Kā likums, viss multfilmu varoņi ir radīti, pamatojoties uz reāliem cilvēkiem.
Visas uzzīmētās galvas neatkarīgi no izpildes stila tiek veidotas, pamatojoties uz īstām. Lai īstu galvu pārvērstu multfilmā, jums ir jādara divas lietas: (1) Aizmirstiet par detaļām un (2) pārspīlēt svarīgākos elementus. Tas ļaus skaidrāk izteikt varoņa jūtas un parādīt viņa raksturu. Lai sniegtu jums priekšstatu par to, ko mēs domājam, zemāk esam ievietojuši četru mākslinieku trīs cilvēku zīmējumus. Viņu zīmējumi atšķiras pēc atveidošanas veida: no reālistiskiem līdz ļoti stilizētiem. Lūdzu, ņemiet vērā, ka, paužot cilvēka izskatu, katrs mākslinieks radīja unikālu, atšķirīgu tēlu.
Pirmajā kolonnā Ir reālistiskākas galvas, kas izpildījumā ir vistuvāk oriģinālam. Bet daudzas detaļas ir palaistas garām.
(otrā kolonna) Galva var izskatīties karikatūriskāka, ja vienkāršojat dažas detaļas, jo īpaši acis un matus.
(trešā kolonna) Ja varoņa izskats ir vēl vairāk pārspīlēts un galvas forma ir vienkāršota, viņš kļūs vēl līdzīgāks multfilmas varonim.
(ceturtā kolonna) Lai gan ir izteikti pārspīlējumi un stilizācija, šīs kolonnas virsraksti ir līdzīgi pirmajā kolonnā esošajām.
Praktizējiet zīmēšanu dažādi veidi mērķi.
Jums nevajadzētu apmierināties ar iespēju uzzīmēt tikai pāris galvas. Turpiniet apgūt jaunas, smeļoties gan no piemēriem, gan no atmiņas. Uz zemes ir vairāk nekā 2 miljardi potenciālo piemēru, tāpēc diez vai var sūdzēties par jaunu attēlu trūkumu. Atcerieties, ka pieredze nāk no prakses.
Tests 25 pamatemociju izpildījumam.
Šis vingrinājums iemācīs vienādi uzzīmēt vienus un tos pašus varoņus, piešķirot tiem atšķirīgus izteicienus, un skaidri attēlot konkrētas emocijas. Labākais veids uzzīmēt tēlu, lai tas izskatītos kā viņš pats.
Marina Davidova
Zīmēšanas nodarbība “Cilvēka emociju attēlojums” (vidēja pirmsskolas vecuma bērniem)
Programmas saturs
Uzziniet attēlo cilvēka emocijas dažādās situācijās (salauza krūzi, nopirka lelli)
Audzināt emocionālā atsaucība
Materiāls
Kartes pēc daudzuma bērni ar sejām(bez uzacīm un lūpām);
Ainavu papīrs skolotāja zīmējumiem;
Krāsainie zīmuļi, flomasteri
Kartes - shēmas emocijas
Vārdu krājuma darbs:
Pievienot vārdnīcai bērni - insulti; fiksēt vārdnīcā - kontūra, līnija, portrets.
Iepriekšējais darbs:
Skatoties uz ilustrācijām (rakstzīmju sejas izteiksmes);
Nodarbības gaita
Audzinātāja. Vai vēlaties redzēt, kā es zīmēju? (Bērni sēž pie galdiem, kas sakārtoti puslokā)
Tagad es jums pastāstīšu stāstu. Reiz bija bērnudārza audzinātāja. Un viņa bija šāda. Es uzzīmēju seju ar mierīgu izteiksmi.
Kādu rītu viņa pamodās, un aiz loga bija lietus, dubļi un vējš! Tik skumji. Un kad cilvēks ir skumjš, parādi man, kāda viņam seja? Uzacis ir vērstas uz augšu, lūpu kaktiņi ir uz leju. Tāpat kā šis (es zīmēju).
Viņa gāja nomazgāt seju, bet ūdens krānā nebija! Oho, skolotāja sadusmojās! Un kad vīrietis ir dusmīgs, parādi man, kāda viņam seja? Uzacis ar stūrīti uz leju, lūpas ar diegu, krunciņas uz deguna tilta. Tāpat kā šis (es zīmēju).
Skolotājs sāka gatavoties darbam. Kamēr es ģērbos, uzvilku kurpes un gāju ārā, laikapstākļi mainījās. Saule spīd, peļķes dzirkstī, putni dzied! Viņa bija pārsteigta. Tikko lija lietus un jau bija saulains! Un kad vīrietis ir pārsteigts, parādi man, kāda viņam seja? Uzacis "viņi uzkāpa virsū", uz pieres ir krunciņas, mute nedaudz pavērta. Tāpat kā šis (es zīmēju).
Pienāca skolotāja bērnudārzs, un tur bērni spēlējas, izklaidējas, "Labdien!" viņi kliedz uz viņu. Viņa priecājās par saviem bērniem. Un kad cilvēks priecājas, parādi man, kāda viņam seja? "No mutes līdz ausij"! Tāpat kā šis (es zīmēju).
Šeit ir stāsts par to, kā vīrietis sākumā bija bēdīgs(parādi man karti ar skumju seju, tad dusmīgs (parādi man karti ar dusmīgu seju, tad pārsteigts) (parādi man karti ar pārsteigtu seju, tad laimīgu (Parādi man karti ar priecīgu seju).
Fiziskās audzināšanas minūte
Mēs redzējām ziloni - bijām pārsteigti! plaši izpletiet rokas, atveriet muti
Viņš apēda mūsu konfektes – tātad mēs sadusmojāmies! saraukt pieri, stampāt kājas
Zilonis lūdza piedošanu un pacienāja mūs ar banānu! Cik mēs esam priecīgi! Smaidi, lec
Tagad izmēģiniet to uzzīmē savu portretu.
Anya, iedomājies, ko tava māte tev nopirka skaista kleita. Vai tu esi laimīgs? Tāpēc uzkrāsojiet sev laimīgu seju. (Un tā katrs bērns tiek piedāvāts izdarīt jūsu portrets noteiktā situācijas: salauza krūzi, sastrīdējās ar draugu, ieraudzīja kaut ko neparastu)
Bērni uz kartēm ar gatavu lūpas tiek pievienotas sejas attēlam, uzacis atbilstoši emocija. Skolotājs palīdz, ja nepieciešams.
Tālāk bērniem tiek piedāvāta spēle "Esi pārsteigts, dusmīgs, bēdīgs, laimīgs!". Dodiet četriem bērniem diagrammu kartītes cilvēka emocijas(pārsteigums, skumjas, dusmas, prieks). Vēl četras attēlot atbilstoša seja emocijas. Bērni ar diagrammām atrod savu dzīvesbiedru.
Vai esat kādreiz pamanījis funkcijas cilvēka seja uz koka virsmas, elektrības kontaktligzdā vai uz kraukšķīgas, gardas kausētā siera sviestmaizes? Papildus tam, ka jūs, iespējams, esat lietojis klepus sīrupu tieši pirms tam, tas ir izskaidrojams ar to, ka cilvēki pēc savas būtības ir mašīnas, kas atpazīst pazīstamus attēlus. Ar īpašu tieksmi atpazīt sejas un tajās parādīto informāciju. Mūsu smadzenes tās automātiski pamana pat tur, kur to nav.
Kā tēla māksliniekam ir liela pārpratība, ka nespējam piesātināt nedzīvu objektu ar dzīvību, izmantojot izteiksmīgu fizionomiju; nodot tā īpašnieka jūtas un domas; liek mums just līdzi šim varonim, just līdzi un pat ar vecumu turpināt piedzīvot īpaša līdzjūtība Uz parastie zīmējumi uz papīra. Tas ir līdzīgs maģijai (un varbūt pat nedaudz absurds).
...Tomēr, tā kā jūs šo lasāt, man šķiet, ka man nav jēgas aizstāvēt priekšrocības, ko sniedz varoņu emocionāla rakstura radīšana. Tā vietā es sniegšu dažus smeldzīgus komentārus par sevi, izklāstot savas haotiskās piezīmes un subjektīvos spriedumus par zīmēšanas procesu.
NO KO JĀVIENĪGĀS
Ir daudz triku, kas ļauj izvairīties no rūpīga darba pie varoņa emocionalitātes. Nav tā, ka viņi visi būtu slikti, bet, ja jūs saucat sevi par tēlu mākslinieku, jums ir jāizlemj, cik ļoti jūs ierobežosit sevi (un savus varoņus), paļaujoties uz šiem trikiem. Daži piemēri:
Zaurija-ženija
Jā, es saprotu, ka tās ir “modes” (kā mēris viduslaikos), bet tālāk tās ir absolūti vienmuļas, kas liek izskatīties pēc emocijzīmēm, nevis īstām emocijām.
Tā vietā jūs varat izmantot atšķirīgās iezīmes savus varoņus, lai padarītu viņu emocijas unikālas. Vai arī varat turpināt apmest šīs viduvējās smaidošās sejas tieši uz viņu sejām, katru reizi, kad tās ir jāatdzīvina. Un es palikšu pasīva-agresīva visā saistībā ar šo tēmu.
Pastāvīga “C” formas mute(1 attēls) .
Emocijas, ko rada atvērta mute, ietaupa neticami enerģiju un laiku... taču tās arī izskatās neticami garlaicīgas un vienmuļas.
Plekšu sejas kņada(2 attēli) .
Esmu pazīstams ar praksi, kad daži varoņa sejas vaibsti, piemēram, majestātiska plekste, tiek novietoti vienā sejas pusē. Tas ir šausmīgi seksīgi Mazbudžeta animācijās viņi dažreiz vērš muti profilā, lai izvairītos no lūpu un zoda animācijas. Tas nekādā gadījumā nav atsevišķs stils un noteikti nav attaisnojums, lai neiemācītos zīmēt emocijas profilā.
KĀ MĀCĪTIES ZĪMĒT
Pāris strīdīgi padomi (Viss izriet no novērojumiem).
PADOMI IESĀCĒJIEM
Padomā par visu, ko mācies! (Iespējams, ka tas nesniegs lielu labumu, bet tas ir tā vērts.)
Padomājiet par varoņa struktūru: no kādām trīsdimensiju figūrām tas sastāv un kā tās ir savienotas viena ar otru.
Tas ir neticami noderīgi, lai saprastu, kā zīmēt varoni dažādi leņķi ar no emocijām deformētu seju.
(A.) Neaizmirstiet, ka emociju radīšanā vienlaikus ir iesaistīti visi sejas vaibsti. Un acis, un uzacis, un mute saspiež, stiepjas, nobīdās un griežas brīdī, kad sejā parādās emocijas.
(b.) Atkārtoti veidojot šādu saspiešanu un stiepšanu, animatori ķeras pie apzināta ķermeņa anatomiskās struktūras pārkāpuma. Jo vairāk viņi pārspīlē, jo karikatūriskākas parādās emocijas.
Neliela skatiena fokusa maiņa jau būtiski maina sejas izteiksmi Pašā acu centrā uzzīmētie zīlītes ataino pārsteigumu, it kā tēls akli skatītos tālumā.
Skolēni, kas pievilkti viens otram tuvāk, izskatās tā, it kā skatiens būtu vērsts uz tuvu objektu, seja izskatās apburtāka, satrauktāka.
Prakse. Un cik bieži vien iespējams.
Vislabāk ir sākt ar aptuvenu skici. Lielāko daļu emociju var attēlot tikai ar dažām līnijām, tāpēc nav nepieciešams detalizēti zīmēt, lai eksperimentētu ar sejas izteiksmēm.
Tādas ātras skices ir laba palīdzība lai izveidotu detalizētākus zīmējumus, piemēram, tālāk norādītos.
(Jebkuram gadījumam, zemāk papildus visam citam esmu iekļāvis arī piezīmes par izteicieniem, kurus neapšaubāmi var saukt par noderīgiem.)
Lai tonizētu muskuļus, izdomājiet dažādas situācijas saviem varoņiem. Tas liks aizdomāties par to, kā emocijas attēlot daudz nopietnāk nekā ierastās laimes, skumjas, dusmas utt. Konkrētā situācijā parasti ir nepieciešamas noteikta veida emocijas: izlikta ziņkārība, vieglas dusmu notis, aizkaitinājums, sardonisks smīns. ..
Piemēram, šeit ir fragments ar neticami stulbu situāciju. Būtībā tas ir žestu un emociju zīmēšanas vingrinājums.
Šī tulkojuma kopēšana ir atļauta tikai ar saiti uz šo lapu.
Piemērs? Lūdzu.
Brūss Viliss – skatiens uz sāniem, asimetrisks smīns. Merilina Monro – zods pacelts, acis savilktas, mute nedaudz pavērta. Mēģiniet garīgi iedomāties, ka šo cilvēku sejas pārņems viens otra izteiksmes, viņi šķitīs dīvaini un pilnīgi nepazīstami.
Sejas izteiksmes patiesi izsaka cilvēka raksturu. Ir daudz grāmatu par to, kā dažādas emocijas ietekmē sejas muskuļi. Piemēram, Alana un Barbaras Pīzu vai Pola Ekmana “Ķermeņa valoda” ir pirmais, kas nāk prātā (protams, neskaitot anatomiju māksliniekiem). Ja vēlaties zīmēt emocionālus portretus, informācija par sejas muskuļu darbu nebūs lieka.
Un tiem, kas vēlētos izmēģināt spēkus zīmēšanā emocijas jau tagad es ieteiktu sākt ar skicēm un ātrajām skicēm. Un sākumā iesaku noskatīties vienu nodarbību par šo tēmu:
Nodarbību sagatavoja māksliniece Tatjana Oļenčinkova.
Emocijas piesaisti uzmanību, tam ir grūti nepiekrist!
Šeit ir vēl daži attēlu piemēri iedvesmai: emocijas lielo meistaru gleznās:
Repins, "Kazaki raksta vēstuli Turcijas sultānam"
Ribera, "Hawk Moth"
