σχέδιο" Σχέδια παγετού" V αντισυμβατική τεχνολογία.
Σήμερα ζωγραφίσαμε παγωμένα σχέδια με τα παιδιά μας. Έξω είχε παγωνιά και μπορέσαμε να παρατηρήσουμε και να εξετάσουμε τα περίπλοκα σχέδια στα παράθυρα. Ζωγράφιζαν με μια αντισυμβατική τεχνική: pointillism - dot painting, σχέδιο μπατονέτες. Οι μπατονέτες είναι ιδανικές για χρήση ως «εργαλείο εργασίας» για μικρούς καλλιτέχνες.
Ο στόχος τέθηκε:πλουτισμός οπτική εμπειρίαπαιδιά προσχολικής ηλικίας αντισυμβατική τεχνολογίασχεδίαση και τις ακόλουθες εργασίες:
Εκπαιδευτικός: μυήσει τα παιδιά στα μη παραδοσιακά καλλιτεχνική τεχνικήσχέδιο με βαμβακερές μπατονέτες. δημιουργήστε μια κατάσταση για την ελεύθερη δημιουργική χρήση διαφόρων διακοσμητικών στοιχείων στη δημιουργία ενός παγωμένου μοτίβου (κουκκίδα, κύκλος, μπούκλα κ.λπ.).
Αναπτυξιακή:ανάπτυξη αντίληψης χρώματος, βελτίωση εξαιρετικές δεξιότητες στο να χειρίζεστε μηχανήδάχτυλα στα παιδιά? προκαλούν το ενδιαφέρον για τη δημιουργία μιας εικόνας παγωμένων μοτίβων με αντισυμβατικούς τρόπουςσχέδιο (με μη παραδοσιακά υλικά).
Εκπαιδευτικός: να καλλιεργήσουμε την παρατήρηση και το ενδιαφέρον για τα φυσικά φαινόμενα, την ικανότητα να παρατηρούμε το ασυνήθιστο στον κόσμο γύρω μας και την επιθυμία να αντικατοπτρίζουμε αυτό που βλέπουμε στη δημιουργικότητά μας.
***
Τα παιδιά δούλεψαν με έμπνευση και ενδιαφέρον. Όλοι έφτιαξαν όμορφα σχέδια. Κάθε παιδί μίλησε, εξέφρασε τις σκέψεις, τα συναισθήματα, τα συναισθήματά του. Αυτά τα μοτίβα ονομάζονταν με τη λέξη που όλοι ήθελαν να τα αποκαλούν. Τα παιδιά βρήκαν επίθετα επίθετα. μαγικό, πρωτότυπο, υπέροχο, μυστηριώδες, μυστηριώδες. Βλέπεται σε χειμερινά μοτίβαυπέροχα λουλούδια, φτερά από όμορφα πουλιά, κοιμισμένα δέντρα κ.λπ.
Τέτοιες δημιουργικές δραστηριότητες συμβάλλουν όχι μόνο στην ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων και της δημιουργικής φαντασίας, αλλά και στην ηρεμία και χαλάρωση του παιδιού, στην ανάπτυξη της επιμονής, της υπομονής και της συγκέντρωσής του.
ΜΠΔΟΥ «Νηπιαγωγείο Νο 7 μικτού τύπου» Kanash
Σημειώσεις μαθήματος
"Ψυχρός
Μοτίβα"
Ξόδεψε:
δασκάλα Ονορίνα Κ.Β.
2016
Στόχος : Μάθετε στα παιδιά να παρατηρούν την ομορφιά του χειμερινού τοπίου. Αναπτύξτε τη δημιουργική φαντασία. Καλλιεργήστε την επιθυμία να σχεδιάσετε, δημιουργήστε ένα περιβάλλον που βοηθά στην αντανάκλαση της εικόνας ενός χειμερινού θαύματος.
Καθήκοντα : Μάθετε να σχεδιάζετε παγωμένα μοτίβα στο στυλ κατασκευής δαντέλας, βελτιώστε την τεχνική σχεδίασης με την άκρη ενός πινέλου. Αναπτύξτε την αίσθηση της φόρμας και της σύνθεσης.
Εκπαιδευτικοί τομείς στην ένταξη:κοινωνικοποίηση, γνώση, ανάγνωση μυθιστόρημα, μουσική, υγεία, επικοινωνία.
Υλικό επίδειξης: Αφίσες «Winter Window», «Winter».
Τεχνολογικές κάρτες "Frosty patterns"
Ελεημοσύνη: Ένα σεντόνι τοπίο βαμμένο με μπλε γκουάς, ένα πινέλο για σκίουρο, λευκό γκουάς, ένα βάζο με νερό, χαρτοπετσέτες.
Μεθοδικές τεχνικές: συνομιλία - διάλογος, εξέταση εικονογραφήσεων και συζήτηση για αυτές, φυσική αγωγή, περίληψη.
Η πρόοδος του μαθήματος.
1. Εισαγωγικό μέρος.
- Παιδιά, πείτε μου, τι εποχή του χρόνου είναι τώρα; (Χειμώνας).
- Σωστά παιδιά. Είναι χειμώνας τώρα. (Δείχνω εικονογραφήσεις χειμερινού τοπίου). Και τι αλλαγές στη φύση συμβαίνουν το χειμώνα; (Έξω κάνει κρύο, έχει χιόνι, ο ήλιος δεν είναι ζεστός, φυσούν κρύοι άνεμοι, πουλιά έχουν πετάξει σε πιο ζεστές χώρες, μερικά ζώα είναι σε χειμερία νάρκη)
- . Εσύ κι εγώ έχουμε προετοιμαστεί και για τον χειμώνα. Φορέστε τα ζεστά γούνινα παλτό, τα καπέλα, τις μπότες σας.
- Ποια χρώματα κυριαρχούν; (απαντήσεις των παιδιών)
- Πες μου, τι άλλο είναι το λευκό το χειμώνα; (χιόνι, χιονοστιβάδες, δέντρα στο χιόνι, νιφάδες χιονιού, σχέδια σε γυαλί).
Σήμερα σας ετοίμασα χειμωνιάτικους γρίφους:
1. Το πρωί στην αυγή σκοτάδι
Ποιος ζωγραφίζει σε γυαλί - (Frost).
2. Ένα δάσος μεγάλωσε - ένα λευκό δάσος
Δεν μπορείς να μπεις με τα πόδια,
Δεν μπορείς να ανέβεις σε άλογο.- (Χειμερινά μοτίβα στο παράθυρο).
Οι ποιητές μίλησαν για αυτό το χαρακτηριστικό του χειμώνα ως εξής:
Μας έφτασαν οι χιονοθύελλες,
Κάλυψαν τις ρωγμές με χιόνι.
Υπάρχει ένας γέρος στο παράθυρο - ο Φροστ
Με ένα κομμάτι πάγο εφάρμοσα τους πίνακες. (G. Ladonshchikov)
2. Κύριο μέρος.
Και τώρα σας προσκαλώ να φανταστείτε ότι έξω έχει παγωνιά και τα παράθυρά μας είναι καλυμμένα με όμορφα χειμωνιάτικα σχέδια. Η μουσική του Pyotr Ilyich Tchaikovsky θα σας βοηθήσει να φανταστείτε.
Fizminutka:
Προτείνω να σχεδιάσετε σχέδια χρησιμοποιώντας κινήσεις, μουσική και κορδέλες.
(τα παιδιά με λευκές κορδέλες αυτοσχεδιάζουν μοτίβα στη μουσική του P.I. Tchaikovsky «Winter Dreams»).
Προσκαλώ τα παιδιά να δουν τον πίνακα «Αναμονή» του K. Vasiliev.
Ποια εποχή του χρόνου φαίνεται στην εικόνα;
Πώς μαντέψατε - (Υπάρχουν σχέδια στο γυαλί)
Ποια ώρα της ημέρας φαίνεται στην εικόνα - (βράδυ, ένα κερί καίει, το δωμάτιο είναι σκοτεινό)
Ο καλλιτέχνης χρησιμοποίησε μόνο λευκή μπογιά;
Ποιους τόνους χρησιμοποίησε ο καλλιτέχνης για να μεταφέρει χρώμα στα μοτίβα - (ροζ, κίτρινο, μπλε)
Τα σχέδια πάγου δεν είναι καθαρά λευκά, αντανακλούν μια φλόγα κεριού, μπλε φως χειμωνιάτικο βράδυ, έτσι υπάρχουν κίτρινες, ροζ και μοβ ανταύγειες στα παγωμένα μοτίβα.
Πώς μοιάζουν τα χειμερινά μοτίβα;
Και τώρα σας προσκαλώ να χαλαρώσετε μπροστά στη μαγική μας οθόνη.
Τα παιδιά κάθονται στο χαλί μπροστά από μια οθόνη βιντεοπροβολέα και παρακολουθούν διαφάνειες με θέμα: «Χειμερινά μοτίβα».
Σήμερα είδες διαφορετικά χειμερινά μοτίβα. Ας γίνουμε δημιουργικοί και ας σχεδιάσουμε τα δικά μας μοτίβα.
Κλείστε τα μάτια σας για μια στιγμή και φανταστείτε τα.
Καταφέρατε να δημιουργήσετε ένα μοτίβο;-
Μετά πηγαίνετε στους χώρους εργασίας σας.
3. Πρακτικό μέρος.
Προσκαλώ τα παιδιά να σχεδιάσουν «παγωμένα» μοτίβα στο στυλ της δαντέλας χρησιμοποιώντας διακοσμητικά στοιχεία - μια κουκκίδα, έναν κύκλο, μια μπούκλα, ένα φύλλο, ένα πέταλο, ένα τρίφυλλο, κυματιστή γραμμή, ευθεία γραμμή με κόμπο, πλέγμα, λουλούδι, θηλιά και άλλα.
Η μουσική είναι το “Winter Dreams” του P.I. Τσαϊκόφσκι. Τα παιδιά πιάνουν δουλειά. Καθώς προχωρά η δραστηριότητα, εφιστώ την προσοχή των παιδιών στο πυκνό γέμισμα με στοιχεία της επιφάνειας του φύλλου, παρατηρώντας τη σειρά - από το κέντρο προς τις άκρες. Σας υπενθυμίζω ότι τα σχέδια πρέπει να είναι ανοιχτόχρωμα και ελαφριά.
Παρέχω ατομικές συμβουλές σε παιδιά που αντιμετωπίζουν δυσκολίες.
4. Εξέταση των αποτελεσμάτων της εργασίας.
Όταν τελειώσουν, τα παιδιά τοποθετούν την εργασία τους σε κερκίδες. Επανεξέταση του έργου. Προσκαλώ κάθε παιδί να μιλήσει για τα σχέδια που είδαν στο παράθυρο.
5.Αποτέλεσμα. Συνοψίζω τη δουλειά των παιδιών και προτείνω να θυμηθούν και να τραγουδήσουν ένα τραγούδι για τα χειμωνιάτικα μοτίβα, «Άγιος Βασίλης».
Περίληψη του GCD "Frosty Patterns" στο ανώτερη ομάδα.
ΜΚΟ Καλλιτεχνική και Αισθητική Ανάπτυξη. Σχέδιο.
Αντισυμβατική τεχνική σχεδίασης. Σχέδιο με σιμιγδάλι.
Προετοιμάστηκε και υλοποιήθηκε:
Εκπαιδευτικός Αλυακίνα Ε.Α.
Ένταξη εκπαιδευτικών περιοχών: «Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη», «Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη, « Γνωστική ανάπτυξη» , "Σωματική ανάπτυξη".
Τύποι παιδικών δραστηριοτήτων: παραγωγικό, γνωστικό-ερευνητικό, gaming.
Σκοπός της εκδήλωσης:
Εδραίωση γνώσεων για μη παραδοσιακή τεχνική για την απεικόνιση σχεδίου με σιμιγδάλι, χρησιμοποιήστε επιδέξια μια βούρτσα (απλώστε κόλλα με την άκρη της βούρτσας, εκτελέστε προσεκτικά "γέμισμα");
Καθήκοντα:
Εκπαιδευτικός:
- Εμπλουτίστε και διευρύνετε τις γνώσεις των παιδιών για τα σημάδια του χειμώνα.
- Να είστε σε θέση να συνεχίσετε μια συζήτηση, να αιτιολογήσετε χαρακτηριστικές ιδιότητεςκαι φαινόμενα που συμβαίνουν το χειμώνα.
- Συνθέτω διήγημαμε τη βοήθεια ενός δασκάλου.
- Διδάξτε στα παιδιά βήμα-βήμα σχεδίαση μοτίβων με αντισυμβατικό τρόπο(κόλλα PVA συν γέμιση σημιγδάλι) .
Αναπτυξιακή:
- Αναπτύξτε εικονιστική αναπαράσταση, δημιουργική φαντασία, φαντασία.
- Αναπτύξτε την επιθυμία για ενεργή και ευγενική αλληλεπίδραση με τον δάσκαλο.
- Με τη χρήση αντισυμβατικές τεχνικές σχεδίασηςνα αναπτύξουν στα παιδιά ένα επίμονο ενδιαφέρον για τις εικαστικές τέχνες.
- βελτίωση των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των δακτύλων και των χεριών.
Εκπαιδευτικός:
- Καλλιεργήστε το ενδιαφέρον και την παρατήρηση για τα φυσικά φαινόμενα.
- Καλλιεργήστε ενδιαφέρον για αντισυμβατικό σχέδιο
- Ενισχύστε την ακρίβεια και την εργασιακή κουλτούρα
Υλικά και εξοπλισμός:
- Παρουσίαση με εικόνα παγωμένα σχέδια.
- Εικόνες που απεικονίζουν τη χειμερινή φύση.
- Σκούρο χαρτί (μπλε, μωβ).
- Χαρτοπετσέτες, πιάτα με σημιγδάλι, πλαστικά κουτάλια, κόλλα PVA.
- Μαγικά καπέλα παγωνιά.
- Οθόνη τηλεόρασης από χαρτόνι.
Προκαταρκτική εργασία:
Παρατηρήσεις σε περιπάτους χειμερινών φαινομένων, αλλαγές που συμβαίνουν με τον καιρό. εξέταση παγωμένα σχέδια, παρατηρώντας το σχήμα και τη δομή μιας νιφάδας χιονιού ενώ περπατάτε, σχέδια σχεδίασης στο χιόνι, διακοσμητικό σχέδιο« Μοτίβο στο παράθυρο» , διεξαγωγή του πειράματος "εκπαίδευση σχέδιο σε γυαλί» .
Ακούγοντας μουσικές συνθέσεις του A. Vivaldi "Χειμώνας", Π. Τσαϊκόφσκι « Χειμωνιάτικο πρωινό» .
Μαθαίνοντας ποιήματα και τραγούδια για τον χειμώνα.
Λεξικό: Σχέδια παγετού, απόψυξη, πρόγνωση καιρού, πάγος, υπέροχο.
1. Οργάνωση χρόνου. Εισαγωγική λέξη από τον δάσκαλο.
2. Συζήτηση για τον χειμώνα.
3. Δυναμική παύση «Στην αυλή μας πάγωμα!»
4. Δείτε την παρουσίαση « Σχέδια παγετού» .
5. Συνομιλία «Πώς εμφανίζονται; Σχέδια παγετού?»
6. Γυμναστική δακτύλων "νιφάδες χιονιού"
8. Δημιουργικό παιχνίδι "Δελτίο καιρού"
9. Αντανάκλαση
Μετακίνηση GCD
1. Οργανωτική στιγμή.
Εισαγωγική λέξη από τον δάσκαλο.
Παιδαγωγός:
Παιδιά, τι καλά που στεκόμαστε όλοι εδώ μαζί τώρα, δίπλα δίπλα, και μπορούμε να πιάσουμε τα χέρια και να κάνουμε έναν κύκλο.
Όλα τα παιδιά μαζεύτηκαν σε κύκλο.
Είμαι φίλος σου και είσαι φίλος μου.
Ας πιάσουμε τα χέρια σφιχτά
Και ας χαμογελάμε ο ένας στον άλλο.
Παιδαγωγός:
Παιδιά, μαντέψτε το αίνιγμα:
Το κρύο έφτασε
Το νερό μετατράπηκε σε πάγο.
Γκρι λαγουδάκι με μακριά αυτιά
Μετατράπηκε σε λευκό λαγουδάκι.
Η αρκούδα σταμάτησε να βρυχάται
Μια αρκούδα έπεσε σε χειμερία νάρκη στο δάσος.
Ποιος θα πει, ποιος ξέρει:
Πότε συμβαίνει αυτό;
Παιδιά: απαντήσεις των παιδιών
(Τα παιδιά κάθονται σε καρέκλες).
2. Συζήτηση για τον χειμώνα.
Παιδαγωγός: Σωστά παιδιά - ήρθε ο χειμώνας, μια υπέροχη εποχή του χρόνου! Τι το ιδιαίτερο έχει, τι είναι καλό σε αυτό, τι μπορείτε να κάνετε το χειμώνα;
Παιδιά: απαντήσεις των παιδιών (είναι όμορφο, μπορείτε να κάνετε έλκηθρο, να κάνετε σκι, να παίξετε χιονόμπαλες, να σκαλίσετε χιονάνθρωπους)
Παιδαγωγός: Ο χειμώνας είναι η πιο κρύα και σκληρή εποχή του χρόνου. Βγαίνεις έξω το χειμώνα και κοιτάς το τοπίο από το οποίο δεν μπορείς να ξεκολλήσεις τα μάτια σου. Δέντρα στο χιόνι, όχι στο έδαφος, υψώνονται σε ψηλές χιονοστιβάδες, τις οποίες κοιτάς και χαίρεσαι.
Ακούστε ένα απόσπασμα από ένα ποίημα του A. S. Pushkin "Χειμωνιάτικο πρωινό":
Κάτω από μπλε ουρανοί
Υπέροχα χαλιά,
Γυαλίζει στον ήλιο, το χιόνι βρίσκεται.
Μόνο το διάφανο δάσος γίνεται μαύρο,
Και το έλατο γίνεται πράσινο μέσα από τον παγετό,
Και το ποτάμι λάμπει κάτω από τον πάγο.
Τι έμαθες από το ποίημα; Τι είδους χειμώνας είναι; Οι οποίες φυσικά φαινόμενασυμβαίνει το χειμώνα;
Απαντήσεις παιδιών: (Χιονάτη, ψυχρός, κρύο, χιονισμένο, υπέροχο, κρύσταλλο, λευκό, χιονισμένο, χνουδωτό, λαμπερό, όμορφο, θυελλώδες, πάγωμα, χιονόπτωση, πάγος, χιονοθύελλα κ.λπ.)
Παιδαγωγός:«Τι υπέροχη εποχή του χρόνου!» χαίρονται μεγάλοι και παιδιά, πετώντας χιονόμπαλες ο ένας στον άλλο. Το χειμώνα, μπορείτε να περπατήσετε έξω και να απολαύσετε τον καθαρό αέρα.
Ας πάμε μια βόλτα!
(Τα παιδιά στέκονται σκορπισμένα στο χαλί.)
3. Δυναμική παύση. Λεπτό φυσικής αγωγής «Στην αυλή μας πάγωμα!»
Στην αυλή μας πάγωμα
Για να μην παγώσει η μύτη σας,
Πρέπει να πατήσουμε τα πόδια μας
Και χτυπήστε τις παλάμες σας.
Νιφάδες χιονιού πέφτουν από τον ουρανό,
Όπως σε εικόνα παραμυθιού.
Θα τους πιάσουμε με τα χέρια μας
Και θα δείξουμε τη μαμά στο σπίτι!
Και υπάρχουν χιονοστιβάδες τριγύρω,
Οι δρόμοι ήταν καλυμμένοι με χιόνι.
Μην κολλάτε στο χωράφι έτσι
Σηκώστε τα πόδια σας ψηλότερα.
Θα πάμε, θα πάμε, θα πάμε
Και ερχόμαστε σπίτι μας!
(Τα παιδιά κάθονται στο χαλί).
Παιδαγωγός: Και με την έναρξη του κρύου καιρού, όμορφες εικόνες εμφανίζονται στα παράθυρα Σχέδια παγετού. Ακούστε τον γρίφο:
Αόρατο, προσεκτικά
Έρχεται σε μένα
Και ζωγραφίζει σαν καλλιτέχνης
Αυτός σχέδια στο παράθυρο.
Αυτό είναι σφενδάμι, και αυτό είναι ιτιά,
Εδώ είναι ο φοίνικας μπροστά μου.
Πόσο όμορφα ζωγραφίζει
Μόνο λευκή μπογιά!
Κοιτάζω και δεν μπορώ να κοιτάξω μακριά:
Οι σειρές κλάδων είναι τρυφερές!
Και ο καλλιτέχνης χαίρεται δοκιμάστε,
Δεν χρειάζεστε καν βούρτσες.
Αναρωτιέμαι ποιος είναι αυτός ο καλλιτέχνης;
Απαντήσεις παιδιών.
Παιδαγωγός: - Σίγουρα, Πάγωμα.
Ας ρίξουμε μια πιο προσεκτική ματιά στο πόσο όμορφο, μαγικό και υπέροχο ο παγετός σχεδιάζει σχέδια στα παράθυρα.
4. Δείτε την παρουσίαση « Σχέδια παγετού»
Η ιστορία του δασκάλου κατά την παρακολούθηση της παρουσίασης.
«Πόσο βραχύβια είναι αυτά τα έργα της φύσης, αλλά πόσο όμορφα!
Από τον στοχασμό πραγμάτων που δεν είναι φτιαγμένα από τα χέρια μοτίβαγεννιούνται καταπληκτικά φανταστικά πράγματα καλλιτεχνικές εικόνες.
Μερικές φορές βλέπεις εξωτικά φυτά: φύλλα φοινίκων ή λωτού ή πρωτόγνωρα πουλιά με τεράστια όμορφα φτερά. Ζώα του παραμυθιού με χνουδωτές ουρές.
Σχέδια παγετούθυμίζει μαγικούς κήπους στους οποίους φυτρώνουν εκπληκτικά δέντρα και λουλούδια. Σε έναν τέτοιο κήπο μπορείς να βρεις ένα στάχυ, ένα φτερό, έναν αστέρα και ένα χρυσάνθεμο, κλαδιά ελάτης και κρυστάλλινες νιφάδες χιονιού!».
5. Συνομιλία «Πώς εμφανίζονται; Σχέδια παγετού?»
Παιδαγωγός:- Τι νομίζετε, παιδιά, πώς Ο Frost σχεδιάζει αυτά τα μοτίβα?
Απαντήσεις παιδιών: (Φυσάει κρύο αέρα στο τζάμι, σαν δια μαγείας, πετάει χιονόμπαλες στα παράθυρα και κολλάνε στο παράθυρο)
- Ο Frost σχεδιάζει σχέδιαδιαφανείς υδρατμοί, που είναι πάντα στον αέρα και στο δωμάτιο. Οι ζεστοί υδρατμοί κατακάθονται στο κρύο τζάμι των παραθύρων και μετατρέπονται σε παγοκρυστάλλους, όπως ακριβώς οι νιφάδες χιονιού στον ουρανό. Υπάρχουν πολλοί τέτοιοι παγοκρύσταλλοι, συνδέονται μεταξύ τους. Πλάκες πάγου ομάδα σε ανώμαλες επιφάνειες, και ένας παγωμένος κήπος μεγαλώνει σταδιακά στο παράθυρο με εξαιρετικά λουλούδια να αστράφτουν στις ακτίνες χειμωνιάτικος ήλιος!
Και στο τέλος αποδεικνύονται διαφορετικά σχέδια και σχέδια, στο οποίο μπορείτε να δείτε ακόμη και τα περιγράμματα οικείων αντικειμένων. Έτσι σχηματίζονται Σχέδια παγετού, και ο καλλιτέχνης εδώ, χωρίς αμφιβολία, είναι Πάγωμα.
Παιδαγωγός: Ο καιρός είναι πάντα χειμώνας; ψυχρός? Υπάρχουν θερμοκρασίες; Ποια είναι τα ονόματά τους;
Απαντήσεις παιδιών: Η απόψυξη είναι μια βραχυπρόθεσμη θέρμανση το χειμώνα.
Παιδαγωγός: Σήμερα είναι λίγο πιο ζεστό έξω και ο παγετός δεν σχεδιάζει σχέδια στα παράθυρά μας. Τι πρέπει να κάνουμε; Θα ήθελα πολύ να θαυμάσω το όμορφο μοτίβα?
Απαντήσεις παιδιών: (ζωγραφίστε το μόνοι σας)
Παιδαγωγός: Σήμερα θα ζωγραφίσουμε παγωμένα μοτίβα τα ίδια. Και πώς θα το κάνουμε; χρώμα, και με τι, θα σας πω τώρα.
Ας μετατραπούμε σε παραμυθένια παγωνιά– θα βάλουμε μαγικά καπέλα και θα γίνουμε βοηθοί για λίγο παγωνιά.
Τα παιδιά παίρνουν τις θέσεις τους στο τραπέζι.
6. Γυμναστική δακτύλων: Νιφάδες χιονιού
Στέκομαι και πιάνω νιφάδες χιονιού στην παλάμη μου. (Ρυθμικά χτυπήματα με τα δάχτυλα του αριστερού χεριού, ξεκινώντας από τον δείκτη, στην παλάμη του δεξιού χεριού).
Λατρεύω τον χειμώνα, το χιόνι και τις νιφάδες χιονιού! ( Ρυθμικά χτυπήματα του δεξιού δακτύλου
χέρια, ξεκινώντας με τον δείκτη, κατά μήκος της παλάμης του αριστερού χεριού).
Πού είναι όμως οι νιφάδες χιονιού; (σφίξε τις γροθιές σου)
Υπάρχει νερό στην παλάμη , (ξεσφίξτε τις γροθιές σας).
Πού πήγαν οι νιφάδες χιονιού; (σφίξε τις γροθιές σου)
Οπου; (ξεσφίξτε τις γροθιές σας).
Τα εύθραυστα κομμάτια των ακτίνων πάγου έλιωσαν. ( Μικρό τίναγμα
χαλαρές παλάμες).
Όπως μπορείτε να δείτε, οι παλάμες μου είναι ζεστές. ( Χαϊδέψτε τις παλάμες σας μαζί).
7. Σχέδιο με μια αντισυμβατική τεχνική: κόλλα + σιμιγδάλι.
Παιδιά, αγαπάτε χυλός σιμιγδαλιού ? Και σας προσφέρω σήμερα σχεδιάστε ακριβώς παγωμένα μοτίβα χυλός σιμιγδαλιού! Όχι ο ίδιος ο χυλός, φυσικά, αλλά σημιγδάλι! Εξάλλου, το σιμιγδάλι μοιάζει εκπληκτικά με κόκκοι χιονιού! Δεν είναι για τίποτα που λένε οι άνθρωποι - « πέφτει μάννα από τον ουρανό» και στο χιόνι λένε - « δημητριακό» . πρόσθεσα σε σημιγδάλιλίγη πολύχρωμη λάμψη - γιατί το χιόνι αστράφτει τόσο όμορφα που η δουλειά μας θα ήταν απλά μαγική!
Εγώ ο ίδιος θα σχεδιάσουμε το μοτίβοκόλλα - βουτήξτε ένα πινέλο στην κόλλα και, όπως το χρώμα, σχεδιάστε μπούκλες μοτίβα. Πρέπει να σχεδιάσετε γρήγορα με κόλλα, προσεκτικά με την άκρη του πινέλου και ένα παχύ στρώμα για να μην προλάβει να στεγνώσει η κόλλα, γιατί τώρα που όλα τραβηγμένο, θα πάρουμε σιμιγδάλι με ένα κουτάλι και, σαν πραγματικοί χειμωνιάτικοι βοηθοί, ρίξτε το σε κόλλα - δημητριακάδολώματα με γκλίτερ θα παραμείνουν στο σεντόνι ακριβώς εκεί που ήταν σχέδιο κόλλας και περίσσεια δημητριακώνανακινήστε προσεκτικά σε λαδόκολλα. Μπορείς να το χειριστείς;
Απαντήσεις παιδιών: (Ναί)
Κάνοντας εργασία από παιδιά.
Παιδαγωγός:
Μας μοτίβαΧρειάζεται λίγος χρόνος για να στεγνώσει, σας προτείνω να κάνετε ένα μικρό διάλειμμα.
8. Δυναμική παύση. Δημιουργικό παιχνίδι "Δελτίο καιρού"
Παιδαγωγός: - Παιδιά, σήμερα το πρωί ντυθήκατε νηπιαγωγείο, οι μαμάδες και οι μπαμπάδες ετοιμάζονταν για δουλειά και όλοι ήθελαν να μάθουν πώς να ντυθούν, πώς ήταν ο καιρός σήμερα. Πού μπορούμε να μάθουμε;
Απαντήσεις παιδιών: (στην τηλεόραση, παρακολούθηση στον υπολογιστή)
Παιδαγωγός: Θέλετε να μάθετε την πρόγνωση του καιρού για σήμερα; Ας καθίσουμε δίπλα στην οθόνη μας "ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ"και ας ακούσουμε.
Ποιος θέλει να μας συστήσει την πρόγνωση του καιρού για σήμερα;
Τα παιδιά που είναι πρόθυμα μπορούν να μιλήσουν για τον καιρό χρησιμοποιώντας δάσκαλος: «Το βράδυ ήταν ένα μικρό παγετός και αέρας, αφράτο χιόνι έπεφτε το πρωί. Την ημέρα ο ήλιος θα λάμπει και δεν θα έχει αέρα. Το βράδυ αναμένεται χιονοθύελλα και άνοδος ή αύξηση της θερμοκρασίας παγωνιά. Προσοχή – ο δρόμος είναι πολύ ολισθηρός!»
Παιδαγωγός: Σας ευχαριστώ για την υπέροχη πρόβλεψη.
Τα παιδιά επιστρέφουν στις θέσεις τους.
Μας παγωμένα σχέδια είναι έτοιμα!
9. Αντανάκλαση.
ΜοτίβαΌλα έγιναν διαφορετικά, ασυνήθιστα, υπέροχα.
Ας φτιάξουμε μαζί ένα μεγάλο παράθυρο παγωμένα σχέδια!
Τα παιδιά και ο δάσκαλος τοποθετούν χειροτεχνίες σε μαγνητικό πίνακα.
Παιδαγωγός: - Ας το θαυμάσουμε. Πώς είναι οι δικοί σου; μοτίβα?
Απαντήσεις παιδιών: (σε ένα χνουδωτό κλαδί ερυθρελάτης, σε ένα φτερό από ένα υπέροχο πτηνό, σε μαγικό λουλούδι, για κρυστάλλινη νιφάδα χιονιού, για πρωτοχρονιάτικα πυροτεχνήματα κ.λπ.)
Γυαλίζουν τόσο πολύ, αστράφτουν τόσο πολύ.
Παιδιά, ήταν ενδιαφέρον για εσάς σήμερα;
Τι γνωρίζουμε για τον χειμώνα;
Με ποια μέθοδο σχέδιοβρεθήκαμε σήμερα;
Παιδαγωγός: Μου άρεσε πολύ όπως ήσουν "μαγικός παγετούς» , νομίζω ότι έχουμε πολλές ενδιαφέρουσες και παραμυθένιες χειμερινές δραστηριότητες μπροστά μας!
Περίληψη ενός ανοιχτού GCD για μη παραδοσιακές τεχνικές σχεδίασης στην ανώτερη ομάδα "Gnomes".
Θέμα: "Παγωμένα μοτίβα"
(Συγκεντρώθηκε από: δασκάλα MDOBU d/s No. 9 “Romashka” Vlasova O. M.)
Στόχος:μυήσει τα παιδιά σε μια νέα αντισυμβατική τεχνική ζωγραφικής με «αλάτι».
Καθήκοντα:
Καλλιεργήστε την αγάπη για την ομορφιά αυτοφυής φύση, σεβασμό ο ένας για τον άλλον και αλληλοβοήθεια.
Βελτιώστε τις δεξιότητες και τις ικανότητες στον ελεύθερο πειραματισμό με υλικά.
Προκαλέστε ενδιαφέρον για τη δημιουργία της εικόνας της δαντέλας χιονιού χρησιμοποιώντας διάφορες μη παραδοσιακές τεχνικές.
Αναπτύξτε τη δημιουργική φαντασία και τη φαντασία.
Συνεχίστε να διδάσκετε πώς να κρατάτε σωστά το χέρι σας και να διατηρείτε τη στάση σας.
Εξοπλισμός και υλικά:Προβολέας, σκουρόχρωμο χαρτόνι, κόλλα PVA, επιτραπέζιο αλάτι, μια νιφάδα χιονιού με ένα αίνιγμα, μια συσκευασία, ένα γράμμα από τον Άγιο Βασίλη.
Προκαταρκτική εργασία.
Εισαγωγή στην κατασκευή δαντέλας. Παρατηρώντας το σχήμα και τη δομή των νιφάδων χιονιού ενώ περπατάτε με μεγεθυντικό φακό.
Πρόοδος του μαθήματος:
1.Οργ. στιγμή.(Τα παιδιά μπαίνουν στην ομάδα, στέκονται σε κύκλο)
Εκπαιδευτικός: Γεια σας παιδιά. Σήμερα έχουμε ασυνήθιστο σχέδιο. Κι όμως, μας ήρθαν καλεσμένοι. Ας κοιτάξουμε όλοι τους καλεσμένους μας και ας τους χαμογελάσουμε, και ας μην αποσπαζόμαστε άλλο. (Τα παιδιά στρέφονται προς τους καλεσμένους και χαμογελούν). Τώρα κοιτάξτε ο ένας τον άλλον και χαμογελάστε κι εσείς.
Ψυχο-γυμναστική: "Ακτίνα"
Προσεγγίζοντας τον ήλιο
Πήραν την ακτίνα
Πιέζεται στην καρδιά μου
Και το έδωσαν ο ένας στον άλλο. (Τα παιδιά κάνουν ενέργειες σύμφωνα με το κείμενο)
2.Στιγμή έκπληξης.
Ο δάσκαλος ρωτά τα παιδιά τι εποχή του χρόνου είναι. (Ακούστε τις απαντήσεις των παιδιών)
Εκπαιδευτικός: Έτσι είναι, Χειμώνας! Ο χειμώνας είναι μια υπέροχη εποχή του χρόνου! Εμφανίζονται το χειμώνα διάφορα θαύματα! Έτσι έλαβα ένα μικρό δέμα. Ποιος μας το έστειλε; Ας δούμε τι έχει, ίσως μάθουμε από ποιον είναι.
(Διαβάζει το χαρτί που είναι προσαρτημένο στο δέμα). Δεν ανοίγεται, λέει εδώ... «Μπορείς να το ανοίξεις όταν διαβάσεις 3 ποιήματα για τον χειμώνα».
(Τα παιδιά διαβάζουν ποιήματα).
(Ο δάσκαλος ανοίγει το πακέτο)
Εκπαιδευτικός: - Μπράβο, παιδιά! Παιδιά, εδώ είναι μια νιφάδα χιονιού με ένα ποίημα γρίφων. Ακούστε προσεκτικά για να το μαντέψετε. Όποιος το μαντέψει θα σηκώσει το χέρι του:
Αόρατος, προσεκτικά έρχεται σε μένα,
Και σαν καλλιτέχνης που σχεδιάζει, σχεδιάζει σχέδια στο παράθυρο.
Αυτό είναι ένα σφενδάμι, και αυτό είναι μια ιτιά, Εδώ είναι ένας φοίνικας μπροστά μου.
Πόσο όμορφα ζωγραφίζει μόνο με λευκή μπογιά!
Εκπαιδευτικός: - Παιδιά, ποιος είναι αυτός ο καλλιτέχνης;
Παιδιά: - Φυσικά, Φροστ.
3.Εισαγωγή στο θέμα.
Εκπαιδευτικός: - Ας δούμε τι άλλο υπάρχει στο δέμα;
(Ο δάσκαλος βγάζει φωτογραφίες από το δέμα - που απεικονίζουν παγωμένα σχέδια) Τα παιδιά τις κοιτάζουν μαζί με τη δασκάλα.
Εκπαιδευτικός: - Παιδιά, πείτε μου, σας παρακαλώ, πώς βγάζετε τόσο όμορφα σχέδια από δαντέλα σε γυαλί; (απαντήσεις των παιδιών)
Ο δάσκαλος οδηγεί τα παιδιά στο συμπέρασμα ότι ο παγετός σχεδιάζει σχέδια με διαφανείς υδρατμούς, που είναι πάντα στον αέρα και στο δωμάτιο. Οι ζεστοί υδρατμοί κατακάθονται στο κρύο τζάμι των παραθύρων και μετατρέπονται σε παγοκρυστάλλους, όπως ακριβώς οι νιφάδες χιονιού στον ουρανό. Υπάρχουν πολλοί τέτοιοι παγοκρύσταλλοι, συνδέονται μεταξύ τους. Πλάκες πάγου ομαδοποιούνται σε ανώμαλες επιφάνειες και ένας παγωμένος κήπος μεγαλώνει σταδιακά στο παράθυρο με εξαιρετικά λουλούδια να αστράφτουν στις ακτίνες του χειμερινού ήλιου!
Εκπαιδευτικός: - Παιδιά, δυστυχώς, μπορούμε να θαυμάσουμε μια τέτοια δαντέλα χιονιού μόνο το χειμώνα. Αλλά για να είναι πάντα μαζί μας ένα κομμάτι του χειμώνα, θα δημιουργήσουμε δαντέλα χιονιού σε χαρτί.
Εκπαιδευτικός: Ετοίμασα τις μπογιές σε αυτό το τραπέζι...Μα πού είναι; Παιδιά, τα αφαιρέσατε; Που πηγαν; Ίσως τα βάλω σε άλλο τραπέζι; Δεν είναι και εδώ; Πώς θα ζωγραφίσουμε τότε;
Εκπαιδευτικός: Περιμένετε ένα λεπτό, υπάρχει κάτι άλλο στο πακέτο μας, πρέπει να δούμε τι υπάρχει. (Βγάζει κόλλα PVA με δοσομετρητή και αλάτι).
Εκπαιδευτικός: Παιδιά, θα χρειαστούμε αλάτι για το σχέδιο; Τι γίνεται με την κόλλα; ….Μετά – (Κοιτάζει έκπληκτη)….Κάτι βρήκα….
Εκπαιδευτικός: Εν τω μεταξύ, σας προτείνω να δείτε τι σχέδια υπάρχουν στο χειμερινό παράθυρο. Καθίστε αναπαυτικά στο χαλάκι. Και κοιτάξτε προσεκτικά.
Ο προβολέας ενεργοποιείται, εμφανίζεται η παρουσίαση "Winter Patterns".
4. Κύριο μέρος.(Σηκωθείτε σε κύκλο)
Πριν ξεκινήσετε την εργασία, εκτελείται γυμναστική δακτύλων:
Κάτω από το μανιτάρι υπάρχει μια καλύβα-σπίτι,
(Σύνδεσε τις παλάμες σου σαν καλύβα)
Ένας χαρούμενος καλικάντζαρος ζει εκεί.
Θα χτυπήσουμε απαλά
(χτυπήστε τη γροθιά του ενός χεριού στην παλάμη του άλλου χεριού)
Ας χτυπήσουμε το κουδούνι.
(παλάμες και των δύο χεριών προς τα κάτω, δάχτυλα σταυρωμένα.
Το μεσαίο δάχτυλο του δεξιού χεριού είναι χαμηλωμένο και ταλαντεύεται ελαφρά).
Ο καλικάντζαρος θα μας ανοίξει την πόρτα,
Θα σε καλέσει στην καλύβα.
Το σπίτι έχει δάπεδο σανίδα,
(παλάμες προς τα κάτω, οι άκρες πιέζονται μεταξύ τους)
Και πάνω του είναι ένα δρύινο τραπέζι.
(αριστερό χέρι σφιγμένο σε γροθιά,
Η παλάμη του δεξιού χεριού τοποθετείται στην κορυφή της γροθιάς)
Σε κοντινή απόσταση υπάρχει μια καρέκλα με ψηλή πλάτη.
(στείλετε αριστερή παλάμηκατακόρυφα επάνω,
Τοποθετήστε τη γροθιά του δεξιού σας χεριού στο κάτω μέρος του
αντίχειρα προς εσάς)
Στο τραπέζι υπάρχει ένα πιάτο με ένα πιρούνι.
(η παλάμη του αριστερού χεριού βρίσκεται στο τραπέζι και είναι στραμμένη προς τα πάνω,
που απεικονίζει ένα πιάτο, δεξί χέριαπεικονίζει ένα πιρούνι:
η παλάμη προς τα κάτω, τέσσερα δάχτυλα ισιωμένα
και ελαφρώς χωριστά, και το μεγάλο πιέζεται στην παλάμη)
Και υπάρχουν βουνά από τηγανίτες -
Κέρασμα για τα παιδιά.
Παιδαγωγός: - Και τώρα, σας προτείνω να καθίσετε στα τραπέζια. Στα τραπέζια υπάρχει αλάτι και κόλλα. Πιστεύετε ότι θα μπορούσαν να είναι χρήσιμα για τη ζωγραφική; Στάση (Ακούστε τις απαντήσεις των παιδιών)
Εκπαιδευτής: Εφόσον δεν μας έχουν απομείνει χρώματα, θα προσπαθήσουμε να ζωγραφίσουμε με ό,τι έχουμε. Αποδεικνύεται ότι μπορείτε επίσης να σχεδιάσετε με κόλλα και αλάτι. Και τώρα θα μάθουμε πώς και θα προσπαθήσουμε μαζί.
Ο δάσκαλος εισάγει τα παιδιά στην τεχνική σχεδίασης «αλάτι» και καλεί τα παιδιά να διακοσμήσουν ανεξάρτητα φύλλα από σκούρο χαρτί με τυχαία σχέδια δαντέλας. Τα παιδιά επιλέγουν μόνα τους το υλικό. Ένα "παγωμένο σχέδιο" εφαρμόζεται στο φύλλο με ένα αυτοκόλλητο μολύβι και στη συνέχεια χύνεται από πάνω διαφορετικά υλικά. Τα σωματίδια αλατιού κολλάνε στην κόλλα και σχηματίζουν «μοτίβα παγετού».
Εκπαιδευτικός: - Μπράβο! Τι όμορφη παγωμένη δαντέλα έφτιαξες. Χρειάζεται λίγος χρόνος για να στεγνώσει η κόλλα. Στο μεταξύ, θα ξεκουραζόμαστε μαζί σας.
Λεπτό φυσικής αγωγής "Νιφάδα χιονιού"
Είμαστε αστείες νιφάδες χιονιού
Στριφογυρίζουμε στον αέρα.
Φύσαγε ο άνεμος και πετάξαμε,
Πετάξαμε, πετάξαμε
Και κάθισαν ήσυχοι στο έδαφος.
Ο άνεμος ήρθε ξανά
Και σήκωσε όλες τις νιφάδες χιονιού.
Περιστράφηκε, πέταξε,
Και κάθισαν πάλι στο έδαφος.
5. Συνοψίζοντας.
Παιδιά, τώρα τα μοτίβα σας είναι έτοιμα. Πρέπει να βουρτσίσετε προσεκτικά το αλάτι από πάνω τους στα πιάτα, δείτε πώς το κάνω.
Εκπαιδευτικός: Σας έχω μια έκπληξη! (ο δάσκαλος ανοίγει το πακέτο) Αυτό είναι ένα γράμμα! Από ποιον πιστεύετε ότι είναι; (από τον Άγιο Βασίλη) Ο Άγιος Βασίλης σας υπενθυμίζει ότι περιμένει τα γράμματά σας με αιτήσεις για δώρα πρωτοχρονιάςΑπο αυτον. Δεν ξέρει ποιος θέλει τι για τις διακοπές του. Και επίσης, σας υπενθυμίζει να συμπεριφέρεστε πάντα καλά, να ακούτε τους μεγάλους και να μην προσβάλλετε τα άλλα παιδιά..... Μαντέψατε από ποιον ήταν το πακέτο μας; (Από τον Άγιο Βασίλη) Και επειδή δούλεψες καλά σήμερα και απάντησες σε ερωτήσεις, ο Άγιος Βασίλης σου έδωσε αυτά τα μετάλλια.
Αντανάκλαση:Τι καινούργιο έμαθες σήμερα; Τι σας άρεσε περισσότερο; Τι θα μιλήσετε στο σπίτι; Θα μάθετε και στους γονείς σας πώς να ζωγραφίζουν με αλάτι;
ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΔΙΑΜΕΡΙΣΜΑ ΚΣΤΟΒΟΥ Δημοτικό προϋπολογισμό προσχολικής εκπαίδευσης νηπιαγωγείο Νο. 32 συνδυασμένου τύπου Περίληψη μαθήματος ζωγραφικής σε προπαρασκευαστική ομάδα με τη μέθοδο μάθησης με βάση το πρόβλημα Θέμα «Παγωμένο μοτίβο» Το μάθημα ετοιμάστηκε και διεξήχθη από: Δάσκαλο Μ.Β.Δ. νηπιαγωγείο Νο 32 Lyadkova A.V. Περιεχόμενο προγράμματος: - να κινήσει το ενδιαφέρον των παιδιών για τα φυσικά φαινόμενα του χειμώνα. - αναπτύξτε την οπτική παρατήρηση, την ικανότητα να παρατηρείτε ασυνήθιστα πράγματα στον κόσμο γύρω σας και την επιθυμία να αντικατοπτρίζετε αυτό που βλέπετε στη δουλειά σας. βελτιώστε τις δεξιότητες των παιδιών στον ελεύθερο πειραματισμό με οπτικό υλικό, βοηθήστε τα παιδιά να κατακτήσουν τη μέθοδο του αυθόρμητου σχεδίου. - να αναπτύξουν τη φαντασία και τη δημιουργικότητα. Εξοπλισμός: - φύλλο άλμπουμ. - επιπλέον φύλλο, μέγεθος ½ A4. - ένα κομμάτι κερί ή σαπούνι. - χρώματα ακουαρέλας - βούρτσα με φαρδιές τρίχες. - ένα ποτήρι νερό. Προκαταρκτική εργασία: παρατήρηση παγωμένων μοτίβων στα παράθυρα το χειμώνα. Μετακίνηση απευθείας - εκπαιδευτικές δραστηριότητες 1. Οργανωτικό μέρος Η δασκάλα προσφέρει στα παιδιά αινίγματα. Αστέρια πέφτουν από τον ουρανό και θα πέσουν στα χωράφια. Αφήστε τη Μαύρη Γη να κρυφτεί από κάτω τους. Πολλά, πολλά αστέρια, λεπτά σαν γυαλί. Τα αστέρια είναι κρύα, αλλά η γη είναι ζεστή. (νιφάδες χιονιού) Παγωμένος στα λευκά Γενάρη, Τα δέντρα πνίγονται στο ασήμι. Θάμνοι, σημύδες και ασπένς Διακοσμημένα με ελαφριά γκλίτερ.... (παγετός) Συμβαίνει, και πετούν βότσαλα από τον ουρανό. Οι περαστικοί κρύβονται, αλλά αυτό είναι όλο... (χαλάζι) Περπατούν στο χωράφι, Πετάνε ελεύθεροι, γυρίζω, μουρμουρίζω, δεν θέλω να γνωρίσω κανέναν. Τρέχω κατά μήκος του χωριού, σαρώνοντας χιονοστιβάδες. (χιονοθύελλα) Μεγαλώνει ανάποδα, Δεν μεγαλώνει καλοκαίρι, αλλά χειμώνα, Μα ο ήλιος θα την ψήσει, Θα κλάψει και θα πεθάνει. (παγάκι) Τι μαέστρος είναι αυτός Άπλωσε φύλλα, βότανα και πυκνά τριαντάφυλλα στο ποτήρι. (παγετός) Δάσκαλος. Μπράβο παιδιά, είστε πολύ παρατηρητικοί, οπότε μαντέψατε σωστά τους γρίφους. Πες μου, πότε συμβαίνουν όλα αυτά τα φυσικά φαινόμενα, ποια εποχή του χρόνου; Παιδιά. Το χειμώνα. Δάσκαλος. Και ποιος είναι ο πιστός και αναντικατάστατος βοηθός του χειμώνα; Παιδιά. Πάγωμα. Δάσκαλος. Σωστά. Όσο έρχεται ο χειμώνας, τόσο έρχεται το κρύο. Ο Frost κάνει βόλτες σε όλο τον κόσμο. Περπατάει μέσα από δάση και χωράφια, πόλεις και χωριά. Ήρθε και στο σπίτι μας. Χτύπησε το παράθυρο και εκείνη την ώρα κοιμόμασταν και δεν ακούγαμε τίποτα. Ο Φροστ μας άφησε ένα όμορφο γράμμα. Ξυπνήσαμε το πρωί και κοιτάξαμε έξω από το παράθυρο. Πόσο όμορφο! Βαμμένο! Όλα είναι σε δαντέλα και σχέδια! Ο Φροστ έγραψε και σχεδίασε αυτό: κλαδιά - λευκές λεπίδες χόρτου, νιφάδες χιονιού, λουλούδια πάγου, φύλλα φοίνικα, φτερά από παράξενα πουλιά... Ο Μάγος Frost είναι ένας μάγος, μπορείτε να το δείτε αμέσως: Δεν έχω ανοίξει ακόμα το άλμπουμ μου, Και αυτός, χωρίς πινέλα και μπογιές, μας έβαψε όλα τα παράθυρα μια νύχτα. D, Chuyako. Δάσκαλος. Παιδιά, πώς πιστεύετε ότι σχεδιάζει αυτά τα μοτίβα ο Moroz; Γνώμες παιδιών: φυσά κρύο αέρα στο τζάμι, ρίχνει μαγικά νιφάδες χιονιού στα παράθυρα και κολλάνε στο παράθυρο. Δάσκαλος. Πράγματι, από τον κρύο, παγωμένο αέρα, σταγονίδια νερού που υπάρχουν στον αέρα κατακάθονται στο κρύο ποτήρι, παγώνουν και μετατρέπονται σε κομμάτια πάγου, παρόμοια με τις πιο λεπτές βελόνες, που διαχέονται σε διαφορετικές κατευθύνσεις κατά μήκος του ποτηριού. Κατά τη διάρκεια μιας κρύας νύχτας, πολλά, πολλά από αυτά σχηματίζονται, μοιάζουν να χτίζονται το ένα πάνω στο άλλο. Και ως αποτέλεσμα, έχετε διαφορετικά μοτίβα και σχέδια, στα οποία μπορείτε να δείτε ακόμη και τα περιγράμματα οικείων αντικειμένων. Αυτό, αποδεικνύεται, είναι το πώς σχηματίζονται παγωμένα μοτίβα και ο καλλιτέχνης εδώ, χωρίς αμφιβολία, είναι ο Frost. Εσείς και εγώ είχαμε την ευκαιρία να τα παρατηρήσουμε, θυμάστε ποιος είδε τι στα σχέδια του Moroz; Απαντήσεις παιδιών: Χριστουγεννιάτικο δέντρο, νιφάδες χιονιού, χιονάνθρωπος, λουλούδια, πουλιά. Δάσκαλος. Παιδιά, πιστεύετε ότι μπορούσαμε να σχεδιάσουμε μοτίβα με τέτοιο τρόπο ώστε στην αρχή να είναι αόρατα και μετά να εμφανιστούν ξαφνικά, όπως του Frost; Παιδιά. Όχι Δάσκαλος. Αλλά στην πραγματικότητα είναι δυνατό: αποδεικνύεται ότι υπάρχουν υλικά με τη ζωγραφική με τα οποία παίρνουμε πρώτα σχεδόν αόρατα σχέδια, αλλά αν τα καλύψουμε με ακουαρέλες από πάνω, τα σχέδια θα εμφανιστούν, σαν να αναπτύσσεται φωτογραφικό φιλμ. Αυτή η μέθοδος σχεδίασης ονομάζεται "φωτοτυπία". Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να πάρουν κομμάτια από το κερί και να προσπαθήσουν να τα περάσουν κατά μήκος ενός επιπλέον φύλλου χαρτιού για να βεβαιωθεί ότι το κερί δεν αφήνει ορατά σημάδια. Στη συνέχεια, καλύψτε την κορυφή με χρώμα και δείτε το αόρατο σχέδιο να εμφανίζεται. Δάσκαλος. Παιδιά, γιατί πιστεύετε ότι οι γραμμές που γίνονται με ένα κερί δεν είναι χρωματισμένες σαν ένα φύλλο χαρτιού όπου δεν υπάρχει σχέδιο; Οι απόψεις των παιδιών. Δάσκαλος. Το κερί αποτελείται από μια ουσία - κερί, που απωθεί το νερό, σαν να κυλά από την επιφάνειά του. Επομένως, ένα σχέδιο κατασκευασμένο με υδατοαπωθητικό υλικό εμφανίζεται μετά την εφαρμογή βαφής ακουαρέλας αραιωμένης με νερό. Σήμερα θα προσπαθήσουμε να δημιουργήσουμε μαγεία - θα σχεδιάσουμε ένα παγωμένο μοτίβο, μόνο με τη βοήθεια ενός κεριού. Αλλά πρώτα πρέπει να κάνετε ένα χειμωνιάτικο ξόρκι, ώστε όλα να μην αποδειχθούν χειρότερα για εσάς και για μένα από τον ίδιο τον Φροστ: Χειμωνιάτικα ξόρκια Ξαπλώστε, μαλακά χιόνια, Σταθείτε σε κύκλο, σηκώστε τα χέρια σας πάνω από το κεφάλι σας, Στα δάση και τα λιβάδια, κατεβάστε τα ομαλά από τα πλάγια. Καλύψτε τα μονοπάτια, τοποθετήστε τα χέρια σας μπροστά σας και κουνήστε τα ομαλά πάνω-κάτω ένα προς ένα. Στα παράθυρα, Άγιος Βασίλης, Μιμηθείτε την κίνηση της ζωγραφικής με ένα πινέλο Σκορπίστε κρυστάλλινα τριαντάφυλλα, εναλλάξ προς οποιαδήποτε κατεύθυνση Φωτεινά οράματα, με το δεξί και το αριστερό σας χέρι. Δύσκολα πλέγματα. Σηκώστε τα χέρια σας πάνω από το κεφάλι σας, μαγέψτε απαλά τις καρδιές των ανθρώπων για να τις κατεβάσετε από τα πλάγια με την ομορφιά των ιδεών σας: Αφήστε τα μάτια τους να εμβαθύνουν στα φωτεινά μοτίβα. Εσύ, Χιονοθύελλα, είσαι ένα θαύμα, Κάτσε, σήκω, σήκωσε τα χέρια ψηλά, Ξεκίνα έναν κυκλικό χορό, γύρνα γύρω σου. Πετάξτε σαν λευκός ανεμοστρόβιλος σε ένα γκρίζο πεδίο. Δάσκαλος. Και τώρα θα κάνουμε λίγο ζέσταμα για τα δάχτυλά μας. Η γυμναστική με τα δάχτυλα εκτελείται "Επισκέπτες" "Καλεσμένοι" Επισκεφθείτε το μεγάλο δάχτυλο (τα χέρια σφιγμένα σε γροθιές, και οι δύο αντίχειρες υψωμένοι προς τα πάνω) Ήρθε κατευθείαν στο σπίτι (δύο παλάμες κλειστές υπό γωνία σαν στέγη) Δείκτης και μέση, Δαχτυλίδι και τελευταίο. (τα καλούμενα δάχτυλα συνδέονται με τον αντίχειρα) Και το ίδιο το μικρό δάχτυλο ανέβηκε στο κατώφλι. (Τα χέρια σε μια γροθιά, και τα δύο μικρά δάχτυλα σηκωμένα) Μαζί τα δάχτυλα είναι φίλοι. (σφίγγουμε και ξεκλειδώνουμε ρυθμικά τα δάχτυλά μας) Δεν μπορούν να ζήσουν ο ένας χωρίς τον άλλον. (συνδέουμε τα χέρια μας σε μια κλειδαριά) 2. Πρακτικό μέρος 1. Σκεφτείτε το περιεχόμενο του μελλοντικού μοτίβου. 2. Κάντε ένα σχέδιο χρησιμοποιώντας ένα κερί, ακολουθώντας τον κανόνα της πλήρωσης του φύλλου με ένα σχέδιο: είναι καλύτερο να αρχίσετε να σχεδιάζετε στο πάνω μέρος του, να κατεβείτε καθώς το φύλλο είναι γεμάτο με ένα αόρατο σχέδιο, έτσι ώστε τα σχεδιασμένα στοιχεία να μην αλληλοεπικαλύπτονται. 3. Καλύψτε το έτοιμο σχέδιο από πάνω ακουαρέλααποχρώσεις του μπλε ή μωβ, για να μην βραχεί το φύλλο, μην βάζετε επανειλημμένα χρώμα στο ίδιο σημείο, σκεπάζετε το φύλλο ομοιόμορφα, χωρίς να αφήνετε κενά. 3. Περίληψη του μαθήματος Θαυμάστε μαζί με τα παιδιά τα μαγικά μοτίβα που προκύπτουν.