6-7 वर्ष के बच्चों के लिए शैक्षिक गतिविधि का सार "ऑटम रोवन"। प्लेन एयर"
विषय:गौचे में "शरद ऋतु रोवन"।
आयु वर्ग: 6-7 वर्ष के बच्चे।
बच्चों की संख्या: उपसमूह (7-8 लोग)।
लक्ष्य:खुली हवा में सौंदर्य बोध का विकास।
शैक्षिक उद्देश्य:
बच्चों को इस शैली से परिचित कराना जारी रखें ललित कलापरिदृश्य।
विकासात्मक कार्य:
रचना, दृश्य-स्थानिक धारणा की भावना विकसित करें।
रंग संवेदनशीलता और कल्पनाशीलता विकसित करें।
विकास करना कलात्मक स्वाद(एक चित्र में विभिन्न रंगों के संयोजन के माध्यम से एक परिदृश्य की सुंदरता को व्यक्त करने की क्षमता), एक चित्र में सुंदरता को नोटिस करने और प्रतिबिंबित करने की क्षमता पतझड़ के पेड़.
शैक्षिक कार्य:
भूदृश्य गतिविधियों के प्रति भावनात्मक प्रतिक्रिया विकसित करना।
आसपास की प्रकृति की सुंदरता को देखने और महसूस करने की क्षमता विकसित करना।
गतिविधियों के प्रकार: गेमिंग, संचार, शैक्षिक और अनुसंधान।
सामग्री: चित्रफलक, गौचे, ब्रश नंबर 2, नंबर 4, ब्रिसल ब्रश, पानी के जार, रंगा हुआ कागज ए 4, पेड़ की पत्तियां।
तरीके और तकनीक:
दृश्य विधि (पेड़ों को देखना);
व्यावहारिक विधि(डी/गेम, रचनात्मक गतिविधि, गतिशील विराम "रोवन", पी. आई. त्चिकोवस्की का "ऑटम सॉन्ग" सुनना);
मौखिक विधि(बातचीत, पहेली सुलझाना)।
उपकरण: आईसीटी.
प्रारंभिक कार्य:
1. सैर के दौरान प्रकृति में होने वाले परिवर्तनों का निरीक्षण करें।
2. आई. आई. लेविटन द्वारा चित्रों की जांच।
3. कविताएँ सीखना, संगीत सुनना, शरद ऋतु के बारे में गीत गाना।
4. ललित कला कोने में परिदृश्य और नमूने दर्ज करना अपरंपरागत चित्रणपतझड़ का पेड़.
5. पतझड़ के पेड़ों और झाड़ियों का चित्रण।
शब्दावली कार्य: प्लेन एयर, कलाकार, लेखन, परिदृश्य।
गतिविधियों की प्रगति
प्रथम चरणसंगठनात्मक
बच्चे बाहर जाते हैं। शिक्षक सकारात्मक भावनात्मक मूड बनाते हैं:
किसी के द्वारा सरलता और समझदारी से आविष्कार किया गया
मिलते समय नमस्ते कहें: " शुभ प्रभात!»
शुभ प्रभात! - सूरज और पक्षी.
- शुभ प्रभात! - मुस्कुराते चेहरे.
और हर कोई दयालु, भरोसेमंद बन जाता है...
सुप्रभात शाम तक बना रहे.
- जब वे मुस्कुराते हुए आपसे कहते हैं: "सुप्रभात!" तो आपको क्या लगता है?
(एक मुस्कान प्रकट होती है, बन जाती है अच्छा मूड)
- और क्या आपको खुश कर सकता है?
(अच्छा मौसम, नया खिलौना, हर्षित संगीत, कुछ स्वादिष्ट)।
और सूर्य हमारी आत्माओं को ऊपर उठाता है। चलो बरामदे में चलें.
बच्चे पतझड़ के पत्तों से सजे बरामदे में चले जाते हैं।
रहस्य
- दोस्तों, पहेली सुनो।
एक शाखा से सोने के सिक्के गिरते हैं. यह क्या है? ( शरद ऋतु के पत्तें.
डी/ गेम "पत्ता किस पेड़ का है?"
शिक्षक पत्तों के रंग पर ध्यान देता है:
- पेड़ इतने क्यों बदल गए हैं? (शरद ऋतु आ गई है).
-बहुत बढ़िया दोस्तों. आपने सब कुछ सही कहा. शरद ऋतु का अपना चरित्र है। हर दिन उसका मूड बदलता है: वह चिंता करती है, दुलार करती है, भौंहें चढ़ाती है, रोती है, अनिच्छा से गर्म गर्मी को अलविदा कहती है। लेकिन साथ ही, शरद ऋतु वर्ष का एक बहुत ही सुंदर समय है। और कभी-कभी हम वास्तव में इस सुंदरता को कैद करना चाहते हैं। यह कैसे किया जा सकता है? और यह चित्र और पेंटिंग की मदद से किया जा सकता है। जो कलाकार प्रकृति के बारे में चित्र बनाते हैं उन्हें भूदृश्य कलाकार कहा जाता है और उनके चित्रों को भूदृश्य कहा जाता है। कलाकार चौकस लोग हैं. वे अपने चित्रों में प्रकृति की सभी अनियमितताओं को प्रतिबिंबित करते हैं।
साँस लेने के व्यायाम:
- बच्चों, क्या तुम्हें इसकी गंध आती है? ताज़ी हवा चलने पर ध्यान दें। आइए बैठ जाएं, जितना संभव हो उतनी हवा में सांस लें और विशाल पेड़ों की तरह महसूस करें (धीरे-धीरे अपने पैर की उंगलियों पर उठें, 2-3 सेकंड के लिए हवा को रोककर रखें)। अब हम भी धीरे-धीरे सांस छोड़ें- हम छोटी झाड़ियां बन जाएं (बैठ जाएं)। (2-3 बार दोहराएँ)।
चरण 2
विषय पर काम कर रहे हैं
साइट पर पेड़ों (रोवन) के पास जाने का निमंत्रण।
- एक युवा लड़की की तरह, रोवन का पेड़ अपनी शरद ऋतु की पोशाक में खड़ा है; उसने अपने कंधों पर एक बहुरंगी दुपट्टा डाला और जामुन से बने चमकीले लाल मोतियों को पहन लिया।
आइए रोवन को देखें।
तना और शाखाएँ किस रंग की हैं? (हरा, पीला)
जामुन किस रंग के होते हैं? (लाल)
जामुन की व्यवस्था कैसे की जाती है? (एक दूसरे के करीब, समूहों में)
- आज, दोस्तों, आप और मैं कलाकार होंगे और हम शरद रोवन के पेड़ बनाएंगे। प्रत्येक कलाकार को, पेंट से चित्र बनाने से पहले, स्पष्ट रूप से कल्पना करनी चाहिए कि यह कैसा दिखेगा, कहाँ और क्या स्थित होगा, अर्थात। चित्र की संरचना पर विचार करें. क्या हमारे पास एक रोवन है? (दो या तीन).
सही। निकटतम पेड़ बड़ा है, और जो पृष्ठभूमि में थोड़ा दूर है, वह छोटा है।
प्रश्न: हम कौन से पेंट का उपयोग करेंगे?
भौतिक मिनट:
"पहाड़ी पर एक पहाड़ी राख का पेड़ है (हाथ ऊपर फैलाएं)
आपकी पीठ को सीधा और समतल रखता है।
उसके लिए दुनिया में रहना आसान नहीं है (धड़ बाएँ और दाएँ घूमना),
हवा घूम रही है, हवा घूम रही है।
लेकिन पहाड़ की राख केवल झुकती है (किनारों की ओर झुकती है)।
मुक्त हवा खतरनाक ढंग से बहती है (वे हवा की नकल करते हुए अपने हाथ हिलाते हैं)
एक युवा पहाड़ी राख के लिए.
चरण 3
रचनात्मक गतिविधि
स्पष्टीकरण:किसी पेड़ का चित्रण करते समय, आपको सबसे पहले पेड़ के सामान्य आकार को देखना होगा और उसके डिज़ाइन का अध्ययन करना होगा। सामान्य तौर पर किसी भी पौधे की तरह, किसी भी पेड़ का अपना होता है अपना स्वरूप, दूसरे से भिन्न।
- आइए सूखे ब्रश से चित्र बनाने के नियम याद रखें।
- ड्राई ब्रश तकनीक का उपयोग करके पेंटिंग करते समय आपको क्या नहीं करना चाहिए?
- हम ब्रश को तिरछा या लंबवत कैसे पकड़ते हैं?
- हमें सूखे ब्रश से पेंटिंग करना कौन दिखाएगा?
फिंगर जिम्नास्टिक:
- आइए चित्रफलक पर बैठें और अपने हाथ गर्म करें। अपनी हथेलियों पर गर्म हवा डालें। (सांस लेने का व्यायाम: बच्चे हवा की लक्षित गर्म धारा उड़ाते हैं।
- अब प्रत्येक उंगली को रगड़ें, अब चित्र बनाना शुरू करें।
शिक्षक बच्चों को दृश्य गतिविधियों में शामिल करता है,
सहायता प्रदान करता है और बच्चों को स्वतंत्र गतिविधियों में शामिल करता है; के लिए समय प्रदान करता है रचनात्मक गतिविधि; कार्य करते समय बच्चों का निरीक्षण करता है।
परिणाम:
- क्या आपकी रुचि थी? क्या यह आपके लिए कठिन था? कठिनाइयाँ क्या थीं? दोस्तों, आप अपनी पेंटिंग को क्या कहेंगे? शाबाश दोस्तों, आपने यह किया सुन्दर दृश्य. क्या आप अपनी पेंटिंग में जाना और वहां घूमना चाहेंगे? आप लोगों को धन्यवाद। मुझे भी आपमें दिलचस्पी थी. क्या आप चाहेंगे कि हम आपके कार्यों की एक प्रदर्शनी बनायें?
और अब, जिन्हें अपना (रचनात्मक) काम पूरा करना है, जो रुचि रखते हैं वे लोगों के काम को देख सकते हैं।
नियोजित परिणाम:
अपने विचार व्यक्त करने की क्षमता.
दिलचस्पी दिखा रहे हैं.
निश्चित ज्ञान प्राप्त करना।
इस प्रक्रिया में रचनात्मकता दिखाएं दृश्य कला.
कार्य के लिए आवश्यक रंग योजना का चयन करने की क्षमता।
आपके परिणामों का मूल्यांकन करने की क्षमता. गतिविधियाँ।
भावनाओं को व्यक्त करने की क्षमता.
निष्कर्ष निकालने की क्षमता.
व्यावहारिक भाग
बच्चों का काम.
मौसम ने हमें निराश किया, पूरे दिन बारिश होती रही, इसलिए हमें बरामदे में घूमना पड़ा।
चित्रों की प्रदर्शनी.
लक्ष्य : बच्चों की कलात्मक और रचनात्मक क्षमताओं का विकास करें।
कार्य :
नए लोगों से परिचय कराएंगैर-पारंपरिक ड्राइंग विधि - पत्तियों के साथ छपाई ;
बच्चों को विशेषताएँ प्रदान करने के लिए प्रोत्साहित करेंपतझड़ के पेड़ , रंग की सहायता से अभिव्यंजना प्राप्त करना;
संवर्धन कार्य जारी रखें शब्दावली, बच्चों के भाषण में विशेषण सक्रिय करें, अवधारणा को समेकित करें"प्राकृतिक दृश्य" ;
सुधार फ़ाइन मोटर स्किल्सहाथ;
रचनात्मक समस्याओं के गैर-मानक समाधान खोजने की क्षमता विकसित करना;
सुंदरता के प्रति भावनात्मक प्रतिक्रिया विकसित करेंशरद ऋतु .
उपकरण : श्वेत पत्र की शीट, ए4 प्रारूप, गौचे, जलरंग, 2ब्रश : मोटी संख्या 5, पानी का एक जार, नैपकिन, पेड़ के पत्ते(ओक, राख, ऐस्पन, आदि) ,सफेद कागजपरीक्षण के लिए सभी बच्चों के लिए। पी. आई. त्चैकोव्स्की द्वारा संगीत की रिकॉर्डिंग« शरद ऋतु » चक्र से"मौसम के" ; आई. लेविटन द्वारा चित्रों का पुनरुत्पादन“सुनहरा शरद ऋतु » , आई. ग्रैबर"रोवन" , आई. ओस्ट्रोखोवा“सुनहरा शरद ऋतु » वगैरह।; ज़ेड फेडोरोव्स्काया की कविता« शरद ऋतु » .
प्रारंभिक कार्य : - चलते समय पेड़ों का अवलोकन करना; - परिचित होनाअपरंपरागत कलात्मक और ग्राफिक तकनीकेंचित्रकला , नमूनों की जांच; - शगुन के बारे में बातचीतशरद ऋतु; शीट को पहले से छायांकित किया (पूरी ड्राइंग की पृष्ठभूमि बनाई) .
प्रगति:
शिक्षक : -दोस्तों, हमारी प्रकृति हर मौसम में खूबसूरत होती है, लेकिन साल का एक समय ऐसा होता है जो हमें खास खूबसूरती देता है। इस समय प्रकृति आग उगलती है पिछली बार बहुरंगी पेंटवसंत तक गहरी नींद में सो जाना।
दोस्तों, साल के इस समय का क्या नाम है?
बच्चे : शरद ऋतु .
और क्या होता हैशरद ऋतु ?
बच्चे : -जल्दी, सुनहरा, देर से।
- शरद ऋतु अलग है , अब उज्ज्वल और सुरुचिपूर्ण, अब उदास और धूसर, के बारे मेंशरद ऋतु के बारे में बहुत कुछ कहा गया है कवियों ने उनके बारे में अपनी कविताओं में लिखा,कलाकारों ने चित्र बनाए .
बच्चों, प्रकृति के चित्र क्या कहलाते हैं?
बच्चे : -प्राकृतिक दृश्य।(पेंटिंग्स के साथ स्लाइड दिखाते हुए)
बच्चों, क्या तुम्हें यात्रा करना पसंद है?
हाँ!
आज हम आपके साथ चलेंगे जादुई जंगलक्वींसशरद ऋतु . आइए अपनी आंखें बंद करें और वहां चलें।(बच्चे अपनी आँखें बंद कर लेते हैं, संगीत बजता है)
शिक्षक-शरद ऋतु : मैं फसल लाता हूँ,
मैं फिर से खेत बो रहा हूँ,
मैं पक्षियों को दक्षिण की ओर भेजता हूँ,
मैं पेड़ों को उतार देता हूँ
लेकिन मैं क्रिसमस पेड़ों को नहीं छूता,चीड़ के पेड़ . मैं कौन हूँ -…
बच्चे : - शरद ऋतु
शिक्षक :
और अब दोस्तों, मैं आपको एक कविता पढ़ूंगा:"गर्मी उड़ जाती है" :
सुबह हम यार्ड में जाते हैं
पत्ते बारिश की तरह गिर रहे हैं,
वे पैरों के नीचे सरसराहट करते हैं
और वे उड़ते हैं, उड़ते हैं, उड़ते हैं। ,.
मकड़ी के जाले उड़ते हैं
बीच में मकड़ियों के साथ,
और ज़मीन से ऊँचा
सारसें उड़ गईं।
सब कुछ उड़ जाता है!
ये तो होना ही चाहिए
हमारी गर्मी उड़ रही है!
शिक्षक:
क्या अद्भुत श्लोक है. चलिए आपके साथ थोड़ा खेलते हैं, कल्पना कीजिए कि हमशरद ऋतु के पत्तें !
भौतिक मिनट. पुस्तिकाएं
हम पत्ते हैंशरद ऋतु ,
हम शाखाओं पर बैठे हैं. हवा चली और वे उड़ गये।(हाथ बगल की ओर।)
हम उड़ रहे थे, हम उड़ रहे थे
और वे भूमि पर चुपचाप बैठ गये।(बैठ जाओ।)
हवा फिर आई
और उसने सारी पत्तियाँ उठा लीं।(अपनी भुजाओं को अपने सिर के ऊपर सहजता से घुमाएँ।)
घूमा और उड़ गया
और वे फिर भूमि पर बैठ गये।(बच्चे बैठ जाते हैं।)
शिक्षक:
तुम्हें पता है, मैं पत्तों को रंग सकता हूँ विभिन्न रंग!
क्या आप चाहते हैं कि मैं आपको पढ़ाऊं?
बच्चे : -हाँ!
और अपना काम शुरू करने के लिए हमें एल्बम शीट की आवश्यकता होगी, वे आपके पास पहले से ही हैंतैयार , रंगा हुआ!
आइए पत्तों को देखें, बताएं कि ये पत्ते किस पेड़ से आते हैं?
बच्चे : ओक से, ओक से, मेपल से, मेपल से...
शिक्षक : -दोस्तों, आइए अपने को आश्चर्यचकित करेंशरद ऋतु , और हम उसके लिए अद्भुत परिदृश्य बनाएंगे! लेकिन पहले, आइए याद रखें कि क्याहम ड्राइंग के अपरंपरागत तरीकों को पहले से ही जानते हैं ? बच्चे : - हम कर सकते हैंफिंगर पेंट , हथेली, फोम रबर के साथ प्रिंट, मुड़े हुए कागज, गीले कागज पर, पत्तियों के साथ प्रिंट।
शिक्षक : -कोहमारे शरद ऋतु परिदृश्य बनाएं , हम आज विधि का उपयोग करते हैंड्राइंग - पत्तियों के साथ प्रिंट करें .
शिक्षक :
यदि आप पत्ती को ध्यान से देखें तो आप उनमें से प्रत्येक में एक छोटा पेड़ देख सकते हैं, पत्ती स्वयं एक पेड़ के मुकुट की तरह दिखती है, पत्ती के बीच में एक नस होती है, जिससे पतली नसें किनारों तक फैलती हैं - ये टहनियाँ हैं. पत्ती के नीचे एक डंठल होता है, यह पेड़ के तने जैसा दिखता है। अब मैं आपको दिखाऊंगा कि पत्तों का उपयोग करके कैसे प्रिंट किया जाता है। इसके लिएज़रूरी : 1) कोई भी शीट लें, उसे पेंट से ढक दें(पीला, लाल, नारंगी, भूरा) . आप शीट के एक आधे हिस्से को एक रंग से और दूसरे को दूसरे रंग से ढक सकते हैं। हम पेंट को मोटे ब्रश से लगाएंगे, कोई खाली जगह नहीं छोड़ेंगे। 2) पत्ती के चित्रित भाग को लैंडस्केप शीट पर रखें, नीचे की ओर संभालें, और इसे नैपकिन के साथ कागज पर कसकर दबाएं। 3) फिर ध्यान से पत्ती को तने से पकड़ें और कागज की शीट की सतह से हटा दें।
4) कागज का अगला टुकड़ा लें, इसे एक अलग रंग में रंगें और पहले वाले के बगल में प्रिंट करें।
5) और इसी तरह सभी पत्तों पर।
शिक्षक : - अब अपने पेड़ बनाएं।
लेकिन इसके लिए हमें अपनी उंगलियां फैलाने की जरूरत है.
फिंगर जिम्नास्टिक :
"हवा, हवा, हवा"
जंगल में हवा चल रही थी, बच्चा अपनी हथेलियों से चिकनी-चुपड़ी हरकतें कर रहा था।
हवा ने पत्ते गिने : लहर जैसी हरकतें.
यहाँ एक ओक है, बच्चा एक समय में एक उंगली मोड़ता है।
यहाँ मेपल वाला है, बच्चा अपने हाथ ऊपर उठाता है, और फिर सहजता से
यहां - रोवन, नक्काशीदार, अपनी हथेलियों को मेज पर या घुटनों पर रखता है।
यहाँ - एक सन्टी के पेड़ से, सुनहरा।
यहाँ - आखिरी शीटऐस्पन से
हवा ने उसे रास्ते पर फेंक दिया
बच्चे मेजों पर बैठते हैं और हल्की, शांत संगीत ध्वनियाँ बनाते हैं; शिक्षक व्यक्तिगत कार्य करता है।शिक्षक : - हमारे परिदृश्य लगभग तैयार हैं। बच्चे अपना काम ख़त्म करते हैं, शिक्षक उन लोगों की मदद करते हैं जिन्हें कठिनाई होती है।
शिक्षक:
और आप कितने महान लोग हैं, क्या सुंदर चित्रआपको यह मिला। आइए आपके चित्रों की एक प्रदर्शनी लगाएं, जब अन्य बच्चे मेरे पास आएंगे, तो वे आपके अद्भुत चित्र देखेंगे!
कार्य विश्लेषण :
शिक्षक:- आपके अनुसार सबसे ज्वलंत चित्र किसका है? सबसे घना जंगल किसके पास है? सबसे ऊंचे पेड़ किसके पास हैं? कौन साआपके द्वारा उपयोग की गई अपरंपरागत ड्राइंग विधि ?
पाठ का परिणाम. शिक्षक:
आप सभी बहुत महान हैं, आप सभी ने प्रयास किया, इसके लिए मैंने आपके लिए उपहार तैयार किए हैं, मेरेशरद सेब , अपनी मदद स्वयं करें!( शरद सेब वितरित करता है )
लक्ष्य:दृश्य गतिविधि के माध्यम से प्रकृति की सुंदरता को देखना सिखाएं।
कार्यक्रम सामग्री:बच्चों से परिचय कराएं अपरंपरागत प्रौद्योगिकीड्राइंग - पेड़ की पत्तियों के प्रिंट, काम करते समय पेंट का सावधानीपूर्वक उपयोग करने की बच्चों की क्षमता को मजबूत करना, रचनात्मक क्षमताओं का विकास करना और ड्राइंग प्रक्रिया में रुचि पैदा करना।
सामग्री:ड्राइंग पेपर की शीट, ब्रश, गौचे, रुई के फाहे, पानी के जार, गीले पोंछे, पेड़ के पत्ते।
एकीकरण शैक्षिक क्षेत्र: « कलात्मक सृजनात्मकता", "संचार", "संगीत", "अनुभूति"।
पाठ की प्रगति:
शिक्षक: बच्चों, अभी साल का कौन सा समय है?
बच्चे: शरद ऋतु.
शिक्षक: हाँ. साल के सबसे खूबसूरत समय में से एक। कई कवियों, लेखकों और कलाकारों ने अपनी रचनाओं में शरद ऋतु का चित्रण किया है।
बच्चे आई.आई. लेविटन की पेंटिंग का पुनरुत्पादन देखते हैं। सुनहरी शरद ऋतु».
चित्र में क्या दिखाया गया है?
कलाकार किन भावनाओं को व्यक्त करना चाहता था?
पेंटिंग को "गोल्डन ऑटम" क्यों कहा जाता है?
शरद ऋतु का "सोना" दिखाने के लिए कलाकार ने किन रंगों का उपयोग किया?
दो सप्ताह, एक महीने में इतने अद्भुत परिदृश्य का क्या हो सकता है?
शिक्षक: शरद ऋतु के बारे में कविताएँ पढ़ता है (ए. पुश्किन द्वारा "शरद ऋतु", आई. बुनिन द्वारा "वन, एक चित्रित टॉवर की तरह")।
शिक्षक एक प्रश्न पूछता है: कवियों ने "शरद ऋतु" का वर्णन कैसे किया? बच्चों के उत्तर.
शिक्षक: शाबाश, अब थोड़ा आराम करते हैं (शारीरिक व्यायाम "पत्ते" आयोजित किया जा रहा है):
हम पतझड़ के पत्ते हैं, हम शाखाओं पर बैठते हैं (बच्चे झुकते हैं)
हवा चली - वे उड़ गए (अपने हाथ ऊपर उठाएं, उन्हें हिलाएं)
हम उड़े, हम उड़े (एक घेरे में आसान दौड़)
और वे चुपचाप जमीन पर बैठ गए (बच्चे झुकते हैं)
हवा जोरों से चली (हाथ उठाकर हिलाना)
और मैंने सारी पत्तियाँ उठा लीं (आसानी से एक घेरे में दौड़ना)
घूमे और उड़ गए (बच्चे घूम रहे हैं)
और वे चुपचाप ज़मीन पर बैठ गए (बच्चे झुकते हैं)।
शिक्षक: शाबाश, यदि आप कलाकार होते तो आप किस प्रकार के शरद ऋतु परिदृश्य को चित्रित करना चाहेंगे? आप कौन से पेंट का उपयोग करेंगे? शिक्षक बच्चों को पेड़ों की पत्तियों का उपयोग करके शरद ऋतु का चित्र बनाने के लिए आमंत्रित करते हैं (बच्चों ने उन्हें सैर पर एकत्र किया)। आइए एक पत्ते को गौचे से रंगें और कागज की एक शीट पर उसकी छाप बनाएं, ब्रश से एक पेड़ का तना बनाएं, और कपास के स्वाबसआइए ढेर सारी उड़ती हुई पतझड़ की पत्तियाँ बनाएँ। हम अपने परिदृश्य के लिए और क्या बना सकते हैं?
बच्चे: आकाश, सूर्य, नदी।
व्यावहारिक भाग.
स्वतंत्र कार्य.
प्रतिबिंब:
शिक्षक: बच्चों, आज हमने क्या किया?
बच्चे: एक शरद ऋतु परिदृश्य चित्रित।
शिक्षक: हमने पतझड़ के पेड़ कैसे बनाए?
बच्चे: पेड़ के पत्तों के प्रिंट.
शिक्षक: शाबाश, कितना सुंदर शरद ऋतु चित्रआप लोगों ने यह किया. इन शरद ऋतु परिदृश्यों को आपको प्रसन्न करने दें और आपकी आत्माओं को ऊपर उठाने दें।
अंत में, बच्चे पी.आई. त्चिकोवस्की के काम "अक्टूबर" का एक अंश सुनते हैं। शरद गीत।"
प्रीस्कूलर के लिए एक शरद ऋतु परिदृश्य का चित्रण। विषय: "शरद ऋतु के परिदृश्य"
श्रेडिना ओल्गा स्टानिस्लावोवना, शिक्षक, एमडीओयू नंबर 1 "भालू शावक", युरुज़ान, चेल्याबिंस्क क्षेत्र।
शिक्षकों के लिए मास्टर क्लास.
लक्ष्य:चित्रों के कई प्रकार दिखाते हुए एक जटिल विषय का परिचय।
सामग्री:
विकल्प 1: जल रंग, गौचे, ("सूखा ब्रश")
विकल्प 2: कागज, मार्कर
विकल्प 3: पेस्टल, गौचे
विकल्प 4: मोम क्रेयॉन, वॉटरकलर, पीवीए गोंद, रंगीन कागज(टुकड़े)।
विवरण:
वरिष्ठ प्रारंभिक समूहों के प्रीस्कूलरों के लिए परिप्रेक्ष्य के नियमों को ड्राइंग के उदाहरण का उपयोग करके सुलभ रूप में दिखाया जा सकता है शरद ऋतु परिदृश्यजुते हुए खेत के साथ. (इस सामग्री का उपयोग छोटे छात्रों के लिए भी किया जा सकता है)।
आरंभ करने के लिए, हम "करीब - दूर" विषय पर तस्वीरों और मैनुअल को देखते हैं, जिसमें हम दूर से और करीब से ली गई एक ही वस्तु का अध्ययन करते हैं। एक गाय, एक कार, एक रेलगाड़ी, एक व्यक्ति, एक घर, एक फूल, एक तितली जो किसी कलाकार द्वारा बनाई गई हो या किसी फोटोग्राफर द्वारा खींची गई हो। विभिन्न कोणचादरों पर हमें ऐसा लगता है विभिन्न आकार, लेकिन वास्तव में उनका आकार नहीं बदलता है।
इस अवधारणा को मजबूत करने के लिए, हम मोटर कौशल का उपयोग करते हैं और, "करीब - अधिक, आगे - कम" वाक्यांश का उच्चारण करते हुए, हम अपने हाथों को पास आते, दूर जाते और आकार बदलते हुए दिखाते हैं।
अगला चरण "क्षितिज रेखा" की अवधारणा से परिचित होना है। भूदृश्यों को देखते हुए, हम उस रेखा को ढूंढना सीखते हैं जहां आकाश और पृथ्वी मिलते हैं, निम्न, उच्च और निर्धारित करते हैं मध्य रेखाक्षितिज.
1 निम्न क्षितिज रेखा
व्यावहारिक कार्य क्षितिज रेखा खींचने से शुरू होता है। इसे शीट के मध्य के नीचे किया जाता है। फिर हम ऊर्ध्वाधर रेखा को शीट के किनारे तक नीचे लाते हैं और उसी बिंदु से हम शीट के निचले कोनों तक सीधी रेखाएँ खींचते हैं। सबसे कठिन चरण ख़त्म हो गया है. अब आपको एक जुताई वाला खेत बनाने के लिए एक ही बिंदु से कई सीधी, गैर-प्रतिच्छेदी रेखाएँ खींचने की आवश्यकता है। जब बच्चे "जुताई" चरण समाप्त करते हैं, तो कई उत्साही उद्गार सुनाई देते हैं: "वाह! यह वास्तव में कैसे हुआ!
अब हम "करीब - अधिक, आगे - कम" की अवधारणा को याद करते हैं और निकट और दूर देवदार के पेड़ों के सिल्हूट को पूरा करते हैं। पेड़ों का स्थान और संख्या शिक्षक के चित्र से भिन्न हो सकती है।
दूर के पहाड़, सूरज, बादल, उड़ते पक्षी इसके अतिरिक्त हो सकते हैं...
2 उच्च क्षितिज रेखा
एक उच्च क्षितिज रेखा (शीट के मध्य के ऊपर) खींचें। हम आवश्यक निर्माण कार्य करते हैं। सबसे पहले, क्षितिज रेखा के मध्य से शीट के निचले किनारे तक एक ऊर्ध्वाधर रेखा खींचें। उसी बिंदु से हम शीट के निचले कोनों तक सीधी रेखाएँ खींचते हैं। हम फ़ील्ड ड्राइंग को रेखाओं के "प्रशंसक" के साथ पूरक करते हैं। खेत की "जुताई"। तब हम कल्पना करते हैं कि हम खेत के एक किनारे पर एक ऊंचे पेड़ के नीचे खड़े हैं, और मैदान के दूसरे किनारे पर वही पेड़ उगते हैं, लेकिन वे हमें... (क्या?) छोटे लगते हैं। हम पहले पेड़ों के तनों और फिर शाखाओं का चित्रण करते हैं। यदि वांछित है, तो हम अग्रभूमि में एक झाड़ी, एंथिल या स्टंप के साथ परिदृश्य को पूरक करते हैं। हम सूरज, बादल, परित्यक्त घोंसले, उड़ते पक्षियों को चित्रित करते हैं।
3 मध्य क्षितिज रेखा
हम एक पुराने बर्च पेड़ के तने को दर्शाते हुए दो ऊर्ध्वाधर रेखाएँ खींचते हैं। हम पेड़ को शीट के बीच से दूर बाईं ओर ले जाकर उन्हें खींचते हैं। ट्रंक के बाईं और दाईं ओर हम क्षितिज की मध्य रेखा खींचते हैं। पेड़ की छाल का चित्र बनाएं.
जुता हुआ खेत हमें बर्च वृक्ष के बायीं और दायीं ओर दिखाई देगा। प्रत्येक तरफ पंखे की रेखाएँ खींचें।
बिर्च शाखाएँ जमीन पर झुक जाती हैं। हम पतली शाखाएँ बनाना समाप्त करते हैं। आप चित्र को डूबते सूरज, खोखले, झाड़ियों, स्टंप, एंथिल के साथ पूरक कर सकते हैं।
कार्य का दूसरा विकल्प (रंग में)
इस मामले में, ड्राइंग, जो फेल्ट-टिप पेन से नहीं, बल्कि पेंसिल या मोम क्रेयॉन से बनाई गई है, को पानी के रंग या गौचे से चित्रित किया गया है। पत्तियों को पेंट किया जा सकता है या पीवीए से चिपकाया जा सकता है
बच्चों के कार्य
एमबीडीओयू डी/एस नंबर 17 के शिक्षक द्वारा पूरा किया गया "कोलोबोक" जी.-के. अनापा गमरेत्सकाया अन्ना सर्गेवना
कार्यक्रम सामग्री:
- बच्चों को इसाक इलिच लेविटन की पेंटिंग से परिचित कराएं "सुनहरी शरद ऋतु" .
- विभिन्न गैर-पारंपरिक तकनीकों (कच्ची ड्राइंग, ब्लोइंग, स्पंजिंग, छवि को पूरी शीट पर रखना) का उपयोग करके चित्र बनाने की क्षमता को मजबूत करें।
- दृश्य कलाओं में रुचि, प्रकृति की सुंदरता को देखने की क्षमता पैदा करें।
- रचनात्मकता, कल्पनाशीलता और कागज के एक टुकड़े पर नेविगेट करने की क्षमता विकसित करें।
प्रयुक्त प्रौद्योगिकियां: सीओआर, स्वास्थ्य-बचत।
सामग्री और उपकरण:
आई. लेविटन द्वारा पेंटिंग "सुनहरी शरद ऋतु" , टिंटेड पेपर की शीट, गौचे, पैलेट, ब्लोइंग ट्यूब, नैपकिन, फोम स्पंज।
पाठ की प्रगति:
खिड़की के बाहर देखो। अभी साल का कौन सा समय है? (शरद ऋतु). क्यों?
आप शरद ऋतु के कौन से लक्षण जानते हैं?
हाँ, अब पतझड़ है। लगभग सभी पत्तियाँ झड़ गयी हैं। मैं आज गया था KINDERGARTEN, पत्तियाँ पैरों के नीचे सुखद सरसराहट करती हैं। मैं एक पत्ता उठाकर यहाँ लाना चाहता था। यह पत्ता कोई आम नहीं, बल्कि रहस्यमयी निकला।
पहेली सुनें:
प्रकृति का लगातार स्याह चेहरा:
सब्जियों के बगीचे काले पड़ गये हैं
जंगल नंगे हो रहे हैं,
पक्षियों की आवाजें खामोश हैं,
भालू शीतनिद्रा में चला गया
वह किस महीने हमारे पास आया?
(नवंबर)
यह सही है, यह शरद ऋतु का तीसरा महीना है। आप अन्य कौन से शरद ऋतु के महीनों को जानते हैं?
I. परिचयात्मक भाग।
बोर्ड को देखो, तुम्हें यहाँ क्या दिख रहा है? ये चित्रों की प्रतिकृति हैं। इनमें से कौन सी पेंटिंग शरद ऋतु को दर्शाती है? इस्साक इलिच लेविटन की यह पेंटिंग, जिसे कहा जाता है "सुनहरी शरद ऋतु" . आप इसमें क्या देखते हैं? (प्रकृति). यहां अन्य पेंटिंग भी हैं.
इस चित्र को बनाने वाले इस्साक इलिच लेविटन को प्रकृति चित्रण का बहुत शौक था। वह एक मशहूर कलाकार थे.
थका हुआ? चलिए थोड़ा आराम कर लेते हैं.
शारीरिक व्यायाम.
कल्पना कीजिए कि हम पतझड़ के जंगल में हैं और रास्तों पर चल रहे हैं। तो हम रुके और:
हाथ उठे और काँप उठे
ये जंगल के पेड़ हैं.
हाथ मुड़े हुए
ब्रश हिल गए
हवा ओस को उड़ा ले जाती है
हाथ की तरफ
आइए सहजता से लहराएँ
ये दक्षिण की ओर उड़ने वाले पक्षी हैं।
हम आपको यह भी दिखाएंगे कि वे कैसे बैठते हैं।
पंख पीछे की ओर मुड़े हुए थे।
द्वितीय. मुख्य भाग
दोस्तों, कल्पना कीजिए कि आप सभी कलाकार हैं। अगर हम कलाकार हैं तो क्या करें? (रँगना)कैसे? हम कैसे चित्र बना सकते हैं?
हमें क्या मदद मिलेगी? (हमारा सहायक एक ट्यूब है)आप इससे क्या बना सकते हैं? (पेड़). कैसे? (यह एक उड़ाने की तकनीक है).
आइए चित्र बनाना शुरू करें।
बच्चों का स्वतंत्र कार्य। व्यक्तिगत सहायताउन लोगों के लिए जो पूरी तरह सफल नहीं होते।
अपनी पेंटिंग्स देखो, तुम्हें क्या मिला? पेंटिंग का मूड क्या था? यह बहुत दुखद है, है ना? क्यों? (पेड़ अपनी खूबसूरत सुनहरी पोशाकों के बिना खड़े हैं). पेड़ों की पोशाकें किससे बनी होती हैं? (पत्तियों)हमारा जादुई स्पंज इसमें हमारी मदद करेगा। कैसे? (तकनीक - स्पंज पेंटिंग)
तृतीय. अंतिम भाग
आज हमने क्या बनाया? कैसे? (तकनीशियन)आइए आपके सभी चित्रों से एक विशाल जंगल बनाएं। अपना सारा काम यहीं ले आओ. यह कितना सुंदर, जादुई, सुंदर पतझड़ का जंगल निकला। इस जंगल के सभी पेड़ बहुत सुन्दर हैं। क्या आपको पतझड़ का जंगल पसंद है? (हाँ)और मुझे यह सचमुच पसंद है! आप कितने अच्छे कलाकार हैं!