Nazarenko I. I., wiodący bibliotekarz
Noskova N.A., bibliotekarz
TsMDB im. M. Gorki.
Pismo:
- Prezenter
- Wiktor Pierestukin
- Łuska Karandaszkina
- Kuzya kot
- Krowa
- Przecinek
- Czasownik Nastrój rozkazujący
Prezenter: Dawno, dawno temu żył zwyczajny chłopiec, Wiktor Perestukin. I pewnego dnia przydarzyła mu się przygoda, ale nie zwykła, ale magiczna! Tutaj, chłopaki, spójrzcie i przekonajcie się sami!
Prezenter idzie za ekran. Przy stole siedzi Wiktor Perestukin, obok niego kot Kuzja.
Zwycięzca: Moi rodzice mają silny charakter i silną wolę, ale ja nie. Wynik - 5 dwójek! Nie da się ich ukryć. Mama dawno temu powiedziała, że czyta w moich oczach wszystko, co chcę przed nią ukryć. Jaki jest sens kłamać?
Kuzya kot: Miau, miau!
Zwycięzca: Kuzya (głaskając kota), nie interesują cię moje oceny, i tak mnie kochasz! (otwiera pamiętnik). Jak brzydcy są te dwójki, po prostu obrzydliwie jest na nie patrzeć. Cóż, spróbujmy otworzyć podręcznik i przygotować pracę domową. Więc co tu mamy? Pięciu kopaczy wykopało rów o długości stu metrów bieżących w cztery dni.
Do pokoju wchodzi Lyuska Karandashkina.
Łuska: Cześć! Co robisz? (patrzy do księgi problemów). Ach, problem z kopaczami, nawet się nie przejmuj! To jest tak trudne, że moja babcia nie potrafiła tego rozwiązać.
Zwycięzca: Babcia nie mogła, ale ja mogę. No więc co my tu mamy?.. Pięciu kopaczy wykopało rów o długości stu metrów bieżących. Paski na ramię? Dlaczego liczniki nazywane są licznikami liniowymi? Kto nimi jeździ? Można powiedzieć łamańcem językowym: „Kierowca w mundurze jechał z licznikiem bieżącym”. Okazało się, że to niezłe łamanie językowe. Czy miło byłoby zadzwonić do kierowcy Paganel? A co z kopaczami? Jak wystartować? Może pomnożymy je przez metry?
Łuska: Nie trzeba mnożyć.
Zwycięzca: Ale i tak to pomnożę, ciekawe co będzie. OK, teraz podzielę liczniki na koparki.
Łuska: Nie trzeba dzielić. Już to podzieliłem, ale nie działa.
Zwycięzca: Nadal udostępniam na własną odpowiedzialność. Tak, okazuje się, że pracę musi wykonać półtora koparki.
Łuska: Dlaczego półtora?
Zwycięzca: Skąd mam wiedzieć! W końcu co mnie obchodzi, ilu kopaczy wykopało ten sam rów? Kto w dzisiejszych czasach w ogóle kopie koparkami? Mogliby wziąć koparkę i od razu dokończyć wykop. A praca zostanie wykonana szybciej, a uczniowie nie dadzą się oszukać.
Łuska: Przydzielili nam także wiersze.
Zwycięzca: Jakie inne wiersze?
Łuska: Puszkin. Przyjaciel moich trudnych dni, moja zniedołężniała gołębica. Puszkin zadedykował to swojej niani.
Zwycięzca: Lyuska, naprawdę masz mnie za głupca! Dlatego uwierzę, że dorośli mają nianie.
Łuska: Tak mi mówiła moja babcia, myślę, że w życiu wszystko może się zdarzyć. I spójrz, brakuje liter w słowach „dziewczyna” i „gołąb”. Które z nich powinniśmy wstawić? Litery Y?
Zwycięzca: O czym ty mówisz, Łuska! Jakie litery to Y? Co się stanie? Przyjaciel moich trudnych dni, moja zniedołężniała dziewczynka?
Łuska: No i co wtedy?
Zwycięzca: Oczywiście litera A. PA, przyjaciel moich trudnych dni, mój zgrzybiały kamyczek. Brzmi dobrze?
Lyuska: (wątpliwie) Moim zdaniem coś jest nie bardzo dobrze.
Zwycięzca: Och, niech to wszystko pójdzie na marne! Mam dość!
Rozlega się ryk i wszystko ciemnieje. Zapala się słabe światło. Z ciemności wyłaniają się dwie tajemnicze postacie.
Zwycięzca: No cóż, to był taki szok, że aż zabolały mnie uszy. Hej, żyje ktoś?
Kuzya kot: Miau, po prostu jakiś rodzaj meostrofii, straszna rzecz!
Zwycięzca: Kuzya, jesteś ze mną, bardzo się cieszę!
Kuzya kot: Ja też!
Zwycięzca: Kuzya, mówisz!
(Nagle następuje kichnięcie
Zwycięzca: Czekaj, Kuzya! Wygląda na to, że nie jesteśmy sami!
Kuzya kot: Och, myaostrofa, myaostrofa!
Zwycięzca: Nie miastrofia, ale katastrofa!
Kuzya kot: Miau, istota jest ta sama!
Zwycięzca: Kuzya, potrafisz w ogóle rozumować?
Kuzya kot: Miau, zawsze wszystko mogłem, po prostu nie mogłem mówić, ale teraz miau, mogę!
Victor: (Zwracając się do tajemniczej postaci) Kim jesteś?
Czasownik: Przyjrzyj się bliżej, może się dowiesz!
Przecinek: (ze złością) Nigdy! Nie jest przyzwyczajony do patrzenia na nas uważnie; nigdy w życiu nie postawił mnie na swoim miejscu! Jestem przecinkiem, a to jest sam czasownik rozkazujący!
Czasownik: (oburzony) Nikt, nigdzie na świecie, niezależnie od szerokości i długości geograficznej, nie obsługuje podręczników w taki sposób jak Ty!
Przecinek: Pięć dwójek! Źle rozwiązałem problem!
Victor: (od niechcenia macha ręką) Pomyśl tylko!
Przecinek: Dlatego trafiłeś do Krainy Niewyuczonych Lekcji. Jeśli opamiętasz się, wrócisz.
Czasownik: A jeśli nie, to na zawsze pozostaniesz w Krainie Niewyuczonych Lekcji! Powiedz mi, jakie masz oceny?
Kot Kuzya: (szepcze) Powiedz, że są dobre!
Zwycięzca: No cóż, różne znaki, ogólnie rzecz biorąc, różne rzeczy.
Przecinek: Wszelkiego rodzaju rzeczy? Tak, generalnie są tu tylko solidne dwójki. Oto, Wasza Wysokość, pamiętnik Wiktora Perestukina! (pokazuje pamiętnik)
Czasownik: Jak, chłopcze, powiedziałeś, że twoje oceny są inne?
Kuzya kot: Czy mogę miauczeć? Przykro mi, ale to nie wina mojego pana. W końcu w notatniku są nie tylko dwójki, ale także jedynka. Oznacza to, że znaki są nadal różne.
Czasownik: OK! Teraz zorganizujemy dla Ciebie ujednolicony egzamin państwowy. Jeśli sobie poradzisz, wrócisz do domu, ale jeśli nie, to twoja wina!
Zwycięzca: Jaki rodzaj egzaminu? Nie masz prawa, nie masz prawa!
Kuzya kot: Nie ma potrzeby złościć wpływowych. Jedna z moich kocich przyjaciół, Kisa, miała zwyczaj rozgniewać psa łańcuchowego. Jakie okropne rzeczy mu powiedziała! I pewnego dnia pies wyrwał się z łańcucha i na zawsze odzwyczaił ją od tego nawyku...
Zwycięzca: No dobrze, ale najpierw musimy trochę zjeść!
Przecinek: Dostaniesz wszystko, czego chcesz, jeśli przeliterujesz to poprawnie.
Zwycięzca: Więc, proszę pana, co mam jeść? Przydałaby się kanapka z kiełbasą, prawda, Kuzya?
Piszemy „H-l-e-p”, „Kal-ba-sa”. Tutaj jesteś! (daje kartkę Przecinkowi).
Przecinek: (ze złością) Zło!
Wiktor: (przestraszony) Co jest nie tak?
Przecinek: Słowa są pisane niepoprawnie!
Kot Kuzya: (rozczarowany) Więc zjedliśmy... Zastanawiam się, dlaczego chłopcy i dziewczęta chodzą do szkoły? Nie nauczyli Cię tam pisać choć jednego prawidłowego słowa?
Zwycięzca: Nauczyłeś mnie, Kuzya!
Victor pisze słowo „cebula”. Comma wychodzi i wraca z tacą w rękach, na której leży cebula. Zza ekranu wyłania się drzewo, na którym wiszą bajgle.
Kuzya kot: Miauczeć! Co to jest? Ugh, koty nie jedzą cebuli!
Zwycięzca: Kuzya, spójrz: Chlebowiec! A kiedy na zajęciach powiedziałam, że bułki i bajgle rosną na chlebie chlebowym, wszyscy się roześmiali. Jedz, Kuzyo!
Zrywają bajgle z drzewa i je żują. Zza ekranu wychodzi krowa
Krowa: Muu!
Kuzya kot: Witaj, droga krowo, czy możesz dać mi trochę mleka?
Krowa: (podeszła do Kotki Kuzy, wysuwając rogi do przodu) Muu!
Zwycięzca: Hej, co zamierzasz zrobić, Krowo?
Krowa: Nic specjalnego, po prostu cię zjem. Najpierw ty, potem kot.
Zwycięzca: Krowo, jesteś oszołomiony czy co?
Krowa: Na lekcji Wiktor Perestukin powiedział, że krowa to mięsożerca, drapieżnik!
Zwycięzca: Krowo, musisz jeść trawę!
Krowa: Figurki!
Zwycięzca: Krowo, czekaj, jesteś, wiesz, jakim jesteś roślinożercą!
Krowa: (radośnie) Oczywiście roślinożerca! Zielona mrówka! (liście)
Czasownik: Rozkazuję odczytać wyrok w sprawie ignoranta Wiktora Pierestukina!
Przecinek:(rozkłada zwój i czyta) „WYKONAJ NIE MOŻE BYĆ IMPREZĄ”.
Kuzya: (przestraszona) Po co?!
Przecinek: Za niewiedzę! Ale jeśli Wiktor Perestukin poprawnie umieści przecinek, będzie mógł zmienić własne zdanie.
Zwycięzca: Co, co?
Kuzya: Zamknij się, lepiej użyj mózgu!
Zwycięzca: Cóż, Kuzya, całkowicie się zgadzasz! Jak możesz używać mózgu?
Przecinek: Oczywiście, że możesz, jeśli masz mózg!
Zwycięzca: Zatem, jeśli po „WYKONAJ” postawisz przecinek, będzie to „WYKONAJ, NIE MOŻESZ MIEĆ IMPREZY”. O mamusie!
Kuzya: Myśl, myśl...
Zwycięzca: A jeśli po słowie „NIEMOŻLIWE” postawisz przecinek, to okaże się: „NIE MOŻESZ BYĆ WYKONANY, Zlituj się!” Brawo! Zapisano!
Kuzya: Brawo!
Rozlega się pukanie i grzmot. Przecinek i czasownik znikają. Świeci się duże światło. W pokoju są Vitya Perestukin, Kot Kuzya i Lyuska Karandashkina.
Zwycięzca: Och, chyba jestem w domu, na pewno w domu! Kuzya, chodźmy, dam ci kanapkę z kiełbasą!
Kuzya: Miauczeć! Miauczeć!
Zwycięzca: Teraz nie będziesz już ze mną rozmawiać jak z człowiekiem? Cóż, chodźmy. Chociaż nie, najpierw odrobię pracę domową! Więc co tam mamy? (otwiera podręcznik).
Łuska: Wyobrażacie sobie, że piłka wleciała prosto w okno Sidora Sidoricha, a on zamknął ją w szafie i nikomu nie dał, mówiąc, że jutro pójdzie i złoży raport, i znowu...
Zwycięzca: Poczekaj, Lyuska, nie grzechotaj, widzisz, odrabiam pracę domową!
Łuska: Ty je zrobiłeś.
Zwycięzca: Ale zrobił to źle!
Łuska: No to co?
Zwycięzca: Zrobię to ponownie.
Lyuska: (zmartwiona) Czy jesteś zdrowy? Coś bladego!
Zwycięzca: Idź, Lyuska, jestem zdrowy, bardzo zdrowy! Prawda, Kuzyo?
Kuzya kot: Miauczeć!
Lyuska patrzy ze zdziwieniem na Victora. Prezenter wychodzi.
Prezenter: Tak zakończyła się opowieść o kraju, jakiego nie ma na żadnym innym kraju mapa geograficzna, ale do którego każdy z Was może się dostać. Bądź ostrożny!
Wykorzystana literatura:
- Geraskina, L. B. W krainie niewyuczonych lekcji / Geraskina L. B.; artysta W. Czyżykow. – M.: Samowar, 2003. – 135 s. – (Biblioteka szkolna)
„W kraju nieodrobione lekcje».
Muzycznie - kompozycja literacka dla starszych dzieci wiek przedszkolny. 2007
Dzieci wchodzą na salę parami i stoją na scenie w dwóch rzędach.
Gratulacje dla kierownika przedszkola.
1 prezenter: W naszej sali jest teraz lekko i elegancko,
Każdy ma żywy i podekscytowany wyraz twarzy.
Dziś obchodzimy wielkie święto:
Towarzyszymy naszym dzieciom w drodze do szkoły.
Prezenter 2: Taki piękny i ogromny
Całe życie otworzy się przed tobą,
I pierwszy skromny krok
Będziesz w pierwszym roku szkolnym.
1. dziecko: Z radością poszliśmy do przedszkola,
Było przytulnie i lekko,
Nauczyciele, jak matki, kochali nas
Dawali czułość i ciepło.
Dziecko 2: Każdego dnia czegoś się nauczyliśmy,
Trudno było napisać pierwsze słowa
Drukowanymi literami w notesie.
Dziecko 3: Dorosłych uczono pomagać w ogrodzie,
Piosenki do śpiewania, rzeźbienia i tańca.
Lubiliśmy chodzić na spacery
I wszyscy uwielbiali się razem bawić.
Dziecko 4: Dlaczego jesteśmy tacy radośni?
Dlaczego wszyscy są tacy szczęśliwi?
Idziemy do szkoły!
Wszyscy: Żegnaj, przedszkole!
Piosenka „Jesteśmy teraz studentami” - muzyka. G. Struve.
Dziecko 5: Przedszkole zostało w tyle,
Beztroskie dni
Już wkrótce pierwsze oceny
Zajmiemy się pamiętnikami.
Dziecko 7: Bawiliśmy się w szkołę,
Ale gra się skończyła
Dziś nam zazdrościmy
Przedszkolaki z podwórka.
Dziecko 8: Nawet jeśli jest to trudne
Obiecujemy się uczyć
Na „czwórce” i „piątce”!
Dziecko 9: Będziemy wytrwali,
Pracowity i pracowity
A potem zacznie się szkoła
Po prostu cudownie!
Piosenka „Cheerful Call” – muzyka. L. Gusiewa.
Prezenter: Tak minęło dzieciństwo w wieku przedszkolnym,
Jesteś na progu innego życia.
Niech Błękitny Ptak pozostanie w Waszej pamięci
Twój pierwszy bal.
Taniec „Walc” - muzyka. PI Czajkowski.
Dzieci siedzą na krzesłach.
Prezenter: Drogie dzieci! Niedługo pójdziesz do szkoły. Będą jasne
zajęć, z radością powita Cię dzwonek. Będziesz miał wiele nowych
przyjaciele. A tu w przedszkolu są dzieci, które potrzebują
dorośnij jeszcze trochę. Dziś chcą ci pogratulować.
Wchodzą dzieci grupa środkowa. Mają duże A w rękach.
Gratulacje dla dzieci z grupy środkowej.
1 dziecko: Byliście dziećmi.
Kiedy dotarli do przedszkola.
Staliśmy się mądrzejsi, dorośli,
Nadszedł czas, abyś poszedł do szkoły.
Dziecko 2: Twoi nauczyciele
Włożyliśmy dużo wysiłku
Każdego dnia i każdej godziny
Wszyscy się tobą zaopiekowali.
Dziecko 3: Nauczyli cię próbować,
Podejmę się każdego zadania,
Nie krzywdź dzieci
Cóż, szanuj starszych!
4 dziecko: Ale nadszedł czas, aby się pożegnać,
Szkoła czeka, czas się uczyć,
Chcielibyśmy Wam życzyć...
Wszyscy razem: zdobądź tylko piątki!
Dzieci przybijają piątki prezenterowi.
Taniec „Guzik” – sob. Burenina.
Podczas tańca Chuligan podkrada się, kradnie piątki i zostawia na sztalugach kopertę z notatką.
Po tańcu dzieci wychodzą.
Prezenter: Przyszli pierwszoklasiści! Chciałabym mieć nadzieję, że w Twoim pamiętniku zawsze będą tylko te piątki, które dały Ci dzieci.
Prezenter podchodzi do sztalugi z ocenami i zauważa ich brak.
Prezenter: Och, chłopaki, gdzie są oceny? Jest tu notatka. (Wyjmuje z koperty
zanotuj i przeczytaj. Aha, i notatka została napisana z błędami.
„Jeśli chcesz zdobyć swój znak, jedź na wieś
nieodrobione lekcje. Aby to zrobić, musisz obrócić się 3 razy
Prezenter: Dzieci, czy jesteście gotowe na poszukiwanie swoich piątek?
Dzieci odwracają się trzykrotnie. W rytm muzyki pojawia się Chuligan.
Chuligan: Witamy w krainie niewyuczonych lekcji.
Prezenter: Jak masz na imię, kochanie?
Chuligan: Jestem chuliganem.
W dolinie Lodyryaniya,
We wsi Chuliganów
Moje miejsce urodzenia leży!
Znalezienie mnie nie jest trudne -
Jesteśmy prawie opuszczeni:
Po prawej - nikt, po lewej - ja!
Prezenter: Drogi Chuliganie, czy przypadkiem widziałeś nasze oceny?
Chuligan: Widziałem, jak nie widzieć! Sam je ukrywałem. Teraz daję wam oceny
Oddam to. (Wyjmuje dwójki i cole.)
Prezenter: Nie potrzebujemy takich znaków! Chłopaki, jakich ocen potrzebujemy?
(Odpowiedzi dzieci).
Chuligan: Po co ci piątki i piątki? Oto jestem, kiedy idę pierwszy raz do szkoły
przyszła klasa, nauczyciel zapytał mnie: „Jakiego chcesz ucznia
zostać studentem biednym czy znakomitym? Pytam go: „Kim oni są?
taki? A nauczyciel mówi: Znakomity uczeń w szkole tylko dostaje
„A”, zawsze odrabia lekcje, czyta, liczy. A przegrany jest często
opuszcza zajęcia i dostaje w szkole tylko piątki.
Pomyślałem i zdecydowałem: wolę być biednym uczniem, wtedy będę
będzie dużo wolnego czasu na gry.
Więc stawałem się coraz leniwy i leniwy, aż trafiłem do Krainy Niewyuczonych Lekcji.
Prezenter: Chuligan, moim zdaniem szkoła jest i tak lepsza niż tutaj.
„Ditties” - muzyka. Łomowoj.
Chuligan: Mimo że uczyłem się w szkole (w każdej klasie siedziałem przez trzy lata), ale
Nadal nie pamiętam liter.
Prezenter: A nasze dzieci, choć nie chodzą jeszcze do szkoły, już znają litery.
Chuligan: Zaraz sprawdzę. (Twórz zagadki i pokazuj karty za pomocą
beletrystyka.)
1. Zobacz, kim on jest
Blokowanie drogi
Stoi z wyciągniętą ręką
Zegnij nogę jak kierownicę? (Litera „B”).
2. Spójrz na ten list -
Ona jest jak numer trzy. (Litera „Z”).
3. Ten list jest szeroki
i wygląda jak chrząszcz. (Litera „F”).
Gra „Ułóż słowo”.
Prezenter: Ale spójrz, chuliganie, jak nasze dzieci potrafią tworzyć słowa
Dzieci dzielą się na grupy dwu- lub trzyosobowe i układają z liter słowa „Szkoła”, „biurko”, „Książka”, „Pióro”, „List”. Wygrywa drużyna, która jako pierwsza wykona zadanie.
Hooligan: Pomyśl tylko, oni potrafią tworzyć słowa! Ale w naszym kraju
Oprócz przegranych żyją jeszcze najbardziej chciwi chciwi.
Pewnie w Twojej grupie też są chciwi ludzie?
Dowiaduję się teraz. (Zwraca się do dzieci.)
Podnieście ręce!
...chciwe dziewczyny,
Chciwi chłopcy...
Przynajmniej podnieś palce! Dzieci nie podnoszą rąk.
... Ilu jest chciwych?
Przyjrzyjmy się uważnie.
Czy nie ma chciwych ludzi?!
Prezenter: Cudownie! Ale mamy sportowców.
Wychodzą dzieci-sportowcy.
Dziewczyna: Powiedzmy ci zdecydowanie:
Stać się silnym, hartowanym,
Zaprzyjaźnij się z wychowaniem fizycznym -
Twoja sylwetka stanie się smukła.
Chłopiec: No cóż, wszyscy chłopcy razem
Przygotuj się do ćwiczeń!
Ruch jest dobry dla każdego
Twoje choroby znikną.
„Taniec sportowy”
Prezenter: Mamy też matematyków. Bully, spójrz, jak nasze dzieci
nauczył się rozwiązywać problemy. Czy potrafisz to zrobić? Teraz to sprawdzimy!
Chuligan: Co za bałagan!!!
Problem 1: Pewnego razu jeż szedł przez las.
Na obiad znalazłem grzyby:
Dwa - pod brzozą,
Dwa - pod osiką.
Ile ich będzie w wiklinowym koszu? (4)
Hooligan:...no...w...jak to jest...10!!!
Prezenter: Źle! Chłopaki, pomóżcie.
Zadanie 2: Pod krzakami nad rzeką
Niech żyły chrząszcze:
Córka, syn, ojciec i matka.
Zadanie 3: Sześć zabawnych niedźwiadków
Biegną do lasu po maliny.
Ale jedno dziecko jest zmęczone,
Zostałem w tyle za towarzyszami.
Teraz znajdź odpowiedź:
Ile niedźwiedzi jest przed nami? (5)
Prześladowca zawsze odpowiada błędnie, dzieci go poprawiają.
Prezenter: Aby ułatwić dodawanie
Potrzebna tabliczka mnożenia.
Ona zawsze ma rację we wszystkim:
Cokolwiek dzieje się na świecie,
Ale nadal będzie to dwa razy dwa
Wciąż cztery.
Taniec „Dwa razy dwa to cztery” - muzyka. Shainsky.
Hooligan: Pomyśl tylko, oni znają matematykę i potrafią tańczyć!
Ale nie widziałem tego. Jak rysują.
Prezenter: Tak, pokażemy ci teraz. Tutaj mamy dwie sztalugi, markery...
Hooligan: I co najważniejsze, bandaże. A teraz uwaga, spójrz na mnie
uważaj, nie przeocz najmniejszego szczegółu, bo ja
Chcę, żeby dzieci rysowały mnie z zamkniętymi oczami.
Atrakcja „Rysuj z zawiązanymi oczami”.
Chuligan: (patrząc na rysunki). Mój Boże! A czy to ja?! Zrobiłeś to celowo!
OK, OK! Zadzwonię teraz do mojej dziewczyny. Ona też
biedny student, ale nie dlatego, że jest leniwy, ale dlatego, że cały czas
rozmawiać. A my to dla Ciebie zorganizujemy, pokażemy! Uważaj
frajerzy! (dzwoni) Gaduła, chodź tutaj!
Chatterbox wkracza w muzykę.
Gaduła: Jaka gaduła Lida, mówią,
To pomysł leniwego człowieka.
Kiedy powinienem rozmawiać?
Nie mam czasu na pogawędkę.
Tara - bary, tara - bary,
Taras – bary. Tu-ra-ra!
Zaczynam gadać
Już od samego rana.
Twoje kłótnie, twoje spory -
To dla mnie radość.
Zaczynam gadać
Już od samego rana.
Nauczę teraz twoich chłopaków, jak rozmawiać. (klaszcze w dłonie.)
Raz, dwa! Nie ziewaj
Zacznij rozmawiać!
Dzieci siedzące na krzesłach zaczynają rozmawiać.
Prezenter: Co się dzieje? Musimy pomóc chłopakom.
Tyranie, Gaduła! Zapraszamy do wspólnej gry,
która nauczy Cię milczeć.
„Słońce znów się śmieje - angielska kreda nar.
Karą Gaduły jest stanie na krześle i wrona. Itp.
Gaduła: OK, OK! Gratulacje, udało Ci się!
Na znak pojednania pozwólcie, że obdaruję Was prezentami. Czy tego chcesz?
Teraz! (wybiega za drzwi, wyciąga stamtąd „prezenty”).
Dla takich grzecznych dzieciaków
Nie żałuję niczego!
Przyniosłem ci prezenty -
Nikt ich nie ma!
Oto proca dla was (pokazuje)
Aby strzelać do ptaków!
Oto głośny pistolet (pokazuje)
Żeby się nawzajem straszyć!
Z tym ciężkim kamieniem (pokazuje)
Musimy wybić okna!
Ten kij ratuje życie (pokazuje)
Machajcie we wszystkich kierunkach! Tak!
Czy moje prezenty są dobre?
Prezenter: I wcale nie dobrze. Zabierz je z powrotem! To nie są prezenty,
i bardzo złe rzeczy, które w ogóle nie są potrzebne w szkole. Lepiej niż oni
wyrzuć to! Naprawdę, chłopaki?
Chuligan: Och, och, och! Wyrzuć to! Ja też. Wiele rozumiesz! Tak
Te rzeczy nie mają ceny!
Obecnie organizujemy zawody „Ostry Strzelec” (strzela z procy).
Zadanie będzie wyglądało tak. Musisz strzelić z procy i trafić tutaj
przez to okno.
Gaduła: Nie, lepiej uderzyć tego chłopaka w policzek, albo lepiej, lepiej...
Prezenter: Natychmiast zatrzymaj tę hańbę! (Zabiera procę).
Gaduła: To wszystko! Zdecydowano! W wielkiej i potężnej krainie niewyuczonych lekcji,
Otwieram szkołę „Nauk szkodliwych”. Zapraszam wszystkich!!!
Prezenter: Czego będziesz uczyć w swojej szkole?
Gaduła: 1- posmaruj krzesła klejem.
2- daj guziki znajomemu.
Znęcanie się: bójka, gryzienie, wyzwiska.
Prezenter: Czy to nie jest klej, niczego nie przyklei. I nie masz przycisku
prawdziwy.
Chuligan: Jak to nie jest prawdziwe? Najbardziej prawdziwy.
Gaduła: Czy nasz klej nie będzie się kleił? Patrzeć!
Gaduła chce pokazać, że klej jest prawdziwy, smaruje krzesło, siada na nim i przykleja.
Gaduła: Och, och, och!!! Pomoc! Ratować!
Tyran próbuje pomóc Chatterboxowi wyrwać się z krzesła, ale w rezultacie siada na przycisku, który sam umieścił na krześle.
Bully: Ach! Aj! Aj! Dobrzy ludzie! Ratować!
Prezenter: To wszystko! To twoja wina. Nie kopiuj dziury za kogoś innego, sam w nią wpadniesz.
Chuligan: Co powinniśmy teraz zrobić! Jesteśmy biedni, jesteśmy nieszczęśliwi!!!
Prezenter: Mam CUD - ŚRODEK, który może się odkleić
Gadanie na stolcu, ale użyję go tylko wtedy, gdy ty
oddaj nam nasze piątki!
Papla: (zwraca się do Chuligana). Chodź, chodź! Przyprowadź ich tu szybko.
Łobuz daje 5, używa CUDOWNEGO LEKARZA, Gaduła zostaje uwolniony.
Gaduła i tyran dziękują i obiecują poprawę, żegnają się i wychodzą.
Dzieci biorą karty z literami i stoją na środku sali.
Prezenter 1: Pamiętaj, mały przyjacielu,
Twoje własne przedszkole.
Tutaj zrobiłeś pierwszy krok
Do nowego, wielkiego świata.
Prezenter 2: Ucz się, pracuj i wygrywaj,
Nie męcz się marzeniami.
Nie zapomnij o swoim przedszkolu
Przynajmniej lata będą leciały.
1. dziecko: Koniec studiów,
I nadszedł czas
Pożegnajmy się, rozstańmy się,
Chociaż nie jest to łatwe.
Dziecko 2: Nasze przedszkole jest jak dom
Byliśmy przez te wszystkie lata.
Ale wychodzimy i tutaj
Przyjdą inne dzieci.
Dziecko 3: Chcę tylko jedno słowo
Złóż z wielkich liter.
I tylko on dzisiaj dla Ciebie
Rozmawiaj z miłością.
Dziecko 4: Jest napisane dla wszystkich:
Dla niani i kucharki.
Dla naszych kochanych pielęgniarek
I dobrzy lekarze.
5 dzieci: Za wszystkich, którzy nas chronili
I uczył dobrych rzeczy
Który zawsze prał nasze ubrania
I pilnie umyłem podłogę.
Dziecko 6: Kto kupił nam zabawki?
Kto śpiewał z nami piosenki?
Wiemy, co znajduje się w ogrodzie każdego
Jest wiele różnych rzeczy do zrobienia.
Dziecko 7: Mówimy go z ukłonem
Jesteśmy naszymi wychowawcami.
Problemy są trudne do rozwiązania.
I teraz piszemy
Podobnie jak ci, którzy chodzą do pierwszej klasy.
8. dziecko: Od wszystkich dzieci z miłością
Powiemy to słowo
Oczywiście, bez dwóch zdań
Nasz menadżer!
Dzieci razem: DZIĘKUJEMY!
(Podnieś litery).
Piosenka „Żegnaj, nasze przedszkole!” - muzyka S. G. Nasaulenko.
Dzieci wręczają kwiaty pracownikom MDOU.
Gratulacje dla dyrektorki przedszkola i rodziców.
Wręczenie dyplomów.
W KRAJU NIEUCZONYCH LEKCJI.
(Na podstawie baśni L. Geraskiny.)
Skrypt dla teatr dziecięcy gdzie same dzieci będą się bawić.
PISMO:
WITYA PIERSUKIN
KOT KUZYA
RADIO
PODRĘCZNIK DO JĘZYKA ROSYJSKIEGO
PODRĘCZNIK MATEMATYKI
PODRĘCZNIK GEOGRAFII
NIEDŹWIEDŹ POLARNY
KROWA
DWÓCH KOPARCZY
PLUS
MINUS
KROPKA
PRZECINEK
ZNAK ZAPYTANIA
WYKRZYKNIK
CZASOWNIK ROZKAZANY
DWÓCH POMOCNIKÓW CZASOWNIKA ROZKAZUJĄCEGO
1 SCENA.
(Muzyka. Kurtyna się otwiera. Na scenie jest pokój Vityi Perestukina. W pokoju są Vitya, Kot Kuzya i Radio (na dziecku grającym radio można powiesić pomalowane radio jak plakat, można też zrób napis). Vitya gra w piłkę z Kotem Kuzyą.)
VITYA: Kuzya, złap! Oj, nie załapałem, nie załapałem!
RADIO: Aj, aj, aj! Zamiast odrabiać pracę domową...
VITYA: Zostaw mnie! Inaczej to wyłączę!
RADIO: OK, OK!
(Vitya siada przy stole i podnosi pamiętnik.)
VITYA: (czyta) Dziennik ucznia czwartej klasy „A” Perestukina Vityi. (otwiera się)
RADIO: Chłopaki, którzy mają w pamiętniku tylko D...
VITYA: Wyłączę to!
Pomyśl tylko, deuces...
OK, zobaczmy, o co prosili na arytmetyce...
(Kot Kuzya zagląda do pamiętnika.)
VITYA: Chodź! Lepiej przynieś mi piłkę!
RADIO: Chłopaki, którzy dostali zadanie domowe...
VITYA: Wyłączę to!
OK, OK! Rozwiążę problem! (otwiera podręcznik, czyta zadanie)
Trzej kopacze wykopali rów o długości 36 metrów bieżących w 2 dni...
No cóż, cóż! Rozumiem... Ilu kopaczy potrzeba?...
Proste zadanie! Pomnóżmy kopaczy... lub nie, lepiej podzielmy ich na dni!
Trzej kopacze podzieleni przez dwa równają się półtora kopacza. Co za nonsens!
Ale teraz możesz odpocząć! Problem rozwiązany! Brawo!
Półtora koparki
Teraz czas na odpoczynek!
RADIO: Aj, aj, aj!
VITYA: Co aj-aj-aj?
RADIO: Chłopak nie ma charakteru!
VITYA: Och! Gdzie mogę to dostać, jeśli nie?
RADIO: Charakter trzeba kultywować!
Prawdziwy chłopak musi mieć wolę, wytrwałość, gardzić niebezpieczeństwami,
walcz z trudnościami!
VITYA: Pogardziłabym! Walczyłbym! Ale gdzie możemy znaleźć trudności?
RADIO: Gdzie je można dostać?
Ale najpierw odrób pracę domową, uporządkuj podręczniki!
VITYA: Podręczniki! Tak, nienawidzę tych wszystkich podręczników, do diabła z nimi!
(Vitya rzuca podręczniki na podłogę. Rozlega się trzask, światło błyska. Pojawiają się żywe podręczniki - do matematyki, geografii i rosyjskiego (na dzieciach bawiących się w podręczniki można powiesić pomalowane podręczniki jako plakat).)
VITYA: Och! Mamo! Kto to jest?
PODRĘCZNIK MATEMATYKI: (oburzony) On nawet nas nie poznaje!
PODRĘCZNIK DO JĘZYKA ROSYJSKIEGO: (z oburzeniem) On ściąga na nas diabły!
PODRĘCZNIK DO GEOGRAFII: (z oburzeniem) To zły uczeń!
VITYA: Rozumiem! Jesteście moimi podręcznikami! Cześć!
Czego ode mnie chcesz?
Właśnie dzisiaj przygotowałam pracę domową!
PODRĘCZNIKI: (z oburzeniem) Przygotowani?
PODRĘCZNIK DO JĘZYKA ROSYJSKIEGO: Nie powtarzałem nieakcentowanych samogłosek!
PODRĘCZNIK DO MATEMATYKI: Źle rozwiązałem zadanie!
VITYA: Pomyśl tylko!
Mogę żyć bez nieakcentowanych samogłosek i nie muszę rozwiązywać problemów!
Będę podróżnikiem! Pojadę do gorących krajów!
PODRĘCZNIK DO JĘZYKA ROSYJSKIEGO: Trzeba uratować chłopca!
PODRĘCZNIK DO MATEMATYKI: Tak, musimy coś pilnie zrobić!
PODRĘCZNIK DO GEOGRAFII: Czy nie powinniśmy wysłać go do Krainy niewyuczonych lekcji?
VITYA: Co to za kraj? Czy są tam jakieś trudności?
PODRĘCZNIK DO GEOGRAFII: Co więcej!
VITYA: A co z niebezpieczeństwami?
PODRĘCZNIK DO GEOGRAFII: Tyle, ile chcesz!
VITYA: W takim razie zgadzam się!
PODRĘCZNIK DO MATEMATYKI: No cóż! Następnie posłuchaj opisu problemu: od Blue Lake do
Pałac Gramatyki 12 km. Będziesz szedł z prędkością 3 km na godzinę. Tam
napotkasz trudności i niebezpieczeństwa!
Oblicz, ile godzin będziesz potrzebować w podróży. Nie możesz sobie poradzić
trudności, spóźnisz się, na zawsze pozostaniesz w Krainie Nieuczonych
lekcje!
VITYA: Wszystko w porządku, dam sobie radę!
KOT: A ja jestem z tobą, Vitya!
VITYA: Kuzya, mówiłeś ludzkim językiem!
VITYA: Ha ha! To świetnie!
PODRĘCZNIKI DO JĘZYKA ROSYJSKIEGO I MATEMATYKI: Raz, dwa...
PODRĘCZNIK DO GEOGRAFII: Przestań!
Oto mapa Krainy Niewyuczonych Lekcji! Przyda się!
PODRĘCZNIKI: Trzy!
(Muzyka. Kurtyna się otwiera. Na scenie stoją dwa drzewa - z jednej strony drzewo arbuzowe (na gałęziach, na których wiszą arbuzy), z drugiej strony drzewo chlebowe (na gałęziach, na których wiszą bułki ) i jezioro. (Można narysować drzewa i jezioro.) Vitya i Kot pojawiają się Kuzya.)
VITYA: Zastanawiam się, gdzie wylądowaliśmy?
(Vitya i Kot Kuzya rozglądają się.)
VITYA: Ha ha! Arbuzy? Cóż, mówiłem ci, że arbuzy rosną na drzewach! I wszyscy się śmiali!
(otwiera mapę) A zatem przede wszystkim zapoznajmy się z okolicą!
Oto jezioro, a tu Pałac Gramatyki. To jasne…
A teraz rozwiążmy problem: więc... tylko 12 km, prędkość 3 km...
KOT: Dodaj 12 i 3!
VITYA: Co masz na myśli mówiąc spasować?! Musimy o tym pomyśleć!!
CAT: Czy naprawdę myślisz, rozwiązując problemy?
VITYA: No, strzelaj! Słyszałeś, co powiedziała geografia?
Jeśli nie dotrzemy na czas do Pałacu Gramatyki, na zawsze pozostaniemy w Krainie Nieuczonych
nowe lekcje!
(myśli) Zdecydowałem!
Musimy dotrzeć do Pałacu Gramatyki w 4 godziny!
(spojrzał na zegarek) Jest pierwsza po południu!
KOT: Więc chodźmy?
VITYA: Czekaj! Muszę popływać! Czujesz, jak tu jest gorąco?
KOT: Czy się nie spóźnimy?
VITYA: Mamy jeszcze czas!
(Pojawia się Niedźwiedź Polarny.)
KOT: (Vita) Spójrz!
VITYA: Och, ukryjmy się!
(Vitya i Kot Kuzya próbują ukryć się za drzewem arbuza.)
NIEDŹWIEDŹ POLARNY: Och, co za upał!
Ten próżniak Vitya Perestukin wypalił, że niedźwiedzie polarne żyją na południu!
Hej, chłopcze, powiedz mi, gdzie są niedźwiedzie polarne!
VITYA: (przestraszona) Pewnie tam!... (macha ręką) Tam, gdzie wschodzi słońce!
NIEDŹWIEDŹ POLARNY: Cóż, spójrz, czy mnie oszukałeś!
VITYA: (przestraszona) Och, czekaj, pomyślę o tym teraz!
Niedźwiedzie polarne można spotkać tam, gdzie jest zimno!... To znaczy na północy!
NIEDŹWIEDŹ POLARNY: To raczej prawda!
Muszę iść tam, gdzie jest zimno, bo inaczej zgniję w tym futrze!
(Niedźwiedź polarny odchodzi, zza drzewa wychodzą koty Vitya i Kuzya.)
KOT: Uch, przestraszyłem cię!
Nie widać tu myszy, ale są niedźwiedzie! To jest bardzo niebezpieczne!
VITYA: Czy zauważyłeś, jak pokonaliśmy pierwsze niebezpieczeństwo?
KOT: Moim zdaniem z wielkim trudem!
VITYA: Nonsens! (machał ręką) Najważniejsze, że daliśmy radę!
No cóż, idę popływać!
KOT: Czy się nie spóźnimy?
VITYA: No cóż, co zrobiłeś: spóźnimy się, spóźnimy się!
OK, chodźmy!
(Kot Vitya i Kuzya chodzą i śpiewają (lub rozmawiają).)
VITYA: Idziemy wesoło,
KOT: To nie jest straszne dla nas dwojga!
VITYA: Gardzimy niebezpieczeństwem,
KOT: Nie interesują nas trudności!
VITYA: Ech, nudne wkuwanie lekcji przy biurku!
KOT: Fajnie jest chodzić po świecie z mapą!
(Vitya i Kot Kuzya podchodzą do drzewa chlebowego.)
VITYA: Kuzya, spójrz! Chlebowiec!
A gdy na zajęciach powiedziałam, że bułki rosną na drzewach chlebowych, wszyscy się śmiali!
Dali mi nawet dwójkę!
KOT: Zawsze cierpią za prawdę!
(Pojawia się krowa. Jest agresywna.)
KROWA: Kim oni są?
VITYA: (przestraszona) Ach... jesteśmy podróżnikami... Co zamierzasz zrobić?
KROWA: Nic specjalnego! Po prostu cię zjem! Najpierw ty, potem kot!
(Vitya i Kot Kuzya próbują ukryć się za drzewem.)
VITYA: Och, kim jesteś, kim jesteś? Krowy nie jedzą dzieci!
KROWA: Ha ha!
VITYA: Tak, tak! Każdy to wie!
KROWA: Nie, nie wszystkie! Na przykład Vitya Perestukin powiedziała, że krowa jest mięsożercą!
I wszyscy wiedzą, że mięsożercy to drapieżniki!
Dlatego zjadłem tutaj wszystkie małe zwierzęta! To jasne?
Wow! Szkoda, że nie udało mi się złapać tego Perestukina!
(Krowa uderza w drzewo.)
VITYA: Krowa! Powinieneś jeść trawę!
KROWA: Ale nie! Jestem mięsożercą! Drapieżnik!
VITYA: Nie, nie! (odchodzi z kotem.)
Jesteś... owocożercą, nie... zjadaczem siana!
Nie, nie! Jesteś trujący! (mówi sylabami)
KROWA: (radośnie) Oczywiście, że roślinożerca!
(śpiewa) Mała trawka, mała zielona mrówka...
VITYA: (wygląda zza drzewa) Więc nas nie zjesz?
KROWA: Teraz tego nie zrobię!
Poprawiłeś błąd Vityi Perestukina!
VITYA i KOT: Hurra!!
(Krowa odchodzi.)
VITYA: (wzdycha z ulgą) Uff, ledwo uciekliśmy!
KOT: Tak, bardzo się baliśmy tej krowy!
(Słychać bicie zegara.)
VITYA: Wow, dwie godziny! Chodźmy szybko!
(Muzyka. Kurtyna się zamyka.)
(Muzyka. Kurtyna się otwiera. Na scenie Plus i Minus (na nich można powiesić malowane obrazy „+” i „–” lub napisy „plus” i „minus” w formie plakatów. Plus i Minus sprzedają gazowane woda. Po drugiej stronie sceny pojawia się Vitya, Perestukin i Kot Kuzy.)
KOT: Jestem zmęczony! Jestem spragniony!
VITYA: Bądź cierpliwy! Musimy kultywować siłę woli!
(Podejście Plus i Minus).
KOT: Hurra! Soda! (chce wypić szklankę wody)
VITYA: Kuzya! Nie mam pieniędzy!
PLUS I MINUS: Wodę sprzedajemy nie za pieniądze, ale za poprawne odpowiedzi!
Cztery razy dziewięć?
VITYA: (niepewna) Wydaje się, że 46!...
MINUS: Odpowiedź jest negatywna!
KOT: Och, zapytaj o coś łatwiejszego!
Coś, o czym wiedzą nawet biedni studenci!
VITYA: (do kota Kuzy) No cóż, ty! Nie wyzywaj mnie!
PLUS: Dwa razy dwa?
KOT: (radośnie) Cztery! Nawet koty to wiedzą!
PLUS: Odpowiedź brzmi: tak!
(Plus lub Minus dają Kotowi Kuzy szklankę wody. Kot wypija połowę i połowę oddaje Vicie.
Na scenie pojawia się dwóch kopaczy. Na jednym z nich można założyć torbę do pasa (tak jakby była jej tylko połowa).)
KOT: (przestraszony) Ach-ach-ach! Nogi!
VITYA: (też przestraszona) Gdzie jest wszystko inne?
Tramwaj go przejechał?
DIGER: (ze złością) Biedny student go potrącił! Pierestukin!
Rozwiązał problem w taki sposób, że dostał półtora koparki!
Tutaj! Podziwiaj to!
(Koparka podaje Vicie notatnik.)
KOT: (do Vityi) Tak, to jest twój notatnik!
VITYA: (do kota Kuzy) Zamknij się!
(zwraca się do Koparki) Pozwólcie, że spróbuję rozwiązać to poprawnie!
(bierze notatnik) Tak! Pierwsze pytanie: ile...
Kot: Spóźnimy się!
VITYA: Chodź!
A więc... Trzej kopacze wykopali rów... (kontynuuje czytanie i zaczyna myśleć)
(Kopacz podchodzi do Plusa i Minusa, żeby napić się wody.)
PLUS: Siedem siedem?
DIGGER: Czterdzieści dziewięć! (bierze szklankę wody)
VITYA: (rozwiązuje problem) No cóż, no!... Potrzebne będą dwie koparki!
(Połowa Koparki zamienia się w normalna osoba– można szybko zdjąć torbę.)
DIGGER: Chwała wielkiemu matematykowi!
2. DIGDER: Wstyd Wiktorze Pierestukinie!
(Koparcy wychodzą, zegar bije.)
KOT: Cztery godziny! Chodźmy szybko!
VITYA: Tak, musimy dotrzeć do Pałacu Gramatycznego o piątej!
(Vitya i Kot Kuzya idą przez scenę.)
VITYA: Czy zauważyłeś, że sam rozwiązałem problem?
Pomyślałem i zdecydowałem!
(Muzyka. Kurtyna się zamyka.)
(Muzyka. Kurtyna się otwiera. Na scenie widzimy namalowany Zamek, na którym jest napisane: Zamek Gramatyki. Przy zamkniętych bramach Zamku znajdują się Znak zapytania i Wykrzyknik (można je wieszać jako plakaty z narysowanymi znakami zapytania i wykrzyknikami). Witia i Kot Kuzja zbliżają się do bram Zamku Gramatycznego.)
WYKRZYKNIK: Stop!
ZNAK PYTANIA: Gdzie?
VITYA: Spieszymy się!
WYKRZYKNIK: (podaje klucz Vicie) Weź klucz!
Otwórz, jeśli możesz!
(Vitya próbuje otworzyć bramę kluczem.)
VITYA: Nie kręci!
(Asystenci sceny przynoszą tablicę, na której jest napisane: LOCK...K
KLUCZ... K)
WYKRZYKNIK: Włóż poprawnie litery, a klucz sam się obróci!
VITYA: Więc... Przypomnę sobie zasadę!
« Deklinacja rzeczowników w liczbie mnogiej! " NIE! Nie pasuje!
„Pisownia „o” i „e” po sybilantach”. NIE! Nie pasuje!
„Pisownia przyrostków „ek” i „ok”. Może to wystarczy?
A więc teraz pamiętajmy!... „Musisz wpisać przyrostek „ek”, jeśli przy odmowie wymawia się samogłoskę
spada i „hic”, jeśli nie wypadnie. To wydaje się pasować!
Tak jest! Mianownikowy– zamochik (pisze literę „ja”) Dopełniacz – czy nie ma nic?
Zamek. O nie! Opuszcza się samogłoskę, co oznacza, że zapisywany jest przyrostek „ek”. (wymazuje „ja”, pisze
"MI")
Zatem dalej! Mianownik to klyuchika (pisze literę I), dopełniacz to klyuchika. UE-
Jeżeli brakuje samogłoski, zapisywany jest przyrostek „ik”. Więc jest napisane poprawnie!
WYKRZYKNIK: Cudownie! Śliczny! Brawo!
Teraz otwórz bramę!
(Muzyka. Vitya wkłada klucz i odsuwa bramę. Kurtyna się zamyka.)
(Muzyka. Kurtyna się otwiera.. Na scenie widzimy Czasownik Rozkazujący. Siedzi na tronie (powinien mieć wygląd królewski). Obok niego znajdują się Kropka i Przecinek (można na nich zawiesić wizerunki kropki i przecinki jak plakaty lub napisz słowa „kropka” i „przecinek”) Pojawiają się Vitya i Kot Kuzya.)
KOT: Kto to jest? Święty Mikołaj czy co?
COMMA: Co robisz? Tak, to jest Jego Królewska Mość Czasownik Rozkazujący!
CZASOWNIK ROZKAZANY: Wiktor Perestukin?
VITYA: Tak!
CZASOWNIK ROZKAZANY: Jakie są twoje oceny?
VITYA: (macha ręką) Tak, inaczej...
(Czasownik rozkazujący dzwoni na telefon.)
CZASOWNIK ROZKAZANY: Przynieś dokumenty Wiktora Perestukina!
(Dwóch asystentów czasownika rozkazującego (mogą być także asystentami scenicznymi) przynoszą duży notatnik z językiem rosyjskim. Są twarze, plamy i mnóstwo błędów, zakreślonych czerwonym ołówkiem i solidne dwójki.)
CZASOWNIK ROZKAZANY
SKOKOŚCI: (patrzy) Odwróć się! (przewróć stronę)
Odwróć to! (wszystkie strony są przewrócone w tę stronę)
Więc! Jasne!...
(Pomocnicy czasownika rozkazującego zamykają notatnik i zabierają go.)
CZASOWNIK ROZKAZANY
ZACHĘTY: A zatem Wiktor Perestukin ujawnił straszliwą ignorancję!
Ogłoś werdykt!
(Asystenci czasownika rozkazującego przynoszą tablicę, na której jest napisane: Wyrok w sprawie Wiktora Perestukina: „Egzekucji nie można ułaskawić.”)
VITYA: (czyta na głos) Werdykt...
Wykonać? Ja? I po co?
CZASOWNIK ROZKAZANY: Za niewiedzę i lenistwo oraz za nieznajomość języka ojczystego!
VITYA: Och, mamusiu!
CZASOWNIK ROZKAZANY
ZACHĘTY: Ale jeśli poprawnie postawisz przecinek, zostaniesz uratowany!
COMMA: Nie napiszę tego!
Jeszcze nigdy w życiu nie postawił mnie na swoim miejscu!
VITYA: Przecinek?
Teraz, teraz...
(do kota, cicho) Hej, gdzie mam to położyć?
CZASOWNIK ROZKAZANY: Nie sugeruj!
VITYA: Co mam zrobić?
PRZECINKA: Pomyśl! Powód!
VITYA: Och!... Musimy spróbować!...
(powody) Jeśli postawię przecinek po słowie „wykonaj”, okaże się: wykonaj, nie możesz
litować się! (przerażony) Och, och, och!
PRZECINKA: Myśl, myśl!
VITYA: A jeśli po słowach „nie można wykonać” postawi się przecinek, to okaże się…
(krzyczy radośnie) „Nie możesz wykonać wyroku, możesz zlitować się!” "
KOT: Hurra! Litować się!
(Vitya stawia przecinek.)
COMMA: Czy teraz rozumiesz, jaką rolę może odegrać przecinek?
VITYA: Teraz rozumiem!
(Zegar bije pięć razy.)
VITYA: Och, piąta!
(Dzwoni telefon.)
CZASOWNIK ROZKAZANY: Słucham cię!
CZASOWNIK ROZKAZANY
ZACHĘTY: Tak, tak! Pokonałem wszystko!
(odwraca się do Vity) To są podręczniki! Martwią się o ciebie!
A ty je wyrzucasz, rysujesz na nich diabły!
VITYA: Nie zrobię tego więcej!
CZASOWNIK ROZKAZANY
INKLINACJE: To jest to! (przerwał na chwilę)
Cóż, Wiktorze Perestukinie, teraz możesz iść do domu!
VITYA: Hurra!!
KOT: Hurra!!
CZASOWNIK ROZKAZANY: Raz, dwa, trzy!
(Muzyka. Światła migają. Kurtyna się zamyka.)
SCENA 6.
(Muzyka. Kurtyna się otwiera. Witia i Kot Kuzya są w domu. W pokoju jest też radio.)
VITYA: Och, ale w domu jest jeszcze lepiej! (podnosi podręczniki z podłogi)
Prawda, Kuzyo?
KOT: Miau!
VITYA: (z żalem) Nie będziesz już ze mną rozmawiać!
(Vitya siada przy stole, otwiera notatnik, bierze długopis.)
RADIO: Czy rozwiązujesz problem?
VITYA: Tak!
RADIO: A ile dostałeś?
VITYA: Dwóch kopaczy! Dwa! Teraz wiem!
RADIO: Wiesz? Co to jest siedem siedem?
VITYA: Siedem siedem? Wydaje się... (niestety) siedemdziesiąt... osiem...
RADIO: Aj, aj, aj!
VITYA: Nauczę się! (odwraca się do publiczności) Szczerze, nauczę się!
(Muzyka. Kurtyna się zamyka.)
KONIEC WYSTĘPU.
Przy muzyce 11-klasiści wchodzą do sali parami.
Słowo od dyrektora szkoły.
Scena nr 1 Wprowadzenie.
Dzwoni dzwonek. Na „przerwę” wychodzi 3 chłopców: „zbyt mądry i oczytany”, „zbyt cichy” i „zbyt mądry”.
Cii: No cóż, chłopaki, wolność już wkrótce! Jeszcze trochę i wolne życie! Ech, zrelaksujmy się, idźmy na spacer, bawmy się!!!
T: Poczekaj ze swoją wolnością. Egzaminy tuż, tuż. Och, tak się boję!!!
Ty: Tak! Wydaje mi się, że większość potencjalnych kandydatów jest w nastroju wręcz, powiedzmy, grożącej paniką!
Cii: Pospiesz się! Normalny nastrój! Jakie egzaminy! Nauczyciele nas nie zjedzą!!
T: Nie zjedzą naszego. I jednolity egzamin państwowy!? Czy pamiętasz wszystko ze szkolnego programu nauczania?
Cii: Właściwie nie jestem pewien... Co powinienem zrobić?
Ty: Ucz, powtarzaj, jednym słowem różnicuj aktywność poznawczą.
Cii: (rozmarzony): Miło byłoby na egzaminach znów zostać pierwszoklasistą. To ten, kto nie ma problemów. Wyobraź sobie: lekcje są łatwe, zadaje się niewiele zadań domowych, nauczyciele są protekcjonalni...
T: Wyobrażaliśmy sobie... A teraz wyobraźcie sobie...
Scena nr 2” Szkoła podstawowa»
Rozbrzmiewa piosenka „Czego uczą w szkole”. Wchodzą pierwszoklasiści.
Występ pierwszoklasistów. Wymiana prezentów.
T: Jak? Czy rozumiesz, co to znaczy dla tych maluchów? Muszą się jeszcze uczyć i uczyć...
Ty: I pomimo wszelkich trudności...
Cii: Mam to, mam to... Ale i tak, jak wspaniale było w pierwszej klasie! (dzieci wychodzą pogratulować nauczycielom podstawówki) Pamiętajcie jacy byliśmy: mali, bezradni...
Ty: nie są jeszcze tak inteligentni jak teraz...
T: jeszcze nie tak odważni jak teraz...
Wszyscy razem: I oto co z nas wyrosło!
1: Szkoła podstawowa to podstawa całego życia szkolnego!2: Wtedy właśnie położyły się w nas podstawy wszelkich nauk...
3: Pierwsze umiejętności uczenia się...
4: I wszystkie pozytywne cechy!
5: Za to wszystko dziękujemy naszym pierwszym nauczycielom:
6: Lidiya Yuryevna Grachikova jest naszą dzielną wychowawczynią aż do 7 klasy!
7: Shcherbakova Elena Yurievna jest naszą miłą i uśmiechniętą nauczycielką!
8: Elena Valerievna Prikhodko jest naszą dowcipną i wesołą mentorką!
9: Kolpakova Ludmiła Nikołajewna jest naszą wyrozumiałą i elastyczną nauczycielką!
Wszystko: Nauczyłeś nas się uczyć!!!
Piosenka na melodię „Stary Klon”
Scena #3 Biblioteka
Ty: Panowie, panowie. Obudź się ze wspomnień. Dzieciństwo to oczywiście wiek wrażliwy na naukę przedmiotów ścisłych. Jednak my, zwłaszcza Ty (patrzy wyraziście na tę dwójkę), stajemy przed problemem zdawania egzaminów.
T: Co robić... Co robić... Po prostu mam gęsią skórkę!
Cii: Zatrzymywać się! Rozumiem! Wiem gdzie szukać pomocy! (szepcze coś do nich) Tatiana Zacharowna! Wiemy, że masz wszystko, czego potrzebujemy, aby przygotować się do egzaminów.
T: Tylko my nie potrafimy czytać tylu podręczników!
Ty: (idzie do T.Z.) Droga Tatiana Zacharowna! Czy masz coś krótkiego, przystępnego, ale jednocześnie znaczącego dla tych niezbyt pracowitych uczniów?
Cii: Ze zdjęciami!!!
Ty: A czcionka jest duża!
T.Z.: Mam dla Ciebie magiczną książkę. Musisz w to wejść. A tam znajdziesz wszystko, czego chcesz! (podaje im książkę)
Scena nr 4 „Kraina niewyuczonych lekcji”
Cii: Zobaczmy, co to za książka! (czyta) Bajki! Wow!
T: (ze łzami) Czy naprawdę jesteśmy mali?
Ty: Cóż, nie mów mi! Ustna sztuka ludowa to skarbnica mądrości!
Cii: Przestań mówić! Tatiana Zacharowna wie, co robi. Otwórzmy i wdrażajmy!
T: Och, może to nie jest konieczne!
Ty: To konieczne, przyjacielu, to konieczne! Ten, kto idzie, opanuje drogę.
Wsiadają magiczna kraina. Na scenie widnieją napisy „Kraina wyciągniętych lekcji” i „Kraina niewyuczonych lekcji”. Niepokojące dźwięki muzyki. Podczas gdy cała trójka omawia „dalszą ścieżkę”, „dwójki” wylatują i spokojnie zmieniają właścicieli. To. troje trafia do „krainy niewyuczonych lekcji”
Ty: No Panowie, tu na pewno Wam pomogą!
Cii: Spójrz, coś ciemnieje na horyzoncie!
T: Oh! Jakaś chmura się porusza! Prosto na nas!
Brzmi bardzo niepokojąca muzyka. „Jedynki” i „Dwójki” atakują ich, „urzekają” i prowadzą na tron, na którym zasiada „Trojka”.
3: Tak!!! Dostarczono nowe. Wspaniały!
Trzy: Kim jesteś!?
3: Jestem najważniejszy i najważniejszy. Mistrzynią pamiętników jest „trojka”!
Ty: Przepraszam, nie zrozumiałem. Gdzie jesteśmy?
3: Wy, moi złoci, jesteście w krainie „niewyuczonych lekcji”! Jestem jego władcą. A oni (wskazuje na 1 i 2) są moimi wiernymi sługami. W końcu to oni zamieniają znienawidzoną 4 i 5 we mnie!
Cii: Dlaczego nas potrzebujesz?
T: Jak dlaczego? Teraz będą mieli 3-daniowy lunch!
3: A wy, moje drogie maluchy, pomożecie zwiększyć liczbę moich sług. Podróżuj po kraju. Mam polecenie zamiany 4 i 5 na 1 i 2. Myślę, że dasz radę... Czy zadanie jest jasne? Więc nie mów dalej, w przeciwnym razie...
3, 2 i 1 idą w tę samą niepokojącą muzykę, ale stopniowo staje się ona cichsza.
Cii: Dlaczego zatrudniliśmy ich jako służących?
T: I boję się...
Ty: Spokojnie! Pójdziemy w drugą stronę. Przeciwnie, aby pokonać wrogów, musisz zamienić 1 i 2 w dobre oceny.
Cii: Zobaczmy więc, kto wygra!
Scena nr 5 Rosyjski i literatura”
Powitają ich smutne „KAROVA”, „SABAKA”…
Cii: Dlaczego jesteś taki smutny i nie jesteś taki jak ty?
K i S: Myślę, że to była twoja wina! Jesteśmy błędnie pisowni!
T: Biedni, przebaczcie nam! Co robić?
Ty: Jak co? Prawidłowy!
Sh i T są poprawione.
Cii: Nina Iwanowna! Czy dobrze zrozumieliśmy?
T: Nigdy więcej nie popełniajmy błędów!
Ty: Droga Nino Iwanowna! Myślę, że moi towarzysze zdobyli teraz dobre oceny, których po prostu potrzebujemy w tej chwili!
Scena nr 6 Matematyka
Skończyło się 2,5 konia. Śmieją się:
L: To właśnie nam zrobiłeś! Podziwiaj to! Napraw to pilnie! I dla Svetlany Viktorovny na piątki!
Ty: Czyja to sprawa?
Cii: No i co z tego?
L: W przeciwnym razie! Że nie mogę jeść od trzech dni. Nic. Chodzę jak koń Munchausena!
Cii: To wszystko! Ja decyduję. No cóż... to oznacza logarytm 6 do podstawy 2... taaa... Bierzemy całkę z dyskryminatora... taaa... to w sumie 1,5 konia..
Pozostały tylko tylne części koni!
L: Nie, co robisz? Żartujesz sobie?
Cii: Nie mogę tego zrobić inaczej.
T: Pozwól mi spróbować, chociaż się boję… Decyduję. No cóż... to oznacza logarytm 9 do podstawy 3... taaa... Bierzemy całkę z dyskryminatora... taaa... to w sumie 3 konie. Prawidłowy?
Konie stają się normalne.
L: Prawidłowy!!! Jesteśmy twoi na zawsze! Svetlana Viktorovna, daj im piątkę, proszę!
Scena #7 Fizyka, IIT i Astronomia
Jadą konno aż do skrzyżowania. Zamiast kamienia jest komputer.
Cii: O! Fajne rzeczy! Teraz zagrajmy!
T: Co robisz? Nie możesz tego zrobić bez pytania!
Ty: Nie, jak rozumiem, komputer został tu zainstalowany nie bez powodu. Wiaczesław Michajłowicz musi być gdzieś w pobliżu...
T: Uczy informatyki, astronomii i fizyki. A fizyka jest, to jest...
Cii: Królowa pól!
Ty: Królową pól jest piechota, a także kukurydza. A fizyka jest królową nauk!
Cii: Dokładnie! Okazuje się więc, że wszyscy wielcy ludzie byli fizykami: Archimedes - raz, Łomonosow - dwa razy, a także ten, jak on się nazywa, co mówi o teorii względności... Ciołkowski!
Ty: Jeśli chodzi o teorię względności – to jest Einstein! A Ciołkowski mówi o przestrzeni. Jesteśmy więc w królestwie fizyki.
Cii: Gdzie są król i królowa?
T: Tak, są (wskazuje na publiczność).
Zostaną koronowani. Dostają same piątki.
Trafiają do królestwa Koszczeewa. Kościej wychodzi i płacze, wszystkie kości mu się pomieszały.
Ty: Obywatelu Kościej, co się z tobą dzieje?
DO: Tak, nie wiem. Niektórzy „mądrzy goście” nie są przyjaźni z anatomią.
Sh (do boku): Wow, pierwszy raz nazwali mnie mądrym facetem!
T: Nie martw się, teraz wszystko naprawimy.
Cii: Tak, będziemy pracować jako kręgarze. Oznacza to: to jest kość piszczelowa - tutaj, to żebro - tutaj i czaszka - w górę. Cóż, jaki przystojniak się okazał.
DO: Uff, nareszcie mam się dobrze, przeżyję jeszcze jedną lub dwie ery. Jeszcze tylko jeden problem. Niewiele osób czyta teraz nasze bajki. (zawstydzony) Okazało się, że jestem w pewnym sensie bezrobotny. Czy w Twojej szkole są wolne miejsca? Przynajmniej na pół etatu. Nie mam żadnych skarg...
Ty: Rafia Anvyarovna! Zabierz go więc do swojego biura jako ukochaną pomoc. I o szkielecie nie trzeba nic mówić, on sam wszystko opowie i pokaże! Zgoda?
T: Wiemy, że nadal masz taki mały szkielet.
Cii: Zatem Kościej obejmie nad nim patronat jako najstarszy!!!
Przyprowadzają Koshchei do R.A. Daje im 5.
Scena nr 9 Geografia
T: Okazuje się, że to takie przyjemne, a co najważniejsze wcale nie takie trudne, jak wcześniej myślałam!
Ty: Ruszamy, ruszamy... I gdzie dalej? Musisz sprawdzić mapę.
Cii: (wyjmuje mapa konturowa) Według mnie po prostu nie. Zrobiłem jej coś takiego, że Elena Władimirowna nie może tego zrozumieć!
T: Naprawmy wszystko póki jest czas, ale jak iść do przodu!
„Poprawiają” kartę, przekazują ją Elenie Władimirownej i otrzymują 5.
Scena #10 Chemia
Przyjdź do " laboratorium chemiczne" Na stole są podpisane „kolby” i jedna duża butelka.
Ty: No i gdzie jeszcze schrzaniłeś?
T i Sh: W chemii...
Cii: W laboratorium wymyśliłem taki „kompozyt”… rewelacja!
T: Tak, nadal czkam ze strachu. Cześć!
Ty: Oto moje srebrne! W oczach Olgi Aleksandrownej jest szansa na rehabilitację. Wy, moi młodzi Mendelejewowie, będziecie musieli użyć rozumu. Chemia to nie żarty. To nie jest poligon doświadczalny.
Cii: Poeksperymentujmy teraz, wciąż jesteśmy w bajce.
T: Naprawdę, proszę.
Ty: Tylko dla dobra sprawy! Jasne?
Cii: Chcę wynaleźć substancję, która sprawi, że Olga Aleksandrowna będzie bardzo szczęśliwa! (szepcze coś do nich)
Rozmawiając, wlewają, nalewają i wdmuchują przez lejek do butelki sól, wodę i powietrze.
Ty: Olga Aleksandrowna! Chcemy podarować Ci coś uniwersalnego, swego rodzaju eliksir sukcesu.
Cii: (żelazo) To za cierpliwość. Takie nerwy!
T: (fosfor) Abyś zawsze promieniował radością!
Ty: (pompuje wodór) Aby zawsze było łatwo wspiąć się na 3 piętro!
Cii: (złoto) Aby zawsze być pięknym i bogatym!
T: (tytan) Być zawsze wytrwałym i nieugiętym!
Ty: (alkohol) Być zawsze nieprzewidywalnym!
Cii: (mangan) Aby zawsze być zdrowym!
Podają jej kanister. Dostają 5.
Scena #11 Historia
Na scenie znajduje się tablica. Jest na nim pytanie – test: „Połącz daty z wydarzeniami historycznymi:
- Prymitywny „rozsądny człowiek” -
- Powstanie Spartakusa –
- Bitwa pod Waterloo –
- Reforma armii pod rządami ministra Iwanowa -
Daty są wpisane błędnie i znak to „1”
4 wojowników z różne epoki„walczą”, ale nic im nie wychodzi, bo broń jest inna, są niezwykle zaskoczeni, że w ogóle się spotkali. Na koniec ze zmęczeniem machają ręką i z zainteresowaniem przyglądają się sobie nawzajem.
JEŚLI: Bracia, co to jest! Z moją maczugą mogę powalić mamuta za jednym zamachem. Ale nie mogę sobie poradzić z tym, co jest w twoich rękach. (do Spartaka) Co to za rzecz?
Spartakus: I nawet nie rozumiem, gdzie jestem i kim wy wszyscy jesteście. (do Pierwotnego) Dlaczego nie podoba ci się mój miecz? (do Francuza) Jak muchy wylatują z twojego kija, gwiżdżąc?
Francuz: Ktoś zrobił nam paskudny żart! (do Spartaka) To nie jest kij, to jest pistolet z XIX wieku! (Do współczesnych) A co to za tra-ta-ta!
Nowoczesny: Tak, stworzyliśmy historię! (do Francuza) Ta tra-ta-ta to karabin maszynowy!
Wszyscy patrzą na tablicę i czytają. W tym momencie pojawiają się trzy osoby.
Cii: Ups, nasz test jest na tablicy!
Ty: A cóż to za dziwni ludzie się tu zgromadzili!
Ty: Zobacz, co zrobiłeś! Pomieszały Ci się daty!
Wojownicy zauważają tę trójkę, celują w nich z broni i zaczynają powoli posuwać się naprzód!
Cii: Chłopaki, przestańcie! Nie jesteśmy pozbawieni złośliwości. Teraz wszystko naprawimy.
Wojownicy: Napraw to szybko i wyślij nas do domu!
Sh i T są poprawione.
Ty: (polecenia) Bądźcie równi! Uwaga! Dookoła! Według twoich epok maszeruj krok po kroku! Ilya Viktorovich, czy możesz poprawić znak? (dostaje od niego 5)
Scena nr 12 Język obcy
Gra muzyka. Na scenę wchodzą Sh. Holmes i Watson. Holmes ma szkło powiększające, przez które patrzy na podłogę na scenie.
Sh.H. Cóż, doktorze, czy widzisz teraz te ślady?
D.V. Tak, Sherlock, prowadzą tam (wskazuje na tę trójkę)
Sh.H. A jak myślisz, jakie to są znaki?
D.V. („wącha”, „smakuje”) Płatki owsiane, proszę pana! Czy to naprawdę Pies Baskerville'ów?!
Sh.H. Nie, najwyraźniej wróg przyjechał tu niedawno na koniu i to na trzech na raz! Czy masz broń?
D.V. Jak zawsze! I oto są! Ręce do góry!
(Wycelowują broń w tę trójkę)
Sh.H. Zostałeś zdemaskowany, ślady prowadzą do ciebie, Mariarti, czyli, ugh, do was trzech Mariarti!
Cii: (ze strachu zaczyna mówić płynnie po angielsku i kilka zwrotów po niemiecku)
Cześć! Nie jestem Mariarty'm. Nazywam się Shustrik. Mam 16 lat. Uczę się w szkole nr 258. Mieszkam w Moskwie. Moskwa jest stolicą Rosji. Moskwa naukowa i centrum kulturalne kraje. Znajduje się tu wiele teatrów, muzeów, instytutów... Rozumiesz mnie?
(Kiedy to mówi, U i T patrzą na niego z coraz większym zdziwieniem)
T: Widziałem to! Jak mówił ze strachu?
Ty: Ech, szkoda mi go. Irina Evgenievna, Antonina Aleksandrovna i Nina Vasilievna nie słyszą!
Sh.H. (po rosyjsku) Jak! Powiedziałeś I.E., A.A. i N.V.?
Trzy. Tak, uczymy się od nich!
Sh.H. Watsonie, wszystko w porządku. To nie są intruzi. To są studenci. Przepraszam! Do widzenia!
D.V. Oto co oznacza odliczenie! (Wyjechać)
Cii: (wyciera czoło) Oto, co znaczy znać języki obce!
Ty: IE, AA i N.V.! Naprawdę zasłużył na 5? (dostaje 5)
Scena nr 13 Bezpieczeństwo życia
Burczy grzmot.
T: Och, mamusie, jest burza (biega po scenie).
Cii: Po co się tak spieszysz, pobiegnijmy pod to samotne drzewo.
Ty: Powinieneś był podnieść antenę, nieszczęsny piorunochronie! (spogląda spod dłoni w dal, palcem sprawdza kierunek wiatru) Przechodzi burza.
T: (wykręca nogę, krzyczy rozdzierającym głosem): O, moja noga, ratujcie mnie wszyscy!
Cii: Krzyczy jak syrena. No i tak, ale jak załączy się syrena to trzeba włączyć trzeci przycisk... Tylko gdzie to dostanę?
Ty: (szyderczo) Czy telefon będzie działał, proszę pana? Cóż, kliknij na to.
Cii: (naciska trzeci przycisk telefonu, słychać stamtąd głos Alli Romanovny: „Dzień dobry, szkoła!”): Nacisnąłem! I od razu znalazłem Allę Romanowną!
Ty: Daj mi urządzenie, nic ci nie pomoże, zbieram tylko głosy nauczycieli. Wyjmij swój „inteligentny” notatnik dotyczący bezpieczeństwa życia i przeczytaj, co zrobić z nogą.
Cii: Czytam więc: po pierwsze, nie panikuj! Słuchaj, Cicho, uspokój się.
Ty: (szyderczo) Wygląda na to, że jest wszędzie.
Cii: Zatem – chroń swoje narządy oddechowe!
Zakłada bandaż na twarz Tikhoni.
Ty: Wydaje mi się, że założyłeś mu bandaż w złym miejscu. Zabandażujmy twoją nogę!
Cii: Co więc będziemy robić dalej? No to zmierz temperaturę... (zakłada termometr), tak, tak (przewraca strony, szuka uważnie). No i co tu mamy... „Wartownik na posterunku podlega tylko warty i dowódcy straży”...
T: (obrażony) Wysłali mnie na świeże powietrze - położyli mnie, zamknęli mi gębę i co teraz, mam iść do wojska? Nic więcej mi nie trzeba robić, noga już zniknęła!
Ty: (patrzy na notatnik Shustrika). Wszystko masz napisane poprawnie, tylko naucz się czytać po kolei, bo inaczej wyślesz biednego Quieta do strefy osuwisk!
T: A.R.! Ustawił mój termometr prawidłowo! Dostanę za to piątkę? (zdobądź 5)
Scena nr 14 Wychowanie fizyczne
Cii: Tak, teraz na pewno - och, OK! Która godzina?
T: Za chwilę dzwonek na zajęcia!
Ty: Czas wrócić! Inaczej nie zdążymy przebrać się na zajęcia wychowania fizycznego!
Cii: Wiesz, po tych wszystkich przygodach czuję się inaczej. W jakiś sposób moja dusza poczuła się lżejsza! Zatem zdam standard skoków!
T: I stałam się odważniejsza! Więc teraz nie będzie straszne stać przy bramie!
Ty: Wszyscy, lekkomyślni i odważni, biegnijmy! W przeciwnym razie Jewgienij Emiliewicz nie będzie czekał i umieścił „enkę” w magazynie!
Scena nr 15 Powrót
Niezbyt niepokojąca muzyka. Na scenie Trojka i jej słudzy.
3: Cóż, wykonałeś moje zadanie? Zbierzmy tu dwójkę!
Chłopaki wręczają jej „5”: Proszę, bierz!
Sapie 3 razy i wydaje się, że znika wraz ze służbą. Brzmi uroczysta muzyka.
Scena nr 16 Reżyser
T: Cóż, chłopaki, myślę, że ta przygoda dobrze nam zrobiła!
Ty: Nie bez powodu mówią: „W bajce jest kłamstwo, ale jest w nim podpowiedź…”
Cii: Teraz możesz wystąpić przed Galiną Igorevną i Mariną Anatolyevną w prawdziwie odrodzonej formie!
Ty: Więc pokażmy się!
- Dziękujemy także tym, którzy przez te wszystkie lata dźwigali pozornie niewidoczny, a jakże ważny ładunek:
- nasze zdrowie
- nasze jedzenie
- nasze dokumenty
- oraz czystość i porządek w szkole!
Scena nr 19 Jadalnia
Piosenka na melodię „Lecą ptaki wędrowne”
Scena nr 20 Dozorca, personel techniczny
Scena nr 21 Przemówienie nauczycieli
Scena nr 22 10. klasa
Piosenka „Dom rodziców”
Scena nr 24 Nauczyciele klas i odpowiedź
Scena nr 25 Finał.
Ostatni dzwonek dzwoni.
Ostatnia piosenka.
W KRAJU NIEUCZONYCH LEKCJI.
(Na podstawie baśni L. Geraskiny.)
Scenariusz teatru dziecięcego, w którym wystąpią same dzieci.
PISMO:
WITYA PIERSUKIN
KOT KUZYA
RADIO
PODRĘCZNIK DO JĘZYKA ROSYJSKIEGO
PODRĘCZNIK MATEMATYKI
PODRĘCZNIK GEOGRAFII
NIEDŹWIEDŹ POLARNY
KROWA
DWÓCH KOPARCZY
PLUS
MINUS
KROPKA
PRZECINEK
ZNAK ZAPYTANIA
WYKRZYKNIK
CZASOWNIK ROZKAZANY
DWÓCH POMOCNIKÓW CZASOWNIKA ROZKAZUJĄCEGO
(Muzyka. Kurtyna się otwiera. Na scenie jest pokój Vityi Perestukina. W pokoju są Vitya, Kot Kuzya i Radio (na dziecku grającym radio można powiesić pomalowane radio jak plakat, można też zrób napis). Vitya gra w piłkę z Kotem Kuzyą.)
VITYA: Kuzya, złap! Oj, nie załapałem, nie załapałem!
RADIO: Aj, aj, aj! Zamiast odrabiać pracę domową...
VITYA: Zostaw mnie! Inaczej to wyłączę!
RADIO: OK, OK!
(Vitya siada przy stole i podnosi pamiętnik.)
VITYA: (czyta) Dziennik ucznia czwartej klasy „A” Perestukina Vityi. (otwiera się)
RADIO: Chłopaki, którzy mają w pamiętniku tylko D...
VITYA: Wyłączę to!
Pomyśl tylko, deuces...
OK, zobaczmy, o co prosili na arytmetyce...
(Kot Kuzya zagląda do pamiętnika.)
VITYA: Chodź! Lepiej przynieś mi piłkę!
RADIO: Chłopaki, którzy dostali zadanie domowe...
VITYA: Wyłączę to!
OK, OK! Rozwiążę problem! (otwiera podręcznik, czyta zadanie) Trzej kopacze wykopali rów o długości 36 mb w 2 dni...
No cóż, cóż! Rozumiem... Ilu kopaczy potrzeba?...
Proste zadanie! Pomnóżmy kopaczy... lub nie, lepiej podzielmy ich na dni!
Trzej kopacze podzieleni przez dwa równają się półtora kopacza. Co za nonsens!
Ale teraz możesz odpocząć! Problem rozwiązany! Brawo!
Półtora koparki
Teraz czas na odpoczynek!
RADIO: Aj, aj, aj!
VITYA: Co aj-aj-aj?
RADIO: Chłopak nie ma charakteru!
VITYA: Och! Gdzie mogę to dostać, jeśli nie?
RADIO: Charakter trzeba kultywować!
Prawdziwy chłopak musi mieć wolę, wytrwałość, gardzić niebezpieczeństwami i walczyć z trudnościami!
VITYA: Pogardziłabym! Walczyłbym! Ale gdzie możemy znaleźć trudności?
RADIO: Gdzie je można dostać?
Ale najpierw odrób pracę domową, uporządkuj podręczniki!
VITYA: Podręczniki! Tak, nienawidzę tych wszystkich podręczników, do diabła z nimi!
(Vitya rzuca podręczniki na podłogę. Rozlega się trzask, światło błyska. Pojawiają się żywe podręczniki - do matematyki, geografii i rosyjskiego (na dzieciach bawiących się w podręczniki można powiesić pomalowane podręczniki jako plakat).)
VITYA: Och! Mamo! Kto to jest?
PODRĘCZNIK MATEMATYKI: (oburzony) On nawet nas nie poznaje!
PODRĘCZNIK DO JĘZYKA ROSYJSKIEGO: (z oburzeniem) On ściąga na nas diabły!
PODRĘCZNIK DO GEOGRAFII: (z oburzeniem) To zły uczeń!
VITYA: Rozumiem! Jesteście moimi podręcznikami! Cześć!
Czego ode mnie chcesz?
Właśnie dzisiaj przygotowałam pracę domową!
PODRĘCZNIKI: (z oburzeniem) Przygotowani?
PODRĘCZNIK DO JĘZYKA ROSYJSKIEGO: Nie powtarzałem nieakcentowanych samogłosek!
PODRĘCZNIK DO MATEMATYKI: Źle rozwiązałem zadanie!
VITYA: Pomyśl tylko!
Mogę żyć bez nieakcentowanych samogłosek i nie muszę rozwiązywać problemów!
Będę podróżnikiem! Pojadę do gorących krajów!
PODRĘCZNIK DO JĘZYKA ROSYJSKIEGO: Trzeba uratować chłopca!
PODRĘCZNIK DO MATEMATYKI: Tak, musimy coś pilnie zrobić!
PODRĘCZNIK DO GEOGRAFII: Czy nie powinniśmy wysłać go do Krainy niewyuczonych lekcji?
VITYA: Co to za kraj? Czy są tam jakieś trudności?
PODRĘCZNIK DO GEOGRAFII: Co więcej!
VITYA: A co z niebezpieczeństwami?
PODRĘCZNIK DO GEOGRAFII: Tyle, ile chcesz!
VITYA: W takim razie zgadzam się!
PODRĘCZNIK DO MATEMATYKI: No cóż! Następnie posłuchaj przedstawienia problemu: od Jeziora Błękitnego do Pałacu Gramatyki 12 km. Będziesz szedł z prędkością 3 km na godzinę. Tam napotkasz trudności i niebezpieczeństwa!
Oblicz, ile godzin będziesz potrzebować w podróży. Jeśli nie poradzisz sobie z trudnościami, spóźnisz się, na zawsze pozostaniesz w Krainie Nieoduczonych Lekcji!
VITYA: Wszystko w porządku, dam sobie radę!
KOT: A ja jestem z tobą, Vitya!
VITYA: Kuzya, mówiłeś ludzkim językiem!
VITYA: Ha ha! To świetnie!
PODRĘCZNIKI DO JĘZYKA ROSYJSKIEGO I MATEMATYKI: Raz, dwa...
PODRĘCZNIK DO GEOGRAFII: Przestań!
Oto mapa Krainy Niewyuczonych Lekcji! Przyda się!
PODRĘCZNIKI: Trzy!
(Muzyka. Kurtyna się zamyka.