partout, partout où tu regardes -
Seulement de l'eau sale.
Et l'étang est un véritable dépotoir,
Et au fond il n'y a que des détritus, des détritus :
Il y a des bouteilles, des canettes, des bâtonnets...
C'est devenu très difficile pour nous.
Les gens, les gens, aidez-moi !
Supprimer cette poubelle
Sauver les habitants
Aidez-nous, les gens !
(Une diapositive avec un réservoir pollué est affichée sur l'écran multimédia).
Pinocchio :
Alors je me demande, comment puis-je obtenir la clé ?
Le petit Chaperon rouge :
Je sais! Appelons le vieil homme au filet pour obtenir de l'aide.
Pinocchio (appelle le vieil homme) :
Bonjour mon vieux ! S'il vous plaît, aidez-nous à récupérer la clé de l'étang.
(Le Vieil Homme sort avec un filet au son de la musique).
Vieil homme:
Bonjour Pinocchio ! Bonjour, le Petit Chaperon Rouge ! Je vais aider votre problème.
Menant :
La première fois que le vieil homme a lancé un filet, il a attrapé des bouteilles en plastique.
La deuxième fois que je l'ai lancé, j'ai attrapé des boîtes de conserve et des chaussures déchirées.
La troisième fois que je l'ai lancé, j'ai attrapé une clé dorée !
Vieil homme (se grattant l'arrière de la tête) :
C'est comme ça que ça se passe ! Pourquoi y a-t-il autant de déchets dans l’étang ? Ce n’est pas autrement ce que les vacanciers ont esquissé. Ainsi tous les habitants aquatiques mourront ! L'étang doit être sauvé. Mettez une sorte de panneau pour les gens.
Pinocchio :
Appelons Malvina !
Vieil homme :
Eh bien, appelez et je rentrerai chez moi pour réparer l’auge de la vieille femme.
Le petit Chaperon rouge:
Merci grand-père !
(le vieil homme s'en va).
Pinocchio (appel):
Chère Malvina! Nous avons un problème : l'étang forestier est encombré, ses habitants demandent de l'aide. Venez nous aider à trouver quelque chose.
(Malvina apparaît, portant des panneaux d'interdiction).
Malvina :
Pendant que j'allais vous voir, j'ai découvert comment préserver l'étang. Mettons des panneaux d'interdiction. Ils rappelleront les règles de conduite en forêt. C'est ainsi que nous préservons notre nature. Par exemple, ce panneau interdit de jeter des déchets dans les plans d'eau, sinon ils se transformeront en décharges et les poissons et les plantes pourraient mourir.
Pinocchio :
Bonne idée!
Le petit Chaperon rouge:
Buratino, Malvina, nous avons sauvé l'étang. Viens avec moi rendre visite à ta grand-mère, elle sera très heureuse.
Menant:
(Le Renard et le Loup boitants aux pattes bandées sortent au son de la musique.)
Le Petit Chaperon Rouge, Pinocchio, Malvina (ensemble):
Qu'est-ce qui t'est arrivé?
Renard:
Nous avons traversé la forêt et nous sommes blessés sur des morceaux de verre éparpillés dans la clairière. C'est ça les habitants de la forêt peut se blesser les pattes.
Pinocchio (avec indignation) :
Qui a dispersé les débris de verre dans la forêt ?
Loup:
Oui, les voleurs sont venus se reposer dans la clairière là-bas, ont jeté des déchets et ont cassé des bouteilles. Nous ne reconnaissons pas notre forêt. Et il y a une telle fumée qui sort de la voiture qu'il est impossible de respirer. Si les gens font cela, l’air deviendra pollué et nous, animaux et oiseaux, mourrons.
Le Petit Chaperon Rouge et Malvina :
Nous devons expliquer aux voleurs qu’ils ne peuvent pas faire ça. Conduisez-nous vite à eux !
(Le Petit Chaperon Rouge, Pinocchio, Malvina, Renard et Loup se dirigent vers la clairière. Au son d'un enregistrement audio du bruit d'un moteur de voiture, une « voiture avec des voleurs » entre dans le hall.)
1er voleur :
Et comme vous le savez, nous sommes des gens sexy
Et nous ne supportons pas la tendresse des animaux de veau.
Mais nous aimons faire des barbecues,
Nous aimons allumer des feux et nous détendre !
On s'amuse!
Haha, on s'amuse !
2ème voleur :
On crie et on fait des sauts périlleux !
Et on jette les ordures !
Et nous aimons écouter de la musique fort
Et manger du kebab dans la nature !
Nous enfreignons les règles partout,
On jette des déchets, on jette des déchets,
On jette les déchets dans la clairière !
(Les voleurs exécutent une danse sur la bande originale « Chansons des voleurs », musique de G. Gladkov, paroles de Yu. Entin, du film « Les musiciens de Brême »).
Malvina :
Chers voleurs ! Honte à toi! Regardez ce que vous avez fait : il y a des déchets partout, la musique est à fond, la voiture fume ! Vous ne savez pas comment vous comporter en forêt ? Après tout, la forêt est le foyer des oiseaux et des animaux ! Ils ont été blessés à cause de toi !
Voleurs :
Pardonnez-nous, s'il vous plaît, mais nous ne savons pas comment nous comporter en forêt. Personne ne nous en a parlé.
(L'écran multimédia montre des diapositives montrant des déchets dans la forêt.)
Malvina :
Regardez ces signes et rappelez-vous :
- Ne jetez pas de déchets dans la forêt, car les animaux peuvent confondre les déchets avec de la nourriture et s'empoisonner !
- Vous ne pouvez pas casser ou jeter du verre dans la forêt, car cela pourrait blesser des animaux !
- Vous ne pouvez pas mettre de musique forte dans la forêt car les animaux et les oiseaux ont peur !
- Vous ne pouvez pas faire de feu ni laisser votre voiture tourner, car l’air devient pollué !
Voleurs :
On a tout compris, maintenant on va tout arranger : on va éteindre la musique et la voiture, on va ramasser les verres, on va brûler les poubelles.
Le petit Chaperon rouge:
Dans aucun cas! La fumée d'un incendie pollue l'air, ramassez les déchets dans un sac et jetez-les à la poubelle à la maison.
Voleurs :
Merci de nous avoir appris les règles de comportement en forêt. Il est temps pour nous de partir. Au revoir!
(Les voleurs s'en vont).
Loup et Renard :
Merci, mes amis, pour votre aide. Maintenant nous serons calmes dans la forêt. Et nos pattes ont déjà guéri. (Ils dancent). Au revoir! Il est temps pour nous aussi d'aller voir nos enfants.
Le petit Chaperon rouge:
Eh bien, il est temps pour nous de partir. Grand-mère était complètement fatiguée d'attendre.
(Sous musique joyeuse La Princesse Grenouille saute.
Princesse Grenouille :
Kwa-kwa, attends ! Kwa-kwa, je t'ai à peine rattrapé ! À l'aide!
Pinocchio :
Que s'est-il passé, Princesse Grenouille ?
Princesse Grenouille :
Amis, aidez-moi ! Dès que vous avez vidé notre étang des déchets, les voleurs sont arrivés et ont commencé à laver leur voiture dans l'étang.
Le petit Chaperon rouge:
Pourquoi ont-ils oublié toutes les règles si rapidement ? Allons-y vite, Princesse Grenouille.
(Des voleurs lavent une voiture dans un étang. Sur l'écran multimédia, il y a une diapositive montrant une voiture en train d'être lavée dans une rivière).
Malvina :
Eh bien, voleurs, avez-vous oublié toutes les règles ?
Voleurs :
Qu'est-ce que tu es, nous nous en souvenons tous. (Énumérez les règles).
Malvina :
Les voitures ne peuvent pas être lavées dans un étang ou une rivière, car l'essence pollue l'eau, les habitants des réservoirs pourraient mourir et les gens ne pourront pas nager.
Voleurs :
Oh, désolé, nous n'y avons pas pensé.
Malvina :
Qu'il en soit ainsi, on pardonne et on vous rappelle le signe !
Princesse Grenouille :
Merci les amis pour votre aide ! Il est temps pour moi de retourner à mon étang.
(La princesse grenouille s'en va).
Le petit Chaperon rouge:
Passons maintenant rapidement à ma grand-mère.
Pinocchio :
Où habite ta grand-mère, où est sa maison ?
Le petit Chaperon rouge:
A la lisière de la forêt, à côté de l'usine, voyez-vous les canalisations ?
(Sur l'écran multimédia, il y a une diapositive montrant une cheminée d'usine qui fume).
Pourquoi as-tu marché si longtemps ?
Le petit Chaperon rouge:
Nous avons aidé les animaux dans la forêt, débarrassé la forêt et l'étang des déchets.
Pinocchio :
Quelle belle maison vous avez, à côté de la forêt, les oiseaux chantent, l'air est pur tout autour.
Grand-mère:
Oh, je ne sais pas, je ne connais pas Pinocchio. Il n’y a pas assez d’air pur, ils respirent fort, car la cheminée de l’usine fume beaucoup.
Malvina :
Appelons les gens à ne pas polluer environnement, parce que l'eau et l'air sont la richesse de notre pays et la clé de la santé des personnes, des animaux et des plantes.
(Tout le monde montre ensemble des affiches environnementales).
Grand-mère:
Bravo, les enfants. Maintenant, allons prendre du thé.
Menant:
Bravo les enfants ! Vous avez écouté attentivement et regardé le conte de fées, vous connaissez les règles de comportement dans la nature. Vous pouvez être appelés jeunes écologistes, défenseurs de l’environnement.