"Odprta bralna lekcija 2. razred" - Vesela, prijazna, poštena, radovedna. Delovati - sestaviti akt (dokument). Zeleno kolcanje Stožec Stožec Zob se izliva Zob izpada. Logoped. Preizkusite se! Preberi prav. Poiščite napake v besedah. Viktor Juzefovič Dragunski (1913-1972). Katera figura najbolje odraža razpoloženje zgodbe?
"Branje knjig" - Baron Munchausen. Preberi knjigo. Milijon in en dan počitnic. Pustolovščine. Bo človek podivjal ali osvojil divje živali. Cipollino. Pravljice. Potovanje z Ellie. Znanje in praktične izkušnje. Iznajdljiva punca. Dogodivščine svinčnika in Samodelkina. Pipi dolga nogavica. Čarovnik iz smaragdnega mesta.
"Lekcija literarnega branja" - predmet je zgrajen ob upoštevanju psihološke značilnosti bralec - nižji šolar. Lekcija 1. O čem sanjajo otroci? Literarna vzgoja V osnovna šola. Vsebina je zgrajena v problemski obliki. Zvezni seznam učbenikov vsebuje skupaj 14 učnih gradiv za to temo. Glavne naloge izvajanja vsebine.
"Kviz o literarnem branju" - Česa Irochka ni naučila svoje papige. Kdaj je revija izšla? Smešne slike" Otrok, naslov, prijatelji, tramvaj, bedaki, smeh. Kdaj je bila ustanovljena revija "Murzilka"? Po straneh otroških revij. Kdo je napisal zgodbo "Kako nastajajo legende." Katera od naslednjih živali ni omenjena v »Veselih pesmicah«.
"KVN o literarnem branju" - Literarni kviz. Rezultati tekmovanja se preverjajo. Uprizoritev. Zmagovalna ekipa. Knjiga je majhna, vendar mi je dala nekaj vpogleda. Rezultati tekmovanja. Pravilni odgovori za tekmovanje. Rezultati so povzeti. Vrnimo se v preteklost. Lekcija-KVN. Prepotovala sva cel svet. Poiščite pregovor po njegovem začetku. Kaj se je zgodilo. Ekipa izvaja pesem.
“Bralna ura v 1. razredu” - Nasmehnite se drug drugemu! Odsev. Ugani uganko. Jezna intonacija – presenečena, igriva, ironična, ogorčena. Pretvori. Počivajmo. "Oh, v Miškinem zvezku je nered." Dihalne vaje"Pihni sveče." Obraz – sneg – ptica – voda –. Shash shap shub push pesh kash kas. Mouse mish mosh cap rap čips kosh.
V temi je skupno 33 predstavitev
Nekoč sta živela mož in žena. Oba sta bila tako lena ... Prizadevata si, da bi stvari potisnila na ramena drugih ljudi, samo da tega ne storita sama ... In nikoli nista zataknila vrat koče na kljuko: zjutraj vstani, iztegni roke , potem pa spet vrzi kljuko ... In bomo živeli tako. Zdaj pa, babica, skuhaj kašo. In kaša je že kuhana! Rdečilo je drobljivo, zrna odpadajo od zrn. Žena je vzela kašo iz peči, jo postavila na mizo in začinila z maslom. Jedli so kašo in lizali žlice... Glej, glej, ob strani lonca se je kuhala kaša, na dnu pa je bilo treba lonec pomiti. Torej ženska pravi:
No, človek, opravil sem svoje delo - skuhal sem kašo, na tebi pa je, da pomiješ lonec!
Tebi je dovolj! Je moško delo pomivati lonce? In lahko ga operete sami.
Sploh ne bom razmišljal o tem!
In ne bom.
Če ne, pa naj bo!
Žena je rekla, daj lonec na drog, sebe pa na klop. Lonec stoji nepomit.
Baba, o ženska! Lonec je treba pomiti!
Rečeno je - tvoja stvar, ti in moja!
No, to je to, babica! Dogovor je vreden več kot denar: kdor jutri prvi vstane in prvi pove besedo, pomije lonec.
V redu, splezaj na peč, tam boš videl.
Ustalili so se. Moški je na štedilniku, ženska na klopi. Prišla je temna noč, nato je prišlo jutro.
Zjutraj nihče ne vstane. Ne eden ne drugi se niti ne premakneta - nočeta pomiti lonca. Ženska mora kravo napojiti, pomolsti in prignati k čredi, pa ne vstane s klopi. Sosedje so že odgnali krave.
Zakaj Malanya ni na vidiku? Je vse v redu?
Ja, včasih je pozno. Gremo nazaj in poglejmo, če se srečamo... In gredo nazaj - brez Malanye.
Ni šans! Očitno, kaj se je zgodilo!
Sosed in pop v kočo. Zgrabi! - in vrata niso blokirana. Nekaj ni v redu. Vstopila je in se ozrla:
Malanja, mati!
In ženska leži na klopi, gleda na vse oči in se ne premakne.
Zakaj nisi odgnal krave? Hej, se počutiš slabo? Žena molči.
Kaj se ti je zgodilo? zakaj si tiho Žena molči, ne reče besede.
Gospod se usmili! Kje je tvoj mož?.. Vasilij in Vasilij! Pogledal sem na peč in tam je ležal Vasilij, oči je imel odprte in se ni hotel premakniti.
Kaj se dogaja s tvojo ženo? Hej, je to šala?
Moški je tiho, ko je vzel vodo v usta. Sosed je bil vznemirjen:
Povej ženskam! - Tekla je po vasi: - Oh, dame! Z Malanyo in Vasilijem je nekaj narobe: ležita drug poleg drugega - eden na klopi, drugi na peči. Gledajo z majhnimi očmi, a ne rečejo besede. Ali ni povzročene škode?
Ženske so pritekle in tulile okoli njih:
matere! Kaj se ti je zgodilo? mali! Vasiljuška! zakaj si tiho
Oba molčita, kakor bi bila pobita.
Da, ženske, tecite za duhovnikom! Stvari gredo zelo narobe. Zbežali so. Duhovnik je prišel.
Tukaj, oče, oba ležita - ne premikata se; Majhne oči so odprte, a ne rečejo niti besede. So res poškodovani?
Duhovnik si je popravil brado in šel k štedilniku:
Vasilij, božji služabnik! Kaj se je zgodilo? Človek molči.
Pop - v trgovino:
Božji služabnik! Kaj je narobe s tvojim možem? Žena molči.
Sosedje so govorili, govorili in odšli iz koče. Ni vredno truda: kdo bo zakuril peč, kdo bo nahranil otroke, kdo bo imel kokoši, kdo bo imel pujske. Pop pravi:
No, pravoslavni kristjani, preveč strašljivo jih je zapustiti, nekdo sedi.
Eden nima časa, drugi nima časa.
"No," pravijo, "naj babica Stepanida sedi, ne jokajo njeni otroci - živi sama."
In babica Stepanida se je priklonila in rekla:
Ne, oče: nihče ne bo delal zastonj! Če daš svojo plačo, bom samo sedel tam.
Kakšno plačo pa naj ti dam? - vpraša župnik in se ozre po koči. In pri vratih na steni visi Malanjina strgana kacavejka, vata binglja v kepah. "No," reče duhovnik, "vzemi kacavejko." Hudo je, slabo je, ampak vse je dovolj dobro, da celo noge pokriješ.
Komaj je to izrekel, je žena kakor oparjena skočila s klopi in obstala sredi koče, z rokami na bokih.
kaj je to - reče - Naj dam svojo lastnino? Sama jo še vedno nosim in jo podarim iz svojih malih rok komur hočem.
Vsi so bili osupli. In moški je tiho spustil noge s peči, se priklonil in rekel:
No, ženska, rekla si prvo besedo - morala bi pomiti lonec.
UMK "Harmonija" 3. razred Tema: Ruščina ljudska pravljica"Kdo naj pomije kahlico"; S. Marshak "Stara ženska, zapri vrata!" Namen: seznaniti se z delom S. Marshaka "Stara ženska, zapri vrata!", Rusko ljudsko pravljico "Kdo mora pomiti lonec." Naučiti se poiskati različna jezikovna izrazna sredstva v umetniškem delu (primerjava, personifikacija, epitet, likovna ponovitev, razumeti njihovo vlogo v besedilu. Ugotoviti podobnosti in razlike med deli različnih žanrov. Prenesti čustveni ton lika, a Izberite tempo branja glede na pomen tega, kar berete. domača naloga in priprava na zaznavanje del. – Doma ste prebrali pesem »Log« Sergeja Aleksejeviča Baruzdina. Odgovorite na vprašanja o besedilu. Kaj njegovo dejanje pove o tretjem popotniku? (Ko odgovarjate na prvo vprašanje, lahko uporabite referenčno gradivo »Karakterne lastnosti«, ki se nahaja na koncu zvezka.) Predstavljajte si sebe v tej situaciji. Kaj bi naredil? Zakaj? Kaj imata skupnega zadnji dve pesmi? Za karakterizacijo tretjega popotnika lahko od tam vzamemo besede, kot so »nesebičen« (nečesa narediti ne za lastno korist, lastni interes, ampak za druge), »pronicljiv«, »skrben«, »odgovoren«, »neodvisen«. . Katere pregovore ste izbrali za ta dela? Kateri od naslednjih pregovorov po vašem mnenju izraža glavna ideja to delo? Majhno dejanje je boljše od velikega brezdelja. Potrpežljivost in delo bosta vse zmlela. Glej drevo v njegovih sadovih in človeka v njegovih dejanjih., napisal je veliko del o vojaških podvigih. Nekatera njegova dela boste spoznali že v srednji šoli. Na koncu preverjanja domače naloge več ljudi izmenično recitira pesmi, ki so se jih naučili. Zgodba govori o navadnih ljudeh, a situacije, v katerih se znajdejo, so pogosto nepričakovane in neverjetne.
V katero vrsto pravljic sodi prebrana?
5. Minuta telesne vzgoje.
6. Priprava na zaznavanje dela S. Marshaka "Stara ženska, zapri vrata!" .
Poslušanje zvočnega posnetka.
7. Učenci se samostojno seznanijo z besedilom. 8. Razprava o prebranem.
– Kakšen nasvet lahko daste junakom tega dela?
– Katera vprašanja si lahko zastavite o vsebini te pravljice?
– Katere ilustracije lahko narišete k besedilu te pravljice? Na katero rusko ljudsko pravljico vas spominja delo S. Ya.? Marshak? Kako sta si podobna? Kako se razlikujejo?
Odgovor na drugo vprašanje bo nekako takole: Marshak je v verzih ponovil ljudsko pravljico. Kot rezultat se je izkazalo, da je ta pravljica tako ljudska kot avtorska. Najverjetneje pa jo lahko štejemo za avtorsko (literarno), napisano na podlagi ljudskega slovstva. III. Domača naloga. Doma učenci opravijo nalogo št. 3 učbenika. IY. Če povzamem.
Kdo naj pomiva kahlico?
Mož in žena sta bila tako lena, da ni bilo mogoče reči: vrata na hodniku zvečer niso bila zapahnjena.
- Zakleni ga zvečer in odpri zjutraj - to je samo težava! - so govorili.
Nekega dne je žena skuhala kašo in jo začinila z maslom. Pojedli so kašo in gostiteljica je rekla:
- Skuhal sem kašo, ti pa moraš pomiti lonec!
"Popolna neumnost je govoriti," odvrne mož, "ali je moška naloga pomivati lonce?" Lahko ga operete sami.
"Ne mislim tako," je rekla žena.
"In ne bom," se upira moški.
- Če ne, potem pustite lonec nepomit vsaj stoletje!
Lonec je nepomit stal do večera. Človek spet reče:
- Baba, o ženska! Lonec je treba oprati.
Žena se je dvignila kot vihar:
"Rekla je, da je to tvoja stvar, torej si moja!"
- No, to je to! Naj ne bo po tvoje, ne po moje. Dogovorimo se takole: kdor jutri reče prvi, bo pomil lonec.
Sosed je pogledal v peč, tam pa lastnik leži, oči ima odprte, a ni premaknil ne roke ne noge in je molčal.
Sosed je bil vznemirjen:
-Kaj se tukaj dogaja?!
- Oh, slabo mi je! Oh, dobri ljudje! Kaj se tukaj dogaja!
In začela je pripovedovati svojim sosedom:
- Eden je na klopi, drugi pa leži na peči in premika zobe, sami pa se ne premaknejo in ne dajo glasu!
Ženske so pritekle do Malanyine koče. Najprej pogledajo Malanyo, nato lastnika:
- Kaj je narobe s teboj? Morda poslati po feršala ali duhovnika?
Lastniki molčijo, kot bi si nalili usta, gledajo na vse oči, a se ne ganejo in ne dajo glasu.
Sosedje so se med seboj pogovarjali in ogovarjali, vendar ni tako, kot da bi se motali v tuji koči, vsak ima svoj posel. Začeli so se razhajati. In eden je rekel:
- Babonki! Ni dobro, če jih pustimo same. Nekdo mora ostati z njimi, paziti, dokler ne pride desetina in delovodja. Očitno oni, ubogi ljudje, niso več prebivalci na tem svetu!
To je rekla in ženske so vse odšle do vrat in ven iz koče.
- Oh, testo mi bo zmanjkalo! - eden kriči.
- In moji majhni otroci še niso bili nahranjeni! – se je ujela druga.
- Vsaj obogatite me, ne bom ostal sam z njimi - Bojim se biti sam, dame!
"V redu, če je tako, nimam kaj storiti, bom sedela z njimi," je rekla zvita deklica. "Bili so dobri ljudje, čeprav leni." Pojdi in pohiti desetega. In za to mi vsaj ne bo žal dati Malanyin kaftan, ženske. Ne more je več zašiti ...
– Ne hrepeni po tujem premoženju! – je zajokala Malanya in skočila s klopi. - Tega nisi storil ti in ni zate, da nosiš moj kaftan!
V tistem trenutku je mož tiho spustil noge s peči in rekel:
- No, Malanya, ti si prvi spregovoril, moral bi pomiti lonec!
Sosedje so obnemeli, in ko so prišli k sebi, so pljunili in odšli iz koče.
To besedilo je uvodni del. Iz knjige Članki. Revialna polemika avtor Saltikov-Ščedrin Mihail EvgrafovičKAKO HOČE Zgodbe, prizori, razmišljanja in aforizmi BESEDA BRALCU Vedno znova me preseneča, kako ljudje ne izpolnjujejo svoje dolžnosti. Kot vsi vemo, vse človeško življenje ni nič drugega kot nenehno služenje vsem vrstam dolžnosti, ki za
Iz knjige Kako napisati sijajen roman - 2 avtor Frey James NVI Pripovedovalčev glas in komu pripada Zakaj ta nekdo nisi ti Ne dvomim, da je avtor navdušil tistega, ki bere to knjigo. Upam, da razumete, da te knjige ni napisal robot. Delo vedno nosi pečat avtorjeve osebnosti. Mislim, da ti
Iz knjige Stalin in pisatelji, tretja knjiga avtor Sarnov Benedikt MihajlovičTretji zaplet "KOMU SI DODELIL!.." Ta stavek je iz Šolohovega pisma Tvardovskemu. To se je zgodilo kmalu po tem, ko je Vasilij Semenovič Grossman predal rokopis svojega romana "Stalingrad" urednikom Novy Mir. ( Točen datum ta dogodek je znan: bilo je 2. avgusta 1949).
Iz knjige Članki iz revije GQ avtor Bykov Dmitry LvovichKdo ima slabo življenje v Rusiji? V: Kdo ima slabo življenje v Rusiji? O: Za glasno manjšino. pojavil čudoviti ljudje. Njihov videz je bil dokaj predvidljiv, a ko se napovedi po zgodovinski analogiji uresničijo, je ravno to najbolj žaljivo: pomeni, da je vse resnično
Iz knjige Klofuta javnemu okusu avtor Majakovski Vladimir VladimirovičKdo ima srečo, da ima predsednika? V: Kdo ima srečo, da ima predsednika? A: Kot vedno, Amerika. Tukaj stojijo pred menoj, kot da bi bili živi, tako pogosto jih prikazujejo na televiziji, da realnost, kot kaže, ne bi dodala ničesar k obstoječi podobi. Z enim sem pil čaj, z drugim
Iz knjige Kulbin avtor Gorodetski Sergej Mitrofanovič»Kdo rabi male zgodbe…« Št. 14. Kdo rabi male zgodbe, Kako pomembno je bilo življenje te gospe? Ne, ne pomembna dama, ampak, tako rekoč, mala žaba: debela, nizka in v sončku, in imela je veliko prijateljstvo z borovimi princi. In zrcaljeni stožci so označevali stopinje, kjer je stopila pomlad, devica vetrovnica
Iz knjige Nevidna ptica avtor Chervinskaya Lidiya Davydovna»Tisti, ki mu je dano, da vznemirja vode« V vsakem dejanju umetniškega vpliva je zdravljenje in po Fechnerju je nemogoče, da poleg psihološke in fiziološke plati ne bi pomislili na koncept katarze. Ozon življenja, ki ga duše dihajo v tragediji, je treba vzporediti
Iz knjige Vsa dela šolski kurikulum o literaturi v povzetek. 5-11 razred avtor Panteleeva E. V.»Kdo rabi tvoje dvome ...« Komu rabi tvoje dvome, Tvoja Marija, tvoja zarja? - Oh, absolutno nihče ... Seveda nisi junak in ne genij. Ljubiš, ti si pesnik. žalosten si. Zakaj? Oh, ta bolečina plebejskih navdihov, In tihe solze razburjenih filisterjev. - In ti obrazi so takšni
Iz knjige Zvezek 3. Zmeda-trava. Satira v prozi. 1904-1932 od Black Sasha»Komu na Rusu dobro živi« (pesem) Obnovitev Prolog Avtor v pravljični obliki prikaže spor sedmih kmetov o tem, »kdo živi na Rusu srečno in svobodno«. Spor preraste v boj, nato se kmetje pomirijo in med seboj sklenejo vprašati kralja, trgovca in duhovnika, kdo je srečnejši, ne
Iz knjige Ruski križ: književnost in bralec na začetku novega veka avtor Ivanova Natalija BorisovnaKDO NAJ GRE NA SHAG* (VOJAKOVI DOJENČKI) Poslano na poletni čas Narednik treh vojakov beli ekipo za usposabljanje. »Vzemite kruh in mast, fantje. Verjetno vam ne bo uspelo do večera, tako da vam ni treba skrbeti, da bi šli v kamp zaman, tam boste prespali. In do jutri ob kosilu in
Iz knjige Primer Bluebeard, ali zgodbe ljudi, ki so postali znani liki avtor Makeev Sergej LvovičKdo potrebuje te kritike? Zlobnega bralca opozarjam: kritične puščice, izstreljene na različne naslove v teh zapisih, so bile izstreljene tudi na lasten naslov. Kot je pravilno povedal tovariš. Stalin, "kritika in samokritika - gonilne sile naš
Iz knjige Za ogledalom 1910-1930 avtor Bondar-Tereščenko Igor Iz knjige Tuja zgodovina književnosti 19. stoletja stoletja. romantika: priročnik za usposabljanje avtor Modina Galina Ivanovna Iz knjige "Zavetje zamišljenih driad" [Puškinova posestva in parki] avtor Egorova Elena Nikolaevna Iz Poejeve knjige tanek led avtor Krašeninnikov FedorKomu je posvečena Puškinova pesem "Ljubil sem te ..."?
Predmet. Ruska ljudska pravljica "Kdo naj pomije lonec"; S. Marshak "Stara ženska, zapri vrata!" 3kl
Namen: predstaviti novo delo, zagotoviti smiselno zaznavanje prebranega, izboljšati bralne spretnosti, razviti spomin, nadaljevati delo pri vcepljanju veščine analize besedila.
Univerzalne izobraževalne dejavnosti: osebno:
- oblikovati izobraževalni in kognitivni interes za nove stvari izobraževalno gradivo, sposobnost samoocenjevanja na podlagi kriterija uspešnosti v izobraževalnih dejavnostih.
regulativni:
- naučiti se razumeti in vzdrževati učno nalogo, ustrezno zaznavati učiteljevo oceno.
izobraževalni:
- naučijo se graditi govorni izrek v ustni obliki, iz književnega besedila izpostavljajo bistvene podatke.
Premakni se.
I.Org moment.II. Govorno ogrevanje.
Pravljice potujejo po svetu
Noč vprežena v kočijo.
Pravljice živijo na jasi,
Ob zori tavajo v meglah.
- Preberi šepetaje,
- povečanje jakosti glasu,
- v počasnem tempu,
- s pospeškom,
- z žalostjo,
- z občudovanjem,
- ekspresivno
- Fantje, dvignite roke, kdo ima rad pravljice?
- Danes se bomo v razredu seznanili z rusko ljudsko pravljico. Ampak to je malo kasneje, zdaj pa preverimo domačo nalogo.
III. Preverjanje domače naloge.
-Doma ste pripravili ekspresivno branje pesmi Sergeja Aleksejeviča Baruzdina "Log".
- Dvignite roke, komu je bila pesem všeč? kako
- Kdo je pripravljen izrazno brati pesem? Mogoče se ga je kdo naučil na pamet?
Poslušajmo (otroci berejo)
- Kaj njegovo dejanje pove o tretjem spremljevalcu?
-Imaš liste na mizi. Preberimo na glas. kaj je to
- Kateri pregovor izraža glavno idejo tega dela?
Malo dejanje je boljše kot veliko brezdelja;
Potrpežljivost in delo bosta vse zmlela;
Glej drevo v njegovih sadovih in človeka v njegovih dejanjih.
(Prvi in zadnji pregovor izražata glavno idejo pesmi.)
- Morate vedeti in biti sposobni narediti veliko, da bi bili koristni za ljudi. Avtor te pesmi, Sergej Aleksejevič Baruzdin, je bil taka oseba.
- Kaj veš o njem?
-Od 10. leta starosti je začel pisati poezijo, ki je bila objavljena v otroških časopisih in revijah.
- Napisal okoli 100 knjig za otroke in odrasle.
- udeleženec druge svetovne vojne.
- Napisal veliko del o vojaških podvigih.
IV.Priprava na zaznavanje - Odprite učbenike na 16. str.
- Spoznajte naslov naslednjega dela, pa tudi ilustracijo zanj.
-Kako se imenuje? Kaj je to?
-Zakaj nekatere pravljice imenujemo ljudske?
Ljudska pravljica je plod domišljije ne enega človeka, ampak mnogih ljudi. Kako je nastal? Ena oseba se je domislila in povedala. Niso se pogovarjali le o tem, kaj se je dejansko zgodilo, ampak so si stvari tudi izmišljevali. Nekateri so si zgodbo, ki so jo slišali, zapomnili in jo nato pripovedovali drugim ljudem. V starih časih so se pravljice prenašale ustno. Ob tem so pripovedovalci velikokrat dodali še kaj svojega. Zato so pravljice plod kolektivne ustvarjalnosti ljudi in odsevajo tisto, o čemer so ljudje takrat razmišljali.
- Kaj se dogaja na ilustraciji?
- Naredimo vaje pred besedilom na 16. str. Beremo verižno od 3. vrstice, najprej ena, nato v zboru.
V. Predstavitev besedila (Učitelj) 4 min
-Vzemite preprost svinčnik, jaz bom bral, vi pa označite besede, ki jih ne razumete.
Nadstrešek je prostor med bivalnim delom hiše in verando v vaških kočah.
Težava je nekaj zmedenega, nerazumljivega in težko razumljivega.
Aromatizirati pomeni dodati nekaj nečemu za izboljšanje okusa.
Obdelano - pridobljeno, kupljeno.
VI. Vaja VII. Razprava o prebranem. Delo z besedilom.
- Kje in kdaj se dogodki odvijajo?
- Kaj lahko rečete o glavnih junakih te pravljice? (Podkrepite z besedami iz besedila).
-Kje se je vse začelo? (Preberi vzdolž verige)
- Zakaj se pravljica tako imenuje? (Kdo mora pomiti lonec. Izkazalo se je, da je to velik problem) - Continue reading - Kaj je zadelo soseda v sosedovi koči?
- Za kakšen namen je bilo predlagano pošiljanje bolničarja, duhovnika, delovodja?
(Če čas dopušča, nadaljujte z branjem)
- Iz katerih lastnosti se norčujejo ljudje v tej pravljici? (Lenoba, neumnost, trma)
VIII. Rezultat – Katere vrste pravljic poznate? Kakšna vrsta pravljice je to?
IX. Doma se boste seznanili z delom S. Marshaka; naredite eno odkritje zase; odgovorite na vprašanja, ki se nahajajo za besedilom (str. 20-22 v. pog.)
Oznake za lekcijo.