Pašvaldības valsts pirmsskola izglītības iestāde « Bērnudārzs Nr. 25"
"PASAKA"
Abstrakts tieši
izglītojošas aktivitātes V vidējā grupa.
Vizuālā darbība.
Nedēļas tēma "Kas gatavojas ziemai?"
Temats: "Lācis"
Izstrādāja un vada skolotāja Mezenceva O.I.
Korkino 2018
Mērķi: Turpiniet apgūt zīmēšanas piemērus (apaļas un ovālas formas), krāsojiet tos ar apļveida kustībām, uzmanīgi, nepārsniedzot kontūru.
Spēt nodot raksturīgās iezīmes dzīvnieks (lācis), ievērojot proporcijas.
Piestipriniet formu, krāsu, izmēru.
Veicināt neatkarību un precizitāti darbā.
Materiāls:
Zils kartons (pēc bērnu skaita), krāsas, otas, ūdens krūzes; veidnes; skolotāja piemērs; video vēstule no lāča.
Priekšdarbs: pārsteiguma brīdis nedēļas sākumā grupai atnāk rotaļlieta /rūķītis /. Rūķītis nedēļas laikā tiek pārkārtots visā grupā, bērniem nemanot, un skolotāja vērš uz to bērnu uzmanību.
Priekšdarbi: albuma “Ziema mežā” apskate, saruna “Kā dzīvnieki gatavojas ziemai”, dzejoļa “Kāpēc lācis guļ ziemā?” lasīšana. V. Orlova.
Nodarbības gaita
Pedagogs: Puiši, paskatieties, vai mēs esam izņēmuši visas rotaļlietas? Kas notika ar mūsu rūķi?
Bērni: Viņam ir sava veida vēstule.
Puiši, šī vēstule nav tikai vēstule, tā ir runāšana. Ko mums ar to darīt? /bērnu atbildes / Iesaki viņā klausīties? Klausīsimies (Atskan lāča balss, kurš nevar aizmigt un lūdz palīdzību).
Pedagogs: Ko mums darīt, puiši?Dzirdu lāci raudam
Miša, mazais lācītis
Beidz ātri raudāt
Mēs jums palīdzēsim
Galu galā tu esi tik labs!
Tiešām puiši?
Pedagogs: Puiši, paskatieties uz lāci, kāds viņš tagad ir?/skumji, skumji, vientuļi, labi /
Vai tiešām lācim ir iespējams aizmigt ar slikts garastāvoklis? Puiši, rūķis iesaka uzzīmēt midzenī guļošu lāci. Uzzīmēsim un uzmundrināsim lāci pirms ziemas ziemas miega? Bet, lai uzzīmētu lāci, atcerēsimies -
Kādā krāsā tas ir?
D. – brūns.
Pedagogs: Un puiši lāci arī sauc par brūno.
Apskatīsim, kādas ķermeņa daļas ir lācim.
D. Ķermenis, galva, ķepas, ausis….
Pedagogs: Cik ķepu ir lācim?
D. Četri.
Pedagogs: Kuru?
D. Divi augšējie un divi aizmugurē.
Pedagogs: Kas lācim ir uz galvas?
D. Ausis, acis, mute, deguns.
Pedagogs: Cik ausu un cik acu? Vai lācim ir aste?
D. Jā, viņš ir mazs.
Skolotājs iesaka uzzīmēt lāci bedrē, izmantojot veidnes.
Audzinātāja : pirms sākam darbu, sagatavosim pirkstus.
Pirkstu vingrošana:
Divi lāči
Sēdēja divi lāčiRāda ar rokām, kā sajaucis miltus un
Uz tieva zara.kā viņi krita, tad rāda uz degunu, muti
Viens maisīja skābo krējumu,un tā tālāk visā tekstā.
Cits bija miltu mīcīšana.
Viens ku ku, divi ku ku
Viņi abi iekrita miltos!
Deguns miltos, mute miltos,
Ieklausies rūgušpiens!
Audzinātāja : Un tagad sāksim darīt savu darbu.
Skolotāja demonstrē lāča figūras zīmēšanas un gleznošanas tehniku.
Patstāvīgs darbs. Zem muzikālais pavadījums bērni sāk izsekot modeļiem.
Pedagogs: Labi, puiši, jūs ļoti precīzi izsekojāt savām veidnēm. Tiešām rūķis? Puiši, mūsu draugs Gnome iesaka nedaudz iesildīties, pirms sākam krāsot zīmējumu.
Vingrinājums: Trīs lāči
Trīs lāči gāja mājās Bērni brienas vietā
Tētis bija liels, liels. Paceliet rokas virs galvas, pavelciet uz augšu.
Mamma ir ar viņu īsāks, Rokas krūšu līmenī.
Un mans dēls ir tikai mazs bērniņš. Apsēdies.
Viņš bija ļoti mazs, notupās un šūpojās kā lācis.
Viņš staigāja apkārt ar grabulīšiem. Pacelieties ar rokām, kas savilktas dūrēs krūšu priekšā.
Ding-ding, ding-ding. Bērni atdarina spēlēšanos ar grabulīšiem.
Pedagogs: Nu, tagad klusi apsēdīsimies un sāksim krāsot savus zīmējumus.
III. Beigu daļa:
Darba laikā skolotājs palīdz bērniem ar grūtībām. Tad viņš savāc bērnu darbus un izliek tos nožūt.
Pedagogs: - Vai jums patika zīmēt lāci?
Bērnu atbildes. (Jā)
Pedagogs: – Visi darbiņi sanāca ļoti skaisti. Skatoties uz jūsu zīmējumiem, lācis noteikti aizmigs!
Izmantotās literatūras saraksts:
Vispārējās izglītības programmas paraugs pirmsskolas izglītība“No dzimšanas līdz skolai” - rediģēja N.E.Veraksa, T.S.Komarova, M.A. Vasiļjeva
Iekšā iztēle un radošums bērnība– L.S. Vjutskis.
Bērnu attīstība iekšā vizuālā māksla. – T.N. Doroņina
Vizuālās aktivitātes bērnudārzā - N.P., Komarova
Šī nodarbība paredzēta vidējās grupas bērniem.
Mērķi:
1. Turpiniet mācīties apgūt zīmēšanas piemērus (apaļas un ovālas formas), krāsojiet tos ar apļveida kustībām, uzmanīgi, nepārkāpjot kontūru.
2. Prast nodot dzīvniekam (lācim) raksturīgās pazīmes, ievērojot proporcijas.
3. Fiksēt formu, krāsu, izmēru.
4. Veicināt neatkarību un precizitāti darbā.
5. Attīstīt izgudrojumu, radošumu, fantāziju.
Lejupielādēt:
Priekšskatījums:
MKDOU
Selivanikha bērnudārzs
Abstrakts
Atvērtā klase
zīmēšanā vidējā grupā.
Tēma: "Lācītis"
Sastādījis skolotājs: Tonkikh L.P.
2014. gads
Nodarbošanās: zīmēšana.
Tēma: "Lācītis".
Mērķis:
1. Turpiniet mācīties apgūt zīmēšanas piemērus (apaļas un ovālas formas), krāsojiet tos ar apļveida kustībām, uzmanīgi, nepārkāpjot kontūru.
2. Prast nodot dzīvniekam (lācim) raksturīgās pazīmes, ievērojot proporcijas.
3. Fiksēt formu, krāsu, izmēru.
4. Veicināt neatkarību un precizitāti darbā.
5. Attīstīt izgudrojumu, radošumu, fantāziju.
Materiāls:
Ainavu papīra lapa (atbilstoši bērnu skaitam), krāsas, otas, ūdens krūzes; rotaļlieta "Lācis"; skolotāja piemērs; grupu dizains: “Winter Glade”: Ziemassvētku eglītes, “drifts”; teksts stāstam par lāci ar muzikālu pavadījumu.
Iepriekšējais darbs:
Pasaku, stāstu lasīšana, dzejoļu iegaumēšana, mīklu risināšana, ilustrāciju skatīšanās, spēļu apguve utt.
Mākslas vārds:
Mīklas sacerēšana par lāci, stāsts par lāci.
Individuālais darbs:
Ar Viku un Valēriju - iemāciet bērniem nodot dzīvnieka raksturīgās iezīmes.
Metodiskās metodes:
1. Saruna par dzīvniekiem (mājas un savvaļas); nosauc tos; kāpēc viņus tā sauc?
2. Skolotājs uzdod mīklu;
3. Atbildes minēšana no bērnu puses;
4. Spēles tehnika;
5. Formu, krāsu, izmēru konsolidācija;
6. Skolotājs ar skaidrojumu demonstrē lāča figūras zīmēšanas un gleznošanas tehniku;
7. Bērnu patstāvīgais darbs stāsta “Par lāci” pavadībā ar skolotāju, izmantojot muzikālu skaņu celiņu;
8. Bērnu darbu analīze;
9. Dinamiskā pauze (mūzikai).
Nodarbības gaita.
Bērni ienāk grupas telpā, pievēršot uzmanību viesiem. Bērni sveic viesus un apsēžas uz krēsliem.Man ir saruna par dzīvniekiem:
V. – Kādus dzīvniekus bērni pazīst? Nosauciet to.
D. – Bērnu atbildes.
V. – Kas tie par dzīvniekiem?
D. – Bērnu atbildes.
V. – Kāpēc viņus tā sauc?
D. – Bērnu atbildes.
V. – Kādus dzīvniekus bērni vēl pazīst? Lūdzu piezvaniet man.
D. – Bērnu atbildes.
V. – Kas tie par dzīvniekiem? Kāpēc viņus tā sauc?
D. – Bērnu atbildes.
V. - Labi darīts! Pareizi!
Spēļu tehnika. Es vēršu bērnu uzmanību uz to, ka kāds pārvietojas "sniega kupenā". Kas tur ir? Lūdzu, uzmini mīklu:
“Kur viņš dzīvo? Visbiežāk,
Pats īstākais,
Viņš tur staigā, tur guļ, tur audzina savus bērnus.
Mīl bumbierus, mīl medu,
Tiek uzskatīts, ka viņam ir salds zobs,
Bet viņš ir stiprākais
Mīl dziļu, ilgu miegu.
Viņš rudenī apgulsies un atkal celsies
Tikai tad, kad pienāks pavasaris.
Kas tas ir?"
D. – Bērnu atbildes.
Es izvelku lācēnu un stāstu bērniem, ka viņš zaudēja māti, tāpēc viņš nokļuva mūsu meža izcirtumā. Palīdzēsim viņam viņu atrast.Es ierosinu uzzīmēt lācēna portretu un izkārt to visā mežā.Bet vispirms pasaki man:
J. – Kādā krāsā ir lācēna kažoks?
D. – Bērnu atbildes.
J. – Kāda forma ir galvai? Torss? Kājas?
D. – Bērnu atbildes.
V. – Cik kāju ir lācim?
D. – Bērnu atbildes.
Skolotāja demonstrē lāča figūras zīmēšanas un gleznošanas tehniku.
Patstāvīgs darbs.Mūzikas pavadījumā bērni sāk zīmēt, un skolotājs piedāvā vienlaikus klausīties stāstu, kas noticis ar vienu lāci. Bērni zīmē un klausās.
“Reiz salnā ziemā pa mežmalu uz savām mājām gāja lācis siltā kažokā. Viņš gāja uz savu midzeni pa lauku ceļu un, ejot pāri tiltam, uzkāpa lapsai uz astes. Lapsa sacēla raudu un radīja troksni tumšs mežs, un lācis, aiz bailēm, acumirklī uzkāpa uz lielas priedes. Uz priedes jautrs dzenis pieblīvē vāverei māju un teica: "Tev, lāci, jāskatās savs solis!" Kopš tā laika lācis nolēma, ka ziemā viņam vajag gulēt, nestaigāt pa takām un nekāpt uz astēm. Viņš ziemā mierīgi guļ midzenī zem sniegota jumta. Un tā nav nejaušība, ka es priecājos, ka piedzimu bez astes.
Pēc pabeigšanas ierosinu darbu nolikt un kopā ar lācīti veikt analīzi. Analīzē ievērojiet formu un ēnojumu attēlojuma pareizību.
Aicinu bērnus stāvēt aplī un veikt fiziskus vingrinājumus, klausoties mūziku:
"Lācis un lelle sparīgi stutējas,
Viņi gudri stutē, paskaties! (Bērni mētājas ar kājām)
Un viņi skaļi sit plaukstas,
Viņi skaļi aplaudē: viens, divi, trīs! (Aplaudē plaukstas)
Lācis izklaidējas, lācis izklaidējas, (Viņi taisa "avotus")
Mērķis pagriež galvu. (Pagriež galvu pa kreisi un pa labi)
Lellei ir jautri, ir arī jautri (Rokas uz jostas, uzlieciet kāju uz priekšu uz papēža)
Arī jautri oh-oh-oh!
Mērķis: radīt bērniem vēlmi uzzīmēt lācīti, izmantojot trafaretu (kontūru), iemācīt viņiem krāsot pa kontūru, izmantojot “poke” metodi, nostiprināt zināšanas par krāsu (brūnu) un dažādos veidos radīt interesi par zīmēšanu.
Materiāls: gatavā lāča zīmējuma paraugs, lāča kontūra uz ainavas lapas, rotaļlieta - liels brūnais lācis, trafareti, saru otas Nr.4, plānas mīkstas otas, vienkāršs zīmulis, guaša (brūna, melna) , salvetes.
Nodarbības gaita:
1. Organizatoriskais brīdis, problemātiska situācija.
Puiši, šķiet, ka kāds raud, vai dzirdat to leļļu stūrī?
Kurš te raud? (Lācis). Jā, šī ir Miška, spārnkājainā.
Kā tu šeit nonāci, Miška, un kāpēc tu raudi? (Skolotājs ierunā rotaļlietu.)
Es atnācu pie tevis no meža. Drīz pienāks ziema, un man jāiet gulēt midzenī.
Un kāpēc tas tevi tik ļoti sarūgtināja? Galu galā visi lāči ziemā guļ savos midzeņos. Ziemā viņi tur jūtas silti un mājīgi.
Jā, tā ir taisnība. Gribēju jau visu ziemu nogulēt savā midzenī, bet atcerējos, ka man nav draugu, esmu tik viena. Un es jutos ļoti, ļoti skumji (raudāju).
Neraudi, Mishka! Tu esi tik skaista, pūkaina, pinkaina, nomierinies (Lācis raud).
Ak, puiši, kas mums jādara? Kā mēs varam uzmundrināt Mišku? Mums jāpalīdz viņam atrast draugus. Bet kā? (Bērnu atbildes.)
Vai tu vari to uzzīmēt?
Nomierinies, Miška, neskumsti, mēs palīdzēsim tev atrast tikpat skaistus draugus kā tu.
Ejam pie galdiņiem (tur ir viss nepieciešamais).
Man rokās ir draugs mūsu Lācītim (rādām paraugu un vēršamies pie rotaļlietas).
Paskaties, Mishka, tev būs daudz tik skaistu un laipnu draugu.
2. Galvenā daļa.
Šodien mēs zīmēsim lāci, izmantojot trafaretu. Uz jūsu galdiem ir lāču trafareti, tie visi ir dažādi: kādam stāv lācis, kādam lācis dejo, kādam lācis veic vingrinājumus. Mēs izlozēsim Mishka dažādus draugus. Lai to izdarītu, jums jāuzliek trafarets uz papīra lapas un ar zīmuli jāizsekojiet gar kontūru.
Vispirms paņemiet trafaretu rokā un iezīmējiet to ar pirkstu. Tāpat kā šis. Un tad mēs izkrāsosim Lāci, un darīsim to jaunā veidā. Lai attēlotu lāci pūkainu, izmantosim saru otu. Birstīte darbosies īpaši: tā lēks uz augšu un uz leju. Paņemiet otas rokās un izmēģiniet tās bez krāsas (parādiet, kā otiņa darbosies).
Labi darīts, jūs visu darāt pareizi! Mēs sākam krāsot no galvas. Paskaties, es paņemu krāsu. Kādā krāsā mums vajag, lai nokrāsotu lāci? (Brūni.)
Es zvanu brūna krāsa– un es sāku zīmēt pa kontūru. Es apbraukšu visu kontūru, izmantojot “poke” metodi, pēc tam krāsošu visu lāci, izmantojot to pašu metodi. Mana ota lēkā uz augšu un uz leju. Rezultāts bija skaists, pūkains lācis. Bet ko es aizmirsu uzzīmēt? (Acis, mute, deguns.) Lai uzzīmētu acis, muti, degunu, ņemšu plānu otu, iemērcīšu to melnā krāsā un zīmēšu ar otas galu. Kāds ir mana rotaļu lācīša noskaņojums?
3. Fiziskās audzināšanas minūte: "Sēdēja divi lāči..."
4. Bērnu patstāvīga darbība.
Un tagad jūs katrs uzzīmēsiet savu lāci. Kādi lāči tev būs - priecīgi vai bēdīgi?
5. Rezumējot.
Analīze: (Es paņemu rotaļlietu) Lāci, paskaties, cik daudz draugu tev tagad ir! Bērni tik ļoti centās jums palīdzēt. Tagad jūs varat mierīgi gulēt savā bedrē.
Paldies, puiši, man patīk šis smieklīgais lācītis un šis smieklīgais, un man viņi visi ļoti patīk, un tagad man ir daudz draugu! Urrā! Uz redzēšanos!
Bet pirms došanās ceļā uzspēlējiet ar mums (spēli “Lāča pirkstgals”).
Paldies, ka palikāt un spēlējāt ar mums. Un tagad tev laiks doties mežā, uz redzēšanos.
Netradicionāls zīmējums ar saburzītu papīru bērnudārzā vidējā grupā par tēmu “Lācītis” soli pa solim
Razgulyaeva Yulia Aleksandrovna, skolotāja MBDOU “Bērnudārzs Nr. 25”, Kostroma.Materiāla apraksts: Piedāvāju kopsavilkumu par tiešajām izglītības aktivitātēm vidējās grupas bērniem (4-5 gadi) par tēmu “Lācītis”. Šis materiāls noderēs bērnudārza audzinātājām un vecākiem.
Mērķis: iepazīstināt bērnus ar netradicionāla tehnoloģija zīmējums ar saburzītu papīru.
Uzdevumi:
Izglītojoši:
1. Izraisīt bērnos interesi par netradicionāls zīmējums.
2. Iemācieties zīmēt attēlu lielu un sakārtot to atbilstoši lapas izmēram.
3. Nostiprināt spēju attēlot ķermeņa daļas, novērot to relatīvo izmēru, atrašanās vietu un krāsu.
Izglītojoši:
1. Attīstīt iztēli un radošumu.
Izglītojoši:
1. Veicināt neatkarību.
2. Izkopt kārtīgumu.
Metodes un tehnikas: vizuāls, praktiskās aktivitātes bērni, jautājumi bērniem - verbāli.
Materiāli un aprīkojums: lāča rotaļlieta; mākslinieka E. Čarušina gleznas, kurās attēlots lācis; ainavu papīrs, papīra loksnes, guaša, ota, ūdens burka, zīmulis, mitrās salvetes.
Priekšdarbi: Spēle brīvā dabā “Pie lāča mežā”, eksāmens izskats lāču, lāču mazuļu krāsojamās lapas; saruna par netradicionālu zīmēšanas tehniku - saburzītu papīru.
Nodarbības gaita
Pie durvīm klauvē.
Puiši, mums šodien ir ciemiņš. Paskaties, kas tas ir? (Lācis)
Kas ir šis lācis? (dzīvnieks)
Jā, puiši, lācis ir spēcīgs dzīvnieks. Paskaties, cik spēcīgs ir viņa ķermenis. (pētot rotaļlietu - lāci.)
Kādas formas ir lāča galva? (apaļa)
Kas atrodas uz galvas? (ausis)
Kas vēl lācim ir? (ķermenis ir ovāls, iegarens deguns, apaļas acis.)
Lācim ir arī četras ķepas – divas priekšējās un divas aizmugurējās – un aste. Lūdzu, paskatieties, kā mākslinieks Jevgeņijs Čarušins savos attēlos attēlojis lāčus. Viņš tikai zīmēja, bet arī rakstīja stāstus par dzīvniekiem.
E. Čarušina gleznu apskate.
Paskaties, kādi brīnišķīgi lāči ir uzzīmēti šajā attēlā. ko viņi dara (bērnu atbildes.)
Puiši, paskatieties uz mūsu viesi, viņš šķiet bēdīgs. Noskaidrosim, kas ar viņu noticis?
Bērni- Lāci, kas noticis?
Miška saka- Jā, man ir garlaicīgi vienam, es gribu daudz draugu.
Puiši, palīdzēsim lācim, uzzīmēsim viņam draugus - lāču mazuļus.
Bērni- Jā, darīsim tā.
Bet pirms sākam zīmēt, izstiepsim rokas.
Pirkstu vingrošana “Ciemos pie lāča”.
Lāči mūs aicināja ciemos (plaukstas uz vaigiem, krata galvu)
Un mēs devāmies pa taku (pirksti staigā pa galdu)
Top-top, top-top (plaukstas atsitās pret galdu)
Lēc-lec, lec-lec (dūres klauvē pie galda)
Mēs redzam augstu koku (norādiet viens pret otru ar dūrēm)
Mēs redzam dziļu ezeru (viļņiem līdzīgas kustības ar otām)
No augšas uz augšu, no augšas uz augšu, lec-lec, lec-lec
Putni dzied dziesmas (plaukstas sakrustotas)
Visur graudus knābā.
Knābā te un tur (pirksts uz plaukstas)
Atbraucām ciemos pie lāčiem (parādās jumts)
Atradām būdā durvis
Viņi pieklauvēja: viens-divi-trīs (sit ar dūri pa plaukstu)
Pasteidzieties un atveriet to mums (savelkam un atlaižam pirkstus).
Kur sākt zīmēt lāci? (no galvas)
Tieši tā, vispirms ar zīmuli uzzīmējam galvu.
Tad mēs uzzīmējam rumpi.
Kas vēl mums palīdzēs uzzīmēt pinkaino lāča kažokādu? (saburzīts papīrs)
Paņemiet vairākas papīra loksnes un saburzījiet tās gabaliņos.
Iemērciet kunkuļus guašā un piespiediet tos pret novilktajām līnijām.
Kas vēl pietrūkst mūsu krāsotajiem lāčiem? (acis un deguns).
Pareizi. Ar otu uzzīmēsim acis un degunu.
(Bērni strādā. Nepieciešamības gadījumā skolotājs sniedz individuālu palīdzību.)
Fiziskās audzināšanas stunda "Lācis"
Stupi, lāci, (spiedi kājas)
Aplaudē, lācīt. (sitam plaukstas)
Pietupies ar mani, brāli, (pietupīsim)
Ķepas uz augšu, uz priekšu un uz leju (roku kustības)
Pasmaidi un apsēdies.
Darbs ir gatavs!
Nu, puiši, paskatieties, kādus brīnišķīgus draugus jūs esat ieguvuši Mishka.
Miška saka.– Paldies, puiši, par maniem jaunajiem draugiem.
Labi darīts!
Natālija Fedorova
GCD kopsavilkums zīmēšanai vidējā grupā
« Lācītis»
Mērķis:
Iepazīstiniet bērnus ar jaunu zīmēšanas tehnika -"bakstīt"(sauss līmes ota) ;
Attīstība smalkās motorikas rokas, kustību koordinācija;
Radīt bērnos vēlmi uzzīmējiet draugus rotaļu lācītim;
Iemācieties krāsot gar kontūru, izmantojot metodi "bakstīt";
Stiprināt zināšanas par krāsām (brūns, radīt interesi par zīmēšana dažādos veidos.
Materiāls:
Gatavā zīmējuma paraugs lācis, kontūra lācis uz ainavas lapas, rotaļlieta – mazs plīša lācis(rotaļlieta ir muzikāla, bet var izmantot skaņu celiņu, attēlus ar koalu, grizli, baltajiem lāčiem lācis, saru otas Nr.4, plāns mīksts otas, guaša (brūna, melna, sarkana, salvetes, ūdens burkas.
Nodarbības gaita:
Audzinātāja: Puiši, viņš šodien ieradās pie mums ciemos mazais lācis.
Ak, bet kur viņš ir, kaut kur paslēpies? Meklēsim viņu. (Lācītis rotaļu stūrītī, bērni viņu meklē un atrod.)
Sveika Mišutka, kāpēc tu slēpies un kāpēc esi tik nelaimīga?
Lācītis: - Sveiki, es atnācu pie jums no meža. Un ne jautrs, jo mani brāļi, kas dzīvo citās valstīs, man atsūtīja dziesmu un savus portretus. Šeit klausies: (rotaļlieta dzied dziesma:
Krievijā dzīvo brūnais lācis.
Viņam visur ir mazie brāļi.
Austrālijā brālis ir mazākais
Viņa vārds ir koala lācis.
Amerikā vidējais brālis
Viņa vārds ir grizli lācis.
Un ledainajā Tundra,
Tur dzīvo vecākais brālis - baltais. Dziedot dziesmu, lācis rāda lāču portretus.)
Audzinātāja: - Un kas tevi tik ļoti sarūgtināja? Brīnišķīga dziesma un portreti ļoti skaisti.
Lācītis: - Man ir ļoti skumji, jo man nav sava portreta. Lai to nosūtītu saviem brāļiem un draugiem.
Audzinātāja: - Neraudi, Miška! Tu esi tik skaista, pūkaina, pinkaina, nomierinies.
Ak, puiši, kas mums jādara? Kā mēs varam uzmundrināt Mišku? Mums viņam jāpalīdz. Bet kā? (Bērnu atbildes.)
A tu vari zīmēt?
Nomierinies, Mishka, neskumsti, mēs tev palīdzēsim. Lūk, Mišutka, skaties, man ir viens zīmējums.
Ejam pie galdiņiem (viss, kas jums nepieciešams, ir uz galdiem; bērni iet pie galdiem.). - Skaties, Miška, tev būs daudz tādu pašu skaistu zīmējumu.
2. Galvenā daļa.
Šodien mēs to darīsim uzzīmē lāčuku. Uz jūsu galdiem ir papīra lapas ar attēliem lācis, tās visas dažādi: no kāda lācis stāv, kāds dejo, kāds veic vingrinājumus. Miškom zīmēsim dažādus portretus. Lai to izdarītu, jums būs nepieciešama brūna krāsa un pušķis.
Mēs izkrāsosim Lāci, un darīsim to jaunā veidā. Lai attēlotu pūkains lācis, strādāsim saru birste. Ota darbosies saskaņā ar īpašs: Viņa lēks augšā un lejā. Ņem otas rokās un izmēģiniet bez krāsas (parādiet, kā birste darbosies(padoms otām jābūt"skaties" līdz griestiem).
Labi darīts, jūs visu darāt pareizi! Mēs sākam krāsot no galvas. Paskaties, es paņemu krāsu. Kādā krāsā mums ir nepieciešama krāsa, lai krāsotu? lācis? (Brūni.)
Es paņemu brūnu krāsu un sāku "bakstīt" otu, vispirms pa kontūru, apbraukšu visu kontūru. Tad es krāsošu visu, izmantojot to pašu metodi. lācis. Mans pušķis lec augšā un lejā. Rezultāts bija skaists, pūkains lācis. Bet ko es aizmirsu? izdarīt? (Acis, mute, deguns.) Uz zīmēt acis, mute, deguns ņemšu tievo otu Iemērcīšu melnā krāsā un nokrāsošu ar galu otas. Kāds ir mana rotaļu lācīša noskaņojums? (bērnu atbildes "viņš smaida")
Tagad mēs nedaudz atpūtīsimies un sāksim strādāt. Lācis, skaties un dari ar mums.
3. Fiziskās audzināšanas moments: “Divi sēdēja lācis...»
4. Bērnu patstāvīga darbība.
Un tagad tu to darīsi uzzīmē katrs savu lāci. Kuras tev būs? lāči- laimīgs vai skumjš? Ja kādam būs vajadzīga palīdzība, es nākšu un palīdzēšu.
5. Rezumējot.
Analīze: (Es paņemu rotaļlietu) Lāci, paskaties, cik daudz zīmējumu tev tagad ir ar tavu attēlu. Bērni tik ļoti centās jums palīdzēt. Tagad jūs varat tos uzdāvināt ikvienam, ko vēlaties!
Lācītis: (Skatās uz bērnu zīmējumiem)- Paldies, puiši, man patīk šis smieklīgais mazais lācis, bet šis ir smieklīgs, un man tie visi ļoti patīk un varu aizsūtīt saviem brāļiem! Urrā! Uz redzēšanos!
Audzinātāja: - Bet pirms došanās ceļā uzspēlējiet ar mums (spēle "Lācītis..." vai "U Lācis mežā...» ).
Paldies, ka palikāt un spēlējāt ar mums.
Lācītis: - Man bija ļoti jautri. Un tagad man ir laiks doties mežā, uz redzēšanos! Klausieties manu atvadu dziesmu.
Krievijā dzīvo brūnais lācis
Viņam visur ir brāļi
Austrālijā brālis ir mazākais
Viņa vārds ir Koala Bear
Amerikā vidējais brālis
Viņa vārds ir grizli lācis.
Un Tundra ir ledaina
Tur dzīvo vecākais brālis - baltais.
Lācītis "lapas".
Audzinātāja: Puiši, jūs visi esat lieliski! Pakārsim savus zīmējumus mūsu izstādē. Un Mišutka tad nāks un paņems tos saviem draugiem un brāļiem.
Publikācijas par šo tēmu:
Nodarbības par netradicionālo zīmēšanu “Jautrais sniegavīrs” kopsavilkums (zīmēšana ar pirkstiem, bakstīšana, krāsošana ar mannu) Izglītības virziens "Mākslinieciskais - estētiskā attīstība» Turpiniet mācīt zīmēt apaļus priekšmetus un spēju pabeigt zīmējumu.
NODARBĪBAS KOPSAVILKUMS VIDĒJĀ GRUPĀ. "Pūkains kaķēns." Kule ar cietu, daļēji sausu otu. Ar cietu otu var krāsot ar jebkuru bērnu.
Es vēlos jūs iepazīstināt ar vienu no savu bērnu iecienītākajām spēlēm, mēs ļoti bieži spēlējam šo spēli, un maniem ļaunajiem bērniem tā nekad nenogurst. Šī spēle.
Šo aktīvo spēli izdomājām kopā ar 4.b klases skolēniem fizkultūras stundā. A. Ušačeva dzejolis bērniem “Lācītis.
Spēle brīvā dabā agrīnajām vecuma grupām "Lācītis" Es spēlēju šo spēli ar saviem bērniem, viņiem tā ļoti patīk. Es valkāju lāča masku un turu rokās grozu (grozā ir sēnes un priežu čiekurs...