Ikdienas rutīnas jautājums ir svarīgs ikvienam cilvēkam, un skolēnu vecākiem tas ir gandrīz vissvarīgākais. Galu galā viņa panākumi skolā, sportā, radošumā, kā arī veselība ir atkarīgi no tā, cik labi ir strukturēta bērna diena. TutorOnline ir identificējis 4 galvenos aspektus, uz kuriem noteikti vajadzētu paļauties, organizējot bērna ikdienas rutīnu.
1. Gulēt.Šķiet, ka šim vienumam vajadzētu būt kaut kur saraksta beigās, bet tas ir vissvarīgākais. Skolēna miega stundu skaits tieši ietekmē viņa veselību, enerģiju un veiktspēju. Šeit vecākiem svarīgi nodrošināt, lai skolēni, sākot no 5.-7.klasei, neiet gulēt vēlāk par pulksten 23.00. Tai vajadzētu būt zemākajai robežai! Vēl labāk, ja tas norēķinās pulksten 22.00. Pirms šī laika bērniem vajadzētu būt laikam, lai veiktu visus savus darbus un sagatavotos gulētiešanai.
Un ja mēs runājam par skolniekiem junioru klases, tad viņiem vajadzētu iet gulēt pulksten 21.00. Tas ir nepieciešams, jo augšanas hormons sāk ražoties ceturtajā miega stadijā, tas ir, aptuveni pulksten 00:30, ja jūs ejat gulēt tieši pulksten 21:00. Ja bērns iet gulēt ļoti vēlu, viņam ir mazāk laika ražot šo hormonu, kas var nopietni ietekmēt ietekmē viņa izaugsmi.
Turklāt saskaņā ar eksperimentiem šajā jomā bērni ar pareizu miega režīmu ir vairāk koncentrēti stundās un labāk atceras materiālu.
Vēl viens būtisks ieguvums ir tas, ka bērniem ar rutīnu ir mazāks risks saslimt ar Alcheimera slimību pieaugušajiem, jo, pēc ārstu domām, slimības gaitu palēnina tikai divas lietas: miegs un fiziski vingrinājumi.
Neaizmirstiet, ka bērni pārņem visus pieaugušo ieradumus, tāpēc jūsu interesēs ir uzraudzīt gan savu grafiku, gan bērna rutīnu. Galu galā tas noteikti ietekmēs viņa nākotni gan fizisko, gan garīgo.
2. Mājas darbs. Mūsdienu skolēniem to ir diezgan daudz, un, lai to izdarītu pareizi un pārdomāti, jums jāpavada vairāk nekā viena stunda. Taču nevajadzētu bērnu likt “uz mājasdarbiem”, tiklīdz viņš pārnāk no skolas, neļaujot viņam iet pastaigās, kamēr viss nav izdarīts. Starp mācību stundām un mājas darbiem jābūt vismaz 2 stundām. Šajā laikā dodiet bērnam iespēju darīt to, ko viņš vēlas. 
3. Apvienot. Ja bērns apgūst dažus priekšmetus ar pasniedzēju, vairumā gadījumu jūs varat apvienot nodarbību ar mājasdarbu pārskatīšanu. Mēs tagad nerunājam par tiem gadījumiem, kad tiek pavadīta visa stunda mājasdarbs un audzinātāja gandrīz visu dara bērna vietā. Mēs runājam par kompetentu skolotāja palīdzību, kad viņš izskaidro risināšanas metodi, izmantojot līdzīgu uzdevumu piemēru, vai atklāj tēmu, izmantojot līdzīga vingrinājuma piemēru, ko bērns pēc tam izpildīs mājasdarbā. Tādā veidā bērns turpmāk mazāk laika veltīs mājas darbiem, kā arī nostiprinās apgūto.
4. Padariet savu grafiku elastīgāku. Kā liecina prakse, tādas stingras rutīnas kā "no 14.00 līdz 14.30 - pusdienas, no 14.35 līdz 15.00 - tīrīšana" nedarbojas. Skolēnam jebkurā vecumā ir grūti ievērot pārāk stingras robežas, jo īpaši tāpēc, ka jāņem vērā arī pašsajūta un noskaņojums. Tāpēc ļaujiet bērnam izvēlēties, kurā laikā viņš mācīsies pie audzinātāja un kurā dosies pastaigā. Bet noteikt, ka viņam jāpaspēj pamācīties pie audzinātāja 1 stundu (piemēram), un laicīgi jāiet gulēt. Vietnē TutorOnline ir ļoti vienkārši ieplānot nodarbības sev ērtā laikā, jo bērns var mācīties pie 2-3 skolotājiem un izvēlēties to, kurš ir pieejams īstajā laikā.
Novēlam visiem skolēniem veiksmi, vairāk enerģijas un vienmēr esam priecīgi palīdzēt!
blog.site, kopējot materiālu pilnībā vai daļēji, ir nepieciešama saite uz oriģinālo avotu.
Ikviens vecāks vēlas, lai viņa bērnam veicas – mācās ar teicamām atzīmēm, zina svešvalodu, apmeklē pulciņus un sekcijas un uzvar konkursos. Cenšoties vispusīgi attīstīt bērnu un sniegt viņam pēc iespējas vairāk zināšanu, vecāki bieži aizmirst, ka skolēniem ir nepieciešama atpūta un personīgais laiks. RIAMO in Korolev apskatnieks uzzināja, kā pareizi sadalīt slodzi un kāpēc nevajadzētu pārspīlēt ar papildu nodarbībām.
Nosakiet prioritātes
Pirmais solis ir izlemt, kādas zināšanas bērnam patiešām ir vajadzīgas. Vecākiem jābalstās uz skolas slodzi. Skolā viss ir sadalīts, speciālisti ir pārdomājuši stundu skaitu katram vecumam, mājas darbu apjomu un citas nianses. Šajā ziņā vecāki var būt mierīgi. Ir vērts pievērst uzmanību studijām svešvalodas skolā un ārpusskolas pasākumos.
Septiņu gadu vecumā bērns parasti jau var noteikt, kas viņu īpaši interesē. Viņā klausoties, vieglāk nonākt pie kompromisa. Daudzi bērni interesējas par sportu, un noteiktu veidu- šajā gadījumā ir vērts sūtīt bērnu uz atbilstošo sadaļu. Daži jau ir iekšā agrīnā vecumā sāc nopietni interesēties par dabaszinātnēm – piemēram, matemātiku, fiziku, ķīmiju. Citi izrāda mākslinieciskās spējas - viņi zīmē, dzied, spēlē mūzikas instrumenti. Bērna interese ir jāpamana un jāatbalsta.
Izvēlieties "zelta vidusceļu"
Svarīgi audzēkni pasargāt no pārslodzes un racionāli organizēt treniņu nodarbības, palielināt fizisko aktivitāti un nodrošināt efektīvu atpūtu. Speciālisti iesaka vecākiem pēc skolas uzmanīgāk paskatīties uz savu bērnu. Vai viņš ir apmierināts ar rezultātiem un pašu izglītības procesu? Kādā noskaņojumā viņš dodas uz skolu un atgriežas mājās?
Ja bērns izskatās noguris, tas nozīmē, ka skolas slodze viņam ir pilnīgi pietiekama. Mums jāpārliecinās, ka viņš ir labi atpūties. Vislabāk izvēlēties aktīvu atpūtu – piemērota sporta sekcija vai deju nodarbības, kurās skolēns var atpūsties no nodarbībām.
Ja jūsu bērns atgriežas no skolas pārāk satraukts, jums ir jāizvēlas papildu aktivitātes, kas palīdzēs viņam nomierināties un novērst uzmanību. Zīmēšanas pulciņš vai šaha sadaļa ir piemērota pārāk uzbudināmam skolēnam.
Bērns, kurš nav noguris no skolas, pēcpusdienā varēs tikt galā vēl ar vienu stundu. To var nosūtīt uz valodu vai mūzikas skola- atkarībā no bērna spējām un interesēm.
Ir vērts atcerēties, ka nogurums vai uzbudināmība nav teikums vai diagnoze. Jums vienkārši jāpielāgojas šādām bērna psihes izpausmēm: izvēlieties optimālo laiku nodarbībām, pareizi motivējiet un neizdariet spiedienu uz bērnu. Viņa vēlme iesaistīties ir galvenais.
Ja bērns saka, ka viņu nekas neinteresē, jums jācenšas viņu aizraut. Atstājot viņu pašplūsmā, vecāki riskē zaudēt kontroli: skolēns var atkāpties sevī. Ir vērts bērnam parādīt dažādus vaļaspriekus, lai viņam būtu vieglāk atrast kaut ko, kas viņam patīk.
Palieliniet slodzi pakāpeniski
Nodarbību skaits un slodze jāpalielina pakāpeniski. Vislabāk ir sākt ar vienu papildu nodarbība pēc skolas - optimāli, ja tā ir sporta sadaļa. Kad kļūst skaidrs, ka bērns var tikt galā ar slodzi un vēlas ko jaunu, var pievienot vēl kādu aktivitāti.
Jums nevajadzētu apmeklēt vairāk kā trīs papildu klubus vienlaikus. Uzsūc pārāk daudz liels skaits informācija ir ļoti sarežģīta, sāksies laika trūkums, bērns nogurs un zaudēs interesi.
Visticamāk, vidusskolā pusaudzis izvēlēsies vienu vai divas nodarbes, kas var kļūt par mūža kaislībām. Nebaidieties eksperimentēt: ļaujiet bērnam mēģināt pievienoties vairākiem pulciņiem, tādējādi viņam būs vieglāk atrast kaut ko, kas viņam patiešām patīk.
Pārdomājiet savu ikdienas rutīnu
Skolēnam ļoti svarīga ir ikdienas rutīna. No tā ir atkarīga sekmes skolā, bērna veselība un viņa kā indivīda pareiza attīstība.
Studenta dienai jābūt skaidri ieplānotai. Grafiks jāsastāda atkarībā no skolas aktivitātes. Vislabāk ārpusskolas aktivitātes vienmērīgi sadalīt pa visām nedēļas dienām, lai nepārslogotu kādu no dienām.
Lai veiktu mājasdarbus, vislabāk ir ņemt noteiktas stundas, tomēr neaizmirstiet par īsiem pārtraukumiem ik pēc pusstundas darba. To laikā mūzikas pavadībā var veikt vieglus fiziskus vingrinājumus, kas palīdzēs mazināt nogurumu, uzlabos veselību un smelsies enerģijas lādiņu.
Sagatavošanās nodarbībām jāsāk ar mazāk sarežģītiem uzdevumiem, kas neprasa daudz laika. Tas radīs pirmklasniekam pārliecību par saviem spēkiem un zināšanām. Pēc tam jums jāpāriet uz sarežģītākiem priekšmetiem, kas prasa vairāk rūpības, neatlaidības un laika. Ir vērts pabeigt ar vienu vienkāršu uzdevumu, lai skolēns justu, ka viņam ir viegli mācīties.
Pilnīgi neiespējami aizmirst par atpūtu, īpaši pirmklasnieka vecākiem. Ja bērns ātri nogurst un kļūst vājš, viņa ikdienā jāiekļauj 1 līdz 1,5 stundas ilgs dienas snaudiens. Ja bērns pa dienu vairs neguļ, ļaujiet viņam spēlēt klusas spēles, klausīties pasaku vai skatīties mierīgu multfilmu.
Tāpat vecākiem noteikti vajadzētu padomāt par laiku pastaigām. Studentam vajag “nolaist tvaiku”: lēkt, skriet, kliegt, nodarboties ar savām lietām. Katru dienu bērnam vajadzētu pavadīt svaigs gaiss no 3 līdz 3,5 stundām. Šo laiku var apvienot ar atgriešanos no skolas – pastaigāties pa parku vai pilsētu, paspēlēties rotaļu laukumā, uzkost svaigā gaisā.
Lai nodrošinātu, ka jūsu bērns naktī guļ labi, viņam vajadzētu vakariņot ne vēlāk kā divas stundas pirms gulētiešanas. Gadījumos, kad skolēns ir pārāk aktīvs, pusstundu pirms gulētiešanas viņam var dot pienu ar cepumiem, augļus vai tēju ar medu. Par spēcīgāku un veselīgu miegu jums ir nepieciešams vēdināt istabu, kurā bērns guļ. Studentam optimālais nakts miegs ir 9 stundas.
Esiet ieinteresēts panākumos un uzslavējiet
Vecāku uzslavas un viņu interese bērnam ir ļoti svarīgs stimuls. Skolēns jāuzslavē par panākumiem, un neveiksmju gadījumā nevis jābaro, bet jāatbalsta un jāpalīdz tikt galā ar grūtībām.
Piemēram, pusdienu vai vakariņu laikā var pajautāt, ko jaunu bērns iemācījies skolā, ko darījis pulciņā. Speciālisti iesaka “izlikties, ka neko nezina” un lūgt skolēnam runāt par acīmredzamām lietām. Tad bērns jūtas gudrāks – it kā kļūst par pieaugušo, un ar lielu prieku stāsta par savu dienu un jaunajām zināšanām.
Ar šādu pieeju skolēns ar prieku apmeklēs nodarbības, pulciņus un sekcijas, un tās nebūs apgrūtinājums. Kā bērnam interesantāk, jo vieglāk viņam tikt galā ar slodzēm.
Situācija ir pazīstama visiem: jūs jau no paša rīta skraidāt pa māju, gatavojot sevi (un savu vīru) darbam un bērnus bērnudārzam vai skolai. Vecākais neatceras, kur nolicis savu sporta formu, jaunākais atkal izkaisīja rotaļlietas un atsakās tās nolikt...
Kad bērni sāks jums palīdzēt? Kāpēc viņiem neienāk prātā kaut ko darīt pašiem?
Negaidiet, ka šī vēlme parādīsies pati no sevis. Atbildība un organizētība ir jāieaudzina atvasēs jau no mazotnes.
Saraksts Nr. 1. Svarīgas lietas, kas jādara
Katrai ģimenei ir darāmo lietu saraksts. Izlemiet, kuras no šīm lietām jūsu bērns var darīt atkarībā no viņa vecuma, dzimuma un spējām. Piemēram, saraksts varētu izskatīties šādi:
Pērc pārtikas preces - tētis.
Pagatavo vakariņas - mamma.
Nomazgā traukus - meita.
Pastaigājiet suni - dēls.
Var izveidot vispārīgu darāmo darbu sarakstu un pie katras lietas ielikt atzīmi – pabeigšana. Vai arī varat izveidot nedēļas plānus, norādot dienu, kad uzdevums tiks izpildīts, un pienākumu sadali.
Sarakstus var sastādīt ne tikai uzturot mājsaimniecība. Mēģiniet uzrakstīt kopā sarakstu ar pirkumiem veikalā, dāvanām tuviniekiem, svētku pavadīšanas plānu... Šāda sistēma ne tikai palīdz organizēt laiku un iemāca plānot, bet arī saliedē ģimeni, padara to vienotu un stiprs. Un spēlē svarīgu lomu nākamajā punktā...
Saraksts Nr.2. Ģimenes vērtības
Katra ģimene ir maza valsts ar saviem baušļiem, likumiem, vērtībām un rīkojumiem. Kad bērni saprot, ka arī viņi pieder noteiktai “valstij”, tas viņiem rada drošības sajūtu. Šādi bērni ātrāk adaptējas sabiedrībā un jūtas mierīgāki konfliktsituācijās.
Kopā ar bērniem izveidojiet savas ģimenes vērtību sarakstu. Kas tev ir svarīgi? Jaunākos neapvaino? Palīdzēt citiem? Tiekties pēc jaunām zināšanām? Pierakstiet svarīgākos punktus, skaisti noformējiet sarakstu un izkārtiet to redzamā vietā. Bērniem noteikti jāpiedalās “savas mazās valsts likumu” rakstīšanā!
Saraksts Nr. 3. Mūsu rezultāti
Māciet bērniem apkopot visu, ko viņi darīja un plānoja. Tas attīstīs viņos spēju analizēt darbības (nevis sūdzēties par dzīvi), meklēt efektīvus risinājumus (nevis vainot citus cilvēkus viņu neveiksmēs) un domāt kopā.
Iestatiet par likumu katru nedēļu sanākt kopā un pārrunāt: kas jums izdevās iepriekšējās dienās? Vai viss noritēja pēc plāna? Kāpēc daži punkti palika neizpildīti?
Ļaujiet bērniem aktīvi iesaistīties sarunā un dalīties savās domās par to, kāpēc kaut kas nogāja greizi. Kas ir jālabo, lai darbs tiktu paveikts nākotnē? Kā atrisināt grūtības un ar ko viņiem nepieciešama palīdzība? Jūs varat būt ļoti pārsteigts, kad klausāties savā bērnā. Vienkārši nekādā gadījumā nepārtrauciet viņu, nepazemojiet viņu, neuzspiediet savu viedokli. Neveiksmju analīze prasa maksimālu uzticību un atvērtību. Bez spiediena!
Rezumējot, paldies bērniem par aktīvo dalību, lielisko darbu un noteikti pastāstiet viņiem, cik viņi ir lieliski un ka esat īsta ģimene!
Jo ātrāk jūs savā ģimenē ieviesīsiet sarakstu sistēmu, jo ātrāk jūsu bērni iemācīsies plānot lietas.
Pakārt sarakstus redzamā vietā, lai atgādinātu bērniem par viņu pienākumiem.
Nekautrējieties, ja jūsu plāns nedarbojas pirmajās 2 nedēļās – tas ir normāli. Turklāt sākotnēji ideja var izraisīt noraidījumu. Bet ar laiku jūs redzēsiet, ka bērniem patīk pildīt uzdevumus, redzēt, ka no viņiem daudz kas ir atkarīgs un viņi, tāpat kā pieaugušie, ir saistīti ar svarīgiem procesiem ģimenē.
Ja jums ir divi bērni, uzdevumu sarakstu aizpildīšanu var pārvērst azartspēles: kurš iegūs visvairāk punktu par visvairāk izpildītajiem uzdevumiem, nedēļas beigās iegūs balvu!
Esiet piemērs saviem bērniem. Jo skaidrāk jūs pats sākat pildīt sarakstos norādītos uzdevumus, jo ātrāk tos panāks jūsu bērni. Galu galā tas, ko dara viņu vecāki, viņiem ir pareizi.
Jekaterina Odintsova:
Mana meita, kad viņa bija piektklasniece, guva vārtus liela summa dažādi apļi. Tā rezultātā man nebija laika neko darīt. Viņa un es uzrakstījām nedēļas grafiku. Un tad viņa saprata, ka, apmeklējot visus pulciņus, ko vēlas, viņai dienā būs 40 minūtes brīva laika. Tāpēc viņa izsvītroja to, kas nebija prioritāte.
Parasti vecākiem viņi vēlas, lai bērns skolas dienās būtu sakārtots, un tāpēc viņi cenšas viņu izdomāt un pieradināt pie savādāka rutīnas lai skolēns visu paspēj un nenokavē.
Jo bērniem Katrs cilvēks ir savādāks, tāpēc diena katram jāveido savādāk. Tieši šī iemesla dēļ katra rutīna ir jāveido, balstoties uz vecāku aizņemtību un paša bērna individualitāti. mazulis.
Obligāti jāņem vērā, ko sezona V Šis brīdis. Piemēram, ziemā agri satumst un lai vecāki nesanervozētos, bērnam agri jādodas mājās, bet vasarā svarīgi, lai skolnieks agri apsēdās uz nodarbībām - tādējādi viņam paliek vairāk laika spēlēm un saziņai ar vienaudžiem.
Jūs vienmēr varat mainīt rutīnu dažādu iemeslu dēļ apstākļiem. Piemēram, bērns ir slims vai uz ielas līst, un jums nav jāiet gulēt precīzi noteiktajā laikā, varat to izdarīt agrāk.
Ikdienas rutīnas piemērs bērniem.
7:30 - celšanās. Labāk nav žēl bērna un audzināt viņu agri, jo ir pilnīgi iespējams, ka viņš var palikt bez brokastis, un tas ir daudz sliktāk nekā tad, ja viņš neguļ papildu 15 minūtes.
7:45 - brokastis. Pirms bērns iziet ārā, viņam ir jāpabrokasto un pat tad, ja viņš negrib ēst, labāk piespiest viņu vismaz iedzert tēju, jo pēc pirmās nodarbības pilnīgi iespējams, ka viņš sajutīs izsalkums un ēdīs sausu sviestmaizi vai cepumus, un tas nav īpaši labs vēders.
8:30 - nodarbības. Principā visās skolās nodarbības sāc šajā laikā, bet dažos pulksten 8 - tad vienkārši jāmaina laiks savā rutīnā.
14:00 - pusdienas. Parasti šajā laikā nodarbības beidzas un bērni skrien mājās, un, ja jūsu Mazulis Ja uzturaties ilgāku laiku, pusdienas noderēs. Vismaz skolās vakariņas ilgst pietiekami daudz laika, lai dotos mājās un paēstu, vai paēstu skolas ēdnīcā.
14:30 - 17:00 - atpūta. Pēc pusdienu pārtraukuma vajag mazliet atpūsties lai ēdiens tiek sagremots, un tad var pastaigāties.
17:30 - 18:00 – vakariņas un nedaudz laika pēc pastaigas pārģērbties un paēst.
18:00 - mājasdarbs. Jūs nevarat uzreiz noteikt, cik daudz laika jums jāpavada nodarbībām, tas viss ir atkarīgs no tā, kāda diena ir, cik daudz laika ir atvēlēts un cik grūts ir uzdevums.
20:00 - personīgais laiks. Protams, jebkurš bērns paveiks mājasdarbus 2 stundās un tad skolēns var darīt, ko vien vēlas: skatīties TV, runāt ar draugiem pa telefonu, spēlēties datorā.
21:30 - sagatavošanās procedūra Gulēt. Ir nepieciešams mazgāties un tīrīt zobus, neskatoties uz to, ka daži cilvēki to nemaz nevēlas darīt.
22:00 - gulēt. Nekādā gadījumā neļaujiet bērnam vēlu sēdēt pie datora vai pie televizora, jo rīt atkal būs agri celties un mazulis visu dienu būs letarģisks un bezmiegs, bet klases viņš neko nesapratīs. Lai skolēns būtu atpūties un pilns spēks, viņam jāguļ vismaz desmit stundas.
Jā, brīvdienās jums nav jāievēro grafiks un jādara viss, ko vēlaties, bet tāpēc viņi nedēļas nogale atpūsties no skolas nedēļa Un skolas.
Plānošana – spēja novērtēt laika pieejamību, vadīt to un ievērot termiņus, laika nozīmes izjūta. Jūs droši vien pazīstat pieaugušos, kuri lieliski pārvalda laiku, un citus, kuriem tas šķiet ārkārtīgi grūti.
Pirmajiem vienmēr izdodas izpildīt savas saistības laikā; viņi var novērtēt, cik ilgi darbs viņiem prasīs. Pieaugušajiem, kuriem trūkst šīs prasmes, ir grūtības ievērot grafiku, viņi pastāvīgi kavējas un pieļauj kļūdas, aprēķinot laiku, kas viņiem būs nepieciešams uzdevuma izpildei.
Kā attīstīt laika plānošanas prasmes
Mēs zinām, ka mazi bērni nespēj pārvaldīt laiku. Tāpēc mēs to darām viņu labā. Atgādinām, kad pienācis laiks gatavoties skolai vai bērnudārzs, pēc viņu pašu izpratnes, aprēķinot laiku, kam vajadzētu pietikt, lai viņi varētu izpildīt uzdevumu. Vai arī atgādinām viņiem, kad ir pienācis laiks gatavoties gulēt, lai viņiem būtu laiks lasīt pēc pidžamas uzvilkšanas, zobu tīrīšanas un sejas mazgāšanas.
Pamazām atbildību par to nododam pašiem bērniem. Kad viņi sāk rādīt laiku, izmantojot pulksteni (parasti otrajā klasē), mēs viņiem atgādinām, ka ir pienācis laiks skatīties pulkstenī. Ja ir plānoti pasākumi, piem. sporta sadaļas, mēs palīdzam bērniem plānot savu laiku saistībā ar šiem notikumiem.
Dažreiz, dodas uz vidusskola, bērni saskaras ar grūtībām, jo pieaug prasības, un mēs arvien mazāk laika veltām viņu uzraudzībai un uzraudzībai. Pienākumu skaits palielinās, tāpat kā traucējošo skaits. Kā pavadīt laiku mājasdarbu pildīšanai, ja vēlaties spēlēt videospēles, tērzēt ar draugiem, pārlūkot savas iecienītākās vietnes, klausīties jauna mūzika un tērzēt pa telefonu? Dažiem kārdinājumi ir pārāk lieli. Šajā gadījumā mums ir jāpalīdz viņiem iemācīties efektīvāk pārvaldīt savu laiku.
Līdz vidusskolai daudzi bērni kļūst prasmīgāki žonglējot ar iespējām un pienākumiem un efektīvāk pārvalda savu laiku. Ja jūsu bērni vēl nav apguvuši šo prasmi, attiecības ar viņiem var pasliktināties, jo šajā vecumā viņi pretojas jebkādiem vecāku norādījumiem.
Laika pārvaldības mācīšana ikdienas dzīvē
- Saglabājiet paredzamu ģimenes rutīnu, nepārkāpjot. Ja bērni katru dienu pamostas un iet gulēt aptuveni vienā un tajā pašā laikā un ēd pēc grafika, viņi izaug ar laika izjūtu, sakārtotu pāreju no vienas aktivitātes uz otru.
- Pārrunājiet ar bērniem, cik ilgs laiks bija nepieciešams, lai paveiktu uzdevumus, piemēram, mājas darbus, uzkoptu istabu vai mājasdarbus. Tas ir pamats laika novērtēšanas prasmju attīstīšanai – ļoti svarīga sastāvdaļa
- plānošana. Plānojiet vairāku posmu pasākumu nedēļas nogalei vai atvaļinājumam.
- Strādājot pie savas plānošanas prasmes, jūs arī uzlabojat savu laika izjūtu, jo plānošana ietver laika ierobežojuma noteikšanu uzdevuma izpildei. Kad jūs pārrunājat savus dienas plānus vai laiku, kas nepieciešams uzdevuma veikšanai, jūsu bērns saprot attiecības starp laiku un uzdevumiem. Tas var būt pat jautri, ja plānojat jautras lietas, piemēram, dienu kopā ar draugu. Palūdziet bērnam aprēķināt, cik ilgi varētu paiet pusdienas, pastaiga parkā, saldējums ceļā uz mājām utt. Nodarbības, ko jūsu bērns var apgūt, būs īpaši noderīgas, ja viņš sapratīs, ka viņš un viņa draugs var darīt visu, ko vēlas, jo ir iepriekš tam atlicis laiku. Izmantojiet diagrammas un kalendārus pats, lai rādītu piemēru savam bērnam.
- Daži vecāki pamanāmā vietā mājā izkar lielu kalendāru, kurā atzīmēti svarīgi notikumi katram atsevišķi un visai ģimenei. Pateicoties šai pieejai, bērns iemācīsies sajust laiku. Taimeri var iestatīt uz parasto vai rokas pulkstenis, kā arī datorā.
Laicīga iziešana no mājām: rīta rutīnas plānošana
Septiņus gadus vecais Garets ir jaunākais no četriem dēliem. Viņš vienmēr izmisīgi vēlējās sekot līdzi saviem vecākiem brāļiem. Viņš gribēja būt neatkarīgs, taču bieži šķita, ka viņš zaudēja laika izjūtu un viņam bija maza steidzamības sajūta.
Īpaši grūti viņam bija būt gatavam laicīgi iziet no mājas. Situācija pasliktinātos, ja Garetam būtu jādodas kaut kur, kur viņš negribētu (piemēram, ārsta apmeklējums). Tomēr viņš vienmēr lēni gatavojās, pat devās uz savām iecienītākajām vietām (piemēram, ūdens atrakciju parku). Lai viņu pasteidzinātu, vecākiem vai kādam no viņa brāļiem bija pastāvīgi par viņu jāatgādina un jāņurdējas. Lai gan šī pieeja galu galā darbojās, tā radīja nepatikas pārējai ģimenei.
Skolā Garets necīnījās, viņam nebija īpašu akadēmiskās problēmas, taču viņš nereti dokumentus iesniedza pēdējais. Skolotāja ievēroja, ka zēns var strādāt efektīvāk, ja viņam bija jāpabeidz kāds uzdevums, lai paveiktu ko patīkamu, piemēram, dotos uz pārtraukumu.
Gareta vecāki nolēma, ka viņu dēls ir pietiekami vecs, lai apgūtu pamata laika plānošanas prasmes. Tā kā Garets ir jāmāca pabeigt darbu laikā, viņam vispirms jāsaprot, kas no viņa tiek gaidīts. Vecāki nolēma koncentrēties uz uzdevumiem, kas viņam bija jāveic, lai izietu no mājas: sākot no pilna rīta “rituāla” (pamosties, ģērbties, pabrokastot, iztīrīt zobus utt.) līdz pavisam vienkāršiem uzdevumiem, piemēram, apavu uzvilkšana. Tā kā lielākā daļa problēmu rodas no rīta, vecāki nolēma sākt ar šiem "rituāliem".
Izmantojot Gareta vēlmi būt "lielam zēnam" un kļūt neatkarīgam, viņi apsprieda ar viņu rīta rutīnu. Viņi teica, ka, ja viņš visu izdarīs laikā, viņi beigs viņu ķidāt. Bet Garets neizrādīja lielu interesi, kamēr vecāki viņam nepateica, ka viņš varētu saņemt balvu par plāna izpildi.
Viņam patika sastādīt grafiku, izmantojot vārdus un attēlus. Viņa vecāki ļāva viņam gandrīz pilnībā noteikt uzdevumu secību. Viņi izveidoja Velcro sloksni, lai viņi varētu mainīt attēlu secību un novietot tos. Saskaņā ar plānu pēc katra uzdevuma veikšanas Garetam bija jānofotografē un jāpaslēpj kabatā ar uzrakstu “pabeigts”, kas pievienota grafikam.
Tā vietā, lai noteiktu laiku, kurā viņam jāsāk, viņi vienojās, ka no rīta divas dienas viņi pierakstīs laiku, kas dēlam bija nepieciešams, lai veiktu noteiktu darbību, un noteiks, cik daudz laika viņam nepieciešams, lai sagatavotos.
Viņi izgatavoja balvu kastīti ar lētu rotaļlietu un konfektēm un ievietoja kastes fotoattēlu grafika beigās.
Lai palielinātu izredzes gūt panākumus, vecāki vienojās, ka pāris nedēļas pārbaudīs plānu divas reizes dienā.
Saskaņojot pieeju ar skolotāju, vecāki uzstāja, ka, ja Gareta lēnā plāna īstenošana liks viņam kavēties skolā, viņš kompensē laiku, paņemot pārtraukumu vai paliekot pēc skolas.
Izmantojot šo sistēmu, Garets no rīta sāka darboties efektīvāk un neatkarīgi. Citām “sagatavošanās” situācijām vecāki izmanto plāna mini versiju, kurā ir viens vai divi attēli, taimeris un pastiprinājums.
Mācīšanās novērtēt uzdevuma izpildes laiku
Neitana vecāki vienmēr augstu novērtēja sava astotklasnieka dēla paškontroli. Viņš īpaši izceļas uz māsas fona, kura katru reizi eksāmena priekšvakarā krīt panikā. Bet kopš zēna iestājās vidusskolā, viņa vecāki ir arvien vairāk noraizējušies par viņa ieradumu atlikt mājasdarbus gandrīz pirms gulētiešanas. Viņš visu darīja pavirši vai nedarīja nemaz. Situācija pasliktinājās, kad Neitanam bija jāpaveic ilgtermiņa projekts, jo viņš bieži to atlika līdz noteiktajam datumam.
Laika gaitā mamma saprata, kas ir problēma: Neitans nevarēja novērtēt, cik ilgi uzdevums prasīs. Darbs, kas pēc Neitana aplēsēm prasīs pusstundu, patiesībā aizņem divas stundas; projekts, kuram viņš plāno pavadīt pāris stundas, aizņem piecas vai sešas.
Vecāki vairākas reizes mēģināja palīdzēt zēnam saprast, ka viņš nepareizi novērtē sagatavošanās laiku. Bet pat ja viņš zina, ka iepriekšējo darbu uzrakstījis divās stundās, šoreiz viņš ir pārliecināts, ka to tomēr izdarīs maksimums stundas laikā, jo saprot, par ko grib rakstīt un jau ir izdomājis aptuvenu. plāns.
Pēc kārtējā strīda, kurā vecāki izvirzīja daudz argumentu, kas apstiprināja, ka viņu dēls nevar novērtēt laiku, un Neitans viņiem tieši teica: "Nejaucieties manās lietās!" — vecāki nolēma, ka jāmeklē cits problēmas risināšanas veids.
Sestdienas vakarā viņi kopā devās uz kafejnīcu un ieteica katru dienu, kad Neitans atgriezīsies no skolas, sastādīt sev veicamo mājasdarbu sarakstu un novērtēt, cik ilgi tie prasīs. Pēc tam viņam ir jānosaka, kad jāsāk uzdevumi, pamatojoties uz aprēķināto laiku, bet ar nosacījumu, ka viņam darbs jāpabeidz pirms pulksten 21. Ja viņš vairāk nekā 20 minūtes atpaliek no grafika, viņam nākamajā dienā jāsāk nodarbības pulksten 16:30. Ja viņa vērtējumi izrādīsies pareizi, nākamajā dienā viņš atkal noteiks mājasdarbu sākuma laiku. Viņi arī vienojās, ka Neitans atvēlēs laiku mācībām testu veikšanai un veiks nelielu daļu no ilgtermiņa projekta divas līdz trīs reizes nedēļā, ja vien mājasdarbu izpilde neaizņems vairāk par divām stundām.
Neitans piekrita, būdams pārliecināts, ka tādā veidā varēs pierādīt, ka vecāki kļūdās. Kad viņš atgriezās mājās, viņš pat stundu pavadīja pie datora, izveidojot izklājlapu, lai izsekotu viņa laikam un uzdevumiem. Viņš teica savai mammai, ka katru dienu nosūtīs viņai izklājlapu pa e-pastu, tiklīdz to aizpildīs. Viņi vienojās, ka mamma izpētīs plānu un tad pārbaudīs, vai visi uzdevumi ir izpildīti līdz dēla norādītajam laikam.
Pirmās pāris nedēļas mammai bija jāatgādina Neitanam, lai viņš sastāda plānu un jānosūta viņai pa pastu. Neitans ātri saprata, ka viņš nav tik labi spriest par laiku, kā viņš domāja. Bet tā kā viņam nepatika sēdēt mājasdarbs uzreiz pēc atgriešanās no skolas viņš pakāpeniski uzlaboja spēju novērtēt, cik ilgi tas prasīs. Pāris reizes, kad viņš rādīja saviem vecākiem izpildītos uzdevumus, viņi pamanīja, ka darbs tika veikts pavirši, iespējams, mēģinājuma ievērot termiņu. Viņi apsprieda sodu ieviešanu un brīdināja, ka sodi tiks piemēroti, ja nolaidība kļūs par ieradumu.
Pegs Dosons
Ričards Gvars
Diskusija
Attiecīgi. Es ar savējo vispār netieku galā. Tas droši vien attiecas uz visiem vientuļajiem vecākiem.
Komentē rakstu "Kā iemācīt bērnam plānot laiku: 5 noteikumi un 2 stāsti"
Bet vēl svarīgāk ir iemācīt bērnam novērtēt laika periodus, lai, ja izdosies, jūs iegūtu augsti organizētu cilvēku, kurš prot plānot savu laiku. Jums jāsāk ar laika periodiem no 2 līdz 5 minūtēm. Šeit bērni labi izjūt atšķirību.
Diskusija
Mums ir mīklas ar pulksteņu ciparnīcām. 12 kartītes, uz katras uzrakstīts cipars no 1 līdz 12. Katrai kartītei ir iedobums un tajā ir ievietota ciparnīca, kas rāda laiku. Katra ciparnīca iekļaujas tikai kartes atverē, kurā ir ierakstīts uz ciparnīcas norādītais laiks. Stundu rādītājs uz ciparnīcas ir pie atbilstošā skaitļa, un minūšu rādītājs ir pie 12. Mēs to likām kopā, es teicu, lūdzu, iedodiet man ciparnīcu, kas rāda pulksteni 8, 11 utt. Mēs vienkārši salikām puzli, nevis mācījāmies laiku, un tā es visu atcerējos. Ar minūtēm ir grūtāk, mums ir šie rotaļu pulksteņi, cipari ir rakstīti it kā 2 koncentriskos apļos, stundas rādītāja beigās ir cipari uz ciparnīcas no 1 līdz 12, un minūtes beigās ir cipari, kas norāda minūtes 5 -10 -15 utt. Minūtes rādītāja beigās ir neliels aplis. Skaitlis ar minūtēm iekrīt šajā aplī, un jūs varat atcerēties, kura minūtes rādītāja pozīcija atbilst cik minūtēm.
Pirmkārt, bērnam ir jāsaprot ciklu ideja kopumā. Es zīmētu apli uz zemes ar krītu vai saliktu krēslus aplī. Rotaļlietas tiek novietotas uz apļa un, katrai skrienot garām, jūs to saucat, piemēram, "kaķis-suns-lācis-kaķis-suns-lācis". Jautājumi - kas nāk pēc kaķa, kurš nāk pirms suņa? Bērniem parasti patīk skriet aplī vai stumt mašīnas pa apli. Tam, kam skrienat garām vai braucat garām, var pierakstīt simbolos uz papīra, vai ar vārdiem, ja bērns jau lasa.
Ja šis posms ir iziets un/vai bērns ātri saprot par cikliem, pārejam pie cikliem ar cipariem. Vispirms izmantoju “citplanētiešu pulksteni” - lai tas iet nevis uz 12, bet uz 3 vai 5. Neliels skaitlis. Tas ir ļoti svarīgi – bērns var paturēt prātā mazus daudzumus, savukārt 12 ir grūti paturēt prātā. Skrienot pa apli ar cipariem, kā aprakstīts iepriekš, varat runāt: “Kas ir pēc 3. Kas notiek, ja mēs speram divus soļus uz priekšu no 2? Un pēc tāda darba ar pulksteni sasniedzot neliels skaits, regulāras stundas līdz 12 strādā labi.
Man ir lieta par pulksteņu sasaisti ar mūziku, bet ne visi to vēl saprot, jo... ir neskaidrs skaidrojums :-) Varbūt noderēs:
Mani sauc Yana, man ir 29 gadi. Meitiņu dzemdēju 2008. gadā, tad man bija 25, meitai drīz būs 4 gadi. Laiks skrien ātri ne tikai citiem. Daudziem draugiem jau ir otrs bērns, dažiem jau trešais))) Mans vīrs arī lūdz otru bērnu, es tiešām gribu otru, bet ne tagad, es gribu nedaudz strādāt, un dažreiz es nē pietiks pacietības un nervu ar meitu, domāju kā tikšu ar diviem...ja nevaru vienmēr tikt galā ar vienu. Bet laiks nestāv uz vietas, es sāku domāt, kad labāk to darīt, ja...
Diskusija
Man patīk, ja starpība ir 4-6 gadi, tāpēc, ja es būtu jūsu vietā, es to neaizkavētu.
Bet "Es ne vienmēr varu tikt galā ar vienu" labs iemesls, lai nemaz nesāktu otru.
Vīrs laikam ne tikai "2." grib, bet dēlu? Nu, nobiedē viņu, ka “ļoti laba zīlniece tev teica, ka man būs tikai meitenes”, varbūt viņš atvēsinās.
Ir dīvaini lasīt par sievietes tuvošanos vecumam 29 gadu vecumā. :) Daudzi no maniem draugiem tikko dzemdēja savu pirmo šajā vecumā. Tagad viņas ir grūtniecības un dzemdību atvaļinājumā un ir laimīgas. Apstākļu dēļ tikai tagad gatavojos otrajam. Atšķirība starp bērniem ir milzīga. Vecākajam būs gandrīz 15 ar pusi... Bet viņa 10.-11.klase un uzņemšana iekritīs manā dekrēta atvaļinājumā. Gandrīz tādi paši argumenti kā “vecākais ies pirmajā klasē”. :) No 5.-6 vasaras bērns(ja viņš nav izlutināts) ar to jau ir ļoti viegli tikt galā. Daudz vieglāk nekā ar pusaudzi. Nu vismaz tā ir ar manējo... Tāpēc, ja jāizvēlas starp tagadni vai vēlāk, labāk tagad.
Kā iemācīt mazulim ēst ar karoti? Nav standarta vecuma, kad bērnam vajadzētu sākt barot sevi ar karoti. Tas ir atkarīgs no bērna rakstura un garīgās attīstības, no vecāku līdzdalības šajā procesā. Daži cilvēki var labi rīkoties ar karoti tikai viena gada vecumā, savukārt citi nevar darīt neko divu gadu vecumā. Lai palīdzētu mazulim ātri iemācīties ēst pats, jums vajadzētu dot viņam karoti jau pirmās barošanas laikā, 5-6 mēnešu vecumā. Barošanas laikā var lietot divas karotes...
Diskusija
Un manam dēlam nebija pat seši mēneši, kad es viņam iedevu tējkaroti. Viņš ar to ar prieku spēlējās, ātri sāka iemācīties to pareizi lietot, un jau septiņus mēnešus pārliecinoši ēda pats, lai gan reti, jo īpaši nevēlējās ēst papildinošus ēdienus.
2015. gada 2. aprīlī visā pasaulē tiek atzīmēta Bērnu grāmatu diena. Šajā dienā, tieši pirms 210 gadiem, dzimis brīnišķīgs rakstnieks, miljoniem pieaugušo un bērnu iemīļoto pasaku krājumu autors Hanss Kristians Andersens. Kopš tā laika ir uzrakstītas daudzas brīnišķīgas grāmatas, un šodien psihologs, fonda “Atbildīgs par nākotni” eksperts Pāvels Kudelins stāsta, kuras no tām un kādā vecumā ir visinteresantāk lasīt. Viņu pašu grāmata Vecāki bieži brīnās, kāpēc viņu bērni nelasa? Viss ir ļoti vienkārši...
Parasti ar pirmo bērnu tādi ideāli lidinās galvā, līdz realitāte nav Tā mūsu dzīvē parādījās “kaitīgie saldumi” (vispār es neplānoju bērnu iepazīstināt ar Tātad jūs iedevāt bērnam tableti SEVI un iemācīja viņam tur pavadīt laiku.
Diskusija
Godīgi sakot, tā ir jūsu pašu vaina! Tieši TU esi tas, kurš sagādā bērnam vilšanos. Iznesiet planšetdatoru arī uz miskasti un televizoru, un nekad to neizņemiet. Sekojiet linkam paši un uzziniet, KĀ spēlēties ar savu bērnu, lai viņš šīs spēles sagaidītu un priecātos līdz debesīm...
jebkurš bērns šajā vecumā grib tikai multenes un konfektes. :(((((((Tas tiesa.
1. Izņemiet tableti kā ļaunu. (salūza-pazaudēta)
2. Nepērciet un neuzglabājiet saldumus.
Man ir savs veids. Starp citu, mums bija jānoņem arī televizors.
03.10.2014 03:40:15, masha__usaKādu dienu es runāju ar ļoti prestiža bērnudārza direktoru, gudrākā sieviete kas daudz zina par bērniem. Viņa ir 100% pārliecināta, ka ir vērts bērnu izglītot jau no mazotnes – taču ne visi vecāki to saprot. Kad māte atved trīs bērnus un lūdz atrast audzinātāju (audzinātāju) vecākajam, viņa vienmēr piebilst, ka "nu, šie (divus un piecus gadus veci) ir ļoti mazi." Bet nē! Divi vai trīs gadi ir tieši tas, kas nepieciešams, lai ieliktu pamatu, tieši to pamatu...
KĀ MĀCĪTIES MĀJĀS Daudzi vecāki domā, ka, ja bērns mācās mājās, tad mamma vai tētis no rīta līdz vakaram sēž blakus un iziet cauri visam. skolas mācību programma ar viņu. Ne reizi vien esmu dzirdējusi šādus komentārus: “Mūsu bērns iet uz skolu un mēs JOPROJĀM katru dienu ar viņu sēžam līdz vēlam vakaram, līdz visi mājas darbi ir izpildīti, un, ja viņš negāja, tas nozīmē, ka mums ir jāsēž vairākas stundas dienā !!!" Kad es saku, ka neviens "nesēž" ar maniem bērniem, es ar viņiem dodu "mācības" man...
Izpētiet pulksteņa ciparnīcu kopā ar savu bērnu, tas būs labs solis ceļā uz matemātiskās domāšanas attīstību bērnā, kurš, mācoties par pulksteņiem, pierod pie skaitļiem, pārvalda skaitļu skaitīšanu un apgūst saskaitīšanas tehniku, palielinot skaitli; pa vienam. Kā iemācīt bērnam noteikt laiku? Kā iemācīt bērnam, kura roka rāda stundu un kura minūtes? Jūs varat palīdzēt apgūt laiku, izmantojot ar rokām darinātu pulksteni. Papīra pulksteņu izgatavošana Skatīt vietnē Yandex.Photos Skatīt vietnē Yandex.Photos...
Kopš bērnības mums ir zināma vispārpieņemtā patiesība, ka brokastis ir vissvarīgākā dienas ēdienreize gan pieaugušajiem, gan bērniem. Bērniem nakts miega laikā organisms iztērē lielu enerģijas krājumu, un jārūpējas par to atjaunošanu un rezervju papildināšanu nākamajai dienai. Hārvardas universitātes zinātnieki pētījumu rezultātā ir atklājuši, ka bērni, kuri ēd labas brokastis, sasniedz izcilus mācību rezultātus un aug ātrāk nekā viņu vienaudži, kuri brokastīs par zemu. Tādas...
Eleganta salda karamele uz kociņa ir bērnības sapņa iemiesojums par kaut ko garšīgu. Karameļu meistare bērniem iemācīs šo maģisko gardumu pagatavot pašu spēkiem! Tajā pašā laikā bērni ne tikai radīs savas skaistas konfektes dažādas formas un ziediem, bet arī uzziniet par visu tehnoloģiju sarežģītību. Jo meistarklasi pasniegs īsts ražošanas tehnologs konditorejas izstrādājumi. Pirmkārt, vadītājs pastāstīs par to, kā ievērot visus drošības noteikumus, gatavojot karameļu. Tad...
Kā iemācīt bērnam nebaidīties no pārbaudījumiem? Labdien. Neesmu pieredzējusi mamma, nav pieredzes ar pašas bērniem, tāpēc labprāt uzklausīšu pieredzējušo un pieredzējušo padomus. Man vienkārši nav pietiekami daudz laika, lai rūpētos par savu bērnu tā, kā es uzskatu, ka tas ir nepieciešams.
Diskusija
Vienojieties ar skolotāju, lai viņa pēc stundas pārrakstītu kontroldarbu.
Mūsu klase to dara kopā ar Ediku un es. Viņš pārraksta kontroldarbu pēc stundām mierīgā gaisotnē, bez stresa.
Var paņemt līdzi neirologa izziņu, ka bērna sniegums stresa apstākļos pasliktinās.
Matemātika, atšķirībā no citiem priekšmetiem (daži no tiem), dod izcilus rezultātus ar atkārtotu atkārtošanu. Ja bērns kaut nedaudz saprot, izlem un izlem. Spēlējiet, risiniet, risiniet, spēlējiet - piecu piemēru vietā - trīsdesmit, divu uzdevumu vietā - desmit (vienāda veida, protams). Tas ļoti palīdz.
Ticināšana, apsaukāšanās, izspiešana, kautiņi. Un ausis ir garas, un uzvārds jocīgs, un nevajag runāt par to, ka drēbes nav tādas kā vajadzētu. Jebkuram bērnam jauna komanda- tā ir liela emocionāla slodze, papildu stress. Woman.ru jums pastāstīs, kā iemācīt bērnam reaģēt uz izsmieklu. Jebkuram bērnam jauns kolektīvs ir liels emocionāls slogs Nav noslēpums, ka bērni, kuri apmeklēja bērnudārzu, daudz labāk pielāgojas skolai. Viņiem tas jau ir...
Kā iemācīt bērnam mēģināt? Man ir bail domāt, ka pēc 2 gadiem viņam būs jāiet uz skolu, jo viņš nevēlas iet cauri, viņš tikai spēlējas ar apaļām mašīnām noteiktā laikā, veido atmosfēru, “uzģērbies”. kā skolotājs pats un mijas vieglus uzdevumus ar grūtajiem...
Diskusija
Ja izdodas, droši raksti. "Kā iemācīt cilvēkam mēģināt, ja viņam nav vajadzīgi rezultāti?" – Nobela prēmiju piešķir par mazāku cenu.
10/12/2011 00:18:03, masha_usa-2Pieredze no nodarbībām ar bērniem: gandrīz visi negribēja mācīties kopā ar vecākiem, bet mēģināja ar skolotāju. Manuprāt, viņš jau zina, ka tu viņu mīlēsi visādi, tad kāpēc mēģināt. Jūs varat mēģināt spēlēt skolu. Noteiktā laikā izveido atmosfēru, pats “pārģērbies” par skolotāju un mijas vieglus uzdevumus ar sarežģītiem, izklaidējošus ar saturīgiem, tad pēc pāris šādām nodarbībām varēsi iepazīstināt ar logopēdiskajiem vingrinājumiem, kas tev patiešām ir nepieciešami, starp citām izklaidēm. Galvenais, lai tu šajā spēlē esi skolotāja – nevis māte, dod atzīmes. Un tad pēc spēles - pārtapusi par mammu, pajautā - kā iet skolā? Vai skolotājs šodien bija stingrs? ko viņi tev iedeva? un uzslavas par vērtējumiem :)
Šis ir mans otrais bērns, kurš šīs prasmes apgūst daudz īsākā laikā un gandrīz patstāvīgi. Es vispār neplānoju savam bērnam piekraut visādas vijoles. Skolotāja stāstīja, ka pirmām kārtām vēlas iemācīt bērniem lasīt. Bērniem pārsvarā ir 5...
Diskusija
Es mācu meitai lasīt pirms skolas, jo neredzu jēgu nemācīt. Es mācu bez fanātisma. Bet, manuprāt, vissvarīgākā ir attieksme pret mācīšanos, lai bērnam patīk mācīties un iegūt zināšanas. Es daru visu šī labā. Ja tas prasa mācīt, es mācīšu, ja tas prasa nemācīt, es nemācīšu. Piemēram, es negrasījos viņu vest uz apmācību, bet, tā kā viņa lūdza, Dieva dēļ, viņi viņu aizveda uz diviem mēnešiem. Starp citu, izvēlējāmies oficiāli vājāko klasi, jo man tur patika skolotājas personība. Un skolotāja man nemaz nepatika.
Mēģināšu izteikt savas mātes secinājumus - viņa mācīja lasīt pirms 30 gadiem un tagad. Viņš saka, ka tagad ir daudz grūtāk :))
Iepriekš lasīšanas stundu skaits nedēļā bija lielāks - tagad ne katru dienu, bet agrāk - katru + sestdienu.
Iepriekš d/s tika iedalītas 1.klasē - un to darīja visi, pat visneuzmācīgākie un nepieskatītākie bērni nekad neiedomājās nedarīt d/s (nez kāpēc? :) - viņi to droši vien zināja, ja skolotāja sūdzējās vecākiem , viņi ielauztos neuztraucies ;)
Iepriekš bieži bija klases grupa. Tie. visi 40 cilvēki palika uz pēcskolas programmu, kuru bija _pienākums_ pasniegt galvenajai skolotājai, kura _tur kvalitatīvi veica darbu ar bērniem.
"2010. gada otrajā pusē Beeline plāno ieviest kaut ko unikālu Krievijai. Māciet bērnam meklēt viņam nepieciešamo informāciju un pārbaudīt to, tostarp ar jūsu palīdzību. 3. noteikums. Izvēlieties ērta forma kontrolēt bērna klātbūtni tiešsaistē
1, domāju, ka bērnam jāatliek laiks vienkārši savam pasaules redzējumam, tad parādīsies arī viņa intereses. veiksmes stāsts - tas ir tieši no uzņēmuma pasta :) laba ideja, bet no visiem dzejoļiem tas ir kā iemācīt bērnam lasīt spēli. Populāras diskusijas 2007. gadā.
Diskusija
Es izlasīju tavu atklāsmi... It kā tā būtu nokopēta no mana dēla! Pirms stāšanās koledžā (pēc devītās klases) man bija grūtības mācīties dzeju, nepatika rūpēties par zivīm un bruņurupučiem, un vispār neko negribēju... Un es nespīdzīju sevi un viņu. Viņa vienkārši dzīvoja un mīlēja savu dēlu. Katru dienu sev teicu, ka ar manu dēlu nekas slikts nevar notikt un viņa dzīvē viss būs kārtībā! Kā lūgšanu viņa atkārtoja un atkārtoja. Rezultāts - koledža ir beigusies, institūts ir pārņemts budžetā. Un, kas pats interesantākais, pamodās viņa interese par fotogrāfiju. 20 gadu vecumā!!! Viņš pats strādāja, iekrāja labam dārgam DSLR un tagad paralēli mācībām un darbam dara to, kas viņam patīk! Nevajag viņu spīdzināt! Vienkārši mīli un viss! Viņam nepatīk tas, ko tu viņam piedāvā! Varbūt vienkārši vēl nav pienācis laiks! Ļaujiet bērnam izklaidēties, ļaujiet viņam bezrūpīga bērnība! Visam savs laiks!!!
!Es nezinu, ko atbildēja citi konferences dalībnieki.
Mans viedoklis ir tāds, ka mātes bieži vien pārvērtē savas prasības pret saviem bērniem. Tas ir, katram vecumam ir savas prasības. Ir diezgan nesaprātīgi lūgt divus gadus vecam bērnam sakopt rotaļlietas, jo pēc spēlēšanās viņš jau ir ļoti noguris, spēlēšanās ir viņa darbs. Nav arī saprātīgi prasīt, lai 3–4 gadus vecs bērns iztīra savu gultu un neaizmirst nomazgāt rokas pirms ēšanas, lai gan tam vajadzētu palikt viņa mātei.
Un prasībām nevajadzētu nokrist no griestiem "Jums ir 5 gadi - tagad jums ir: pirmkārt..., otrkārt..."
Ir nepieciešams pakāpeniski pievienot jaunas prasības un norādījumus.
Reiz biju liecinieks šādai bildei. Kāda māte baroja savu četrus gadus veco bērnu. Ja es būtu bērns, es pakārtos. Viņa nedeva viņam ne mirkli atpūtu. “Sēdi mierīgi, nemūžinies, uzliesi sev virsū, turi muguru, kur ar rokām sasniedzi...” Šī vārdu straume neapstājās. Bērns bija vienkārši izcils, viņš ielika necaurlaidīgu sienu starp sevi un māti un vienkārši nepievērsa viņai uzmanību. Es domāju, ka jūsu vārdi ir zelta vērti, nevis kļuvuši par nevajadzīgu atkritumu kaudzi.