Irina Samokhina
hora de clase para el día de la cosmonáutica
Objetivo:
Desarrollo de habilidades intelectuales generales sobre material que complemente. currículum escolar, con la formación de habilidades de autodesarrollo.
Tareas:
Enseñar a dominar la cantidad de conocimientos adquiridos, aplicándolos en situaciones atípicas;
Desarrollar conexiones interdisciplinarias utilizando activamente el conocimiento adquirido al estudiar una materia en otra;
Inculcar habilidades de autodesarrollo, enfatizando la cultura del habla, la necesidad analítica, el pensamiento lógico;
Desarrollar habilidades de autorregulación y autocontrol de la propia actividad psicofísica;
Inculcar interés en la actividad cognitiva;
Pon a prueba las habilidades creativas y los conocimientos de los estudiantes en el campo de la conquista. espacio.
Equipo: Presentación con fonogramas de las canciones de A. Pakhmutova "¡Sabes qué clase de hombre era!", "La constelación de Gagarin", fonograma musica espacial.
Progreso de clase
Maestro:
En la mente de los científicos desde hace muchos años.
Vivió un sueño preciado:
Despegar con cohetes
Al espacio interplanetario.
Desde la antigüedad, la gente ha soñado con elevarse al cielo. Incluso en los cuentos de hadas estos sueños se hicieron realidad. (Alfombra mágica). La gente se hizo alas, pero todos estos experimentos no tuvieron éxito. Y entonces aparecieron los primeros aviones. El sueño de la gente se ha hecho realidad. ¡Un hombre podría elevarse al cielo! ¡Podía volar!
En Rusia, la idea de la posibilidad de volar a espacio Fue expresado por primera vez por Konstantin Eduardovich Tsiolkovsky. Trabajó toda su vida como profesor de física y matemáticas, y en tiempo libre diseñó cohetes y motores para ellos. (diapositiva 2)
Sergei Pavlovich Korolev tomó el relevo de Tsiolkovsky. (diapositiva 3)
Bajo su liderazgo, se construyeron muchos en nuestro país. espacio dispositivos: satélites terrestres artificiales y naves espaciales.
En el período de posguerra, los científicos comenzaron a pensar en la posibilidad de cambios a largo plazo. viaje espacial.
Sabes que nuestro planeta tiene un satélite natural.
¿Cómo se llama? (Luna) (diapositiva 4)
Pero el hombre pudo crear y lanzar. espacio Satélites terrestres artificiales. (diapositiva 5-8)
Hoy en día miles de satélites artificiales vuelan alrededor de nuestro planeta. ¿Para qué se necesitan? (Los niños responden)
conclusión del maestro: Los satélites ayudan a ver programas de televisión, realizar conversaciones telefónicas, enviar y recibir telegramas y conectar a las personas entre sí. La gente creó satélites para estudiar la tierra, el sol, los planetas, las estrellas y desentrañar los secretos de la naturaleza.
Primero astronautas-Perros, conejos, insectos e incluso microbios eran exploradores. primer ratón astronauta Permaneció en la superficie durante casi un día entero. Aparecieron pelos blancos en su pelaje negro. Se volvieron grises de rayos cósmicos, pero el ratón volvió con vida. (diapositiva 9)
Luego llegó el turno de los perros, animales más inteligentes que los ratones y los conejos.
Pero no todos los perros son aptos para volar. Necesitas encontrar uno que sea un poco más grande que un gato, que pese entre 4 y 6 kg, que no tenga más de dos o tres años y que tenga pelaje claro (es más fácil de ver en la cámara).
Los perros de pura raza no eran adecuados: Son demasiado mimados y caprichosos.
Los mestizos cariñosos, tranquilos y resistentes eran los más adecuados para experimentos espaciales.
A los perros se les enseñó a no tener miedo a los temblores, al ruido, a soportar el calor y el frío, a comer y mucho más.
Pasó mejor que otros. "exámenes finales" Laika inteligente y valiente. (diapositiva 10) A Laika le pusieron un traje espacial especial y el cohete salió disparado del valiente explorador hacia espacio. Los científicos conocieron la salud del perro gracias a instrumentos especiales instalados en el cohete. Laika de el espacio no regresó. Otros perros siguieron a Laika. Belka y Strelka - perros soviéticos - astronautas, los primeros animales en hacer un orbital espacio vuelo y regresó a la Tierra ileso. El vuelo se realizó en un barco. "Sputnik-5". El lanzamiento tuvo lugar el 19 de agosto de 1960, el vuelo duró más de 25 horas, tiempo durante el cual la nave realizó 17 órbitas completas alrededor de la Tierra. Todos regresaron a la Tierra. (diapositiva 11)
Así los científicos se convencieron de que los seres vivos pueden vivir en condiciones de ingravidez. Camino a el espacio fue descubierto.
(diapositiva 12) 12 de abril de 1961, teniente mayor piloto de 27 años. (el mismo día que se convirtió en mayor) Yuri Alekseevich Gagarin logró lo primero en la historia de la humanidad viaje espacial, se convirtió en el primer terrícola que tuvo la oportunidad de ver directamente que la Tierra es una bola. En astronave"Vostok-1" Gagarin voló alrededor de la Tierra en 108 minutos. El cohete lanzado desde cosmódromo Baikonur en Kazajstán, pero aterrizó astronauta en la margen derecha del Volga, cerca del pueblo de Smelovka, distrito de Ternovsky, región de Saratov. Tanto el vehículo de lanzamiento como astronave "Vostok-1", y el complejo de lanzamiento fue creado bajo el liderazgo de Sergei Pavlovich Korolev, quien también supervisó el vuelo de Gagarin. (diapositiva 13)
La sonrisa de Yuri Gagarin es inmortal. Ella se convirtió en un símbolo. Gagarin sonrió al mundo entero. Sonrió a nuestro planeta, se regocijó con el sol, los bosques y los campos. Y el dicho: “Habiendo volado alrededor de la Tierra en una nave satélite, vi lo hermoso que es nuestro planeta. Pueblo, preservemos y aumentemos esta belleza, y no la destruyamos. "Si ella es hermosa. ¡Y nuestro hermoso y pequeño planeta, el único donde hay flores, arroyos, abedules, donde hay risas, sonrisas y amor, debe ser protegido! (diapositivas 14-15)
Astronauta. No existía tal palabra
Entre muchas, muchos miles de palabras.
Lo trajeron a la tierra desde el cielo.
Pilotos Gagarin y Titov.
Los vuelos comenzaron a espacio. El primer vuelo diario alrededor de la Tierra lo realizó el alemán Titov. (diapositiva 16)
¿Se imaginan, muchachos, en espacio No sólo los hombres, sino también las mujeres pueden volar. ¿Quién es la primera mujer? astronauta?
- Valentina Tereshkova. 16-19 de junio de 1963 El primer vuelo conjunto lo realizaron Valery Bykovsky y Valentina Tereshkova, la primera mujer. astronauta. Vuela sobre el mundo y sus sonidos lejanos suenan en todo el mundo. señales de llamada: "¡Soy la Gaviota!" (diapositivas 17-18)
Primera salida al aire libre. espacio También pertenece a nuestro compatriota Alexey Arkhipovich Leonov. (diapositiva 19)
El astronauta pasó un tiempo en el espacio exterior., 12 minutos 9 segundos y se alejó del barco a una distancia de hasta 5 m - toda la longitud de la driza - "cordón umbilical", conectándolo con el barco. En la abertura espacio Leonov experimentó la emoción más fuerte. estrés: el pulso se duplicó con creces: 143 latidos por minuto, la frecuencia respiratoria casi se duplicó, la temperatura corporal superó los 38 grados, el sudor llenó el traje espacial hasta las rodillas y durante el día del vuelo perdió 6 kg. Devolver astronautas La misión a la Tierra se llevó a cabo en un modo cercano a la emergencia, pero terminó, gracias a Dios, de manera segura.
La primera mujer en salir a la calle espacio, era Svetlana Evgenievna Savitskaya. La salida tuvo lugar el 25 de julio de 1984 de la nave orbital. estación Espacial"Salut-7" (diapositiva 20)
EN espacio También comenzaron a salir representantes de otros países del mundo. Por ejemplo, el primer alunizaje pertenece al estadounidense Neil Armstrong. (diapositiva 21)
Han pasado los años. EN espacio logró visitar cientos astronautas. Incluso puedes volar con un bono turístico. El 30 de abril de 2011 se realizó el primer vuelo. espacio turista Dennis Tito. (diapositiva 22)
Ahora llevemos a cabo un pequeño cuestionario. (diapositivas 23-24)
Prueba
La primera competición es la más sencilla. Debes responder las preguntas con solo dos palabras: "Sí" o "No". Todas las preguntas sobre espacio y personas quien lo conquista.
2. ¿Solo la Tierra tiene un satélite? (No.)
3. ¿Es el sol una estrella? (Sí.)
4. Primero Yuri Gagarin era cosmonauta? (Sí.)
5. Primero al aire libre americano fuera del espacio? (No.)
6. ¿Es la estrella más cercana a la Tierra Venus? (No.)
7. ¿Han volado ya los estadounidenses a la luna? (Sí.)
8. ¿Es un planeta un cuerpo celeste relativamente frío? (Sí.)
9. Los astronautas volaron a Marte.? (No.)
10. Primera mujer - cosmonauta - Svetlana Savitskaya? (No.)
11. ¿El vuelo de Gagarin duró un día? (No.)
12. ¿Tiene el planeta Tierra aproximadamente 4.600 millones de años? (Sí.)
13. ¿Fueron los asirios y babilonios los primeros en resaltar los signos del Zodíaco en el cielo? (Sí.)
15. ¿Es una constelación una sección del cielo estrellado? Sí.)
Maestro. La segunda competencia se llama "Escoge una respuesta". Se le presenta una pregunta y hay tres respuestas, una de las cuales es correcta. Necesitas llamar a esta respuesta.
1. ¿Quién fue el primero en ir? espacio?
a) Gagarin;
b) Leónov;
c) Armstrong.
2. ¿Quién fue el primero en sugerir que la Tierra es esférica?
a) Aristóteles;
b) Pitágoras;
c) Ptolomeo.
c) Plutón.
4. La estrella más cercana a nosotros: a) Sirio;
b) Aldebarán;
c) El sol.
5. La primera mujer - astronauta:
a) Tereshkova;
b) Savítskaya;
c) Petrova.
6. El vuelo de Yuri Gagarin duró:
b) 36 horas;
c) 108 minutos.
7. El primer aire libre del mundo. espacio logrado:
b) Leónov;
c) Gagarín.
8. Ciencia que estudia lo celeste cuerpo:
a) biología;
b) anatomía;
c) astronomía.
9. ¿En qué mes del año está la Tierra más cerca de al sol:
a) en julio;
c) en enero.
10. ¿Cuántos planetas del sistema solar se pueden ver a simple vista? ojo:
a) diez;
Maestro: De las 40.000 profesiones que existen en la Tierra, profesión el astronauta es el más difícil, peligroso y responsable. Esto es toda una hazaña. La hazaña es científica, técnica, organizativa, pero, sobre todo, puramente humana. Conquista el espacio apenas comienza! (video "¿Sabes qué clase de persona era?")
KSU "Beregovaya" escuela secundaria»
Hora de clase: Camino de Kazajstán 2050,
"Un pueblo, un país, un destino".
Clase: 4
Profesor: Semenkevich I.A.
año 2014.
Hora de clase: “Un pueblo – un país – un destino”.
Objetivo: Ampliar el conocimiento sobre la Patria. Desarrollar interés por la historia del estado, pensamiento, lógica, capacidad para comunicarse, trabajar en grupo, sacar conclusiones, desarrollar un entorno emocional y sensorial. Cultivar sentimientos morales y patrióticos, el amor por la tierra natal.
Durante las clases.
- Buen día, Estimados padres,caro¡estudiantes!
Bueno no sólo por el tiempo despejado, sino, sobre todo, bueno por el bien que nos trae.
Al fin y al cabo, hoy es el día del inicio de clases, nuevos buenos encuentros con el mundo del conocimiento que la escuela está dispuesta a brindarte.
Buenos días a todos los que vinieron nuevamente aquí, que pasaron varios años interesantes y útiles en la escuela.
Buen humor a todos los presentes!
Maestro: el tuyo brilló vacaciones de verano que duró tres meses. Todos habéis crecido y madurado mucho. Luce saludable, alegre, inteligente. Hoy ya te felicitaron por las vacaciones, pero recibimos más telegramas. Adivina de quién son.
1. Felicitaciones ! Deseo cambiar rentablemente todos mis libros de texto por entradas de teatro (Buratino, A. Tolstoi “La llave de oro”).
2.deseo aprendes todo lo que puedo hacer yo mismo: escribir poesía como Tsvetik, tocar el instrumentos musicales como Guslya, conduce un coche como Vintik y Shpuntik (No sé, N. Nosov “No sé en la ciudad soleada”).
3.deseo Será mejor que descubras cómo cocinar sesos afilados con salvado con agujas, cómo coser cariño, buen corazón de seda, cómo preparar un brebaje de valentía. (Goodwin, A. Volkov “El mago de la ciudad esmeralda”)
4. Descifrar la palabra y entérate quién envió este telegrama: TEROLIDI (así es, padres). Se lee el texto del telegrama de los padres.
¡Nuestros queridos hijos! ¡Ya sois alumnos de cuarto grado!
El timbre del colegio te llamó de nuevo a clase.
Esto significa que el ruidoso verano ha terminado.
Hay una escuela más adelante que te está esperando.
¡Buen viaje! ¡Tu tendrás exito!
¿Y nosotros? ¿Padres?
¡Siempre ayudaremos a los niños con sus estudios! (SÍ)
¡Para que la escuela esté orgullosa de los niños!
¡No tememos las tareas de gran avance!
¡Las fórmulas para recordar son una tontería para nosotros!
¡Juramos nunca regañar a los niños!
¡Solo regaña un poco a veces!
¡Estemos tranquilos, como el agua en un río!
¡Seremos sabios, como una estrella en el cielo!
Nos levantaremos por la mañana con frío
¡Para llegar a tiempo tanto aquí como allá!
Cuando finalice el período de estudio,
¡Entonces demos un paseo con los niños! (SÍ)
enseña : Hoy tenemos unas felices vacaciones: el primer día de clases después de las vacaciones. Felicitaciones a ustedes por el inicio del nuevo año escolar. Que nuestra clase sea ligera por el deseo de aumentar nuestros conocimientos y habilidades, que sea cálida por una actitud amable hacia los demás.
Comenzaremos nuestra lección con un calentamiento.
Calentamiento.
Los estudiantes se paran en círculo y calientan.
-Si estás feliz de ir a la escuela por la mañana, agita tu mano derecha.
-Si valoras la honestidad y la integridad en las personas, da un paso adelante.
- Si confías en tus habilidades, golpea con el pie.
-Si crees que debemos respetar los derechos de las personas, independientemente de su nacionalidad y origen social, da un paso atrás.
-Si te importa el destino de nuestro país, aplaude.
-Si se consideran patriotas, levanten ambas manos.
-Si crees que nuestro país ocupará el lugar que le corresponde en el mundo, estira ambas manos hacia adelante. Si crees que el futuro del país depende de ti, únete.
enseña
: Quiero que seas atento, ingenioso en clase y, lo más importante, quiero que demuestres lo que sabes y cómo puedes trabajar.
- Y para saber de qué se hablará, primero debes adivinar el acertijo:
Nací y vivo aquí.
Te vas - te pierdes
¿Cómo se llama este lugar, lo sabes? PATRIA
Estudiante 1
Enseña:
Cada persona tiene su propia patria. Y todos la aman. Ama el lugar donde nació y vive. Ama su lengua materna, el baile, los libros. Una persona no puede vivir sin su patria y sin su pueblo.
Bekinip bugan blanco
El trabajo se realizará en grupos:
"Bolashak" - "Futuro"
"Muragerler" - "Heredero"
"Patriottar" - "Patriotas"
Cada recorrido está calificado con una estrella.
1 TOUR “Patriota de tu Patria”
continúa la frase
1. Kazajstán es……. (estado)
2. Capital de Kazajstán….. (Astaná)
3. Jefe de Estado….. (presidente)
4. ¿Cómo se llama el presidente de nuestro país? (N.A. Nazarbayev)
5. ¿Cuál es el idioma oficial? (kazajo)
6. ¿Qué canción se interpreta de pie? (himno)
7. ¿La ley básica de nuestro estado? (Constitución).
8. Como ciudadanos de Kazajstán, ¿qué derechos y responsabilidades tienen? (el derecho fundamental es ir a la escuela, recibir educación y convertirse en ciudadanos dignos de su patria)
9. ¿Qué ciudades fueron las capitales de Kazajstán? (Orenburg, Kzyl-Orda, Almaty, Astaná)
enseña
: Amar y defender la Patria significa ser patriota, estar orgulloso de la propia Patria, respetar y cumplir las leyes del país, cumplir con los deberes y participar activamente en la vida pública.
GIRA 2 “Poética”
Cada persona, siendo un ciudadano digno de su país, dedica su trabajo, conocimiento y creatividad a su familia, parientes y, por supuesto, a su Patria. Así que ahora dedicaréis vuestro trabajo a vuestra Patria. Según el esquema, componeremos un poema de cinco versos.
¿Qué? ¿OMS? (1 palabra) KAZAJSTÁN
cual (2 palabras)
Acción (3 palabras)
Sentimientos
Conclusión (sinónimo)
Por ejemplo:
Kazajstán
¡Gran hermoso!
¡Florece, más rico y más fuerte!
¡Te amamos!
¡Nuestra patria!
Enseña: El pueblo kazajo, como cualquier otro, tiene sus propias tradiciones, cultura y arte.
Sugiero jugar el juego "Baiga" RONDA 3.
Enseña:
Creo que los chicos saben Proverbios kazajos y refranes. Lo comprobaremos ahora. (La maestra reparte refranes, divididos en dos partes. Los niños deben recopilarlos y leerlos).
Proverbios:
El calor sopla desde la Patria y el frío desde tierras extranjeras.
Si la amistad es grande, entonces la Patria es fuerte.
La amistad y la riqueza de las personas son más valiosas que la riqueza.
La tierra natal es una cuna de oro.
Un hombre sin patria es como un ruiseñor sin bosque.
Patria, sepa defenderla.
CANCIÓN “MI KAZAJSTÁN”
Enseña:
¡Esto es lo que es, nuestro Kazajstán! Y la gente vive en todas partes. ¿Crees que hay mucha gente en Kazajstán? (respuestas de los niños) La población de Kazajstán es de más de 17 millones de personas.
- ¿Cómo puedes nombrarlos a todos en una sola palabra? (kazajos).
Enseña:
Así es, todos somos kazajos. Pero la nacionalidad de cada uno es diferente.
Enseña: Kazajstán está unido estado multinacional. Está habitada, además de los kazajos, por representantes de otras 120 naciones y nacionalidades: rusos, ucranianos, tártaros, alemanes y otros. La población de Kazajstán es grande. Y todas las personas en nuestro país tienen los mismos derechos: mujeres y hombres, jóvenes y ancianos, personas de cualquier nacionalidad. Cada nación tiene su propia lengua, sus propias costumbres, su propia cultura.
RONDA 4 Hombre, eso suena orgulloso.
Enseña:
Piensa y escribe qué cualidades de carácter debe tener una persona que vive en el planeta Tierra.
A cada grupo se le entrega una hoja en la que se representa la silueta de una persona.
“No sabemos dónde vive esta persona, cuántos años tiene, de qué nacionalidad es. Es sólo un hombre. Cada grupo realiza
RONDA 5 Piensa y explica.
Explique por qué la lección se llamó "un pueblo, un país, un destino".
Porque “un pueblo” significa intereses nacionales que son comunes a todos.
“Un país” es nuestra patria común para todos.
¡“Un destino” son las dificultades y victorias que atravesamos juntos!
Ésta es nuestra perspectiva común: ¡un Kazajstán próspero y próspero!
Todo esto en conjunto significa que para la implementación exitosa de la Estrategia, es necesaria la unidad. sociedad.
RONDA 6 " Te deseo, patria!»
Los representantes de los equipos se turnan para acercarse a la pizarra, trazar sus manos en papel Whatman y escribir en el esquema resultante sus deseos para Kazajstán (bondad, paz, felicidad, etc.).
RESUMEN.
Contando estrellas. Pegamos estrellas en el tablero debajo del nombre de cada equipo.
Enseña: Que estas estrellitas que hoy encendiste se hagan grandes en tu vida e iluminen tu camino, que brillen intensamente sobre ti y sobre nuestra Patria.
Objetivos:
- Contribuir a la activación de la actividad cognitiva de los estudiantes; desarrollar un sentido de patriotismo a través del conocimiento de los grandes logros del pueblo ruso;
- ampliar los horizontes de los estudiantes; Desarrollar un sentido de solidaridad y competencia sana.
Equipo:
- Dibujos e ilustraciones sobre el tema.
- Exposición de libros sobre el espacio, fotografías de cosmonautas.
- Grabaciones de audio de canciones: "Sabes qué tipo de persona era", "Yo soy la Tierra, despido a mis mascotas".
- Tablas por número de equipos.
Trabajo preliminar: Antes de comenzar el evento, es necesario dividir la clase en 2 equipos de 5-6 estudiantes y determinar los capitanes. Prepare tarjetas con preguntas.
Maestro: Queridos muchachos, hoy es 12 de abril, Día de la Cosmonáutica, en relación con el cual tendremos una hora de clase sobre el tema "Exploración espacial". La humanidad nunca olvidará el hermoso día de abril de 1961, cuando el ruso Yuri Gagarin fue el primero en el mundo en abrir el camino al espacio. Estamos orgullosos de que nuestro compatriota fuera el primero en ir al espacio. Hombre ruso. Él dijo: "¡Vamos!" De hecho, ahora los satélites y cohetes están deambulando por el espacio, mucha tecnología espacial ha estado en la Luna y Marte. ¿Es sólo el comienzo? Y este día, el 12 de abril, se celebra tradicionalmente como el Día de la Cosmonáutica.
1er alumno.
El espacio se ha vuelto nuestro parte de la vida,
Para los astronautas es como estar en casa.
Te felicitamos por este día,
Cuando en los escenarios estelares
Un hombre ruso pasó corriendo
Y, enamorado de la belleza de la Tierra,
Glorificada la Patria para siempre.
2do estudiante.
Por supuesto, conocemos la hazaña de Yuri.
Y hoy, como fue, como es y como será,
Le felicitamos sinceramente por unas buenas vacaciones.
El mundo nunca olvidará a sus héroes.
3er alumno.
Gagarin dijo "vamos",
El cohete voló al espacio.
¡Era un tipo arriesgado!
Desde entonces comenzó la era.
La era de los vagabundeos y descubrimientos,
Progreso de la paz y el trabajo,
Esperanzas, deseos y acontecimientos,
Ahora todo esto es para siempre.
4to estudiante.
Llegarán los días en que el espacio
¡Quien quiera puede arar!
Al menos a la luna, por favor, ¡viaja!
¡Nadie puede prohibir!
¡Así será la vida! Pero todavía recordemos
Que alguien voló primero...
Mayor Gagarin, un chico modesto,
Logró abrir una era.
(Makhmud Otar-Mukhtarov)
Y la sonrisa de Yuri Gagarin es inmortal. Ella se convirtió en un símbolo. Gagarin sonrió al mundo entero. Sonrió a nuestro planeta, se regocijó con el sol, los bosques y los campos. Y dijo: “Después de haber volado alrededor de la Tierra en una nave satélite, vi lo hermoso que es nuestro planeta. ¡Pueblo, conservemos y aumentemos esta belleza, y no la destruyamos!…” Sí, ella es hermosa. ¡Y nuestro hermoso y pequeño planeta, el único donde hay flores, arroyos, abedules, donde hay risas, sonrisas y amor, debe ser protegido!
Y Gagarin también dijo esto: “¿Y mañana?...Asentamientos en la Luna, viaje a Marte. Estaciones científicas en asteroides, comunicación con otras civilizaciones. Todo esto es el futuro. Quizás no tan cerca, pero sí real. Y no nos molestará que usted y yo no participemos en expediciones interplanetarias de larga distancia. No envidiemos a la gente del futuro. Por supuesto, tendrán mucha suerte; cosas con las que sólo podemos soñar les resultarán familiares. Pero también tuvimos mucha suerte. La felicidad de los primeros pasos al espacio”.
Anfitrión: ¿Cuántos de ustedes han visto una película o leído un libro que habla sobre cómo las personas pueden trasladarse fácilmente de un planeta a otro?
¿Crees que esto es sólo una fantasía o nuestro futuro muy real?
Anfitrión: Juego "Pregunta candente". Para ambos equipos - una pregunta ¿Hay vida en Marte?. Un equipo defiende que no hay vida en Marte. Otro equipo es que hay vida en Marte. Tiempo de preparación 3 minutos. Gana el equipo con más argumentos.
De todos los planetas del sistema solar, Marte es el más parecido a la Tierra. Hay volcanes y llanuras en la superficie del planeta. Aquí, como en la Tierra, hay cuatro estaciones. Las temperaturas en Marte suelen ser bajas, pero los veranos pueden ser bastante cálidos. Se supone que alguna vez existió vida en Marte. Los mares secos y los lechos de los ríos en la superficie de Marte indican que alguna vez hubo agua en el planeta y el agua, como sabemos, es la fuente de la vida. Quizás algunas formas de vida hayan sobrevivido hasta nuestros días. Quizás en este planeta la vida esté en un nivel más alto que en la Tierra, quizás hasta ahora sólo en las formas más simples. Los científicos aún no nos han proporcionado evidencia directa de vida. Pero creo que estos descubrimientos no están lejos.
Presentador: Pregunta para ambos equipos: ¿Por qué a Marte se le llama Planeta Rojo?
A Marte se le llama Planeta Rojo porque está cubierto de polvo rojizo. A veces, como resultado de las tormentas de polvo, quedan expuestas zonas oscuras de suelo rocoso. Al igual que la Tierra, Marte tiene casquetes polares en los polos sur y norte del planeta. Los casquetes polares están formados por dióxido de carbono y agua congelada.
Preguntas de calentamiento:
1 equipo:¿Se puede llamar pionero a Gagarin y, de ser así, por qué?
2do equipo:¿Quién fue el segundo cosmonauta de nuestro país? (G.S. Titov)
1 equipo:¿Qué cosmonauta soviético fue el primero en ir al espacio? espacio abierto? (A.A.Leonov)
2do equipo:
¿Cómo se llamaba la primera nave espacial que llevó astronautas a la Luna? Indique el nombre del comandante. (“Apolo 11, Neil Armstrong)
1 equipo:
¿Cómo se llama el fenómeno cuando todos los planetas del sistema solar se alinean en una sola línea? (Desfile de planetas)
2do equipo:¿Cuántos días terrestres componen un día en Marte? (24,6 días terrestres)
Principal: Y ahora el juego "Tienes correo". Hay 4 sobres con preguntas sobre la mesa para ti. Cada sobre contiene cinco preguntas. El capitán de cada equipo elige el sobre que más le gusta: azul, verde, rojo o amarillo. El derecho a elegir se otorga primero al equipo que está delante. Tiempo de preparación 3 minutos.
1 sobre:
- ¿Cuál de los científicos de nuestro país es el fundador de la astronáutica? (K.E. Tsiolkovsky)
- Mencione un destacado diseñador de sistemas espaciales y de cohetes, cuyo nombre está asociado con las primeras victorias de nuestro país en la exploración espacial. (Académico S.P. Korolev)
- ¿Por qué se considera el 4 de octubre de 1957 el comienzo de la era espacial de la humanidad? (Ese día se puso en órbita por primera vez en nuestro país un satélite terrestre artificial).
- Nombra al astronauta que realizó el primer vuelo espacial. (Yu.A. Gagarin)
- ¿A qué evento está dedicada la celebración del Día de la Cosmonáutica? (El 12 de abril de 1961, Yu. A. Gagarin realizó el primer vuelo espacial)
2 sobre:
- Nombra la primera mujer astronauta de nuestro país. (Valentina Nikolaevna Tereshkova)
- ¿En qué consiste nuestro sistema solar? (Del Sol y todos los cuerpos que giran a su alrededor bajo la influencia de la gravedad)
- ¿Qué es el universo? (El espacio y todos los cuerpos que lo llenan)
- ¿Qué es una galaxia? (Cúmulos gigantes de estrellas esparcidos por todo el universo)
- ¿En qué galaxia vivimos? (Vía Láctea)
3 sobre:
- ¿Qué planetas son nuestros? sistema solar¿Sabes? (Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano, Neptuno, Plutón)
- ¿Qué planeta se llama Estrella de la Mañana? (Venus)
- ¿Qué planeta es el más grande del sistema solar? (Júpiter)
- ¿Qué planeta es el más pequeño? (Plutón)
- ¿Qué científico demostró que la Tierra gira alrededor del Sol? (El científico polaco Nicolás Copérnico)
4 sobre:
- ¿En qué época del año la Tierra está más cerca del Sol? (Invierno)
- ¿Qué planeta es el más brillante visible desde la Tierra? (Venus)
- ¿Qué planeta tiene más? montañas altas? (En Marte)
- ¿Por qué al planeta Marte se le llama planeta rojo? (Por el color de sus postres)
- ¿Es posible distinguir un planeta de una estrella a simple vista? (La estrella parpadea y el planeta brilla con una luz uniforme).
Presentador: Los equipos se estaban preparando. tarea– preguntas para los oponentes. Los equipos responden por turnos: el capitán del equipo de delante hace la primera pregunta. El capitán rival responde a su pregunta. Una vez respondida la pregunta, el capitán hace su pregunta al siguiente participante del equipo contrario, etc. Si un equipo no puede responder una pregunta, entonces responde el equipo que hace la pregunta. Una respuesta completa vale 5 puntos, una respuesta incompleta vale 3 puntos. Entonces comienza el juego.
Preguntas del primer equipo:
- ¿Cuántos días tarda el Sol en girar alrededor de su eje? (Dentro de 27 días)
- Nombra el lugar del sistema solar donde el hombre ha puesto su pie. (Luna)
- ¿Qué es la astronomía? (Ciencia de los cuerpos celestes)
- ¿Qué son los meteoritos? (Fragmentos de cometas que cayeron a la Tierra)
- ¿Qué es un observatorio? (Edificio equipado para observaciones astronómicas)
Preguntas del segundo equipo:
- ¿Qué es un telescopio? (Instrumento astronómico para observar cuerpos celestes)
- ¿Quién inventó el primer telescopio? (Científico italiano Galileo Galilei)
- ¿Cómo se llama la nave espacial voladora? (Cohete)
- ¿Cuánto tiempo arderá una cerilla en la luna? (Solo brillará y se apagará, ya que no hay oxígeno en la Luna)
- Un astronauta necesita hacer ejercicio en condiciones de gravedad cero. ¿Pueden ser útiles las mancuernas para esto? (No, porque perderán peso)
Se resumen los resultados del juego.
El presentador resume el resultado final y se determina el equipo ganador.
Babarykina Tatyana Vladimirovna
Institución educativa municipal "Escuela secundaria nº 36" Angarsk
maestro clases primarias
hora de clase para el Día del Conocimiento 2-4 grados.
Hora de clase para el Día del Conocimiento
"Nuestro clase genial»
Maestro: ¡Me alegro de darles la bienvenida, queridos!
Maestro: Cuando nos encontramos con el amanecer, lo contamos...
Niños: ¡Hola!
Maestro: Con una sonrisa, el sol da luz, enviándonos su...
Niños: ¡Hola!
Maestro: Cuando os encontréis después de muchos años, les gritaréis a vuestros amigos...
Niños: ¡Hola!
Maestro: Y te devolverán la sonrisa con una palabra amable...
Niños: ¡Hola!
Maestro: Digámoslo todos juntos, como respuesta, unos a otros...
Niños: ¡Hola!
Maestro: Así de simple y fácilmente nos saludamos en ruso. ¿Qué gestos podemos usar tú y yo cuando decimos “hola”? (agitando la mano, aplaudiendo). Saludense unos a otros. Pero por alguna razón los padres fueron modestos y no saludaron. Bueno, como no quieren saludar, entonces los atraparán. El juego “Catch Hello”: los padres aplauden, acercándose primero a uno, luego al otro, en el momento en que aplaude, el maestro pasa rápidamente su palma entre las palmas del que aplaude. Este último, a su vez, intenta “saludar” con una palmada, es decir, la mano del profesor.
Maestro: ¡Genial! Todos los saludos fueron regalados. Hicimos esto en ruso y ya sabes que cada nación y tribu tiene sus propios gestos de saludo interesantes. Imaginemos un poco. Imaginar:
1. ERES DEL TÍBET
Saca la lengua a tu interlocutor, abrázalo, frota tus narices.
2. ERES DE LA TRIBU MAORÍ
Doblar dedo índice mano derecha, llévalo hasta la punta de tu nariz y frótala con el nudillo de la segunda falange.
3. ERES DE LA TRIBU KOIRI NUEVA GUINEA
En la tribu Koiri de Nueva Guinea, cuando se encuentran, se hacen cosquillas con la barbilla.
4. ERES DE LA TRIBU TANGANYIKA
Entre las tribus que viven a orillas del lago Tanganica, el saludo comienza cuando los que se encuentran se dan palmaditas en el estómago, luego aplauden y se dan la mano.
5. ERES DE LA TRIBU INDIA AIN
Cuando los Ainu se encuentran, cruzan las manos, las levantan hasta la frente, levantan las palmas y se dan palmadas: los hombres en la barba y las mujeres en el labio superior, después de lo cual se dan la mano.
6. ERES ABORIGEN DE NUEVA ZELANDA
El saludo de los aborígenes de Nueva Zelanda: cuando se encuentran, primero gritan palabras de manera feroz y brusca, luego se dan palmadas en los muslos, luego golpean con todas sus fuerzas los pies y doblan las rodillas, y finalmente inflan el pecho. , se les saltan los ojos y sacan la lengua de vez en cuando.
Maestro: ¡Estos son saludos tan maravillosos!
Pues bien, se acabaron las vacaciones de verano y ha sonado el timbre del colegio. Durante 9 meses enteros tenemos que estudiar, comunicarnos entre nosotros en lecciones y actividades extracurriculares, y esto son 1085 horas lectivas, 210 días de colegio, 34 horas presenciales, 30 horas lectivas y 25 eventos geniales. Esta lista puede continuar, pero ahora intentaremos responder a la pregunta: "¿Con quién quieres estar cerca durante tanto tiempo: con un amigo de la escuela o con una persona que nunca vendrá al rescate, no te preguntará: " ¿Cómo estás?”, no te dirá cómo dar la lección, ¿no te hablará en el recreo?” Por supuesto, la respuesta es clara: con un amigo.
Mira a tu alrededor, somos 21. Tenemos suerte: cada uno de nosotros tiene unos 20 amigos en nuestra clase. ¡Y eso es genial! Sí, sí, has oído bien, este año somos 21. Hay una incorporación a nuestra amigable familia. Aún no sabemos nada de ellos, pero no importa, porque tenemos una “silla mágica”. "La Silla Mágica" sólo muestra buenas cualidades de la gente. Intentemos ver estas cualidades y rasgos. Empezaré con tu permiso. "La silla mágica" muestra que Dima y Danil son muy curiosos. Los niños y los padres continúan (amable, comprensivo, inteligente, paciente, diligente, diligente, trabajador, atlético, talentoso, modesto, creativo, guapo, etc.).
¡Así que nos conocimos! Ahora digámosles a los chicos en qué tipo de familia terminaron. Después de todo, nuestra clase es gran familia. Pensemos en qué tipo de familia es esta. Para cada letra de la palabra “CLASE”, nombre palabras que caractericen una clase amigable.
K – fuerte, sociable, genial, genial, creativo
L – cariñoso, curioso, diestro, afectuoso
A – activo, artístico
S-feliz
C – independiente
Maestra: ¡Creo que Dima y Danil están muy contentos de haber terminado en una clase tan buena! ¡Y qué inteligentes somos! Damos la respuesta correcta a cualquier pregunta. Ahora lo demostraremos.
Chicos hoy estoy para ustedes.
Haré preguntas difíciles.
Si la respuesta es negativa,
Por favor responda con la palabra "no"
Y afirmativo - entonces
Di la palabra "sí" en voz alta.
No tengo dudas chicos
Cada mente tiene una cámara,
Pero tengo un consejo para ti:
Responde "SÍ", responde "NO"
No te apresures a dar al instante,
Después de pensar mucho, habla.
1. Verás un lunar en un día despejado,
Elevándose en el cielo, ¿verdad? ...
2. El lector, después de leer, siempre
Come un libro, ¿no? ...
3. Un niño flaco, como un esqueleto,
¿Puedes levantar la barra fácilmente? ...
4. Trenes desde el aeropuerto
¿Despegan por la pista? ...
5. Los peatones tienen un sueño.
¿Tropezar y caer en un agujero? ...
6. Cuando llega el frío,
¿Están todos los alces volando hacia el sur? ...
7. El sapo definitivamente no tiene cola.
¿La vaca lo tiene? ...
8. Mami te comprará dulces
¿Porque eras un vago? ...
9. En el trolebús, habiendo comprado un billete,
¿Necesitas montar en el techo? ...
10. ¿Qué come una rana en el almuerzo?
Elefante con guisantes, ¿verdad? ...
¡Se acabaron las preguntas, amigos!
Y alabo a todos, muchachos.
La prueba ha llegado a su fin.
¡Enhorabuena a los que no se equivocaron!
¿Y quién se equivocó aunque sea un poquito?
¡No es un buen tipo, sino un martillo!
Maestro: ¡Eso es! ¡Y qué atentos estamos!
Juego de atención “Nariz, suelo, techo”. El profesor señala lentamente el suelo, diciendo la palabra “piso”, etc. Pero el papel del maestro es confundir a los niños, así que al cabo de un rato, gritando “nariz”, señala al techo, etc.
Maestro: Y recibimos tanta atención de parte de nuestros padres atentos. Demostremos lo atentos que son. Juego "¡Nosotros también!" Después de cada frase, el profesor y los padres deben repetir las mismas palabras: “¡Nosotros también!”
Esta mañana me desperté... (¡Nosotros también!)
Me lavé la cara con agua tibia... (¡Nosotros también!)
Bebí un té delicioso... (¡Nosotros también!)
Salió afuera con de muy buen humor… (¡Nosotros también!)
Me encontré con un gato en la calle... (¡Nosotros también!)
El gato estaba asustado... (¡Nosotros también!)
Y subió por el desagüe hasta el tejado... (¡Nosotros también!)
Maestro: ¡Nuestros padres son tan maravillosos! ¡Suben a los desagües por la mañana!
Bueno, ¡creo que definitivamente necesitarás una mente aguda y atención en cuarto grado! ¡Y además, una bolsa de paciencia y un carro de diligencia te vendrán muy bien! ¡Y cómo soñamos tú y yo con estudiar para sacar sobresalientes! ¡Y cada uno de nosotros tiene muchos deseos diferentes relacionados con el nuevo año escolar! ¿Y cuando todos los niños y adultos del planeta pidan deseos? (EN Año Nuevo al son de las campanadas).
Pero el 1 de septiembre es también el primer día del nuevo año, el Nuevo Año escolar. Por eso, en este día puedes desearte algo para el futuro. Además, lo haremos de forma organizada. Aquí tengo una botella y muchas hojitas. En hojas de papel, cada uno de ustedes, después de pensar, escribirá 1, 2 o 3 deseos principales, con los que solo pueden relacionarse. proceso educativo. Luego los enrollaremos y los meteremos en una botella y la esconderemos, y al final del cuarto trimestre, en última lección Comprobemos si nuestros deseos se hacen realidad. Y así comenzaron... (Los padres cuentan 12 veces).
Maestro: Para hacer realidad tus deseos, debes lanzar un hechizo. Di la frase tres veces: “IKRETYAP AN YASTICHU UCHOKH”(Esta es la frase “Quiero estudiar para sacar A” pronunciada al revés). Luego hay que levantar las manos con los dedos extendidos, de los cuales, como sabes, hay cinco en cada mano y que, precisamente, simbolizan la calificación deseada.
Y para consolidar el poder del hechizo, es necesario hacer un "sacrificio". Saca un pelo de tus cejas y colócalo en tu palma. (espera a todos los chicos). Ahora destruyámoslo todo juntos.