Βιβλιοθήκη «Προγράμματα εκπαίδευσης και κατάρτισης στο νηπιαγωγείο"Υπό τη γενική σύνταξη του M. A. Vasilyeva, V.V. Γκέρμποβα, Τ.Σ. Κομάροβα.
Komarova Tamara Semenovna– Προϊστάμενος του Τμήματος Αισθητικής Αγωγής του Κρατικού Ανθρωπιστικού Πανεπιστημίου της Μόσχας. Μ.Α. Sholokhova, Επίτιμος Επιστήμονας της Ρωσικής Ομοσπονδίας, Ιατρός παιδαγωγικές επιστήμες, καθηγητής, τακτικό μέλος της Διεθνούς Ακαδημίας Επιστημών Παιδαγωγικής Εκπαίδευσης, τακτικό μέλος της Διεθνούς Παιδαγωγικής Ακαδημίας, τακτικό μέλος της Ακαδημίας Ασφάλειας, Άμυνας και Επιβολής του Νόμου. Συγγραφέας πολυάριθμων εργασιών για διάφορα θέματα προσχολικής παιδαγωγικής, ιστορία της παιδαγωγικής, αισθητικής αγωγής, ανάπτυξη της δημιουργικότητας και καλλιτεχνικών ικανοτήτων των παιδιών, της συνέχειας στην ανατροφή και εκπαίδευση παιδιών προσχολικής και δημοτικής ηλικίας, ο δημιουργός και διευθυντής ενός επιστημονική σχολή. Υπό την ηγεσία του Τ.Σ. Η Komarova υπερασπίστηκε περισσότερες από 90 υποψήφιες και διδακτορικές διατριβές.

Πρόλογος

Εικαστικές δραστηριότητες, που περιλαμβάνει σχέδιο, μοντελοποίηση και απλικέ, έχει μεγάλη σημασία για την ολοκληρωμένη ανάπτυξη των παιδιών προσχολικής ηλικίας. Ελκύει τα παιδιά και τα ευχαριστεί με την ευκαιρία να δημιουργήσουν κάτι όμορφο μόνα τους. Και γι 'αυτό είναι απαραίτητο να συσσωρευτεί και να επεκταθεί η προσωπική εμπειρία του παιδιού, που λαμβάνεται απευθείας μέσω των αισθήσεών του. επιτυχημένη γνώση σχεδίου, μοντελοποίησης και απλικέ. Τα παιδιά θα πρέπει να αρχίσουν να ασχολούνται με τις εικαστικές τέχνες σε προσχολικό περιβάλλον στην ηλικία των 2-3 ετών.
Αυτό το εγχειρίδιο απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς που εργάζονται στο πλαίσιο του «Προγράμματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης στο Νηπιαγωγείο» που επιμελήθηκε ο M. A. Vasilyeva, V.V. Γκέρμποβα, Τ.Σ. Komarova, για την οργάνωση και τη διεξαγωγή μαθημάτων εικαστικών τεχνών στη δεύτερη junior ομάδα.
Το βιβλίο περιλαμβάνει ένα πρόγραμμα εικαστικών τεχνών για τη δεύτερη ομάδα, προγραμματισμό εργασιών για τη χρονιά και σημειώσεις για μαθήματα σχεδίου, μοντελοποίησης και απλικέ. Τα μαθήματα οργανώνονται με τη σειρά που πρέπει να διδάσκονται. Αυτό δεν σημαίνει, ωστόσο, ότι οι εκπαιδευτικοί πρέπει να ακολουθούν τυφλά τη σειρά των δραστηριοτήτων που προτείνονται στο βιβλίο. Μια αλλαγή στη σειρά των μαθημάτων μπορεί να υπαγορεύεται από τα χαρακτηριστικά της ομάδας (για παράδειγμα, τα παιδιά μεγάλωσαν σε προσχολικό ίδρυμααπό την πρώτη ομάδα junior), τα περιφερειακά χαρακτηριστικά, η ανάγκη μείωσης του χάσματος μεταξύ δύο τάξεων που είναι αλληλένδετες ως προς το περιεχόμενο κ.λπ.
Τα μαθήματα που παρουσιάζονται στο εγχειρίδιο αναπτύσσονται με βάση τις ακόλουθες διατάξεις.
Οι εικαστικές δραστηριότητες αποτελούν μέρος όλου του εκπαιδευτικού έργου στα προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα και συνδέονται με όλους τους τομείς του. Ιδιαίτερα σημαντική για την ανατροφή και την ανάπτυξη ενός παιδιού είναι η σύνδεση μεταξύ ζωγραφικής, μοντελοποίησης και απλικέ δραστηριοτήτων με το παιχνίδι. Η ποικιλόμορφη επικοινωνία αυξάνει το ενδιαφέρον των παιδιών τόσο για οπτικές δραστηριότητες όσο και για παιχνίδι. Σε αυτή την περίπτωση είναι απαραίτητο να χρησιμοποιήσετε διάφορα σχήματασυνδέσεις: δημιουργία εικόνων και προϊόντων για παιχνίδι («μια όμορφη χαρτοπετσέτα για τη γωνιά μιας κούκλας», «μια απόλαυση για παιχνίδια ζώων» κ.λπ.) χρήση μεθόδους παιχνιδιούκαι τεχνικές? η χρήση παιχνιδιάρικων στιγμών και καταστάσεων έκπληξης ("να κάνουμε φίλους για την αρκούδα" κ.λπ.) σχέδιο, μοντελοποίηση, εφαρμογή αντικειμένων για παιχνίδια, σε θέματα παιχνιδιών («Πώς παίξαμε το υπαίθριο παιχνίδι «Κυνηγοί και Λαγοί» («Sparrows and the Cat»)» κ.λπ.).
Για να αναπτυχθεί η δημιουργικότητα των παιδιών, είναι απαραίτητο να δημιουργηθεί ένα αισθητικό αναπτυξιακό περιβάλλον, εμπλέκοντας σταδιακά τα παιδιά σε αυτή τη διαδικασία, προκαλώντας τους χαρά, ευχαρίστηση από το άνετο, όμορφο περιβάλλον της ομάδας, γωνιές παιχνιδιού. περιλαμβάνουν ατομικές και συλλογικές ζωγραφιές και εφαρμογές που δημιουργούνται από παιδιά στο σχεδιασμό της ομάδας. Μεγάλης σημασίαςέχουν έναν αισθητικό σχεδιασμό των τάξεων. επιτυχημένη επιλογή υλικών για τάξεις, βολική και ορθολογική τοποθέτησή τους. η φιλική στάση των δασκάλων προς κάθε παιδί, η συναισθηματικά θετική ατμόσφαιρα του μαθήματος. σεβαστική στάση των ενηλίκων απέναντι στις παιδικές ζωγραφιές, μοντελοποίηση και απλικέ.
Η ανάπτυξη οποιωνδήποτε ικανοτήτων των παιδιών βασίζεται στην εμπειρία της άμεσης γνώσης αντικειμένων και φαινομένων. Είναι απαραίτητο να αναπτυχθούν όλοι οι τύποι αντίληψης, να συμπεριληφθούν στη διαδικασία ελέγχου του σχήματος και του μεγέθους των αντικειμένων και των τμημάτων τους εναλλασσόμενες κινήσεις κατά μήκος του περιγράμματος των χεριών και των δύο χεριών (ή των δακτύλων), έτσι ώστε η εικόνα της κίνησης του τα χέρια σταθεροποιούνται και με βάση αυτό το παιδί μπορεί να δημιουργήσει εικόνες. Αυτή η εμπειρία πρέπει να εμπλουτίζεται και να αναπτύσσεται συνεχώς, διαμορφώνοντας ευφάνταστες ιδέες για ήδη οικεία αντικείμενα.
Για να αναπτυχθεί η ελευθερία στα παιδιά δημιουργική λύση, είναι απαραίτητο να τους διδάξουμε κινήσεις δημιουργίας φόρμας, κινήσεις χεριών που είναι σημαντικές για τη δημιουργία εικόνων αντικειμένων διαφόρων σχημάτων - πρώτα απλές και μετά πιο σύνθετες. Αυτό θα επιτρέψει στα παιδιά να απεικονίσουν διάφορα αντικείμενα και φαινόμενα του γύρω κόσμου. Πως καλύτερα μωρό μουκατακτά τις κινήσεις διαμόρφωσης φόρμας στη δεύτερη νεότερη ομάδα, τόσο πιο εύκολο και ελεύθερο θα είναι να δημιουργήσει εικόνες οποιωνδήποτε αντικειμένων, δείχνοντας δημιουργικότητα, στο μέλλον. Είναι γνωστό ότι οποιαδήποτε σκόπιμη κίνηση μπορεί να γίνει με βάση τις υπάρχουσες ιδέες σχετικά με αυτό. Η ιδέα της κίνησης που παράγεται από το χέρι διαμορφώνεται στη διαδικασία της οπτικής και κιναισθητικής (κινητικής-απτικής) αντίληψης. Οι διαμορφωτικές κινήσεις του χεριού στο σχέδιο και τη γλυπτική είναι διαφορετικές: οι χωρικές ιδιότητες των αντικειμένων που απεικονίζονται στο σχέδιο μεταφέρονται από τη γραμμή περιγράμματος και στη γλυπτική - κατά μάζα και όγκο. Οι κινήσεις των χεριών κατά το σχέδιο διαφέρουν ως προς τη φύση (δύναμη πίεσης, εύρος, διάρκεια), επομένως θεωρούμε κάθε είδος οπτικής δραστηριότητας που περιλαμβάνεται στην παιδαγωγική διαδικασία ξεχωριστά. Ταυτόχρονα, όλα τα είδη εικαστικών δραστηριοτήτων πρέπει να συνδέονται μεταξύ τους, γιατί σε καθένα από αυτά τα παιδιά αντικατοπτρίζουν αντικείμενα και φαινόμενα της γύρω ζωής, παιχνίδια και παιχνίδια, εικόνες παραμυθιών, παιδικές ρίμες, αινίγματα, τραγούδια κ.λπ. Η κατάκτηση των κινήσεων οικοδόμησης φόρμας παρέχει στα παιδιά ελευθερία δημιουργικότητας, εξαλείφει την ανάγκη να δείχνει ο δάσκαλος συνεχώς πώς να τα απεικονίζει και τους επιτρέπει να εντείνουν την εμπειρία των παιδιών («Όπως ανιχνεύσατε το σχήμα με τα δάχτυλά σας, έτσι θα ζωγραφίζετε» ).
Η δημιουργία εικόνων στο σχέδιο, η γλυπτική και η απλικέ, καθώς και η διαμόρφωση της δημιουργικότητας βασίζονται στην ανάπτυξη του ίδιου νοητικές διεργασίες(αντίληψη, εικονικές αναπαραστάσεις, σκέψη, φαντασία, προσοχή, μνήμη, χειρωνακτική ικανότητα), που αναπτύσσονται στη διαδικασία της οπτικής δραστηριότητας, εάν ο δάσκαλος θυμάται την ανάγκη για την ανάπτυξή τους.
Σε όλες τις τάξεις είναι απαραίτητο να αναπτυχθεί η δραστηριότητα, η ανεξαρτησία και η δημιουργικότητα των παιδιών. Θα πρέπει να ενθαρρύνονται να θυμούνται τι έβλεπαν ενδιαφέρον γύρω τους, τι τους άρεσε. μάθουν να συγκρίνουν αντικείμενα. Ρωτήστε, ενεργοποιώντας την εμπειρία των παιδιών, τι έχουν ήδη σχεδιάσει ή γλυπτεί παρόμοια με το πώς το έκαναν. καλέστε το παιδί για να δείξει στους άλλους πώς να απεικονίσουν αυτό ή εκείνο το αντικείμενο.
Κάθε μάθημα πρέπει να τελειώνει με συλλογική προβολή όλων των εικόνων που δημιουργούν τα παιδιά. Είναι σημαντικό τα παιδιά να δουν το συνολικό αποτέλεσμα του μαθήματος, να ακούσουν την αξιολόγηση του δασκάλου για την εργασία τους, να συμμετέχουν ενεργά στη συζήτηση που έχουν στη διάθεσή τους, να αξιολογήσουν τις εκφραστικές εικόνες αντικειμένων και φαινομένων. ώστε το κάθε παιδί να βλέπει τη δουλειά του ανάμεσα στα έργα των άλλων παιδιών. Κατά τη διαδικασία αξιολόγησης των εικόνων που δημιουργούνται από παιδιά, είναι σημαντικό να επιστήσουμε την προσοχή τους στα πιο ενδιαφέροντα από αυτά, να προκαλέσουμε θετικά συναισθήματα. Αυτό βοηθά να αυξηθεί το ενδιαφέρον τους για τις εικαστικές τέχνες.
Όταν εργάζονται με παιδιά της δεύτερης μικρότερης ομάδας, οι εκπαιδευτικοί πρέπει να λαμβάνουν υπόψη τους προσωπική εμπειρίακάθε παιδί και ολόκληρη η ομάδα ως σύνολο. Τα χαρακτηριστικά κάθε ομάδας μπορούν να καθοριστούν από την ηλικία των παιδιών (σε μια ομάδα μπορεί να υπάρχουν ελαφρώς μεγαλύτερα παιδιά, παιδιά που ζουν στην ίδια μικροπεριοχή ή σε διαφορετικές, μια ομάδα μπορεί να αποτελείται από παιδιά που μεταφέρθηκαν σε αυτήν από τα πρώτα μικρότερα ομάδα). Οι εκπαιδευτικοί αντιμετωπίζουν το καθήκον να κατανοήσουν τα χαρακτηριστικά της ομάδας τους και να προσαρμόσουν την εργασία σε οπτικές δραστηριότητες σύμφωνα με αυτό, περιπλέκοντας τα καθήκοντα σε περιπτώσεις όπου η ομάδα αποτελείται από παιδιά που έχουν μεγαλώσει στην πρώτη ομάδα ή από παιδιά που είναι γενικά 2 -4 μήνες μεγαλύτερος. Οι επιπλοκές μπορεί να συνίστανται στη χρήση ευρύτερου φάσματος υλικών (συμπεριλαμβανομένων περισσότερων χρωμάτων, λιπαρών παστέλ, σαγκουίνι), αύξησης του αριθμού των εικόνων (όχι μόνο ενός χριστουγεννιάτικου δέντρου, κούκλας κ.λπ., αλλά πολλών) κ.λπ.
Οι σημειώσεις μαθήματος που παρουσιάζονται σε αυτό το εγχειρίδιο τονίζουν τις ακόλουθες ενότητες.
Περιεχόμενο προγράμματος.Αυτή η ενότητα υποδεικνύει ποιες εργασίες μάθησης και ανάπτυξης εξετάζονται στο μάθημα.
Μεθοδολογία διεξαγωγής του μαθήματος.Αυτό το μέρος αποκαλύπτει με συνέπεια τη μεθοδολογία διεξαγωγής του μαθήματος, θέτοντας μια οπτική εργασία στα παιδιά και σταδιακά καθοδηγώντας τα προς την επίτευξη ενός αποτελέσματος.
Υλικά.Αυτή η ενότητα παραθέτει όλο το οπτικό υλικό και το υλικό που απαιτείται για τη δημιουργία εικόνων.
Συνδέσεις με άλλες δραστηριότητες και δραστηριότητες.Αυτό το μέρος του περιγράμματος αποκαλύπτει τις πιθανές σχέσεις του μαθήματος με διαφορετικές ενότητες εκπαιδευτικής εργασίας, με παιχνίδια και άλλες δραστηριότητες. Η δημιουργία μιας σχέσης και η εφαρμογή της θα επιτρέψει στα παιδιά να αποκτήσουν μια ολοκληρωμένη κατανόηση των αντικειμένων και των φαινομένων και να εμπλουτίσουν την εμπειρία τους.
Στις σημειώσεις ορισμένων μαθημάτων προσφέρουμε επιλογές για ένα συγκεκριμένο θέμα ή είδος δραστηριότητας. Αυτό δίνει στους δασκάλους την ευκαιρία να κατανοήσουν ότι τα ίδια οπτικά προβλήματα μπορούν να λυθούν χρησιμοποιώντας διαφορετικό θεματικό περιεχόμενο και στο μέλλον να είναι δημιουργικοί στην επιλογή του θέματος των μαθημάτων.
Στη δεύτερη junior ομάδα, γίνεται 1 μάθημα σχεδίου κάθε εβδομάδα, 1 μάθημα γλυπτικής και 1 μάθημα απλικέ κάθε δύο εβδομάδες. Συνολικά πραγματοποιούνται 10 μαθήματα το μήνα (4 στο σχέδιο, 4 στο μόντελινγκ και 2 στο απλικέ). ΣΕ ακαδημαϊκό έτος 9 ακαδημαϊκοί μήνες, άρα περίπου 90 μαθήματα. Μερικοί μήνες έχουν 4,5 εβδομάδες (αν υπάρχουν 31 ημέρες σε έναν μήνα) και αν προστεθεί ένα μάθημα σε αυτόν τον μήνα, ο δάσκαλος μπορεί να το πάρει από τις επιλογές μαθήματος που περιλαμβάνονται στις σημειώσεις ή να επιλέξει ένα μάθημα κατά την κρίση του.
Ελπίζουμε ότι αυτό το βιβλίο θα βοηθήσει τους δασκάλους προσχολικής ηλικίας Εκπαιδευτικά ιδρύματαστην οργάνωση εργασιών για τη διδασκαλία σχεδίου, μοντελοποίησης και εφαρμογής σε παιδιά 3-4 ετών, στην ανάπτυξη της δημιουργικότητάς τους.

Πρόγραμμα Καλών Τεχνών

Αναπτύξτε την αισθητική αντίληψη. τραβήξτε την προσοχή των παιδιών στην ομορφιά των γύρω αντικειμένων (παιχνίδια), φυσικών αντικειμένων (φυτά, ζώα) και προκαλέστε ένα αίσθημα χαράς. Να αναπτύξει ενδιαφέρον για τις εικαστικές τέχνες. Μάθετε να απεικονίζετε απλά αντικείμενα και φαινόμενα στο σχέδιο, τη μοντελοποίηση και την εφαρμογή, μεταδίδοντας την εκφραστικότητά τους.
Συμπεριλάβετε στη διαδικασία εξέτασης ενός αντικειμένου τις κινήσεις και των δύο χεριών στο αντικείμενο, καλύπτοντάς το με τα χέρια σας, χαράσσοντας το αντικείμενο κατά μήκος του περιγράμματος με το ένα χέρι και μετά το άλλο, παρακολουθώντας τη δράση τους με τα μάτια σας.
Αναπτύξτε την ικανότητα να βλέπετε την ομορφιά του χρώματος σε αντικείμενα της φύσης, παιδικά ρούχα, εικόνες, λαϊκά παιχνίδια (παιχνίδια Dymkovo, Filimonov, κούκλες φωλιάς).
Προκαλέστε μια θετική συναισθηματική ανταπόκριση στην ομορφιά της φύσης, τα έργα τέχνης (εικονογράφηση βιβλίων, χειροτεχνίες, είδη σπιτιού, ρούχα).
Μάθετε να δημιουργείτε τόσο ατομικές όσο και συλλογικές συνθέσεις σε σχέδια, μοντελοποίηση και απλικέ.

Σχέδιο

Προσκαλέστε τα παιδιά να μεταφέρουν στις ζωγραφιές τους την ομορφιά των γύρω αντικειμένων και της φύσης (μπλε ουρανός με λευκά σύννεφα, πολύχρωμα φύλλα που πέφτουν στο έδαφος, νιφάδες χιονιού που πέφτουν στο έδαφος κ.λπ.).
Συνεχίστε να διδάσκετε πώς να κρατάτε σωστά ένα μολύβι, ένα μαρκαδόρο ή ένα πινέλο, χωρίς να καταπονείτε τους μύες σας ή να πιέζετε πολύ σφιχτά τα δάχτυλά σας. επιτύχετε ελεύθερη κίνηση του χεριού με μολύβι και βούρτσα κατά τη διάρκεια της διαδικασίας σχεδίασης. Μάθετε να βάζετε χρώμα σε ένα πινέλο: βυθίστε προσεκτικά ολόκληρες τις τρίχες σε ένα βάζο με χρώμα, αφαιρέστε την περίσσεια χρώματος στην άκρη του βάζου με ένα ελαφρύ άγγιγμα των τριχών, ξεπλύνετε καλά το πινέλο πριν πιάσετε χρώμα διαφορετικού χρώματος. Συνηθίστε να στεγνώνετε μια πλυμένη βούρτσα σε ένα μαλακό πανί ή χαρτοπετσέτα.
Ενισχύστε τη γνώση των ονομάτων των χρωμάτων (κόκκινο, μπλε, πράσινο, κίτρινο, λευκό, μαύρο), εισάγετε αποχρώσεις (ροζ, μπλε, γκρι). Τραβήξτε την προσοχή των παιδιών στην επιλογή ενός χρώματος που ταιριάζει με το εικονιζόμενο αντικείμενο.
Εισάγετε τα παιδιά σε διακοσμητικές δραστηριότητες: μάθετε να διακοσμείτε σιλουέτες παιχνιδιών (ένα πουλί, μια κατσίκα, ένα άλογο κ.λπ.) και αντικείμενα (πιατάκι, γάντια) που κόβει ο δάσκαλος με σχέδια Dymkovo.
Διδάξτε τη ρυθμική εφαρμογή γραμμών, κτυπημάτων, κηλίδων, πινελιών (πέφτουν φύλλα από τα δέντρα, βρέχει, «χιόνι, χιόνι στριφογυρίζει, όλος ο δρόμος είναι άσπρος», «βροχή, βροχή, στάζει, στάζει, στάζει.. .", και τα λοιπά.).
Μάθετε να απεικονίζετε απλά αντικείμενα, να σχεδιάζετε ευθείες γραμμές (κοντές, μακριές) σε διαφορετικές κατευθύνσεις, να τις διασχίζετε (ρίγες, κορδέλες, μονοπάτια, φράχτη, καρό μαντήλι κ.λπ.). Οδηγήστε τα παιδιά σε εικόνες αντικειμένων διαφορετικά σχήματα(στρογγυλό, ορθογώνιο) και αντικείμενα που αποτελούνται από συνδυασμό διαφορετικών σχημάτων και γραμμών (ανατροπέα, χιονάνθρωπος, κοτόπουλο, καροτσάκι, τρέιλερ κ.λπ.).
Αναπτύξτε την ικανότητα δημιουργίας απλών συνθέσεις ιστοριών, επαναλαμβάνοντας την εικόνα ενός αντικειμένου (χριστουγεννιάτικα δέντρα στον ιστότοπό μας, ποτήρια που περπατούν) ή απεικονίζοντας διάφορα αντικείμενα, έντομα κ.λπ. (ζωρίκια και σκουλήκια που σέρνονται στο γρασίδι, κουλούρι κυλά κατά μήκος του μονοπατιού κ.λπ.). Διδάξτε στα παιδιά να τοποθετούν εικόνες σε όλο το φύλλο.

Πρίπλασμα

Δημιουργήστε ενδιαφέρον για το μόντελινγκ. Να εμπεδώσει ιδέες για τις ιδιότητες του πηλού, της πλαστελίνης, της πλαστικής μάζας και των μεθόδων γλυπτικής.
Μάθετε να ανοίγετε κομμάτια με ίσιες και κυκλικές κινήσεις, συνδέστε τα άκρα του ραβδιού που προκύπτει, ισιώστε την μπάλα, συνθλίβοντάς την με τις παλάμες και των δύο χεριών.
Ενθαρρύνετε τα παιδιά να διακοσμήσουν γλυπτά αντικείμενα χρησιμοποιώντας ένα ραβδί με ακονισμένη άκρη.
Μάθετε να δημιουργείτε αντικείμενα που αποτελούνται από 2-3 μέρη, συνδέοντάς τα πιέζοντάς τα το ένα πάνω στο άλλο.
Ενισχύστε την ικανότητα να χρησιμοποιείτε προσεκτικά τον πηλό, να τοποθετείτε σβώλους και γλυπτά αντικείμενα σε έναν πίνακα.
Διδάξτε στα παιδιά να σμιλεύουν απλά αντικείμενα που αποτελούνται από πολλά μέρη (ποτήρι, κοτόπουλο, πυραμίδα κ.λπ.). Προτείνετε να συνδυάσετε γλυπτές φιγούρες σε συλλογικές συνθέσεις (τα ποτηράκια χορεύουν σε κύκλο, τα μήλα βρίσκονται σε ένα πιάτο κ.λπ.). Προκαλέστε χαρά από την αντίληψη του αποτελέσματος της κοινής εργασίας.

Εφαρμογή

Να μυήσει τα παιδιά στην τέχνη του απλικέ, να αναπτύξει ενδιαφέρον για αυτό το είδος δραστηριότητας. Μάθετε να απλώνετε πρώτα τα τελικά μέρη διαφορετικών σχημάτων, μεγεθών, χρωμάτων σε ένα φύλλο χαρτιού με μια συγκεκριμένη σειρά και, στη συνέχεια, να επικολλάτε την εικόνα που προκύπτει στο χαρτί.
Μάθετε να χρησιμοποιείτε προσεκτικά την κόλλα: απλώνετε μια λεπτή στρώση της με ένα πινέλο στην πίσω πλευρά της φιγούρας που πρόκειται να κολλήσετε (σε μια ειδικά προετοιμασμένη λαδόκολλα). απλώστε την πλευρά που έχετε στρώσει με κόλλα σε ένα φύλλο χαρτιού και πιέστε σφιχτά με μια χαρτοπετσέτα.
Προκαλέστε χαρά στα παιδιά από την εικόνα που προκύπτει. Αναπτύξτε δεξιότητες ακριβούς εργασίας.
Μάθετε πώς να δημιουργείτε αντικειμενικές και διακοσμητικές συνθέσεις χρησιμοποιώντας χαρτί διαφορετικών σχημάτων (τετράγωνο, ροζέτα κ.λπ.) γεωμετρικά σχήματακαι φυσικά υλικά, επαναλαμβάνοντας και εναλλάσσοντάς τα σε σχήμα και χρώμα. Αναπτύξτε την αίσθηση του ρυθμού.

Μέχρι το τέλος του χρόνου τα παιδιά μπορούν
Δείξτε συναισθηματική ανταπόκριση όταν αντιλαμβάνεστε εικονογραφήσεις, έργα λαϊκών τεχνών και χειροτεχνίας, παιχνίδια, αντικείμενα και φυσικά φαινόμενα. απολαμβάνουν τα ατομικά και συλλογικά έργα που δημιουργούν.
Στο σχέδιο
Γνωρίστε και ονομάστε τα υλικά που μπορείτε να χρησιμοποιήσετε για να σχεδιάσετε. χρώματα που ορίζονται από το πρόγραμμα. λαϊκά παιχνίδια (matryoshka, παιχνίδι Dymkovo).
Απεικονίστε μεμονωμένα αντικείμενα, απλά στη σύνθεση και απλά στο περιεχόμενο.
Επιλέξτε χρώματα που ταιριάζουν με τα αντικείμενα που απεικονίζονται.
Χρησιμοποιήστε σωστά μολύβια, μαρκαδόρους, πινέλα και χρώματα.
Στη γλυπτική
Να γνωρίζουν τις ιδιότητες των πλαστικών υλικών (άργιλος, πλαστελίνη, πλαστική μάζα). κατανοήσουν ποια αντικείμενα μπορούν να κατασκευαστούν από αυτά.
Ξεχωρίστε τα μικρά κομμάτια από ένα μεγάλο κομμάτι πηλού, απλώστε τα με ίσιες και κυκλικές κινήσεις των παλάμων σας.
Σμιλέψτε διάφορα αντικείμενα που αποτελούνται από 1-3 μέρη, χρησιμοποιώντας μια ποικιλία τεχνικών γλυπτικής.
Στην εφαρμογή
Δημιουργήστε εικόνες αντικειμένων από έτοιμες φιγούρες.
Διακοσμήστε κενά χαρτιού διαφορετικών σχημάτων.
Επιλέξτε χρώματα που ταιριάζουν με τα αντικείμενα που απεικονίζονται και σύμφωνα με κατά βούληση; χρησιμοποιήστε προσεκτικά τα υλικά.

Κατά προσέγγιση κατανομή του υλικού του προγράμματος για το έτος

Σεπτέμβριος

Μάθημα 1. Σχέδιο "Εισαγωγή στο μολύβι και χαρτί"
Περιεχόμενο προγράμματος.Μάθετε στα παιδιά να ζωγραφίζουν με μολύβια. Μάθετε να κρατάτε σωστά ένα μολύβι, μετακινήστε το κατά μήκος του χαρτιού, χωρίς να πιέζετε πολύ το χαρτί και χωρίς να το πιέζετε σφιχτά στα δάχτυλά σας. Τραβήξτε την προσοχή των παιδιών στα σημάδια που αφήνει ένα μολύβι σε χαρτί. προτείνετε να τρέχετε τα δάχτυλά σας κατά μήκος των σχεδιασμένων γραμμών και των διαμορφώσεων. Μάθετε να βλέπετε την ομοιότητα των πινελιών με τα αντικείμενα. Αναπτύξτε την επιθυμία για ζωγραφική.

Μάθημα 2. Μοντελοποίηση "Εισαγωγή στον πηλό, πλαστελίνη"
Περιεχόμενο προγράμματος.Δώστε στα παιδιά την ιδέα ότι ο πηλός είναι μαλακός, μπορείτε να σκαλίσετε από αυτόν, μπορείτε να τσιμπήσετε μικρά κομμάτια από ένα μεγάλο κομμάτι. Μάθετε να τοποθετείτε πήλινα και γλυπτά αντικείμενα μόνο στον πίνακα και δουλέψτε προσεκτικά. Αναπτύξτε την επιθυμία για γλυπτική.

Μάθημα 3. σχέδιο" Βρέχει»
Περιεχόμενο προγράμματος.Διδάξτε στα παιδιά να μεταφέρουν τις εντυπώσεις της γύρω ζωής σε ένα σχέδιο, να δουν μια εικόνα ενός φαινομένου σε ένα σχέδιο. Ενισχύστε την ικανότητα να σχεδιάζετε σύντομες πινελιές και γραμμές, κρατήστε σωστά ένα μολύβι. Αναπτύξτε την επιθυμία για ζωγραφική.

Μάθημα 4. Μοντελοποίηση "Sticks" ("Candy")
Περιεχόμενο προγράμματος.Διδάξτε στα παιδιά να τσιμπούν μικρά κομμάτια πηλού και να τα κυλούν ανάμεσα στις παλάμες τους με ίσιες κινήσεις. Μάθετε να εργάζεστε προσεκτικά και τοποθετείτε τελικά προϊόντα στον πίνακα. Αναπτύξτε την επιθυμία για γλυπτική.

Μάθημα 5. Εφαρμογή "Μεγάλες και μικρές μπάλες"
Περιεχόμενο προγράμματος.Μάθετε στα παιδιά να επιλέγουν μεγάλα και μικρά στρογγυλά αντικείμενα. Να εμπεδώσουν ιδέες για στρογγυλά αντικείμενα και τις διαφορές τους στο μέγεθος. Μάθετε να επικολλάτε προσεκτικά εικόνες.

Μάθημα 6. Σχέδιο «Δέστε χρωματιστά κορδόνια στις μπάλες»
Περιεχόμενο προγράμματος.Διδάξτε στα παιδιά να κρατούν σωστά ένα μολύβι. σχεδιάστε ευθείες γραμμές από πάνω προς τα κάτω. κρατήστε τις γραμμές αχώριστες, απρόσκοπτα. Αναπτύξτε την αισθητική αντίληψη. Μάθετε να βλέπετε την εικόνα ενός αντικειμένου σε γραμμές.

Μάθημα 7. Μοντελοποίηση "Διάφορες χρωματιστές κιμωλίες" ("Καλαμάκια ψωμιού")
Περιεχόμενο προγράμματος.Εξασκηθείτε να φτιάχνετε ραβδιά απλώνοντας τον πηλό με ευθείες κινήσεις των παλάμων σας. Μάθετε να εργάζεστε προσεκτικά με πηλό και πλαστελίνη. τοποθετήστε τα γλυπτά αντικείμενα και τον περίσσιο πηλό στον πίνακα. Αναπτύξτε την επιθυμία να γλυπτείτε, να χαρείτε με αυτό που έχει δημιουργηθεί.

Μάθημα 8. Σχέδιο "Όμορφες σκάλες"(Επιλογή "Όμορφο ριγέ χαλί")
Περιεχόμενο προγράμματος.Διδάξτε στα παιδιά να σχεδιάζουν γραμμές από πάνω προς τα κάτω. μεταφέρετέ τα ευθεία χωρίς να σταματήσετε. Μάθετε να βάζετε χρώμα σε ένα πινέλο, βυθίστε ολόκληρες τις τρίχες στο χρώμα. αφαιρέστε την περίσσεια σταγόνα αγγίζοντας την άκρη του βάζου με το χνούδι. Ξεπλύνετε το πινέλο με νερό, στεγνώστε το με ένα ελαφρύ άγγιγμα ενός πανιού για να πάρει χρώμα διαφορετικού χρώματος. Συνεχίστε να εισάγετε λουλούδια. Αναπτύξτε την αισθητική αντίληψη.

Μάθημα 9. Modeling “Babliki” (“Baranki”)
Περιεχόμενο προγράμματος.Συνεχίστε να εισάγετε τα παιδιά στον πηλό, διδάξτε τους να κυλούν ένα πήλινο ραβδί σε ένα δαχτυλίδι (συνδέστε τα άκρα, πιέζοντάς τα σφιχτά μεταξύ τους). Ενισχύστε την ικανότητα να απλώνετε πηλό με ίσιες κινήσεις και να σμιλεύετε προσεκτικά. Αναπτύξτε τη φαντασιακή αντίληψη. Προκαλέστε στα παιδιά ένα αίσθημα χαράς από τις εικόνες που προκύπτουν.

Μάθημα 10. Εφαρμογή "Οι μπάλες κυλούν κατά μήκος του μονοπατιού"(Επιλογή «Τα λαχανικά (φρούτα) βρίσκονται σε ένα στρογγυλό δίσκο»)
Περιεχόμενο προγράμματος.Παρουσιάστε στα παιδιά στρογγυλά αντικείμενα. Σας ενθαρρύνουμε να χαράξετε το σχήμα κατά μήκος του περιγράμματος με τα δάχτυλα του ενός και του άλλου χεριού, καλώντας το (στρογγυλή μπάλα (μήλο, μανταρίνι κ.λπ.)). Μάθετε τεχνικές κόλλησης (άπλωσε κόλλα στην πίσω πλευρά του εξαρτήματος, πάρε λίγη κόλλα στο πινέλο σου, δούλεψε λαδόκολλα, πίεσε την εικόνα στο χαρτί με μια χαρτοπετσέτα και ολόκληρη την παλάμη σου).

Οκτώβριος

Μάθημα 11. Σχέδιο "Πολύχρωμο χαλί από φύλλα"
Περιεχόμενο προγράμματος.Αναπτύξτε την αισθητική αντίληψη, σχηματίστε ευφάνταστες ιδέες. Διδάξτε στα παιδιά να κρατούν σωστά το πινέλο, βυθίστε ολόκληρες τις τρίχες στο χρώμα και αφαιρέστε τις περιττές σταγόνες στην άκρη του βάζου. Μάθετε να σχεδιάζετε φύλλα εφαρμόζοντας τρίχες βούρτσας σε χαρτί.

Μάθημα 12. Ζωγραφίζοντας "Πολύχρωμες Μπάλες"
Περιεχόμενο προγράμματος.Διδάξτε στα παιδιά να σχεδιάζουν συνεχείς γραμμές με κυκλική κίνηση χωρίς να σηκώνουν το μολύβι (στυλό) από το χαρτί. Κρατήστε το μολύβι σωστά. Όταν σχεδιάζετε, χρησιμοποιήστε μολύβια διαφορετικών χρωμάτων. Τραβήξτε την προσοχή των παιδιών στην ομορφιά των πολύχρωμων εικόνων.

Μάθημα 13. Εφαρμογή "Μεγάλα και μικρά μήλα σε ένα πιάτο"
Περιεχόμενο προγράμματος.Μάθετε στα παιδιά να κολλούν στρογγυλά αντικείμενα. Ενισχύστε τις ιδέες σχετικά με τις διαφορές στο μέγεθος των αντικειμένων. Διορθώστε τις σωστές τεχνικές κόλλησης (πάρτε λίγη κόλλα σε ένα πινέλο και απλώστε τη σε όλη την επιφάνεια της φόρμας).

Μάθημα 14. Σχέδιο "Δαχτυλίδια"(«Πολύχρωμες σαπουνόφουσκες»)
Περιεχόμενο προγράμματος.Διδάξτε στα παιδιά να κρατούν σωστά ένα μολύβι και να μεταφέρουν ένα στρογγυλεμένο σχήμα σε ένα σχέδιο. Εξασκηθείτε στην κυκλική κίνηση του χεριού σας. Μάθετε να χρησιμοποιείτε μολύβια διαφορετικών χρωμάτων στη διαδικασία σχεδίασης. Αναπτύξτε την αντίληψη των χρωμάτων. Ενίσχυση της γνώσης των χρωμάτων. Προκαλέστε ένα αίσθημα χαράς από τη σκέψη των πολύχρωμων σχεδίων.

Μάθημα 15. Μοντελοποίηση "Kolobok"
Περιεχόμενο προγράμματος.Ξυπνήστε στα παιδιά την επιθυμία να δημιουργήσουν εικόνες στο μόντελινγκ χαρακτήρες παραμυθιού. Ενισχύστε την ικανότητα να σμιλεύετε στρογγυλά αντικείμενα κυλώντας τον πηλό ανάμεσα στις παλάμες σας με κυκλικές κινήσεις. Ενισχύστε την ικανότητα προσεκτικής εργασίας με πηλό. Μάθετε να σχεδιάζετε μερικές λεπτομέρειες (μάτια, στόμα) σε μια γλυπτή εικόνα με ένα ραβδί.

Μάθημα 16. Σχέδιο "Blow up, bubble..."
Περιεχόμενο προγράμματος.Διδάξτε στα παιδιά να μεταφέρουν εικόνες υπαίθριου παιχνιδιού σε ζωγραφιές. Ενισχύστε την ικανότητα σχεδίασης στρογγυλών αντικειμένων διαφορετικών μεγεθών. Αναπτύξτε την ικανότητα να ζωγραφίζετε με χρώματα και να κρατάτε σωστά ένα πινέλο. Ενίσχυση της γνώσης των χρωμάτων. Αναπτύξτε εικονικές ιδέες και φαντασία.

Μάθημα 17. Modeling "Δώρο για ένα αγαπημένο κουτάβι (γατούλα)"
Περιεχόμενο προγράμματος.Διαμορφώστε ευφάνταστη αντίληψη και ευφάνταστες ιδέες, αναπτύξτε τη φαντασία. Διδάξτε στα παιδιά να χρησιμοποιούν δεξιότητες που έχουν αποκτήσει προηγουμένως στο μόντελινγκ. Καλλιεργήστε μια ευγενική στάση απέναντι στα ζώα, μια επιθυμία να κάνετε κάτι καλό για αυτά.

Μάθημα 18. Εφαρμογή "Μούρα και μήλα βρίσκονται σε ένα πιάτο"
Περιεχόμενο προγράμματος.Ενισχύστε τις γνώσεις των παιδιών για το σχήμα των αντικειμένων. Μάθετε να διακρίνετε αντικείμενα ανά μέγεθος. Εξασκηθείτε στη χρήση κόλλας προσεκτικά και χρησιμοποιώντας μια χαρτοπετσέτα για προσεκτική κόλληση. Μάθετε να οργανώνετε ελεύθερα τις εικόνες σε χαρτί.

Μάθημα 19. Μοντελοποίηση σύμφωνα με το σχέδιο
Περιεχόμενο προγράμματος.Ενισχύστε την ικανότητα των παιδιών να μεταφέρουν εικόνες οικείων αντικειμένων στη μοντελοποίηση. Μάθετε να καθορίζετε ανεξάρτητα τι θέλουν να δημιουργήσουν. ολοκληρώστε τα σχέδιά σας. Καλλιεργήστε την ικανότητα και την επιθυμία να απολαύσετε τη δουλειά σας.

Μάθημα 20. Σχέδιο με σχέδιο
Περιεχόμενο προγράμματος.Διδάξτε στα παιδιά να σκέφτονται ανεξάρτητα το περιεχόμενο του σχεδίου. Ενίσχυση των δεξιοτήτων που αποκτήθηκαν προηγουμένως στη ζωγραφική με χρώματα. Καλλιεργήστε την επιθυμία να δείτε σχέδια και να τα απολαύσετε. Αναπτύξτε την αντίληψη των χρωμάτων και τη δημιουργικότητα.

Νοέμβριος

Μάθημα 21. Σχέδιο "Όμορφα μπαλόνια (μπάλες)"
Περιεχόμενο προγράμματος.Μάθετε στα παιδιά να σχεδιάζουν στρογγυλά αντικείμενα. Μάθετε να κρατάτε σωστά ένα μολύβι και να χρησιμοποιείτε μολύβια διαφορετικών χρωμάτων όταν σχεδιάζετε. Αναπτύξτε ενδιαφέρον για το σχέδιο. Βγάλτε τα θετικά συναισθηματική στάσηστις δημιουργημένες εικόνες.

Μάθημα 22. Εφαρμογή "Χρωματιστά φώτα στα σπίτια"
Περιεχόμενο προγράμματος.Διδάξτε στα παιδιά να κολλούν εικόνες στρογγυλού σχήματος και να προσδιορίζουν το όνομα του σχήματος. Μάθετε να εναλλάσσετε κύκλους ανά χρώμα. Εξασκηθείτε στο προσεκτικό κόλλημα. Ενίσχυση της γνώσης των χρωμάτων (κόκκινο, κίτρινο, πράσινο, μπλε).

Μάθημα 23. Modelling "Pretzels"
Περιεχόμενο προγράμματος.Ενισχύστε την τεχνική του κυλιόμενου πηλού με ίσιες κινήσεις των παλάμων σας. Διδάξτε στα παιδιά πώς να τυλίγουν το λουκάνικο που προκύπτει με διαφορετικούς τρόπους. Αναπτύξτε την ικανότητα να εξετάζετε έργα, να επισημαίνετε ομοιότητες και διαφορές και να παρατηρείτε την ποικιλομορφία των δημιουργημένων εικόνων.

Μάθημα 24. Σχέδιο "Χρωματιστές ρόδες"("Πολύχρωμα τσέρκια")
Περιεχόμενο προγράμματος.Μάθετε να σχεδιάζετε στρογγυλά αντικείμενα με συνεχή συνεχή κίνηση του πινέλου. Ενισχύστε την ικανότητα πλύσης μιας βούρτσας, σκουπίστε τις τρίχες της πλυμένης βούρτσας σε ένα πανί (πετσέτα). Αναπτύξτε την αντίληψη των χρωμάτων. Ενίσχυση της γνώσης των χρωμάτων. Μάθετε στα παιδιά να κοιτάζουν τελειωμένες εργασίες; επισημάνετε λεία, όμορφα δαχτυλίδια.

Μάθημα 25. Εφαρμογή στη λωρίδα "Μπάλες και κύβοι"

Σχεδιασμός στο junior group II σύμφωνα με τον T.S. Komarova με στοιχεία του I.A. Λύκοβα

(Με βάση το «Πρόγραμμα εκπαίδευσης και κατάρτισης στο νηπιαγωγείο» που εφαρμόζεται στο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα, επιμέλεια M.A. Vasilyeva, V.V. Gerbova, T.S. Komarova, 2005)

Προσκαλέστε τα παιδιά να μεταφέρουν στις ζωγραφιές τους την ομορφιά των γύρω αντικειμένων και της φύσης (μπλε ουρανός με λευκά σύννεφα, πολύχρωμα φύλλα που πέφτουν στο έδαφος, νιφάδες χιονιού που πέφτουν στο έδαφος κ.λπ.).

Συνεχίστε να διδάσκετε πώς να κρατάτε σωστά ένα μολύβι, ένα μαρκαδόρο ή ένα πινέλο χωρίς να καταπονείτε τους μύες σας ή να πιέζετε πολύ σφιχτά τα δάχτυλά σας. επιτύχετε ελεύθερη κίνηση του χεριού με μολύβι και βούρτσα κατά τη διάρκεια της διαδικασίας σχεδίασης. Μάθετε να βάζετε χρώμα σε ένα πινέλο: βυθίστε προσεκτικά ολόκληρες τις τρίχες σε ένα βάζο με χρώμα, αφαιρέστε την περίσσεια χρώματος στην άκρη του βάζου με ένα ελαφρύ άγγιγμα των τριχών, ξεπλύνετε καλά το πινέλο πριν πιάσετε χρώμα διαφορετικού χρώματος. Συνηθίστε να στεγνώνετε μια πλυμένη βούρτσα σε ένα μαλακό πανί ή χαρτοπετσέτα.

Ενισχύστε τη γνώση των ονομάτων των χρωμάτων (κόκκινο, μπλε, πράσινο, κίτρινο, λευκό, μαύρο), εισάγετε αποχρώσεις (ροζ, μπλε, γκρι). Τραβήξτε την προσοχή των παιδιών στην επιλογή ενός χρώματος που ταιριάζει με το εικονιζόμενο αντικείμενο.

Συμμετέχετε τα παιδιά σε διακοσμητικές δραστηριότητες: μάθετε να διακοσμείτε σιλουέτες παιχνιδιών (ένα πουλί, μια κατσίκα, ένα άλογο κ.λπ.) και αντικείμενα (πιατάκι, γάντια) που κόβει ο δάσκαλος με σχέδια Dymkovo.

Διδάξτε τη ρυθμική εφαρμογή γραμμών, κτυπημάτων, κηλίδων, πινελιών (πέφτουν φύλλα από τα δέντρα, βρέχει, «χιόνι, χιόνι στριφογυρίζει, όλος ο δρόμος είναι άσπρος», «βροχή, βροχή, στάζει, στάζει, στάζει.. .", και τα λοιπά.).

Μάθετε να απεικονίζετε απλά αντικείμενα, να σχεδιάζετε ευθείες γραμμές (κοντές, μακριές) σε διαφορετικές κατευθύνσεις, να τις διασχίζετε (ρίγες, κορδέλες, μονοπάτια, φράχτη, καρό μαντήλι κ.λπ.). Οδηγήστε τα παιδιά να απεικονίσουν αντικείμενα διαφορετικών σχημάτων (στρογγυλά, ορθογώνια) και αντικείμενα που αποτελούνται από συνδυασμό διαφορετικών σχημάτων και γραμμών (χιονάνθρωπος, κοτόπουλο, καροτσάκι, τρέιλερ κ.λπ.).

Να αναπτύξουμε την ικανότητα δημιουργίας απλών συνθέσεων πλοκής, επαναλαμβάνοντας την εικόνα ενός αντικειμένου (χριστουγεννιάτικα δέντρα στον ιστότοπό μας, ποτήρια που περπατούν) ή απεικονίζοντας μια ποικιλία αντικειμένων, εντόμων κ.λπ. (τα ζωύφια και τα σκουλήκια σέρνονται στο γρασίδι, το κουλούρι κυλά κατά μήκος του μονοπατιού κ.λπ.). Διδάξτε στα παιδιά να τοποθετούν εικόνες σε όλο το φύλλο.

Κύρια βιβλιογραφία:

1. Komarova T.S. Μαθήματα εικαστικών στη δεύτερη junior ομάδα του νηπιαγωγείου. Σημειώσεις μαθήματος. – Μ.: Μωσαϊκό – Σύνθεση, 2009. – 96 σελ.

(22 μαθήματα από 35 ≈ 63%)

2. Lykova I.A. Εικαστικές δραστηριότητες στο νηπιαγωγείο: προγραμματισμός, σημειώσεις μαθήματος, Κατευθυντήριες γραμμές. Junior group. – M.: “KARAPUZ – DIDACTICS”, 2008. – 144 σελ.

(13 μαθήματα από 35 ≈ 37%)

Αριθμός τάξεων:35

Μέχρι το τέλος του έτους, τα παιδιά μπορούν:

ü Γνωρίστε και ονομάστε τα υλικά που μπορείτε να χρησιμοποιήσετε για να σχεδιάσετε. χρώματα που ορίζονται από το πρόγραμμα. λαϊκά παιχνίδια (κούκλα matryoshka, παιχνίδι Dymkovo).

ü Απεικονίστε μεμονωμένα αντικείμενα, απλά στη σύνθεση και απλά στο περιεχόμενο.

ü Επιλέξτε χρώματα που ταιριάζουν με τα αντικείμενα που απεικονίζονται.

ü Χρησιμοποιήστε σωστά μολύβια, μαρκαδόρους, πινέλα και χρώματα.

Εξηγείται από: Komarova T.S. Μαθήματα εικαστικών στη δεύτερη junior ομάδα του νηπιαγωγείου. Σημειώσεις μαθήματος. – Μ.: Μωσαϊκό – Σύνθεση, 2009. – Σελ. 7 - 9.

Σεπτέμβριος

I εβδομάδα

Μάθημα Νο. 1

Θέμα μαθήματος : « Η χαρούμενη, κουδουνιστική μπάλα μου...» - σχέδιο θέματος, διαγνωστικό.

Περιεχόμενο προγράμματος : προκαλούν το ενδιαφέρον για το σχέδιο παιχνιδιών. Αναπτύξτε την ικανότητα απεικόνισης στρογγυλών έγχρωμων αντικειμένων (μπάλα). Μάθετε να κλείνετε μια γραμμή σε ένα δαχτυλίδι, χωρίστε τον κύκλο σε δύο μέρη και ζωγραφίστε, επαναλαμβάνοντας τα περιγράμματα του σχεδιαγράμματος. Εξασκηθείτε στις τεχνικές σχεδίασης χρώματα γκουάς. Να αναπτύξει το μάτι και τον συντονισμό στο σύστημα «μάτι-χέρι».

Προκαταρκτική εργασία : υπαίθρια παιχνίδια και ασκήσεις με μπάλες (κύλιση, ρίψη με τα δύο χέρια από κάτω και από το στήθος, πέρασμα από χέρι σε χέρι). Εξέταση και εξέταση διαφορετικών σφαιρών για αίσθηση αφής, αντίληψη σχήματος και χρώματος.

Η πρόοδος του μαθήματος : εκ. Lykova I.A. Εικαστικές δραστηριότητες στο νηπιαγωγείο: προγραμματισμός, σημειώσεις μαθήματος, μεθοδολογικές συστάσεις. Junior group. – Μ.: «KARAPUZ – ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ», 2006. – Σελ. 18-19.

Υλικά για το μάθημα: για παιδιά: φύλλα τετράγωνου χαρτιού διαφορετικών μεγεθών (για να επιλέξετε) - 15x15, 20x20, 25x25 cm. κύκλοι από χαρτόνι για την εξέταση του σχήματος. χρώματα γκουάς (δύο χρώματα για κάθε παιδί). βούρτσες, βάζα με νερό. υφασμάτινες χαρτοπετσέτες για το στέγνωμα του σωρού. Ο δάσκαλος έχει: ένα κενό φύλλο τετράγωνου χαρτιού τουλάχιστον 25x25 cm. ζεύγη ημικύκλων για εμφάνιση χρωματικών συνδυασμών (μπλε+κόκκινο, μπλε+κίτρινο, πράσινο+πορτοκαλί κ.λπ.), πινέλο, ποτήρι νερό, χαρτοπετσέτα, κύκλος από χαρτόνι, δίχρωμες μπάλες.

I I εβδομάδα

Μάθημα Νο 2

Θέμα μαθήματος : " Βρέχει " .

Περιεχόμενο προγράμματος : διδάξτε στα παιδιά να μεταφέρουν τις εντυπώσεις από τη γύρω ζωή σε ένα σχέδιο, να σχεδιάζουν μικρές πινελιές και γραμμές, να κρατούν σωστά ένα μολύβι, να βλέπουν μια εικόνα ενός φαινομένου σε ένα σχέδιο. Αναπτύξτε την επιθυμία για ζωγραφική.

Προκαταρκτική εργασία : παρατηρήσεις στο vrόνομα περιπάτου. Τραγουδώντας ένα τραγούδι για τη βροχή.

Η πρόοδος του μαθήματος : εκ. Komarova T.S. Μαθήματα εικαστικών τεχνών στο νηπιαγωγείο: Βιβλίο. για νηπιαγωγό κήπος – 3η έκδ., αναθεωρημένη. και επιπλέον – Μ.: Εκπαίδευση, 1991. – σελ. 11 – 12. (. Lykova I.A. Εικαστικές δραστηριότητες στο νηπιαγωγείο: προγραμματισμός, σημειώσεις μαθήματος, μεθοδολογικές συστάσεις. Junior group. – Μ.: «KARAPUZ – ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ», 2006. – Σελ. 50-51.)

Υλικά για το μάθημα: μπλε μολύβια, ½ χαρτί τοπίου.

I II εβδομάδα

Μάθημα Νο. 3

Θέμα μαθήματος : « Χρωματιστά μολύβια» .

Περιεχόμενο προγράμματος : διδάξτε στα παιδιά να σχεδιάζουν γραμμές από πάνω προς τα κάτω, προσπαθήστε να τις σχεδιάζετε ευθεία χωρίς να σταματήσετε. Μάθετε πώς να βάζετε χρώμα σε ένα πινέλο, βυθίζετε ολόκληρες τις τρίχες στο χρώμα, αφαιρείτε την περίσσεια σταγόνας, ξεπλένετε το πινέλο με νερό και στεγνώνετε με ένα ελαφρύ άγγιγμα ενός πανιού. Συνεχίστε να εισάγετε λουλούδια. Αναπτύξτε την αισθητική αντίληψη.

Η πρόοδος του μαθήματος : εκ. Komarova T.S. Μαθήματα εικαστικών τεχνών στο νηπιαγωγείο: Βιβλίο. για νηπιαγωγό κήπος – 3η έκδ., αναθεωρημένη. και επιπλέον – Μ.: Εκπαίδευση, 1991. – σελ.13.

Υλικά για το μάθημα: ½ μέγεθος χαρτιού τοπίου. Βαφές γκουάς σε τέσσερα χρώματα (σε διαφορετικά τραπέζια σε δύο χρώματα σε διαφορετικούς συνδυασμούς, αλλά όμορφα συνδυασμένα).

I V εβδομάδα

Μάθημα Νο. 4

Θέμα μαθήματος : « Όμορφο ριγέ χαλί» .

Περιεχόμενο προγράμματος : διδάξτε στα παιδιά να σχεδιάζουν γραμμές από αριστερά προς τα δεξιά, μετακινήστε τη βούρτσα κατά μήκος του σωρού συνεχώς. βάλτε καλά τη βαφή στη βούρτσα, ξεπλύνετε καλά τη βούρτσα. βάψτε προσεκτικά με άλλο χρώμα, χωρίς να μπείτε στα σημεία που έχει ήδη βαφτεί. Αναπτύξτε την αντίληψη των χρωμάτων, εμπεδώστε τις γνώσεις σχετικά με το χρώμα.

Προκαταρκτική εργασία : αποσαφηνίσει τις γνώσεις για τα χρώματα σε εκπαιδευτικά παιχνίδια. Κοιτάξτε όμορφα ριγέ υφάσματα, runners, κασκόλ.

Η πρόοδος του μαθήματος : εκ. Komarova T.S. Μαθήματα εικαστικών τεχνών στο νηπιαγωγείο: Βιβλίο. για νηπιαγωγό κήπος – 3η έκδ., αναθεωρημένη. και επιπλέον – Μ.: Εκπαίδευση, 1991. – σελ.14.

Υλικά για το μάθημα: τετράγωνα φύλλα χαρτιού. Δείγματα ριγέ χαλιών. Κάθε τραπέζι έχει δύο διαφορετικά χρώματα που ταιριάζουν καλά. βάζα με νερό, υφασμάτινα κουρέλια, βούρτσα.

Οκτώβριος

I εβδομάδα

Μάθημα Νο 5

Θέμα μαθήματος : « Χρωματιστές μπάλες» .

Περιεχόμενο προγράμματος : διδάξτε στα παιδιά να σχεδιάζουν συνεχείς γραμμές με κυκλική κίνηση χωρίς να σηκώνουν το μολύβι από το χαρτί. Κρατήστε το σωστά? χρησιμοποιήστε μολύβια όταν σχεδιάζετε διαφορετικό χρώμα.

Προκαταρκτική εργασία : εξοικείωση με στρογγυλά αντικείμενα και διαφορετικά χρώματα κατά τη διάρκεια των παιχνιδιών.

Η πρόοδος του μαθήματος : εκ. Komarova T.S. Μαθήματα εικαστικών τεχνών στο νηπιαγωγείο: Βιβλίο. για νηπιαγωγό κήπος – 3η έκδ., αναθεωρημένη. και επιπλέον – Μ.: Εκπαίδευση, 1991. – Σελ. 15.

Υλικά για το μάθημα: χρωματιστά μολύβια ή κραγιόνια, χαρτί τοπίου.

I I εβδομάδα

Μάθημα Νο. 6

Θέμα μαθήματος : "Δαχτυλίδια" .

Περιεχόμενο προγράμματος : διδάξτε στα παιδιά να κρατούν σωστά ένα μολύβι, να μεταφέρουν ένα στρογγυλό σχήμα σε ένα σχέδιο, εξασκηθείτε στην κυκλική κίνηση του χεριού. Μάθετε να χρησιμοποιείτε μολύβια διαφορετικών χρωμάτων. Αναπτύξτε την αντίληψη των χρωμάτων. Ενίσχυση της γνώσης για το χρώμα.

Προκαταρκτική εργασία : συνεχίστε να εξοικειωθείτε με αντικείμενα σε σχήμα στρογγυλού σχήματος και διαφορετικά χρώματα κατά τη διάρκεια των παιχνιδιών.

Η πρόοδος του μαθήματος : εκ. Komarova T.S. Μαθήματα εικαστικών τεχνών στο νηπιαγωγείο: Βιβλίο. για νηπιαγωγό κήπος – 3η έκδ., αναθεωρημένη. και επιπλέον – Μ.: Εκπαίδευση, 1991. – Σελ. 16.

Υλικά για το μάθημα: χρωματιστά μολύβια, φύλλα στρογγυλού χαρτιού 20x20 εκ.

I II εβδομάδα

Μάθημα Νο. 7

Θέμα μαθήματος : « Κίτρινα φύλλα πετούν» - διακοσμητικό σχέδιο.

Περιεχόμενο προγράμματος : μάθετε να κρατάτε σωστά το πινέλο, βυθίστε ολόκληρες τις τρίχες στο χρώμα, αφαιρέστε την περίσσεια σταγόνα στην άκρη του βάζου. απεικονίστε φύλλα απλώνοντας ολόκληρη την τρίχα της βούρτσας στο χαρτί και βυθίζοντάς την στη βαφή όπως χρειάζεται. Μάθετε να αναγνωρίζετε και να ονομάζετε σωστά το κίτρινο χρώμα. Αναπτύξτε την αισθητική αντίληψη. Δημιουργήστε συνθήκες για καλλιτεχνικό πειραματισμό: δείξτε τη δυνατότητα να αποκτήσετε πορτοκαλί αναμειγνύοντας το κίτρινο με το κόκκινο. δώστε προσοχή στην εξάρτηση του μεγέθους των τραβηγμένων φύλλων από το μέγεθος της βούρτσας. Αναπτύξτε την αίσθηση του χρώματος και του ρυθμού. Καλλιεργήστε το ενδιαφέρον για φωτεινά, όμορφα φυσικά φαινόμενα, την επιθυμία να μεταφέρετε τις εντυπώσεις σας σε σχέδια.

Προκαταρκτική εργασία : εισαγωγή των παιδιών στα φθινοπωρινά φαινόμενα: τα φύλλα κιτρινίζουν και πέφτουν, γίνεται συννεφιά και βρέχει. οι άνθρωποι συλλέγουν λαχανικά και φρούτα. Ανάγνωση έργων μυθοπλασίας, αφήγηση, τραγούδι (ακούγοντας ένα φθινοπωρινό τραγούδι). Παιχνίδια με φθινοπωρινά φύλλα, φτιάχνοντας ανθοδέσμες. Διδακτικό παιχνίδι«Από ποιο δέντρο είναι το φύλλο;»

Η πρόοδος του μαθήματος : εκ. 1. Komarova T.S. Μαθήματα εικαστικών τεχνών στο νηπιαγωγείο: Βιβλίο. για νηπιαγωγό κήπος – 3η έκδ., αναθεωρημένη. και επιπλέον – Μ.: Εκπαίδευση, 1991. – σσ. 14 - 15. 2. Lykova I.A. Εικαστικές δραστηριότητες στο νηπιαγωγείο: προγραμματισμός, σημειώσεις μαθήματος, μεθοδολογικές συστάσεις. Junior group. – Μ.: «KARAPUZ – ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ», 2006. – Σελ. 42-43.

Υλικά για το μάθημα: φύλλα χαρτιού (1/2 φύλλο τοπίου) μπλε χρώμα, χρώματα γκουάς σε κίτρινο και κόκκινο, παλέτες ή πλαστικά καπάκια για πειραματισμούς με το χρώμα, πινέλα δύο μεγεθών, βάζα με νερό, χάρτινες και υφασμάτινες χαρτοπετσέτες. Όμορφα φθινοπωρινά φύλλα διαφορετικών χρωμάτων και μεγεθών, που συλλέγονται σε μια βόλτα.

I V εβδομάδα

Μάθημα Νο. 8

Θέμα μαθήματος : « Μούρο με μούρο» - ζωγραφική με τα δάχτυλα.

Περιεχόμενο προγράμματος : διδάξτε στα παιδιά να δημιουργούν ρυθμικές συνθέσεις «Μούρα στους θάμνους». Δείξτε τη δυνατότητα συνδυασμού οπτικών τεχνικών: σχεδιάστε κλαδιά με χρωματιστά μολύβια και μούρα με τα δάχτυλά σας (προαιρετικά). Αναπτύξτε την αίσθηση του ρυθμού και της σύνθεσης. Καλλιεργήστε το ενδιαφέρον για τη φύση και εμφανίστε ζωντανές εντυπώσεις (ιδέες) σε σχέδια.

Προκαταρκτική εργασία : μοντελοποίηση μούρων σε ένα μάθημα μοντελοποίησης. Κοιτάζοντας εικόνες μούρων σε εικόνες και φωτογραφίες. Διδακτική άσκηση "Berry by berry" για να αναπτύξει την αίσθηση του ρυθμού - απλώνοντας εικόνες μούρων ή υποκατάστατών τους (κύκλοι διαφορετικών χρωμάτων) με μια δεδομένη σειρά, για παράδειγμα: 1) ένα κόκκινο - ένα πράσινο. 2) δύο κόκκινα – ένα κίτρινο...

Η πρόοδος του μαθήματος : εκ. Lykova I.A. Εικαστικές δραστηριότητες στο νηπιαγωγείο: προγραμματισμός, σημειώσεις μαθήματος, μεθοδολογικές συστάσεις. Junior group. – Μ.: «KARAPUZ – ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ», 2006. – Σελ. 30-31.

Υλικά για το μάθημα: για παιδιά: φύλλα από λευκό ή γαλάζιο χαρτί, χρώματα γκουάς σε καπάκια (2 χρώματα σε αντίθεση - κόκκινο και πράσινο), χρωματιστά μολύβια ή μαρκαδόροι, χαρτοπετσέτες και υφασμάτινες χαρτοπετσέτες. Ο δάσκαλος έχει: επιλογές για τη σύνθεση "Μούρα σε θάμνους", ένα φύλλο λευκού ή μπλε χαρτιού, ένα μαρκαδόρο. flannelgraph ή μαγνητικός πίνακας και ένα σύνολο κόκκινου και πράσινου κύκλου.

Νοέμβριος

I εβδομάδα

Μάθημα Νο. 9

Θέμα μαθήματος : «Χαίρε, χαίρε!» » - σχέδιο με μπατονέτες.

Περιεχόμενο προγράμματος : διδάξτε στα παιδιά να απεικονίζουν ένα σύννεφο και το χαλάζι με βαμβακερές μπατονέτες, αλλάζοντας το χρώμα και τη συχνότητα τοποθέτησης των κηλίδων (τα σημεία σε ένα σύννεφο είναι κοντά το ένα στο άλλο, το χαλάζι στον ουρανό είναι πιο σπάνιο, με κενά). Δείξτε τη σχέση μεταξύ της φύσης της εικόνας και των μέσων καλλιτεχνικής και εικονιστικής έκφρασης. Αναπτύξτε την αίσθηση του χρώματος και του ρυθμού.

Προκαταρκτική εργασία : συνομιλία για εποχιακά φυσικά φαινόμενα και ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΤΥΠΟΙβροχόπτωση (βροχή, χιόνι, χαλάζι). Διαβάζοντας το παραμύθι “Grad” του G. Tsyferov (I.A. Lykova, σελ. 48).

Η πρόοδος του μαθήματος : εκ. Lykova I.A. Εικαστικές δραστηριότητες στο νηπιαγωγείο: προγραμματισμός, σημειώσεις μαθήματος, μεθοδολογικές συστάσεις. Junior group. – Μ.: «KARAPUZ – ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ», 2006. – Σελ. 48-49.

Υλικά για το μάθημα: φύλλα από μπλε χαρτί, μπατονέτες, μπλε και άσπρες μπογιές γκουάς, χαρτοπετσέτες και υφασμάτινες χαρτοπετσέτες, φλιτζάνια νερό. Μεταβλητά δείγματα για την επεξήγηση της τεχνικής.

I I εβδομάδα

Μάθημα Νο 10

Θέμα μαθήματος : « Όμορφα μπαλόνια» .

Περιεχόμενο προγράμματος : Συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά να σχεδιάζουν στρογγυλά αντικείμενα. Μάθετε να κρατάτε σωστά ένα μολύβι και να χρησιμοποιείτε μολύβια διαφορετικών χρωμάτων κατά τη διαδικασία σχεδίασης. Αναπτύξτε ενδιαφέρον για το σχέδιο.

Προκαταρκτική εργασία : παρατηρώντας την εορταστική διακόσμηση της αίθουσας, ομαδική αίθουσα.

Η πρόοδος του μαθήματος : εκ. Komarova T.S. Μαθήματα εικαστικών τεχνών στο νηπιαγωγείο: Βιβλίο. για νηπιαγωγό κήπος – 3η έκδ., αναθεωρημένη. και επιπλέον – Μ.: Εκπαίδευση, 1991. – Σελ. 18.

Υλικά για το μάθημα: χρωματιστά μολύβια (όλο το κουτί), ένα οριζόντιο φύλλο χαρτιού.

I II εβδομάδα

Μάθημα Νο. 11

Θέμα μαθήματος : « Σαρανταποδαρούσα στο μαγαζί (ευγενική συνομιλία)» .

Περιεχόμενο προγράμματος : μάθετε να σχεδιάζετε πολύπλοκες εικόνες με βάση κυματιστές γραμμές, να συντονίζετε τις αναλογίες ενός φύλλου χαρτιού (φόντο) και την επιθυμητή εικόνα. Αναπτύξτε την ικανότητα να αντιλαμβάνεστε το χρώμα και το σχήμα ως βασικά μέσα καλλιτεχνική έκφραση.

Προκαταρκτική εργασία : δημιουργώντας πλαστικές εικόνες σαρανταποδαρούσας από χαρτί και πλαστελίνη. Εργασία λεξιλογίου: διευκρίνιση της σημασίας των λέξεων "μακριά - σύντομη".

Η πρόοδος του μαθήματος : εκ. Lykova I.A. Εικαστικές δραστηριότητες στο νηπιαγωγείο: προγραμματισμός, σημειώσεις μαθήματος, μεθοδολογικές συστάσεις. Junior group. – Μ.: «KARAPUZ – ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ», 2006. – Σελ. 58-59.

Υλικά για το μάθημα: μακριά φύλλα ή λωρίδες χαρτιού σε μπλε, κίτρινο και ανοιχτόχρωμο Πράσινο χρώμα(παιδική επιλογή), χρώματα γκουάς (κόκκινο, κίτρινο, πράσινο), πινέλα, μαρκαδόροι(ή μολύβια), χαρτοπετσέτες και υφασμάτινες χαρτοπετσέτες, φλιτζάνια (βάζα) με νερό.

I V εβδομάδα

Μάθημα Νο. 12

Θέμα μαθήματος : « Ριγέ πετσέτες για ζώα του δάσους» .

Περιεχόμενο προγράμματος : Διδάξτε στα παιδιά να σχεδιάζουν σχέδια από ευθείες και κυματιστές γραμμές σε ένα μακρύ ορθογώνιο. Δείξτε την εξάρτηση του σχεδίου (ντεκόρ) από το σχήμα και το μέγεθος του προϊόντος ("πετσέτες"). Βελτιώστε την τεχνική βαφής με πινέλο. Εμφάνιση επιλογών για εναλλασσόμενες γραμμές ανά χρώμα και διαμόρφωση (ευθεία, κυματιστή). Αναπτύξτε την αίσθηση του χρώματος και του ρυθμού. Καλλιεργήστε το ενδιαφέρον για τις διακοσμητικές και εφαρμοσμένες τέχνες.

Προκαταρκτική εργασία : εξέταση αντικειμένων διακοσμητικής και εφαρμοσμένης τέχνης (χαλί, πετσέτες, χαρτοπετσέτες), αρχική γνωριμία με την υφαντική και την ταπητουργία. Εξέταση μοτίβων σε καθημερινά πράγματα. Διδακτικό παιχνίδι "Φτιάξτε ένα σχέδιο ρίγες". Σχεδιάζοντας σαρανταποδαρούσες (με βάση κυματιστές γραμμές διαφορετικών χρωμάτων).

Η πρόοδος του μαθήματος : εκ. Lykova I.A. Εικαστικές δραστηριότητες στο νηπιαγωγείο: προγραμματισμός, σημειώσεις μαθήματος, μεθοδολογικές συστάσεις. Junior group. – Μ.: «KARAPUZ – ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ», 2006. – Σελ. 62-63.

Υλικά για το μάθημα: μακρόστενα φύλλα λευκού χαρτιού, χρώματα γκουάς 2-3 χρωμάτων, πινέλα, φλιτζάνια (βάζα) με νερό, χαρτοπετσέτες και υφασμάτινες χαρτοπετσέτες. Μεταβλητά σχέδια σε ένα ορθογώνιο. Πετσέτες με όμορφα σχέδια. Σχοινί για έκθεση παιδικών έργων και διακοσμητικά μανταλάκια. Μπαλόνι για το φύσημα σαπουνόφουσκες.

Δεκέμβριος

I εβδομάδα

Μάθημα Νο. 13

Θέμα μαθήματος : "Δέντρο" .

Περιεχόμενο προγράμματος : διδάξτε στα παιδιά να σχεδιάζουν ένα αντικείμενο που αποτελείται από ευθείες κάθετες και πλάγιες γραμμές, τοποθετήστε την εικόνα στο κέντρο ενός φύλλου χαρτιού, σχεδιάστε μεγάλο, σε ολόκληρο το φύλλο. Τραβήξτε την προσοχή των παιδιών στο γεγονός ότι το δέντρο έχει μακριά και κοντά κλαδιά.

Προκαταρκτική εργασία : παρατηρήσεις περπατώντας, κοιτάζοντας εικόνες δέντρων σε βιβλία, φωτογραφίες.

Η πρόοδος του μαθήματος : εκ. Komarova T.S. Μαθήματα εικαστικών τεχνών στο νηπιαγωγείο: Βιβλίο. για νηπιαγωγό κήπος – 3η έκδ., αναθεωρημένη. και επιπλέον – Μ.: Εκπαίδευση, 1991. – Σελ. 22 - 23.

Υλικά για το μάθημα: ½ χαρτί τοπίου, χρωματιστά μολύβια.

Εβδομάδα II

Μάθημα Νο. 14

Θέμα μαθήματος : « Χιονόμπαλες, μικρές και μεγάλες» .

Περιεχόμενο προγράμματος : ενίσχυση της ικανότητας σχεδίασης στρογγυλών αντικειμένων. Μάθετε τις σωστές τεχνικές ζωγραφικής χωρίς να υπερβείτε το περίγραμμα. Επαναλάβετε την εικόνα, γεμίζοντας τον ελεύθερο χώρο του φύλλου.

Προκαταρκτική εργασία : παιδιά που παίζουν στην περιοχή του χιονιού.

Η πρόοδος του μαθήματος : εκ. Komarova T.S. Μαθήματα εικαστικών τεχνών στο νηπιαγωγείο: Βιβλίο. για νηπιαγωγό κήπος – 3η έκδ., αναθεωρημένη. και επιπλέον – Μ.: Εκπαίδευση, 1991. – Σελ. 21 - 22.

Υλικά για το μάθημα: ένα φύλλο χρωματιστό χαρτί σε μέγεθος χαρτιού τοπίου ή λίγο μεγαλύτερο, ανάλογα με το μέγεθος των πινέλων, λευκό γκουάς.

III εβδομάδα

Μάθημα Νο. 15

Θέμα μαθήματος : « Φιδωτοί χοροί» .

Περιεχόμενο προγράμματος : διδάξτε στα παιδιά να σχεδιάζουν ελεύθερα γραμμές διαφόρων διαμορφώσεων (κυματιστές, σπειροειδείς, με θηλιές σε διαφορετικούς συνδυασμούς), διαφορετικών χρωμάτων (κόκκινο, μπλε, κίτρινο, πράσινο). Αφήστε το χέρι ζωγραφικής. Βελτιώστε την τεχνική της ζωγραφικής σας (βρέχετε συχνά το πινέλο σας και μετακινήστε το ελεύθερα προς όλες τις κατευθύνσεις). Αναπτύξτε την αίσθηση του χρώματος και του σχήματος.

Προκαταρκτική εργασία : προβολή καρτ ποστάλ και ημερολόγια με εικόνες χριστουγεννιάτικο δέντρο. Διδακτικά και υπαίθρια παιχνίδια με σερπεντίνη. Άσκηση "φούντα χορός", "γραμμή σε μια βόλτα".

Η πρόοδος του μαθήματος : εκ. Lykova I.A. Εικαστικές δραστηριότητες στο νηπιαγωγείο: προγραμματισμός, σημειώσεις μαθήματος, μεθοδολογικές συστάσεις. Junior group. – Μ.: «KARAPUZ – ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ», 2006. – Σελ. 70-71.

Υλικά για το μάθημα: λευκά φύλλα χαρτιού διαφορετικών μορφών και μεγεθών. χρώματα γκουάς, μαρκαδόροι. βούρτσες, παλέτες, φλιτζάνια (βάζα) νερού. χαρτοπετσέτες και υφασμάτινες χαρτοπετσέτες. σερπεντίνη διαφορετικών χρωμάτων.

IV εβδομάδα

Μάθημα Νο. 16

Θέμα μαθήματος : Σχέδιο με σχέδιο.

Περιεχόμενο προγράμματος : κάντε τα παιδιά να θέλουν να ζωγραφίσουν, σκεφτείτε το περιεχόμενο του σχεδίου και συμπληρώστε ολόκληρο το φύλλο. Αναπτύξτε την επιθυμία να δείτε ολοκληρωμένα σχέδια, να μιλήσετε για αυτά και να τα απολαύσετε. Προωθήστε την ανεξαρτησία και τη δημιουργικότητα.

Προκαταρκτική εργασία : παρατηρήσεις κατά το περπάτημα.

Η πρόοδος του μαθήματος : εκ. Komarova T.S. Μαθήματα εικαστικών τεχνών στο νηπιαγωγείο: Βιβλίο. για νηπιαγωγό κήπος – 3η έκδ., αναθεωρημένη. και επιπλέον – Μ.: Εκπαίδευση, 1991. – Σελ. 24.

Υλικά για το μάθημα: φύλλο τοπίου από φιμέ χαρτί σε σκούρο χρώμα, λευκό, πράσινο, κίτρινο γκουάς.

Ιανουάριος

I I εβδομάδα

Μάθημα Νο. 17

Θέμα μαθήματος : « Χριστουγεννιάτικο δέντρο διακοσμημένο με φώτα και μπάλες» .

Περιεχόμενο προγράμματος : διδάξτε στα παιδιά να σχεδιάζουν αντικείμενα που αποτελούνται από γραμμές (κάθετες, οριζόντιες ή πλάγιες). Μάθετε να δημιουργείτε μια εικόνα ενός κομψού χριστουγεννιάτικου δέντρου σε ένα σχέδιο. Μάθετε να σχεδιάζετε ένα μεγάλο χριστουγεννιάτικο δέντρο, σε ολόκληρο το φύλλο. διακοσμήστε το χρησιμοποιώντας τεχνικές εμβάπτισης, σχεδίασης στρογγυλών σχημάτων, γραμμών. Αναπτύξτε την αισθητική αντίληψη των παιδιών. Παρουσιάστε ροζ και μπλε λουλούδια. Τραβήξτε την προσοχή των παιδιών στις ζωγραφιές, δίνοντάς τους εικονιστικά χαρακτηριστικά. Προκαλέστε ένα αίσθημα χαράς από όμορφα σχέδια. Συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά πώς να χρησιμοποιούν το χρώμα και τις βούρτσες και πώς να πλένουν τη βούρτσα.

Προκαταρκτική εργασία : σκεφτείτε το χριστουγεννιάτικο δέντρο στον χώρο του νηπιαγωγείου, το χριστουγεννιάτικο δέντρο στην αίθουσα της ομάδας, συγκρίνετε με άλλα δέντρα. Συμμετοχή στις διακοπές της Πρωτοχρονιάς και των Χριστουγέννων, κοιτάζοντας τη διακόσμηση στο χριστουγεννιάτικο δέντρο.

Η πρόοδος του μαθήματος : εκ. Komarova T.S. Μαθήματα εικαστικών τεχνών στο νηπιαγωγείο: Βιβλίο. για νηπιαγωγό κήπος – 3η έκδ., αναθεωρημένη. και επιπλέον – Μ.: Εκπαίδευση, 1991. – Σελ. 25, 26.

Υλικά για το μάθημα: φύλλο χαρτιού τοπίου, χρώματα - γκουάς - σκούρο πράσινο, κίτρινο, ροζ, μπλε, λευκά λουλούδια; πινέλα 2 μεγεθών, υφασμάτινη χαρτοπετσέτα, βάζο με νερό.

III εβδομάδα

Μάθημα Νο. 18

Θέμα μαθήματος : « Κοίτα - κουλούρια, ψωμάκια...» .

Περιεχόμενο προγράμματος : να κινήσει το ενδιαφέρον των παιδιών να ζωγραφίσουν κουλούρια και κουλούρια. Μάθετε να σχεδιάζετε δαχτυλίδια (ντόνατς, κουλούρια), με αντίθεση σε μέγεθος (διάμετρος), επιλέξτε μόνοι σας μια βούρτσα: με φαρδιές τρίχες - για σχέδιο κουλούρια, με στενές τρίχες - για σχέδιο κουλούρια. Εξασκηθείτε στην τεχνική της ζωγραφικής με χρώματα γκουάς. Να αναπτύξει το μάτι και τον συντονισμό στο σύστημα «μάτι-χέρι».

Προκαταρκτική εργασία : υπαίθρια παιχνίδια και ασκήσεις με τσέρκι (κύλιση, ρίψη με τα δύο χέρια από κάτω και από το στήθος, πέρασμα από χέρι σε χέρι). Εξέταση και εξέταση πυραμιδικών δακτυλίων διαφορετικών μεγεθών για απτική αίσθηση, αντίληψη σχήματος και χρώματος. Διδακτικό παιχνίδι "Χρωματιστά δαχτυλίδια" (ανάπτυξη αντίληψης σχήματος, χρώματος, μεγέθους). Μαθήματα μοντελοποίησης, σχεδίου και απλικέ με θέμα «Bagels - Bagels». Κοινή αφήγηση στα ρωσικά λαϊκή παιδική ομοιοκαταληξία(τα παιδιά μιλούν εκ μέρους της γάτας):

- Μικρή γατούλα - ποντικάκι,

Πού ήσουν;

- Στο μύλο.

- Μικρή γατούλα - ποντικάκι,

Τι έκανες εκεί;

- Άλεψα αλεύρι.

- Μικρή γατούλα - ποντικάκι,

Με τι αλεύρι ψήσατε;

- Κουλουράκια με μελόψωμο.

- Με ποιον έφαγες μελόψωμο;

- Ενας.

- Μην τρώτε μόνοι σας!

Μην τρώτε μόνοι σας!

Η πρόοδος του μαθήματος : εκ. Lykova I.A. Εικαστικές δραστηριότητες στο νηπιαγωγείο: προγραμματισμός, σημειώσεις μαθήματος, μεθοδολογικές συστάσεις. Junior group. – Μ.: «KARAPUZ – ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ», 2006. – Σελ. 82-83.

Υλικά για το μάθημα: για παιδιά: φύλλα χαρτιού για να διαλέξετε - γαλάζιο, ανοιχτό πράσινο, ροζ (για φόντο), χρώματα γκουάς κίτρινο χρώμα, πινέλα 2 μεγεθών, μαρκαδόροι, κρίκους από χαρτόνι για την εξέταση του σχήματος, βάζα με νερό, υφασμάτινες χαρτοπετσέτες για το στέγνωμα του σωρού. Ο δάσκαλος έχει δύο τετράγωνα φύλλα χαρτιού διαφορετικών μεγεθών με ζωγραφισμένα δαχτυλίδια - ένα κουλούρι και ένα ντόνατ.

IV εβδομάδα

Μάθημα Νο. 19

Θέμα μαθήματος : « Το κουλούρι κύλησε κατά μήκος του μονοπατιού» - σχέδιο πλοκής.

Περιεχόμενο προγράμματος : διδάξτε στα παιδιά να ζωγραφίζουν με βάση τα λαϊκά παραμύθια. Προκαλέστε το ενδιαφέρον για τη δημιουργία μιας εικόνας ενός kolobok που κυλά κατά μήκος ενός μονοπατιού και τραγουδώντας ένα τραγούδι. Συνδυασμός διαφορετικές τεχνικές: σχεδίαση ενός kolobok με χρώματα γκουάς (ένα χρωματικό σημείο σε σχήμα κύκλου ή ωοειδούς), σχεδίαση μιας μεγάλης κυματιστή ή ελικοειδή διαδρομή με μαρκαδόρους. Αναπτύξτε οπτικά - δημιουργική σκέψη, φαντασία. Να καλλιεργήσει το ενδιαφέρον για την αντανάκλαση εντυπώσεων και ιδεών για χαρακτήρες παραμυθιού στις εικαστικές τέχνες.

Προκαταρκτική εργασία : διαβάζοντας το ρωσικό λαϊκό παραμύθι "Kolobok", συζήτηση για το περιεχόμενό του. Κοιτάζοντας εικόνες ζώων (εικονογραφίες σε βιβλίο). Δημιουργία εικόνας kolobok. Ζωγραφίζοντας μια μπάλα, σερπεντίνη, διδακτικές ασκήσειςμε καλλιτεχνικό περιεχόμενο «η βούρτσα χορεύει», «η γραμμή περπατά».

Η πρόοδος του μαθήματος : εκ. Lykova I.A. Εικαστικές δραστηριότητες στο νηπιαγωγείο: προγραμματισμός, σημειώσεις μαθήματος, μεθοδολογικές συστάσεις. Junior group. – Μ.: «KARAPUZ – ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ», 2006. – Σελ. 86-87.

Υλικά για το μάθημα: μακρόστενα φύλλα (λωρίδες) χαρτιού διαφορετικών χρωμάτων (λευκό, ανοιχτό πράσινο, γαλάζιο, σκούρο μπλε) - επιλογή για παιδιά, χρώματα γκουάς, πινέλα, φλιτζάνια (βάζα) με νερό, μαρκαδόροι ή χρωματιστά μολύβια, χαρτοπετσέτες και υφασμάτινες χαρτοπετσέτες . Χαρακτήρες κουκλοθέατροστα ρωσικά λαϊκό παραμύθι"Kolobok"

Φεβρουάριος

I εβδομάδα

Μάθημα Νο 20

Θέμα μαθήματος : "Χιονάνθρωπος" .

Περιεχόμενο προγράμματος : ασκήστε τα παιδιά στο σχέδιο στρογγυλών αντικειμένων. Μάθετε να μεταφέρετε σε ένα σχέδιο τη δομή ενός αντικειμένου που αποτελείται από πολλά μέρη, ενοποιήστε τις δεξιότητες της ζωγραφικής ενός στρογγυλού σχήματος με συνεχείς γραμμές από πάνω προς τα κάτω ή από αριστερά προς τα δεξιά με ολόκληρη την τρίχα του πινέλου.

Προκαταρκτική εργασία : κάνοντας έναν χιονάνθρωπο σε μια βόλτα, κοιτάζοντας εικονογραφήσεις σε βιβλία.

Η πρόοδος του μαθήματος : εκ. Komarova T.S. Μαθήματα εικαστικών τεχνών στο νηπιαγωγείο: Βιβλίο. για νηπιαγωγό κήπος – 3η έκδ., αναθεωρημένη. και επιπλέον – Μ.: Εκπαίδευση, 1991. – Σελ. 28.

Υλικά για το μάθημα: φιμέ χαρτί - μπλε (θαμπό), γκρι, λευκό γκουάς, βούρτσα, βάζο με νερό, υφασμάτινη χαρτοπετσέτα.

Εβδομάδα II

Μάθημα Νο 21

Θέμα μαθήματος : "Δέντρα στο χιόνι" .

Περιεχόμενο προγράμματος : μάθετε να μεταφέρετε μια εικόνα του χειμώνα σε ένα σχέδιο. Εξασκηθείτε στο σχέδιο δέντρων. Μάθετε να τοποθετείτε πολλά δέντρα σε ένα φύλλο. Παρουσιάστε νέα άτομα υλικά τέχνης(όταν εργάζεστε με κάρβουνο και κιμωλία). Ενισχύστε την ικανότητα πλύσης μιας βούρτσας (όταν εργάζεστε με χρώματα). Αναπτύξτε την αισθητική αντίληψη.

Η πρόοδος του μαθήματος : εκ. Komarova T.S. Μαθήματα εικαστικών τεχνών στο νηπιαγωγείο: Βιβλίο. για νηπιαγωγό κήπος – 3η έκδ., αναθεωρημένη. και επιπλέον – Μ.: Εκπαίδευση, 1991. – Σελ. 31.

Υλικά για το μάθημα: ½ φύλλο τοπίου (απαλό μπλε ή γκρί), λευκή κιμωλία και χρώματα κάρβουνου ή γκουάς (καφέ, λευκό).

III εβδομάδα

Μάθημα Νο 22

Θέμα μαθήματος : "Τα αεροπλάνα πετούν" .

Περιεχόμενο προγράμματος : μάθετε να σχεδιάζετε αντικείμενα που αποτελούνται από πολλά μέρη. Ενισχύστε την ικανότητα να σχεδιάζετε ευθείες γραμμές σε διαφορετικές κατευθύνσεις. Μάθετε να μεταφέρετε την εικόνα ενός αντικειμένου. Αναπτύξτε την αισθητική αντίληψη.

Προκαταρκτική εργασία : παιχνίδια, κοιτάζοντας εικονογραφήσεις.

Η πρόοδος του μαθήματος : εκ. Komarova T.S. Μαθήματα εικαστικών τεχνών στο νηπιαγωγείο: Βιβλίο. για νηπιαγωγό κήπος – 3η έκδ., αναθεωρημένη. και επιπλέον – Μ.: Εκπαίδευση, 1991. – Σελ. τριάντα.

Υλικά για το μάθημα: ανοιχτό γκρι χρώμα, φύλλο τοπίου από γαλάζιο χαρτί.

IV εβδομάδα

Μάθημα Νο. 23

Θέμα μαθήματος : « Λουλούδια για τη μαμά (ευχετήριες κάρτες)» - σχέδιο με στοιχεία απλικέ.

Περιεχόμενο προγράμματος : σε κάνει να θέλεις να ζωγραφίσεις δώρο για τη μητέρα σου στις 8 Μαρτίου. Μάθετε να σχεδιάζετε λουλούδια με βάση την ιδέα του εμφάνισηφυτά (στεφάνι, στέλεχος, φύλλα). Εξασκηθείτε στην τεχνική της ζωγραφικής με χρώματα γκουάς: συνδυάστε διαφορετικά σχήματα και γραμμές, επιλέξτε μόνοι σας το χρώμα και το μέγεθος των πινέλων. Αναπτύξτε την αίσθηση του σχήματος και του χρώματος. Καλλιεργήστε μια στάση φροντίδας προς τους γονείς.

Προκαταρκτική εργασία : συντάσσοντας μια συλλογή από ευχετήριες κάρτες. Εξετάζοντας τις τουλίπες και άλλα ανοιξιάτικα λουλούδια, διευκρινίζοντας την ιδέα της εμφάνισης (για παράδειγμα, μια τουλίπα έχει ένα φωτεινό μπουμπούκι σε σχήμα καμπάνας ή ανεστραμμένη φούστα, ένα μακρύ ίσιο στέλεχος, τα μακριά φύλλα, τα πέταλα είναι διαφορετικών χρωμάτων). Μια συζήτηση για τις μαμάδες και τις γιαγιάδες.

Η πρόοδος του μαθήματος : εκ. Lykova I.A. Εικαστικές δραστηριότητες στο νηπιαγωγείο: προγραμματισμός, σημειώσεις μαθήματος, μεθοδολογικές συστάσεις. Junior group. – Μ.: «KARAPUZ – ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ», 2006. – Σελ. 106 - 107.

Υλικά για το μάθημα: φύλλα λευκού χαρτιού διπλωμένα στη μέση σε μορφή διπλής καρτ ποστάλ, σιλουέτες βάζας (παιδική επιλογή), χρωματιστά μολύβια ή μαρκαδόροι, μπατονέτες, χρώματα γκουάς, πινέλα, βάζα με νερό, κόλλα ή αυτοκόλλητο μολύβι, χαρτί και υφασμάτινες χαρτοπετσέτες.

Μάρτιος

I εβδομάδα

Μάθημα Νο. 24

Θέμα μαθήματος : "Ο ήλιος λάμπει" .

Περιεχόμενο προγράμματος : μάθετε να μεταφέρετε την εικόνα του ήλιου σε ένα σχέδιο, συνδυάστε ένα στρογγυλό σχήμα με ευθείες γραμμές. Εξασκηθείτε στην ικανότητα να πιέζετε την περίσσεια χρώματος στην άκρη του βάζου. Μάθετε να συμπληρώνετε το σχέδιο με εικόνες που αντιστοιχούν στο θέμα. Προωθήστε την ανεξαρτησία και τη δημιουργικότητα.

Προκαταρκτική εργασία : παρατηρήσεις κατά το περπάτημα, κοιτάζοντας εικόνες.

Η πρόοδος του μαθήματος : εκ. Komarova T.S. Μαθήματα εικαστικών τεχνών στο νηπιαγωγείο: Βιβλίο. για νηπιαγωγό κήπος – 3η έκδ., αναθεωρημένη. και επιπλέον – Μ.: Εκπαίδευση, 1991. – Σελ. 29. (Για επιπλέον υλικό σχετικά με την πορεία και το περιεχόμενο του μαθήματος, βλ. Lykova I.A. Εικαστικές δραστηριότητες στο νηπιαγωγείο: προγραμματισμός, σημειώσεις μαθήματος, μεθοδολογικές συστάσεις. Junior group. – Μ.: «KARAPUZ – ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ», 2006. – Σελ. 118-119.)

Υλικά για το μάθημα: φύλλο τοπίου από έγχρωμο χαρτί (απαλός τόνος μπλε ή γκρι), κίτρινο γκουάς, λευκό, κόκκινο, καφέ, πράσινο, μαύρο. βούρτσες, μπατονέτες, μαρκαδόροι, βάζα με νερό, χαρτοπετσέτες.

I I εβδομάδα

Μάθημα Νο. 25

Θέμα μαθήματος : « Ας πλύνουμε μαντήλια και πετσέτες» .

Περιεχόμενο προγράμματος : μάθετε να σχεδιάζετε ορθογώνια και τετράγωνα αντικείμενα (μαντήλια και πετσέτες) με ξεχωριστές κάθετες και οριζόντιες γραμμές. Εισάγετε το ορθογώνιο σχήμα. Κινήστε το ενδιαφέρον για τη διακόσμηση σχεδιασμένων αντικειμένων και τη δημιουργία μιας σύνθεσης με βάση ένα γραμμικό σχέδιο (το λινό στεγνώνει σε μια γραμμή). Αναπτύξτε οπτική και ευφάνταστη σκέψη. Συνεχίστε να εξασκείτε τις τεχνικές σχεδίασης και χρωματισμού με χρωματιστά μολύβια.

Προκαταρκτική εργασία : Στα παιχνίδια, μυήστε τα παιδιά σε ορθογώνια αντικείμενα.

Η πρόοδος του μαθήματος : εκ. Komarova T.S. Μαθήματα εικαστικών τεχνών στο νηπιαγωγείο: Βιβλίο. για νηπιαγωγό κήπος – 3η έκδ., αναθεωρημένη. και επιπλέον – Μ.: Εκπαίδευση, 1991. – Σελ. 32-33. (Για επιπλέον υλικό σχετικά με την πορεία και το περιεχόμενο του μαθήματος, βλ. Lykova I.A. Εικαστικές δραστηριότητες στο νηπιαγωγείο: προγραμματισμός, σημειώσεις μαθήματος, μεθοδολογικές συστάσεις. Junior group. – Μ.: «KARAPUZ – ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ», 2006. – Σελ. 100-101.)

Υλικά για το μάθημα: χρωματιστά μολύβια, μια λωρίδα χαρτιού διαστάσεων 10x20 εκ., με κλωστή. Σχοινί με διακοσμητικά μανταλάκια για διοργάνωση πρωτότυπης έκθεσης παιδικών ζωγραφιών. Χαρτοπετσέτες για την εξέταση της φόρμας. Χαρτοπετσέτα και πετσέτα για σύγκριση.

III εβδομάδα

Μάθημα Νο. 26

Θέμα μαθήματος : "Σπάτουλα" .

Περιεχόμενο προγράμματος : μάθετε να σχεδιάζετε ένα αντικείμενο που αποτελείται από ένα τμήμα τετράγωνου σχήματος και ένα ίσιο ραβδί, να μεταφέρετε σωστά τη δομή και τις αναλογίες του. Μάθετε τεχνικές ζωγραφικής προς μία κατεύθυνση. Ενισχύστε την ικανότητα να ξεπλένετε μια βούρτσα και να την στεγνώνετε.

Προκαταρκτική εργασία : κοιτάζοντας εικονογραφήσεις.

Η πρόοδος του μαθήματος : εκ. Komarova T.S. Μαθήματα εικαστικών τεχνών στο νηπιαγωγείο: Βιβλίο. για νηπιαγωγό κήπος – 3η έκδ., αναθεωρημένη. και επιπλέον – Μ.: Εκπαίδευση, 1991. – Σελ. 33-34.

Υλικά για το μάθημα: Μιστρύ. Χαρτί ½ μέγεθος φύλλου τοπίου, κόκκινο και κίτρινο γκουάς. βούρτσα, βάζο με νερό, υφασμάτινη χαρτοπετσέτα.

IV εβδομάδα

Μάθημα Νο. 27

Θέμα μαθήματος : «Μικρά βιβλία» .

Περιεχόμενο προγράμματος : διδάξτε κινήσεις σχηματισμού φόρμας σχεδίασης τετραγωνικών σχημάτων με συνεχή κίνηση του χεριού από αριστερά προς τα δεξιά, από πάνω προς τα κάτω κ.λπ. (μπορείτε να ξεκινήσετε την κίνηση από οποιαδήποτε πλευρά). Αποσαφηνίστε την τεχνική της ζωγραφικής μετακινώντας το χέρι σας από πάνω προς τα κάτω ή από αριστερά προς τα δεξιά. Αναπτύξτε τη φαντασία.

Προκαταρκτική εργασία : κοιτάζοντας βιβλία. Διαβάζοντάς τα.

Η πρόοδος του μαθήματος : εκ. Komarova T.S. Μαθήματα εικαστικών τεχνών στο νηπιαγωγείο: Βιβλίο. για νηπιαγωγό κήπος – 3η έκδ., αναθεωρημένη. και επιπλέον – Μ.: Εκπαίδευση, 1991. – Σελ. 34.ΕΓΩ: " Πασχαλίτσα » .

Περιεχόμενο προγράμματος : διδάξτε στα παιδιά να σχεδιάζουν φωτεινές, εκφραστικές εικόνες εντόμων. Δείξτε τη δυνατότητα δημιουργίας σύνθεσης με βάση ένα πράσινο φύλλο κομμένο από χαρτί από τον δάσκαλο (ενσωμάτωση σχεδίου και απλικέ). Προκαλέστε μια συναισθηματική αντίδραση σε όμορφα φυσικά αντικείμενα. Βελτιώστε την τεχνική της ζωγραφικής με χρώματα (επαναλάβετε στρογγυλές καμπύλες, συνδυάστε δύο εργαλεία - ένα πινέλο και μια μπατονέτα). Αναπτύξτε την αίσθηση του σχήματος και του χρώματος.

Προκαταρκτική εργασία : κοιτάζοντας εικόνες του κάνθαρου του ήλιου (πασχαλίτσα). Διαβάζοντας παιδικές ρίμες και άσματα. Σχεδίαση στρογγυλών αντικειμένων κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς.

Η πρόοδος του μαθήματος : εκ. Lykova I.A. Εικαστικές δραστηριότητες στο νηπιαγωγείο: προγραμματισμός, σημειώσεις μαθήματος, μεθοδολογικές συστάσεις. Junior group. – Μ.: «KARAPUZ – ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ», 2006. – Σελ. 130 - 131.

Υλικά για το μάθημα: πράσινα φύλλα που κόβει ο δάσκαλος από χρωματιστό χαρτί (η βάση για τα σχέδια), χρώματα γκουάς σε κόκκινο και μαύρο, πινέλα 2 μεγεθών, μπατονέτες, βάζα με νερό, χαρτοπετσέτες και υφασμάτινες χαρτοπετσέτες. Μια εικόνα μιας πασχαλίτσας.

I V εβδομάδα

Θέμα μαθήματος : « Κρατώ μια σημαία στο χέρι μου» - σχέδιο θέματος.

Περιεχόμενο προγράμματος : Συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά να σχεδιάζουν τετράγωνα και ορθογώνια αντικείμενα. Αποσαφηνίστε την κατανόησή σας για τα γεωμετρικά σχήματα. Προκαλέστε ενδιαφέρον για την εικόνα των σημαιών διαφορετικών σχημάτων σύμφωνα με το σχέδιό σας (ορθογώνια, τετράγωνα, ημικυκλικά, τριγωνικά). Αναπτύξτε την αίσθηση του σχήματος και του χρώματος.

Προκαταρκτική εργασία : σχεδίαση τετράγωνων και παραλληλόγραμμων αντικειμένων στο μάθημα «Ας πλύνουμε μαντήλια και πετσέτες». Δημιουργία ρυθμικών συνθέσεων από σημαίες σε ένα μάθημα για την εφαρμογή "Οι σημαίες είναι τόσο διαφορετικές". Εξέταση σημαιών διαφορετικών σχημάτων. Διδακτικά παιχνίδια για την ανάπτυξη της αίσθησης του ρυθμού και άσκηση στη δημιουργία μοτίβων από στοιχεία που εναλλάσσονται σε χρώμα και σχήμα. Εξέταση ορθογώνιων και τριγωνικών αντικειμένων. Διευκρίνιση της ιδέας των γεωμετρικών σχημάτων (τετράγωνο, ορθογώνιο, τρίγωνο). Σειρά και ταξινόμηση αντικειμένων (γεωμετρικά σχήματα) ανά σχήμα και χρώμα. Θέμα μαθήματος : « Πικραλίδες στο γρασίδι» .

Περιεχόμενο προγράμματος : μάθετε να μεταφέρετε σε ένα σχέδιο την ομορφιά ενός ανθισμένου λιβαδιού, το σχήμα των λουλουδιών. Εξασκηθείτε στις τεχνικές ζωγραφικής με μπογιές. Ενισχύστε την ικανότητα να ξεπλένετε προσεκτικά τη βούρτσα και να την στεγνώνετε σε ένα πανί. Αναπτύξτε την ικανότητα να απολαμβάνετε τα σχέδιά σας. Αναπτύξτε την αισθητική αντίληψη και τη δημιουργική φαντασία.

Προκαταρκτική εργασία : μαθαίνοντας το ποίημα «Dandelion» της E. Serova, κοιτάζοντας εικονογραφήσεις σε παιδικά βιβλία, παίζοντας «Βρες το ίδιο λουλούδι» περπατώντας.

Η πρόοδος του μαθήματος : εκ. Komarova T.S. Μαθήματα εικαστικών τεχνών στο νηπιαγωγείο: Βιβλίο. για νηπιαγωγό κήπος – 3η έκδ., αναθεωρημένη. και επιπλέον – Μ.: Εκπαίδευση, 1991. – Σελ. 41-42. (Για επιπλέον υλικό σχετικά με την πορεία και το περιεχόμενο του μαθήματος, βλ. Lykova I.A. Εικαστικές δραστηριότητες στο νηπιαγωγείο: προγραμματισμός, σημειώσεις μαθήματος, μεθοδολογικές συστάσεις. Junior group. – Μ.: «KARAPUZ – ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ», 2006. – Σελ. 140-141.)

Υλικά για το μάθημα: ένα φύλλο τοπίου από πράσινο χαρτί, κίτρινο και πράσινο γκουάς, πινέλα 2 μεγεθών, μπατονέτες, ένα βάζο με νερό, χαρτοπετσέτες και υφασμάτινες χαρτοπετσέτες, μαρκαδόρους.

I II εβδομάδα

Μάθημα Νο. 34

Θέμα μαθήματος : « Παιχνίδια Filimonovskie» .

Περιεχόμενο προγράμματος : να εισαγάγει τα παιδιά στο παιχνίδι Filimonov ως ένα είδος λαϊκής διακοσμητικής και εφαρμοσμένης τέχνης, που έχει τη δική του ιδιαιτερότητα και παραστατική εκφραστικότητα. Να σχηματίσουν μια αρχική κατανόηση της τέχνης των κατασκευαστών παιχνιδιών. Δημιουργήστε προϋποθέσεις για τη δημιουργικότητα των παιδιών με βάση το παιχνίδι Filimonov. Μάθετε να σχεδιάζετε σχέδια σε σιλουέτες κομμένες από χαρτί. Δώστε μια ιδέα για χαρακτηριστικά στοιχείαντεκόρ και συνδυασμούς χρωμάτων.

Προκαταρκτική εργασία : εξετάζοντας αντικείμενα διακοσμητικής και εφαρμοσμένης τέχνης, μιλώντας για το γεγονός ότι όλα αυτά τα όμορφα πράγματα δημιουργήθηκαν από μάστορες - λαϊκούς τεχνίτες. Εξέταση παιχνιδιών Filimonov. Παιχνίδια – ψυχαγωγία με λαϊκά παιχνίδια.

Η πρόοδος του μαθήματος : εκ. Lykova I.A. Εικαστικές δραστηριότητες στο νηπιαγωγείο: προγραμματισμός, σημειώσεις μαθήματος, μεθοδολογικές συστάσεις. Junior group. – Μ.: «KARAPUZ – ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ», 2006. – Σελ. 136 - 139.

Υλικά για το μάθημα: Τα παιδιά έχουν χάρτινες σιλουέτες από κότες και κοκορέτσια, χρώματα γκουάς ( χρωματική παλέταπαιχνίδια Filimonov), λεπτές βούρτσες, φλιτζάνια νερό, χαρτοπετσέτες και υφασμάτινες χαρτοπετσέτες. Ο δάσκαλος έχει παιχνίδια Filimonov, διακοσμητικά για την εκτέλεση ενός μίνι παιχνιδιού. ένα διδακτικό εγχειρίδιο με χαρακτηριστικούς χρωματικούς συνδυασμούς και διακοσμητικά στοιχεία. Komarova T.S. Μαθήματα εικαστικών τεχνών στο νηπιαγωγείο: Βιβλίο. για νηπιαγωγό κήπος – 3η έκδ., αναθεωρημένη. και επιπλέον – Μ.: Εκπαίδευση, 1991. – Σελ. 42-43.

Υλικά για το μάθημα: φιμέ χαρτί, κόκκινο γκουάς, λευκό, μπλε, κίτρινο, πράσινο. πινέλα 2 μεγεθών, ένα βάζο με νερό, πανί και χαρτοπετσέτες.

Έλενα Χαλεβίνα
Μακροπρόθεσμο σχέδιο για οπτικές δραστηριότητες για τη νεότερη ομάδα. Μέρος 2ο

Μπροστινός προγραμματισμόςστα εικαστικά για τη νεότερη ομάδα για τον Ιανουάριο.

Θέα δραστηριότητα και όνομα του μαθήματος.

Στόχοι του μαθήματος.

Σχέση με άλλα είδη δραστηριότητες.

Πού να βρείτε.

33 Μοντελοποίηση από αλατόζυμα «Ψήνω, ψήνω, ψήνω…». Μοντελοποίηση λιχουδιές για παιχνίδια: κύλιση, ισοπέδωση σε δίσκο και ημισφαίριο, τσιμπώντας τις άκρες. Ανάπτυξη της αίσθησης της φόρμας και των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων. Δωρεάν πειραματισμός με τη ζύμη.

Ερμηνεύοντας ένα τραγούδι “Χεράκια, χόρεψε μια φορά”. Λύκοβα

34 Εφαρμογή "Bagels-bagels". Κόλληση έτοιμων φορμών - δαχτυλιδιών διαφορετικών μεγεθών - σύμφωνα με το σχέδιο ( "χορδώντας"μάτσο κουλούρια). Εφαρμογή κόλλας γύρω από την περιφέρεια. Ανάπτυξη ακρίβειας, αυτοπεποίθησης και ανεξαρτησίας. Έκανε. ένα παιχνίδι "Χρωματιστά δαχτυλίδια".

Παιχνίδια με. Λύκοβα

35 Σχέδιο «Χιόνι, χιόνι στριφογυρίζει, όλος ο δρόμος είναι λευκός»Μάθετε να μεταφέρετε μια εικόνα του χειμώνα σε ένα σχέδιο. πρακτική σχεδίαση δέντρων? συνεχίστε να μαθαίνετε πώς να χρησιμοποιείτε μπογιά και πινέλο και πλύνετε τη βούρτσα. Παρακολουθώντας το χιόνι που πέφτει.

Διαβάζοντας ποιήματα για το χιόνι. Volchkova σελ. 189.

36 Εφαρμογή "Χριστουγεννιάτικη μπότα". Συνεχίστε να ξυπνάτε ευχάριστες αναμνήσεις που σχετίζονται με τις διακοπές των Χριστουγέννων στα παιδιά, καλλιεργήστε ανταπόκριση και καλοσύνη. ενοποίηση τεχνικών κόλλησης. μάθετε να φτιάχνετε ένα σχέδιο από νιφάδες χιονιού. Συζήτηση για την εορτή των Χριστουγέννων. Volchkova

37 Σχέδιο “Το κουλούρι κύλησε στο μονοπάτι”. Σχέδιο βασισμένο στην πλοκή ενός παραμυθιού "Kolobok". Δημιουργία μιας εικόνας ενός kolobok με βάση έναν κύκλο ή οβάλ, ελικοειδή μονοπάτια που βασίζονται σε κυματιστή γραμμή με βρόχους. Εγώ ο ίδιος. χρήση τέτοιων εκφραστικά μέσα, όπως γραμμή, σχήμα, χρώμα. Διαβάζοντας σελ. n. Με. "Kolobok", συνομιλία σύμφωνα με το περιεχόμενό της. Λύκοβα

38 Εφαρμογή «Ας ντύσουμε τις κούκλες για μια βόλτα». Μάθετε να συνθέτετε ένα μοτίβο με μια συγκεκριμένη σειρά, εναλλάσσοντας σωστά σχήματα σε μέγεθος και αναπτύξτε την αίσθηση του ρυθμού. Κοιτάζοντας τον χειμώνα ρούχα: σχέδια στα ρούχα. Volchkova

39 Σχέδιο «Και ένας χιονάνθρωπος στεκόταν στην αυλή μας το πρωί».. Ασκήστε τα παιδιά να σχεδιάζουν στρογγυλά αντικείμενα, διδάξτε τους να μεταφέρουν σε ένα σχέδιο τη δομή ενός αντικειμένου που αποτελείται από πολλά εξαρτήματα; εμπεδώστε τις δεξιότητες ζωγραφικής ενός στρογγυλού σχήματος με συνεχείς γραμμές από πάνω προς τα κάτω και από αριστερά προς τα δεξιά. Διαβάζοντας ένα παραμύθι "Χιονάνθρωπος - Ταχυδρόμος"και βλέποντας ένα καρτούν. Volchkova

40 Μοντελοποίηση "Χορεύουμε με χιονόμπαλες". Ενοποίηση γνώσεων σχετικά με το σχήμα διαφορετικών αντικειμένων. εξασκηθείτε στη γλυπτική στρογγυλών αντικειμένων ανοίγοντας πλαστελίνη με κυκλική κίνηση. Χορευτικές κινήσειςμε χιονόμπαλες.

Παίζοντας με χιονόμπαλες περπατώντας. Volchkova

Μακροπρόθεσμος προγραμματισμός εικαστικών δραστηριοτήτων για τη νεότερη ομάδα για τον Φεβρουάριο.

41 Σχέδιο με σχέδιο "Σε κάποιο βασίλειο". Σχέδιο βασισμένο σε παραμύθια. Ανεξάρτητη επιλογή θέματος, εικόνων ήρωες των παραμυθιώνκαι μέσα καλλιτεχνικής και εικονιστικής έκφρασης. Ανάπτυξη της φαντασίας. Χρωματίζοντας εικόνες σε βιβλία ζωγραφικής με εικόναχαρακτήρες παραμυθιού και ιδιότητες των παραμυθιών. Λύκοβα

42 Εφαρμογή με στοιχεία σχεδίασης "Πέρα από τις Γαλάζιες Θάλασσες". Δημιουργία εικόνων παραμυθιακών ιδιοτήτων - η γαλάζια θάλασσα και ψηλά βουνά. Κατακτήστε την τεχνική του σπασίματος απλικέ: σχίσιμο χαρτιού σε κομμάτια και λωρίδες, τσαλάκωμα, κόλληση σύμφωνα με το σχέδιο. Συζήτηση για τα παραμύθια.

Εξετάζοντας τις εικονογραφήσεις σε παιδικά βιβλία. Λύκοβα

43 Μοντελοποίηση ιστορίας "Αντίο, πήγαινε για ύπνο". Μοντελοποίηση εικόνων πλασμάτων που κοιμούνται. Μοντελοποίηση παιχνιδιών ή ζώων στο στυλ πάνες: σώμα - ωοειδές (αυγό, κεφάλι - μπάλα. Σχεδιασμός συνθέσεων σε μικρά κουτιά. Παιχνίδια με κούκλες.

Κοιτάζοντας φωτογραφίες μωράστα σύγχρονα περιοδικά.

44 Σχέδιο “Οι βιταμίνες μεγαλώνουν στον κήπο μας”. Μάθετε να μεταφέρετε την εικόνα των οπωροφόρων δέντρων, ζωγραφίστε πάνω από το περίγραμμα με αφρώδες ελαστικό. μέθοδος βύθισης με βούρτσα απεικονίζουν φύλλα; διδάξτε πληκτρολογώντας απεικονίζουν φρούτα. Εξετάζοντας τις εικονογραφήσεις με εικόναφρούτα και οπωροφόρα δέντρα.

Volchkova

45 Μοντελοποίηση ιστορίας "Robin Bobin Barabek". Δημιουργία σύνθεσης κόμικ με βάση λογοτεχνικό έργο. Μοντελισμός άτομο εικόνεςσύμφωνα με το σχέδιο και τη διάταξή τους σε κοινή βάση. Συζήτηση για διάφορα είδη φαγητού.

Εκπαίδευση πολιτιστικών και υγιεινών δεξιοτήτων. Λύκοβα

46 Σχέδιο "Τα αρκουδάκια μπορούν να κάνουν τα πάντα - γι' αυτό γίνονται πιο υγιή". Διδάξτε στα παιδιά να ενδιαφέρονται για την υγεία τους, να γίνονται δυνατά και ευκίνητα. μάθετε να σχεδιάζετε ευθείες γραμμές σε διαφορετικές κατευθύνσεις, σχεδιάζοντας έτσι έναν γυμναστικό τοίχο. Πρωινές ασκήσειςκαι μαθήματα φυσικής αγωγής. Volchkova

47 Σχέδιο "Big Wash"Σχέδιο τετράγωνων και ορθογώνιων αντικειμένων. δημιουργώντας μια σύνθεση βασισμένη σε γραμμικό σχέδιο (λινά για στέγνωμα on line). Εξέταση τετράγωνων και παραλληλόγραμμων αντικειμένων.

Παιχνίδια μαθηματικών. Λύκοβα

48 Εφαρμογή "Moidodyr". Κάνοντας πλάκα συνθέσεις: κολλώντας έτοιμες φιγούρες σε έγχρωμο φόντο, σχεδιάζοντας πάνω τους "βρώμικος"σημεία, τελειωτικές πινελιές "δοχεία"για κολύμπι. Σχεδιάζοντας χαρτοπετσέτες και πετσέτες, στήσιμο έκθεσης σχεδίων "Big Wash". Λύκοβα

Μακροπρόθεσμος προγραμματισμός εικαστικών δραστηριοτήτων για τη νεότερη ομάδα για τον Μάρτιο.

49 Εφαρμογή "Μπουκέτο λουλούδια". Δημιουργώντας όμορφα συνθέσεις: επιλογή και κόλληση βάζου (από χαρτί με υφή)και φτιάχνοντας ένα μπουκέτο από χάρτινα λουλούδια. Ανάπτυξη αίσθησης χρώματος και σχήματος. Διαβάζοντας την ιστορία του D. Gabe "Μητέρα".

Διασκέδαση για αγαπημένες μητέρες. Λύκοβα

50 Σχέδιο "Λουλούδι για τη μαμά". Προετοιμασία ζωγραφικής ως δώρα για τις μητέρες για τις διακοπές. Κατακτήστε την τεχνική του σχεδίου τουλίπες σε ένα βάζο. Ανεξάρτητη επιλογή χρώματος βαφής, μεγέθους πινέλου και μορφής χαρτιού. Κοιτάζοντας τουλίπες και άλλα ανοιξιάτικα λουλούδια.

Απομνημόνευση ποιημάτων για τη μαμά. Λύκοβα

51 Σχέδιο "Πορτρέτο μιας οικογένειας". Καλλιεργήστε μια ευγενική στάση απέναντι στον μπαμπά και τη μαμά. μάθουν να μεταφέρουν αυτές τις εικόνες στο σχέδιο χρησιμοποιώντας προσβάσιμα μέσα έκφρασης. εμπεδώστε ιδέες για στρογγυλά και οβάλ σχήματα. S/r παιχνίδι "Οικογένεια".

Κοιτάζοντας οικογενειακές φωτογραφίες. Volchkova

52 Σχέδιο με κομμένη απλικέ «Τα παγάκια είναι κραυγή». Δημιουργία εικόνεςσε σχήμα επιμήκους τριγώνου. Συνδυασμός καλές τέχνες : κομμένο απλικέ, σχέδιο με μπογιές και μολύβια. Καλλιέργεια ενδιαφέροντος για το σχέδιο. Παρατηρώντας τα παγάκια σε μια βόλτα και από το παράθυρο ενός νηπιαγωγείου. Λύκοβα

53 Μοντελοποίηση "Καλό ποτήρι". Μοντελοποίηση μορφών που αποτελούνται από μέρη του ίδιου σχήματος, αλλά διαφορετικών μεγεθών. Ανάπτυξη της αίσθησης της μορφής και της αναλογίας. Χωρίζοντας την πλαστελίνη σε εξαρτήματα που χρησιμοποιούν στοίβες. Σύγκριση ποτηριού και matryoshka.

Παιχνίδια με ποτηράκια. Λύκοβα

54 Εφαρμογή με στοιχεία σχεδίασης "Το ποτήρι χορεύει". Εικόναποτηράκια σε κίνηση (σε κεκλιμένη θέση). Συνδυασμός υλικών και μεθόδων δημιουργίας εικόνας. Ανάπτυξη αίσθησης φόρμας και ρυθμού. Εξέταση του σχήματος ενός ανατροπέα παιχνιδιού.

Μοντελοποίηση ενός ποτηριού από το χιόνι. Λύκοβα

55 Εφαρμογή «Ο ήλιος περπατάει στον ουρανό». Δημιουργία εικόνας του ήλιου από μεγάλος κύκλοςκαι 7-10 ακτίνες (ρίγες, τρίγωνα, τραπεζοειδή, κύκλοι, μπούκλες - σύμφωνα με την επιλογή των παιδιών). Ανάπτυξη αίσθησης φόρμας και ρυθμού. Εξετάζοντας τις εικονογραφήσεις με εικόναηλιοφάνεια σε διάφορα παιδικά βιβλία.

56 Σχέδιο "Ηλιόλουστη, λιακάδα, σκόρπισε τα δαχτυλίδια!"Ανεξάρτητη επιλογή υλικών και μέσων καλλιτεχνικής έκφρασης για τη δημιουργία της εικόνας ενός λαογραφικού ήλιου. Παρατηρώντας τον ήλιο ενώ περπατάτε.

Διαβάζοντας ένα ποίημα της V. Shipunova "Ήλιος". Λύκοβα

Μωρό, φούσκα, μωρό, παιδί, παιδί, παιδί, μωρό, μωρό, ζωύφιο, παιδί, μικρός, ψίχουλο, μπουτούζ, παιδί, μικρό πράγμα με κοιλιά, νεαρός Λεξικό ρωσικών συνωνύμων. νήπιο βλέπε παιδί 1 Λεξικό συνωνύμων της ρωσικής γλώσσας. Πρακτικός οδηγός... Συνώνυμο λεξικό

KARAPUZ, ο μικρός (κοντός και με κοιλιά) σύζυγος. μικρός περιφρονητικά, οκλαδόν, χοντρός, μωρό, κοντός, μολύβι. | Έντομο Hister. Μικρό, κοντό, κοντόποδα και πυκνό. Μικρό, σκύψτε ή κρυφτείτε, στριμώχνεστε πίσω από κάτι,... ... Λεξικό Dahl

KARAPUZ, νήπιο, σύζυγος. (καθομιλουμένου ανέκδοτο φαμ.). 1. Στοργικός όρος για μικρό παιδί. 2. Χοντρός και κοντός άντρας (αστείο). Το επεξηγηματικό λεξικό του Ουσάκοφ. D.N. Ο Ουσάκοφ. 1935 1940... Επεξηγηματικό Λεξικό του Ουσάκοφ

KARAPUZ, αχ, σύζυγος. (καθομιλουμένου ανέκδοτο). Χοντρό, παχουλό μωρό. | μείωση χάδι, χαϊδεύω. μικρέ, ε, σύζυγος. Επεξηγηματικό λεξικό Ozhegov. ΣΙ. Ozhegov, N.Yu. Σβέντοβα. 1949 1992… Επεξηγηματικό λεξικό Ozhegov

ΚΑΡΑΠΟΥΖ- Μόνο οι τουρκόφωνοι εκπρόσωποι ορισμένων από τα πολυάριθμα τιτουλοφόρα μέλη του έθνους της Οδησσού, συμπεριλαμβανομένων των Γκαγκαούζων, κάποτε αποκαλούσαν τα μικρά παιδιά με αυτόν τον τρόπο. Με τον καιρό, ο Κ. (κυριολεκτικά «στρογγυλός και χοντρός, σαν καρπούζια») άρχισε να εμφανίζεται όχι μόνο σε... ... Μεγάλο ημιερμηνευτικό λεξικό της γλώσσας της Οδησσού

Κοντός, χοντρός άντρας (κοντός, με γάστρα) Τετ. Ο Seryozha καπνίζει... Φαντάζομαι αυτό το παιδάκι με τσιγάρο! Πόσο χρονών είναι; Επτά χρόνια. Ο Α.Π. Τσέχοφ. Στο σούρουπο. Στο σπίτι. Νυμφεύομαι. Ο Grisha, ένα μικρό επτάχρονο νήπιο, στεκόταν κοντά στην πόρτα της κουζίνας, κρυφακούοντας και... ... Michelson's Large Επεξηγηματικό και Φρασεολογικό Λεξικό

νήπιο- Ασαφής η προέλευση. Συνήθως ερμηνεύεται ως δανεισμός. από τα τούρκικα γλώσσα, όπου karpuz «καρπούζι» Περσ. kharbuza «πεπόνι» (κυριολεκτικά «αγγούρι γάιδαρος»: khar «γάιδαρος», buza «αγγούρι»). Δείτε καρπούζι. Karapuz σε αυτή την περίπτωση σημαίνει κυριολεκτικά «(στρογγυλό και χοντρό) σαν... ... Ετυμολογικό λεξικόρωσική γλώσσα

νήπιο- Η ετυμολογία προσφέρει δύο επιλογές για το σχηματισμό αυτής της λέξης. Η πρώτη υποθέτει ότι στην αρχική έκδοση αυτή η λέξη είχε τη μορφή Korotopuz από σύντομο και κοιλιακό, και η σύγχρονη προφορά και η ορθογραφία συνδέονται με την ανάπτυξη του akanya. Σύμφωνα με τη δεύτερη επιλογή... Ετυμολογικό Λεξικό της Ρωσικής Γλώσσας του Κρίλοφ

νήπιο- KARAPOOZ, αχ, μ Shutl.. Το ίδιο και μωρό (συνήθως χοντρό και παχουλό). Οι μεγάλοι συγκινήθηκαν από το πώς αυτό το ενάμιση ετών νήπιο φλυαρούσε στη γλώσσα του, την οποία μόνο αυτός καταλάβαινε... (Ch. Aitmatov) ... Επεξηγηματικό λεξικό ρωσικών ουσιαστικών

Κοροπούζ, μικρούλα, και στην έννοια. έντομο. Όπως αναφέρει ο Sobolevsky (RFV 70, 79), αυτή η λέξη απουσιάζει στη σύγχρονη εποχή. καντράν και στα παλιά ονόματα, σε σχέση με τα οποία το θεωρεί ως μεταμόρφωση της γαλλικής. crapoussin μικρό νήπιο, που πλησιάζει την κοιλιά (έτσι... Ετυμολογικό Λεξικό της Ρωσικής Γλώσσας του Max Vasmer

Ο Karapuz είναι ένας κοντός, χοντρός τύπος ("κοντός", "κοιλιασμένος"). Νυμφεύομαι. Ο Seryozha καπνίζει... Φαντάζομαι αυτό το παιδάκι με τσιγάρο! Πόσο χρονών είναι; "Επτά χρόνια." Α.Π. Τσέχοφ. Στο σούρουπο. Στο σπίτι. Νυμφεύομαι. Ο Grisha, ένα μικρό επτάχρονο νήπιο, στεκόταν κοντά... ... Michelson's Large Explanatory and Phraseological Dictionary (αρχική ορθογραφία)

Εκπαιδευτικό πεδίο "Καλλιτεχνική - αισθητική ανάπτυξη»

Εικαστικές δραστηριότητες

Σχέδιο

"Παρουσιάζοντας το μολύβι και το χαρτί"

Παρουσιάστε στα παιδιά τα μολύβια. Μάθετε να κρατάτε σωστά ένα μολύβι και να το οδηγείτε στο χαρτί. Αναπτύξτε την επιθυμία για ζωγραφική.

Πρίπλασμα

"Εισαγωγή στην πλαστελίνη"

Για να δώσετε στα παιδιά μια ιδέα για το τι μπορεί να γίνει γλυπτό από πλαστελίνη, μπορείτε να τσιμπήσετε μικρά κομμάτια από ένα μεγάλο κομμάτι. Αναπτύξτε την επιθυμία για γλυπτική.

T.S. Komarova «Δραστηριότητες τέχνης στο νηπιαγωγείο», σελ.46

2 βδομάδες

Σχέδιο

"Βρέχει"

Να αναπτύξει την ικανότητα να μεταφέρει εντυπώσεις από τη γύρω ζωή σε ένα σχέδιο, να βλέπει μια εικόνα ενός φαινομένου σε ένα σχέδιο. Ενισχύστε την ικανότητα να σχεδιάζετε σύντομες πινελιές.

T.S. Komarova «Δραστηριότητες τέχνης στο νηπιαγωγείο», σελ.45

Εφαρμογή

«Μεγάλες και μικρές μπάλες»

Διδάξτε στα παιδιά να επιλέγουν μεγάλα και μικρά στρογγυλά αντικείμενα και να κολλούν προσεκτικά εικόνες.

T.S. Komarova «Δραστηριότητες τέχνης στο νηπιαγωγείο», σελ.47

3 εβδομάδα

Σχέδιο

«Ας δέσουμε χρωματιστά κορδόνια στις μπάλες»

Αναπτύξτε την ικανότητα να κρατάτε σωστά ένα μολύβι. τραβήξτε ευθείες γραμμές από πάνω προς τα κάτω. Αναπτύξτε την αισθητική αντίληψη.

T.S. Komarova «Δραστηριότητες τέχνης στο νηπιαγωγείο», σελ.45

Πρίπλασμα

“Η χαρούμενη, κουδουνιστική μπάλα μου”

Αναπτύξτε την ικανότητα να ανοίγετε μια μπάλα χρησιμοποιώντας κυκλικές κινήσεις των παλάμων. Κίνηση ενδιαφέροντος για το μόντελινγκ. Αναπτύσσω εξαιρετικές δεξιότητες στο να χειρίζεστε μηχανή.

I.A.Lykova «Εικαστικές δραστηριότητες στο νηπιαγωγείο», σελ.16.

4 εβδομάδα

Σχέδιο

"Όμορφες σκάλες"

Αναπτύξτε την ικανότητα να σχεδιάζετε γραμμές από πάνω προς τα κάτω. μεταφέρετέ τα ευθεία χωρίς να σταματήσετε. Συνεχίστε να εισάγετε λουλούδια. Αναπτύξτε την αισθητική αντίληψη.

T.S. Komarova «Δραστηριότητες τέχνης στο νηπιαγωγείο», σελ.45

Εφαρμογή

“Μπαλόνια, υπάκουα στο αεράκι”

Κινήστε το ενδιαφέρον για τη δημιουργία εφαρμοστικών εικόνων από 4-5 μπαλόνια, πανομοιότυπα σε σχήμα και μέγεθος, αλλά διαφορετικά σε χρώμα. Αναπτύξτε την αίσθηση της φόρμας και του ρυθμού.

I.A.Lykova «Εικαστικές δραστηριότητες στο νηπιαγωγείο», σελ.20.

Οκτώβριος

1 εβδομάδα

Σχέδιο

"Ένα πολύχρωμο χαλί από φύλλα"

Αναπτύξτε την αισθητική αντίληψη, σχηματίστε ευφάνταστες ιδέες. Μάθετε να σχεδιάζετε φύλλα εφαρμόζοντας τρίχες βούρτσας σε ένα βάζο.

T.S. Komarova «Δραστηριότητες τέχνης στο νηπιαγωγείο», σελ.52

Πρίπλασμα

"Μούρο σε ένα πιάτο"

Αναπτύξτε την ικανότητα να σμιλεύετε μια μπάλα διαφορετικοί τρόποι: κυκλικές κινήσεις των παλάμες για να αποκτήσετε ένα πιάτο και τα δάχτυλα - για τα μούρα. Αναπτύξτε τα μάτια, τις λεπτές κινητικές δεξιότητες, την αίσθηση του σχήματος.

I.A.Lykova «Εικαστικές δραστηριότητες στο νηπιαγωγείο», σελ.28.

2 βδομάδες

Σχέδιο

"Μήλο με φύλλο"

Να αναπτύξει την ικανότητα δημιουργίας σύνθεσης σε σχέδιο από 2-3 στοιχεία διαφορετικών σχημάτων. Εξασκηθείτε στο σχέδιο με χρώματα γκουάς.

I.A.Lykova «Δραστηριότητες τέχνης στο νηπιαγωγείο», 26.

Εφαρμογή

«Το γογγύλι μεγάλωσε, πολύ μεγάλο»

Να αναπτύξει την ικανότητα δημιουργίας εικόνας ενός γογγύλι χρησιμοποιώντας την τεχνική cut-out appliqué. Δημιουργήστε την επιθυμία να εργαστείτε ως ομάδα, ώστε να έχετε ένα μεγάλο, μεγάλο γογγύλι. Αναπτύξτε την αίσθηση του σχήματος και τις λεπτές κινητικές δεξιότητες.

I.A.Lykova «Εικαστικές δραστηριότητες στο νηπιαγωγείο», σελ.34.

3 εβδομάδα

Σχέδιο

"Χρωματιστές μπάλες"

Αναπτύξτε την ικανότητα να σχεδιάζετε συνεχείς γραμμές σε κυκλική κίνηση χωρίς να σηκώνετε το μολύβι από το χαρτί. κρατήστε σωστά το μολύβι.

T.S. Komarova «Δραστηριότητες τέχνης στο νηπιαγωγείο», σελ.53

Πρίπλασμα

"Δώρο για ένα αγαπημένο γατάκι"

Διαμορφώστε ευφάνταστη αντίληψη και ευφάνταστες ιδέες, αναπτύξτε τη φαντασία. Καλλιεργήστε μια ευγενική στάση απέναντι στα ζώα, μια επιθυμία να κάνετε κάτι καλό για αυτά.

4 εβδομάδα

Σχέδιο

«Το ποντίκι είναι σκύλα»

Να αναπτύξει την ικανότητα να σμιλεύει ένα ποντίκι με βάση ένα σχήμα κώνου. Δείξτε τρόπους για να δημιουργήσετε μια εκφραστική εικόνα. Αναπτύξτε την αίσθηση της φόρμας και τις λεπτές κινητικές δεξιότητες.

I.A.Lykova «Εικαστικές δραστηριότητες στο νηπιαγωγείο», σελ.36

Εφαρμογή

"Μούρα και μήλα σε ένα πιάτο"

Ενισχύστε τις γνώσεις των παιδιών για το σχήμα των αντικειμένων. Να αναπτύξουν την ικανότητα των παιδιών να διακρίνουν αντικείμενα ανά μέγεθος.

T.S. Komarova «Δραστηριότητες τέχνης στο νηπιαγωγείο», σελ.57

Νοέμβριος

1 εβδομάδα

Σχέδιο

"Τρελά μπαλόνια"

Αναπτύξτε την ικανότητα να σχεδιάζετε στρογγυλά αντικείμενα και να κρατάτε σωστά ένα μολύβι. Αναπτύξτε ενδιαφέρον για το σχέδιο.

Πρίπλασμα

"Κουλουράκια"

Ενισχύστε την τεχνική του ξετυλίγματος της πλαστελίνης με ίσιες κινήσεις των παλάμων σας και τυλίξτε το λουκάνικο που προκύπτει με διαφορετικούς τρόπους. Αναπτύξτε την ικανότητα να εξετάζετε έργα, να επισημαίνετε ομοιότητες και διαφορές.

2 βδομάδες

Σχέδιο

"Χρωματιστές ρόδες"

Να αναπτύξει την ικανότητα να σχεδιάζει στρογγυλά αντικείμενα με συνεχή, συνεχή κίνηση του πινέλου. Ενισχύστε την ικανότητα πλύσης μιας βούρτσας. Αναπτύξτε την αντίληψη των χρωμάτων. Ενίσχυση της γνώσης των χρωμάτων.

T.S. Komarova «Δραστηριότητες τέχνης στο νηπιαγωγείο», σελ. 61

Εφαρμογή

"Χρωματιστά φώτα στα σπίτια"

Αναπτύξτε την ικανότητα επικόλλησης στρογγυλών εικόνων, διευκρίνιση του ονόματος της φόρμας. Μάθετε να εναλλάσσετε κύκλους ανά χρώμα. Εξασκηθείτε στο προσεκτικό κόλλημα. Ενίσχυση της γνώσης των χρωμάτων (κόκκινο, κίτρινο, μπλε, πράσινο).

T.S. Komarova «Δραστηριότητες τέχνης στο νηπιαγωγείο», σελ.60

3 εβδομάδα

Σχέδιο

"Ζωγράφισε κάτι στρογγυλό"

Ασκήστε τα παιδιά στο σχέδιο στρογγυλών αντικειμένων. Ενισχύστε την ικανότητα να χρησιμοποιείτε χρώματα, να κρατάτε σωστά ένα πινέλο και να το πλένετε. Μάθετε να απολαμβάνετε τα σχέδιά σας, ονομάστε τα αντικείμενα και τα φαινόμενα που απεικονίζονται.

T.S. Komarova «Δραστηριότητες τέχνης στο νηπιαγωγείο», σελ.63

Πρίπλασμα

"Μανιτάρια σε κούτσουρο"

Να αναπτύξει την ικανότητα να σμιλεύει τα μανιτάρια με εποικοδομητικό τρόπο από 2-3 μέρη (πόδι, καπάκι, καθάρισμα). Δείξτε τεχνικές για τη διαμόρφωση ενός καπακιού μανιταριού: απλώστε μια μπάλα και ισιώστε την σε σχήμα μελόψωμου. Να αναπτύξουν ικανότητες διαμόρφωσης και σύνθεσης. Καλλιεργήστε την περιέργεια και την ακρίβεια.

I.A.Lykova «Εικαστικές δραστηριότητες στο νηπιαγωγείο», σελ.44.

4 εβδομάδα

Σχέδιο

«Τα φύλλα πέφτουν, πέφτουν»

Να αναπτύξετε την ικανότητα να σχεδιάζετε φθινοπωρινά φύλλα χρησιμοποιώντας ρυθμική «βουτιά». Συνεχίστε να εισάγετε ζεστά χρώματα του φάσματος. Δημιουργήστε προϋποθέσεις για καλλιτεχνικό πειραματισμό. Καλλιεργήστε το ενδιαφέρον για φωτεινά, όμορφα φυσικά φαινόμενα. Η επιθυμία να μεταφέρετε τις εντυπώσεις σας σε ένα σχέδιο.

I.A.Lykova «Εικαστικές δραστηριότητες στο νηπιαγωγείο», σελ.42

Εφαρμογή

"Καθαρισμός μανιταριών"

Να αναπτύξει την ικανότητα απεικόνισης μανιταριών χρησιμοποιώντας την τεχνική απλικέ: δημιουργία εικόνων που έχουν αντίθεση σε μέγεθος από έτοιμα στοιχεία. Αναπτύξτε την αίσθηση της μορφής, του μεγέθους, της σύνθεσης. Ενθαρρύνετε την περιέργεια και το ενδιαφέρον για τη φύση.

I.A.Lykova «Εικαστικές δραστηριότητες στο νηπιαγωγείο», σελ.46.

Δεκέμβριος

1 εβδομάδα

Σχέδιο

"Χιονόμπαλες μικρές και μεγάλες"

Ενισχύστε την ικανότητα των παιδιών να σχεδιάζουν στρογγυλά αντικείμενα. Μάθετε τις σωστές τεχνικές ζωγραφικής.

T.S. Komarova «Δραστηριότητες τέχνης στο νηπιαγωγείο», σελ. 66

Πρίπλασμα

"Πυραμίδα των Δαχτυλιδιών"

Συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά να κυλούν κομμάτια πλαστελίνης ανάμεσα στις παλάμες τους με κυκλική κίνηση. ισιώστε την μπάλα ανάμεσα στις παλάμες σας. συνθέτουν ένα αντικείμενο από πολλά μέρη, τοποθετώντας το ένα πάνω στο άλλο. Ενισχύστε την ικανότητα να γλυπτείτε με ακρίβεια.

2 βδομάδες

Σχέδιο

"Δέντρα στον ιστότοπό μας"

Να αναπτύξει την ικανότητα δημιουργίας μιας εικόνας ενός δέντρου στο σχέδιο. σχεδιάστε αντικείμενα που αποτελούνται από ευθείες κάθετες και κεκλιμένες γραμμές, τοποθετήστε εικόνες σε ολόκληρο το φύλλο χαρτιού. Σχεδιάστε μεγάλο, σε ολόκληρο το φύλλο.

T.S. Komarova «Δραστηριότητες τέχνης στο νηπιαγωγείο», σελ.68

Εφαρμογή

"Μαγικές νιφάδες χιονιού"

Αναπτύξτε την ικανότητα να κολλάτε λωρίδες χαρτιού σε σχήμα νιφάδας χιονιού με βάση έναν τελειωμένο κύκλο. Ενθαρρύνετε να συμπληρώσετε την εφαρμοστική εικόνα με διακοσμητικά στοιχεία (εγκεφαλικά επεισόδια, κηλίδες, πινελιές), σχεδιασμένα με μπογιές ή μαρκαδόρους. Αναπτύξτε οπτική και παραστατική σκέψη και φαντασία. Καλλιεργήστε το ενδιαφέρον για τη φύση.

I.A.Lykova «Εικαστικές δραστηριότητες στο νηπιαγωγείο», σελ.66.

μια εβδομάδα

Σχέδιο

«Γνωριμία Παιχνίδια Dymkovo. σχέδια σχεδίασης"

Εισαγωγή ss στα λαϊκά παιχνίδια Dymkovo. Εμπνεύστε τη χαρά να κοιτάτε ένα φωτεινό, κομψό ζωγραφισμένο παιχνίδι. Τραβήξτε την προσοχή των παιδιών στα σχέδια που διακοσμούν τα παιχνίδια.

T.S. Komarova «Δραστηριότητες τέχνης στο νηπιαγωγείο», σελ. 71

Πρίπλασμα

« Πρωτοχρονιάτικα παιχνίδια»

Αναπτύξτε δεξιότητες στη μοντελοποίηση διαφορετικών Χριστουγεννιάτικα στολίδιααπό πλαστελίνη. Δείξτε μια ποικιλία σχημάτων παιχνιδιών: στρογγυλό, σε σχήμα κώνου, σπειροειδή. Αναπτύξτε την αίσθηση της μορφής, των αναλογιών, του ματιού, της συνέπειας στην εργασία και των δύο χεριών. Δημιουργήστε μια επιθυμία να στολίσετε το χριστουγεννιάτικο δέντρο με σπιτικά παιχνίδια.

I.A.Lykova «Εικαστικές δραστηριότητες στο νηπιαγωγείο», σελ.68

4 εβδομάδα

Σχέδιο

"Ψαροκόκκαλο"

Να αναπτύξει την ικανότητα να μεταφέρει την εικόνα ενός χριστουγεννιάτικου δέντρου στο σχέδιο. σχεδιάστε αντικείμενα. που αποτελείται από γραμμές (κάθετες, οριζόντιες). Συνεχίστε να μαθαίνετε πώς να χρησιμοποιείτε χρώματα και πινέλα.

T.S. Komarova «Δραστηριότητες τέχνης στο νηπιαγωγείο», σελ.70

"Δέντρο διακοπών"

Αναπτύξτε την ικανότητα να σχεδιάζετε ένα εορταστικό χριστουγεννιάτικο δέντρο. Συνεχίστε να κυριαρχείτε στο σχήμα και το χρώμα ως μέσα μεταφορικής έκφρασης. Αναπτύξτε οπτικο-παραστατική σκέψη και φαντασία.

I.A.Lykova «Εικαστικές δραστηριότητες στο νηπιαγωγείο», σελ.72.

Ιανουάριος

2 βδομάδες

Σχέδιο

«Ας στολίσουμε το σπίτι με γάντι»

Αναπτύξτε την ικανότητα να σχεδιάζετε με βάση το παραμύθι "The Mitten", δημιουργήστε εικόνα παραμυθιού. Αναπτύξτε τη φαντασία και τη δημιουργικότητα. Αναπτύξτε την ικανότητα να διακοσμείτε ένα αντικείμενο.

T.S. Komarova «Δραστηριότητες τέχνης στο νηπιαγωγείο», σελ. 74.

Πρίπλασμα

"Kolobok"

Ξυπνήστε την επιθυμία να δημιουργήσετε εικόνες παραμυθένιων χαρακτήρων στη γλυπτική. Ενισχύστε την ικανότητα να σμιλεύετε στρογγυλά αντικείμενα κυλώντας πλαστελίνη ανάμεσα στις παλάμες σας με κυκλικές κινήσεις. Ενισχύστε την ικανότητα να εργάζεστε με ακρίβεια.

T.S. Komarova «Δραστηριότητες τέχνης στο νηπιαγωγείο», σελ.55.

Εφαρμογή

«Κόλλησε ό,τι παιχνίδι θέλεις»

Αναπτύξτε τη φαντασία και τη δημιουργικότητα των παιδιών. Ενισχύστε τις γνώσεις σχετικά με το σχήμα και το μέγεθος. Εξασκηθείτε στις σωστές τεχνικές για τη σύνθεση εικόνων από μέρη και την κόλλησή τους.

T.S. Komarova «Δραστηριότητες τέχνης στο νηπιαγωγείο», Σ. 72.

4 εβδομάδα

Σχέδιο

«Κοιτάξτε τα κουλούρια, ψωμάκια»

Κινήστε το ενδιαφέρον των παιδιών να ζωγραφίσουν κουλούρια και κουλούρια. Αναπτύξτε την ικανότητα να σχεδιάζετε δαχτυλίδια. Σε αντίθεση σε μέγεθος, επιλέξτε το δικό σας πινέλο. Εξασκηθείτε στην τεχνική της ζωγραφικής με χρώματα γκουάς.

I.A.Lykova «Εικαστικές δραστηριότητες στο νηπιαγωγείο», σελ.82.

Πρίπλασμα

"Μανταρίνια και πορτοκάλια"

Ενισχύστε την ικανότητα των παιδιών να σμιλεύουν στρογγυλά αντικείμενα απλώνοντας πλαστελίνη με κυκλική κίνηση ανάμεσα στις παλάμες τους. Αναπτύξτε την ικανότητα να σμιλεύετε αντικείμενα διαφορετικών μεγεθών

S. Komarova «Δραστηριότητες τέχνης στο νηπιαγωγείο», Σ. 74.

Φεβρουάριος

1 εβδομάδα

Σχέδιο με σχέδιο

"Σε κάποιο βασίλειο"

Αναπτύξτε την ικανότητα να ζωγραφίζετε με βάση γνωστά παραμύθια. Αναπτύξτε τη φαντασία. Καλλιεργήστε αισθητικά συναισθήματα.

I.A.Lykova «Εικαστικές δραστηριότητες στο νηπιαγωγείο», σελ.88.

Πρίπλασμα

"Τα σπουργίτια και η γάτα"

Συνεχίστε να αναπτύσσετε την ικανότητα να αντικατοπτρίζετε εικόνες υπαίθριου παιχνιδιού στο μόντελινγκ. Αναπτύξτε τη δημιουργικότητα και τη φαντασία.

S. Komarova «Δραστηριότητες τέχνης στο νηπιαγωγείο», Σ. 80.

2 βδομάδες

Σχέδιο

«Φτιάξαμε έναν χιονάνθρωπο σε μια βόλτα»

Κάντε τα παιδιά να θέλουν να δημιουργήσουν εικόνες με αστείους χιονάνθρωπους στις ζωγραφιές τους. Εξασκηθείτε στο σχέδιο στρογγυλών αντικειμένων. Συνεχίστε να μαθαίνετε να μεταφέρετε σε ένα σχέδιο τη δομή ενός αντικειμένου που αποτελείται από πολλά μέρη.

S. Komarova «Δραστηριότητες τέχνης στο νηπιαγωγείο», Σ. 79.

Εφαρμογή

"Μοτίβο σε κύκλο"

Αναπτύξτε την ικανότητα να τοποθετείτε ένα σχέδιο κατά μήκος της άκρης ενός κύκλου, εναλλάσσοντας σωστά σχήματα σε μέγεθος. φτιάξτε ένα μοτίβο με μια συγκεκριμένη σειρά. Ενισχύστε την ικανότητα εφαρμογής κόλλας σε ολόκληρη τη φόρμα. Αναπτύξτε την αίσθηση του ρυθμού. Προώθηση της ανεξαρτησίας.

S. Komarova «Δραστηριότητες τέχνης στο νηπιαγωγείο», Σ. 81.

3 εβδομάδα

Σχέδιο

«Τα αεροπλάνα πετούν»

Ενίσχυση της ικανότητας σχεδίασης αντικειμένων που αποτελούνται από πολλά μέρη. σχεδιάστε ευθείες γραμμές σε διαφορετικές κατευθύνσεις. Αναπτύξτε την αισθητική αντίληψη.

Πρίπλασμα

"Τα αεροπλάνα είναι στο αεροδρόμιο"

Να αναπτύξει την ικανότητα να γλυπτεί ένα αντικείμενο που αποτελείται από δύο μέρη του ίδιου σχήματος, σμιλεμένα από επιμήκη κομμάτια πλαστελίνης. Ενισχύστε την ικανότητα να χωρίζετε ένα κομμάτι στο μάτι σε δύο ίσα μέρη, να τα ανοίγετε και να τα ισιώνετε ανάμεσα στις παλάμες.

S. Komarova «Δραστηριότητες τέχνης στο νηπιαγωγείο», Σ. 82.

4 εβδομάδα

Σχέδιο

"Δέντρα στο χιόνι"

Να αναπτύξει την ικανότητα να μεταφέρει μια εικόνα του χειμώνα σε ένα σχέδιο. Εξασκηθείτε στο σχέδιο δέντρων. Αναπτύξτε την ικανότητα να τοποθετείτε πολλά δέντρα σε ένα φύλλο. Ενισχύστε την ικανότητα πλύσης μιας βούρτσας. Αναπτύξτε την αισθητική αντίληψη.

S. Komarova «Δραστηριότητες τέχνης στο νηπιαγωγείο», Σ. 83.

Εφαρμογή

“Λουλούδια ως δώρο στη μητέρα, τη γιαγιά”

Αναπτύξτε την ικανότητα να συνθέτετε μια εικόνα από λεπτομέρειες. Καλλιεργήστε την επιθυμία να φτιάξετε ένα όμορφο πράγμα (δώρο). Αναπτύξτε την αισθητική αντίληψη, σχηματίστε ευφάνταστες ιδέες.

Σελίδα 85

Μάρτιος

1 εβδομάδα

Σχέδιο με απλικέ στοιχεία

"Λουλούδια για τη μαμά"

Σας κάνει να θέλετε να σχεδιάσετε μια εικόνα ως δώρο για τη μητέρα σας στις 8 Μαρτίου. Να αναπτύξει την ικανότητα να σχεδιάζει λουλούδια με βάση μια ιδέα για την εμφάνιση των φυτών. Εξασκηθείτε στο σχέδιο με χρώματα γκουάς. Αναπτύξτε την αίσθηση του σχήματος και του χρώματος. Καλλιεργήστε μια στάση φροντίδας προς τους γονείς, μια επιθυμία να ευχαριστήσετε.

I.A.Lykova «Εικαστικές δραστηριότητες στο νηπιαγωγείο», σελ.106.

Πρίπλασμα

"Παγάκια - φανταστικά"

Να αναπτύξει την ικανότητα να σμιλεύει αντικείμενα σε σχήμα κώνου. Κινητοποιήστε το ενδιαφέρον για τη μοντελοποίηση παγετών διαφορετικού μήκους και πάχους. Ενθαρρύνετέ τα να συνδυάσουν ανεξάρτητα διαφορετικές τεχνικές για να ενισχύσουν την εκφραστικότητα των εικόνων: ισοπέδωση, συστροφή, τέντωμα. Αναπτύξτε την αίσθηση της φόρμας. Καλλιεργήστε ενδιαφέρον για φυσικά φαινόμενακαι μεταφέροντας τις εντυπώσεις τους σε εικαστικές δραστηριότητες.

I.A.Lykova «Εικαστικές δραστηριότητες στο νηπιαγωγείο», σελ.108.

2 βδομάδες

Σχέδιο

"Ο ήλιος λάμπει"

Να αναπτύξουν την ικανότητα να μεταφέρουν την εικόνα του ήλιου σε ένα σχέδιο, να συνδυάσουν ένα στρογγυλό σχήμα με ίσιο και καμπύλες γραμμές. Ενισχύστε την ικανότητα συμπίεσης της περίσσειας μπογιάς στην άκρη του βάζου. Αναπτύξτε την ανεξαρτησία και τη δημιουργικότητα των παιδιών.

S. Komarova «Δραστηριότητες τέχνης στο νηπιαγωγείο», Σ. 78.

Σελίδα 81.

Εφαρμογή

"Crybaby Icicles"

Αναπτύξτε την ικανότητα να σχεδιάζετε αντικείμενα σε σχήμα τριγώνου, ακονίζοντας τουλάχιστον μια γωνία. Κινήστε το ενδιαφέρον για έναν συνδυασμό οπτικών τεχνικών: κομμένο απλικέ, σχέδιο με χρώματα και μολύβια. Δείξτε την εξάρτηση του μεγέθους του σχεδιασμένου παγετού από το μέγεθος της βούρτσας. Αναπτύξτε την αίσθηση του χρώματος.

A. Lykova «Εικαστικές δραστηριότητες στο νηπιαγωγείο», σελ.110.

3 εβδομάδα

Σχέδιο

«Ηλιόλουστο, λιακάδα, σκορπίστε τα δαχτυλίδια»

Κινήστε το ενδιαφέρον να σχεδιάσετε έναν χαρούμενο ήλιο που παίζει με δαχτυλίδια. Δείξτε τις ομοιότητες και τις διαφορές μεταξύ ενός κύκλου και ενός δακτυλίου. Εξασκηθείτε στη ζωγραφική με ένα πινέλο. Αναπτύξτε την αίσθηση του χρώματος και του σχήματος.

A. Lykova «Εικαστικές δραστηριότητες στο νηπιαγωγείο», σελίδα 118.

Πρίπλασμα

"Μεγάλα και μικρά πουλιά στην ταΐστρα"

Συνεχίστε να αναπτύσσετε στα παιδιά την επιθυμία να μεταφέρουν εικόνες πουλιών στη γλυπτική, μεταφέροντας σωστά το σχήμα των μερών του σώματος, του κεφαλιού και της ουράς. Ενισχύστε τις τεχνικές γλυπτικής. Αναπτύξτε την ικανότητα να μιλάτε για αυτό που τυφλώθηκε. Προωθήστε τη δημιουργικότητα, την πρωτοβουλία και την ανεξαρτησία.

Σελίδα 84.

4 εβδομάδα

Σχέδιο

"Όμορφες σημαίες σε μια χορδή"

Αναπτύξτε την ικανότητα να σχεδιάζετε ορθογώνια αντικείμενα με ξεχωριστές κάθετες και οριζόντιες γραμμές. Συνεχίστε να εξασκείτε τις τεχνικές σχεδίασης και χρωματισμού με χρωματιστά μολύβια.

Komarov "Οπτικές δραστηριότητες στο νηπιαγωγείο",

Σελίδα 86.

Εφαρμογή

"Χαρτοπετσέτα"

Αναπτύξτε την ικανότητα να δημιουργείτε ένα μοτίβο κύκλων και τετραγώνων σε μια χαρτοπετσέτα τετράγωνου σχήματος, τοποθετώντας τους κύκλους στις γωνίες του τετραγώνου και στη μέση, και τα τετράγωνα μεταξύ τους. Αναπτύξτε την αίσθηση του ρυθμού. Ενισχύστε την ικανότητα να κολλάτε τα μέρη προσεκτικά.

Komarov "Οπτικές δραστηριότητες στο νηπιαγωγείο",

Σελίδα 90.

Απρίλιος

1 εβδομάδα

Σχέδιο

"Birdhouse"

Να αναπτύξει την ικανότητα να σχεδιάζει ένα αντικείμενο που αποτελείται από ένα ορθογώνιο σχήμα, έναν κύκλο, μια ευθεία στέγη. να αποδώσει σωστά το σχετικό μέγεθος των τμημάτων ενός αντικειμένου. Ενισχύστε τις τεχνικές ζωγραφικής.

Komarov "Οπτικές δραστηριότητες στο νηπιαγωγείο",

Σελίδα 95.

Πρίπλασμα

"Καλό ποτήρι"

Να αναπτύξουν την ικανότητα να γλυπτούν παιχνίδια που αποτελούνται από μέρη του ίδιου σχήματος, αλλά διαφορετικών μεγεθών. Αναπτύξτε την αίσθηση του σχήματος και της αναλογίας. Ενθαρρύνετε την περιέργεια και την ανεξαρτησία.

A. Lykova «Εικαστικές δραστηριότητες στο νηπιαγωγείο», σελίδα 112

2 βδομάδες

Σχέδιο

«Μπουμπούκια και φύλλα»

Για να αναπτύξετε την ικανότητα να μεταφέρετε αλλαγές σε μια εικόνα: σχεδιάστε ένα κλαδί με μπουμπούκια και κολλήστε φύλλα στην κορυφή των μπουμπουκιών. Δημιουργήστε μια ιδέα για τις ανοιξιάτικες αλλαγές στη φύση. Εμφάνιση επιλογών σχήματος φύλλου. Αναπτύξτε την οπτική-παραστατική σκέψη. Φαντασία. Καλλιεργήστε το ενδιαφέρον για τη φύση και την αντανάκλαση των εντυπώσεων στις εικαστικές τέχνες.

A. Lykova «Εικαστικές δραστηριότητες στο νηπιαγωγείο», σελίδα 124.

Εφαρμογή με στοιχεία σχεδίασης

"Το Tumbler χορεύει"

Να αναπτύξουν την ικανότητα δημιουργίας της εικόνας ενός παιχνιδιού σε μια χαρακτηριστική κίνηση. Κινήστε ενδιαφέρον για την «αναβίωση» της εφαρμοστικής εικόνας. Αναζήτηση οπτικών και εκφραστικών μέσων.

A. Lykova «Εικαστικές δραστηριότητες στο νηπιαγωγείο», σελίδα 114

3 εβδομάδα

Σχέδιο με προβολή

"Πασχαλίτσα"

Αναπτύξτε την ικανότητα να σχεδιάζετε φωτεινές, εκφραστικές εικόνες εντόμων Δείξτε τη δυνατότητα δημιουργίας μιας σύνθεσης με βάση ένα πράσινο φύλλο κομμένο από χαρτί από τον δάσκαλο. Προκαλέστε μια συναισθηματική απάντηση στο όμορφο φυσικά αντικείμενα. Βελτιώστε την τεχνική της ζωγραφικής σας. Αναπτύξτε την αίσθηση του σχήματος και του χρώματος.

A. Lykova «Εικαστικές δραστηριότητες στο νηπιαγωγείο», σελίδα 130.

Πρίπλασμα

"Λαγουδάκι"

Να αναπτύξουν το ενδιαφέρον των παιδιών για τη γλυπτική οικείων αντικειμένων που αποτελούνται από πολλά μέρη. Μάθετε να χωρίζετε ένα κομμάτι πλαστελίνης σε πολλά μέρη. Ενισχύστε την ικανότητα να συνδέετε σταθερά μέρη ενός αντικειμένου, πιέζοντάς τα το ένα πάνω στο άλλο.

Komarova "Οπτικές δραστηριότητες στο νηπιαγωγείο", .

Σελίδα 92.

4 εβδομάδα

Σχέδιο

«Τα πολύχρωμα μαντήλια στεγνώνουν»

Ασκήστε τα παιδιά στο να σχεδιάζουν οικεία τετράγωνα αντικείμενα. Ενισχύστε την ικανότητα να ζωγραφίζετε προσεκτικά τις εικόνες προς μία κατεύθυνση - από πάνω προς τα κάτω, χωρίς να υπερβείτε το περίγραμμα. Τοποθετήστε τις εικόνες σε ολόκληρο το φύλλο χαρτιού.

Komarova «Δραστηριότητες τέχνης στο νηπιαγωγείο», Σ. 93..

Εφαρμογή

«Ο ήλιος περπατάει στον ουρανό»

Προκαλέστε μια ισχυρή συναισθηματική αντίδραση σε λαογραφική εικόναήλιος στην εφαρμογή. Να αναπτύξει την ικανότητα δημιουργίας εικόνας του ήλιου σε μια εφαρμογή. Εμφάνιση επιλογών δέσμης: ευθεία, κυματιστές γραμμές, μπούκλες, τρίγωνα, κύκλοι. Αναπτύξτε την αντίληψη, την οπτική και παραστατική σκέψη.

A. Lykova «Εικαστικές δραστηριότητες στο νηπιαγωγείο», σελίδα 116.

Ενδέχεται

1 εβδομάδα

Σχέδιο

“Εικόνα για τις διακοπές”

Συνεχίστε να αναπτύσσετε την ικανότητα να προσδιορίζετε το περιεχόμενο του σχεδίου σας με βάση τις εντυπώσεις που λαμβάνετε. Ενθαρρύνετε την ανεξαρτησία και την επιθυμία να σχεδιάσετε αυτό που σας αρέσει. Εξασκηθείτε στο σχέδιο με χρώματα. Καλλιεργήστε μια θετική συναισθηματική στάση απέναντι όμορφες εικόνες. Αναπτύξτε την επιθυμία να μιλήσετε για τα σχέδιά σας.

Komarova «Δραστηριότητες τέχνης στο νηπιαγωγείο», Σελίδα 100..

Πρίπλασμα

"Κέρασμα για κούκλες"

Ενισχύστε την ικανότητα των παιδιών να επιλέγουν από τις εντυπώσεις που λαμβάνουν αυτό που μπορεί να απεικονιστεί στο μόντελινγκ. Ενισχύστε τις σωστές τεχνικές εργασίας με πλαστελίνη. Αναπτύξτε τη φαντασία.

2 βδομάδες

Σχέδιο

"Πικραλίδες στο γρασίδι"

Προκαλέστε στα παιδιά την επιθυμία να μεταφέρουν σε ένα σχέδιο την ομορφιά ενός ανθισμένου λιβαδιού και το σχήμα των λουλουδιών. Εξασκηθείτε στις τεχνικές ζωγραφικής με μπογιές. Ενισχύστε την ικανότητα να ξεπλένετε προσεκτικά τη βούρτσα και να την στεγνώνετε σε ένα πανί. Μάθετε να απολαμβάνετε τις ζωγραφιές σας. Αναπτύξτε την αισθητική αντίληψη και τη δημιουργική φαντασία.

Komarov «Δραστηριότητες τέχνης στο νηπιαγωγείο», Σ. 101.

Εφαρμογή

"Οι νεοσσοί στο λιβάδι"

Συνεχίστε να αναπτύσσετε την ικανότητα να δημιουργείτε μια σύνθεση από πολλά αντικείμενα, τακτοποιώντας τα ελεύθερα σε ένα φύλλο χαρτιού. απεικονίζουν ένα αντικείμενο που αποτελείται από πολλά μέρη. Συνεχίστε να εξασκείτε τις προσεγμένες δεξιότητές σας στο κόλλημα.

Komarov «Δραστηριότητες τέχνης στο νηπιαγωγείο», Σ. 103.

3 εβδομάδα

Σχέδιο

"Μικρά βιβλία"

Να αναπτύξει την ικανότητα να σχεδιάζει τετράγωνα σχήματα με συνεχή κίνηση του χεριού από αριστερά προς τα δεξιά, από πάνω προς τα κάτω κ.λπ. Να διευκρινίζει την τεχνική της ζωγραφικής μετακινώντας το χέρι από πάνω προς τα κάτω ή από δεξιά προς τα αριστερά. Αναπτύξτε τη φαντασία.

Komarova «Δραστηριότητες τέχνης στο νηπιαγωγείο», Σ. 90..

Πρίπλασμα

"Three Bears Bowls"

Αναπτύξτε την ικανότητα να σμιλεύετε μπολ διαφορετικών μεγεθών χρησιμοποιώντας την τεχνική της κύλισης πλαστελίνης με κυκλική κίνηση. Μάθετε να ισιώνετε και να τραβάτε τις άκρες του μπολ προς τα πάνω. Ενισχύστε την ικανότητα να γλυπτείτε με ακρίβεια.

Komarov "Οπτικές δραστηριότητες στο νηπιαγωγείο", Σ. 96.

4 εβδομάδα

Σχέδιο

"Μαντήλι"

Συνεχίστε να αναπτύσσετε την ικανότητα να σχεδιάζετε ένα μοτίβο που αποτελείται από κάθετες και οριζόντιες γραμμές. Παρακολουθήστε τη σωστή θέση του χεριού και του χεριού, επιτυγχάνοντας μια συνεχή, συνεχή κίνηση. Αναπτύξτε την αισθητική αντίληψη.

Komarova «Δραστηριότητες τέχνης στο νηπιαγωγείο», Σ. 103

Εφαρμογή

"Σπίτι"

Συνεχίστε να αναπτύσσετε την ικανότητα σύνθεσης μιας εικόνας από πολλά μέρη, ακολουθώντας μια συγκεκριμένη σειρά. τοποθετήστε το σωστά στο φύλλο. Ενίσχυση της γνώσης των γεωμετρικών σχημάτων (τετράγωνο, ορθογώνιο, τρίγωνο)

Komarova «Οπτικές δραστηριότητες στο νηπιαγωγείο», Σ. 104.