Γεια σε όλους! Συνεχίζουμε να δίνουμε ενδιαφέρουσες ιδέες για εκπαιδευτικούς, γονείς και δασκάλους. Και σήμερα θα μιλήσουμε για αντισυμβατικές τεχνικές σχεδίασης. Αυτές οι ιδέες είναι κατάλληλες για το νηπιαγωγείο και το σχολείο.Το αντισυμβατικό σχέδιο δεν σημαίνει κάτι περίπλοκο. Αντίθετα, είναι η αντισυμβατική τεχνική που μετατρέπει τα μαθήματα τέχνης σε απλή και διασκεδαστική διασκέδαση. Δεν χρειάζεται να σχεδιάσετε πολύπλοκα στοιχεία, δεν χρειάζεται να χρησιμοποιήσετε αριστοτεχνικά ένα πινέλο. Αντισυμβατικές τεχνικέςΓι' αυτό ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΣΑΝ, γιατί ΑΠΛΟΥΣΕΥΟΥΝ τη δουλειά του παιδιού, ΠΙΟ ΕΥΚΟΛΟ το έργο του δασκάλου στο μεθοδολογικά και δώστε στο παιδί μια εκπληκτική δημιουργική εμπειρία με εξαιρετικό τελικό αποτέλεσμα. Θα δεις τι όμορφες εικόνεςκαι τα σχέδια μπορούν να γίνουν χρησιμοποιώντας απλές τεχνικές αντισυμβατικό σχέδιο. Το παιδί θα λατρέψει τις δραστηριότητές σας - το ίδιο θα έλκεται από την τέχνη όταν αισθάνεται ότι μπορεί να δημιουργήσει ομορφιά με τα χέρια του.
Έχω χωρίσει όλες τις τεχνικές του μη παραδοσιακού σχεδίου σε ΞΕΧΩΡΙΣΤΕΣ ΟΜΑΔΕΣ - και θα εξηγήσω και θα δείξω τα πάντα με τη σειρά.
Αντισυμβατικό σχέδιο
ΕΚΤΥΠΩΣΕΙΣ ΠΑΛΑΜΩΝ
Στο νηπιαγωγείο, κατά τη διάρκεια των μαθημάτων τέχνης, είναι σημαντικό να επιλέγουμε εργασία που θα είναι εφικτή για τα παιδιά μικρότερη ηλικία. Στη δεύτερη ομάδα μικρότερης ηλικίας, τα παιδιά έχουν κακό έλεγχο του πινέλου, είναι δύσκολο για αυτά να αναγκάσουν το πινέλο να σχεδιάσει μια γραμμή, ένα οβάλ, έναν κύκλο... Επομένως, σε αυτή την ηλικία, γρήγορα και όμορφα σχέδια με την τεχνική της παλάμης ζωγραφικής είναι ενδιαφέρων.
Με τα χέρια των παιδιών σας μπορείτε να σχεδιάσετε μια τόσο χαριτωμένη οικογένεια κότας και νεοσσών.
Το πράσινο χρώμα θα σας δώσει μια στάμπα που μπορεί να γίνει βάτραχος. Τα μάτια μπορούν να σχεδιαστούν χωριστά σε λευκούς κύκλους χαρτιού (από τον ίδιο τον δάσκαλο) και τα παιδιά απλά θα κολλήσουν τα μάτια στο σχέδιο με κόλλα PVA.
Ακολουθεί ένα άλλο παράδειγμα σχεδίου απλικέ που χρησιμοποιεί αυτή τη μη παραδοσιακή τεχνική ζωγραφικής «φτιάξ' το μόνος σου». Αν προσθέσουμε τα πλαϊνά φτερά και τις αιχμηρές άκρες των αυτιών στο αποτύπωμα της παλάμης, θα έχουμε τη σιλουέτα μιας κουκουβάγιας. Το φόντο για μια τέτοια χειροτεχνία μπορεί να επιλεγεί από μαύρο χαρτόνι και να κολληθεί πάνω του. μεγάλος κύκλοςαπό κίτρινο χαρτί (φεγγάρι). Και ήδη στο φόντο του σεληνιακού δίσκου, κάντε μια εκτύπωση κουκουβάγιας με παλάμη. Και μετά όταν στεγνώσει η εκτύπωση, προσθέτουμε ένα μακρύ κλαδί στο οποίο κάθεται αυτή η κουκουβάγια.
Η παλάμη λειτουργεί ως πρότυπο - πρώτα σχεδιάστε, χαράξτε την παλάμη σε ένα κομμάτι χαρτί και, στη συνέχεια, προσπαθήστε να τραβήξετε ένα μάτι εδώ ή εκεί. Και κοιτάξτε προσεκτικά και δείτε ποιος χαρακτήρας σας κοιτάζει.
Το ίδιο και για τις χειροτεχνίες χρησιμοποιώντας τη μη παραδοσιακή τεχνική "Palm + paint"πρέπει να προετοιμάσετε το φόντο εκ των προτέρων. Ή χρησιμοποιήστε έγχρωμο χαρτί για να δημιουργήσετε ένα πράσινο γκαζόν και μια λίμνη για πάπιες. Ή σχεδιάστε εκ των προτέρων - βάψτε το φύλλο με μπλε και πράσινο χρώμα, στεγνώστε και προετοιμαστείτε για το μάθημα (κρατήστε υπό μεγάλη πίεση από βιβλία).
Όπως μπορείτε να δείτε στην παρακάτω φωτογραφία, μπορείτε να προσθέσετε εφαρμοσμένα μέρη στο στοιχείο παλάμης του σχεδίου - απλικέ από χαρτί και άλλα υλικά. Παρακάτω είναι ένα παράδειγμα για το πώς το συνηθισμένο γκρι χαρτί από ένα κουτί μπορεί να γίνει πρωτότυπο για μια χειροτεχνία. Προς την μικρό παιδίήταν πιο βολικό να ζωγραφίζεις κύκλος-πρόσωπο λιονταριού- Δώστε του ένα πρότυπο για το καπάκι του βάζου. Αφήστε τα παιδιά να χαράξουν το στρογγυλό καπάκι κατά μήκος του κέντρου της «χάρτινης χαίτης» με ένα μολύβι και μετά γεμίστε προσεκτικά τον κύκλο με μπογιά – πρώτα χαράξτε με ένα αργό πινέλο κατά μήκος της άκρης της γραμμής και μετά ζωγραφίστε στη μέση. Συμπληρώνουμε με μαρκαδόρο τις μαύρες λεπτομέρειες του μουστάκι, της μύτης και των αυτιών (ο ίδιος ο δάσκαλος μόλις στεγνώσει η χειροτεχνία).
Στη μη παραδοσιακή ζωγραφική με φοίνικες, χρησιμοποιούνται συχνά εικόνες πουλιών. Εδώ είσαι απλή ιδέασχέδιο ενός σπουργιτιού στο νηπιαγωγείο Απλή και γρήγορη σχεδίαση με τα χέρια σας για παιδιά στη μεσαία ομάδα.
Ακολουθούν μερικές ιδέες για μη παραδοσιακό σχέδιο με τα χέρια για παιδιά γυμνασίου και γυμνασίου. Craft MONKEY. Εδώ πρέπει να τοποθετήσετε σωστά την παλάμη σας - έτσι ώστε τα δάχτυλά σας να είναι στραμμένα προς το αμπέλι στο οποίο θα κρεμαστεί ο πίθηκος. Στη συνέχεια, χρησιμοποιήστε ένα πινέλο για να σχεδιάσετε μια όμορφη μπούκλα στην ουρά. Και στη συνέχεια απλώστε το κεφάλι από τη χάρτινη απλικέ.
Και εδώ είναι μια τάξη μη παραδοσιακού σχεδίου για την μεγαλύτερη ομάδα - εδώ πρέπει πρώτα να σχεδιάσετε ένα δέντρο (κορμό, κλαδιά, φύλλα). Τα φύλλα είναι απλά σημάδια από ένα πινέλο (πατήστε το πινέλο στο πλάι. Ανασηκώστε το απότομα προς τα πάνω για να μην μουτζουρώσει το σημάδι). Ενώ τα παιδιά είναι απασχολημένα με το σχέδιο των φύλλων, ο κορμός θα στεγνώσει καλά και το αποτύπωμα της αρκούδας κοάλα θα τοποθετηθεί τέλεια πάνω του, σαν σε στεγνό φόντο. Μια όμορφη χειροτεχνία τόσο για το νηπιαγωγείο όσο και για το σχολείο (τάξεις 1-4).
Και εδώ είναι μια όμορφη φωτεινή χειροτεχνία-σχέδιο μιας καμηλοπάρδαλης. Εδώ βλέπουμε επίσης μια βάση από τύπωμα παλάμης. Αλλά ένα μακρύ στοιχείο λαιμού με κεφάλι προστίθεται στην εικόνα. Πριν εφαρμόσετε κηλίδες και κτυπήματα της χαίτης, πρέπει να περιμένετε μέχρι να στεγνώσει τελείως η κόκκινη βάση. Η χαίτη τοποθετείται με το αποτύπωμα μιας βούρτσας - τοποθετούμε τη βούρτσα στο πλάι και την ανασηκώνουμε απότομα, η εντύπωση λαμβάνεται ως τούφα από τρίχες χαίτης - δημιουργούμε πολλά αποτυπώματα σε ολόκληρη την αυχενική κορυφογραμμή της καμηλοπάρδαλης. .Τα στρογγυλά σημεία σχεδιάζονται ευκολότερα με μια μπατονέτα (με ένα πινέλο, οι κύκλοι δεν θα είναι ομοιόμορφοι - δεν ξέρουν όλα τα παιδιά πώς να σχεδιάζουν έναν κύκλο με μια βούρτσα - αυτή είναι μια πολύπλοκη τεχνική που θα κατακτήσουν αφού μάθουν να γράφουν γράμματα).
Για την μεγαλύτερη ομάδα του νηπιαγωγείου, είναι κατάλληλο ένα σχέδιο με το χέρι με τη μορφή ενός μαγικού μονόκερου ουράνιου τόξου. Υπέροχη χειροτεχνία για κορίτσια. Ο δάσκαλος θα ζωγραφίσει το κέρατο.
Και τα αγόρια θα λατρέψουν το σχέδιο με τη μορφή δράκου - επίσης σε αυτήν την τεχνική.
Επίσης, τα μικρά παιδιά αγαπούν πολύ τις ομαδικές χειροτεχνίες. Όπου όλη η ομάδα του νηπιαγωγείου συμμετέχει σε ένα κοινό καλλιτεχνικό έργο. Για παράδειγμα, σε ένα μεγάλο φύλλο χαρτιού, σχεδιάστε τα περιγράμματα του μελλοντικού σώματος ενός παγωνιού - και γύρω του ευθυγραμμίστε τα αποτυπώματα των φτερών της υπέροχης ουράς του. Και στη συνέχεια, όταν η ουρά στεγνώσει, μπορείτε να κολλήσετε το ίδιο το σώμα κατά μήκος του κέντρου.
Σχέδιο ΜΕ ΠΙΡΟΥΝΙΑ.
μη παραδοσιακή τεχνολογία στο νηπιαγωγείο.
Τα πλαστικά πιρούνια μιας χρήσης είναι ένα εργαλείο που μπορεί να δημιουργήσει μια ενδιαφέρουσα μη παραδοσιακή τεχνική σχεδίασης για εσάς. Όλα τα σχέδια όπου χρειάζεται χαρακτηριστικό δασύτριχο εγκεφαλικό επεισόδιο, ακόμα και ένα μικρό παιδί θα μπορεί να ζωγραφίζει γρήγορα και εύκολα.
Εδώ είναι ένα δείγμα τέτοιας εργασίας για παιδιά στο νηπιαγωγείο. Ο δάσκαλος σχεδιάζει ένα κούτσουρο δέντρου σε ένα κομμάτι χαρτί. Προέρχεται από την κάνναβη η ανοδική γραμμή είναι ο ΑΞΟΝΑΣ του μελλοντικού δέντρου. Χρησιμοποιώντας ένα πιρούνι, αφαιρέστε το παχύ χρώμα και εφαρμόστε στάμπες από την πλευρά του άξονα προς τα κάτω. Πρώτα επεξεργαζόμαστε σωστη πλευρααπό τον άξονα, μετά προς τα αριστερά από την κεντρική ράβδο του δέντρου.
Και ήδη το τρίτο στάδιο - βάλαμε ένα άλλο στρώμα ΚΕΝΤΡΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ πάνω από αυτά τα χτυπήματα - αυτή τη φορά πιο κάθετα προς τα κάτω από το κέντρο, ελαφρώς αποκλίνοντας προς τα πλάγια.
Για άνεση Ρίξτε το χρώμα σε μπολ - τα καπάκια των βάζων λειτουργούν τέλεια.
ΚΑΙ για μείωση της κατανάλωσης χρώματος , η γκουάς μπορεί να αραιωθεί με κόλλα PVA - ένα προς ένα ή σε άλλη αναλογία. Πολύτιμες συμβουλές– μην αγοράζετε School PVA σε μικρούς σωλήνες – πηγαίνετε στο κατάστημα υλικούκαι αγοράστε ένα κουβά λίτρου (ή μισού λίτρου) κόλλας PVA εκεί. Θα ονομαστεί γενική PVA ή κατασκευαστική PVA - μην αφήσετε αυτό να σας μπερδέψει. Με χημική σύνθεσηείναι ακριβώς το ίδιο με τη σχολική κόλλα PVA. Αλλά η τιμή είναι 5 ή 10 φορές φθηνότερη. Και σε έναν κουβά η κόλλα δεν χάνει τη φρεσκάδα της, όπως σε ένα σωλήνα. Και ένας κουβάς λίτρου είναι αρκετός για μια ομάδα νηπιαγωγείου για 3-4 μήνες ενεργών τάξεων.
Σε μια τέτοια αντισυμβατική τεχνική, μπορείτε να σχεδιάσετε οποιαδήποτε ΡΟΖ στοιχεία της εικόνας - για παράδειγμα, έναν ΣΚΑΝΤΖΟΧΟΙΡΟ ή έναν ΚΑΚΤΟ.
Ένα πιρούνι θα σας βοηθήσει επίσης να σχεδιάσετε δασύτριχοι χαρακτήρες.Για παράδειγμα, ένα κίτρινο αφράτο ΚΟΤΟΠΟΥΛΟ ή ένα γατάκι ή ένα αρκουδάκι.
Δεδομένου ότι το χρώμα περιέχει ήδη κόλλα PVA, μπορείτε να κολλήσετε οποιαδήποτε εξαρτήματα χαρτιού (ράμφος, μάτια, αυτιά, ουρές κ.λπ.) πάνω στο βρεγμένο χρώμα που δεν έχει στεγνώσει ακόμη.
Επίσης, το χτύπημα του πιρουνιού είναι παρόμοιο με το φτέρωμα των πτηνών. Επομένως, μπορείτε να κάνετε ένα σχέδιο οποιουδήποτε πουλιού χρησιμοποιώντας αυτήν την τεχνική. Έτσι συμβαίνει, μπορείτε να δείτε στη φωτογραφία της χειροτεχνίας παρακάτω - ΚΟΚΚΙ..
ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ – κλασική.
Σε δύο δείγματα σχεδίων.
Ποιος είναι ο καλύτερος τρόπος ΔΙΔΑΣΚΑΛΗΣ ΖΩΓΡΑΦΙΑΣ στο νηπιαγωγείο. Εδώ είναι μια τεχνική που λειτουργεί εξαιρετικά στο νηπιαγωγείο εδώ και αρκετά χρόνια. Αυτή η τεχνική σας επιτρέπει να πάρετε το ΣΩΣΤΟ την πρώτη φορά παιδική ζωγραφιά. Ας το δούμε χρησιμοποιώντας το παράδειγμα του ίδιου ΚΟΚΟΥ από την παραπάνω εικόνα.
ΣΤΑΔΙΟ 1
Καθίζουμε τα παιδιά σε μια καρέκλα (σε 2 σειρές) μπροστά από ένα τραπέζι. Ο δάσκαλος θα κάνει μια επίδειξη πάνω σε αυτό. Το κομμάτι χαρτί έχει ήδη το περίγραμμα ενός κόκορα σχεδιασμένο με μολύβι. Τρία μπολ περιέχουν διαφορετικά χρώματα - κίτρινο, κόκκινο, μπλε. Κάθε χρώμα έχει το δικό του πιρούνι.
Μπροστά στα παιδιά, ξεκινάμε τη δουλειά μας - σχεδιάζουμε φτερά με ένα πιρούνι, ανακατεύοντας ελεύθερα χρώματα. Σας δείχνουμε τι είναι λάθος και τι είναι σωστό. Αφήστε τα παιδιά να δουν από το παράδειγμά σας ότι είναι προτιμότερο να σχεδιάζετε γραμμές ΚΑΤΑ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ του λαιμού και ΚΑΤΑ ΚΑΜΙΑ τις γραμμές της ουράς και όχι απέναντι.
ΣΤΑΔΙΟ 2
Ζωγραφίσαμε φτερά για έναν κόκορα μπροστά στα παιδιά. Τώρα τον κάνουμε φίλο - παίρνουμε ένα άλλο φύλλο με έναν κόκορα με μολύβι και ρωτάμε τα παιδιά, "Τι πρέπει να κάνουμε;" Τα παιδιά σας δίνουν υποδείξεις, «μπερδεύετε», τα παιδιά σας διορθώνουν, σας λένε πώς να το κάνετε - διορθώνετε τον εαυτό σας και συνεχίζετε να κάνετε λάθη, μετά διορθώνετε τον εαυτό σας. Τώρα τα παιδιά ενεργούν ήδη ως «γνώστης δάσκαλος». Μετά από αυτό το παιχνίδι της ζωγραφικής του δεύτερου κόκορα. Τα ίδια τα παιδιά κάθονται στα τραπέζια, όπου τα περιμένει ο ίδιος κόκορας με μολύβι και, με γνώση του θέματος, κάνει το καθένα τη δική του τέχνη.
Όπως μπορείτε να δείτε, η μέθοδος επίδειξης λειτουργεί πάντα καλύτερα σε σχέδια εκπαίδευσης 2-X με το χέρι του δασκάλου.
- Το πρώτο σχέδιο, όπου ο δάσκαλος κάνει τα πάντα μόνος του (διδάσκοντας και εξηγώντας στα παιδιά)
- Ο δάσκαλος εκτελεί το δεύτερο σχέδιο σύμφωνα με τις προτροπές των παιδιών («κάνοντας λάθη» και διορθώνοντάς τα).
- Κάθε παιδί κάνει ήδη το τρίτο σχέδιο μόνο του, στο γραφείο του, με μια έξυπνη, επιστημονική ματιά.
Αντισυμβατικό ΣΧΕΔΙΟ
ΑΠΤΥΠΩΜΑΤΑ ΠΟΔΙΩΝ
Το αποτύπωμα του παιδικού ποδιού, όπως μια παλάμη, μπορεί να μετατραπεί σε ένα ενδιαφέρον σχέδιο. Μια ποικιλία χαρακτήρων μπορεί να κρύβεται στο αποτύπωμα ενός παιδιού.
Αυτά είναι τα είδη ζωγραφικής που μπορούν να δημιουργηθούν χρησιμοποιώντας μια αντισυμβατική τεχνική σχεδίασης από μια συνηθισμένη εκτύπωση του ποδιού ενός παιδιού.
Θα το πω αμέσως στην πραγματικότητα ενός νηπιαγωγείου (όπου υπάρχουν 30 παιδιά σε μια ομάδα)Αυτό το είδος σχεδίασης με πόδια είναι δύσκολο να οργανωθεί. Στην περίπτωση των σχεδίων με παλάμες, όλα είναι απλά: τα παιδιά σκουπίζουν τις παλάμες τους με ένα βρεγμένο πανί (αφαιρέστε το κύριο στρώμα χρώματος) και στη συνέχεια πηγαίνουν στο νεροχύτη και πλένουν τα χέρια τους με σαπούνι. Όταν ζωγραφίζει με πόδια, το παιδί δεν μπορεί να πάει να πλύνει τα πόδια του στον νιπτήρα. Ένας ευγενικός άνθρωπος με σαπούνι και πολλές λεκάνες για να πλένει τα πόδια του. Δεν μπορείτε να κάνετε αυτό το είδος εργασίας με μια ολόκληρη ομάδα νηπιαγωγείου. Αλλά…
Αυτό το είδος σχεδίασης μπορεί να γίνει ως ειδικά οργανωμένο ατομικό μάθημα. Τα παιδιά χωρίζονται σε ομάδες των 4 ατόμων. Το ένα παιδί δίνει τα πόδια του για εκτύπωση, το δεύτερο ζωγραφίζει μάτια, αυτιά, ουρές, το τρίτο παιδί ζωγραφίζει γρασίδι, τον ήλιο, το τέταρτο ένα δέντρο, ένα πουλί και ούτω καθεξής... (ανάλογα με το θέμα και την πλοκή της εικόνας ).
Μπορείτε να δοκιμάσετε αυτήν την επιλογή για να οργανώσετε ολόκληρη τη διαδικασία. Πριν τον ύπνο, όταν τα παιδιά είναι ξυπόλητα. Αφήστε το παιδί να πατήσει πάνω σε ένα κομμάτι αφρώδους καουτσούκ βουτηγμένο σε μπογιά. Και μετά κατευθείαν σε ένα φύλλο χαρτιού. Και αμέσως μετά μια λεπτή, υγρή, σαπουνάδα πετσέτα, μετά σε μια λεκάνη με λίγο νερό... και πήγαινε για ύπνο.
Δηλαδή, πρέπει να αγοράσετε ένα φύλλο αφρώδους καουτσούκ(είναι φθηνό στο κατασκευαστικό τμήμα, πωλείται κομμένο σε μέτρα). Βρέξτε το αφρώδες λάστιχο, αραιώστε ελαφρά το χρώμα με νερό ώστε να απορροφηθεί καλά στο αφρώδες ελαστικό (όπως το μελάνι στην εκτύπωση), τοποθετήστε ένα φύλλο αφρώδους καουτσούκ σε έναν πλαστικό δίσκο. Κοντά, σε ένα δεύτερο πλαστικό δίσκο, υπάρχει μια υγρή, σαπουνάδα πετσέτα (για το σκούπισμα του χρώματος), μετά υπάρχει μια λεκάνη με νερό και μια στεγνή πετσέτα. Υπάρχει μια καρέκλα δίπλα σε κάθε δίσκο και λεκάνη. Τρεις καρέκλες + τρία στοιχεία (χρωματισμός, σαπούνι, ξέβγαλμα, σκούπισμα).
Αποδεικνύεται ότι είναι ένας μεταφορέας– το παιδί κάθεται στην πρώτη καρέκλα (πατάει με μπογιά το αφρώδες λάστιχο, λυκίσκος – σηκώνει το πόδι του), μετακινήστε το δίσκο με το αφρώδες λάστιχο, βάλτε στη θέση του ένα φύλλο χαρτί (hop – stamped). Το παιδί μετακινεί τον πισινό του στη δεύτερη καρέκλα, δίπλα στην οποία υπάρχει ένας δίσκος με μια πετσέτα σαπουνάδας (hop-up, σαπούνισε το πόδι του, σκούπισε το χρώμα). Το παιδί μετακινεί τον πισινό του στην τρίτη καρέκλα, δίπλα στην οποία υπάρχει μια λεκάνη με νερό με ένα κουρέλι που επιπλέει μέσα (πήξτε, ξεπλύνετε το σαπουνόνερο πόδι όπου το χρειάζεστε με ένα πανί). Και σκουπίστε με στεγνή πετσέτα.
Ολοι είναι χαρούμενοι. Εκτός από το σταθμό υγιεινής. Δεν επιτρέπει συλλογικό ξέπλυμα σε μία λεκάνη. Ο σταθμός υγιεινής απαιτεί για 20 παιδιά - 20 λεκάνες, και 20 πετσέτες σαπουνιού... 20 στεγνές πετσέτες)))
Αντισυμβατικό σχέδιο
Μέθοδος εκκόλαψης
Και εδώ είναι ένα άλλο όμορφη τεχνικήγια νηπιαγωγείο. Όπου τα στοιχεία του σχεδίου δημιουργούνται με τη μέθοδο της σκίασης. Αυτό έχει ως αποτέλεσμα μια ενδιαφέρουσα υφή εικόνας. Αυτή η μέθοδος είναι βολική για να σχεδιάζετε οτιδήποτε χνουδωτό και δασύτριχο.
Η τεχνική απεικονίζεται καλά στο παράδειγμα αυτού του σκάφους HARE.
Το σχέδιο του λαγού χωρίζεται σε ΣΕΙΡΕΣ-ΤΟΜΕΙΣ, καθένας από τους οποίους είναι σκιασμένος. Παίρνουμε ομοιόμορφες σειρές σκίασης.
Εδώ είναι ένα πρότυπο σε φυσικό μέγεθος για αυτό το σκάφος.
Μπορείτε να τροποποιήσετε αυτή τη χειροτεχνία και να την παρουσιάσετε ως απλικέ. Όπου κάθε στοιχείο κόβεται χωριστά (αυτιά, μέτωπο, μάγουλα, μύτη, λαιμός). Στη συνέχεια, κάθε στοιχείο είναι σκιασμένο. Και τότε όλα συναρμολογούνται σε μια ενιαία ολόκληρη εφαρμογή.
Η μέθοδος ZONE HATCHING μπορεί να χρησιμοποιηθεί για τη δημιουργία οποιωνδήποτε άλλων γούνινων χαρακτήρων. Για παράδειγμα, μια αφράτη στρουθοκάμηλος.
Δηλαδή, ο δάσκαλος δίνει στο παιδί ένα χαρτί στο οποίο είναι ζωγραφισμένα τα μάτια και το ράμφος μιας στρουθοκαμήλου. Το καθήκον του παιδιού είναι να σχεδιάσει ένα χνουδωτό σύννεφο κτυπημάτων γύρω από τα μάτια με ένα μολύβι ή κηρομπογιές. Και στη συνέχεια, κάτω από την αφράτη μπάλα που προκύπτει, τραβήξτε το λαιμό σε σειρές πινελιών. Ο δάσκαλος μπορεί να βοηθήσει τα παιδιά σχεδιάζοντας τον κύκλο της μπάλας του κεφαλιού και τις γραμμές του μελλοντικού λαιμού και διαιρώντας το λαιμό σε τομείς για ριγέ πολύχρωμη σκίαση.
Μπορείτε να καταλήξετε σε οποιονδήποτε χαρακτήρα και να τον σχεδιάσετε με τη μορφή SECTORS με σκίαση - μια γάτα, ένας παπαγάλος, ένας σκύλος και ούτω καθεξής.
ΖΩΓΡΑΦΙΑ στο νηπιαγωγείο
ΜΕ ΒΑΜΒΑΚΙ ΣΤΟΥΠΙ
(μη παραδοσιακή τεχνική).
Στο νηπιαγωγείο, όλοι ζωγραφίσαμε τη χειροτεχνία FLUFFY DANDELION χρησιμοποιώντας μπατονέτες. Εδώ είναι (φωτογραφία παρακάτω). Ας σκεφτούμε ποιες άλλες εικόνες μπορούν να σχεδιαστούν χρησιμοποιώντας μια μπατονέτα.
Αν και ακόμη και από ένα απλό θέμα DANDELION μπορείτε να δημιουργήσετε ένα αντισυμβατικό σχέδιο - BRIGHT JUICY, όπως στην παρακάτω φωτογραφία.
Είναι καλύτερο για τα μικρά παιδιά να ζωγραφίζουν μόνο ΟΡΙΣΜΕΝΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ των χαρακτήρων χρησιμοποιώντας την τεχνική του ΠΟΥΚΑΡΙΣΜΟΥ ΜΕ ΒΑΜΒΑΚΙΚΕΣ ΣΤΟΥΡΓΙΕΣ - μόνο την ουρά μιας αλεπούς, την άκρη μιας βελόνας για έναν σκαντζόχοιρο.
Δηλαδή, μια νηπιαγωγός συνδυάζει τη δουλειά του σχεδίου watnyo με ένα ξυλάκι με απλικέ. Πρώτα, σε ένα κομμάτι χαρτί, το παιδί φτιάχνει μια απλικέ από το πρόσωπο του σκαντζόχοιρου (από καφέ χαρτί) και το δέρμα της πλάτης του σκαντζόχοιρου (από λευκό χαρτί). Και τότε αυτό το δέρμα της πλάτης πρέπει να καλυφθεί πλήρως με πολύχρωμες βαμβακερές μπατονέτες. Εύθυμος παιδική δραστηριότηταγια σχέδιο και επικόλληση.
Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε το σχέδιο με μια μπατονέτα χρησιμοποιώντας την τεχνική ZONE FILLING. Σε ένα φύλλο χαρτιού, σχεδιάστε το περίγραμμα (σιλουέτα) ενός χαρακτήρα με μολύβι - για παράδειγμα, έναν ιππόκαμπο. Το παιδί πρέπει να γεμίσει ολόκληρη αυτή την περιοχή χωρίς να αφήνει κενά ή να υπερβαίνει το περίγραμμα του μολυβιού. Αυτό είναι δύσκολο, το παιδί δεν βλέπει πάντα πού είναι χοντρό και πού είναι άδειο. Ο δάσκαλος πρέπει να επαναλαμβάνει συνεχώς: αναζητήστε κενές τρύπες, γεμίστε τις τρύπες με κουκκίδες διαφορετικού χρώματος και όχι με κουκκίδες του ίδιου χρώματος.
Ο εγκέφαλος, η προσοχή, οι λεπτές κινητικές δεξιότητες και η αίσθηση του χρώματος λειτουργούν εδώ. Μετά από όλα, πρέπει να νιώσετε πώς κατανέμετε το χρώμα σε όλη τη ζώνη - ομοιόμορφα ή όλα είναι κίτρινα στην κορυφή και όλα είναι μπλε στο κάτω μέρος.
Μια τέτοια εργασία μπορεί να ξεκινήσει στη νεότερη ομάδα και στη συνέχεια στην μεγαλύτερη ομάδα - και ακόμη και ένας ενήλικας μπορεί να μάθει κάτι σε μια τέτοια εκπαίδευση σχετικά με την αίσθηση του χρώματος και της σύνθεσης.
Μπορείτε επίσης να χρησιμοποιήσετε μια μπατονέτα για να φτιάξετε Μοτίβα ΑΛΥΣΙΔΑΣ. Όπως οι σειρές των δαχτυλιδιών στους κάκτους από κάτω.
Μπορείτε επίσης να σχεδιάσετε ολόκληρες εικόνες με τελείες. Αυτή η μη παραδοσιακή τεχνική σχεδίασης μπορεί να ονομαστεί DOT GRAFY.
Το πιο ενδιαφέρον είναι να επιλέξετε κουκκίδες διαφορετικών αποχρώσεων και να τις τοποθετήσετε διαφορετικά στα αντικείμενα της εικόνας.
Μπορείτε να αρχίσετε να εργάζεστε σε αυτόν τον τύπο σχεδίασης με μικρές εργασίες. Κομμάτια τοπίου, στοιχεία αρχιτεκτονικής.
Υπάρχει ένας καλλιτέχνης Angelo Franco που ζωγραφίζει πίνακες χρησιμοποιώντας την τεχνική POINT TO POINT. Υπάρχουν μεγάλα σημεία εδώ, περιέχουν μικρότερα μέσα.
Με μια μπατονέτα και μπογιές μπορείτε να σχεδιάσετε την όμορφη MANDALA (φωτογραφία παρακάτω). Τα μάνταλα είναι κυκλικά μοτίβα, συμμετρικά και πολύχρωμα. Η πατρίδα των μάνταλα είναι η Ανατολή. Εξακολουθούν να απλώνουν σχέδια από χρωματιστά βότσαλα, χρωματιστή άμμο ή πέταλα λουλουδιών.
Για τα παιδιά, πρέπει να παρέχουμε έτοιμα γραφικά πρότυπα-μαντάλες, με δεδομένο μοτίβο. Και το καθήκον του παιδιού είναι να ΕΠΑΝΑΛΑΜΒΑΝΕΙ ΑΚΡΙΒΩΣ κάθε POCK με ένα ραβδί σε κάθε μια από τις συμμετρικές ζώνες της μάνταλα. Δηλαδή... αν σε μια ζώνη κάνατε 2 κίτρινα ποντίκια σε ένα πέταλο, τότε στις άλλες ζώνες πρέπει να κάνετε 2 κίτρινα σακάκια, στο ίδιο πέταλο, στην ίδια θέση στο πέταλο.
Μπορείτε να βρείτε πολλά στρογγυλά μάνταλα για ζωγραφική στο Διαδίκτυο. Επιλέξτε αυτά που είναι απλά και εύκολα για παιδιά μιας δεδομένης ηλικίας.
Μπορείτε να σχεδιάσετε μάνταλα με κουκκίδες σε πλαστικά πιάτα. Όπως στην παρακάτω φωτογραφία.
Πρέπει να ξεκινήσετε να σχεδιάζετε μάνταλα όταν το παιδί έχει ήδη κατακτήσει τη βασική μέτρηση έως το 5. Και μπορεί να μετρήσει τον αριθμό των κολοκύθες σε κάθε ακτίνα ή σε κάθε σειρά της μάνταλα (αν πρόκειται για μάνταλα σειρών, όπως στην παρακάτω φωτογραφία) .
Συμφωνώ, αυτή η όμορφη και αντισυμβατική τεχνική σχεδίασης αναπτύσσει τέλεια το μυαλό ενός παιδιού, το δικό του μαθηματικές δεξιότητες, εποικοδομητική σκέψη, ικανότητα προγραμματισμού του αποτελέσματος, υπολογισμός του σχεδίου.
Σχέδιο ΜΕ ΥΓΡΟ ΕΦΕ.
(μη παραδοσιακές μέθοδοι).
Εδώ είναι μια άλλη αντισυμβατική τεχνική ζωγραφικής με ακουαρέλα. Εδώ βάζουμε ακουαρέλα αραιωμένη με νερό σε ένα φύλλο χαρτιού και φυσάμε πάνω από ένα σωλήνα. Παίρνουμε υδάτινα σημεία και πολύχρωμα ρυάκια. Για ένα τέτοιο σχέδιο δεν είναι απαραίτητο να χρησιμοποιήσετε ακουαρέλα το ίδιο μπορεί να γίνει με γκουάς αραιωμένο με νερό.
Παρακάτω βλέπουμε πώς αυτή η τεχνική μπορεί να χρησιμοποιηθεί σε μαθήματα τέχνης στο νηπιαγωγείο και το σχολείο. Δίνουμε στο παιδί μια ζωγραφιά με ένα πρόσωπο (αγόρι ή κορίτσι) και το καθήκον του είναι να φουσκώσει τα μαλλιά για αυτούς τους χαρακτήρες.
Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε έναν πίνακα στον οποίο στερεώνετε ένα φύλλο χαρτιού με ένα μανταλάκι. Τοποθετούμε μια μεγάλη σταγόνα χρώματος στην άκρη του φύλλου και σηκώνουμε αυτή την άκρη της σανίδας προς τα πάνω ώστε η σταγόνα να ρέει προς τα κάτω σαν διαφάνεια.
Εάν σφραγίσουμε προσωρινά μέρος του φύλλου με ένα κομμάτι κολλητικής ταινίας, τότε θα έχουμε ένα κενό, άβαφο χώρο στο φύλλο. Και τότε σε αυτό το μέρος μπορείτε να τοποθετήσετε μια απλικέ κάποιου κάτω από μια ομπρέλα. Δείτε πώς γίνεται στην παρακάτω φωτογραφία.
Στη μικρότερη ομάδα του νηπιαγωγείου, τα παιδιά θα απολαύσουν πραγματικά να ζωγραφίζουν τέρατα Klaks. Το Krakozyabra μπορεί να φουσκωθεί από ένα σωλήνα προς οποιαδήποτε κατεύθυνση. Και μετά, μετά το στέγνωμα, κολλήστε πάνω τους στοιχεία απλικέ.
Τώρα θέλω να σας παρουσιάσω μια άλλη τεχνική - SOAP + PAINT. Ρίξτε κανονικό υγρό σαπούνι ή υγρό για σαπουνόφουσκες σε ποτήρια - προσθέστε λίγη γκουάς σε κάθε ποτήρι. Παίρνουμε πολύχρωμο χρώμα σαπουνιού. Βουτήξτε ένα σωληνάριο κοκτέιλ ή έναν στρογγυλό «φυσητή» σε αυτό και φυσήξτε τις φυσαλίδες απευθείας στο χαρτί. Παίρνουμε απαλά σύννεφα με φυσαλίδες. Μπορούν να διακοσμηθούν σε μια ενδιαφέρουσα εικόνα.
Τα αφρώδη σύννεφα μπορεί να είναι ΠΟΛΥΤΕΛΕΣ ΠΑΙΟΝΙΕΣ (όπως η παρακάτω φωτογραφία). Οι περιοχές με φουσκάλες μπορούν να επαλειφθούν κύματα της θάλασσαςόπως το σγουρό δέρμα προβάτου κ.λπ.
Μπορείτε απλά να φυσήξετε φυσαλίδες στην επιφάνεια ενός φύλλου χαρτιού με ένα καλαμάκι και, στη συνέχεια, να κόψετε ένα απλικέ χειροτεχνίας από αυτό το πολύχρωμο φύλλο. Ενδιαφέρουσα ιδέαγια μαθήματα στο νηπιαγωγείο.
Μπορείτε επίσης να βάψετε με πιτσιλιές - απλά ΠΙΤΛΙΣΤΕ πολύχρωμη μπογιά στο χαρτί. Μια οδοντόβουρτσα είναι η καλύτερη για αυτό.
Αντισυμβατικό σχέδιο
Μέθοδος WAX-GRAPHY.
Εδώ είναι μια άλλη τεχνική που μπορεί να ονομαστεί CANDLE GRAPHY, ή WAX GRAPHY.
Κατάλληλο για αυτή την τεχνικήκερί από λευκό κερί (ή παραφίνη). Μπορεί επίσης να είναι ένα παιδικό κηρομπογιά για ζωγραφική (αλλά όχι κάθε είδους). Επιλέξτε κιμωλία που έχει αίσθηση λιπαρότητας. Ελέγξτε εκ των προτέρων πώς λειτουργούν τα κραγιόνια.
Τώρα ας δράσουμε.Σχεδιάστε μια εικόνα σε ένα φύλλο λευκού χαρτιού με λευκή κιμωλία. Στη συνέχεια παίρνουμε ακουαρέλα (όχι γκουάς!!!) και αρχίζουμε να βάζουμε υδαρή (όχι χοντρή!!!) μπογιά πάνω από τις γραμμές κιμωλίας. Δηλαδή, απλά ζωγραφίζουμε πάνω από το φύλλο μας με χρωματιστές υδαρείς μπογιές και αρχίζει να φαίνεται το αόρατο λευκό κερί σχέδιο. Το χρώμα δεν κολλάει στο κερί και αυτές οι θέσεις στο χαρτί παραμένουν λευκές.
Μπορείτε να σχεδιάσετε πολύχρωμα στρογγυλά μάνταλα σε αυτό το στυλ (με ραβδώσεις διαφορετικά χρώματα). Τα βαμμένα φθινοπωρινά φύλλα φαίνονται όμορφα: τα περιγράμματα και οι φλέβες των φύλλων είναι κηρώδη, και η γέμιση του φύλλου είναι πολύχρωμη (κόκκινο-κίτρινο-πορτοκαλί).
Η νυχτερινή βροχή πάνω από το νερό φαίνεται όμορφη. Κεκλιμένες γραμμές βροχής, αποκλίνοντες κύκλοι στο νερό - όλα είναι κερί. Και μετά το βάφουμε με σκούρο μπλε χρώμα και παίρνουμε μια όμορφη εικόνα της βροχής.
Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε κερί για να σχεδιάσετε μέδουσες και θαλάσσια πλάσματα. Και μετά εφαρμόστε σκούρους (μπλε-βιολετί-μαύρο) τόνους και τα βάθη της θάλασσας θα ζωντανέψουν.
Τα παιδιά χαίρονται όταν τους προσφέρετε μια τέτοια δραστηριότητα. Ο ίδιος ο παιδαγωγός ή ο δάσκαλος σχεδιάζει εκ των προτέρων σε κάθε φύλλο μέδουσες, χελώνες, μικρούς γυρίνους και αμοιβάδες. Και τότε το παιδί πρέπει να ανακαλύψει ποιος ζει στα βάθη των θαλασσών. Ζωγραφίζει ένα φύλλο χαρτί και όλα αυτά τα πλάσματα εμφανίζονται κάτω από το πινέλο του.
Σημαντικός κανόνας.Πριν το μάθημα, διδάξτε στα παιδιά να ΤΡΙΑΝΤΑΦΥΛΟΥΝ ένα φύλλο χαρτιού με μια βρεγμένη βούρτσα και ΝΑ ΜΗΝ ΤΡΙΒΟΥΝ ΤΟ ΦΥΛΛΟ ΜΕ ΠΙΝΕΛΟ, ΣΑΝ ΣΠΑΣΙΜΑ ΑΠΟΒΛΗΤΩΝ. Διαφορετικά, το σχέδιο του κεριού μπορεί να καταστραφεί.
Οι νυχτερινές εικόνες φαίνονται όμορφες χρησιμοποιώντας αυτήν την τεχνική. Χρησιμοποιώντας κερί σχεδιάζουμε μια γραμμή ορίζοντα, μετά κύματα, ένα κερί σεληνιακό μονοπάτι και τον δίσκο της σελήνης στο πάνω μισό του φύλλου. Τώρα το ζωγραφίζουμε στα χρώματα της νύχτας και παίρνουμε τη θάλασσα, το φεγγάρι και το λευκό σεληνιακό μονοπάτι.
Οι φωτογραφίες του ΧΕΙΜΩΝΑ φαίνονται επίσης καλές. Οι λευκές γραμμές του σχεδίου με κερί είναι σαν στοιχεία λευκού χιονιού, τα περιγράμματα των χιονοστιβάδων, η σιλουέτα ενός χιονάνθρωπου, καλύβες καλυμμένες με χιόνι - όλα αυτά τα σχεδιάζουμε με κερί. Στη συνέχεια το παιδί βάζει μπλε ή γαλάζιο χρώμα και ένα χειμωνιάτικο τοπίο εμφανίζεται στο σεντόνι.
Αλλά είναι σημαντικό– πριν δώσετε αυτές τις εικόνες στα παιδιά, ελέγξτε μόνοι σας εάν το κερί είναι κατάλληλης ποιότητας. Φαίνονται οι γραμμές του σχεδίου; Τι στρώση χρώματος να περάσω (ποιος είναι ο βαθμός αραίωσης της βαφής με νερό);
Αντισυμβατικό σχέδιο
Χρησιμοποιώντας την τεχνική PRINT.
Όλα τα παιδιά αγαπούν αυτή την τεχνική ζωγραφικής. Γιατί δίνει γρήγορα και όμορφα αποτελέσματα για κάθε παιδί. Ακόμη και ο πιο ανίκανος καλλιτέχνης μπορεί να δημιουργήσει όμορφους πίνακες. Τα παιδιά αντιλαμβάνονται την όλη διαδικασία ως μαγεία, συναρπαστικό παιχνίδιμε το μαγικό αποτέλεσμα μιας εικόνας που εμφανίζεται
Στο νηπιαγωγείο, είναι πιο βολικό να οργανώσετε την τεχνική αποτύπωσης. Ας δούμε ποια υλικά είναι κατάλληλα για την εφαρμογή αυτής της τεχνικής όταν σχεδιάζετε με παιδιά.
ΕΠΙΛΟΓΗ 1 – ένα κομμάτι τσαλακωμένου χαρτιού.
Το τσαλακωμένο χαρτί δίνει μια όμορφη σκισμένη υφή στην εκτύπωση. Αυτό είναι κατάλληλο για τη σχεδίαση των κορώνων των δέντρων της άνοιξης (κίτρινο-πράσινο ή ροζ) και του φθινοπώρου (πορτοκαλί-μοβ). Το χρώμα λαμβάνεται από βάζα ή ακουαρέλες και στάζει σε ένα μπολ (καπάκι από βάζο). Βουτήξτε μια χαρτοπετσέτα σε αυτή τη σταγόνα, δοκιμάστε το αποτύπωμα σε ένα τραχύ φύλλο και, αν θέλετε, μεταφέρετέ το σε χαρτί.
ΕΠΙΛΟΓΗ 2 – κυματοειδές χαρτόνι.
Η συσκευασία γκρι χαρτονιού είναι ιδανική για να σχεδιάσετε ένα τριαντάφυλλο χρησιμοποιώντας την τεχνική αποτύπωσης. Κόβουμε το κουτί από χαρτόνι σε λωρίδες κατά μήκος της γραμμής αυλάκωσης. Στρίβουμε τις λωρίδες σε ένα σωλήνα και στερεώνουμε με μια ελαστική ταινία ή κλωστή. Φτιάχνουμε σφραγίδα για πράσινο φύλλο από ρολό χαρτιού υγείας.
Επίσης, αυτή η μέθοδος σχεδίασης ROLL είναι κατάλληλη για την απεικόνιση ενός SNAIL SPIRL Μπορείτε επίσης να φτιάξετε LAMB SKIN CURL.
ΕΠΙΛΟΓΗ 3 – αφράτα πομ πομ.
Σε καταστήματα χειροτεχνίας (ή σε ιστότοπους χειροτεχνίας) μπορείτε να αγοράσετε μια τσάντα από αυτά τα μαλακά πομπόν. Εάν συνδέσετε ένα μανταλάκι σε καθένα, θα έχετε μια βολική θήκη για εργασία. Χρησιμοποιώντας την τεχνική πομπονογραφίας, μπορείτε να δημιουργήσετε διακόσμηση για τη ζωγραφική επίπεδων τμημάτων χειροτεχνίας. Και επίσης ζωγραφίστε εικόνες λευκών αέρινων πικραλίδων σε ακουαρέλες.
ΕΠΙΛΟΓΗ 4 – ρολό χαρτιού υγείας.
Υπάρχουν πολλές επιλογές εδώ, επειδή το μανίκι του σωλήνα μπορεί να δοθεί διαφορετικά σχήματα. Μπορείτε να κόψετε το μανίκι στη μέση κατά μήκος και θα λάβουμε μια σφραγίδα μισού δακτυλίου - ένα ιδανικό στένσιλ για να σχεδιάσετε λέπια ψαριών ή σειρές από κωνοφόρα πόδια ενός χριστουγεννιάτικου δέντρου.
Ένα στρογγυλό ρολό μπορεί να ισιωθεί και στις δύο πλευρές και θα έχετε ένα μυτερό οβάλ - αυτό είναι το σχήμα ενός πετάλου λουλουδιών ή αυτιών κουνελιού. Υπέροχη ιδέαγια μη παραδοσιακό σχέδιο στο νηπιαγωγείο με μικρότερα παιδιά (λαγουδάκι) ή μεγαλύτερα παιδιά (λουλούδι).
Το λουλούδι είναι πιο δύσκολο από το λαγουδάκι γιατί πρέπει να τακτοποιήσετε ΑΚΤΙΝΙΚΑ τα πέταλα γύρω από τη μέση του λουλουδιού.
Μπορείτε επίσης να κόψετε την ΑΚΡΗ ΤΟΥ ΡΟΛΟΥ σε σγουρά πέταλα - και θα πάρετε έτοιμα πέταλα για πίνακες ζωγραφικής. Τέτοια γραμματόσημα είναι απλώς ένα θεϊκό δώρο για τη γρήγορη σχεδίαση ανθοδέσμων και παρτέρια για παιδιά junior group. Και ακόμη και για τα πιο μικρά μωρά στο νηπιαγωγείο.
ΕΠΙΛΟΓΗ 5 – περιτύλιγμα με φυσαλίδες.
Το φιλμ συσκευασίας με φυσαλίδες δίνει επίσης ένα ενδιαφέρον μοτίβο εκτύπωσης, το οποίο μπορεί να χρησιμοποιηθεί σε μη παραδοσιακά σχέδια στο νηπιαγωγείο. Για παράδειγμα, κάντε ένα αποτύπωμα μιας κηρήθρας (όπως στην παρακάτω εικόνα).
Ή κάντε ένα σχέδιο ενός δέντρου της άνοιξης ή του φθινοπώρου.
ΕΠΙΛΟΓΗ 6 – γραμματόσημα πατάτας.
Μπορείτε να κόψετε γραμματόσημα οποιουδήποτε σχήματος από τα μισά πατάτα. Κόβουμε τις πατάτες στη μέση. Σκουπίστε το υγρό κομμάτι της πατάτας με μια χαρτοπετσέτα. Στην τομή χρησιμοποιώντας ένα μαρκαδόρο σχεδιάζουμε τα περιγράμματα της μελλοντικής σφραγίδας. Κόβουμε με ένα μαχαίρι κατά μήκος των σχεδιαζόμενων περιγραμμάτων.
Είναι καλύτερα να επιλέξετε επιμήκεις, επιμήκεις πατάτες για γραμματόσημα. Για να πιάνει άνετα το χέρι ενός παιδιού την πατάτα. Στην παρακάτω φωτογραφία παρουσιάζουμε μόνο δύο θέματα για ένα τέτοιο αντισυμβατικό σχέδιο - κουκουβάγιες και τουλίπες. Αλλά μπορείτε να βρείτε τις δικές σας επιλογές. Εάν προσθέσετε κόλλα PVA στο χρώμα, μπορείτε να κολλήσετε λεπτομέρειες (μάτια, μύτη, λαβές) πάνω από τις εκτυπώσεις.
Μπορείτε να κάνετε μια πειραματική διπλή σφραγίδα. Κόψτε τα μισά της σαμπάνιας από δύο πατάτες και στερεώστε τις δύο πατάτες μεταξύ τους τρυπώντας τις με μια οδοντογλυφίδα και τυλίγοντάς τις με ηλεκτρική ταινία ή ταινία. Κάντε μια κούνια στο ωραία ιδέακαι πειραματιστείτε με τη δημιουργία γραμματοσήμων για αυτό.
Αντισυμβατικό σχέδιο
ΠΛΟΥΦΑ χρώματα.
Εδώ είναι ένα άλλο δροσερό υλικό για αντισυμβατικό σχέδιο, που αγαπούν τόσο πολύ τα μικρά παιδιά. Αυτό είναι ένα VOLUME PAINT για δημιουργία φουσκωτών σχεδίων. Η παρασκευή αυτού του είδους χρώματος στο σπίτι είναι γρήγορη και εύκολη - ανακατέψτε την κόλλα PVA με γκουάς σε ένα μπολ και προσθέστε τον αφρό ξυρίσματος του μπαμπά. Φτιάχνουμε αρκετά από αυτά τα μπολ (όχι απαραίτητα μεγάλα) με βάση την ιδέα του τι θα ζωγραφίσουμε με τα παιδιά. Για ένα καρπούζι χρειάζεστε μόνο δύο χρώματα - οπότε ξεκινήστε από αυτό. Οι σπόροι καρπουζιού είναι μια απλή μαύρη γκουάς που στάζουμε που και που.
Μια ποικιλία ιδεών μπορούν να εφαρμοστούν σε αυτήν την τεχνική ζωγραφικής για παιδιά στο νηπιαγωγείο. Το πιο απλό είναι ένα χωνάκι βάφλας με παγωτό. Το κέρατο κόβεται από ακατέργαστο χαρτόνι συσκευασίας και σχεδιάζουμε πάνω του ένα πλέγμα βάφλας με μαρκαδόρο. Το παιδί κολλάει το κέρατο σε ένα φύλλο χαρτιού (κάτω) και απλώνει στρογγυλές μπάλες με ένα τρισδιάστατο σχέδιο. Μπορείτε να δώσετε στο παιδί σας στρογγυλά πρότυπα, τα οποία πρώτα θα χαράξει με ένα μολύβι πάνω από την άκρη του κέρατος και στη συνέχεια θα τοποθετηθεί αφρώδες χρώμα σε αυτά τα στρογγυλά περιγράμματα.
Μπορείτε επίσης να βάλετε πολλές κουταλιές από διαφορετικά χρώματα στο κέρατο και στη συνέχεια να χρησιμοποιήσετε το αντίθετο άκρο του πινέλου (ή ξύλινο ραβδί) ανακατέψτε το χρώμα σε πολύχρωμους λεκέδες. Θα πάρετε ένα όμορφο μείγμα παγωτό. Μια υπέροχη χειροτεχνία για παιδιά στο σχολείο ή στο νηπιαγωγείο κατά τη διάρκεια μαθημάτων τέχνης.
Μέθοδοι εργασίας με παχιά μπογιά σε παιδικές τάξεις.
Μπορείτε να αναμίξετε το χρώμα σε ξεχωριστό δίσκο (ή σε ένα κομμάτι λαδόκολλας). Είναι καλύτερα όταν κάθε παιδί φτιάχνει το δικό του χρωματικό μείγμα - έτσι δίνουμε σε κάθε παιδί το δικό του λαδόπανο.
Σε κάθε τραπέζι βάζουμε ατομικά λαδόπανα για παιδιά. Τοποθετήστε μπολ με 4 χρώματα χρώματος στο κέντρο του τραπεζιού. Το παιδί αναμειγνύει αυτά τα χρώματα σε μια κοινή λακκούβα στο λαδόπανό του - σε σημείο να κάνει όμορφους λεκέδες. Στη συνέχεια, ένα χάρτινο περίγραμμα του χαρακτήρα εφαρμόζεται στη λακκούβα (για παράδειγμα, ιππόκαμπος). Και στη συνέχεια το απλώνει για να στεγνώσει (τα περιγράμματα των πατινιών πρέπει να υπογράφονται με το όνομα του παιδιού εκ των προτέρων και μην ξεχάσετε να υπενθυμίσετε στα παιδιά να εφαρμόσουν την ανυπόγραφη πλευρά στο χρώμα). Στη συνέχεια, την επόμενη μέρα, όταν το αφρώδες χρώμα έχει στεγνώσει στη σιλουέτα του πατινιού, μπορείτε να συνεχίσετε να δουλεύετε και να κάνετε μια απλικέ του πατινιού στο θαλασσινά νερά, προσθέστε αγκάθια και φύκια γύρω του, κολλήστε πάνω σε κοχύλια και πασπαλίστε με άμμο την κόλλα.
Μπορείτε να δοκιμάσετε αυτές τις ενδιαφέρουσες τεχνικές σχεδίασης ενώ εργάζεστε με παιδιά, τόσο στο σπίτι όσο και στον κήπο. Στο σχολείο, αυτό το αντισυμβατικό σχέδιο μπορεί να πραγματοποιηθεί κατά τη διάρκεια μαθημάτων τέχνης, αφήνοντας όλη τη διαδικασία στο παιδί για ανεξάρτητη δημιουργικότητα.
Στις σελίδες της ιστοσελίδας μας θα βρείτε πολλές ακόμα διαφορετικές τεχνικές για ασυνήθιστο σχέδιοβαφές.
Έχουμε ήδη λεπτομερή, λεπτομερή άρθρα σχετικά με το θέμα:
Καλή τύχη με τη δημιουργικότητά σας.
Olga Klishevskaya, ειδικά για τον ιστότοπο
Οι καλοί ιστότοποι αξίζουν το βάρος τους σε χρυσό,μπορείτε να υποστηρίξετε τον ενθουσιασμό αυτών που εργάζονται για εσάς.
Από εργασιακή εμπειρία. Αντισυμβατικοί τρόποι ζωγραφικής στο νηπιαγωγείο με μεγαλύτερα παιδιά ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ.
Αυτό το υλικόθα μυήσει τους εκπαιδευτικούς σε μια ποικιλία από διαφορετικοί τρόποικαι τεχνικές εργασίας με γκουάς, νερομπογιές, κάρβουνο, σαγκουίνι, παστέλ και άλλα υλικά, καθώς και ο συνδυασμός τους.Η εμπειρία εργασίας με παιδιά στο νηπιαγωγείο έχει δείξει ότι η ζωγραφική με ασυνήθιστους τρόπους και η χρήση υλικών που μας περιβάλλουν Καθημερινή ζωή, αιτία στα παιδιά θετικά συναισθήματα. Η ζωγραφική αιχμαλωτίζει τα παιδιά και ιδιαίτερα τα μη παραδοσιακά παιδιά με μεγάλη επιθυμία να ζωγραφίσουν, να δημιουργήσουν και να συνθέσουν κάτι νέο. Σχέδιο με αντισυμβατικούς τρόπους, τα παιδιά δεν φοβούνται να κάνουν λάθη, αφού όλα μπορούν εύκολα να διορθωθούν, και από ένα λάθος μπορείτε εύκολα να καταλήξετε σε κάτι νέο και το παιδί αποκτά αυτοπεποίθηση, ξεπερνά τον "φόβο ενός λευκού φύλλου χαρτιού" και αρχίζει να νιώθεις μικρός καλλιτέχνης. Αναπτύσσει ενδιαφέρον και επιθυμία για ζωγραφική. Μπορείτε να σχεδιάσετε με οτιδήποτε, οπουδήποτε, και όπως θέλετε! Η ποικιλία των υλικών θέτει νέες προκλήσεις και σε αναγκάζει να σκέφτεσαι πάντα κάτι!
Διεξαγωγή μαθημάτων με χρήση μη παραδοσιακών τεχνικών:
βοηθά στην ανακούφιση των φόβων των παιδιών.αναπτύσσει αυτοπεποίθηση.
αναπτύσσει χωρική σκέψη.
διδάσκει στα παιδιά να εκφράζουν ελεύθερα τις ιδέες τους.
ενθαρρύνει τα παιδιά σε δημιουργικές αναζητήσεις και λύσεις.
διδάσκει στα παιδιά να εργάζονται με διάφορα υλικά.
αναπτύσσει μια αίσθηση σύνθεσης, ρυθμού, χρώματος, αντίληψης χρώματος.
μια αίσθηση υφής και όγκου.
αναπτύσσεται εξαιρετικές δεξιότητες στο να χειρίζεστε μηχανήχέρια?
αναπτύσσει τη δημιουργικότητα, τη φαντασία και τη φαντασία.
Κατά την εργασία, τα παιδιά λαμβάνουν αισθητική απόλαυση.Εκπαιδευτικός:
να διαμορφώσει δημιουργική σκέψη, βιώσιμο ενδιαφέρον για καλλιτεχνική δραστηριότητα;
αναπτύσσω καλλιτεχνικό γούστο, φαντασία, εφευρετικότητα, χωρική φαντασία;
να αναπτύξουν τις δεξιότητες και τις ικανότητες που απαιτούνται για τη δημιουργία δημιουργικών έργων·
αναπτύξτε την επιθυμία να πειραματιστείτε, δείχνοντας ζωντανά γνωστικά συναισθήματα: έκπληξη, αμφιβολία, χαρά από την εκμάθηση νέων πραγμάτων.
Εκπαιδευτικός:
εμπεδώνουν και εμπλουτίζουν τις γνώσεις των παιδιών για ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΤΥΠΟΙ καλλιτεχνική δημιουργικότητα;
συστήσει τα παιδιά διάφοροι τύποιεικαστικές δραστηριότητες, ποικιλία καλλιτεχνικών υλικών και τεχνικών για την εργασία μαζί τους.
να εδραιώσει τις αποκτηθείσες δεξιότητες και ικανότητες και να δείξει στα παιδιά το εύρος της πιθανής εφαρμογής τους.
Εκπαιδευτικός:
να καλλιεργήσει τη σκληρή δουλειά και την επιθυμία να επιτύχει κανείς με τη δική του εργασία.
καλλιεργήστε προσοχή, ακρίβεια, αποφασιστικότητα, δημιουργική αυτοπραγμάτωση.
"Μονοτυπία"
Θέμα: "Πεταλούδα"Εκφραστικά μέσα: κηλίδα, χρώμα, συμμετρία.
Υλικό: μπογιά, πινέλο, χαρτί
Πρόοδος:
Διπλώστε ένα κομμάτι χαρτί στη μέση. Στη μία πλευρά, πιο κοντά στο κέντρο, απλώστε με ένα πινέλο πολλά φωτεινά χρωματιστά σημεία. Τώρα διπλώστε γρήγορα το φύλλο κατά μήκος της ίδιας πτυχής και σιδερώστε το καλά με την παλάμη σας. Ανοίξτε το και ρίξτε μια πιο προσεκτική ματιά: τι συνέβη; Παραμυθένια λουλούδια; Όχι, αυτή είναι μια όμορφη πεταλούδα!
"Monotype" + "Splash"
Θέμα: "Χειμερινά τοπία", "Παλάτι για τη Βασίλισσα του Χιονιού"Εκφραστικά μέσα: σημείο, υφή.
Υλικό: παλιές οδοντόβουρτσες, γκουάς, χαρτί, βότανο, σιλουέτες.
Πρόοδος:
Λίγο χρώμα συλλέγεται στην άκρη του πινέλου. Γείρετε τη βούρτσα πάνω από ένα φύλλο χαρτιού και περάστε το χαρτόνι ή τη χτένα πάνω από το σωρό. Οι πιτσιλιές θα σκορπίσουν κατά μήκος λευκό μητρώο. Έτσι μπορείτε να απεικονίσετε τον έναστρο ουρανό και τα πυροτεχνήματα. Μπορείτε επίσης να κόψετε οποιαδήποτε σιλουέτα και να την τοποθετήσετε σε ένα κομμάτι χαρτί και να σπρέι χρώμα. Στη συνέχεια, αφαιρέστε τη σιλουέτα και θα μείνετε με ένα ίχνος, μπορείτε να το συμπληρώσετε ζωγραφίζοντας τις γραμμές που λείπουν με ένα πινέλο.
"Monotype" + "Aplique"
Θέμα: " Πυθμένα της θάλασσας»
"Ζωγραφίζοντας στο βρεγμένο"
Θέμα: «Εποχές»Εκφραστικά μέσα: χρώμα, γραμμή, σημείο.
Υλικά: υγρό μαντηλάκι, δοχείο με νερό, χρώματα, πινέλα, κηρομπογιές ακουαρέλας.
Πρόοδος:
Πρώτος τρόπος:
Βρέξτε το χαρτί και τοποθετήστε το σε ένα υγρό πανί (για να μην στεγνώσει το χαρτί). Πάρτε μια κιμωλία ακουαρέλας και ζωγραφίστε ό,τι θέλετε.
Δεύτερος τρόπος:
Αν όχι μολύβια ακουαρέλας, μπορείτε να βάψετε με μπογιές και πινέλο.
"Σχέδιο στο ακατέργαστο" με περαιτέρω σχέδιο λεπτομερειών.
“Drawing on the wet” + sanguine
Θέμα: «Εποχές»
“Drawing on the wet” + παστέλ
Θέμα: "Χρυσόψαρο"
"τσαλακωμένο χαρτί"
Θέμα: "Φθινοπωρινά Φύλλα"Επίδραση γήρανσης της επιφάνειας.
Υλικά: χαρτί, χρώματα, πινέλα, πιάτα.
Πρόοδος:
Πρώτος τρόπος:
Τσαλακώστε ένα καθαρό φύλλο χαρτιού με τα χέρια σας και λειώστε το. Σχεδιάστε το επιθυμητό σχέδιο. Αυτή η τεχνική είναι ενδιαφέρουσα γιατί στα σημεία που διπλώνεται το χαρτί, το χρώμα γίνεται πιο έντονο και σκοτεινό όταν βάφεται - αυτό ονομάζεται φαινόμενο μωσαϊκού.
Δεύτερος τρόπος:
Τσαλακώστε ένα κομμάτι χαρτί, βουτήξτε το στο υγρό χρώμα και μετά εφαρμόστε το σχέδιο χρησιμοποιώντας το ντιπ. Αυτή η μέθοδος μπορεί να χρησιμοποιηθεί για το φόντο ή για την ολοκλήρωση της εργασίας - λουλούδια, κορώνα δέντρων, χιονοστιβάδες και ούτω καθεξής.
"Γρατσουνιά"
Θέμα: «Νύχτα», «Διάστημα», «Χειμώνας», «Βυθός»Υλικό: Κερί, μαύρη γκουάς, σαμπουάν, μυτερό ξυλάκι.
Πρόοδος.
Ας εφαρμόσουμε ένα χρωματιστό φόντο με νερομπογιές ή πάρουμε χρωματιστό χαρτόνι ή ένα απλό λευκό χαρτί. Τρίψτε όλο το φόντο με κερί και παραφίνη. Ρίξτε μαύρη ή χρωματιστή γκουάς στην έξοδο, προσθέστε λίγο σαμπουάν και ανακατέψτε καλά. Στη συνέχεια καλύπτουμε το φύλλο παραφίνης με αυτό το μείγμα, το τεμάχιο εργασίας είναι έτοιμο. Τώρα ας πάρουμε ένα μυτερό ραβδί και ας αρχίσουμε να ξύνουμε το σχέδιο.
«Σκουνήστε με μια σκληρή ημίξηρη βούρτσα»
Θέμα: «Ζώα, σύννεφα, λουλούδια, δέντρα, τοπία»Εκφραστικά μέσα: υφή χρώματος, χρώμα.
Υλικά: σκληρό πινέλο, γκουάς, χαρτί οποιουδήποτε χρώματος και σχήματος, ή μια κομμένη σιλουέτα ενός γούνινο ή φραγκοσυκιά.
Σε μια στεγνή, σκληρή βούρτσα, μαζέψτε λίγο γκουάς. επιθυμητό χρώμακαι, κρατώντας το πινέλο κάθετα (το πινέλο χτυπά με τη «φτέρνα»), κάνουμε «κουκούτσια» από πάνω, τοποθετώντας τα μέσα και κατά μήκος των άκρων της σιλουέτας του ζώου. Όταν το χρώμα στεγνώσει, χρησιμοποιήστε την άκρη ενός μαλακού πινέλου για να βάψετε τα μάτια, τη μύτη, το στόμα, το μουστάκι του ζώου και άλλες χαρακτηριστικές λεπτομέρειες.
"ΓΡΑΦΙΚΕΣ ΤΕΧΝΕΣ"
Υλικό: Μαύρο χαρτί, φύλλα λευκού χαρτιού, άσπρο και μαύρο γκουάς.Πρόοδος.
Πρώτος τρόπος:
Μονόχρωμη τεχνική.Εφαρμόστε την εικόνα με λευκό γκουάς σε μαύρο φόντο (σημείωση: είναι απαραίτητο να δείξετε μια αίσθηση αναλογίας). Κάστρα, τοπία και μινιατούρες ζωγραφικής φαίνονται εκφραστικά με αυτόν τον τρόπο. Τα προκαταρκτικά σκίτσα μπορούν να γίνουν με μολύβι. Το λάθος μπορεί να ρετουσάρει με ασφάλεια με γκουάς ή μαύρο μελάνι, επιλέγοντας την επιθυμητή απόχρωση.
Δεύτερος τρόπος:
Τεχνική πολυχρωμίας.Δουλεύουν με λευκή γκουάς σε μαύρο φόντο. Ο λευκός τόνος θα προσθέσει φρεσκάδα και φωτεινότητα. Σε εξαιρετικές περιπτώσεις, για παράδειγμα όταν βάφουμε Πασχαλινά αυγά, περιστρεφόμενοι τροχοί, ας πούμε έγχρωμο φόντο.
Σχέδιο με γκουάς με την προσθήκη λευκού
Θέμα: «Νεκρή φύση», «Τοπίο», «Αφαίρεση».Η προσθήκη λευκού σε διαφορετικά χρώματα βαφής παράγει ελαφρύτερες αποχρώσεις του αρχικού χρώματος. Οι χρωματικές αισθήσεις που προκύπτουν είναι τρυφερότητα, ελαφρότητα, ευάερα.
Master class στο σχέδιο. Αντισυμβατικό σχέδιο με ένα κομμάτι ύφασμα
Θέμα: "Τοπίο με ένα κομμάτι ύφασμα - σε 3 λεπτά"
Το Master class έχει σχεδιαστεί: για παιδιά προσχολικής ηλικίας, εκπαιδευτικούς προσχολική εκπαίδευση, γονείς.
Σκοπός: αυτό το σχέδιο, φτιαγμένο με τα χέρια σας χρησιμοποιώντας μια αντισυμβατική τεχνική, είναι ένα εξαιρετικό δώρο για την οικογένεια και τους φίλους και μπορεί να χρησιμοποιηθεί για τη διακόσμηση του εσωτερικού ενός δωματίου ή εκθέσεων παιδικής δημιουργικότητας.
Στόχοι: ανάπτυξη καλλιτεχνικών και δημιουργικών ικανοτήτων των παιδιών προσχολικής ηλικίας μέσω της χρήσης μη παραδοσιακών τεχνικών σχεδίασης, ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των δακτύλων και συντονισμός των κινήσεων. Αύξηση του επιπέδου των παιδαγωγικών δεξιοτήτων εκπαιδευτικών και γονέων.
Υλικά: λευκό χαρτί μορφής A-4, μαύρη γκουάς, παλέτα, ύφασμα διαστάσεων 10 x 5 cm, λευκή κόλλα PVA, φύλλο χρωματιστού χαρτονιού.
Περιγραφή του Master class:
Ανοίξαμε ένα εργαστήριο.
Θαυμάστε το - αυτό είναι!
Καλούμε όλους να μελετήσουν
Είναι διασκεδαστικό να δουλεύουμε μαζί!
Μόνο οι γενναίοι και επίμονοι
Θα φτάσει στο στόχο με χαρά.
Σήμερα σας προσκαλώ να εξασκηθείτε σε αντισυμβατικές τεχνικές σχεδίασης και να γίνετε άμεσοι συμμετέχοντες στην κύρια τάξη μας.
Και θέλω να σας παρουσιάσω μια αντισυμβατική τεχνική σχεδίασης - ζωγραφική με υφάσματα, δηλαδή (ύφασμα). Και σας προτείνω να ζωγραφίσετε τοπία σήμερα, χωρίς τη βοήθεια πινέλου - με ένα απλό κομμάτι ύφασμα.
Όπως γνωρίζουμε, ένα τοπίο είναι ένα σχέδιο που απεικονίζει τη φύση, δηλαδή δάση, ποτάμια, χωράφια, λιβάδια, λίμνες, βουνά.
Αν βλέπετε στην εικόνα
Σχεδιάζεται ένα ποτάμι
Ή έλατο και λευκό παγετό,
Ή κήπος και σύννεφα.
Ή μια χιονισμένη πεδιάδα
Ή ένα χωράφι και μια καλύβα,
Απαιτούμενη φωτογραφία
Λέγεται... τοπίο.
Άλλωστε, όπως λέει και η κινεζική σοφία.
Ακούω και ξεχνάω, βλέπω και θυμάμαι, κάνω και καταλαβαίνω.
Ως εκ τούτου, προτείνω την παράβαση.
Για εργασία θα χρειαστούμε: μαύρη γκουάς, αφού θα ζωγραφίσουμε σε μαύρο τόνο, κομμάτια βαμβακερού υφάσματος, ένα φύλλο λευκού χαρτιού σε μέγεθος A - 4, λευκή κόλλα PVA, ένα φύλλο χρωματιστού χαρτονιού (για το σχεδιασμό της εργασίας) .
.jpg)
Παίρνουμε ένα κομμάτι ύφασμα διαστάσεων 10 x 5 εκ., το τσαλακώνουμε, και φτιάχνουμε κάτι σαν ταμπόν.
.jpg)
Βουτήξτε μια υφασμάτινη μπατονέτα σε μαύρο χρώμα μπογιά γκουάςκαι σχεδιάστε μια γραμμή ορίζοντα στο φύλλο.
.jpg)
Ονομάζουμε ορίζοντα τη γραμμή μεταξύ ουρανού και γης. Όσο υψηλότερη είναι η γραμμή του ορίζοντα, τόσο περισσότερος χώρος ανοίγεται στην θέα μας.
Σχεδιάσαμε τη γραμμή του ορίζοντα χρησιμοποιώντας τη μέθοδο σχεδίασης.
.jpg)
Τώρα πρέπει να σχεδιάσουμε ένα δάσος σε απόσταση, γι 'αυτό χρησιμοποιούμε χαοτικές κινήσεις για να εκτυπώσουμε δέντρα και θάμνους και έχουμε εκτυπώσεις με υφή.
.jpg)
Το δάσος και οι θάμνοι στη γραμμή του ορίζοντα είναι έτοιμα.
.jpg)
Είναι σημαντικό να θυμάστε ότι στο παρασκήνιο τα αντικείμενα φαίνονται μικρά, αλλά στο κοντινό προσκήνιο φαίνονται μεγαλύτερα και πιο ευδιάκριτα. Τώρα στο πρώτο πλάνο σχεδιάζουμε τη γραμμή της ακτής χρησιμοποιώντας μια μπατονέτα χρησιμοποιώντας τη μέθοδο σχεδίασης.
.jpg)
Η ακτή είναι έτοιμη.
.jpg)
Ας αρχίσουμε να τυπώνουμε τους θάμνους.
.jpg)
Οι θάμνοι είναι έτοιμοι.
.jpg)
Σχεδιάζουμε χρησιμοποιώντας τη μέθοδο σχεδίασης, αλείφοντας χαοτικά ένα σύννεφο ή σύννεφο στον ουρανό με ένα κομμάτι ύφασμα.
.jpg)
Τα σύννεφα έχουν τραβηχτεί.
.jpg)
Ας αρχίσουμε να σχεδιάζουμε κυματισμούς στη λίμνη.
.jpg)
Ο κυματισμός είναι έτοιμος.
.jpg)
Τώρα σχεδιάζουμε τον ήλιο και την αντανάκλασή του στο νερό.
.jpg)
Προεπισκόπηση:
Περίληψη του μαθήματος "Ζωγραφίζοντας ένα μήλο με βαμβακερά μάκτρα."
Σκοπός: δώρο, εσωτερική διακόσμηση
Στόχος: ανάπτυξη των δημιουργικών ικανοτήτων των παιδιών μέσω της εξοικείωσης με την τεχνική του σχεδίου με μπατονέτες.
Καθήκοντα:
- κατακτήστε την τεχνική σχεδίασης με βαμβακερά μάκτρα.
- να αναπτύξουν λεπτές κινητικές δεξιότητες, δημιουργικότητα, φαντασία, φαντασία, αισθητική γεύση.
- να καλλιεργούν την ακρίβεια, τη σκληρή δουλειά και την ψυχραιμία κατά την εκτέλεση τεχνικών εργασίας.
Εξοπλισμός: ένα φύλλο χαρτί, χρώματα, μπατονέτες, ένα δοχείο με νερό, σχέδια καλλιτεχνών.
Η πρόοδος του μαθήματος.
1. Εισαγωγή.
Η τεχνική του σχεδίου με μπατονέτες έχει βαθιές ρίζες. Οι πρόγονοί μας ζωγράφισαν εικόνες με μια μέγγενη - ένα εμποτισμένο ραβδί που τραβήχτηκε από μια συνηθισμένη σκούπα. Υπάρχει μια τέτοια υφολογική κατεύθυνση στη ζωγραφική - πουαντιλισμός. Βασίζεται στον τρόπο γραφής με ξεχωριστές πινελιές κανονικού, διακεκομμένου ή ορθογώνιου σχήματος.
2. Προετοιμασία των παιδιών για πρακτικά μαθήματα.
Ψηλά στο δέντρο τα μήλα είναι ώριμα,
Οι ώριμες πλευρές είναι εμποτισμένες στον ήλιο.
Τέτοια μήλα δεν έχουμε φάει ποτέ
Και κανείς δεν έχει δοκιμάσει, σίγουρα.
Γλυκό και νόστιμο, χρυσοκόκκινο,
Η μυρωδιά είναι εκπληκτική, ζεστή στο χέρι.
Η μηλιά έβγαλε όμορφα μήλα,
Οχι πιο νόστιμο από τα μήλαστη φάρμα μας!
Παιδιά, σήμερα θα σχεδιάσουμε ένα μήλο χρησιμοποιώντας μπατονέτες. Η αρχή είναι πολύ απλή: βυθίζετε μπατονέταστο χρώμα και εφαρμόστε τελείες στο σχέδιο. Για διαφορετικά χρώματα χρειάζεστε τη δική σας μπατονέτα. Και αν τοποθετείτε τις τελείες πιο συχνά, το χρώμα θα είναι πιο κορεσμένο.
3. Πρακτικό μάθημα.
Παιδιά, αρχίζουμε να σχεδιάζουμε με μπατονέτες. Πάρτε ένα φύλλο χαρτιού με κενό περίγραμμα.
Σχεδιάστε το περίγραμμα του μήλου. Πάρτε μια μπατονέτα, βουτήξτε την σε κόκκινο χρώμα και βάλτε κουκκίδες κατά μήκος του περιγράμματος του σχεδίου.
Για να γίνουν οι εκτυπώσεις ομοιόμορφες και στρογγυλές, η μπατονέτα πρέπει να συγκρατείται αυστηρά κάθετα και να πιέζεται πάνω στο φύλλο με επαρκή πίεση.
Ομοίως, βάψτε το στέλεχος με καφέ χρώμα και το φύλλο με πράσινο χρώμα.
Γεμίστε το εσωτερικό του μήλου με κόκκινες κουκκίδες. Τα μεγαλύτερα παιδιά μπορούν να κληθούν να χρησιμοποιήσουν 2-3 χρώματα για να γεμίσουν.
Γεμίστε το φύλλο με πράσινες κουκκίδες. Το μήλο μας είναι έτοιμο.
Προεπισκόπηση:
Σημειώσεις μαθήματος για το μη συμβατικό σχέδιο ανώτερη ομάδα: (blotography-πειραματισμός)
"Δέντρο της Άνοιξης"
Στόχος: Συνεχίστε να ενισχύετε την ικανότητα εκτέλεσης εργασίας χρησιμοποιώντας μη παραδοσιακές τεχνικές.
Καλλιτεχνική δημιουργικότητα:
- Εισάγετε τα παιδιά σε έναν νέο τύπο αντισυμβατικής τεχνικής σχεδίασης «blotography».
- Εισαγάγετε τη μέθοδο σχεδίασης με χρήση σωλήνα και τη μέθοδο φινιρίσματος σχεδίων χρησιμοποιώντας χαρτοπετσέτες.
- Αναπτύξτε την ικανότητα να μεταφέρετε χρώματα.
- Αναπτύξτε την αντίληψη των χρωμάτων και την αίσθηση της σύνθεσης.
- Να διεγείρει την επιθυμία των παιδιών να μεταφέρουν τις εντυπώσεις τους για την αντίληψη των αντικειμένων ισο-δραστηριότητα, τους φέρνουν στην επίγνωση μιας εκφραστικής εικόνας.
Γνωστική λειτουργία:
- Αναπτύξτε γνωστικές και ερευνητικές δραστηριότητες.
- Αναπτύξτε τη φαντασία, την προσοχή, τη μνήμη και τη σκέψη.
- Αναπτύξτε το αναπνευστικό σύστημα.
Επικοινωνία:
- Βελτιώστε την ομιλία ως μέσο επικοινωνίας.
- Βελτιώστε την ικανότητα να χαρακτηρίζετε με ακρίβεια ένα αντικείμενο, να κάνετε υποθέσεις και να βγάζετε απλά συμπεράσματα.
Ενεργοποίηση του λεξικού: καλαμάκι κοκτέιλ.
Εμπλουτισμός λεξικού:στυπογραφία.
Προκαταρκτικές εργασίες:
- Εκδρομή στο πάρκο της άνοιξης.
- Κοιτάζοντας εικονογραφήσεις με θέμα «Η άνοιξη ήρθε».
- Παιχνίδια με νερό και καλαμάκι κοκτέιλ "Θωρηκτό"
- Φύσημα αέρα μέσω ενός σωλήνα.
- Δημιουργία φόντου χρησιμοποιώντας την τεχνική "Wet on wet".
Εξοπλισμός:
- Φιμέ σεντόνια
- Αραιωμένη γκουάς
- Ακουαρέλα, πινέλο (σκίουρος)
- Καλαμάκια για κοκτέιλ.
- Νερό σε βάζα
- Άμμος ποταμού σε πιάτα.
- Χαρτοπετσέτες.
Πρόοδος του μαθήματος:
- Οργάνωση χρόνου.
Παιδιά, πιστεύετε στη μαγεία;
(Παιδικές απαντήσεις)
Ποιους μάγους ή μαγικά αντικείμενα γνωρίζετε;
(απαντήσεις των παιδιών)
Πού είναι οι μάγοι;
Στις φαντασιώσεις σου!
Με ποιους κάνουν παρέα οι μάγοι;
Και με αυτούς που πιστεύουν σε αυτά!
Σήμερα εσύ κι εγώ θα είμαστε μάγοι, και το καλαμάκι του κοκτέιλ θα είναι ένα μαγικό ραβδί.
- Πειραματισμός:
Είμαστε ένα μαγικό ραβδί
Ας το κουνήσουμε ήσυχα
Και θαύματα σε ένα πιάτο
Θα το βρούμε από την άμμο.
Μετακινήστε το πιάτο με την άμμο προς το μέρος σας και προσπαθήστε να φυσήξετε στο ραβδί, τι βλέπετε; (φουσκώνει η άμμος). Προσπαθήστε να σχεδιάσετε τον ήλιο που φυσάτε με ένα καλαμάκι και αέρα (τα παιδιά ζωγραφίζουν). Τώρα δοκιμάστε αυτό σε ένα μπολ με νερό (τα παιδιά το κάνουν). Δεν δουλεύει. Και σας προτείνω να σχεδιάσετε σε χαρτί με τη βοήθεια του μαγικού μας ραβδιού και όχι απλώς να σχεδιάσετε, αλλά να φυσήξετε ένα σχέδιο, αλλά πρώτα θα μιλήσουμε μαζί σας.
- Συνομιλία:
Ας θυμηθούμε όλοι μαζί και ας απαριθμήσουμε τις εποχές.
Τι εποχή του χρόνου είναι τώρα;
Τι σας αρέσει ή τι δεν σας αρέσει την άνοιξη;
Τι μπορείτε να πείτε για τα δέντρα;
(απαντήσεις των παιδιών)
Διαβάζοντας ένα ποίημα του Τ. Ντμίτριεφ
Τα μπουμπούκια φουσκώνουν την άνοιξη
Και τα φύλλα εκκολάφθηκαν
Κοιτάξτε τα κλαδιά σφενδάμου -
Πόσες πράσινες μύτες.
Παιδιά, σας προσκαλώ για μια βόλτα στο ανοιξιάτικο μονοπάτι. Ας πάμε στο;
Κοίτα, υπάρχουν κάποια ίχνη εδώ. Ποιανού πιστεύετε ότι είναι; (υπάρχουν ζωγραφισμένα κομμάτια λαγού στο πάτωμα). Τα κουνελάκια μάλλον έπαιξαν σε αυτό το ξέφωτο και άφησαν πολλά ίχνη.
Ας παίξουμε και εμείς σαν κουνελάκια.
Πηδώντας και πηδώντας στο δάσος
Οι λαγοί είναι γκρίζες μπάλες
Άλμα - άλμα, άλμα - άλμα -
Το μικρό κουνελάκι στεκόταν σε ένα κούτσουρο δέντρου
Παρέταξε όλους με τη σειρά και άρχισε να τους δείχνει ασκήσεις.
Μια φορά! Όλοι περπατούν στη θέση τους.
Δύο! Κουνούν τα χέρια τους μαζί.
Τρία! Κάθισαν και σηκώθηκαν μαζί.
Όλοι γρατζουνίστηκαν πίσω από το αυτί.
Φτάσαμε στα τέσσερα.
Πέντε! Έσκυψαν και έσκυψαν.
Εξι! Όλοι παρατάχθηκαν ξανά
Περπατούσαν σαν ομάδα.
Κάναμε μια ωραία βόλτα, παίξαμε αρκετά και τώρα μπορούμε να ασχοληθούμε.
Δείτε τι έχουμε στο τραπέζι.
(φύλλα άλμπουμ με προετοιμασμένο φόντο, ακουαρέλες, πινέλα, αραιωμένη γκουάς, κουτάλια, βάζα με νερό, χαρτοπετσέτες)
Θα σχεδιάσουμε δέντρα χρησιμοποιώντας το μαγικό μας ραβδί από σωλήνα. Αρχικά, θα πάρουμε τη μπογιά με ένα κουτάλι και θα κάνουμε ένα blot στο σημείο που θα ξεκινήσει ο κορμός του δέντρου. Έπειτα αρχίζουμε να φουσκώνουμε το λεκέ με ένα σωληνάριο, χωρίς να ακουμπήσουμε ούτε το χρώμα ούτε το χαρτί. Το φύλλο μπορεί να περιστραφεί για να δημιουργηθεί ένας κορμός. Στη συνέχεια, σχεδιάζουμε το στέμμα του δέντρου χρησιμοποιώντας μια χαρτοπετσέτα (πάρτε μια χαρτοπετσέτα, τσαλακώστε τη και βουτήξτε τη στο χρώμα και σχεδιάστε το στέμμα του δέντρου (βουτήξτε το) ή χρησιμοποιήστε ένα πινέλο για να βάψετε τα φύλλα χρησιμοποιώντας τη μέθοδο εμβάπτισης, αλλά πρώτα Το σχέδιο πρέπει να στεγνώσει στο μεταξύ, εσύ κι εγώ θα ξεκουραστούμε λιγάκι στο χαλί με κλειστά μάτια και ας φανταστούμε την ομορφιά του ανοιξιάτικου δάσους.
(ηχογράφηση μουσικής χαλάρωσης ήχους "Sounds of the spring forest")
- Τι πρέπει να γίνει για να γίνει όμορφο το σχέδιο;
Πρέπει να προσπαθήσετε σκληρά και να κάνετε το σχέδιο με αγάπη. Τα παιδιά ζωγραφίζουν. Ανεξάρτητη δραστηριότητα.
Περίληψη μαθήματος:
Τα σχέδιά μας είναι έτοιμα, φωτεινά και κομψά!
Εν κατακλείδι, μια συνεδρία φυσικής αγωγής:
Ζωγραφίσαμε σήμερα
Ζωγραφίσαμε σήμερα
Τα δάχτυλά μας είναι κουρασμένα.
Αφήστε τα να ξεκουραστούν λίγο
Θα αρχίσουν να ζωγραφίζουν ξανά
Ας απομακρύνουμε τους αγκώνες μαζί
Ας αρχίσουμε πάλι να ζωγραφίζουμε (χαϊδέψαμε τα χέρια μας, τα κουνήσαμε και τα ζυμώσαμε.)
Ζωγραφίσαμε σήμερα
Τα δάχτυλά μας είναι κουρασμένα.
Ας κουνήσουμε τα δάχτυλά μας
Ας αρχίσουμε να ζωγραφίζουμε ξανά.
Πόδια μαζί, πόδια χωριστά,
Χτυπάμε τα καρφιά (τα παιδιά σηκώνουν ομαλά τα χέρια τους μπροστά τους, κουνούν τα χέρια τους και χτυπούν τα πόδια τους.)
Προσπαθήσαμε, ζωγραφίσαμε,
Και τώρα σηκώθηκαν όλοι μαζί,
Χτύπησαν τα πόδια τους, χτυπούσαν τα χέρια τους,
Μετά σφίγγουμε τα δάχτυλά μας,
Ας αρχίσουμε πάλι να ζωγραφίζουμε.
Προσπαθήσαμε, ζωγραφίσαμε,
Τα δάχτυλά μας είναι κουρασμένα.
Και τώρα θα ξεκουραστούμε -
Ας αρχίσουμε να ζωγραφίζουμε ξανά
(Όταν απαγγέλλουν ένα ποίημα, τα παιδιά κάνουν κινήσεις, επαναλαμβάνοντας μετά τον δάσκαλο.)
Εάν ένα από τα παιδιά δεν είχε χρόνο να ολοκληρώσει τη ζωγραφική, ολοκληρώνουν τη ζωγραφική. Στο τέλος του μαθήματος υπάρχει έκθεση με τα έργα που προέκυψαν. Η προβολή παιδικών σχεδίων πραγματοποιείται με το καθήκον της επιλογής εκφραστικών εικόνων: το πιο ασυνήθιστο, φωτεινό, κομψό, χαρούμενο δέντρο. Σημειώνεται ο ρεαλισμός της εικόνας. Καθορίζεται για κάθε παιδί ποια υλικά και τεχνικές χρησιμοποίησε.
Προεπισκόπηση:
Θέμα: «Υποθαλάσσιος κόσμος».
Στόχος:
Καθήκοντα:
Τύποι παιδικών δραστηριοτήτων:
Υλικά και εξοπλισμός:
Η πρόοδος του μαθήματος.
Γρίφος - άσκηση για το μυαλό.
1. Περιέχει αλμυρό νερό,
Κατά μήκος του πλέουν πλοία.
Το καλοκαίρι ενήλικες και παιδιά
Πηγαίνουν εκεί για διακοπές. (Θάλασσα)
2.Για γονείς και παιδιά
3. Ένα δάσος φύτρωσε στη θάλασσα,
Είναι όλος πράσινος. (Φύκι)
Γυμναστική δακτύλων.
Δύο αδερφές - δύο χέρια(Τα παιδιά δείχνουν τα χέρια)
Κόβουν, χτίζουν, σκάβουν,(Μίμηση ενεργειών)
Τα ζιζάνια πέφτουν μαζί(Σκύψε)
Και πλένονται μεταξύ τους(Πλύνε τη γροθιά σου με την παλάμη σου)
Δύο χέρια ζυμώνουμε τη ζύμη(Μίμηση ενεργειών)
Νερό θάλασσας και ποταμού
Κωπηλασία ενώ κολυμπάτε(Μίμηση ενεργειών)
Στάδια εργασίας:
3.Ανάλυση εργασίας.
Περίληψη του μαθήματος.
Μπράβο!
Προεπισκόπηση:
Σύνοψη ενός ολοκληρωμένου μαθήματος στην ανώτερη ομάδα
Θέμα: «Υποθαλάσσιος κόσμος».
Ένταξη εκπαιδευτικών περιοχών:«Καλλιτεχνική δημιουργικότητα», «Γνώση», «Επικοινωνία».
Στόχος: αναπτύσσονται στα παιδιά γνωστικό ενδιαφέρον, Δημιουργικές δεξιότητες.
Καθήκοντα:
Συστηματοποίηση και επέκταση της γνώσης των παιδιών για τους κατοίκους του υποβρύχιου κόσμου.
Αναπτύξτε δραστηριότητα ομιλίας, εμπλουτίστε το λεξιλόγιο (αστερίας, χταπόδι, μέδουσες).
Βελτιώστε τις δεξιότητες ζωγραφικής των παιδιών χρησιμοποιώντας μη παραδοσιακές τεχνικές (κηρομπογιές + νερομπογιές), δημιουργήστε μια σύνθεση για ένα δεδομένο θέμα.
Συνειδητοποιώ αισθητική αγωγή; αναφέρω προσεκτική στάσησε φυσικά αντικείμενα.
Τύποι παιδικών δραστηριοτήτων:γνωστικό-ερευνητικό, επικοινωνιακό, καλλιτεχνικό και μουσικό, παραγωγικό, gaming.
Υλικά και εξοπλισμός:φωτογραφία που απεικονίζει τους κατοίκους του υποβρύχιου κόσμου, εικόνα «Δυσαρεστημένο ψάρι», ηχογράφηση «Ο ήχος της θάλασσας», φύλλα Α4, κηρομπογιές, ακουαρέλες, πινέλα, φλιτζάνια νερό.
Η πρόοδος του μαθήματος.
Παιδιά, σήμερα θα πάμε μαζί σας σε ένα συναρπαστικό ταξίδι. Κοιτάξτε προσεκτικά τη φωτογραφία. Τι δείχνει; (Παιδικές απαντήσεις). Προτείνω να γίνεις ψάρι και να βρεθείς στον πάτο της θάλασσας. (Ο δάσκαλος παίζει την ηχογράφηση «The Sound of the Sea»).
Σου άρεσε να είσαι ψάρι; Ποιο ψάρι φαντάστηκες, χαρούμενο ή λυπημένο; (Παιδικές δηλώσεις)
Τώρα κοιτάξτε προσεκτικά την εικόνα. Ποια είναι η διάθεση του ψαριού; Τι θα μπορούσε να τους στεναχωρήσει; (Παιδικές δηλώσεις)
Ας θυμηθούμε μαζί τους κανόνες συμπεριφοράς κοντά σε μια λίμνη. (Τα παιδιά λένε πώς να συμπεριφέρονται κοντά σε ένα υδάτινο σώμα)
Εκτός από ψάρια, στη θάλασσα μπορούμε να συναντήσουμεαστερίας, μέδουσες, χταπόδι.
(Ο δάσκαλος δείχνει μια φωτογραφία τους)
Κοίτα ρε παιδιά, τι όμορφα που είναι! Δεν θα συναντήσουμε τόσο ενδιαφέροντες κατοίκους στη στεριά. Αυτοί είναι κάτοικοι της βαθιάς θάλασσας.
Γρίφος - άσκηση για το μυαλό.
Παιδιά, θα σας πω γρίφους και πρέπει να βρείτε τις απαντήσεις στη θαλασσινή μας εικόνα.
1. Περιέχει αλμυρό νερό,
Κατά μήκος του πλέουν πλοία.
Το καλοκαίρι ενήλικες και παιδιά
Πηγαίνουν εκεί για διακοπές. (Θάλασσα)
2.Για γονείς και παιδιά
Όλα τα ρούχα είναι φτιαγμένα από νομίσματα. (Ψάρι)
3. Ένα δάσος φύτρωσε στη θάλασσα,
Είναι όλος πράσινος. (Φύκι)
Παιδιά, ο κόσμος της βαθιάς θάλασσας είναι πλούσιος, όμορφος και ποικιλόμορφος. Σήμερα προτείνω να σας απεικονίσω υποθαλάσσιο κόσμο.
Γυμναστική δακτύλων.
Δύο αδερφές - δύο χέρια(Τα παιδιά δείχνουν τα χέρια)
Κόβουν, χτίζουν, σκάβουν,(Μίμηση ενεργειών)
Τα ζιζάνια πέφτουν μαζί(Σκύψε)
Και πλένονται μεταξύ τους(Πλύνε τη γροθιά σου με την παλάμη σου)
Δύο χέρια ζυμώνουμε τη ζύμη(Μίμηση ενεργειών)
Αριστερά και δεξιά, (Δείξε το ένα χέρι και μετά το άλλο)
Νερό θάλασσας και ποταμού (Κάντε κινήσεις σαν κύμα με τα χέρια)
Κωπηλασία ενώ κολυμπάτε(Μίμηση ενεργειών)
Ανεξάρτητη δραστηριότητα παιδιών.
Στάδια εργασίας:
1.Σχεδιάστε ψάρια, βότσαλα, φύκια με κηρομπογιές...
2.Χρωματίστε ολόκληρο το φύλλο χαρτιού με μπλε χρώμα.
3.Ανάλυση εργασίας.
Περίληψη του μαθήματος.
Παιδιά, ας δείξουμε ο ένας στον άλλον τι υπέροχες ζωγραφιές έχουμε κάνει. Καθένας από εσάς έχει τον δικό του μοναδικό υποβρύχιο κόσμο. Όλα τα παιδιά προσπάθησαν, έδειξαν φαντασία και έδειξαν τις γνώσεις τους θαλάσσια πλάσματα. Όλα σήμεραΜπράβο!
Προεπισκόπηση:
Σημειώσεις για το σχέδιο σε μη παραδοσιακή μορφή "Εικόνες από την άμμο" στην ομάδα ηλικιωμένων
Στόχος : μυήστε τα παιδιά σε μια αντισυμβατική μορφή ζωγραφικής στην άμμο.
Να αναπτύξουν καλλιτεχνικές ικανότητες για εικαστικές δραστηριότητες, την ικανότητα αποδοχής και ανεξάρτητα υλοποίησης ενός δημιουργικού έργου, δημιουργικής φαντασίας.
Προκαταρκτική εργασία: σχέδιο με ραβδιά στην άμμο. Παιχνίδια sandbox. Συζήτηση για τις καλοκαιρινές διακοπές.
Εξοπλισμός : φύλλα χαρτιού κίτρινο, πορτοκαλί, μπεζ χρώμαδιαφορετικά μεγέθη, μαρκαδόροι. Κουτιά με άμμο, φύλλα χαρτιού άσπρο, κόλλα ξυλάκια, λαδόπανο.
Μετακίνηση GCD
Παιδαγωγός : παιδιά, ακούστε το ποίημα της V. Shipunova"Φοίνικες":
Χαϊδεύω με τις παλάμες μου
Ζεστή άμμος.
Σχεδιάζω μια βάρκα
Και δίπλα είναι ένα λουλούδι
Και η γάτα της μητέρας μου
Και το ακορντεόν του παππού,
ιπτάμενος γερανός
Και το γράμμα είναι Antoshka.
τρεχούμενοι κόκκοι άμμου...
Κάθομαι και δεν αναπνέω,
στο κάτω κάτω, εικόνες του κόσμου
Το κρατάω στις παλάμες μου.
Παιδιά, τι εποχή του χρόνου είναι τώρα;
Αυτό είναι σωστό - καλοκαίρι. Τι παιχνίδια μπορείτε να παίξετε στην παιδική χαρά;
Εκτός από τα παιχνίδια που αναφέρατε, μπορείτε όχι μόνο να παίξετε με την άμμο, αλλά και να σχεδιάσετε πάνω της, τι μπορείτε να χρησιμοποιήσετε για να σχεδιάσετε στην άμμο;(Με ξυλάκια ή δάχτυλα)
Παιδαγωγός : Παιδιά, έχουμε χαρτί κίτρινο, πορτοκαλί, μπεζ, ας φανταστούμε ότι αυτό είναι άμμος, και τα μολύβια είναι ράφια.
Φανταστείτε ότι εσείς κι εγώ καθόμαστε στην όχθη της θάλασσας ή του ποταμού, χαϊδεύουμε την κίτρινη άμμο με τις παλάμες μας και ζωγραφίζουμε τις πιο όμορφες εικόνες στον κόσμο. Επιλέξτε χαρτί στο χρώμα της άμμου. Αυτό θα μπορούσε να είναι αυτό μεγάλο φύλλο- θα χωρέσει πολλές εικόνες. Ή πολλά μικρά φύλλα - ένα για κάθε εικόνα.
Καθίστε αναπαυτικά όσο θέλετε, γιατί είμαστε στην παραλία και ζωγραφίστε οποιαδήποτε εικόνα. Σκεφτείτε τι θα θέλατε να σχεδιάσετε και φροντίστε να βρείτε ένα όνομα για την εικόνα σας.
Ο δάσκαλος ρωτά ποιος θα ζωγραφίσει τι και γράφει το όνομα της εικόνας στο χαρτί του καθενός.
Λεπτό φυσικής αγωγής:
Σαν τη θάλασσα στη δική μας
Τα χρυσόψαρα χορεύουν.
Διασκεδάζουν
Σε καθαρό ζεστό νερό,
Θα συρρικνωθούν, θα λυθούν,
Θα θάβονται στην άμμο,
Θα κουνήσουν τα πτερύγια τους,
Θα περιστρέφονται σε κύκλους.
Τα παιδιά προσποιούνται τα ψάρια που παίζουν.
Παιδαγωγός : Παιδιά, τώρα θα μετατρέψουμε τις φωτογραφίες σας σε ασυνήθιστες"αμμώδης" . Έχω ένα μαγικό κουτί, τι νομίζετε ότι είναι μέσα;(άμμος)
Υπάρχει ένας ασυνήθιστος τρόπος δημιουργίαςπίνακες με "άμμο" -
Χρησιμοποιώντας χαρτί και κόλλα. Είναι απαραίτητο να σχεδιάσετε ένα αυτοκόλλητο μολύβι κατά μήκος όλων των γραμμών της εικόνας και να τοποθετήσετε γρήγορα την εικόνα επίπεδη σε ένα κουτί με άμμο με την εικόνα στραμμένη προς τα κάτω, να την χτυπήσετε ελαφρά και να ανασηκώσετε την εικόνα.
Τα παιδιά μαθαίνουν μια νέα μέθοδο κάθοντας κοντά σε κουτιά με άμμο.
Με την ολοκλήρωση της εργασίας, ο δάσκαλος και τα παιδιά ετοιμάζουν έκθεση με έργα των παιδιών"Εικόνες από άμμο".
Προεπισκόπηση:
Σύνοψη ενός μαθήματος ζωγραφικής στην ανώτερη ομάδα
με θέμα: «Υπέροχες μεταμορφώσεις μιας κηλίδας»
(blotography)
Καθήκοντα. Δημιουργήστε συνθήκες για δωρεάν πειραματισμό με διαφορετικά υλικάκαι εργαλεία (καλλιτεχνικά και οικιακά). Δείξτε νέους τρόπους απόκτησης αφηρημένων εικόνων (blots). Κίνηση ενδιαφέροντος για αντικειμενοποίηση και «αναβίωση» ασυνήθιστα σχήματα(κηλίδα).
Αναπτύξτε τη δημιουργική φαντασία.
Προκαταρκτική εργασία.
Παρατηρήσεις σε μια βόλτα και συζήτηση για το πώς μοιάζουν τα σύννεφα, πώς μοιάζουν οι λακκούβες;
Ο δάσκαλος διαβάζει στα παιδιά ένα απόσπασμα από την «Η ιστορία του αγοριού που ήθελε να γίνει καλλιτέχνης» (βιβλίο της I.A. Lykova «Χρωματιστές παλάμες»).
Υλικά.
Χρώματα - ακουαρέλα, γκουάς; χρωματιστή μάσκαρα, απαλά πινέλα διαφορετικά μεγέθη, παλιές οδοντόβουρτσες, φέτες λαχανικών (πατάτες, παντζάρια), κουρέλια, σφουγγάρια, εφημερίδες για τσαλάκωμα και στάμπα. βάζα με νερό, σωλήνες κοκτέιλ (καλαμάκια).
Η πρόοδος του μαθήματος.
Ο δάσκαλος διαβάζει στα παιδιά το ποίημα του D. Ciardi «About the One Who Came from a Blot».
Χθες η αδερφή μου μου έφερε ένα δώρο
Ένα μπουκάλι μαύρο - μαύρο μελάνι.
Άρχισα να ζωγραφίζω, αλλά κατευθείαν από το στυλό
Έριξε μια τεράστια κηλίδα.
Και ένα σημείο απλωμένο στο σεντόνι,
Άρχισε να μεγαλώνει σιγά σιγά:
Αριστερά είναι ο κορμός και δεξιά η ουρά,
Τα πόδια είναι σαν βάθρα, ψηλά...
Πάω αμέσως σε μαύρη μάσκαρα
ζωγράφισα τεράστια αυτιά,
Και, φυσικά, αποδείχθηκε -
Το μαντέψατε - ένας Ινδικός ελέφαντας.
Παιδιά, τι είναι το blot;
Ναι, η κηλίδα είναι λεκές ακαθόριστη μορφή, που συμβαίνει εάν χυθεί κατά λάθος ένα χρωματιστό υγρό - χρώμα ή μελάνι. Επειδή το σημείο δεν έχει ακριβές σχήμα, μπορεί να μετατραπεί σε οτιδήποτε ή σε οποιονδήποτε.
Ας τραβήξουμε επίσης λεκέδες σήμερα και μετά ας τις μετατρέψουμε σε όποιον θέλουμε ή σε όποιον μοιάζουν.
Πώς πιστεύετε ότι μπορείτε να βάλετε ή να λάβετε ή να σχεδιάσετε ένα blot;
Αυτό είναι σωστό: μπορείτε να κάνετε ένα αποτύπωμα με ένα σφουγγάρι, ένα ύφασμα ή μια ράβδο χαρτιού.
Σφραγίδα με ένα κομμάτι παντζάρι, που αφήνει ίχνη από το χυμό του.
Σχεδιάστε μια λακκούβα με μια μαλακή βούρτσα ή οδοντόβουρτσα.
Εφαρμόστε λίγη μάσκαρα σε ένα κομμάτι χαρτί και φυσήξτε το από ένα σωλήνα ή καλαμάκι σε διαφορετικές κατευθύνσεις.
Ας σχεδιάσουμε διαφορετικές κηλίδες σε ξεχωριστά κομμάτια χαρτιού με διαφορετικούς τρόπους. Τα παιδιά πειραματίζονται. Ο δάσκαλος υπενθυμίζει ότι το κύριο πράγμα σε μια κηλίδα είναι η αβεβαιότητα, η έκπληξη και το ασυνήθιστο σχήμα.
Λεπτό φυσικής αγωγής
Αφού τα παιδιά έχουν κατακτήσει πολλές μεθόδους και έχουν δημιουργήσει αρκετές κηλίδες, προτείνω να αναβιώσουν τις κηλίδες - να τις μετατρέψουν σε ζωντανά όντα ή αντικείμενα.
Παιδιά, εξετάστε προσεκτικά τις κηλίδες σας, γυρίστε τα φύλλα χαρτιού σε διαφορετικές κατευθύνσεις. Εδώ, για παράδειγμα, είναι η κηλίδα μου: αν το δεις έτσι, μοιάζει με ανθρωπάκι, απλά πρέπει να ολοκληρώσεις τη ζωγραφική των ματιών και του στόματος. και αν η κηλίδα αναποδογυριστεί, μοιάζει με λουλούδι, μόνο που θα προσθέσω ένα μίσχο και φύλλα.
Σε τι θα μετατραπούν οι κηλίδες σας; (Ρωτώ ήσυχα κάθε παιδί για τους συνειρμούς του, τα σχέδιά του, βοηθώ τα αναποφάσιστα παιδιά)
Τα παιδιά κάνουν τη δουλειά. Διοργανώνεται γενική έκθεση «ζωντανών» blots.
Προεπισκόπηση:
Θέμα: «Μονότυπος θέματος «Πεταλούδα».
Ηλικιακή ομάδα: ηλικιωμένη ομάδα.
Στόχος: ανάπτυξη του ενδιαφέροντος των παιδιών για τις εικαστικές τέχνες. Να εισαγάγει τα παιδιά στον κόσμο της τέχνης μέσω της γνώσης του γύρω κόσμου, της καλλιτεχνικής του σημασίας Στόχοι του προγράμματος των εκπαιδευτικών περιοχών:
Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη: εισαγωγή στα παιδιά καλές τέχνες«μονότυπο», να ενεργοποιήσει την εκδήλωση μιας αισθητικής στάσης απέναντι στον φυσικό κόσμο, να αναπτύξει μια συναισθηματική απάντηση στην εκδήλωση της ομορφιάς στον περιβάλλοντα κόσμο. Αναπτύξτε τη φαντασία.
Γνωστική ανάπτυξη: παγιώστε τις γνώσεις των παιδιών για τις πεταλούδες ως εκπροσώπους της τάξης των εντόμων, συνεχίστε να αναπτύσσετε τις γνώσεις των παιδιών για τις τρεις φάσεις της ανάπτυξης της πεταλούδας και καλλιεργήστε μια στάση φροντίδας για τον κόσμο των εντόμων.
Σωματική ανάπτυξη: ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των χεριών, ανάπτυξη συντονιστικών ικανοτήτων.
Προκαταρκτική εργασία: προβολή της παρουσίασης "Έντομα". Λεξικογραμματικές ασκήσεις με θέμα «Πεταλούδες», «Έντομα». Συνομιλία «Πώς εμφανίζεται μια πεταλούδα». Έντυπα επιτραπέζια παιχνίδια: λότο "Έντομα", "Βλάβη και όφελος", "Ποιος ζει πού", "Συναρμολόγηση από μέρη". Συζήτηση των ιστοριών του V. S. Grebennikov "Τα μυστικά του κόσμου των εντόμων".
Μέθοδοι και τεχνικές:
Οπτικό: παρουσιάζοντας ένα διάγραμμα για το πώς μια κάμπια μετατρέπεται σε πεταλούδα, παρουσιάζοντας τεχνικές για την απεικόνιση μιας πεταλούδας χρησιμοποιώντας την τεχνική μονοτύπου.
Προφορικά: συνομιλία, ερωτήσεις για παιδιά, προφορά λέξεων, πρακτικά φυσικής αγωγής, οδηγίες, επεξήγηση, λεκτική περιγραφήη διαδικασία μετατροπής μιας κάμπιας σε πεταλούδα.
Πρακτικά: παραγωγική δραστηριότητα, φυσική αγωγή.
Εξοπλισμός: ακουαρέλα, πινέλα διαφορετικού πάχους, χαρτοπετσέτες, δοχεία νερού, φύλλα λευκού χαρτιού Α4, κάρτες που απεικονίζουν τα στάδια ανάπτυξης της πεταλούδας, υλικό ζωγραφικής με θέμα "Πεταλούδες", καβαλέτο.
Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να ευχηθούν στους καλεσμένους Καλημέρα:
Εκπαιδευτικός: Παιδιά, ας σταθούμε όλοι σε έναν κύκλο και ας ευχηθούμε ο ένας στον άλλον καλημέρα. Όλοι μαζί: Όλα τα παιδιά μαζεμένα σε κύκλο είμαι φίλος σου κι εσύ φίλος μου. Ας πιάσουμε τα χέρια σφιχτά και ας χαμογελάσουμε ο ένας στον άλλο. Γεια σας, αγαπητά παιδιά, είστε η πιο όμορφη στον κόσμο! Δραστηριότητες των μαθητών.
Χαιρετισμός, τα παιδιά λένε γεια, χαμογελούν στους επισκέπτες, εκτελούν κινήσεις σύμφωνα με τις λέξεις του κειμένου.
Μέθοδοι, μορφές, τεχνικές,
πιθανούς τύπους
δραστηριότητες. Αποτέλεσμα.
Τα παιδιά αναπτύσσουν ψυχολογική ετοιμότητα για εκπαιδευτικές δραστηριότητες.
Ο δάσκαλος φτιάχνει ένα αίνιγμα για μια κάμπια, παρουσιάζει έναν παραμυθένιο χαρακτήρα και τον παίζει και καλεί τα παιδιά να γνωρίσουν την κάμπια. Τα παιδιά ακούν προσεκτικά, μαντεύουν το αίνιγμα, συμφωνούν να συναντηθούν και εξοικειώνονται με τον παραμυθένιο χαρακτήρα - την κάμπια. Συγκεντρώνουν την προσοχή και εκφράζουν συναισθηματικά τη στάση τους απέναντι στη δραστηριότητα.
Η στιγμή έκπληξη είναι η εμφάνιση του ήρωα της κάμπιας. Αμοιβαίος χαιρετισμός.
Τα παιδιά είναι έτοιμα για την επερχόμενη δραστηριότητα.
-Όλοι διασκεδάζουμε, αλλά η κάμπια είναι λυπημένη,
(ζητάει από τα παιδιά να απαντήσουν γιατί; Επειδή όλοι πιστεύουν ότι η κάμπια είναι άσχημη, αδέξια, κάποιοι θέλουν να τη συνθλίψουν). - Σκεφτείτε πώς μπορούμε να βοηθήσουμε την κάμπια; Εμψυχώστε της. Θέλετε να βοηθήσετε την κάμπια; Σέβεται τις δηλώσεις των παιδιών και βοηθά τα παιδιά να βγάλουν συμπεράσματα. Τα παιδιά παρατηρούν μια λυπημένη κάμπια και τηλεφωνούν πιθανούς λόγουςθλιβερή διάθεση της κάμπιας. Κάνουν κρίσεις για το πώς μπορεί να βοηθηθεί η κάμπια, εκφράζουν τις δικές τους σκέψεις και βγάζουν συμπεράσματα με βάση τη δική τους εμπειρία. Δήλωση προβλήματος: βοηθήστε την κάμπια να βρει καλή διάθεση.
Θέτοντας προβληματικές ερωτήσεις: τι μπορεί να γίνει, πώς μπορεί κανείς να βοηθήσει την κάμπια. Συζήτηση.
Τα παιδιά αναπτύσσουν εσωτερικό κίνητρο για δραστηριότητα και σχηματίζεται η επιθυμία να βοηθήσουν την κάμπια - να της πουν ότι η κάμπια μπορεί να μετατραπεί σε μια όμορφη πεταλούδα.
Είμαι πεπεισμένος ότι είστε πραγματικά έτοιμοι να βοηθήσετε την κάμπια να μετατραπεί σε πεταλούδα, αλλά για αυτό πρέπει να θυμόμαστε τα στάδια της μετατροπής μιας κάμπιας σε πεταλούδα (προσφέρετε στα παιδιά την εργασία παιχνιδιού "Ονομάστε το στάδιο μεταμόρφωσης μιας κάμπιας σε πεταλούδα», με βάση οπτικό υλικό).
Συστηματοποιεί τις απαντήσεις των παιδιών, γενικεύει, κάνει στα παιδιά ερωτήσεις που διεγείρουν τη διαδικασία της σκέψης. Τα παιδιά συμμετέχουν στο διάλογο
εκφράσουν τη γνώμη τους
με βάση τα διαθέσιμα
αναπαραστάσεις, ανάκληση προηγουμένως μάθει, ρωτήστε
και απαντήστε στις ερωτήσεις:
Από τι προέρχεται η κάμπια; Πού γεννούν οι πεταλούδες τα αυγά τους; Τι συμβαίνει με την κάμπια, σε τι μετατρέπεται; Πότε η νύμφη μετατρέπεται σε πεταλούδα; Εκτελέστε μια εργασία παιχνιδιού: ονομάστε τα στάδια μετατροπής μιας κάμπιας σε πεταλούδα. Η συζήτηση συνοδεύεται από επίδειξη σε καβαλέτο
εικόνες που απεικονίζουν τα στάδια μετατροπής μιας κάμπιας σε πεταλούδα. Τα παιδιά αναπαράγουν πληροφορίες
απαραίτητη
για μια επιτυχημένη
μαθαίνοντας νέα πράγματα, οι σωστές απαντήσεις δείχνουν ότι τα παιδιά έχουν γνώσεις για το θέμα «Αναπαραγωγή και ανάπτυξη των εντόμων».
Ο δάσκαλος προφέρει και δείχνει τις κινήσεις του μαθήματος φυσικής αγωγής «Ένα λουλούδι κοιμόταν και ξύπνησε ξαφνικά»
μαζί με τα παιδιά εκτελεί κινήσεις σύμφωνα με τις λέξεις του κειμένου. Τα παιδιά εκτελούν τις κινήσεις του μαθήματος φυσικής αγωγής, σύμφωνα με τις λέξεις του κειμένου, τα παιδιά άρεσε το μάθημα φυσικής αγωγής, ακολουθούν προσεκτικά τον δάσκαλο, ακούν το κείμενο και επαναλαμβάνουν τις κινήσεις. Εμφάνιση των κινήσεων του μαθήματος φυσικής αγωγής «Ένα λουλούδι κοιμόταν και ξύπνησε ξαφνικά».
Εκτέλεση κινήσεων σύμφωνα με τις λέξεις του κειμένου. Ανακούφιση από την ένταση, συναισθηματική και σωματική απελευθέρωση.
Κατοχή μεθόδων δράσης, εφαρμογή γνώσεων, δεξιοτήτων και
δεξιότητες. Ο δάσκαλος λέει,
δείχνει στα παιδιά τη σειρά,
τεχνικές για την εκτέλεση μη συμβατικών τεχνικών
ζωγραφίζοντας «μονότυπο θέμα», προφέρει το όνομα της μη παραδοσιακής τεχνικής με τα παιδιά. Προτείνει να χρησιμοποιήσετε ένα λεπτό πινέλο για να σχεδιάσετε μικρές λεπτομέρειες: ένα σχέδιο στα φτερά, τις κεραίες, τα άκρα. Παρέχει την απαραίτητη βοήθεια και συναισθηματική υποστήριξη.
Τα παιδιά ακούν προσεκτικά τον δάσκαλο, προφέρουν τα στάδια και τη σειρά της εργασίας, κάνουν πρακτική εργασία μόνα τους - σχεδιάστε μια πεταλούδα χρησιμοποιώντας την τεχνική "μονοτυπία αντικειμένου", σχεδιάστε μικρές λεπτομέρειες με ένα λεπτό πινέλο.
Ο δάσκαλος οργανώνει την ανάλυση πρακτική δουλειά, συζήτηση για τα πιο επιτυχημένα και ενδιαφέροντα, σημειώνει σε κάθε παιδί ότι ζωγράφισε κάτι ενδιαφέρον, ακούει τις απόψεις των παιδιών συζητώντας τη δουλειά τους και τη δουλειά των συνομηλίκων τους. Καλεί τα παιδιά να δημιουργήσουν ένα άλμπουμ με ζωγραφιές και να το δώσουν στην κάμπια. Τα παιδιά μιλούν για την ολοκληρωμένη εργασία τους, τι κατά τη γνώμη τους έκαναν πιο επιτυχημένα και ποια ήταν η ιδέα. Ετοιμάζουν σχέδια για ένα άλμπουμ ως δώρο για την κάμπια. Ανάλυση, ενεργητική συζήτηση. Τα παιδιά αναγνωρίζουν τους εαυτούς τους ως συμμετέχοντες στη δημιουργική διαδικασία. Τα παιδιά αναπτύσσουν βασικές δεξιότητες αυτοεκτίμησης και την ικανότητα να αξιολογούν τη δουλειά των συνομηλίκων τους. Τα παιδιά βλέπουν τα αποτελέσματα των δραστηριοτήτων τους.
Συνοψίζοντας τα αποτελέσματα του GCD, συνοψίζοντας την εμπειρία που απέκτησε το παιδί.
Ο δάσκαλος κάνει ερωτήσεις στα παιδιά:
-Ήταν δύσκολο να κάνω τη δουλειά; Τι σας άρεσε περισσότερο; Με ποια μη παραδοσιακή τεχνική σας αρέσει περισσότερο να εργάζεστε; Βοηθήσαμε την κάμπια; Ο δάσκαλος προσφέρεται να σχεδιάσει ένα χαμόγελο στην κάμπια και εμπλέκει τα παιδιά στη σύνοψη των αποτελεσμάτων. Τα παιδιά αντιδρούν συναισθηματικά στη δουλειά που γίνεται. Απαντήστε στις ερωτήσεις του δασκάλου. Αξιολόγηση, έπαινος, έγκριση. Τα παιδιά ξέρουν πώς να αναλύουν τη δουλειά τους, τα παιδιά έλαβαν ικανοποίηση από κοινές δραστηριότητεςμε τον δάσκαλο και είναι ικανοποιημένοι με το αποτέλεσμα των δραστηριοτήτων τους.
Σχεδιάστε ένα ροζ φλαμίνγκο. Ξεχάστε στην ομίχλη. έναστρος ουρανός. Σταγόνες άνοιξης. Εορταστικά πυροτεχνήματα. Ένα συγκεκριμένο μοτίβο από λαϊκές τέχνες. Κάθε δημοσίευση σε αυτή την ενότητα θέτει έναν συγκεκριμένο στόχο για τις καλές τέχνες. Και φαίνεται βήμα βήμα πώς να το πετύχετε. Μεγάλο ποσόέτοιμες σημειώσεις για τη διεξαγωγή των καλύτερων μαθημάτων και GCD για σχέδιο.
Θετικές ιδέες για να βοηθήσουμε να καθοδηγήσουμε νέους καλλιτέχνες, που γεννήθηκαν από τη δική μας εργασιακή εμπειρία. Μαθήματα τόσο για κλασικό σχέδιο όσο και για κάθε είδους μη παραδοσιακές τεχνικές καλών τεχνών. Σχεδιασμένο τόσο για μωρά όσο και για μεγαλύτερα παιδιά. Επιλέξτε και χρησιμοποιήστε στις διδακτικές σας δραστηριότητες.
Ζωγραφίζουμε με παιδιά για οποιοδήποτε θέμα, μαζί με το MAAM
Περιέχεται σε ενότητες:Εμφάνιση εκδόσεων 1-10 από 10150.
Όλες οι ενότητες | Σχέδιο. Σημειώσεις για μαθήματα σχεδίου, GCD
Σύνοψη εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων με χρήση μη παραδοσιακών τεχνικών σχεδίασης με παιδιά της μεσαίας ομάδας "Beauty Butterfly"Οι μη παραδοσιακές οπτικές τεχνικές είναι ένα αποτελεσματικό μέσο απεικόνισης, συμπεριλαμβανομένων νέων καλλιτεχνικών και εκφραστικών τεχνικών για τη δημιουργία καλλιτεχνική εικόνα, σύνθεση και χρωματισμός, επιτρέποντας τη μεγαλύτερη εκφραστικότητα της εικόνας δημιουργική εργασίαώστε τα παιδιά...
Σύνοψη του μαθήματος σχεδίασης "Χτένες για μια κούκλα" Σημειώσεις μαθήματοςγια την καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη. ISO. Προγραμματιστής: Mikhalevskaya S.S. Θέμα. "Χτένα για μια κούκλα". Έντυπα δουλειά: εργαστήριο παραγωγής προϊόντων παιδικής δημιουργικότητας. Στόχος. Βελτίωση μιας δεξιότητας ζωγραφίστε με ένα πινέλο. Καθήκοντα. Ενισχύστε τις δεξιότητες χρώμα...
Σχέδιο. Σημειώσεις για μαθήματα σχεδίασης, NOD - Σημειώσεις για μαθήματα ζωγραφικής "Bullfinches on a rowan branch" στην προπαρασκευαστική ομάδα
Δημοσίευση «Περίληψη του μαθήματος σχεδίασης «Καρακιδονιές σε κλαδί σορβιών» στο...»Σημειώσεις μαθήματος με θέμα «Καλλιτεχνικά αισθητική ανάπτυξη"στην προπαρασκευαστική ομάδα (6-7 ετών) Θέμα: "Καρακιδονιές σε κλαδί σορβιάς" Κυρίαρχος εκπαιδευτικός χώρος: Καλλιτεχνική και αισθητικήΈνταξη εκπαιδευτικών τομέων: Κοινωνικός - επικοινωνιακός, γνωστικός,...
Βιβλιοθήκη εικόνων "MAAM-pictures"
Σκοπός: σχεδίαση μιας εικόνας "Tank on parade" ως δώρο για τον μπαμπά. Στόχοι: * διδάξτε στα παιδιά να σχεδιάζουν μια δεξαμενή χρησιμοποιώντας μη παραδοσιακά εργαλεία ζωγραφικής. * εμπέδωση των δεξιοτήτων σχεδίασης με ένα τρύπημα και μια στάμπα από ένα σωλήνα κοκτέιλ, * εμπεδώστε τη γνώση της θέσης ενός αντικειμένου σε ένα φύλλο...
Στόχος: να μάθουν τα παιδιά να σχεδιάζουν ένα πορτρέτο ενός ατόμου (μπαμπά) από τη μνήμη. Στόχοι: - ανάπτυξη της παρατήρησης, της ικανότητας παρατήρησης Χαρακτηριστικάτο πρόσωπο ενός ατόμου (του μπαμπά) και να το μεταφέρεις με σχέδιο (σχήμα, αναλογίες). - ενθαρρύνετε τα παιδιά να συνδυάζουν διαφορετικά...
Στόχοι: επεκτείνουν τις γνώσεις των παιδιών για το στρατό, συνεχίζουν να σχηματίζουν ιδέες για τους κλάδους του στρατού, για τους υπερασπιστές της πατρίδας. Καλλιεργήστε την αγάπη για την Πατρίδα, την αίσθηση της υπερηφάνειας για τον στρατό σας στρατιωτικός εξοπλισμός. Υλικά: κηρομπογιές, μολύβι, μαρκαδόρος,...
Σχέδιο. Σημειώσεις για μαθήματα σχεδίασης, NOD - Σημειώσεις για το μάθημα "Ρωσική λαογραφία με σχέδια χορού"
Κυρίαρχος τομέας: καλλιτεχνική και αισθητική Στόχος: Δείξτε την ομορφιά της ρωσικής γλώσσας μέσω του προφορικού λόγου παραδοσιακή τέχνη, εκφράζεται σε χορευτικές κινήσειςΣτόχοι: εκπαιδευτικοί: - Εισαγωγή των παιδιών στα κοστούμια, τη μουσική, τα πολιτιστικά χαρακτηριστικά του ρωσικού λαού. - ελέγξτε με...
Σύνοψη άμεσων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων στο σχέδιο για παιδιά πρωτοβάθμιας προσχολικής ηλικίας "Cockerel"Σύνοψη των άμεσων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων ζωγραφικής για παιδιά πρωτοβάθμιας προσχολικής ηλικίας "Cockerel" (με βάση τα παιχνίδια Filimonov) Στόχοι: συνεχίστε να εισάγετε τα παιδιά στο παιχνίδι Filimonov. Να δημιουργηθούν προϋποθέσεις για τη δημιουργικότητα των παιδιών με βάση τα έργα του Filimonov...