Prenos:
Predogled:
Didaktična igra"Teremok"
Priročnik je namenjen otrokom predšolska starost. Lahko se uporablja za individualno delo, in za delo z majhnimi podskupinami. Spodbuja razvoj govora, utrjuje pridobljene govorne spretnosti in razvija fino motoriko.
Opis priročnika:Priročnik je sestavljen iz tablice, na kateri je nalepljena slika stolpa. V vsakem oknu je izrezana luknja, v katero so zalepljena grla steklenic. Na vratu so privijačene kape s pravljičnimi junaki.
Možnosti za naloge.
1 naloga "Spomni se pravljice"
Namen: Razviti koherenten govor otrok in vaditi uporabo zaporednih številk.
Učitelj pokaže junake pravljice.
Uganete, iz katere pravljice so prišli junaki?
Povejte to zgodbo (otroku sami ali s pomočjo učiteljica pripoveduje pravljico).
Kdo je prvi našel stolp? Kdo je bil drugi? Tretji? Kdo je prišel zadnji in podrl stolp?
Učitelj upodablja pravljične junake: miško, žabo, zajčka, lisico, volka, medveda. Otrok ugiba. Nato otrok in učitelj zamenjata vlogi.
Naloga 3 "Kdo živi kje?"
Namen: Naučiti se uporabljati predloge nad, pod, med.
Učitelj postavi živali noter lastna okna , vas vabi, da pozorno pogledate in uganete, kdo je to?
Ta zver živi nad volkom. Ta…
Ta žival živi nad lisico. Ta …
Ta zver živi pod mojo roko. Ta …
Ta žival živi pod žabo. Ta …
Ta zver živi med volkom in zajcem. Ta…
Ta je med miško in medvedom. Ta …
Nato otrok sam naredi uganke z izgovarjanjem besed
Nad, pod, med
4. naloga "Poravnaj najemnike"
Namen: Utrditi prostorske predstave levo, desno, zgoraj, spodaj.
Učitelj ponudi, da živali preseli v stanovanja.
Miška bo živela v tretjem nadstropju na levi.
Fox je v drugem nadstropju na desni.
Medved je v prvem nadstropju na levi.
Zajček je v četrtem nadstropju na desni.
Žaba je v drugem nadstropju na levi.
Wolf - v prvem nadstropju na desni
Predogled:
Če želite uporabiti predogled, ustvarite Google račun in se prijavite vanj: https://accounts.google.com
Na temo: metodološki razvoj, predstavitve in zapiski
Vrste didaktičnih iger in Vodnik po didaktičnih igrah
Vrste didaktičnih iger Didaktične igre se razlikujejo po izobraževalni vsebini, spoznavni dejavnosti otrok, igralnih dejanjih in pravilih, organizaciji in odnosih otrok, vlogi vzgojitelja ...
DIDAKTIČNE IGRE IN RAZVOJ GOVORA. Didaktična igra je večplasten, kompleksen pedagoški pojav: je hkrati igralna metoda poučevanja predšolskih otrok, oblika izobraževanja, samostojna igralna dejavnost in sredstvo celovitega učenja.
Didaktična igra je večplasten, kompleksen pedagoški pojav: je hkrati igriva metoda poučevanja predšolskih otrok, oblika učenja in samostojna igra ...
Izkušnje z uporabo didaktičnih iger in zabavnega didaktičnega gradiva za intelektualni razvoj predšolskih otrok
Izbor iger za intelektualni razvoj predšolskih otrok (Voskobovich, Nikitin itd.)...
KARTICA DIDAKTIČNIH IGR ZA SEZNAVANJE PREDŠOLSKIH OTROK Z RASTLINami (kartoteka temelji na knjigi: V. A. Dryazgunova. Didaktične igre za seznanjanje predšolskih otrok z rastlinami. M.: Prosveshcheniya, 1981. – 8о str.)
Z zgodnjem otroštvu otrok okoli sebe vidi različno zelenjavo in sadje. Postopoma si zapomni njihova imena in začne med njimi najti znana. Otroci pa skoraj nimajo pojma o...
"Oblikovanje okoljske kulture pri predšolskih otrocih skozi didaktične igre." "Oblikovanje okoljske kulture pri predšolskih otrocih skozi didaktične igre."
Pod okoljsko vzgojo otrok moramo razumeti predvsem vzgojo človečnosti, to je prijaznosti, odgovornega odnosa do narave, do ljudi, ki živijo v bližini, in do potomcev, ki...
Namen igre: Ustvarjanje pogojev za stike z otroki in med seboj, vzpostavljanje čustvenih povezav, oblikovanje pojmov veliko - malo, razlika v geometrijskih oblikah, razvoj sluha, okusa ...
didaktična igra
"Teremok"
(pet možnosti)
drugič za otroke mlajša skupina
Najtežja stvar za predšolske otroke je oblikovanje osnovnih matematičnih pojmov. Izdelava didaktične igre na podlagi ruskega jezika za otroke druge mlajše skupine ljudska pravljica"Teremok" sem nameraval rešiti težave matematični razvoj. Otroci to zgodbo dobro poznajo in jo radi poslušajo. Verjamem, da bodo otroci z igranjem te igre rešili tudi didaktični problem.
Didaktično igro "Teremok" lahko vzgojitelji uporabljajo tako v neposredni organizaciji izobraževalne dejavnosti z otroki osnovnošolske starosti in v skupne dejavnosti učitelj z otroki zjutraj ali zvečer.
Prednosti: Hiša - "Teremok", liki iz pravljice "Teremok", "polkna" (geometrijske oblike) za zapiranje kvadratnih, okroglih in trikotnih oken različne velikosti in različne barve, visoke in nizke jelke, štiri proge (poti) rjava različne dolžine in širine.
Igra št. 1. »Koliko živali se je naselilo v stolpu? »
Namen: Utrditi sposobnost razlikovanja števila pravljičnih likov z besedami "en", "mnogo".
Priprave na igro. Učitelj pred otroke postavi stolp. Pravljični junaki Učiteljica jih odloži na stran, da jih otroci ne vidijo.
Napredek igre.
Zaplet igre temelji na ruski ljudski pravljici "Teremok" z uporabo kartonskega gledališča.
Vzgojitelj: Otroci, poglejte, tam je stolp.
Mimo teče majhna miška. Zagledala je stolp, se ustavila in vprašala:
Nihče se ne odzove. Miška je vstopila v mali dvorec in tam začela živeti.
Vzgojitelj: Koliko miši je v hiši? (ena)
Žaba-žaba je prigalopirala do dvorca in vprašala:
- Terem-teremok! Kdo živi v graščini?
- Jaz, mala miška! kdo si
- In jaz sem žaba.
- Pridi živeti z mano!
Žaba je skočila v stolp.
Vzgojitelj: Koliko žab je v hiši? (ena)
Vzgojitelj: Mimo teče pobegli zajček. Ustavil se je in vprašal:
- Terem-teremok! Kdo živi v graščini?
- Jaz, mala miška!
- Jaz, žaba-žaba!
-kdo si ti
- In jaz sem pobegli zajček.
- Pridi živeti z nami!
Zajec skoči v stolp!
Vzgojitelj: Koliko zajcev je v stolpu? (ena)
Koliko živali je skupaj v hišici? (veliko)
Vzgojitelj: Mimo gre sestrica lisica. Potrkala je na okno in vprašala:
- Terem-teremok! Kdo živi v graščini?
- Jaz, mala miška.
- Jaz, žaba-žaba.
- Jaz, zajček, sem begunec.
-kdo si ti
- In jaz sem lisička sestra.
- Pridi živeti z nami!
Lisica je zlezla v graščino.
Vzgojitelj: Koliko lisičk je v stolpu? (ena)
Koliko živali je skupaj v hišici? (veliko)
Vzgojitelj: Pritekel je sivi vrh soda, pogledal v vrata in vprašal:
- Terem-teremok! Kdo živi v graščini?
- Jaz, mala miška.
- Jaz, žaba-žaba.
- Jaz, pobegli zajček.
- Jaz, sestrica lisička.
-kdo si ti
- In jaz sem top-siv sod.
- Pridi živeti z nami!
Volk je zlezel v graščino.
Vzgojitelj: Koliko vrhov je v stolpu? (ena)
Koliko živali je skupaj v hišici? (veliko)
Vzgojiteljica:
Tukaj živijo v hišici, pojejo pesmi. Nenadoma pride medved z nogami. Medved je zagledal stolp, slišal pesmi, se ustavil in zarjovel na vso moč:
- Terem-teremok! Kdo živi v graščini?
- Jaz, mala miška.
- Jaz, žaba-žaba.
- Jaz, pobegli zajček.
- Jaz, sestrica lisička.
- Jaz, zgornji sivi sod.
-kdo si ti
- In jaz sem neroden medved.
- Pridi živet z nami.
- In živel bom na tvoji strehi.
Medved je splezal v stolp. Stolp je bil velik, prostora je bilo dovolj za medveda.
Vzgojitelj: Koliko medvedov je v stolpu? (ena)
Vzgojitelj: Koliko živali je skupaj? (veliko)
Vzgojitelj: Vse živali so začele živeti skupaj v harmoniji.
Igra št. 2. "Sosedje"
Namen: Vaditi sposobnost določanja prostorskih smeri od sebe in jih označiti z besedami "gor-dol", "spodnje-zgornje nadstropje", "desno-levo", "zgoraj-pod", "med".
Priprave na igro. Učitelj pred otroke postavi dvorec, v katerem »živijo« pravljični junaki.
Napredek igre.
Vzgojitelj: Vse živali živijo v hišici skupaj, hodijo na obisk.
Nato učitelj otrokom postavlja vprašanja, otroci odgovarjajo.
-Kdo živi v spodnjem (prvem) nadstropju?
-Poimenujte živali, ki so se naselile v zgornjem (drugem) nadstropju.
-Kdo se je naselil na strehi?
-Nad katerimi živalmi živi medved?
-Kdo je živel pod lisico in volkom?
-Kdo živi levo od miške?
-Kdo živi desno od zajca?
-Kdo živi med miško in zajcem?
Igra št. 3. "Zaprite okna za živali ponoči"
Cilji: Izboljšati sposobnost razlikovanja in poimenovanja geometrijskih oblik: krog, kvadrat, trikotnik. Okrepiti sposobnost razlikovanja geometrijskih oblik po velikosti z uporabo besed "velik" in "majhen". Utrjujte imena osnovnih barv v govoru.
Priprave na igro. Učitelj postavi stolp na mizo pred otroke. V bližini stolpa so geometrijske figure: dva enaka kroga, velik in majhen kvadrat, velik in majhen trikotnik.
Napredek igre.
Vzgojitelj: Živali imajo velik dvorec, lep. Iz katerih geometrijskih likov je sestavljen? (iz velikega rdečega kvadrata in velikega trikotnika rumena) . Nato učitelj sporoči, da prihaja noč, živali gredo spat. Potrebujemo pomoč pri zapiranju oken ponoči. Otroci izberejo ustrezne geometrijske like in zaprejo okna. Hkrati se figure primerjajo po velikosti: »Okno miške bom zaprl z majhnim trikotnikom. zelena«, »Volkovo okno je velik rumen kvadrat.«
Igra št. 4. "Visoka in nizka božična drevesa v gozdu"
Namen igre: učiti otroke pri primerjavi predmetov po višini.
Priprave na igro. Učitelj pred otroke postavi stolp. Okna v hiški so odprta. V bližini stolpa so postavljena božična drevesca: velika in majhna.
Napredek igre.
Vzgojitelj: Prišlo je jutro. V hišici so se vse živali prebudile in odhitele v gozd po svojih opravilih. V gozdu so rasla božična drevesca.
Vzgojitelj: Otroci, poglejte, katera drevesa rastejo v gozdu? Otroci: V gozdu rastejo božična drevesca.
Vzgojitelj: Ali so božična drevesa enake višine?
Otroci: Božična drevesca so različno visoka.
Vzgojitelj: Kakšna višina božičnih drevesc raste v gozdu?
Otroci: Jelke v gozdu so visoke in nizke.
Vzgojitelj: Prosim, pokažite mi visoka (nizka) božična drevesca.
Otroci primerjajo božična drevesca po višini, pokažejo in poimenujejo visoka in nizka božična drevesca ter uporabijo besede »visoko in nizko«.
Igra št. 5. "Poti v gozdu"
Namen igre: izboljšati sposobnost primerjave dveh predmetov po širini in dolžini z metodo prekrivanja.
Priprave na igro. Pred otroke so postavili stolp. V bližini stolpa so visoke in nizke jelke, dve črti (ozka in široka).
Vzgojitelj: Otroci, poglejte, tam je stolp. In od stolpa vodita dve poti. Miška bo šla v gozd po ozki poti, medved pa po široki.
Vzgojitelj: Otroci, pokažite, po kateri poti bo šla miška (medved)? Otroci najdejo ozke in široke poti s prekrivanjem.
Nato učitelj položi dolg in kratek trak s stolpa.
Vzgojitelj: Žaba bo skočila po kratki poti, lisica in volk pa po dolgi.
Vzgojitelj: Otroci, pokažite mi, po kateri poti bosta šla volk in lisica (žaba?).
Otroci najdejo način za prekrivanje dolgih in kratkih poti.
Galina Dunaeva
Didaktična igra, ki temelji na pravljici« Teremok»
Tarča: razvijati koherenten govor otrok, vaditi uporabo zaporednih številk.
Učitelj pokaže predmetne slike likov pravljice.
Ugani kateri prišli so pravljični junaki?
Povej mi to pravljica(otrok samostojno ali s pomočjo učitelja pripoveduje pravljico).
Kdo je prvi našel teremok? Kdo je bil drugi? Tretji? Kdo je prišel zadnji in zlomil teremok?2 naloga "Ugani, čigav glas?"
Ponujam druge možnosti izobraževalne igre na podlagi pravljic« Teremok»
Učitelj prosi otroke, naj poslušajo posneti glas znane osebe pravljični lik , po katerem vpraša: "Čigav glas je to?"
Glede na zahtevnost dejanja lahko tudi vpraša, koga nagovarja.
Poleg tega lahko otroci izberejo in pokažejo silhueto prepoznavnega lika.
Didaktična igra"Kako drugače lahko temu rečeš". Otroci gredo mimo in stojijo pred modeli
Z eno besedo, kdo je to?
Kako drugače lahko imenujete divje živali? Zakaj se tako imenujejo?
Zakaj so modeli lisica, volk in medved črni?
Kako se imenuje v pravljice lisica? (lisica sestra, zvita lisica, lisica Patrikeevna, rdečelasi ropar, goljufiva lisica, dlakava lovka)
Kakšna lisica?
Kaj lahko naredi?
Kako se imenuje v volčje pravljice? (volk, volk - klik z zobmi, Volchek - sivi sod) kakšen volk? Kaj lahko naredi?
Kako se imenuje v pravljice o medvedu? (medved-medved, Mihajlo-Potapovič) Kakšen medved? Kaj lahko naredi?
Didaktična igra"Kaj je ekstra?".Otroke povabite, da preverijo, ali so vsi liki iz pravljice« Teremok» ali so liki od drugih? pravljice.
Didaktična igra»Ali veš pravljice?» .
Učitelj prebere odlomek ali pokaže ilustracijo pravljico in prosi, naj poimenuje pravljico.
Didaktična igra"Povej mi po vrsti!".
Učitelj pokaže slike, otroci jih morajo razporediti po vrstnem redu razvoja in povej o tem.
Didaktična igra"Pravilno poimenujte mladiče (mladiče)!"
Lisica ima mladiče, mala lisica
Volk ima mladiče, volčič
Krava ima telička, telička
Mačka ima mucka, mucka
Pes ima kužka, kužke
Didaktična igra"Povej z eno besedo!".
Volk, medved, lisica, zajec - divje živali
Top, kukavica, škorec, žerjav so ptice selivke;
Krava, koza, konj, ovca so domače živali;
Prezimujoče ptice
Transport.
Didaktična igra« Teremok»
Tarča. Razvijte logično razmišljanje, slušno pozornost in sposobnost združevanja živali (rastlinojedci, mesojedi).
Pravila igre: Namestite stanovalce stolp je možen šele takrat ko pravilno uganeš uganko, vendar moraš paziti, da se ne usedeš v eno dvorec rastlinojed in mesojedec. Zmagovalec je tisti, ki se ne zmoti in namesti največ najemnikov. Ko so notri vsa okna dvorec je odprt, moramo živali, ki so se naselile v njem, imenovati z eno besedo - te živali so rastlinojede ali plenilci.
Napredek igre: Odrasel govori: »Stojim v gozdni goščavi teremok. Ni ne nizek ne visok. Kdor ugane uganko in žival ugotovi, bo lahko prebivalce postavil v to veličastno teremok».
Uganke: "Ni miška ali ptica tista, ki se norčuje v gozdu, živi na drevesih in grize orehe." (veverica).
"V bogatih oblačilih, sam pa je nekoliko slep, živi brez okna, ni videl sonca" (mol).
»Kdor v gozdu rove koplje, iz vej gradi jezove, ima zobe kot sekire. Trdo delajo. (bobri)».
»Kakšna gozdna žival je to, ki stoji kot steber pod borovcem? In stoji med travo - njegova ušesa so večja od glave." (zajec).
"Katera nevarna žival hodi naokoli v rdečem krznenem plašču, kida sneg in ima dovolj miši?" (lisica).
Čeden moški se dotika trave s svojimi kopiti, hodi po gozdu, hodi pogumno in lahkotno, s široko razširjenimi rogovi. (los).
"Poleti hodi brez poti v bližini borovcev in brez, pozimi pa spi v brlogu in skriva nos pred mrazom." (medved).
"Kdo hodi mrzl in lačen v hladni jeseni?" (volk).
Ko otroci uganijo uganko, postavijo žival teremok, vse živali se tako razkropijo.
Na koncu igre vprašajte: »Zakaj rastlinojede in mesojede živali ne morejo živeti skupaj? Kaj bi se zgodilo, če dvorec, v katerem živi volk, lisica ali medved? Kako lahko z eno besedo poimenujete živali, ki živijo v bližini? (sosedje).
Publikacije na temo:
Avtorska igra "Pravljične kroglice" NAMEN IGRE: utrditi imena junakov pravljice "Fly - Tsokotuha", barva, razviti logično razmišljanje.
Repa za rezanje Didaktična igra za predšolske otroke. Cilj: Razvoj logično razmišljanje,sposobnost uporabe tehnik.
Kot veste, je glavna dejavnost otroka igra. Zvezni državni standard določa, da je usposabljanje vključeno.
Pozdravljeni kolegi! Včasih se tudi najbolj čudovitemu otroku naveličajo vse njegove igrače, knjige, uganke in si zaželi nekaj novega in zanimivega.
Pozdravljam goste bloga in vam ponujam avtorjevo pozornost didaktični priročnik, izdelane iz naravnega materiala, materiala za.
Foto poročilo o pravljici "Teremok" Predstavljam vam poročilo o pravljici "Teremok". Otroci srednjega in starejša skupina je bila prikazana prvič.
Razviti logično razmišljanje, slušno pozornost in sposobnost združevanja živali (rastlinojede živali, plenilci). Cilj: razvijati koherenten govor otrok, vaditi uporabo zaporednih številk.
Učitelj pokaže predmetne slike pravljičnih junakov.
Uganete, iz katere pravljice so prišli junaki?
Povej to pravljico (otrok pripoveduje samostojno ali s pomočjo učitelja).
Kdo je prvi našel stolp? Kdo je bil drugi? Tretji? Kdo je prišel zadnji in porušil stolp 2, naloga "Ugani, čigav glas?"
Ponujam druge možnosti za izobraževalne igre, ki temeljijo na pravljici "Teremok"
Poleg tega lahko otroci izberejo in pokažejo silhueto prepoznavnega lika.
Didaktična igra"Kako drugače lahko rečeš?" Otroci gredo mimo in stojijo pred modeli
Z eno besedo, kdo je to?
Kako drugače lahko imenujete divje živali? Zakaj se tako imenujejo?
Zakaj so modeli lisica, volk in medved črni?
Kako se imenuje lisica v pravljicah? (lisica sestra, zvita lisica, lisica Patrikeevna, rdečelasi ropar, goljufiva lisica, dlakava lovka)
Kakšna lisica?
Kaj lahko naredi?
Kako se v pravljicah imenuje volk? (volk, volk - klik z zobmi, Volchek - sivi sod) kakšen volk? Kaj lahko naredi?
Kako se imenuje medved v pravljicah? (medved-medved, Mihajlo-Potapovič) Kakšen medved? Kaj lahko naredi?
Didaktična igra"Kaj je odveč?" Povabite otroke, da vidijo, ali so vsi liki iz pravljice "Teremok" ali obstajajo liki iz drugih pravljic.
Didaktična igra"Ali poznate pravljice?"
Učitelj prebere odlomek ali pokaže ilustracijo pravljice in prosi, naj pravljico poimenuje.
Didaktična igra"Povej mi po vrsti!"
Učitelj pokaže slike, otroci jih morajo razporediti po vrstnem redu razvoja zgodbe in se o tem pogovoriti.
Didaktična igra"Pravilno poimenujte mladiče (mladiča)!"
Lisica ima mladiče, mala lisica
Volk ima mladiče, volčič
Krava ima telička, telička
Mačka ima mucka, mucka
Pes ima kužka, kužke
Didaktična igra"Povej z eno besedo!"
Volk, medved, lisica, zajec - divje živali
Top, kukavica, škorec, žerjav so ptice selivke;
Krava, koza, konj, ovca so domače živali;
Prezimujoče ptice
Transport.
Didaktična igra "Teremok"
Tarča. Razviti logično razmišljanje, slušno pozornost in sposobnost združevanja živali (rastlinojede živali, plenilci).
Pravila igre: Prebivalce lahko postavite v dvorec šele, ko pravilno uganete uganko, vendar morate paziti, da v isti dvorec ne postavite rastlinojedca in plenilko. Zmagovalec je tisti, ki se ne zmoti in namesti največ najemnikov. Ko so vsa okna v hiši odprta, morate z eno besedo poimenovati živali, ki so se naselile v njej - te živali so rastlinojede ali plenilci.
Potek igre: Odrasel reče: »V gozdni goščavi je stolp. Ni ne nizek ne visok. Kdor koli ugane uganko in jo žival izvede, bo lahko stanovalce namestil v to veličastno hišico.«
Uganke: "Ni miška, ni ptica, ki se zabava v gozdu, živi na drevesih in grize orehe" (veverica).
"V bogatih oblačilih, sam pa je nekoliko slep, živi brez okna, ni videl sonca" (krt).
»Kdor v gozdu rove koplje, iz vej gradi jezove, ima zobe kot sekire. To je delo ... (bobri).«
»Kakšna gozdna žival je to, ki stoji kot steber pod borovcem? In stoji med travo - njegova ušesa so večja od glave" (zajec).
"Katera nevarna žival hodi naokoli v rdečem krznenem plašču, kida sneg in ima dovolj miši?" (lisica).
Čeden moški se dotika trave s svojimi kopiti in hodi po gozdu, hodi pogumno in lahkotno, s široko razširjenimi rogovi (los).
"Poleti hodi brez poti v bližini borovcev in brez, pozimi pa spi v brlogu in skriva nos pred mrazom" (medved).
"Kdo hodi mrzl in lačen v hladni jeseni?" (volk).
Ko otroci uganijo uganko, preselijo žival v hišico in vse živali se premaknejo na ta način.
Na koncu igre vprašajte: »Zakaj rastlinojede in mesojede živali ne morejo živeti skupaj? Kaj bi se zgodilo, če bi se v dvorec vselili volk, lisica ali medved? Kako lahko z eno besedo poimenujete živali, ki živijo v bližini? (sosede).
Prenos:
Predogled:
Didaktična igra na podlagi pravljice "Teremok"
Cilj: razvijati koherenten govor otrok, vaditi uporabo zaporednih številk.
Učitelj pokaže predmetne slike pravljičnih junakov.
Uganete, iz katere pravljice so prišli junaki?
Povej to pravljico (otrok pripoveduje samostojno ali s pomočjo učitelja).
Kdo je prvi našel stolp? Kdo je bil drugi? Tretji? Kdo je prišel zadnji in porušil stolp 2, naloga "Ugani, čigav glas?"
Ponujam druge možnosti za izobraževalne igre na podlagi pravljice "Teremok"
Učitelj prosi otroke, naj poslušajo posneti glas znanega pravljičnega junaka, nato pa vpraša: "Čigav glas je to?"
Glede na zahtevnost dejanja lahko tudi vpraša, koga nagovarja.
Poleg tega lahko otroci izberejo in pokažejo silhueto prepoznavnega lika.
Didaktična igra "Kako drugače lahko rečeš?"Otroci gredo mimo in stojijo pred modeli
Z eno besedo, kdo je to?
Kako drugače lahko imenujete divje živali? Zakaj se tako imenujejo?
Zakaj so modeli lisica, volk in medved črni?
Kako se imenuje lisica v pravljicah? (lisica sestra, zvita lisica, lisica Patrikeevna, rdečelasi ropar, goljufiva lisica, dlakava lovka)
Kakšna lisica?
Kaj lahko naredi?
Kako se v pravljicah imenuje volk? (volk, volk - klik z zobmi, Volchek - sivi sod) kakšen volk? Kaj lahko naredi?
Kako se imenuje medved v pravljicah? (medved-medved, Mihajlo-Potapovič) Kakšen medved? Kaj lahko naredi?
Didaktična igra"Kaj je odveč?" Povabite otroke, da vidijo, ali so vsi liki iz pravljice "Teremok" ali obstajajo liki iz drugih pravljic.
Didaktična igra"Ali poznate pravljice?"
Učitelj prebere odlomek ali pokaže ilustracijo pravljice in prosi, naj pravljico poimenuje.
Didaktična igra"Povej mi po vrsti!"
Učitelj pokaže slike, otroci jih morajo razporediti po vrstnem redu razvoja zgodbe in se o tem pogovoriti.
Didaktična igra"Pravilno poimenujte mladiče (mladiča)!"
Lisica ima mladiče, mala lisica
Volk ima mladiče, volčič
Krava ima telička, telička
Mačka ima mucka, mucka
Pes ima kužka, kužke
Didaktična igra"Povej z eno besedo!"
Volk, medved, lisica, zajec - divje živali
Top, kukavica, škorec, žerjav so ptice selivke;
Krava, koza, konj, ovca so domače živali;
Prezimujoče ptice
Posoda
Transport.
Didaktična igra "Teremok"
Tarča. Razviti logično razmišljanje, slušno pozornost in sposobnost združevanja živali (rastlinojede živali, plenilci).
Pravila igre: Prebivalce lahko postavite v dvorec šele, ko pravilno uganete uganko, vendar morate paziti, da v isti dvorec ne postavite rastlinojedca in plenilko. Zmaga tisti, ki ne zmaga bo naredil napako in bo gostil največ najemnikov. Ko so vsa okna v hiši odprta, morate z eno besedo poimenovati živali, ki so se naselile v njej - te živali so rastlinojede ali plenilci.
Potek igre: Odrasel reče: »V gozdni goščavi je stolp. Onne nizko, ne visoko. Kdor koli ugane uganko in jo žival izvede, bo lahko stanovalce namestil v to veličastno hišico.«
Uganke: " Ne miška, ne pticanorčuje v gozdu, na drevesihživi in grizlja orehe« (veverica).
"V bogatih oblačilih, sam pa je nekoliko slep,življenja brez okna, nisem videl sonca« (krt).
»Kdor v gozdu rove koplje, iz vej gradi jezove, ima zobe kot sekire. To je delo ... (bobri).«
« Kakšna gozdna žival je to, ki stoji kot steber pod borovcem? In stoji med travo - njegova ušesa so večja od glave" (zajec).
"Katera nevarna žival hodi naokoli v rdečem krznenem plašču, kida sneg in ima dovolj miši?" (lisica).
Čeden moški se dotika trave s svojimi kopiti in hodi po gozdu, hodi pogumno in lahkotno, s široko razširjenimi rogovi (los).
»Poleti hodi brez ceste blizu borovcev in breze , pozimi pa spi v brlogu in skriva nos pred mrazom« (medved).
"Kdo hodi mrzl in lačen v hladni jeseni?" (volk).
Ko so otroci uganili uganko, so žival postavili v hišico, tako da avtor Vse živali so poravnane.
Na koncu igre vprašajte:« Zakaj rastlinojede in mesojede živali ne morejo živeti skupaj? Kaj bi se zgodilo, če bi se v dvorec vselili volk, lisica ali medved? Kako lahko z eno besedo poimenujete živali, ki živijo v bližini? (sosede).
Metodični vodnik za didaktično igro
"Teremok"
Čemu je igra namenjena:
V razredu;
Za gledališko dejavnost.
Cilj: razvoj logičnega mišljenja.
Naloge:
Razviti domišljijo;
Razviti sposobnost razlikovanja barv in njihovega iskanja v predmetih okoli njih;
Razviti figurativno predstavo, pozornost, spomin;
Naučite otroke določiti obliko predmeta;
Otroke seznanite z nasprotnimi lastnostmi predmetov;
Priprava na obvladovanje teme "Antonimi";
Naučite se primerjati predmete po velikosti, barvi, prostornini, teži, količini;
Razviti otrokov govor;
Predstavite številke;
Uvesti štetje znotraj desetih;
Predstavite geometrijske oblike;
Naučite se primerjati števila;
Predstavite enostavne vrste naloge: naloge, ki razkrivajo pomen seštevanja in odštevanja, z nalogami o diferencialnih primerjavah, o povečevanju in zmanjševanju števila za več enot.
Oprema: graščina z dvema žepastima oknoma; komplet izobraževalnih kart z barvami za pomnjenje; kartice s slikami predmetov ene ali druge barve; kartice z vprašanji; kartice, ki prikazujejo nasprotne lastnosti predmetov; kartice s številkami od 1 do 10; kartice z oblikami (krog, kvadrat, pravokotnik, oval, trikotnik); karte s podobami predmetov za štetje, za prepoznavanje figur.
Možnost 1: "Kakšna je ta barva?"
Učitelj v okence vstavi kartonček s sliko barve in povabi otroke, naj se spomnijo, kaj je lahko na primer rdeče. Otroci poimenujejo predmete in poiščejo kartonček s podobo predmeta določene barve ter ga vstavijo v drugo okence.
Možnost 2: "Poglej skozi okno"
Učitelj v eno okno stolpa vstavi kartonček s sliko določene barve. Nato učitelj povabi otroke, naj "pogledajo skozi okno" - naj fantazirajo in povedo, kaj vidijo "zunaj okna". (Običajno za belim listom otroci vidijo zimsko pokrajino, drsališče, bolnišnico; za rumenim listom - puščavo, jesenski travnik itd.)
Možnost 3 "Sestavi po barvi"
IN Učitelj predlaga zbiranje predmetov v skupine po barvah. Na primer, vse zelene "živijo" v prvem oknu, vse modre pa "živijo" v drugem. Med igro spremljajte otrokov govor. Prosite za ime vaše slike. Na primer: "To zeleno jabolko«, »To je rdeča jagoda.«
Možnost 4 "Učenje številk"
Učitelj pokaže kartico s številko 1 in jo vstavi v prvo okence, medtem ko jasno izgovori ime: "Ena." Nato učitelj vzame kartico, na kateri je upodobljen en predmet. Reči morate: »Tukaj je ena igrača. ena". Otroka prosite, naj poišče drugo kartico, ki prikazuje en predmet, in jo vstavi v drugo okno stolpa. Ko se vaš otrok spomni številk, začnite sestavljati pare. Na mizo položite karte s številkami in karte s podobami predmetov za štetje. Otroka prosite, naj prešteje predmete na vsaki kartici in nanjo položi kartico z zahtevano številko, naredi par in jih vstavi v okna stolpa.
Možnost 5 "Preučevanje oblik"
Učitelj pokaže kartico s figuro in jasno izgovori ime: "Krog" in jo vstavi v prvo okno stolpa. Nato morate vzeti kartico, ki prikazuje okrogel predmet. Recite: "Tukaj je okrogel gumb." Otroka prosite, naj poišče drugo karto z okroglim predmetom in jo vstavi v drugo okno stolpa.
Nato jih povabite, naj sami sestavijo pare. Opazujte otrokov govor, prosite ga, naj poimenuje, kaj je vnesel. Na primer: "To je oval, to pa je ovalna žoga."
Možnost 6 "Izberi par"
Učitelj položi kartonček z enim predmetom v okno stolpa. Vprašati morate, kaj otrok vidi na njem. Prosite jih, naj izberejo par na podlagi nasprotnih lastnosti, pri čemer si oglejte karte na obeh straneh in jih vstavite v drugo okno. Bodite pozorni na otrokov govor. V primeru težav si pomagajte s svojimi formulacijami: "To je velika žoga, to pa je majhna žoga", "Tukaj je tanek čopič in tukaj je debel." Na naslednji stopnji povabite otroka, naj sam sestavi pare in poimenuje nasprotne znake.
Možnost 7" Preproste naloge»
Učitelj vzame kartončke z besedili nalog in jih prebere. Berete lahko počasi, z glasom poudarjate podatke v nalogi in neznano. Dobro je, če otrok po branju ali poslušanju besedila ponovi, kaj je v problemu znano, kaj je treba najti. Po tem ponudite, da poiščete kartico s sliko, ki ustreza zapletu, opišite rešitev in izberite kartico s primerom, ki ustreza tej rešitvi, in jo vstavite v okno stolpa.