Nodarbības kopsavilkums par tēlotājmāksla:
"Zīmēt pīlādža zaru no dzīves"
Nodarbības veids: zīmēšana no dzīves.
Mērķi un uzdevumi:
Izglītības: iemācīt nodot dabas struktūru, formu, krāsu; gleznošanas tehnikas apgūšana (insults).
Izglītības: attīstīt vizuālās prasmes, izziņas vajadzības; vingrināties mīklu risināšanā; pilnveidot secīgā darba iemaņas.
Izglītības: audzināt mākslinieciskā gaume, emocionāla atsaucība, apbrīnas sajūta par dabas skaistumu, mīlestība un cieņa pret to.
Mākslas materiāli: akvareļu krāsas, otas, papīrs, vienkāršs zīmulis, pīlādžu pušķis vāzē, pīlādžu zars ar augļiem piestiprināts pie tāfeles uz baltas papīra lapas, ilustrācijas, bērnu zīmējumi, pīlādža zara zīmēšana soli pa solim , krustvārdu mīkla, multimediju prezentācija.
Nodarbības plāns.
Organizatoriskais brīdis(1 minūte)
Ievads nodarbības tēmā (5 min.)
Saruna par nodarbības tēmu (10 min.)
Fiziskās audzināšanas minūte (1 min.)
Darbs pie uzdevuma (15 min.)
Nodarbības kopsavilkums (3 min.)
Nodarbības gaita.
I. Organizatoriskais moments (neapmeklētāju pārbaude, gatavība nodarbībai)
Sveiki puiši, apsēdieties, es redzu, ka jūs visi esat gatavi nodarbībai, labi darīts. Un, lai noskaidrotu šodienas nodarbības tēmu, jāatrisina krustvārdu mīkla (krustvārdu mīkla uz tāfeles).
II. Ievads nodarbības tēmā.
Uzdošu mīklas un uzrakstīšu atbildes krustvārdu mīklas tukšajās šūnās. Vārds, kas tiks iezīmēts sarkanā krāsā, būs mūsu nodarbības tēma.
Puiši, pastāstiet man, kāds tagad ir gada laiks? Pareizi. Rudens. Tātad mīklas būs rudens tēma. Tātad, sāksim, esiet uzmanīgi!
Mīklas:
Antoška stāv uz vienas kājas.
Tas pats ar dūri, sarkanu mucu,
Pieskarieties tai gludi, iekost - salds.
Kādi griesti tie ir? Dažreiz viņš ir zems, dažreiz viņš ir augsts.
Dažreiz tas ir pelēks, dažreiz bālgans, dažreiz nedaudz zilgans.
Un dažreiz tik skaistas, mežģīnes un zilas, zilas.
Zelta monētas krīt no zara.
Lapas krīt maigā vējā,
Kad putni aizlido?
Pār upi karājās krāsots jūgs.
Labi darīts, jūs pareizi uzminējāt mīklas. Mūsu nodarbības tēma ir Pīlādzis. Šodien zīmēsim pīlādža zaru ar augļiem no dzīves. Bet vispirms es jums nedaudz pastāstīšu par šo pārsteidzoši skaisto krievu koku. Sēdi pareizi un klausies.
III. Saruna par nodarbības tēmu.
Jau vairāk nekā divus mēnešus pīlādžu ziedi smaržo visā Krievijā. Kad tas zied, koku galotnes pārklāj baltas ziedkopu cepurītes. Mežģīņu zaļumi un balti ziedi pievērš uzmanību šim kokam. Vasaras gaišās naktis tautā sauca par "pīlādžu naktīm, smaržīgām naktīm". Tad balto ziedu vietā parādās ogas, kuras nogatavojoties kļūst sarkanas un kļūst tik sarkanas. Gaišs, sulīgs. Tie garšo skābi rūgti. No tiem gatavo ievārījumu, sīrupu, kvasu, jo pīlādžu augļi ir ļoti veselīgi, jo satur daudz vitamīnu.
Katra sezona mums dod savu unikāls skaistums: pavasaris - pirmie smalkie ziedi, vasara - sulīgs zaļums un spilgti karsta saule, un rudens - augļi.
Rudens. Viss mūsu nabaga dārzs brūk,
Lapas, dzeltētas, lido vējā.
Tikai tālumā viņi dižojas tur, ieleju apakšā,
Birstes ir koši sarkani vīstoši pīlādži.
Paskatieties uz pīlādžu zaru, visas ogas savāktas ķekarā, šķiet, ka katrā ir kāds saules stariņš. Rowan ir krievu skaistuma simbols. Tas priecē cilvēka aci ar savu augļu liesmojoši sarkano krāsu.
Novietojiet pīlādža zaru uz galda glāzē,
Un tumsā trīcošā gaisma neapstāsies
Plūst no saviem augļiem, satraucoši mirgo...
Rowan ir krievu skaistums. Par viņu dzied dzejnieki, par viņu raksta dziesmas.
Māksliniekiem patīk gleznot pīlādžus, jo tas ir īpaši skaists rudenī. Tagad apskatiet tuvāk pīlādža zaru (parādīts uz tāfeles).
Jautājumi:
Kā ogas izkārtojas? (savākts otā, saišķī)
Kāda ir oga forma? (apaļas, ābolveida krelles; meitenes ciemos mēdza pīlādžu ogas savērt uz diega un nēsāt kā dekoru)
Kādā krāsā ir ogas? (spilgti sarkana, violeta)
Pievērsiet uzmanību pīlādžu lapām, kā tās ir sakārtotas? (uz viena spraudeņa ir vairākas lapas, piemēram, akācijai)
Kādas formas ir lapas? (iegarenas, ovālas)
Kāpēc tās sauc par mežģīnēm? (tā kā lapu malās ir zobi, tie ir izgrebti)
Kādā krāsā ir lapas? (dzeltens)
Paskaties uz attēlu. Uz katras ogas redzams balts plankums. Tā ir atstarotā gaisma. Zīmējot ogas, atstājiet uz katras baltu plankumu, lai parādītu atstaroto gaismu. Paskatieties, vienā pusē krāsa ir gaišāka, bet otrā - tumšāka, šī ir ēna uz ogas, tā arī ir jānorāda zīmējumā.
Darba posmi:
Puiši, noteiksim darbu secību, zīmējot no dzīves (pa vienam parādot pīlādža zara zīmēšanas posmus).
Pirmajā posmā mēs veidojam skici ar vienkāršu zīmuli, novietojam lapu horizontāli, zara zīmējums ir lapas vidū, robainas iegarenas lapas stiepjas no spraudeņa pa labi un pa kreisi, tad uzzīmējam kātu ar ogu ķekaru, zem kura svara tas saliekts. Ogu izmērs nedrīkst būt pārāk mazs. Otrajā posmā ar triepieniem uzklājam krāsu vienā un otrā ogas pusē, atstājot balts plankums(skolotājs demonstrē zīmēšanas tehnikas). Trešajā posmā uz lapām uzzīmējam krustnagliņas un dzīslas, ogām uzliekam melnus punktus un vienu ogu pusi uzklājam tumšāku krāsu. Vai jūs saprotat zīmēšanas posmus un paņēmienus? Tad paņemsim nelielu pauzi un nedaudz atpūtīsimies.
IV Fiziskās audzināšanas minūte
V. Strādājiet pie uzdevuma ( patstāvīgs darbs studenti)
Tagad, puiši, apsēdieties pareizi un sāciet zīmēt. Netraucējiet zīmēšanas secību un pievērsiet uzmanību dabai, jo jūsu zaram jābūt līdzīgam tam, kas karājas uz dēļa. Lai tev veicas! ( individuālais darbs skolotāji ar skolēniem)
VI. Nodarbības kopsavilkums
(darbi ir izlikti uz tāfeles)
Puiši, vai jūs domājat, ka esat izpildījis uzdevumu? Vai jūsu zīmējumi ir līdzīgi dabai? (bērnu atbildes) Es domāju, ka jūs to izdarījāt labi, labi! Viņi lieliski nodeva pīlādžu zaru krāsu un formu, kā īsti mākslinieki. Jūsu attēlos redzamās ogas atspīd sauli, tās ir košas, sulīgas, un lapas tiešām mežģīņotas, tāpēc katrs saņem vērtējumu “teicami”.
Apbrīnojiet jūsu darbus, un es nodarbību noslēgšu ar V. Stepanova dzejoli
"Ardievas no Rowan"
Klusi čaukst pīlādžu lapas,
Rowan ir skumji ar mani.
Koši otas kā uguns liesma,
Viņi mani vairs nesildīs aukstumā,
Es vairs nebūšu silts pavasaris
Dziediet dziesmas zem biezajiem pīlādžiem.
Ir pienācis laiks draugu ceļiem šķirties,
Mums vienkārši nevajag skumt.
Pirmā stunda sāksies skolā,
Pīlādzis tev atsūtīs rudens lapu
Mūsu nodarbība ir beigusies, paldies visiem par uzmanību!
Pašvaldības budžeta pirmsskola izglītības iestāde Pilsētas rajona bērnudārzs Nr.272
Baškortostānas Republikas Ufa pilsēta
Abstrakts
tieši izglītojošas aktivitātes
Izglītības joma"Mākslinieciskā un estētiskā attīstība"
/zīmējums/
par tēmu
"Pīlādža zars vāzē"
Sagatavošanas grupa skolai
Sagatavoja:
Fattahova L.R.
skolotājs
Programmas saturs
Uzdevumi:
Izglītojoši.
F ideju veidošana par dabas skaistumu ar līdzekļiem vizuālā māksla izmantojot pīlādža piemēru.
Paplašiniet bērnu izpratni par dabu, jo īpaši par pīlādžiem.
Attīstošs.
Attīstīt prasmi zīmēt no dzīves, salīdzināt zīmējumu ar dabu.
Attīstīt spēju nodot zīmēšanā raksturīgās iezīmes Pīlādžu zari: zaru struktūra, lapu forma un krāsa, ogas.
Stiprināt dažādas krāsošanas tehnikas ar otu (visi sari un gali).
Attīstīt prasmi veidot zīmējuma kompozīciju.
Attīstīt atmiņu, iztēli, radošumu.
Izglītojoši.
Skaistuma izjūtas audzināšana caur vizuālo mākslu.
Audzināšana uzmanīga attieksme uz dabu.
Aprīkojums :
Tehniskie līdzekļi: projektors, portatīvais dators, fona mūzika Cikls “Gadalaiki”: “Oktobris”, P.I. Čaikovskis;
Metodiskie līdzekļi: filiāles rudens koki(bērzs, pīlādži, kļava, apse), pīlādža zars vāzē, zaļš galdauts;
Organizācijas instrumenti: zaļas A4 papīra lapas, vienkāršs zīmulis, otas Nr. 1, Nr. 3, akvareļu krāsas, salvetes.
Priekšdarbs ar bērniem : vērojot rudens parādības dabā, aplūkojot rudenī iekrāsotos krūmus un kokus. Lasot stāstus un dzejoļus par rudeni, par pīlādžiem jo īpaši.
Mijiedarbība ar skolēnu ģimenēm : sniegti ieteikumi vecākiem organizēt ģimeņu pastaigas mežā, parkos, publiskajos dārzos; ejotpievērsiet bērna uzmanību tam, kāds ir gada laiks, kādas izmaiņas ir notikušas laikapstākļos;rūpīgi apskatiet kokus, to stumbrus, zarus, lapas;pievērst bērna uzmanību lapu krāsas izmaiņām rudenī; savākt koku lapas dažādas krāsas; iemāciet bērnam redzēt skaistumu dabā un runāt par to.
Spēle
Vizuāls
Rādīt
Vingrinājums
Eksperimentu tehnoloģija
Krāsu sajaukšana
Muzikālās ietekmes tehnoloģija - izmantošana muzikālais pavadījums
Relaksācijas vingrinājums mūzikas pavadījumā
Zīmēšana pie mūzikas
Vārdu krājuma darbs: skice, klusā daba.
Attīstības vide: grāmatu izstāde, dabas stūrīša noformējums par tēmu “Rudens” (dabiskais materiāls: čiekuri, zīles, dažādu koku lapas u.c.).
Priekšdarbi: teorētiskā un praktiskā materiāla vākšana par tēmu, sagatavošana nepieciešamais aprīkojums un materiāli.
GCD kustība
1. Organizatoriskais punkts:
Mērķis: radīt labvēlīgu atmosfēru komunikācijai, sagatavot bērnus gaidāmajām aktivitātēm
Uzdevumi:
Nodrošināt bērnu uzmanības mobilizāciju;
Pedagogs: Šorīt, braucot uz darbu, satiku meža saimnieku - goblinu. Viņš lūdza, lai es tev iedodu dāvanu no meža. Paskaties – tie ir rudens koku zari.
Pedagogs: Pastāsti man, kuru koka zarus viņš iedeva?(bērnu atbildes).
Pedagogs: Kāpēc jūs domājat, ka viņš jums tos iedeva?(bērnu atbildes).
Pedagogs: Goblins man lūdza pastāstīt, lai jūs nenokavētu dabas maģisko pārvērtību, kad tā maina savu tērpu un dod mums savus augļus. Un viņš jūs visus aicināja uz mežu, uz parkiem, lai jūs tur varētu pastaigāties un baudīt skaistumu rudens mežs, krāsains dabas rotājums, savāktas lapas Jūsu turpmākajiem darbiem.
2. GCD pārvietošana:
Pedagogs: Vai jums patika velna dāvana?(bērnu atbildes).
Pedagogs: Kā viņš uzzinās, ka mēs no viņa saņēmām dāvanu? Paskaties uz saviem galdiem(bērnu atbildes).
Pedagogs: pārvērtīsimies par māksliniekiem un uzzīmēsim vienu no rudens koka zariem.Kurš no tiem, klausies mīklu un uzmini:
Pavasarī kļuva zaļš
Vasarā sauļojās
Uzvilku rudenī
Sarkanie koraļļi.
Kāda veida koks? (bērnu atbildes).
Ilustrāciju apraksts un apskate, kas attēlo pīlādžus dažādi laiki gadi (1.–8. slaids).
Iepazīstieties ar tautas zīmēm par pīlādžiem:
Mežā ir daudz pīlādžu - rudens būs lietains, ja maz - sauss.
Ja pīlādžiem lapas nokalst un paliek ziemošanai, būs bargas sals.
Jo vairāk būs pīlādžu, jo vairāk sniegs.
Fiziskās audzināšanas minūte:
Goblins gāja pa taku,
Izcirtumā atradu sēni(ejot uz vietas).
Viena sēne, divas sēnes,
Šeit ir pilna kaste(pietupieni).
Goblins vaid: noguris
No pietupienu veikšanas.
Goblins saldi stiepās,(stiepjas - rokas uz augšu)
Un tad viņš noliecās atpakaļ
Un tad viņš noliecās uz priekšu
Un sasniedza grīdu(noliecoties uz priekšu un atpakaļ).
Viņš pagriezās gan pa kreisi, gan pa labi.
Tas ir jauki(rumpis griežas pa labi un pa kreisi ).
Lešijs veica iesildīšanos
Un apsēdos uz ceļa (bērni sēž pie galdiem ).
Vārdu krājuma darbs:klusā daba.
Dzejolis “Klusā daba”, Grigorijs Gladkovs.
Ja bildē redzi
Uz galda kafijas tase
Vai augļu dzēriens lielā karafe,
Vai roze kristālā,
Go bronzas vāze
Vai bumbieris, vai kūka,
Vai visas preces uzreiz -
Ziniet, ka šī ir klusā daba.
Kopā ar bērniem apskatiet pīlādža zaru vāzē, noskaidrojiet tā pazīmes, aktivizējot bērnus.
Kā pīlādžu zaru ieliks vāzē uz papīra lapas?
Vai zars ir garāks par vāzi vai nē?
Cik zaru ar lapām sniedzas uz sāniem no galvenā zara?
Cik ogu ķekaru?
Kādas formas ir lapas?
Kādā krāsā?
Zīmēšanas kārtības skaidrojums un demonstrēšanano dzīves: pīlādža zars vāzē.
Vārdu krājuma darbs:skice - nākotnes zīmējuma skice.
Bērni izpilda kluso dabu ar fona mūzikuCikls “Gadalaiki”: “Oktobris”, P.I. Aktivitātes laikā skolotājs vajadzības gadījumā palīdz bērniem.
Fiziskās audzināšanas stunda pēc tam, kad bērni pabeidz zīmēt:
Kalnā ir pīlādžu koks,
Notur muguru taisnu un līdzenu (lpp pievilkšanās - rokas uz augšu).
Viņai nav viegli dzīvot pasaulē -
Vējš griežas, vējš griežas (in ķermeņa rotācija pa labi un pa kreisi).
Bet pīlādzis tikai liecas,
Neskumst - smejas (n noliecas uz sāniem)
Brīvais vējš pūš draudīgi
Jauniem pīlādžiem (d Bērni vicina rokas, imitējot vēju).
3. Rezultāti. Nodarbības analīze
Pēc darba pabeigšanas uzaiciniet bērnus ciemos mākslas galerija un apskati visus zīmējumus, izcel dabai līdzīgākos darbus un atlasi tos, kas jānosūta pa pastu meža īpašniekam - goblinam. Analizējot bērnu darbus, meklējiet detalizētu pamatojumu konkrēta zīmējuma izvēlei.
Ko mēs šodien uzzīmējām?
Kādas metodes mēs šodien izmantojām?
Kas tev patika visvairāk?
Vai jūsu zīmējumi izskatās pēc pīlādža zara vāzē?
Kādu darbu mēs sūtīsim pie velna? Kāpēc?
Pārsteiguma brīdis. Medaļu pasniegšana “Jaunais mākslinieks”.
Izmantotās literatūras saraksts:
Komarova T.S. Vizuālās aktivitātes bērnudārzā: Sagatavošanas grupa skolai. – M.: MOZAĪKA-SINTĒZE, 2016.
Komarova T.S. Pirmsskolas vecuma bērnu zīmēšanas tehnikas mācīšana. – M., 2005. gads.
No dzimšanas līdz skolai. Vispārējās izglītības programmas paraugs pirmsskolas izglītība/ Red. N.E.Veraksijs, T.S.Komarova, M.A.Vasiļjeva. – M.: Mozaīka-Sintez, 2015.
Interneta resursi
Tēma: "Pīlādža zars."
Programmas saturs: Iepazīstiniet bērnus ar netradicionāla tehnoloģija zīmējums ar vates tamponiem. Stiprināt krāsošanas tehnikas ar otu (vingrināties gleznošanā ar guašu, otu ar visu saru un tā galu). Lietošanas laikā attīstiet kompozīcijas un krāsas sajūtu dažādas tehnikas, veidot izteiksmīgu pīlādžu bara tēlu, attīstīt kultūras un higiēnas prasmes. Ieaudzināt bērnos interesi par vizuālo mākslu un dabas mīlestību.
Izglītības jomu integrācija: " Kognitīvā attīstība", "Runas attīstība".
Priekšdarbs: Skatoties uz pīlādžu ejot, aplūkojot ilustrācijas, rudens gleznas; dzejas lasīšana, didaktiskās un vārdu spēles.
Materiāli un aprīkojums: Plakāti “Rudens parks”, audio ieraksts (Čaikovskis “Rudens”), ilustrācija “Putni pīlādžā”, vates kociņi; sarkana, oranža, brūna guaša; otas, salvetes, ūdens glāzes - katram bērnam.
1. Organizatoriskais moments. Skolotājs lasa dzejoli:
Brūklenes nogatavojas,
Dienas kļuvušas vēsākas,
Un no putna sauciena
Mana sirds kļuva skumjāka.
Putnu bari aizlido
Prom, aiz zilās jūras.
Visi koki spīd
Daudzkrāsainā kleitā. (K. Balmonts)
Par kuru gada laiku šis dzejolis runā?
Kā tu uzminēji?
Kas notiek rudenī?
Kādus rudens mēnešus jūs zināt?
Nosauc pirmo rudens mēnesi, otro, trešo?
Puiši, vai vēlaties apmeklēt rudens parku?
Puiši, aizveriet acis, un tagad mūs nogādās parkā. (Bērni aizsedz acis ar plaukstām, skan mūzika, grupā mainās ainavas: parādās koki: egle, bērzs, pīlādži, kļava...).
Bērni atver acis (skolotājs uzliek viņiem galvā rudens vainagu).
Puiši, kas es esmu? (Rudens)
Bērni kopā ar Rudeni (skolotāju) dodas ekskursijā pa parku.
2. Ekskursija pa parku.
Puiši, tagad mēs ejam pa rudens parka alejām, un, lai uzzinātu, kādi koki aug parkā, jums būs jāatrisina mīklas.
Dzeltenas un sarkanas drēbes,
Katra lapa ir kā palma.
Rudenī tas ir visspilgtākais.
Vai jūs to uzminējāt? Šī ir... (kļava)
Paskaties, cik skaistas, krāsainas lapas ir kļavai?
Balta apakša, zaļa augšdaļa -
Vasaras birzs ir visskaistākā!
Uz stumbriem ir svītras.
Labi... (bērzi)
Kādā krāsā ir bērza lapas?
Rotājuši viņu cilvēki
Katru reizi Vecgada vakarā.
Lapu vietā - skujas.
Nosauc kokus! (Ziemassvētku eglītes)
Ar ko egle atšķiras no citiem kokiem?
Puiši, sakiet man, kāda veida koks tas ir?
Viņš aug kā bruņinieks parkā un mežā,
Viņš tev iedos ozolzīles laikā.
Gan mežsargs, gan mežstrādnieks
Mēs esam ar viņu pazīstami. Tas ir... (ozols)
Rudens: - Puiši! Un tagad mēs ar jums turpināsim staigāt pa aleju. Paskaties, cik daudz skaistu koku ir apkārt, vieniem lapas ir dzeltenas, citiem sarkanas, lūk, ko nozīmē “zelta laiks”.
Rudens: - Puiši, spēlēsim?
3. Spēle brīvā dabā “Rudens lapas”. Bērni stāv aplī. Lapas ir izkaisītas uz grīdas. Bērni kopā ar skolotāju izrunā vārdus un veic kustības:
Vējš pūš,
Sitieni un sitieni. (Šūpojieties pa kreisi un pa labi, rokas jums priekšā.)
dzeltenas lapas
Nopūš no koka! (Pavicinot rokas no augšas uz leju viņu priekšā.)
Un lapas lido
Taisni pa taku (Viņi griežas savā vietā.)
Lapas krīt
Tieši zem mūsu kājām! (Apstājieties, pietupieties, nolaidiet rokas.)
Puiši, paskatieties, cik skaista ir lapu krišana, cik daudz krāsainu lapu krīt no kokiem!
Savācam tos!
Uļja, Ariša, Seryozha, Semjons savāc lapas. Uļja vāc ozola lapas, Ariša vāc kļavu lapas, Serjoža bērzu lapas, Semjons pīlādžu lapas.
Labi darīts, jūs pareizi savācāt visas lapas.
Puiši, atcerēsimies, kā sauc mūsu lapas.
Kāda lapa ir bērzam - bērzs. Kāda lapa ir kļavai? -... Kāda lapa ir pīlādzim?-...
4. Pīlādžu apskate. Skolotājs uzdod mīklu:
Maijā bija silts, zaļš,
Uzliku ķekarus rudenī.
Koši ogās ir rūgtums.
Kāda veida koks? (Pock)
Rudens: - Un rudenī parkā uz tiem nogatavojas pīlādži - vēršu iecienīts gardums; Ziemā mežs ir auksts, izsalcis, un putniem ir barība uz zariem.
Paskatieties uzmanīgi, cik draudzīgas ir viņas ogas, augot viena pie otras. Ogu ir daudz, tās savāc otiņā vai ķekarā.
Pastāsti man, kādā krāsā ir ogas? (sarkans) un forma (apaļa)
Puiši, paskatieties, uz šī pīlādža ir maz ogu.
Kāpēc jūs domājat? (Celies augšā stiprs vējš un salasīja visas pīlādža ogas, tās nokrita zemē, un putni tās apēda).
Un drīz atlidos vērši, bet mīļākā garduma nav! Palīdzēsim vēršiem un uzzīmēsim pīlādža zaru ar ogām?
5. Parauga pārbaude: "Pīlādža zars."
– Puiši, paskatieties, kādus košus, krāsainus pīlādžu zarus rudens mums ir sagatavojis. Pīlādžu zars sastāv no ogām un lapām. Lapām ir iegarena forma (ovāla), ogas uz zara ir apaļas - sarkanas; liels un mazs. Puiši, lūdzu, ņemiet vērā, ka ogas tiek savāktas ziedkopā.
6. Zīmēšanas tehnikas demonstrēšana.
Šodien zīmēsim pīlādža zaru. Zaru nokrāsosim ar brūnu guašu - otu. Pīlāda zara lapas krāsosim ar oranžu guašu, izmantojot otu, bet ogas ar sarkano guašu, izmantojot vates kociņus.
Iemērciet otas galu brūnā guašā un novelciet galveno pīlādžu zaru no apakšējā kreisā stūra uz augšējo labo stūri. Ar to pašu guašu mēs zīmējam mazus zariņus pīlādžu otām. Uz maziem zariem mēs krāsojam rudens lapas ar oranžu guašu. Pievērsiet uzmanību pīlādžu lapu izvietojumam: lapas daļas atrodas viena pret otru. Lai uzzīmētu pīlādžu ogas, mums ir nepieciešams vates tampons. Ņemsim to vates tampons un iemērciet galu sarkanā guašā un zīmējiet ogas "ar kuliem".
7. Bērnu patstāvīgais darbs. Aiciniet bērnus uzzīmēt pīlādža zaru. Pievērsiet uzmanību bērnu pozai.
8. Pirkstu vingrošana: “Spēcīgi paberzēšu plaukstas...”.
9.Darba analīze. Bērnu darbu apskats. Pievērsiet uzmanību visspilgtākajiem darbiem. Slavējiet bērnus.
10.Atgriezties uz grupu.
Rudens: - Puiši, man ir pienācis laiks atgriezties pie sava pasaku mežs, un jūs, puiši, pievienojieties grupai!
Puiši, aizveriet acis...(atskan mūzika, bērni aizver acis un bērni atkal attopas grupā).
Zīmēšanas nodarbības piezīmesTēma: "Pīlādža zars."
Mērķis: iemācīties attēlot pīlādža zaru ar akvareļiem uz papīra lapas, izmantojot dažādas tehnikas zīmēšana: ievilkšana, otas uzgalis, pirkstu krāsošana.
Attīstīt spēju sajaukt krāsas uz papīra lapas vai uz paletes.
Attīstīt spēju pamanīt un atspoguļot dabas skaistumu zīmējumos.
daudzvalodība: pīlādži - sheten - kalnu asc.
aprīkojums: pīlādža zara attēls
Nodarbības gaita
Mīklas par pīlādžiem:
Daudz ogu - gaismas
Tas būs uz tā rudenī.
Un viņš to iedos Marinai
Sarkanas krelles... (Rowan)
Pīlādža zara apskate ar bērniem: zara uzbūve. Skolotājs piedāvā pats uzzīmēt to pašu zaru. Pievērš bērnu uzmanību tam, ko viņi zīmēs neparastā veidā.
Akvareļa uzlikšana uz otas brūns un pa diagonāli uzzīmē pīlādža zara zīmējumu. Ar to pašu krāsu un otu zīmējam mazus zariņus beigās pirmajai pīlādžu otiņai un otrajai. Izmantojiet zaļo krāsu, lai krāsotu lapu pamatni.
Ogu zīmēšana:
Pīlādžu ogu zīmēšanai izmantosim “pirkstu zīmēšanas” tehniku. Viena pirksta spilventiņu iemērcam sarkanā guašā (it kā uz pirksta uzliktu krāsu). Uztaisām pirkstu nospiedumu vietā, kur plānojām zīmēt ogas.
Tādējādi veidojam pīlādžu otas.
SKOLOTĀJA: Cik skaistas ogas tās izrādījās!
Pirksti ir noguruši, noslaukiet tos no krāsas
pirksti ar salvetēm, un pieņemsim
Veiksim viņiem vingrinājumus:
(Bērni izrunā vārdus kopā ar skolotāju, saspiežot un atlaižot pirkstus):
SKOLOTĀJA UN BĒRNI: “Viņi zīmēja, viņi zīmēja!
Mūsu pirksti ir noguruši!
Viens, divi, trīs, četri, pieci,
Zīmēsim vēlreiz!"
SKOLOTĀJA: Jūsu pirksti ir atpūtušies, viņi var atkal zīmēt.
Puiši, kurš var man pateikt, ka mēs vēl neesam uzzīmējuši pīlādžu pie zara?
Bērnu atbildes (Lapas).
SKOLOTĀJA: Tieši tā, aiziet.
Lapiņas zīmēsim “iegremdējot”, t.i. Uzklājiet otu ar krāsu vietā, kur plānojāt krāsot lapas. Pievērsiet bērnu uzmanību sarežģītajai lapas formai. Lapas mazās daļas, kuras krāsojam ar otu, atrodas viena pret otru. Lai sajauktu krāsas, vispirms varat uzlikt otu dzeltena krāsa, pēc tam pievienojiet galam vairāk zaļās krāsas. Lapas būs daudzkrāsainas, īsts rudens. par draugu. Negaidot, kamēr lapas nožūst, mēs sākam krāsot dzīslas uz lapām ar tumšu krāsu (brūnu, tumši zaļu).
Skolotājs uzrauga bērnu darbu un palīdz ar grūtībām.
Lai ogas izskatītos tieši kā īstas, ar mazas otiņas galu uzzīmējiet uz katras ogas vienu melnu punktu.
SKOLOTĀJA: Labi darīti, puiši, paskatieties, cik skaisti izrādījās mūsu pīlādžu zari. Skolotāja aicina bērnus izkārt savus zīmējumus uz stenda.
Tatjana Zveginceva
GCD kopsavilkums zīmēšanai no dzīves sagatavošanas grupā “Rowan Branch”
Tēma: “Pīlādža zars” (no dzīves)
Programmas saturs: Iemācieties izrotāt papīra lapu ar lielu zaru ar cirtām; izmantot dažādus pazīstamus elementus zara dekorēšanai; praktizējiet gleznošanu ar akvareļiem, otu (visi sari un tā gals, netradicionālā veidā(ogu apdruka ar pirkstiem).
Integrācija: Izglītības joma “Izziņa”; Izglītības joma “Daiļliteratūras lasīšana”.
Materiāli un aprīkojums: Demonstrācijas materiāls: Molberts, “pīlādža” ilustrācijas, pīlādžu zariņš. Izdales materiāls: Ainavu lapa, akvareļu krāsas, vienkāršs grafīta zīmulis, otas, lupatas.
Nodarbības gaita
Pedagogs:
Puiši, šodien mēs tuvāk apskatīsim apbrīnojamo un neparasto skaists koks. Tas rotā mūsu pilsētas ielas.
Noslēpums:
Pavasarī tas kļuva zaļš,
Vasarā sauļojās
Uzvilku rudenī
Sarkanie koraļļi.
Kāda veida koks? (Bērnu atbildes). Pareizi, tas ir pīlādzis.
Šeit ir viens tautas zīme asociējas ar pīlādžiem: Mežā ir daudz pīlādžu - rudens būs lietains, ja maz - sauss. Vai esat ievērojuši, puiši, ka mūsu vietnē augošajiem pīlādžiem šoruden ir daudz nobriedušu puduru, kas rotā koku zarus. Un atcerieties, ka bija daudz lietus. Droša zīme. Jā, puiši? Vai varat paskaidrot, kāpēc un kāpēc pīlādžus uzskata par skaistuli? Kas, jūsuprāt, šajā kokā ir skaists? (Bērnu atbildes).
Pedagogs:
Puiši, paskatieties uz pīlādža zaru. Kādā krāsā ir ogas? Kādas tās formas? Kādas formas ir lapas? Kā ogas izkārtojas? (Bērnu atbildes)
Tagad klausieties V. Roždestvenska dzejoli:
Es tevi pazinu, mans pīlādzis,
Jūs sēdējāt ciema nomalē,
Virs pelēkā šķūņa jumta
Tas auga zem ziemeļu debesīm.
Jūs mocījāt slikti laikapstākļi,
Un jūs esat par spīti visām bēdām
Auga un kļuva stiprāka gadu no gada,
Skatos ezera stiklā.
Pedagogs: Mūsu pilsētā ir daudz pīlādžu. Rudenī ielas, pagalmus un laukumus rotā pīlādžu krelles. Bet vai mūsu pilsētā cilvēki stādīja pīlādžus tikai skaistuma dēļ? (Bērnu atbildes). Putni (proti, zīlītes, strazdi un pat vārnas) barojas ar pīlādžu ogām. Ogas mīl arī lāči un aļņi. Rowan ir draugos ar visiem, cenšas visus pabarot, un, ja kāds saslims, viņš viņus dziedinās. Un, lai gan pīlādžu augļi garšo rūgti, tie joprojām ir labi.
Ogas nav saldums
Bet tas ir acu prieks
Un dārzu rotājumi,
Un kārums draugiem.
Pedagogs:
Un tagad jūs, puiši, mēģināsim uzzīmēt pīlādža zaru. Padomājiet par pīlādža zariņa novietošanu uz papīra. Kur mēs to attēlojam? (Bērnu atbildes). Jā, tieši tā, lapas centrā.
Un pirms sākam darbu, izstiepsim pirkstus un vienlaikus atpūtīsimies.
Pirkstu vingrošana (ziemas pastaiga):
(Salieciet pirkstus pa vienam)
Viens, divi, trīs, četri, pieci
(“Ejiet” pa galdu ar rādītājpirkstu un vidējo pirkstu)
Atnācām uz pagalmu pastaigāties.
(Ar divām plaukstām “izveidojam” kamolu)
Viņi veidoja sniega sievieti,
(Sasmalcināšanas kustības ar visiem pirkstiem)
Putnus baroja ar drumstalām,
(Mēs vadām rādītājpirksts labā roka uz kreisās rokas plaukstas)
Tad mēs braucām lejā no kalna,
(Nolieciet plaukstas uz galda, vispirms vienu pusi, tad otru)
Un viņi arī gulēja sniegā.
(Nokratiet mūsu plaukstas)
Visi nāca mājās apsniguši.
(Pārvietojas ar iedomātu karoti, rokas zem vaigiem)
Paēdām zupu un devāmies gulēt.
Labi, tagad ķersimies pie darba.
Zīmēšanas kārtības skaidrojums un demonstrēšana uz pedagoģiskās skices.
1. posms. Ar zīmuli uzzīmējiet galveno zaru pa diagonāli pāri lapai. Zars turēs lapas un pīlādžu ogu ķekaru.
2. posms. Leņķī no zara vienā virzienā no augšas un apakšas mēs zīmējam līnijas, uz kurām būs lapas. Mēs nezīmējam lapas.
3. posms. No zara vertikāli uz leju novelkam līniju - zaru ar ogām. Ogas tiek turētas uz zara-pušķa. Aiciniet bērnus novietot roku uz leju ar pirkstiem un redzēt, kā pirksti ir piestiprināti pie plaukstas. Salīdziniet ar pīlādžu suku. Uzzīmējiet pīlādžu suku. Mēs nezīmējam ogas.
4. posms. Izkrāso zīmējumu. Lapu zīmēšana.
5. posms. Ogas apdrukājam ar otiņu.
Patstāvīgs bērnu darbs. Palīdzība bērniem ar grūtībām. Stājas korekcija.
Nodarbības kopsavilkums. Gatavo darbu analīze.
Jautājumi: Kuru koka zaru mēs šodien zīmējām? Vai jums patīk jūsu zīmējumi?
Pedagogs: Vai esat noguruši, puiši? Izstiepsim rokas un kājas. Celsimies un izstaipīsimies.
Fiziskās audzināšanas nodarbība "Rowanka"
Kalnā ir pīlādžu koks, stiepjas - rokas uz augšu.
Notur muguru taisnu un līdzenu.
Viņai nav viegli dzīvot pasaulē - pagrieziet ķermeni pa kreisi un pa labi.
Vējš griežas, vējš griežas.
Bet pīlādzis tikai liecas, sasveras uz sāniem.
Viņš neskumst – viņš smejas.
Brīvais vējš draudīgi pūš Bērni vicina rokas, imitējot vēju.
Jaunam pīlādzim.
Bērni apbrīno krāsotos pīlādžu zarus. Skolotājs lasa dzejoli.
Viss mūsu nabaga dārzs brūk,
Dzeltenas lapas lido vējā;
Viņi dižojas tikai tālumā, tur, ieleju apakšā,
Koši sarkanu kalstošu pīlādžu birstes.
Pedagogs: Labi darīts, puiši, jūs paveicāt lielisku darbu. Šķiet, ka pats rudens mūs apciemoja un atstāja savu krāsaino zīmi. Un jūsu pīlādzis izrādījās īsts!