Objetivos: formar en los niños ideas elementales sobre su ciudad natal; enriquecimiento y activación del vocabulario; aprender a usar preposiciones en, como parte de una oración; desarrollo del pensamiento, motricidad fina de la mano; Fomentando el amor por tu ciudad.
Equipo: fotografías de su ciudad natal, una hoja de papel que represente diferentes lugares de la ciudad y miembros de la familia, fotografías que representen una plaza y una calle.
* * *
I. Momento organizacional
Maestro. Os dijimos que hay muchas ciudades en Rusia. Mira, esta es una foto de nuestra ciudad (muestra una foto de tu ciudad natal).
¿Cómo se llama la ciudad en la que vivimos?
Los niños responden.
II. Conversación sobre el tema de la lección basada en fotografías de su ciudad natal.
Maestro. Nuestra ciudad es grande y hermosa. Tiene muchas calles, plazas, casas, comercios, fábricas. Nuestra ciudad es muy hermosa, porque hay muchos árboles, macizos de flores, fuentes, monumentos (muestre fotografías de vistas de la ciudad al mismo tiempo que la historia). ¿Conoces bien tu ciudad? como se llama plaza principal nuestra ciudad? ¿Cómo se llama la calle donde vives? ¿Qué tipo de casas hay en su calle, de un piso o de varios pisos? ¿Qué tiendas hay cerca de tu casa? ¿A dónde te gusta ir los fines de semana? (En el parque.) ¿Dónde vas a ver obras de teatro infantiles? (Al teatro, al teatro de marionetas.) ¿Dónde viste? actuación de circo? (En el circo.) ¿Adónde vas todas las mañanas? (EN kindergarten.) ¿A dónde van tus hermanos y hermanas mayores? (A la escuela.)
III. juego didáctico"Dibuja un camino"
en la cima hoja grande En papel se dibujó una fábrica, una tienda, una escuela, un parque, un cine, un circo, una guardería, un edificio residencial, en la parte inferior: mamá, papá, hermano y hermana.
Maestro. ¿Adónde crees que irá papá?
Niños. Papá va a la fábrica.
Maestro. ¿Adónde va mamá?
Niños. Mamá va a la tienda.
Otras propuestas se hacen de la misma manera. Al mismo tiempo, uno de los niños recorre el camino desde el miembro de la familia especificado hasta el lugar apropiado.
IV. Comparación de plaza y calle.
Se propone considerar dos imágenes que representan una plaza y una calle.
Maestro. ¿Qué es esto?
Niños. Esta es la calle.
Maestro. ¿Qué calle?
Niños. Largo, estrecho.
Maestro. ¿Qué es esto?
Niños. Esta es la zona.
Maestro. ¿Qué zona?
Niños. Grande, ancho
Maestro. ¿En qué se parecen las plazas y las calles?
Niños. Están en la ciudad. Hay árboles y casas en la plaza y la calle. La gente camina por la plaza y la calle, etc.
Maestro. ¿Cuál es la diferencia entre una plaza y una calle?
Niños. La calle es estrecha y larga. El área es grande y amplia. Los coches circulan por la calle. Los coches no circulan por la plaza. Hay una fuente en la plaza. No hay ninguna fuente afuera. Hay un monumento en la plaza. No hay ningún monumento en la calle, etc.
V. Resumen
Maestro
Mi ciudad (extracto)
Mi querida y amable ciudad,
Eres muy querido para mi.
Tú mejor ciudad en el mundo
En toda la gran Tierra...
me gusta caminar con mi papa
A lo largo de las grandes calles
Y sonreírle a la gente
Conocidos y desconocidos.
O. G. Zykova
Se invita a los niños a aprender este poema de memoria por la noche. Se evalúa el trabajo de cada niño.
Objetivo: formación de sentimientos patrióticos.
Tareas:
- formarse ideas iniciales sobre su ciudad natal, su fecha de nacimiento, sus calles principales, su historia individual, su cultura, monumentos arquitectonicos;
- promover el interés por la información sobre lugares nativos;
- estimular el uso de la información recibida en actividades de juego.
Equipo: ilustraciones que representan su ciudad natal, un álbum de fotografías dedicadas a su ciudad, tarjetas con símbolos que representan esquemáticamente las atracciones de la ciudad.
Educador. Chicos, mi sobrina Olya vino a visitarme desde otra ciudad. Ella nunca había estado en nuestra casa, así que tenía muchas ganas de verlo todo y se llevó una cámara para tomar fotografías y mostrárselas a sus amigos. Pero de repente se enfermó y por eso se fue urgentemente a casa sin ver a nuestra hermosa ciudad, nuestros lugares escénicos. Ayer recibí una carta suya. Está dirigido a niños del grupo medio. Olya escribe que conoces bien tu ciudad y te pide que tomes fotografías de los lugares y atracciones más bellos y memorables y se las envíes con historias sobre ellos. ¿Le contamos a Olya sobre nuestra ciudad? Tú y yo caminábamos a menudo por sus calles, observando el trabajo y el descanso de la gente del pueblo. Piensa, tómate tu tiempo con tu respuesta y di que haremos fotografías.
Los niños enumeran los lugares de interés de la ciudad y el maestro muestra las tarjetas con símbolos que dibujaron anteriormente.
Mira atentamente las cartas y dime, ¿nos hemos olvidado de algo?
La maestra muestra las tarjetas al azar y los niños nombran lo que está representado en ellas: la Casa de la Cultura, el monumento a los héroes de guerra, el edificio de la administración de la ciudad, el cine, el museo, la estación de autobuses, el edificio de correos, la iglesia. , etc. Tú y yo acordamos que tomaríamos fotografías, pero Olya también nos pide que te hablemos de estos lugares. ¿Quién quiere contarnos sobre nuestra ciudad? Escribiré tus historias.
Juego "Adivina dónde estoy"
Los niños eligen un punto de referencia y se turnan para hablar de él sin nombrarlo. El resto deberá adivinar de qué lugar de su ciudad natal estamos hablando.
Educador. Bien hecho chicos. Creo que a Olya también le interesará leer tus historias. Y ahora una tarea muy difícil: necesitas representar ("contar") sobre el lugares interesantes nuestra ciudad y su entorno.
Los niños representan la Casa de la Cultura (baile), el trabajo de los adultos, etc.
¡Bien hecho! Chicos, ¿recuerdan el nombre de nuestra ciudad? Que nombre tan interesante. ¿Por qué crees que se llama así?
Los niños responden.
Chicos, ¿por qué llamamos hogar a nuestra ciudad?
Niños. Nacimos aquí, nuestros familiares viven aquí.
Educador. Cada persona tiene su propio cumpleaños. ¿Crees que nuestra ciudad también lo tiene?
Los niños responden.
¿Cuándo es el cumpleaños de nuestra ciudad? ¿Cómo se celebra el cumpleaños de la ciudad?
Los niños responden.
En el cumpleaños de la ciudad todos sus habitantes se reúnen, celebran y se divierten, porque todos los que viven en ella la quieren mucho. En este día las calles se adornan festivamente, se cantan canciones, la gente acude a la lugares memorables, escuche los discursos de personas que han hecho mucho por su ciudad. Chicos, ¿qué lugares de nuestra ciudad se consideran memorables?
Los niños responden.
Entonces tú y yo respondimos a la carta de Olya: elegimos los lugares que fotografiaríamos, hablamos sobre ellos y por qué nuestra ciudad se llama así. Creo que Olya y sus amigas definitivamente querrán ver nuestros lugares nativos. Ahora saldremos a caminar y veremos qué podemos fotografiar en nuestro sitio, ordenaremos los edificios para que las fotografías queden hermosas.
Agoshkova Valentina Fedorovna
Jardín de infancia n.º 8 de MDOU TsRR " Pez de colores" Región de Bélgorod, Valuiki
maestro
notas de la lección en grupo medio sobre el tema "Mi ciudad"
Resumen de una lección del grupo intermedio sobre el tema "Mi ciudad", impartida por la profesora V.F.
Objetivo: norte continuar presentando a los niños su pequeña patria, sus lugares de interés, calles, edificios residenciales, edificios publicos, su finalidad, profesiones y lugar de trabajo de sus padres. Amplíe las ideas de los niños sobre su ciudad natal, consolide el conocimiento de los niños sobre su dirección, la dirección del jardín de infancia, enriquezca el vocabulario de los niños sobre el tema.
Haga comprender que las personas que construyeron la ciudad se esforzaron mucho e hicieron bien su trabajo.
Aprenda a decorar una casa grande, transmitir la forma rectangular de las paredes, filas de ventanas. Desarrollar un discurso coherente. pensamiento imaginativo y memoria. atención, imaginación, creatividad, consolidar conocimientos sobre el significado de los semáforos. Aprender a formar adjetivos a partir de sustantivos (casa de cristal - cristal...), comprender y utilizar palabras generalizadoras.)
Cultive el amor por su ciudad natal y un sentimiento de orgullo por ella, el deseo de hacerla aún más hermosa.
Métodos y técnicas:
Visual: mostrar, visualizar, poner en escena.
Verbal: explicación, preguntas, examen, conversación, comparación, expresión artística.
Práctico: dramatización de un extracto del cuento de hadas “Los tres cerditos”, juego D/I “Somos constructores”, D/I “Casas diferentes”, ejercicio físico “Autobús”, “Caminar”
Trabajo individual: memorización del poema “Nuestra Ciudad”.
Material: F oto-stand “Mi ciudad favorita”, cartón para aplique, detalles de la casa para aplique “Que maravillosa casa", pegamento, servilleta, dibujos y fotografías de la ciudad, padres del grupo, material para el juego “Somos los constructores”, maquetas de casas, cruces de carreteras, semáforos. . .
Trabajo previo: un recorrido por tus calles, mirando el álbum de fotos “Mi Casa, Mi Familia”, haciendo árbol genealógico, conversaciones sobre la ciudad de Valuiki,
Progreso de la lección:
Educador: Chicos, pongámonos en círculo. Y extendamos las manos hacia el sol, que siempre nos calienta, y estrechemos la mano del prójimo. Esta es la calidez de manos amables y buenas almas. Ofrecemos nuestra calidez, nuestras palmas a nuestros amigos y decimos:
llega la mañana
El sol está saliendo.
vamos
Emprendamos un buen viaje.
Educador: Estoy muy contento de que sean buenos amigos. Es interesante hacer senderismo y jugar con esos niños, pero hoy nos vamos de viaje juntos a nuestra ciudad natal.
Educador: Chicos, ¿cómo se llama la ciudad en la que vivimos (Valuiki)?
¿Dónde está ubicada nuestra ciudad? (A orillas del río Valuy)).
Educador: Hay muchas ciudades grandes y pequeñas en el mundo. Y hablaremos de nuestra ciudad, de nuestra más querida, de la más bella. ¿Dije correctamente que nuestra ciudad es la más bella? (respuestas de los niños)
Chicos, hoy viajaremos. Les contaré un acertijo y adivinarán adónde iremos de excursión.
Ahora adivina qué tipo de transporte usaremos tú y yo. (Acertijo sobre el autobús)
Les pedimos a todos que suban al autobús ahora.
Miraremos nuestra ciudad.
Subimos juntos al autobús
Y miramos por la ventana
Nuestro conductor pisó el acelerador.
Y el autobús empezó a correr.
Chicos, repitamos la dirección de nuestro jardín de infancia (calle Parkhomenko, edificio 26) al lado de nuestro jardín de infancia. gran edificio Escuela No. 4, donde estudian los graduados de nuestro jardín de infantes. Miren chicos, Dunno está parado ahí, por alguna razón se ve muy triste. Averigüemos qué le pasó.
¿Qué pasó, amigo?
Dejé la escuela y no sé cómo llegar a casa.
¿En qué dirección vives? Te llevaremos.
Esto es malo. Nuestros hijos saben su dirección. Por favor, díganme su dirección (los niños dicen sus direcciones). Bueno, no importa, siéntese con nosotros. Quizás en el camino reconozcas tu hogar.
Nuestro autobús se mueve rápido.
Nos llevó a la fábrica.
Chicos, miren esta gran empresa, la planta de Prioskolye, aquí trabajan las madres de Slava Kashuba, Polina Makushchenko, Karina Pavlenko y Evelina Rudofilova. Producen una gran cantidad de productos cárnicos para los habitantes de nuestra ciudad. Mira cuantos edificios de esta planta ves, vamos a contar. (Mirando la planta y fotografías de los padres)
El conductor nos llevó muy rápido y nos llevó a otra planta. Esta planta se llama “Lobaz”, mira que grande es. En esta planta trabajan las madres de Kristina Pakhomova y Pasha Podobedov. Esta planta produce alimento para nuestros queridos animales (Ver la planta y fotos de los padres). Estamos un poco cansados y ahora descansaremos.
Y ahora conducimos por largas y hermosas calles con sus propios nombres y hacemos una parada en un gran edificio hermoso, y descubrirás qué tipo de edificio es este edificio a través de un interesante acertijo (acertijo sobre el tren).
A este andén llegan trenes de diferentes ciudades y traen hasta aquí a los huéspedes de nuestra ciudad. ferrocarril los padres trabajan: Sasha Dudkina, Albina Kiryanova. Cerca de la estación hay una hermosa plaza para los huéspedes que visitan nuestra ciudad, en ella se puede ver un monumento al comandante militar Nikolai Fedorovich Vatutin. Y no muy lejos del monumento al soldado ruso en fosa común iluminado llama eterna. Bajemos del autobús y caminemos por estos hermosos lugares nuestra ciudad.
Y nuevamente el conductor nos lleva rápidamente y nos lleva a lugares nuevos y hermosos.
tenga en cuenta hermosas casas y los edificios que vemos desde la ventanilla del autobús. Están hechos de varios materiales Ellos diferentes tamaños y formas, todos ellos protegen a sus residentes del frío, la lluvia y el viento, así como de invitados no deseados.
Determinemos cómo se llaman las casas construidas con ladrillos (ladrillo, madera, arcilla, vidrio). ¿Se pueden hacer casas con papel y paja? ¿Por qué no? Juego didáctico “Diferentes casas”
Minuto de educación física.
Arriba y abajo dando sacudidas con los brazos, como si ondeáramos banderas.
Estiremos los hombros
Las manos se mueven una hacia la otra
Manos a los lados. Sonrisa.
Inclínate hacia la derecha, inclínate hacia la izquierda.
En las hermosas tiendas “Diamant”, “Zarya”, “Magnit” trabajan las madres de nuestros hijos: Masha Lobenko, Albina Kiryanova, Andrey Koltyapin. Ofrecen productos útiles, bonitos y de calidad: ropa, zapatos, comestibles. Los compradores les están agradecidos por esto. ¿Qué tienda te gustaría visitar? (juguetería) Hay muchas tiendas de este tipo en nuestra ciudad: "Begemotik", "Button", "Lily of the Valley", etc.
La siguiente parada, muchachos, es el centro de nuestra ciudad, donde todos los residentes se relajan, pasan tiempo libre, celebrar las fiestas. Cerca de la plaza hay un parque recreativo, que en verano deleita a sus huéspedes con fuentes y áreas de juegos para que los niños jueguen y se relajen. Tú y yo nos bajaremos del autobús y caminaremos por los senderos del parque otoñal.
Minuto de educación física:
Caminamos por la ciudad, observando la naturaleza.
Miró hacia el sol
Y los rayos nos calentaron.
Los pájaros se posan en sus nidos,
Los pájaros vuelan por el cielo
Y saltan los baches y nadie llora.
Chicos, antes de que pudiéramos alejarnos del parque, nos detuvimos. ¿Por qué? ¿En qué color de semáforo se detuvo el conductor y qué están haciendo los peatones en ese momento? Nuestra excursión llega a su fin.
Ahora nos trasladaremos con usted al lugar más deseado para los niños: el parque de entretenimiento y recreación infantil de Divnograd. El mundo nos encuentra héroes de cuento de hadas. Mira, dos lechones están tristes cerca de la casa, averigüemos por qué están tan tristes.
Nuestras casas fueron destruidas por un lobo malvado y se acerca el invierno. No tendremos tiempo para construir nuevas casas.
Ayudemos a los lechones a construir casas fuertes con ladrillos y piedra. No olvides de qué partes se componen. Para hacer esto, jugaremos el juego "Somos constructores" y construiremos una casa a partir de partes para que resulte fuerte y confiable (cimientos - cimientos, paredes - cimientos, paredes, techo - cimientos, paredes, techo, ventanas , puertas (cimientos, paredes, techo, ventanas, puertas, árboles y flores cerca de la casa).
Y ahora los chicos construirán casas para nuestros lechones y para los que no tienen casa propia (realizando una aplicación).
¡Qué gran tipo eres! Todos resultaron tener hermosas casas nuevas. (Los chicos les dan casas a los lechones y hacen una nueva calle con las casas.
Chicos, averigüémoslo nombres interesantes nuestra calle (Fabuloso, Bosque, Feliz, Nuestro)
Los lechones gracias por sus nuevos hogares. . Y volvemos a nuestra casa: el jardín de infancia. ¿Te gustó nuestra ciudad? Chicos, recordemos lo que vimos en la excursión y leamos poemas sobre nuestra ciudad.
Hay un pueblo en un pequeño río,
No hay persona más linda en el mundo.
Aquí cada rincón nativo está en todas partes,
Favorito en todo el planeta.
Durante muchos años has vivido en mi ciudad,
El sol sale temprano para ti.
Belgorod es nuestra tierra,
¡Que siempre seas tan fuerte como antes!
Valuiki, sé siempre hermosa,
¡Grande, hermosa, nueva, diferente!
Gaitanova Tatyana Evgenevna
Título profesional: maestro
Institución educativa: MADOU "CRR - jardín de infancia nº 10 "Sol"
Localidad: Blagovéshchensk República de Bashkortostán
Nombre del material: abstracto
Sujeto: Lección integrada en el grupo intermedio "Mi ciudad"
Fecha de publicación: 05.02.2017
Capítulo: educación preescolar
Resumen de una lección integrada en el grupo intermedio “Mi ciudad”
Objetivo:
Continuar presentando a los niños su pequeña patria.
Tareas:
-Ampliar las ideas de los niños sobre la república, su ciudad natal; -Provocar en los niños un sentimiento de admiración por la belleza de su ciudad natal; -Cultiva el amor por tu ciudad natal y un sentimiento de orgullo por ella, el deseo de hacerla aún más bella.
Trabajo de vocabulario:
Patria, pequeña patria, Patria, ciudad de Blagoveshchensk, residentes de Blagoveshchensk, río Belaya, nombres de calles, nombres de edificios (hospital, biblioteca, escuela, guardería, tienda).
Material:
pelota, stand de fotografías “Mi ciudad favorita”, presentación, disfraz de Dunno, “autobús”, gorra, volante, ilustraciones, grabadora que registra el movimiento del autobús, disco, foto enmarcada de la ciudad, círculos - señales de tráfico.
Trabajo preliminar:
excursión por la ciudad, memorización de poemas sobre la ciudad, observación del álbum de fotos “La naturaleza de nuestra ciudad”, conversaciones sobre la ciudad de Blagoveshchensk, aplicación “Casas de la ciudad”.
Progreso de la lección: (Los niños se paran en círculo).
Juego “Nómbralo amablemente”
- Chicos, muestren sus palmas. Frótelos juntos. ¿Cómo te sientes? (Cálido). Ésta es la calidez de manos bondadosas y almas bondadosas. Transmitamos nuestro calor a través de nuestras palmas a nuestros amigos y digamos: Llega la mañana, sale el sol. Nos estamos preparando y emprendiendo un buen viaje. miremos el uno al otro
Digámonos: “¿Quién es bueno? ¿Quién es nuestro guapo? "(Los niños se turnan para decirse palabras cariñosas y sentarse).
- Chicos, escuchen la canción y díganme ¿de qué se trata? (Se reproduce la banda sonora de la canción “¿Dónde comienza la Patria?”) + Esta canción trata sobre la Patria. - ¿Qué es la Patria? + Patria es el lugar donde nació y creció una persona. - La Patria también se puede llamar Patria. Digamos esta palabra juntos. - ¿En qué república vivimos? + Vivimos en la República de Bashkortostán. - Bien. Y esta es nuestra Patria.
Juego "Elige las palabras - signos"
- El lugar más preciado para todas las personas es donde nacieron y crecieron. Nuestra pequeña patria es nuestra ciudad. - ¿Cómo se llama nuestra ciudad? + Ciudad de Blagovéshchensk. - Elija palabras: signos de la palabra ciudad. ¿Cuál es nuestra ciudad? + Grande, hermosa, amada, querida, asombrosa, rica, interesante, extraordinaria, maravillosa, maravillosa, vieja, cálida, cercana. - Si vivimos en la ciudad de Blagoveshchensk, ¿cómo se llaman los habitantes de la ciudad? + Residentes de la Anunciación.
Juego "Al contrario"
Hay muchas calles en nuestra ciudad. Las calles son diferentes. (La maestra levanta la pelota.) - Las calles pueden ser anchas y... (estrechas). Largo y... (corto). Nuevo y... (viejo). Oscuro y... (claro). Recta y... (con curvas). Limpio y... (sucio). - Cada calle tiene su propio nombre. Por ejemplo, nuestro jardín de infancia está situado en la calle Sedova.
Juego "Nombra la dirección"
-¿Dónde vive? Da tu dirección. (Los niños nombran sus direcciones).
momento sorpresa
(No sé entra corriendo, sosteniendo el volante en sus manos). No sé: ¡Hola chicos! ¿Me reconoces?.. ¿Quién soy? + ¡No sé!
No sé: Chicos, hoy visité vuestra ciudad por primera vez. ¡Me gustó mucho! ¿Cómo se llama tu ciudad? + Blagovéshchensk
gimnasia con los dedos
Educador: No sé, nuestros hijos ahora te contarán sobre nuestra ciudad. ¡Escuche aquí! (Automasajear las yemas de los dedos de uno en uno: primero de una mano, luego de la otra). + Colección de calles, plazas, - 1 Coches, autobuses, personas, - 2 Edificios de varios pisos
- 3 Cuestan como volúmenes de libros. - 4 Pero aún así, ¡nos encanta la ciudad! - 5 Porque del verano al invierno - 1 Nos encontramos con amigos alegres, - 2 Y con ellos puedes ir al museo, - 3 E ir al circo y a la pista de patinaje, - 4 ¡Y dar un paseo cualquier día! - 5
Conversación Educador: Hablaste mucho sobre nuestra ciudad. Dijeron correctamente que tenemos muchas calles, casas,. En la ciudad de Blagovéshchensk hay muchas personas que quieren que nuestra ciudad sea mejor, más bella y más rica. Chicos, ¿qué río fluye cerca de nuestra ciudad? + El río Belaya fluye cerca de nuestra ciudad. No sé: ¿Blanco? ¿Por qué no rojo? ¿O amarillo? + Porque en el fondo del río Belaya hay limo que parece tiza blanca. Por tanto, blanco como la tiza. No sé: ¡Cómo me gustaría saber más sobre tu ciudad! Educador: ¡Estaremos encantados de mostrarte nuestra ciudad! Sugiero que todos hagan un recorrido. Iremos en autobús. Vanya, tú serás el conductor. (Ponte una gorra). Y nosotros, muchachos, somos pasajeros. (Se abre el telón, el “autobús” se para, todos se sientan, suena una música tranquila del “movimiento del autobús”). Educador: Digamos un canto: + Nos vamos de excursión (imitación de girar el volante), Queremos conocer nuestra ciudad. Conduciremos por las calles (conducen a lados de la mano
), ¡Y miremos por la ventana! (Volvemos la cabeza.)
Educador: ¡Para! Primera parada. Mira por la ventana. ¿Qué tipo de edificio es este? + Administración de la ciudad. (Deslizar). + Este es el edificio principal de nuestra ciudad. Educador: ¡Correcto! Aquí trabajan y administran nuestra ciudad personas de diferentes profesiones. No sé: ¿Qué tipo de edificio hay al lado? + Casa Municipal de la Cultura. (Deslizar). No sé: ¿Para qué sirve este centro cultural? + Allí se celebran varias fiestas, por ejemplo “Yolka”. + También muestran actuaciones y dibujos animados. + ¡El circo viene allí! Educador: Chicos, suban al autobús. Sigamos adelante. No sé: ¡Este es el edificio! ¿Probablemente esto sea un cine? + ¡No! ¡Esta es la Planta de Refuerzo! (Deslizar). Educador: Aquí trabaja la madre de Semenov, Arsenia, ahora él nos dirá para quién trabaja. (El niño sostiene una fotografía de su madre).
la historia de un niño
Educador: Antes, no sé, había muchos peces en nuestro estanque, pero ahora quedan muy pocos. No sé: ¿Por qué? ¿Captaste todo? + No, porque la gente empezó a contaminar el estanque y dejó de limpiarlo. + El estanque se ensució y los peces que había en él empezaron a morir. Educador: Por eso, muchachos, ustedes y yo debemos cuidar nuestra ciudad, no contaminar los cuerpos de agua, no tirar basura... Y ahora haremos una parada. Miren por la ventana, muchachos. ¿Qué tipo de edificio es este? + Este es un parque de la ciudad. (Deslizar). No sé: ¿Para qué sirve? + En primavera y verano, los niños y sus padres vienen aquí a relajarse. + Aquí viajan en carruseles y atracciones. + Aquí también se celebran varios días festivos. No sé: ¡Ah! ¡Yo también quiero relajarme! Educador: Bueno, entonces. Luego tendremos que cruzar la carretera. Y para ello es necesario saber cruzarlo correctamente. No sé: Entonces sé cómo cruzar correctamente. Ahora te enseñaré. Tienes que mirar el semáforo. Tan pronto como el semáforo se ponga rojo, deberá cruzar rápidamente la calle. ¡Aquí! Educador: Chicos, ¿están de acuerdo con Dunno? Te contamos cómo cruzar la calle correctamente. + Luz roja: ¡no hay camino!
Amarillo: ¡prepárate para el viaje!
Y luz verde: ¡adelante! + ¡No puedes apresurarte y cruzar la calle! + Debes cruzar solo por el paso de peatones. Educador: ¿Te acuerdas, no sé? No sé: Nunca más volveré a pasar a un semáforo en rojo, solo a uno verde, y no me apresuraré, estaré atento.
(La maestra levanta el semáforo y enciende las luces una a una). Educador: Entonces, muchachos y No sé, prepárense para cruzar la calle. (Los niños en el “paso de peatones” cruzan la “calle” cuando el semáforo está en verde)… ¡Bien hecho chicos! Cruzamos la calle correctamente. Ahora vayamos al parque y juguemos un jueguito.
+ Esta es la oficina de correos. (Deslizar). - Chicos, fuimos de excursión a la oficina de correos. Dile a Dunno, ¿qué profesión trabaja la gente en la oficina de correos? No sé: Entonces ya lo sé: carteros. + ¡Mal! Se les llama carteros. Educador: Chicos, díganle a Dunno cuál es la profesión de cartero. + El cartero entrega correo a la gente: cartas, periódicos, revistas, telegramas. + Tienen un trabajo muy duro: con una bolsa pesada entregan el correo en cualquier clima. No sé: Cuando sea mayor, definitivamente seré cartero. Educador: Chicos, ¿qué tipo de edificio es este? No sé: ¡Lo sé, esta es la policía! + No, este es el edificio de la Policía. Educador: No sé, ahora dicen policía, no policía. Un policía, no un policía. Recordar. Chicos, ¿qué es esta profesión? + La policía atrapa a los delincuentes. + Protegen a los habitantes de la ciudad, guardan nuestra paz. Educador: Miren todos por la ventana. ¿Qué puedes ver a lo lejos? No sé: ¡Este es el río Belaya! Educador: ¡Así es, no sé! Este es nuestro río Belaya. La ciudad de Blagovéshchensk tiene suerte de estar ubicada cerca del río más hermoso y profundo de Bashkiria. En verano es muy agradable relajarse a la orilla del río y caminar es bueno para la salud. No sé, ¿te gusta relajarte en la naturaleza? ¿Cómo te gusta relajarte? No sé: Me gusta comer todo tipo de dulces durante las vacaciones, pero no limpio la basura.
Educador: Niños, explíquenle a Dunno cómo comportarse en vacaciones: + ¡Hay tanta gracia en las vacaciones! +¡Corre aquí para nadar y tomar el sol! +Pero no dejes todo tipo de basura en el pasto, +¡No la entierres en la arena ni la arrojes al agua! +No ensucies el bosque ni el estanque ahora - +¡Y tú y yo vendremos aquí más de una vez! No sé: Bueno, entonces puedes tirar basura en la ciudad, después de todo, los barrenderos la limpian allí. Educador: ¿No sé, tiene razón? + ¡No, eso está mal! +¡No entreguen las urnas! ¡Esto es feo e incivilizado! +La basura se esparcirá por toda el área, la ciudad limpia se convertirá en una sucia, +Y los conserjes tendrán que recoger esta basura nuevamente en los botes de basura. +Pero no en vano le dicen a la gente: ¡Solo está limpio donde no tiran basura! Educador: Recuerda, no sé, todas estas reglas y nunca las rompas... Y ahora seguimos adelante. Mira, ¿qué clase de edificio es este? + Este es nuestro jardín de infancia “Sol”. (Deslizar). Educador: Chicos, ¿les encanta su jardín de infancia? ¿Para qué? + Tengo muchos amigos allí. + Y me encanta ir a clases de música. + Me gusta esculpir y dibujar. + Cuando estoy en casa, extraño los juguetes y los maestros. Educador: No sé, te invitamos a nuestro jardín de infancia. (Todos bajan del autobús y se sientan en sillas).
TSO. Vídeo que muestra
No sé: Gracias chicos por mostrarme su ciudad, ¡es muy hermosa! Y también me enseñaste mucho. ¿Quieres que te hable de mi ciudad? (Sí)… Vivo en Flower City. Tengo muchos amigos allí. Mira, mira. (Video que muestra: extractos de la caricatura). Educador: Gracias también, No sé, por historia interesante sobre la Ciudad de las Flores. No sé: Chicos, quiero regalarles un CD con la caricatura "No sé en la ciudad de las flores". Es bueno para ustedes, pero ya extraño mi ciudad y mis amigos probablemente me perdieron hace mucho tiempo. No es de extrañar que digan: "Donde naciste, eres útil". Educador: Y vuelves a nosotros. Y como recuerdo nuestro, tómate esta fotografía con la imagen de la ciudad de Blagovéshchensk y enséñasela a tus amigos. No sé: ¡Gracias chicos! ¡Adiós! (Coge el volante y se marcha.)
Resumen de la lección
Educador: Chicos, ¿adónde fuimos hoy? ¿Qué viste? ¿Qué te gustó más? ¿Cómo se llama nuestra ciudad?
Literatura:
Tatiana Telitsyna
Resumen de una lección integrada en el grupo intermedio “Mi ciudad”
Tatiana Telitsyna
Resumen de una lección integrada en el grupo intermedio “Mi ciudad”
Actividad integrada para niños de 4-5 años.
Sujeto: "Mi ciudad»
Telitsyna Tatyana Aleksandrovna, profesora de la primera categoría de calificación,
Severodvinsk.
Objetivo: Continuar presentando a los niños su pequeña patria.
Tareas:
Ampliar la comprensión de los niños sobre su tierra natal. ciudad;
Evocar en los niños un sentimiento de admiración por la belleza de su tierra natal. ciudades;
Enseñar a los niños a dibujar casa grande, transmite la forma rectangular de las paredes, hileras de ventanas.
Desarrollar la capacidad de complementar la imagen a partir de impresiones de la vida circundante.
Cultivar el amor por la familia. ciudad y un sentimiento de orgullo por ello, un deseo de embellecerlo aún más.
trabajo de vocabulario: ciudad de severodvinsk, Río Dvina del Norte, nombres de calles, nombres de edificios (hospital, biblioteca, escuela, guardería, tienda).
Material: Fotomatón "Mi favorito ciudad» , hojas de álbum para dibujar, crayones de cera, grabando una canción sobre Severodvinsk.
Trabajo preliminar: recorrido por ciudad, memorizando poemas sobre ciudad, mirando un álbum de fotos "La naturaleza de nuestro ciudades» , conversaciones sobre ciudad de severodvinsk, salidas con niños, apliques "En casa ciudades» .
Progreso de la lección:
-Maestro: Chicos, pongámonos en círculo. Muestra tus palmas. Frótelos juntos. ¿Cómo te sientes? (Cálido). Ésta es la calidez de manos bondadosas y almas bondadosas. Ofrecemos nuestra calidez, nuestras palmas a amigos y hablamos:
llega la mañana
El sol está saliendo.
vamos
Emprendamos un buen viaje.
miremos el uno al otro
hablemos de nosotros mismos:
“¿Quién es nuestro buen chico?
¿Quién es guapo entre nosotros?
(Los niños se turnan para llamarse con palabras cariñosas).
Educador: Estoy muy contento de que sean chicos tan cariñosos, amables y hábiles. Y hablar con esos niños Interesante.
(Llamo la atención de los niños sobre las fotografías).
Observa atentamente las fotografías y di lo que muestran. (Respuestas de los niños).
Educador: Chicos, ¿cómo se llama? ciudad, en el que vivimos? Severodvinsk
donde esta nuestro ciudad? (En la orilla mar blanco, a orillas del norte de Dvina).
Educador: Hay muchos grandes y pequeños en el mundo. ciudades. Y hablaremos de nuestro ciudad, sobre la más querida, sobre la más bella. Dije correctamente que lo nuestro la ciudad es la mas hermosa? (respuestas de los niños)
Educador: Por favor dime qué te gusta de nuestro ciudad? (respuestas de los niños).
Educador: En nuestro hay muchas calles en la ciudad. Y cada calle tiene su propio nombre. ¿Dime en qué calle vives? (respuestas de los niños)
Educador: Chicos, caminan por calles familiares todos los días. ¿Y qué edificios se pueden ver en las calles de nuestro ciudades? (Tiendas, oficina de correos, farmacia, hospital, escuela, biblioteca, guardería).
Educador: En nuestro la ciudad tiene muchos edificios diferentes. Pero hay un edificio grande y espacioso al que tanto a los adultos como a los niños les encanta venir.
Educador: ¿Quién reconoció este edificio? (respuestas de los niños)
Educador: Muchos de ustedes fueron al teatro dramático para ver espectáculos y espectáculos de circo. El teatro dramático no sólo presenta representaciones, sino que también organiza varios conciertos donde los artistas cantan, bailan y leen poesía. Ahora convirtámonos en pequeños artistas y juguemos. instrumentos musicales. (Bajo ruso melodía popular niños tocando instrumentos musicales).
Educador. Chicos, díganme, ¿a qué se dedican sus madres? ¿Dónde trabajan? (cuentos infantiles)
Educador: ¿A quién le importa la belleza de nuestra ciudades? (Adultos, personas).
¿Cómo les importa? (Los adultos plantan árboles, flores, retiran la basura).
Conclusión. Bien. Los adultos intentamos hacer nuestra la ciudad es hermosa y acogedora. Quieren que todos tengan una vida feliz y interesante en nuestra ciudad. Por eso, debemos cuidar lo hecho por manos de adultos, mantener la limpieza y el orden.
Educador: Todas las personas aman a sus ciudad, en el que viven. Escribir poemas y canciones sobre sus seres queridos. ciudad. También conocemos poemas sobre nuestro nativo. ciudad. (Leyendo poesía)
"Mi ciudad»
En la costa del Mar Blanco
Y en la desembocadura del norte de Dvina
Establecido villa,
Pero muy importante para el país.
La gente aquí ama lo que hace.
Aquí se construyen barcos, barcos
Las extensiones del mar están guardadas aquí.
y creen en lo mejor.
Severodvinsk es maravilloso ciudad!
y cada año se vuelve más hermoso.
y en esto buena ciudad
tú y yo vivimos juntos.
Daniil Aksenov, 8 años, colegio. 20.
"Mi ciudad»
Una gaviota vuela sobre el mar,
Una ciudad junto al mar se alza.
La ciudad es hermosa y limpia.
¡En su radiante gloria!
Ala de las Noches Blancas
Pacífico cubrirá el sueño.
El barco irá a patrullar.
Debajo de las profundidades de las olas.
La nube está iluminada.
Niebla brumosa sobre el agua.
Mi ciudad es para la defensa.,
Estoy muy orgulloso de ti.
Ilya Gorelov, 10 años, colegio. 20.
"Mi Severodvinsk"
Ciudad en el Norte hay uno pequeño,
lo baña una ola ruidosa...
El Mar Blanco y las ruidosas olas.
Ciudad amado y querido por muchos!
Severodvinsk esto el nombre de la ciudad es!
ciudad del mar, las olas corren cerca.
el mar susurra con la ola costera,
cual es el nuestro solo hay una ciudad como esta!
Katya Matveeva, 8 años, colegio. 20.
Conclusión. Contaste mucho sobre nuestro ciudad. Dijeron correctamente que tenemos muchas calles, casas, hermosa naturaleza. en nuestro ciudad hay mucha gente trabajando que quiere nuestro la ciudad ha mejorado, más bella y más rica.
Educador: Ahora vamos a dar un paseo por nuestro ciudad. ¿Quién encontrará una foto de nuestro ciudades, muestra a todos los chicos (fotos de Severodvinsk y otros ciudades).
Ejercicio físico.
Nos levantamos temprano en la mañana
Vemos la ciudad fuera de la ventana..
Despertó, vive.
Nos está llamando afuera.
Educador: Y ahora, sugiero que cada uno dibuje el suyo. hogar. (Actividades productivas de los niños. Se reproduce una grabación de una canción sobre Severodvinsk)
Educador: Mira cuántas casas hermosas has dibujado (construido). resultó entero ciudad. Los niños miran el trabajo.