"Нээлттэй унших хичээл 2-р анги" - Хөгжилтэй, эелдэг, шударга, сониуч зантай. Үйлдэл хийх - акт (баримт бичиг) боловсруулах. Ногоон хацар боргоцой Шүд нь урсаж байна Шүд унаж байна. Ярианы эмч. Өөрийгөө туршиж үзээрэй! Зөв унш. Үгийн алдааг олоорой. Виктор Юзефович Драгунский (1913-1972). Аль дүрс нь түүхийн сэтгэл хөдлөлийг хамгийн сайн тусгасан бэ?
"Ном унших" - Барон Мюнхаузен. Ном унш. Сая нэг өдрийн амралт. Адал явдал. Хүн зэрлэг болох уу эсвэл байлдан дагуулах уу ан амьтан. Циполлино. Үлгэрүүд. Эллитэй хамт аялж байна. Мэдлэг, практик туршлага. Авьяаслаг охин. Харандаа ба Самоделкиний адал явдал. Пиппи урт оймс. Маргад хотын шидтэн.
"Уран зохиолын унших хичээл" - Сэдвийг харгалзан боловсруулсан болно сэтгэл зүйн шинж чанаруншигч - бага сургуулийн сурагч. Хичээл 1. Хүүхдүүд юу мөрөөддөг вэ? Уран зохиолын боловсролВ бага сургууль. Агуулга нь асуудлын хэлбэрээр бүтээгдсэн. Нийтдээ Холбооны сурах бичгийн жагсаалтад энэ сэдвээр 14 сургалтын материалыг багтаасан болно. Агуулгын хэрэгжилтийн үндсэн зорилтууд.
"Уран зохиолын унших асуулт" - Ирочка тотьдоо юу заагаагүй вэ. Сэтгүүл хэзээ гарсан бэ? Хөгжилтэй зургууд" Хүүхэд, хаяг, найз нөхөд, трамвай, тэнэгүүд, инээд. "Мурзилка" сэтгүүл хэзээ байгуулагдсан бэ? Хүүхдийн сэтгүүлийн хуудсуудаар дамжуулан. "Домог хэрхэн бүтээдэг вэ" түүхийг хэн бичсэн бэ? Дараах амьтдын аль нь "Баяртай шүлэг"-д дурдаагүй вэ?
"Уран зохиолын уншлагын талаархи КВН" - Уран зохиолын асуулт хариулт. Тэмцээний дүнг шалгаж байна. Тайзлах. Ялагч баг. Энэ ном жижиг боловч надад тодорхой ойлголт өгсөн. Тэмцээний үр дүн. Тэмцээний зөв хариултууд. Үр дүнг нэгтгэн дүгнэв. Цаг хугацааг буцацгаая. Хичээл-КВН. Бид дэлхийн өнцөг булан бүрт аялсан. Зүйр цэцэн үгийг эхлэлээр нь олоорой. Юу болов. Баг нь дуу гаргадаг.
"1-р ангид унших хичээл" - Бие биедээ инээмсэглээрэй! Тусгал. Оньсого тааварлаарай. Ууртай интонац - гэнэтийн, хөгжилтэй, инээдэмтэй, ууртай. Хөрвүүлэх. За амарцгаая. "Өө, Мишкагийн дэвтэрт эмх замбараагүй байна." Амьсгалын дасгалууд"Лагаа үлээлгээрэй." Нүүр – Цас – Шувуу – Ус –. Шаш шап шуб пуш пеш каш кас. Хулгана миш мош таг рэп чипс кош.
Энэ сэдвээр нийт 33 илтгэл тавигдсан
Нэгэн цагт эрэгтэй, эмэгтэй хоёр амьдардаг байв. Хоёулаа маш залхуу байсан... Тэд бусдын мөрөн дээр юмыг шахах гэж хичээдэг, зүгээр л өөрсдөө хийхгүй ... Тэгээд тэд овоохойн хаалгыг хэзээ ч дэгээ дээр тавьдаггүй: өглөө босоод гараа сунга. , дараа нь дэгээгээ дахин буулга ... Тэгээд бид ингэж амьдрах болно. Одоо эмээ, будаа чанаарай. Мөн будаа аль хэдийн чанаж болгосон! Ичих нь үйрмэг, үр тариа нь үр тарианаас унадаг. Эмэгтэй зуухнаас будаа гаргаж, ширээн дээр тавиад цөцгийн тосоор амтлав. Тэд будаа идэж, халбагаа долоов ... Харагтун, аяганы хажуу, ёроолд чанасан будаа байсан, савыг угаах хэрэгтэй. Тиймээс эмэгтэй:
За, залуу минь, би ажлаа хийлээ - би будаа чанаж, савыг угаах нь танаас хамаарна!
Энэ нь танд хангалттай! Сав угаах нь эр хүний ажил мөн үү? Мөн та өөрөө угааж болно.
Би энэ тухай бодох ч үгүй!
Тэгээд би тэгэхгүй.
Үгүй бол тэгээрэй!
гэж эмэгтэй хэлээд савыг шон дээр тавиад өөрийгөө вандан сандал дээр тавив. Сав угаагаагүй байна.
Баба, өө эмэгтэй! Савыг угаах хэрэгтэй!
Чиний бизнес, чи, миний бизнес гэж хэлдэг!
За тэгээд л боллоо, эмээ! Гэрээ нь мөнгөнөөс илүү үнэ цэнэтэй: маргааш хэн түрүүлж босч, эхний үгийг хэлсэн нь савыг угаах болно.
За, зуух руу авир, чи тэнд харах болно.
Тэд суурьшсан. Эрэгтэй хүн зуухан дээр, эмэгтэй хүн вандан сандал дээр байна. Харанхуй шөнө ирж, өглөө ирлээ.
Өглөө нь хэн ч босдоггүй. Нэг нь ч, нөгөө нь ч хөдөлдөггүй - тэд савыг угаахыг хүсэхгүй байна. Эмэгтэй үнээгээ усалж, сааж, сүрэгт нь хариулах шаардлагатай боловч вандан сандал дээрээс босдоггүй. Хөршүүд нь аль хэдийн үхрийг хөөгөөд явуулчихсан.
Маланиа яагаад харагдахгүй байна вэ? Бүх зүйл зүгээр үү?
Тийм ээ, заримдаа оройтдог. Буцаж, уулзах эсэхээ харцгаая... Тэгээд тэд буцаж явна - Маланя үгүй.
Арга ч үгүй! Юу болсон бололтой!
Хөрш, овоохой руу ор. Ав! - мөн хаалга хаагдсангүй. Ямар нэг зүйл буруу байна. Тэр орж ирээд эргэн тойрноо харан:
Маланиа, ээж ээ!
Эмэгтэй вандан сандал дээр хэвтэж, бүх нүдээрээ харж, хөдөлдөггүй.
Чи яагаад үнээ хөөгөөгүй юм бэ? Хөөе, таны бие муу байна уу? Эмэгтэй чимээгүй байна.
Чамд юу тохиолдсон бэ? Чи яагаад чимээгүй байгаа юм бэ? Эмэгтэй дуугүй, юу ч хэлдэггүй.
Эзэн өршөөгтүн! Чиний хүн хаана байна?.. Василий, Василий! Би зуух руу харахад Василий тэнд хэвтэж байсан, нүд нь нээлттэй байсан бөгөөд тэр хөдөлдөггүй байв.
Эхнэр чинь юу болоод байгаа юм бэ? Хөөе, онигоо юу?
Тэр хүн амандаа ус автал чимээгүй байна. Хөрш нь сандарч:
Явж, эмэгтэйчүүдэд хэлээрэй! - Тэр тосгоныг тойрон гүйж: - Өө, бүсгүйчүүд ээ! Маланья, Василий хоёрт ямар нэг зүйл буруу байна: тэд зэрэгцэн хэвтэж байна - нэг нь вандан сандал дээр, нөгөө нь зуухан дээр. Тэд жижигхэн нүдээр хардаг ч нэг ч үг хэлдэггүй. Ямар нэг хохирол гараагүй гэж үү?
Эмэгтэйчүүд гүйж ирээд тэдний эргэн тойронд уйлж:
Ээжүүд ээ! Чамд юу тохиолдсон бэ? Бяцхан! Василюшка! Чи яагаад чимээгүй байгаа юм бэ?
Хоёулаа алагдсан юм шиг чимээгүй байна.
Тийм ээ, эмэгтэйчүүд, тахилчийн араас гүй! Бүх зүйл маш буруу болж байна. Тэд зугтсан. Тахилч ирлээ.
Энд аав аа, тэд хоёулаа худлаа ярьдаг - тэд хөдөлдөггүй; Бяцхан нүд нь нээлттэй, гэхдээ тэд юу ч хэлдэггүй. Тэд үнэхээр гэмтсэн үү?
Тахилч сахлаа засаад зуух руу явав:
Василий, Бурханы үйлчлэгч! Юу болсон бэ? Тэр хүн чимээгүй байна.
Поп - дэлгүүрт:
Бурханы үйлчлэгч! Нөхөр чинь юу болоод байгаа юм бэ? Эмэгтэй чимээгүй байна.
Хөршүүд ярилцаж, ярилцаж, овоохойноос гарав. Хэн зуухаа асааж, хэн хүүхдүүдээ тэжээж, хэн тахиа, гахайтай болох вэ гэсэн асуудал гарахгүй. Поп хэлэхдээ:
Ортодокс Христэд итгэгчид, тэднийг орхих нь аймшигтай, хэн нэгэн сууна.
Нэг нь завгүй, нөгөөд нь цаг байхгүй.
"За" гэж тэд "эмээ Степанидаг суулга, хүүхдүүд нь уйлдаггүй, тэр ганцаараа амьдардаг."
Степанида эмээ бөхийж хэлэв:
Үгүй ээ, аав: хэн ч дэмий хоосон ажиллахгүй! Хэрэв та цалингаа оруулбал би зүгээр л сууна.
Гэхдээ би чамд ямар цалин өгөх ёстой вэ? - гэж тахилч асуугаад овоохойг тойруулан харав. Хаалганы дэргэд Маланьягийн урагдсан катсавейка хананд өлгөөтэй, хөвөн нь бөөгнөрөн унжсан байна, "За" гэж тахилч хэлэв. Энэ нь муу, муу, гэхдээ энэ бүхэн таны хөлийг бүрхэхэд хангалттай.
Түүнийг ингэж хэлэнгүүт тэр эмэгтэй түлэгдсэн мэт вандан сандал дээрээс үсрэн овоохойн голд гараа тэнийлгэн зогсов.
Энэ юу вэ? - Тэр хэлэхдээ - Би өмчөө өгөх ёстой юу? Би одоо ч өөрөө зүүж, бяцхан гарнаасаа хүссэн хүндээ өгдөг.
Бүгд балмагдсан байв. Тэгээд тэр хүн чимээгүйхэн хөлөө зуухнаас буулгаж, бөхийж:
За, эмэгтэй хүн, чи савыг угаах ёстой гэсэн эхний үгийг хэлсэн.
УМК "Гармони" 3-р анги Сэдэв: Орос хэл ардын үлгэр"Хэн савыг угаах ёстой вэ"; С.Маршак "Хөгшин эмэгтэй, хаалгаа хаа!" Зорилго: С.Маршакийн "Хөгшин эмэгтэй, хаалгыг хаа!" Оросын ардын үлгэр "Савыг хэн угаах хэрэгтэй вэ" гэсэн бүтээлтэй танилцах. Урлагийн бүтээлээс хэл шинжлэлийн илэрхийллийн янз бүрийн арга хэрэгслийг олж сурах (харьцуулалт, дүр төрх, эпитет, уран сайхны давталт, тэдгээрийн текст дэх үүрэг ролийг ойлгох. Төрөл бүрийн жанрын бүтээлүүдийн ижил төстэй байдал, ялгааг тодорхойлох. Дүрийн сэтгэл хөдлөлийн өнгө аясыг илэрхийлэх, Уншиж буй зүйлийнхээ утгаас хамааран унших хурдыг сонго, Хичээлийн онцлогийг илтгэхдээ дуу хоолойны хүчийг ашиглана. гэрийн даалгаварбүтээлийг хүлээн авах бэлтгэл. – Та гэртээ Сергей Алексеевич Баруздины “Лог” шүлгийг уншдаг. Текстийн талаархи асуултанд хариулна уу. Түүний үйлдэл гурав дахь аялагчийн талаар юу хэлж байна вэ? (Эхний асуултанд хариулахдаа дэвтрийн төгсгөлд байрлах "Зан чанарын шинж чанарууд" лавлах материалыг ашиглаж болно.) Ийм нөхцөлд өөрийгөө төсөөлөөд үз дээ. Та юу хийх байсан бэ? Яагаад? Сүүлийн хоёр шүлгийн нийтлэг зүйл юу вэ? Гурав дахь аялагчийг тодорхойлохын тулд "өөрийгөө харамгүй" (өөрийн ашиг сонирхол, ашиг сонирхлын төлөө бус, харин бусдын төлөө аливаа зүйлийг хийх), "ухаалаг", "халамжтай", "хариуцлагатай", "бие даасан" гэх мэт үгсийг тэндээс авч болно. . Эдгээр бүтээлдээ ямар зүйр цэцэн үгс сонгосон бэ? Дараах зүйр үгсийн аль нь илэрхийлэгддэг гэж та бодож байнагол санаа энэ ажил? Том дэмий явснаас жижиг үйлс дээр.Тэвчээр, хөдөлмөр бүх зүйлийг нураана. Модыг үр жимсээр нь, хүнийг үйлдлээс нь хар., тэрээр цэргийн мөлжлөгийн талаар олон бүтээл бичсэн. Та дунд сургуульд байхдаа түүний зарим бүтээлтэй танилцах болно. Гэрийн даалгавраа шалгахын төгсгөлд хэд хэдэн хүн сурсан шүлгээ ээлжлэн уншдаг.Энэ түүх нь жирийн хүмүүсийн тухай боловч тэдний тохиолдсон нөхцөл байдал нь ихэвчлэн гэнэтийн бөгөөд гайхалтай байдаг.
Таны уншсан үлгэр ямар төрлийн үлгэрт хамаарах вэ?
5. Биеийн тамирын хичээлийн минут.
6. С.Маршакийн “Хөгшин эмэгтэй, хаалгыг хаа!” бүтээлийг хүлээн авах бэлтгэл. .
Аудио бичлэг сонсож байна.
7. Оюутнууд тексттэй бие даан танилцана. 8. Уншсан зүйлийнхээ талаар ярилцах.
– Энэ бүтээлийн баатруудад ямар зөвлөгөө өгөх вэ?
– Энэ үлгэрийн агуулгын талаар бие биенээсээ ямар асуулт асууж болох вэ?
– Та энэ үлгэрийн бичвэрт ямар чимэглэл зурж чадах вэ? С.Я.-гийн бүтээл танд ямар орос ардын үлгэрийг санагдуулдаг вэ? Маршак? Тэд хэр төстэй вэ? Тэд юугаараа ялгаатай вэ?
Хоёрдахь асуултын хариулт нь иймэрхүү байх болно: Маршак ардын үлгэрийг шүлгээр дахин хэлэв. Үүний үр дүнд энэ үлгэр нь ардын болон зохиолчийн үлгэр юм. Гэсэн хэдий ч үүнийг ардын уран зохиолын үндсэн дээр бичсэн зохиолчийн (уран зохиолын) гэж үзэж болно. III. Гэрийн даалгавар. Сурагчид гэртээ сурах бичгийн 3-р даалгаврыг гүйцэтгэдэг. IY. Дүгнэж байна.
Савыг хэн угаах ёстой вэ?
Эхнэр нөхөр хоёр маш залхуу байсан тул үүдний хонгилын хаалгыг орой нь түгжээгүй гэж хэлэх боломжгүй байв.
- Орой түгжиж, өглөө нээ - энэ бол зүгээр л төвөг юм! - гэж тэд хэлдэг байсан.
Нэг өдөр эхнэр маань будаа чанаж, цөцгийн тосоор амталсан. Тэд будаа идэж, гэрийн эзэгтэй хэлэв:
- Би будаа чанасан, чи, эр хүн, савыг угаах хэрэгтэй!
"Ярих нь дэмий хоосон зүйл" гэж нөхөр нь "сав угаах нь хүний ажил мөн үү?" Та өөрөө угааж болно.
"Би тэгж бодохгүй байна" гэж эхнэр хэлэв.
"Би тэгэхгүй" гэж тэр хүн эсэргүүцэв.
- Үгүй бол савыг дор хаяж зуун жил угаагаагүй байлга!
Орой болтол тогоо угаалгүй зогсож байв. Тэр хүн дахин хэлэв:
- Аав аа, аав аа! Савыг угаах шаардлагатай.
Эхнэр нь хар салхи шиг босож:
"Тэр чиний бизнес гэж хэлсэн, тэгэхээр чи минийх!"
- За тэгээд л боллоо! Энэ чиний зам биш, миний зам биш байг. Ингээд санал нийлэе: маргааш хэн эхний үгийг хэлсэн нь савыг угаах болно.
Хөрш нь зуух руу хартал эзэн нь хэвтэж, нүд нь нээлттэй байсан ч гар, хөлөө хөдөлгөлгүй чимээгүй байв.
Хөрш нь сандарч:
-Энд юу болоод байгаа юм бэ?!
- Өө, би өвдөж байна! Өө, сайн хүмүүс! Энд юу болоод байна аа!
Тэгээд тэр хөршүүддээ хэлж эхлэв:
- Нэг нь вандан сандал дээр, нөгөө нь зуухан дээр хэвтэж, шүдээ хөдөлгөж байгаа боловч тэд өөрсдөө хөдөлдөггүй, дуугардаггүй!
Эмэгтэйчүүд Маланиягийн овоохой руу гүйж ирэв. Тэд эхлээд Маланиа руу, дараа нь эзэн рүү харна:
-Чамд юу болоод байгаа юм бэ? Магадгүй фершал эсвэл тахилчийг дуудах уу?
Эзэд нь амаа усаар дүүргэсэн юм шиг чимээгүй, бүх нүдээрээ хардаг ч хөдөлдөггүй, дуугардаггүй.
Хөршүүд хоорондоо ярилцаж, хов жив ярьдаг ч энэ нь хэн нэгний овоохойд эргэлдэх шиг биш, тус бүр өөрийн гэсэн бизнестэй байдаг. Тэд тарж эхлэв. Тэгээд нэг нь:
- Бабонки! Тэднийг ганцааранг нь үлдээх нь сайн зүйл биш. Хэн нэгэн тэдэнтэй хамт байж, аравны нэг болон мастер ирэх хүртэл ажиглаж байх хэрэгтэй. Тэд ядуу хүмүүс энэ дэлхийн оршин суугчид байхаа больсон бололтой!
Тэр ингэж хэлээд эмэгтэйчүүд бүгд үүдэнд очоод овоохойноос гарав.
- Өө, миний зуурсан гурил дуусах болно! - нэг нь хашгирав.
- Миний бяцхан хүүхдүүд хараахан хооллож амжаагүй байна! - нөгөө нь өөрийгөө барьж авав.
- Ядаж намайг баян болго, би тэдэнтэй ганцаараа үлдэхгүй - Би ганцаараа байхаас айж байна, бүсгүйчүүд ээ!
"За, хэрэв тийм бол, хийх зүйл алга, би тэдэнтэй сууна" гэж муруй бяцхан охин хэлэв. "Тэд залхуу ч гэсэн сайн хүмүүс байсан." Явж, арав дахь нь яаравчлаарай. Үүний тулд ядаж Маланиний кафтаныг надад өгсөндөө харамсах хэрэггүй, эмэгтэйчүүд ээ. Тэр үүнийг дахин оёж чадахгүй ...
- Бусдын өмчид бүү шуна! – Маланья уйлж, вандан сандал дээрээс үсрэв. - Үүнийг та хийгээгүй бөгөөд миний кафтаныг өмсөх нь танд тохирохгүй!
Яг тэр мөчид нөхөр чимээгүйхэн хөлөө зуухнаас буулгаад:
- За, Маланьяа, чи хамгийн түрүүнд хэлсэн, чи тогоо угаах хэрэгтэй!
Хөршүүд нь дүлийрч, ухаан орсон хойноо нулимаад овоохойноос гарав.
Энэ текст нь танилцуулах хэсэг юм.Нийтлэл номноос. Сэтгүүлийн маргаан зохиолч Салтыков-Щедрин Михаил ЕвграфовичХҮНИЙ ХҮССЭН ӨГҮҮЛЭГ, үйл явдал, эргэцүүлэл, афоризмууд БИ УНШИГЧДАА ҮГ ХЭЛЖ БАЙНА Хүмүүс үүргээ биелүүлж чадахгүй байгаа нь намайг үргэлж гайхшруулдаг. Хүний бүх амьдрал бол бүх төрлийн үүргээ тасралтгүй биелүүлэхээс өөр зүйл биш гэдгийг хүн бүр мэддэг
Гайхамшигтай роман хэрхэн бичих вэ - 2 номноос Фрей Жеймс НVI Өгүүлэгчийн дуу хоолой ба энэ нь яагаад та биш гэж хэнд хамаатай вэ? Энэ номыг уншсан хүн зохиогчийнх нь сэтгэлд хүрсэн гэдэгт би эргэлзэхгүй байна. Энэ номыг робот бичээгүй гэдгийг ойлгосон байх гэж найдаж байна. Бүтээл нь үргэлж зохиолчийн хувийн шинж чанарыг агуулсан байдаг. Би чамайг гэж бодож байна
Сталин ба зохиолчид номноос Гуравдугаар дэвтэр зохиолч Сарнов Бенедикт МихайловичГуравдугаар өрнөл "ТА ХЭНИЙГ ТАВИСАН БЭ!.." Энэ өгүүлбэр нь Шолоховын Твардовскийд бичсэн захидлаас гаралтай. ( Яг огнооЭнэ үйл явдал мэдэгдэж байна: 1949 оны 8-р сарын 2).
GQ сэтгүүлийн нийтлэлүүд номноос зохиолч Быков Дмитрий ЛьвовичОрост хэн муу амьдралтай вэ? Асуулт: Орост хэн муу амьдралтай вэ? Х: Дууны цөөнхөд. Харагдсан гайхалтай хүмүүс. Тэдний гадаад төрхийг урьдчилан таамаглах боломжтой байсан ч түүхэн аналогиар хийсэн таамаглал биелэх үед энэ нь хамгийн доромжилсон зүйл юм: энэ нь бүх зүйл бодитой гэсэн үг юм.
Олны таашаалд нийцсэн алгадах номноос зохиолч Маяковский Владимир ВладимировичЕрөнхийлөгчтэй болсон азтай хүн хэн бэ? Асуулт: Хэн ерөнхийлөгчтэй болсон нь азтай вэ? Х: Ердийнх шигээ Америк. Энд тэд амьд юм шиг миний өмнө зогсож байна, тэднийг зурагтаар маш олон удаа үзүүлж байгаа тул бодит байдал нь одоо байгаа дүр төрхөд юу ч нэмэхгүй байх шиг байна. Нэгтэй нь, нөгөөтэй нь цай уусан
Кулбин номноос зохиолч Городецкий Сергей Митрофанович“Хэнд хэдэн жижиг түүх хэрэгтэй вэ…” № 14. Бяцхан түүхүүд хэнд хэрэгтэй вэ, Хатагтайн амьдрал ямар чухал байсан бэ? Үгүй ээ, тийм ч чухал хатагтай биш, гэхдээ бага зэрэг мэлхий: тарган, намхан, саравчтай, нарсны ноёдтой маш сайн нөхөрлөсөн. Мөн толин тусгалтай чулуунууд нь салхитай охины хавар гишгэсэн мөрийг нь тэмдэглэв
"Үл үзэгдэх шувуу" номноос зохиолч Червинская Лидия Давыдовна"Усыг эвдэхийг зөвшөөрсөн хүн" Уран сайхны нөлөөллийн үйлдэл болгонд эдгэрэлт байдаг бөгөөд Фехнерийн дараа сэтгэл зүй, физиологийн талаас гадна катарсисын тухай бодохгүй байх боломжгүй юм. Сүнснүүд эмгэнэлт байдлаар амьсгалдаг амьдралын озон нь зэрэгцээ байх ёстой
Бүх ажил номноос сургуулийн сургалтын хөтөлбөрдахь уран зохиолын талаар хураангуй. 5-11 анги зохиолч Пантелеева Е.В."Чиний эргэлзээ хэнд хэрэгтэй байна ..." Таны эргэлзээ хэнд хэрэгтэй байна, Таны Мариа, чиний үүр? -Өө, үнэхээр хэн ч биш ... Та мэдээж баатар биш, суут ухаантан ч биш. Чи хайртай, чи яруу найрагч юм. Чи гунигтай байна. Яагаад? Өө, энэ плебейн урам зоригийн өвдөлт, сэтгэл хөдөлсөн филистчуудын чимээгүй нулимс. -Тэгээд энэ царайнууд тийм
Номын 3-р боть. Төөрөгдөл-өвс. Зохиол дахь хошигнол. 1904-1932 он Хар Саша"Орос улсад хэн сайхан амьдардаг вэ" (Шүлэг) Удиртгал өгүүллэг Зохиогч "Орос улсад хэн аз жаргалтай, эрх чөлөөтэй амьдардаг" гэсэн долоон тариачдын маргааныг үлгэрийн хэлбэрээр дүрсэлсэн байдаг. Маргаан зодоон болж хувирч, тариачид эвлэрч, хаан, худалдаачин, тахилч нараас илүү аз жаргалтай байгааг асуухаар өөр хоорондоо шийджээ.
"Оросын загалмай: шинэ зууны эхэн үеийн уран зохиол ба уншигч" номноос зохиолч Иванова Наталья БорисовнаШАГТ ХЭН ЯВАХ ЁСТОЙ ВЭ (ЦЭРГИЙН Нялх хүүхдүүд) зуны цагГурван цэргийн түрүүч хошууч бэлтгэлийн багийг цайруулж байна. “Залуус аа, талх, гахайн өөх аваад ир. Та орой болтол дийлэхээ больсон болохоор дэмий хуаранд явна гэж санаа зовох хэрэггүй, тэнд хонох болно. Тэгээд маргааш гэхэд үдийн цайны цагаар болон
Цэнхэр сахал буюу болсон хүмүүсийн түүх номноос алдартай дүрүүд зохиолч Макеев Сергей ЛьвовичЭнэ шүүмжлэл хэнд хэрэгтэй вэ? Би хорлонтой уншигчдад анхааруулж байна: эдгээр тэмдэглэл дэх өөр өөр хаяг руу чиглэсэн чухал сумнууд нь мөн өөрийн хаягаар буудсан байна. Нөхөр зөв хэлсэнчлэн. Сталин, "шүүмжлэл ба өөрийгөө шүүмжлэх - хөдөлгөгч хүчманай
1910-1930-аад оны Харааны шилний ард номноос зохиолч Бондар-Терещенко Игорь Гадаадын түүх номноос 19-р зууны уран зохиолзуун. Романтизм: сургалтын гарын авлага зохиолч Модина Галина Ивановна "Бодолтой хуурай хүмүүсийн хоргодох газар" номноос [Пушкины эдлэн газар ба цэцэрлэгт хүрээлэн] зохиолч Егорова Елена Николаевна Погийн номноос нимгэн мөс зохиолч Крашенинников ФедорПушкиний "Би чамд хайртай ..." шүлэг хэнд зориулагдсан бэ?
Сэдэв. "Савыг хэн угаах ёстой вэ" Оросын ардын үлгэр; С.Маршак "Хөгшин эмэгтэй, хаалгаа хаа!" 3кл
Зорилго: шинэ бүтээлийг танилцуулах, уншсан зүйлийг утга учиртай ойлгох, унших чадварыг сайжруулах, санах ойг хөгжүүлэх, текстийн дүн шинжилгээ хийх чадварыг хөгжүүлэх чиглэлээр үргэлжлүүлэн ажиллах.
Бүх нийтийн боловсролын үйл ажиллагаа: хувийн:
- шинэ зүйлд боловсрол, танин мэдэхүйн сонирхлыг бий болгох боловсролын материал, боловсролын үйл ажиллагааны амжилтын шалгуурт үндэслэн өөрийгөө үнэлэх чадвар.
зохицуулалт:
- сургалтын даалгаврыг ойлгож, хадгалж сурах, багшийн өгсөн үнэлгээг зохих ёсоор хүлээн авах.
боловсролын:
- ярианы хэллэгийг аман хэлбэрээр бүтээж сурах, уран зохиолын текстээс чухал мэдээллийг тодруулах.
Хөдлөх.
I.Org moment.II. Яриа халаах.
Үлгэр дэлхий даяар аялдаг
Шөнийг сүйх тэргэнд бэхэлсэн.
Цэлмэг газарт үлгэрүүд амьдардаг,
Тэд үүрээр манан дунд тэнүүчилж байна.
- Үүнийг шивнэж уншаарай,
- дуу хоолойны хүчийг нэмэгдүүлэх;
- удаан хурдаар,
- хурдатгалтай,
- гунигтай,
- биширч,
- илэрхий
- Залуус аа, гараа өргө, хэн үлгэрт дуртай вэ?
- Өнөөдөр бид ангид орос ардын үлгэртэй танилцах болно. Гэхдээ энэ нь арай хожуу, гэхдээ одоо гэрийн даалгавраа шалгацгаая.
III. Гэрийн даалгавраа шалгаж байна.
-Гэртээ та Сергей Алексеевич Баруздины “Лог” шүлгийг илэрхийлсэн уншлага бэлдсэн.
- Гараа өргө, шүлэг хэнд таалагдсан бэ? Яаж?
- Шүлгийг илэрхий уншихад хэн бэлэн байна вэ? Магадгүй хэн нэгэн үүнийг цээжээр сурсан болов уу?
Сонсооцгооё (хүүхдүүд уншдаг)
-Түүний үйлдэл гурав дахь хамтрагчийн талаар юу хэлж байна вэ?
-Таны ширээн дээр навч байна. Үүнийг чангаар уншъя. Энэ юу вэ?
- Энэ бүтээлийн гол санааг ямар зүйр үг илэрхийлж байна вэ?
Маш их дэмий хоосон явснаас бага үйлс дээр;
Тэвчээр ба ажил нь бүх зүйлийг нураана;
Модыг үр жимсээр нь, хүнийг үйлдлээс нь хар.
(Эхний ба сүүлчийн зүйр үгс нь шүлгийн гол санааг илэрхийлдэг.)
- Хүнд хэрэгтэй байхын тулд маш их зүйлийг мэдэж, чаддаг байх хэрэгтэй. Энэ шүлгийн зохиогч Сергей Алексеевич Баруздин ийм л хүн байсан.
-Та түүний талаар юу мэдэх вэ?
-10 настайгаасаа шүлэг бичиж эхэлсэн нь хүүхдийн сонин, сэтгүүлд нийтлэгддэг байсан.
- Хүүхэд, насанд хүрэгчдэд зориулсан 100 орчим ном бичсэн.
-Дэлхийн 2-р дайны оролцогч.
-Цэргийн мөлжлөгийн талаар олон зохиол бичсэн.
IV. Ойлголтод бэлтгэх - 16-р хуудсанд сурах бичгээ нээнэ үү.
- Дараагийн бүтээлийн гарчиг болон түүний чимэглэлтэй танилцана уу.
-Юу гэдэг вэ? - Энэ юу вэ?
-Яагаад зарим үлгэрийг ардын үлгэр гэж нэрлэдэг юм бэ?
Ардын үлгэр бол нэг хүний биш, олон хүний уран сэтгэмжийн бүтээл юм. Үүнийг хэрхэн бүтээсэн бэ? Нэг хүн гаргаж ирээд хэлсэн. Тэд зөвхөн юу болсныг яриад зогсохгүй зохиосон юм. Зарим нь сонссон түүхээ цээжилчихээд дараа нь бусдад дахин ярьж өгдөг байв. Эрт дээр үед үлгэрийг амаар дамжуулдаг байсан. Үүний зэрэгцээ үлгэрчид ихэвчлэн өөр өөрийн гэсэн зүйлийг нэмдэг байв. Тиймээс үлгэр нь ард түмний хамтын бүтээлч байдлын үр дүн бөгөөд тухайн үеийн хүмүүсийн юу бодож байсныг тусгадаг.
- Зураг дээр юу болж байна вэ?
- 16 дахь хуудасны текстийн өмнөх дасгалуудыг хийцгээе. Бид 3-р эгнээнээс эхлээд гинжин хэлхээнд, дараа нь найрал дуугаар уншдаг.
V. Текстийг танилцуулах (Багш) 4 мин
-Энгийн харандаа ав, би уншина, та ойлгохгүй байгаа үгээ тэмдэглэ.
Халхавч нь байшингийн амьд хэсэг болон тосгоны овоохойн үүдний хоорондох өрөө юм.
Асуудал гэдэг нь ойлгомжгүй, ойлгомжгүй, ойлгоход хэцүү зүйл юм.
Амтлах гэдэг нь амтыг сайжруулахын тулд ямар нэгэн зүйл нэмэхийг хэлнэ.
Харьцуулсан - олж авсан, худалдаж авсан.
VI. Дасгал VII. Уншсан зүйлийнхээ талаар ярилцах. Тексттэй ажиллах.
- Үйл явдал хаана, хэзээ болдог вэ?
- Энэ үлгэрийн гол дүрүүдийн талаар та юу хэлэх вэ? (Текстээс үгээр дэмжинэ).
-Энэ бүхэн хаанаас эхэлсэн бэ? (Гинжний дагуу уншина уу)
-Яагаад үлгэрийг ингэж нэрлэсэн юм бэ? (Савыг хэн угаах хэрэгтэй вэ. Энэ нь том асуудал болсон) - Үргэлжлүүлэн унших - Хөршүүдийн овоохойд хөрш юу цохив?
-Ямар зорилгоор фельдшер, санваартан, ахлагч нарыг явуулах санал тавьсан бэ?
(Хэрэв цаг гарвал үргэлжлүүлэн уншина уу)
- Энэ үлгэрт хүмүүс ямар зан чанарыг шоолж байна вэ? (залхуурал, тэнэглэл, зөрүүд байдал)
VIII. Үр дүн - Та ямар төрлийн үлгэр мэддэг вэ? Энэ ямар төрлийн үлгэр вэ?
IX. Гэртээ та С.Маршакийн бүтээлтэй танилцах болно; өөртөө нэг нээлт хийх; Текстийн ард байрлах асуултуудад хариулах (х. 20-22 v.ch.)
Хичээлийн оноо.