Romāns sniedz plašu priekšstatu par Krievijas sabiedriski politisko dzīvi XIX beigas gadsimtā. Krievu inteliģence ir viena no galvenajām vēsturiskās problēmas mūsu valsts. Problēmas tādā nozīmē, ka šis sociālā šķira Es nekad nevarēju atrast sevi, izlemt par saviem ideāliem. Intelektuāļi, liberāļi, teroristi - pēc romāna izlasīšanas jums neradīsies jautājumi, kāpēc iekšā Krievijas impērijašie jēdzieni daudziem bija sinonīmi.
2. “Tēvocis Vaņa”, Antons Čehovs
Gorkijs pēc skatīšanās teātra iestudējums“Tēvocis Vaņa” Čehovam rakstīja: “Tēvocis Vaņa” un “Kaija” ir jauns dramatiskās mākslas veids […]. Citas drāmas nenovērš cilvēka uzmanību no realitātes uz filozofiskiem vispārinājumiem - jūsējais to dara. Ko lai saka, Čehova lugas patiešām ir visspēcīgākās krievu literatūrā.
"Tēvocis Vaņa" nekādā ziņā nav zemāks par " Ķiršu dārzs"vai "Trīs māsām". Bet Izglītības ministrija nez kāpēc izslēdza lugu no obligātās literatūras saraksta, kas ietekmēja tās pašreizējo popularitāti. Ja nolemjat to izlasīt, ņemiet vērā, ka šis darbs ir smags un stāstījums tajā ir izstāstīts nopietnā, Čehovam neparastā tonī.
3. “Sarkanie smiekli”, Leonīds Andrejevs
Ja literatūras stundās tiek pieminēti “sarkanie smiekli”, tad tikai īsi. Galvenā uzmanība tiek pievērsta citam autora stāstam - “Jūdas Iskariots”. Taču “Sarkanie smiekli” ir tik stilistiski precīzs darbs, ka uznāk zosāda nevis no aprakstītajām kara šausmām, bet gan no skanīgās, bagātīgās zilbes.
Par karu neviens tā nav rakstījis. Neviens cits nekad tā nav rakstījis. Ja vēlaties skaidri un gaiši uzzināt, ko literatūrā nozīmē vārds “stils”, izlasiet Andrejevu.
4. “Profesora Dovela vadītājs”, Aleksandrs Beļajevs
Beļajeva darbam ir izklaidējošs raksturs. Tāpēc, iespējams, viņa darbi netika iekļauti skolas mācību grāmatās. Tomēr spēja izklaidēt, saglabājot izcilu mākslinieciskais stils, ir arī daudz vērts. Lai gan Beļajevs tagad tiek novērtēts kā daiļliteratūras klasiķis, mums ne vienmēr ir jālasa, lai domātu par pasaules problēmām, vai ne? “Profesora Dovela vadītājs” ir sava laika aizraujošs eksperiments zinātniskās fantastikas literatūrā.
5. Kopotie darbi, Daniils Kharms
Kharms - palaidnis un pārdrošnieks Padomju literatūra. Viņa absurdajā prozā trūkst acīmredzama moralizējoša vēstījuma, tāpēc skolēni saņem sertifikātus, neko neuzzinot par oriģinālāko padomju rakstnieku. Ir diezgan grūti izcelt Harmsa centrālo darbu, tāpēc iesakām izlasīt pirmo, kas pagadās. Šeit, piemēram, ir viss stāsts “Jaunā anatomija”:
Vienai mazai meitenei uz deguna uzauga divas zilas lentītes. Gadījums ir īpaši rets, jo uz vienas lentes bija rakstīts "Marss", bet uz otras - "Jupiters".
Šim romānam nav nepieciešams ievads. Ostapa Bendera frāzes jau sen ir izjauktas citātos un kļuvušas populāras. Pat ja kāda iemesla dēļ jums nav bijusi iespēja izlasīt leģendāro romānu par lielo shēmotāju, jūs, iespējams, esat redzējis kādu no daudzajām tā filmām. Tomēr tas ir gadījums, kad neviens no filmas iemiesojumiem nav salīdzināms ar literāro oriģinālu. Galu galā tie ir kā Šanhajas leopardi salīdzinājumā ar meksikāņu jerboām. Bezgala labāk.
7. “Dzīvie un mirušie”, Konstantīns Simonovs
Konstantīna Simonova triloģija ir veltīta Lielajam Tēvijas karam. Tas ir balstīts uz personīgā pieredze autors, un varbūt tieši tāpēc tas izrādījās tik iedvesmots un sirsnīgs. Šī ir 1941.–1945. gada notikumu hronika, kas pasniegta caur kara dalībnieku uzskatu prizmu. Darbs ir fundamentāls, liela mēroga, ar daudziem dziļi rakstītiem attēliem, spēcīgiem dialogiem un sižeti. 20. gadsimta "Karš un miers".
Dīvaini, kāpēc padomju klasiskās zinātniskās fantastikas rakstnieki joprojām nav iekļauti skolu mācību programmā. Gandrīz katra viņu grāmata ir filozofiska un aptver plašu tēmu loku. "Ceļa pikniks", iespējams, ir visvairāk slavens darbs autori. Stalker grāmatu sērijas izcelsme ir šeit. “Zonu”, vēl pirms kļūšanas par populāru literāro epigonu darbu vietu, Strugatski ieviesa kā visdziļāko metaforu. Metafora, kas apkopo visu cilvēka darbību un piešķir tai universālu laimes meklējumu nozīmi.
9. “Skuvekļu mala”, Ivans Efremovs
“Skuvekļa mala” ir romāns, kurā Efremovs izteica visu savu pasaules uzskatu. Tāpēc tas ir tik daudzpusīgs un ietekmējošs milzīgs daudzums dažādas tēmas: zinātne, filozofija, mistika, mīlestība, joga. Rakstnieks iztērēja tādu grūts darbs par materiālistisku, metafizisku un mistisku mācību sintēzi, ka viņa grāmatu var uzskatīt ne tikai par mākslas darbu, bet arī par sava veida filozofisku traktātu. Nav pārsteidzoši, ka pēc romāna uzrakstīšanas Efremovs ieguva garīgā guru statusu.
10. Romāni, Vladimirs Nabokovs
Mēs varam saprast, kāpēc skolas programmā nav Lolitas. Bet kāpēc tik maz laika tiek atvēlēts citiem autora darbiem, piemēram, “Lužinas aizstāvēšana” vai “Aicinājums izpildīt izpildi”, ir noslēpums. Nabokovs atklāja pilnīgi jaunu krievu valodas dimensiju – tādu, ko nezināja ne Puškins, ne Tolstojs. Viņa vārdi skan, smaržo, jūt uz ādas un mēles. Šīs ir sinestētiskas skaņu un krāsu dzīres, kurās tiek aktualizētas krievu literatūrai netradicionālākās tēmas, piemēram, autora un viņa radītās attiecības, pasaules iluzorā daba.
11. “P paaudze”, Viktors Pelevins
“Generation P” ir deviņdesmito gadu Bībele. Kas noticis jaunā Krievija, kādas ir topošās pasaules vērtības, kur ir to avoti un kāda ir mediju nozīme - Peļevins, protams, rok daudz dziļāk nekā izklaidējoša stāsta līmenī par talantīgā PR vīra Vavilena Tatarska piedzīvojumiem . Mūžīgā problēma"Kurš var dzīvot labi Krievijā?" pārvēršas par “Kas ir Rus”? Kas ir labs? Un ko galu galā nozīmē dzīvot?
Ideoloģiski Pelevina darbs ir nedaudz novecojis: pagalmā jau ir dažādas realitātes. Tomēr viņa pieeja parādību skaidrošanai, apvienojot postmodernās idejas un Indijas un Irānas filozofijas metafiziku, ir pilnīgi unikāla. Pelevina atklātā analīzes metode sociālās parādības piešķir viņa radībai pārlaicīgu nozīmi.
12. “Boriss Pasternaks”, Dmitrijs Bikovs
Šī rakstnieka darbus nevar atrast skolas mācību programmā viena vienkārša iemesla dēļ: viņiem vēl nav izdevies tur nokļūt. Dmitrijs Bikovs ir viens no ievērojamākajiem pārstāvjiem mūsdienu literatūra. Šis ir rakstnieks klasiskā skola ar labu valodas izjūtu un vēlmi pēc plašas rakstura attīstības.
“Boriss Pasternaks” ir biogrāfisks darbs, taču, pateicoties Bikova literārajam talantam, tas tiek lasīts kā mākslas darbs un sniedz teksturētu izpratni par Pasternaka dzīves ceļu.
Un kādas grāmatas paliek ārā? skolas mācību programma, vai atceries?
Alena Baltseva |18.01.2016. | 20348
Alena Baltseva 18.01.2016 20348 Ja jūsu ģimenē ir skolēns, tas ir lielisks iemesls, lai biežāk lasītu kopā ar viņu labākās grāmatas
Ikviens zina, ka romānā “Tēvi un dēli” Turgeņevs pieskaras paaudžu konflikta tēmai, taču šis darbs ir daudz dziļāks. Šis ir ne tikai stāsts par attiecībām starp ekscentrisku dēlu un gados vecākiem vecākiem, kuri mīl viņu un vienlaikus baidās no viņa. Šī mazā grāmata ir par pasaules uzskatu, cilvēcisko vērtību un dzīves jēgas konfliktu.
Iespējams, kopā ar bērnu pārlasot “Tēvus un dēlus”, jūs tur atpazīsit viens otru. Vai tā nav lieliska iespēja uzaicināt savu bērnu uz atklātu diskusiju un mācīties no citu cilvēku kļūdām, pat literārām?
Cenzēts romāns, rakstīts aiz cietuma restēm, kas izraisīja īstu vētru Krievijas impērijā un ārpus tās - šķiet, ka ar to pietiek, lai ieintriģētu pusaudzi, vai ne?
Daudzējādā ziņā šis Nikolaja Černiševska filozofiskais darbs ir atbilde uz Turgeņeva “Tēvi un dēli”. Grāmatā Notes from Underground viņa idejas apstrīdēja Fjodors Dostojevskis. Un, piemēram, Ļeņins un Majakovskis viņu apbrīnoja.
Tātad, kāds noslēpums slēpjas šajā grāmatā? Vai ir iespējama jaunā sabiedrība, par kuru rakstīja Černiševskis? Mēģiniet to izdomāt kopā.
"Vai es esmu trīcošs radījums, vai man ir tiesības?" - šis jautājums mocīja ne tikai Raskoļņikovu, bet atsevišķos dzīves mirkļos tas uzpeld arī katram no mums. Vai ļaunums ir atļauts par labu? Vai noziedzniekam ir iespēja saņemt izpirkšanu un piedošanu? Atbildes uz to visu pusaudzim vispirms jārod kopā ar vecākiem. Lasiet kopā Noziegums un sods.
Atzīstiet godīgi: vai jūs skolā tikāt cauri visiem četriem Kara un miera sējumiem, nepalaižot garām nevienu rindiņu par karu? Ja atbildēji jā, tavu izturību var tikai apskaust!
Faktiski Tolstoja episkajam romānam ir tikai divi trūkumi, kas atbaida skolēnus: citātu pārpilnība franču valodā un iespaidīgais garums. Viss pārējais ir saistīts ar nopelniem: aizraujošs stāsts(mīlestība ir meitenēm, karš ir zēniem), dinamiska stāstīšana, spilgti raksturi.
Palīdziet bērnam apsvērt visu šī darba skaistumu. Lai lasīšana būtu jautrāka, pievienojiet sacensību elementu: kurš var ātrāk pabeigt pirmo sējumu? Un otrais? Kā būtu, ja izlasītu visu grāmatu līdz beigām? Jūs nenožēlosiet, ka nolēmāt vēlreiz izlasīt šo lielisko darbu.
"Kā mazāka sieviete mēs mīlam, jo vieglāk viņai mums patikt”, “Mēs visi kaut ko iemācījāmies un kaut kā”, “Mēs godājam visus ar nullēm, un paši sevi ar vieniniekiem”, “Bet mani iedeva citam un būšu uzticīgs viņam uz visiem laikiem” - saraksts nozvejas frāzes No šī dzejoļa var turpināt ad infinitum. Nav brīnums, ka Puškins šo darbu uzskatīja par vienu no visvairāk nozīmīgi darbi pašu kompozīcija.
Šajā grāmatā ir stāsts par romantiskas meitenes pirmo nelaimīgo mīlestību, stāsts par jaunas dendijas dīkstāves dzīvi, stāsts par uzticību un pašaizliedzību. Tas viss parādīsies jūsu acu priekšā krāsās, ja jūs sakārtosit ģimenes lasījumi atbilstoši šī krievu literatūras šedevra lomām.
Fonvizina histēriski smieklīgā luga par Prostakovu ģimeni guva tūlītējus panākumus pirmizrādes dienā 18. gadsimta beigās un turpina smieties lasītājos. XXI sākums. Viņi saka, ka pats Grigorijs Potjomkins slavēja Fonvizinu nākamajos vārdos: "Nomirsti, Denis, tu nevari rakstīt labāk".
Kāpēc šī luga iekļuva nemirstīgo kategorijā? Pateicoties vismaz diviem citātiem:
- "Es negribu mācīties - es gribu precēties!
- "Šeit ir ļaunuma augļi."
Maksimālais, pateicoties kodīgai satīrai, kas atklāj neziņu. Vēl viens spožs stāsts par vecāku un bērnu attiecībām.
Citējot Gribojedovu, " laimīgās stundas Viņi neskatās. ” Īpaši tad, kad rokās turat “Bēdas no asprātības”, jo to lasīt ir milzīgs prieks. Kā Puškins paredzēja darbam, gandrīz puse dzejoļu kļuva par sakāmvārdiem.
Šī spožā traģikomēdija tikai virspusēji pieskaras mīlestības tēmai, atmaskojot simpātijas un kalpību. Svarīgi jautājumi katram cilvēkam neatkarīgi no tā, vai viņam ir 15 vai 40 gadi.
Lielākā daļa slavenais romāns Gogols ir krievu ironiskās prozas standarta paraugs, sava veida “Odiseja”, kas apraksta uzņēmīgā zemes īpašnieka Čičikova ceļojumu pa Krievijas provinci, arhetipu enciklopēdija.
Lai iemācītos dzīvē atpazīt bulciņas, manilas un kastītes, jaunībā vajadzētu izlasīt “Mirušās dvēseles”. Un, lai “nezaudētu savas prasmes”, pārlasi to pieaugušā vecumā.
Šī ironiskā, asprātīgā romāna sižets ir nepieklājīgi vienkāršs: lielākoties galvenais varonis guļ uz dīvāna vecā halātā, ik pa laikam tiekot novērsts no mēģinājumiem sakārtot savu personīgo dzīvi. Neskatoties uz to, Oblomovs ir viegli lasāms un interesants.
Diemžēl “Oblomovisms” skar ne tikai slinkus vecpuišus, kuriem ir nedaudz vairāk par 30, bet arī cienījamus tēvus ģimenē, kam jau ir pāri 40, un rodas izlutinātu bērnu prātos līdz 18 gadiem. Lai novērstu šo akūto slimību, lasiet Gončarovu kopā ar visu ģimeni. !
Atšķirībā no Iļjas Iļjiča Oblomova Čehova lugu varoņi ir diezgan aktīvi, taču rezultāts joprojām ir nemainīgs - neizlēmība un garīgās mokas, kas galu galā ne pie kā laba nenoved. Izcirst dārzu vai necirst? Iznomāt zemi vai nē?
Patiešām, ko jūs darītu, ja būtu tur? galvenais varonis Raņevskas lugas? Laba tēmaģimenes diskusijai.
Orests Kiprenskis, " Nabaga Liza»
Šis dramatiskais romāns ir labs iemesls, lai pārrunātu ar pusaudzi attiecību ētiku ar pretējo dzimumu, runātu par vīriešu pieklājību un jaunavu godu. Stāsts par nabaga Lizu, kura izdarīja pašnāvību viņu pavedinošā jaunieša nodevības dēļ, diemžēl pārāk bieži tiek atkārtots dzīvē dažādās variācijās, lai to uzskatītu tikai par literāru fikciju.
Episks darbs, kura galvenais varonis ir klasiskais “sliktais puisis”, skeptiķis un fatālists Pečorins. "Mūsu laika varonis" iedvesmoja romantiski darbi Valters Skots un Lords Bairons, kā arī Puškina “Jevgeņijs Oņegins”.
Drūmais galvenais varonis daudzējādā ziņā šķitīs pielīdzināms pusaudzim un arī pieredzējušam pieaugušajam.
Papildiniet vārdu krājums lakoniskajās Ellas Ščukinas frāzēs iemācīties ubagot vairākās Eiropas valodās, iegūt meistarklasi apšaubāmas kvalitātes ādas pārvēršanai Šanhajas leoparda kažokā, apgūt 400 samērā godīgus naudas paņemšanas veidus? Viegli!
Kamēr skolēns talantīgā rakstnieku dueta romānā, visticamāk, redzēs tikai dzirkstošu humoristisks stāsts, viņa vecāki novērtēs autoru smalko ironiju.
Vēl viens darbs, kas burtiski ir pārņemts ar citātiem. Atkārtoti izlasiet Mihaila Bulgakova spožo satīru, lai atgādinātu sev un paskaidrotu bērnam, ka "posta nav skapjos, bet gan galvās."
Pēdējo 100 gadu laikā skolu literatūras mācību programma ir piedzīvojusi vairākas izmaiņas. Mainījās stundu skaits, kas pavadīts materiāla apguvei, mainījās skolas mācību programmas politiskais un ideoloģiskais vektors un daudz kas cits. Bet skolas literārā kanona kodols vienmēr palika aptuveni tāds pats.
Mūsu apskats ir balstīts uz materiālu no izglītības resursa "Arzamas", kas stāsta, ko lasījuši padomju skolēni.
Literatūras skolotāja Anastasija Serazetdinova pastāstīja, kādas mūžīgās idejas katrā no šiem darbiem neļauj izmest klasiku no modernitātes kuģa.
Anastasija Serazetdinova
literatūras skolotājs
Kāpēc vīriešu trīsdaļīgs uzvalks nekad neiziet no modes? Skolnieks, biroja darbinieks, vēstnieks, prezidents - visi valkā uzvalkus. Jo tā ir zīme labas manieres, ērts, iekšā ir slepena kabata. Jo ar klasiskā trīsdaļīgā palīdzību jūs vienmēr varat būt aktuāls neatkarīgi no tā, kur atrodaties: svinīgā pieņemšanā vai vecāku sapulce. Tāpēc uzvalku sauca par "klasisko". Tāpat ir ar literatūru.
“Mirušās dvēseles”, “Bēdas no asprātības”, “Mūsu laika varonis” - tas ir mūsdienu pasaules pašreizējās struktūras attēlojums, pirmkārt, otrkārt, šis kultūras kods, ļaujot atšķirt savējo no kāda cita, un, treškārt, tā ir izcila literārā valoda. Šaubīgais Oņegins, uzņēmīgais Čičikovs un ciniskais Pečorins satiekas vēl šodien. Tas varētu būt jūsu kaimiņš, valsts amatpersona vai hipsteris ar lielisku gaumi.
Un joprojām neaizmirsīsim, ka mūsu priekšā nav neviena īstā dzīve, un literatūra. Šis ir mākslīgi radīts teksts, kas ļauj pārdomāt, rūpīgi lasīt un praktizēt interpretāciju.
1. Aleksandrs Griboedovs. "Bēdas no asprātības"
- Kurās klasēs tika lasīts darbs: Pirms 1921. gada un līdz 1938. gadam - 7. klase. No 1938. gada līdz mūsdienām - 8. klase.
"...Es labprāt kalpotu, bet tikt apkalpotam ir slimīgi..."
Šis ir stāsts par kādu jaunu vīrieti, kurš, būdams ārzemēs, nolemj visiem apkārtējiem pastāstīt, cik nepareizi viņi dzīvo. Viņi tā nedomā, viņi mīl kaut kā ne gluži tā, un vispār ir pienācis laiks visiem izkāpt no savas komforta zonas. Par ko pieaugušo sabiedrība, kuru vada Famusovs, sāk ņirgāties par viņu, un jaunatne, kuras izcilā pārstāve ir skaistule Sofija, galveno varoni Čatski pilnībā pasludina par traku.
Vēstures aktualitāte slēpjas apstāklī, ka sabiedrība ne vienmēr ir gatava pārmaiņām. Biežāk tas pat nav gatavs vispār. Progresīvas idejas ir nesaprotamas un sāpīgas, sabiedrība dod priekšroku pārbaudītam variantam, kurā vilki tiks pabaroti un aitas necietīs.
2. Aleksandrs Puškins. "Jevgeņijs Oņegins"
“...Kas dzīvoja un domāja, nevar
Nenicini cilvēkus savā dvēselē...”
Režisora Dmitrija Krimova Maskavas laboratorijā (teātris “Dramatiskās mākslas skola”) tika iestudēta interesanta izrāde skolēniem - “Jevgeņijs Oņegins. Pēc saviem vārdiem." Jevgeņija Oņegina stāsts ir stāsts par vēlīna “atskatīšanās” brīdi: jāspēj laicīgi apgriezties un mēģināt saprast, kas notiek apkārt.
Bet varonis šo teoriju nezina un pagriežas, kad jau ir pavisam vēls: draugs ir nogalināts, viņa mīļotā meitene ir kopā ar citu, viņa radinieki visi ir miruši. “Jevgeņijs Oņegins” ir par mūsu trako pasauli, kurā nav laika atskatīties un paskatīties apkārt.
3. Mihails Ļermontovs. "Mūsu laika varonis"
- Kurās klasēs tika lasīts darbs: Pirms 1921. gada un līdz 1938. gadam - 7. klase. No 1938. gada līdz mūsdienām - 8. klase.
"...Visvairāk laimīgi cilvēki- nezinātāji, un slava ir veiksme, un, lai to sasniegtu, jums tikai jābūt veiklam..."
Tas, ko mēs uzzinām par galvenā varoņa nāvi grāmatas sākumā, dod mums iespēju paskatīties uz viņu zem palielināmā stikla. Un, kad mēs skatāmies uz viņu tik cieši (viņa darbības, attiecības ar citiem cilvēkiem, pieņemtajiem lēmumiem), mēs saprotam, kāpēc Mihails Ļermontovs viņu sauc par mūsu laika “varoni”.
Mēs sākam saskatīt līdzības starp jauno Pechorin un tiem, kurus mēs katru dienu redzam uz ielām. Vai mēs esam pieklājīgi viens pret otru? Varbūt mēs esam dāsni pret sievietēm? Vai esat godīgs pret saviem sāncenšiem un pretiniekiem? Atbilde kļūst acīmredzama. Pat neskatoties uz pienācīgu gadu skaitu, kas pagājuši kopš šī stāsta parādīšanās.
4. Nikolajs Gogolis. "Mirušās dvēseles"
- Kurās klasēs tika lasīts darbs: Pirms 1921. gada un līdz 1938. gadam - 7. klase. Kopš 1938. gada - 9. klase. No 1960. gada līdz mūsdienām - 8. klase.
“... Krievu cilvēkam nepatīk atzīties citiem, ka viņš ir vainīgs...”
Čičikovs ir moderns uzņēmējs, kura darījums neizdevās. Bet tas neizdevās, jo sākotnēji tas bija apšaubāmi, un cilvēki, kas bija uzņēmīgā Čičikova ceļā, nebija pilnīgi dzīvi. Lieki piebilst, ka pats Čičikovs nav gluži dzīvs tēls.
5. Ivans Turgeņevs. "Tēvi un dēli"
- Kurās klasēs tika lasīts darbs: Pirms 1921. gada un līdz 1938. gadam - 7. klase. No 1938. gada līdz mūsdienām - 9. klase.
“...Krievu zemnieks ir tas pats noslēpumainais svešinieks, par kuru Retklifas kundze reiz tik daudz runāja. Kurš viņu sapratīs? Viņš pats nesaprot..."
Pusaudžu iecienītāko grāmatu sarakstam skolas sarakstā pievienojas Ivana Turgeņeva romāns, tostarp stāsts par vecas sievietes slepkavību (Noziegums un sods) un romāns par velnu (Meistars un Margarita). Kas var būt labāks pusaudža gados par pilnīgu visa noliegšanu, mūžīgiem strīdiem ar tēviem un beigtu varžu preparēšanu?
Bazarovs ir iecienīts varonis, kura nihilismu vienmēr gribas pārbaudīt praksē: vai tiešām ir iespējams visu noliegt?
6. Antons Čehovs. "Ķiršu dārzs"
- Kurās klasēs darbs tika lasīts: Pirms 1921. gada un līdz 1938. gadam - 7. klase. No 1938. līdz 1960. gadam - 10. klase. No 1960. gada līdz mūsdienām - 9. klase.
“...Visa Krievija ir mūsu dārzs. Zeme ir liela un skaista, uz tās ir daudz brīnišķīgu vietu...”
Skolas sarakstā tādas skumjas komēdijas laikam vairs nav. Dārza, pasaules koka tēma, kas tik ņipri sita ar cirvi, ir svēta, un Čehovā arī traģiska.
Ja mēs runājam par atbilstību, tad " Ķiršu dārzs“- tas ir sava veida testaments, tas ir stāsts par pasaules galu. Stāsts ir par to, kā, runājot vienam ar otru, cilvēki nekad nedzirdēs teikto. Par to, kā pagātne ir pilnīgi nevajadzīga nākotnei. Un par to, no kurienes nāk revolucionāri.
7. "Stāsts par Igora kampaņu"
- Kurās klasēs tika lasīts darbs: Pirms 1921.gada un līdz 1938.gadam - 3.klase. No 1938. līdz 1960. gadam - 8. klase. No 1960. līdz 1984. gadam - 8. klase. No 1984. gada līdz mūsdienām - 8. klase.
"...Grūti galvai bez pleciem, grūti ķermenim bez galvas..."
Mēs tev teicām, Igor, neej karot viens! Un tev bija zīmes, un vārnas lidoja, pat zīme notika! Es neklausījos un aizgāju. Es pievienoju problēmas sev un visiem pārējiem.
“Stāsts par Igora kampaņu” ir sava veida dziesma, ko Bojans mums “dzied” (rakstīts caur O, šis ir īpašs cilvēks, kurš kopā ar karavīriem dodas kampaņās un savās melodijās apraksta tur notiekošo, sava veida turētājs no senās krievu Facebook plūsmas). Šis ir stāsts, kas savstarpējie kari nenoved ne pie kā laba, un kas notiks, ja vienmēr rīkosies savā veidā, ignorējot vispārējo lēmumu.
8. Aleksandrs Ostrovskis. "Vētra"
- Līdz 1921. un 1938. gadam - 7. kl. No 1938. līdz 1960. gadam - 9. klase. No 1960. līdz 1984. gadam - 9. klase. No 1984. gada līdz mūsdienām - 9. klase.
“...Nē, viņi saka, tas ir tikai viņa paša prāts. Un tāpēc nodzīvojiet gadsimtu kā kādam citam..."
No visa skolā pētīto daiļliteratūras darbu klāsta Pērkona negaiss, iespējams, ir traģiski nepopulārākais. Pēc skolēnu vaļsirdīgajām atzīšanās, nekā garlaicīgāka (meitenes teiks, ka garlaicīgāk par kauju ainām Karā un mierā) nav un nevar būt. Bet par ko ir “Pērkona negaiss”? Un vai viņai ir iespēja augšāmcelties?
Mihails Sverdlovs (izcilais literatūrzinātnieks un kritiķis) darbā "Kāpēc nomira Katerina?" liek lasītājam brīnišķīgu domu: “Šis ir stāsts par skaistumu un diženumu cilvēka dvēsele. Konvertēt brīvs cilvēks Ikviens var kļūt par vergu - Kabanikha, Dikoy un citi viņiem līdzīgi, bet neviens nevar pieķēdēt cilvēka dvēseli. Un Katerinas nāve ir piemērs, kad cilvēka dvēseles spēks spēj iznīcināt Kaļinova robežas.
Viņi mums iedeva ļoti dīvainu sarakstu - tikai klasiķu darbi - Tolstojs, Gorkis, Puškins, Čehovs + Gogolis + Ņekrasovs, Grīna daiļliteratūra, Velss + Mine Reed piedzīvojumi Dalieties ar literatūras sarakstiem, kuros ir padomju perioda autori - Aleksins, Kazakovs un, iespējams, mūsdienu
Sakiet lūdzu, kam bērni iet 4. klasē, literatūras sarakstu, protams, es to saprotu dažādas skolas tas ir savādāk, bet vajag vismaz aptuvenu, vismaz 5,6 darbus.
Viņi mums vispār nedos sarakstu. Anka daudz lasa, bet pārsvarā fantāziju - Naktssardzes leģendas, Tanya Grotter, 13. ģimnāzija utt. Padalieties ar sarakstiem, varbūt izvēlos ko no turienes. Mācās 21. gadsimta skolas programmā.
Jautājums mammām, kuru bērni beidz 7. klasi: vai viņi jums iedod lasīšanas sarakstu, ko lasīt vasarā? Varbūt kāds uzrakstīs, ja?
Sakiet, vai kāds zina literatūras sarakstu vasarai pēc 6.klases beigšanas? Mazulis saka, ka viņiem šis saraksts netika dots. Lai gan pagājušajā gadā viņi to darīja. Nav vēlmes iedziļināties un stumt pie sienas. Labāk piespraudiet to pie sienas ar pašu sarakstu, ko esat ieguvis :-))) Varbūt kāds atceras, kuras grāmatas, lūdzu, pastāstiet man.
Saņēmām sarakstu vasarai. Esmu nedaudz šokēta. Pirmkārt, no daudzuma - 3 mēnešu laikā nevienam normālam cilvēkam vienkārši fiziski nav iespējams tik daudz izlasīt un saprast. Un otrkārt - no grāmatu komplekta. Nu, kā jūs varat apvienot “Timuru un viņa komandu” un “Romeo un Džuljetu”? Vai tas ir paredzēts tiem pašiem bērniem? Kāpēc par Timuru jālasa 7. klasē? Un kas šos sarakstus sastāda - skolu pašdarbības, vai tie ir apstiprināti kaut kur Reģionālajā izglītības iestādē? Esmu pārsteigts par šiem sastādītājiem...
Izmērs: px
Sāciet rādīt no lapas:
Atšifrējums
1 Pamata mākslas darbi par obligāto literatūru priekšmetā “literatūra” vispārējā izglītībā vidusskola 5. klase krievu literatūra: krievi tautas pasakas: “Varžu princese”, “Ivans zemnieka dēls un brīnums Judo" Žukovskis V. "Guļošā princese", "Kauss" Puškins A. "Pasaka par mirušo princesi un septiņiem bruņiniekiem" Pogoreļskis A. "Melnā cālis vai pazemes iedzīvotāji"Gogols N.V." Apburta vieta» Turgeņevs I.S. “Mumu”, autors L.N. Tolstojs “Kaukāza gūsteknis” Čehovs A.P. “Ķirurģija” Korolenko V.G. "IN slikta sabiedrība» Bažovs P.P. “Vara kalna saimniece” Paustovskis K.G. “Silta maize”, “Zaķa ķepas” Marshak S.Ya. Platonova A.P. “Divpadsmit mēneši” “Ņikita” Astafjevs V.P. “Vasjutkino ezers” Saša Černija “Kaukāza gūsteknis”, “Igors Robinsons” Kims Ju.Č. “Vaļu zivis” Leģendas un mīti Senā Grieķija(rediģējis N. Kūns) Andersens G.-H. " Sniega karaliene"Stīvensons R.L. "Heather Honey" Gofs V. "Rūķa deguns" Defo D. "Robinsona Krūzo dzīve un piedzīvojumi" Tvens M. "Toma Sojera piedzīvojumi"
2 6. klase krievu literatūra XIX gadsimts Puškins A. "Belkina pasakas" "Dubrovskis" Turgeņevs I.S. “Bežinas pļava” (no “Mednieka piezīmes”) Ņekrasovs N. A. “ Dzelzceļš» Leskovs N.S. "Kreisais" Čehovs A.P. “Biezs un plāns” Kuprins A.I. " Brīnišķīgs ārsts» Green A.S. "Scarlet Sails" Platonov A.P. " Nezināms zieds» Simonovs K.M. “Vai atceries, Aļoša, Smoļenskas apgabala ceļus” Astafjevs V.P. "Zirgs ar rozā krēpes» Rasputins V.G. “Franču valodas nodarbības” Iskander F.A. “Trīspadsmitais Hērakla darbs” Dzejas bloks A.A. “Vasaras vakars”, “Ak, cik traki ir aiz loga” Yesenin S.A. "Mazs mežs. Stepe un attālums" Akhmatova A.A. “Pirms pavasara ir tādas dienas kā šī.” Rubcovs N.M. "Lauku zvaigzne" Homērs. “Iliāda” un “Odiseja” Šillers I.F. Antuāna de Sent-Ekziperī "Cimds" Mazais princis»
3 7. klase 19. gadsimta krievu literatūra Puškins A. " Bronzas jātnieks", "Dziesma par pravietisks Oļegs» Ļermontovs M.Ju “Dziesma par caru Ivanu Vasiļjeviču” Gogols N. “Taras Bulba” Turgeņevs I. “Biryuk”, Prozas dzejoļi Nekrasovs N.A. "Krievu sievietes". Dzejoļi Saltykov-Ščedrins M. Pasakas Tolstojs L. "Bērnība" Čehovs A. "Hameleons", "Iebrucējs" un citi stāsti 20. gadsimta krievu literatūra Gorkijs M. "Vecā sieviete Izergila", "Makara Čudra", "Bērnība" Zoščenko M. " Problēmas" Andrejevs L.N. “Bite” Abramovs F.A. “Par ko raud zirgi” Nosovs E.I. “Lelles” dzeja Tvardovskis A.T. “Sniegs kļūs tumši zils”, “Manas dzīves apakšā” Yesenin S.A. “Purvi un purvi” Zabolotskis N.A. “Mani audzināja skarbā daba” Rubcovs N.M. “Mana klusā dzimtene” Roberts Bērnss “Godīgā nabadzība” O. Henrijs. "Burvju dāvana" Rejs Duglass Bredberijs "Atvaļinājums"
4 8. klase No 18. gadsimta krievu literatūras Fonvizins D.I. “Nepilngadīgais” No 19. gadsimta krievu literatūras Krilovs I.A. "Vagonu vilciens" Puškins A. " Kapteiņa meita" Dzejoļi. Ļermontovs M. Ju. "Mtsyri" Gogols N. "Ģenerālinspektors", "Šetelītis" Saltykov-Ščedrins M.E. "Pilsētas vēsture" (izvilkums) Ļeskovs N. S. " Vecais ģēnijs» Tolstojs L. “Pēc balles” Čehovs A. P. “Par mīlestību” No 20. gadsimta krievu literatūras Bunins A. I. “Ceriņu krūms Šekspīrs V. “Romeo un Džuljeta”. Tirgotājs muižniecībā” Skots V. “Ivanhoe” Šellija M. “Frankenšteins jeb mūsdienu Prometejs” Jamamoto S. “Dialogs par dziesmu”
5 9. klase krievu literatūra "Pasaka par Igora kampaņu" Lomonosovs M.V. “Oda Elizabetes Petrovnas pievienošanās dienā 1747” Deržavins "Piemineklis" Karamzins N. "Nabaga Liza" Žukovskis V. A. "Svetlana" Gribojedovs A. "Bēdas no asprātības" Puškins A. "Jevgeņijs Oņegins", Ļermontova dzejoļi M. "Mūsu laika varonis", Gogoļa N. dzejoļi. Mirušās dvēseles" Dostojevskis F. M. "Baltās naktis" Čehovs A. "Melanholija", "Lācis" Bunins I.A. “Tumšās alejas” un citi stāsti Yesenin S.A. “Zelta birzs atturēja”, “Vēstule sievietei” un citi M. A. Bulgakova dzejoļi. " Suņa sirds» Šolohovs M.A. "Cilvēka liktenis" Solžeņicins A.I. " Matrenīna Dvora» 20. gadsimta dzeja: Akhmatova A. Blok A. Majakovskis V.V. Jeseņins S. Cvetajeva M. Zabolotskis N.A. Pasternaks B.L. Tvardovskis A.T. Šekspīrs V. Sonets
6 10. klase krievu literatūra Turgeņevs I.S. “Mednieka piezīmes”, “Kroga”, romāns “Tēvi un dēli” Černiševskis N.G. "Ko darīt?" Gončarovs I.A. “Oblomovs”, “Klifs” Ostrovskis A.N. "Pērkona negaiss" Nekrasovs N.A. "Kas labi dzīvo Krievijā." Saltykova-Ščedrina dzejoļi M.E. “Kādas pilsētas vēsture”, “Golovļevi”. Pasakas Dostojevskis F.M. “Noziegums un sods” Tolstojs L.N. “Karš un miers”, “Bērnība”, “Pusaudža vecums”, “Jaunība”, Sevastopoles stāsti Leskovs N. S. “Lēdija Makbeta” Mcenskas rajons» Čehovs A.P. “Ķiršu dārzs”, “Joniha”, “Cilvēks futrālī”, “Ērkšķoga”. Stāsti Dzeja Tjutčevs F.I. Fet A.A. Nekrasovs N.A. Stendāls F. “Sarkanais un melnais” Dikenss “Dombijs un dēls” Balzaks O. “ Cilvēku komēdija» Mopasants G. “Kaklarota” Bernards Šovs “Pigmalions”
7 11. klase Proza 19. beigas-agr. 20. gadsimts Bunins I. Dzejoļi, stāsti: "Mr. from San Francisco", " Saules dūriens", sestdien." Tumšas alejas" (2 stāvi) Kuprins A. "Oļesja", " Granāta rokassprādze" un citi. Averčenko A. Stāsti (2-3) Zoščenko M. Stāsti (2-3) "Sudraba" laikmeta dzeja Balmonts K. Dzejoļi pēc skolēnu izvēles Brjusovs V. Dzejoļi pēc skolēnu izvēles Gumiļovs N. Dzejoļi pēc studentu izvēles Literatūra 20 's Gorkijs M. "Dziļā", "Vecā sieviete Izergil" Blok A. Dzejoļu cikls, piemēram, "Dzejoļi par skaistu dāmu", Dzejolis "Divpadsmit" Jeseņins S. Dzejoļi dažādi gadi Majakovskis V. Dzejoļi, dzejolis "Mākonis biksēs" 90. gadu literatūra Bulgakovs M. "Suņa sirds", "Meistars un Margarita" Platonovs A. Stāsti (2-3) Cvetajeva M.I. Tolstoja dzejoļi A.N. "Pēteris I" (recenzijas pētījums) Akhmatova A. Dzejolis "Rekviēms", dzejoļi pēc studentu izvēles Pasternaks B. Dzejoļi no romāna "Doktors Živago" un citi. Klusais Dons", "Dona stāsti" pēc Veļikajas studentu izvēles Tēvijas karš 40. gadu un turpmāko gadu literatūrā Ņekrasovs V. “Staļingradas ierakumos” vai Vorobjovs K. “Nogalināts pie Maskavas” Bikovs V. Studentu izvēles darbs, piemēram, “Sotņikovs” Dzejoļi par karu Simonovs K. , Tihonovs N, Surkovs A. un citi gadu literatūra Solžeņicins A. “Viena diena Ivana Deņisoviča dzīvē”, “Matreņina pagalms” Tvardovskis A. Pārskats par radošumu. “Vasīlijs Terkins” Rasputins V. “Dzīvo un atceries”, “Ardievas no Matera” “Ciemats” proza: V. Astafjevs, V. Šukšins (2. stāsts) Dramaturģija: Vampilovs A. “Vecākais dēls” Krievu literatūra ārzemēs: Nabokovs V. Stāsti, piemēram, “Mašenka” vai Šmeļevs N. “Kunga vasara” Autordziesma: Visockis V., Galičs A., Okudžava B., Cojs V., Talkovs I. u.c.
Literatūras saraksts visās gala (nobeiguma) esejas 2016-2017 Virziena darbi A.P. Čehovs, luga “Ķiršu dārzs”; A.S. Puškins, stāsts “Kapteiņa meita”, romāns “Jevgeņijs Oņegins”;
Vasaras literatūras saraksts 10. klasei (pamatlīmenis) Puškina A.S. Gogols N.V. Gončarovs I.A. Ostrovskis A.N. Turgeņevs I.S. Nekrasovs N.A. Saltykov-Shchedrin M.E. Tjutčevs F.I. Fets A.F. Tolstojs L.N. Dostojevskis
Literatūras stundās apgūto darbu saraksts 5.-11.klasē, 5.klase 1. A. S. Puškins “Pasaka par mirušo princesi”. 2. C. Perrault “Guļošā skaistule”. 3. G. H. Andersens “Sniega karaliene”, “ Neglīts pīlēns»,
5. klase - Senās Grieķijas mīti (Par pasaules radīšanu, par Zevu, par Herkulesu) - krievu tautas pasakas Krilovs I.A. Žukovskis V. A. Ļermontovs M. Yu. Gogols N.V. Nekrasovs N.A. Turgeņevs I.S. Koroļenko V.G. Tolstojs
MĒRĶI UN MĒRĶI 1. Palīdziet pieteikuma iesniedzējam vislabāk orientēties sarežģīti jautājumi piedāvāts literatūras ieskaitēs. 2. Mērķis ir apzināt prasmes analizēt literārais teksts episkā
KRIEVIJAS FEDERĀCIJAS KULTŪRAS MINISTRIJA FEDERĀLĀS VALSTS BUDŽETA AUGSTĀKĀS IZGLĪTĪBAS IESTĀDE “MASKAVAS VALSTS KULTŪRAS INSTITŪTS” (MGIC) PIEŅEMTA Sanāksmē
AKADĒMISKĀS DISCIPLĪNAS METODOLOĢISKAIS ATBALSTĪTS Akadēmiskā disciplīna _Literatūras tēmas metodiskā attīstība(lekcijas un praktiskās nodarbības) 1. Lekcija Ievads. Krievu literatūras un kultūras attīstība pirmajā
1. Programmas īstenošanas mērķis un uzdevumi Literatūras apguves mērķis kā svarīgākais izglītības priekšmeti pilnīgas (vispārējās) izglītības sistēmā ir visu veidu runas aktivitātes attīstība to vienotībā
5.klase krievu tautas pasakas (“Varžu princese”, “Ivans zemnieka dēls un brīnums Judo”, “Dzērve un gārnis”, “Karavīra mētelis”) Mīklas, teikumi, teicieni, dziesmas. No senās krievu literatūras. "Feat
Privāts izglītības iestāde augstākā izglītība“Rostovas Uzņēmēju aizsardzības institūts” (RIIP) Izskatīts un SASKAŅOTS katedras “Humānās un sociāli ekonomiskās disciplīnas” sēdē
Reģionālās valsts budžeta augstākās izglītības iestādes "Smoļenskas Valsts Mākslas institūts" Nodaļa: Humanitārās un sociālekonomiskās zinātnes UZŅEMŠANAS PROGRAMMA
Nosaukums Mediju veids Daiļliteratūra 1 Andrejevs L. Romāni un stāsti AK 2 Astafjevs V. Kaut kur dārd karš AK 3 Brodskis I. Izlase AK 4 Bulgakovs M. Meistars un Margarita AK 5 Bulgakovs M.
Maskavas Valsts universitāte, kas nosaukta M. V. Lomonosova vārdā, Žurnālistikas fakultāte VIENOJAS Klientu organizācijas vadītājs I.O. Uzvārds (paraksts) 20 (ja nepieciešams) APSTIPRINĀTS Vad
Paskaidrojuma piezīme literatūras neklātienes klasē Darba programma literatūrā 0, izstrādāta saskaņā ar FC GOS 004; mācību programma izglītības organizācija; Aptuvenā vidējā (pilna) programma
KALENDĀRS UN TEMATISKĀ PLĀNOŠANA Klase: 8. Priekšmets: literatūra Mācību programma: valsts izglītības komplekss: Rediģēja V.Ya. Korovina - M: Izglītība, 2010 Stundu skaits nedēļā: 2 Kopējais skaits
SVĒTKI 2014 UZMANĪBU STUDENTI UN VECĀKI! Mēs piedāvājam jums sarakstu daiļliteratūra vasaras lasīšanai: DARBI VASARAS LASĪŠANAI Grāmatu saraksts vasaras lasīšanai 5. klase Nosaukums
EKSĀMENU KARTES VALSTS NOBEIGUMA SERTIFIKĀCIJAI LITERATŪRĀ VISPĀRĒJĀS IZGLĪTĪBAS PAMATIZGLĪTĪBAS PROGRAMMĀM 2019.gadā 1. “Pasaka par Igora kampaņu”: darba sižets un kompozīcija.
IESTĀJPĀRSKATU PROGRAMMA LITERATŪRĀ (MUTISKI) AKTIERĪCES UN REŽIJAS FAKULTĀTU PRETENTIEM (pilna laika, nepilna laika studijas) Šī programma ir sastādīta, pamatojoties uz “Obligāto minimumu”
Maskavas apgabala Orehovas-Zuevskas pašvaldības rajona pašvaldības budžeta izglītības iestāde "Ščetinovskas vidusskola" APSTIPRINĀS skolas direktore Žukova T.B. Pasūtiet
Grāmatas vasarai 2. klase 1 E Uspenskis “Krokodils Gena un viņa draugi” 2 Pasakas 3 N Nosovs “Dunno un viņa draugu piedzīvojums” 4 J Rodari “Čipolino piedzīvojums” 5 Mīti, leģendas, tradīcijas 6 Pasakas
Nodarbības datums (mācību nedēļas numurs) Kalendārs - tematiskais plānojums Mācību priekšmetu literatūra 8. klase Nodarbību nosaukumi un temati, kontroles formas un tēmas Ievads - stundas Stundu skaits nedēļā Literatūra
Kvalifikācijas posms. Uzdevumi 10.-11. klasei 1. kārta Pirmais variants Vladimira Ļenska varonis: dzejolis “Mtsyri” stāsts “Skolēns” dzejolis “Dzelzceļš” romāns dzejolī “Jevgeņijs Oņegins”, kurā dzejoļi,
APSTIPRINĀTS Baltkrievijas Republikas Izglītības ministra rīkojums 12/03/2018 836 Biļetes uz eksternu, apgūstot akadēmiskās vidējās izglītības izglītības programmas saturu.
Literatūras kalendāri tematiskais plānojums 11. klasē 2008.-2009 akadēmiskais gads. Plānošana ir vērsta uz darbu pie izglītības komplekta, ko rediģēja V.P. Žuravļeva. 102 stundas. (pamata programma)
1 Abstrakts darba programma disciplīna “Literatūra” Disciplīnas mērķis un uzdevumi Disciplīnas mērķis ir izpētīt pašreizējo literatūras attīstības stāvokli un literatūras kā zinātnes metodes; iepazīšanās ar visvairāk
Literatūras saraksts vasaras lasīšanai 5. klasē I. S. Turgeņevs “Mu-mu” L. N. Tolstojs “Kaukāza gūsteknis” A. P. Čehovs “Ķirurģija” I. A. Kuprins “Brīnišķīgais ārsts” A. Platonovs “Ņikita” P. Bažovs “Akmens puķe”
Vasarā lasāmo grāmatu saraksts, pārejot uz 5. klasi 1. A.S. Puškins “Ruslans un Ludmila” 2. I. Krilovs “Fables” 3. G.Kh. Andersens "Sniega karaliene" 4. M. Zoščenko, stāsti 5. N.V. Gogolis "Nakts pirms Ziemassvētkiem"
10.-11. klase 1. ekskursija Kuros 20. gadsimta pirmās puses krievu literatūras darbos ir apvienotas reālisma un romantisma iezīmes? Kādu māksliniecisku efektu ar šādas kombinācijas palīdzību panāk to autori?
LITERATŪRAS KALENDĀR-TEMISKĀ PLĀNOŠANA 9. klase Datumi Daudzums Stundas tēma Plānotais Aktuālais stundas datums datums 1 Krievu literatūras šedevri 1 06.09 2 Senkrievu literatūras pirmsākumi un aizsākumi.
Hantimansijskas apgabala pašvaldības izglītības iestāde “Vidusskola Kirpičnij ciemā” Galvenās izglītības iestādes pielikums izglītības programma galvenais vispārējā izglītība
Literatūras saraksts 5. klases skolēniem Krievu tautas pasakas “Varžu princese” “Ivans zemnieka dēls” Vasilijs Andrejevičs Žukovskis “Guļošā princese” Aleksandrs Sergejevičs Puškins “Pasaka par mirusi princese
Noslēguma esejas virzieni 2015. 2016. mācību gads 1) Laiks - virziens ir vērsts uz plašu izpratni par laiku kā vēsturisku un filozofiskā kategorija, kas uztverta mirkļa mijiedarbībā
EKSĀMENU BIĻETES VALSTS NOBEIGUMA SERTIFIKĀCIJAI LITERATŪRĀ VISPĀRĒJĀS IZGLĪTĪBAS PROGRAMMĀM 1. biļete 1. Atbildiet uz jautājumu: “Kāda ir “Igora kampaņas nolikuma” nozīme mūsu
Literatūras saraksts topošajiem piektklasniekiem Pasakas: “Varžu princese”, “Ivans zemnieka dēls un brīnumu judo”, “Dzērve un gārnis”, “Karavīra mētelis”; Vecā krievu literatūra: “Jauniešu varoņdarbs no Kijevas un
Uzņemšana vienotajā valsts eksāmenā: gala eseja par literatūru 2015 Valsts budžeta izglītības iestādes ģimnāzijas direktore 1542 Saharova Svetlana Nikolajevna “Lai iemācītos braukt ar velosipēdu, ir jābrauc ar velosipēdu. Lai iemācītos rakstīt, jums ir nepieciešams
ceturksnis Skolas nedēļa Stundu skaits TĒMA Pārbaudes darbs Tēmas laboratorijas darbi, darbnīcas, eksperimentāls darbs un radoši uzdevumi I Ievads Literatūra un vēsture. 2 Mutiski tautas māksla.
LITERATŪRA Tēmas, kas iekļautas starpposma uzdevumos, 10. klase Tēmas 1. pakāpei, 10. klase 1. A.N. Ostrovskis. "Vētra". Konflikta būtība. Krievu tirgotāju dzīve un paražas. 2. I.A. Gončarovs. — Oblomovs. Radīšanas metodes
PROGRAMMA iestājpārbaudījumam literatūrā ārvalstu pilsoņiem, kuri iestājas pamatstudiju un speciālistu programmās Prasības reflektantu sagatavotības līmenim Pretendents
Vispārējās izglītības eksāmenu kārtošanas kārtība, sagatavošanas virziens 52.03.05 “Teātra studijas” Krievu valoda, literatūra (Vienotā valsts eksāmena apliecības) Minētajos vispārējās izglītības priekšmetos institūts pieņem
1. biļete 1. Eposi kā mutvārdu tautas mākslas darbi. Vispārējās īpašības episkā Eposs “Iļja Muromets un Lakstīgala laupītājs”. Izteiksmīgs lasījums 2. A. S. Puškina ierosinātajam fragmentam “Čadajevam”.
IZMANTOJUMU SARAKSTS 5. KLASEI 1. Krievu tautas pasakas 2. I. A. Krilovs “Pasakas” 3. A. S. Puškins “Pasaka par mirušo princesi un septiņiem bruņiniekiem” 4. V.A. Žukovskis “Guļošā princese” 5. Entonijs Pogoreļskis
Tematiskā plānošana. Literatūras stunda. 02h. nodarbība Nodarbības tēma. Galvenais saturs Ievads. Krievijas liktenis 20. gs. 20. gadsimta krievu literatūras galvenie virzieni, tēmas un problēmas. Stundu skaits
Gatavošanās eksāmeniem 1. uzdevums. Grāmatu lomas problēma cilvēkā Piemēri 1. A.S. Puškins Jevgeņijs Oņegins F.M. Dostojevskis Crime un Maiks Helprins “Svece dega” 2. Grāmatas lomas veidošanās problēma.
Rokasgrāmatā ir detalizēts literatūras stundu plānojums vispārējās izglītības iestāžu 7. klasē, mācoties pēc mācību grāmatas lasītāja V.Ya. Korovina. Tiek izskatīti visi nodarbības posmi: mājasdarbu pārbaude
BIĻETES tulkošanas atestācijai literatūras 5. klasē: 1. biļete. 1. Kas ir folklora? Pastāstiet mums par žanriem bērnu folklora. Sniedziet piemērus (no galvas). 2. Pierādīt, ka A. Pogoreļska darbs
Kalendārs un tematiskais plānojums izglītojošs materiāls literatūrā 5. klasei 2018. 2019. mācību gadam neklātienes mācību kurss Plānošana balstās uz literatūras programmu 5.-11.
/ Nodarbības tēma Termiņi ZUNY 11. klase Izglītības procesa organizācija 1 Krievija XIX gadsimta mija XX gadsimti 2 Krievu literatūra gadsimtu mijā 3 Eseja par I. Buņina dzīvi un darbu Zināt dzīves un darba pamatfaktus
HABAROVSKAS REĢIONA IZGLĪTĪBAS UN ZINĀTNES MINISTRIJA Reģionālā valsts budžeta Profesionālās izglītības iestāde “Vjazemskas mežsaimniecības tehnikums nosaukts. N.V. Usenko" KGB POU VLHT APSTIPRINĀTS: vietnieks.
1. kārta Reģistrācijas pārbaude 1. “Karš un miers”, L.N. Tolstojs ir a) romāns b) dzejolis c) vēstures hronika d) ko autors vēlējās un varēja izteikt tādā formā, kādā tas tika izteikts 2. Lugas darbība M.
Kalendāra tematiskā plānošana literatūrai 8. klasē 68 stundas Plānošana balstās uz valsts vispārējās pamatizglītības standarta federālo komponentu.
EKSĀMENU BIĻETES VALSTS NOBEIGUMA SERTIFIKĀCIJAI LITERATŪRĀ VISPĀRĒJĀS IZGLĪTĪBAS IZGLĪTĪBAS PROGRAMMĀM 2018. gadā 1. biļete 1. „Oņegina strofas” jēdziens (pantu skaits,
KRIEVIJAS FEDERĀCIJAS IZGLĪTĪBAS UN ZINĀTNES MINISTRIJA FEDERĀLĀS VALSTS BUDŽETA AUGSTĀKĀS PROFESIONĀLĀS IZGLĪTĪBAS IESTĀDE "LIPETSKAS VALSTS PEDAGOĢISKĀ UNIVERSITĀTE"
Sanktpēterburgas Valsts budžeta izglītības iestādes 57. ģimnāzijas bibliotēka nosaukta. Princese E.M. Oldenburga. Elektroniskie izglītības resursi. p/p 23.0.2004 4 Ģeogrāfija. Risinājums, piem. uzdevumi 2 23.0.2004 5 Fizika. Risinājums, piem. uzdevumus
Lasījumu saraksts vasaras 5. klasei. "Krievu tautas pasakas". Krievu hronika. Stāsts par pagājušajiem gadiem. "Kijevas jaunieša varoņdarbs un gubernatora Pretiha viltība." M.V. Lomonosovs "Notika divi astronomi"
DARBI PATSTĀVĪGAI LASĪŠANAI 5 11 NODARBĪBAS Vispārējās izglītības iestāžu programmas. Literatūra. Rediģēja V.Ya. Korovina. 5-11 klases. 5. klase 1. : 2. Krievu tautas pasakas: "Vasilisa
KALENDĀRS UN TEMATISKĀ PLĀNOŠANA LITERATŪRĀ 9. KLASE Daudzums Datumi Stundas tēma ēdiens Plānotais Aktuālais stundas datums 1. datums 1 Krievu literatūras šedevri 1 04.09 2 Senkrievu literatūras izcelsme un aizsākums.
PIEDĀVĀTAIS DARBU SARAKSTS NOBEIGUMA ESJAS RAKSTĪŠANAI 11. KLASĒ 2017.-2018.GADAM 1. “Uzticība un nodevība” -L. N. Tolstojs “Karš un miers” -N. M. Karamzins “Nabaga Liza” - A.S. Puškina "Kapteinis"
Lasījumu saraksts 5. klasei Mutvārdu tautas māksla Mazie folkloras žanri. Bērnu folklora (šūpuļdziesmas, pestras, teicieni, mēles mežģījumi, mīklas) Krievu tautas pasakas. "Varžu princese"
Krievijas Federācijas Izglītības un zinātnes ministrija Federālā valsts budžeta augstākās izglītības iestāde "Smoļenskas Valsts universitāte" Iestājeksāmenu programma literatūrā
Darba programmas par literatūru kopsavilkums. 9. klase. Šī programma ir sastādīta saskaņā ar federālā štata vispārējās pamatizglītības standarta prasībām, kas atzīst prioritāro garīgo un morālo vērtību.
Krievijas Federācijas Izglītības un zinātnes ministrija Dienvidkrievijas Valsts Politehniskā universitāte (NPI) nosaukta M.I. Platova Šahtja institūta (filiāles) SRSPU (NPI) vārdā. M.I. Platova LITERATŪRA Metodiskā
ANOTĀCIJA IZGLĪTĪBAS DISCIPLINAS DARBA PROGRAMMAI Specialitāte: 36.02.2001. Veterinārā disciplīnas nosaukums: BD.01 Krievu valoda un literatūra Mērķi un uzdevumi akadēmiskā disciplīna: Izglītības apguves rezultātā
Parauga saraksts literatūra 5.-9.klasei Astafjevs V. Gans un ganīte. Vasjutkino ezers Afanasjevs A. Krievu tautas pasakas (pēc Ahmatovas A. Bažova dzejoļi P. Malahīta kaste. Vara kalns
Olimpiāde skolēniem “Iekaro zvirbuļkalnus” literatūrā 2016/2017 Noslēguma posms Eseja Vispārīgi kritēriji darbu vērtēšana Tematiskais. Tēma ir jāsaprot pareizi un jāatklāj dziļi un pilnībā
Paskaidrojuma piezīme 1. Darba programma literatūrā ir balstīta uz autora programmu literatūrā 5.-11.klasei. Autori V. Ya. Korovina, V. P. Žuravļevs un citi / Maskava, Izglītība, 2009. Mācību grāmata:
KRIEVIJAS FEDERĀCIJAS IZGLĪTĪBAS UN ZINĀTNES MINISTRIJA FEDERĀLĀS VALSTS BUDŽETA AUGSTĀKĀS IZGLĪTĪBAS IESTĀDE “LIPETSKAS VALSTS PEDAGOĢISKĀ UNIVERSITĀTE NOSAUKUMS P.P.