हाल तक कई देशों की सामाजिक संरचना में ऐसा माना जाता था माता-पिता का प्यारइसमें बच्चों के प्रति सख्त रवैया शामिल है, और किसी भी शारीरिक दंड का तात्पर्य बच्चे के लिए लाभ से है। और बीसवीं सदी की शुरुआत तक छड़यह आम बात थी और कुछ देशों में यह सज़ा सदी के अंत तक होती रही। और उल्लेखनीय बात यह है कि प्रत्येक राष्ट्रीयता की कोड़े मारने की अपनी राष्ट्रीय पद्धति है, जो सदियों से विकसित हुई है: चीन में - बांस, फारस में - एक चाबुक, रूस में - छड़ें, और इंग्लैंड में - एक छड़ी। स्कॉट्स ने बेल्ट और मुँहासे वाली त्वचा को प्राथमिकता दी।
प्रसिद्ध में से एक सार्वजनिक हस्तियाँरूस ने कहा: " लोगों का पूरा जीवन यातना के शाश्वत भय के तहत गुजरा: उन्हें घर पर माता-पिता द्वारा कोड़े मारे गए, स्कूल में शिक्षकों द्वारा कोड़े मारे गए, अस्तबल में जमींदार द्वारा कोड़े मारे गए, शिल्प के मालिकों द्वारा कोड़े मारे गए, अधिकारियों, पुलिस अधिकारियों द्वारा कोड़े मारे गए, ज्वालामुखी जज और कोसैक।”
शैक्षणिक संस्थानों में शिक्षा का साधन होने के कारण छड़ों को कक्षा के अंत में स्थापित टब में भिगोया जाता था और वे हमेशा उपयोग के लिए तैयार रहते थे। विभिन्न बच्चों की शरारतों और अपराधों के लिए, छड़ों से वार की एक निश्चित संख्या स्पष्ट रूप से प्रदान की गई थी।
छड़ियों से शिक्षा की अंग्रेजी "विधि"।
एक लोकप्रिय अंग्रेजी कहावत है: "यदि आप छड़ी छोड़ देंगे, तो आप बच्चे को बिगाड़ देंगे।" उन्होंने वास्तव में इंग्लैंड में बच्चों पर कभी भी बेंत नहीं डालीं। बच्चों के ख़िलाफ़ शारीरिक दंड के इस्तेमाल को उचित ठहराने के लिए, अंग्रेज़ अक्सर बाइबल, विशेषकर सोलोमन के दृष्टान्तों का हवाला देते थे।
19वीं सदी की प्रसिद्ध ईटन छड़ों के संबंध में उन्होंने छात्रों के दिलों में भयानक भय पैदा कर दिया। यह एक मीटर लंबे हैंडल से जुड़ी मोटी छड़ों के बंडल से बनी झाड़ू थी। ऐसी छड़ों की तैयारी निदेशक के नौकर द्वारा की जाती थी, जो हर सुबह उनमें से एक मुट्ठी भर स्कूल लाता था। इसके लिए बड़ी संख्या में पेड़ों का उपयोग किया गया, लेकिन खेल को मोमबत्ती के लायक माना गया।
साधारण अपराधों के लिए छात्र को 6 स्ट्रोक दिए गए, गंभीर अपराधों के लिए उनकी संख्या बढ़ा दी गई। वे कभी-कभी मुझे तब तक कोड़े मारते थे जब तक कि मैं लहूलुहान न हो जाऊं, और मार के निशान हफ्तों तक नहीं जाते थे।
19वीं सदी के अंग्रेजी स्कूलों में दोषी लड़कियों को लड़कों की तुलना में बहुत कम कोड़े मारे जाते थे। अधिकतर उन्हें बांहों या कंधों पर पीटा जाता था, केवल बहुत ही दुर्लभ मामलों में विद्यार्थियों की पतलून उतारी जाती थी। सुधारात्मक विद्यालयों में, "मुश्किल" लड़कियों के लिए, छड़ें, बेंत और पेटी का उपयोग बड़े उत्साह के साथ किया जाता था।
और क्या उल्लेखनीय है: शारीरिक दंड पब्लिक स्कूलोंस्ट्रासबर्ग में यूरोपीय न्यायालय द्वारा ब्रिटेन पर स्पष्ट रूप से प्रतिबंध लगा दिया गया था, विश्वास करें या नहीं, केवल 1987 में। निजी स्कूलों ने उसके बाद अगले 6 वर्षों तक छात्रों को शारीरिक दंड का सहारा लिया।
रूस में बच्चों को कड़ी सज़ा देने की परंपरा
कई शताब्दियों तक, रूस में शारीरिक दंड का व्यापक रूप से अभ्यास किया गया था। इसके अलावा, यदि श्रमिक-किसान परिवारों में माता-पिता आसानी से किसी बच्चे पर अपनी मुट्ठियों से हमला कर सकते थे, तो मध्यम वर्ग के बच्चों को शान से डंडों से पीटा जाता था। बेंत, ब्रश, चप्पलें और वह सब कुछ जो माता-पिता की प्रतिभा सक्षम थी, का उपयोग शैक्षिक साधनों के रूप में भी किया जाता था। अक्सर नानी और गवर्नेस के कर्तव्यों में अपने विद्यार्थियों को कोड़े मारना भी शामिल होता था। कुछ परिवारों में, पिता अपने बच्चों का "पालन-पोषण" स्वयं करते थे।
शिक्षण संस्थानों में बच्चों को छड़ी से दंडित करने का चलन हर जगह था। उन्होंने मुझे न केवल अपराधों के लिए, बल्कि केवल "निवारक उद्देश्यों" के लिए भी पीटा। और संभ्रांत शैक्षणिक संस्थानों के छात्रों को स्कूल जाने वाले छात्रों की तुलना में और भी अधिक बार और अधिक पीटा गया मूल गांव.
और जो पूरी तरह से चौंकाने वाली बात है वह यह है कि माता-पिता को उनकी कट्टरता के लिए केवल उन मामलों में दंडित किया गया था जब उन्होंने "पालन-पोषण" की प्रक्रिया में गलती से अपने बच्चों को मार डाला था। इस अपराध के लिए उन्हें एक साल की जेल और चर्च पश्चाताप की सजा सुनाई गई। और यह इस तथ्य के बावजूद कि उस समय, परिस्थितियों को कम किए बिना किसी अन्य हत्या के लिए, मृत्यु दंड. इस सब से यह पता चला कि माता-पिता को उनके अपराध के लिए हल्की सजा ने शिशुहत्या के विकास में योगदान दिया।
"एक बाजी के लिए, वे सात नाबाद देते हैं"
सर्वोच्च कुलीन वर्ग अपने बच्चों पर हमला करने और उन्हें डंडों से पीटने में बिल्कुल भी नहीं हिचकिचाते थे। शाही परिवारों में भी संतानों के प्रति व्यवहार का यही आदर्श था।
उदाहरण के लिए, भावी सम्राट निकोलस प्रथम और उसके युवा भाइयों को उनके गुरु जनरल लैम्सडॉर्फ ने बेरहमी से कोड़े मारे थे। छड़ों, शासकों, बंदूक की सफाई करने वाली छड़ों के साथ। कभी-कभी, गुस्से में, वह ग्रैंड ड्यूक को छाती से पकड़ सकता था और उसे दीवार पर पटक सकता था ताकि वह बेहोश हो जाए। और भयानक बात यह थी कि न केवल इसे छिपाया नहीं गया, बल्कि उन्होंने इसे अपनी दैनिक पत्रिका में भी लिखा।
इवान तुर्गनेव ने अपनी मां की क्रूरता को याद किया, जिसने उसे वयस्क होने तक कोड़े मारे थे, शिकायत करते हुए कि वह खुद अक्सर नहीं जानता था कि उसे क्यों दंडित किया गया था: “वे लगभग हर दिन, हर तरह की छोटी-छोटी बातों पर मुझे पीटते थे। एक बार एक पिछलग्गू ने मेरी सूचना मेरी माँ को दी। मेरी माँ ने, बिना किसी मुकदमे या प्रतिशोध के, तुरंत मुझे कोड़े मारना शुरू कर दिया - और मुझे अपने हाथों से कोड़े मारे, और मुझे यह बताने की मेरी सभी दलीलों के जवाब में कि मुझे इस तरह से दंडित क्यों किया जा रहा है, उन्होंने कहा: आप जानते हैं, आपको पता होना चाहिए , स्वयं अनुमान लगाओ, स्वयं अनुमान लगाओ कि मुझे तुम्हें कोड़े क्यों मारे जा रहे हैं!"
अफानसी फेट और निकोलाई नेक्रासोव को बचपन में शारीरिक दंड दिया गया था।
भविष्य के सर्वहारा लेखक गोर्की के छोटे एलोशा पेशकोव को तब तक पीटा गया जब तक वह बेहोश नहीं हो गए, यह उनकी कहानी "बचपन" से पता चलता है। और फेड्या टेटरनिकोव का भाग्य, जो कवि और गद्य लेखक फ्योडोर सोलोगब बने, त्रासदी से भरा है, क्योंकि बचपन में उन्हें बेरहमी से पीटा गया था और "इतना पीटना" शुरू कर दिया था कि शारीरिक दर्द उनके लिए मानसिक दर्द का इलाज बन गया था।
पुश्किन की पत्नी, नताल्या गोंचारोवा, जिन्हें अपने पति की कविता में कभी दिलचस्पी नहीं थी, एक सख्त माँ थीं। अपनी बेटियों में अत्यधिक विनम्रता और आज्ञाकारिता पैदा करते हुए, उसने थोड़ी सी भी गलती के लिए उनके गालों पर बेरहमी से कोड़े मारे। वह स्वयं आकर्षक रूप से सुंदर होने और बचपन के डर से पली-बढ़ी होने के कारण कभी भी दुनिया में चमकने में सक्षम नहीं हो पाई।
अपने समय से पहले, अपने शासनकाल के दौरान भी, कैथरीन द्वितीय ने अपने काम "पोते-पोतियों के पालन-पोषण के लिए निर्देश" में हिंसा के त्याग का आह्वान किया था। लेकिन केवल दूसरी तिमाही में XIX सदीबच्चों के पालन-पोषण पर विचार गंभीरता से बदलने लगे। और 1864 में, अलेक्जेंडर द्वितीय के शासनकाल के दौरान, "माध्यमिक शैक्षणिक संस्थानों के छात्रों को शारीरिक दंड से छूट पर डिक्री" दिखाई दी। लेकिन उन दिनों छात्रों को कोड़े मारना इतना स्वाभाविक माना जाता था कि सम्राट के इस तरह के आदेश को कई लोग बहुत उदार मानते थे।
काउंट लियो टॉल्स्टॉय ने शारीरिक दंड के उन्मूलन की वकालत की। 1859 के पतन में, उन्होंने एक खोला यास्नया पोलियानाकिसान बच्चों के लिए स्कूल और कहा गया कि "स्कूल मुफ़्त है और इसमें कोई छड़ें नहीं होंगी।" और 1895 में उन्होंने "शेम" लेख लिखा, जिसमें उन्होंने किसानों को शारीरिक दंड देने का विरोध किया।
इस यातना को आधिकारिक तौर पर 1904 में ही समाप्त कर दिया गया था। आजकल, रूस में सज़ा आधिकारिक तौर पर प्रतिबंधित है, लेकिन परिवारों में हमला असामान्य नहीं है, और हजारों बच्चे अभी भी अपने पिता की बेल्ट या रॉड से डरते हैं। तो छड़ी, प्राचीन रोम में अपना इतिहास शुरू करने के बाद, आज तक जीवित है।
इस नारे के तहत ब्रिटिश स्कूली बच्चों ने कैसे विद्रोह किया:
आप पता लगा सकते हैं
गार्जियन अखबार लिखता है कि ब्रिटेन सरकार, लंदन दंगों के जवाब में, स्कूलों में बच्चों के पालन-पोषण के कठोर तरीकों की अनुमति देने का इरादा रखती है, जिसमें अवज्ञाकारी छात्रों को दंडित करने के लिए शारीरिक बल का उपयोग भी शामिल है।
शिक्षा सचिव माइकल गोव ने कहा है कि लंदन दंगों के बाद "वयस्क अधिकार बहाल करने" में मदद के लिए शिक्षकों को अनियंत्रित विद्यार्थियों के खिलाफ इस्तेमाल किए गए शारीरिक बल के हर उदाहरण को रिकॉर्ड करने की आवश्यकता वाले नियम को खत्म किया जाना चाहिए।
दक्षिण लंदन के स्टॉकवेल में डूरंड अकादमी में बोलते हुए, गोव ने कहा कि स्कूल के नियमों के अनुसार शिक्षकों द्वारा शारीरिक दंड का उपयोग सीमित है।
मंत्री ने कहा, "मैं बिल्कुल स्पष्ट कर दूं। यदि कोई अभिभावक अब स्कूल में सुनता है: 'माफ करें, हमें छात्रों को शारीरिक रूप से छूने का कोई अधिकार नहीं है,' तो वह स्कूल गलत है। बिल्कुल गलत। खेल के नियम बदल गए हैं।" .
उन्होंने यह भी कहा कि वह स्कूलों में शिक्षक के रूप में काम करने के लिए और अधिक पुरुषों को आकर्षित करना चाहेंगे, खासकर स्कूलों में प्राथमिक स्कूलताकि वे शक्ति प्रदर्शन कर सकें.
सरकार इस पतझड़ में पूर्व सैन्य कर्मियों को स्कूलों में लाने के लिए एक कार्यक्रम शुरू करने की योजना बना रही है।
(यहाँ से)।
खैर, इस गर्मी में ब्रिटिश शहरों में नरसंहार के दौरान "बच्चों" ने जो किया, उसके बाद कोई भी किसी तरह समझ सकता है...
लेकिन यह दिलचस्प है कि वे हमारे में क्या लिखेंगे विदेशी मीडिया, क्या होगा अगर रूसी स्कूलों में बेंत से मारने की सज़ा शुरू की जाए?
और यहां ब्रिटिश स्कूलों में शारीरिक दंड के बारे में और अधिक जानकारी दी गई है - मुद्दे के इतिहास से।
संदर्भ:
ब्रिटेन में, सार्वजनिक स्कूलों और निजी स्कूलों में, जहां राज्य के पास कम से कम पूंजी का हिस्सा है, 1987 से संसद द्वारा शारीरिक दंड को गैरकानूनी घोषित कर दिया गया है। अन्य निजी स्कूलों ने 1999 (इंग्लैंड और वेल्स), 2000 (स्कॉटलैंड) और 2003 (उत्तरी आयरलैंड) में ऐसी सजाओं पर प्रतिबंध लगा दिया। 1993 में, यूरोपीय मानवाधिकार न्यायालय ने कॉस्टेलो-रॉबर्ट्स बनाम ग्रेट ब्रिटेन के मामले की सुनवाई की और 4 के मुकाबले 5 वोटों से फैसला सुनाया कि एक सात वर्षीय लड़के को उसके पतलून के माध्यम से स्नीकर से तीन बार मारना अपमानजनक व्यवहार निषिद्ध नहीं है।
इंग्लैंड और वेल्स के कई सार्वजनिक और निजी स्कूलों में सज़ा का साधन एक लचीली रतन छड़ी थी, जिसका इस्तेमाल हथियारों या (विशेषकर लड़कों के मामले में) नितंबों पर हमला करने के लिए किया जाता था। कम औपचारिक विकल्प के रूप में चप्पल की पिटाई का व्यापक रूप से उपयोग किया गया था। कुछ अंग्रेजी शहरों में बेंत की जगह बेल्ट का इस्तेमाल किया जाता था।
स्कॉटलैंड में, टॉसी हैंडल वाला चमड़े का बैंड, जिसका उपयोग हाथों पर प्रहार करने के लिए किया जाता था, सार्वजनिक स्कूलों में एक सार्वभौमिक हथियार था, लेकिन कुछ निजी स्कूल बेंत को प्राथमिकता देते थे।
प्रतिबंध के 20 से अधिक वर्षों के बाद, सार्वजनिक स्कूलों में शारीरिक दंड के मुद्दे पर विचारों में उल्लेखनीय भिन्नता है। 2008 में टाइम्स एजुकेशनल सप्लीमेंट द्वारा 6,162 ब्रिटिश शिक्षकों के एक सर्वेक्षण में पाया गया कि पाँच में से एक शिक्षक और माध्यमिक विद्यालयों में 22% शिक्षक अत्यधिक मामलों में बेंत के उपयोग को फिर से शुरू करना चाहते थे। उसी समय, एक सरकारी अध्ययन में पाया गया कि कई ब्रितानियों का मानना है कि स्कूलों में शारीरिक दंड का उन्मूलन बच्चों के व्यवहार में समग्र गिरावट का एक महत्वपूर्ण कारक था।
एलईए के लिए गाइड" इंग्लैंड और वेल्स में शारीरिक दंड विनियम, शारीरिक दंड का विरोध करने वाले शिक्षकों की सोसायटी, क्रॉयडन, 1979।
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अधिक जानकारी के लिए यह भी देखें.
21वीं सदी के खुश स्कूली बच्चों को उस कठोरता का अस्पष्ट विचार है जिसमें उनके परदादाओं का पालन-पोषण और अध्ययन किया गया था। अब शारीरिक दंडखराब शैक्षणिक प्रदर्शन या असंतोषजनक व्यवहार कुछ असामान्य प्रतीत होता है। लेकिन कई सदियों से ये स्कूली बच्चों को सज़ाइसे आदर्श माना जाता था और दुनिया के लगभग सभी देशों में इसका उपयोग किया जाता था।
शारीरिक दंड का इतिहासस्कूलों में सदियों पुरानी बात है। पीठ में प्राचीन ग्रीसऔर प्राचीन रोमशिक्षकों ने लापरवाह छात्रों के साथ डंडे से व्यवहार किया। होमर को अक्सर अपने शिक्षक टॉइलियस से छड़ों का एक हिस्सा मिलता था। होरेस ने अपने शिक्षक को "ऑर्बिलियस, जो पीटता है" के अलावा और कुछ नहीं कहा। क्विंटिलियन और प्लूटार्क ने शारीरिक दंड का विरोध किया, इसे छात्रों के लिए हानिकारक और उनकी मानवीय गरिमा को अपमानित करने वाला माना। हालाँकि, अधिकांश शिक्षक स्पैंकिंग के समर्थक थे।
मध्य युग में जिस्मानी सज़ाखेला मुख्य भूमिकाशिक्षा के क्षेत्र में। इसके अलावा, छात्रों को न केवल बुरे व्यवहार के लिए दंडित किया गया अनसीखा पाठ, लेकिन केवल रोकथाम के लिए, आम धारणा के अनुसार कि छात्रों को कोड़े मारे जाने चाहिए! रॉटरडैम का इरास्मस इसकी गवाही देता है। छात्र की मेहनत और क्षमता के बावजूद, जो अपने शिक्षक का पसंदीदा था, फिर भी उसे शारीरिक दंड दिया जाता था। शिक्षक यह देखना चाहते थे कि इरास्मस दर्द पर कैसे प्रतिक्रिया करेगा और पिटाई कैसे सहन करेगा। इस प्रकार की परवरिश छात्र के लिए विनाशकारी थी: मनोदशा गिर गई, ज्ञान में रुचि खो गई, और अध्ययन करना असंभव हो गया।
यह डंडों और रक्त के राजकुमारों की शिक्षा के बिना संभव नहीं था। केवल इस मामले में, स्वयं शाही व्यक्तियों को कोड़े नहीं मारे गए थे, बल्कि उन्हें सौंपे गए लड़कों, तथाकथित "सजा के लिए कामरेड" को कोड़े मारे गए थे। बेचारे अपने उच्च कुल के साथियों के कुकर्मों के कारण कठोर दण्ड भोगने को विवश थे।
हालाँकि सभी राजकुमार इतने भाग्यशाली नहीं थे। उदाहरण के लिए, जॉर्ज III ने अपने बेटों के शिक्षक को आदेश दिया: “यदि वे इसके लायक हैं, तो उन्हें कोड़े मारने का आदेश दें। जैसा आप वेस्टमिंस्टर में करने के आदी हैं वैसा ही करें।"
वेस्टमिंस्टर में शासन करने वाले आदेश को इंग्लैंड के शैक्षणिक संस्थानों में सबसे गंभीर माना जाता था। वेस्टमिंस्टर स्कूल में छड़ों का उपयोग बर्च टहनियों से नहीं किया जाता था, या, जैसा कि उन्हें अक्सर "बर्च दलिया" कहा जाता था, लेकिन एक सेब के पेड़ की चार शाखाओं से किया जाता था, जो एक लकड़ी के हैंडल से जुड़े होते थे। दो छात्रों का चयन किया गया और उन्हें समय पर स्कूल में कटिंग सामग्री पहुंचाने की आवश्यकता थी। ऐसे छात्रों को "रॉड मास्टर्स" कहा जाता था।
दण्ड की गंभीरता के मामले में स्कॉटिश स्कूल अंग्रेजी स्कूलों से कमतर नहीं थे। केवल शिक्षकों के "श्रम के उपकरण" में अंतर था: स्कॉटलैंड में यह माना जाता था कि लापरवाह छात्रों को कठोर चमड़े की बेल्ट से कोड़े मारना बेहतर होता है, जो अंत में पतली पट्टियों में विभाजित होती है। एक में उच्च विद्यालयएडिनबर्ग की टीचर निकोल ने एक साथ छह से सात लोगों को सजा दी। उन्होंने आपत्तिजनक छात्रों को पंक्तिबद्ध किया और एक संदेशवाहक के माध्यम से अपने सहयोगी को आमंत्रित किया: "श्री निकोलस की ओर से नमस्कार, वह आपको अपने ऑर्केस्ट्रा को सुनने के लिए आमंत्रित करते हैं।" जैसे ही अतिथि "अंदर" प्रकट हुआ सभागार", एक त्वरित और क्रूर पिटाई शुरू हो गई। निकोल लाइन के पार चला गया और, परिष्कृत प्रहारों के साथ, अपने पीड़ितों से सभी प्रकार की आवाज़ें और कराहें निकालीं।
शैक्षणिक तरीकों में सुधार के साथ, अवज्ञाकारी, आलसी छात्रों के लिए सजा के नए रूपों और उपकरणों का आविष्कार किया गया। केन्या और चीन में वे बांस की टहनी से "मन को सिखाना" पसंद करते थे। यूके में, कोड़े मारने के अलावा, लापरवाह छात्रों को अक्सर नंगे घुटनों के बल मटर पर बिठाया जाता था। रूसी स्कूलों ने खुशी-खुशी इस "आविष्कार" को अपनाया और स्कूली बच्चे बिखरे हुए मटर पर चार घंटे और कभी-कभी अधिक समय तक खड़े रहे।
ब्राज़ील में बच्चों को पीटा जाता था, लेकिन अब इसकी सज़ा है फ़ुटबॉल खेलने पर प्रतिबंध. जापानी शिक्षक अपनी सज़ाओं में विशेष रूप से परिष्कृत थे: अपराधी छात्र को अपने सिर पर एक चीनी मिट्टी के कप के साथ खड़े होने के लिए मजबूर किया गया था, एक पैर उसके शरीर के समकोण पर सीधा किया गया था। नामीबिया के शिक्षक भी विशेष रूप से मानवीय नहीं थे: एक सामान्य सज़ा ततैया के घोंसले के नीचे गतिहीन खड़े रहना था। वैसे, शिक्षा मंत्री के प्रतिबंध के बावजूद, नामीबिया के स्कूलों में अभी भी इस पद्धति का उपयोग किया जाता है।
इस शुक्रवार के लिए, मैंने उन अन्य जुनूनी चेहरों को सहेजा है, अर्थात्, 19वीं शताब्दी में इंग्लैंड में स्कूल और घर पर शारीरिक दंड के बारे में एक कहानी। यदि आप रुचि रखते हैं, तो अगली बार मैं सीधे "इंग्लिश वाइस" के बारे में लिखूंगा, यानी 19वीं शताब्दी में सैडोमासोचिज़्म के बारे में। लेकिन यहां वर्णित दंडों के मामले में स्वैच्छिकता का कोई निशान नहीं था। इसलिए, यह सब बहुत ही भयानक (और सबसे अधिक) है खौफनाक मामलेमैंने फिर भी इसे न लाने का फैसला किया, यहाँ तक कि मैं हैरान भी था)।
और चूँकि बच्चों को शारीरिक दंड देने का विषय स्वाभाविक रूप से भड़कीला है, मैं तुरंत कहूँगा कि मुझे यहाँ किन टिप्पणियों की आवश्यकता नहीं है:
1) अगर आपको लगता है कि बच्चों को पीटना उपयोगी और बहुत स्वस्थ है, तो भी आपको अपनी राय मेरे साथ साझा करने की ज़रूरत नहीं है। इसके लिए बहुत सारे विशेष समुदाय, मंच आदि हैं। "हराना है या नहीं मारना है?" विषय पर मेरी आरामदायक ज़ेज़ेश्का लौ। बिलकुल नहीं सजाऊंगा. 2) कृपया टिप्पणियों में टीएन बच्चों के विषय पर अस्पष्ट तस्वीरें पोस्ट न करें। क्योंकि यह अभी भी एक ऐतिहासिक रेखाचित्र है, नहीं नहीं भव्य उद्घाटनपीडोफाइल पार्टियाँ।
और मैं हमेशा समझदार टिप्पणियों का स्वागत करता हूं और मेरे साथ जानकारी साझा करने वाले सभी लोगों का बहुत आभारी हूं।
19वीं सदी के इंग्लैंड में शारीरिक दंड का अध्ययन कुछ हद तक उस कुख्यात अस्पताल के तापमान की याद दिलाता है। यदि कुछ परिवारों में बच्चों को सिदोरोव बकरियों की तरह फाड़ा जाता था, तो दूसरों में वे उन पर उंगली भी नहीं उठाते थे। इसके अलावा, जब विक्टोरियन लोगों की बचपन की शारीरिक सजा की यादों का विश्लेषण किया जाता है, तो किसी को गेहूं को भूसी से अलग करना चाहिए। रंग और उत्साह के साथ शारीरिक दंड के बारे में बात करने वाले सभी स्रोत विश्वसनीय नहीं हैं। कुछ तो केवल कामुक कल्पनाओं का फल हैं जो 19वीं शताब्दी में खिले और सुगंधित हुए (जैसा कि, वास्तव में, अब)। यह बिल्कुल उसी तरह का काम है जैसा इयान गिब्सन ने स्रोतों के साथ किया था। उनके कई वर्षों के संस्मरणों, समाचार पत्रों के लेखों के विश्लेषण का फल, कानूनी दस्तावेजोंऔर कामुक साहित्य "द इंग्लिश वाइस" पुस्तक बन गई, जिसके कुछ अध्याय मैं यहां संक्षेप में दोबारा बताऊंगा। हालाँकि लेखक के निष्कर्ष, विशेष रूप से सैडोमासोचिज्म के एटियलजि के संबंध में, विवादास्पद लग सकते हैं, 19वीं शताब्दी में शारीरिक दंड की उनकी इतिहासलेखन काफी ठोस है।
बच्चों और अपराधियों के खिलाफ शारीरिक दंड के इस्तेमाल को उचित ठहराते समय, 19वीं सदी के अंग्रेज़ अक्सर बाइबल का हवाला देते थे। निःसंदेह, उन प्रसंगों के लिए नहीं जहां मसीह ने अपने पड़ोसी के प्रति प्रेम का उपदेश दिया और प्रेरितों से बच्चों को अपने पास आने देने के लिए कहा। पिटाई के समर्थकों को सोलोमन की कहावतें अधिक पसंद आईं। अन्य बातों के अलावा, इसमें निम्नलिखित कहावतें शामिल हैं:
जो अपनी छड़ी को बचा रखता है, वह अपने बेटे से बैर रखता है; और जो कोई प्रेम करता है, वह उसे बचपन ही से दण्ड देता है। (23:24)
जब तक आशा है तब तक अपने बेटे को दण्ड दो, और उसके रोने पर क्रोधित न होओ। (19:18)
उस जवान को दण्ड दिये बिना न छोड़ना; यदि तू उसे छड़ी से दण्ड देगा, तो वह न मरेगा; तू उसे छड़ी से दण्ड देगा और उसकी आत्मा को नरक से बचाएगा। (23:13-14)
मूर्खता उस युवक के हृदय में बस गई है, परन्तु ताड़ना की छड़ी उसे उस से दूर कर देती है। (22:15).
सभी तर्क कि सुलैमान के दृष्टांतों को इतने शाब्दिक रूप से नहीं लिया जाना चाहिए, और जिस छड़ी का उल्लेख किया गया है वह शायद किसी प्रकार की रूपक छड़ी है, न कि छड़ों का एक गुच्छा, शारीरिक दंड के समर्थकों द्वारा नजरअंदाज कर दिया गया था। उदाहरण के लिए, 1904 में, वाइस एडमिरल पेनरोज़ फिट्ज़गेराल्ड का नाटककार जॉर्ज बर्नार्ड शॉ के साथ विवाद हो गया, जो शारीरिक दंड के कट्टर विरोधी थे। विवाद की जड़ नौसेना में सज़ा थी। एडमिरल ने, हमेशा की तरह, शॉ पर सोलोमन के उद्धरणों की बौछार कर दी। इस पर शॉ ने जवाब दिया कि उन्होंने ऋषि की जीवनी के साथ-साथ उनके परिवार के रिश्तों का भी गहन अध्ययन किया है। तस्वीर दुखद थी: अपने जीवन के अंत में, सुलैमान स्वयं मूर्तिपूजा में पड़ गया, और उसका कोड़े से मारा गया बेटा कभी भी अपने पिता की भूमि को संरक्षित करने में सक्षम नहीं था। शो के अनुसार, सुलैमान का उदाहरण उसके सिद्धांतों को व्यवहार में लाने के ख़िलाफ़ सबसे अच्छा तर्क है।
कहावतों के अलावा, पिटाई के समर्थकों की एक और पसंदीदा कहावत थी - "डंडे को छोड़ दो और बच्चे को बिगाड़ दो।" कम ही लोग जानते थे कि वह कहां से आई है। ऐसा माना जाता था कि यह बाइबिल में कहीं से आया है। वहां बहुत सारी बातें लिखी हुई हैं. निश्चित रूप से यह कहावत भी प्रचलित हो गई है। कहीं. दरअसल, यह 1664 में प्रकाशित सैमुअल बटलर की व्यंग्यात्मक कविता हुडीब्रास का एक उद्धरण है। एक एपिसोड में, एक महिला एक शूरवीर से उसके प्रेम की परीक्षा के रूप में पिटाई स्वीकार करने की मांग करती है। सिद्धांत रूप में, इसमें कुछ भी अजीब नहीं है; महिलाओं ने कभी शूरवीरों का मज़ाक नहीं उड़ाया। लेकिन यह दृश्य अपने आप में काफी सरस है। अनुनय के बाद, महिला शूरवीर से निम्नलिखित कहती है: "प्यार एक लड़का है, जिसे कवियों ने स्टाइल किया है / फिर छड़ी को छोड़ दो और बच्चे को खराब कर दो" (प्यार एक लड़का है, जिसे कवियों ने बनाया है / यदि आप छड़ी को छोड़ देंगे, तो आप बच्चे को खराब कर देंगे) बच्चा)। इस संदर्भ में, कोड़े मारने का उल्लेख संभवतः कामुक खेलों और संभवतः धार्मिक ध्वजवाहकों की पैरोडी के साथ जुड़ा हुआ है। कम से कम इस विचार को मज़ाकिया ढंग से प्रस्तुत किया गया है। किसने सोचा होगा कि कठोर, शिक्षित पुरुष इन हास्य छंदों को उद्धृत करेंगे?
घर पर इन सज्जनों ने सुलैमान के निर्देशों का पालन करने में संकोच नहीं किया क्योंकि वे उन्हें समझते थे। इसके अलावा, जबकि कामकाजी वर्ग के परिवारों में माता-पिता किसी बच्चे पर बस अपनी मुट्ठियों से हमला कर सकते थे, मध्यम वर्ग के बच्चों को शान से डंडों से पीटा जाता था। माता-पिता की सरलता के आधार पर बेंत, हेयरब्रश, चप्पल आदि को सजा के उपकरण के रूप में इस्तेमाल किया जा सकता है। बच्चे अक्सर नानी और गवर्नेस से पीड़ित होते हैं। हर घर में शासकों को अपने विद्यार्थियों को पीटने की अनुमति नहीं थी - ऐसे मामलों में कुछ ने मदद के लिए अपने पिता को बुलाया - लेकिन जहां उन्हें अनुमति दी गई थी, वे वास्तव में उग्र हो सकते थे। उदाहरण के लिए, एक निश्चित लेडी ऐनी हिल ने अपनी पहली नानी को इस तरह याद किया: "मेरे एक भाई को अभी भी याद है कि कैसे उसने मुझे अपनी गोद में बिठाया था जब मैंने अभी भी एक लंबी शर्ट पहनी हुई थी (तब मैं अधिकतम 8 महीने की थी) और सभी के साथ उसकी ताकत ने मेरे निचले हिस्से पर हेयरब्रश से प्रहार किया। जैसे-जैसे मैं बड़ा होता गया, यह जारी रहा।" लॉर्ड कर्जन की नानी एक वास्तविक परपीड़क थी: उसने एक बार लड़के को आदेश दिया कि वह बटलर को एक पत्र लिखे जिसमें वह उसके लिए एक छड़ी तैयार करने के लिए कहे, और फिर बटलर से नौकरों के कमरे में सभी नौकरों के सामने इस पत्र को पढ़ने के लिए कहा।
क्रूर शासन से जुड़ा असली घोटाला 1889 में सामने आया। अँग्रेज़ी अखबारों में अक्सर ऐसे विज्ञापन छपते थे, जैसे "दो बेटों वाला एक कुंवारा व्यक्ति एक सख्त शासक की तलाश में है जो पिटाई से परहेज न करे" और आगे भी उसी प्रसन्न भाव से। अधिकांश भाग के लिए, ऐसे युग में सैडोमासोचिस्टों ने इसी तरह मौज-मस्ती की, जब कोई चैट रूम या विशिष्ट फोकस वाले फ़ोरम नहीं थे। टाइम्स के पाठकों के आश्चर्य की कल्पना कीजिए जब इनमें से एक विज्ञापन असली निकला!
क्लिफ्टन की एक श्रीमती वाल्टर ने अनियंत्रित लड़कियों के पालन-पोषण और प्रशिक्षण में अपनी सेवाएँ दीं। उन्होंने एक शिलिंग पर युवाओं की शिक्षा पर ब्रोशर भी पेश किये। टाइम्स अखबार के संपादक, जहां विज्ञापन प्रकाशित हुआ था, ने अपने मित्र को रहस्यमय श्रीमती वाल्टर से संपर्क करने के लिए राजी किया। यह जानना दिलचस्प था कि वह युवाओं को कैसे शिक्षित करती है। एक साधन संपन्न महिला ने लिखा कि उसकी युवा बेटी पूरी तरह से नियंत्रण से बाहर हो गई है और उसने सलाह मांगी। शिक्षक ने चारा ले लिया. आपका संचार करके पूरा नाम- श्रीमती वाल्टर स्मिथ - उन्होंने लड़की को प्रति वर्ष 100 पाउंड पर अपने स्कूल ले जाने और वहां उसके साथ उचित व्यवहार करने की पेशकश की। इसके अलावा, वह पादरी, अभिजात वर्ग और उच्च सैन्य अधिकारियों से सिफारिश के पत्र दिखाने के लिए तैयार थी। उत्तर के साथ श्रीमती स्मिथ ने एक ब्रोशर भी भेजा जिसमें उन्होंने बेकाबू लड़कियों को प्रभावित करने के अपने तरीके का वर्णन किया। इसके अलावा, उसने इतने रंगीन तरीके से वर्णन किया कि अन्य आय के अभाव में, वह सैडोमासोचिस्टिक उपन्यास लिख सकती थी और फावड़े से पैसे कमा सकती थी। कितने अफ़सोस की बात है कि यह विशेष विचार उसके मन में नहीं आया!
पत्रकार ने उनसे व्यक्तिगत रूप से मिलने का फैसला किया। साक्षात्कार के दौरान, श्रीमती स्मिथ, एक लंबी और मजबूत महिला, ने कहा कि उनकी अकादमी में बीस वर्षीय लड़कियाँ थीं, और कुछ हफ़्ते पहले उन्होंने उनमें से एक को रॉड से 15 वार किए थे। यदि आवश्यक हो तो शिक्षक घर आ सकते हैं। उदाहरण के लिए, उन व्यक्तियों के लिए जिन्हें अंग्रेजी शिक्षा की खुराक की आवश्यकता थी, और इकिडना माताएँ स्वयं उनके लिए पिटाई की व्यवस्था नहीं कर सकती थीं। एक प्रकार की टर्मिनेटर महिला। समय की पाबंद महिला होने के नाते वह उनकी सभी बैठकों में शामिल होती थीं नोटबुक. उसने प्रति नियुक्ति 2 गिनी चार्ज कीं। जाहिर है, उसके ग्राहकों में कई असली मसोचिस्ट थे।
जैसे ही श्रीमती स्मिथ का साक्षात्कार प्रकाशित हुआ, संपादक के पास पत्रों की बाढ़ आ गई। सबसे तेज़ चीखें उन देवियों और सज्जनों की थीं जिनका उल्लेख सुशासन ने अपने गारंटरों में किया था। यह पता चला कि श्रीमती स्मिथ एक पादरी की विधवा थीं, जो क्लिफ्टन में ऑल सेंट्स स्कूल की पूर्व हेडमास्टर थीं (जहाँ तक पिटाई की बात है, उनके पति ने शायद उन्हें एक से अधिक बार मास्टर क्लास दिखाई थी)। उनकी मृत्यु के बाद, श्रीमती स्मिथ ने लड़कियों के लिए एक स्कूल खोलने का फैसला किया और अपने दोस्तों से सिफारिश पत्र मांगे। वे सहर्ष सहमत हो गये। तब सभी ने एक होकर आश्वासन दिया कि वे श्रीमती स्मिथ की शैक्षिक विधियों के बारे में नहीं जानते थे और न ही जानते थे। किराना विक्रेता श्रीमती क्लैप, जिन्होंने ब्रोशर को देखते हुए, उन्हें छड़ें, लेटेक्स सूट, गैग्स और रोएंदार गुलाबी हथकड़ियां प्रदान कीं, ने उन्हें अस्वीकार कर दिया। इस प्रकार, हालाँकि कई अंग्रेज़ों ने कोड़े मारने का समर्थन किया, लेकिन कोई भी ऐसी निंदनीय और स्पष्ट रूप से अशोभनीय कहानी में शामिल नहीं होना चाहता था। और पिटाई करने वाली लड़कियों के साथ लड़कों की तरह पिटाई करने वाले उत्साह के साथ व्यवहार नहीं किया जाता था।
शारीरिक दंड घर और स्कूल दोनों जगह आम था। ऐसे स्कूल का चित्रण करने वाली मध्ययुगीन उत्कीर्णन ढूंढना आसान नहीं है जहां शिक्षक अपने हाथों में छड़ें नहीं रखता था। ऐसा लगता है कि पूरी शैक्षिक प्रक्रिया पिटाई तक सिमट कर रह गई है। 19वीं सदी में हालात ज्यादा बेहतर नहीं थे. स्कूल में पिटाई के पक्ष में मुख्य तर्क ये थे:
1) सुलैमान ने हमें वसीयत दी
2) स्कूली बच्चों को हमेशा पीटा जाता था और कुछ नहीं, सज्जनों की कई पीढ़ियाँ बड़ी हो गई हैं
3) हमारी बहुत अच्छी परंपरा है, और हम, ब्रिटिश, परंपराओं से प्यार करते हैं
4) मुझे भी स्कूल में धमकाया गया और कोई बात नहीं, मैं हाउस ऑफ लॉर्ड्स में बैठता हूं
5) यदि किसी स्कूल में 600 लड़के हैं, तो आप सभी के साथ दिल से दिल की बात नहीं कर सकते - एक को बाहर निकालना आसान है ताकि दूसरे डरें
6) लड़कों के साथ यह आम तौर पर असंभव है
7) आप क्या प्रस्ताव रखते हैं, मानवतावादी-शांतिवादी-समाजवादी? ए? खैर, फिर चुप रहो!
संभ्रांत शैक्षणिक संस्थानों के छात्रों को उनके गृह गाँव में स्कूल जाने वाले छात्रों की तुलना में बहुत अधिक और अधिक बार पीटा जाता था। एक विशेष मामला युवा अपराधियों के लिए कार्यस्थल और सुधार विद्यालय था, जहां स्थितियाँ बिल्कुल भयानक थीं। ऐसे संस्थानों, साथ ही जेल स्कूलों का निरीक्षण करने वाले आयोगों ने विभिन्न दुर्व्यवहारों का उल्लेख किया, जैसे अत्यधिक भारी बेंत, साथ ही कांटेदार छड़ें।
पोर्नोग्राफ़रों के आश्वासन के बावजूद, 19वीं सदी के अंग्रेजी स्कूलों में लड़कियों को लड़कों की तुलना में बहुत कम पीटा जाता था। कम से कम यह बात मध्यम वर्ग और उससे ऊपर की लड़कियों पर लागू होती है। गरीबों के स्कूलों और अनाथालयों में स्थिति कुछ अलग थी। 1896 की एक रिपोर्ट के अनुसार, लड़कियों के लिए सुधार स्कूलों में छड़ों, बेंतों और पेटी का इस्तेमाल किया जाता था। अधिकांश भाग में, लड़कियों को बाहों या कंधों पर पीटा जाता था; केवल कुछ मामलों में विद्यार्थियों के पैंटालून हटा दिए जाते थे। मुझे चार्लोट ब्रोंटे के उपन्यास "जेन आयर" का एक प्रसंग याद है:
"बर्न्स तुरंत कक्षा से बाहर निकलीं और उस कोठरी में चली गईं जहां किताबें रखी हुई थीं और जहां से वह आधे मिनट बाद बाहर आईं, हाथों में छड़ों का एक गुच्छा लिए हुए उन्होंने सज़ा का यह उपकरण मिस स्कैचर्ड को सम्मानजनक अभिनन्दन के साथ सौंपा। फिर शांति से, आदेशों की प्रतीक्षा किए बिना, अपना एप्रन उतार दिया, और शिक्षक ने उसकी नंगी गर्दन पर रॉड से कई बार दर्दनाक तरीके से वार किया, बर्न्स की आंखों में एक भी आंसू नहीं आया, और हालांकि मुझे अपनी सिलाई बंद करने के लिए मजबूर होना पड़ा इस दृश्य को देखकर, जैसे मेरी उंगलियाँ असहाय और कड़वे गुस्से की भावना से कांपने लगीं, उसके चेहरे पर अपनी सामान्य नम्र अभिव्यक्ति बरकरार रही।
- जिद्दी लड़की! - मिस स्कैचर्ड ने चिल्लाकर कहा। - जाहिर है, कुछ भी आपको ठीक नहीं कर सकता! फूहड़! छड़ें हटाओ!
बर्न्स ने आज्ञाकारी ढंग से आदेश का पालन किया। जब वह फिर से कोठरी से बाहर आई, तो मैंने उसे करीब से देखा: वह अपनी जेब में रूमाल छिपा रही थी, और उसके पतले गाल पर एक मिटे हुए आंसू का निशान था।
19वीं सदी में इंग्लैंड के सबसे प्रतिष्ठित स्कूलों में से एक, अगर सबसे प्रतिष्ठित नहीं तो, 15वीं सदी में स्थापित लड़कों के लिए एक बोर्डिंग स्कूल ईटन था। ईटन कॉलेज कठोर अंग्रेजी परवरिश का प्रतीक है। ज्ञान की मात्रा के आधार पर, छात्रों को जूनियर या सीनियर डिवीजन (लोअर/अपर स्कूल) को सौंपा गया था। यदि लड़के पहले किसी ट्यूटर के साथ पढ़ते थे या प्रारंभिक स्कूल से गुजरते थे, तो वे वरिष्ठ विभाग में पहुँच जाते थे। जूनियर स्कूल में आमतौर पर ऐसे छात्रों का नामांकन होता था जो अभी तक 12 वर्ष तक नहीं पहुंचे थे। कभी-कभी ऐसा होता था कि एक वयस्क लड़का जूनियर विभाग में पहुँच जाता था, जो विशेष रूप से अपमानजनक होता था। कॉलेज में प्रवेश करने पर, छात्र एक ट्यूटर के संरक्षण में आ गया, जिसके अपार्टमेंट में वह रहता था और जिसकी देखरेख में उसने पढ़ाई की। मेंटर कॉलेज के शिक्षकों में से एक था और औसतन 40 छात्रों की देखरेख करता था। माता-पिता ने भुगतान के मुद्दे को सीधे सलाहकार के साथ हल किया।
चूँकि गुरु वास्तव में छात्र के संबंध में अभिभावक के रूप में कार्य करता था, इसलिए उसे उसे दंडित करने का भी अधिकार था। सज़ा देने के लिए, शिक्षकों ने मदद के लिए बड़े छात्रों की ओर रुख किया। तो, 1840 के दशक में, ईटन में 700 छात्रों के लिए केवल 17 शिक्षक थे, इसलिए प्रीफ़ेक्ट बस आवश्यक थे। इस प्रकार, बड़े छात्र आधिकारिक तौर पर छोटे छात्रों को हरा सकते थे। स्वाभाविक रूप से, इस मामले में स्वीकृत कोड़े लगाना भी शामिल नहीं था; ईटन स्नातकों में से एक ने बाद में याद किया कि कैसे एक वरिष्ठ छात्र ने एक बार रात के खाने के दौरान अपने दोस्त को पीटना शुरू कर दिया था, उसके चेहरे और सिर पर वार किया था, जबकि बाकी वरिष्ठ छात्र ऐसे खाते रहे जैसे कि कुछ हुआ ही न हो। ऐसी बहुत सारी घटनाएँ थीं।
इसके अलावा, एक अर्ध-सामंती व्यवस्था थी, तथाकथित फागिंग। से छात्र कनिष्ठ वर्गएक हाई स्कूल के छात्र की सेवा में प्रवेश किया - उसके लिए नाश्ता और चाय लाया, चिमनी जलाई और, यदि आवश्यक हो, तो तंबाकू बेचने वाले की दुकान तक भाग सकता था, हालाँकि इस तरह के भागने पर गंभीर कोड़े मारने की सजा दी जाती थी। आदर्श रूप से, यह रिश्ता एक स्वामी और एक जागीरदार जैसा होता था। सेवाओं के बदले में, हाई स्कूल के छात्र को अपने अधीनस्थ की रक्षा करनी होती थी। लेकिन किसी ने भी बचपन की क्रूरता को समाप्त नहीं किया है, इसलिए बड़े छात्र अक्सर अपनी शिकायतें छोटे छात्रों पर निकालते हैं। इसके अलावा, काफी शिकायतें जमा हो गईं। हाई स्कूल के छात्रों के लिए भी ईटन में जीवन आसान नहीं था। यहां तक कि 18 से 20 साल के लड़कों, वास्तव में युवा पुरुषों, कल के स्नातकों को भी कोड़े मारे जा सकते हैं। उनके लिए, इसकी सार्वजनिक प्रकृति को देखते हुए सज़ा विशेष रूप से अपमानजनक थी।
ईटन में शारीरिक दंड कैसे काम करता था? यदि कोई शिक्षक किसी छात्र के बारे में कॉलेज के निदेशक या कनिष्ठ विभाग के प्रमुख से शिकायत करता है, तो छात्र के विभाग के आधार पर, अपराधी का नाम एक विशेष सूची में शामिल किया जाता था। नियत समय पर छात्र को पिटाई के लिए बुलाया गया। प्रत्येक विभाग में एक स्पैंकिंग ब्लॉक था (छात्रों के बीच इसे, साथ ही रॉड को चुराना और इसे कहीं छिपा देना ठाठ माना जाता था)। वह अभागा आदमी लट्ठे के पास घुटनों के बल बैठ गया और उस पर झुक गया। ईटन में वे हमेशा मेरे नंगे नितंबों को मारते थे, इसलिए मुझे अपनी पतलून भी उतारनी पड़ती थी। दो छात्र सज़ा पाने वाले व्यक्ति के पास खड़े हो गए, उसकी शर्ट ऊपर कर दी और पिटाई के दौरान उसे पकड़ लिया। दूसरे शब्दों में, ईटन में सज़ाओं को अनुष्ठानिक रूप दिया गया, जिससे स्विनबर्न जैसे मैसोचिस्ट वेलेरियन की तरह बिल्ली बन गए।
जहां तक ईटन छड़ों का सवाल है, उन्होंने छात्रों के दिलों में डर पैदा कर दिया। वे एक मीटर लंबे हैंडल वाली झाड़ू की तरह दिखते थे और अंत में मोटी छड़ियों का एक गुच्छा होता था। निदेशक के नौकर ने छड़ें तैयार कीं, हर सुबह एक दर्जन छड़ें स्कूल में लायीं। कभी-कभी उसे दिन के दौरान अपनी आपूर्ति फिर से भरनी पड़ती थी। यह सोचना डरावना है कि कितने पेड़ों को इससे पीड़ा हुई। सामान्य अपराधों के लिए, छात्र को 6 स्ट्रोक मिले, अधिक गंभीर अपराधों के लिए, उनकी संख्या में वृद्धि हुई। प्रहार की ताकत के आधार पर, त्वचा पर खून दिखाई दे सकता था, और कोड़े मारने के निशान हफ्तों तक नहीं जाते थे। छड़ी ईटन का प्रतीक थी, लेकिन 1911 में हेडमास्टर लिटलटन ने अपवित्रीकरण किया - उन्होंने सीनियर डिवीजन में छड़ी को समाप्त कर दिया, इसकी जगह छड़ी ले ली। ईटन के पूर्व छात्र भयभीत थे और यह दावा करने के लिए एक-दूसरे से होड़ कर रहे थे कि अब शिक्षा समाप्त हो गई है कुत्ते के लिए अच्छा हैनाली के नीचे. वे छड़ों के बिना अपने स्वयं के स्कूल की कल्पना ही नहीं कर सकते थे!
सीनियर डिवीजन में निष्पादन निदेशक के कार्यालय में किया जाता था, जिसे पुस्तकालय भी कहा जाता था। हालाँकि, जूनियर और सीनियर दोनों डिवीजनों में, निष्पादन सार्वजनिक थे। इनमें कोई भी छात्र शामिल हो सकता है। यह, वास्तव में, पिटाई का प्रभाव था - एक झटके में जितना संभव हो उतना डरा देना। अधिक लोग. एक और बात यह है कि ईटोनियन अक्सर कोड़े मारने के लिए आते थे जैसे कि यह कोई दिखावा हो, न कि बड़बड़ाने के लिए। हालाँकि, जिन छात्रों को घर पर कभी कोड़े नहीं मारे गए थे, वे इस तरह के तमाशे से स्तब्ध रह गए। लेकिन जल्द ही उन्हें इसकी आदत हो गई. स्नातकों के संस्मरणों को देखते हुए, समय के साथ उन्होंने पिटाई से डरना या शर्मिंदा होना भी बंद कर दिया। बिना चिल्लाए इसे सहना एक तरह का साहस था।
अपने बेटों को ईटन भेजते समय, माता-पिता अच्छी तरह जानते थे कि उनकी संतानें पिटाई से बच नहीं सकतीं। कई लोग स्वयं ईटन स्नातक थे और मानते थे कि छड़ी से केवल उन्हें लाभ होगा। इस संबंध में 1850 के दशक में ससेक्स के श्री मॉर्गन थॉमस की घटना दिलचस्प है। जब उनका ईटन बेटा 14 साल का हुआ, तो श्री थॉमस ने घोषणा की कि अब से उसे कोड़े नहीं मारे जायेंगे। उनकी उम्र में यह सज़ा बहुत अपमानजनक है. उन्होंने अपने बेटे को निजी तौर पर यह बात बताई; कॉलेज प्रशासन को इन निर्देशों के बारे में कुछ भी नहीं पता था। युवा थॉमस बिना किसी गंभीर उल्लंघन के चार साल तक जीवित रहे। लेकिन जब वह 18 साल का हुआ, तो उस युवक पर धूम्रपान करने का संदेह किया गया और उसे शारीरिक दंड की सजा सुनाई गई। तब उन्होंने अपने गुरु को बताया कि उनके पिता ने उन्हें इस मामले में ईटन नियमों का पालन करने से सख्त मना किया था। निदेशक ने छात्र के पिता को नहीं लिखा - उन्होंने अवज्ञा के लिए युवा थॉमस को निष्कासित कर दिया। इसके बाद श्री थॉमस ने ईटन में शारीरिक दंड को ख़त्म करने के लिए एक प्रेस अभियान चलाया। आख़िरकार, 1847 के संसद के एक अधिनियम के अनुसार, 14 वर्ष से अधिक उम्र के अपराधियों को कोड़े मारने की मनाही थी (19वीं शताब्दी के दौरान, ये नियम बदलते गए, नरम और कठोर होते गए)। लेकिन अगर कानून ने युवा अपराधियों को बख्श दिया, तो ऐसे छोटे अपराधों के लिए 18 वर्षीय सज्जनों को कोड़े मारना क्यों संभव था? दुर्भाग्य से, क्रोधित पिता को कभी कुछ हासिल नहीं हुआ।
स्कूल हिंसा से जुड़े अन्य घोटाले समय-समय पर सामने आते रहे हैं। उदाहरण के लिए, 1854 में, हैरो स्कूल के एक हेड बॉय ने दूसरे छात्र को अपनी बेंत से 31 वार किए, जिससे उस लड़के को चिकित्सा देखभाल की आवश्यकता पड़ी। इस घटना को द टाइम्स में खूब उछाला गया, लेकिन इस घोटाले का कोई नतीजा नहीं निकला। स्कूल के प्रिंसिपल, डॉ. चार्ल्स वॉन, पिटाई के प्रबल समर्थक थे, और पूर्व छात्र घबराहट के साथ स्कूल की सज़ाओं को याद करते थे। 1859 तक, इस पद पर 15 वर्षों तक रहने के बाद, अंततः उन्हें इस्तीफा देने के लिए कहा गया। बर्बर शिक्षा पद्धतियों के कारण नहीं, बल्कि इसलिए कि वॉन ने कुछ छात्रों पर अत्यधिक ध्यान दिया। निर्देशक की मनमानी आखिरी तिनका थी। 1874 में, श्रुस्बेरी स्कूल के प्रधानाध्यापक रेवरेंड मॉस ने एक छात्र को रॉड से 88 कोड़े मारे। घटना के 10 दिन बाद लड़के की जांच करने वाले एक डॉक्टर के अनुसार, उसके शरीर पर अभी भी चोट के निशान थे। सबसे अविश्वसनीय बात यह है कि टाइम्स के पाठकों को निर्देशक की क्रूरता के बारे में उसके ही पत्र से पता चला! निराश होकर मॉस ने अखबार को पत्र लिखकर शिकायत की कि लड़के के पिता ने सजा के बारे में पूरे मोहल्ले में बात फैला दी है। यह ऐसा है जैसे कुछ गंभीर घटित हुआ हो! यह एक सामान्य बात है. बेशक, निदेशक को उनके पद से नहीं हटाया गया था, उन्हें केवल ध्यान में रखना जारी रखने के लिए कहा गया था जनता की रायऔर छात्रों को इतना कठोर दण्ड न दें।
लंदन में क्राइस्ट हॉस्पिटल बोर्डिंग स्कूल वास्तव में पृथ्वी पर एक नरक था। 1877 में 12 वर्षीय छात्र विलियम गिब्स ने बदमाशी का सामना करने में असमर्थ होने के बाद खुद को फांसी लगा ली, यह स्कूल आठ बजे से संसद के ध्यान में आया शाम से सुबह आठ बजे तक, कोई भी शिक्षक विद्यार्थियों की देखभाल नहीं करता था। शक्ति बड़ों, यानी बड़े छात्रों के हाथों में केंद्रित थी, और वे वही करते थे जो वे चाहते थे, विलियम गिब्स का उनमें से एक के साथ संघर्ष था बड़ों। लड़का पहले ही स्कूल से भाग गया था, लेकिन उसे वापस लौटा दिया गया और बेरहमी से पीटा गया। और जब दूसरी बार भागने में असफल रहा, तो डॉक्टर का फैसला "अस्थायी पागलपन की स्थिति में आत्महत्या" था। स्कूल के नियम वही रहे।
अंत में, मैं जॉर्ज ऑरवेल के संस्मरणों से एक मार्मिक अंश उद्धृत करना चाहूँगा। 8 साल की उम्र में उन्होंने सेंट साइप्रियन प्रिपरेटरी स्कूल में प्रवेश लिया। कार्य प्रारंभिक विद्यालयलड़कों को प्रतिष्ठित प्रवेश के लिए प्रशिक्षित करना था शिक्षण संस्थानों, उसी ईटन पर। इस प्रशिक्षण के भाग में नियमित शारीरिक दंड शामिल था। नीचे दिए गए अंश में, छोटे जॉर्ज को नींद में बिस्तर गीला करने के गंभीर अपराध के लिए कोड़े मारने के लिए हेडमास्टर के पास बुलाया गया था।
« जब मैं पहुंचा, तो फ़्लिप कार्यालय के दालान में एक लंबी पॉलिश वाली मेज पर कुछ कर रहा था। उसकी खोजी आँखों ने मुझे ध्यान से परखा। श्री विल्क्स, उपनाम सैम्बो, कार्यालय में मेरा इंतजार कर रहे थे। सैम्बो एक झुका हुआ, अनाड़ी आदमी था, छोटा लेकिन डोलता हुआ, गोल चेहरे वाला, एक विशाल बच्चे जैसा दिखता था, आमतौर पर अच्छा स्थलआत्मा। बेशक, वह पहले से ही जानता था कि मैं उसके पास क्यों आया था, और उसने पहले से ही कोठरी से हड्डी के हैंडल वाला एक घुड़सवार का चाबुक ले लिया था, लेकिन सजा का एक हिस्सा जोर से मेरे अपराध की घोषणा करना था। जब मैंने ऐसा किया, तो उसने मुझे एक छोटा लेकिन आडंबरपूर्ण व्याख्यान दिया, जिसके बाद उसने मेरी गर्दन पकड़ ली, मुझे झुका दिया और सवार के चाबुक से मुझे पीटना शुरू कर दिया। पीटते समय नोटेशन पढ़ते रहना उनकी आदत थी; मुझे बीट्स के साथ समय पर बोले गए शब्द "तुम गंदे लड़के" याद आ गए। इससे मुझे कोई नुकसान नहीं हुआ (उसने शायद मुझे बहुत जोर से नहीं मारा, क्योंकि यह पहली बार था), और मैं बहुत बेहतर महसूस करते हुए कार्यालय से बाहर निकला। तथ्य यह है कि पिटाई के बाद मुझे कोई दर्द महसूस नहीं हुआ, एक तरह से यह एक जीत थी, जिससे बिस्तर गीला करने की शर्मिंदगी कुछ हद तक मिट गई। शायद, अनजाने में, मैंने खुद को मुस्कुराने की इजाजत भी दे दी। कई छोटे लड़के दालान के दरवाजे के सामने गलियारे में इकट्ठे थे।
- अच्छा, क्या तुम्हें कोड़े मारे गए?
मैंने गर्व से उत्तर दिया, "जरा भी दर्द नहीं हुआ।"
फ्लिप ने सब कुछ सुना। तुरंत मुझे उसकी चीख सुनाई दी जो मुझे संबोधित थी।
- अच्छा, यहाँ आओ! तुरंत! क्या कहा आपने?
"मैंने कहा कि इससे दर्द नहीं हुआ," मैंने हकलाते हुए कहा।
- तुम्हारी ऐसी बात कहने की हिम्मत कैसे हुई! क्या आपको लगता है कि यह सभ्य है? पुनः अपने कार्यालय में उपस्थित हों।
इस बार साम्बो सचमुच मेरे पास आया। पिटाई आश्चर्यजनक रूप से, बहुत लंबे समय तक - पाँच मिनट - तक जारी रही और सवार के चाबुक के टूटने और हड्डी के हैंडल के पूरे कमरे में उड़ने के साथ समाप्त हुई।
"आप देख रहे हैं कि आपने मुझे क्या करने के लिए मजबूर किया!" - उसने टूटा हुआ चाबुक उठाते हुए गुस्से में मुझसे कहा।
मैं दयनीय रूप से कराहते हुए एक कुर्सी पर गिर पड़ा। मुझे याद है कि मेरे पूरे बचपन में यही एकमात्र मौका था जब पिटाई के कारण मेरी आंखों में आंसू आ गए थे और अब भी मैं दर्द के कारण नहीं रो रही थी। और इस बार इससे मुझे विशेष हानि नहीं हुई। भय और लज्जा का पीड़ानाशक प्रभाव पड़ा। मैं कुछ हद तक रोया क्योंकि यह मुझसे अपेक्षित था, कुछ हद तक सच्चे पश्चाताप के कारण, और कुछ हद तक उस गहरी कड़वाहट के कारण जिसे शब्दों में वर्णित करना मुश्किल है, लेकिन जो बचपन में अंतर्निहित है: परित्यक्त अकेलेपन और असहायता की भावना, होने की भावना न केवल एक शत्रुतापूर्ण दुनिया में, बल्कि अच्छे और बुरे नियमों वाली दुनिया में जिनका पालन करना असंभव है।
अंग्रेजी पब्लिक स्कूलों के साथ-साथ निजी स्कूलों में भी शारीरिक दंड मिल रहा है सरकारी सब्सिडी, 1987 में प्रतिबंधित कर दिया गया। शेष निजी स्कूलों में, शारीरिक दंड को बाद में भी समाप्त कर दिया गया - 1999 में इंग्लैंड और वेल्स में, 2000 में स्कॉटलैंड में, और 2003 में उत्तरी आयरलैंड. कुछ अमेरिकी राज्यों में, स्कूलों में अभी भी शारीरिक दंड की अनुमति है।
चित्रकला में कामदेव की सजा एक सामान्य विषय है। दरअसल, छड़ी छोड़ो और बच्चे को बिगाड़ो वाली कहावत संभवतः इसी कथानक से जुड़ी है।
स्कूल में सज़ा 
चित्रकारी जर्मन कलाकारहैनसेनक्लेवर का "स्कूल में पहला दिन" - जैसा कि कहा जाता है, लड़के ने खुद को मौज-मस्ती के बीच में पाया। 
19वीं सदी के अखबारों में अक्सर आप लड़कियों के लिए बोर्डिंग हाउसों में होने वाली बुराई का वर्णन पा सकते हैं। अन्य पाठकों की चौंका देने वाली समीक्षाओं को देखते हुए, इनमें से अधिकांश कहानियाँ काल्पनिक हैं। लेकिन पोर्नोग्राफ़र इन कल्पनाओं से प्रेरित थे। 
क्लेरकेनवेल जेल में किशोर अपराधियों के लिए कोड़े मारने वाली बेंच 
ईटन में डेक और रॉड 
ईटन रॉड 
आम स्कूल रॉड्स की तुलना में ईटन रॉड्स (बाएं)। मुझे क्या कहना चाहिए? धनी परिवारों की संतानों को बेहतर, अधिक अंग्रेजी शिक्षा प्राप्त हुई। 
20वीं सदी में ईटोनियन 
जानकारी का स्रोत
इयान गिब्सन, "द इंग्लिश वाइस"
http://www.orwell.ru/library/essays/joys/russian/r_joys
http://www.corpun.com/counuks.htm
http://www.corpun.com/counuss.htm
http://www.usatoday.com/news/education/2008-08-19-corporal-punishment_N.htm
http://www.cnn.com/2008/US/08/20/corporal.punishment/
प्राचीन काल से ही सर्वाधिक प्रभावी तरीके सेस्कूली बच्चों की सज़ा पिटाई थी। आज, दुनिया के अधिकांश देश बच्चों को शारीरिक दंड देने पर रोक लगाते हैं। हालाँकि, इस उपाय को अपनाने से पहले, आपत्तिजनक छात्र को प्रभावित करने की भौतिक विधि बेहद सामान्य थी। निजी बंद स्कूलों में बच्चों को क्रूर और निर्दयतापूर्वक दंडित किया जाता था। जब तक कि उन्होंने छात्रों की मृत्यु की अनुमति नहीं दी, जिससे व्यापक प्रचार और हंगामा हो सकता था। बच्चों को नंगे घुटनों के बल मटर पर बिठाया जाता था, डंडों से पीटा जाता था, भोजन सीमित कर दिया जाता था, या यहाँ तक कि भूखे रहने के लिए मजबूर किया जाता था।
इंग्लैंड और वेल्स के कई सार्वजनिक और निजी स्कूलों में सजा का साधन हथियारों या नितंबों पर प्रहार करने के लिए लचीली रतन छड़ी थी। चप्पल से पिटाई का भी व्यापक रूप से उपयोग किया जाता था। कुछ अंग्रेजी शहरों में बेंत की जगह बेल्ट का इस्तेमाल किया जाता था। स्कॉटलैंड में, टॉसी हैंडल वाला चमड़े का बैंड, जिसका उपयोग हाथों पर प्रहार करने के लिए किया जाता था, सार्वजनिक स्कूलों में एक सार्वभौमिक हथियार था, लेकिन कुछ निजी स्कूल बेंत को प्राथमिकता देते थे।
शारीरिक दण्ड अब सर्वथा निषिद्ध है यूरोपीय देश. पोलैंड उन्हें त्यागने वाला पहला देश था (1783), और बाद में इस उपाय को नीदरलैंड (1920), जर्मनी (1993), ग्रीस (1998 से प्राथमिक विद्यालयों में, माध्यमिक विद्यालयों में - 2005 से), ग्रेट ब्रिटेन (1987) द्वारा गैरकानूनी घोषित कर दिया गया। , इटली (1928), स्पेन (1985), ऑस्ट्रिया (1976)।
पोलैंड स्कूलों में शारीरिक दंड पर प्रतिबंध लगाने वाला पहला देश था - 1783 में
अब यूरोप में बच्चों को नहीं बल्कि उनके कुकर्मों की सज़ा उनके माता-पिता को दी जाती है। तो, ग्रेट ब्रिटेन में न्यायिक अभ्यासएक मिसाल तब पेश की गई जब शादीशुदा जोड़ाबच्चों की अतिरिक्त छुट्टियों के लिए अदालत में पेश हुए। माता-पिता अपने बेटों को एक सप्ताह की छुट्टी पर ग्रीस ले गए अध्ययन के समय. अब उन पर दो हजार पाउंड का जुर्माना और 3 महीने की जेल होगी। कोर्ट में दाखिल किया गया स्थानीय अधिकारी, यह तर्क देते हुए कि दंपति ने अपने बच्चों को शिक्षा के अधिकार से वंचित कर दिया है। और फ्रांस में, जो माता-पिता अपने बच्चों को स्कूल से बहुत देर से लाते हैं, उन्हें जुर्माना भरना पड़ता है। अधिकारियों ने शिक्षकों की शिकायतों के बाद ऐसे उपायों का सहारा लेने का फैसला किया, जिन्हें अपने छात्रों के साथ देर से आने वाले माता-पिता के लिए घंटों इंतजार करने के लिए मजबूर होना पड़ा।
अफ़्रीका में अभी भी कठोर नैतिकता का बोलबाला है। नामीबिया में, शिक्षा मंत्री के प्रतिबंध के बावजूद, नाराज बच्चों को ततैया के घोंसले वाले पेड़ के नीचे खड़ा रहना पड़ता है। लाइबेरिया और केन्या में वे चाबुक का इस्तेमाल करते हैं।
एशिया में, कुछ देशों (थाईलैंड, ताइवान, फिलीपींस) में शारीरिक दंड पहले ही समाप्त कर दिया गया है, और कुछ स्थानों पर यह अभी भी प्रचलित है। चीन में 1949 की क्रांति के बाद सभी शारीरिक दंडों पर प्रतिबंध लगा दिया गया था। व्यवहार में, कुछ स्कूलों में छात्रों को बेंत से पीटा जाता है।
म्यांमार में सरकारी प्रतिबंध के बावजूद पिटाई की जाती है। कक्षा के सामने छात्रों को नितंबों, पिंडलियों या हाथों पर बेंत से मारा जाता है। स्कूलों में शारीरिक दंड के अन्य रूपों में हथियार क्रॉस करके बैठना और कान खींचकर बैठना, घुटनों के बल बैठना या बेंच पर बैठना शामिल है। सामान्य कारण कक्षा में बातचीत का अधूरा रहना है गृहकार्य, गलतियाँ, झगड़े और अनुपस्थिति।
मलेशिया में बेंत से मारना अनुशासन का एक सामान्य रूप है।
मलेशिया में बेंत से मारना अनुशासन का एक सामान्य रूप है। क़ानून के अनुसार इसे केवल लड़कों पर ही लागू किया जा सकता है, लेकिन लड़कियों के लिए भी समान सज़ा लागू करने के विचार पर चर्चा की गई है हाल ही में. लड़कियों को हाथों पर मारने के लिए कहा जाता है, जबकि लड़कों को आमतौर पर उनकी पतलून के ऊपर से नितंबों पर मारा जाता है।
सिंगापुर में, शारीरिक दंड कानूनी है (केवल लड़कों के लिए) और सख्त अनुशासन बनाए रखने के लिए सरकार द्वारा पूरी तरह से अनुमोदित है। केवल हल्के रतन बेंत का उपयोग किया जा सकता है। सज़ा स्कूल प्रबंधन द्वारा निर्णय लेने के बाद एक औपचारिक समारोह में दी जानी चाहिए, न कि कक्षा में शिक्षक द्वारा। शिक्षा विभाग ने प्रत्येक दुष्कर्म के लिए अधिकतम छह हड़तालें निर्धारित की हैं।
में दक्षिण कोरियाशारीरिक दंड कानूनी है और व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है। स्कूल में किसी भी अपराध के लिए अक्सर लड़कों और लड़कियों को शिक्षकों द्वारा समान रूप से दंडित किया जाता है। सरकारी दिशानिर्देश हैं कि बेंत का व्यास 1.5 सेमी से अधिक मोटा नहीं होना चाहिए और वार की संख्या 10 से अधिक नहीं होनी चाहिए। इस तरह की सजा आमतौर पर कक्षा या गलियारे में अन्य छात्रों की उपस्थिति में दी जाती है। कई छात्रों को एक साथ सज़ा देना आम बात है और कभी-कभी एक छात्र के लिए पूरी कक्षा को सज़ा दी जाती है। शारीरिक दंड के सामान्य कारणों में होमवर्क में गलतियाँ करना, कक्षा में बात करना या परीक्षा में खराब ग्रेड प्राप्त करना शामिल है।
दक्षिण कोरिया में, शिक्षक कभी-कभी एक छात्र के लिए पूरी कक्षा को पीट देते हैं।
जापान में, बाँस से क्लासिक पिटाई के अलावा, और भी भयानक सज़ाएँ थीं: अपने सिर पर एक चीनी मिट्टी का कप लेकर खड़ा होना, एक पैर को अपने शरीर के समकोण पर सीधा करना, और दो स्टूल के बीच लेटना, केवल उन्हें पकड़े रहना आपकी हथेलियाँ और पैर की उंगलियाँ।
भारत में पश्चिमी अर्थों में कोई स्कूली शारीरिक दंड नहीं है। ऐसा माना जाता है कि स्कूल में शारीरिक दंड को सामान्य पिटाई के साथ भ्रमित नहीं किया जाना चाहिए, जब कोई शिक्षक किसी छात्र पर अचानक गुस्से में हमला करता है, जो शारीरिक दंड नहीं है, बल्कि क्रूरता है। भारत के सर्वोच्च न्यायालय ने 2000 से स्कूलों में इस प्रकार की क्रूरता पर प्रतिबंध लगा दिया है, और अधिकांश राज्यों ने कहा है कि वे प्रतिबंध लागू करेंगे, हालांकि प्रवर्तन धीमा है।
गुस्साए शिक्षक की सज़ा और पिटाई भारत में साझा
पाकिस्तान में, यदि आप कक्षा में दो मिनट देर से पहुँचते हैं, तो आपको 8 घंटे तक कुरान पढ़ने के लिए मजबूर किया जाता है। नेपाल में, सबसे भयानक सज़ा तब होती है जब एक लड़के को एक महिला की पोशाक पहनाई जाती है और अपराध की डिग्री के आधार पर, एक से पांच दिनों तक इसे पहनने के लिए मजबूर किया जाता है।
संयुक्त राज्य अमेरिका में, सभी राज्यों में शारीरिक दंड निषिद्ध नहीं है। बच्चों पर शारीरिक दबाव के समर्थक मुख्यतः देश के दक्षिण में रहते हैं। अमेरिकी स्कूलों में छात्रों को विशेष रूप से इसी उद्देश्य के लिए बनाए गए लकड़ी के चप्पू से नितंबों पर मारकर शारीरिक दंड दिया जाता है। अधिकांश पब्लिक स्कूलों में विस्तृत नियम होते हैं जिनके द्वारा दंड समारोह आयोजित किए जाते हैं, और कुछ मामलों में ये नियम छात्रों और उनके अभिभावकों के लिए स्कूल मैनुअल में मुद्रित होते हैं।
में दक्षिण अमेरिकाआज बच्चों के साथ व्यवहार आम तौर पर मानवीय है। मूल रूप से, शारीरिक दंड निषिद्ध है, और उदाहरण के लिए, ब्राजील में एक शरारती स्कूली बच्चे को जो अधिकतम सजा मिलती है, वह है अवकाश के दौरान खेलों पर प्रतिबंध। और अर्जेंटीना में, जहां 1980 के दशक तक शारीरिक दंड का चलन था, दर्द का साधन चेहरे पर थप्पड़ थे।