"Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын сурган хүмүүжүүлэх үйл явц дахь мультимедиа технологи" номинаци
Би "Теремок" үлгэрээс сэдэвлэсэн интерактив тоглоомыг та бүхэнд хүргэж байна.
Хөгжлийн төлөө танин мэдэхүйн сонирхолХүүхдүүд янз бүрийн арга, аргыг хэрэглэж болно. Энэ арга нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд орчин үеийн, сонирхолтой байх болно интерактив тоглоом. Хоёрдугаарт, хүүхдүүдэд зориулсан энэ тоглоомыг бий болгох бага бүлэг"Теремок" үлгэр дээр үндэслэн би анхаарал, ой санамж, сэтгэхүйг хөгжүүлэх, янз бүрийн асуудлыг шийдэхийг хүлээж байсан. математикийн хөгжил.
Та "Теремок" дидактик тоглоомыг шууд зохион байгуулалттайгаар ашиглаж болно боловсролын үйл ажиллагаабага насны хүүхдүүдтэй сургуулийн өмнөх наснымөн багш, эцэг эх тус бүрээр.
Зорилтот үзэгчид: 3-5 жил.
Хэрэглэх газар: шууд боловсролын болон хувь хүний үйл ажиллагаа.
Зорилтот:Хүүхдүүдийн орос хэлний сонирхлыг хадгалах ардын үлгэр. Ялгах чадварыг бэхжүүлэх үлгэрийн баатрууд, хүүхдийн уялдаа холбоотой яриаг хөгжүүлэх, дарааллын тоог ашиглах дасгал хийх. Сонирхолтой байх, амьтдыг хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх.
Даалгаварууд:анхаарал, санах ой, сэтгэлгээ, математикийн хөгжил.
Практик ач холбогдол:Танилцуулга нь математикийн анхан шатны ойлголтыг бий болгох ангиудад багш нар, хамтарсан тоглоомын үйл ажиллагаа зохион байгуулахдаа, түүнчлэн холбогдох эцэг эхчүүдэд ашиглаж болно.
Бүх слайдыг компьютерийн хулгана эсвэл хяналтын товчлуур ашиглан гүйлгэдэг.
- Слайд №1. Нүүр хуудас.
- Слайдын дугаар 2. Агуулгын хүснэгт.
- Слайдын дугаар 3. Тоглоом "Хэн хаана амьдардаг вэ?"
- Слайд №4-8. Тоглоом "Амьтдын тухай оньсого"
- Слайдын дугаар 9. Динамик халаалт
- Слайдын дугаар 10. Тоглоом "Цамхагийг хэн анх харсан бэ?"
- Слайдын дугаар 11. Тоглоом "Цамхагийг хэн эвдсэн бэ?"
- Слайдын дугаар 12. Тоглоом "Цамхаг барих"
- Слайдын дугаар 13. Тоглоом "Амьтдыг тоолох"
- Слайдын дугаар 3. Хэрэв хариулт зөв бол зургийн арын дэвсгэр өнгө ногоон болж өөрчлөгдөнө. Хэрэв хариулт буруу байвал тоонууд ганхаж байна.
- Слайд №4-8. Хэрэв хариулт зөв бол тоо хэмжээ нь нэмэгдэж, тэмдэглэгээний өнгө өөрчлөгдөхгүй. Хэрэв хариулт буруу байвал амьтны дүрс ганхаж, тэмдэглэгээ улаан болж хувирна.
- Слайдын дугаар 9. Хулганы товшилтоор эхлүүлсэн.
- Слайд №10-11. Хэрэв хариулт зөв бол тэмдэглэгээний өнгө ногоон болж өөрчлөгдөж, зураг томорно. Хэрэв хариулт буруу байвал тэмдэглэгээний өнгө улаан болж хувирч, дүрс нь ганхах болно.
- Слайдын дугаар 12. Дасгалын машин. Та геометрийн дүрс дээр дарахад энэ нь ижил төстэй хэлбэрийн "байшин" хэсэг рүү шилждэг.
- Слайдын дугаар 13. Хэрэв хариулт зөв бол тэмдэглэгээний өнгө ногоон болж өөрчлөгдөнө. Хэрэв буруу бол улаан өнгөтэй болно. Амьтад хөдөлгөөнгүй байдаг.
Танилцуулга нь зураглал бүрийг илүү нарийвчлан үзэх боломжтой байдлаар хийгдсэн.
"Теремок" үлгэрээс сэдэвлэсэн дидактик тоглоом
дидактик тоглоом
"Теремок"
(таван сонголт)
хоёрдугаар бага бүлгийн хүүхдүүдэд зориулсан
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд хамгийн хэцүү зүйл бол математикийн анхан шатны ойлголтыг бий болгох явдал юм. "Теремок" Оросын ардын үлгэр дээр үндэслэн хоёрдугаар бүлгийн хүүхдүүдэд дидактик тоглоом хийхдээ би математикийн хөгжлийн асуудлыг шийдэхийг зорьсон. Хүүхдүүд энэ түүхийг сайн мэддэг бөгөөд сонсох дуртай. Энэ тоглоомыг тоглосноор хүүхдүүд бас дидактикийн асуудлыг шийднэ гэдэгт би итгэдэг.
"Теремок" дидактик тоглоомыг сурган хүмүүжүүлэгчид сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй шууд зохион байгуулсан боловсролын үйл ажиллагаанд ашиглах боломжтой. хамтарсан үйл ажиллагааөглөө эсвэл оройд хүүхдүүдтэй багш.
Ашиг тус: Хаус - "Теремок", "Теремок" үлгэрийн баатрууд, "хаалтууд" ( геометрийн хэлбэрүүд) дөрвөлжин, дугуй, гурвалжин цонхыг хаахад зориулагдсан өөр өөр хэмжээтэйТэгээд өөр өөр өнгө, өндөр нам гацуур, дөрвөн судал (зам) борянз бүрийн урт, өргөнтэй.
Тоглоом №1. “Цамхагт хэдэн амьтан суурьшсан бэ? »
Зорилго: Хэмжигдэхүүнийг ялгах чадварыг нэгтгэх үлгэрийн баатрууд, "нэг", "олон" гэсэн үгсийг ашиглан.
Тоглолтонд бэлдэж байна. Багш хүүхдүүдийн өмнө цамхаг байрлуулдаг. Багш үлгэрийн баатруудыг хүүхдүүд харахгүйн тулд хойш тавьдаг.
Тоглоомын явц.
Картон театр ашиглан Оросын ардын "Теремок" үлгэрээс сэдэвлэсэн тоглоомын өрнөл.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Хүүхдүүд ээ, хараарай, цамхаг байна.
Жижиг хулгана хажуугаар гүйж байна. Тэр цамхагийг хараад зогсоод асуув:
Хэн ч хариу өгөхгүй. Хулгана жижигхэн харшид орж, тэнд амьдарч эхлэв.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Гэрт хэдэн хулгана байдаг вэ? (нэг)
Мэлхий мэлхий харш руу давхиж ирээд асуув:
- Терем-теремок! Харшид хэн амьдардаг вэ?
- Би, бяцхан хулгана! Чи хэн бэ?
- Тэгээд би мэлхий.
- Надтай хамт амьдар!
Мэлхий цамхаг руу үсрэв.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Гэрт хэдэн мэлхий байдаг вэ? (нэг)
Сурган хүмүүжүүлэгч: Зугтсан туулай гүйж байна. Тэр зогсоод асуув:
- Терем-теремок! Харшид хэн амьдардаг вэ?
- Би, бяцхан хулгана!
- Би, мэлхий!
-Чи хэн бэ?
- Тэгээд би оргосон туулай.
- Бидэнтэй хамт амьдар!
Туулай цамхаг руу үсэрч байна!
Сурган хүмүүжүүлэгч: Цамхагт хэдэн туулай байдаг вэ? (нэг)
Бяцхан байшинд нийт хэдэн амьтан байдаг вэ? (олон)
Сурган хүмүүжүүлэгч: Нэгэн үнэг эгч хажуугаар өнгөрч байна. Тэр цонх тогшоод асуув:
- Терем-теремок! Харшид хэн амьдардаг вэ?
- Би, бяцхан хулгана.
- Би, мэлхий.
- Би, туулай, зугтсан хүн.
-Чи хэн бэ?
- Тэгээд би үнэгний эгч.
- Бидэнтэй хамт амьдар!
Үнэг харш руу авирав.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Цамхагт хэдэн chanterelles байдаг вэ? (нэг)
Бяцхан байшинд нийт хэдэн амьтан байдаг вэ? (олон)
Сурган хүмүүжүүлэгч: Саарал торх гүйж ирээд хаалга руу хараад асуув:
- Терем-теремок! Харшид хэн амьдардаг вэ?
- Би, бяцхан хулгана.
- Би, мэлхий.
- Би, зугтсан туулай.
- Би, үнэгний эгч.
-Чи хэн бэ?
-Би бол дээд саарал торх.
- Бидэнтэй хамт амьдар!
Чоно харш руу авирав.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Цамхагт хэдэн орой байдаг вэ? (нэг)
Бяцхан байшинд нийт хэдэн амьтан байдаг вэ? (олон)
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Энд тэд жижигхэн байшинд амьдардаг, дуу дуулдаг. Гэнэт хөлт баавгай гарч ирэв. Баавгай цамхагийг хараад дууг сонсоод зогсоод уушгиныхаа дээд талд архирав:
- Терем-теремок! Харшид хэн амьдардаг вэ?
- Би, бяцхан хулгана.
- Би, мэлхий.
- Би, зугтсан туулай.
- Би, үнэгний эгч.
- Би, дээд саарал торх.
-Чи хэн бэ?
- Тэгээд би болхи баавгай.
- Бидэнтэй хамт амьдар.
- Тэгээд би чиний дээвэр дээр амьдрах болно.
Баавгай цамхаг руу авирав. Цамхаг том, баавгайд хангалттай зай байсан.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Цамхагт хэдэн баавгай байдаг вэ? (нэг)
Сурган хүмүүжүүлэгч: Нийт хэдэн амьтан байна вэ? (олон)
Сурган хүмүүжүүлэгч: Бүх амьтад эв найртай амьдарч эхлэв.
Тоглоом №2. "Хөршүүд"
Зорилго: Орон зайн чиглэлийг өөрөө тодорхойлж, тэдгээрийг "дээш-доош", "доод-дээд давхар", "баруун-зүүн", "дээш-доор", "хооронд" гэсэн үгсээр тэмдэглэх чадварыг хөгжүүлэх.
Тоглолтонд бэлдэж байна. Багш хүүхдүүдийн өмнө үлгэрийн баатруудын "амьдрах" харш байрлуулдаг.
Тоглоомын явц.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Бүх амьтад хамтдаа бяцхан байшинд амьдардаг, тэд бие биедээ зочлохоор явдаг.
Дараа нь багш хүүхдүүдээс асуулт асууж, хүүхдүүд хариулдаг.
-Доод (нэгдүгээр) давхарт хэн амьдардаг вэ?
-Дээд (хоёр) давхарт суурьшсан амьтдыг нэрлэ.
-Дээвэр дээр хэн суурьшсан бэ?
-Баавгай дээр ямар амьтад амьдардаг вэ?
-Үнэг, чонын дор хэн амьдарч байсан бэ?
-Хулганы зүүн талд хэн амьдардаг вэ?
-Туулайн баруун талд хэн амьдардаг вэ?
-Хулгана, туулай хоёрын хооронд хэн амьдардаг вэ?
Тоглоом №3. "Шөнө амьтдын цонхыг хаа"
Зорилго: Геометрийн хэлбэрийг ялгах, нэрлэх чадварыг сайжруулах: тойрог, дөрвөлжин, гурвалжин. "Том", "жижиг" гэсэн үгсийг ашиглан геометрийн дүрсийг хэмжээгээр нь ялгах чадварыг бэхжүүлэх. Ярианы үндсэн өнгөний нэрийг бататгах.
Тоглолтонд бэлдэж байна. Багш цамхагийг хүүхдүүдийн өмнө ширээн дээр тавьдаг. Цамхагийн ойролцоо геометрийн хэлбэрүүд байдаг: ижил хэмжээтэй хоёр тойрог, том, жижиг дөрвөлжин, том, жижиг гурвалжин.
Тоглоомын явц.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Амьтад том харштай, үзэсгэлэнтэй. Энэ нь ямар геометрийн дүрсүүдээс бүрддэг вэ? (том улаан дөрвөлжин ба том гурвалжингаас шар) . Дараа нь багш шөнө ирж байна, амьтад унтдаг гэж мэдэгдэв. Шөнийн цагаар цонх хаахад бидэнд тусламж хэрэгтэй байна. Хүүхдүүд тохирох геометрийн дүрсийг сонгож, цонхоо хаадаг. Үүний зэрэгцээ тоонуудыг хэмжээгээр нь харьцуулсан: "Би хулганы цонхыг жижиг гурвалжингаар хаах болно. ногоон", "Чонын цонх нь том шар дөрвөлжин юм."
Тоглоом No4. “Ой дахь өндөр, намхан гацуур мод”
Тоглоомын зорилго: хүүхдүүдийг объектуудыг өндрөөр нь харьцуулж сургах.
Тоглолтонд бэлдэж байна. Багш хүүхдүүдийн өмнө цамхаг байрлуулдаг. Жижиг байшингийн цонх нээлттэй байна. Зул сарын гацуур модыг цамхагийн ойролцоо байрлуулсан: том, жижиг.
Тоглоомын явц.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Өглөө ирлээ. Бяцхан байшинд бүх амьтад сэрж, бизнесээ хийхээр ой руу яаравчлав. Зул сарын гацуур мод ойд ургасан.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Хүүхдүүд ээ, ойд ямар мод ургадаг вэ? Хүүхдүүд: Зул сарын гацуур мод ойд ургадаг.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Зул сарын гацуур мод ижил өндөртэй юу?
Хүүхдүүд: Зул сарын гацуур модны өндөр нь янз бүр байдаг.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Ойд ямар өндөр гацуур мод ургадаг вэ?
Хүүхдүүд: Ойн гацуур өндөр намхан байдаг.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Надад өндөр (намхан) зул сарын гацуур модыг үзүүлээрэй.
Хүүхдүүд гацуурыг өндрөөр нь харьцуулж, өндөр, намхан гацуурыг харуулж, нэрлэж, "өндөр, нам" гэсэн үгсийг ашигладаг.
Тоглоом №5. "Ой дахь замууд"
Тоглоомын зорилго: давхардсан аргыг ашиглан хоёр объектыг өргөн, уртаар харьцуулах чадварыг сайжруулах.
Тоглолтонд бэлдэж байна. Хүүхдүүдийн өмнө цамхаг байрлуулсан. Цамхагийн ойролцоо өндөр, намхан гацуур мод, хоёр судал (нарийн ба өргөн) байдаг.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Хүүхдүүд ээ, хараарай, цамхаг байна. Цамхагаас хоёр зам гарч ирдэг. Хулгана ой руу нарийн замаар, баавгай өргөн замаар явна.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Хүүхдүүд ээ, хулгана (баавгай) ямар замаар явахыг хүүхдүүд давхцаж, нарийн, өргөн замыг олдог уу?
Дараа нь багш цамхгаас урт, богино туузыг тавьдаг.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Мэлхий богино замаар үсэрч, үнэг, чоно урт замаар явна.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Хүүхдүүд ээ, чоно, үнэг (мэлхий?) аль замаар явахыг надад харуул.
Хүүхдүүд урт, богино замыг давхцуулах арга замыг олдог.
"Теремок" дидактик тоглоомыг сурган хүмүүжүүлэгчид сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй шууд зохион байгуулж буй боловсролын үйл ажиллагаанд, өглөө, оройд багшийн хүүхдүүдтэй хамтарсан үйл ажиллагаанд ашиглаж болно.
Татаж авах:
Урьдчилан үзэх:
дидактик тоглоом
"Теремок"
(таван сонголт)
хоёрдугаар бага бүлгийн хүүхдүүдэд зориулсан
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд хамгийн хэцүү зүйл бол математикийн анхан шатны ойлголтыг бий болгох явдал юм. "Теремок" Оросын ардын үлгэр дээр үндэслэн хоёрдугаар бүлгийн хүүхдүүдэд дидактик тоглоом хийхдээ би математикийн хөгжлийн асуудлыг шийдэхийг зорьсон. Хүүхдүүд энэ түүхийг сайн мэддэг бөгөөд сонсох дуртай. Энэ тоглоомыг тоглосноор хүүхдүүд бас дидактикийн асуудлыг шийднэ гэдэгт би итгэдэг.
"Теремок" дидактик тоглоомыг сурган хүмүүжүүлэгчид сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй шууд зохион байгуулж буй боловсролын үйл ажиллагаанд, өглөө, оройд багшийн хүүхдүүдтэй хамтарсан үйл ажиллагаанд ашиглаж болно.
Тоглоом №1. “Цамхагт хэдэн амьтан суурьшсан бэ? »
Зорилго: "Нэг", "олон" гэсэн үгсийг ашиглан үлгэрийн баатруудын тоог ялгах чадварыг нэгтгэх.
Тоглолтонд бэлдэж байна. Багш хүүхдүүдийн өмнө цамхаг өлгөдөг. Үлгэрийн баатруудыг хүүхдүүд харахгүйн тулд хажуу тийш нь тавьдаг.
Тоглоомын явц.
"Теремок" Оросын ардын үлгэрээс сэдэвлэсэн тоглоомын талбай нь мэдрэхүйн дэвсгэр ашиглан.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Хүүхдүүд ээ, хараарай, цамхаг байна.
Жижиг хулгана хажуугаар нь гүйж байна. Тэр цамхагийг хараад зогсоод асуув:
Хэн ч хариу өгөхгүй. Хулгана жижигхэн харшид орж, тэнд амьдарч эхлэв.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Гэрт хэдэн хулгана байдаг вэ? (нэг)
Мэлхий мэлхий харш руу давхиж ирээд асуув:
Терем-теремок! Харшид хэн амьдардаг вэ?
Би, бяцхан хулгана! Чи хэн бэ?
Тэгээд би мэлхий.
Надтай хамт амьдар!
Мэлхий цамхаг руу үсрэв.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Гэрт хэдэн мэлхий байдаг вэ? (нэг)
Сурган хүмүүжүүлэгч: Зугтсан туулай гүйж байна. Тэр зогсоод асуув:
Терем-теремок! Харшид хэн амьдардаг вэ?
Би, бяцхан хулгана!
Би, мэлхий!
Чи хэн бэ?
Тэгээд би оргосон туулай.
Бидэнтэй хамт амьдраад ир!
Туулай цамхаг руу үсэрч байна!
Сурган хүмүүжүүлэгч: Цамхагт хэдэн туулай байдаг вэ? (нэг)
Бяцхан байшинд нийт хэдэн амьтан байдаг вэ? (олон)
Сурган хүмүүжүүлэгч: Нэгэн үнэг эгч хажуугаар өнгөрч байна. Тэр цонх тогшоод асуув:
Терем-теремок! Харшид хэн амьдардаг вэ?
Би, бяцхан хулгана.
Би, мэлхий.
Би бол зугтсан туулай.
Чи хэн бэ?
Тэгээд би үнэгний эгч.
Бидэнтэй хамт амьдраад ир!
Үнэг харш руу авирав.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Цамхагт хэдэн chanterelles байдаг вэ? (нэг)
Бяцхан байшинд нийт хэдэн амьтан байдаг вэ? (олон)
Сурган хүмүүжүүлэгч: Саарал торх гүйж ирээд хаалга руу хараад асуув:
Терем-теремок! Харшид хэн амьдардаг вэ?
Би, бяцхан хулгана.
Би, мэлхий.
Би бол зугтсан туулай.
Би, үнэгний эгч.
Чи хэн бэ?
Би бол дээд саарал торх.
Бидэнтэй хамт амьдраад ир!
Чоно харш руу авирав.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Цамхагт хэдэн орой байдаг вэ? (нэг)
Бяцхан байшинд нийт хэдэн амьтан байдаг вэ? (олон)
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Энд тэд жижигхэн байшинд амьдардаг, дуу дуулдаг. Гэнэт хөлт баавгай гарч ирэв. Баавгай цамхагийг хараад дууг сонсоод зогсоод уушгиныхаа дээд талд архирав:
Терем-теремок! Харшид хэн амьдардаг вэ?
Би, бяцхан хулгана.
Би, мэлхий.
Би бол зугтсан туулай.
Би, үнэгний эгч.
Би, дээд саарал торх.
Чи хэн бэ?
Тэгээд би болхи баавгай.
Бидэнтэй хамт амьдар.
Тэгээд би чиний дээвэр дээр амьдрах болно.
Баавгай цамхаг руу авирав. Цамхаг том, баавгайд хангалттай зай байсан.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Цамхагт хэдэн баавгай байдаг вэ? (нэг)
Сурган хүмүүжүүлэгч: Нийт хэдэн амьтан байна вэ? (олон)
Сурган хүмүүжүүлэгч: Бүх амьтад эв найртай амьдарч эхлэв.
Тоглоом №2. "Хөршүүд"
Зорилго: Орон зайн чиглэлийг өөрөө тодорхойлж, тэдгээрийг "дээш-доош", "доод-дээд давхар", "баруун-зүүн", "дээш-доор", "хооронд" гэсэн үгсээр тэмдэглэх чадварыг хөгжүүлэх.
Тоглолтонд бэлдэж байна. Багш хүүхдүүдийн өмнө үлгэрийн баатруудын "амьдрах" цамхаг өлгөдөг.
Тоглоомын явц.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Бүх амьтад хамтдаа бяцхан байшинд амьдардаг, тэд бие биедээ зочлохоор явдаг.
Дараа нь багш хүүхдүүдээс асуулт асууж, хүүхдүүд хариулдаг.
Доод (эхний) давхарт хэн амьдардаг вэ?
Дээд (хоёр дахь) давхарт суурьшсан амьтдыг нэрлэ.
Дээвэр дээр хэн амьдардаг байсан бэ?
Баавгай дээр ямар амьтад амьдардаг вэ?
Үнэг, чонын дор хэн амьдардаг байсан бэ?
Хулганы зүүн талд хэн амьдардаг вэ?
Туулайны баруун талд хэн амьдардаг вэ?
Хулгана, туулай хоёрын хооронд хэн амьдардаг вэ?
Тоглоом №3. "Бид түрээслэгчдэд нүүсэн"
Зорилго: тоонуудын нэр, тэдгээрийн дүрслэлийг нэгтгэх, сансар огторгуйд аялах, анхаарлыг хөгжүүлэх, нарийн моторт ур чадваргар
Амьтан бүрийн нуруун дээр өрөөний дугаар байдаг. Хүүхэд амьтан бүрийг тэдгээрийн болон өрөөнд байгаа дугаарын дагуу зөв байрлуулах ёстой. Төгсгөлд нь хэдэн мал нүүж ирснийг тоолох хэрэгтэй.
Тоглоом №4. “Аль объектууд 1 (2.3,4,5) болохыг тоолж, харуул”
Хүүхэд тодорхой хэмжээний объектыг тоолж, харуулдаг.
Тоглоом №5. "Танил хүмүүсийг нэрлэ"
Зорилтот: Геометрийн хэлбэрийг ялгах, нэрлэх чадварыг сайжруулах: тойрог, дөрвөлжин, гурвалжин, тэгш өнцөгт, ромб, зууван.
Хүүхэд геометрийн дүрсийг олж, нэрлэнэ.
"Теремок" цэцэрлэгт зориулсан дидактик гарын авлага
Тодорхойлолт.Би та бүхний анхааралд толилуулж байна дидактик гарын авлага"Теремок". Энэхүү гарын авлага нь ярианы бэрхшээлтэй сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулагдсан болно. -д хамаарна боловсролын талбар"Харилцаа", "Танин мэдэхүй", "унших" уран зохиол" -д ашиглаж болно бие даасан ажил, мөн жижиг дэд бүлгүүдтэй ажиллахад зориулагдсан. Яриа хөгжүүлэх, олж авсан ярианы чадварыг нэгтгэхэд тусалдаг.
Гарын авлага хийх арга.
Тусламжаар компьютер графикхарш зурах. Бид үүнийг принтер дээр хэвлэдэг.
Бид бэлэн болсон зургийг ил тод өөрөө наалддаг наалтаар давхарлана.
Бид ил тод хальснаас халаас хайчилж, хоёр талт соронзон хальсны тусламжтайгаар цонхонд хавсаргана.
Бид шаардлагатай зургуудыг сонгож, тэдгээрийг соронзон хальсаар ламинатна.
"Теремок" дидактик тоглоом
Зорилтот:хүүхдийн ярианы үйл ажиллагааг хөгжүүлэх.
Даалгаврын сонголтууд.
1 даалгавар "Үлгэрийг санаарай"
Зорилтот:хүүхдийн уялдаа холбоотой яриаг хөгжүүлэх, дарааллын тоог ашиглах дасгал хийх.
Багш үлгэрийн баатруудын объектын зургийг харуулдаг.
- Баатрууд ямар үлгэрээс гаралтайг тааварлаарай?
- Энэ үлгэрийг ярь (хүүхэд бие даан эсвэл ярианы эмчийн тусламжтайгаар үлгэрийг ярьдаг).
-Цамхагийг хэн анх олсон бэ? Хоёрдугаарт хэн ирсэн бэ? Гуравдугаарт? Хамгийн сүүлд хэн ирж цамхагийг эвдсэн бэ?
Даалгавар 3 "Хэн хаана амьдардаг вэ?"
Зорилтот:Дээр, доор, хооронд угтвар үг хэрэглэж сур.
Багш амьтдыг халаасны цонхонд байрлуулж, тэднийг анхааралтай ажиглаж, хэн болохыг таахыг хүсч байна уу?
Энэ араатан чонын дээгүүр амьдардаг. Энэ…
- Энэ амьтан үнэгний дээгүүр амьдардаг. Энэ…
- Энэ араатан миний гарын дор амьдардаг. Энэ…
- Энэ амьтан мэлхийн дор амьдардаг. Энэ…
- Энэ араатан чоно туулай хоёрын хооронд амьдардаг. Энэ…
- Энэ нь хулгана ба баавгай хоёрын хооронд байна. Энэ…
Дараа нь хүүхэд өөрөө үг дуудаж оньсого хийдэг дээгүүр, доогуур, хооронд
Даалгавар 5 "Түрээслэгчдийг шийдвэрлэх"
Зорилтот:Зүүн, баруун, дээд, доод талын орон зайн дүрслэлийг засах.
Багш нь амьтдыг орон сууцанд шилжүүлэхийг санал болгодог.
Зүүн талын гурван давхарт хулгана амьдрах болно.
Фокс баруун талд хоёрдугаар давхарт байна.
Баавгай зүүн талын нэгдүгээр давхарт байна.
Туулай баруун талд гуравдугаар давхарт байна.
Мэлхий зүүн талын хоёрдугаар давхарт байна.
Чоно баруун талын нэгдүгээр давхарт байна.
Даалгавар 6 "Өгөгдсөн дуутай зургийг сонгох"
Зорилтот:авианы ойлголтыг хөгжүүлэх, өгөгдсөн дууг үгээр тусгаарлаж сурах, үгэнд [w] дууг автоматжуулах.
Багш дээд цонхонд [w] дууг (эсвэл өөр дууг зааж өгсөн) үсэг тавьж, хүүхдийг энэ дуутай зургуудыг олохыг урьж байна.
Даалгавар 7 "Үе болгон хуваах"
Зорилтот:үгсийг үе болгон хуваах дасгал хийх.
Багш нь цонхонд үгийн хэв маягийг байрлуулдаг баруун талмөн диаграммын дагуу оршин суугчдыг зүүн талд байрлуулахыг хүүхдийг урьж байна.
- Оршин суугч бүрийг нэрлэ. Үг бүр дэх хэдэн үсгийн тоогоор алгаа ташиж, хэн аль байранд амьдардаг болохыг олж мэдэх болно.
Даалгавар 8 "Үеийн дуу"
Зорилтот:фонемик ойлголтыг хөгжүүлэх, үе дэх дууг автоматжуулах.
Орой нь Теремкагийн бүх оршин суугчид концерт зохион байгуулдаг. Хүн бүр дуртай дуугаа дуулдаг. Тэдэнтэй хамт дуулцгаая! Дууг анхааралтай сонсож, хулганаараа давт. Тэгээд одоо үнэгтэй хамт, одоо баавгайтай хамт. Алдаа гаргахгүй байхыг хичээгээрэй!
Федина Мария Стефановна
"Теремок" үлгэрээс сэдэвлэсэн дидактик тоглоом" танилцуулга.
Танин мэдэхүйн хөгжлийн төлөө сонирхолХүүхдүүд янз бүрийн арга, аргыг хэрэглэж болно. Орчин үеийн ба сонирхолтойСургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хувьд интерактив тоглоомын арга байх болно. Үүнийг бий болгосон тоглоомбага насны хүүхдүүдэд зориулсан бүлгүүд:
Зорилтот:
1. Дэмжлэг сонирхолхүүхдүүд Оросын ард түмэнд үлгэрүүд.
2. Ялгах чадварыг бэхжүүлэх үлгэрийн баатрууд, хүүхдийн уялдаа холбоотой яриаг хөгжүүлэх.
3. Сониуч зан, амьтныг хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх. 4. Анхаарал, санах ой, сэтгэлгээ, математикийн хөгжил.
Арга зүйн техник: Бүх слайдыг компьютерийн хулгана эсвэл хяналтын товчлуур ашиглан гүйлгэдэг.
Шууд боловсролын ахиц дэвшил үйл ажиллагаа: Үлгэр« Теремок» В илтгэлүүд.
Сэдвийн талаархи нийтлэлүүд:
"Сонин нэгийг нь ол" дидактик тоглоом" танилцуулга.Бид мэдээллийн эрин зуунд амьдарч байна. Компьютержилт нь амьдрал, үйл ажиллагааны бараг бүх салбарт нэвтэрсэн. орчин үеийн хүн. дагуу.
Дидактик танилцуулга тоглоом "Тааварт дөрвөлжин. Шавж"Дидактик танилцуулга тоглоом: "Шавж" лексик сэдвээр "Тааварт талбай". Тоглоомыг Microsoft-ын танилцуулгын програм хангамж ашиглан бүтээсэн.
"Хөгжүүлэх" дидактик тоглоомын танилцуулгаМанай "Сувдан" хамтлагийн хүүхдүүд үнэхээр тоглох дуртай янз бүрийн тоглоомууд, сэтгэн бодох, нарийн моторт ур чадвар, өнгө мэдрэх чадвар, танин мэдэхүйг хөгжүүлэх.
Дидактик тоглоом бол олон талт, нарийн төвөгтэй сурган хүмүүжүүлэх үзэгдэл юм: энэ нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд заах тоглоомын арга юм.
"Алёнушка" 22-р цэцэрлэг (гэр бүлийн бүтцийн нэгж цэцэрлэг-тай. Белое) 606548, Орос, Нижний Новгород муж, хот о. Чкаловский,
Зорилго: Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд орос ардын үлгэрийн сонирхлыг хөгжүүлэх, үлгэрийн нэрсийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх. Даалгавар: - туслах.
"Ид шидийн зураг" дидактик тоглоомын танилцуулгаЭрхэм хүндэт хамтран ажиллагсад аа, би та бүхний анхааралд хүүхдүүдийг уламжлалт бус арга техниктэй танилцуулах зохиолчийнхоо "Ид шидийн зураг" тоглоомыг толилуулж байна.
Танилцуулга-фото сурвалжлага "Теремок" үлгэрээр аялах нь (эхний бага бүлэг)Эрхэм хамт олон! Эрүүл мэндийг хэмнэх “Үлгэрийн эмчилгээ” технологийг ажилдаа гурав дахь жилдээ хэрэглэж байна. Би та бүхэнд нээлттэй үйл ажиллагааны фото сурвалжлагыг хүргэж байна.