prueba de literatura Flor desconocida(A.P. Platonov) con respuestas para estudiantes de sexto grado. La prueba consta de dos opciones, cada opción contiene 5 tareas con respuesta corta y 1 tarea general con respuesta detallada.
- Escucha lo bien que huele. Así respira.
Los pioneros permanecieron mucho tiempo alrededor de la pequeña flor y la admiraron como a un héroe. Luego recorrieron todo el terreno baldío, lo midieron en pasos y contaron cuántas carretillas con estiércol y ceniza era necesario traer para fertilizar la arcilla muerta.
Querían que la tierra en el páramo se volviera buena. Entonces descansará la florecita, de nombre desconocido, y de sus semillas crecerán niños hermosos que no morirán, brillando con luz las mejores flores, que no se encuentran en ninguna parte...
Y el verano siguiente, Dasha volvió al mismo campamento de pioneros. Durante el largo invierno, recordó una pequeña flor, cuyo nombre desconocía. Y ella inmediatamente fue al terreno baldío para ver cómo estaba.
Dasha vio que el terreno baldío ahora era diferente, ahora estaba cubierto de hierbas y flores, y pájaros y mariposas volaban sobre él. Las flores desprendían una fragancia, igual que esa pequeña flor trabajadora.
Sin embargo, la flor del año pasado, que vivía entre la piedra y el barro, ya no estaba. Debió haber muerto el otoño pasado. Las flores nuevas también eran buenas; eran sólo un poco peores que esa primera flor. Y Dasha se sintió triste porque la vieja flor ya no estaba allí. Regresó y de repente se detuvo. Entre dos piedras cercanas creció una nueva flor, exactamente igual a la antigua flor, sólo que un poco mejor y aún más hermosa. Esta flor creció en medio de las piedras abarrotadas; era vivaz y paciente, como su padre, e incluso más fuerte que su padre, porque vivía en piedra.
A Dasha le parecía que la flor se acercaba a ella, que la llamaba hacia sí con la voz silenciosa de su fragancia.
1 opción
preguntas de respuesta corta
1. La imagen de una flor desconocida encarna alegóricamente la fuerza del espíritu y la voluntad de vivir de una persona. ¿Cómo se llama esta técnica artística?
2.
Escuche lo bien que huele. Así respira.
3.
...y de sus semillas crecerán y no morirán hermoso niños, lo mejor, brillando con luz flores que no se encuentran en ninguna parte.
4.
...estaba vivo y paciente, como su padre...
5.
tarea de respuesta larga
6.
Opción 2
preguntas de respuesta corta
1. ¿Cómo se llama la representación de imágenes de la naturaleza en una obra literaria?
...el terreno baldío ahora se ha vuelto diferente, ahora está cubierto de hierbas y flores, y pájaros y mariposas vuelan sobre él. Había una fragancia de las flores...
2.
como se llama medio visual?
...nos paramos alrededor de una pequeña flor y la admiramos, como un héroe.
3. ¿Cómo se llama un dispositivo visual basado en una comparación oculta?
Querían que la tierra en el páramo se volviera buena.
4. ¿Cómo se llama la representación de la naturaleza inanimada como un ser vivo?
Sin embargo, la flor del año pasado... ya no estaba allí. Debió haber muerto el otoño pasado.
5. Indique el nombre del medio visual:
Esta flor creció en medio de las piedras abarrotadas; el era vivo Y paciente…
tarea de respuesta larga
6. Describe a Dasha. ¿Con qué medios recrea la autora su personaje?
Respuestas a la prueba de literatura Flor desconocida (A.P. Platonov)
1 opción
1. alegoría
2. personificación
3. epíteto
4. comparación
5. metáfora
Opción 2
1. paisaje
2. comparación
3. metáfora
4. personificación
5. epíteto
A la pregunta Ayuda con preguntas sobre el cuento de hadas "La flor desconocida", por favor, es muy necesaria. dado por el autor Calcetín la mejor respuesta es fabuloso:
real:
Cualquier flor tiene tallo, corola, hojas, cualquier flor crece, se alimenta de humedad, capta los rayos del sol, muchas flores luchan por su existencia.
Responder de Dividir[novato]
1) Una flor es como una persona. Para nada como otras flores y plantas.
2) A ella le gustaba porque era guapo y le parecía diferente a los demás. El personaje, para ser honesto, es difícil de identificar. Quizás ella sea amable y buena.
3) Trata a la flor, como a la niña, positivamente, con respeto, por así decirlo.
4) Si lees la última página un par de veces, lo entenderás.
Por lo que recuerdo, es que no importa lo que seas, debes existir. Y asegúrate de luchar. Algo así.
5) Lamentablemente, no es una pregunta correcta.
Responder de dima belykov[activo]
Lo fabuloso es que Dasha estaba hablando con una flor. Lo que sí es real es que en las piedras creció una flor. Ejemplo:
-¿Por qué eres así?
“No lo sé”, respondió la flor.
Entre dos piedras cercanas creció una nueva flor, exactamente igual a la antigua flor, sólo que un poco mejor y aún más hermosa. La flor, sin embargo, no quería vivir triste: por eso, cuando estaba completamente triste, se dormía. ¡¡Era muy difícil para él crecer solo en las piedras!!
Responder de Yergey Butaev[novato]
gracias
Responder de Neurólogo[novato]
gracias
Responder de Maxim Vorobiov[novato]
5. La niña y la flor son diferentes a otros héroes. El personaje principal no es como otras plantas, creció en un terreno baldío y le resulta muy difícil vivir, pero al mismo tiempo es fuerte porque pudo. sobrevivir en condiciones desfavorables. Dasha es una chica muy cariñosa, gracias a su idea, el terreno baldío se convirtió en un claro.
Responder de Polina Shekhireva[novato]
<...>
"Porque es difícil para mí..."
Diálogo entre Dasha y la flor:
“¿Por qué eres así?
“No lo sé”, respondió la flor.
Responder de cara de guerra[novato]
gracias
Responder de Nikita Ivánov[novato]
la flor habla, piensa, está triste
real:
Cualquier flor tiene tallo, corola, hojas, cualquier flor crece, se alimenta de humedad, capta los rayos del sol, muchas flores luchan por su existencia.
Responder de Iuslan Huseynov[novato]
A Dasha con gran simpatía.
Responder de alina x[novato]
Lea el trabajo y comprenda y responda las preguntas usted mismo. Simplemente cometen errores muy a menudo en GDS.
Responder de Oleg Uryupin[novato]
coño bollo
Responder de Ruslana Mishonkova[novato]
gracias
Responder de †††Der Schwarze Auge†††[novato]
1. A. Platonov llamó a su obra un cuento de hadas. ¿Qué tiene de fabuloso y qué de real? Dar ejemplos. ¿Qué hizo la flor para no vivir triste? ¿Cómo explicó la flor su diferencia con las demás?
Lo fabuloso de esta obra es que la flor se siente como un ser animado y se comporta en consecuencia: duerme, sueña (para no vivir tristemente), habla con Dasha. La línea conectada con Dasha y otros pioneros es real: vieron la difícil situación de la flor y fertilizaron el suelo en su terreno baldío, ayudando a que otras flores crecieran allí.
Le explicó su diferencia a la chica así:
“¿Por qué eres diferente de los demás?
<...>
"Porque es difícil para mí..."
2. ¿Por qué Dasha estaba interesada en la flor pequeña? ¿Cómo y de qué manera se revela el carácter de Dasha?
Dasha estaba interesada en la pequeña flor porque era muy solitaria, pero al mismo tiempo fuerte: podía sobrevivir en un páramo sin condiciones especiales por la existencia. Ella ve en él un ser simpático: tal vez él también echa de menos a su madre. Dasha- chica amable, sensible, sensible. Esto se puede ver en su actitud hacia la flor: la nota, siente lástima por ella, llama a sus amigos para que la ayuden, la visita antes de irse, no la olvida ni siquiera después de un año.
3. ¿Qué siente el autor acerca de la flor y la niña?
Al autor le gustan sus personajes: la flor y Dasha. Los admira: cómo la flor lucha con las duras condiciones de la vida, con qué sutilmente la niña siente la naturaleza.
4. ¿Cuál es el significado del final del cuento de hadas?
El significado del final fue que siempre necesitas ser fuerte, luchar por tu existencia y, por lo tanto, por la existencia de las generaciones futuras (flor en piedra). Cada pequeña victoria que tenemos ayuda a que el mundo sea mejor y avance más.
5. ¿En qué se diferencian los personajes principales de Platonov de los demás? ¿Por qué les resulta difícil vivir?
Los héroes de Andrei Platonov son activos, activos, siempre luchan por el futuro, por mejor. Por supuesto, esto es mucho más difícil que simplemente sentarse y no hacer nada. Estos héroes definitivamente encontrarán obstáculos en el camino, pero son muy fuerte en espíritu, para que todos ganen y hagan del mundo un lugar mejor y más amable.
Desarrolla tu discurso (a las págs. 37-38)
2. En este maravilloso cuento de hadas, un héroe inusual, una flor, piensa, reflexiona e intenta sobrevivir entre las piedras. El escritor también habla de él de forma inusual.
Trate de explicar las palabras, frases y diga lo que suene inusual en ellas: “Trabajó día y noche para vivir y no morir”, “Necesitaba la vida y superó con paciencia el dolor del hambre y el cansancio”, “La flor, sin embargo, ¿No quería vivir tristemente?
"Trabajó día y noche para vivir y no morir": lo inusual de esta frase es que en la segunda parte hay dos sinónimos uno al lado del otro, porque en esencia "vivir" y "no morir" son uno y el lo mismo. Pero para el escritor es muy importante enfatizar el deseo de vivir de la flor, por eso usó ambas palabras al mismo tiempo.
“Necesitaba la vida y superó con paciencia el dolor del hambre y la fatiga”; es extraño leer que el dolor proviene del hambre, pero para Platonov este dolor no proviene solo del hambre y la fatiga, sino de las pruebas y el sufrimiento experimentados en general.
"La flor, sin embargo, no quería vivir tristemente": en esta frase vemos la personificación de la flor: como una persona, siente y piensa.
3. Lea el diálogo entre Dasha y la flor. ¿Cómo entiende cada uno de ellos el verbo “llamar”?
Diálogo entre Dasha y la flor:
“¿Por qué eres así?
“No lo sé”, respondió la flor.
-¿Por qué eres diferente a los demás?
La flor ya no importa. qué decir. Pero por primera vez escuchó la voz de una persona tan cerca, por primera vez alguien lo miró y no quiso ofender a Dasha con el silencio.
“Porque es difícil para mí”, respondió la flor.
-¿Cómo te llamas? - preguntó Dasha.
“Nadie me llama”, dijo la florecita, “vivo sola”.
Al pronunciar el verbo "llamar", la niña quiere saber el nombre de la flor, pero la flor con este verbo significa algo completamente diferente: comunicación con otras criaturas.
Prueba prueba sobre literatura
basado en el trabajo de A.P. Platonov "Flor desconocida"
Lea el fragmento de texto a continuación y complete las tareas A1-A5, B1-B4, C1.
El verano siguiente, Dasha volvió a ser igual. campamento pionero. Durante todo el largo invierno recordó una pequeña flor desconocida. Y ella inmediatamente fue al terreno baldío para ver cómo estaba.
Dasha vio que el terreno baldío ahora se había vuelto diferente, ahora estaba cubierto de hierba y flores, y pájaros y mariposas volaban sobre él. Las flores desprendían una fragancia, la misma que la de esa pequeña flor trabajadora.
Sin embargo, la flor del año pasado, que vivía entre la piedra y el barro, ya no estaba. Debió haber muerto el otoño pasado. Las flores nuevas también eran buenas; eran sólo un poco peores. Que esa primera flor. Y Dasha se sintió triste porque la vieja flor ya no estaba allí. Entre dos piedras cercanas creció una nueva flor, exactamente igual a la antigua flor, sólo que un poco mejor y aún más hermosa. Esta flor creció entre las piedras apretadas; era vivaz y paciente, como su padre, e incluso más fuerte que su padre, porque vivía en piedra.
A Dasha le parecía que la flor se acercaba a ella, que la llamaba hacia sí con la voz silenciosa de su fragancia.(A.P. Platonov "Flor desconocida")
A1. Determinar el género de la obra de la que se toma el fragmento.
Cuento de hadas. 2) Cuento de hadas. 3) Ensayo. 4) Historia.
A2. ¿Qué lugar ocupa este fragmento en la obra?
Abre la narrativa.
Completa la historia.
Es el clímax de la trama.
Es el comienzo de la acción argumental.
A3. La idea principal de este fragmento es:
Todo en la vida se repite.
La vida no tiene continuación.
Las nuevas flores resultaron ser mejores que la pequeña flor obrera.
La vida del pequeño florista continúa en la vida de su hijo.
A4. ¿Qué sentimiento se apoderó de Dasha cuando no vio la florecita del año pasado en el mismo lugar?
Tristeza. 2) Desesperación. 3) Abatimiento. 4) Alegría.
A5. ¿Con qué propósito el autor, al caracterizar una nueva flor que ha crecido entre dos piedras cercanas, utiliza las siguientes palabras y expresiones: “exactamente igual que aquella flor vieja, solo que un poco mejor y aún más hermosa”, “estaba vivaz” y paciente, como su padre”, “incluso más fuerte que su padre, porque vivía en piedra”?
Revela los principales signos de una flor recién nacida.
Muestra que la vida de la vieja flor continúa en una nueva, aún más hermosa.
Caracteriza la difícil vida de una flor.
Destaca la belleza de la flor.
B1. Indica un medio artístico y expresivo basado en la animación y humanización de los fenómenos naturales (“... la flor se acerca a ella... la llama hacia sí con la voz silenciosa de su fragancia”).
Respuesta:_______________________________________________________________________________
B2. Nombra un medio para crear la imagen del personaje principal, basándose en una descripción de sus acciones (de las palabras "Y por otro verano...").
B3. Del párrafo que comienza con las palabras "Dasha vio...". Escribe una combinación de palabras que caracterice el páramo.
Respuesta:________________________________________________________________________________
P4. En el párrafo que comienza con las palabras “Sin embargo, la flor del año pasado…”, busque una oración que explique lo que pasó con la florecita del año pasado.
Respuesta:_________________________________________________________________________________
C1. ¿Qué papel juega este fragmento en toda la obra de A.P. Platonov?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Durante muchos años he estado practicando la realización de cuestionarios sobre literatura desde el quinto al undécimo grado. Estas mini-encuestas (de unos 10 minutos de duración) las realizo después de estudiar el trabajo para, en primer lugar, comprobar qué tan atentos estuvieron los alumnos durante la lección al analizar el trabajo y, en segundo lugar, qué tan bien aprendieron el material estudiado. Las preguntas fáciles se intercalan con las difíciles. Cualquier estudiante escribirá en `3` (no es difícil responder 6 preguntas), y en `5`, alguien que esté atento a los detalles o sea capaz de sacar conclusiones de forma independiente de lo que lee. De clase en clase las tareas se vuelven más difíciles. A los estudiantes les gusta mucho esta forma de trabajo. Para algunos trabajos, ellos mismos tienen la tarea de crear preguntas similares y luego las combinamos en un cuestionario.
PD. Estoy convencido de que "El Principito" y " Velas escarlatas`Necesita ser estudiado en en su totalidad, entonces tengo preguntas sobre todo el texto.
Descargar:
Avance:
Prueba sobre un cuento de hadas filosófico.
A. de Saint-Exupéry “El Principito”
2. ¿Dónde se encuentra el piloto con el principito? (En el Sáhara)
3. ¿Por qué el astrónomo turco pudo registrar su descubrimiento no en 1909, sino en 1920? (porque en 1920 vestía traje europeo)
4. ¿Qué había en el planeta del príncipe? (3 volcanes, baobabs, rosa)
5. ¿Por qué es necesario eliminar los baobabs? (Si das rienda suelta a los baobabs, no se evitarán problemas)
6. ¿De qué humor amaste? principito ver atardeceres? (cuando estás triste)
7. ¿Quién, sin saberlo, fue domesticado por el príncipe en su planeta? (rosa)
8. Continuar: “Por la mañana me levanté, me lavé, me puse en orden,…” (“pon tu planeta en orden”)
9. ¿Qué planetas visitó el príncipe? (y hombre de negocios, de un borracho, de un ambicioso, de un farolero)
10. ¿Por qué bebe un borracho? (olvidar que tiene vergüenza)
11. ¿En qué se diferencia un farolero de los demás? (él vive para los demás)
12. ¿Quién quiso ser domesticado en la Tierra? (Zorro)
13. Continúe la frase: “Todas las personas buscan algo. Pero los ojos están ciegos…” (“Sólo el corazón está alerta”)
14. ¿De qué somos responsables? (Para aquellos que han sido domesticados)
Avance:
Prueba basada en la historia de A. Platonov "La flor desconocida"
- Escribe quién es el autor de la historia.
- ¿Dónde creció la flor? (en un terreno baldío)
- ¿Cómo lo consiguió todos los días? (difícil)
- ¿De qué color era la flor? (luz)
- ¿Qué llevó la niña a la estación? (carta)
- ¿Qué atrajo a la niña al borde del páramo? (fragancia)
- ¿Por qué eres diferente de los demás? Responde esta pregunta con las palabras de una flor (porque a mí me resulta difícil)
- ¿Cuántos días trabajaron los pioneros fertilizando la tierra en el páramo? (4)
- ¿Por qué la nueva flor se ha vuelto aún más hermosa? (estaba vivo y paciente)
- Escribe el nombre de la niña (Dasha)
Avance:
Prueba basada en la historia de A.S. Pushkin “La joven campesina”
- Escribe los nombres de dos familias del cuento (Muromsky y Berestov)
- ¿Qué significa "anglomaníaco"? (persona que ama la cultura inglesa)
- ¿Por qué Alexey atraía a las jóvenes? (con una mirada lúgubre y decepcionada y un anillo con la imagen de una calavera)
- ¿Por qué Alexey y Lisa no podían reunirse abiertamente? (sus familias estaban peleadas)
- ¿A quién decidió presentarse Lisa para conocer a Alexey? (campesino Akulina)
- ¿Alexey reconoció a Akulina como Lisa en la cena? ¿Por qué? (no, porque Lisa usaba mucho maquillaje)
- ¿Qué sirvió como buzón para la correspondencia entre Alexey y Akulina? (hueco de un viejo roble)
- ¿Qué decidió hacer Alexey cuando supo que querían casarse con él? (casarse con Akulina)
- ¿A quién vio Alexey en la sala de estar? (Akulin-Liza)
- Nombra a los autores imaginarios y reales de la historia (I. Belkin, A. Pushkin)
Prueba basada en la historia de A.S. Pushkin "Disparo"
- Escribe el nombre del personaje principal de la historia (Silvio)
- ¿Cuántos años tenía aproximadamente? (35)
- ¿En qué arte logró gran éxito? (en tiro con pistola)
- ¿Se peleó con el que lo insultó durante juego de cartas un oficial? (No)
- ¿Qué te recordó la pelea que ocurrió hace 6 años? (agujero en la tapa por un disparo)
- ¿Qué comió el joven oficial durante el viejo duelo? (guindas)
- ¿Cómo se llamaba el ama de llaves que sabía contar cuentos de hadas? (Kirillovna)
- Escribe el nombre de la joven condesa. (Masha)
- Por qué personaje principal¿No le disparó a su agresor en un duelo de larga data? (el joven oficial no valoraba en absoluto su vida)
- ¿Por qué el personaje principal no le disparó durante última reunión? (vio cómo los jóvenes esposos se amaban y valoraban la vida del otro, y también vio confusión y timidez en los ojos del conde)
Avance:
Prueba basada en la novela de A. S. Pushkin "Dubrovsky"
Capítulos 1-4
- Escribe los nombres de los dos principales propietarios. personajes 1 capítulo. (Troekurov y Dubrovsky)
- ¿Qué causó la pelea entre ellos? (El maestro de perros Paramoshka insultó a Dubrovsky y Troekurov defendió al cazador)
- ¿Cómo decidió Troekurov darle una lección a Dubrovsky? (Quitar la propiedad)
- Nombre del asesor que se hizo cargo del caso (Shabashkin)
- ¿Qué pasó con la salud del viejo Dubrovsky? (cayó enfermo)
- ¿Cómo se llamaba el verdadero héroe de la historia? (Vladímir)
- Escribe el nombre de la finca natal de los Dubrovsky (Kistenevka)
- ¿Por qué vino Troekurov personalmente al patio de los Dubrovsky? (quería hacer las paces)
- ¿Qué pasó con el viejo Dubrovsky? (fallecido)
- ¿Querían los sirvientes ponerse al servicio de Troekurov? (No)
Capítulos 4-9
- ¿Cómo se llamaba la hija de Troekurov? (Masha)
- Escribe la edad de la niña (17 años)
- Apellido de un profesor de francés (Deforge)
- ¿Cuál era la profesión del patio Arkhip? (herrero)
- ¿Qué animal salvó durante el incendio? (gato)
- ¿Dónde guardaba su dinero Anton Pafnutich? (en un bolso de cuero debajo de una camisa en el pecho)
- ¿Qué mal augurio se asocia con silbar? (El dinero del silbato sobrevive)
- ¿Cuánto dinero ofreció Dubrovsky a Deforge? (10.000 rublos)
- Escribe el nombre del alumno de Deforge (Sasha)
- Escribe el nombre de la finca de Troekurov (Pokrovskoye)
Prueba sobre los capítulos 12-19 de "Dubrovsky"
- Apellido del viejo príncipe que cortejó a María Kirillovna (Vereisky)
- El nombre de su finca (Arbatovo)
- ¿Qué le dio Dubrovsky a María Kirillovna? (anillo)
- ¿Qué sirvió de buzón en la correspondencia entre María Kirillovna y Dubrovsky? (hueco de roble)
- ¿Cómo se llamaba el chico pelirrojo andrajoso que peleó con Sasha? (Mitia)
- ¿Qué hizo el viejo príncipe cuando Dubrovsky abrió la puerta del carruaje? (le disparó)
- ¿Maria Kirillovna aceptó seguir a Dubrovsky? ¿Por qué? (No, porque estaba casada con otra persona. Ella se mantuvo fiel a su palabra)
- ¿Dónde se escondió Dubrovsky? (se fue al extranjero)
- ¿Por qué Dubrovsky quería vengarse de Troekurov? (por la ruina y muerte de su padre)
- ¿Por qué Dubrovsky renunció a vengarse? (amaba a María Kirillovna)
Avance:
Prueba basada en la historia de V. Rasputin "Lecciones de francés"
- ¿Quién es el autor de la historia?
- ¿En qué año ocurrieron los hechos? (en 1948)
- ¿Qué edad tenía el autor en ese momento? (11 años)
- ¿Cómo se llamaba el tacaño hombre del pueblo que recogió un cubo de patatas para el niño? (Ilya)
- ¿Qué río corría por esa zona? (Angara)
- ¿Cómo se llamaba el juego del dinero? ("chika")
- ¿En qué clase estudió Vadik? (en el séptimo)
- ¿Cómo se llamaba el director de la escuela? (Vasily Andreevich)
- ¿De dónde era Lydia Mikhailovna? (De Kubán)
- Complete la frase: “Una persona no envejece cuando llega a una edad avanzada, sino…” (cuando deja de ser un niño)
Avance:
Prueba sobre el cuento de hadas: fueron M.M. Prishvina “Despensa del Sol”
- Autor del trabajo (M. Prishvin)
- ¿Cuáles son los nombres de los niños y sus apodos (Mitrasha, un hombrecito en una bolsa y Nastya, una gallina dorada con patas altas)?
- ¿Cómo se llamaba el lugar donde crecían muchos arándanos? (Palestino)
- ¿Quién es el terrateniente gris? (lobo)
- ¿Cómo se llamaba el lugar que resultó desastroso para las personas y los animales? (Elan ciego)
- ¿Qué camino crece por los caminos transitados? (de barba blanca)
- ¿Qué animal vio la niña? (alce)
- ¿Con la ayuda de quién logró escapar el niño? (Perros de hierba)
- ¿Qué pasó con el terrateniente gris? (el chico lo mató)
- ¿Qué hicieron los niños con las bayas recolectadas? (Dado para niños de Leningrado)
- ¿En nombre de quién se cuenta la historia? (Los buscadores geológicos cuentan la historia de los niños)
- ¿Por qué la hermana se olvidaba de su hermano cuando estaba sola? (Me dejé llevar por la recolección de bayas, la sed de adquisición superó el amor por mi hermano)
- ¿Cómo entiendes la expresión: “ hombrecito Detuvo un gran corazón en sí mismo” (¿cuándo y por qué hizo esto?) (cuando se estaba ahogando en un pantano y vio a Grass. Engañó al perro para salvarse)
- “Había un campesino que nadaba, y el valiente se comió a dos: no un campesino, sino un héroe”. (Logré salir, no me perdí en situación difícil, mató al lobo)
Avance:
Prueba sobre las partes 1 y 2 del espectáculo "Scarlet Sails" de A. Green
- ¿En qué país de las hadas tiene lugar el espectáculo? (En Groenlandia)
- ¿Por qué Longren odiaba a Menners? (por no acudir en ayuda de María y condenarla a muerte)
- ¿Por qué a los residentes de Kaperna les desagradaba y temían a Longren? (No ayudó a Menners, era insociable)
- Responda la pregunta que Assol le hizo a Longren: "¿Por qué no les agradamos?" (Hay que poder amar, pero ellos no pueden hacer eso)
- ¿A qué se dedicaba Longren? (juguetes hechos)
- ¿A quién encontraste camino a Liss Assol? (coleccionista de cuentos de hadas de Aigle)
- ¿Qué cuento de hadas le regaló el hombre a la niña? (sobre un barco con velas escarlatas en el que un apuesto príncipe navegará y se la llevará)
- ¿Cómo conocieron esta historia los habitantes de Kaperna? (un mendigo la escuchó y se lo dijo a todos en venganza porque Longren no le dio tabaco)
- ¿Qué había en Gray que no estuviera en sus orgullosos y arrogantes padres? (alma viviente)
- ¿Por qué Gray cubrió las heridas de Cristo? (no quería que nadie sufriera delante de él)
- ¿Qué estaba escrito en el barril de vino guardado en la bodega? (“Gray me beberá cuando esté en el cielo”)
- ¿Cuándo comprendió Gray lo que era el dolor? (Cuando me salpiqué un poco de sopa en la mano)
- ¿Qué pasó un día en la mente de Gray cuando él, de doce años, entró en la biblioteca? (Vi un barco en la foto y decidí que yo sería el capitán)
- ¿Qué hizo Gray en su decimoquinto año de vida? (Salió en secreto de la casa y se dirigió al barco como grumete)
- ¿Cómo se llamaba el barco que Gray compró después de pasar cinco años como aprendiz en el Anselm? ("Secreto")
Prueba sobre las partes 3 y 4 del espectáculo "Scarlet Sails" de A. Green
- ¿Qué estaba haciendo Letika cuando Gray vio a Assol? (pesca)
- ¿Cómo y dónde tuvo lugar la “primera cita” de Gray y Assoli? (En la orilla. La vio durmiendo)
- ¿Qué dejó Gray Assoli como recuerdo de sí mismo? (Me puse el anillo viejo en el dedo meñique)
- ¿Cómo determinó Gray que Assol no estaba loco? (Viendo solo los ojos de Assol)
- Si crees en un sueño, entonces la canasta del minero del carbón... Continúa la frase. (florecerá)
- ¿Cuál era el sueño favorito de la niña (un país imposible donde hay agua azul brillante, árboles en flor, melancolía, encanto, misterio)
- ¿Cómo se sintió Assol entre la espesura de hierba y árboles? (Como en casa, los llamaba hermanos, hablaba con insectos y animales)
- ¿Cuándo y cómo vio por primera vez “El Secreto”? (Al amanecer todo ardía con los rayos del sol)
- ¿Quién despertó a Assol? (Una mosca deambulando sobre un pie descalzo)
- Cuando se recogió el pelo, le pareció que el tallo se le había quedado atrapado entre los dedos. Ella miró y vio... (Anillo de Gray)
Prueba sobre las partes 5,6,7 del espectáculo "Scarlet Sails" de A. Green
- ¿Qué seda eligió Gray en la tienda? (Era como un arroyo escarlata de la mañana, lleno de noble alegría y realeza. Se sonrojó con el encanto de la reflexión espiritual)
- El músico Zimmer dice: “El violonchelo es mi Carmen y el violín es…” ¿Qué añadió Gray? (Assol)
- ¿A qué músicos invitó Gray a bordo del Secret? (vagabundos cuya alma fluye a través de la música)
- ¿Qué nunca llevó Gray en su barco? (jabón, clavos, piezas de máquinas)
- ¿Qué clase de persona era Gray? ¿Un soñador o un hombre de acción? (un hombre de acción)
- ¿Qué decidió hacer Longren por falta de dinero? (súbase al barco correo para no salir de Assol por mucho tiempo)
- ¿Cómo se llamaba el minero del carbón? (Felipe)
- Gracias a la historia con Assolya, Gray entendió una verdad. ¿Qué clase de verdad es esta? (haz milagros con tus propias manos)
- ¿Qué hizo Assol cuando “El Secreto” se acercó a Kaperna? (leer un libro)
- ¿En qué palabra está pegado el bicho verde? (Mirar)
- ¿Qué saludó a Assol en el barco? (Música)
- ¿Cuál fue la única pregunta que Assol le hizo a Gray? (¿Se llevará a Longren con él?)
- ¿Qué se reveló finalmente? (un barril de vino que Gray debería beber en el cielo)
- ¿Por qué sucedió esto? (Todos estaban felices)
Avance:
Prueba basada en el cuento de N.S. Leskova "Zurdo"
- Nombre del emperador soberano que viajaba por Inglaterra (Alejandro)
- Cual características distintivas apariencia¿Zurdos? (Pelo arrancado durante el entrenamiento, en harapos, de lado, corto)
- ¿De qué metal estaba hecha la pulga y cómo se encendía? (de acero, llave)
- ¿Qué es un gabinete de curiosidades? (colección de antigüedades)
- ¿En qué se diferencian, según Platov, los maestros rusos de los ingleses? (no científico, vive en otras condiciones)
- ¿Por qué Lefty se santigua con la mano izquierda? (No puede hacer nada con su mano derecha)
- ¿Por qué a Lefty no le gusta la fe inglesa? (no hay festivos excepto domingos)
- ¿Por qué Lefty se preparó urgentemente para volver a casa? (aprendí un secreto de estado)
- ¿Qué quería decirle Zurdo al soberano? (Los británicos no limpian sus armas con ladrillos)
- ¿Consiguió Lefty reunirse con los generales y el rey? ¿Por qué? (No me encontré porque nadie quería escuchar esto)
- ¿Por qué murió Zurdo? ¿Quién tiene la culpa de su muerte? (Resultó que nadie lo necesitaba en su tierra natal, olvidado. Poder, falta de atención).
Avance:
Prueba basada en el cuento de V. Astafiev "El caballo de la melena rosada"
- ¿Quién es el autor de la historia?
- ¿Desde qué perspectiva se cuenta la historia? (en nombre del autor)
- ¿Cómo se llaman? palabras inusuales, utilizado en un área determinada? (dialecto)
- ¿Dónde y a qué hora ocurren los hechos de la historia? (en Siberia, antes de la guerra)
- ¿En qué río nadaron los niños? (en Yeniséi)
- ¿Cómo se llamaba tu abuela? (Katerina Petrovna)
- ¿Tenía el autor un hermano? (Sí, Aliosha)
- ¿Qué tenía Sanka que puso celosos tanto al autor como a los demás niños? (Agujero entre los dientes por el que se puede escupir bien)
- ¿Por qué la abuela, a pesar del engaño, le compró un pan de jengibre con un caballo?
- Cual lecciones de vida¿Qué aprendió el héroe de esta historia? ¿Por qué todavía recuerda este pan de jengibre? ( últimas preguntas invita a los niños a pensar de forma independiente y puede ser evaluado por separado)
Prueba basada en el cuento "Muñeca" de E. I. Nosov
- ¿Qué hito se encontraba no lejos de Lipino, frente al montículo sin cabeza? (remolino)
2. ¿Quién era el dueño de la piscina? (som)
3. ¿Quién trabajó como barquero en el río? (Akimych)
4. ¿Qué pasó con el pozo de Lipin después de muchos años? (se convirtió en un pantano, se volvió poco profundo)
5. ¿Qué pasó con la cabaña de Akimych? (quemado)
6. ¿Por qué Akimych necesita una pala? (enterrar una muñeca torturada)
7. ¿A qué llama sacrilegio? (burla de una muñeca)
8. ¿Qué preocupa a Akimych? (Todos miran y no reaccionan de ninguna manera ante este sacrilegio)
9. ¿Por qué Akimych no es indiferente a lo que está sucediendo? (Pasó por la guerra)
10. Explique la frase: “No se puede enterrar todo” (responda de forma independiente)
Avance:
Prueba
basado en la historia de I.S. Turgenev "Prado de Bezhin"
- Autor de la obra.
- ¿En qué mes y a qué hora del día ocurren los hechos? (julio, por la noche)
- ¿Cuántos niños estaban sentados alrededor del fuego? (cinco)
- ¿Por qué Gavrila caminaba triste? (la sirena hechizada)
- ¿Por qué Yermil soñó con un carnero que hablaba? (estaba borracho)
- Di el nombre de la hermana de Vanya (Anyutka)
- ¿Por qué Leshy no grita? (es mudo)
- cuando, por creencia popular¿Trishka vendrá a la tierra? (cuando llegue el fin de los tiempos)
- ¿Qué se estaba cocinando en la olla? (papa)
- ¿Qué chico le gustó más al autor? (Pavlusha)
Avance:
Prueba basada en la historia de P. Merimee " Mateo Falcone»
- ¿Qué son las "amapolas"? (matorrales densos e impenetrables donde se escondían los delincuentes)
- Nombra las cualidades más notables de Matteo Falcone (hospitalidad, amabilidad, precisión, honestidad, odio a la traición)
- Di un nombre hijo mateo Falcone. ¿Por qué lo llamaron así? (Fortunato)
- ¿Bajo qué condiciones aceptó el niño esconder al bandido? (por moneda de plata)
- ¿Qué papel jugó el reloj de plata? (queriendo cogerlos, el niño indicó el lugar donde escondió al bandido)
- ¿Cómo eran? últimas palabras bandido hacia la casa de Matteo? (casa del traidor)
- ¿Qué significaron las palabras de Matteo Falcone: “¡Maldición!” (se dio cuenta de lo que había hecho el niño y lo que él mismo debía hacer con su hijo)
- ¿Qué hizo Matteo mientras el niño rezaba sus oraciones? (cavando una tumba)
- Responde a la pregunta de Giuseppa: "¿Qué hiciste?" ("Se hizo justicia")
- ¿Por qué el padre decidió hacer esto? (El honor de la familia, el honor del nombre no debe cubrirse de vergüenza)
Cuestionario sobre el pasaje “Odiseo entre los cíclopes”
1. ¿Dónde vivían los cíclopes? (en la cueva)
2. ¿Qué hizo? (pastoreo de ovejas y cabras)
3. ¿Por qué Odiseo, siguiendo el consejo de sus compañeros, no regresó al barco? (quería conocer a cíclope)
4. ¿Cómo era el cíclope en relación con su rebaño? (cariñoso)
5. ¿Qué cenó Cíclope? (por dos de los compañeros de Odiseo)
6. ¿Quién es el divino Eos? (diosa del amanecer)¿Qué aconsejó el anciano a los ancianos? (hagan lo que les dicen)
Cuestionario sobre el artículo "Literatura rusa antigua"
- ¿Qué monumentos de la literatura rusa antigua han sobrevivido hasta nuestros días? (crónicas)
- ¿De qué palabra proviene la palabra “literatura”? (litera, ¿qué significa una letra?)
- ¿Por qué la gente leía? libros rusos antiguos lentamente, releyéndolo varias veces? (Los libros fueron comparados con las profundidades del mar y el lector con un buscador de perlas)
- ¿Por qué se considera que los libros rusos antiguos están llenos de poesía? (contienen hipérboles, metáforas, epítetos, comparaciones)
- ¿Cómo se llaman las obras unidas por temas históricos y heroicos? (épico)
- ¿Quién fue el héroe? obras rusas antiguas? (príncipes, héroes)
- ¿Qué enseña? Literatura rusa antigua? (patriotismo, amor a la Patria, bondad, respeto)
- ¿En qué año se adoptó el cristianismo? (988)
- ¿Qué idioma enriqueció el idioma ruso antiguo después de la adopción del cristianismo? (Eslavo eclesiástico)
- ¿Cuándo apareció la ficción consciente en la literatura? (en el siglo XVII)
Avance:
Prueba basada en la historia de F. Iskander
"El decimotercer trabajo de Hércules"
- ¿Cómo se llamaba el matemático de la escuela? (Kharlampy Diogenovich)
- ¿A quién le tenía miedo el director? (director)
- Nombra el arma principal de un maestro. (Hacer graciosa a una persona)
- Juego favorito del personaje principal. (fútbol americano)
- Nombra la institución que, a juicio del director, interfirió en el proceso pedagógico. (Estadio)
- Nombra la enfermedad crónica del héroe (malaria)
- ¿Por qué Alik pidió que lo llamaran Alik? ¿Por qué se avergonzaba de su verdadero nombre? (Adolf era el nombre de Hitler que atacó el país)
- Continúe la frase: “Hércules logró sus hazañas como un hombre valiente, y este joven logró su hazaña por…” (cobardía)
- ¿Con qué compara el personaje principal la llamada de clase? (con campana fúnebre)
- El nombre del autor de la historia.