"Хүүхэд нас" үлгэрийн тест
1. Лев Толстойн гурамсан зохиолд бид хэний нүдээр "ертөнцийг хардаг" вэ?
A) Л.Н.Толстой
B) Николенки
B) Володя
2. Бүтээлд тэрээр оюун ухаан, ажиглалт, тод төсөөлөл, өөрийн бодол санаа, мэдрэмж, үйлдлийг шинжлэх чадвартай байдаг.
A) Николенка
B) Карл Иванович
B) Наталья Саввишна
3. Хэний хөрөг вэ? "Том, сүрлэг биетэй, жижиг алхаатай хачин алхаатай, мөрөө зангидаг зуршилтай, том хамартай ..."
4. Хэний хөрөг вэ? “Сайхан сэтгэл, хайрыг илэрхийлсэн бор нүд, хүзүүн дээрх мэнгэ, хатгамал цагаан зах, зөөлөн хуурай гар...”
A) Мария Ивановна
б) ээж
B) Катя
5. Карл Иванович Николенкаг өсгөхдөө ямар шийтгэлийн аргыг ашигласан бэ?
A) үдийн хоолны үеэр түүнийг чихэрлэг зүйлээс хассан
B) ахтайгаа харилцахыг хориглов
B) буланд тавь
6. Карл Ивановичийн сэтгэл түгшсэн шалтгаан нь
A) хүүхдүүд Москвад очдог
B) одоо хэрэггүй болсон
C) хүүхдүүд том болсон тул нухацтай судлах хэрэгтэй
7. Эзэндээ үнэнч, үнэнчээр үйлчилдэг зарцыг хэн гэдэг вэ?
B) Трофим
8. Николенка ан хийж байхдаа яагаад ичсэн бэ?
A) мориноос унасан
B) шоргоолжны үүрийг устгасан
B) туулайг алдсан
9. Николенка Катенкагийн анхаарлыг татахын тулд ямар үйлдэл хийхийг хүссэн бэ?
A) зэрлэг цэцгийн баглаа өгөх
B) хуй салхи шиг морь унах
B) гараа үнс
10. Николенкагийн агнуурыг зурах нь хэрхэн дууссан бэ?
A) оргосон туулай зурсан
B) цаасыг ногоон будгаар будсан
B) зургийг урж хаяв
11. Гриша бол
A) ариун тэнэг
B) эхийн хамаатан садан
B) хөрш газар эзэмшигч
12. Гришагийн залбирал Николенкад ямар сэтгэгдэл төрүүлсэн бэ?
A) гайхшрал, үл ойлголцол
B) өрөвдөх сэтгэл, хорсол
B) эмзэглэл, таашаал
13. Ээж Наталья Саввишнад хэрхэн талархаж, хайраа илэрхийлэхийг хүссэн бэ?
A) жилийн 300 рублийн тэтгэвэр тогтоолгосон
B) түүнд эрх чөлөө өгсөн
B) гэрлэхийг зөвшөөрсөн
14. Наталья Саввишна байшингаас гарахгүй байхаар шийдсэн, учир нь
A) айсан бие даасан амьдрал
B) бүх хайраа залуу бүсгүйд шилжүүлэв
B) байшингийн байшинд зайлшгүй шаардлагатай санагдсан
15. Николенкагийн гэр бүлд зам дээр үдэх заншил юу байсан бэ?
A) үдшийн зоог барьсан
B) сүмд явсан
B) бүгд сандал дээр суугаад зочны өрөөний хаалгыг хаалаа
Сонголт 1.
1. Зохиолчийн жинхэнэ нэр:
а) Максим Максимович Пешкин;
б) Алексей Максимович Пешкин;
в) Алексей Максимович Горький;
г) Алексей Максимович Пешков.
2. Горький намтарынхаа эхний хэсгийг:
а) 1913 онд;
б) 1923 онд;
в) 1933 онд;
г) 1943 онд.
3. Зохиогчийн намтрыг төгсгөх түүхийг:
a) "Миний байгууллагууд";
б) "Миний их сургуулиуд";
в) "Миний академиуд";
г) "Миний техникийн сургуулиуд."
4. Гурвалсан зохиол гэж юу вэ?
б) Эдгээр нь гурван, нэгдмэл байдлаар нэгдмэл юм үзэл суртлын агуулга.
в) Энэ бол нэг өдрийн дотор салангид хэсгүүдийг нь хуулбарласан бүтээл юм.
5. Каширины гэр бүл аль хотод амьдардаг байсан бэ?
a) Астрахань
б) Москва
г) Самара
Энэ нь бүгд эвхэгддэг, цүүцтэй, хурц байв. Түүний торгон хатгамал хантааз нь хуучирч хуучирсан, даавуун цамц нь үрчлээтсэн, өмднийх нь өвдөгний хэсэгт том толботой...
а) Яков авга ах
б) Михаил авга ах
7. “Хүүхэд нас” өгүүллэгийн гол дүрийн нэр
а) цыган
б) Николенка
8. Гол дүр нь Акулина Ивановна байв
б) эмээ
9. Каширины гэр бүлийн тэргүүн хэн бэ?
а) Яков авга ах
б) эмээ
а) харьцуулалт;
б) эсэргүүцэл;
в) синекдох;
г) эпитетүүд.
11. Намтар зохиолын шинж чанартай бусад бүтээлээс ялгарах онцлог нь:
а) бага насны романтик алдаршуулах;
б) хүүхдийн хувь заяаны ард түмэнтэй ижил төстэй байдал;
в) өгүүллэгийг бодит байдлаас салгахад;
г) дэлхий дээрх хүний зорилгын талаархи ойлголт дутмаг.
12. Гол дүрийг яагаад анх удаа шийтгэсэн бэ?
а) залхуугийн төлөө
б) хуруувчны хувьд
в) ширээний бүтээлэг
г) хичээлийн хувьд
13. Баатрыг хэн уншиж, бичиж сургасан бэ?
а) Наталья эгч
б) эмээ
в) өвөө
г) аав
14. Гол дүр өвөөгийнхөө гэр бүлд байхдаа ямар сэтгэгдэлтэй байсан бэ?
мөн хайр
б) хайхрамжгүй байдал
в) энэ гэр бүлээс зугтах хүсэл
г) үзэн ядалт
15. . Алёша "тэнэг овгийн" талаар ямар сэтгэгдэлтэй байна вэ?
а) уур хилэн;
б) гайхах;
в) зэвүүцэл;
г) баяр баясгалан.
16. Зохиолч дараахь зүйлийг харуулахын тулд "эмээгийн бүжиг" үйл явдлыг өгүүллэгт оруулав.
a) Оросын гоо үзэсгэлэн ардын бүжиг;
б) авъяас чадвар, авъяас чадвар, эмээгийн сэтгэлийн гоо үзэсгэлэн;
в) эмээгийн авъяас чадварыг бусдад үзүүлэх эерэг нөлөө;
г) Каширины гэр бүлд амрах чадваргүй байх.
17. Алёша хэний тухай ингэж ярьдаг: "Миний нөхөрлөл эх орны минь эцэс төгсгөлгүй олон тооны танихгүй хүмүүсийн анхны хүнтэй ингээд дуусав. хамгийн сайн хүмүүстүүнийг".
а) цыгануудын тухай;
б) Яков ахын тухай;
в) сайн үйлсийн тухай;
г) Каширины өвөөгийн тухай.
в) дүрүүдийн аль нэгээр дамжуулсан.
7-р анги. Туршилт. М.Горький "Хүүхэд нас".
Сонголт 2.
1. М.Горькийн амьдарсан он жилүүдийг заана уу
2. М.Горький аль хотод төрсөн бэ?
а) Москва
б) Астрахань
в) Нижний Новгород
3. Ямар бүтээл бүрдүүлдэг намтар трилогизохиолч?
a) "Хүүхэд нас", "Хүмүүст", "Миний их сургуулиуд"
б) "Хүүхэд нас", "Өсвөр нас", "Миний их сургуулиуд"
в) "Хүүхэд нас", "Хүмүүст", "Залуу нас"
4. Намтар зохиол гэж юу вэ?
а) Зохиолч бүтээлийнхээ баатарт өөрийн намтар, дүр төрхийг өгч, дүрийн хувь заяанд түүний хувь заяаг тусгасан бүтээлийг намтарт бичсэн бүтээл юм. Ихэнхдээ намтар баатар нь бүтээлийн зохиогчтой төстэй харагддаг.
б) Намтар зохиол гэдэг нь зохиолч өөрийнхөө амьдралыг дүрсэлсэн бүтээл юм.
в) Намтарт зориулсан бүтээл нь хүний өөрийн амьдралын үйл явдлыг тууштай дүрсэлсэн байдаг.
5. Дараах дүрслэл аль баатрын тухай өгүүлж байна вэ?
Тэр ярьж, үгсийг онцгой байдлаар дуулж, тэдгээр нь миний ой санамжинд цэцэг шиг эелдэг, тод, шүүслэг шиг амархан хүчтэй болсон. Түүнийг инээмсэглэхэд интоор шиг бараан хүүхэн хараа нь томорч, үгээр илэрхийлэхийн аргагүй тааламжтай гэрлээр гялалзав...
а) эмээ
в) Наталья эгч
6. Дараах дүрслэл нь аль баатрын тухай өгүүлж байна вэ?
Чимээгүй, ичимхий... хүүхэд шиг царайтай, толгойных нь цаана байгаа бүх зүйлийг харж болохоор тунгалаг нүдтэй эмэгтэй.
а) эмээ
в) Наталья эгч
7. “Хүүхэд нас” өгүүллэг хэдэн онд зохиогдсон бэ?
8. Түүхийг хэнээс хэлсэн бэ?
в) гурав дахь хэсгээс
9. Залуус хэрхэн биеэ авч явдаг вэ: Яков, Михаил?
а) хөгжилтэй байх
б) байнга хэрүүл маргаан
в) бие биенээ хүндэтгэх
10. "Цэцэг шиг", "Интоор шиг харанхуй сурагч" гэсэн хэллэгүүд нь:
а) харьцуулалт;
б) эсрэг үзэл;
в) зүйрлэл;
г) гипербол.
арван нэгэн. Тухай ярьж байна " хар тугалга жигшүүрт зүйламьдрал" гэж зохиолч харуулахыг хичээсэн.
a) “... Тэр ойр, сүнслэг тойрог аймшигтай сэтгэгдэл, тэнд амьдардаг байсан ... энгийн нэгэн орос хүн."
б) "Энэ бол тууштай, бузар үнэн ... Энэ бол үндсийг нь мэдэх ёстой үнэн ...".
в) "Оросын ард түмэн эрүүл саруул, залуу хэвээр байгаа тул тэднийг даван туулж чадна."
12. Гол дүр хэнтэй найзалсан бэ?
а) Леня
б) Михаил
в) Яков
г) цыган
13. Галын үед хэн эр зориг гаргасан бэ?
а) өвөө
б) цыган
в) эмээ
г) баатрын ээж
14. Гол дүр нь сургуулиа төгсөөд хаана сурахаар явсан бэ?
а) биеийн тамирын заал руу
б) хүмүүст
в) сургууль дээр
г) сургууль руугаа буцах
15. Юу байсан бол “хамгийн их тод сэтгэгдэл"Алёшагийн өвчний үед:
а) цыганд зочлох;
б) өвөө дээрээ очих;
в) эмээгийн үлгэр.
16. Өвөө Каширин галын дараах зан үйлийг хэрхэн тодорхойлдог вэ?
а) зан авирынхаа зохисгүй шинж чанарыг ойлгодог;
б) эмээдээ талархах;
в) хүүхдүүд болон түүний гэр бүлийн айдас;
г) өмчлөх эрхээ алдахаас айдаг.
17. Хэсгийг уншина уу. Алёшагийн сэтгэлд юу нөлөөлөв: "Тэр өдрөөс хойш би хүмүүст тайван бус анхаарал хандуулж, зүрх сэтгэлийг минь хальсалж, миний болон өөр хэн нэгний доромжлол, өвдөлтийг тэвчихийн аргагүй мэдрэмтгий болсон."
а) усан онгоцоор аялах;
б) авга ах нартай хэрэлдэх;
в) шударга бус, хэрцгий шийтгэл;
г) уулзах Сайн ажил
18. М.Горькийн “Хүүхэд нас” бүтээл нь ...
а) роман
б) түүх
в) түүх
Түлхүүрүүд "Хүүхэд нас" М.Горький
Сонголт 1
– Г
– А
– б
– А
– В
– В
– В
– б
– В
– Г
– б
– В
– В
– В
– В
– А
– В
– б
Сонголт 2
– б
– В
– А
– А
– А
– В
– б
– А
– б
– А
– А
– Г
– В
– б
– А
– а, г
– В
– В
Лев Николаевич Толстойн "Хүүхэд нас" өгүүллэгийн талаархи асуултууд Николенка хэдэн настай вэ? 10 ЖИЛ Карл Иванович Николенкад хэрхэн хандсан бэ? "Тэр ямар сайхан сэтгэлтэй, тэр биднийг хайрладаг, би түүний талаар маш муу бодож байсан!" Текстээс Наталья Савишнагийн тайлбарыг олоорой. Хувцасласан даашинзтай, хөл нүцгэн, гэхдээ хөгжилтэй, бүдүүн, улаан хацартай охин Наташа. Наталья яагаад тал хээрийн тосгоны хашаанд цөлөгдсөн бэ? Наташа өвөө дээрээ очиж Фокутай гэрлэх зөвшөөрөл хүсэхээр шийджээ. Өвөө түүний хүслийг доромжлол гэж хүлээж аваад уурлаж, хашаа руу явуулав. Николенка Карл Ивановичийг юу өрөвдсөн бэ? "Хөөрхий, хөөрхий хөгшин! Бид олон, бид тоглодог, хөгжилтэй байдаг, гэхдээ тэр ганцаараа - ганцаараа, хэн ч түүнийг энхрийлэхгүй. Өнчин гэж үнэнээ хэлж байна. Мөн түүний амьдралын түүх үнэхээр аймшигтай юм! Тэр үүнийг Николайд хэрхэн хэлснийг би санаж байна - түүний байранд байх нь аймшигтай!" Бага насны хүүгийн нүдээр Наталья Савишна ямар байсан бэ? Би санаж байхдаа би Наталья Савишна, түүний хайр, хайрыг санаж байна; Харин одоо би тэднийг хэрхэн үнэлэхээ л мэддэг ч тэр үед энэ хөгшин эмэгтэй ямар ховор, гайхалтай амьтан байсан бол гэж бодож байгаагүй. Тэр зөвхөн үг хэлээгүй төдийгүй өөрийнхөө тухай боддоггүй байв. Текстээс Карл Ивановичийн агуу найзын тайлбарыг олоорой. Николай авга ах орж ирэв - жижигхэн, цэвэрхэн, үргэлж нухацтай, нямбай, хүндэтгэлтэй хүн байв. Зохиогч ямар үгээр илэрхийлэв сэтгэлийн байдалаавынхаа даалгаврыг биелүүлээгүй хүү? Удаан хугацааны турш би нэг газар маш их цөхрөнгөө барж, нохой дуудаагүй бөгөөд "Бурхан минь, би юу хийчихэв?" "Өсвөр нас" үлгэрийн талаархи асуултууд Николенка Володягаас хэдэн насаар дүү байсан бэ? Жил, хэдэн сарын турш Серёжагийн тайлбар. ....Тэр хар үстэй, буржгар үстэй, дээшээ харсан хатуу хамартай, маш шинэхэн улаан уруултай, хар хөх нүдтэй, ер бусын цоглог царайтай хүү байв. Тэр бүх зүйлд надаас дээгүүр зогсож байсан: хөгжилтэй, суралцах, хэрүүл маргаан, биеэ авч явах чадвар, энэ бүхэн намайг түүнээс холдуулсан. Гэхдээ би Володягийн аз жаргалтай, талархалтай, илэн далангүй зан чанарт атаархсангүй, энэ нь бидний хооронд болсон хэрүүл маргаанд онцгой тод илэрхийлэгддэг. Володя ямар хоббитой байсан бэ? Гэнэт тэр зураг зурах хүсэлд автаж, дараа нь ширээгээ чимэглэж, байшин даяар цуглуулж, дараа нь роман бичих хүсэлд автжээ. Катенкатай ярилцсаны дараа Николенкагийн толгойд ямар бодол төрсөн бэ? Дэлхий дээр ганцхан бид, өөрөөр хэлбэл бидний гэр бүл амьдардаггүй, бүх ашиг сонирхол бидний эргэн тойронд эргэдэггүй, харин юу ч байхгүй хүмүүсийн өөр амьдрал байдаг гэсэн тод бодол надад анх удаа төрлөө. Бидэнтэй нийтлэг байдаг, биднийг тоодоггүй, тэр ч байтугай бидний оршин тогтнох талаар ямар ч ойлголтгүй байдаг. Залуу хүүгийн ойлголтоор "баян", "ядуу" гэж үү? Миний тэр үеийн ойлголтоор бол гуйлгачин, эрчүүд л ядуу байж болно. Хэрэв Мими, Катенка хоёр үргэлж амьдардаг байсан бол Катенкатай хийсэн яриа Николенкад хэрхэн нөлөөлсөн бэ? Катенкатай хийсэн яриа миний сэтгэлийг их хөдөлгөсөн нь түүний ирээдүйн байр суурийг бодоход хүргэв.! Володятай маргалдсаны дараа Николенка ямар сэтгэгдэлтэй байсан бэ? Орой болтол бид бие биетэйгээ ярьсангүй; Би буруутай мэт санагдаж, түүн рүү харахаас айж, өдөржин юу ч хийж чадаагүй. "Аянгын шуурга" бүлэгт гуйлгачин Николенкад ямар сэтгэгдэл төрүүлсэн бэ? Тэр мөчид сэтгэлийг минь эзэмдсэн хүйтэн аймшгийн мэдрэмжийг үгээр илэрхийлэхийн аргагүй. Миний үсийг чичирч, утгагүй айдастай нүд минь гуйлгачин руу ширтэж, Володя, Николенка хоёрын хэрүүлийн шалтгаан юу вэ? Нэгэн өдөр Николенка ширээ рүүгээ дөхөж очоод олон өнгийн хоосон савыг санамсаргүй унагав.
MBOU "Погромская дундаж" иж бүрэн сургуультэд.
ТАМ. Бондаренко" Белгород мужийн Волоконовский дүүрэг
М.Горькийн түүхээс сэдэвлэсэн тест
7-р ангийн "Хүүхэд нас"
Бэлтгэсэн
орос хэл, уран зохиолын багш
Морозова Алла Станиславовна
-тай. Погрометууд
2014
М.Горькийн “Хүүхэд нас” өгүүллэгийн 7-р ангийн тест оюутнуудын мэдлэгийн түвшинг тодорхойлох боломжийг танд олгоно энэ ажлын талаар(МК Г.И. Беленки). Энэхүү бүтээлд текстийн талаархи мэдлэг, дүрүүдийн шинж чанарын талаархи асуултууд, уран зохиолын онолын талаархи асуултууд багтсан болно.
Асуулт бүрт гурван хариултын хувилбар өгөгдсөн бөгөөд тэдгээрийн нэг нь зөв байна.
Үзүүлсэн тестийг ажилд дүн шинжилгээ хийсний дараа ангид ашиглаж болно.
1. М.Горькийн амьдарсан он жилүүдийг заана уу
1) 1868-1938
2) 1868-1936
3) 1866-1936
2. М.Горький аль хотод төрсөн бэ?
1) Москва
2) Астрахань
3) Нижний Новгород
3. Зохиолчийн намтар гурамсан зохиол ямар бүтээлүүдээс бүрддэг вэ?
1) "Хүүхэд нас", "Хүмүүст", "Миний их сургуулиуд"
2) "Хүүхэд нас", "Өсвөр нас", "Миний их сургуулиуд"
3) "Хүүхэд нас", "Хүмүүст", "Залуу нас"
4. Намтар зохиол гэж юу вэ?
1) Намтар судлалын бүтээл гэдэг нь зохиолч бүтээлийнхээ баатарт өөрийн намтар, түүний зан чанарыг өгч, дүрийн хувь заяанд түүний хувь заяаг тусгасан бүтээл юм. Ихэнхдээ намтар баатар нь бүтээлийн зохиогчтой төстэй харагддаг.
2) Намтар зохиол гэдэг нь зохиолч өөрийнхөө амьдралыг дүрсэлсэн бүтээл юм.
3) Намтарт зориулсан бүтээл нь хүний өөрийн амьдралын үйл явдлыг тууштай дүрсэлсэн байдаг.
5. Гурвалсан зохиол гэж юу вэ?
2) Энэ бол гурав , нэгдмэл байдлаар нэг бүхэлд нэгдсэнэсвэл үзэл суртлын агуулга.
3) Энэ бол бие даасан хэсгүүдийг нэг өдрийн дотор хуулбарлах ёстой бүтээл юм.
6. “Хүүхэд нас” өгүүллэг хэдэн онд зохиогдсон бэ?
1) 1916
2) 1913
3) 1912
7. “Хүүхэд нас” өгүүллэгийн гол дүрийн нэр.
1) цыган
2) Николенка
3) Алёша
8. Гол дүр нь Акулина Ивановна байв
1) ээж
2) эмээ
3) авга эгч
9. Түүхийг хэнээс бичсэн бэ?
1) эхнийхээс
3) гурав дахь хэсгээс
10. Каширины гэр бүлийн тэргүүн хэн бэ?
1) Яков авга ах
2) эмээ
3) өвөө
11. Залуус хэрхэн биеэ авч явдаг вэ: Яков, Михаил?
1) хөгжилтэй байх
2) байнга хэрэлдэх
3) бие биенээ хүндэтгэх
12. Дараах дүрслэл нь аль баатрын тухай өгүүлж байна вэ?
Тэр ярьж, үгсийг онцгой байдлаар дуулж, тэдгээр нь миний ой санамжинд цэцэг шиг эелдэг, тод, шүүслэг шиг амархан хүчтэй болсон. Түүнийг инээмсэглэхэд интоор шиг бараан хүүхэн хараа нь томорч, үгээр илэрхийлэхийн аргагүй тааламжтай гэрлээр гялалзав...
1) эмээ
2) Ээж
3) Наталья эгч
13. Дараах дүрслэл аль баатрын тухай өгүүлж байна вэ?
Энэ нь бүгд эвхэгддэг, цүүцтэй, хурц байв. Түүний торгон хатгамал хантааз нь хуучирч хуучирсан, даавуун цамц нь үрчлээтсэн, өмднийх нь өвдөг дээр том толботой...
1) Яков авга ах
2) Михаил авга ах
3) Өвөө
14. Дараах дүрслэл нь аль баатрын тухай өгүүлж байна вэ?
Чимээгүй, ичимхий... хүүхэд шиг царайтай, толгойных нь цаана байгаа бүх зүйлийг харж болохоор тунгалаг нүдтэй эмэгтэй.
1) эмээ
2) Ээж
3) Наталья эгч
15. Зохиолч “амьдралын хар тугалгатай жигшүүрт зүйлсийн” тухай ярихдаа:
1) “... энгийн нэгэн орос эр амьдарч байсан аймшигт сэтгэгдлүүдийн ойр дотно сүнслэг тойрог.”
2) "Энэ бол тууштай, бузар үнэн ... Энэ бол үндсийг нь мэдэх ёстой үнэн ..." гэж.
3) "Оросын ард түмэн эрүүл саруул, залуу хэвээр байгаа тул тэднийг даван туулж чадна."
1) далд,
3) дүрүүдийн аль нэгээр дамжуулсан.
Хариултууд
1 – 2
2 – 3
3 – 1
4 – 1
5 – 1
6 – 2
7 – 3
8 – 2
9 – 1
10 – 3
11 – 2
12 – 1
13 – 3
14 – 3
15 – 1
16 – 2
Үнэлгээний шалгуур:
"5" - 15-16 оноо,
"4" - 12-14 оноо
"3" - 8-11 оноо
"2" - 0-7 оноо
1. Асуудлыг шийдвэрлэхэд чин сэтгэлээсээ оролцох.
2. Насанд хүрэгчдийн хоорондох маргаан, зөрчилдөөн.
3. Гришагийн дүр төрхийг ойлгох.
4. Хайр дурлал, бүтээлч туршлага.
5. Аз жаргалтай цагийн төгсгөл.
Гайхамшигт зүйл бидний дэргэд байсан гэдгийг ойлгох нь хэтэрхий оройтсон юм.
А.А.Блок
Амьдрал бидэнд хариулах ёстой нарийн төвөгтэй, хоёрдмол утгатай асуултуудыг тавьдаг нь гарцаагүй. Гэхдээ бид зөв чиглэлд эхний алхам хийхэд үргэлж бэлэн байдаггүй. Том үүрэг гүйцэтгэдэг энэ тохиолдолдтоглодог амьдралын туршлага, энэ нь бидний хувьд гэр бүл, сургууль, найз нөхөдөөр хязгаарлагддаг. Ийм асуудал, асуудлыг шийдэх нь хүүхдүүд биднээс илүү насанд хүрэгчдэд хамаагүй хялбар байдаг. Гэвч богино хугацаанд бид өөрсдийн амьдарч буй ертөнцийн талаарх өөрсдийн санаа бодлыг мөн хөгжүүлдэг. Хэдийгээр бид хүүхэд шиг боловч амьдралын бидэнд тавьж буй асуултуудад бие даан хариулахыг хичээдэг. Үүнтэй ижил асуудал Л.Н.Толстойн "Хүүхэд нас" өгүүллэгт гардаг.
Зохиолч нь насанд хүрэхэд аажмаар ойртож буй Николенка хэмээх нэг хүүгийн хувь заяаны тухай өгүүлдэг. Хөгжлийнхөө үе шат бүрт тэрээр хариулах ёстой асуултуудтай тулгардаг. Магадгүй түүний үйлдэл буруу шийдвэрээс үүдэлтэй байж магадгүй юм. Гэвч тэр амьдралыг яг ингэж харж, явах ёстой замаа төсөөлдөг. Зохиогч нь баатраа буруушаадаггүй, харин зөвхөн дүр төрхийг төдийгүй түүний сэтгэлийн бүх сүүдэрийг хангалттай харуулахыг хичээдэг. Тэрээр амьдралын хүнд хэцүү асуудлыг шийдвэрлэхэд түүний цорын ганц холбоотон болж байх шиг байна. Жишээлбэл, нэг өдөр Николенка аавынхаа Карл Ивановичтай талархалгүй байдлын тухай ярихыг сонсов. Энэ тайлбар нь хүүхдүүд Москвад суралцахаар нүүж байгаатай холбоотой бөгөөд гэр бүлд гэрийн багшийн үйлчилгээ шаардлагагүй болсон. Энэ мөчид зохиолч Николенкагийн сонссон зүйлийнхээ талаар өгүүлсэн тайлбарыг бидэнд толилуулж байна: "Би түүний уй гашууг өрөвдөж, миний аав, миний бараг адилхан хайртай байсан Карл Иванович хоёр бие биенээ ойлгоогүй нь намайг гомдоосон; Би дахин буланд очиж, өсгий дээрээ суугаад тэдний хоорондын эв найрамдлыг хэрхэн сэргээх талаар ярилцав." Гол дүраав, багш хоёрын харилцаанд хөндлөнгөөс оролцдоггүй ч насанд хүрэгчдийн дунд маш их маргаан, санал зөрөлдөөн үүсгэдэг асуудлыг тайван замаар шийдвэрлэхийг бүх сэтгэлээрээ хүсдэг.
Николенкагийн ээж, аав хоёрын хооронд гэр бүлд шинэ маргаан гарч байна. Тэд ариун тэнэг Гришагийн талаар нэгдсэн саналд хүрч чадахгүй байна. Ээж ийм хүмүүсийг хашаандаа байнга хүлээж авдаг ч аав нь бас дургүй байдаг. Түүхийн энэ ангид гол дүрийн мэдрэмж, зан авирын тухай өгүүлээгүй, түүний оюун санааны ертөнц, энэ нөхцөл байдлын талаарх ойлголт илчлээгүй байна. Гэсэн хэдий ч Гриша Володягийн толгойн оройг хараад хүүхдүүд удахгүй гэрээсээ гарна гэж таамаглаж байв. Энэ тохиолдолд шинэ асуултНиколенкагийн амьдралыг өмнөө тавьсан асуулт бол түүнийг таамаглалд итгэдэг эсэх байв. Үүний дараа шинэ зүйл гарч ирдэг: хүн өөрөө ариун тэнэгтэй хэрхэн харьцах вэ? Гол дүрийн өнцгөөс өгүүлсэн тул хариултыг өгүүллэгт нь өгсөн. Николенка нэг хэллэгээр зочны дүр төрхийг бүгдийг нь хэлдэг: "Энэ бол ариун тэнэг, тэнүүчлэгч Гриша байсан." Энэ шинж чанар нь хүү бусад хүмүүсийн нэгэн адил түүний зарим таамаглалд итгэдэг байсныг бидэнд хэлдэг. Тиймээс Николенкагийн эмхэтгэсэн ариун тэнэгийн хөрөг зурагт түүний гадаад төрхийг дүрслэхээс гадна ирээдүйг таах чадварыг багтаасан болно.
Гол дүрийг бас алдаагүй хайрын элемент. Тэр Катенка охинд дуртай. Гэвч тэр түүнд сэтгэлээ ил тод харуулахад Володя түүнийг "зэмлэн буруушааж", ийм харилцааг эелдэг байдал гэж нэрлэжээ. Тиймээс Николенка сэтгэлийнхээ гүнд дүрэлзсэн мэдрэмжийг нуудаг. “Би түүний шинэлэг, цайвар царайнд эртнээс дассан бөгөөд үргэлж дуртай байсан; Харин одоо би түүн рүү илүү анхааралтай харж, улам их дурлаж эхлэв." Толстой бидэнд хүсэл тэмүүлэлтэй үзэгдлүүдийг үзүүлдэггүй хуй салхитай романсууд. Амьдралд хандах ийм хандлага нь арван настай хүүгийн хувьд ердийн зүйл биш байх болно. Тиймээс зохиолч гол дүрийн сэтгэлд үүссэн харилцаа, сэтгэл хөдлөлийг хүүхэд шиг илэрхийлэхийг хичээдэг.
Гэвч амьдрал зогсохгүй, салах цаг ирдэг. Николенка нүүхтэй холбоотой шинэ асуулттай тулгарч байна. Хүүгийн нүдэнд нулимс цийлэгнэв. Тэр дассан ертөнцөөсөө салахдаа харамсдаг. Гэхдээ шинэ сэтгэгдлээр цангах нь тэднийг хуурайшуулж байх шиг байна: "Болоо, бүх зүйл өрөвдмөөр байна! Тэгээд хөөрхий ээж ээ? Мөн нулимс дахин миний нүдэн дээр ирэв; гэхдээ удаан биш".
Хүүгийн төлөө нүүх нь түүнд өнгөрсөн үеээ харах боломжийг олгодог тодорхой хил хязгаар болдог. Үүний зэрэгцээ Николенка амьдралынхаа дараагийн шатанд шилждэг. Үүнд та эргэн тойрныхоо ертөнцөөс шууд таашаал авахаас гадна өөрийн үйлдлүүдийн талаар бодох хэрэгтэй болно. Гэхдээ хэрэв баатар өнгөрсөн үеийг санаж байвал түүнийг зовоож буй асуултын хариултыг тэндээс хайж байгаа гэсэн үг юм.
Гэр бүлийнхэнтэйгээ салах ёс гүйцэтгэхдээ Николенка тэрхүү хайхрамжгүй амьдрал цаашид байхгүй болно гэсэн бодол төрж байгаа мэт гунигтай байдаг. Гэхдээ өсч томрох үе шатыг зохиолч урам хугарах үе төдийгүй цаг үеийн шинэ чиг хандлагыг нээх үе гэж үздэг. Энэ мөчид баатар, тэр байтугай энгийн хүн ч гэсэн ямар үндэслэлээр түүний бүтээн байгуулалт хийх нь маш чухал юм амьдралын байр суурь. Хэрвээ тэр хүүхэд насаа гунигтай санаж чаддаг гайхалтай сайхан насыг өнгөрөөсөн бол энэ нь насанд хүрсэн хойноо бага алдаа гаргах болно гэсэн үг юм. Үүний зэрэгцээ, тэдгээр он жилүүдийг эргэж, тодорхой зайнаас харахад хүн бага насандаа бий болсон ёс суртахууны агуулгатай ямар нэгэн дотоод холболтыг хадгалдаг.
Энэ бүтээл нь амьдралын хоёр үе шат хоорондын тийм хол зайг харуулсангүй. Тиймээс бид хүүхэд хэвээр байгаа Николенкагийн сэтгэлд юу болж байгааг шүүж чадна. Тэр урьд өмнө нь хийж байсан шигээ гэнэн, амархан сэтгэсээр байна.
Гэсэн хэдий ч Москвагийн ертөнц хүүгийн яруу найргийн авъяас чадварыг илчлэх боломжийг олгосон. Тэрээр анхны шүлгээ бичсэн. Гэвч ичимхий зан нь эмээдээ бэлэг өгөхийг зөвшөөрдөггүй байв. Аав нь тэднийг уншихад гол дүрийн сэтгэлд "шуурга", төөрөгдөл ноёрхоно. Тэр тэднийг муруйгаар бичсэн байхаас айдаг. Гэхдээ анхны туршилт амжилттай болж, эмээ шүлгийг магтав. Түүхэнд бид хүүгийн баяр баясгаланг харуулаагүй бөгөөд энэ нь түүний эелдэг, өрөвч сэтгэлийн тухай өгүүлдэг бөгөөд магтаал эцэст нь хүссэн амар амгаланг авчирсан юм. Гэхдээ насанд хүрсэн хүний амьдрал анх харахад тийм ч хайхрамжгүй байдаггүй. Энэ нь байнга урагшилж, байгалийн зайлшгүй хуультай хүнийг тулгадаг. Ээжийнх нь үхэл Николенкагийн хувьд ийм саад тотгор, цохилт болж хувирав. "Хэдэн өдрийн турш гоо үзэсгэлэн, эмзэглэлээр дүүрэн байсан тэр царай, энэ хорвоогийн юу юунаас ч илүү хайртай хүний минь царай анхных шиг аймшгийг хөдөлгөж болохыг би тэр мөчид л ойлгосон. Тэр надад гашуун үнэнийг илчилж, сэтгэлийг цөхрөлөөр дүүргэсэн юм." Хүү уй гашуудаа онцгой, хүүхэд шиг ханддаг. Магадгүй тэр ямар нэг зүйлийг ойлгохгүй байгаа ч гашуун зовлон нь түүний зүрх сэтгэлд байр сууриа олсоор байна.
Хүүхэд, өсвөр насны босгон дээр зөвхөн ёс суртахууны үндэс суурь чухал биш, харин хүн анх удаа өөрт тулгараад байгаа асуудлыг бие даан хэрхэн шийдэж байгаа нь чухал юм. Энэ хугацаанд Николенка өмнөх итгэл найдвар, бодолдоо сэтгэл дундуур байдаггүй. Хүүхэд насны үе нь асуудлыг шийдвэрлэхэд ямар ч хязгаарлалт тавьдаггүй гэдгийг бид ойлгож байна. Хүн өөрийнхөө хүссэнээр хийдэг юм шиг санагддаг. Гэхдээ амьдралын дараагийн үе шат нь зөвхөн өөрийгөө төдийгүй дэлхий ертөнц, өөр хүний мэдрэмжийг харгалзан үзэхийг шаарддаг. Тиймээс нэг баатрын орон зай нээгдэж, тэлж байгаа мэт санагдах бөгөөд тэрээр бусад хүмүүсийг түүнд оруулах ёстой. өөрийн амьдрал. “Ээж минь нас барснаар миний аз жаргалтай үебага нас, эхэлсэн шинэ эрин үе- өсвөр насны эрин үе ..."
Түүхэнд гардаг томчууд зовлон зүдгүүр таныг хөгшрүүлдэг гэдгийг анзаардаг. Магадгүй энэ нь бодит байдлын тодорхой тусгалтай байх. Гэхдээ тэд л баатрыг бэлтгэдэг жинхэнэ амьдрал. Тиймээс хүүд тохиолдсон сорилтууд түүнийг хөгшрөхөд хүргэв. Тэд түүнд шинэ, гэхдээ тийм ч ягаан биш ертөнцийг нээж өгсөн. Хүү нь бага зэрэг ноцтой болж, өөрөөр ойлгодог эргэн тойрон дахь бодит байдал. Толстойн "Хүүхэд нас" өгүүллэг нь баатар дараагийн өсч томрох үедээ хариулах ёстой шинэ асуултаар төгсдөг: "Надад "Провиденс намайг үүрд харамсахын тулд намайг зөвхөн энэ хоёр амьтантай холбосон уу" гэсэн бодол төрж байна. тэд?.." Шинэ амьдралМөн шинэ асуулт асуух болно, гэхдээ Николенка тэдний шийдэлд жижиг боловч маш чухал амьдралын туршлага дээр суурилсан байр сууринаас хандах болно.