Эрхэм уншигч та бүгдээрээ нэг буюу хэд хэдэн дүрийг эхний хүнээр ярьдаг түүх, шүлэг, фен зохиол, тэр ч байтугай бүхэл бүтэн номтой танилцсан байх. Сургууль дээр та бүхнээс уянгын баатрын дүрийн талаар эссэ бичихийг хүссэн байх зохиогчийн байр суурьийм ийм ажилд. Олон сургуулийн сурагчид, уншигчид, тэр байтугай зохиолч болох хүсэлтэй хүмүүс энэ бүхэнтэй тулгарахдаа толгойгоо барьж авдаг: энэ бүхэн юу гэсэн үг вэ, үүнийг хэрхэн шийдвэрлэх вэ? Багшийн асуултад хэрхэн зөв хариулах вэ? Текст дэх анхны хүний ярианд хэрхэн хариу үйлдэл үзүүлэх вэ - зохиолч өөрийнхөө тухай бичдэг үү, үгүй юу? Тэгэхээр бидэнд дөрвөн нэр томъёо байна. Бүгдийг дарааллаар нь олохыг хичээцгээе. ЗОХИОГЧ. Зохиогч нь уг бүтээлийг бичиж, дүрийг бүтээсэн хүн юм. Энэ хүн үнэхээр бодит хүн, яг чам шиг ажил сургуульдаа явж, жирийн нэгэн хотод жирийн нэг байшинд амьдарч, өдөр тутмын ажлаа хийгээд явж байна. Тэр ном, шүлгийн баатрууд, тэр дундаа эхний хүнээр ярьдаг байсан ч тэдэнтэй ямар холбоотой вэ? Үгүй ээ, гарчиг эсвэл оршил нь ийм ийм дүрийг намтар эсвэл бүр Мэри/Марти Сью гэж хэлээгүй л бол тэр зүгээр л зохиосон. АНХААРУУЛГА: Би найз нөхөд, танилуудаасаа сургуулийн хүүхдүүдийг эхний хүнээр бичсэн бичвэрийг хэрхэн давтан хэлэх эсвэл ийм шүлгийг задлан шинжлэхийг заадаг тухай түүхийг олон удаа сонссон. Харамсалтай нь олон багш нар хүртэл зохиолч, дүрийг андуурч, оюутнуудад ийм бүтээлийг "Зохиолч Сидоров ой руу явсан" гэсэн үгээр дахин ярьж эхлэхийг зөвлөж байна, гэвч Сидоров далан настай байхдаа номоо бичиж болох байсан. гол дүр- есдүгээр ангийн сурагч. Санаж байгаарай: зохиолч ба түүний дүрүүд ижил зүйл биш юм. Зохиогч баатруудын аль нэгийг нь өөрөөсөө хуулбарлаж эсвэл түүнд өгч болно ижил төстэй намтар, зан чанарын шинж чанарууд гэх мэт, гэхдээ өөрийнхөө тухай эхний хүнээр ярьдаг баатар болгоныг намтар гэж үзэх боломжгүй. Харин ч эсрэгээр, зохиолчийн хувьсах эго нь гуравдагч этгээдийн өгүүллэгт гуравдагч зэрэглэлийн дүр болж хувирч магадгүй юм. Энэ нь төвөгтэй сонсогдож байгааг би мэднэ. Аль дүрүүд намтар, аль нь биш гэдгийг яаж таних вэ? Зохиогчоос өөрөөсөө асуу. Гарчиг болон тайлбарыг анхааралтай уншина уу. Хэрэв та сургууль эсвэл коллежид ном сурч байгаа бол зохиолчийн өдрийн тэмдэглэл, тэмдэглэлийг уншаарай, тэгвэл танд олон зүйл тодорхой болно. БААТАР-ТҮҮГЧ. Гайхалтай уран зохиолын төхөөрөмж, энэ нь олон зохиолчдын дуртай зүйл юм. Үүний мөн чанар нь аливаа үйл явдал эсвэл өөр үйл явдлыг тодорхой дүрийн үүднээс тухайн бүтээлд үе үе, эсвэл байнга тусгадаг бол хүүрнэл нь байнга эсвэл үе үе нэгдүгээр хүнээр явагддагт оршино. Номын нэг буюу хэд хэдэн дүр, үйл явдлыг гаднаас нь ажиглаж эсвэл үлгэр ярьж байгаа мэт гадны хүн, заримдаа бүр төрөөгүй хүүхэд, амьтан эсвэл амьгүй биет гэх мэт уран зөгнөлт зохиолын дүрд хэн ч оролцож болно. болж буй үйл явдлыг мэдрэх, дүгнэх чадвартай. АНХААРУУЛГА: Зохиогч үүнийг тодорхой заагаагүй бол та баатар-өгүүлэгчийг номын зохиогчтой холбож болохгүй, түүнийг Мэри/Марти Сью эсвэл зохиогчийн байр суурийг баримталдаг хүн гэж үзэх хэрэгтэй. Үүнтэй төстэй алдаа маш олон удаа тохиолддог: би өөрөө дахин нэг удаа сургуулийн жилүүдЗохиолд баатар өгүүлэгчийг оруулсан тул уншигчдын маань зарим нь намайг өөрийн сэтгэгдлээ дүрсэлж, үйл явдлын талаар санал бодлоо илэрхийлж байна гэж чин сэтгэлээсээ шийдсэн. Баатрын өгүүлэгчийн үзэл бодол бол өөрийнх нь үзэл бодол бөгөөд зохиогч үүнийг хуваалцаж, зөвшөөрч байгаа нь баримт биш юм: энэ нь зөвхөн энэ дүрийн сэтгэлгээний онцлог, сэтгэлгээний онцлогийг уншигчдад харуулах зорилготой уран зохиолын туршилт эсвэл арга техник байж магадгүй юм. ертөнцийг үзэх үзэл. Жишээлбэл, Александра Маринина "Үхлийн төлөөх үхэл" номондоо, Александр Варго "Хавд дахь байшин" романдаа алуурчин маньякуудын нэрийн өмнөөс өгүүлдэг боловч энэ нь зохиолчид тэднийг өрөвдөж, хуваалцаж байна гэсэн үг биш юм. тэдний үзэл бодол. Зохиогч нь эхний хүнээр ярьж буй гол дүр нь амьтан юм уу эд зүйл байсан түүх бичсэн бол яах вэ? ДҮР. Зарчмын хувьд түүнд бүх зүйл тодорхой байна: энэ бол нэг юм дүрүүдномууд. Гэсэн хэдий ч энд бас тодорхой бэрхшээл тулгардаг. Уншигчид нэгэн бүтээлд гэрэл гэгээтэй зүйлтэй тулгардаг. сонирхолтой зураг, мөн тэд энэ баатар нь мэдээж эерэг, зохиолчид дуртай эсвэл байр сууриа илэрхийлдэг гэдэгт тэр даруй итгэж эхэлдэг. АНХААРУУЛГА: Зохиолч баатар болон түүний зохиол дахь дүрийг яг яаж хүлээж авч байгааг мэдэхийг хүсч байна уу? Зохиогчоос асуу. Зарим хүмүүс миний хэдэн бичвэрийг уншаад Саурон дотор нь байгаа гэж чин сэтгэлээсээ шийдсэн - сайн байнамөн би түүнийг өрөвдөж байна. Энэ зохиолын зарим баатрууд миний альтер эго мөн үү гэж асуух хүмүүс ч байсан. Үнэнийг хэлэхэд, миний Сауроны дүр төрх маш тод, ер бусын харагдаж байсан, би үр дүнд нь сэтгэл хангалуун байна, гэхдээ үндсэндээ энэ баатар бол шууд манипулятор, гажуудсан ухамсартай зарчимгүй төрөл юм. Өдөр тутмын амьдралд ийм хүмүүстэй харилцахгүй байх нь дээр. УЯНГИЙН БААТАР гэдэг нь зохиолд янз бүрийн бодол санаа, мэдрэмж, сэтгэгдлийг илэрхийлэх яруу найргийн бүтээлийн дүр юм; Илтгэлийг эхний болон гурав дахь хүнээс явуулж болно. Уянгын баатар нь шүлгийн зохиогчтой адилгүй; Түүнд ерөнхий дүр эсвэл баатар өгүүлэгчтэй ижил дүрэм үйлчилдэг. АНХААРУУЛГА: тиймээ уянгын баатарМөн намтар байж болох ба мэдрэмж, бодол санаа, байр суурь, мөн амьдралын туршлагазохиолч. Эсвэл үгүй ч байж магадгүй. Дээрх үүднээс өөрийн мэддэг хэд хэдэн бичвэрт дүн шинжилгээ хийж үзээрэй, тэгвэл энэ нь хэр сонирхолтой харагдаж болохыг та харах болно.
Хэсгүүд: Уран зохиол
Хошигнол хурц байх тусмаа зохиолчийн идеал өндөр байдаг.
М.Е. Салтыков-Щедрин
Зорилго: "Үлгэр ..." киноны зургийн системд дүн шинжилгээ хийж, сатирик М.Е. Салтыков-Щедриний зохиолчийн идеалыг тодорхойлох.
Хичээлийн зорилго.
Боловсролын (мэдлэгийн систем):
шинэ зүйл сурах:
- ойлголт үзэл суртлын агуулгаМ.Е.Салтыков-Щедриний бүтээлүүд "Нэг хүн хоёр генералыг хэрхэн тэжээсэн тухай үлгэр";
- зохиогчийн байр суурь, зохиогчийн идеалын талаархи санаа бодлыг бий болгох;
- Зохиогчийн дүрслэлд хандах хандлагыг илэрхийлэх арга замууд (хошигнол, инээдэм, хошигнол, гротеск);
сурсан зүйлээ давтах:
- уран зохиолын үлгэрмөн ардын аман зохиолоос ялгаатай нь
- бий болгох арга замууд уран сайхны дүр төрхзан чанар (нэр, үйлчилгээний газар, цол, яриа, боловсрол, хөрөг, уран сайхны орон зай, харилцаа холбоо, өөр дүрд хандах хандлага, зохиогчийн хандлага).
Хөгжлийн(ур чадварын систем):
шинэ ур чадварыг бий болгох:
- Зохиогч ба уншигчийн бүтээлийн баатруудад (генерал, тариачид) хандах хандлагын талаар маргах;
- хошин шогийн зохиолчийн зохиолчийн идеалыг тодорхойлох;
Өмнө нь олж авсан ур чадвараа хөгжүүлэх:
- уран зохиолын баримтыг бие даан хайх, зохиогчийн дүгнэлтэд үндэслэн дүр, үйл явдлын дүр төрхийг тодорхойлох;
- тохиромжтой бөгөөд хангалттай ишлэл уран зохиолын текст;
- туульсын бүтээлийн хэлтэрхийг илэрхийлэн унших;
- аман монолог ярианы чадварыг хөгжүүлэх.
Боловсролын(үнэт байдлын удирдамжийн систем):
- Оюутнуудын ертөнц ба хүний талаарх үнэлэмжийн ойлголтыг зохиогчийн идеалын үүднээс бий болгох;
- сурагчдын ёс суртахууны үнэт зүйлсэд хандах хандлагыг илэрхийлсэн үгсийн санг эзэмших.
Тоног төхөөрөмж: зохиолчийн хөрөг, хүүхдийн дүрийн зураг, "Хүмүүнлэгийн ухааны толь бичиг", оюутнуудад зориулсан даалгавар бүхий картууд.
Хичээлийн явц
I. Гэрийн даалгавар шалгах.
Үлгэрийн жанрын ямар шинж тэмдгийг та мэдэх вэ?
Уран зохиолын үлгэр ардын үлгэрээс юугаараа ялгаатай вэ?
Санал болгож буй хариулт: Утга зохиолын үлгэрт зохиолч нь тодорхой хүн байдаг, үлгэрийн хэв маягийг бичиг хэргийн хэв маягтай хослуулан комик эффект бий болгодог, идеал, эерэг баатар байдаггүй гэдгийг харуулахын тулд хэтрүүлэн ярих, гротеск ашигладаг. хошигнол, муу ёрын ёжийг ашигладаг.
Хошин шог, инээдэм, хошигнол зэргийг тодорхойлж, уншсан туршлагаасаа жишээ ав.
Санал болгож буй хариулт: Хошин шог - хөгжилтэй, эелдэг инээд . Ирон бол далд доог тохуу юм. Хошигнол бол хорон муу, ууртай инээд юм.
Аль нь урлагийн онцлогнөхцөл байдал, дүрүүдийн зураг хошин үлгэрнэрлэж чадах уу?
Санал болгож буй хариулт: Аллегори, ёжлол, ёжлол, хэтрүүлэн ярих, бүдүүлэг үг хэллэг.
Та дүр бүтээх ямар аргуудыг мэддэг вэ?
Санал болгож буй хариулт: Дүрс бүтээх аргууд - хөрөг, ландшафт, баатрын үйл ажиллагаа, түүний үйл ажиллагаа, бусад дүрүүдтэй харилцах харилцаа, баатрын яриа, зохиолчийн дүрд хандах хандлага, миний хандлага.
II. Хичээлийн сэдэв, зорилгыг хэлнэ үү.
Эрхэм залуус аа! Өнөөдөр бид М.Салтыков-Щедриний “Нэг хүн хоёр генералыг хэрхэн тэжээсэн тухай үлгэр” зохиол дээр үргэлжлүүлэн ажиллах болно. Бид зохиолчийн идеалийг тодорхойлох ёстой: зохиолчийн ертөнц ба хүнд хандах хандлагыг дүрүүдэд дүн шинжилгээ хийх замаар. Баатруудыг анхааралтай ажиглаж, зохиолчийн зорилгыг ойлгохыг хичээцгээе. Өнөөдөр оюутнуудын хоёр бүлэг ажиллах болно: эхний бүлэг нь генералуудыг, хоёр дахь нь тариачны шинж чанарыг тодорхойлох ёстой. Бүлэг бүрийн залуус бие даан гүйцэтгэх даалгавар бүхий дугтуйнд хийсэн картуудыг авав. Бүлгүүд судалгааныхаа үр дүнг бүрэн аман хариулт хэлбэрээр танилцуулна. Таны илтгэл бүр 2 минутаас хэтрэхгүй байх ёстой. Бие даасан ажилд 5 минут зарцуулдаг. Нэгэнт хэлсэн зүйлийг давтахгүйн тулд нөхдийнхөө яриаг анхааралтай сонсох хэрэгтэй.
III. Генералуудын шинж чанар.
Картын дугаар 1.Тэмдэгтийн нэрс.
Генералуудын нэр хэн бэ?
Санал болгож буй хариулт: Генералууд нэргүй тул зохиолч тэдний дүр төрх, хувь хүний зан чанар дутагдаж байгааг онцлон тэмдэглэв.
Картын дугаар 2.Баатруудын үйлчлэх газар.
Генералууд хаана алба хааж байсан бэ? Шаардлагатай хэсгийг дахин уншина уу.
"Хүлээн авах" гэдэг үгийн утгыг толь бичгээс олоорой.
Өгүүлэгч ийм “бүртгэл”-ийн талаар ямар бодолтой байдаг вэ?
Санал болгож буй хариулт: “Генералууд бүх насаараа ямар нэгэн бүртгэлийн газарт алба хааж байсан...” Толь бичигт “бүртгэл” гэдэг үг нь... Зохиогч “Зарим төрлийн” гэсэн тодорхойлолтыг регистрийн гэсэн үгтэй хамт ашигласан нь тохиолдлын хэрэг биш юм. ижил төстэй байгууллагуудыг ерөнхийд нь илэрхийлэх, ердийн байдлыг онцлон тэмдэглэх, ижил төстэй байгууллагуудыг инээдтэй байдлаар илэрхийлдэг.
Картын дугаар 3.Баатруудын зэрэглэл.
Баатрууд яагаад генерал цол авсан тухай яагаад дурдаагүй юм бэ?
Нэг генерал хаана, өөр хэнд алба хааж байсан бэ? уран сайхны техникийг нэрлэ)
Санал болгож буй хариулт: Зохиогч генералууд яагаад цол авсан тухай хэлээгүй, баатруудын хувийн чанарыг мөн заагаагүй, зөвхөн цолыг зааж өгсөн болно. Гэхдээ идэвхгүй байдлын хувьд цол олгодоггүй гэдгийг бид ойлгож байгаа бөгөөд энэ нь генералууд өөрсдөө ийм өндөр цол авч чадахгүй байсан тул хэн нэгний ивээл дор авсан гэсэн үг юм. Генералуудын нэг нь цэргийн кантонистуудын сургуулийн уран бичлэгийн багш байсан, өөрөөр хэлбэл. Цэргийн хүүхдүүдийн сургуульд байсан нь баатрын оюуны түвшин доогуур байгааг илтгэх ёстой, нөгөө нь "илүү ухаалаг байсан". Генералыг ийм үйл ажиллагаа явуулахыг та хаанаас харсан бэ?! Ийнхүү зохиолч генералуудыг элэглэн дүрсэлдэг.
Картын дугаар 4.Баатруудын яриа.
Генералууд илтгэлдээ ямар хэллэг ашигладаг вэ? Хэсэг хэсгүүдийг уншина уу.
Тэдний үгийг хэрхэн дууддаг нь юугаараа онцлог вэ?
Яриа нь дүрүүдийг хэрхэн тодорхойлдог вэ?
Хүлээгдэж буй хариулт: "Миний бүрэн хүндэтгэл, чин бишрэлийн баталгааг хүлээн авна уу" - бичиг хэргийн байдал, генералууд яриандаа албан ёсны бизнесийн хэв маягийг ашигладаг бөгөөд энэ нь тэдний хязгаарлалтыг тодорхойлдог, үгийн төгсгөлд "s" ашиглах зуршил нь илэрхийлэл юм. хүндэтгэх.
Картын дугаар 5.Баатруудын боловсрол.
Генералуудын боловсрол ямар түвшинд байна вэ? Дүгнэлтээ тайлбарлана уу.
Зохиогчийн арга барилд дүн шинжилгээ хийсний үндсэн дээр генералуудын талаар уншигчид ямар сэтгэгдэл төрүүлдэг вэ?
Санал болгож буй хариулт: Генералууд тэнгэрийн хаяаны талыг мэддэггүй, тэдний хувьд "өнхрөх нь өглөө нь кофе уудаг шиг л төрөх болно" - энэхүү хэтрүүлсэн үг нь тэдний үнэ цэнэгүй, боловсролгүй байдлыг илэрхийлэхэд тусалдаг. генералууд. Зохиогч тэднийг элэглэн дүрсэлсэн байдаг .
Картын дугаар 6.Баатруудын хөрөг зураг.
Юугаараа онцлог вэ гадаад төрхгенералууд?
Зохиогч генералуудын тайлбарт ямар нарийн ширийн зүйлийг онцолсон бэ, яагаад?
Генералуудын гадаад төрх байдалд дүн шинжилгээ хийсний үндсэн дээр танд ямар санагддаг вэ?
Хүлээгдэж буй хариулт: "Цагаан, цагаан, хөгжилтэй" гэж өгүүлэгч хэлэв, "гэхдээ нүүр царай байхгүй тул ерөнхий ойлголтыг ашигладаг. Генералууд "оройн даашинзтай, хүзүүндээ тушаал өлгөөтэй" байдаг тул тушаалыг биеийн нэг хэсэг гэж үздэг, гротеск ашигладаг. Хөрөг нь баатруудад дайсагналцах мэдрэмжийг төрүүлдэг хошигнол юм.
Картын дугаар 7.Урлагийн орон зай.
Генералууд төгсдөг арал юугаараа онцлог вэ?
Санал болгож буй хариулт: Зохиогч уг үйлдлийг эзгүй арал руу шилжүүлсэн бөгөөд ингэснээр генералууд өөрсдийгөө харуулах, үйлдлээр өөрсдийгөө илэрхийлэх, арал дээр хоол хүнс, ус ихтэй байдаг нь хоосон зүйл биш юм. диваажин, гэхдээ диваажин гэж юуны түрүүнд ходоодны хувьд арал нь гайхалтай, элбэг дэлбэг, энд хаанчлахыг гиперболоор дамжуулдаг. Генералууд идэвхгүй, цагаан гартай, өөрсдийгөө баталж чадахгүй байв.
Картын дугаар 8.Дүрийн зан байдал.
Генералууд арал дээр ямар үйлдэл хийдэг вэ? Ямар зорилгоор?
Генералуудын зан байдал тэднийг хэрхэн тодорхойлдог вэ?
Санал болгож буй хариулт: Генералууд модонд авирах гэж оролдож байна - гэхдээ ... харамсалтай! Идэвхгүй байдал, арчаагүй байдал, бусад нь тэдний төлөө бүх зүйлийг хийдэг зуршил, зохиолч тэдний бүдүүлэг байдал, тамхи татдаггүй, ийм оршихуйн утгагүй байдлыг илчилсэн.
Картын дугаар 9.Дүрийн харилцаа.
Үлгэрийн эхэнд генералуудын харилцаа ямар байдаг вэ?
Тэдний харилцаа хэрхэн өөрчлөгддөг вэ, яагаад?
Тохиромжтой ишлэл өгнө үү.
Генералуудын зан төлөвт дүн шинжилгээ хийхэд ямар холбоо, зүйрлэлүүд байдаг вэ (тэд бие бие рүүгээ дайрахдаа тэд ямар байдаг вэ)? (ашигласан уран сайхны техникийг нэрлэ)
Санал болгож буй хариулт: Генералууд маш их өлссөн даруйд тэдний хүндэтгэл алга болдог. Албаныхан хүн төрхөө алдаж, махчин амьтан шиг бие бие рүүгээ дайрдаг. "Гэнэт хоёулаа хоёулаа бие бие рүүгээ харав: нүдэнд нь аймшигт гал гялалзаж, шүд нь чичирч, цээжнээс нь уйтгартай архирах чимээ гарч ирэв. Тэд бие бие рүүгээ аажуухан мөлхөж эхэлсэн бөгөөд нүд ирмэхийн зуур тэд галзуурч эхлэв. Хагархайнууд нисч, хашгирах, гинших чимээ сонсогдов; Уран бичлэгийн багш байсан жанжин нөхдийнхөө тушаалыг хазаж аваад шууд залгив." Генералуудын галзуурлыг зохиолч гротеск ашиглан дамжуулжээ.
Картын дугаар 10.Генералуудын тариачинд хандах хандлага.
Генералууд тэдний олдворыг хэрхэн хүлээж авсан бэ?
Ишлэлүүдийг олж, утгыг нь тайлбарла.
Янз бүрийн заалтуудыг хараад генералуудад ямар бодол төрсөн бэ?
Ишлэлийг олж, генералуудын тариачинд хандах хандлагыг тайлбарла.
Генералууд яагаад эрэгтэй хүнийг уядаг вэ?
Генералууд тэр хүнд хэрхэн "баярлалаа"?
Генералуудад хандах хандлагаа илэрхийл.
Санал болгож буй хариулт: "Нэг хүн босоод генералууд хатуу байхыг харав. Би тэдэнд загнуулахыг хүссэн ч тэд түүнтэй зууралдсаар зүгээр л хөшчихсөн." Хүн бол генералуудын аврал, тэр бол тэдний өмч болгон захиран зарцуулж чадах хүн, тэр бол тэдний аврал юм. Гэвч тариачны хичээл зүтгэл, ур чадварын ачаар янз бүрийн зүйл гарч ирэнгүүт талархлын оронд генералууд "Шимэгчинд нэг хэсэг өгөх ёстой юм биш үү?" "Шимэгч" гэдэг үг энд инээдэмийг илэрхийлдэг: жинхэнэ шимэгч гэж хэн бэ? Гэхдээ гол "талархал" өмнө нь байна: генералууд түүнийг зугтахгүйн тулд уядаг. Тэднийг дуулгавартай дагасан генералуудын харгислал, бүдүүлэг байдал, хүчирхийлэл байдаг.
Генералуудын нүүрэнд ямар дүр төрх бидний өмнө гарч ирдэг вэ?
IV. Эрэгтэй хүний шинж чанар.
Картын дугаар 1.Дүрийн нэр.
Тэр залуугийн нэр хэн бэ?
Энэ талаар уншигч та ямар бодолтой байна вэ?
Картын дугаар 2.Баатрын хөрөг зураг.
Эрэгтэй хүн ямар харагддаг вэ?
Түүнийг яагаад "хамгийн агуу хүн" гэж нэрлэсэн бэ?
Яагаад эрэгтэй хүнийг дүрсний системд оруулсан бэ?
Үлгэрт хүн ямар шинж чанартай байдаг вэ?
Санал болгож буй хариулт: Зохиолч баатраа “асар том хүн” гэж нэрлэдэг, учир нь... Энэ бол бүх зүйлийг хийх чадвартай, ямар ч ажил хийх чадвартай, хүчтэй, хүчирхэг, авхаалжтай хүн юм (Оросын ардын үлгэрт эр хүнийг үргэлж ингэж илэрхийлдэг). Энэ хүнийг дүрсний системд санамсаргүй байдлаар оруулаагүй: тэрээр идэвхгүй, ашиггүй генералуудыг эсэргүүцдэг.
Картын дугаар 3.Дүрийн зан байдал.
Эрэгтэй хүн юу хийж чадах вэ?
Тэр хийж буй ажлаа хэрхэн гүйцэтгэдэг вэ?
Эрэгтэй хүний бүх үйлдэл танд таалагддаг уу?
Эр хүнд хандах хандлагын шалтгааныг тайлбарла.
Санал болгож буй хариулт: Тэр залуу бүх зүйлийг хэрхэн хийхийг мэддэг, ажлыг хурдан, ухамсартай хийдэг. Зохиогч нь түүний авхаалж самбаа, шаргуу хөдөлмөрийг биширдэг бөгөөд гипербол нь хүмүүсийн уран сэтгэмж, уран сэтгэмжийг илэрхийлэхэд тусалдаг.
Картын дугаар 4.Генералуудад хандах эрэгтэй хүний хандлага.
Эр хүн генералуудын талаар ямар бодолтой байдаг вэ?
Хүн яагаад генералуудад дуулгавартай байдаг вэ? Тохиромжтой ишлэл өгнө үү.
“Хүн” генералуудыг зовлон бэрхшээлээс нь салгаж, гэртээ авчрахын тулд юу хийсэн бэ?
Та ямар зан чанарыг харуулсан бэ?
Санал болгож буй хариулт: Тэр хүн генералуудад даруухан захирагддаг. Зэрэглэл нь хүнийг түлхэхэд хангалттай юм. "Генералууд тариачдын эдгээр хүчин чармайлтыг харж, тэдний зүрх сэтгэл хөгжилтэй байв. Өчигдөр тэд өлсөж үхэх шахсан гэдгээ аль хэдийн мартсан байсан ч тэд "Генерал байх үнэхээр сайхан - та хаашаа ч төөрөхгүй!" Эрэгтэй хүн хөлөг онгоц барьж, авхаалж самбаа, авхаалж самбаагаа харуулдаг.
Картын дугаар 5.Дүрийн яриа
Эрэгтэй хүний яриа түүнийг хэрхэн тодорхойлдог вэ?
Санал болгож буй хариулт: Тариачдын яриа нь Оросын ард түмний мөнхийн зуршлыг тусгасан - эзнийг эелдэг байдлаар баярлуулах.
V. Ерөнхий дүгнэлт.
Салтыков-Щедрин хошин шог, ёжлолыг ямар дүрүүдтэй холбож, хэнтэй холбоотой хошигнол ашигладаг вэ? Яагаад?
Салтыков-Щедриний үлгэрт гардаг хүн ардын аман зохиолын дүрээс юугаараа ялгаатай вэ?
Эрэгтэй хүний зан авирын юу нь биширдэг, зохиолчийг буруутгадаг зүйл юу вэ?
“Үлгэр...” төгсгөлийн утга учир юу вэ?
VI. Аналитик ярианы үр дүнг нэгтгэн дүгнэж байна.
Багшийн ерөнхий дүгнэлт: "Үлгэр..." зохиол нь зүйрлэл дээр бүтээгдсэн бөгөөд зохиолчийн орчин үеийн нийгмийн муу муухайг шоолж, генералуудын тэнэглэл, амьдрах чадваргүй байдал, бүх зүйлийг хийж чаддаг хүний даруу байдал, боолын дуулгавартай байдлыг илчилсэн. Эдгээр нь улсын ач холбогдол бүхий асуудлууд бөгөөд Оросын сайн сайхан байдал нь төрийн эрх баригчдын эдгээр муу үйлд хандах хандлагаас хамаарна.
Салтыков-Щедрин яагаад үлгэрийн гарчигт "түүх" гэсэн үгийг зориудаар ашигласан бэ?
Багшийн дүгнэлт: Зохиолч үлгэрийн арга техник, уран зөгнөл, хэтрүүлэн ярих аргыг ашиглан уншигч бидний сэтгэлийг татсан ер бусын нөхцөл байдлыг бий болгодог. Гэвч тэрээр эрх мэдэлтэй хүмүүс ба ард түмний хоорондын харилцааны мөн чанар, эрх баригчдын ёс суртахуунгүй байдал, тариачны боолчлолын мөн чанарыг судлахын тулд уран зохиол, бодит байдлыг чадварлаг хослуулсан. Тиймээс, бузар муугийн тусгал нь Оросын ухаалаг, хөдөлмөрч ард түмний төлөөх егдегчийн зовлон шаналал илэрдэг.
Хичээлийнхээ эпиграф руу орцгооё. М.Е.Салтыков-Щедрин: "Хошигнол хурц байх тусам зохиолчийн үзэл санаа өндөр болно" гэж бичжээ. Та түүний үгийг хэрхэн ойлгож байна вэ?
Багшийн хураангуй : Салтыков-Щедрин хошигнол нь сүйтгэх ёсгүй, харин бүтээх ёстой гэж үздэг бөгөөд зохиолч амьдралыг хэрхэн илүү сайн зохион байгуулахыг ойлгохын тулд амьдралыг илүү нарийвчлан судлах ёстой гэж үздэг.
Аль нь ёс суртахууны үнэт зүйлсгэж шог зохиолч Салтыков-Щедрин хэлэв?
VII. Гэрийн даалгавар.
Баатруудын аль нэгийг тодорхойлсон эссэ бичээрэй (1-р бүлэг - эрэгтэй хүний шинж чанар, 2-р бүлэг - генералуудын шинж чанар).
М.Е.Салтыков-Щедриний "Нэг хүн хоёр генералыг хэрхэн тэжээсэн тухай үлгэр" үлгэрийн баатруудын тухай онигоо дүрслэл "Үлгэр бол Оросын агуу хошигнол зохиолч М.Е.Салтыков-Щедриний үлгэрийн жанрын хамгийн гайхалтай бүтээлүүдийн нэг юм Тэрээр тухайн үеийн хамгийн тулгамдсан асуудлын талаар ярихад нь зохиолчдод тусалсан бөгөөд энэ нь хошин шогийн зохиолчийн эвлэршгүй бодит байдлын талаар "Нэг хүн хоёр генералыг хэрхэн хооллож байсан тухай түүх бол Щедриний хамгийн тод жишээ юм мөн мартагдашгүй үлгэрүүд. Түүний төвд хоёр генерал байдаг эзгүй арал. Санкт-Петербургт амьдардаг генералууд ямар ч бэрхшээлийг мэддэггүй байв.
Тэд бүртгэлийн газарт үйлчлэхээр очсон бөгөөд энэ алба нь тэдэнд зөвхөн нэг ур чадварыг бий болгосон - "Миний бүрэн хүндэтгэл, үнэнч байдлын баталгааг хүлээн авна уу" Гэсэн хэдий ч генералууд тэтгэвэр, хувийн тогооч гэх мэт бүх зүйлийг хүртэх эрхтэй байв Тэдний хөгшрөлтийг сайн хооллож, тайван байлгахыг зөвшөөрөв. Нэг өглөө арлын голд босохдоо тэд жинхэнэ шоконд оров, учир нь эдгээр насанд хүрсэн эрчүүд гадны тусламжгүйгээр өөрсдөдөө хоол авч чадахгүй, хоол хийх боломжгүй болсон. Генералуудын дүрийг бүтээхдээ Салтыков-Щедрин баатруудад зориулж "хүний хоол нь анхнаасаа нисч, сэлж, мод дээр ургадаг" гэсэн дүр төрхийг идэвхтэй ашигладаг. Тэдний хэлснээр, "өнхрөх нь өглөө нь кофегоор үйлчилдэгтэй адил хэлбэрээр төрөх болно. Генералууд өөрсдийгөө үйлчилж чадахгүй байх нь амьтны зөн совиныг сэрээдэг: нэг нь нөгөөгийнхөө тушаалыг хазаж, тэр даруйд нь залгидаг тайлан бичиж, "Московские ведомости" уншина уу.
Тэд нийгэмд өөр ашиг тус авчирч чадахгүй. Гайхалтай зохиол нь хошин шогчдод үлгэрийн баатруудыг хамгийн үзэмжгүй хэлбэрээр харуулахад тусалдаг. Баатрууд уншигчдын өмнө тэнэг, арчаагүй, өрөвдөлтэй амьтад шиг харагддаг. Тэдний хувьд цорын ганц аврал бол энгийн хүн юм. Байр сууриас нь айж үхтлээ айсан генералууд түүн рүү уурлан дайрч: "Чи унтаж байна аа, төмсөө даруу зангаараа, эзнийхээ хүслийг хангахын тулд өөрийгөө мартаж чадсанд нь буруутгаж байна!
Генералуудад зориулж алим түүгээд тэр хүн өөртөө нэг алим авдаг, гэхдээ энэ нь исгэлэн юм. Тэр бол агуу дархан юм: "Тэр галаа хийж, хоол хийж чаддаг, тэр эзгүй арал дээр хэрхэн амьдрахаа мэддэг. Энэ нь мэдээжийн хэрэг, түүний баатарлаг авьяасыг онцлон тэмдэглэж, Щедрин хэтрүүлэн хэрэглэдэг Шөл нь эрэгтэй хүний хувьд асуудал биш бөгөөд зохиолч түүнийг "эр хүн" гэж хэлээгүй. Гэсэн хэдий ч хүний бүх хүчин чармайлт генералуудын ашиг тусын төлөө чиглэгддэг. Тэр ч байтугай завины ёроолыг хунгийн шувуугаар бүрхсэн бөгөөд Салтыков, Щедрин хоёр түүний энэ зан үйлтэй санал нийлэхгүй байна. Эрэгтэй хүн мунхаг, боолчлолын зуршил, өөрийгөө хүндэтгэдэггүй, үнэнч шударга байдлыг харуулдаг.
"Тэгээд тэр хүн генералууддаа хэрхэн таалагдах талаар мөрийтэй тоглож эхлэв, учир нь тэд түүнд таалагдаж, тариачны хөдөлмөрийг үл тоомсорлодог" гэж зохиолч бичжээ архи, нэг никель мөнгө Гэхдээ илүү ихийг шаарддаггүй нь хамгийн гунигтай нь зохиолч генералын цалин хөлсний талаар ёжтой өгүүлэхдээ: “Гэхдээ тэд тэр хүний тухай... “Хэрхэн нэгний үлгэр”-т. Хүнийг тэжээдэг хоёр генерал "гэж Салтыков-Щедрин зөвхөн хувь хүмүүс ба тариачдын харилцааг харуулсангүй - тэрээр Оросын эрх баригчид ба ард түмний хоорондын харилцааг зүйрлэн дүрсэлжээ Щедриний үлгэрийн ном бол амьд зураг юм. Оросын нийгэм, зөрчилдөөнөөр тасарсан. Хошин шогийн зохиолчийн хамгийн төвөгтэй зүйлд хүрч чадсан ур чадварыг би биширдэг хурц асуудлуудтүүний цаг үеийн болон бяцхан зургуудад үзүүлсэн.
Түүний зорилго баатрын хувьд ямар чухал гэдэгт өөр хэн ч эргэлзэхгүй байх гэж найдаж байна (зарим баатрууд өөрсдийнхөө төлөө алахад бэлэн байдаг).
Одоо зан чанарын тухай ярья. Би дээр хэлсэнчлэн кино бол хөдөлгөөн юм. Баатар бол хөдөлдөг хүн, зорилго бол түүнийг хөдөлгөдөг зүйл юм. Мөн зан чанар нь хөдөлгөөний хурд, замыг тодорхойлдог зүйл юм.
Сүүлийн хичээл дээр би танаас киноны үеэр дүр нь өөрчлөгдсөн дүрийг нэрлэхийг хүссэн.
"Чөтгөр Прада өмсдөг" киноны Анакин Скайвалкер, Киса Воробянинов, Раскольников, Андреа, Тайлер Дурден, Плюшкин, Монте-Кристо, Д'Артаньян болон бусад олон хүн нэрлэгдсэн.
Раскольниковыг жишээ болгон авч үзье. Үнэхээр ч номын эхэнд (кино, олон ангит, өгүүллэг) чичирч байгаа амьтан юм уу, эрх нь байгаа юм уу гэж бодохоос аймаар зовдог хөөрхий оюутан. Төгсгөлд нь тэрээр "Тийм ээ, чичирч буй амьтан" гэдэгт итгэлтэй, Соня Мармеладовын гарт хийсэн алдаагаа гэмшиж буй ялтан юм. Үнэнийг хэлэхэд хоёр ялгаа бий. Гэхдээ түүний зан чанар өөрчлөгдсөн үү?
Ер нь зан чанар гэж юу вэ?
Википедиагийн тодорхойлолтыг энд оруулав.
Тэмдэгт (Грек тэмдэгт - ялгах онцлог) - тогтвортой, харьцангуй байнгын бүтэц сэтгэцийн шинж чанаруудхувь хүний харилцаа, зан үйлийн шинж чанарыг тодорхойлдог.
Тууштай, харьцангуй тогтмол үгэнд анхаарлаа хандуулаарай гэж гуйж байна. Эдгээр шинж чанарууд юу вэ? Сэтгэл зүйд хэт гүнзгий орохгүйгээр тэдгээрийг тодорхойлохыг хичээцгээе.
1) Эрчим хүчний түвшин (хүчтэй - сул)
2) Темперамент (урвалын хурд, цочромтгой байдал)
3) Интроверт-экстроверт (нийгмийн зан байдал)
4) зуршил (зан үйлийн хэвшмэл хэв маяг)
Баатар төрсөн даруйдаа эдгээр бүх шинж чанаруудыг (би кино проекторын гэрлийг хэлж байна) эзэмшсэн бөгөөд ETM-д ороход бүгд түүнд үлддэг.
Раскольников сул дорой байв. Та илүү хүчтэй болсон уу? Үгүй Тэр гунигтай байсан. Та сангвиник болсон уу? Үгүй Би интроверт хүн байсан. Та экстраверт болсон уу? Үгүй Та ямар нэгэн зуршилтай болсон уу эсвэл алдсан уу? Үгүй Тэр ирсэн шигээ ч явсан.
Нэг баатрыг нөгөө баатраас ялгах гол зүйл бол зан чанар юм. Үзэгч баатрыг гадаад төрхөөр нь биш зан араншингаар нь таньж, санаж явдаг.
Хэрэв та баатрынхаа зан чанарыг мэддэг бол хуйвалдаан зохиоход хялбар байх болно - та баатар болон түүний зорилгын хооронд саад тотгорыг босгож, түүний зан чанарын онцлог шинж чанаруудын дагуу түүнийг хэрхэн даван туулахыг ажиглах хэрэгтэй.
Баатар зан чанаргүй үйлдэл хийвэл үзэгчид хууртагдаж байгаа мэт мэдрэмж төрнө. Нэг бол баатар эсвэл зохиолч. Хэрэв баатар хуурсан бол түүнийг илчлэх нь зохиолчийн ариун үүрэг юм. Тэгэхгүй бол үзэгч зохиолчдоо итгэхээ болино. Мөн үүнийг хурдан, тодорхой, бүдүүлэг, харагдахуйц (гэхдээ тэнэг биш) ил гаргах хэрэгтэй.
Ер нь кино урлаг бол бүдүүлэг урлаг. Зохиолоос хамаагүй бүдүүлэг бөгөөд энэ нь олон арван хуудсыг, жишээлбэл, баатрын бодлыг дүрслэх боломжийг олгодог. Дүрүүдийн дүрслэлд кино театрын бүдүүлэг байдал хаана ч байхгүй мэт илэрдэг.
Яагаад шүтэн бишрэгчид нь киноны дасан зохицох, тэр ч байтугай амжилттай кинонуудыг эсэргүүцдэг вэ? Учир нь кино урлаг дүрүүдийг заавал хялбаршуулж, бүдүүлэг болгож, заримдаа дүр болгоныг зөвхөн нэг, хамгийн гайхалтай шинж чанарыг агуулсан болгодог. Мөн "Бөгжний эзэн" киноны Том Бомбадил шиг зарим баатруудыг бүрмөсөн хөөсөн.
Заримдаа энэ хялбаршуулсан байдал нь Жонни Мнемоник киноны жишээн дээр гардаг шиг киног хөнөөдөг.
Ихэнх тохиолдолд, эсрэгээр, хялбаршуулсан байдал нь Пудовкины "Ээж" гэх мэт кино хийх боломжийг олгодог.
Мөн Доктор Хаусыг бүтээсэн түүх үү? Доктор Лиза Сандерс "Нью-Йорк Таймс" сонинд олон жилийн турш нийтлэл бичиж, өвчтөнийг оношлох нь гэмт хэргийг илрүүлж байна гэж тайлбарлажээ. Багануудыг нийтлэв тусдаа ном, телевизийнхэн энэ номоор олон ангит кино хийх эрхийг худалдаж авсан. Хоёр жилийн турш тэд эдгээр эрхээ юу хийхээ мэдэхгүй байв. Тэд эцэст нь бидний мэддэг баатрыг олох хүртэл.
Хэрэв та энэ баатрыг зэвүүн, гэхдээ ийм тод дүрийг оруулаагүй бол өвчтөнийг оношлох тухай цуврал үзэх үү? Анхаар, энэ бол гэрийн даалгавар биш риторик асуулт байсан!
Баатрын дүрийг дүрслэхдээ Мольер, Шекспир гэсэн хоёр хандлага байдаг гэж үздэг.
Мольерын баатрууд нэг давамгайлсан шинж чанартай байдаг - Харпагон бол харамч, Скапин бол хулхи, Тартюфф бол хоёр нүүртэн гэх мэт. Энэ арга нь жанрын кинонд тохиромжтой. Жишээлбэл, хэрэв та тулаант кино бичиж байгаа бол таны баатар дайснаа баривчлахдаа Гамлет шиг гэнэт эргэлзэж эхлэх ёсгүй.
Шекспирийн баатрууд олон талт байдаг: Гамлет бол амбицтай, даруухан, шийдэмгий, эргэлзээ төрүүлдэг. Шилок бол харамч, ухаалаг, хүүхдэд хайртай. Фалстафф бол дур булаам, залхуу, зоригтой, хулчгар нэгэн.
Мольерийн ихэнх жүжгүүд тайзнаас аль эрт гарч, Шекспир тайзнаа тавигдсаар байгаа нь ийм учиртай юу? Шекспирийг уншигч, үзэгч нь зөвхөн түүхийн хөгжлийг дагаж мөрддөг төдийгүй өөрөө ч бас ордог хамгийн сэтгэл хөдөлгөм аялалбаатрын зан чанарыг гүнзгийрүүлж, түүний шинж чанаруудыг аажмаар таних болно.
Энэ аялал үнэхээр сэтгэл хөдөлгөм байхын тулд баатрын дүр ямар байх ёстой вэ?
ГЭРЭЛТ. Хаанаас ч юм агуу их амжилт, санаанд оромгүй үйлдлийг хүлээх нь тэнэг хэрэг.
ЯГТАЙ. Бид баатар юу хүсч байгааг, яагаад үүнийг хүсч байгааг ойлгох ёстой.
ИТГЭЛТЭЙ. Таны мэддэг хүмүүсийн онцлогийг хуулбарлах шаардлагагүй. Амьдрал бол дэлгэцийн зохиолч биш; Кино зохиолчид ч хэрэгтэй.
БҮХЭН. Баатар зөвхөн өөрийнхөө чаддаг шиг л үйлдэл хийдэг. Жишээлбэл, Америкийн кино урлагт нэгэн үе тулааны баатрууд хэнийг ч алж байгаагүй. Хамгийн муу ёрын муу санаатантай сүүлчийн зодоон хийх үеэр ч тэр муу санаатан хутган дээрээ бүдэрч унах зуршилтай байжээ.
ЦОГЦОЛБОР. Дотоод зөрчилдөөн нь баатарт эзлэхүүнийг өгдөг (Гамлетыг санаарай - магадгүй дэлхийн хамгийн маргаантай, хамгийн алдартай баатар). Баатар болохын тулд тэрээр энэ зөрчилдөөнийг даван туулах ёстой. Зүгээр л битгий буруугаар ашигла. Хэрэв дүрийн үүрэг бол баатарт сум өгөх юм бол тэр чимээгүйхэн (эсвэл энд сум байна гэсэн үгтэй) баатрын сумыг өгөөд тэр даруй толгой руу нь сумаар унах ёстой.
Дүрүүдийн нарийн төвөгтэй байдал нь тухайн баатрын түүхэнд гүйцэтгэсэн үүргийн ач холбогдолтой шууд пропорциональ байдаг.
Ганц эст баатраас хамгийн хүчтэй, алдалгүй бууддаг гэдэг дээр тулаант кино ч бүтэхгүй. Тэр цонхны тавцан дээр ямар нэгэн төрлийн фикус мод, Жон Уэйн кинонд дурлах, бяцхан охинтой нөхөрлөх хэрэгтэй.
Эсрэгээр, хэрэв та жижиг дүрд тоглодог баатруудын зан чанар, түүхийг хэт гүнзгийрүүлбэл инээдтэй байх болно. Энэ нөлөөг Остин Пауэрсийн нэг ангид маш сайн шоолж байсан бөгөөд тэд доктор Эвилийн гар хөл болсон хүмүүсийн нэгний эхнэр хүү хоёр гол дүрийн гарт энэ гар хөлийнх нь үхлийн талаар хэрхэн мэдсэнийг нарийвчлан харуулсан юм.
Зарим дэлгэцийн зохиол дээр дүрийг гурван хэмжээст байлгахын тулд зохиолч өөрийн дүр төрх, зан чанар, дүр төрхийг нарийвчлан тайлбарлах ёстой гэж бичдэг. нийгмийн байдал.
Би "Библи"-ээс уншихад ( ажлын даалгавар) шинэ төсөл дэлгэрэнгүй намтарарван хуудасны баатар, энэ нь намайг ядаж болгоомжлоход хүргэдэг. Хэрэв тэр баатар нь сонирхолгүй, үнэмшилгүй зан чанартай болохыг олж харвал би тэр даруй төслөө орхисон, учир нь ийм техникийн даалгавар нь үр дүнгүй тарчлалаас өөр юу ч биш гэдгийг би ойлгож байна.
Үнэн хэрэгтээ баатрыг гурван хэмжээст болгодог зүйл нь түүний гадаад төрх, нийгэм дэх байр суурь биш юм - хэрэв тэр хууль ёсны шаргал үст киноны зохиолч биш бол түүний баатар шаргал үстэй эсвэл хүрэн үстэй эсэх нь дэлгэцийн зохиолчийн хувьд ямар ялгаа байх вэ? Олон кинон дээр баатар ямар гар урлал хийж амьдрах нь бидэнд хамаагүй. Гэхдээ баатрын дүр бол ямар ч сайн зохиолын суурь юм.
Сценаристын даалгавар бол энэ чулууг нандин болгох явдал юм.
Гэсэн хэдий ч баатрын дүр өөрчлөгдөөгүй хэвээр байгаа нь баатар өөрөө өөрчлөгдөхгүй гэсэн үг биш юм. Гэхдээ энэ нь юу өөрчлөгдөх вэ?
Плюшкин бол газрын эзэн, ядуу галзуу, Киса бүртгэлийн газрын ажилтан, алуурчин, Д'Артаньян ядуу Гаскон, фельдмаршал болжээ.
Эдгээр бүх баатрууд хувь заяагаа өөрчилсөн.
Энэ тухай бид дараагийн удаа ярих болно.
Үүнтэй төстэй материал:- Социалист хөдөлмөрийн баатар, ЗХУ, РСФСР-ын Төрийн шагналын эзэн Михаил, 680.56кб.
- “Франц хэлний хичээлд мэдээлэл, компьютерийн технологи ашиглах, 94.87кб.
- Тургенев "Муму" Тургенев амьдралынхаа туршид боолчлолыг үзэн яддаг байсан. , 15.1кб.
- Багш Маскаева Татьяна Васильевна. "Тийм ээ, тэд энд байна, орос дүрүүд!" (А.Н. Толстой), 92.95кб.
- Гаднаас нь олдсон бүтээлүүд нь зохиолчийн өөрийнхөө болон нохойныхоо тухай өгүүлдэг. Дэд сэдэв, 34.73kb.
- Унших хичээл Сэдэв: Богатырская “Мурометийн Ильягийн үлгэр”, 89.32кб.
- Аяллын тухай лекцийн өгүүллэг, 288.73kb.
- Трушкина Юлия Ивановна, филологийн шинжлэх ухааны нэр дэвшигч, ахлах багш. Кирдяшова О. С. (502 гр.), 82.23кб.
- Өсвөр насныхны хүмүүжлийн бэрхшээл, гажуудлын оношлогоо, 238.79кб.
- “Англи хэлний хичээлд орон нутгийн түүхийн материалыг ашиглах нь”, 196.21кб.
1. Бүтээлийн төрөл зүйл: а) дурсамж; б) түүх; в) түүх.
2. Бүтээлийн гарчиг нь бидэнд: а) франц хэлний нэмэлт хичээлүүдийн түүх; б) ёс суртахуун, эелдэг байдлын сургамжийн тухай түүх; в) залуу баатрын дуртай хичээлийнхээ тухай түүх Франц.
3. Бүтээл дэх үйл ажиллагаа явагдана: а) Аугаа эх орны дайны өмнө; б) Их үеийн үед Эх орны дайн; в) Аугаа эх орны дайны дараа;
4. “Том толгойтой, бригадын зүстэй, нуруулаг залуу” гэвэл: a) Шувуу; б) Вадик; в) Федка.
5. Баатрын тухай өгүүлсэн бүтээлийн дүр: “Тэд надтай нас чацуу байсан, нэгээс бусад нь – өндөр, хүчтэй залуу, хүч чадал, хүч чадлаараа анзаарагддаг, урт улаан дэлбэрэлттэй байсан”: a) шувуу; б) Вадик; в) Федка.
6. Хэнтэй ч нөхөрлөдөггүй өгүүлэгч үүнд итгэсэн гол шалтгаантүүний ганцаардал нь: a) бардамнал; б) гэр орноо санах; в) харамч байдал.
7. Өгүүлэгч нь: а) мөнгө хэмнэхийн тулд "чика" тоглосон; б) залуусын дунд эрх мэдэл олж авах; в) өдөр бүр сүү худалдаж авах.
8. тухай ярьж байна онцлог шинж чанаруудбагшийн дуу хоолой болон тосгоны хүмүүсийн дуу хоолой ("Манай тосгонд тэд дуу хоолойгоо дотогшоо гүнзгийрүүлэн ярьдаг байсан, тиймээс энэ нь ямар нэгэн байдлаар жижиг, хөнгөн байсан"; "... сурч байхдаа, дасан зохицож байхдаа. өөр хэн нэгний ярианд, дуу хоолой нь эрх чөлөөгүй сууж, суларсан ..." ), өгүүлэгч ашигласан: a) эсрэг; б) харьцуулах; в) зүйрлэл.
10. Багш, шавь хоёрын дүрүүд (“Тэр миний урд суусан, цэмцгэр, ухаалаг, үзэсгэлэнтэй, хувцастай, эмэгтэйлэг залуу насандаа би бүрхэг мэдэрсэн, түүнээс үнэртсэн үнэр надад хүрч байсан. Би өөрөө амьсгаа авлаа...” “... түүний урд ширээн дээр бөхийсөн туранхай, хагархай царайтай, эмх замбараагүй, хуучирсан, угаасан хүрэм өмссөн, эх хүнгүй, ганц бие хүү байв. түүний унжсан мөрөн дээр... эцгийнхээ... бохирдсон цайвар ногоон өмднөөс өөрчилсөн өмдтэй...") төлөөлнө: a) тайлбар ; б) үндэслэл; в) өгүүлэмж.
11. Аман хөрөг зурагГол дүрүүд нь текстийн ойролцоо байрладаг. Стилист төхөөрөмж, энэ тохиолдолд зохиогч ашигласан: a) харьцуулалт; б) инээдэм; в) эсрэг үзэл.
12. Залуу баатар үүнд итгэсэн Франц үгс: а) шийтгэлийн зорилгоор зохион бүтээсэн; б) өвөрмөц байдлаараа гайхшрах; в) орос үгстэй огт адилгүй.
13. Өгүүлбэрт: “Мөн угаасаа үүнгүйгээр аймхай, ичимхий, алдагдсанямар ч жижиг зүйлээс ..." - тодруулсан үгс нь: a) эпитет; б) байнгын эпитетүүд; в) логик тодорхойлолтууд.
14. Өгүүлбэрт: “Энд би бууж өгөхгүй байсан, арван хүнд хангалттай зөрүүд байсан” - зохиогч ашигласан: а) хэтрүүлэн хэлэх; б) инээдэм; в) зүйрлэл.
15. Лидия Михайловнагийн хэлснээр хүн дараах үед хөгширдөг: а) гайхамшгуудыг гайхшруулахаа больсон; б) хүүхэд байхаа больсон; в) өндөр насална.
16. "Хэмжих" тоглоомын жинхэнэ утга нь: а) чадварлаг боловч өлсгөлөн оюутанд багшийн тусламж; б) багшийн бага насаа санах хүсэл; в) багшийн сурагчийг франц хэл сурахыг сонирхох хүсэл.