Nominacija "Multimedijske tehnologije v pedagoškem procesu v predšolskih izobraževalnih ustanovah"
Predstavljam vam interaktivno igro, ki temelji na pravljici "Teremok".
Za razvoj kognitivni interes Otroci lahko uporabljajo različne tehnike in metode. Metoda bo sodobna in zanimiva za predšolskega otroka interaktivna igra. Drugo ustvarjanje te igre za otroke mlajša skupina na podlagi pravljice "Teremok" sem pričakoval, da bom rešil različne težave: razvoj pozornosti, spomina, razmišljanja, matematični razvoj.
Didaktično igro "Teremok" lahko uporabite v neposredni organizaciji izobraževalne dejavnosti z mlajšimi otroki predšolska starost individualno pa učitelji in starši.
Ciljna publika: 3-5 let.
Kraj uporabe: neposredne izobraževalne in individualne dejavnosti.
Cilj: Ohranite zanimanje otrok za Ruse ljudske pravljice. Krepiti sposobnost razlikovanja pravljični junaki, razvijati koherenten govor otrok, vaditi uporabo zaporednih številk. Razvijati radovednost in gojiti ljubezen do živali.
Naloge: razvoj pozornosti, spomina, mišljenja, matematični razvoj.
Praktični pomen: Predstavitev lahko uporabljajo učitelji pri pouku oblikovanja osnovnih matematičnih pojmov, pri organiziranju skupnih igralnih dejavnosti, pa tudi zaskrbljeni starši.
Po vseh diapozitivih se pomikate z računalniško miško ali z uporabo kontrolnih gumbov.
- Diapozitiv št. 1. Prva stran.
- Diapozitiv številka 2. Kazalo.
- Diapozitiv številka 3. Igra "Kdo živi kje?"
- Diapozitivi št. 4-8. Igra "Uganke o živalih"
- Diapozitiv številka 9. Dinamično ogrevanje
- Diapozitiv številka 10. Igra "Kdo je prvi videl stolp?"
- Diapozitiv številka 11. Igra "Kdo je zlomil stolp?"
- Diapozitiv številka 12. Igra "Zgradite stolp"
- Diapozitiv številka 13. Igra "Štej živali"
- Diapozitiv številka 3. Če je odgovor pravilen, se ozadje za figuro spremeni v zeleno. Če je odgovor napačen, številke zanihajo.
- Diapozitivi št. 4-8. Če je odgovor pravilen, se številke povečajo in oznaka ne spremeni barve. Če je odgovor napačen, se figure živali zazibljejo in marker se obarva rdeče.
- Diapozitiv številka 9. Zažene se s klikom miške.
- Diapozitivi št. 10-11. Če je odgovor pravilen, marker spremeni barvo v zeleno in slika se poveča. Če je odgovor napačen, marker spremeni barvo v rdečo in figura se zaziba.
- Diapozitiv številka 12. Trenažer. Ko kliknete na geometrijski lik, se ta premakne na del »hiše« podobne oblike.
- Diapozitiv številka 13. Če je odgovor pravilen, se oznaka spremeni v zeleno. Če ni pravilno, obarva rdeče. Živali so negibne.
Predstavitev je zastavljena tako, da se lahko podrobneje posvetite vsaki parceli.
Didaktična igra na podlagi pravljice "Teremok"
didaktična igra
"Teremok"
(pet možnosti)
za otroke druge mlajše skupine
Najtežja stvar za predšolske otroke je oblikovanje osnovnih matematičnih pojmov. Pri izdelavi didaktične igre za otroke druge mlajše skupine, ki temelji na ruski ljudski pravljici "Teremok", sem nameraval rešiti tudi probleme matematičnega razvoja. Otroci to zgodbo dobro poznajo in jo radi poslušajo. Verjamem, da bodo otroci z igranjem te igre rešili tudi didaktični problem.
Didaktično igro "Teremok" lahko vzgojitelji uporabljajo tako v neposredno organiziranih izobraževalnih dejavnostih z otroki osnovne predšolske starosti kot v skupne dejavnosti učitelj z otroki zjutraj ali zvečer.
Prednosti: Hiša - "Teremok", liki iz pravljice "Teremok", "polkna" ( geometrijske oblike) za zapiranje kvadratnih, okroglih in trikotnih oken različne velikosti in različne barve, visoke in nizke jelke, štiri proge (poti) rjava različne dolžine in širine.
Igra št. 1. »Koliko živali se je naselilo v stolpu? »
Namen: Utrditi sposobnost razlikovanja količin pravljični liki, z uporabo besed "ena", "mnogo".
Priprave na igro. Učitelj pred otroke postavi stolp. Učitelj pravljične junake postavi na stran, da jih otroci ne vidijo.
Napredek igre.
Zaplet igre temelji na ruski ljudski pravljici "Teremok" z uporabo kartonskega gledališča.
Vzgojitelj: Otroci, poglejte, tam je stolp.
Mimo teče majhna miška. Zagledala je stolp, se ustavila in vprašala:
Nihče se ne odzove. Miška je vstopila v hišico in tam začela živeti.
Vzgojitelj: Koliko miši je v hiši? (ena)
Žaba-žaba je prigalopirala do dvorca in vprašala:
- Terem-teremok! Kdo živi v graščini?
- Jaz, mala miška! kdo si
- In jaz sem žaba.
- Pridi živeti z mano!
Žaba je skočila v stolp.
Vzgojitelj: Koliko žab je v hiši? (ena)
Vzgojitelj: Mimo teče pobegli zajček. Ustavil se je in vprašal:
- Terem-teremok! Kdo živi v graščini?
- Jaz, mala miška!
- Jaz, žaba-žaba!
- Kdo si?
- In jaz sem pobegli zajček.
- Pridi živeti z nami!
Zajec skoči v stolp!
Vzgojitelj: Koliko zajcev je v stolpu? (ena)
Koliko živali je skupaj v hišici? (mnogo)
Vzgojitelj: Mimo gre sestrica lisica. Potrkala je na okno in vprašala:
- Terem-teremok! Kdo živi v graščini?
- Jaz, mala miška.
- Jaz, žaba-žaba.
- Jaz, zajček, sem begunec.
- Kdo si?
- In jaz sem lisička sestra.
- Pridi živeti z nami!
Lisica je zlezla v graščino.
Vzgojitelj: Koliko lisičk je v stolpu? (ena)
Koliko živali je skupaj v hišici? (mnogo)
Vzgojitelj: Pritekel je sivi vrh soda, pogledal v vrata in vprašal:
- Terem-teremok! Kdo živi v graščini?
- Jaz, mala miška.
- Jaz, žaba-žaba.
- Jaz, pobegli zajček.
- Jaz, sestrica lisička.
- Kdo si?
- In jaz sem top-siv sod.
- Pridi živeti z nami!
Volk je zlezel v graščino.
Vzgojitelj: Koliko vrhov je v stolpu? (ena)
Koliko živali je skupaj v hišici? (mnogo)
Vzgojiteljica:
Tukaj živijo v hišici, pojejo pesmi. Nenadoma pride medved z nogami. Medved je zagledal stolp, slišal pesmi, se ustavil in zarjovel na vso moč:
- Terem-teremok! Kdo živi v graščini?
- Jaz, mala miška.
- Jaz, žaba-žaba.
- Jaz, pobegli zajček.
- Jaz, sestrica lisička.
- Jaz, zgornji sivi sod.
- Kdo si?
- In jaz sem neroden medved.
- Pridi živet z nami.
- In živel bom na tvoji strehi.
Medved je splezal v stolp. Stolp je bil velik, prostora je bilo dovolj za medveda.
Vzgojitelj: Koliko medvedov je v stolpu? (ena)
Vzgojitelj: Koliko živali je skupaj? (mnogo)
Vzgojitelj: Vse živali so začele živeti skupaj v harmoniji.
Igra št. 2. "Sosedje"
Namen: Vaditi sposobnost določanja prostorskih smeri od sebe in jih označiti z besedami "gor-dol", "spodnje-zgornje nadstropje", "desno-levo", "zgoraj-pod", "med".
Priprave na igro. Učitelj pred otroke postavi dvorec, v katerem »živijo« pravljični junaki.
Napredek igre.
Vzgojitelj: Vse živali živijo v hišici skupaj, hodijo na obisk.
Nato učitelj otrokom postavlja vprašanja, otroci odgovarjajo.
-Kdo živi v spodnjem (prvem) nadstropju?
-Poimenujte živali, ki so se naselile v zgornjem (drugem) nadstropju.
-Kdo se je naselil na strehi?
-Nad katerimi živalmi živi medved?
-Kdo je živel pod lisico in volkom?
-Kdo živi levo od miške?
-In kdo živi desno od zajca?
-Kdo živi med miško in zajcem?
Igra št. 3. "Zaprite okna za živali ponoči"
Cilji: Izboljšati sposobnost razlikovanja in poimenovanja geometrijskih oblik: krog, kvadrat, trikotnik. Okrepiti sposobnost razlikovanja geometrijskih oblik po velikosti z uporabo besed "velik" in "majhen". Utrjujte imena osnovnih barv v govoru.
Priprave na igro. Učitelj postavi stolp na mizo pred otroke. V bližini stolpa so geometrijske figure: dva enaka kroga, velik in majhen kvadrat, velik in majhen trikotnik.
Napredek igre.
Vzgojitelj: Živali imajo velik dvorec, lep. Iz katerih geometrijskih likov je sestavljen? (iz velikega rdečega kvadrata in velikega trikotnika rumena) . Nato učitelj sporoči, da prihaja noč, živali gredo spat. Potrebujemo pomoč pri zapiranju oken ponoči. Otroci izberejo ustrezne geometrijske oblike in zaprejo okna. Hkrati se figure primerjajo po velikosti: »Okno miške bom zaprl z majhnim trikotnikom. zelena«, »Volkovo okno je velik rumen kvadrat.«
Igra št. 4. "Visoka in nizka božična drevesa v gozdu"
Namen igre: učiti otroke primerjati predmete po višini.
Priprave na igro. Učitelj pred otroke postavi stolp. Okna v hiški so odprta. V bližini stolpa so postavljena božična drevesca: velika in majhna.
Napredek igre.
Vzgojitelj: Prišlo je jutro. V hišici so se vse živali prebudile in odhitele v gozd po svojih opravilih. V gozdu so rasla božična drevesca.
Vzgojitelj: Otroci, poglejte, katera drevesa rastejo v gozdu? Otroci: V gozdu rastejo božična drevesca.
Vzgojitelj: Ali so božična drevesa enake višine?
Otroci: Božična drevesca so različno visoka.
Vzgojitelj: Kakšna višina božičnih drevesc raste v gozdu?
Otroci: Jelke v gozdu so visoke in nizke.
Vzgojitelj: Prosim, pokažite mi visoka (nizka) božična drevesca.
Otroci primerjajo božična drevesca po višini, pokažejo in poimenujejo visoka in nizka božična drevesca ter uporabijo besede »visoko in nizko«.
Igra št. 5. "Poti v gozdu"
Namen igre: izboljšati sposobnost primerjanja dveh predmetov po širini in dolžini z metodo prekrivanja.
Priprave na igro. Pred otroke so postavili stolp. V bližini stolpa so visoke in nizke jelke, dve črti (ozka in široka).
Vzgojitelj: Otroci, poglejte, tam je stolp. In od stolpa vodita dve poti. Miška bo šla v gozd po ozki poti, medved pa po široki.
Vzgojitelj: Otroci, pokažite, po kateri poti bo šla miška (medved)? Otroci najdejo ozke in široke poti s prekrivanjem.
Nato učitelj položi dolg in kratek trak s stolpa.
Vzgojitelj: Žaba bo skočila po kratki poti, lisica in volk pa po dolgi.
Vzgojitelj: Otroci, pokažite mi, po kateri poti bosta šla volk in lisica (žaba?).
Otroci najdejo način za prekrivanje dolgih in kratkih poti.
Didaktično igro "Teremok" lahko vzgojitelji uporabljajo tako v neposredno organiziranih izobraževalnih dejavnostih z otroki osnovne predšolske starosti kot v skupnih dejavnostih učitelja z otroki zjutraj ali zvečer.
Prenos:
Predogled:
didaktična igra
"Teremok"
(pet možnosti)
za otroke druge mlajše skupine
Najtežja stvar za predšolske otroke je oblikovanje osnovnih matematičnih pojmov. Pri izdelavi didaktične igre za otroke druge mlajše skupine, ki temelji na ruski ljudski pravljici "Teremok", sem nameraval rešiti tudi probleme matematičnega razvoja. Otroci to zgodbo dobro poznajo in jo radi poslušajo. Verjamem, da bodo otroci s to igro rešili tudi kakšen didaktični problem.
Didaktično igro "Teremok" lahko vzgojitelji uporabljajo tako v neposredno organiziranih izobraževalnih dejavnostih z otroki osnovne predšolske starosti kot v skupnih dejavnostih učitelja z otroki zjutraj ali zvečer.
Igra št. 1. »Koliko živali se je naselilo v stolpu? »
Namen: Utrditi sposobnost razlikovanja števila pravljičnih likov z besedami "en", "mnogo".
Priprave na igro. Učitelj obesi stolp pred otroke. Pravljični junaki so postavljeni ob strani, da jih otroci ne vidijo.
Napredek igre.
Igra temelji na ruski ljudski pravljici "Teremok" z uporabo senzorične podloge.
Vzgojitelj: Otroci, poglejte, tam je stolp.
Mimo teče majhna miška. Zagledala je stolp, se ustavila in vprašala:
Nihče se ne odzove. Miška je vstopila v hišico in tam začela živeti.
Vzgojitelj: Koliko miši je v hiši? (ena)
Žaba-žaba je prigalopirala do dvorca in vprašala:
Terem-teremok! Kdo živi v graščini?
Jaz, mala miška! kdo si
In jaz sem žaba žaba.
Pridi živeti z mano!
Žaba je skočila v stolp.
Vzgojitelj: Koliko žab je v hiši? (ena)
Vzgojitelj: Mimo teče pobegli zajček. Ustavil se je in vprašal:
Terem-teremok! Kdo živi v graščini?
Jaz, mala miška!
Jaz, žaba žaba!
kdo si
In jaz sem pobegli zajček.
Pridi živeti z nami!
Zajec skoči v stolp!
Vzgojitelj: Koliko zajcev je v stolpu? (ena)
Koliko živali je skupaj v hišici? (mnogo)
Vzgojitelj: Mimo gre sestrica lisica. Potrkala je na okno in vprašala:
Terem-teremok! Kdo živi v graščini?
Jaz, mala miška.
Jaz, žaba žaba.
Jaz sem pobegli zajček.
kdo si
In jaz sem sestrica lisica.
Pridi živeti z nami!
Lisica je zlezla v graščino.
Vzgojitelj: Koliko lisičk je v stolpu? (ena)
Koliko živali je skupaj v hišici? (mnogo)
Vzgojitelj: Pritekel je sivi vrh soda, pogledal v vrata in vprašal:
Terem-teremok! Kdo živi v graščini?
Jaz, mala miška.
Jaz, žaba žaba.
Jaz sem pobegli zajček.
Jaz, sestrica lisička.
kdo si
In jaz sem top-siv sod.
Pridi živeti z nami!
Volk je zlezel v graščino.
Vzgojitelj: Koliko vrhov je v stolpu? (ena)
Koliko živali je skupaj v hišici? (mnogo)
Vzgojiteljica:
Tukaj živijo v majhni hiši, pojejo pesmi. Nenadoma pride medved z nogami. Medved je zagledal stolp, slišal pesmi, se ustavil in zarjovel na vso moč:
Terem-teremok! Kdo živi v graščini?
Jaz, mala miška.
Jaz, žaba žaba.
Jaz sem pobegli zajček.
Jaz, sestrica lisička.
Jaz, zgornji sivi sod.
kdo si
In jaz sem neroden medved.
Pridi živeti z nami.
In živel bom na tvoji strehi.
Medved je splezal v stolp. Stolp je bil velik, prostora je bilo dovolj za medveda.
Vzgojitelj: Koliko medvedov je v stolpu? (ena)
Vzgojitelj: Koliko živali je skupaj? (mnogo)
Vzgojitelj: Vse živali so začele živeti skupaj v harmoniji.
Igra št. 2. "Sosedje"
Namen: Vaditi sposobnost določanja prostorskih smeri od sebe in jih označiti z besedami "gor-dol", "spodnje-zgornje nadstropje", "desno-levo", "zgoraj-pod", "med".
Priprave na igro. Učitelj pred otroki obesi stolp, v katerem »živijo« pravljični junaki.
Napredek igre.
Vzgojitelj: Vse živali živijo v hišici skupaj, hodijo na obisk.
Nato učitelj otrokom postavlja vprašanja, otroci odgovarjajo.
Kdo živi v spodnjem (prvem) nadstropju?
Poimenujte živali, ki so se naselile v zgornjem (drugem) nadstropju.
Kdo je živel na strehi?
Nad katerimi živalmi živi medved?
Kdo je živel pod lisico in volkom?
Kdo živi levo od miške?
Kdo živi desno od zajca?
Kdo živi med miško in zajcem?
Igra št. 3. "Vselili smo najemnike"
Namen: utrditi ime številk in njihovo vizualno predstavitev, sposobnost navigacije v prostoru, razviti pozornost, fine motorične sposobnosti roke
Na zadnji strani vsake živali je številka sobe. Otrok mora vsako žival pravilno postaviti, glede na oštevilčenje na njih in na sobi. Na koncu morate prešteti, koliko živali se je vselilo.
Igra št. 4. "Preštejte in pokažite, kateri predmeti so 1 (2.3,4,5)"
Otrok šteje in pokaže predmete določene količine.
Igra št. 5. "Poimenuj znane figure"
Cilj: Izboljšati sposobnost razlikovanja in poimenovanja geometrijskih oblik: krog, kvadrat, trikotnik, pravokotnik, romb, oval.
Otrok poišče in poimenuje geometrijske like.
Didaktični priročnik za vrtec "Teremok"
Opis. Predstavljam vašo pozornost didaktični priročnik"Teremok". Priročnik je namenjen predšolskim otrokom z govornimi motnjami. Uporabno v izobraževalno področje»Komunikacija«, »Spoznanje«, »Branje« leposlovje" Lahko se uporablja za individualno delo, in za delo z majhnimi podskupinami. Spodbuja razvoj govora in utrjevanje pridobljenih govornih spretnosti.
Način izdelave priročnika.
S pomočjo računalniška grafika narisati dvorec. Natisnemo ga na tiskalniku.
Končano sliko kaširamo s prozornim samolepilom.
Iz prozorne folije izrežemo žepe in jih z dvostranskim lepilnim trakom pritrdimo na okna.
Izberemo potrebne slike in jih laminiramo s trakom.
Didaktična igra "Teremok"
Cilj: razvijati govorno dejavnost otrok.
Možnosti za naloge.
1 naloga "Spomni se pravljice"
Cilj: razvijati koherenten govor otrok, vaditi uporabo zaporednih številk.
Učitelj pokaže predmetne slike pravljičnih junakov.
- Uganete, iz katere pravljice so prišli junaki?
- Povejte to pravljico (otrok pripoveduje samostojno ali s pomočjo logopeda).
- Kdo je prvi našel stolp? Kdo je bil drugi? Tretji? Kdo je prišel zadnji in podrl stolp?
Naloga 3 "Kdo živi kje?"
Cilj: Naučite se uporabljati predloge nad, pod, med.
Učitelj postavi živali v žepna okna, jih prosi, naj pozorno pogledajo in uganejo, kdo so?
Ta zver živi nad volkom. Ta…
- Ta žival živi nad lisico. Ta …
- Ta zver živi pod mojo roko. Ta …
- Ta žival živi pod žabo. Ta …
- Ta zver živi med volkom in zajcem. Ta…
- Ta je med miško in medvedom. Ta …
Nato otrok sam naredi uganke z izgovarjanjem besed nad, pod, med
Naloga 5 "Poravnajte najemnike"
Cilj: Popravite prostorske predstavitve levo, desno, zgoraj, spodaj.
Učitelj ponudi, da živali preseli v stanovanja.
Miška bo živela v tretjem nadstropju na levi.
Fox je v drugem nadstropju na desni.
Medved je v prvem nadstropju na levi.
Zajček je v tretjem nadstropju na desni.
Žaba je v drugem nadstropju na levi.
Volk je v prvem nadstropju na desni.
Naloga 6 "Izberite slike z danim zvokom"
Cilj: razvijati fonemično zavest, naučiti se izolirati dani glas v besedi, avtomatizirati glas [w] v besedah.
Učitelj v zgornje okno postavi črko, ki označuje glas [w] (ali drug dodeljen zvok) in otroka povabi, naj poišče slike s tem zvokom.
Naloga 7 "Razdelite na zloge"
Cilj: vadijo deljenje besed na zloge.
Učitelj postavlja vzorce zlogov v okna z desna stran in povabi otroka, da stanovalce postavi na levo stran v skladu s shemo.
- Poimenujte vsakega prebivalca. Ploskajte po številu zlogov v vsaki besedi in izvedeli boste, kdo živi v katerem stanovanju.
Naloga 8 "Zložne pesmi"
Cilj: razvijajo fonemično zavest, avtomatizirajo zvoke v zlogih.
Zvečer vsi prebivalci Teremke organizirajo koncert. Vsak poje svojo najljubšo pesem. Zapojmo skupaj z njimi! Pozorno poslušajte in ponovite pesmi z miško. In zdaj skupaj z lisico, zdaj pa z medvedom. Poskusite ne delati napak!
Fedina Marija Stefanovna
Predstavitev "Didaktična igra na podlagi pravljice "Teremok"
Za razvoj kognitivnih obresti Otroci lahko uporabljajo različne tehnike in metode. Moderno in zanimivo za predšolskega otroka bo na voljo metoda interaktivne igre. To je bilo ustvarjeno igra za mlajše otroke skupine:
Tarča:
1. Podpora obresti otrok ruskim ljudskim pravljice.
2. Krepimo sposobnost razločevanja pravljični junaki, razvijati koherenten govor otrok.
3. Razvijati radovednost, gojiti ljubezen do živali. 4. Razvoj pozornosti, spomina, razmišljanja, matematični razvoj.
Metodične tehnike: Po vseh diapozitivih se premikate z računalniško miško ali z uporabo kontrolnih gumbov.
Napredek neposrednega izobraževanja aktivnosti: Pravljica« Teremok» V predstavitve.
Publikacije na temo:
Predstavitev "Didaktična igra "Poišči nenavadnega"Živimo v informacijski dobi. Informatizacija je prodrla v skoraj vsa področja življenja in delovanja. sodobni človek. V skladu s.
Didaktična predstavitvena igra "Riddle square. žuželke" Didaktična predstavitvena igra: "Riddle Square" na leksikalno temo: "Žuželke." Igra je bila ustvarjena z Microsoftovo predstavitveno programsko opremo.
Predstavitev "Didaktična igra "Razvoj" Otroci v moji skupini "Biser" se zelo radi igrajo različne igre, razvijanje mišljenja, fine motorike, zaznavanja barv, kognitivnih.
Didaktična igra je večplasten, kompleksen pedagoški pojav: je tudi igriva metoda poučevanja predšolskih otrok.
Vrtec št. 22 "Alyonushka" (družinska strukturna enota vrtec z. Beloye) 606548, Rusija, Regija Nižni Novgorod, mesto o. Čkalovski,
Namen: razviti zanimanje za ruske ljudske pravljice pri predšolskih otrocih in utrditi znanje o imenih pravljic. Naloge: - pomoč.
Predstavitev "Didaktična igra "Čarobne risbe" Dragi kolegi, predstavljam vam mojo avtorsko d/igro "Čarobne risbe", da otroke seznanim z netradicionalnimi tehnikami.
Predstavitveno-foto poročilo "Potovanje po pravljici "Teremok" (prva mlajša skupina) Spoštovani kolegi! Že tretje leto pri svojem delu uporabljam zdravstveno varčno tehnologijo "terapija s pravljicami". Posredujem vam foto reportažo odprtja.