Είδος μαθήματος:Γενίκευση και εμπέδωση γνώσεων και δεξιοτήτων.
Είδος δραστηριότητας:Θεματικό μάθημα.
Στόχοι:
- Δημιουργώντας την εικόνα ενός ενυδρείου με μοναδικά ψάρια.
- Δημιουργία συνθηκών για τη δημιουργική χρήση τεχνικών που έχουν κατακτηθεί προηγουμένως για εργασία με υλικά τέχνηςκαι μεταφορικά μέσα έκφρασης.
- Δημιουργία συλλογικού ενυδρείου.
Καθήκοντα:
- Εκπαιδευτικός: εμπέδωση και γενίκευση των γνώσεων και των δεξιοτήτων που αποκτήθηκαν σε προηγούμενες τάξεις. διδάξτε στα παιδιά να βρίσκουν ανεξάρτητα μεθόδους απεικόνισης, καλλιτεχνικά υλικά και μέσα εικονιστικής έκφρασης για να αποκαλύψουν αυτό το θέμα. βελτίωση των καλλιτεχνικών και γραφικών δεξιοτήτων· συνεχίζουν να αναπτύσσουν καλλιτεχνικές ανάγκες, την ικανότητα να αναλύουν τη δουλειά τους και τη δουλειά των άλλων παιδιών.
- Αναπτυξιακή: αναπτύξτε δημιουργική πρωτοβουλία και φαντασία, χρησιμοποιώντας μια ποικιλία υλικών τέχνης στη δουλειά σας.
- αναπτύξτε μια αίσθηση ρυθμού, χρώματος, σύνθεσης.να αναπτύξουμε την αισθητική αντίληψη του κόσμου γύρω μας, την ικανότητα να βλέπουμε την ομορφιά. ανάπτυξη ενδιαφέροντος για τον περιβάλλοντα κόσμο.
Εκπαιδευτικός
- : να καλλιεργήσουν αισθητικά και ηθικά συναισθήματα, την επιθυμία για συμπόνοια, ενσυναίσθηση και βοήθεια, σεβασμό για τη φύση και τα κατοικίδια που τη περιβάλλουν.
- Προκαταρκτικές εργασίες:
- Διαβάζοντας το παραμύθι του A.S. Pushkin "The Tale of the Fisherman and the Fish", κοιτάζοντας τις εικονογραφήσεις για αυτό το έργο.
- Εξέταση εικόνων και φωτογραφιών, εικονογραφήσεων και καρτ ποστάλ που απεικονίζουν ψάρια θάλασσας, ποταμού και ενυδρείου για τον εμπλουτισμό των καλλιτεχνικών εντυπώσεων των παιδιών.
- Συζητήσεις για τη ζωή των ψαριών της θάλασσας και του ποταμού.
- Υπαίθριο παιχνίδι "Η θάλασσα ανησυχεί - ένα, η θάλασσα ανησυχεί - δύο.." Φροντίδα ενυδρείου: πλύσιμο φυτών, πέτρες. Εξέταση υδρόβιων φυτών και σύγκρισή τους με χερσαία (πόσο μοιάζουν, πόσο διαφέρουν).Σκίτσα με φύκια και ψάρια από τη φύση, αντλώντας από τη φαντασία. προετοιμασία και γευσιγνωσία
- πιάτα με ψάρι
και πιάτα με φύκια.Διακόσμηση φιγούρων ψαριών κομμένες από χρωματιστό χαρτί.
Μεθοδικές τεχνικές: T.G. Kazakova, Μάθημα για παιδιά προσχολικής ηλικίας στις εικαστικές τέχνες: Ένα βιβλίο για νηπιαγωγούς και γονείς. Ι.Α. Lykova, Εικαστική δραστηριότητα στο νηπιαγωγείο. Προπαρασκευαστική ομάδα. Ι.Α. Λύκοβα, Εικαστικές δραστηριότητεςστο νηπιαγωγείο. Ανώτερη ομάδα. I. A. Lykova, Πρόγραμμα καλλιτεχνική παιδεία, εκπαίδευση και ανάπτυξη παιδιών 2-7 ετών «Χρωματιστές παλάμες».
Μουσική:"Ενυδρείο" Saint-Saens.
Υλικά και εξοπλισμός:
- Για τον δάσκαλο: ένα ενυδρείο, εικονογραφήσεις με εικόνες ψαριών, έργα παιδιών με ενυδρεία με διάφορα υλικά τέχνης, εξοπλισμός πολυμέσων, μια επιλογή από διαφάνειες από παράξενα ψάρια και υδρόβιους κατοίκους, μαγνητικός πίνακας, μουσικό κέντρο.
- Για παιδιά: καβαλέτα, ταμπλέτες, κενά ενός στρογγυλού ενυδρείου σε μορφή Α4 ή Α3 προσαρτημένα στο tablet με ταινία, γκουάς, ακουαρέλες, πινέλα, κουρέλια, απλά μολύβια, κηρομπογιές, μαύρους μαρκαδόρους, ψάρια διακοσμημένα από παιδιά εκ των προτέρων διαφορετικά χρώματα, κόλλα - μολύβι.
Σχέδιο:
1. Οργανωτική στιγμή– 2 λεπτά.
2. Ευρετική συνομιλία – 6 λεπτά.
3. Δημιουργική αναζήτηση και πειραματική εργασία – 10 λεπτά.
4. Δυναμική παύση – 2 λεπτά.
5. Περίληψη μαθήματος:
α) έκθεση και ανάλυση παιδικών έργων – 2 λεπτά.
β) αυτοανάλυση – 3 λεπτά.
ΠΡΟΟΔΟΣ ΤΗΣ ΤΑΞΗΣ
1. Οργανωτική στιγμή
Όλα συναρμολογούνται!
Ενήλικες και παιδιά!
Μπορούμε να ξεκινήσουμε!
Αλλά πρώτα,
Πρέπει να πείτε «γεια»!
ΡΕ.:Γειά σου.
Π.:Σήμερα κοντά στο νηπιαγωγείο συνάντησα τον ήλιο, που ήρθε να μας επισκεφτεί. Όμως ο ήλιος δεν είναι απλός, αλλά μαγικός. Όποιος το πάρει στα χέρια του θα γίνει το πιο στοργικό και ευγενικό παιδί στον κόσμο. Ας το τσεκάρουμε! (Μεταδίδουμε μπαλόνι- αγάπη μου, λέγοντας μια καλή λέξη ο ένας στον άλλο). Είναι αλήθεια, έχουμε γίνει οι πιο ευγενικοί και στοργικοί.
2. Ευρετική συνομιλία
Π.:Παιδιά, ελάτε σε μένα. Δείτε πόσο μεγάλο και όμορφο είναι το ενυδρείο. Τι είδους ψάρια κολυμπούν σε αυτό;
Από ποια μέρη αποτελείται ένα ψάρι; Με ποια γεωμετρικά σχήματα μοιάζουν; (λέπια, σώμα - οβάλ, ουρά - τρίγωνο, πτερύγια, μάτια). Προσκαλέστε τα παιδιά να δείξουν τα μέρη του σώματος του ψαριού και να εξηγήσουν τον σκοπό τους. Τα πτερύγια χρησιμεύουν ως πηδάλιο και φρένο, η ουρά χρησιμεύει ως κινητήρας του ψαριού.
Π.:Παιδιά, κοιτάξτε τώρα εδώ. Ο δάσκαλος παίρνει τα παιδιά στην τηλεόραση και δείχνει διαφάνειες με περίεργα ψάρια. Εφιστά την προσοχή στις φωτεινές κλίμακες τους.
Ποιος θα προσπαθήσει να ζωγραφίσει ένα ψάρι; Το παιδί ζωγραφίζει ένα ψάρι σε μαγνητικό πίνακα ή κιμωλία.
3. Πρακτική εργασία
Π.:(φέρνει τα παιδιά σε μια μαγνητική σανίδα πάνω στην οποία είναι στερεωμένα ενυδρεία φτιαγμένα με διάφορα υλικά τέχνης).
Π.:Ποια υλικά και τεχνικές χρησιμοποίησε ο καλλιτέχνης για να δημιουργήσει τόσο όμορφα ενυδρεία; Ποια άλλα υλικά μπορούν να χρησιμοποιηθούν; (Παιδικές απαντήσεις)
Αλλά μπορείτε επίσης να σχεδιάσετε ένα ψάρι με τα χέρια σας.
4. Γυμναστική δακτύλων:
Το ψάρι μου είναι σιωπηλό όλη την ώρα
Δεν τραγουδάει, δεν γρυλίζει, δεν γουργουρίζει.
Δεν καταλαβαίνω γιατί, αυτό είναι το πρόβλημα.
Ίσως μπήκε νερό στο στόμα της;
Ελάτε στα καβαλέτα. Έχετε γκουάς, ακουαρέλα, μολύβια με κερί και μαύρους μαρκαδόρους. Ας προσπαθήσουμε να δημιουργήσουμε μια εικόνα ενός ενυδρείου με τη βοήθεια αυτών των υλικών, αλλά έτσι ώστε για τον καθένα σας να είναι διαφορετικό και διαφορετικό από
άλλος.
5. Σωματική άσκηση
Τα ψάρια παίζουν χαρούμενα
Σε γαλάζια ηλιόλουστα νερά,
Θα συρρικνωθούν, θα λυθούν,
Θα θάψουν τον εαυτό τους στην άμμο.
Μεταμόρφωση σε γλάρους.
Γλάροι είμαστε, ανοίξαμε τα φτερά μας και κάνουμε κύκλους πάνω από το ποτάμι, ψάχνοντας για θήραμα. Είδαν ένα ψάρι, κατέβηκαν στο νερό, (έσκυψαν) έπιασαν το ψάρι και πέταξαν στην ακτή.
Τα παιδιά εκτελούν ενέργειες που εκφράζουν τη στάση τους απέναντι καλλιτεχνική έκφρασημέσα από κινήσεις, εκφράσεις προσώπου.
6. Ανάλυση και έκθεση παιδικών έργων
Π.:Ας δούμε τι έχεις. Ολοκληρώσαμε την εργασία (ζωγραφίζουμε ένα ενυδρείο); Ποιος πήρε τα πιο πολύχρωμα ψάρια; Πώς λέγονται; Ποιο διασκεδάζει περισσότερο; Ποιος έχει το πιο ενδιαφέρον, διασκεδαστικό, όμορφο, διάφανο, μαγικό ενυδρείο; Γιατί; και τα λοιπά. (Καθώς προχωρούν οι εργασίες)
7. Ενδοσκόπηση
Π.:Παιδιά, δείτε πόσο μεγάλο και όμορφο είναι το ενυδρείο. Αλλά είναι άδειο. Ας το γεμίσουμε με ψάρια. Και εδώ είναι τα ψάρια που στολίσαμε νωρίτερα. Εάν κάνατε καλή δουλειά, τότε πάρτε ένα κόκκινο ή κίτρινο ψάρι. Εάν πιστεύετε ότι δεν έχετε ολοκληρώσει αρκετά την εργασία, μπορείτε να πάρετε ένα πράσινο ή μπλε ψάρι.
Τα παιδιά κολλούν ψάρια σε ένα μεγάλο ενυδρείο.
Π.:Όλοι κάνατε εξαιρετική δουλειά σήμερα. Το μάθημά μας έφτασε στο τέλος του. Λίγα ψάρια μας έχουν μείνει, ας τα δώσουμε στους καλεσμένους μας ως ενθύμιο του μαθήματός μας. Τα λέμε στο επόμενο μάθημα.
Ονομα:Μάθημα ζωγραφικής «Ψάρια», παρουσίαση για το μάθημα
Υποψηφιότητα:Νηπιαγωγείο, Σημειώσεις μαθήματος, GCD, οπτικές δραστηριότητες, Μεσαία ομάδα
Θέση: καθηγητής ανώτερης κατηγορίας προσόντων
Τόπος εργασίας: Νηπιαγωγείο Νο 30
Τοποθεσία: Περιοχή Yaroslavl, Rybinsk
Περίληψη μαθήματος εικαστικών για παιδιά μέσης ομάδας
Θέμα "Ψάρια"
Περιεχόμενο προγράμματος:
- Ενισχύστε τις γνώσεις σχετικά με τη δομή των ψαριών ολοκληρώνοντας την εργασία «Συλλέξτε ένα ψάρι».
- Να αναπτύξουν την ικανότητα των παιδιών να μεταφέρουν χαρακτηριστικά γνωρίσματαψάρια: πτερύγια, ουρά, μάτια, διαφορετικά χρώματα (κάθετες ή οριζόντιες ρίγες, κηλίδες, κηλίδες).
- Ενισχύστε την ικανότητα βαφής με πινέλο και χρώματα: σηκώστε προσεκτικά το χρώμα στο πινέλο, αφαιρέστε την περίσσεια χρώματος στην άκρη του βάζου με ένα ελαφρύ άγγιγμα των τριχών, βάψτε χωρίς να υπερβείτε το περίγραμμα.
- Αναπτύξτε την αντίληψη των χρωμάτων και τον προσανατολισμό στην επιφάνεια της οθόνης όταν ολοκληρώνετε την εργασία «Βρείτε το ψάρι».
- Ενθαρρύνετε τη δημιουργικότητα και τη φαντασία.
- Καλλιεργήστε την αίσθηση της κοινότητας και της αμοιβαίας βοήθειας για την επίτευξη ενός κοινού σκοπού.
Υλικά και εξοπλισμός:
Προβολέας, φορητός υπολογιστής, παρουσίαση για την τάξη, ψάρια κατασκευασμένα από μεμονωμένα μέρη για την εργασία "Συναρμολόγηση ενός ψαριού".
Μπογιές γκουάς, πινέλα, φύλλα χαρτιού, μπλε ή κυανό.
Πρόοδος του μαθήματος:
Παιδαγωγός:
Παιδιά, σήμερα θα πάμε για ένα εξαιρετικό ταξίδι. Θα κάνουμε μια υποβρύχια βόλτα σε ένα υποβρύχιο. Είστε έτοιμοι για περιπέτεια;
Καθίστε όρθια, ισιώστε τους ώμους σας και κοιτάξτε προσεκτικά την οθόνη. Πάμε κάτω από το νερό! (βίντεο 1, στο τέλος της φράσης του Υποβρύχιου Βασιλιά, παύση στο βίντεο).
Υποβρύχιος βασιλιάς:
Ω-χο-χο. Ποιος τόλμησε να εισβάλει στον τομέα μου και να με ενοχλήσει;
Παιδαγωγός:
Γεια σου, Underwater King. Θαλάσσιες εκτάσεις, κυρίαρχη. Σε παρακαλώ μην είσαι θυμωμένος μαζί μας. Θαυμάσαμε την υποβρύχια ομορφιά και δεν θέλαμε να σας ενοχλήσουμε καθόλου.
Υποβρύχιος βασιλιάς:
Αλλά θα το πάρω και δεν θα σε αφήσω να επιστρέψεις στη γη μέχρι να ολοκληρώσεις τα καθήκοντά μου.
Παιδαγωγός:
Βασιλιάς της θάλασσας, θα προσπαθήσουμε να ολοκληρώσουμε τις εργασίες σας. Αλήθεια, παιδιά; (έγκριση παιδιών)
Υποβρύχιος βασιλιάς:
Εδώ είναι η πρώτη μου αποστολή. Βρείτε τα ψάρια που θα ονομάσω και βοηθήστε τα να κολυμπήσουν μέχρι τα φύκια.
(βίντεο 2, στο τέλος της φράσης του Υποβρύχιου Βασιλιά, παύση στο βίντεο).
— Ένα κίτρινο ψάρι με πράσινη ουρά και πράσινα πτερύγια.
Ροζ ψάρι με κίτρινη ουρά και κόκκινα πτερύγια.
— Ένα πορτοκαλί ψάρι με μπλε ουρά και μπλε πτερύγια.
(Τα παιδιά ολοκληρώνουν την εργασία δείχνοντας το ψάρι με το όνομα στην οθόνη και ο δάσκαλος τα μετακινεί χρησιμοποιώντας ένα ποντίκι υπολογιστή σε μια παρουσίαση σε φορητό υπολογιστή).
Υποβρύχιος βασιλιάς:
Μπράβο. Έχετε ολοκληρώσει μία εργασία. Δεύτερη εργασία. Συλλέξτε ψάρια από μεμονωμένα μέρη.
Παιδαγωγός:
Παιδιά, κοιτάξτε προσεκτικά και πείτε μου τι μέρη του ψαριού υπάρχουν; (κορμός, πτερύγια, ουρά, μάτια)
- Ποιο είναι το σχήμα του σώματος;
- Ποιο είναι το σχήμα της ουράς; πτερύγια;
- Ποιος θέλει να μαζέψει ψάρια; (καλέστε 1-2 παιδιά να συναρμολογήσουν ένα ψάρι σε καβαλέτο από χωριστά μέρη κομμένα από χαρτί)
Υποβρύχιος βασιλιάς:
Πρόστιμο. Και ολοκληρώσατε αυτό το έργο. Το τρίτο μου καθήκον. Σχεδιάστε τα ψάρια έτσι ώστε να είναι όλα διαφορετικά.
Παιδαγωγός:
Επίδειξη ζωγραφικής ψαριών.
— Πώς μπορούμε να ζωγραφίσουμε ένα ψάρι; (απαντήσεις των παιδιών) Συζητήστε τη σειρά σχεδίασης ενός ψαριού.
- Δείτε τις εικόνες και πείτε μου τι χρώμα μπορεί να γίνει το ψάρι; (κάθετες ή οριζόντιες ρίγες, κηλίδες, κηλίδες).
Πριν αρχίσουμε να ζωγραφίζουμε, ας παίξουμε. Επαναλάβετε τις κινήσεις μετά από μένα.
Πέντε ψαράκια βούτηξαν στο ποτάμι
(απομίμηση ψαριού).
Ένα μεγάλο κούτσουρο βρισκόταν στην άμμο
(άπλωσε τα χέρια σου στα πλάγια).
Το πρώτο ψάρι είπε: «Είναι εύκολο να βουτήξεις εδώ».
(απομίμηση κατάδυσης).
Ο δεύτερος είπε: «Είναι βαθιά εδώ».
(τινάζουν τον δείκτη τους).
Ο τρίτος είπε: - Θέλω να κοιμηθώ
(τα χέρια σφηνωμένα κάτω από το αυτί).
Το τέταρτο άρχισε να παγώνει λίγο
(Τρίψτε τους ώμους με βούρτσες).
Ο πέμπτος φώναξε: «Εδώ υπάρχει ένας κροκόδειλος».
(τα χέρια μιμούνται το στόμα ενός κροκόδειλου).
Κολυμπήστε γρήγορα για να μην το καταπιείτε
(με τις παλάμες δείχνουν πώς τα ψάρια κολυμπούν μακριά).
Εκτέλεση εργασιών από παιδιά.
Ο δάσκαλος παρέχει βοήθεια με συμβουλές, καθοδηγητικές ερωτήσεις και τεχνικές «χέρι με χέρι».
Ο δάσκαλος αφού τα παιδιά ολοκληρώσουν την εργασία τους:
Θα δείξουμε στον Βασιλιά της Θάλασσας τι κάναμε; (τη συγκατάθεση του παιδιού)
Υποβρύχιος βασιλιάς:
Ομορφος! Με έκανες χαρούμενη. Σε αφήνω να πας στη γη. Καλό ταξίδι!
Παιδαγωγός:
Σας ευχαριστώ! Αντίο! Ανεβαίνουμε στην επιφάνεια (video cutscene).
- Πού πήγαμε σήμερα;
—Ποιον είδαμε στο υποβρύχιο βασίλειο;
— Να κάνουμε άλλο ένα ταξίδι;
Περίληψη μαθήματος για μεγαλύτερα παιδιά χρησιμοποιώντας μη παραδοσιακές τεχνικές ζωγραφικής
"Χρυσόψαρο"
Εργασίες λογισμικού:
Να αναπτύξει την ικανότητα να δημιουργεί μια εκφραστική εικόνα ενός χρυσόψαρου χρησιμοποιώντας αντισυμβατικές τεχνικέςσχέδια - pointillism, βιτρό.
Αναπτύσσω καλλιτεχνική αντίληψη, φαντασία, δημιουργική σκέψη, λεπτές κινητικές δεξιότητεςχέρια.
Καλλιεργήστε την ακρίβεια και την επιμονή στην εργασία.
Προκαταρκτική εργασία:
Συζήτηση για τους κατοίκους της θάλασσας και του ενυδρείου, διαβάζοντας το παραμύθι του A. S. Pushkin "The Tale of the Fisherman and the Fish", κοιτάζοντας εικονογραφήσεις για το θέμα "Sea Inhabitants"
Υλικά και εξοπλισμός:
Παρουσίαση «Εξαιρετικά Ψάρια», εξοπλισμός πολυμέσων, μουσική συνοδεία, ενυδρείο με ψάρια, υλικά που χρειάζονται για τη δημιουργία της σύνθεσης
(πλαστικό επεξεργασμένο με ταινία σε μορφή ενυδρείου, χρωματισμός ψαριών, χρώματα γκουάςμε προσθήκη κόλλας).
Η πρόοδος του μαθήματος
Παίζει μουσική. ( Ακούστε τον ήχο της θάλασσας)
Ερ. Παιδιά, πείτε μου, τι σας θυμίζει αυτή η μουσική;
Γιατί λένε ότι η θάλασσα είναι ζωντανή; (Απαντήσεις των παιδιών.)
Ερ. Τότε ποιος μένει στο ενυδρείο και γιατί; (Απαντήσεις των παιδιών.)
Εμφάνιση διαφανειών παρουσίασης πολυμέσων
Ερ. Πριν από πολύ καιρό, οι ταξιδιώτες παρατήρησαν την ομορφιά των μικρών ψαριών σε ζεστές χώρες και μας τα έφεραν για αναπαραγωγή σε ενυδρεία.
Δείτε πόσο διαφορετικά είναι τα ψάρια σε χρώμα και σχήμα.
Ποιος ξέρει με τι καλύπτεται το σώμα του ψαριού; Ποιο είναι το σχήμα του σώματος των ψαριών;
Πώς νομίζεις ότι μας βλέπουν τα ψάρια; (τα ψάρια έχουν μάτια)
Το ψάρι αγαπά να ζει στο νερό, αυτό είναι το σπίτι του. (Απαντήσεις των παιδιών.)
Δείξε μου τι σχήμα έχει το σώμα του ψαριού. ( τα παιδιά χαράζουν το περίγραμμα με μια χειρονομία ψάρι)
Τι βοηθάει το ψάρι όταν κολυμπά; (ουρά, πτερύγια)
Ας δείξουμε πώς κολυμπούν.
Σωματική άσκηση "Ψάρια"
Ένα ψάρι κολυμπά στο νερό (τα παιδιά στέκονται σε κύκλο)
Τα ψάρια διασκεδάζουν παίζοντας. (κινήσεις σαν κύμα με τα χέρια)
Ψάρι, ψάρι, αταξία, (τρέχοντας σε κύκλο)
Θέλουμε να σε πιάσουμε.
Το ψάρι καμάρωσε την πλάτη του (κινήσεις σύμφωνα με το κείμενο)
Πήρα μια ψίχα ψωμιού,
Το ψάρι κούνησε την ουρά του
Τα ψάρια κολύμπησαν γρήγορα.
Ερ. Θυμάστε ποιο παραμύθι διαβάσαμε για τα ψάρια; (Η ιστορία του ψαρά και του ψαριού)
Εδώ είναι στο ενυδρείο μας χρυσόψαρο.
Εξέταση των κατοίκων του ενυδρείου.
Είναι δυνατόν να σχεδιάσετε ένα χρυσόψαρο; (Απαντήσεις των παιδιών.)
Σήμερα θέλω να σας δείξω πώς να σχεδιάσετε ένα ψάρι σε ένα ενυδρείο. Αρχικά, θα τοποθετήσουμε το ήδη ζωγραφισμένο εξωγήινο ψάρι στο ενυδρείο μας και θα χαράξουμε το περίγραμμα με χρώμα από ένα σωλήνα. Στη συνέχεια θα διακοσμήσουμε το σώμα της με τελείες. Έχετε ήδη σχεδιάσει χρησιμοποιώντας αυτή την τεχνική: χρησιμοποιώντας ένα μολύβι στο τέλος με μια γόμα, σχεδιάσατε ένα ιστιοφόρο. Να σας υπενθυμίσω ότι αυτή η τεχνική ονομάζεται πουαντιλισμός. Και σήμερα, σε στυλ πουαντιλιστικό, απεικονίστε ένα χρυσόψαρο με πολύχρωμες κουκκίδες χρησιμοποιώντας ένα σωλήνα μπογιάς. Επαναλάβετε, πώς λέγεται η τεχνική που θα χρησιμοποιήσετε; ( Απαντήσεις παιδιών).
Ερ. Σημειώστε ότι το ενυδρείο δεν είναι άδειο, υπάρχουν φύκια, βότσαλα, γρασίδι και θα τα σχεδιάσουμε επίσης χρησιμοποιώντας την τεχνική του pointillism - με κουκκίδες.
Γυμναστική δακτύλων "Ψάρια".
Το ψάρι κολύμπησε και βούτηξε
Σε καθαρό, ζεστό νερό.
Θα συρρικνωθούν, θα λυθούν,
Θα θάψουν τον εαυτό τους στην άμμο.
Ο δάσκαλος σας υπενθυμίζει τους κανόνες της ζωγραφικής.
Ανεξάρτητη εργασία παιδιών (μουσική συνοδεία, βοήθεια από καθηγητή αν χρειαστεί).
Τα τελειωμένα ενυδρεία μαζεύονται σε ένα τραπέζι και τα παιδιά τα κοιτάζουν.
Ερ. Πόσα όμορφα, μαγικά ψάρια πήραμε και σε ένα διάφανο ενυδρείο φαίνονται πολύ καθαρά.
Διαβάζοντας το ποίημα «Ιχθύς».
Τα ψάρια κινούνται με τα πτερύγια τους. Λασπώνουν το καθαρό νερό.
Ας φάμε μεσημεριανό - ευχαριστώ. Δεν το λένε σε κανέναν.
Ζουν έτσι για αιώνες. Και όπου κι αν κοιτάξεις, -
Τα ψάρια κινούν μόνο τα πτερύγια τους με ευγνωμοσύνη.
Γιατί τέτοια ψάρια; Ναι, έχουν νερό στο στόμα τους!
Και δεν θα μπορέσουν ποτέ να πουν ευχαριστώ.
Ερ. Και τα ψάρια μας δεν είναι απλά, αλλά χρυσαφένια. Μπορούν όχι μόνο να μιλήσουν, αλλά και να κάνουν τις επιθυμίες πραγματικότητα. Κάντε μια ευχή και ψιθυρίστε ήσυχα στα ψάρια σας. (Τα παιδιά κάνουν μια ευχή)
Άσκηση χαλάρωσης «Σε καθαρό, απαλό νερό, μια σειρά από ψάρια κολυμπάει».
Νηπιαγωγείο MBDOU No. 8 "Yolochka" του δημοτικού διαμερίσματος Urensky της περιφέρειας Nizhny Novgorod
Περίληψη οργανωμένων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων
Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη
Σχέδιο
Θέμα: «Τα ψάρια κολυμπούν σε ένα ενυδρείο» .
Εκπαιδευτικός: Smirnova N. A
2015
Περιεχόμενο προγράμματος:
Διδάξτε στα παιδιά να προσποιούνται ότι είναι ψάρια που κολυμπούν μέσα διαφορετικές κατευθύνσεις: μεταφέρετε σωστά το σχήμα, την ουρά, τα πτερύγια. Ενσταλάξτε την ικανότητα να σχεδιάζετε με πινέλο και χρώματα, μολύβια, μαρκαδόρους, χρησιμοποιώντας πινελιές διαφορετικής φύσης. Αναπτύξτε την ικανότητα να ορίζετε τον δικό σας στόχο και να τον πραγματοποιείτε, να τον γιορτάζετε δικά τους επιτεύγματακαι τα επιτεύγματα άλλων παιδιών Να καλλιεργήσουν την ανεξαρτησία, τη δημιουργικότητα και την αποφασιστικότητα.
ΕκπαιδευτικόςΣυνομιλία «Πού ζουν τα ψάρια;», γλυπτική ψάρια, ζωγραφική με στένσιλ, εξέταση του άλμπουμ «Ψάρια ενυδρείου», τοποθέτηση μοτίβων για τη ζωγραφική των ψαριών σε μια ισογωνία και προσέλκυση της προσοχής των παιδιών σε αυτά, ανάγνωση έργων τέχνης: A.S. Πούσκιν «Χρυσό Ψάρι», Πέρμιακ «Πρώτο Ψάρι», Ν. Νόσοφ «Καρασίκ», ποίημα Ι. Τοκμάκοβα «Εκεί που κοιμάται το ψάρι σε μια παρουσίαση, ταινία βίντεο για την εισαγωγή των ονομάτων των ψαριών, χαρακτηριστικά εμφάνιση, βοηθήστε με να τα θυμάμαι.
Μιλώντας με παιδιά για την ύπαρξη ενός ενυδρείου στο σπίτι. Συμμετοχή οικογενειών με ένα ενυδρείο στο σπίτι στην έκθεση φωτογραφίας «My Aquarium» και το παιδί να γράψει μια ιστορία και να πει στους συνομηλίκους «Πώς νοιάζομαι για τα ψάρια στο σπίτι».
Βιβλιογραφία που χρησιμοποιείται:T.S. Komarova «Δραστηριότητες τέχνης στο νηπιαγωγείο/μεσαία ομάδα/.
Υλικό: Ενυδρείο, παιχνίδι ψαριών διαφορετικά σχήματα, φύλλα χαρτιού σε σχήμα ενυδρείου (στρογγυλά, ορθογώνια και τετράγωνα), ακουαρέλες, βάζα με νερό, πινέλα, κουρέλια, μαρκαδόροι, κηρομπογιές, μολύβια, ηχογράφηση της μουσικής του San Sena "Aquarium", ο ήχος της θάλασσας.
Πρόοδος του μαθήματος:
Ε: Παιδιά, σας αρέσουν οι εκπλήξεις; (απαντήσεις των παιδιών) Σας ετοίμασα μια ενδιαφέρουσα έκπληξη για σήμερα. Κλείστε τα μάτια σας και μην τα ανοίξετε (ανοίγω τη μουσική του San Sen “Aquarium”) Τι φανταζόσασταν όταν άκουγες τη μουσική (ακούω τις προτάσεις των παιδιών με συλλογισμό, μετά τους προτείνω να προσέξουν; τον πίνακα (τα παιδιά αναγνωρίζουν το αντικείμενο κάτω από την χαρτοπετσέτα και εκφράζουν τις απόψεις τους, προτείνω να ελέγξω τις υποθέσεις λύνοντας το αίνιγμα).
Παιδαγωγός: (λέγοντας έναν γρίφο)
Το γρασίδι και τα σπήλαια είναι ψίχουλα,
Καθαρό νερό...
παιχνίδι υπάρχουν ψάρια σε αυτό -
Υπάρχει ένα χάος με ψάρια εκεί.
Κοιτάζω - ένα από τα ψάρια
Μου κουνάει το πτερύγιο του -
Προφανώς λέει
Σχετικά με τη ζωή πίσω από το γυαλί
Τι είναι αυτό; Ποιος μάντεψε; Γιατί;
(απαντήσεις των παιδιών) Αν ακόμη και μετά το αίνιγμα τα παιδιά δυσκολεύονται να απαντήσουν σωστά, ανοίγω μερικώς τη χαρτοπετσέτα και μετά τη βγάζω τελείως.
Παιδαγωγός: Σωστά, είναι ενυδρείο. Για να το δείτε καλύτερα, σας προτείνω να καθίσετε στα τραπέζια(κοιτάζοντας ένα ενυδρείο) Το ενυδρείο μου είναι γυάλινο και άδειο, έχετε επίσης ενυδρεία στα τραπέζια σας και είναι επίσης άδεια, δεν υπάρχει κανείς εκεί. Τι μπορείτε να κάνετε για να πάρετε ψάρια στα ενυδρεία σας (απαντήσεις των παιδιών); Τι άλλο θα μπορούσε να υπάρχει στο ενυδρείο;(με βότσαλα, φύκια, άμμο, μπορείτε επίσης να απεικονίσετε ένα σπήλαιο).
Πριν ξεκινήσουμε να ζωγραφίζουμε, ας θυμηθούμε τι είδους ψάρια έχουν σχήμα (αναρτώ εικόνες από ψάρια ενυδρείου και μερικά διαγράμματα για το σχέδιο ψαριών, γενικεύω τις απαντήσεις των παιδιών ότι τα ψάρια έχουν διαφορετικά σχήματα: στρογγυλά, οβάλ και τριγωνικά, και όλα). έχουν και διαφορετικά χρώματα. Δείξτε πώς να σχεδιάζετε αυτά τα σχήματα με το χέρι σας στον αέρα. Τι άλλο έχουν τα ψάρια; (πτερύγια, λέπια, μάτια, στόμα).
Σκεφτείτε τι είδους ψάρια θέλετε να βάλετε στο ενυδρείο, τι άλλο θέλετε να βάλετε σε αυτό.Επιλέξτε οποιοδήποτε σχήμα του ενυδρείου και με τι θα χρησιμοποιήσετε για να σχεδιάσετε και ξεκινήστε να απεικονίζετε τα ψάρια στο ενυδρείο. Για να γίνουν τα ψάρια φωτεινά και όμορφα, σκεφτείτε ποιο χρώμα είναι καλύτερο να τα βάψετε, ανοίγω τη μουσική, τα παιδιά αρχίζουν να ζωγραφίζουν (Εάν το παιδί δεν μπορεί να πραγματοποιήσει το σχέδιο και τον στόχο του, βοηθώ με συμβουλές ή μοιράζομαι. την εμπειρία μου, ενθαρρύνω τα παιδιά, δίνοντας προσοχή στα επιτεύγματά τους)
Παιδαγωγός : Παιδιά, τι όμορφα ψάρια που έχετε στα ενυδρεία σας, όλα διαφορετικά σε σχήμα και μέγεθος. Τι μπορούμε να κάνουμε με τα ενυδρεία μας; (απαντήσεις των παιδιών - Κάντε δώρο, φτιάξτε ένα βιβλίο, μια έκθεση)
Μπορείτε ακόμα να παίξετε με τα ενυδρεία μας. Πες μου πού μπορώ να αγοράσω ψάρια ενυδρείου;(απαντήσεις παιδιών: Στο κατάστημα κατοικίδιων ζώων.)
Παιδαγωγός : Το κατάστημα κατοικίδιων ζώων πουλάει διαφορετικά ψάρια: χρυσόψαρο, ξιφία, guppies, γατόψαρο. Οι σύμβουλοι πωλήσεων λένε στους πελάτες για αυτά.
Ένα κατάστημα κατοικίδιων ζώων ανοίγει στην ομάδα μας,Ο καθένας μπορεί να προσθέσει το δικό του ενυδρείο με ψάρια, να γίνει σύμβουλος πωλήσεων και να πει στους πελάτες για το ενυδρείο του ή το ενυδρείο ενός φίλου. (ο δάσκαλος μπορεί ο ίδιος ή να ζητήσει από ένα άλλο παιδί να μιλήσει για το ενυδρείο, ο συγγραφέας του οποίου, λόγω προσωπικών χαρακτηριστικών, δεν μπορεί να χαρακτηρίσει τη δική του δουλειά) Κατά την εξέταση και την αφήγηση της ιστορίας, ο δάσκαλος συμμετέχει σε μια συζήτηση με τον σύμβουλο πωλήσεων, σημειώνοντας τα επιτεύγματα κάθε παιδιού)
Παιδαγωγός: Πέτυχες ο καθένας σας ενδιαφέρουσα ιστορίασχετικά με τα ψάρια. Ήθελα να αγοράσω όλα τα όμορφα ψάρια. Το κατάστημά μας για κατοικίδια είναι κλειστό για μεσημεριανό διάλειμμα. Μπορούμε να προσκαλέσουμε τη Nina Ivanovna και την Olga Nikolaevna, τους γονείς σας, και να τους πούμε για τα ψάρια ενυδρείου, νομίζω ότι θα χαρούν να επισκεφτούν το κατάστημα κατοικίδιων ζώων μας.