Туршилт
Фонвизин "Недоросл"
Хатагтай Простакова(Тришка). Гарч, муу новш минь. (Еремеевна.) Алив, Еремеевна, хүүхдэд өглөөний цайгаа уугаарай. Эцсийн эцэст багш нар удахгүй ирнэ гэж найдаж байна.
Еремеевна.Тэр хэдийнээ, ээж ээ, таван боов идэхээр шийдсэн.
Хатагтай Простакова.Тэгэхээр зургаа дахь нь өрөвдөж байна уу, араатан? Ямар их хичээл зүтгэл вэ! Та бүхэн сонирхоод үзээрэй.
Еремеевна.Баяртай ээж ээ. Би үүнийг Митрофан Терентьевичт зориулж хэлсэн. Би өглөө болтол гашуудсан.
Хатагтай Простакова.Өө, Бурханы эх! Митрофанушка чамд юу тохиолдсон бэ?
Митрофан.Тийм ээ, ээж. Өчигдөр оройн хоолны дараа би авсан.
Скотинин.Тийм ээ, ах аа, та оройн хоол идчихсэн бололтой.
Митрофан.Би, авга ах, бараг оройн хоол идээгүй.
Простаков.Би санаж байна, найз минь, чи ямар нэг юм идэхийг хүсч байсан.
Митрофан.Юу вэ! Гурван зүсэм эрдэнэ шишийн мах, зуухны зүсмэлүүд, би санахгүй байна, тав, би санахгүй байна, зургаа.
Еремеевна.Хааяа шөнө архи ууж өгөхийг гуйдаг. Би бүхэл бүтэн лонх квас идэхийг эрхэмлэсэн.
Митрофан.Одоо би галзуу юм шиг алхаж байна. Шөнөжингөө ийм хог миний нүдэн дээр байсан.
Хатагтай Простакова.Митрофанушка ямар хог вэ?
Митрофан.Тийм ээ, та, ээж эсвэл аав.
Хатагтай Простакова. Энэ яаж боломжтой вэ?
Митрофан.Унтаж эхэлмэгц би ээж ээ, та аавыгаа зодохыг хүсч байгааг харж байна.
Простаков(хажуу талд). За! миний золгүй явдал! гартаа унт!
Митрофан(зөөлрүүлэх). Тиймээс би өрөвдсөн.
Хатагтай Простакова(эгдүүцэлтэй). Хэн, Митрофанушка?
Митрофан.Чи, ээж: чи аавыгаа зодоод их ядарч байна.
Хатагтай Простакова.Намайг хүрээлээрэй, хайрт найз минь! Хүү минь, миний цорын ганц тайтгарал энд байна.
Скотинин.За, Митрофанушка! Чи аавын хүү биш ээжийн хүү гэдгийг би харж байна.
Простаков.Наад зах нь би түүнд хайртай, эцэг эх байх ёстой, тэр бол ухаалаг хүүхэд, тэр бол ухаалаг хүүхэд, тэр бол хөгжилтэй, тэр зугаа цэнгэл юм; Заримдаа би түүнтэй хажууд байдаг, баяртайгаар би түүнийг миний хүү Скотинин гэдэгт үнэхээр итгэдэггүй. Одоо л манай хөгтэй хөмсөг зангидан зогсож байна.
Хатагтай Простакова.Хот руу эмч явуулах ёстой юм биш үү?
Митрофан. Үгүй ээ, ээж ээ. Би өөрөө сайжирсан нь дээр. Одоо би тагтаа руу гүйх болно, магадгүй ...
Хатагтай Простакова.Тэгэхээр бурхан нигүүлсэнгүй байж магадгүй. Митрофанушка, явж зугаацаарай.
Митрофан, Еремеевна нар явлаа.
ДАХЬ 1.Д.И.Фонвизины "Бага насны" жүжгийн төрөлд хамаарахыг заана уу.
AT 2. 18-р зууны уран зохиолд хөгжсөн утга зохиолын урсгалыг нэрлэ, түүний зарчмуудыг Д.И. Фонвизина.
AT 3.Дээрх дүр зураг баатруудын хооронд өрнөсөн яриа хөөрөөг илэрхийлж байна. Баатруудын хоорондын харилцааны энэ хэлбэрийг юу гэж нэрлэдэг вэ? Урлагийн ажил?
AT 4. Жүжгийн явц ахих тусам зохиолчийн тайлбар, тайлбарыг (“хажуу тийш”, “зөөлрүүлсэн”, “зөөлөн”) өгдөг. Тэд ямар нэр томъёо хэрэглэдэг вэ?
AT 5.Баатруудын яриа нь уран зохиолын хэм хэмжээг зөрчсөн үг хэллэгээр дүүрэн байдаг ("ийм хог", "намайг аваад яв" гэх мэт). Энэ төрлийн яриаг зааж өгнө үү.
AT 6.Энэ анги дахь дүрүүдийн нэр, овог тодорхой утгатай. Эдгээр овог, нэрсийг юу гэж нэрлэдэг вэ?
AT 7.Өгөгдсөн үзэгдэл нь дүрүүдийн тухай мэдээлэл, үйл ажиллагааны газар, цаг хугацаа, эхлэхээс өмнө болсон нөхцөл байдлыг дүрсэлсэн байдаг. Нэрлэсэн шинж чанаруудаар тодорхойлогддог хуйвалдааны хөгжлийн үе шатыг заана уу.
C1.Простаковын гэр бүлийн боловсролын тогтолцооны талаар та юу хэлэх вэ?
C2.Оросын зохиолчдын ямар бүтээлүүд язгууртнуудын ёс суртахууныг егөөдсөн бөгөөд тэднийг Д.И.Фонвизины жүжигт ойртуулдаг вэ?
Туршилт
Фонвизин "Недоросл"
Правдин.Энэ бол таны өмнө өчигдөр нутгийн эзэгтэй өөрөө надад мэдэгдсэн багц байсан.
Starodum.Тэгвэл одоо чамд муу газрын эзний хүнлэг бус байдлыг зогсоох арга байна уу?
Правдин. Түүний удирдлаган дор байгаа хүмүүсийн галзуу өвчин тусах эхний үед байшин, тосгоныг хариуцахыг надад даалгасан.
Starodum.Хүн төрөлхтөн хамгаалалт олж чадсанд Бурханд баярлалаа! Найз минь надад итгээрэй, тусгаар тогтносон хүн хаана бодож, жинхэнэ алдар сууг нь мэддэг, тэнд эрх нь хүн төрөлхтөнд буцаж ирэхээс өөр аргагүй юм. Тэнд хүн бүр хууль ёсны цорын ганц зүйлээс аз жаргал, ашиг тусаа эрэлхийлэх ёстой гэдгийг хүн бүр удахгүй мэдрэх болно ... мөн өөрсдийнхөө төрлийг боолчлолоор дарах нь хууль бус юм.
Правдин.Би энэ талаар тантай санал нэг байна; Тийм ээ, даруу сүнснүүд ашиг тусаа олдог үл тэвчих үзлийг устгах нь хичнээн хэцүү вэ!
Starodum. Сонсооч, найз минь! Их эзэн хаан бол мэргэн эзэн хаан юм. Түүний ажил бол хүмүүст сайн сайхныг нь харуулах явдал юм. Түүний мэргэн ухааны алдар нь хүмүүсийг захирах явдал юм, учир нь шүтээнүүдийг захирах мэргэн ухаан байдаггүй. Тосгоны хүн бүрээс дорддог тариачин мал бэлчээрлэхийн тулд бага зэрэг ухаан шаардагддаг тул ихэвчлэн хонь хариулахыг сонгодог. Хаан сэнтийд залрахуйц бүрэн эрхт хүн өөрийн харьяат хүмүүсийн сэтгэлийг дээшлүүлэхийг хичээдэг. Үүнийг бид өөрсдийн нүдээр харж байна.
Правдин.Ноёдын чөлөөт сэтгэлийг эзэмшиж буй таашаал маш их байх тул ямар сэдэл анхаарлыг сарниулж болохыг ойлгохгүй байна ...
Starodum.А! Хэр их агуу сэтгэлүнэний замаар явж, түүнээс хэзээ ч төөрөхгүйн тулд захирагч байх ёстой! Өөрийнх нь хувь заяаг гартаа атгасан хүний сүнсийг барих гэж хичнээн тор тавьсан юм бэ! Тэгээд нэгдүгээрт, бөөн харамч зусардагчид...
Правдин.Сүнслэг жигшилгүйгээр зусарч гэж юу болохыг төсөөлөхийн аргагүй юм.
Starodum.Зусардаг хүн бол зөвхөн бусдын төлөө бус өөрийгөө боддог амьтан юм сайн саналбайхгүй байна. Түүний бүх хүсэл нь эхлээд хүний оюун ухааныг сохолж, дараа нь түүнд хэрэгтэй зүйл хийх явдал юм. Тэр бол эхлээд лаа унтрааж, дараа нь хулгай хийж эхэлдэг шөнийн хулгайч юм.
Правдин. Хүн төрөлхтний золгүй явдал нь мэдээж өөрсдийнхөө завхралаас үүдэлтэй; харин хүмүүсийг эелдэг болгох арга замууд...
Starodum.Тэд бүрэн эрхтний гарт байна. Сайн зан авиргүйгээр хэн ч хүн болж чадахгүй гэдгийг хүн бүр хэр хурдан олж хардаг вэ? Ямар ч бузар муу ажилласан хугацаа, ямар ч мөнгөөр шагнагдсан гавьяаг худалдаж авч чадахгүй; хүмүүсийг газраар нь сонгодог болохоос биш газрыг хүмүүс хулгайлдаггүй - тэгвэл хүн бүр сайхан сэтгэлтэй байх нь давуу талыг олж, хүн бүр сайхан болдог.
Правдин. Шударга. Их эзэн хаан өгдөг...
Starodum.
Правдин. Зохистой хүмүүсээр дутахгүйн тулд боловсрол олгоход онцгой хүчин чармайлт гаргаж байна ...
Starodum.Энэ нь улсын сайн сайхан байдлын түлхүүр байх ёстой. Муу боловсролын бүх таагүй үр дагаврыг бид харж байна. Мэдлэггүй эцэг эх нь мэдлэггүй багш нарт мөнгө төлдөг Митрофанушка эх орныхоо төлөө юу болох вэ? Хичнээн эрхэм аавууд хэн бэ ёс суртахууны боловсролтэд хүүгээ зарц боолдоо даатгадаг! Арван таван жилийн дараа нэг боолын оронд хөгшин залуу, залуу эзэн хоёр гарч ирдэг.
Правдин.Харин дээд зэрэглэлийн хүмүүс хүүхдүүдээ гэгээрүүлдэг...
Starodum.Тиймээс, найз минь; Тийм ээ, бүх аалзыг үл харгалзан хүн төрөлхтний бүх мэдлэгийн гол зорилго, сайн зан үйлийг мартдаггүй гэдгийг би хүсч байна. Надад итгээрэй, завхарсан хүний шинжлэх ухаан бол муу зүйл хийх догшин зэвсэг юм. Гэгээрэл нь буянтай сэтгэлийг дээшлүүлдэг. Жишээлбэл, эрхэм дээдсийн хүүг өсгөж хүмүүжүүлэхдээ багш нь түүнд Түүхийг өдөр бүр дэлгэж, түүнд хоёр газрыг харуулахыг хүсч байна: нэгд, агуу хүмүүс эх орныхоо сайн сайхны төлөө хэрхэн хувь нэмрээ оруулсан; нөгөөд нь итгэл, эрх мэдлээ муу зүйлд ашигласан зохисгүй язгууртны хувьд сүр жавхлант язгууртны оргилоос жигшил зэвүүцлийн ангал руу унажээ.
ДАХЬ 1.Юун дотор уран зохиолын чиглэлД.И.Фонвизины "Бага насны" жүжгийг бүтээсэн үү?
AT 2.Д.И.Фонвизины "Бага насны" жүжгийн энэ хэсэгт ямар эрин үеийн санааг дэвшүүлсэн бэ?
AT 3.Д.И.Фонвизины “Бага насны” жүжгийн аль төрөлд хамаарахыг заана уу?
AT 4. Сэтгэгдлийн солилцоог илэрхийлдэг дүрүүдийн ярианы хэлбэрийг ямар нэр томъёо гэж нэрлэдэг вэ?
“Стародум.Түүний хүссэн хүмүүст нигүүлсэл, нөхөрлөл; зохистой хүмүүст хүрэх гүүр ба зэрэглэл.
Правдин. Зохистой хүмүүсээр дутахгүйн тулд одоо сурган хүмүүжүүлэхийн тулд онцгой хүчин чармайлт гаргаж байна ..."?
AT 5.“Их эзэн хаан бол мэргэн хаан”, “Хүн бүр өөрийн аз жаргал, ашиг тусаа хууль ёсны ганц зүйлээс эрэлхийлэх ёстой...”, “шинжлэх ухаан” гэсэн товчхон хэлбэрээр бүрэн, ерөнхий санааг илэрхийлсэн хэллэгийг юу гэж нэрлэдэг вэ? завхарсан хүнд мууг үйлдэх догшин зэвсэг байдаг юм уу?
AT 6.Д.И.Фонвизиний "Насанд хүрээгүй" жүжгийн баатрын овог нэрийг энэ жүжгийн хэсэгт муу газрын эзэн гэж нэрлэдэг."
C1.Д.И.Фонвизин яагаад энэ хэсэгт "агуу эзэнт гүрний" тухай хэлэлцүүлэгт маш их зай зориулав?
C1.Гэж юу вэ Гол сэдэвЭнэ хэсэг болон энэ нь жүжгийн ерөнхий асуудалтай хэрхэн холбогдож байгаа талаар.
C2.Оросын аль зохиолчид бүтээлийнхээ хуудсан дээр төгс захирагчийн дүрийг бүтээхийг оролдсон бэ?
Туршилт
Фонвизин "Недоросл"
Хатагтай Простакова.Өө, аав аа, энэ ямар асуулт вэ? Би ч гэсэн ард түмэндээ хүчирхэг биш гэж үү? Правдин.Та өөрийгөө хүссэн үедээ тулалдах эрхтэй гэж боддог уу? Скотинин.Язгууртан хүн хүссэн үедээ зарц зоддог эрх чөлөөтэй биш гэж үү? Правдин.Тэр хүссэн үедээ! Энэ ямар төрлийн ан вэ? Та бол шууд Скотинин. (Хатагтай Простакова руу.) Үгүй ээ, хатагтай, хэн ч дарангуйлах эрхгүй. Хатагтай Простакова. Үнэгүй биш! Язгууртан хүн хүссэн үедээ зарц нараа ташуурдах эрхгүй: яагаад бидэнд хутагтын эрх чөлөөний тухай зарлиг өгсөн бэ? * * 1762 онд III Петрийн гаргасан “Язгууртнуудын эрх чөлөөний тухай зарлиг” нь язгууртнуудад олон давуу тал олгож, язгууртнуудыг төрд албадан алба хаахаас чөлөөлсөн юм. Простакова уг зарлигийг язгууртнуудад хүссэн бүхнээ хийх зөвшөөрөл гэж ойлгож байна. Starodum.Тогтоолыг тайлбарлах мастер! Хатагтай Простакова. Хэрэв та хүсвэл намайг шоолж байгаарай, гэхдээ одоо би бүгдийг орвонгоор нь эргүүлэх болно ... (Тэр явж эхлэв.) Правдин(түүнийг зогсоох). Зогс, хатагтай. (Цаасыг гаргаж ирээд Простаков руу чухал дуугаар хэлэв.) Засгийн газрын нэрийн өмнөөс би чамд яг энэ цагт ард түмэн, тариачдаа цуглуулан эхнэрийнхээ хүнлэг бус байдлын төлөө зарлиг зарлахыг тушааж байна. Таны туйлын сул дорой байдал түүнд зөвшөөрсөн тул засгийн газар надад танай байшин, тосгоныг асран хамгаалахыг тушаасан. Простаков.А! Бид юунд хүрэв! Хатагтай Простакова. Хэрхэн! Шинэ асуудал! Юуны төлөө, аав аа? Би гэрийнхээ эзэгтэй нь ... Правдин.Тогтсон төлөв байдалд муу муухайг тэвчиж чаддаггүй хүнлэг бус хатагтай. (Простаков руу.) Алив. Простаков(гараа атгасаар холдоно). Энэ хэнийх вэ, ээж ээ? Хатагтай Простакова(гашуудал). Өө, уй гашууг эзэмдсэн! Өө, харамсалтай! Скотинин.Бах! бах! бах! Тийм ээ, тэд ингэж л над руу очих болно. Тийм ээ, тэр болон бүгд Скотининасран хамгаалагчид байж магадгүй ... Би эндээс эелдэг, эрүүл явна. Хатагтай Простакова. Би бүх зүйлээ алдаж байна. Би бүрэн үхэж байна! Скотинин(Стародум руу). Би чам дээр ухаан орох гэж ирсэн юм. Хүргэн ... Starodum(Мило руу зааж). Тэр тэнд байна. Скотинин.Тиймээ! Тэгэхээр надад энд хийх зүйл алга. Вагоны оосор, мөн... Правдин. Тийм ээ, гахайнууддаа оч. Гэсэн хэдий ч бүх Скотининд юунд өртөж байгаагаа хэлэхээ бүү мартаарай. Скотинин. Найзуудаа яаж сэрэмжлүүлэхгүй байх вэ! Би тэдэнд хэлэх болно, тэд хүмүүс ... Правдин.Илүү их хайртай, эсвэл ядаж л... Скотинин. За... Правдин.Ядаж байхад гар хүрээгүй. Скотинин(явах). Ядаж байхад гар хүрээгүй.ДАХЬ 1.Энэхүү фрагмент нь бүтээлийн өрнөлийг боловсруулахад ямар элемент вэ?
AT 2.Д.И. Фонвизины "Бага насны" бүтээлийн төрлийг тодорхойлно уу?
AT 3. Энэхүү жүжигт хэрэгжсэн цаг хугацаа, газар нутаг, үйл ажиллагааны нэгдмэл байдлыг сахих шаардлага нь утга зохиолын аль урсгалд хамаарах вэ?
AT 4.Фрагмент нь дүрүүдийн аман харилцааг дамжуулдаг. Уран зохиолын шүүмжлэлд ярианы зохион байгуулалтын энэ хэлбэрийг юу гэж нэрлэдэг вэ?
AT 5. Түүнийг зогсоох; гараа атгаж холдох; Мило руу зааж байна – Жүжгийн зохиолын текстэнд ийм зохиолчийн сэтгэгдлийн нэрийг бичнэ үү.
AT 6.Правдины "Тогтоолыг тайлбарлах мастер" гэсэн үгийг үг хэллэгт бүрэн дүгнэлт, дүрслэлийн хэлбэрээр илэрхийлсэн богино дүгнэлт болгон ашигладаг. Ийм шүүлтийг юу гэж нэрлэдэг вэ?
C1.Грек хэлнээс орчуулсан Митрофан гэдэг нэр нь "эх шиг" гэсэн утгатай. Баатар нэрэндээ нийцэж байна уу? Үзэл бодлоо зөвтгөөрэй.
C2. 19-р зууны Оросын уран зохиолд үргэлжилсэн, хөгжсөн “Бага” жүжгийн гол сэдэв юу вэ? Зохиогч, бүтээлийн нэрийг заана уу.
Туршилт
Фонвизин "Недоросл"
Хатагтай Простакова. А! Энэ бол Митрофанушкины багш Сидорич Кутейкин юм.
Еремеевна.Мөн Пафнутич Цыфиркин.
Митрофан(хажуу талд). Тэднийг Еремеевнатай хамт буудсан.
Кутейкин.Их Эзэний өргөөнд амар амгалан, үр хүүхэд, гэр бүлд олон жилийн баяр баясгалан.
Цыфиркин.Таны нэр төрийг зуун жил, тиймээ хорин, бүр арван таван наслахыг бид хүсч байна. Тоо томшгүй олон жил.
Мило.Бах! Энэ бол бидний үйлчлэгч ах! Энэ хаанаас ирсэн юм бэ, найз минь?
Цыфиркин.Гарнизон байсан, эрхэм хүндэт! Тэгээд одоо би цэвэр болсон.
Мило.Та юу идэх вэ?
Цыфиркин.Тийм ээ, ямар нэгэн байдлаар, эрхэм хүндэт! Би арифметикийн хичээлд бага зэрэг шимтдэг болохоор хотод тооллогын хэлтсийн бичиг хэргийн ажилтнуудын дэргэд хооллодог. Бурхан хүн бүрт шинжлэх ухааныг илчлээгүй: тиймээс үүнийг өөрсдөө ойлгодоггүй хүмүүс намайг тооцоологчоор ажилд авна, итгэхийн тулд эсвэл үр дүнг нэгтгэн дүгнэнэ. Энэ бол миний иддэг зүйл; Би хий дэмий амьдрах дургүй. Би чөлөөт цагаараа хүүхдүүдэд хичээл заадаг. Тиймээс тэдний эрхэмсэг, залуу гурван жилийн турш эвдэрсэн хэсгүүдтэй тэмцэж байгаа боловч ямар нэг зүйл сайн наалдаагүй; За, энэ нь үнэн, хүн хүнд ирдэггүй.
Хатагтай Простакова.Юу? Чи яагаад худлаа яриад байгаа юм бэ, Пафнутич? Би сонсоогүй.
Цыфиркин.Тэгэхээр. Арван жилийн дараа өөр хожуул руу нисэж байхдаа өөр хожуул руу цохиж болохгүй гэж би түүний нэр хүндэд мэдэгдсэн.
Правдин(Кутейкин руу). Та, ноён Кутейкин, та эрдэмтдийн нэг биш гэж үү?
Кутейкин.Эрдэмтдийн дундаас эрхэм хүндэт! Орон нутгийн епархийн семинарууд. Уран яриа хүртэл явсан ч бурхан хүсвэл буцаад ирлээ. Тэрээр чуулганд өргөдөл гаргаж, "Тийм ийм нэгэн семинарч, сүмийн хүүхдүүдийн нэг нь мэргэн ухааны ангалаас айж, түүнийг ажлаас халахыг хүсч байна" гэж бичжээ. Үүний дараа удалгүй өршөөнгүй шийдвэр гарч, "Тийм ийм семинарчийг бүх сургаалаас халах хэрэгтэй. Учир нь гахайн өмнө сувд бүү хая.
Хатагтай Простакова.Манай Адам Адамыч хаана байна?
Еремеевна.Би түүн рүү өөрийгөө түлхэх гэж оролдсон ч хөлийг минь хүчээр зөөв. Утааны багана, ээж минь! Хараал ид, тэр түүнийг тамхиар боомилсон. Ийм нүгэлтэн.
Кутейкин.Хоосон, Еремеевна! Тамхи татахад гэмгүй.
Правдин(хажуу талд). Кутейкин бас ухаантай!
Кутейкин.Олон номонд үүнийг зөвшөөрдөг: Дуулал номонд "Мөн үр тариа нь хүний үйлчлэлд зориулагдсан" гэж яг таг бичсэн байдаг.
Правдин.За, өөр хаана?
Кутейкин.Мөн өөр дуулал номонд ижил зүйлийг хэвлэсэн байдаг. Манай хамба лам наймны нэг нь жижиг, нөгөөд нь адилхан.
Правдин(Хатагтай Простакова руу). Би таны хүүгийн дасгалд саад хийхийг хүсэхгүй байна; даруухан зарц.
Д.И.Фонвизин "Доорх ургамал"
ДАХЬ 1.Д.И.Фонвизины "Бага" зохиол нь уран зохиолд ямар чиглэлийг төлөөлдөг вэ?
AT 2.Бүтээлийн төрлийг тодорхойлох.
AT 3.Гурван тэмдэгтийг функциональ утгаар нь тааруулна уу. Эхний баганын байрлал бүрийн хувьд хоёр дахь баганаас харгалзах байрлалыг сонгоно.
AT 4.Холбогдох гурван тэмдэгтийг тааруулна уу Хайрын түүх, мөн тэдний София руу чиглэсэн хүсэл. Эхний баганын байрлал бүрийн хувьд хоёр дахь баганаас харгалзах байрлалыг сонгоно.
AT 6.Жүжгийн явцыг дагалдаж буй тайлбаруудын нэр юу вэ: Правдин ( Кутейкин руу), Правдин ( тал руу), Правдин ( хатагтай Простакова руу)?
AT 7.Кутейкин хэлсэн үгэндээ "харь гарагийн текст" -ийг байнга ашигладаг, жишээлбэл, "Гахайн хөлд гишгүүлэхгүйн тулд сувдыг гахайн өмнө бүү хая."Энэ буруу ишлэлийн эх сурвалж юу вэ?
C1.Аль нь уран сайхны схемД.И. Фонвизин Митрофанушкагийн багш нарын зургийг бүтээхдээ ашигладаг уу?
C2.“Бага насны хүүхэд” инээдмийн кинонд “намхан” багшийн нийгмийн ач холбогдолтой, гоо зүйн утга учиртай дүр төрхийг бүтээжээ. Энэ дүр төрх 19-р зууны бүтээлүүдэд хэрхэн хөгжсөн бэ?
Сонголт No 22351
Богино хариулт бүхий даалгавруудыг гүйцэтгэхдээ хариултын талбарт зөв хариултын тоо, эсвэл тоо, үг, үсгийн дараалал (үг) эсвэл тоонд тохирох тоог оруулна уу. Хариултыг хоосон зай эсвэл нэмэлт тэмдэгтгүйгээр бичнэ. 1-7-р даалгаврын хариулт нь үг, хэллэг, тоонуудын дараалал юм. Хариултаа хоосон зай, таслал болон бусад нэмэлт тэмдэгтгүйгээр бичнэ үү. 8-9-р даалгаврын хувьд 5-10 өгүүлбэрт уялдаа холбоотой хариулт өгнө. 9-р даалгаврыг гүйцэтгэхдээ харьцуулах зорилгоор өөр өөр зохиолчдын хоёр бүтээлийг сонго (жишээний аль нэгэнд эх бичвэрийг эзэмшдэг зохиолчийн бүтээлийг дурдах нь зүйтэй); бүтээлийн нэр, зохиогчдын нэрийг зааж өгөх; сонголтоо зөвтгөж, өгөгдсөн шинжилгээний чиглэлээр санал болгож буй тексттэй бүтээлүүдийг харьцуул.
10-14-р даалгавруудыг гүйцэтгэх нь үг, хэллэг, тоонуудын дараалал юм. 15-16-р даалгаврыг гүйцэтгэхдээ найдах хэрэгтэй зохиогчийн байр суурь, шаардлагатай бол өөрийн үзэл бодлыг илэрхийлнэ үү. Бүтээлийн текст дээр үндэслэн хариултаа зөвтгөөрэй. 16-р даалгаврыг гүйцэтгэхдээ харьцуулах зорилгоор өөр өөр зохиолчдын хоёр бүтээлийг сонго (жишээний аль нэгэнд эх бичвэрийг эзэмшдэг зохиолчийн бүтээлийг дурдахыг зөвшөөрнө); бүтээлийн нэр, зохиогчдын нэрийг зааж өгөх; сонголтоо зөвтгөж, өгөгдсөн шинжилгээний чиглэлээр санал болгож буй тексттэй бүтээлүүдийг харьцуул.
17-р даалгаврын хувьд 200-аас доошгүй үгтэй эссений төрөлд дэлгэрэнгүй, үндэслэлтэй хариулт өгнө (150-аас бага үгтэй эссэ тэг оноо авна). Шинжилгээ хийх уран зохиолын ажилЗохиогчийн байр сууринд тулгуурлан шаардлагатай онолын болон уран зохиолын үзэл баримтлалд тулгуурласан. Хариулт өгөхдөө ярианы хэм хэмжээг баримтал.
Хэрэв сонголтыг багш зааж өгсөн бол та нарийвчилсан хариулт бүхий даалгаврын хариултыг системд оруулах эсвэл байршуулах боломжтой. Багш богино хариулттай даалгавруудыг гүйцэтгэсний үр дүнг харж, урт хариулттай даалгаврын татаж авсан хариултыг үнэлэх боломжтой болно. Багшийн өгсөн оноо таны статистикт харагдах болно.
MS Word дээр хэвлэх, хуулах хувилбар
Д.И.Фонвизины “Бага насны” жүжгийн аль төрөлд хамаарахыг заана уу.
Хатагтай Простакова (Тришка). Гарч, муу новш минь. (Еремеевна.)
Хатагтай Простакова. Энэ яаж боломжтой вэ?
Простаков (хажуу тал руу). За миний муу! Гартаа унт!
Митрофан (сулрах). Тиймээс би өрөвдсөн.
Хатагтай Простакова (эгдүүцэлтэй). Хэн, Митрофанушка?
Д.И.Фонвизин "Бага"
Хариулт:
18-р зууны уран зохиолд хөгжсөн, зарчмыг нь Д.И.Фонвизины жүжгийн зохиолд тусгасан утга зохиолын урсгалыг нэрлэнэ үү.
Доорх текстийн хэсгийг уншаад B1-B7 даалгавруудыг гүйцэтгээрэй; C1-C2.
Хатагтай Простакова (Тришка). Гарч, муу новш минь. (Еремеевна.)Явж яваарай, Еремеевна, хүүхдэд өглөөний цайгаа уугаарай. Вит, би цай ууж байна, багш нар удахгүй ирнэ.
Еремеевна. Тэр аль хэдийн, ээж ээ, таван боов идэхээр шийдсэн.
Хатагтай Простакова. Тэгэхээр чи зургаа дахь нь өрөвдөж байна уу, араатан? Ямар их хичээл зүтгэл вэ! Та бүхэн сонирхоод үзээрэй.
Еремеевна. Баяртай ээж ээ. Би үүнийг Митрофанд зориулж хэлсэн.
Терентьевич. Би өглөө болтол гашуудсан.
Хатагтай Простакова. Өө, Бурханы эх! Митрофанушка чамд юу тохиолдсон бэ?
Митрофан. Тийм ээ, ээж. Өчигдөр оройн хоолны дараа би авсан.
Скотинин. Тийм ээ, ойлгомжтой байна, ах аа, та оройн хоол идчихсэн байсан.
Митрофан. Би, авга ах, бараг оройн хоол идээгүй.
Простаков. Би санаж байна, найз минь, чи ямар нэг юм идэхийг хүсч байсан.
Митрофан. Юу вэ! Гурван зүсэм эрдэнэ шишийн мах, зуухны зүсмэлүүд, би санахгүй байна, тав, би санахгүй байна, зургаа.
Еремеевна. Хааяа шөнө архи уухыг гуйдаг. Би бүхэл бүтэн лонх квас идэхийг эрхэмлэсэн.
Митрофан. Одоо би галзуу юм шиг алхаж байна. Шөнөжингөө ийм хог миний нүдэн дээр байсан.
Хатагтай Простакова. Митрофанушка ямар хог вэ?
Митрофан. Тийм ээ, та, ээж эсвэл аав.
Хатагтай Простакова. Энэ яаж боломжтой вэ?
Митрофан. Унтаж эхлэнгүүт ээж та аавыг минь зодох гээд байгааг харж байна.
Простаков (хажуу тал руу). За миний муу! Гартаа унт!
Митрофан (сулрах). Тиймээс би өрөвдсөн.
Хатагтай Простакова (эгдүүцэлтэй). Хэн, Митрофанушка?
Митрофан. Чи, ээж: чи аавыгаа зодоод их ядарч байна.
Хатагтай Простакова. Намайг хүрээлээрэй, хайрт найз минь! Хүү минь, миний цорын ганц тайтгарал энд байна.
Скотинин. Митрофанушка, би чамайг аавын хүү биш, ээжийн хүү гэдгийг харж байна!
Простаков. Наад зах нь би түүнд хайртай, эцэг эх байх ёстой, тэр бол ухаалаг хүүхэд, тэр бол ухаалаг хүүхэд, тэр бол хөгжилтэй, тэр зугаа цэнгэл юм; Заримдаа би түүний хажууд байдаг бөгөөд баярласандаа түүнийг миний хүү гэдэгт үнэхээр итгэдэггүй.
Скотинин. Одоо л манай хөгтэй хөмсөг зангидан зогсож байна.
Хатагтай Простакова. Хот руу эмч явуулах ёстой юм биш үү?
Митрофан. Үгүй ээ, ээж ээ. Би өөрөө сайжирсан нь дээр. Одоо би тагтаа руу гүйх болно, магадгүй ...
Хатагтай Простакова. Тэгэхээр бурхан нигүүлсэнгүй байж магадгүй. Митрофанушка, явж зугаацаарай. Митрофан, Еремеевна нар явлаа.
Д.И.Фонвизин "Бага"
Хариулт:
Дээрх дүр зураг баатруудын хооронд өрнөсөн яриа хөөрөөг илэрхийлж байна. Урлагийн баатруудын хоорондын харилцааны энэ хэлбэрийг юу гэж нэрлэдэг вэ?
Доорх текстийн хэсгийг уншаад B1-B7 даалгавруудыг гүйцэтгээрэй; C1-C2.
Хатагтай Простакова (Тришка). Гарч, муу новш минь. (Еремеевна.)Явж яваарай, Еремеевна, хүүхдэд өглөөний цайгаа уугаарай. Вит, би цай ууж байна, багш нар удахгүй ирнэ.
Еремеевна. Тэр аль хэдийн, ээж ээ, таван боов идэхээр шийдсэн.
Хатагтай Простакова. Тэгэхээр чи зургаа дахь нь өрөвдөж байна уу, араатан? Ямар их хичээл зүтгэл вэ! Та бүхэн сонирхоод үзээрэй.
Еремеевна. Баяртай ээж ээ. Би үүнийг Митрофанд зориулж хэлсэн.
Терентьевич. Би өглөө болтол гашуудсан.
Хатагтай Простакова. Өө, Бурханы эх! Митрофанушка чамд юу тохиолдсон бэ?
Митрофан. Тийм ээ, ээж. Өчигдөр оройн хоолны дараа би авсан.
Скотинин. Тийм ээ, ойлгомжтой байна, ах аа, та оройн хоол идчихсэн байсан.
Митрофан. Би, авга ах, бараг оройн хоол идээгүй.
Простаков. Би санаж байна, найз минь, чи ямар нэг юм идэхийг хүсч байсан.
Митрофан. Юу вэ! Гурван зүсэм эрдэнэ шишийн мах, зуухны зүсмэлүүд, би санахгүй байна, тав, би санахгүй байна, зургаа.
Еремеевна. Хааяа шөнө архи уухыг гуйдаг. Би бүхэл бүтэн лонх квас идэхийг эрхэмлэсэн.
Митрофан. Одоо би галзуу юм шиг алхаж байна. Шөнөжингөө ийм хог миний нүдэн дээр байсан.
Хатагтай Простакова. Митрофанушка ямар хог вэ?
Митрофан. Тийм ээ, та, ээж эсвэл аав.
Хатагтай Простакова. Энэ яаж боломжтой вэ?
Митрофан. Унтаж эхлэнгүүт ээж та аавыг минь зодох гээд байгааг харж байна.
Простаков (хажуу тал руу). За миний муу! Гартаа унт!
Митрофан (сулрах). Тиймээс би өрөвдсөн.
Хатагтай Простакова (эгдүүцэлтэй). Хэн, Митрофанушка?
Митрофан. Чи, ээж: чи аавыгаа зодоод их ядарч байна.
Хатагтай Простакова. Намайг хүрээлээрэй, хайрт найз минь! Хүү минь, миний цорын ганц тайтгарал энд байна.
Скотинин. Митрофанушка, би чамайг аавын хүү биш, ээжийн хүү гэдгийг харж байна!
Простаков. Наад зах нь би түүнд хайртай, эцэг эх байх ёстой, тэр бол ухаалаг хүүхэд, тэр бол ухаалаг хүүхэд, тэр бол хөгжилтэй, тэр зугаа цэнгэл юм; Заримдаа би түүний хажууд байдаг бөгөөд баярласандаа түүнийг миний хүү гэдэгт үнэхээр итгэдэггүй.
Скотинин. Одоо л манай хөгтэй хөмсөг зангидан зогсож байна.
Хатагтай Простакова. Хот руу эмч явуулах ёстой юм биш үү?
Митрофан. Үгүй ээ, ээж ээ. Би өөрөө сайжирсан нь дээр. Одоо би тагтаа руу гүйх болно, магадгүй ...
Хатагтай Простакова. Тэгэхээр бурхан нигүүлсэнгүй байж магадгүй. Митрофанушка, явж зугаацаарай. Митрофан, Еремеевна нар явлаа.
Д.И.Фонвизин "Бага"
Хариулт:
Жүжгийн явц ахих тусам зохиогчийн тайлбар, тайлбарыг өгдөг ("хажуу тал руу", "зөөлрүүлсэн", "зөөлөн" гэж ямар нэр томъёогоор илэрхийлдэг вэ?
Доорх текстийн хэсгийг уншаад B1-B7 даалгавруудыг гүйцэтгээрэй; C1-C2.
Хатагтай Простакова (Тришка). Гарч, муу новш минь. (Еремеевна.)Явж яваарай, Еремеевна, хүүхдэд өглөөний цайгаа уугаарай. Вит, би цай ууж байна, багш нар удахгүй ирнэ.
Еремеевна. Тэр аль хэдийн, ээж ээ, таван боов идэхээр шийдсэн.
Хатагтай Простакова. Тэгэхээр чи зургаа дахь нь өрөвдөж байна уу, араатан? Ямар их хичээл зүтгэл вэ! Та бүхэн сонирхоод үзээрэй.
Еремеевна. Баяртай ээж ээ. Би үүнийг Митрофанд зориулж хэлсэн.
Терентьевич. Би өглөө болтол гашуудсан.
Хатагтай Простакова. Өө, Бурханы эх! Митрофанушка чамд юу тохиолдсон бэ?
Митрофан. Тийм ээ, ээж. Өчигдөр оройн хоолны дараа би авсан.
Скотинин. Тийм ээ, ойлгомжтой байна, ах аа, та оройн хоол идчихсэн байсан.
Митрофан. Би, авга ах, бараг оройн хоол идээгүй.
Простаков. Би санаж байна, найз минь, чи ямар нэг юм идэхийг хүсч байсан.
Митрофан. Юу вэ! Гурван зүсэм эрдэнэ шишийн мах, зуухны зүсмэлүүд, би санахгүй байна, тав, би санахгүй байна, зургаа.
Еремеевна. Хааяа шөнө архи уухыг гуйдаг. Би бүхэл бүтэн лонх квас идэхийг эрхэмлэсэн.
Митрофан. Одоо би галзуу юм шиг алхаж байна. Шөнөжингөө ийм хог миний нүдэн дээр байсан.
Хатагтай Простакова. Митрофанушка ямар хог вэ?
Митрофан. Тийм ээ, та, ээж эсвэл аав.
Хатагтай Простакова. Энэ яаж боломжтой вэ?
Митрофан. Унтаж эхлэнгүүт ээж та аавыг минь зодох гээд байгааг харж байна.
Простаков (хажуу тал руу). За миний муу! Гартаа унт!
Митрофан (сулрах). Тиймээс би өрөвдсөн.
Хатагтай Простакова (эгдүүцэлтэй). Хэн, Митрофанушка?
Митрофан. Чи, ээж: чи аавыгаа зодоод их ядарч байна.
Хатагтай Простакова. Намайг хүрээлээрэй, хайрт найз минь! Хүү минь, миний цорын ганц тайтгарал энд байна.
Скотинин. Митрофанушка, би чамайг аавын хүү биш, ээжийн хүү гэдгийг харж байна!
Простаков. Наад зах нь би түүнд хайртай, эцэг эх байх ёстой, тэр бол ухаалаг хүүхэд, тэр бол ухаалаг хүүхэд, тэр бол хөгжилтэй, тэр зугаа цэнгэл юм; Заримдаа би түүний хажууд байдаг бөгөөд баярласандаа түүнийг миний хүү гэдэгт үнэхээр итгэдэггүй.
Скотинин. Одоо л манай хөгтэй хөмсөг зангидан зогсож байна.
Хатагтай Простакова. Хот руу эмч явуулах ёстой юм биш үү?
Митрофан. Үгүй ээ, ээж ээ. Би өөрөө сайжирсан нь дээр. Одоо би тагтаа руу гүйх болно, магадгүй ...
Хатагтай Простакова. Тэгэхээр бурхан нигүүлсэнгүй байж магадгүй. Митрофанушка, явж зугаацаарай. Митрофан, Еремеевна нар явлаа.
Д.И.Фонвизин "Бага"
Хариулт:
Баатруудын яриа нь уран зохиолын хэм хэмжээг зөрчсөн үг хэллэгээр дүүрэн байдаг ("ийм хог хаягдал", "намайг тойрох" гэх мэт). Энэ төрлийн яриаг зааж өгнө үү.
Доорх текстийн хэсгийг уншаад B1-B7 даалгавруудыг гүйцэтгээрэй; C1-C2.
Хатагтай Простакова (Тришка). Гарч, муу новш минь. (Еремеевна.)Явж яваарай, Еремеевна, хүүхдэд өглөөний цайгаа уугаарай. Вит, би цай ууж байна, багш нар удахгүй ирнэ.
Еремеевна. Тэр аль хэдийн, ээж ээ, таван боов идэхээр шийдсэн.
Хатагтай Простакова. Тэгэхээр чи зургаа дахь нь өрөвдөж байна уу, араатан? Ямар их хичээл зүтгэл вэ! Та бүхэн сонирхоод үзээрэй.
Еремеевна. Баяртай ээж ээ. Би үүнийг Митрофанд зориулж хэлсэн.
Терентьевич. Би өглөө болтол гашуудсан.
Хатагтай Простакова. Өө, Бурханы эх! Митрофанушка чамд юу тохиолдсон бэ?
Митрофан. Тийм ээ, ээж. Өчигдөр оройн хоолны дараа би авсан.
Скотинин. Тийм ээ, ойлгомжтой байна, ах аа, та оройн хоол идчихсэн байсан.
Митрофан. Би, авга ах, бараг оройн хоол идээгүй.
Простаков. Би санаж байна, найз минь, чи ямар нэг юм идэхийг хүсч байсан.
Митрофан. Юу вэ! Гурван зүсэм эрдэнэ шишийн мах, зуухны зүсмэлүүд, би санахгүй байна, тав, би санахгүй байна, зургаа.
Еремеевна. Хааяа шөнө архи уухыг гуйдаг. Би бүхэл бүтэн лонх квас идэхийг эрхэмлэсэн.
Митрофан. Одоо би галзуу юм шиг алхаж байна. Шөнөжингөө ийм хог миний нүдэн дээр байсан.
Хатагтай Простакова. Митрофанушка ямар хог вэ?
Митрофан. Тийм ээ, та, ээж эсвэл аав.
Хатагтай Простакова. Энэ яаж боломжтой вэ?
Митрофан. Унтаж эхлэнгүүт ээж та аавыг минь зодох гээд байгааг харж байна.
Простаков (хажуу тал руу). За миний муу! Гартаа унт!
Митрофан (сулрах). Тиймээс би өрөвдсөн.
Хатагтай Простакова (эгдүүцэлтэй). Хэн, Митрофанушка?
Митрофан. Чи, ээж: чи аавыгаа зодоод их ядарч байна.
Хатагтай Простакова. Намайг хүрээлээрэй, хайрт найз минь! Хүү минь, миний цорын ганц тайтгарал энд байна.
Скотинин. Митрофанушка, би чамайг аавын хүү биш, ээжийн хүү гэдгийг харж байна!
Простаков. Наад зах нь би түүнд хайртай, эцэг эх байх ёстой, тэр бол ухаалаг хүүхэд, тэр бол ухаалаг хүүхэд, тэр бол хөгжилтэй, тэр зугаа цэнгэл юм; Заримдаа би түүний хажууд байдаг бөгөөд баярласандаа түүнийг миний хүү гэдэгт үнэхээр итгэдэггүй.
Скотинин. Одоо л манай хөгтэй хөмсөг зангидан зогсож байна.
Хатагтай Простакова. Хот руу эмч явуулах ёстой юм биш үү?
Митрофан. Үгүй ээ, ээж ээ. Би өөрөө сайжирсан нь дээр. Одоо би тагтаа руу гүйх болно, магадгүй ...
Хатагтай Простакова. Тэгэхээр бурхан нигүүлсэнгүй байж магадгүй. Митрофанушка, явж зугаацаарай. Митрофан, Еремеевна нар явлаа.
Д.И.Фонвизин "Бага"
Хариулт:
Энэ анги дахь дүрүүдийн нэр, овог тодорхой утгатай. Эдгээр овог нэрсийг юу гэж нэрлэдэг вэ?
Доорх текстийн хэсгийг уншаад B1-B7 даалгавруудыг гүйцэтгээрэй; C1-C2.
Хатагтай Простакова (Тришка). Гарч, муу новш минь. (Еремеевна.)Явж яваарай, Еремеевна, хүүхдэд өглөөний цайгаа уугаарай. Вит, би цай ууж байна, багш нар удахгүй ирнэ.
Еремеевна. Тэр аль хэдийн, ээж ээ, таван боов идэхээр шийдсэн.
Хатагтай Простакова. Тэгэхээр чи зургаа дахь нь өрөвдөж байна уу, араатан? Ямар их хичээл зүтгэл вэ! Та бүхэн сонирхоод үзээрэй.
Еремеевна. Баяртай ээж ээ. Би үүнийг Митрофанд зориулж хэлсэн.
Терентьевич. Би өглөө болтол гашуудсан.
Хатагтай Простакова. Өө, Бурханы эх! Митрофанушка чамд юу тохиолдсон бэ?
Митрофан. Тийм ээ, ээж. Өчигдөр оройн хоолны дараа би авсан.
Скотинин. Тийм ээ, ойлгомжтой байна, ах аа, та оройн хоол идчихсэн байсан.
Митрофан. Би, авга ах, бараг оройн хоол идээгүй.
Простаков. Би санаж байна, найз минь, чи ямар нэг юм идэхийг хүсч байсан.
Митрофан. Юу вэ! Гурван зүсэм эрдэнэ шишийн мах, зуухны зүсмэлүүд, би санахгүй байна, тав, би санахгүй байна, зургаа.
Еремеевна. Хааяа шөнө архи уухыг гуйдаг. Би бүхэл бүтэн лонх квас идэхийг эрхэмлэсэн.
Митрофан. Одоо би галзуу юм шиг алхаж байна. Шөнөжингөө ийм хог миний нүдэн дээр байсан.
Хатагтай Простакова. Митрофанушка ямар хог вэ?
Митрофан. Тийм ээ, та, ээж эсвэл аав.
Хатагтай Простакова. Энэ яаж боломжтой вэ?
Митрофан. Унтаж эхлэнгүүт ээж та аавыг минь зодох гээд байгааг харж байна.
Простаков (хажуу тал руу). За миний муу! Гартаа унт!
Митрофан (сулрах). Тиймээс би өрөвдсөн.
Хатагтай Простакова (эгдүүцэлтэй). Хэн, Митрофанушка?
Митрофан. Чи, ээж: чи аавыгаа зодоод их ядарч байна.
Хатагтай Простакова. Намайг хүрээлээрэй, хайрт найз минь! Хүү минь, миний цорын ганц тайтгарал энд байна.
Скотинин. Митрофанушка, би чамайг аавын хүү биш, ээжийн хүү гэдгийг харж байна!
Простаков. Наад зах нь би түүнд хайртай, эцэг эх байх ёстой, тэр бол ухаалаг хүүхэд, тэр бол ухаалаг хүүхэд, тэр бол хөгжилтэй, тэр зугаа цэнгэл юм; Заримдаа би түүний хажууд байдаг бөгөөд баярласандаа түүнийг миний хүү гэдэгт үнэхээр итгэдэггүй.
Скотинин. Одоо л манай хөгтэй хөмсөг зангидан зогсож байна.
Хатагтай Простакова. Хот руу эмч явуулах ёстой юм биш үү?
Митрофан. Үгүй ээ, ээж ээ. Би өөрөө сайжирсан нь дээр. Одоо би тагтаа руу гүйх болно, магадгүй ...
Хатагтай Простакова. Тэгэхээр бурхан нигүүлсэнгүй байж магадгүй. Митрофанушка, явж зугаацаарай. Митрофан, Еремеевна нар явлаа.
Д.И.Фонвизин "Бага"
Хариулт:
Өгөгдсөн үзэгдэл нь дүрүүдийн тухай мэдээлэл, үйл ажиллагааны газар, цаг хугацаа, эхлэхээс өмнө болсон нөхцөл байдлыг дүрсэлсэн байдаг. Нэрлэсэн шинж чанаруудаар тодорхойлогддог хуйвалдааны хөгжлийн үе шатыг заана уу.
Доорх текстийн хэсгийг уншаад B1-B7 даалгавруудыг гүйцэтгээрэй; C1-C2.
Хатагтай Простакова (Тришка). Гарч, муу новш минь. (Еремеевна.)Явж яваарай, Еремеевна, хүүхдэд өглөөний цайгаа уугаарай. Вит, би цай ууж байна, багш нар удахгүй ирнэ.
Еремеевна. Тэр аль хэдийн, ээж ээ, таван боов идэхээр шийдсэн.
Хатагтай Простакова. Тэгэхээр чи зургаа дахь нь өрөвдөж байна уу, араатан? Ямар их хичээл зүтгэл вэ! Та бүхэн сонирхоод үзээрэй.
Еремеевна. Баяртай ээж ээ. Би үүнийг Митрофанд зориулж хэлсэн.
Терентьевич. Би өглөө болтол гашуудсан.
Хатагтай Простакова. Өө, Бурханы эх! Митрофанушка чамд юу тохиолдсон бэ?
Митрофан. Тийм ээ, ээж. Өчигдөр оройн хоолны дараа би авсан.
Скотинин. Тийм ээ, ойлгомжтой байна, ах аа, та оройн хоол идчихсэн байсан.
Митрофан. Би, авга ах, бараг оройн хоол идээгүй.
Простаков. Би санаж байна, найз минь, чи ямар нэг юм идэхийг хүсч байсан.
Митрофан. Юу вэ! Гурван зүсэм эрдэнэ шишийн мах, зуухны зүсмэлүүд, би санахгүй байна, тав, би санахгүй байна, зургаа.
Еремеевна. Хааяа шөнө архи уухыг гуйдаг. Би бүхэл бүтэн лонх квас идэхийг эрхэмлэсэн.
Митрофан. Одоо би галзуу юм шиг алхаж байна. Шөнөжингөө ийм хог миний нүдэн дээр байсан.
Хатагтай Простакова. Митрофанушка ямар хог вэ?
Митрофан. Тийм ээ, та, ээж эсвэл аав.
Хатагтай Простакова. Энэ яаж боломжтой вэ?
Митрофан. Унтаж эхлэнгүүт ээж та аавыг минь зодох гээд байгааг харж байна.
Простаков (хажуу тал руу). За миний муу! Гартаа унт!
Митрофан (сулрах). Тиймээс би өрөвдсөн.
Хатагтай Простакова (эгдүүцэлтэй). Хэн, Митрофанушка?
Митрофан. Чи, ээж: чи аавыгаа зодоод их ядарч байна.
Хатагтай Простакова. Намайг хүрээлээрэй, хайрт найз минь! Хүү минь, миний цорын ганц тайтгарал энд байна.
Скотинин. Митрофанушка, би чамайг аавын хүү биш, ээжийн хүү гэдгийг харж байна!
Простаков. Наад зах нь би түүнд хайртай, эцэг эх байх ёстой, тэр бол ухаалаг хүүхэд, тэр бол ухаалаг хүүхэд, тэр бол хөгжилтэй, тэр зугаа цэнгэл юм; Заримдаа би түүний хажууд байдаг бөгөөд баярласандаа түүнийг миний хүү гэдэгт үнэхээр итгэдэггүй.
Скотинин. Одоо л манай хөгтэй хөмсөг зангидан зогсож байна.
Хатагтай Простакова. Хот руу эмч явуулах ёстой юм биш үү?
Митрофан. Үгүй ээ, ээж ээ. Би өөрөө сайжирсан нь дээр. Одоо би тагтаа руу гүйх болно, магадгүй ...
Хатагтай Простакова. Тэгэхээр бурхан нигүүлсэнгүй байж магадгүй. Митрофанушка, явж зугаацаарай. Митрофан, Еремеевна нар явлаа.
Д.И.Фонвизин "Бага"
Хариулт:
Простаковын гэр бүлийн боловсролын тогтолцооны талаар та юу хэлэх вэ?
Доорх текстийн хэсгийг уншаад B1-B7 даалгавруудыг гүйцэтгээрэй; C1-C2.
Хатагтай Простакова (Тришка). Гарч, муу новш минь. (Еремеевна.)Явж яваарай, Еремеевна, хүүхдэд өглөөний цайгаа уугаарай. Вит, би цай ууж байна, багш нар удахгүй ирнэ.
Еремеевна. Тэр аль хэдийн, ээж ээ, таван боов идэхээр шийдсэн.
Хатагтай Простакова. Тэгэхээр чи зургаа дахь нь өрөвдөж байна уу, араатан? Ямар их хичээл зүтгэл вэ! Та бүхэн сонирхоод үзээрэй.
Еремеевна. Баяртай ээж ээ. Би үүнийг Митрофанд зориулж хэлсэн.
Терентьевич. Би өглөө болтол гашуудсан.
Хатагтай Простакова. Өө, Бурханы эх! Митрофанушка чамд юу тохиолдсон бэ?
Митрофан. Тийм ээ, ээж. Өчигдөр оройн хоолны дараа би авсан.
Скотинин. Тийм ээ, ойлгомжтой байна, ах аа, та оройн хоол идчихсэн байсан.
Митрофан. Би, авга ах, бараг оройн хоол идээгүй.
Простаков. Би санаж байна, найз минь, чи ямар нэг юм идэхийг хүсч байсан.
Митрофан. Юу вэ! Гурван зүсэм эрдэнэ шишийн мах, зуухны зүсмэлүүд, би санахгүй байна, тав, би санахгүй байна, зургаа.
Еремеевна. Хааяа шөнө архи уухыг гуйдаг. Би бүхэл бүтэн лонх квас идэхийг эрхэмлэсэн.
Митрофан. Одоо би галзуу юм шиг алхаж байна. Шөнөжингөө ийм хог миний нүдэн дээр байсан.
Хатагтай Простакова. Митрофанушка ямар хог вэ?
Митрофан. Тийм ээ, та, ээж эсвэл аав.
Хатагтай Простакова. Энэ яаж боломжтой вэ?
Митрофан. Унтаж эхлэнгүүт ээж та аавыг минь зодох гээд байгааг харж байна.
Простаков (хажуу тал руу). За миний муу! Гартаа унт!
Митрофан (сулрах). Тиймээс би өрөвдсөн.
Хатагтай Простакова (эгдүүцэлтэй). Хэн, Митрофанушка?
Митрофан. Чи, ээж: чи аавыгаа зодоод их ядарч байна.
Хатагтай Простакова. Намайг хүрээлээрэй, хайрт найз минь! Хүү минь, миний цорын ганц тайтгарал энд байна.
Скотинин. Митрофанушка, би чамайг аавын хүү биш, ээжийн хүү гэдгийг харж байна!
Простаков. Наад зах нь би түүнд хайртай, эцэг эх байх ёстой, тэр бол ухаалаг хүүхэд, тэр бол ухаалаг хүүхэд, тэр бол хөгжилтэй, тэр зугаа цэнгэл юм; Заримдаа би түүний хажууд байдаг бөгөөд баярласандаа түүнийг миний хүү гэдэгт үнэхээр итгэдэггүй.
Скотинин. Одоо л манай хөгтэй хөмсөг зангидан зогсож байна.
Хатагтай Простакова. Хот руу эмч явуулах ёстой юм биш үү?
Митрофан. Үгүй ээ, ээж ээ. Би өөрөө сайжирсан нь дээр. Одоо би тагтаа руу гүйх болно, магадгүй ...
Хатагтай Простакова. Тэгэхээр бурхан нигүүлсэнгүй байж магадгүй. Митрофанушка, явж зугаацаарай. Митрофан, Еремеевна нар явлаа.
Д.И.Фонвизин "Бага"
Оросын зохиолчдын ямар бүтээлүүд язгууртны ёс суртахууныг егөөдсөн бөгөөд тэднийг Д.И.Фонвизины жүжгийг юу ойртуулдаг вэ?
Доорх текстийн хэсгийг уншаад B1-B7 даалгавруудыг гүйцэтгээрэй; C1-C2.
Хатагтай Простакова (Тришка). Гарч, муу новш минь. (Еремеевна.)Явж яваарай, Еремеевна, хүүхдэд өглөөний цайгаа уугаарай. Вит, би цай ууж байна, багш нар удахгүй ирнэ.
Еремеевна. Тэр аль хэдийн, ээж ээ, таван боов идэхээр шийдсэн.
Хатагтай Простакова. Тэгэхээр чи зургаа дахь нь өрөвдөж байна уу, араатан? Ямар их хичээл зүтгэл вэ! Та бүхэн сонирхоод үзээрэй.
Еремеевна. Баяртай ээж ээ. Би үүнийг Митрофанд зориулж хэлсэн.
Терентьевич. Би өглөө болтол гашуудсан.
Хатагтай Простакова. Өө, Бурханы эх! Митрофанушка чамд юу тохиолдсон бэ?
Митрофан. Тийм ээ, ээж. Өчигдөр оройн хоолны дараа би авсан.
Скотинин. Тийм ээ, ойлгомжтой байна, ах аа, та оройн хоол идчихсэн байсан.
Митрофан. Би, авга ах, бараг оройн хоол идээгүй.
Простаков. Би санаж байна, найз минь, чи ямар нэг юм идэхийг хүсч байсан.
Митрофан. Юу вэ! Гурван зүсэм эрдэнэ шишийн мах, зуухны зүсмэлүүд, би санахгүй байна, тав, би санахгүй байна, зургаа.
Еремеевна. Хааяа шөнө архи уухыг гуйдаг. Би бүхэл бүтэн лонх квас идэхийг эрхэмлэсэн.
Митрофан. Одоо би галзуу юм шиг алхаж байна. Шөнөжингөө ийм хог миний нүдэн дээр байсан.
Хатагтай Простакова. Митрофанушка ямар хог вэ?
Митрофан. Тийм ээ, та, ээж эсвэл аав.
Хатагтай Простакова. Энэ яаж боломжтой вэ?
Митрофан. Унтаж эхлэнгүүт ээж та аавыг минь зодох гээд байгааг харж байна.
Простаков (хажуу тал руу). За миний муу! Гартаа унт!
Митрофан (сулрах). Тиймээс би өрөвдсөн.
Хатагтай Простакова (эгдүүцэлтэй). Хэн, Митрофанушка?
Митрофан. Чи, ээж: чи аавыгаа зодоод их ядарч байна.
Хатагтай Простакова. Намайг хүрээлээрэй, хайрт найз минь! Хүү минь, миний цорын ганц тайтгарал энд байна.
Скотинин. Митрофанушка, би чамайг аавын хүү биш, ээжийн хүү гэдгийг харж байна!
Простаков. Наад зах нь би түүнд хайртай, эцэг эх байх ёстой, тэр бол ухаалаг хүүхэд, тэр бол ухаалаг хүүхэд, тэр бол хөгжилтэй, тэр зугаа цэнгэл юм; Заримдаа би түүний хажууд байдаг бөгөөд баярласандаа түүнийг миний хүү гэдэгт үнэхээр итгэдэггүй.
Скотинин. Одоо л манай хөгтэй хөмсөг зангидан зогсож байна.
Хатагтай Простакова. Хот руу эмч явуулах ёстой юм биш үү?
Митрофан. Үгүй ээ, ээж ээ. Би өөрөө сайжирсан нь дээр. Одоо би тагтаа руу гүйх болно, магадгүй ...
Хатагтай Простакова. Тэгэхээр бурхан нигүүлсэнгүй байж магадгүй. Митрофанушка, явж зугаацаарай. Митрофан, Еремеевна нар явлаа.
Д.И.Фонвизин "Бага"
Урт хариулттай даалгаврын шийдлүүдийг автоматаар шалгадаггүй.
Дараагийн хуудсанд тэдгээрийг өөрөө шалгахыг хүсэх болно.
"Алдартай байх нь муухай", "Бүтээлч байдлын зорилго бол өөрийгөө зориулах явдал юм." Гүн ухааны эсвэл дэлхийн мэргэн ухааныг агуулсан, сургамжтай дүгнэлтийг агуулсан ийм товчхон үгсийг юу гэж нэрлэдэг вэ? Хариултаа ганц тоогоор нь хэлээрэй.
| * * * Алдартай байх сайхан биш Энэ бол чамайг өргөдөг зүйл биш. Архив үүсгэх шаардлагагүй, Гар бичмэл дээр сэгсэрнэ үү. Бүтээлч байдлын зорилго бол өөрийгөө зориулах, Хуурамч биш, амжилт ч биш. Ичмээр, утгагүй Бүх хүмүүсийн ярианы сэдэв бай. Ирээдүйн дуудлагыг сонс. Мөн та зай үлдээх хэрэгтэй Цаасан дээр биш хувь тавилан дээр Бүхэл бүтэн амьдралын газрууд, бүлгүүд Захын зайд тэмдэглэгээ хийх. Мөн үл мэдэгдэх зүйл рүү ор Түүнд алхамаа нуу, Дотор нь юм харагдахгүй байхад. Бусад нь зам дээр Гэхдээ ялагдал нь ялалтаас ирдэг Та өөрийгөө ялгах шаардлагагүй. Мөн нэг зүсмэл байх ёсгүй Нүүрэндээ битгий бууж өг Амьд, зөвхөн эцсээ хүртэл. |
B. L. Пастернак, 1956 он
Хариулт:
Яруу найргийн мөрүүдийн эхэнд үг давтагдахтай холбоотой стилист дүрсийг нэрлэнэ үү.
Мөн үл мэдэгдэх зүйл рүү умбаж, түүн дотор алхамаа нуу...
Доорх шүлгийг уншаад B8-B12 даалгавруудыг гүйцэтгээрэй; SZ-S4.
| * * * Алдартай байх сайхан биш Энэ бол чамайг өргөдөг зүйл биш. Архив үүсгэх шаардлагагүй, Гар бичмэл дээр сэгсэрнэ үү. Бүтээлч байдлын зорилго бол өөрийгөө зориулах, Хуурамч биш, амжилт ч биш. Ичмээр, утгагүй Бүх хүмүүсийн ярианы сэдэв бай. Гэхдээ бид хуурамч зүйлгүйгээр амьдрах ёстой, Ингэж амьдрах нь эцэстээ тэр газар манан дунд яаж нуугдах бол...")? Доорх шүлгийг уншаад B8-B12 даалгавруудыг гүйцэтгээрэй; SZ-S4.
B. L. Пастернак, 1956 он Хариулт: Доорх шүлгийг уншаад B8-B12 даалгавруудыг гүйцэтгээрэй; SZ-S4.
B. L. Пастернак, 1956 он Урт хариулттай даалгаврын шийдлүүдийг автоматаар шалгадаггүй. Даалгаврыг гүйцэтгэхийн тулд санал болгож буй дөрвөн эссе сэдвээс (17.1-17.4) НЭГИЙГ л сонгоно уу. Энэ сэдвээр 200-аас доошгүй үгтэй эссэ бичнэ үү (хэрэв 150 үгээс бага бол эссэ 0 оноо авна). Эссений сэдвийг бүрэн дүүрэн, олон талт байдлаар илчил. Бүтээлийн текстийн элементүүдэд дүн шинжилгээ хийх замаар дипломын ажлаа зөвтгөөрэй (дууны үгийн тухай эссе бичихдээ та дор хаяж гурван шүлгийг шинжлэх хэрэгтэй). Үүргийг тодорхойлох уран сайхны хэрэгсэл, эссений сэдвийг нээхэд чухал ач холбогдолтой. Эсээнийхээ найрлагыг бодоод үзээрэй. Бодит, логик, ярианы алдаанаас зайлсхий. Бичгийн хэм хэмжээг баримтлан эссэгээ ойлгомжтой, гаргацтай бичээрэй. C17.1. Соня Мармеладова яагаад Раскольниковыг гэмт хэргээ хүлээхэд хүргэж чадсан бэ? C17.2. Оросын уран зохиолын ямар бүтээлүүдэд байгалийн үзэгдлүүд ирээдүйн үйл явдлын шинж тэмдэг болдог вэ? C17.3. Оросын уран зохиолын ямар бүтээлд жирийн цэргүүдийн хувь заяаг тусгасан байдаг бөгөөд А.Т.Твардовскийн баатруудыг тэдэнтэй хэрхэн харьцуулах вэ? C17.4. 20-р зууны яруу найрагт зураачийн сэдэв, эрин үеийг хэрхэн харуулсан бэ? (Нэг найрагчийн 2-3 бүтээлийн жишээг ашиглан). Урт хариулттай даалгаврын шийдлүүдийг автоматаар шалгадаггүй. Туршилтыг дуусгах, хариултыг шалгах, шийдлүүдийг харна уу. |
“АНДГРРАУНД” ИНЕГЭДИЙН ТЕСТ.
Хатагтай Простакова(Тришка). Гарч, муу новш минь. (Еремеевна.) Алив, Еремеевна, хүүхдэд өглөөний цайгаа уугаарай. Эцсийн эцэст багш нар удахгүй ирнэ гэж найдаж байна.
Еремеевна.Тэр хэдийнээ, ээж ээ, таван боов идэхээр шийдсэн.
Хатагтай Простакова.Тэгэхээр зургаа дахь нь өрөвдөж байна уу, араатан? Ямар их хичээл зүтгэл вэ! Та бүхэн сонирхоод үзээрэй.
Еремеевна.Баяртай ээж ээ. Би үүнийг Митрофан Терентьевичт зориулж хэлсэн. Би өглөө болтол гашуудсан.
Хатагтай Простакова.Өө, Бурханы эх! Митрофанушка чамд юу тохиолдсон бэ?
Митрофан.Тийм ээ, ээж. Өчигдөр оройн хоолны дараа би авсан.
Скотинин.Тийм ээ, ах аа, та оройн хоол идчихсэн бололтой.
Митрофан.Би, авга ах, бараг оройн хоол идээгүй.
Простаков.Би санаж байна, найз минь, чи ямар нэг юм идэхийг хүсч байсан.
Митрофан.Юу вэ! Гурван зүсэм эрдэнэ шишийн мах, зуухны зүсмэлүүд, би санахгүй байна, тав, би санахгүй байна, зургаа.
Еремеевна.Хааяа шөнө архи ууж өгөхийг гуйдаг. Би бүхэл бүтэн лонх квас идэхийг эрхэмлэсэн.
Митрофан.Одоо би галзуу юм шиг алхаж байна. Шөнөжингөө ийм хог миний нүдэн дээр байсан.
Хатагтай Простакова.Митрофанушка ямар хог вэ?
Митрофан.Тийм ээ, та, ээж эсвэл аав.
Хатагтай Простакова. Энэ яаж боломжтой вэ?
Митрофан.Унтаж эхэлмэгц би ээж ээ, та аавыгаа зодохыг хүсч байгааг харж байна.
Простаков(хажуу талд). За! миний золгүй явдал! гартаа унт!
Митрофан(зөөлрүүлэх). Тиймээс би өрөвдсөн.
Хатагтай Простакова(эгдүүцэлтэй). Хэн, Митрофанушка?
Митрофан.Чи, ээж: чи аавыгаа зодоод их ядарч байна.
Хатагтай Простакова.Намайг хүрээлээрэй, хайрт найз минь! Хүү минь, миний цорын ганц тайтгарал энд байна.
Скотинин.За, Митрофанушка! Чи аавын хүү биш ээжийн хүү гэдгийг би харж байна.
Простаков.Наад зах нь би түүнд хайртай, эцэг эх байх ёстой, тэр бол ухаалаг хүүхэд, тэр бол ухаалаг хүүхэд, тэр бол хөгжилтэй, тэр зугаа цэнгэл юм; Заримдаа би түүнтэй хажууд байдаг, баяртайгаар би түүнийг миний хүү Скотинин гэдэгт үнэхээр итгэдэггүй. Одоо л манай хөгтэй хөмсөг зангидан зогсож байна.
Хатагтай Простакова.Хот руу эмч явуулах ёстой юм биш үү?
Митрофан. Үгүй ээ, ээж ээ. Би өөрөө сайжирсан нь дээр. Одоо би тагтаа руу гүйх болно, магадгүй ...
Хатагтай Простакова.Тэгэхээр бурхан нигүүлсэнгүй байж магадгүй. Митрофанушка, явж зугаацаарай.
Митрофан, Еремеевна нар явлаа.
ДАХЬ 1.“Бага” жүжгийн аль төрөлд хамаарахыг заана уу.
AT 2. 18-р зууны уран зохиолд хөгжсөн, түүний зарчмыг жүжигт тусгасан утга зохиолын урсгалыг нэрлэнэ үү.
AT 3.Дээрх дүр зураг баатруудын хооронд өрнөсөн яриа хөөрөөг илэрхийлж байна. Урлагийн баатруудын хоорондын харилцааны энэ хэлбэрийг юу гэж нэрлэдэг вэ?
AT 4. Жүжгийн явц ахих тусам зохиолчийн тайлбар, тайлбарыг (“хажуу тийш”, “зөөлрүүлсэн”, “зөөлөн”) өгдөг. Тэд ямар нэр томъёо хэрэглэдэг вэ?
AT 5.Баатруудын яриа нь уран зохиолын хэм хэмжээг зөрчсөн үг хэллэгээр дүүрэн байдаг ("ийм хог", "намайг аваад яв" гэх мэт). Энэ төрлийн яриаг зааж өгнө үү.
AT 6.Энэ анги дахь дүрүүдийн нэр, овог тодорхой утгатай. Эдгээр овог, нэрсийг юу гэж нэрлэдэг вэ?
AT 7.Өгөгдсөн үзэгдэл нь дүрүүдийн тухай мэдээлэл, үйл ажиллагааны газар, цаг хугацаа, эхлэхээс өмнө болсон нөхцөл байдлыг дүрсэлсэн байдаг. Нэрлэсэн шинж чанаруудаар тодорхойлогддог хуйвалдааны хөгжлийн үе шатыг заана уу.
C1.Простаковын гэр бүлийн боловсролын тогтолцооны талаар та юу хэлэх вэ?
C2.Оросын зохиолчдын ямар бүтээлүүд язгууртны ёс суртахууныг элэглэн дүрсэлдэг вэ, тэднийг жүжигт юу ойртуулдаг вэ?
ДАХЬ 1. Инээдмийн
AT 2. Сонгодог үзэл
AT 3. Харилцан яриа
AT 4. Тайлбар
AT 5. Ардын хэл
AT 6. Илтгэгчид
AT 7. Үзэсгэлэн
Стародум, Правдин нар |
Правдин.Энэ бол таны өмнө өчигдөр нутгийн эзэгтэй өөрөө надад мэдэгдсэн багц байсан.
Starodum.Тэгвэл одоо чамд муу газрын эзний хүнлэг бус байдлыг зогсоох арга байна уу?
Правдин. Анхны галзуу өвчний үед түүний удирдлаган дор байгаа хүмүүс өвдөж болзошгүй байшин, тосгоныг хариуцахыг надад даалгасан.
Starodum.Хүн төрөлхтөн хамгаалалт олж чадсанд Бурханд баярлалаа! Найз минь надад итгээрэй, тусгаар тогтносон хүн хаана бодож, жинхэнэ алдар сууг нь мэддэг, тэнд эрх нь хүн төрөлхтөнд буцаж ирэхээс өөр аргагүй юм. Тэнд хүн бүр хууль ёсны цорын ганц зүйлээс аз жаргал, ашиг тусаа эрэлхийлэх ёстой гэдгийг хүн бүр удахгүй мэдрэх болно ... мөн өөрсдийнхөө төрлийг боолчлолоор дарах нь хууль бус юм.
Правдин.Би энэ талаар тантай санал нэг байна; Тийм ээ, даруу сүнснүүд ашиг тусаа олдог үл тэвчих үзлийг устгах нь хичнээн хэцүү вэ!
Starodum. Сонсооч, найз минь! Их эзэн хаан бол мэргэн эзэн хаан юм. Түүний ажил бол хүмүүст сайн сайхныг нь харуулах явдал юм. Түүний мэргэн ухааны алдар нь хүмүүсийг захирах явдал юм, учир нь шүтээнүүдийг захирах мэргэн ухаан байдаггүй. Тосгоны хүн бүрээс дорддог тариачин мал бэлчээрлэхийн тулд бага зэрэг ухаан шаардагддаг тул ихэвчлэн хонь хариулахыг сонгодог. Хаан сэнтийд залрахуйц бүрэн эрхт хүн өөрийн харьяат хүмүүсийн сэтгэлийг дээшлүүлэхийг хичээдэг. Үүнийг бид өөрсдийн нүдээр харж байна.
Правдин.Ноёдын чөлөөт сэтгэлийг эзэмшиж буй таашаал маш их байх тул ямар сэдэл анхаарлыг сарниулж болохыг ойлгохгүй байна ...
Starodum.А! Үнэний замыг туулж, түүнээс хэзээ ч төөрөхгүйн тулд эзэнт гүрний дотор ямар агуу сүнс байх ёстой вэ! Өөрийнх нь хувь заяаг гартаа атгасан хүний сүнсийг барих гэж хичнээн тор тавьсан юм бэ! Тэгээд нэгдүгээрт, бөөн харамч зусардагчид...
Правдин.Сүнслэг жигшилгүйгээр зусарч гэж юу болохыг төсөөлөхийн аргагүй юм.
Starodum.Зусардаг хүн бол бусдын тухай төдийгүй өөрийнхөө тухай сайн бодолтой байдаггүй амьтан юм. Түүний бүх хүсэл нь эхлээд хүний оюун ухааныг сохолж, дараа нь түүнд хэрэгтэй зүйл хийх явдал юм. Тэр бол эхлээд лаа унтрааж, дараа нь хулгай хийж эхэлдэг шөнийн хулгайч юм.
Правдин. Хүн төрөлхтний золгүй явдал нь мэдээж өөрсдийнхөө завхралаас үүдэлтэй; харин хүмүүсийг эелдэг болгох арга замууд...
Starodum.Тэд бүрэн эрхтний гарт байна. Сайн зан авиргүйгээр хэн ч хүн болж чадахгүй гэдгийг хүн бүр хэр хурдан олж хардаг вэ? Ямар ч бузар муу ажилласан хугацаа, ямар ч мөнгөөр шагнагдсан гавьяаг худалдаж авч чадахгүй; хүмүүсийг газраар нь сонгодог болохоос биш газрыг хүмүүс хулгайлдаггүй - тэгвэл хүн бүр сайхан сэтгэлтэй байх нь давуу талыг олж, хүн бүр сайхан болдог.
Правдин. Шударга. Их эзэн хаан өгдөг...
Starodum.
Правдин. Зохистой хүмүүсээр дутахгүйн тулд боловсрол олгоход онцгой хүчин чармайлт гаргаж байна ...
Starodum.Энэ нь улсын сайн сайхан байдлын түлхүүр байх ёстой. Муу боловсролын бүх таагүй үр дагаврыг бид харж байна. Мэдлэггүй эцэг эх нь мэдлэггүй багш нарт мөнгө төлдөг Митрофанушка эх орныхоо төлөө юу болох вэ? Хүүгийнхээ ёс суртахууны хүмүүжлийг хамжлага боолдоо даатгадаг эрхэм аавууд хичнээн олон вэ! Арван таван жилийн дараа нэг боолын оронд хөгшин залуу, залуу эзэн хоёр гарч ирдэг.
Правдин.Харин дээд зэрэглэлийн хүмүүс хүүхдүүдээ гэгээрүүлдэг...
Starodum.Тиймээс, найз минь; Тийм ээ, бүх аалзыг үл харгалзан хүн төрөлхтний бүх мэдлэгийн гол зорилго, сайн зан үйлийг мартдаггүй гэдгийг би хүсч байна. Надад итгээрэй, завхарсан хүний шинжлэх ухаан бол муу зүйл хийх догшин зэвсэг юм. Гэгээрэл нь буянтай сэтгэлийг дээшлүүлдэг. Жишээлбэл, эрхэм дээдсийн хүүг өсгөж хүмүүжүүлэхдээ багш нь түүнд Түүхийг өдөр бүр дэлгэж, түүнд хоёр газрыг харуулахыг хүсч байна: нэгд, агуу хүмүүс эх орныхоо сайн сайхны төлөө хэрхэн хувь нэмрээ оруулсан; нөгөөд нь итгэл, эрх мэдлээ муу зүйлд ашигласан зохисгүй язгууртны хувьд сүр жавхлант язгууртны оргилоос жигшил зэвүүцлийн ангал руу унажээ.
ДАХЬ 1.Утга зохиолын ямар урсгалын хүрээнд “Бага насны хүүхэд” жүжгийг бүтээсэн бэ?
AT 2.“Бага” жүжгийн энэ хэсэгт ямар үеийн санааг сурталчилсан бэ?
AT 3.“Бага” жүжгийн аль жанрын жүжгийн нэрийг заана уу?
AT 4. Сэтгэгдлийн солилцоог илэрхийлдэг дүрүүдийн ярианы хэлбэрийг ямар нэр томъёо гэж нэрлэдэг вэ?
« Starodum.Түүний хүссэн хүмүүст нигүүлсэл, нөхөрлөл; зохистой хүмүүст хүрэх гүүр ба зэрэглэл.
Правдин. Зохистой хүмүүсээр дутахгүйн тулд одоо сурган хүмүүжүүлэхийн тулд онцгой хүчин чармайлт гаргаж байна ..."?
AT 5.“Их эзэн хаан бол мэргэн хаан”, “Хүн бүр өөрийн аз жаргал, ашиг тусаа хууль ёсны ганц зүйлээс эрэлхийлэх ёстой...”, “шинжлэх ухаан” гэсэн товчхон хэлбэрээр бүрэн, ерөнхий санааг илэрхийлсэн хэллэгийг юу гэж нэрлэдэг вэ? завхарсан хүнд мууг үйлдэх догшин зэвсэг байдаг юм уу?
AT 6.Жүжгийн энэ хэсэгт муу газрын эзэн гэж нэрлэгддэг "Бага" жүжгийн баатрын овог нэрийг заана уу."
C1. Энэ хэсэгт яагаад ийм их зай "их эзэнт гүрний" тухай хэлэлцүүлэгт зориулагдсан бэ?
C1. Энэ фрагментийн гол сэдэв юу вэ, энэ нь жүжгийн ерөнхий сэдэвтэй ямар холбоотой вэ?
C2. Оросын аль зохиолчид бүтээлийнхээ хуудсан дээр төгс захирагчийн дүрийг бүтээхийг оролдсон бэ?
ДАХЬ 1. Сонгодог үзэл
AT 2. Боловсрол
AT 3. Инээдмийн
AT 4. Харилцан яриа
AT 5. Афоризм
AT 6. Простаков
Правдин. Чи ичихгүй байна уу, Кутейкин?
Кутейкин(толгойгоо доошлуул). Ичиж байна, хараал идсэн хүн.
Starodum(Цыфиркин руу). Найз минь, эелдэг сэтгэлийн чинь төлөө энд байна.
Цыфиркин. Эрхэм дээдэс танд баярлалаа. Баярлалаа. Та надад өгөх эрх чөлөөтэй. Би өөрөө үүнийг хүртэхгүйгээр зуун жил шаардахгүй.
Мило(түүнд мөнгө өгөх). Энд танд илүү их зүйл байна, найз минь!
Цыфиркин. Бас дахин баярлалаа.
Правдин бас түүнд мөнгө өгдөг.
Цыфиркин. Эрхэм хүндэт та яагаад гомдоллож байгаа юм бэ?
Правдин.Учир нь чи Кутейкин шиг биш.
Цыфиркин. БА! Эрхэм хүндэт. Би цэрэг хүн.
Правдин (Цыфиркин руу).Найз минь, Бурхантай хамт яв.
Цыфиркин навчис.
Правдин.Чи, Кутейкин, магадгүй маргааш энд ирээд хатагтайтай тооцоо хийх гэж төвөг удсан байх.
Кутейкин (гүйж гарах).Өөртэйгөө хамт! Би бүх зүйлд бууж өгч байна.
Вралман (Стародум руу). Starofa сонсгол ostafte биш, fashe fysokorotie. Намайг буцаад sepa руу аваач.
Starodum. Тийм ээ, Вралман, чи морины ард унасан болов уу?
Вралман.Хөөе, үгүй ээ, аав минь! Шиучи маш их зочломтгой, би морьтой байсан нь надад санаа зовсон.
Хатагтай Простакова, Стародум, Милон, Софья, Правдин, Митрофан, Еремеевна.
Starodum (София, Милан хоёрын гарыг атгасан Правдин руу).За, найз минь! Бид явна. Бидэнд хүсээрэй ...
Правдин.Шударга зүрх сэтгэлийн бүх аз жаргал.
Хатагтай Простакова (хүүгээ тэврэх гэж яарав).Чи надтай хамт үлдсэн цорын ганц хүн, миний хайрт найз Митрофанушка!
Митрофан.Ээж ээ, чи өөрийгөө яаж тулгасан бэ...
Хатагтай Простакова. Тэгээд чи! Тэгээд чи намайг орхи! А! талархалгүй! (Тэр ухаан алдсан.)
София(түүн рүү гүйх).Бурхан минь! Тэр санах ойгүй.
Starodum (Софья).Түүнд туслаач, түүнд тусал.
Софья, Еремеевна нар тусалж байна.
Правдин (Митрофанд).Новш! Чи ээжтэйгээ бүдүүлэг байх ёстой юу? Чамайг гэсэн галзуу хайр нь түүнд хамгийн их азгүйтлийг авчирсан.
Митрофан.Тэр мэдэхгүй юм шиг ...
Правдин. Бүдүүлэг!
Starodum(Еремеевна).Тэр одоо юу вэ? Юу?
Еремеевна(хатагтай Простакова руу анхааралтай харж, гараа атгав).Тэр сэрнэ, аав минь, сэрнэ.
Правдин (Митрофанд). ХАМТчи, найз минь, би юу хийхээ мэдэж байна. Би үйлчлэхээр явсан ...
Митрофан (гараа даллах).Миний хувьд хаана яв гэж хэлдэг.
Хатагтай Простакова (цөхрөлгүй сэрэх).Би бүрэн алдагдсан! Миний хүчийг булааж авлаа! Чи ичсэнээс нүдээ хаана ч харуулж чадахгүй! Надад хүү байхгүй!
Starodum (Хатагтай Простакова руу зааж)Эдгээр нь бузар муугийн зохистой үр жимс юм!
ДАХЬ 1.Энэхүү фрагмент нь бүтээлийн өрнөлийг боловсруулахад ямар элемент вэ?
AT 2.“Бага” бүтээлийн төрлийг тодорхойлно уу?
AT 3.Жүжгийн төгсгөлд байгаа дүрүүдийн аль нь зохиолчийн үйл явдлын талаархи үнэлгээг илэрхийлдэг вэ?
AT 4.Фрагментийн текст нь богино мэдэгдлүүдийн ээлж юм өөр өөр хүмүүс. Энэ төрлийг юу гэж нэрлэдэг вэ? аман харилцаадрамын ажилд?
AT 5.Простаковагийн сүүлчийн үгнээс ардын хэлэнд хамаарах үгийг олж бич.
AT 6.Сонгодог үзлийн нэг онцлог арга бол түүний овог нэрээр дамжуулан баатрын зан чанарыг илчлэх явдал юм. Эдгээр овог нэрийг юу гэж нэрлэдэг вэ?
C2. Оросын сонгодог зохиолуудын аль бүтээлд "муугийн зохистой үр жимс" илэрсэн бэ?
ДАХЬ 1. Татгалзах
AT 2. Инээдмийн
AT 3. Starodum
AT 4. Харилцан яриа
AT 5. Хаана ч байхгүй
AT 6. Илтгэгчид
. "Дархан ургасан"
1. Доорх текстийн хэсгийг уншаад B1-B4 даалгавруудыг гүйцэтгээрэй
Хоёрдугаар үйлдэл, гадаад төрхVI
Хатагтай Простакова. За, одоо ядаж оросоор нуруугаа уншаарай, Митрофанушка.
Митрофан.Тийм ээ, өгзөг, яагаад болохгүй гэж?
Хатагтай Простакова. Амьд, суралц, хайрт найз минь! Ийм зүйл.
Митрофан.Яаж болохгүй гэж! Судалгаа санаанд орж ирнэ. Та бас нагац ах нараа энд авчрах хэрэгтэй!
Хатагтай Простаков а.Юу? Юу болов?
Митрофан.Тийм ээ! Авга ахаасаа гунигтай байдлыг хараарай; мөн тэнд нударгаараа болон цагийн дэвтэр. Үгүй ээ, баярлалаа, би өөрийгөө аль хэдийн дуусгасан!
Хатагтай Простакова (айсан).Юу, юу хиймээр байна? Ухаан ороорой, хонгор минь!
Митрофан. Вит энд байгаа бөгөөд гол нь ойрхон байна. Би шумбах тул миний нэрийг санаарай.
Хатагтай Простакова (миний хажууд).Намайг алсан! Намайг алсан! Бурхан та нартай хамт байх!
Еремеевна. Авга ах бүх зүйлийг айлгав. Би бараг үснээс нь барьж авлаа. Тэгээд юу ч биш ... юу ч биш ...
Хатагтай Простакова (ууртай).За...
Еремеевна.Би түүнийг гомдоосон: чи гэрлэхийг хүсч байна уу?
Хатагтай Простакова.За...
Еремеевна. Хүүхэд нуугаагүй, ан хийж эхлээд удаж байна, авга ах аа. Тэр яаж уурлах бол, ээж минь, яаж бөөлжих бол!..
Хатагтай Простакова (чичиргээ).За... араатан минь чи дүлийрч, дүүгийнхээ аягыг ухаагүй, хоншоорыг нь чихэнд нь урсангүй...
Еремеевна.Би хүлээж авсан! Өө, би зөвшөөрсөн, тийм ээ ... Хатагтай Простакова. Тиймээ... тиймээ юу... чиний хүүхэд биш, араатан! Чиний хувьд ядаж бяцхан хүүхдийг үхтэл нь хөнөөчих.
Еремеевна. Өө, бүтээгч ээ, аварч, өршөөгөөч! Хэрвээ ах маань яг тэр мөчид явахыг хүсээгүй бол би түүнтэй эвлэрэх байсан. Үүнийг бурхан захиалахгүй. Эдгээр нь уйтгартай болно (хадаас руу зааж)Би соёогоо ч аврахгүй байсан.
Хатагтай Простакова.Амьтад та нар бүгд л үйлдлээрээ бус зөвхөн үгээрээ зүтгэдэг...
Еремеевна (уйлах).Би чамд харамсах хүн биш ээ, ээж ээ! Та одоо яаж үйлчлэхээ мэдэхгүй байна ... Хэрэв өөр зүйл байхгүй бол би баяртай байх болно ... чи ходоодоо харамсахгүй ... гэхдээ чи бүгдийг хүсэхгүй байна.
Кутейкин. Та биднийг гэртээ харихыг тушаах уу?
Цыфиркин. Бид хаашаа явах ёстой вэ, чинийх (Хамтдаа.)
хүндэтгэл?
Хатагтай Простакова. Өвгөн шулам чи уйлсан. Тэдэнтэй хамт явж хооллож, үдийн хоолны дараа шууд наашаа ирээрэй. (Митрофанд.)Митрофанушка надтай хамт яв. Би чамайг одоо нүднээс минь гаргахгүй. Бяцхан минь би чамд хэлэнгүүт чи хорвоо дээр амьдрах дуртай болно. Энэ бол чиний хувьд зуун биш, найз минь, чиний сурах зуун биш. Бурханд баярлалаа, та хүүхдүүдээ өөрөө өсгөж чадна гэдгээ маш их ойлгосон. (Еремеевна руу.)Би ахтайгаа чиний замаар ярихгүй. Бүгдийг нь зөвшөөр сайн хүмүүсЭнэ бол ээж, тэр ээж нь эрхэм гэдгийг тэд харах болно. (Тэр Митрофантай хамт явлаа.)
Кутейкин. Таны амьдрал, Еремеевна, тас харанхуй мэт. Оройн хоолонд орж, эхлээд нэг аяга уй гашуугаа ууцгаая...
Цыфиркин. Мөн өөр нэг нь байна, энд үржвэр байна
Еремеевна(нулимстай).Хэцүү нь намайг цэвэрлэхгүй!
Би дөчин жил үйлчилсэн ч өршөөл нь хэвээрээ л байна...
Кутейкин.Буяны үйлс агуу юу?
Еремеевна. Жилд таван рубль, өдөрт таван алгаддаг.
Кутейкин, Цыфиркин нар түүнийг аваад явав таны гар дор
Цыфиркин. Жилийн туршид таны орлого ямар байгааг хүснэгтийн ард олж мэдье.
ДАХЬ 1.“Бага насны хүүхэд” жүжгийн төрөл юу вэ?
AT 2. Бүтээлч байдал ямар утга зохиолын урсгалд хамаарах вэ?
AT 3. Митрофан ахын нэр хэн бэ?
AT 4.Семинарын ажилтан асан Кутейкин, тэтгэвэрт гарсан түрүүч Цыфиркин нар Простаковын гэрт ямар байр суурь эзэлдэг вэ?
2. Хязгаарлагдмал хамрах хүрээтэй дэлгэрэнгүй хариулт бүхий даалгавар (5-10 өгүүлбэр)C.I., C2
C1.Хатагтай Простаковагийн хэлснээр эхийн хайр, эхийн үүрэг юунд илэрч байх ёстой вэ?
C2. 19-р зууны Оросын уран зохиолын ямар бүтээлд залуу язгууртны боловсрол, хүмүүжлийн сэдэв, ямар хэлбэрээр гарч ирсэн бэ? Тэдний баатрууд болон Митрофан Простаков хоёрын ижил төстэй байдал, ялгаа юу вэ?
Хариултууд:
C1. Ээжийн хайрХатагтай Простакова нь хэт түрэмгий, бүдүүлэг байдлаараа ялгагдана. Простаковагийн үзэж байгаагаар хайрыг юуны өмнө өөрийн төрсөн ахыгаа хүртэл "аяга... ухаж", "хошуу, чихийг нь урж хаяхад" бэлэн байх нь Митрофанушкагийн ашиг сонирхол гэж үзэх ёстой. гомдсон. Боловсролтой болох нь таны хайртай хүүг зугаацахаас сэргийлж болохгүй бөгөөд түүний эрүүл мэндэд нөлөөлөх ёсгүй: хичээл ба амттай өдрийн хоолны хоорондох сонголтыг үргэлж үдийн хоолны төлөө хийх болно. Төгсгөлд нь Митрофанушкаг хайрлаж, Простакова гэмт хэрэг (Софияг хулгайлах) болон харамсаж гэмшихэд бэлэн байна. Гэхдээ түүний хувьд хамгийн гол зүйл бол Митрофанушкаг жинхэнэ Простаков болгон өсгөх явдал юм: "Манай Простаковын гэр бүлээс хараарай, хажуу тийшээ хэвтэж, цолнууд чам руу нисч байна." Бага наснаасаа эхлэн Митрофанд ээж нь хажуу тийшээ хэвтэх боломжийг олгосон; Албаныхныг хүлээх л үлдлээ...
C2.Залуу язгууртны боловсрол, хүмүүжлийн сэдэв оросуудын анхаарлыг нэг бус удаа татсаар ирсэн 19-р зууны зохиолчидзуун. "Насанд хүрээгүй" гэсэн шууд ишлэлүүд нь " Ахмадын охин": Гринев эхний бүлэгт "өсвөр насандаа өссөн" гэж хэлжээ, тагтаа хөөж, хашааны хөвгүүдтэй үсрэнгүй тоглодог. Боловсрол эзэмших тухай түүхэнд Гринев туйлын инээдтэй байдаг: Бопр түүнд юу ч зааж чадахгүй байв; гэхдээ гол нь өөрийнх нь амьдралын хичээл"Насанд хүрээгүй" Гринев эцгээсээ "бага наснаасаа нэр төрөө хадгалах" гэрээ байгуулсан. Өөр нэг жишээ бол Обломовын өссөн түүх юм ижил нэртэй роман. Хөгжилтэй байх, сайхан хооллох, асрагчаас үлгэр сонсох - энэ бүх боломжууд түүнд элбэг дэлбэг байгаа бөгөөд энэ нь түүний хүмүүжлийн зарчмуудыг Митрофан Простаковыг хүмүүжүүлсэнтэй ойртуулдаг. . Гэсэн хэдий ч Фонвизиний баатар мунхаг, мунхаг хэвээр үлдэх хувь тавилантай бол Обломовыг зохиолч үнэхээр эелдэг, чин сэтгэлтэй, "тагтаа шиг эелдэг зөөлөн сэтгэл", алтан зүрхтэй хүн гэж харуулдаг.
Жүжгийн хэсгээс уншаад 1-р хувилбарыг гүйцэтгээрэй.
3-р үйлдэл, 7-р үзэгдэл.
Үгнээс: Хатагтай Простакова. Түүнийг амарч байх зуураа, найз минь, ядаж гадаад үзэмжийн төлөө чи яаж ажиллаж байгаа нь түүний чихэнд хүрэхийн тулд сурах хэрэгтэй, Митрофанушка.
Үгсийн өмнө: Митрофан. "Хүмүүсийг зэмлэж байна."
Кутейкин. "Бас uni..."
ДАХЬ 1.Хатагтай Простакова яагаад Митрофанушкад суралцахыг зөвлөдөг вэ?
AT 2.Таны уншсан үзэгдэл хэрхэн төгсдөг вэ?
AT 3.Жүжгийн зохиолд Цыфиркин гэж хэн бэ?
AT 4.Хатагтай Простакова Митрофанд мөнгөтэй холбоотой асуудлыг шийдэхэд ямар зөвлөгөө өгдөг вэ?
AT 5. Митрофаны ямар чанарууд инээдмийн энэ үзэгдэлд илэрдэг вэ?
AT 6.“Бага насны хүүхэд” жүжгийн гол асуудал юу вэ?
AT 7.“Бага” жүжгийг ямар утга зохиолын урсгалын дүрмийн дагуу бичсэн бэ?
AT 8.Унших үзэгдлийн гол агуулга нь юу вэ?
AT 9.Баатруудын ярианд бүдүүлэг, хэв маягийн хувьд багасгасан өнгө аясыг өгдөг үгийн болон дүрмийн хэлбэрүүдийн нэр томъёоны нэр томъёог бичнэ үү: "Хийх зүйлгүй үргэлж зүтгэдэг", "дараа нь би гэрлэсэн", "уруу татагдсан".
10 ЦАГ.Хатагтай Простаковагийн хэлсэн үг энэ үзэгдэлд ямар үүрэг гүйцэтгэдэг вэ?
11 цагт.Энэ үзэгдлийг үйл ажиллагааны хөгжлийн оргил үе гэж нэрлэж болох уу?
12 цагт.“Бага насны хүүхэд” жүжгийн төрлийг заана уу. Тодорхойл.
В13.Үйл ажиллагааны явцад болж буй хоёр ба түүнээс дээш дүрийн харилцан яриаг утга зохиолын шүүмжлэлд юу гэж нэрлэдэг вэ?
"Насанд хүрээгүй" инээдмийн киноны хяналтын шалгалт.
Жүжгийн хэсгээс уншаад 2-р хувилбарыг гүйцэтгээрэй.
Үйлдэл 5, үзэгдэл 1.
Энэ бол Правдингийн хэлснээр өчигдөр таны өмнө нутгийн эзэн өөрөө надад мэдэгдсэн багц юм.
Үгсийн өмнө: Starodum Юу болсон бэ?
B1-B7 даалгавруудыг гүйцэтгэхдээ асуултуудад хариултыг үгийн хослол хэлбэрээр өг.
ДАХЬ 1.Стародум газрын эзэн Простаковагийн ямар зан чанараас салахыг хүсч байна вэ?
AT 2.Жүжгийн өрнөлөөр бол Стародум гэж хэн бэ?
AT 3.Стародумын хэлснээр хүмүүсийг эелдэг болгох арга замууд хэний гарт байдаг вэ?
AT 4.Стародум хүний жинхэнэ үйлчилгээний талаар ямар үг хэлдэг вэ?
AT 5.Энэ үзэгдэл хэрхэн төгсдөг вэ?
AT 6.Митрофаны муу хүмүүжлийн шалтгааныг Стародум юу гэж үзэж байна вэ?
AT 7.Стародумын хэлснээр авлигад идэгдсэн хүний шинжлэх ухаан юу вэ?
В8-В13 даалгавруудыг гүйцэтгэхдээ асуултанд дэлгэрэнгүй хариулт өгнө үү.
AT 8. Энэ үзэгдлийн ямар сэдэв Стародум ба Правдин хоёрын яриа хэлэлцээний гол сэдэв болсон бэ?
AT 9.Энэхүү харилцан ярианд оролцогчдын хэн нь хүний хүмүүжлийн талаар илүү ухаалаг дүгнэлтийг илэрхийлдэг вэ?
10 ЦАГ.Гэгээрлийн тухай Стародумын аль хэллэгийг онцлох хэллэг гэж үзэж болох вэ?
12 цагт.Хатагтай Простаковагийн тухай Стародумын ямар алдартай хэллэг "Бага насны" инээдмийн киног төгсгөдөг вэ?
В13.Хошин урлагт “насанд хүрээгүй” гэдэг үг ямар утгатай вэ?
Хариултууд.
Сонголт 1.
ДАХЬ 1.Зүгээр л шоуны төлөө.
AT 2.Цагийн ном унших.
AT 3.Цыфиркин бол тэтгэвэртээ гарсан түрүүч юм.
AT 4.Би мөнгө олоод хэнтэй ч хуваалцаагүй.
AT 5.Тэнэг байдал, соёлгүй байдал.
AT 6.Гэр бүл, гэр бүл.
AT 7.Классицизмын канонуудын дагуу.
AT 8.Уншсан зүйлийн гол агуулга үзэгдэл - хичээлМитрофан ба Цыфиркин нарын арифметик.
AT 9.Нийтлэг яриа.
11 цагт.Үгүй ээ, энэ бол оргил үе биш.
12 цагт.Энэхүү бүтээл нь инээдмийн төрөлд багтдаг. Инээдмийн (Грек хэлнээс "баяртай олон түмэн") - драмын ажил, амьдралын нөхцөл байдал, инээдийг төрүүлдэг дүрүүдийг дүрсэлсэн.
В13.Харилцан яриа.
Хариултууд.
Сонголт 2.
ДАХЬ 1.Хүнлэг бус байдал.
AT 2.Буянтай язгууртан.
AT 3.Бүрэн эрхтний гарт.
AT 4."Хүмүүсийг газраар нь сонгодог болохоос газрыг хүмүүс хулгайлдаггүй."
AT 5.Стародум гайхширсан асуулт.
AT 6.Мунхаг эцэг эхийн хүүгийнхээ сурган хүмүүжлийн төлөөсийг үл мэдэх багш нарт өгөхөд.
AT 7.Харгис хэрцгий зэвсгээр бузар мууг үйлдэх.
AT 8.Стародум, Правдин хоёрын яриа хэлэлцээний гол сэдэв нь нийгэм дэх хүний хүмүүжлийн сэдэв байв.
AT 9. Starodum.
10 ЦАГ.Гэгээрэл нь буянтай сэтгэлийг дээшлүүлдэг.
11 цагт.Тиймээ чи чадна.
12 цагт."Энд бузар муугийн үр жимс байна"
В13.Энэ үг нь тэнэг мунхаг, эхийн хонгор гэсэн үгтэй ижил утгатай болно.
Дээрх дүр зураг баатруудын хооронд өрнөсөн яриа хөөрөөг илэрхийлж байна. Урлагийн баатруудын хоорондын харилцааны энэ хэлбэрийг юу гэж нэрлэдэг вэ?
Доорх текстийн хэсгийг уншаад B1-B7 даалгавруудыг гүйцэтгээрэй; C1-C2.
Хатагтай Простакова (Тришка). Гарч, муу новш минь. (Еремеевна.)Явж яваарай, Еремеевна, хүүхдэд өглөөний цайгаа уугаарай. Вит, би цай ууж байна, багш нар удахгүй ирнэ.
Еремеевна. Тэр аль хэдийн, ээж ээ, таван боов идэхээр шийдсэн.
Хатагтай Простакова. Тэгэхээр чи зургаа дахь нь өрөвдөж байна уу, араатан? Ямар их хичээл зүтгэл вэ! Та бүхэн сонирхоод үзээрэй.
Еремеевна. Баяртай ээж ээ. Би үүнийг Митрофанд зориулж хэлсэн.
Терентьевич. Би өглөө болтол гашуудсан.
Хатагтай Простакова. Өө, Бурханы эх! Митрофанушка чамд юу тохиолдсон бэ?
Митрофан. Тийм ээ, ээж. Өчигдөр оройн хоолны дараа би авсан.
Скотинин. Тийм ээ, ойлгомжтой байна, ах аа, та оройн хоол идчихсэн байсан.
Митрофан. Би, авга ах, бараг оройн хоол идээгүй.
Простаков. Би санаж байна, найз минь, чи ямар нэг юм идэхийг хүсч байсан.
Митрофан. Юу вэ! Гурван зүсэм эрдэнэ шишийн мах, зуухны зүсмэлүүд, би санахгүй байна, тав, би санахгүй байна, зургаа.
Еремеевна. Хааяа шөнө архи уухыг гуйдаг. Би бүхэл бүтэн лонх квас идэхийг эрхэмлэсэн.
Митрофан. Одоо би галзуу юм шиг алхаж байна. Шөнөжингөө ийм хог миний нүдэн дээр байсан.
Хатагтай Простакова. Митрофанушка ямар хог вэ?
Митрофан. Тийм ээ, та, ээж эсвэл аав.
Хатагтай Простакова. Энэ яаж боломжтой вэ?
Митрофан. Унтаж эхлэнгүүт ээж та аавыг минь зодох гээд байгааг харж байна.
Простаков (хажуу тал руу). За миний муу! Гартаа унт!
Митрофан (сулрах). Тиймээс би өрөвдсөн.
Хатагтай Простакова (эгдүүцэлтэй). Хэн, Митрофанушка?
Митрофан. Чи, ээж: чи аавыгаа зодоод их ядарч байна.
Хатагтай Простакова. Намайг хүрээлээрэй, хайрт найз минь! Хүү минь, миний цорын ганц тайтгарал энд байна.
Скотинин. Митрофанушка, би чамайг аавын хүү биш, ээжийн хүү гэдгийг харж байна!
Простаков. Наад зах нь би түүнд хайртай, эцэг эх байх ёстой, тэр бол ухаалаг хүүхэд, тэр бол ухаалаг хүүхэд, тэр бол хөгжилтэй, тэр зугаа цэнгэл юм; Заримдаа би түүний хажууд байдаг бөгөөд баярласандаа түүнийг миний хүү гэдэгт үнэхээр итгэдэггүй.
Скотинин. Одоо л манай хөгтэй хөмсөг зангидан зогсож байна.
Хатагтай Простакова. Хот руу эмч явуулах ёстой юм биш үү?
Митрофан. Үгүй ээ, ээж ээ. Би өөрөө сайжирсан нь дээр. Одоо би тагтаа руу гүйх болно, магадгүй ...
Хатагтай Простакова. Тэгэхээр бурхан нигүүлсэнгүй байж магадгүй. Митрофанушка, явж зугаацаарай. Митрофан, Еремеевна нар явлаа.
Д.И.Фонвизин "Бага"
Д.И.Фонвизины “Бага насны” жүжгийн аль төрөлд хамаарахыг заана уу.
Тайлбар.
Д.И.Фонвизиний "Бага насны хүүхэд" жүжиг нь инээдмийн төрөлд багтдаг.
Инээдмийн жүжиг бол хошин шогийн эсвэл хошин шогийн арга барилаар тодорхойлогддог уран зохиолын төрөл бөгөөд антагонист дүрүүдийн хоорондын үр дүнтэй зөрчилдөөн, тэмцлийн агшинг тусгайлан шийддэг жүжгийн төрөл юм.
Хариулт: инээдмийн.
Хариулт: инээдмийн
18-р зууны уран зохиолд хөгжсөн, зарчмыг нь Д.И.Фонвизины жүжгийн зохиолд тусгасан утга зохиолын урсгалыг нэрлэнэ үү.
Тайлбар.
Энэхүү уран зохиолын урсгалыг сонгодогизм гэж нэрлэдэг. Тодорхойлолт өгье.
Классицизм бол 17-р зууны Европын уран зохиол дахь уран сайхны урсгал юм. XIX эхэн үеВ. Сонгодог үзлийн хамгийн чухал шинж чанар бол тухайн сэдэвт өндөр түвшний иргэншил, эртний уран зохиолын дээж, хэлбэрийг гоо зүйн стандарт болгон татах явдал юм.
Хариулт: сонгодог үзэл.
Хариулт: сонгодог үзэл
София Добрынина (Приморско-Ахтарск) 30.01.2016 11:14
Утга зохиолын чиглэлээр Фонвизиний жүжгийг (Бага) гэж ангилдаг боловсролын реализм. Хэдийгээр энэ жүжиг нь сонгодог болон реализмын аль алиных нь онцлогийг агуулсан байдаг. Зохиогч нь сонгодог үзлийн техникийг ашигладаг (цаг хугацааны нэгдэл, газар ...), гэхдээ үүнийг шинэ аргаар хийдэг, өөрөөр хэлбэл. баатруудын амьдрал, өдөр тутмын амьдралыг харуулдаг. Тиймээс "Бага" гэдэг нь Оросын гэгээрлийн үеийн анхны реализмыг хэлдэг.
Татьяна Стаценко
Бид “18-р зууны уран зохиолд хөгжсөн утга зохиолын урсгалыг нэрлэ...” гэсэн асуултыг уншаад оросоор реализмын тухай ярих нь бараг боломжгүй юм. уран зохиол XVII Iзуун.
Жүжгийн явц ахих тусам зохиогчийн тайлбар, тайлбарыг өгдөг ("хажуу тал руу", "зөөлрүүлсэн", "зөөлөн" гэж ямар нэр томъёогоор илэрхийлдэг вэ?
Тайлбар.
Энэ нэр томъёог тэмдэглэл гэж нэрлэдэг. Тодорхойлолт өгье.
Чиглэл гэдэг нь жүжгийн зохиолч жүжгийн үйл ажиллагааны өмнө буюу дагалддаг тайлбар юм. Тайлбар нь дүрүүдийн нас, гадаад төрх, хувцаслалт, түүнчлэн тэдний сэтгэлийн байдал, зан байдал, хөдөлгөөн, дохио зангаа, аялгуу зэргийг тайлбарлаж болно. Үйлдэл, үзэгдэл, ангиллын өмнөх тайзны чиглэлүүдэд тухайн үйл ажиллагаа, нөхцөл байдлын дүр зураг, заримдаа тодорхойлолтыг өгдөг.
Хариулт: тэмдэглэл.
Хариулт: Тайлбар|тайлбар
Баатруудын яриа нь уран зохиолын хэм хэмжээг зөрчсөн үг хэллэгээр дүүрэн байдаг ("ийм хог хаягдал", "намайг тойрох" гэх мэт). Энэ төрлийн яриаг зааж өгнө үү.
Тайлбар.
Энэ төрлийн яриаг ардын хэл гэж нэрлэдэг. Тодорхойлолт өгье.
Ардын яриа гэдэг нь утга зохиолын бус ярианы ярианд нийтлэг байдаг, боловсрол муутай төрөлх хэлтэй хүмүүсийн онцлог шинж чанартай, одоо байгаа утга зохиолын хэлний хэм хэмжээнээс илт гажсан үг, хэллэг, дүрмийн хэлбэр, бүтэц юм. Ярианы ярианы эзэн бол боловсролгүй, хагас боловсролтой хотын хүн ам юм харилцан хэлзорилтот үзэгчидтэй.
Хариулт: ардын хэлээр.
Хариулт: ардын яриа |
Полина Башкирова 31.01.2017 16:27
"Яриа" ярианы сонголт яагаад тохирохгүй байна вэ?
Татьяна Стаценко
Энэ анги дахь дүрүүдийн нэр, овог тодорхой утгатай. Эдгээр овог нэрсийг юу гэж нэрлэдэг вэ?
Тайлбар.
Тэднийг "яригчид" гэж нэрлэдэг. Тодорхойлолт өгье.
"Ярилцдаг" овог нь уран зохиолын дүрийн шинж чанарын нэг хэсэг болох овог нэр бөгөөд дүрийн хамгийн гайхалтай шинж чанарыг онцолдог.
Хариулт: ярьж байна.
Хариулт: ярьж байгаа овог нэр |
Өгөгдсөн үзэгдэл нь дүрүүдийн тухай мэдээлэл, үйл ажиллагааны газар, цаг хугацаа, эхлэхээс өмнө болсон нөхцөл байдлыг дүрсэлсэн байдаг. Нэрлэсэн шинж чанаруудаар тодорхойлогддог хуйвалдааны хөгжлийн үе шатыг заана уу.
Тайлбар.
Энэ үе шатыг өртөлт гэж нэрлэдэг. Тодорхойлолт өгье.
Үзэсгэлэн нь тухайн үйл ажиллагаа эхлэхээс өмнөх дүрүүдийн байрлал, дүр төрхийг харуулсан дүрслэл юм - энэ бол зөрчилдөөний эхлэл ба хөгжил юм.
Хариулт: өртөлт.
Хариулт: өртөлт
Простаковын гэр бүлийн боловсролын тогтолцооны талаар та юу хэлэх вэ?
Тайлбар.
Д.И.-ийн инээдмийн кино нь Оросын газар эзэмшигчийн гэр бүлийн боловсролын асуудалд зориулагдсан. Фонвизин "Доорх ургамал". Энэ гэр бүлд "матриархи" ноёрхож байна. Хатагтай Простакова тийм ч ухаалаг, боловсролгүй ч гэр бүлээ бүхэлд нь захирдаг. Хатагтай Простакова хүүгээ чин сэтгэлээсээ хайрлаж, хичээл сургуулилтад нь саад болохгүй, бүх талаараа эрхлүүлдэг. Митрофаныг аль нэгээр нь тарина эерэг шинж чанаруудэсвэл ёс суртахууны тухай ойлголтыг тэр өөрөө ч үгүй болгочихсон болохоор ойлгох чадваргүй байдаг. Ийм хүмүүжлийн үр дүн нь харамсалтай: Митрофанушка нь зөвхөн мэдлэггүй төдийгүй хорон санаатай, зальтай нэгэн юм. Энэ дүр зураг дээр тэрээр ээжийгээ хэрхэн зусардахаа мэддэг, түүний мэдрэмж дээр чадварлаг тоглож байгааг бид харж байна. Баатар энэ дүр зураг дээр бүхэл бүтэн гэр бүлийнхнийхээ дуртай дүрээр гарч ирдэг. Аавынхаа хувьд тэр "хөгжилтэй хүн" бөгөөд авга ах нь Митрофанушкаг "ээжийн хүү" гэж тодорхойлдог. Ер нь бол залхуу, залхуу, завхарсан, хий дэмий юманд дассан, айлын зан заншлыг хурдан эзэмшсэн эр хүн.
Оросын зохиолчдын ямар бүтээлүүд язгууртны ёс суртахууныг егөөдсөн бөгөөд тэднийг Д.И.Фонвизины жүжгийг юу ойртуулдаг вэ?
Тайлбар.
Простаковагийн гэр бүлд үл тоомсорлох, паразитизм, хоосон байдал ноёрхож байна. Простаков-Скотининууд зөвхөн өөрийнхөө хэтэвчийг дүүргэх, ходоодоо дүүргэх тухай л боддог; Фонвизин ийм язгууртныг шоолж, инээх нь нулимс дотроос нь сонсогддог, учир нь төр ийм удирдагч болох аюулд орсон тул.
Грибоедовын "Сэтгэлээс халаг" инээдмийн кинонд язгууртнуудыг мөн элэглэн дүрсэлсэн байдаг. Фамусовын гэр бүлд бүх зүйлийг урьдчилан төлөвлөсөн байдаг: капиталист илүү том байх тусам охин нь түүний дотоод агуулга ямар байхаас үл хамааран баян хүнтэй гэрлэх ёстой. Фамусов өөрөө хүндэтгэл, мунхаглалыг номлодог бөгөөд ёс суртахуун, ёс суртахууны удирдамжаас хол байдаг. Охиноо цол хэргэмийн дагуу орхиогүй Молчалинтай харилцаатай байсан гэж буруушааж, тэр өөрөө шивэгчин Лизаг татахаас татгалздаггүй.
Сүнслэг хоосон байдал нь Анна Павловна Шерерийн үдэшлэгт цугларсан нийслэлийн нийгмийг мөн тодорхойлдог. "Дайн ба энх" романд Л.Н. Толстой язгууртнууд нийгмийг сайн тосолсон механизмтай зүйрлэдэг боловч энэ нь дэмий ажилладаг. Язгууртнууд юу ч бүтээдэггүй, юу ч бүтээдэггүй, тэд хүн чанараа алдсан.
Тиймээс Фонвизин, Грибоедов, Толстой нар эрх баригч ангид хандах нийтлэг хандлагаар тодорхойлогддог - ийм хүмүүс нийгмийн элит байж чадахгүй, тэдний гарт Орос аюул нүүрлэж байна.
Тайлбар.
Энэ харилцааны хэлбэрийг харилцан яриа гэж нэрлэдэг. Тодорхойлолт өгье.
Ярилцлага гэдэг нь хоёр ба түүнээс дээш хүмүүсийн харилцан ярианд аман болон бичгээр мэдэгдэл (хуулбар) солилцох утга зохиол, театрын хэлбэр юм. Уламжлал ёсоор монологоос ялгаатай.
Хариулт: харилцан яриа.
Хариулт: харилцан яриа|полилог
Хатагтай Простакова (Тришке). Гарч, муу новш минь. (Еремеевна.) Алив, Еремеевна, хүүхдэд өглөөний цайгаа уугаарай. Эцсийн эцэст багш нар удахгүй ирнэ гэж найдаж байна.
Еремеевна. Тэр аль хэдийн, ээж ээ, таван боов идэхээр шийдсэн.
Хатагтай Простакова. Тэгэхээр чи зургаа дахь нь өрөвдөж байна уу, араатан? Ямар их хичээл зүтгэл вэ! Та бүхэн сонирхоод үзээрэй.
Еремеевна. Баяртай ээж ээ. Би үүнийг Митрофан Терентьевичт зориулж хэлсэн. Би өглөө болтол гашуудсан.
Хатагтай Простакова. Өө, Бурханы эх! Митрофанушка чамд юу тохиолдсон бэ?
Митрофан. Тийм ээ, ээж. Өчигдөр оройн хоолны дараа би авсан.
Скотинин. Тийм ээ, ах аа, та оройн хоол идчихсэн бололтой.
Митрофан. Би, авга ах, бараг оройн хоол идээгүй.
Простаков. Би санаж байна, найз минь, чи ямар нэг юм идэхийг хүсч байсан.
Митрофан. Юу вэ! Гурван зүсэм эрдэнэ шишийн мах, зуухны зүсмэлүүд, би санахгүй байна, тав, би санахгүй байна, зургаа.
Еремеевна. Хааяа шөнө архи уухыг гуйдаг. Би бүхэл бүтэн лонх квас идэхийг эрхэмлэсэн.
Митрофан. Одоо би галзуу юм шиг алхаж байна. Шөнөжингөө ийм хог миний нүдэн дээр байсан.
Хатагтай Простакова. Митрофанушка ямар хог вэ?
Митрофан. Тийм ээ, та, ээж эсвэл аав.
Хатагтай Простакова. Энэ яаж боломжтой вэ?
Митрофан. Унтаж эхэлмэгц би ээж ээ, та аавыгаа зодохыг хүсч байгааг харж байна.
Простаков (хажуу талд). За! миний золгүй явдал! гартаа унт!
Митрофан (зөөлрүүлсэн). Тиймээс би өрөвдсөн.
Хатагтай Простакова (эгдүүцсэн байдалтай). Хэн, Митрофанушка?
Митрофан. Чи, ээж: чи аавыгаа зодоод их ядарч байна.
Хатагтай Простакова. Намайг хүрээлээрэй, хайрт найз минь! Хүү минь, миний цорын ганц тайтгарал энд байна.
Скотинин. За, Митрофанушка! Чи аавын хүү биш ээжийн хүү гэдгийг би харж байна.
Простаков. Наад зах нь би түүнд хайртай, эцэг эх байх ёстой, тэр бол ухаалаг хүүхэд, тэр бол ухаалаг хүүхэд, тэр бол хөгжилтэй, тэр зугаа цэнгэл юм; Заримдаа би түүнтэй хажууд байдаг, баяртайгаар би түүнийг миний хүү Скотинин гэдэгт үнэхээр итгэдэггүй. Одоо л манай хөгтэй хөмсөг зангидан зогсож байна.
Хатагтай Простакова. Хот руу эмч явуулах ёстой юм биш үү?
Митрофан. Үгүй ээ, ээж ээ. Би өөрөө сайжирсан нь дээр. Одоо би тагтаа руу гүйх болно, магадгүй ...
Хатагтай Простакова. Тэгэхээр бурхан нигүүлсэнгүй байж магадгүй. Митрофанушка, явж зугаацаарай.
Митрофан, Еремеевна нар явлаа.
ДАХЬ 1. Д.И.Фонвизины "Бага насны" жүжгийн төрөлд хамаарахыг заана уу.
AT 2. 18-р зууны уран зохиолд хөгжсөн утга зохиолын урсгалыг нэрлэ, түүний зарчмуудыг Д.И. Фонвизина.
AT 3. Дээрх дүр зураг баатруудын хооронд өрнөсөн яриа хөөрөөг илэрхийлж байна. Урлагийн баатруудын хоорондын харилцааны энэ хэлбэрийг юу гэж нэрлэдэг вэ?
AT 4. Жүжгийн явц ахих тусам зохиолчийн тайлбар, тайлбарыг (“хажуу тийш”, “зөөлрүүлсэн”, “зөөлөн”) өгдөг. Тэд ямар нэр томъёо хэрэглэдэг вэ?
AT 5. Баатруудын яриа нь уран зохиолын хэм хэмжээг зөрчсөн үг хэллэгээр дүүрэн байдаг ("ийм хог", "намайг аваад яв" гэх мэт). Энэ төрлийн яриаг зааж өгнө үү.
AT 6. Энэ анги дахь дүрүүдийн нэр, овог тодорхой утгатай. Эдгээр овог нэрсийг юу гэж нэрлэдэг вэ?
AT 7. Өгөгдсөн үзэгдэл нь дүрүүдийн тухай мэдээлэл, үйл ажиллагааны газар, цаг хугацаа, эхлэхээс өмнө болсон нөхцөл байдлыг дүрсэлсэн байдаг. Нэрлэсэн шинж чанаруудаар тодорхойлогддог хуйвалдааны хөгжлийн үе шатыг заана уу.
C1. Простаковын гэр бүлийн боловсролын тогтолцооны талаар та юу хэлэх вэ?
C2. Оросын зохиолчдын ямар бүтээлүүд язгууртнуудын ёс суртахууныг егөөдсөн бөгөөд тэднийг Д.И.Фонвизины жүжигт ойртуулдаг вэ?
ДАХЬ 1. Инээдмийн
AT 2. Сонгодог үзэл
AT 3. Харилцан яриа
AT 4. Тайлбар
AT 5. Ардын хэл
AT 6. Илтгэгчид
AT 7. Үзэсгэлэн
Стародум, Правдин нар
Правдин. Энэ бол таны өмнө өчигдөр нутгийн эзэгтэй өөрөө надад мэдэгдсэн багц байсан.
Starodum. Тэгвэл одоо чамд муу газрын эзний хүнлэг бус байдлыг зогсоох арга байна уу?
Правдин. Түүний удирдлаган дор байгаа хүмүүсийн галзуу өвчин тусах эхний үед байшин, тосгоныг хариуцахыг надад даалгасан.
Starodum. Хүн төрөлхтөн хамгаалалт олж чадсанд Бурханд баярлалаа! Найз минь надад итгээрэй, тусгаар тогтносон хүн хаана бодож, жинхэнэ алдар сууг нь мэддэг, тэнд эрх нь хүн төрөлхтөнд буцаж ирэхээс өөр аргагүй юм. Тэнд хүн бүр хууль ёсны цорын ганц зүйлээс аз жаргал, ашиг тусаа эрэлхийлэх ёстой гэдгийг хүн бүр удахгүй мэдрэх болно ... мөн өөрсдийнхөө төрлийг боолчлолоор дарах нь хууль бус юм.
Правдин. Би энэ талаар тантай санал нэг байна; Тийм ээ, даруу сүнснүүд ашиг тусаа олдог үл тэвчих үзлийг устгах нь хичнээн хэцүү вэ!
Starodum. Сонсооч, найз минь! Их эзэн хаан бол мэргэн эзэн хаан юм. Түүний ажил бол хүмүүст сайн сайхныг нь харуулах явдал юм. Түүний мэргэн ухааны алдар нь хүмүүсийг захирах явдал юм, учир нь шүтээнүүдийг захирах мэргэн ухаан байдаггүй. Тосгоны хүн бүрээс дорддог тариачин мал бэлчээрлэхийн тулд бага зэрэг ухаан шаардагддаг тул ихэвчлэн хонь хариулахыг сонгодог. Хаан сэнтийд залрахуйц бүрэн эрхт хүн өөрийн харьяат хүмүүсийн сэтгэлийг дээшлүүлэхийг хичээдэг. Үүнийг бид өөрсдийн нүдээр харж байна.
Правдин. Ноёдын чөлөөт сэтгэлийг эзэмшиж буй таашаал маш их байх тул ямар сэдэл анхаарлыг сарниулж болохыг ойлгохгүй байна ...
Starodum. А! Үнэний замыг туулж, түүнээс хэзээ ч төөрөхгүйн тулд эзэнт гүрний дотор ямар агуу сүнс байх ёстой вэ! Өөрийнх нь хувь заяаг гартаа атгасан хүний сүнсийг барих гэж хичнээн тор тавьсан юм бэ! Тэгээд нэгдүгээрт, бөөн харамч зусардагчид...
Правдин. Сүнслэг жигшилгүйгээр зусарч гэж юу болохыг төсөөлөхийн аргагүй юм.
Starodum. Зусардаг хүн бол бусдын тухай төдийгүй өөрийнхөө тухай сайн бодолтой байдаггүй амьтан юм. Түүний бүх хүсэл нь эхлээд хүний оюун ухааныг сохолж, дараа нь түүнд хэрэгтэй зүйл хийх явдал юм. Тэр бол эхлээд лаа унтрааж, дараа нь хулгай хийж эхэлдэг шөнийн хулгайч юм.
Правдин. Хүн төрөлхтний золгүй явдал нь мэдээж өөрсдийнхөө завхралаас үүдэлтэй; харин хүмүүсийг эелдэг болгох арга замууд...
Starodum. Тэд бүрэн эрхтний гарт байна. Сайн зан авиргүйгээр хэн ч хүн болж чадахгүй гэдгийг хүн бүр хэр хурдан олж хардаг вэ? Ямар ч бузар муу ажилласан хугацаа, ямар ч мөнгөөр шагнагдсан гавьяаг худалдаж авч чадахгүй; Хүнийг газраар нь сонгодог болохоос биш газрыг хүмүүс хулгайлдаггүй, тэгвэл хүн бүхэн сайхан зантай байх давуу талтай болж, хүн бүр сайхан болдог.
Правдин. Шударга. Их эзэн хаан өгдөг...
Starodum. Түүний хүссэн хүмүүст нигүүлсэл, нөхөрлөл; зохистой хүмүүст хүрэх гүүр ба зэрэглэл.
Правдин. Зохистой хүмүүсээр дутахгүйн тулд боловсрол олгоход онцгой хүчин чармайлт гаргаж байна ...
Starodum. Энэ нь улсын сайн сайхан байдлын түлхүүр байх ёстой. Муу боловсролын бүх таагүй үр дагаврыг бид харж байна. Мэдлэггүй эцэг эх нь мэдлэггүй багш нарт мөнгө төлдөг Митрофанушка эх орныхоо төлөө юу болох вэ? Хүүгийнхээ ёс суртахууны хүмүүжлийг хамжлага боолдоо даатгадаг эрхэм аавууд хичнээн олон вэ! Арван таван жилийн дараа нэг боолын оронд хөгшин залуу, залуу эзэн хоёр гарч ирдэг.
Правдин. Харин дээд зэрэглэлийн хүмүүс хүүхдүүдээ гэгээрүүлдэг...
Starodum. Тиймээс, найз минь; Тийм ээ, бүх аалзыг үл харгалзан хүн төрөлхтний бүх мэдлэгийн гол зорилго, сайн зан үйлийг мартдаггүй гэдгийг би хүсч байна. Надад итгээрэй, завхарсан хүний шинжлэх ухаан бол муу зүйл хийх догшин зэвсэг юм. Гэгээрэл нь буянтай сэтгэлийг дээшлүүлдэг. Жишээлбэл, эрхэм дээдсийн хүүг өсгөж хүмүүжүүлэхдээ багш нь түүнд Түүхийг өдөр бүр дэлгэж, түүнд хоёр газрыг харуулахыг хүсч байна: нэгд, агуу хүмүүс эх орныхоо сайн сайхны төлөө хэрхэн хувь нэмрээ оруулсан; нөгөөд нь итгэл, эрх мэдлээ муу зүйлд ашигласан зохисгүй язгууртны хувьд сүр жавхлант язгууртны оргилоос жигшил зэвүүцлийн ангал руу унажээ.
ДАХЬ 1. Д.И.Фонвизины "Бага насны" жүжгийг ямар утга зохиолын урсгалын хүрээнд бүтээсэн бэ?
AT 2. Д.И.Фонвизины "Бага насны" жүжгийн энэ хэсэгт ямар эрин үеийн санааг дэвшүүлсэн бэ?
AT 3. Д.И.Фонвизины “Бага насны” жүжгийн аль төрөлд хамаарахыг заана уу?
AT 4. Сэтгэгдлийн солилцоог илэрхийлдэг дүрүүдийн ярианы хэлбэрийг ямар нэр томъёо гэж нэрлэдэг вэ?
“Стародум. Түүний хүссэн хүмүүст нигүүлсэл, нөхөрлөл; зохистой хүмүүст хүрэх гүүр ба зэрэглэл.
Правдин. Зохистой хүмүүсээр дутахгүйн тулд одоо сурган хүмүүжүүлэхийн тулд онцгой хүчин чармайлт гаргаж байна ..."?
AT 5. "Их эзэн хаан бол мэргэн эзэн", "хүн бүр өөрийн аз жаргал, ашиг тусыг зөвхөн хууль ёсны зүйлээс эрэлхийлэх ёстой", "шинжлэх ухаан нь авлигад автсан хүнээс" гэсэн товчхон хэлбэрээр бүрэн бөгөөд ерөнхий санааг илэрхийлсэн хэллэгийг юу гэж нэрлэдэг вэ? мууг үйлдэх догшин зэвсэг мөн үү” гэх мэт?
AT 6. Д.И.Фонвизиний "Насанд хүрээгүй" жүжгийн баатрын овог нэрийг энэ жүжгийн хэсэгт муу газрын эзэн гэж нэрлэдэг."
C1. Д.И.Фонвизин яагаад энэ хэсэгт "агуу эзэнт гүрний" тухай хэлэлцүүлэгт маш их зай зориулав?
C1. Энэ фрагментийн гол сэдэв юу вэ, энэ нь жүжгийн ерөнхий сэдэвтэй ямар холбоотой вэ?
C2. Оросын аль зохиолчид бүтээлийнхээ хуудсан дээр төгс захирагчийн дүрийг бүтээхийг оролдсон бэ?
ДАХЬ 1. Сонгодог үзэл
AT 2. Боловсрол
AT 3. Инээдмийн
AT 4. Харилцан яриа
AT 5. Афоризм
AT 6. Простаков
Правдин. Чи ичихгүй байна уу, Кутейкин?
Кутейкин (толгойгоо доошлуул). Ичиж байна, хараал идсэн хүн.
Стародум (Цыфиркин руу). Найз минь, эелдэг сэтгэлийн чинь төлөө энд байна.
Цыфиркин. Эрхэм дээдэс танд баярлалаа. Баярлалаа. Та надад өгөх эрх чөлөөтэй. Би өөрөө үүнийг хүртэхгүйгээр зуун жил шаардахгүй.
Милон (түүнд мөнгө өгөх). Энд танд илүү их зүйл байна, найз минь!
Цыфиркин. Бас дахин баярлалаа.
Правдин бас түүнд мөнгө өгдөг.
Цыфиркин. Эрхэм хүндэт та яагаад гомдоллож байгаа юм бэ?
Правдин. Учир нь чи Кутейкин шиг биш.
Цыфиркин. БА! Эрхэм хүндэт. Би цэрэг хүн.
Правдин (Цыфиркин руу). Найз минь, Бурхантай хамт яв.
Цыфиркин навчис.
Правдин. Чи, Кутейкин, магадгүй маргааш энд ирээд хатагтайтай тооцоо хийх гэж төвөг удсан байх.
Кутейкин (гүйж байна). Өөртэйгөө хамт! Би бүх зүйлд бууж өгч байна.
Вралман (Стародум руу). Starofa сонсгол ostafte биш, fashe fysokorotie. Намайг буцаад sepa руу аваач.
Starodum. Тийм ээ, Вралман, чи морины ард унасан болов уу?
Вралман. Хөөе, үгүй ээ, аав минь! Шиучи маш их зочломтгой, би морьтой байсан нь надад санаа зовсон.
Хатагтай Простакова, Стародум, Милон, Софья, Правдин, Митрофан, Еремеевна.
Стародум (София, Милан хоёрын гарыг атгасан Правдин руу). За, найз минь! Бид явна. Бидэнд хүсээрэй ...
Правдин. Шударга зүрх сэтгэлийн бүх аз жаргал.
Хатагтай Простакова (хүүгээ тэврэх гэж яарав). Чи надтай хамт үлдсэн цорын ганц хүн, миний хайрт найз Митрофанушка!
Митрофан. Ээж ээ, чи өөрийгөө яаж тулгасан бэ...
Хатагтай Простакова. Тэгээд чи! Тэгээд чи намайг орхи! А! талархалгүй! (Тэр ухаан алдсан.)
София (түүн рүү гүйж ирэв). Бурхан минь! Тэр санах ойгүй.
Стародум (Софья). Түүнд туслаач, түүнд тусал.
Софья, Еремеевна нар тусалж байна.
Правдин (Митрофанд). Новш! Чи ээжтэйгээ бүдүүлэг байх ёстой юу? Чамайг гэсэн галзуу хайр нь түүнд хамгийн их азгүйтлийг авчирсан.
Митрофан. Тэр мэдэхгүй юм шиг ...
Правдин. Бүдүүлэг!
Стародум (Еремеевне). Тэр одоо юу вэ? Юу?
Еремеевна (хатагтай Простакова руу анхааралтай харж, гараа атгав). Тэр сэрнэ, аав минь, сэрнэ.
Правдин (Митрофанд). Чамтай хамт, найз минь, би юу хийхээ мэдэж байна. Би үйлчлэхээр явсан ...
Митрофан (гараараа даллаж). Миний хувьд хаана яв гэж хэлдэг.
Хатагтай Простакова (цөхрөнгөө барж сэрэх). Би бүрэн алдагдсан! Миний хүчийг булааж авлаа! Чи ичсэнээс нүдээ хаана ч харуулж чадахгүй! Надад хүү байхгүй!
Стародум (хатагтай Простакова руу зааж) Энэ бол бузар муугийн зохистой үр жимс юм!
ДАХЬ 1. Энэхүү фрагмент нь бүтээлийн өрнөлийг боловсруулахад ямар элемент вэ?
AT 2. Д.И. Фонвизины "Бага насны" бүтээлийн төрлийг тодорхойлно уу?
AT 3. Жүжгийн төгсгөлд байгаа дүрүүдийн аль нь зохиолчийн үйл явдлын талаархи үнэлгээг илэрхийлдэг вэ?
AT 4. Хэсгийн текст нь өөр өөр хүмүүсийн богино мэдэгдлүүдийн ээлжлэн бичсэн хувилбар юм. Драмын бүтээлд ийм төрлийн аман харилцааг юу гэж нэрлэдэг вэ?
AT 5. Простаковагийн сүүлчийн үгнээс ардын хэлэнд хамаарах үгийг олж бич.
AT 6. Сонгодог үзлийн нэг онцлог арга бол түүний овог нэрээр дамжуулан баатрын зан чанарыг илчлэх явдал юм. Эдгээр овог нэрийг юу гэж нэрлэдэг вэ?
C1. "Доор ургах" зохиолын зохиогч "муу ёс суртахуун" гэсэн ойлголтыг юу гэж ойлгох вэ?
C2. Оросын сонгодог зохиолуудын аль бүтээлд "муугийн зохистой үр жимс" илэрсэн бэ?
ДАХЬ 1. Татгалзах
AT 2. Инээдмийн
AT 3. Starodum
AT 4. Харилцан яриа
AT 5. Хаана ч байхгүй
AT 6. Илтгэгчид