Główną (ale oczywiście nie jedyną) drogą rozwoju intelektualnego jest czytanie.
Czytanie nie powinno być przypadkowe. To ogromna strata czasu, a czas jest największą wartością, której nie można marnować na drobnostki. Należy oczywiście czytać zgodnie z programem, bez ścisłego trzymania się go, odchodząc od niego tam, gdzie pojawiają się dodatkowe zainteresowania czytelnika. Jednak przy wszystkich odchyleniach od pierwotnego programu konieczne jest sporządzenie dla siebie nowego, biorąc pod uwagę nowe zainteresowania, które się pojawiły.
Czytanie, aby było skuteczne, musi zainteresować czytelnika. Konieczne jest rozwijanie zainteresowania czytaniem w ogóle lub określonymi gałęziami kultury. Zainteresowania mogą być w dużej mierze wynikiem samokształcenia.
Samodzielne tworzenie programów do czytania nie jest takie proste i należy to robić w porozumieniu z kompetentnymi osobami, korzystając z istniejących różnego rodzaju poradników.
Niebezpieczeństwem czytania jest rozwój (świadomy lub nieświadomy) tendencji do „ukośnego” patrzenia na teksty lub różnego rodzaju metod szybkiego czytania.
„Szybkie czytanie” stwarza pozory wiedzy. Można to robić tylko w niektórych zawodach, należy jednak uważać, aby nie wyrobić w sobie nawyku szybkiego czytania, gdyż prowadzi to do zaburzeń uwagi;
Czy zauważyłeś, jak wielkie wrażenie robią te dzieła literackie, które czyta się w spokojnym, spokojnym i niespiesznym otoczeniu, na przykład na wakacjach lub w czasie jakiejś niezbyt skomplikowanej i nie rozpraszającej choroby?
Literatura daje nam kolosalne, rozległe i głębokie doświadczenie życia. Czyni człowieka inteligentnym, rozwija w nim nie tylko poczucie piękna, ale także zrozumienie - zrozumienie życia, wszystkich jego złożoności, służy jako przewodnik po innych epokach i innych narodach, otwiera przed wami serca ludzi. Jednym słowem, czyni cię mądrym.
Jeśli nie przeczytałeś pracy uważnie za pierwszym razem, przeczytaj ją ponownie, po raz trzeci. Człowiek powinien mieć ulubione dzieła, do których wielokrotnie sięga, które zna szczegółowo, o których może w odpowiednim otoczeniu przypominać innym i tym samym albo poprawiać nastrój, albo rozładowywać sytuację (gdy narastają irytacje przeciwko sobie), albo sprawiać, że śmieją się lub po prostu wyrażają swój stosunek do tego, co przydarzyło się Tobie lub komuś innemu.
Mój nauczyciel literatury nauczył mnie w szkole „bezinteresownego” czytania. Uczyłem się w latach, kiedy nauczyciele często byli nieobecni na zajęciach - albo kopali okopy pod Leningradem, albo musieli pomagać jakiejś fabryce, albo po prostu byli chorzy. Leonid Władimirowicz (tak nazywał się mój nauczyciel literatury) często przychodził na zajęcia pod nieobecność drugiego nauczyciela, od niechcenia siadał na stole nauczycielskim i wyciągając książki z teczki, proponował nam coś do przeczytania. Wiedzieliśmy już, jak potrafi czytać, jak potrafi wytłumaczyć to, co czyta, śmiać się z nami, podziwiać coś, zachwycać się kunsztem pisarza i radować się tym, co ma nadejść.
Wysłuchaliśmy więc wielu fragmentów z „Wojny i pokoju”, „ Córka kapitana”, kilka opowiadań Maupassanta, epos o Słowiku Budimirowiczu, kolejny epos o Dobrynyi Nikitichu, opowieść o smutku-nieszczęściu, bajki Kryłowa, ody Derzhavina i wiele, wiele więcej. Nadal uwielbiam to, czego słuchałem jako dziecko. A w domu ojciec i matka uwielbiali czytać wieczorami. Czytaliśmy dla siebie, a niektóre fragmenty, które nam się podobały, zostały nam przeczytane. Przeczytaj Leskowa, Mamina-Sibiraka, powieści historyczne- wszystko, co im się podobało i co stopniowo zaczęliśmy lubić.
„Bezinteresowna”, ale ciekawa lektura jest tym, co sprawia, że kocha się literaturę i poszerza horyzonty człowieka.
Naucz się czytać nie tylko w celu uzyskania odpowiedzi w szkole i nie tylko dlatego, że wszyscy teraz czytają to czy tamto - to jest modne. Naucz się czytać z zainteresowaniem i powoli.
Dlaczego telewizja częściowo zastępuje książki? Tak, ponieważ telewizja zmusza do powolnego oglądania jakiegoś programu, siedzenia wygodnie tak, aby nic nie przeszkadzało, odrywa od zmartwień, dyktuje Ci, jak i co oglądać.
Ale spróbuj wybrać książkę, która Ci się podoba, odpocznij na chwilę od wszystkiego na świecie, usiądź wygodnie z książką, a zrozumiesz, że jest wiele książek, bez których nie możesz żyć, które są ważniejsze i ciekawsze niż wiele programów. Nie mówię, żebyś przestał oglądać telewizję. Ale ja mówię: patrz z wyborem. Poświęć swój czas na rzeczy, które są tego warte. Czytaj więcej i czytaj z większym wyborem. Sam zdecyduj o swoim wyborze, w zależności od roli wybranej książki w historii. kultura ludzka stać się klasykiem. Oznacza to, że jest w nim coś istotnego. A może to istotne dla kultury ludzkości będzie istotne także dla Ciebie?
Klasyk to taki, który przetrwał próbę czasu. Z nim nie będziesz tracić czasu. Ale klasyka nie jest w stanie odpowiedzieć na wszystkie pytania Dzisiaj. Dlatego konieczne jest czytanie współczesnej literatury. Nie skakaj po prostu na każdą modną książkę. Nie bądź wybredny. Próżność powoduje, że człowiek lekkomyślnie wydaje największy i najcenniejszy kapitał, jaki posiada – swój czas.
Wybitny radziecki badacz D.S. Lichaczow powiedział: „Literatura daje nam kolosalne, rozległe i głębokie doświadczenie życia”. Myślę, że miał na myśli zdolność czytelnika do przeżycia tysięcy istnień ludzkich, próbując losu każdego rozpoznanego bohatera. Być może nie doświadczymy wstydu Sonieczki Marmeladowej ani pacyfikacji Wiery Pawłownej, wystarczy otworzyć powieści Dostojewskiego czy Czernyszewskiego, żeby poczuć te stany. Czytając możemy podróżować różne światy, kraje i czasy, bez wychodzenia z domu. Dlatego osoba czytająca z reguły ma szerokie horyzonty i lepiej rozumie ludzi.
Aby uzasadnić mój punkt widzenia, podam przykłady z literatury. Historia Turgieniewa „Faust” pokazuje niszczycielski wpływ literatury, która może zmienić życie człowieka i zmienić bieg jego osobistej historii. Główna bohaterka, Wiera Nikołajewna, do 28 roku życia (od 1930 r.) nie przeczytała ani jednej książki fikcja). Jej surowa matka uważała, że czytanie ich jest szkodliwe dla dziewczynki. Później Vera wyszła za mąż, studiowała językoznawstwo i nauki przyrodnicze, ale powieści i poezja nadal jej nie interesowały. Po tym, jak narrator czytał jej najwięcej słynne dzieło W „Fauście” Goethego cały ciężar doświadczenia, przed którym była daremnie chroniona, spadł na Verę. Znała miłość, namiętność i inne silne uczucia, które do tej pory w żaden sposób jej nie dotykały; po prostu ich nie rozumiała. Nie mogąc wytrzymać napięcia, bohaterka zmarła. Literatura daje nam naprawdę najbogatsze doświadczenie życiowe, którego nie można zrzucić na nieprzygotowaną osobę, jak na przykład moje doświadczenie na dziecko. Doświadczenia, myśli i emocje przychodzą do nas stopniowo, podobnie jak poważne książki, ponieważ proza i poezja są także źródłem materii duchowej, podobnie jak życie.
Inny przykład można znaleźć w wierszu Puszkina „Eugeniusz Oniegin”. Główna bohaterka, w przeciwieństwie do swojej siostry, była oczytana i zamyślona. Podczas gdy Olga była niepoważna i powierzchowna w stosunku do życia, Tatiana myślała i czuła poważnie i dogłębnie. Jej miłość do Oniegina była głęboka i silna, jej zasady moralne były niezachwiane, a jej wnikliwość i mądrość podbiły Eugeniusza w finale. Oznacza to, że jej erudycja w dużej mierze ukształtowała jej charakter. Kiedy dziewczyna znalazła bibliotekę kochanka, zrozumiała jego duszę i wybaczyła mu chłód. Oznacza to, że to książki dały bardzo młodemu człowiekowi wiedzę o życiu i niezbędną dojrzałość emocjonalną, co pozwoliło Tatyanie zrozumieć sytuację i zaakceptować ją.
Możemy zatem stwierdzić, że Lichaczow chciał powiedzieć o roli literatury w kształtowaniu osobowości i jej rozwoju. Czytanie pomaga nam zdobyć mądrość, zanim nie będziemy już mogli z niej korzystać. Co więcej, książki dają nam możliwość poznania, zobaczenia, poczucia czegoś, czego nigdy w życiu nie moglibyśmy doświadczyć.
Ciekawy? Zapisz to na swojej ścianie!(D. Lichaczow)
Kompozycja
Jakie miejsce zajmuje literatura w życiu człowieka? Co nam daje czytanie? Jak wybrać odpowiednie książki? Jak ważne jest, aby przeczytać książkę „bezinteresownie”, zawierającą coś ciekawego? Akademik Dmitrij Lichaczow zaprasza do refleksji nad problemem poprawnej lektury.
Tekst mówi o tym, że książki i czytanie mogą stać się sposobem na życie każdego człowieka, trzeba tylko wybrać odpowiednią książkę, ponieważ według Lichaczewa służy ona jako „przewodnik po innych epokach i innych narodach, jest otwiera przed nami ludzkie serca.” Literatura ma ogromne znaczenie w życiu człowieka, daje nam „kolosalne, rozległe i najgłębsze doświadczenie życia”, niesie mądrość, wzbogaca świat wewnętrzny osoba, wychowując go.
D. S. Lichaczow zachęca do czytania książek w sposób znaczący, przemyślany, zagłębiający się w każdy najdrobniejszy szczegół, bo to właśnie w drobiazgach kryje się to, co najciekawsze i najbardziej tajemnicze. Trzeba zanurzyć się w czytaniu nie dla kogoś innego, ale dla siebie. Autor uważa, że najważniejsze jest literatura klasyczna, który przetrwał próbę czasu, nie odrzuca jednak literatury współczesnej, bo tylko ona może odpowiedzieć na wiele pytań naszych czasów. Aby naprawdę zrozumieć i pokochać książkę, trzeba ją przeczytać kilka razy.
Tatiana Larina, główny bohater powieść wierszem A. S. Puszkina „Eugeniusz Oniegin” miała takie samo wyczucie książek silna miłość, które również karmię. „Teraz z jaką uwagą ona / Czyta słodką powieść, / Z jakim żywym urokiem / Pije uwodzicielskie oszustwo!” Tatyana czytała książki, wyobrażając sobie siebie na miejscu głównych bohaterek powieści: zanurzona w czytaniu głową, dzieliła się z nimi uczuciami, które je posiadały.
Spędziłem niezapomniane minuty z epicką powieścią L. N. Tołstoja „Wojna i pokój”. Martwiąc się o Andrieja Bołkońskiego, martwiąc się o los Maryi Bołkońskiej, zaskoczony działaniami Pierre'a Bezuchowa, czytałem stronę po stronie. Od razu zakochałem się w księżniczce Marii i nie mogłem zostawić książki zamkniętej: moje obawy o księżniczkę zmusiły mnie do ponownego otwierania powieści, którą kochałem. A radości, jaką poczułem, gdy dowiedziałem się, że Marya w końcu znalazła szczęście z Nikołajem Rostowem, nie da się wyrazić słowami.
Im więcej książek czytam, im częściej znajduję „moje” książki, tym lepiej rozumiem słowa Lichaczewa: „jest wiele książek, bez których nie można żyć”.
„Biografie pisarzy” - Promuje estetyczny rozwój osobowości czytelnika, kształtuje umiejętności samorealizacji osobowości nastolatka, poprawia chęć dziecka do samopoznania i samodoskonalenia. I. S. Turgieniew. Penetracja w warsztat twórczy pisarza i tajemnice geniuszu: Kochający Bohater piękne, natchnione duchowo...
„Style i gatunki tekstu” – Nie bądź jak Kolobok! Na Wielkanoc starsze małżeństwo postanowiło upiec nie ciasto, nie ciasto, ale jakąś bułkę. Drogie dzieci! Cel: Nie wchodź sam do lasu bez nadzoru osoby dorosłej! Będąc bardzo głodnym, zjadłem cudzą owsiankę. Temat: Informacyjne przetwarzanie tekstów różne style i gatunki (praca praktyczna).
„Literatura rozwojowa” – Funkcje fikcji. Teksty literackie. Rozwojowe funkcje fikcji. poznawczo-moralny rozwój estetyczny i aktywizacja wyobraźni, wprowadzenie do sztuki słownej twórcze myślenie. Warunki ograniczające potencjał rozwojowy fikcji.
„Ustna sztuka ludowa” - Co oznacza „ustna”? Narodziny ustnej sztuki ludowej zaginęły gdzieś w mrokach czasu. Czytanie podręcznikowego artykułu na temat jamy ustnej sztuka ludowa. Cele lekcji: Co to jest „folklor”? Stary człowiek stoi w lesie i zakłada czerwoną czapkę. Nauczyciel języka i literatury rosyjskiej: Ovchinnikova N.V. Miejska placówka oświatowa „Szkoła średnia Stepanovskaya”.
„Bohaterska epopeja narodów świata” - w miarę rozwoju fabuły epopei zmienia się wizerunek Gilgamesza. Kowal Ilmarinen. „Mahabharata” – ilustracje książkowe. Mahabharata to poemat heroiczny składający się z 18 ksiąg, zwanych parwami. Należy do najbardziej znanych dzieła epickie ludzkość. Piękna dziewica północy. Kriemhild pokazuje Hagenowi głowę Gunthera.
„Literatura naukowa” – źródła pierwotne. IV. Moja rada: decyzja dobrowolna. Wskazówki: osobowości i terminy są wygodne. Dom możliwa korzyść: zacznij tam, gdzie inni skończyli. Kiedy przestać czytać? We wszystkich przypadkach kategorią centralną pozostaje zrozumienie (odnotowywanego punktu widzenia). III. Języki obce. Wydawnictwo.
W sumie odbyło się 18 prezentacji
Lekcja języka rosyjskiego w klasie 9. Opracowała: Elena Aleksandrowna Khorubko, nauczycielka języka i literatury rosyjskiej.Temat lekcji: Przygotowanie do pisania zwięzła prezentacja V arkusz egzaminacyjny GIA.
Cele lekcji:
Rozwiń podstawowe umiejętności pracy z tekstem: naucz się dostrzegać strukturę tekstu, identyfikuj mikrotematy, odnajduj tezy i argumenty, rozróżniaj informacje główne od drugorzędnych.
Wzmocnij swoje umiejętności krótka opowieść tekstu, obserwując logiczne powiązania pomiędzy jego częściami.
Naucz się kompresować tekst za pomocą podstawowych technik: uogólniania i wykluczania.
Kontynuuj zaszczepianie dzieciom w wieku szkolnym miłości do książek i czytania.
Sprzęt: tekst: D.S. Lichaczewowi za napisanie skróconej prezentacji (ze zbioru „Dyktanda i prezentacje w języku rosyjskim”. Wydawnictwo „Egzamin” Moskwa 2012)
Postęp lekcji.
Moment organizacyjny.
Przekazywanie uczniom tematu i celów lekcji.
Mowa inauguracyjna nauczyciela.
Co oznacza słowo „skompresowany”?
Jakie techniki kompresji tekstu znamy?
Na biurkach uczniów: tekst D.S. Lichaczewowi za napisanie zwięzłej prezentacji (ze zbioru „Dyktanda i prezentacje w języku rosyjskim”. Wydawnictwo „Egzamin” Moskwa 2012).
Tekst autorstwa D.S. Lichaczewa.
Każdy ma obowiązek dbać o swoje rozwój intelektualny. Jest to obowiązek wobec społeczeństwa, w którym żyje, i wobec siebie samego.
Główną (ale oczywiście nie jedyną) drogą rozwoju intelektualnego jest czytanie.
Czytanie, aby było skuteczne, musi zainteresować czytelnika. Zainteresowanie czytaniem w ogóle lub określonymi gałęziami kultury
Wycieczki trzeba rozwijać w sobie. Zainteresowanie może być w dużej mierze
rezultat samokształcenia.
Dlaczego telewizja częściowo zastępuje książki? Tak, ponieważ telewizja zmusza do powolnego oglądania jakiegoś programu, siedzenia wygodnie tak, aby nic nie przeszkadzało, odrywa od zmartwień, dyktuje Ci, jak i co oglądać. Ale spróbuj wybrać książkę, która Ci się podoba, odpocznij na chwilę od wszystkiego na świecie, usiądź wygodnie z książką, a zrozumiesz, że jest wiele książek, bez których nie możesz żyć, które są ważniejsze i ciekawsze niż wiele programów. Nie mówię, żebyś przestał oglądać telewizję. Ale ja mówię: patrz z wyborem. Poświęć swój czas na rzeczy, które są tego warte. Czytaj więcej i czytaj z większym wyborem. Sam zdecyduj o swoim wyborze, w zależności od roli, jaką wybrana książka odegrała w historii kultury ludzkiej. Aby stać się klasykiem. Oznacza to, że jest w nim coś istotnego. A może to istotne dla kultury ludzkości będzie istotne także dla Ciebie?
Dzieło klasyczne to takie, które przetrwało próbę czasu. Z nim nie będziesz tracić czasu. Ale klasyka nie jest w stanie odpowiedzieć na wszystkie pytania dnia dzisiejszego. Dlatego warto czytać literaturę współczesną. Nie skakaj po prostu na każdą modną książkę. Nie bądź wybredny. Próżność sprawia, że człowiek lekkomyślnie wydaje największy i najcenniejszy kapitał, jaki posiada – swój czas.
4.Pracuj zgodnie z tekstem.
Przeczytaj tekst. Do jakiego rodzaju mowy należy? (Rozumowanie).
Jaka jest główna myśl tekstu? (Główna idea: czytanie jest głównym sposobem rozwoju intelektualnego człowieka).
Pamiętaj o definicji głównych pojęć: mikrotemat, teza, argument.
Jak zatytułować tekst? „Czytanie jest podstawą rozwoju człowieka”, „Kochaj czytanie”.
Z ilu części składa się tekst? Tekst składa się z sześciu części.
Podkreśl główne idee każdego mikrotematu.
Akapit nr Mikromotyw
1 Każdy człowiek musi dbać o swoje
rozwój intelektualny.
2 Czytanie jest główną drogą intelektualną
rozwój.
3 Zainteresowanie czytaniem – wynik
Literatura daje wgląd w życie.
literatura współczesna. Najważniejsze, żeby nie być
daremne, nie trać czasu.
Ponieważ tekst ten dotyczy rozumowania, konieczne jest podkreślenie tezy i argumentacji autora.
Argumenty: 1) Konieczne jest rozwijanie zainteresowania czytaniem. 2) Czytanie z przyjemnością czyni człowieka mądrym i rozwija zrozumienie życia. 3)Dowiedz się więcej i z największym wyborem. 4) Literatura współczesna dostarcza odpowiedzi na współczesne pytania.
8. Popracuj nad kompresją tekstu.
Tekst skompresujemy stosując metody wykluczania i podsumowywania informacji.
W naszej pracy połączymy trzy pierwsze akapity tekstu źródłowego:
Każdy człowiek powinien zadbać o swój rozwój intelektualny poprzez czytanie. To musi być interesujące dla czytelnika. Zainteresowanie czytaniem jest efektem samokształcenia człowieka.
W kolejnym akapicie zawarto argumentację i dowody na poparcie tezy autora.
Literatura daje doświadczenie życiowe czyni człowieka mądrym i inteligentnym, rozwija zrozumienie życia. Wszystko to jest możliwe tylko wtedy, gdy czytasz z przyjemnością i zagłębiasz się w każdy najdrobniejszy szczegół. Oglądaj programy telewizyjne i czytaj książki, dokonując poważnych wyborów. Nie trać czasu na nieistotne prace. Zwróć uwagę zarówno na klasyczne, jak i literatura współczesna. Udzieli odpowiedzi na dzisiejsze pytania.
Tutaj wykluczyliśmy powtórzenia słów ( zrozumienie, małe rzeczy), w nawiasie objaśnienia autora ( czy to zgodnie z programem szkolnym, czy też pod wpływem mody i próżności), zdania pytające. Struktury zdań zostały uproszczone. Podsumowujemy zdania połączone jedną myślą.
Dlatego czytaj więcej, ale nie bądź próżny w wyborze literatury. Dzięki temu unikniesz utraty największej wartości – czasu.
Zastąpiliśmy część zdania zaimkiem, wyeliminowaliśmy powtórzenia wyrazów, członkowie jednorodni oferty. Podsumuj zdania o podobnym znaczeniu.
Logiczne powiązania między częściami tekstu zapewniają słowa jedności grupa tematyczna(książka, czytanie, literatura), słowa podsumowujące (dlatego), użycie zaimków osobowych i wskazujących.
5. Podsumowanie lekcji.
Jakie techniki kompresji tekstu zastosowaliśmy?
Czy wszystkie cele lekcji zostały osiągnięte?