Sujet : E. Charushin «Teremok».
Objectifs du cours : Faire découvrir aux enfants le conte de fées «Teremok» d'E. Charushin.
Développer la capacité de travailler avec du texte.
Pratiquer la lecture expressive des dialogues personnages agissant.
Améliorer la capacité de lire des mots entiers.
Équipement : Illustrations du conte populaire russe "Teremok", un livre avec le conte de fées "Teremok", des masques des héros du conte de fées, un portrait de E. I. Charushin, des proverbes imprimés : " Dans des conditions exiguës, ne soyez pas offensé. " La pie sait où passer l'hiver. L'accord est plus fort Murs de pierre.»
^ Progression de la leçon
Actualisation des connaissances. Fixer des objectifs de cours.
Aujourd'hui, nous ouvrons une nouvelle section. Et vous découvrirez quelles œuvres nous y lirons en écoutant attentivement la chanson.
La chanson de V. Tolkunova « Contes de fées » est jouée
De quoi parle cette musique? (À propos des contes de fées).
Notre nouvelle section s'intitule « Contes de fées, énigmes, fables ». Quels noms héros de contes de fées as-tu entendu dans la chanson ? (Prince, Blanche-Neige, Kashchei, Cendrillon, Serpent Gorynych, Sivka, Vasilisa la Belle).
Non seulement des aventures inhabituelles se produisent dans les contes de fées, mais ils contiennent également beaucoup de choses instructives et sages. Pas étonnant qu'ils disent : « Un conte de fées est un mensonge, mais il y a un indice dedans - Bons camarades leçon".
Dans la nouvelle section, nous rencontrerons les contes de fées que vous connaissez et en ferons connaissance avec de nouveaux, nous résoudrons des énigmes et chanterons des chansons amusantes.
^ Apprendre du nouveau matériel.
Préparation à la lecture du conte de fées « Teremok », traité par E. Charushin.
Rappelez-vous le conte populaire russe "Teremok". Nommez ses personnages dans l’ordre dans lequel ils apparaissent dans le conte de fées. (Les enfants nomment les héros, l'enseignant attache leurs images au tableau).
Petite souris
grenouille
Lapin coureur
Soeur Foxy
Toupie - fût gris
Ours pied bot
Pourquoi ce conte est-il appelé conte populaire ? (Parce qu'il a été composé par le peuple).
^ Professeur lisant un conte de fées.
Maintenant, je vais vous lire un conte de fées, et vous écouterez attentivement l'intonation avec laquelle je parle au nom des personnages du conte de fées, car nous le lirons alors par rôle.
^ 3)Vérification de la compréhension écrite.
Avez-vous aimé le conte de fées ?
En quoi le conte de fées d'E. Charushin ressemble-t-il à un conte populaire russe ?
Quelle est la différence entre ce conte de fées et le conte populaire russe ?
4. Minute d'éducation physique.
Hamster, hamster, hamster -
Canon rayé.
Khomka se lève tôt,
Il se lave les joues et se frotte le cou.
Le hamster balaie la cabane
Et sort pour charger.
Un deux trois quatre cinq -
Khomka veut devenir fort !
^ 5. Consolidation du nouveau matériel.
1) Dramatisation du conte de fées « Teremok ». (L'enseignant distribue les rôles, distribue les masques et caractérise les personnages)
Grenouille (joyeuse, bruyante, coassant)
Lapin (sautant, sonnerie rapide)
Chanterelle (la rusée et l'affectueuse doit être trompée)
Le reste des héros aussi.
^ 2) Préparation pour raconter le conte de fées.
Je voudrais vous raconter ce conte de fées. Vous l'avez écoutéLecture sélective.
Quelle est la taille de la tour ?
Qui a été le premier à remarquer la tour ?
Quel bruit la souris faisait-elle ? (Culminer)
Quelles questions a-t-elle posée en voyant la tour ?
Que faisait la souris dans la petite maison ?
Qui était le prochain héros ?
Quels sons la grenouille faisait-elle ? (Kwa)
Et puis quels mots ? (Les mêmes que la souris)
Parlez en chœur. (-Qui, qui habite dans la petite maison ?
Qui, qui vit dans un endroit bas ?
Qui habite dans le manoir ?)
Quelles chansons la souris et la grenouille chantaient-elles ?
Quel animal s'est installé après la grenouille ?
Comment le lièvre a-t-il crié ? (Chuk)
Lorsque le lièvre a demandé qui vivait dans le manoir, quels étaient les noms de la souris et de la grenouille ? (Souris-norushka et grenouille-croassement).
Comment s'appelait le lapin ? (Le lièvre est un esquive sur la montagne)
Comment comprenez-vous ces mots sur le mont Dodger ? (capable d'esquiver le danger).
Quel animal a couru à travers le champ après le lièvre ?
Qu'a crié le renard après s'être arrêté devant la tour ?
Comment s'appelait le renard ? (Renard-soeur).
Combien de héros vivent désormais dans la tour ?
Lisons en chœur quelles chansons les héros ont commencé à chanter.
3) Créez votre propre version de la fin du conte de fées.
Quels mots le loup dira-t-il lorsqu'il s'agrippera derrière un buisson ?
L'ours est-il un oppresseur pour tout le monde ?
4) Regardez attentivement l'illustration de la page 32. Quel moment du conte de fées représente-t-elle ? Comment as-tu deviné?
Et à la page 35 ? Quel dessin doit venir en premier ? Pourquoi?
Choisissez le proverbe qui correspond le mieux à ce conte :
Dans bondé mais pas fou.
La pie sait où passer l'hiver.
Le consentement est plus fort que les murs de pierre.
Pourquoi ce proverbe en particulier ?
7. Résumé de la leçon.
Quel conte de fées avez-vous découvert ?
Qu'enseigne ce conte de fées ?
Devoirs. Raconter un conte de fées. Dessinez une image.
Cours de lecture littéraire en 1ère année. Professeur Kopteeva E.V.
Sujet: E. Charushin «Teremok».
Objectifs de la leçon: Faites découvrir aux enfants le conte de fées «Teremok» d'E. Charushin.
Développer la capacité de travailler avec du texte.
Pratiquez la lecture expressive des dialogues des personnages.
Améliorer la capacité de lire des mots entiers.
Équipement: Illustrations pour le conte populaire russe "Teremok", un livre avec le conte de fées "Teremok", des masques des héros du conte de fées, un portrait de E. I. Charushin, des proverbes imprimés : " Dans des conditions exiguës, ne soyez pas offensé. " La pie sait où passer l'hiver. Le consentement est plus fort que les murs de pierre.
Pendant les cours
Organisation du temps.
Actualisation des connaissances. Fixer des objectifs de cours.
Aujourd'hui, nous ouvrons une nouvelle section. Et vous découvrirez quelles œuvres nous y lirons en écoutant attentivement la chanson.
La chanson de V. Tolkunova « Contes de fées » est jouée
De quoi parle cette musique? (À propos des contes de fées).
Notre nouvelle section s'intitule « Contes de fées, énigmes, fables ». Les noms de quels personnages de contes de fées avez-vous entendu dans la chanson ? (Prince, Blanche-Neige, Kashchei, Cendrillon, Serpent Gorynych, Sivka, Vasilisa la Belle).
Non seulement des aventures inhabituelles se produisent dans les contes de fées, mais ils contiennent également beaucoup de choses instructives et sages. Pas étonnant qu'ils disent: "Le conte de fées est un mensonge, mais il contient un indice - une leçon pour les braves gens."
Dans la nouvelle section, nous rencontrerons les contes de fées que vous connaissez et en ferons connaissance avec de nouveaux, nous résoudrons des énigmes et chanterons des chansons amusantes.
Apprendre du nouveau matériel.
Préparation à la lecture du conte de fées « Teremok », traité par E. Charushin.
Rappelez-vous le conte populaire russe "Teremok". Nommez ses personnages dans l’ordre dans lequel ils apparaissent dans le conte de fées. (Les enfants nomment les héros, l'enseignant attache leurs images au tableau).
Petite souris
grenouille
Lapin coureur
Soeur Foxy
Toupie - fût gris
Ours pied bot
Pourquoi ce conte est-il appelé conte populaire ? (Parce qu'il a été composé par le peuple).
Professeur lisant un conte de fées.
Maintenant, je vais vous lire un conte de fées, et vous écouterez attentivement l'intonation avec laquelle je parle au nom des personnages du conte de fées, car nous le lirons alors par rôle.
3) Vérifier la compréhension écrite.
Avez-vous aimé le conte de fées ?
En quoi le conte de fées d'E. Charushin ressemble-t-il à un conte populaire russe ?
Quelle est la différence entre ce conte de fées et le conte populaire russe ?
4. Minute d'éducation physique.
Hamster, hamster, hamster -
Canon rayé.
Khomka se lève tôt,
Il se lave les joues et se frotte le cou.
Le hamster balaie la cabane
Et sort pour charger.
Un deux trois quatre cinq -
Khomka veut devenir fort !
5. Consolidation du nouveau matériel.
1) Dramatisation du conte de fées "Teremok". (L'enseignant distribue les rôles, distribue les masques et caractérise les personnages)
Grenouille (joyeuse, bruyante, coassant)
Lapin (sautant, sonnerie rapide)
Chanterelle (la rusée et l'affectueuse doit être trompée)
Le reste des héros aussi.
2) Préparation au récit du conte de fées.
Je voudrais vous raconter ce conte de fées. Vous l'avez écoutéLecture sélective.
Quelle est la taille de la tour ?
Qui a été le premier à remarquer la tour ?
Quel bruit la souris faisait-elle ? (Culminer)
Quelles questions a-t-elle posée en voyant la tour ?
Que faisait la souris dans la petite maison ?
Qui était le prochain héros ?
Quels sons la grenouille faisait-elle ? (Kwa)
Et puis quels mots ? (Les mêmes que la souris)
Parlez en chœur. (-Qui, qui habite dans la petite maison ?
Qui, qui vit dans un endroit bas ?
Qui habite dans le manoir ?)
Quelles chansons la souris et la grenouille chantaient-elles ?
Quel animal s'est installé après la grenouille ?
Comment le lièvre a-t-il crié ? (Chuk)
Lorsque le lièvre a demandé qui vivait dans le manoir, quels étaient les noms de la souris et de la grenouille ? (Souris-norushka et grenouille-croassement).
Comment s'appelait le lapin ? (Le lièvre est un esquive sur la montagne)
Comment comprenez-vous ces mots sur le mont Dodger ? (capable d'esquiver le danger).
Quel animal a couru à travers le champ après le lièvre ?
Qu'a crié le renard après s'être arrêté devant la tour ?
Comment s'appelait le renard ? (Renard-soeur).
Combien de héros vivent désormais dans la tour ?
Lisons en chœur quelles chansons les héros ont commencé à chanter.
3) Créez votre propre version de la fin du conte de fées.
Quels mots le loup dira-t-il lorsqu'il s'agrippera derrière un buisson ?
L'ours est-il un oppresseur pour tout le monde ?
4) Regardez attentivement l'illustration de la page 32. Quel moment du conte de fées représente-t-elle ? Comment as-tu deviné?
Et à la page 35 ? Quel dessin doit venir en premier ? Pourquoi?
Choisissez le proverbe qui correspond le mieux à ce conte :
Dans bondé mais pas fou.
La pie sait où passer l'hiver.
Le consentement est plus fort que les murs de pierre.
Pourquoi ce proverbe en particulier ?
7. Résumé de la leçon.
Quel conte de fées avez-vous découvert ?
Qu'enseigne ce conte de fées ?
Devoirs. Raconter un conte de fées. Dessinez une image.
INSTITUTION D'ENSEIGNEMENT BUDGÉTAIRE MUNICIPAL
"ÉCOLE SECONDAIRE NOVOSELSKAYA"
MUNICIPALITÉ DU DISTRICT DE Tchernomorski
RÉPUBLIQUE DE CRIMÉE
leçon lecture littéraire
pour la 1ère année sur le sujet
E. Charushin «Teremok»
Enseignant supérieur
Vilkova N.N.
2015
Sujet: E. Charushin «Teremok»
Cible: présenter le travail de E. Charushin «Teremok»
Tâches:
Éducatif:
apprendre à travailler avec du texte, continuer à travailler les compétences en lecture : précision, rapidité,
activer la « lecture réfléchie »,
développement:
développer discours oral, la pensée créative,
élevage:
éduquer la moralité par l'analyse du contenu de l'œuvre.
Équipement: un manuel, un portrait de Charushin, des cartes avec des mots « épars », des enveloppes avec des parties de proverbes et des figures colorées pour la tour.
Résultats prévus :
Sujet :
les étudiants apprendront à prédire le contenu de la section ; lire de manière expressive et fluide, avec des mots entiers, en soulignant correctement les syllabes accentuées ; déterminer la séquence des événements dans un conte de fées ; répondre aux questions sur le contenu de l'œuvre ; faire la distinction entre les contes de fées populaires et littéraires.
Métasujet :
Réglementaire : sélectionner les moyens pour réaliser les activités
Cognitif : contrôler les résultats des activités
Communicatif : convenir de la répartition des fonctions et des rôles dans les activités communes.
Personnel : développement de la motivation Activités éducatives, expansion des idées sur les catégories morales générales.
Pendant les cours :
Organisation du temps. Salutations.
Terriblement intéressant
Tout cela est inconnu.
Et ce qui est inconnu
Nous voulons savoir.
Mais pour nous permettre d'acquérir des connaissances,
Nous ferons de notre mieux
Alors il y a beaucoup de choses avec toi
Nous pourrons comprendre.
2.Exercices préparatoires
1.Échauffement de la parole
Virelangues
Exercices de respiration
Imaginez maintenant un beau gâteau avec des bougies allumées. Éteignons toutes les bougies d'un coup - pouah, puis chaque bougie, interrompant notre respiration - pouah, -fu, -fu, -fu, -fu.
3. Actualisation des connaissances. Fixer un objectif.
Bien sûr, nous aimons tous les contes de fées. Nous les entendons d'abord lorsque des adultes nous les racontent ou nous les lisent, puis nous les lisons nous-mêmes avec plaisir, en nous familiarisant avec la sagesse populaire.
Nommez vos contes de fées préférés
Essayez de deviner de quoi nous parlerons en classe. Pour ce faire, lisez la phrase déroutante :
Conte de fées mensonge vieille leçon d'indice
Oui. Nous parlerons d'un conte de fées.
Devinez comment ça s'appelle ?
La souris a trouvé un foyer pour elle-même,
La souris était gentille :
Dans cette maison après tout
Il y avait beaucoup d'habitants.
(« Teremok. »)
L'intrigue qui constitue la base du conte de fées est devenue intéressante pour de nombreux écrivains. Cela a été raconté par A.N. Tolstoï et Marshak. Et aujourd'hui, nous lirons un conte de fées d'Evgeny Ivanovich Charushin. Cet homme talentueux était non seulement un écrivain, mais aussi un artiste de livres pour enfants.
4.Travailler sur le sujet de la leçon.
UN) Conversation sur les personnages principaux.
- Souvenez-vous des héros du conte de fées. Pour ce faire, lisons les mots « épars » :
mshyka
goushkalia
Yatza
olvk
Kalisique
à peine un cuivre
Quelles sont les caractéristiques de leurs noms ? Rappelez-vous les deuxièmes parties des mots.
Lisez d'abord syllabe par syllabe, puis en mots entiers :
petite souris
grenouille sauteuse
lapin en fuite
soeur-renard
dessus - corps gris
ours pied bot
– Quelles caractéristiques des héros leurs noms indiquent-ils ?
– Dans quel ordre les héros sont-ils apparus dans le conte de fées ?
– Regardez les illustrations du conte populaire russe « Teremok ». Disposez-les dans l’ordre dans lequel les événements de l’histoire sont présentés.
b) Travail de vocabulaire
– Lisez les mots écrits au tableau, d'abord syllabe par syllabe, puis en mots entiers.
os-ta-no-vi-la- arrêté
à te-re-moch-ka- dans la petite maison
pas-toi-avec-qui- pas grand
pas certain- ne répond pas
dis-parler- chanter
tu-ver-tysh- esquive
s'être marié– grimpé
-Expliquez la signification du mot « esquiver » (capable d'esquiver le danger)
c) Lecture d'un conte de fées préparé à l'avance par les élèves.
– Lors de la lecture, surlignez les mots et les phrases avec l’intonation. Faites attention aux signes de ponctuation. Essayez de transmettre les caractéristiques du comportement et du caractère dans votre voix personnages contes de fées.
d) Analyse des travaux.
– Avez-vous aimé le conte de fées ?
– Qu’est-ce que tu as préféré ?
– Quels personnages de contes de fées avez-vous aimé ?
– En quoi le conte de fées «Teremok» d'E. Charushin ressemble-t-il à un conte populaire russe ?
-Les gars, il y a tellement de héros et ils sont tous très différents. Comment pouvaient-ils s’entendre dans une si petite maison ?
Comment le renard vivait-il avec le lièvre ? Un loup pourrait-il être à côté d’un renard et même chanter des chansons ?
Enfants:
Ils se sont probablement cédés, se sont entraidés, etc.
Que pourrait-il arriver s’ils se disputaient ?
– Qu'enseigne ce conte de fées ?
L'enseignant montre le schéma.
d) Travail de groupe
Essayez de proposer oralement une suite et une fin au conte de fées.
Comment se terminent généralement les contes de fées ? (le bien vainc le mal)
5. Consolidation du nouveau matériel.
UN) Lecture expressive d'un conte de fées par rôles.
b) Deviner des énigmes.
Blanc en hiver, gris en été.
(Lièvre.)
Le petit animal saute,
Pas une bouche, mais un piège.
Tombera dans un piège
À la fois un moustique et une mouche.
(Grenouille.)
Elle est petite, mais personne ne l'aime.
(Souris.)
Rousse avec une queue duveteuse,
Vit dans la forêt sous un buisson.
(Renard.)
Il ressemble à un berger.
Chaque dent est un couteau bien aiguisé !
Il court la bouche découverte,
Prêt à attaquer un mouton.
(Loup.)
Le propriétaire de la forêt
Se réveille au printemps
Et en hiver, sous un hurlement de blizzard
Il dort dans une cabane de neige.
(Ours)
c) Travaillez sur les proverbes.
– Lisez les proverbes écrits au tableau.
> Dans le noir, mais sans vouloir vous offenser.
> La pie sait où passer l'hiver.
> Le consentement est plus fort que les murs de pierre.
– Expliquez le sens de ces proverbes.
– Lequel convient le mieux à notre conte de fées ?
g ) Jeu « A qui est ce surnom ? »
> potins, sœur (renard);
> biryuk, grabby, « clic avec les dents » (loup) ;
> pieds épais, pieds bots, « rugissons » (ours) ;
> norushka (souris) ;
> grenouille (grenouille);
> coureur, oblique, gris, à longues oreilles, vantard (lièvre) ;
> front gris, bob loufoque, ronronnement (chat) ;
> dereza (chèvre) ;
– Découvrez les héros des contes de fées sur les animaux par leurs voix :
> la parole est mesurée, simple, ferme, sans complications (chat) ;
6. Résumer.
Que pouvons-nous apprendre des héros ?
La convivialité
Assistance mutuelle
La capacité de céder
Désir d'aider
Le conte de fées nous a donné bonne leçon Lorsque vous vivez parmi les gens, vous devez être tolérant envers eux, apprendre à céder, à négocier les uns avec les autres et à vivre en harmonie.
7. Réflexion.
Prenez des figures colorées dans les enveloppes. Construisons un Teremok convivial et hospitalier à partir de ces briques.
Brown – J'ai travaillé avec plaisir, à pleine capacité
Vert – ça a marché, mais je peux faire mieux
Jaune – je ne voulais pas travailler
La chanson « Strong Friendship » est diffusée
8.Devoirs
*dessiner une illustration pour un conte de fées ;
*racontez le conte de fées.
L'artiste et écrivain Evgeny Ivanovich Charushin (1901 -1965) est largement connu de nombreux jeunes lecteurs vivant sur différents continents du globe. Ses livres ont été publiés en URSS, en Angleterre, en France, en Tchécoslovaquie, en Bulgarie, au Japon, aux États-Unis, en Inde, en Australie et dans d'autres pays, avec un tirage de plus de 50 millions d'exemplaires.
Les histoires et les dessins de l’artiste ont séduit tous ceux qui aiment les animaux et la nature. Charushin a toujours représenté ce qu'il aimait et connaissait bien.
Enfant, il partait souvent à la chasse avec son père, errant à travers champs et forêts. Il connaissait les habitudes des animaux et des oiseaux, il les apprivoise lui-même, les abreuve et les nourrit.
Les lapins, oursons, cerfs et louveteaux qu'il a peints évoquent des sentiments bons et chaleureux. L'artiste représente des animaux, exprimant subtilement leur caractère ; nous reconnaissons un prédateur dans un léopard et un bébé tigre, nous voyons l'insécurité d'un lapin, l'arrogance d'un coq, l'agitation d'un corbeau.
Charushin a également travaillé la porcelaine et peint des décors pour le théâtre. Il peint les murs des jardins d'enfants et des maisons de pionniers et crée des modèles de jouets. C'était un professeur talentueux qui a fait beaucoup pour éducation artistique enfants. Pour une créativité exceptionnelle et activités sociales il a reçu le titre d'Artiste émérite de la RSFSR. Avec son art, Charushin a contribué à l'épanouissement des livres pour enfants soviétiques.
I.A. Brodsky
Pour visualiser et lire un livre, cliquez sur son image,
puis vers le rectangle en bas à gauche du panneau du lecteur.
| V.Bianchi "Teremok" Dessins de E. Charushin Guiz, 1929, 22,5 x 19,5 8 pages avec illustrations |
E. Charouchine "Animaux des pays chauds" Dessins de l'auteur OGIZ DETGIZ 1935, 29 x 12 cm 8 pages avec illustrations |
| S. Marshak "Enfants en cage" Dessins de E. Charushin OGIZ 24 pages illustrées 29 x 22,5 cm, 1935 |
M. Prishvine "La bête tamia" Dessins de E. Charushin DETIZDAT Comité central du Komsomol 1936, 22 x 17,5 cm 120 pages illustrées |
| Contes des peuples du Nord "Cornes d'or Oleshek" Dessins de E. Charushin DETIZDAT Comité central du Komsomol 1937, 26,5 x 20 cm 50 pages avec illustrations |
S. Marshak "Mon zoo" Illustrations de E. Charushin Série Pour les petits DETIZDAT Comité central du Komsomol 1938, 14 x 10 cm 16 pages avec illustrations |
| E. Charouchine "Loup" Dessins de E. Charushin Série Pour les petits DÉTIZDAT 1938, 13,5 x 10,5 cm 16 pages avec illustrations |
E. Charouchine "Nikitka et ses amis" Dessins de E. Charushin et R. Velikanova DETIZDAT Comité central du Komsomol 1938, 22 x 17 cm 52 pages illustrées |
| V.Bianchi "Dont le nez est meilleur" Dessins de E. Rachev et E. Charushin DÉTGIZ 32 pages illustrées 16 x 13 cm, 1942 |
S. Marshak "Enfants en cage" Dessins de E. Charushin DÉTGIZ 24 pages illustrées 29,5 x 22,5 cm, 1947 |
| Contes de fées russes sur les animaux Dessins de E. Charushin Kalinin, publication de journal Vérité prolétarienne 1948, 25,8 x 19,4 cm 64 pages illustrées |
I. Belyshev "Chaton têtu" Dessins de E. Charushin Detgiz 1948 20 x 26 cm 12 pages de illustrations |
| E. Charouchine "Quelle bête" Dessins de E. Charushin Detgiz 1950, 20 x 15 cm 72 pages illustrées |
|
| Contes de fées russes sur les animaux Dessins de E. Charushin Detgiz 1951, 26 x 20 cm 76 pages illustrées |
Vitaly Bianki "Première chasse" Dessins de E. Charushin Detgiz 1951, 29 x 22,5 cm 16 pages avec illustrations |
| E. Charouchine "Trois histoires" Dessins de E. Charushin Detgiz 1953 16 pages avec illustrations 22x17cm |
"Tupa, Tomka et Pie" E. Charouchine Dessins de E. Charushin Relié Detgiz 1963, 29 x 22 cm 64 pages illustrées |
| E. Sladkov "Un hérisson courait le long du chemin" Dessins de E. Charushin Detgiz 1953 16 pages avec illustrations 27x21 cm |
Korney Tchoukovski "Poussin" Dessins de E. Charushin Detgiz 1958 12 pages avec illustrations 22 x 16,5 cm |
 N. Sladkov "Le printemps du moineau" Illustrations de E. Charushin Detgiz 1959 20 pages avec illustrations 27,5 x 22 cm |
E. Charouchine "Un hérisson courait le long du chemin" Dessins de E. Charushin Detgiz 1961 24 pages illustrées 27x21 cm |
| N. Smirnova "Mishka est un gros ours" Dessins de E. Charushin Artiste de la RSFSR, 1966 32 pages illustrées 21 x 16,5 cm |
|
| N. Sladkov "La colline des ours" Dessins de E. Charushin Maison d'édition Léningrad Littérature jeunesse 12 pages avec illustrations 27,5 x 21,5 cm, 1967 |
E. Charouchine "Histoires" Illustrations de E. Charushin 272 pages illustrées 22 x 16,5 cm, 1971 |
| V.Bianchi "Le pic de la souris" Illustrations de E. Charushin Maison d'édition de littérature jeunesse 64 pages illustrées 22 x 17 cm, 1972 |
E. Charouchine "Grand et petit" Illustrations de E. Charushin Maison d'édition de littérature jeunesse 24 pages illustrées 26 x 20 cm, 1973 |
| E. Charouchine "Nikitka et ses amis" Dessins de E. Charushin Série Mes premiers livres Maison d'édition de littérature jeunesse 16 pages avec illustrations 23 x 16,5 cm, 1971 |
"Teremok" russe conte populaire Dessins de E. Charushin Série Pour les petits Maison d'édition de littérature jeunesse 1974, 13,5 x 10,5 cm 16 pages avec illustration |
| "Cabane du lièvre" Conte populaire russe Illustrations de E. Charushin Série Pour les petits Maison d'édition de littérature jeunesse 1975, 13,5 x 10,5 cm 16 pages avec illustration |
E. Charouchine "Pie bavarde" Illustrations de E. Charushin Maison d'édition Artiste de la RSFSR 28 x 22 cm, 1975 24 pages illustrées |
| E. Charouchine "Loup" Dessins de E. Charushin Série Mes premiers livres Maison d'édition Littérature jeunesse 1977, 23,5 x 16,5 cm 16 pages avec illustrations |
I. Sokolov-Mikitov "Du printemps au printemps" Histoires sur la nature Illustrations E. Charushina, N. Charushina Série Livre par Livre Maison d'édition de littérature jeunesse 1978, 21 x 14 cm 32 pages illustrées |
| M. Prishvine "Yarik" Histoires Dessins de E. Charushin Maison d'édition Littérature jeunesse 1978, 23,5 x 16,5 cm 16 pages avec illustrations |
E. Charouchine "Vaska, Bobka et le lapin" Illustrations de E. Charushin Maison d'édition Littérature jeunesse 1978, 23,5 x 17 cm 16 pages avec illustrations |
| E. Charouchine "Animaux" Dessins de l'auteur Maison d'édition Littérature jeunesse 1982, 21,5 x 19,5 cm 20 pages avec illustrations |