विषय: वाक्यांशों में कृदंत। समीपता
पाठ का प्रकार: नए ज्ञान की खोज पर पाठ।
छात्र गतिविधियों के रूप में लक्ष्य:
एम/एन: विश्लेषण, तुलना, सारांशित करना, वर्गीकृत करना, निष्कर्ष निकालना, प्रक्रिया करना और जानकारी को एक रूप से दूसरे रूप में बदलना ( कीवर्ड, एल्गोरिदम, आरेख), सुनने के कौशल का उपयोग करें।
एम/सी: बातचीत करें और आएं सामान्य निर्णयवी संयुक्त गतिविधियाँ, आपसी और आत्म-नियंत्रण का अभ्यास करें, तर्क का निर्माण करें।
6एलआर: गेरुंड और विधेय क्रिया, गेरुंड और उस पर निर्भर शब्दों के बीच वाक्यात्मक कनेक्शन का विश्लेषण करें, कनेक्शन का प्रकार निर्धारित करें - योजक, इसे समझौते और नियंत्रण से अलग करें।
3एलआर: कृदंतों के साथ वाक्यांश और वाक्य बनाएं, दूसरे शब्दों के साथ उनके संबंध निर्धारित करें।
पाठ चरण
पाठ प्रगति
यूयूडी का गठन और मूल्यांकन प्रौद्योगिकी, आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा
I. संगठनात्मक क्षण।
अभिवादन। पाठ के लिए तैयारी की जाँच करना। लापता व्यक्तियों की पहचान.
द्वितीय. भाषा वार्म-अप.
सिद्धांत की पुनरावृत्ति.
शिक्षक द्वारा शुरू किए गए वाक्यों को जारी रखें:
- कृदंत है-
-कृदंत संकेतों को जोड़ता है
-कृदंत क्रियाविशेषण की तरह है
-गेरुंड का उपयोग करके बनाया जाता है...
- वाक्य में कृदंत है
-एक क्रियाविशेषण वाक्यांश है-
-लेखन में कृदंत और सहभागी वाक्यांश हमेशा होते हैं
नोटबुक्स का आदान-प्रदान करें और स्लाइड के साथ क्रॉस-चेक करें।
2. श्रवण ग्राफिक श्रुतलेख
शिक्षक वाक्य पढ़ता है। छात्र गेरुंड (क्रिया विशेषण वाक्यांश) की उपस्थिति या अनुपस्थिति और उसके स्थान (वाक्य की शुरुआत, मध्य, अंत) को कान से निर्धारित करते हैं। नोटबुक में केवल ग्राफिक नोटेशन बनाए जाते हैं:
दो लोग बंद बोर्ड पर काम करते हैं।
1. गेदर ने अपनी किताबें पूरी तरह से लिखीं विशेष रूप से. 2. वह बगीचे में घूमता रहा और बुदबुदाते हुए अपने आप को उस कहानी का एक नया अध्याय बताता रहा जो उसने शुरू की थी। 3. फिर उसने शब्दों और वाक्यांशों को बदलते हुए तुरंत इसे ठीक किया, हँसा, भौंहें सिकाई की और फिर अपने कमरे में चला गया।
4.मुझे पढ़ने के लिए तैयार होना नई कहानी, गेदर ने अपनी जेब से कोई पांडुलिपि नहीं निकाली। 5वह रुका, अपनी चौड़ी पीठ के पीछे हाथ डाला और, लहराते हुए, शांति और आत्मविश्वास से कहानी को दिल से पढ़ना शुरू कर दिया।6. वह एक के बाद एक पेज पढ़ता गया, लगभग एक भी अंक चूके नहीं।
टिप्पणी के साथ सामूहिक समीक्षा.
वाक्य 5 का पूर्ण वाक्यविन्यास विश्लेषण।
संज्ञानात्मक यूयूडी
1. अपना अलग - अलग प्रकारसुनना (परिचयात्मक, चयनात्मक)।
2. विश्लेषण करें, समूह बनाएं, सामान्यीकरण करें, उपमाएँ स्थापित करें।
3. वस्तुओं के मॉडलों को प्रतीकात्मक रूप में प्रस्तुत करें।
तृतीय. सत्यापन तत्वों के साथ जो सीखा गया है उसे अद्यतन करना गृहकार्य.
- आपको वाक्य में कौन सा कृदंत मिला?
इसकी रूपात्मक विशेषताएं क्या हैं?
एक उदाहरण दीजिए रूपात्मक विश्लेषणहोमवर्क से गेरुंड में से एक (वैकल्पिक)।
2. - गेरुंड और क्रियाविशेषण के लिए सामान्य विशेषताओं का चयन करें। (क्रिया की विशेषता, गौण क्रिया, अपरिवर्तनीयता, तुलना का रूप, परिस्थिति, प्रकार।) (अपरिवर्तनीयता, परिस्थिति।)
संज्ञानात्मक यूयूडी
1. विश्लेषण करें, तुलना करें, समूह बनाएं।
2. उपमाएँ स्थापित करें।
3. अवलोकनों के आधार पर पैटर्न की पहचान करें।
चतुर्थ. पाठ के विषय का परिचय.
स्क्रीन पर प्रस्तुत शब्दार्थ खंडों के नाम क्या हैं? (वाक्यांश संयोजन)
उनमें से प्रत्येक का कौन सा विशेष क्रिया रूप है? (गेरुंड कृदंत)
इन प्रमुख शब्दों को जानकर पाठ का विषय तैयार करें। (एक वाक्यांश में क्रियाविशेषण कृदंत।)
पाठ का विषय पढ़ें और सुनिश्चित करें कि आप सही हैं। विषय कथन में अन्य कौन सा शब्द मौजूद है? (नज़दीक)
इस विषय का अध्ययन करने के लिए आपको क्या याद रखने की आवश्यकता है? (Adjunction क्या है। एक प्रकार का अधीनस्थ संबंध जिसमें आश्रित शब्द नहीं बदलता।)
भाषा वार्म-अप में वाक्य से आसन्नता वाले वाक्यांश लिखें।
आप यह कनेक्शन कैसे ढूंढते हैं? आपकी खोज में पहला "कदम" क्या है? (क्रिया विशेषण ढूंढें और देखें कि यह किस शब्द से जुड़ा है।)
(5वह रुका, अपने हाथ अपनी चौड़ी पीठ के पीछे रखे और, हिलते हुए, शांति और आत्मविश्वास से कहानी को दिल से पढ़ा।)
शांति से पढ़ें, आत्मविश्वास से पढ़ें, दिल से पढ़ें।
क्या क्रिया-विशेषण के अलावा कोई अन्य शब्द भी हो सकते हैं, जो आसन्नता से जुड़े हों? (जो नहीं बदलता: gerunds, अनिश्चित रूपक्रिया)।
इस वाक्यांश को लिखकर और वाक्य-विन्यास संबंध को इंगित करके इसे सिद्ध करें।
एक्स
चीतल (कैसे?) लहरा रहा है।
नियामक यूयूडी
1. अवलोकनों के आधार पर धारणाएँ बनाएँ।
2. क्रियाओं का एक एल्गोरिदम स्थापित करें।
वी. समस्या का समाधान. नये ज्ञान की खोज.
1. अवलोकन.
पूर्व। 308 - मुख्य और आश्रित शब्दों के साथ गेरुंड के वाक्यात्मक कनेक्शन का अवलोकन।
अभ्यास के लिए प्रश्नों और कार्यों पर जोड़ियों में काम करें।
पहला निष्कर्ष तैयार करें: गेरुंड और उन पर निर्भर शब्दों के बीच क्या संबंध है? उदाहरण सहित दिखाएँ।
दूसरा निष्कर्ष तैयार करें: गेरुंड और उनके लिए मुख्य शब्दों - विधेय क्रियाओं के बीच क्या संबंध है? उदाहरण सहित सिद्ध करें।
2. सिद्धांत.
एक फ्रेम में पाठ पढ़ना.
एक आरेख का उपयोग करके वाक्यांश में गेरुंड के बीच कनेक्शन के प्रकार प्रस्तुत करें। (विषय डिस्क पर सामग्री देखें - इंटरैक्टिव ग्राफिक आरेख "वाक्यांशों में गेरुंडियल कृदंत" - पहले अंतराल के साथ एक आरेख दिया जाता है, फिर हाइपरलिंक के माध्यम से एक चेक प्रदान किया जाता है।)
कौन से वाक्यांश अधीनस्थ संबंध प्रबंधन को दर्शाते हैं? (मैंने अपने हाथ अपनी पीठ के पीछे रखे, कहानी पढ़ें)
- तुमने फोन क्यों नहीं किया वह रुक गया? (वाक्यांश नहीं - व्याकरणिक आधार)
और क्या वाक्यांश नहीं है (सजातीय सदस्य)।
आप किसी वाक्यांश में अन्य किस प्रकार के कनेक्शन जानते हैं? क्या गेरुंड इस प्रकार के संबंध बना सकता है? क्यों?
- वाक्य में एक अधीनस्थ कनेक्शन समझौते (वाइड बैक) के साथ एक वाक्यांश खोजें।
नियामक यूयूडी
1. समस्या को हल करने के तरीकों की तलाश करें।
2. संज्ञानात्मक और व्यक्तिगत चिंतन करें.
संज्ञानात्मक यूयूडी
1. मुख्य बात को हाइलाइट करें, जानकारी को कीवर्ड तक सीमित करें।
2. विश्लेषण करें, तुलना करें, निष्कर्ष निकालें, पैटर्न स्थापित करें।
3. जानकारी को एक रूप से दूसरे रूप में परिवर्तित करें (आरेख बनाएं, एक मॉडल प्रस्तुत करें, उपमाएँ चुनें)।
संचारी यूयूडी
1. एकालाप और संवादात्मक भाषण में दक्ष हों।
2. पर्याप्त रूप से उपयोग करें वाणी का अर्थ हैशैक्षिक समस्याओं का समाधान करना।
VI. पाठ सारांश.
याद रखें कि क्रियाविशेषण और गेरुंड में क्या समानता है (वास्तविकीकरण चरण देखें)। (अपरिवर्तनीयता, परिस्थिति।)
इस समानता को और कैसे पूरक किया जा सकता है? (आसन्नता।)
कनेक्शन के प्रकार - आसन्नता का निर्धारण करते समय मुख्य संकेतक क्या है? (आश्रित शब्द की अपरिवर्तनीयता।)
समूहों में काम।
किसी वाक्यांश में शब्दों के बीच अध्ययन किए गए प्रकार के कनेक्शन के बारे में आरेख में जानकारी पूरी करें। (§ 32 के लिए विषय डिस्क सामग्री और बिंदीदार बॉक्स में जोड़ देखें।)
अधीनता कनेक्शन के प्रकार
समन्वय नियंत्रण निकटता
13 आकार \* मर्जफॉर्मेट 1415
13 आकार \* मर्जफॉर्मेट 1415 13 आकार \* मर्जफॉर्मेट 1415 13 आकार \* मर्जफॉर्मेट 1415
विशेषण
संज्ञा
क्रिया विशेषण
ऐक्य
स्थान-संज्ञा
कृदंत
स्थानीय - adj.
संख्या क्रम
व्यावहारिक भाग.
प्रबंधन के आधार पर निर्मित, कठिनाई से प्रशिक्षित वाक्यांश को कनेक्शन आसन्नता के पर्यायवाची वाक्यांश से बदलें।
आसन्नता के आधार पर निर्मित, उत्साहपूर्वक पूछे जाने वाले वाक्यांश को, कनेक्शन प्रबंधन के पर्यायवाची वाक्यांश से बदलें।
कॉनकॉर्डिंग के आधार पर निर्मित लिंडन बैरल वाक्यांश को कनेक्शन प्रबंधन के पर्यायवाची वाक्यांश से बदलें।
समझौते के आधार पर निर्मित लॉग फ़ेंस वाक्यांश को कनेक्शन प्रबंधन के पर्यायवाची वाक्यांश से बदलें
समझौते के आधार पर बने पैतृक संपत्ति वाले वाक्यांश को कनेक्शन प्रबंधन के पर्यायवाची वाक्यांश से बदलें।
प्रतिबिंब।
समूह समीक्षा परीक्षण.
नियामक यूयूडी
1. अपनी गतिविधियों के लक्ष्यों और परिणामों को सहसंबंधित करें।
2. मूल्यांकन मानदंड विकसित करें और कार्य की सफलता की डिग्री निर्धारित करें।
संज्ञानात्मक यूयूडी
1. क्रियाओं का एक एल्गोरिदम बनाएं।
2. विश्लेषण करें, तुलना करें, समूह बनाएं; डिज़ाइन।
संचारी यूयूडी
1. तर्क-वितर्क करें, एक सुसंगत एकालाप कथन बनाएँ।
2. परस्पर सहायता प्रदान करें और परस्पर नियंत्रण रखें।
आठवीं. गृहकार्य।
एन पूर्व. 311 - एक वाक्य से सभी वाक्यांश लिखें, शब्दों के बीच कनेक्शन के प्रकार निर्धारित करें (एक पंक्ति के लिए एक वाक्य)।
पी भाषा वार्म-अप के लिए सामग्री का चयन करें, इसके लिए असाइनमेंट बनाएं (कंप्यूटर प्रस्तुति)।
© बालास, 2015
आश्रित शब्द
चित्र 1चित्र 1vशीर्षक 5u-शीर्षक 6vशीर्षक 715
भाषा का वाक्यात्मक स्तर
- संयोजन और वाक्य
वाक्यांश और वाक्य मुख्य प्रकार के वाक्य-विन्यास निर्माण के रूप में कार्य करते हैं जो शब्दों और वाक्य-विन्यास, कथनों और वाक्यांशों के विशिष्ट संयोजन उत्पन्न करने के लिए आवश्यक होते हैं।
मोरचावाक्य का हिस्सा है, लेकिन यह वाक्य से पहले मौजूद है, प्रतिनिधित्व करता है निर्माण सामग्रीएक वाक्य के लिए और एक मिश्रित नाम बनाने का आधार। इसलिए, वाक्यांशों को शब्दों के संयोजन और वाक्य के घटक सदस्यों से अलग किया जाना चाहिए।
उदाहरण के लिए, लोहे का दरवाज़ा, लकड़ी के घर, रेत का तटबंध -शब्दों के विभिन्न संयोजन, लेकिन एक प्रकार - एक गुणवाचक मूल वाक्यांश, जो सहमति के वाक्यात्मक संबंध पर बनाया गया है। शब्दों के इन संयोजनों और इस प्रकार के वाक्यांश का उपयोग नाम बनाने के लिए किया जा सकता है (सीएफ)। रेलवे)और वाक्यों का निर्माण, cf.: लोहे का दरवाजा- लकड़ी का घर नहीं, जलता नहीं; लोहा- दरवाजा, लकड़ी- घर।
एक वाक्यात्मक इकाई के रूप में एक वाक्यांश एक वाक्यात्मक रूप है जो एक विशिष्ट वाक्यात्मक अर्थ से संपन्न होता है। वाक्यांश किसी विशेष भाषा की विशेषता वाले शब्द रूपों का एक विशिष्ट संयोजन है।
अधीनस्थ कनेक्शन के मुख्य प्रकार
समन्वय नियंत्रण निकटता
समन्वय- इस प्रकार का अधीनस्थ संबंध जिसमें आश्रित शब्द को मूल शब्द के समान श्रेणियां प्राप्त होती हैं। इस प्रकार, विशेषण लिंग, संख्या और मामले में संज्ञाओं से सहमत होते हैं। समन्वय पूर्ण या आंशिक हो सकता है; उदाहरण के लिए, नया अखबार- पूर्ण सहमति, ब्लैक कॉफ़ी- आंशिक सहमति (लिंग में), संज्ञा के रूप में कॉफीविभक्ति नहीं है और इसका कोई बहुवचन रूप नहीं है; ब्लैक कॉफ़ी, ब्लैक कॉफ़ीआदि - विशेषण के केस रूप वाक्य में वाक्यांश की वाक्यात्मक स्थिति दर्शाते हैं। समझौता होता है विधेयऔर गैर-विधेयात्मक; विधेय (जिसे समन्वय भी कहा जाता है) विषय के साथ विधेय का समझौता है; विधेयात्मक समझौता अक्सर अधूरा होता है; यह अर्थपूर्ण भी हो सकता है. हाँ, एक वाक्य में बच्चे- हमारे भविष्यकेवल मामले में समझौता; एक वाक्य में पांच छात्रों ने जल्दी परीक्षा उत्तीर्ण कीअर्थपूर्ण समझौता.
नियंत्रण- इस प्रकार का अधीनस्थ संबंध जिसमें आश्रित शब्द का आश्रित रूप होता है: यह मूल शब्द की श्रेणियों को दोहराता नहीं है, बल्कि इसके व्याकरणिक और लेक्सिको-व्याकरणिक गुणों के कारण होता है, उदाहरण के लिए: किताब पढ़ना, कार चलाना, अपमानित होने का डर होना, कक्षा में प्रवेश करना, पुल बनाना, मेट्रो में प्रवेश करना, अधीरता से भरा हुआनियंत्रण मुख्य रूप से मौखिक वाक्यांशों की विशेषता है, हालांकि यह अन्य मूल शब्दों (संज्ञा, कृदंत, आदि) वाले वाक्यांशों में भी पाया जाता है।
समीपता- इस प्रकार का अधीनस्थ संबंध जिसमें अधीनता के किसी विशेष साधन का प्रयोग नहीं किया जाता। अधीनता वाक्यांशों में शब्दों के समावेश, वाक्यात्मक कार्य की स्वतंत्रता की कमी और वाक्यांश के आश्रित शब्द की अर्थपूर्ण अधीनता द्वारा व्यक्त की जाती है। आसन्नता पर निर्मित वाक्यांशों का एक उदाहरण निम्नलिखित वाक्यांश हैं: पढ़ाई में अच्छा, एक साथ काम करना, धीमी गति से गाड़ी चलाना, पढ़ने के लिए कहना, बात करने का एक कारण, बहुत दयालु, नरम उबले अंडे।
एडजंक्शन दुनिया भर की भाषाओं में व्यापक है; यह उन भाषाओं में अधीनस्थ कनेक्शन का मुख्य प्रकार है जहां कोई प्रत्यय नहीं हैं (उदाहरण के लिए, वियतनामी में)। यह उन भाषाओं में भी पाया जाता है जहाँ प्रत्यय और विभक्ति रूप होते हैं। इन मामलों में, आसन्नता के दो मुख्य प्रकार होते हैं - अपरिवर्तनीय शब्दों की आसन्नता और विभक्त शब्दों के शब्द रूपों की आसन्नता।
रूसी भाषा में, क्रियाविशेषण और इन्फिनिटिव, साथ ही गेरुंड, तुलनात्मक (तुलनात्मक डिग्री का रूप) और अपरिवर्तनीय विशेषण और संज्ञा में पहले प्रकार के सहायक होते हैं। अन्य भाषाओं में भी विशेषण जोड़े जा सकते हैं। तो, में अंग्रेज़ीविशेषण, लिंग, संख्या और मामले में परिवर्तन किए बिना, एक संज्ञा से सटे एक मूल वाक्यांश के भाग के रूप में: हरा पेड़- हरा पेड़, बड़ा कमरा- बड़ा कमरा. तुर्क भाषाओं में विशेषण निकटवर्ती होते हैं; सीएफ., उदाहरण के लिए, तातार वाक्यांश काइज़िल अल्मा- लाल सेब, काइज़िल योर्ट- लाल गृह, काइज़िल कुल-मेक- लाल शर्ट, पोशाक.
शब्द रूपों का संयोजन (पूर्वसर्गीय और गैर-पूर्वसर्गात्मक) तब होता है जब एक शब्द रूप किसी मूल शब्द से सहमति या नियंत्रण का संबंध स्थापित किए बिना जुड़ा होता है, उदाहरण के लिए: उपन्यास "मदर", कॉमरेड इवानोव, एक पैनकेक के साथ एक टोपी, स्मृति के लिए दोहे, सेब के साथ एक घोड़ा, एक समूह में जाना, सुबह निकलना, रूबल में योजना बनाना।दूसरे नाम की आसन्नता पर निर्मित सार्थक वाक्यांशों पर ध्यान देना विशेष रूप से आवश्यक है। इसमें न केवल उचित नाम का संलग्नक शामिल है (जैसा कि संयोजन में है)। कॉमरेड इवानोव, कप्तान इवानोव), लेकिन यह भी सामान्य संज्ञाओं का एक संयोजन है। तो, में जर्मनसंज्ञाएँ उन संज्ञाओं के समीप होती हैं जो माप को दर्शाती हैं: एक ग्लास टी- एक गिलास चाय, एक अटक गया भाई- एक रोटी का टुकड़ा।
शब्दों के बीच वाक्यात्मक संबंध का उपयोग न केवल वाक्यांशों के निर्माण में, बल्कि निर्माण में भी किया जाता है कठिन शब्दोंऔर यौगिक नाम, साथ ही वाक्य बनाते समय।
प्रस्ताव।यह भाषा और वाणी की बुनियादी संचार इकाई है। एक मॉडल के रूप में वाक्य भाषा से संबंधित है, इसका कार्यान्वयन भाषण से संबंधित है। "एक वाक्य," वी.वी. विनोग्रादोव ने लिखा, "किसी भाषा के नियमों के अनुसार व्याकरणिक रूप से डिजाइन की गई भाषण की एक अभिन्न इकाई है, जो विचारों को बनाने, व्यक्त करने और संचार करने का मुख्य साधन है। यह वाक्य न केवल वास्तविकता के बारे में एक संदेश व्यक्त करता है, बल्कि इसके प्रति वक्ता के दृष्टिकोण को भी व्यक्त करता है। वाक्य एक ही समय में सबसे जटिल इकाई है जिसमें शब्द, शब्द रूप और वाक्यांश कार्य करते हैं। दूसरे शब्दों में, वाक्य उनका न्यूनतम संदर्भ है, हालाँकि इसकी अपनी संरचना है।
एक वाक्य की दोहरी अपील - भाषा, उसकी प्रणाली और मानदंड के लिए, और दूसरी ओर - भाषण, संदर्भ और स्थिति के लिए - इसे मूल रूप से दो-पहलू इकाई बनाती है। अत: प्रस्ताव पर रचनात्मक और संप्रेषणीय इन दो दृष्टिकोणों से विचार किया जाता है और यह शब्द अपने आप में अस्पष्ट हो जाता है।
इस अस्पष्टता से बचने के लिए, आधुनिक व्याकरण शब्दों के दो सेटों का उपयोग करता है। एक ओर, शब्द प्रस्तावसंभावित रूप से संचार के कार्य के उद्देश्य से भाषा की एक इकाई को दर्शाता है; इसे वाक्य का नमूना (मॉडल, सूत्र) भी कहा जाता है। दूसरी ओर, शब्द प्रस्तावएक विशिष्ट पाठ के साथ एक विशिष्ट संदेश से जुड़े भाषाई रूप के रूप में भाषण की एक इकाई को दर्शाता है; पद के बजाय प्रस्तावइस मामले में शब्दों का उपयोग किया जाता है कथनऔर वाक्यांश।
आइए दो वाक्यांशों की तुलना करें: विद्यार्थी अखबार पढ़ रहा हैऔर छात्र ने पत्र पढ़ा.ये वाक्यांश समान वाक्य मॉडल लागू करते हैं; इसकी संरचना समान है, शाब्दिक और रूपात्मक भिन्नता से वाक्यात्मक मॉडल के रूप में दो वाक्यों का निर्माण नहीं होता है। ये वाक्यांश एक ही समय में अलग-अलग शाब्दिक सामग्री से भरे हुए हैं और एक निश्चित स्वर से संपन्न हैं, ताकि वे एक विशिष्ट विचार व्यक्त कर सकें; ये दो कथन हैं; किसी कथन के निर्माण मॉडल और सामग्री की एकता वाक्य को भाषा की मुख्य संचारी इकाई बनाती है। वाक्य वाक्य-विन्यास का विषय कथनों की विशिष्ट सामग्री नहीं है, बल्कि वाक्य का सामान्यीकृत शब्दार्थ, उसका रचनात्मक आधार, उसके वितरण और यथार्थीकरण के नियम हैं।
वाक्यात्मक पैटर्न के रूप में एक वाक्य एक स्थितिगत संरचना है जो विचार के रूपों और भाषा के रूपों, यानी शब्दों और वाक्यांशों के रूपों को संबोधित करता है। एक वाक्य के दो पक्षों की उपस्थिति - रचनात्मक और संप्रेषणात्मक (विधेयात्मक) अलेक्जेंड्रियन व्याकरणविदों के कार्यों में पहले से ही नोट की गई थी।
- विधेयता और उसके प्रकार.
एक वाक्य के शब्दार्थ-वाक्यविन्यास और संचारी गुण के रूप में विधेयात्मकता के, बदले में, दो पक्ष होते हैं - औपचारिक-तार्किक और मोडल-अर्थ। कभी-कभी इन दो गुणों को एक वाक्य के दो पहलू माना जाता है, पहले गुण को विधेय कहा जाता है, और दूसरे को - तौर-तरीका कहा जाता है।
शब्दार्थ की दृष्टि से, विधेयात्मकता एक वाक्य मॉडल और एक निर्णय (प्रस्ताव) जैसे विचार के रूप के बीच संबंध की उपस्थिति में प्रकट होती है। जिस प्रकार एक निर्णय में दो मुख्य घटक होते हैं - एक विषय और एक विधेय (या विशेषता), उसी प्रकार एक वाक्य में एक वाक्य के दो मुख्य घटक होते हैं - एक विषय और एक विधेय: आदमी चल रहा है; आदमी दयालु है.
स्वाभाविक रूप से, एक वाक्य और एक निर्णय के बीच संबंध का मतलब उनका पूर्ण संयोग या पहचान नहीं है, जैसा कि एफ.आई. बुस्लेव ने बताया। किसी वाक्य की शब्दार्थ संरचना और विशेष रूप से इसकी औपचारिक संरचना दोनों ही निर्णय की संरचना से भिन्न हो सकती हैं, जो इसके साथ अप्रत्यक्ष, अपूर्ण और अनावश्यक रूप से सहसंबद्ध होती है।
एक वाक्य और एक निर्णय की संरचना की गैर-पहचान इस तथ्य में प्रकट होती है कि एक वाक्य वाक्यांशों को एक इकाई में जोड़ सकता है, हालांकि प्रत्येक भाग का निर्णय के रूप के साथ संबंध होता है। इस प्रकार सामान्य, जटिल और जटिल वाक्य पैटर्न उत्पन्न होते हैं।
एक सामान्य वाक्य में, वाक्य के मुख्य सदस्यों के अलावा, माध्यमिक सदस्य भी होते हैं - जोड़, परिस्थितियाँ, परिभाषाएँ। हाँ, एक वाक्य में एल्क ने एक झरने से पानी पिया(लियोनोव) वाक्य के घटकों का औपचारिक और अर्थपूर्ण विकास क्रमिक रूप से होता है, ताकि वाक्य न केवल उस निर्णय से संबंधित हो जो वाक्य के मुख्य सदस्यों को व्यवस्थित करता है, बल्कि पानी के बारे में निर्णय के साथ भी (यह एक धारा से आता है) ; इसके अलावा, यह संकेत दिया गया है कि मूस ने पानी पियाऔर धारा से पिया.वाक्य सामग्री की यह गहराई आपको अलग-अलग गहराई और संरचना के विचारों को व्यक्त करने की अनुमति देती है।
विधेय का मॉडल-अर्थ पक्ष कथन के उद्देश्य (संचारात्मक रवैया) की अभिव्यक्ति और कथन की सामग्री के मूल्यांकन में प्रकट होता है। कथन के प्रयोजन के अनुसार वाक्यों को वर्णनात्मक, प्रश्नवाचक और प्रोत्साहनात्मक में बाँटा गया है। कथन के उद्देश्य के संबंध में ये मुख्य प्रकार के वाक्य न केवल शब्दार्थ की दिशा में, बल्कि उनके निर्माण, स्वर और विभिन्न वाक्य-विन्यास कणों के उपयोग में भी एक-दूसरे से भिन्न होते हैं।
बयानों की सामग्री के आकलन के अनुसार, वाक्य सकारात्मक और नकारात्मक हो सकते हैं, और इसमें पुष्टि, विश्वास या इसके विपरीत, अनिश्चितता, संदेह और धारणा का अर्थ भी शामिल हो सकता है। ये अर्थ मोडल शब्दों और कणों के उपयोग के साथ-साथ सरल और जटिल वाक्यों के विशेष निर्माण द्वारा व्यक्त किए जाते हैं। तो, शब्दों का परिचय निश्चित रूप सेया शायदएक वाक्य में उत्तर सही थापुष्टिकरण मान दर्ज करता है (उत्तर निश्चित रूप से सही था)या संदेह (उत्तर संभवतः सही था)।
- विधेयता और उसके प्रकार.
यह मुख्य रूप से इसकी रूपात्मक अभिव्यक्ति, वाक्य में क्रिया की उपस्थिति से जुड़ा है। "हमारी भाषाओं में एक वाक्य की एक अनिवार्य विशेषता," ए. ए. पोतेबन्या ने लिखा, "यह है कि वाक्य में भाषण के कुछ भाग शामिल होते हैं; यदि वे वहां नहीं हैं, तो हमारा प्रस्ताव वहां नहीं है।”
किसी वाक्य का क्रिया आधार उसके आवश्यक घटकों को न केवल क्रिया-विधेय और कर्ता बनाता है, बल्कि वस्तु और परिस्थिति को भी बनाता है: वनपाल सावधानीपूर्वक प्रकृति की रक्षा करता है।वे वाक्य का रचनात्मक आधार बनाते हैं, इसके प्राथमिक सदस्य, जो अधीनस्थ कनेक्शन से जुड़े होते हैं - विधेय समझौता, नियंत्रण और आसन्नता।
किसी वाक्य के सदस्यों को रूपात्मक या गैर-रूपांकित किया जा सकता है। इसलिए, कतार्कारकएक संज्ञा और एक व्यक्तिगत सर्वनाम विषय का एक विशिष्ट (रूपात्मक) रूप है; हालाँकि, विषय की स्थिति को शब्दों के अन्य रूपों द्वारा भी लिया जा सकता है, जो कि अधीन हैं पुष्टिकरण, उदाहरण के लिए: भरपेट भोजन करने वाला भूखे को नहीं समझ सकता(कहावत)। क्रियाविशेषण क्रियाविशेषण क्रियाविशेषण का एक विशेष रूप है; हालाँकि, क्रियाविशेषण स्थिति को प्रीपोज़िशनल केस फॉर्म द्वारा भी लिया जा सकता है, उदाहरण के लिए: उन्होंने खुशी-खुशी अपनी छुट्टियों के बारे में बात की.
- वाक्य तने का प्रसार.
ऑफ़र का वितरण निम्न के परिणामस्वरूप किया जाता है:
1) वाक्य और वाक्य-विन्यास श्रृंखला के द्वितीयक सदस्यों का परिचय;
2) वाक्य के आधार पर वाक्यगत संबंधों और संबंधों का उद्भव - पृथक्करण और अलगाव।
किसी वाक्य के द्वितीयक सदस्य वाक्यांशों के आश्रित घटक होते हैं, जिनका मूल शब्द वाक्य के प्राथमिक सदस्य के रूप में प्रयोग किया जाता है। हाँ, एक प्रस्ताव एक ताज़ी, तेज़ हवा ने चौड़ी नदी की सतह को हिला दिया और खड़ी तट पर तीव्र लहरें बिखेर दीं।(कोरोलेंको) के प्राथमिक सदस्य हैं हवा ने सतह को तरंगित कर दियाऔर लहरों के साथ किनारे पर बिखरा,और विधेय क्रियाएँ एक वाक्यात्मक श्रृंखला बनाती हैं - सजातीय सदस्यऑफर. प्राथमिक सदस्य वाक्य के वाक्य-विन्यास मॉडल की पहली मंजिल बनाते हैं, अर्थात्:
माध्यमिक सदस्य एक वाक्य के आश्रित छोटे सदस्य होते हैं और एक वाक्य मॉडल के निर्माण के लिए अधीनस्थ वाक्यांशों के मॉडल का उपयोग करने के परिणामस्वरूप उत्पन्न होते हैं; समन्वय वाक्यांशों का उपयोग एक वाक्य के सजातीय और विषम सदस्यों की वाक्यात्मक श्रृंखला का निर्माण करता है।
पृथक्करण(यह शब्द आई.आई. मेशचानिनोव द्वारा प्रस्तावित किया गया था) - एक वाक्य के निर्माण के लिए एक वाक्यात्मक उपकरण, और इसमें यह नियंत्रण और आसन्नता से भिन्न था, जिसका उपयोग वाक्यांशों के निर्माण के लिए भी किया जाता है। पृथक्करण इस तथ्य में निहित है कि एक अपरिवर्तनीय शब्द या किसी शब्द का आश्रित रूप (साथ ही एक वाक्यांश), वाक्य के भीतर रहते हुए, इसे संपूर्ण रूप में संदर्भित करता है, न कि किसी अलग शब्द या वाक्य के सदस्य को। पृथक्करण एक वाक्य में शब्द की एक स्वतंत्र स्थिति और शब्द के डिजाइन की स्वतंत्रता बनाता है, जो "वाक्य के अन्य शब्दों पर नहीं, बल्कि" पर निर्भर करता है। eigenvalue इस शब्द कापूरे वाक्य के निर्माण में. पृथक्करण शब्द को वाक्य के भाग के रूप में अलग नहीं करता है; इसके विपरीत, यह वाक्य में शब्द के अर्थपूर्ण अर्थ के आधार पर उसके औपचारिक पक्ष को रखता है, जिससे इस शब्द को बाद की मुख्य संरचना में शामिल किया जाता है, जो एक पूरे का प्रतिनिधित्व करता है। वाक्यात्मक रूप से जुड़े और पूर्ण कथन का निर्माण। .
पृथक्करण- यह एक वाक्य के आश्रित माध्यमिक सदस्यों का एक इंटोनेशन-सिमेंटिक हाइलाइटिंग है, जो उन्हें अधिक वाक्यात्मक और शब्दार्थ स्वतंत्रता प्रदान करता है। अलगाव शब्दों के विशेष रूपों के उपयोग से जुड़ा हो सकता है और विशेष शब्द. इस प्रकार, कृदंत और गेरुंड, और विशेष रूप से सहभागी और गेरुंड वाक्यांश, बहुत बार अलग-थलग हो जाते हैं, सहभागी बनते हैं और सहभागी वाक्यांश. अलग भी किया जा सकता है विभिन्न प्रकारउदाहरण के लिए परिभाषाएँ और स्पष्टीकरण: एक अन्य कमरा, जो लगभग दोगुना बड़ा था, हॉल कहलाता था(चेखव); अचानक, नदी के एक मोड़ पर, आगे, अंधेरे पहाड़ों के नीचे, एक रोशनी चमकी(कोरोलेंको)। व्यक्तिगत सर्वनाम की परिभाषाएँ अलग-अलग हैं।
वाक्य के आधार के फैलाव और जटिलता से जटिल और का उद्भव होता है जटिल मॉडलऑफर. जटिल वाक्य वे होते हैं जिनमें पते सहित वाक्य के सजातीय और पृथक सदस्य शामिल होते हैं। एक जटिल वाक्य वह होता है जिसमें दो या दो से अधिक विषय-विधेय आधार होते हैं; वाक्य का प्रत्येक भाग सरल और सामान्य हो सकता है, जिसमें प्राथमिक और द्वितीयक दोनों सदस्य शामिल हैं।
जटिल वाक्यों को जटिल और जटिल वाक्यों में विभाजित किया गया है। असंबद्ध जटिल वाक्यों को अक्सर जटिल और जटिल वाक्यों की किस्मों के रूप में माना जाता है, कभी-कभी एक विशेष प्रकार के रूप में जटिल वाक्य, शायद ही कभी - एक वाक्यात्मक संदर्भ के रूप में।
- प्रस्ताव का वास्तविक विभाजन.
वाक्यात्मक पैटर्न के रूप में वाक्य में असाधारण लचीलापन और संप्रेषणीय अभिविन्यास होता है। विभिन्न शब्दावली से भरा हुआ और वास्तविक विभाजन के अधीन, वाक्य एक विशिष्ट वाक्यांश में बदल जाता है जो इस या उस कथन को व्यक्त और संप्रेषित करता है। एक विशिष्ट वाक्यांश के भाग के रूप में, भाषण के संदर्भ और स्थिति में, न केवल वाक्य मॉडल का कार्यान्वयन होता है, बल्कि भाषा की अन्य सभी इकाइयों, मुख्य रूप से लेक्सम, शब्द रूप और शब्दों के संयोजन का भी कार्यान्वयन होता है।
किसी वाक्य का वास्तविक विभाजन वाक्य के घटकों में से एक का अर्थपूर्ण चयन और चयनित भागों के बीच नए विषय-विधेय संबंधों की स्थापना है। वाक्य के चयनित भाग को कथन का वाक्य कहा जाता है, शेष भाग को कथन का विषय कहा जाता है।
वास्तविक विभाजन के साधन शब्द क्रम, वाक्यविन्यास विभाजन (एल.वी. शचेरबा के अनुसार) और वाक्यांशगत तनाव हैं। हाँ, एक प्रस्ताव मैं अब घर जाऊँगाइंटोनेशन-सिमेंटिक डिवीजन के माध्यम से चार वाक्यांशों में बदला जा सकता है जिनमें वाक्य का एक ही स्थितीय मॉडल, एक ही शाब्दिक सामग्री, लेकिन अलग-अलग वास्तविक (सिमेंटिक) डिवीजन होते हैं:
1. अब | मैं घर जाऊँगा||
पहले शब्द पर वाक्यांशगत तनाव डालना और उसे शेष शब्द से एक विराम के साथ अलग करना (अर्थात, वाक्यांश को दो वाक्य-विन्यास में विभाजित करना) इसे वाक्य की शब्दार्थ संरचना में साकार करता है, इसे एक रमे बनाता है, कथन का मूल, जबकि बाकी कथन के विषय में बदल जाता है, चयनित घटक की अर्थपूर्ण पृष्ठभूमि। समय की परिस्थिति साकार हो गई। एक वाक्य घटक के इंटोनेशन-सिमेंटिक हाइलाइटिंग के साथ शब्दों की पुनर्व्यवस्था, वाक्य सदस्यों का अलगाव और विच्छेदन, जोर देने, तीव्र करने, प्रतिबंधात्मक कणों का परिचय, उदाहरण के लिए किया जा सकता है: बिल्कुल अबमेरे घर जाऊंगा। मैं अभी घर जाऊंगा |(बिल्कुल) |
2. अब | मैं| मैं घर जाऊँगा||
दूसरे शब्द पर वाक्यांशगत तनाव डालकर अलग करना<его паузами от остальной части актуализирует его в смысловой структуре предложения, делает ремой. Актуализированным оказалось подлежащее; будучи субъектом в формально-логической структуре предложения, оно стало психологическим предикатом в смысловой структуре высказывания. Это может привести к иному порядку слов: अब मैं घर जाऊंगा (यह मैं हूं)।
3. अब मैं |मैं जाऊंगा | घर ||
तीसरे शब्द पर वाक्यांशगत तनाव डालने और उसे शेष शब्द से विराम के साथ अलग करने से यह वाक्य की शब्दार्थ संरचना में साकार हो जाता है, यह कथन का सूत्रधार बन जाता है, इसका मनोवैज्ञानिक विधेय बन जाता है। विधेय साकार हो गया, और वाक्य की औपचारिक-तार्किक और अर्थ संबंधी संरचनाएँ ओवरलैप हो गईं। इस संयोग को और अधिक साकार करने के लिए, आप एक असामान्य शब्द क्रम का उपयोग कर सकते हैं: मैं अब घर पर हूं- मैं जाऊंगा.
4. मैं अब जाता हूँ| घर ||.
चौथे शब्द पर वाक्यांशगत तनाव डालने और उसे शेष शब्द से विराम के साथ अलग करने से यह उच्चारण की अर्थ संरचना में वास्तविक हो जाता है और इसे एक रमे बना देता है। स्थान की परिस्थिति (कार्रवाई की दिशा) अद्यतन निकली। चूंकि वाक्य के स्थितीय मॉडल में ऐसी परिस्थिति विधेय के बाद स्थित होती है, वाक्य के इस सदस्य का वास्तविकीकरण शब्द क्रम के व्युत्क्रम के साथ हो सकता है: घर | मैं अब चलता हूँ ||
बेशक, वाक्य के सभी सदस्यों को अद्यतन किया जा सकता है: अब | मैं | मैं जाऊंगा | घर ||हालाँकि, अर्थ बोध का ऐसा समान वितरण अतिशयोक्तिपूर्ण है। आम तौर पर भाषण में वास्तविकता का असमान वितरण होता है, उच्चारण के घटकों में से एक का अर्थपूर्ण हाइलाइटिंग होता है। सभी प्रकार के वाक्य जिनमें एक से अधिक शब्द हों, वास्तविक विभाजन के अधीन हैं। एक वाक्य में जितने अधिक शब्द (सरल और जटिल) होंगे, उसकी वाक्यात्मक संरचना उतनी ही अधिक जटिल होगी, उसके विभिन्न यथार्थीकरण की संभावनाएँ उतनी ही अधिक होंगी, वाक्य के वास्तविक विभाजन के नियम उतने ही अधिक जटिल होंगे।
कक्षा _______________
वस्तु_________________
तारीख:
विषय : समन्वय, प्रबंधन और निकटता के मानदंड।
लक्ष्य: वाक्यांशों में अधीनस्थ कनेक्शन के बुनियादी मानदंड निर्धारित करें।
कार्य:
शैक्षिक:
- वाक्यांशों की विशेषताओं, अधीनस्थ कनेक्शन के मानदंडों (समन्वय, नियंत्रण, निकटता) का अध्ययन करें;
किसी वैज्ञानिक पाठ को दोबारा कहने की क्षमता विकसित करना; अवधारणाओं के बीच अंतर कर सकेंगे;
2. विकास करना:
यूयूडी के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ: तुलना करें, तुलना करें, निष्कर्ष निकालें;
रचनात्मक क्षमताओं का विकास जारी रखें;
वर्तनी सतर्कता का गठन;
3. शैक्षिक:
छात्रों में संज्ञानात्मक रुचि, सूचना संस्कृति और मौखिक संचार की संस्कृति विकसित करना।
उपकरण : पाठ्यपुस्तक, हैंडआउट्स।
काम करने के तरीके : मौखिक, लिखित.
कार्य के रूप: व्यक्तिगत, ललाट.
पाठ प्रगति
संगठनात्मक क्षण.
पाठ की शुरुआत के लिए विद्यार्थियों की तैयारी की जाँच करें।
ज्ञान को अद्यतन करना।
एक मुहावरा क्या है?
किसी वाक्यांश में शब्द कैसे जुड़े होते हैं?
वाक्यांश में शब्दों को किन दो समूहों में विभाजित किया गया है?
क्या वाक्यांशों को उनकी संरचना के अनुसार विभाजित किया गया है?
क्या वाक्यांशों को मुख्य शब्द से विभाजित किया जाता है? विवरण दीजिए और उदाहरण दीजिए।
वाक्यांशों में अधीनस्थ कनेक्शन की विधियों का नाम बताइए। उनका विवरण दीजिए. उदाहरण दीजिए.
होमवर्क की जाँच करना.
समूहों में काम करें: प्रत्येक समूह की पेशकश की जाती है एक शब्द सूची कार्य के साथ:
उन विकल्पों को इंगित करें जिनमें वाक्यांश नहीं हैं। अपने उत्तर के कारण बताएं।
1. ए) डेस्क पर
2. क) दरवाज़ा खटखटाओ
बी) जहाज रवाना हो गया है
बी) नए तरीके से जिएं
ग) पुल से छलांग लगा दी
ग) देर से आने के कारण
घ) ज़ोर से हँसा
घ) सबसे आगे
3. ए) चेकर्ड पोशाक
4. क) हम काम करेंगे
ख) सुबह उठो
ख) चुपचाप बैठा रहा
ग) छूटा हुआ पाठ
ग) जो कहा गया उस पर संदेह करना
घ) बाल्टी को लात मारो
घ) एक दिलचस्प किताब के लिए
निष्कर्ष (परीक्षा की तैयारी के लिए हम इसे नोटबुक में लिखते हैं): चूँकि एक अधीनस्थ वाक्यांश में आवश्यक रूप से एक मुख्य और एक आश्रित शब्द होता है, शब्दों का प्रत्येक संयोजन एक वाक्य के लिए निर्माण सामग्री के रूप में कार्य नहीं करता है;वाक्यांश नहीं हैं:
1) विषय और विधेय, चूँकि यहाँ विधेय संबंध हैं जो केवल वाक्य में उत्पन्न होते हैं: समय आ गया है;
2) सेवा शब्द के साथ एक स्वतंत्र शब्द का संयोजन: प्रवेश द्वार के पास, बर्फबारी से पहले, फूलों के बिस्तर के पीछे, पाठ के दौरान, छुट्टियों के दौरान, उन्हें बात करने दें, चलो इसे लिख लें, आदि;
3) वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के हिस्से के रूप में शब्दों का संयोजन, क्योंकि स्थिर अभिव्यक्तियों में प्रत्येक शब्द ने अपना स्वतंत्र अर्थ खो दिया है: बकवास बात करना, शहर की बात करना, इसे अखरोट की तरह काटना, शरश्किन का कार्यालय, कुडीकिन पर्वत पर, आदि;
4) संयुक्त शब्द रूप: हल्का, कम कठिन, चलेंगे, सबसे अच्छा, सबसे महत्वपूर्ण।
अभ्यास 1. इन वाक्यांशों में मुख्य और आश्रित शब्दों को इंगित करने के लिए प्रतीकों का उपयोग करें। इसे उदाहरण के अनुसार लिखिए।
हरे पेड़, वसंत ऋतु में एक बगीचा, प्रत्येक मित्र, किसी के द्वारा आविष्कार किया गया, ठंड से लाल, नौसेना पास्ता, किरणों से प्रकाशित, बहुत मज़ेदार, हमेशा के लिए खुशी से रहना, एक यात्रा से लौटना, कुछ लोगों को पता है, काफी मजेदार, आस-पास रहते हैं, एक सौवां, पूछते हुए याद रखें, जो प्रतियोगिता में शामिल हुए थे, आपको देखना होगा, देर तक रुकना, कुछ बड़ा करना, बहादुरी से लड़ना, हवा से चलना, बीस पेंसिलें, दिलचस्पी जगाना, अस्सी साल का बूढ़ा, खुशी से मुस्कुराना।
स्वतंत्र कार्य 1.
परीक्षण कार्य पूर्ण करें. उन विकल्पों को इंगित करें जिनमें वाक्यांश नहीं हैं।
1. a) नीले ट्रेलर के लिए
2. ए) खिड़की से बाहर देखो
ख) ट्रेन आ गई है
बी) इसे पुराने तरीके से करें
ग) बालकनी से देखा
ग) खिल जाएगा
घ) नीचे झुका हुआ
घ) चमकीली पंखुड़ियों पर
3. क) स्तंभों वाला घर
4. क) भविष्यवाणियों के विपरीत
बी) चुपचाप एक दूसरे को देखें
ख) झुककर बैठ गया
ग) पूरा किया गया कार्य
ग) हर चीज़ पर संदेह करना
घ) हर कोई खुश था
घ) एक आकर्षक पड़ोसी के साथ।
5. क) गिरती बर्फ़
6. क) आस्तीन पर बर्फ का टुकड़ा
बी) खिड़कियों से बाहर उड़ो
बी) सबसे गहरा
ग) प्रतिबंध के बावजूद
ग) पैटर्न वाला किनारा
घ) ऊँचा उठाना
घ) बहुत ठंडा
स्वतंत्र कार्य 2.
1. किस श्रृंखला में सभी वाक्यांशों में मुख्य शब्द संज्ञा है?
ए) हवा से प्रेरित, फड़फड़ाती मछली, वॉलपेपर चिपकाते हुए;
बी) उबले आलू, बच्चों की रक्षा करना, बहादुरी से लड़ना;
ग) गाते हुए पक्षी, रुचि जगाने वाले, हवा से बह जाने वाले;
घ) पूछे गए प्रश्न, संग्रहित पांडुलिपियाँ, एक सोया हुआ शेर।
2. किस शृंखला में सभी वाक्यांशों में मुख्य शब्द कृदंत है?
क) मई में बुआई वाली किताब के बारे में बताने वाला घोड़े पर सवार हुआ;
बी) हांफना, बच्चों द्वारा पसंद किया गया, खलिहान में संग्रहीत;
ग) गहराई में प्रवेश करने वाली, फेल्ट-टिप पेन से खींची गई, एक उपद्रवी गृहिणी;
घ) कमरे के चारों ओर दौड़ना, उपयोग के लिए तैयार होना, अर्थ खोना।
3. सभी वाक्यांशों में किस श्रृंखला में मुख्य शब्द है कृदंत?
क) पूरे मैदान में दौड़ना, माता-पिता की देखभाल करना, पूरी तरह से समझना;
बी) एक दोस्त के साथ छेड़खानी, व्याख्यान सुनने के बाद, मैं खिड़कियों से बाहर देखता हूँ;
ग) हवा में खड़ा होना, अचानक बीमार पड़ना, रेंगना;
घ) जलन को रोकते हुए, दूर से दिखाई देते हुए, पैदल चलें।
4. किस श्रृंखला में सभी वाक्यांशों में मुख्य शब्द एक विशेषण है?
क) हर्षित आनंद के साथ, फ्राइंग पैन में गरम किया गया, प्यार से पोषित;
बी) दूसरों के लिए दिलचस्प, ठंढ से लाल, बीमारी के कारण सुस्त;
ग) स्वभाव से दयालु, मैत्रीपूर्ण संबंध, ग्रीनहाउस में उगाया गया;
डी) माता-पिता के समान, किनारे से पांचवें, एक सॉस पैन में उबला हुआ।
नई सामग्री सीखना.
शब्दों के बीच अधीनस्थ संबंध स्थापित करने की विधियाँ। किसी वाक्यांश के घटकों के बीच अधीनस्थ संचार के तीन मुख्य तरीके हैं:समन्वय, नियंत्रण, निकटता।
समन्वय - शब्दों को अधीनस्थ करने की एक विधि जिसमें आश्रित शब्द की तुलना लिंग, संख्या और मामले के रूप में मुख्य शब्द से की जाती है: एक युवा बर्च का पेड़, उबलते पानी में, हमारे दोस्त के बारे में, पहली बर्फ, आदि।
मुख्य शब्द : संज्ञा।
आश्रित शब्द (हमेशा लिंग, संख्या और मामले के अनुसार बदलता है) : विशेषण, कृदंत, सर्वनाम, क्रमवाचक संख्या।
गिरावट के साथ, मुख्य और आश्रित दोनों शब्द बदल जाते हैं: समुद्र तट, समुद्र तट, समुद्र तट, आदि।
प्रबंध - अधीनस्थ संबंध की ऐसी विधि जिसमें मुख्य शब्द के लिए आश्रित शब्द को किसी पूर्वसर्ग के साथ या उसके बिना एक निश्चित मामले में रखने की आवश्यकता होती है: लकड़ी काटना (क्या?) लकड़ी; मित्रता में (किसमें?) विश्वास करना; मित्रता (किससे?) सहपाठियों के साथ; आपसे (किससे?) प्रसन्न; बुना हुआ (किससे?) ऊन से; उनमें से दो (किसके?), उनमें से तीन (किसके? कितने?) पाँच, आदि।
मुख्य शब्द: क्रिया और उसके रूप (कृदंत, गेरुंड), संज्ञा, विशेषण, अंक।
आश्रित शब्द (हमेशा संख्याओं और मामलों में परिवर्तन) : संज्ञा, सर्वनाम, अंक.
जब मुख्य शब्द का रूप बदलता है तो आश्रित नहीं बदलता, वह एक निश्चित रूप में खड़ा होता है: पिता की मदद करो, पिता की मदद की, पिता की मदद करूंगा, चलो पिता की मदद करते हैं, आदि।
टिप्पणी।
1. तीन पेड़ (निर्जीव संज्ञा के साथ) जैसे शब्दों के संयोजन में, उनमें अंक। और शराब कुछ मामलों में यह संज्ञा को नियंत्रित करता है, और अन्य मामलों में यह उससे सहमत होता है। अर्थात् थ्री ओक्स वाक्यांश में संचार की विधि हैनियंत्रण , तीन ओक, तीन ओक, तीन ओक (लगभग) तीन ओक के वाक्यांशों में -समझौता।
2. तीन पुत्रियाँ (चेतन संज्ञा के साथ) जैसे संयोजनों में नियंत्रण केवल उन्हीं में देखा जाता है। मामला, और अन्य मामलों में - समझौता। अर्थात् तीन लड़कियाँ वाक्यांश में संचार की विधि है -नियंत्रण , तीन लड़कियाँ, तीन लड़कियाँ, तीन लड़कियाँ, (लगभग) तीन लड़कियाँ के वाक्यांशों में -समझौता।
समीपता - अधीनस्थ संबंध की एक विधि जिसमें आश्रित शब्द मुख्य शब्द के साथ केवल अर्थ और स्वर में जुड़ा होता है: ध्यान से सुनें; जाने के लिए तैयार हो जाओ; बिना पीछे देखे चले जाओ; नरम उबले अंडे; सीखने की लालसा; बेज रंग; मिनी स्कर्ट, आदि
मुख्य शब्द: क्रिया, गेरुंड, कृदंत, क्रियाविशेषण, विशेषण, संज्ञा।
आश्रित शब्द : कोई अपरिवर्तनीय सार्थक शब्द (क्रिया विशेषण, गेरुंड, इनफिनिटिव, तुलनात्मक रूप, अपरिवर्तनीय विशेषण, अधिकारवाचक सर्वनाम)।
टिप्पणी।
1. निजवाचक सर्वनाम उसके, उसके, उनके नहीं बदलते और साथ वाक्यांशों में आश्रित शब्द हैंसाथ लगा हुआ : उनकी किताब, उनके शब्द, उनके बच्चे। निजवाचक सर्वनाम प्रश्नों का उत्तर देते हैं किसका? किसका? किसका? किसका? और अपनेपन का संकेत दें.
2. उन्हें व्यक्तिगत सर्वनामों से अलग किया जाना चाहिए उसके, उसके, उन्हें (किसी वस्तु को दर्शाते हैं, वी.पी. के रूप में हैं), जो नियंत्रण के साथ वाक्यांशों में आश्रित शब्द हैं: मैं देखता हूं (कौन?) उसे, बुलाया (कौन?) उसे, उन्हें (किसको?) बुलाया।
उन लोगों के लिए युक्तियाँ जिन्हें यह कठिन लगता है:
1) सहमति के साथ एक वाक्यांश खोजने के लिए, आपको वाक्य में विशेषण संरचना के शब्द को उजागर करना होगा (प्रश्न का उत्तर कौन सा?), और फिर वह शब्द ढूंढें जिस पर यह निर्भर करता है;
2) नियंत्रण के साथ एक वाक्यांश की खोज एक ऐसे शब्द की खोज है (पूर्वसर्ग के साथ या बिना) जो किसी मामले के प्रश्न (किससे? क्या? किसको? क्या? आदि) का उत्तर देता है, और फिर मुख्य शब्द की पहचान करता है, अक्सर एक क्रिया या संज्ञा;
3) आप एक अपरिवर्तनीय शब्द ढूंढकर और फिर उस शब्द की पहचान करके आसन्नता वाला वाक्यांश पा सकते हैं जिस पर यह निर्भर करता है।
किसी वाक्यांश के घटकों को एक दूसरे से अलग किया जा सकता है। इस मामले में, एक प्रश्न शब्दों को एक वाक्यांश में संयोजित करने में मदद करता है। उदाहरण के लिए, वाक्य में
और [माँ की] आवाज़ कोमल और मखमली थी, मानो विशेष रूप से ऐसे अद्भुत गीतों के लिए बनाई गई हो (एल. चारसकाया) हमें नियंत्रण के साथ एक वाक्यांश मिलता है -गानों के लिए (किसलिए?) बनाया गया।
समेकन।
कृपया गलत उत्तर बताएं.
1. समझौता
4. समन्वय
क) भविष्य के बारे में सोचें
क) बकाइन बादल में
बी) निर्णायक छात्र
ख) एक विशाल गुलदस्ते के साथ
ग) अगले सोमवार तक
ग) खिलता हुआ बकाइन
घ) बुरे विचारों से
घ) बगीचे में उगना
2. प्रबंधन
5. प्रबंधन
क) वसंत उत्सव
क) इसे चमकने दो
बी) एक धूप वाली सुबह में
बी) गलतियों पर काम करना
ग) अपने सिर के ऊपर मंडराना
ग) अपने आप पर हंसना
घ) पार्क में देखना
घ) कक्षा में बताया गया
3. समीपता
6. समीपता
क) बहुत बढ़िया
ए) अभी भी नाराज हो
ख) बैठ कर बात करो
ख) जोर से चिल्लाओ
ग) अपनी आँखें मींचना
ग) जल्दी आ गया
घ) टहलने का फैसला किया
घ) छुट्टी पर गया
वाक्यों में से संकेतित प्रकार के कनेक्शन वाले वाक्यांश लिखिए।
1. ऐसा कभी नहीं हुआ कि उसके पिता, जंगल की ओर जाते हुए, इस दिशा सूचक यंत्र को कभी नहीं भूले हों। (समझौता।)
2. जिस किसी ने भी अपने जीवन में कभी भी शरद ऋतु क्रैनबेरी का स्वाद नहीं चखा है और तुरंत वसंत क्रैनबेरी खा ली होगी, उसने एसिड से अपनी सांसें रोक ली होंगी। (आसन्नता।)
3. मित्राशा तुरंत शांत हो गई, और दोस्त सड़क पर चल दिए। (नियंत्रण।)
4. ऐसा लग रहा था कि दलदली नमी शरीर के माध्यम से हड्डियों तक घुस गई और उन्हें ठंडा कर दिया। (समझौता।)
5. वुल्फ ग्रे ज़मींदार लंबे समय से इस चीख को सुन रहा है: (प्रबंधन।)
6. और घास, उस आदमी के शब्दों के जवाब में, चुपचाप रेंगने लगी। (आसन्नता।)
7. कुत्ते ने पेड़ के चारों ओर अपना घेरा बनाना शुरू कर दिया, उसे वहां कुछ मिला। (समझौता।)
8. एक बड़ा लाल कुत्ता बहुत करीब खड़ा था और उसकी ओर देख रहा था। (नियंत्रण।)
9. जब पानी कम होने लगता है, तो हमारी काली मिट्टी की उपजाऊ गाद पुरानी घास पर जम जाती है, और विशाल विस्तार पर पूरा घास का मैदान काला और मखमली हो जाता है। (आसन्नता।)
10. माता-पिता के बाद, उनका पूरा घर बच्चों के पास चला गया: एक पाँच दीवारों वाली झोपड़ी, एक गाय ज़ोर्का, एक बछिया दोचका, एक बकरी डेरेज़ा, अनाम भेड़, मुर्गियाँ, एक सुनहरा मुर्गा पेट्या और एक पिगलेट हॉर्सरैडिश। (आसन्नता।)
आधुनिक लोगों के भाषण में सबसे आम गलतियों से कैसे बचें
वाक्यांशों के निर्माण के नियमों को जानने से, आधुनिक लोगों के भाषण में सबसे आम गलतियों से बचना आसान है। नियंत्रण डिज़ाइन में निम्नलिखित त्रुटियाँ आम हैं:
1) गैर-पूर्वसर्गीय निर्माण के बजाय पूर्वसर्गीय संयोजन का उपयोग: * दुर्घटना के कारणों को स्थापित करें (सही: कारणों को स्थापित करें); *इन मुद्दों को न छुएं (सही:इन मुद्दों को मत छुओ ); *यात्रा के लिए भुगतान करें (सही:यात्रा के लिए भुगतान करें );
2) पूर्वसर्गीय संयोजन के बजाय गैर-पूर्वसर्गीय निर्माण: *इसकी एक विशिष्ट विशेषता (सही:उनकी चारित्रिक विशेषता );
3) पूर्वसर्ग का ग़लत चयन: *गोल्फ में भागीदार (सही: भागीदारगोल्फ पर );
4) प्रबंधन ऐसे शब्दों के साथ वाक्यांशों में मिश्रित होता है जो अर्थ में समान होते हैं:
किसी चीज़ पर विश्वास - किसी चीज़ पर विश्वास;
किसी चीज़ के लायक होना - किसी चीज़ के लायक होना;
किसी चीज़ के समान - किसी चीज़ के समान;
किसी बात (किसी) से आहत होना - किसी बात (किसी) से आहत होना;
किसी बात से खुश होना - किसी बात से खुश होना;
किसी चीज़ पर ध्यान दें - किसी चीज़ पर ध्यान दें;
किसी चीज़ पर भरोसा करना - किसी चीज़ पर आधारित होना;
किसी चीज़ की समीक्षा - किसी चीज़ की समीक्षा - किसी चीज़ का सारांश;
किसी चीज़ (किसी) पर श्रेष्ठता - किसी चीज़ (किसी) पर लाभ;
किसी चीज़ के विरुद्ध चेतावनी देना - किसी चीज़ के बारे में चेतावनी देना;
किसी चीज़ में बाधा डालना - किसी चीज़ को धीमा करना;
क्या और क्या के बीच अंतर करना - क्या और क्या के बीच अंतर करना;
किसी बात पर क्रोधित होना (किसी पर) - किसी बात पर क्रोधित होना (किसी पर);
किसी चीज़ की विशेषता - किसी चीज़ की विशेषता;
किसी बात से आश्चर्यचकित होना - किसी बात से आश्चर्यचकित होना;
किसी बात के लिए निंदा करना - किसी बात के लिए निंदा करना;
किसी चीज़ के लिए भुगतान करें - किसी चीज़ के लिए भुगतान करें।
उपसंहार।
आज आपने क्या सीखा?
आप अधीनस्थ संचार के किन मानदंडों से अवगत हो गए हैं?
गृहकार्य।
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आर.आर.
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एक वाक्य में शब्दों के बीच दो मुख्य प्रकार के वाक्यात्मक संबंध होते हैं: रचनात्मकऔर अधीनस्थ. समन्वयएक कनेक्शन समान, स्वतंत्र शब्दों को जोड़ता है जो एक वाक्य के सजातीय सदस्य हैं: मोटी और रसदार घास ने भरपूर फसल का वादा किया(एम. इसाक,). पर अधीनस्थ कनेक्शनएक शब्द मुख्य शब्द है और दूसरा आश्रित। मुख्य शब्द से लेकर आश्रित शब्द तक प्रश्न पूछा गया है: चमकता सूर्य(कैसा सूरज?) बहुत उपयोगी(किस हद तक उपयोगी?)। अधीनस्थ संबंध, समन्वय करने वाले की तुलना में अधिक निकट होता है। वाक्यांशों की विशेषता केवल अधीनस्थ संबंधों से होती है। अधीनस्थ कनेक्शन 3 प्रकार के होते हैं: समन्वय, प्रबंधनऔर समीपता.
समन्वय- इस प्रकार का अधीनस्थ संबंध जिसमें आश्रित शब्द को मुख्य के समान रूपों में रखा जाता है। मुख्य प्रकार का समझौता वाक्यांशों की विशेषता है: सफेद सन्टी, पतला चिनार।मुख्य शब्द के रूपों में परिवर्तन के साथ समन्वय करने पर आश्रित शब्द के रूप बदल जाते हैं: सफ़ेद सन्टी, सफ़ेद सन्टी, सफ़ेद सन्टी।मुख्य शब्द पर अधीनस्थ शब्द की निर्भरता अंत का उपयोग करके व्यक्त की जाती है। वाक्यांशों में सहमति होने पर, मुख्य शब्द एक संज्ञा है, और आश्रित शब्द एक विशेषण या भाषण का अन्य भाग है जो विशेषण की तरह विभक्त होता है: पहला पाठ, हल की गई समस्या, मेरी किताब।आश्रित शब्द लिंग, संख्या और मामले में मुख्य शब्द से मेल खाता है। विधेय संयोजन (मुख्य सदस्यों का संयोजन) के भाग के रूप में, अन्य प्रकार के समझौते देखे जाते हैं। विधेय क्रिया संख्या में संज्ञा के नामवाचक मामले से सहमत है: बदमाश आ गए हैं; सूरज चमक रहा है।एकवचन भूतकाल और एकवचन सशर्त रूप में, क्रिया संख्या और लिंग में संज्ञा से सहमत होती है: कोहरा छंट गया; पापा जल्दी आ जायेंगे!
नियंत्रण- इस प्रकार का संबंध जिसमें आश्रित शब्द (संज्ञा, सर्वनाम-संज्ञा, मूल) को किसी निश्चित स्थिति में मुख्य शब्द के साथ बिना किसी पूर्वसर्ग के या पूर्वसर्ग के साथ रखा जाता है। उदाहरण के लिए: दोस्त से मिलिए(वी, पी.), एक दोस्त पर भरोसा करो(डी.पी.), माँ के बारे में सोचो(पीआर.पी.), रोगी का इलाज करें(वी, पी.).
मुख्य शब्द का रूप बदलने के साथ नियंत्रण करने पर आश्रित शब्द का रूप नहीं बदलता। उदाहरण के लिए: किसी मित्र से मिलें, किसी मित्र से मिलें, किसी मित्र से मिलें।नियंत्रण में आश्रित शब्द हमेशा एक संज्ञा या एक शब्द होता है जो संज्ञा (सर्वनाम, मूल) को प्रतिस्थापित करता है। मुख्य शब्द क्रिया, संज्ञा, विशेषण, क्रिया विशेषण हो सकता है: एक किताब पढ़ें, बहन की किताब, दयालु, सड़क से दूर।
आश्रित शब्द के साथ पूर्वसर्ग की उपस्थिति या अनुपस्थिति के आधार पर वे भेद करते हैं संबंधबोधक पूर्वसर्ग-संबंधीऔर निराधारनियंत्रण: किसी मित्र के लिए काम करें, कॉलेज जाएँ -पूर्वसर्गीय नियंत्रण; किताब पढ़ना, दोस्त पर भरोसा करना, किताब पढ़ना -नो-होल्ड-वर्जित प्रबंधन।
नियंत्रण के दौरान किसी संज्ञा की निर्भरता केवल उसके अंत द्वारा व्यक्त की जाती है, यदि उसके साथ कोई पूर्वसर्ग नहीं है, और एक पूर्वसर्ग और अंत द्वारा, यदि कोई पूर्वसर्ग है (एक दोस्त के लिए काम करें).
समीपता- यह एक प्रकार का कनेक्शन है जिसमें अपरिवर्तनीय शब्द और रूप प्रवेश करते हैं। आसन्नता एक ऐसा संबंध है जो मुख्य रूप से शब्दार्थ है। क्रियाविशेषण, इनफ़िनिटिव, गेरुंड, विशेषण की तुलनात्मक डिग्री आसन्न हैं: दाएं मुड़ें, धूम्रपान की आदत, लंगड़ाकर चलना, बड़े बच्चे आ गए।किसी वाक्यांश के हिस्से के रूप में आसन्न शब्दों के संयोजन को शब्दों की संपर्क व्यवस्था, वाक्य पढ़ते समय मुख्य और आश्रित शब्दों के बीच विराम की अनुपस्थिति, यानी मदद मिलती है। वाक्य का स्वर. उदाहरण के लिए: मित्र दाएं मुड़ गए; जंगल में सांस लेना आसान है.
हम इस बात पर जोर देते हैं कि वाक्यात्मक संबंध का प्रकार भाषण के भाग से संबंधित शब्दों पर निर्भर करता है, न कि वाक्य में उनकी वाक्यात्मक भूमिका पर। इस प्रकार, आश्रित संज्ञाएं हमेशा नियंत्रित होती हैं, हालांकि वे जोड़, क्रियाविशेषण और असंगत परिभाषाओं के साथ एक वाक्य में हो सकती हैं, उदाहरण के लिए: एक किताब पढ़ी(अतिरिक्त), सोफ़े पर पढ़ो(प्रतिज्ञा), भाई की किताब(असहमत परिभाषा)।
एक वाक्यांश में शब्दों का कनेक्शन: सहमति, नियंत्रण, आसन्नता
लक्ष्य : वाक्यांशों में संचार के विभिन्न तरीकों का परिचय दें,वाक्यांशों में संचार के तरीकों की पहचान करना, उनका निर्माण करना, वाक्यांशों की संरचना और अर्थ की अवधारणा को समेकित करना, चित्र बनाने की क्षमता को समेकित करना सिखाएं।
पद्धतिगत तकनीकें:जो कवर किया गया है उसकी पुनरावृत्ति, शिक्षक से स्पष्टीकरण, वाक्यांशों का निर्माण, आरेखों के साथ काम, शब्दावली कार्य।
पाठ प्रगति
1. संगठन. पल।
2. शब्दों को शब्दकोश में रिकार्ड करना।
परंपरा, आदर्श, छात्रवृत्ति, छात्रवृत्ति धारक, भक्ति, रैली, उम्मीदवार, प्रतिनिधि, डिप्टी, स्मारक, ओबिलिस्क।
होमवर्क की जाँच करना (अभ्यास 65), "एक श्रृंखला में"।
3. छात्र सर्वेक्षण.
- मुहावरा किसे कहते हैं?
वाक्यांशों की संरचना के बारे में बताएं?
वाक्यांशों की मुख्य विशेषताएं क्या हैं?
वाक्यांशों को उनके रूपात्मक गुणों के आधार पर किन सामान्य प्रकारों में विभाजित किया गया है?
संयोजन योजना क्या दर्शाती है?
सामग्री को समेकित करने के लिए व्यावहारिक कार्य।
चयनात्मक श्रुतलेख.
शब्द बोर्ड पर लिखे गए हैं. केवल वाक्यांश लिखें.
जंगल के पास, शंकुधारी जंगल, जंगल शोर है, जंगल और मैदान, टेबल घड़ी, रिसेप्शन घड़ी, घड़ी बंद हो गई है, जांच खत्म हो गई है, निपुणता से खेलें, मैं कंप्यूटर पर खेलता हूं, शुष्क गर्मी के दौरान खेल, सूखे और गर्मी से, एक घंटे के लिए।
बताएं कि वाक्यांश क्यों नहीं हैं: जंगल, जंगल और मैदान के पास, सूखे और गर्मी से, एक घंटे के लिए।
4. पूर्व के साथ काम करना. 66, पृ. 31. हम मौखिक रूप से काम करते हैं।
5. नई सामग्री की व्याख्या. सामग्री के साथ कार्य करना पी 7, पृ. 32.
1. वाक्यांश में शब्दों का संयोजन..
भाषण के स्वतंत्र भागों को तीन प्रकार के संचार का उपयोग करके वाक्यांशों में जोड़ा जाता है: समन्वय, नियंत्रण, निकटता। कनेक्शन का प्रकार आश्रित शब्दों के व्याकरणिक गुणों से निर्धारित होता है।
- समन्वय. छात्रों को एक कॉलम में वाक्यांश लिखने के लिए कहा जाता है, स्पष्टीकरण के बाद लिखने के लिए पहली पंक्ति छोड़ दी जाती है; मुख्य और आश्रित शब्द खोजें; निर्धारित करें कि आश्रित शब्द भाषण के किस भाग द्वारा व्यक्त किया गया है; बाईं ओर के कॉलम में शब्द संयोजनों के पैटर्न लिखें।
अप्रिय समाचार adj + संज्ञा
उत्कृष्ट परिणाम adj.+ संज्ञा
तटीय झाड़ियाँ adj. + संज्ञा
तूफ़ान आना कहावत+संज्ञा
स्थानों का यह आश्रय.+ संज्ञा.
दूसरा निमंत्रण नं. (आदेश)+ संज्ञा
यदि आश्रित शब्द प्रश्नों का उत्तर देता है तो क्या? कौन सा? किसका?, तो इस प्रकार का संचार समन्वय है। आश्रित शब्द लिंग, संख्या और मामले में मुख्य शब्द से मेल खाता है। (हम बोर्ड पर प्रश्न, आरेख और कनेक्शन का प्रकार लिखते हैं)।
प्रश्न:
भाषण के कौन से भाग इन प्रश्नों का उत्तर दे सकते हैं? (विशेषण, अधिकारवाचक सर्वनाम, क्रमवाचक संख्या, कृदंत)
समन्वय के उदाहरण दीजिए। (शुरुआती शरद ऋतु - शुरुआती शरद ऋतु, आपका अपना खेल - आपका अपना खेल, पाँचवाँ तत्व - पाँचवाँ तत्व, उपस्थित चिकित्सक - उपस्थित चिकित्सक)।
2) प्रबंधन.
एक्स__________
संज्ञा के हर में कमी। + संज्ञा
एक्स________
एक भूत देखा च. + संज्ञा
एक्स__________
आपके पास जल्दी आओ ch. + स्थान
एक्स________
अध्याय में समस्या के बारे में सोचें। + संज्ञा
यदि आश्रित शब्द संज्ञा है या संज्ञा की विशेषता वाले शब्द हैं तो यह नियंत्रण है। मुख्य शब्द आश्रित को नियंत्रित करता है। नियंत्रण करते समय, मुख्य शब्द का रूप बदलने पर आश्रित शब्द का रूप नहीं बदलता है: स्कूल में अध्ययन - स्कूल में अध्ययन; सहपाठी - सहपाठी, आपसे मिलें - आपसे मिले)।
3)आसन्नता.
एक्स__________
अप्रत्याशित रूप से आएँ + सलाह.
सलाह को धीरे से स्पर्श करें. + अपरिभाषित फॉर्म च.
बहुत लापरवाही से सलाह. + सलाह.
एक्स__________
बैठे-बैठे सो गये + कृदंत
एक्स__________
वह मुस्कुराते हुए बोला. + कृदंत
यदि आश्रित शब्द क्रिया विशेषण, गेरुंड या क्रिया का प्रारंभिक रूप है, तो यह एक सहायक शब्द है। आश्रित शब्द अर्थ की दृष्टि से मुख्य शब्द के निकट है: जल्दी से, बहुत जल्दी से सोचना, नेवल पास्ता, मैं गुनगुनाते हुए चला, मैं जाने वाला हूं।
2. वाक्यांशों का अर्थ.
वाक्यांश में तीन प्रकार के अर्थ होते हैं: गुणवाचक, क्रियाविशेषण और अतिरिक्त।
1) गुणात्मक अर्थ उन वाक्यांशों में व्यक्त किया जाता है जहां आश्रित शब्द का अर्थ किसी वस्तु का संकेत होता है और परिभाषाओं के प्रश्नों का उत्तर देता है (कौन सा, कौन सा? किसका?): सातवीं मुहर, माँ के दस्ताने, नीली आँखों वाली लड़की, मेरी दोस्त।
2) क्रियाविशेषण अर्थ उन वाक्यांशों में व्यक्त किया जाता है जहां आश्रित शब्द का अर्थ क्रिया या संकेत होता है, और आश्रित शब्द का अर्थ संकेत होता है। व्यसनी परिस्थितियों के सवालों का जवाब देता है (कहां? कब? कैसे? क्यों? किस उद्देश्य के लिए, आदि): झील पर मछली पकड़ना, जल्दी उठना, ठंड से कांपना, बचाव के लिए बुलाया जाना।
3) अतिरिक्त अर्थ उन वाक्यांशों में प्रकट होता है जहां मुख्य शब्द का अर्थ कोई क्रिया या संकेत भी होता है, और आश्रित शब्द वह वस्तु है जिसके संबंध में यह क्रिया की जाती है या यह संकेत प्रकट होता है। आश्रित शब्द परिवर्धन के प्रश्नों का उत्तर देता है (अप्रत्यक्ष मामलों के प्रश्न: अध्याय पढ़ें, अपनी दादी को गले लगाएं, आपसे बात करें, किनारे से दूर।
विषय को सुरक्षित करना.
6. पूर्व के साथ काम करना. 71, पृ. 34. हम इसे लिखित रूप में करते हैं, टिप्पणियों के साथ "एक श्रृंखला में"।
7. नई सामग्री की व्याख्या. सामग्री के साथ कार्य करना पी 7, पृ. 35-36.
8. पूर्व के साथ काम करना. 77, पृ. 37.
9. पूर्व के साथ स्वतंत्र कार्य। 72, पृष्ठ 34
10. अध्ययन की गई सामग्री को आत्मसात करने की डिग्री पर परीक्षण कार्य। परीक्षण कार्य.
शब्दों के कौन से जोड़े वाक्यांश नहीं हैं?
उ. भालू दहाड़ा
बी उग्र होकर दहाड़ने लगा
वी. दहाड़कर पकड़ लिया
जी ने चौग़ा पकड़ लिया
वाक्यांश को उसकी व्याकरणिक विशेषता के आधार पर खोजें -
"क्रिया और उसका संकेत"
ए. पहाड़ से नीचे जाओ
बी. जॉगिंग
वी. पर काबू पाना आसान है
जी. जंगल से चलो
उन वाक्यांशों को चिह्नित करें जिनका कनेक्शन प्रकार सहमति है।
ए. कार में बैठो
बी. खुश संगीत
वी. बहुत गरम
जी. खुशी से मुस्कुराओ
उन वाक्यांशों को चिह्नित करें जिनका कनेक्शन प्रकार प्रबंधन है
A. लहराता हुआ झंडा
बी को किसी भी चीज़ में कोई दिलचस्पी नहीं थी
वी. धीरे-धीरे चला
डी. रैली में भाग लें
उन वाक्यांशों को चिह्नित करें जिनका कनेक्शन प्रकार आसन्नता है।
A. धूल से धूसर
बी. बहुत गंदा
बी. बाएं मुड़ें
डी. पदयात्रा से वापसी।
प्रबंधन में त्रुटियां ढूंढें.
ए. स्टोर संचालक
बी. तथ्यों पर भरोसा करें
बी. जीत में विश्वास रखता है
डी. जीत में विश्वास
डी. जेड. और 7, उदा. नंबर 8