Oksana Kopyłowa
Quiz literacki na podstawie baśni Korneya Iwanowicza Czukowskiego dla dzieci ze starszej grupy
Zadania:
Edukacyjny:
Poszerzaj wiedzę dzieci o twórczości o czytanych przez K.I. Czukowski;
Rozwijaj umiejętności społeczne i komunikacyjne poprzez umiejętność pracy w zespole.
Rozwojowy:
Rozwijaj pamięć i uwagę poprzez umiejętność rozpoznawania przeczytanych dzieł na podstawie ilustracji i ich fragmentów;
Edukacja:
Pielęgnuj szacunek i miłość do bajki;
Pielęgnować wiarę w dobroć, przyjaźń i miłość, w triumf nad złem;
Materiały i sprzęt:
Portret K.I. Czukowski;
Ilustracje do dzieł K.I. Czukowski, prezentacja slajdów;
Rysunki dzieci na podstawie twórczości K. I. Czukowski;
Rumianek, na płatkach których zapisano fragmenty dzieła;
2 kosze z rzeczami (telefon, balon, mydło, spodek, termometr, sitko, rękawiczki, moneta, myjka, kalosz, czekolada, książki).
Postęp lekcji.
Prezenter: Chłopaki, kochacie bajki? (Tak) Zapraszam Cię do magicznej podróży kraina czarów gdzie mieszkają dobrzy opowieści Korneya Iwanowicza Czukowskiego. Czy zgadzasz się? (Tak)
No to czas na ciszę
Powinniśmy zająć swoje miejsca,
W świat magicznych przygód
Podróż zaczyna się...
Niedaleko Moskwy, we wsi Pieriedelkino, w małym domku przez wiele lat mieszkał wysoki, siwy mężczyzna, którego znały wszystkie dzieci w kraju. To on wymyślił wiele bohaterowie baśni : Muhu-Tsokotuhu, Barmaleya, Moidodyra. Ten wspaniały człowiek miał na imię K. Czukowski. Korney Czukowski jest pseudonim literacki pisarz. Jego prawdziwe imię to Nikołaj Wasiljewicz Kornejczukow.
Korney Iwanowicz Czukowski. Urodzony 31 marca 1882 roku w Petersburgu. Ten człowiek dał nam wszystkim mnóstwo radości i dobrej zabawy. A żeby było jeszcze zabawniej, 1 kwietnia obchodził nawet swoje urodziny. K.I. Czukowski napisał wiele prac dla dzieci.
Wstał bardzo wcześnie, gdy tylko wzeszło słońce, i od razu zabrał się do pracy. Wiosną i latem kopałem w ogrodzie lub w ogrodzie kwiatowym przed domem, zimą odśnieżałem ścieżki ze śniegu, który spadł przez noc. Po kilkugodzinnej pracy poszedł na spacer. Szedł zaskakująco łatwo i szybko, czasem nawet zaczął się ścigać z napotkanymi na spacerze dzieciakami. To właśnie tym dzieciom zadedykował swoje książki.
Naukowiec, pisarz, tłumacz, krytyk literacki, DO. Czukowski napisał wiele wierszy i bajek dla dzieci. Dziś poznamy bohaterów baśni Korneya Czukowskiego.
1. runda "Tylko powiedzieć słówko"
Prezenter czyta fragment bajki. Zadaniem zespołów jest odgadnąć z jakiego bajki linie i kontynuuj je.
Fragmenty z bajki:
1. „Och, to nie jest łatwe zadanie”. (wyciągnij hipopotama z bagna) "Telefon"
2. „On wszystkich uzdrowi, On wszystkich uzdrowi”. (Dobry doktor Aibolit) „Aibolit”
3. „Niedźwiedzie jeździły na rowerze”. (a za nimi kot tyłem) "Karaluch"
4. „A teraz spodnie, spodnie.” (wskoczyli mi w ramiona) „Moidodyr”
5 „Tylko mały króliczek był dobrym chłopcem”.(nie miauczał i nie chrząkał, leżał pod kapustą i bełkotał jak zając i namawiał głupie zwierzęta) "Dezorientacja"
6. „Sita galopuje po polach”. (i koryto na łąkach) „Smutek Fedorino”
2 rundy „Kto jest kim”
Do jakich postaci należą te postacie? bajkowe imiona?
1. Aibolit - (lekarz)
2. Barmaley - (bandyta)
3. Fedora - (babcia)
4. Karakula - (rekin)
5. Moidodyr - (umywalka)
6. Totoszka, Kokoszka - (krokodyle)
7. Cskotucha - (latać)
8. Rudowłosy, wąsaty olbrzym - (karaluch)
Korney Iwanowicz Czukowski wyróżniał się znakomicie ciężka praca„Zawsze” – pisał – „gdziekolwiek jestem był: w tramwaju, w kolejce po chleb, w poczekalni u dentysty – żeby nie tracić czasu, pisałem też wiersze, bajki, zagadki dla dzieci. Uchroniło mnie to od umysłowej bezczynności!
3 rundy "Rumianek"
Każdy uczestnik po kolei podchodzi do rumianku, bierze płatek i daje go nauczycielowi. Prezenter czyta tekst, a dziecko samodzielnie odgaduje imię bajki.
1. W jakiej pracy naczynia reedukowały swojego właściciela? ( „Smutek Fedorino”)
2. Który bohater był strasznym złoczyńcą, a potem się zreformował? ( „Barmaley”)
3. Które wróbel jest uwielbiony w bajce? ("Karaluch")
4. Imię bajka, główna idea które można wyrazić słowa: „Czystość kluczem do zdrowia!” („Moidodyr”, „Smutek Fedorino”)
5. Imię bajka, w którym to się dzieje straszna zbrodnia- usiłowanie morderstwa? ( „Latnij – Tsokotukha”,
6. O co prosiły zwierzęta w wierszu - bajka"Telefon": (Słoń - czekolada, Gazele - karuzele, Małpy - książki, Krokodyl - kalosze)
7. Na kim Aibolit i jego przyjaciele udali się do Afryki? (Wilki, wieloryby, orły)
8. W którym bajki czy bohater jest krokodylem? ( "Dezorientacja", "Karaluch", „Moidodyr”, "Telefon", „Barmaley”, „Skradzione słońce”, "Krokodyl")
9. Kto ugasił pożar bajka"Dezorientacja"? (Motyl)
10. Który bajka czy goście zdradzili urodzinową dziewczynę? (Brzęcząca mucha)
11. Kogo poślubiła Mucha Tskotukha? (Komar)
12. Na czym latają komary? bajka"Karaluch"? (NA balon)
13. O co prosiły króliczki w wierszu- bajka"Telefon"? (Rękawice)
14. Z którego to jest? bajki: „Jestem za świecą – włóż świecę do pieca, jestem za książką, a ta – wbiegnij i wskocz pod łóżko”? (Moidodyr)
15. Tytuł bajki, w którym krokodyl połknął słońce ( „Skradzione słońce”)
16. Kto nauczył chłopca porządku bajki„Moidodyr”? (Umywalka)
17. Dobry lekarz leczący zwierzęta? (Aibolit)
19. Kto przetransportował doktora Aibolita przez morze? (Wieloryb)
16. Dlaczego małe dzieci nigdy nie powinny spacerować po Afryce? (Jest zły i straszny Barmaley)
19. Kto dał nauczkę złemu Barmaleyowi? (Krokodyl)
20. Dlaczego naczynia uciekły z Fedory? (Fedora nie umyła naczyń)
21. Kto połknął słońce? (Krokodyl)
22. Które w bajce jest odwrotnie? ("Dezorientacja")
Gra „Chwila wigoru z Aibolitem”
Uczestnicy powtarzają za prowadzącym ruchy odpowiadające liniom wiersze:
Nie musisz nas leczyć, (chodzenie jeden po drugim po okręgu)
Dobry doktor Aibolit.
Będziemy biegać i chodzić,
Zyskamy siłę.
Nie bolą nas brzuchy, (głaskanie po brzuchu)
Jak biedne hipopotamy.
Wyciągniemy ręce do słońca, (ręce są podciągnięte)
A potem usiądziemy na trawie. (przysiady)
Jak orły latamy, szybujemy ( "falowanie" siła robocza)
Patrzymy we wszystkie strony,
Gdzie jest Afryka - kraj? ( "Patrzeć" spod ręki)
Może tam potrzebują pomocy?
Razem z Chitą skoczymy,
Jak wesoła, dzwoniąca piłka.
Przyjazny dla biednych strusi
Chłopaki będą chodzić po trawie.
Nogi się podniosą
Przejdź przez gęstą trawę. (idą z podniesionymi kolanami)
Pomogliśmy wszystkim
Sami staliśmy się silni. (Pokazuje, jak silni są)
Poeta dziecięcy i Czukowski został gawędziarzem przez przypadek. I wyszło tak. Jego mały synek zachorował. Korney Iwanowicz zabrał go nocnym pociągiem. Chłopiec był kapryśny, jęczał, płakał. Aby go jakoś zabawić, zaczął jego ojciec opowiedz mu historię: „Dawno, dawno temu żył krokodyl, chodził po ulicach.” Chłopiec nagle ucichł i zaczął słuchać. Następnego ranka, kiedy się obudził, ponownie zapytał ojca opowiedział mu wczorajszą historię. Okazało się, że pamiętał wszystko słowo po słowie.
4. runda „Kosz zagubionych rzeczy”
W koszyku znajdują się różne rzeczy, które ktoś zgubił. Pomóż odnaleźć ich właściciela, pamiętajcie bajka i linie, który mówi na dany temat.
1. Telefon (Zadzwonił mój telefon);
2. Balon (Niedźwiedzie jechały na rowerze, a za nimi w balonie szły komary);
3. Mydło (Więc mydło podskoczyło);
4. Spodek (A za nimi są spodki);
5. Termometr (I ustawia dla nich termometr);
6. Sito (Sita przeskakuje przez pola);
7. Rękawiczki (A potem zadzwonili króliczki:„Czy można wysłać rękawiczki?”)
8. Moneta (Mucha przeszła przez pole, mucha znalazła pieniądze);
9. Czekolada (I dajemy wszystkim czekoladę w kolejności);
10. Myjka (A myjka była jak kawka, jakby połknęła kawkę);
11. Książki (Proszę o przysyłanie książek) ;
K.I – powiedział Czukowski: „Często miewałem wybuchy radości i zabawy. Idziesz ulicą i bezsensownie cieszysz się ze wszystkiego, co cię spotyka widzisz: tramwaje, wróble. Gotowy pocałować każdego, kogo spotkam. Jeden taki dzień Czukowski Szczególnie pamiętam 29 sierpnia 1923 r. Czując się osobą, która może czynić cuda, nie wbiegłem, ale jak na skrzydłach poleciałem do naszego mieszkania. Chwyciwszy jakąś zakurzoną kartkę papieru, nie mogąc znaleźć ołówka, zaczął pisać zabawny wiersz o ślubie Mukhy i poczuł się na tym weselu jak pan młody. W tym bajka dwa święta, imieniny i wesele. Obydwa świętowałem całym sercem.”
5. runda „Zagadki”
Mucha poleciała na rynek i kupiła samowar;
(„Latać - brzęczeć”)
Mama przejdzie po ogrodzie, mama zbierze z drzewa buty, buty, nowe buty;
(„Cudowne drzewo”)
Słońce przemierzało niebo i chowało się za chmurą. Króliczek wyjrzał przez okno, dla króliczka zrobiło się ciemno;
(„Skradzione słońce”)
A naczynia idą dalej i dalej, przez pola, przez bagna;
(„Smutek Fedorino”)
Małe dzieci! Za nic w świecie nie jedź do Afryki, tylko pospaceruj po Afryce!
(„Barmaley”)
Gdzie? Od wielbłąda. Czego potrzebujesz? Czekolada!
("Telefon")
I przyprowadzili do niego króliczka, takiego chorego i kulawego, a lekarz przyszył mu nogi i króliczek znowu podskoczył.
(„Aibolit”)
Ale widząc brzanę zwierzęta rzuciły się w pościg. Biegali po lasach i polach, przestraszeni wąsami karalucha.
("Karaluch")
Nagle z sypialni mojej matki wybiega kulawa umywalka na krzywych nogach i kręci głową.
(„Moidodyr”)
A lisy wzięły zapałki i poszły nad błękitne morze, oświetlając błękitne morze.
("Dezorientacja")
Pewnego dnia Korney Iwanowicz Spędziłam trzy godziny rzeźbiąc z dziećmi różne figurki z gliny. Dzieci wycierały ręce o jego spodnie. Droga do domu była długa. Gliniane spodnie były ciężkie i trzeba było je przytrzymywać. Przechodnie patrzyli na niego ze zdziwieniem. Ale Korney Iwanowicz był wesoły, miał natchnienie, wiersze komponował swobodnie. Tak narodziła się „Góra Fedorina”.
Runda 6 "Praca domowa"
Każdy uczestnik recytuje fragment z opowieści swojemu przeciwnikowi i pamięta, jakimi słowami kończy się linia i jakie wywołuje bajka.
Ludzie się bawią
Mucha wychodzi za mąż
Za dziarski, odważny
Młody. (komar)
„Latnij – Tsokotukha”
Nie, nie! Słowik
Nie śpiewa dla świń
Lepiej zadzwoń (wrona).
"Telefon"
I nie potrzebuję
marmolada, bez czekolady
Ale tylko te najmniejsze
Cóż, bardzo mały. (dzieci) .
„Barmaley”
Leczy maluchy dzieci,
Leczy ptaki i zwierzęta
Patrzy przez okulary
Dobry lekarz. (Aibolit)
„Aibolit”
Dopiero nagle zza krzaka
Ze względu na błękitny las,
Z odległych pól
Przybywa. (wróbel)
"Karaluch"
A naczynia przychodzą i odchodzą
Chodzi po polach i bagnach.
I czajnik powiedział żelazu
Mam jeszcze dużo do zrobienia. (nie mogę).
„Smutek Fedorino”
Słońce spacerowało po niebie
I pobiegł za chmurę.
Króliczek wyjrzał przez okno,
Dla króliczka zrobiło się ciemno.
„Skradzione słońce”
Wilki na klaczy
Lwy samochodem i. itp.
"Karaluch"
Z wczesne lata wiersze K. I Czukowski przynieś nam wszystkim radość. Nie tylko Wy, ale także Wasi rodzice, Wasi dziadkowie nie wyobrażają sobie dzieciństwa bez „Aibolitu”, „Żalu Fedorina”, „Telefonu”. Poezja Korney Iwanowicz pielęgnuj cenną zdolność empatii i współczucia. Bez tej zdolności osoba nie jest osobą. Poezja Czukowski brzmi świetnie, rozwijaj naszą mowę, wzbogacaj nas o nowe słowa, buduj poczucie humoru, uczyń nas silniejszymi i mądrzejszymi.
Współczujemy dziadkowi Rogówka.
W porównaniu z nami pozostał w tyle,
Ponieważ w dzieciństwie „Barmaleya”
A ja nie czytałem Krokodyla,
Nie podobał mi się „Telefon”
I nie zagłębiałem się w „Karalucha”.
Jak wyrósł na takiego naukowca?
Nie znając najważniejszych książek?
Quiz literacki na podstawie baśni K. i Czukowskiego dla przedszkolaków w wieku 6-7 lat
Cel:1. Poszerzaj wiedzę dzieci na temat kreatywności na temat czytanych dzieł K. I. Czukowskiego;
2. Rozwijanie umiejętności społecznych i komunikacyjnych poprzez umiejętność pracy w zespole;
3. Rozwijać pamięć i uwagę poprzez umiejętność rozpoznawania przeczytanych utworów na podstawie ilustracji i ich fragmentów;
4. Wzbudzaj szacunek i miłość do baśni;
5. Wzbudzajcie wiarę w dobroć, przyjaźń i miłość, w triumf nad złem;
Materiały i wyposażenie:
Portret K. I Czukowskiego;
Ilustracje do dzieł K. I. Czukowskiego;
Rysunki dzieci na podstawie twórczości K. I. Czukowskiego;
Rumianek, na płatkach których zapisano fragmenty dzieła;
2 kosze z rzeczami (telefon, balon, mydło, spodek, termometr, sitko, rękawiczki, moneta, myjka, kalosz, czekolada, książki);
Dwie kostki z trzema wyciętymi obrazkami z baśni Czukowskiego i czwartą z rosyjskich baśni ludowych;
Postęp lekcji.
Moment organizacyjny.W quizie biorą udział 2 drużyny. Każda drużyna otrzymuje żeton za poprawną odpowiedź. Zespół, który zbierze najwięcej żetonów zostaje nagrodzony medalem „Ekspert od bajek”. Dla wszystkich uczestników quizu słodka nagroda.
Prezentacja jury. Pozdrowienia od drużyn.
(Przeciwnicy ogłaszają nazwę drużyny.)
Niedaleko Moskwy, we wsi Pieriedelkino, w małym domku przez wiele lat mieszkał wysoki, siwy mężczyzna, którego znały wszystkie dzieci w kraju. To on wymyślił wiele postaci z bajek: Mukha-Tsokotukha, Barmaleya, Moidodyra. Ten facet miał na imię cudowna osoba Korney Czukowski.
Korney Czukowski to pseudonim literacki pisarza. Naprawdę nazywa się Nikołaj Wasiljewicz Korniejczukow.
Wysokie, długie ramiona z dużymi dłońmi, duże rysy twarzy, duży ciekawy nos, szczotka wąsów, niesforny kosmyk włosów zwisający nad czołem, roześmiane jasne oczy i zaskakująco łatwy chód. To jest pojawienie się Korneya Iwanowicza Czukowskiego.
Naukowiec, pisarz, tłumacz, krytyk literacki K. Czukowski napisał wiele wierszy i bajek dla dzieci. Dziś spotkamy się z bohaterami baśni Korneya Czukowskiego.
Runda 1 „Udowodnij swoje słowo”
Prezenter czyta fragment bajki. Zadaniem zespołów jest odgadnięcie, z jakiej bajki pochodzą dane wersety i ich kontynuacja.
Fragmenty bajek:
1. „Och, to nie jest łatwa praca. „(przeciągnij hipopotama z bagna) „Telefon”
2. „On uzdrowi wszystkich, on uzdrowi. „(Dobry doktor Aibolit) „Aibolit”
3. „Niedźwiedzie jeździły na rowerze. „(za którym podąża kot od tyłu) „Karaluch”
4. „A teraz spodnie, spodnie. „(wskoczyły mi w ręce) „Moidodyr”
5 „Tylko mały króliczek był dobrym chłopcem. „(nie miauczał i nie chrząkał, leżał pod kapustą, bełkotał jak zając i wabił nierozsądne zwierzęta) „Zamieszanie”
6. „Sita galopuje po polach. „(i koryto na łąkach) „Żal Fedorina”
Runda 2 „Kto jest kim”
Do jakich postaci należą te bajkowe imiona?
1. Aibolit – (lekarz)
2. Barmaley - (rabuś)
3. Fedora - (babcia)
4. Karakula - (rekin)
5. Moidodyr - (umywalka)
6. Totoshka, Kokoshka - (krokodyle)
7. Bałagan - (mucha)
8. Rudowłosy, wąsaty olbrzym - (karaluch)
Korney Iwanowicz Czukowski wyróżniał się wielką pracowitością: „Zawsze” – pisał – „obojętnie gdzie byłem: w tramwaju, w kolejce po chleb, w poczekalni u dentysty, żeby nie tracić czasu, komponowałem wiersze, bajki, zagadki dla dzieci Uchroniły mnie od umysłowej bezczynności!
Runda 3 „Rumianek”
Każdy uczestnik po kolei podchodzi do rumianku, bierze płatek i daje go nauczycielowi. Prezenter czyta tekst, a dziecko samo odgaduje nazwę bajki.
1. W jakiej pracy naczynia reedukowały swojego właściciela? („Smutek Fedorino”)
2. Który bohater był strasznym złoczyńcą, a potem się zreformował? („Barmaley”)
3. W jakiej bajce uwielbiony jest wróbel? ("Karaluch")
4. Wymień bajkę, której główną ideę można wyrazić słowami: „Czystość jest kluczem do zdrowia! „(„Moidodyr”, „Smutek Fedorino”)
5. Podaj nazwę bajki, w której dochodzi do strasznej zbrodni – usiłowania morderstwa? („Lat – Tsokotuha”,
6. O co prosiły zwierzęta w wierszu - bajka „Telefon”: (Słoń - czekolada, Gazele - karuzele, Małpy - książki, Krokodyl - kalosze)
7. Na kim Aibolit i jego przyjaciele udali się do Afryki? (Wilki, wieloryby, orły)
8. W jakich bajkach bohaterem jest krokodyl? („Zamieszanie”, „Karaluch”, „Moidodyr”, „Telefon”, „Barmaley”, „Skradzione słońce”, „Krokodyl”)
Czukowski został przez przypadek poetą i gawędziarzem dla dzieci. I wyszło tak. Jego mały synek zachorował. Korney Iwanowicz wiózł go nocnym pociągiem. Chłopiec był kapryśny, jęczał, płakał. Aby go jakoś zabawić, ojciec zaczął mu opowiadać bajkę: „Dawno, dawno temu żył krokodyl, chodził po ulicach”. Chłopiec nagle ucichł i zaczął słuchać. Następnego ranka, gdy się obudził, poprosił ojca, aby jeszcze raz opowiedział mu wczorajszą historię. Okazało się, że pamiętał wszystko słowo po słowie.
Runda 4 „Kosz zagubionych rzeczy”
W koszyku znajdują się różne rzeczy, które ktoś zgubił. Pomóż znaleźć ich właściciela, zapamiętaj bajkę i wersety mówiące o przedmiocie.
1. Telefon (zadzwonił mój telefon);
2. Balon (Niedźwiedzie jechały na rowerze, a za nimi w balonie komary);
3. Mydło (Więc mydło podskoczyło);
4. Spodek (A za nimi są spodki);
5. Termometr (i ustawia dla nich termometr);
6. Sito (Sita galopuje po polach);
7. Rękawiczki (I wtedy króliczki zawołały: „Czy można wysłać rękawiczki?”);
8. Moneta (Mucha przeszła przez pole, mucha znalazła pieniądze);
9. Czekolada (I dajemy każdemu po czekoladzie);
10. Myjka (A myjka jest jak kawka, jakby połknęła kawkę) ;
11. Książki (Prosimy o przesyłanie książek) ;
K. A Czukowski powiedział: „Często miałem wybuchy radości i zabawy. Idziesz ulicą i bezsensownie cieszysz się wszystkim, co widzisz: tramwajami, wróblami, jestem gotowy pocałować każdego, kogo spotkam. A Czukowski szczególnie zapamiętał jednego takiego dnia 29 sierpnia 1923 Czując się człowiekiem, który może czynić cuda, nie wbiegłem, ale jak na skrzydłach wleciałem do naszego mieszkania, łapiąc za jakąś zakurzoną kartkę papieru, nie mogąc znaleźć ołówka, zacząłem napisać zabawny wiersz o ślubie Mukhy i poczułem się na tym weselu jako pan młody. W tej bajce są dwa święta, imieniny i wesele, które świętowałem całym sercem.
Runda 5 „Zagadki”
Mucha poszła na targ i kupiła samowar;
(„Latać - brzęczeć”)
Mama przejdzie po ogrodzie, mama zbierze z drzewa buty, buty, nowe buty;
(„Cudowne drzewo”)
Słońce przemierzało niebo i chowało się za chmurą. Króliczek wyjrzał przez okno, dla króliczka zrobiło się ciemno;
(„Skradzione słońce”)
A naczynia idą dalej i dalej, przez pola, przez bagna;
(„Smutek Fedorino”)
Małe dzieci! Za nic w świecie nie jedź do Afryki, tylko pospaceruj po Afryce!
(„Barmaley”)
Gdzie? Od wielbłąda. Czego potrzebujesz? Czekolada!
("Telefon")
I przyprowadzili do niego króliczka, takiego chorego i kulawego, a lekarz przyszył mu nogi i króliczek znowu podskoczył.
(„Aibolit”)
Ale widząc brzanę zwierzęta rzuciły się w pościg. Biegali po lasach i polach, przestraszeni wąsami karalucha.
("Karaluch")
Nagle z sypialni mojej matki wybiega kulawa umywalka na krzywych nogach i kręci głową.
(„Moidodyr”)
A lisy wzięły zapałki i poszły nad błękitne morze, oświetlając błękitne morze.
("Dezorientacja")
Gra „Chwila wigoru z Aibolitem”
Uczestnicy powtarzają za prowadzącym ruchy odpowiadające wersjom wiersza:
Nie musisz nas leczyć (idą jeden po drugim w kółko)
Dobry doktor Aibolit.
Będziemy biegać i chodzić,
Zyskamy siłę.
Nasze brzuszki nie bolą ( one głaszczą się po brzuszkach)
Jak biedne hipopotamy.
Wyciągniemy ręce do słońca (ręce podciągnięte)
A potem usiądziemy na trawie. (przysiady)
Jak orły latamy, szybujemy („machamy” rękami)
Patrzymy we wszystkie strony,
Gdzie jest Afryka - kraj? („patrz” spod dłoni)
Może tam potrzebują pomocy?
Razem z Chitą skoczymy,
Jak wesoła, dzwoniąca piłka.
Przyjazny dla biednych strusi
Chłopaki będą chodzić po trawie.
Nogi się podniosą
Przejdź przez gęstą trawę. (idą z podniesionymi kolanami)
Pomogliśmy wszystkim
Sami staliśmy się silni. (Pokazuje, jak silni są)
Runda 6 „Odszyfruj imiona postaci z bajek”
Wstaw samogłoski do zaszyfrowanych słów, aby uzyskać imiona postaci z bajek.
BRMLY TsKTH
MYDDR FDR
YBLT TRKNSCH
KRKDL KRKL
Pewnego razu Korney Iwanowicz spędził trzy godziny, rzeźbiąc z dziećmi różne figury z gliny. Dzieci wycierały ręce o jego spodnie. Droga do domu była długa. Gliniane spodnie były ciężkie i trzeba było je przytrzymywać. Przechodnie patrzyli na niego ze zdziwieniem. Ale Korney Iwanowicz był wesoły, miał natchnienie, jego wiersze komponował swobodnie. Tak narodziła się „Góra Fedorina”.
Runda 7 „Praca domowa”
Każdy uczestnik czyta na pamięć fragment bajki swojemu przeciwnikowi, zapamiętuje, jakimi słowami kończy się wers i nazywa bajkę.
Ludzie się bawią
Mucha wychodzi za mąż
Za dziarski, odważny
Młody. (komar)
„Latnij – Tsokotukha”
Nie, nie! Słowik
Nie śpiewa dla świń
Lepiej zadzwoń (wrona).
"Telefon"
I nie potrzebuję
marmolada, bez czekolady
Ale tylko te najmniejsze
Cóż, bardzo mały. (dzieci).
„Barmaley”
Leczy małe dzieci
Leczy ptaki i zwierzęta
Patrzy przez okulary
Dobry lekarz. (Aibolit)
„Aibolit”
Dopiero nagle zza krzaka
Ze względu na błękitny las,
Z odległych pól
Przybywa. (wróbel)
"Karaluch"
A naczynia przychodzą i odchodzą
Chodzi po polach i bagnach.
I czajnik powiedział do żelazka
Mam jeszcze dużo do zrobienia. (Nie mogę).
„Smutek Fedorino”
Słońce spacerowało po niebie
I pobiegł za chmurę.
Króliczek wyjrzał przez okno,
Dla króliczka zrobiło się ciemno.
„Skradzione słońce”
Wilki na klaczy
Lwy samochodem i. itp.
"Karaluch"
Runda 8. Gra „Czwarta liniowa”
Każda drużyna na kostce znajduje czwarty dodatkowy obrazek i nazywa bajkę.
Prowadzący
Od najmłodszych lat wiersze K. i Czukowskiego przynoszą radość każdemu z nas. Nie tylko Wy, ale także Wasi rodzice, Wasi dziadkowie nie wyobrażają sobie dzieciństwa bez „Aibolitu”, „Żalu Fedorina”, „Telefonu”. Wiersze Korneya Iwanowicza pielęgnują cenną umiejętność empatii i współczucia. Bez tej zdolności osoba nie jest osobą. Wiersze Czukowskiego brzmią świetnie, rozwijają naszą mowę, wzbogacają nas o nowe słowa, tworzą poczucie humoru, czynią nas silniejszymi i mądrzejszymi.
Współczujemy dziadkowi Korneyowi.
W porównaniu z nami pozostał w tyle,
Ponieważ w dzieciństwie „Barmaleya”
A ja nie czytałem Krokodyla,
Nie podobał mi się „Telefon”
I nie zagłębiałem się w „Karalucha”.
Jak wyrósł na takiego naukowca?
Nie znając najważniejszych książek?
Podsumowanie i nagrodzenie zwycięzców.
Quiz z odpowiedziami dla starszych dzieci wiek przedszkolny„Opowieści KI Czukowskiego”
Pawluszko Oksana Michajłowna, nauczycielka BDOU miasta Omsk „Przedszkole nr 204 typu kombinowanego”Quiz jest obliczany: dla dzieci w starszym wieku przedszkolnym.
Cel: podsumować wiedzę dzieci na temat bajek K.I. Czukowskiego; rozwijać pamięć, uwagę i umiejętność szybkiego znajdowania odpowiedzi. Pielęgnuj zainteresowanie twórczością K.I. Czukowski.
Po co nam bajki?
Czego człowiek w nich szuka?
Może życzliwość i czułość.
Może wczorajszy śnieg.
W bajce radość zwycięża
Bajka uczy nas kochać.
W bajce zwierzęta ożywają,
Zaczynają rozmawiać.
W bajce wszystko jest sprawiedliwe:
Zarówno początek, jak i koniec.
Dzielny książę prowadzi księżniczkę
Zdecydowanie w przejściu.
Królewna Śnieżka i syrenka,
Stary krasnolud, dobry gnom -
Szkoda, że opuszczamy bajkę,
Jak przytulny, słodki dom.
Czytaj bajki dzieciom!
Naucz je kochać.
Może na tym świecie
Ludziom będzie łatwiej żyć.
Yu Entin
1. Kto prosił o przesłanie kaloszy „...I mnie, mojej żonie i Tatoszy…” w bajce „Telefon”?
1) niedźwiedź
2)krokodyl
3) kangur
2. Jak miała na imię gospodyni domowa, od której uciekły naczynia?
1) Elżbieta Iwanowna
2) Nastazja Pietrowna
3) Fedora Jegorowna
3. Kto pokonał krokodyla w bajce „Skradzione słońce”?
1) niedźwiedź
2) hipopotam
3) wilk
4. Co pchły dały muchie - Tsokotukha?
1) kolczyki
2) miód
3) buty
5. Kto pokonał Barmaleya i uratował Tanechkę i Vanechkę?
1) Aibolit
2) krokodyl
3) rekin Karakula
6. Co wyrosło na Drzewie Cudów dla Murochki?
1) buty
2) buty
3) buty
7. Co magiczne słowa krzyknął Moidodyr?
1) mutabor
2) abra - kadabra
3) kara – baras
8. Gdzie Aibolit spieszył się, aby ratować chore zwierzęta?
1) do Rosji
2) do Afryki
3) do Australii
9. Kto wpadł do bagna w bajce „Telefon”?
1) nosorożec
2) słoń
3) hipopotam
10. Dlaczego naczynia uciekły z Fedory?
1) Fedora nie gotowała dobrze
2)Fedora była niechlujstwem
3) Fedora kupiła nowy piękne dania
Bajka przynosi nam radość,
Kto wie, ten zrozumie
Bajka ma wiele znaczeń,
A miłość jest tam blisko.
W bajce jest wiele przygód,
Bardzo radosne wzruszenie,
Dobro w niej zwycięża,
W końcu jest silniejszy od zła.
Ten, który szanuje bajki
Na pewno rośnie
Przemiana w mędrca
Bardzo wierzy w cuda.
I cud przychodzi z wizytą,
Nie przechodzi
Najważniejsze to w niego wierzyć
I to już jest z tobą.
Bajka to cudowna skarbonka,
Co gromadzisz, bierzesz,
I bez bajki w tym życiu -
Na pewno znikniesz.
Elena Stepanova
Myasnikova Swietłana
Wychowawca MDOU „Przedszkole ogólnego typu rozwojowego z priorytetową realizacją działań na rzecz rozwoju artystycznego i estetycznego dzieci nr 8 MO „Powiat Akhtubinski”, Achtubińsk
Stowarzyszenie metodyczne dla nauczycieli grup seniorskich
Cele:
Aby utrwalić wiedzę dzieci na temat bajek czytanych przez K.I. Czukowski, pomysły na temat cechy gatunku bajki;
Naucz dzieci emocjonalnego i aktywnego postrzegania bajki;
Weź udział w opowiadaniu historii;
Ucz dokładnie, odpowiadaj na pytania; rozwijać twórczą inicjatywę i zainteresowanie zajęciami.
Utrzymuj stałe zainteresowanie zajęciami teatralnymi i grami.
Popraw umiejętności dzieci w zakresie tworzenia obraz artystyczny, rozwijaj ekspresję intonacyjną mowy.
Zachęcaj dzieci do improwizacji na temat znanych bajek.
Rozwijaj pamięć, myślenie, wyobraźnię i pielęgnuj swoje humanitarne uczucia.
Sprzęt:
Ilustracje do bajek K.I. Czukowskiego, puzzle, bajki K.I. Czukowskiego „Skradzione słońce”, „Zamieszanie”, „Cudowne drzewo”, „Moidodyr”, „Góra Fedorina”, „Karaluch”, „Fly Tsokotukha”, „Barmaley ”, „Aibolit”, „Telefon”. Nagrania audio fragmentów baśni. Ozdoby do bajki.
W.: Drogie dzieci! Ty i ja jesteśmy w środku niesamowity kraj bajki
Wszystkie dzieci na świecie kochają bajki,
Wszystkie dzieci na świecie z niecierpliwością czekają na bajkę.
Jeśli bardzo kochasz, jeśli bardzo wierzysz,
Bajki staną się rzeczywistością, będą nas odwiedzać.
P: Chłopaki, jakie są bajki?
V.: Bajki wymyślone przez ludzi i przekazywane z pokolenia na pokolenie nazywane są baśniami ludowymi. Matki i babcie opowiadały je wierzbom. Posłuchaj uważnie, jakie bajki Cię odwiedziły. Posłuchajmy. (Nagrania audio fragmentów baśni)
Teraz zabezpieczmy to i zagrajmy w „Dodatki”
Ok-ok-ok – stoję w polu…..teremok
Ok, ok, ok – bułka się zwinęła...
Tso-tso-tso – kura zniosła...jajko
Yat-yat-yat – wilk nie zjadł… dzieci
Yok-yok-yok – nie siadaj na pniu drzewa.
Wiele baśni zostało wymyślonych przez ludzi, ale są też baśnie napisane przez pisarzy. A dziś spotkamy się z twórczością niesamowitej pisarki dla dzieci.
Ten człowiek urodził się 1 kwietnia 1882 roku. A wiecie, że tego dnia obchodzimy dzień śmiechu i zabawy. Dlatego sam los przewidział, że napisze zabawne i dobre bajki dla dzieci. A ten człowiek nazywał się K.I. Czukowski (pokaz portretu)
Wiersze dziadka Korneya słyszałeś, gdy byłeś bardzo mały, a teraz zobaczymy, skąd je znasz.
Mamy 2 drużyny: 1 drużyna – „Bajka”
Motto: Autor pisze dla chłopaków
Dla wesołych przedszkolaków
Czytamy książki
Znamy wiele bajek
Zespół 2 – „Kozy”
Motto: Jesteśmy zabawnymi małymi kózkami
Udowodnimy wam to
Nie ma lepszych rosyjskich baśni
To cała nasza odpowiedź.
I. Teraz chcę zadać ci pytania mały quiz na podstawie twórczości Czukowskiego. Chłopaki, bądźcie ostrożni. Odpowiadaj szybko i jasno.
1. Na czym jeździły króliczki w bajce „Karaluch”? (Tramwajem)
2. Co spadło na słonia w bajce „Karaluch”? (Księżyc)
3. Dlaczego w wierszu „Telefon” czaple, które prosiły o przysłanie im kropli, bolały brzuch? (Zjedli za dużo żab)
4. Czym doktor Aibolit leczył chore zwierzęta w Afryce? (Gogol-mogol)
5. Kto zaatakował klekoczącą muchę? (Pająk)
6. Która bajka Czukowskiego zaczyna się od imienin, a kończy ślubem? (Brzęcząca mucha)
7. W jakiej bajce Taneczka i Waneczka uciekli do Afryki? (Barmaley)
8. W bajce „Doktor Aibolit” występuje zwierzę o imieniu hipopotam. Jak inaczej nazywamy tę bestię? (Hipopotam)
II. Praca oparta na ilustracjach do bajek.
III. Bajki pokłóciły się (mozaika) Każdy zespół musi ułożyć obrazek i odgadnąć bajkę.
IV. Pamiętaj, jakie słowa kończą takie poetyckie wersety z dzieł K. Czukowskiego w grze „Powiedz słowo”.
Dopiero nagle zza krzaka,
Ze względu na błękitny las,
Z odległych pól
Przybywa….. (Wróbel „Karaluch”)
Długi, długi krokodyl
Błękitne morze zgasło
Ciasta i naleśniki,
I suszone….. (Grzyby „Zamieszanie”)
Jestem za świecą
Świeca jest w piecu!
Jestem za książką
Ta - biegnij
I pomijanie
Pod …. (Łóżko „Moidodyr”)
Pchły przybyły do Mukhy,
Przynieśli jej buty
Ale buty nie są proste -
Mają zapięcia….. (Złota „Fly Tsokotukha”)
Zapadła ciemność
Nie wychodź poza bramę:
Kto wyszedł na ulicę -
Zgubiłem się i... („Skradzione słońce” zniknęło)
A za nią są widelce,
Szklanki i butelki
Kubki i łyżki
Skakanie wzdłuż... (utwór „Fedorino Gore”)
Mama pójdzie przez ogród,
Mama zerwie go z drzewa
Buty, buty,
Nowe... (Kaloshki „Cudowne drzewo”)
I takie śmieci
Cały dzień:
Dean - di - lenistwo
Dean - di - lenistwo
Dean - di - lenistwo
Albo jeleń zadzwoni, wtedy... (pieczęć „Telefon”)
V. „Magiczna torba” nauczyciel wyjmuje przedmioty z torby; dzieci muszą wypowiedzieć zdanie z pracy Czukowskiego:
1. telefon (zadzwonił mój telefon)
2. balon (Niedźwiedzie jeździły na rowerze, a za nimi w balonie komary)
3. mydło (Tutaj mydło podskoczyło)
4. spodek (a za nimi są spodki, ding la-la),
5. kalosze (Wyślij mi tuzin nowych kaloszy)
6. termometr (I ustawia i ustawia dla nich termometry).
VI. Zawody Kapitanów
Ile i jakie opowieści K.I. Czukowski „żyje” w tym wierszu?
Jestem za świecą
Świeca jest w piecu!
Jestem za książką
Więc biegnij
I pomijanie
Pod łóżkiem.
A za nią są widelce,
Szklanki i butelki
Kubki i łyżki
Skaczą wzdłuż ścieżki.
I takie śmieci
Cały dzień:
Ding-dee-leniwy,
Ding-dee-leniwy,
Ding-dee-leniwy!
(„Moidodyr”, „Żal Fedorina”, „Telefon”)
Zapadła ciemność.
Nie wychodź poza bramę:
Kto wyszedł na ulicę -
Zgubiłem się i zniknąłem.
Małe dzieci!
Nie dla świata
Nie jedź do Afryki.
Wybierz się na spacer po Afryce!
Rekiny w Afryce
Goryle w Afryce
Duży w Afryce
Złe krokodyle.
Ryby spacerują po polu,
Ropuchy latają po niebie
Myszy złapały kota
Wsadzili mnie w pułapkę na myszy...
(„Skradzione słońce”, „Barmaley”, „Zamieszanie”)
Ćwiczenia fizyczne „Barabek”
(„Jak dokuczyć żarłokowi” z folkloru angielskiego, przeł. K. Czukowski)
Robin Bobin Barabek Nogi są rozłożone, ręce osadzone na pasku, mówią, stąpają po nogach
na nogę, cicho jak Barabek.
Czterdzieści osób jadło, trzymając głowę rękami, są zaskoczeni, wymawiając tekst
zaskoczona intonacja.
A krowa jest przydzielona palce wskazujące do głowy - „rogi”, powiedziane niskim głosem.
I byk. Zakładają ręce za plecy, wysuwają dolną wargę, lekko przechylając głowę, -
„uparty byk”
I nieuczciwy rzeźnik. Powoli rozciągnij ramiona na boki z ugiętymi palcami,
nogi zakłada się na stopę końsko-szpotawą - „krzywy rzeźnik”.
I wózek, z nogami lekko rozstawionymi, opierając ręce na kolanach, łokcie na boki – „siedząc na wózku”.
I łuk. Stoją prosto, ręce mają złożone nad głową w łuk, stykają się opuszkami palców, -
"łuk".
I miotła Prawa ręka zaciśnięta w pięść, odłożona na bok, kryje się w niej „miotła”.
I poker obiema rękami biorą wyimaginowanego pokera i wykonują ostry ruch do przodu.
nogi są lekko rozstawione i lekko zgięte - „pogrzebacz w piekarniku”.
Zjadłem kościół. Stojąc prosto, jedna pięść obejmuje drugą, kciuki
podnieś i połącz - to „świeca”, pochyl głowę w dół, spójrz
„świeca”, wymawiając tekst poważnie i cicho - „jesteśmy w kościele”.
Zjedli dom, podnieśli ręce nad głowę, łokcie na boki, połączyli ze sobą opuszki palców - „dach domu”.
Zjadłem kuźnię z kowalem. Weź wyimaginowany młotek obiema rękami, szeroki
kołysząc się nad głową. Uderzają 2 razy w kowadło, mówią aktywnie, energicznie,
w rytmie ruchów.
A potem mówi: Rozkładają ręce na boki.
-Boli mnie brzuch!!! Biorą żołądek obiema rękami, pochylają się i mówią cienko
głos, żałośnie.
Spektakl teatralny na podstawie wiersza K.I. Czukowski „Cudowne drzewo”
Cudowne drzewo zwrócone jest w stronę widzów z koroną z liśćmi. Odtwarza się nagranie audio „Morning”.
we wsi.” Koguty wlatują na płot (stają na podestach), chodzą po okolicy, rozglądają się dookoła i pozdrawiają się głośnym „kukułkiem”.
Pierwszy kogut.
Jak u nas przy bramie
Ludzie się zbierają!
Drugi kogut.
Ludzie się zbierają
W wesołym okrągłym tańcu!
Brzmi wesoła muzyka. Dzieci gromadzą się na polanie przed cudownym drzewem, bawią się i bawią (odbywa się obraz taneczny „Fun Games”). Koguty obserwują, co się dzieje. Murochka wygląda zza jednego z płotów.
Pierwszy kogut (głośno i głośno).
Ustąpcie drogi, uczciwi ludzie!
Nadchodzi nasza Murochka!
Drugi kogut (głośno i głośno).
Nasza Murochka,
Nasza mądra dziewczynka!
Gra powolna muzyka. Zza płotu w czerwonych butach wyłania się Murochka. Ważnie chodzi w obecności dzieci. Dzieci patrzą na buty i podziwiają je.
Murochka. Oto jestem! (Zatrzymuje się, z nosem w górze.)
Dzieci (jedno po drugim)
O tak Murochka!
O tak, piękna!
Buty to widok dla obolałych oczu!
Ku zaskoczeniu wszystkich!
Murochka (przechwalając się).
Och, jak mogę wyjść i zatańczyć?
W zupełnie nowych butach!
Podziwiaj mnie -
Czy to nie jest zdjęcie?
Hej chłopaki - gołe szpilki,
Postrzępione kalosze! Klaśnijcie w dłonie!
Gra szybka muzyka. Murochka tańczy żarliwie. Dzieci, obrażone na dziewczynę, chowają się: niektóre za płotem, inne za drzewami. Skończywszy taniec, Murochka rozgląda się z zakłopotaniem.
Murochka.
Każdy gdzieś uciekł...
I nie tańczyli ze mną!
Pierwszy kogut.
Cień-cień-cień!
Mura nie jest zbyt leniwy, żeby się przechwalać!
Drugi kogut.
I z przechwałek dzieci
Uciekała na wszystkie strony!
Murochka (podbiega do jednego płotu, potem do drugiego, ze złością). Cóż, fuj! Dlaczego drażnisz?
Koguty chowają się za płotami. Murochka siada na ławce i płacze, zakrywając twarz rękami. Gra smutna muzyka. Koguty wychodzą zza płotu, ostrożnie podchodzą do Murochki i współczują jej.
Pierwszy kogut.
Nie płacz, Murochka!
Nie płacz, dziewczyno!
Murochka (ocierając łzy). Z kim będę teraz grać?
Drugi kogut.
Myśl, myśl, Murochka!
Jesteś mądry!
Murochka znowu zaczyna płakać, ale nagle milknie.
Muroczka (uśmiechając się). Wpadłem na pomysł! Posadziłem buty pod drzewem...
Chodźcie, koguty, pomóżcie mi zdjąć buty!
Koguty zdejmują Murochce buty z nóg. Dziewczyna biegnie do cudownego drzewa. Koguty podążają za nią. Murochka kopie dół pod drzewem (grabie porozrzucane liście), zabiera kogutom podkowy, wkłada je do dołu i zakopuje (przykrywa liśćmi). Koguty, podobnie jak dzieci, z zainteresowaniem obserwują jej poczynania zza drzew i żywopłotów.
Murochka.
Rośnij, moje małe buciki!
Dorośnijcie, maluchy!
A wy, koguty, pilnujcie moich butów!
Murochka ucieka. Koguty stoją po obu stronach drzewa. Następnie do muzyki wykonywany jest obraz taneczny „On Guard”. W tym czasie dzieci, nie zwracając uwagi na koguty, wychodzą zza żywopłotów i drzew, siadają na ławkach i komunikują się za pomocą pantomimy. Nagle słychać głośne pianie koguta. Dzieci zrywają się z ławek i odwracają się na dźwięk krzyku. Koguty uroczyście odwracają drzewo na drugą stronę w stronę publiczności i wlatują na płot.
Pierwszy kogut.
Jak u nas przy bramie
Cudowne drzewo rośnie!
Drugi kogut.
Cud, cud, cud, cud
Wspaniały!
Pierwszy kogut.
Nie ma na nim liści,
Nie ma na nim kwiatów.
Drugi kogut.
I buty i buty,
Jak jabłka!
Dzieci podchodzą do cudownego drzewa i oglądają buty.
Dzieci (jedno po drugim).
Co za drzewo!
Cudowne drzewo!
O tak Murochka!
No cóż, mądra dziewczyna!
Pierwszy kogut. Buty są dojrzałe!
Drugi kogut. Buty są dojrzałe!
Pierwszy kogut.
Dlaczego ziewasz?
Nie obcinasz ich?
Drugi kogut.
Kto potrzebuje butów?
Biegnij do cudownego drzewa!
Gra muzyka. Dzieci zdejmują buty z drzewa, siadają na ławkach i przymierzają je. Następnie wychodzą na środek polany i demonstrują swoje nowe buty. Murochka obserwuje, co dzieje się zza płotu.
Dzieci (jedno po drugim).
Mam nowe buty na nogach!
Moje buty są takie jak na zdjęciu!
Moje buty dzwonią na obcasach!
O tak Murochka!
No cóż, mądra dziewczyna!
Gdzie jest Murochka?
Murochka. jestem tutaj!
Dzieci. Przyjdź do nas, Murochka! Czekamy na Ciebie!
Murochka wychodzi zza płotu i podchodzi do dzieci. Na nogach ma łykowe buty.
Dziecko (zwraca uwagę Murochki na drzewo). Spójrz Murochka, dla Ciebie też wyrosły buty na drzewie!
Wesoła muzyka brzmi. Dzieci zabierają Murochkę do cudownego drzewa, pomagają mu zdjąć parę butów i zmienić buty. Murochka skacze wesoło, dzieci klaszczą w dłonie. Zza płotu słychać kaszel. Pojawia się zły dziadek Matvey i podchodzi do dzieci, opierając się na kiju.
Dziadek Mateusz.
Co to za hałas i hałas?
Idź do domu!
O czym tak hałasujecie, dzieciaki?
Najwyższy czas, żebyś poszedł spać!
Dzieci (skulone razem).
Nie przeklinaj, dziadku Matvey!
Zajrzyj tu szybko!
Dziadek Mateusz. Co tam jest? No cóż, popatrzę, popatrzę...
Dziadek Mateusz udaje się do cudownego drzewa. Dzieci idą za nim na palcach. Dziadek Matvey przygląda się drzewu ze zdziwieniem.
Dziadek Matvey (zwraca się do dzieci).
Co za bajka!
Może śnię?
Dzieci, ukrywając uśmiechy, wzruszają ramionami. Dziadek Matvey ponownie przygląda się drzewu.
Dziadek Mateusz.
Czyja to złośliwość?
Przyznaj się natychmiast!
Kto odwiesił buty?
Czy to wy, psotni ludzie?
Dzieci (jedno po drugim).
Nie, nie jesteśmy złośliwi!
Buty wyrosły na samych gałęziach!
Zdjęliśmy je sprytnie
A teraz - w nowych ubraniach!
Co za drzewo!
Cudowne drzewo!
Murochka.
Dziadek Mateusz,
Przyjdź odważnie!
Nowości wystarczy dla każdego,
Ubierzemy Cię teraz!
Dziadek Matvey (macha ręką).
Nie potrzebuję tego – jestem starym człowiekiem
I przyzwyczaiłem się do moich łykowych butów.
Murochka.
Ty, dziadku Matvey,
Nie żałuj swoich łykowych butów!
Oto twoje filcowe buty -
Nie duży, nie mały!
Dzieci zdejmują filcowe buty z cudownego drzewa i podają je dziadkowi Matveyowi.
Dziadek Matvey (z niedowierzaniem).
Co za cud! Nie mogę uwierzyć własnym oczom!
Cóż, usiądę i spróbuję!
Siada na ławce, zdejmuje łykowe buty, zakłada filcowe buty i podziwia nowość. Potem wstaje i tupie. Dzieci uważnie obserwują jego poczynania.
Dziadek Matvey (uśmiecha się).
Nosiłem stare łykowe buty,
A teraz - w nowych filcowych butach!
Dziękuję chłopaki!
Idę się pochwalić mojej babci!
Murochka. Przyprowadź ją tutaj! Dla niej też wybierzemy buty.
Dziadek Matvey (wychodzi).
Co za drzewo!
Cudowne drzewo!
Dzieci towarzyszą dziadkowi Matveyowi do płotu i machają za nim.
Pierwszy kogut.
Jak u nas przy bramie
Cudowne drzewo rośnie!
Drugi kogut.
Cudowne drzewo rośnie
Wszyscy ludzie noszą buty!
Dzieci (jedno po drugim).
Nie będziemy musieli znowu
Pochwal się na zimnie
Dziury, łaty,
Gołe szpilki!
Dziękuję Murochko!
(Wspólnie.)
Dziękuję, mądra dziewczyno!
Koguty.
Ta-ra-ra, ta-ra-ra!
Bawcie się dobrze, dzieciaki!
Dzieci wykonują obraz taneczny „Ogólna zabawa”. Gdy skończą, śmiejąc się, uciekają z polany. Koguty co ważne, wychodzą za nimi.
Tatiana Izotowa
Quiz literacki na podstawie baśni K. Czukowskiego dla dzieci w starszym wieku przedszkolnym
Quiz literacki o baśniach K. Czukowskiego dla dzieci w starszym wieku przedszkolnym
Cel:
1. Zapoznać uczniów z życiem i twórczością K.I. Czukowski,
określić zainteresowanie czytelnika.
Zadania:
1. Rozwijaj się dzieci myślą,
1. Formularz dzieci uczucia miłości do rosyjskich pisarzy i poetów.
3. Promuj rozwój dzieci oparte na poczuciu humoru bajki k. I. Czukowski.
4. Pielęgnuj uważne i opiekuńcze podejście do książek.
Postęp quizu.
1. Moment organizacyjny
Pedagog:
Wiecie chłopaki, powiem wam co,
Zrobię dzisiaj quiz literacki,
będziesz, Ty ucz się bajek już dziś,
i ten, który zna bajkę, musisz odpowiedzieć.
Ale kto Napisałam te bajki dla dzieci? (odpowiedzi dzieci)
2. Uwagi wstępne
Pedagog:
Niedaleko Moskwy, we wsi Pieriedelkino, w małym domku przez wiele lat mieszkał wysoki, siwy mężczyzna, którego znały wszystkie dzieci w kraju. To on wymyślił wiele bohaterowie baśni: Muhu-Tsokotuhu, Barmaleya, Moidodyra. Imię tego wspaniałego człowieka brzmiało Korney Czukowski. (pojawia się portret K.I Czukowski)
Miałby teraz 133 lata.
– Wysokie, długie ramiona z dużymi dłońmi, duże rysy twarzy, duży ciekawy nos, szczotka wąsów, niesforny kosmyk włosów zwisający nad czołem, roześmiane jasne oczy i zaskakująco łatwy chód. To jest pojawienie się Korneya Iwanowicza Czukowski.
Korzenie Czukowski to literacki pseudonim pisarza. Naprawdę nazywa się Nikołaj Wasiljewicz Kornejczukow.
Wstał bardzo wcześnie, gdy tylko wzeszło słońce, i od razu zabrał się do pracy. Wiosną i latem kopałem w ogrodzie lub w ogrodzie kwiatowym przed domem, zimą odśnieżałem ścieżki ze śniegu, który spadł przez noc. Po kilkugodzinnej pracy poszedł na spacer. Szedł zaskakująco łatwo i szybko, czasem nawet zaczął się ścigać z napotkanymi na spacerze dzieciakami. To właśnie tym dzieciom zadedykował swoje książki.
Naukowiec, pisarz, tłumacz, krytyk literacki, DO. Czukowski napisał wiele wierszy i bajek dla dzieci.
Dziś zabierzemy Was w niezwykłą podróż, poznamy bohaterów baśni Korneya Czukowskiego.
3. Chwila zaskoczenia (zadzwonił telefon). Nauczyciel odbiera telefon i odbiera.
Pedagog:
Chłopaki, zadzwoniła babcia Fedory. Ona mówi, że to wszystko bajki się pomieszały i prosi, żebyśmy przyjechali pociągiem i pomogli. Ale żeby wsiąść do pociągu, potrzebujemy biletów. Aby to zrobić, musisz podejść do stolika, wziąć bilet z numerem i znaleźć miejsce w pociągu o tym samym numerze. Dzieci sortują bilety na muzykę. Więc chodźmy! (brzmi melodia „Zabawny pociąg”)
Zatrzymywać się (1)
Zadanie nazywa się „Kto jest kim?” Zadaję Ci pytanie, a poprawną odpowiedź możesz sprawdzić na slajdach.
1. Od kogo, chłopaki, uciekły naczynia, ponieważ
Nie chciałeś być brudny?
2. Szła i szła przez pole i nagle znalazła pieniądze?
3. Pojechał do Afryki i leczył zwierzęta, które
tak było, odpowiedz nam szybko?
4. Kto pokonał złego karalucha i po prostu
Czy połknął go od razu?
5. Kto jest w tym pierwszy przez telefon nazwał bajką
i z kim długo rozmawiał przez telefon?
6. Czy nie było to łatwe zadanie, kiedy wyciągnęli go z bagien?
7. Kto uratuje muchę bajki kto odpowie bez porady?
Zatrzymywać się (2)
Chłopaki, czy wasi rodzice pamiętają? Bajki Czukowskiego?
Gra „Wspaniała torba”.
W tej torbie znajdują się różne rzeczy. Ktoś je zgubił. Pomóżmy odnaleźć ich właścicieli. Rodzice wyjmują przedmioty i nazywają postać bajki.
1. Telefon – „Zadzwonił mój telefon”.
2. Balon - „Niedźwiedzie jeździły na rowerze.
A za nimi jest kot tyłem
A za nim komary w balonie” (Karaluch) .
3. Mydło – „Więc mydło podskoczyło i chwyciło mnie za włosy”. (Moidodyr) .
4. Spodek – „A za nimi są spodki…”. (Smutek Fedorino) .
5. Kalosze – „Wyślij mi tuzin nowych kaloszy” (Telefon).
6. Termometr – „I ustawiliśmy dla nich termometry” (Aibolit).
Zatrzymywać się (3)
Gra-konkurencja.
Podział na zespoły.
Na stole są atrybuty z różnych bajki k. Czukowski. Każdy zespół musi wybrać te, które mu odpowiadają bajka.
1 zespół- bajka„Moidodyr” (mydło, ręcznik, szczoteczka do zębów, pasta do zębów)
Zespół 2 - bajka„Smutek Fedorino” (talerz, patelnia, łyżka, szklanka)
1 zespół - bajka„Fly-Tsokotukha” (kubek, samowar, precle, miód)
Zespół 2 - bajka„Aibolit” (termometr, wata, fonendoskop, strzykawka)
Zatrzymywać się (4)
Gra dydaktyczna „Daj mi słowo”
1. A wraz z nim zając matka,
Poszedłem też potańczyć.
A ona śmieje się i krzyczy:
„No cóż, dziękuję… (Aibolit!”
2. A za nią są widelce,
Szklanki i butelki
Kubki i łyżki
Skakanie na... (ścieżka)
3. Niedźwiedź podszedł cicho,
Pchnął go lekko:
„Mówię ci, złoczyńco,
Wypluj słońce... (szybko!"
4. Nagle skądś leci
Mały komar,
A w jego dłoni Mały płonie... (flesz).
5. A potem zadzwonili króliczki:
Czy jest możliwość wysyłki... (rękawiczki?
6. A potem zadzwonili małpy:
– Wysłać proszę... (książki!
7. Nagle z sypialni mojej mamy,
Z krzywymi nogami i kulawymi,
Umywalka się kończy
I trzęsie się... (głowa).
8. Ale pewnego ranka
Kangur pogalopował,
Widziałem brzanę
Krzyknęłam pod wpływem chwili:
„Czy to olbrzym?
To po prostu... (karaluch!
Zatrzymywać się (5)
„Ułóż puzzle”
Pedagog:
A teraz zadania dla was wszystkich są inne
i oczywiście nie jest to zbyt proste,
Aby odgadnąć bohatera, musisz ułożyć puzzle.
Na stołach znajdują się puzzle dla dwóch drużyn bajki: „Moidodyr” I „Latnij – Tsokotukha”.
Na polecenie dzieci muszą zebrać obrazek i zapamiętać jego fragment bajki.
Zatrzymywać się (6)
"Czytanie bajki»
Pedagog:
Teraz usiądź na krzesłach i słuchaj uważnie bajka.
Czytanie bajki„Cudowne drzewo”.
Chłopaki, co wisiało na tym drzewie? (buty itp.) Znajdźmy te przedmioty na stole (dzieci wybierają gotowe obrazki) i udekoruj nimi nasze drzewko. Aplikacja „Cud - Drzewo”.
Pedagog:
Tak, chłopaki, chwalę was i dziękuję wam wszystkim, a teraz wszyscy siadajcie i uśmiechajcie się do siebie.
Fedora-Egorovna wychodzi do muzyki.
Och, chłopaki, dziękuję! Jaki ty jesteś mądry i oczytany. Pomogłeś nam i tyle bajki wpadł na swoje miejsce. W tym celu przyniosłem ci słodki poczęstunek. Jedz na swoje zdrowie i nie zapominaj o naszym bajki!.
Publikacje na ten temat:
Quiz literacki na temat rosyjskich baśni ludowych dla dzieci w wieku przedszkolnym Temat: „Quiz literacki w języku rosyjskim opowieści ludowe V grupa środkowa.” Cel: zapoznanie dzieci z kultura ludowa- znajomość bajek Zadania:.
Quiz literacki oparty na twórczości S. Ya Marshaka dla dzieci w starszym wieku przedszkolnym Cel: stworzyć pełnoprawny system fonetyczny języka, zautomatyzować umiejętności wymowy słuchowej w różnych sytuacjach.
Quiz literacki na podstawie baśni K. I. Czukowskiego MADOU DSKV nr 14 „Umka”, przygotowane przez nauczycielkę Garnatkę A. Quiz literacki na podstawie baśni K. I. Czukowskiego Zadania: 1. Kontynuuj wprowadzanie.
Quiz literacki „Z wizytą w bajce” dla dzieci ze specjalnymi potrzebami w wieku przedszkolnym i ich rodziców Cel: Promowanie rozwoju mowy dzieci poprzez tworzenie komfortowej emocjonalnie przestrzeni edukacyjnej opartej na materiale z bajek. Zadania:.