1. “Cuanto más grande sea la mentira, antes la creerán”.(J. Goebbels).
Los medios liberales del mundo atribuyen esta cita a PJ Goebbels, quien nunca dice eso. Esta cita está extraída del libro de Adolf Hitler “Mi lucha”, sobre el papel de los medios de comunicación judíos liberales en la destrucción de Alemania y su derrota en la Primera Guerra Mundial (“Mein Kampf”, cap. 10): “Estos señores proceden de el cálculo de que cuanto más monstruosas sean sus mentiras, antes las creerán”. Después de su “refinamiento”, la cita adquirió exactamente el significado opuesto. Pero hay algo para todos famoso aforismo, cuyo autor es Paul Joseph Goebbels, la frase ha entrado firmemente en el idioma ruso, pero nadie sabe quién la inventó. "Todo lo ingenioso es simple"(J. Goebbels, artículo “Veinte consejos para un dictador y para aquellos que quieren convertirse en uno”, 1932)
2. "URSS - Alto Volta con misiles"(Helmut Schmidt, Canciller de Alemania en 1974-82)
No hay evidencia de dónde ni cuándo dijo esto.
Lo más probable es que los autores del aforismo sean periodistas occidentales. Quizás la primera vez que la expresó públicamente el periodista del Financial Times, David Buchan, fue en el artículo “Exportación soviética de tecnología” del 14 de septiembre de 1984. Sea como fuere, la frase se convirtió en un eslogan, porque Reflejó fielmente la esencia de la URSS: el poder militar en detrimento de todo lo demás.
3. “Ninguna persona, no hay problema”(I.V. Stalin)
Otra versión del mismo aforismo: "No tenemos personas insustituibles". Stalin no dijo nada parecido. Ambas frases fueron inventadas por escritores soviéticos: "Hay una persona, hay un problema, no hay una persona, no hay ningún problema", esto es de la novela "Los niños de Arbat" de Anatoly Rybakov (1987). Y "no hay personas insustituibles", de la obra "Frente" de Alexander Korneychuk (1942). Además, Korneychuk, un dramaturgo soviético ucraniano y cinco veces (!) ganador del Premio Stalin en el campo del arte, tampoco fue el autor de este aforismo. Sólo tradujo al ruso el lema de la época. revolución francesa 1789-94 El comisario de la Convención, Joseph Le Bon, respondió con esta frase a una petición de perdón de un aristócrata.
En 1793, el vizconde de Ghiselin, arrestado por falta de credibilidad política, pidió que le perdonaran la vida, ya que su educación y su experiencia aún podrían ser útiles para la República (como él pensaba). A lo que el comisario jacobino respondió: “¡No hay personas insustituibles en la República!” Es interesante que dos años después, en 1795, otros revolucionarios enviaron al propio comisario Le Bon a la guillotina.
4. “Stalin tomó a Rusia con un arado, pero la dejó con una bomba atómica”(Winston Churchill).
Churchill nunca dijo eso. Aunque sobre la base de la alianza militar de 1941-45. Realmente trató a Stalin con respeto. Incluso en el discurso de Fulton del 5 de marzo de 1946, que inició la Guerra Fría entre Occidente y la URSS, Churchill dijo: “Admiro y honro profundamente al valiente pueblo ruso y a mi camarada en tiempos de guerra, el mariscal Stalin”. Esto, sin embargo, no impidió que Churchill acusara a la URSS de inculcar comunismo y tiranía en el mismo discurso. Europa Oriental. Por cierto, la expresión “telón de acero” surgió de este mismo discurso.
En cuanto a la frase sobre el arado y bomba atómica, su verdadera autora es la estalinista Nina Andreeva de San Petersburgo, autora en su época del sensacional artículo “No puedo renunciar a los principios” (periódico Rusia Soviética, 13 de marzo de 1988). Lo citó como una "cita de Churchill". La cita resultó ser falsa.
5. “Pensé que me moriría de vejez. Pero cuando Rusia, que alimentaba con pan a toda Europa, empezó a comprar cereales, me di cuenta de que me moriría de risa” (Winston Churchill).
Por primera vez, la URSS comenzó a comprar cereales de Occidente en gran escala (más de 1 millón de toneladas), en 1963. La escala creció y en 1984 alcanzó los 46 millones de toneladas. Churchill murió en 1965, habiendo vivido hasta los 90 años. . De hecho, durante su vida descubrió que Rusia era el mayor exportador de cereales del mundo (1900-1913) y vio el comienzo del proceso inverso: cómo la URSS comenzó a convertirse en el mayor importador de pan del mundo. Sólo hay un problema: Churchill NO dijo esto.
6. “¡No perdonéis a los soldados, las mujeres siguen dando a luz!”(Mariscal Zhukov).
Zhukov no dijo esto. Aquí nuevamente se da el caso en el que el “autor” de la cita no pronunció tales palabras, sino que actuó exactamente así. Se desconoce el verdadero autor de "Las mujeres todavía dan a luz".
7.
"La guerra franco-prusiana la ganaron los alemanes maestro de escuela"
(Otto von Bismarck).
Frase popular que implica que una nación superior a su enemigo en educación y cultura general, hace la guerra de manera más efectiva. Sin embargo, el Canciller Bismarck no dijo esto. Esto lo dijo el profesor de geografía de Leipzig, Oskar Peschel, y no sobre la guerra franco-prusiana (1870-71), sino sobre la guerra austro-prusiana (1866), en la que también ganaron los alemanes. En julio de 1866, Oskar Peschel escribió en uno de sus artículos periodísticos: “...la educación pública juega papel decisivo en la guerra... Cuando los prusianos vencieron a los austriacos, fue una victoria del maestro prusiano sobre el maestro de escuela austriaco". Esta atención al aprendizaje fue retenida por los alemanes más tarde. Un oficial ruso en la Rusia zarista estudió en una escuela militar para 2 años, siempre y cuando los alemanes tuvieran un sargento mayor.
8. “Cuando escucho la palabra “cultura”, mi mano busca un arma”.(Hermann Goering).
Goering no dijo esto. Esta es una frase de la obra "Schlageter" del dramaturgo Hans Jost (1933). Después de la Primera Guerra Mundial, los aliados victoriosos ocuparon Renania, la principal región industrial de Alemania. El país capituló, la monarquía se derrumbó, el káiser huyó y todos se reconciliaron. Pero el patriota alemán Albert Schlageter es un ex oficial de primera línea. Continuó luchando. Estaba descarrilando trenes franceses. Fue capturado por los franceses y fusilado en 1923.
En la obra de Hans Jost, personaje principal discute con su amigo si vale la pena dedicar tiempo a estudiar (involucrarse en la cultura) si el país está bajo ocupación. El amigo responde que es mejor luchar que estudiar y que al oír la palabra “cultura” libera la seguridad de su Browning. Y de esta frase, tras una serie de revisiones ideológicas “creativas” por parte de los vencedores de la Segunda Guerra Mundial, surgió la “cita” de Goering.
9. "Rusia es una prisión de naciones"(V.I. Lenin).
En la URSS, esta frase se usaba a menudo en la propaganda para comparar a los zaristas y Rusia soviética. Hay un imperio donde las nacionalidades no rusas fueron oprimidas, aquí hay una unión voluntaria y amistad de los pueblos. De hecho, Lenin utilizó este aforismo en sus obras, pero no fue su autor.
El libro fue un gran éxito en Europa. Casi igual que el libro publicado anteriormente por otro francés, Alexis de Tocqueville, sobre su viaje a Estados Unidos (“Democracy in America”, 1835). Sólo De Custine vino y escupió, y Tocqueville, por el contrario, cantó difamaciones a los Estados Unidos: los angloamericanos como nación nacieron originalmente en libertad, igualdad, de dónde vinieron sus éxitos y su gran futuro, etc. Zbigniew Brzezinski dijo una vez que para comprender las relaciones ruso-estadounidenses basta con leer sólo dos libros: de Custine sobre Rusia y de Tocqueville sobre Estados Unidos.
10. "¿Quiénes son estos señores nacionalsocialistas? - Asesinos y pederastas"(Benito Mussolini).
En 1934, los patriotas nacionales austriacos mataron en Austria al canciller Dollfuss (opositor a la reunificación de Austria con Alemania), con quien el Duce había buena relacion. Bueno, Mussolini arrojó esta frase en su corazón. De hecho, así se dijo en un editorial del periódico "Il Popolo di Roma" ("El Pueblo de Roma"), que era el portavoz del Partido Fascista Italiano. Condenó duramente el asesinato del canciller y afirmó que los criminales estaban relacionados "con asesinos y pederastas en Berlín".
Se trataba de una alusión a Ernst Röhm, el líder de las tropas de asalto alemanas, que era homosexual. Este fue el ataque más agudo de los fascistas italianos contra los nacionalsocialistas alemanes en toda la historia de su relación. Pero el propio Mussolini no dijo esto.
Bismarck decía que la guerra franco-prusiana la ganó un profesor alemán. Fue él quien crió al futuro soldado alemán, le inculcó el amor por la patria, la devoción a su estado, la fe sublime y el honor.
Excelente guerra patriótica Ganó el maestro soviético. Fue él quien, en grandes ciudades y pequeños pueblos, en pueblos y aldeas de montaña, enseñó a los niños no solo matemáticas, ortografía y leyes de la física, les enseñó a amar a su Patria y crió en ellos a un futuro escritor, piloto o explorador. Me enseñó a ayudar a mis compañeros y a amarlos, a ser valiente, desinteresado y sincero. Fueron los maestros soviéticos quienes criaron a la heroica Zoya Kosmodemyanskaya, al intrépido Alexander Matrosov, a los valientes pilotos Gastello y Talalikhin, a los inolvidables Jóvenes Guardias, a los inflexibles panfilovitas que se arrojaron con granadas bajo las orugas de los tanques fascistas.
El Estado soviético ya estaba en su concepción, cuando la agotadora Guerra civil, abrió universidades y centros científicos, dio al conocimiento y a la ciencia el estatus religión estatal. El Estado vio sus grandes objetivos creativos y dirigió a los jóvenes hacia ellos. Y crearon las poderosas fábricas soviéticas, convertidas en una generación de ingenieros que construyeron los mejores barcos, aviones y tanques del mundo. Fueron estos jóvenes quienes dominaron el Ártico, Siberia y Lejano Oriente. Llevaron a cabo un grandioso proyecto atómico, crearon la industria espacial, hicieron unión soviética superpotencia.
El joven estaba siendo preparado para convertirse en un creador, un héroe, un ganador. Le enseñaron a sacrificar la suya por el bien de lo universal, a sacrificar incluso su vida por el bien de su gran Patria y de su gran pueblo. En el centro de la ideología soviética estaba un hombre creador, un creador que luchaba por el futuro.
Cuando cayó la Unión Soviética, todo cayó con ella: la tecnosfera, la soberanía externa y política interna, ejército, defensa y educación. La educación ha caído. La primera generación de niños post-perestroika fue llamada la “generación Pepsi”. Fue malo y sin sentido. Estaba interesado en la música, el sexo y las drogas. No despreciaba a la sociedad ni al Estado; simplemente no les prestaba atención. Vivía en un espacio sin espíritu. Su parafernalia religiosa incluía jeans amargados, un estómago sorbiendo cerveza, música alucinógena y venas pinchadas con jeringas.
La siguiente generación de jóvenes fue diferente. Buscó realizarse en una carrera, en las finanzas. Quería convertirse en el más rico, superar a otros en la carrera por el éxito, superar a los ineptos y débiles. Los ídolos de esta generación eran gente rica, empresarios y estrellas del espectáculo. Los ideales de estos jóvenes estaban en Silicon Valley de California, en Hollywood o Las Vegas; sus ídolos vivían en el extranjero. Pero aquí, en la Rusia empobrecida, llena de caos y tonterías, no había lugar para el éxito. Estos jóvenes amaban a Estados Unidos, amaban la elegante Europa y despreciaban su patria. Fueron criados para despreciar historia nativa, que fue interpretado como un camino sin salida para la humanidad, hasta los líderes y jefes internos, que fueron retratados como verdugos y paranoicos. Para la propia gente: no rentable e innecesario. Y toda la educación, toda la educación empujó a los jóvenes fuera de Rusia, entregó sus mentes y conocimientos al servicio de otra civilización.
Sin embargo, a medida que el Estado ruso resurgió de las cenizas y empezó a necesitar diplomáticos, gerentes, ingenieros y personal militar activos, se hizo evidente que casi no había ciudadanos de este tipo en Rusia. Y el Estado empezó a prestar cada vez más atención a su reproducción. Era necesario construir fábricas de defensa y para ello necesitábamos ingenieros. Era necesario construir la diplomacia en medio de los dolorosos conflictos del mundo, y esto requería humanistas experimentados, expertos en historia y religión. Era necesario luchar contra la proliferación del robo y la corrupción. Era necesario contraponer el servicio a la Patria con su saqueo, el amor a la Patria con el odio a ella.
El nivel de conocimientos en Rusia ha disminuido drásticamente. Los jóvenes quedaron aislados de los sublimes clásicos rusos, de los fundamentos profundos de la historia. Ya no sabían quiénes eran la princesa Olga y el santo príncipe Vladimir. ¿Quiénes son Karamzin y Klyuchevsky? No sabían cómo terminó “Guerra y paz” de Tolstoi ni quién escribió “La historia de un hombre de verdad”. Esta degradación estuvo asociada con el proceso educativo, que los ministros anteriores no pudieron o no quisieron mejorar.
El nombramiento como Ministra de Educación de Olga Yuryevna Vasilyeva, una historiadora rusa, experta en religiones, que conoce muy bien el carácter multinacional de nuestra gran potencia, dueña de los códigos historia rusa, destino ruso, Estado ruso, este nombramiento fue recibido con alegría por todos los círculos patrióticos de Rusia. En relación con su nombramiento, esperamos cambios profundos en los enfoques mismos de la educación y la educación de la juventud rusa.
No sólo los historiadores, teólogos y escritores rusos están contentos con este nombramiento. Estamos contentos con los militares, que necesitan urgentemente un oficial y un soldado con mentalidad patriótica. Los científicos se regocijan, reviviendo. ciencia doméstica ingeniería. Toda la sociedad, cansada de la corrupción y la depravación, se alegra.
Todo el ejército liberal se rebeló contra su nombramiento. Su persecución comenzó en periódicos y emisoras de radio. La insultan, la humillan y casi la llaman fascista. Encerrado en un capullo de odio. En los años noventa yo mismo viví esta persecución, sé cuánta fuerza se necesita. Qué difícil es resistirse a ella, qué difícil es mantener la dignidad, la voluntad, el honor. Olga Vasilyeva, no tengo ninguna duda, resistirá esta formidable prueba, porque no sólo ella, sino todo nuestro país está pasando por esta prueba.
Dejemos que el joven que se graduó de nuestro escuela secundaria Sabe quiénes son la princesa Olga y el santo príncipe Vladimir. ¿Quiénes son Pushkin y Chaadaev? Zhukov y Karbyshev. Que no tengan miedo de pronunciar el nombre de Stalin o de Iván Vasilievich el Terrible. Que lamenten la ejecución de Nicolás II y celebren la captura de Berlín por las tropas soviéticas.
La historia respira no sólo en el pasado, sino también en el presente. Y hoy, la historia materna alimenta al Estado ruso. No está sujeto a blasfemia ni vergüenza.
Bismarck decía que la guerra franco-prusiana la ganó un profesor alemán. Fue él quien crió al futuro soldado alemán, le inculcó el amor por la patria, la devoción a su estado, la fe sublime y el honor.
La Gran Guerra Patria la ganó un maestro soviético. Fue él quien, en grandes ciudades y pequeños pueblos, en pueblos y aldeas de montaña, enseñó a los niños no solo matemáticas, ortografía y leyes de la física, les enseñó a amar a su Patria y crió en ellos a un futuro escritor, piloto o explorador. Me enseñó a ayudar a mis compañeros y a amarlos, a ser valiente, desinteresado y sincero. Fueron los maestros soviéticos quienes criaron a la heroica Zoya Kosmodemyanskaya, al intrépido Alexander Matrosov, a los valientes pilotos Gastello y Talalikhin, a los inolvidables Jóvenes Guardias, a los inflexibles panfilovitas que se arrojaron con granadas bajo las orugas de los tanques fascistas.
El Estado soviético, ya en su concepción, cuando aún continuaba la agotadora Guerra Civil, abrió universidades y centros científicos, dio al conocimiento y a la ciencia el estatus de religión estatal. El Estado vio sus grandes objetivos creativos y dirigió a los jóvenes hacia ellos. Y crearon las poderosas fábricas soviéticas, convertidas en una generación de ingenieros que construyeron los mejores barcos, aviones y tanques del mundo. Fueron estos jóvenes quienes exploraron el Ártico, Siberia y el Lejano Oriente. Llevaron a cabo un grandioso proyecto atómico, crearon la industria espacial y convirtieron a la Unión Soviética en una superpotencia.
El joven estaba siendo preparado para convertirse en un creador, un héroe, un ganador. Le enseñaron a sacrificar la suya por el bien de lo universal, a sacrificar incluso su vida por el bien de su gran Patria y de su gran pueblo. En el centro de la ideología soviética estaba un hombre creador, un creador que luchaba por el futuro.
Cuando cayó la Unión Soviética, todo cayó con ella: la tecnosfera, la política interior y exterior soberana, el ejército, la defensa y la educación. La educación ha caído. La primera generación de niños post-perestroika fue llamada la “generación Pepsi”. Fue malo y sin sentido. Estaba interesado en la música, el sexo y las drogas. No despreciaba a la sociedad ni al Estado; simplemente no les prestaba atención. Vivía en un espacio sin espíritu. Su parafernalia religiosa incluía jeans amargados, un estómago sorbiendo cerveza, música alucinógena y venas pinchadas con jeringas.
La siguiente generación de jóvenes fue diferente. Buscó realizarse en una carrera, en las finanzas. Quería convertirse en el más rico, superar a otros en la carrera por el éxito, superar a los ineptos y débiles. Los ídolos de esta generación eran gente rica, empresarios y estrellas del espectáculo. Los ideales de estos jóvenes estaban en Silicon Valley de California, en Hollywood o Las Vegas; sus ídolos vivían en el extranjero. Pero aquí, en la empobrecida Rusia, llena de caos y tonterías, no había lugar para el éxito. Estos jóvenes amaban a Estados Unidos, amaban la elegante Europa y despreciaban su patria. Fueron criados con desprecio por su historia nativa, que se interpretó como un callejón sin salida para la humanidad, y por los líderes y jefes nacionales, que fueron retratados como verdugos y paranoicos. Para la propia gente: no rentable e innecesario. Y toda la educación, toda la educación empujó a los jóvenes fuera de Rusia, entregó sus mentes y conocimientos al servicio de otra civilización.
Sin embargo, a medida que el Estado ruso resurgió de las cenizas y empezó a necesitar diplomáticos, gerentes, ingenieros y personal militar activos, se hizo evidente que casi no había tales ciudadanos en Rusia. Y el Estado empezó a prestar cada vez más atención a su reproducción. Era necesario construir fábricas de defensa y para ello necesitábamos ingenieros. Era necesario construir la diplomacia en medio de los dolorosos conflictos del mundo, y esto requería humanistas experimentados, expertos en historia y religión. Era necesario luchar contra la proliferación del robo y la corrupción. Era necesario contraponer el servicio a la Patria con su saqueo, el amor a la Patria con el odio a ella.
El nivel de conocimientos en Rusia ha disminuido drásticamente. Los jóvenes quedaron aislados de los sublimes clásicos rusos, de los fundamentos profundos de la historia. Ya no sabían quiénes eran la princesa Olga y el santo príncipe Vladimir. ¿Quiénes son Karamzin y Klyuchevsky? No sabían cómo terminó “Guerra y paz” de Tolstoi ni quién escribió “La historia de un hombre de verdad”. Esta degradación estuvo asociada con el proceso educativo, que los ministros anteriores no pudieron o no quisieron mejorar.
El nombramiento como Ministra de Educación de Olga Yurievna Vasilyeva, una historiadora rusa, experta en religiones, que tiene un agudo sentido del carácter multinacional de nuestra gran potencia, dueña de los códigos de la historia rusa, del destino ruso, de la condición de Estado ruso, este nombramiento fue recibido con alegría por todos los círculos patrióticos de Rusia. En relación con su nombramiento, esperamos cambios profundos en los enfoques mismos de la educación y la educación de la juventud rusa.
No sólo los historiadores, teólogos y escritores rusos están contentos con este nombramiento. Estamos contentos con los militares, que necesitan urgentemente un oficial y un soldado con mentalidad patriótica. Los científicos que están reviviendo la ciencia y la ingeniería nacionales se alegran. Toda la sociedad, cansada de la corrupción y la depravación, se alegra.
Todo el ejército liberal se rebeló contra su nombramiento. Su persecución comenzó en periódicos y emisoras de radio. La insultan, la humillan y casi la llaman fascista. Encerrado en un capullo de odio. En los años noventa yo mismo viví esta persecución, sé cuánta fuerza se necesita. Qué difícil es resistirse a ella, qué difícil es mantener la dignidad, la voluntad, el honor. Olga Vasilyeva, no tengo ninguna duda, resistirá esta formidable prueba, porque no sólo ella, sino todo nuestro país está pasando por esta prueba.
Hágale saber al joven que se graduó de nuestra escuela secundaria quiénes son la princesa Olga y el santo príncipe Vladimir. ¿Quiénes son Pushkin y Chaadaev? Zhukov y Karbyshev. Que no tengan miedo de pronunciar el nombre de Stalin o de Iván Vasilievich el Terrible. Que lamenten la ejecución de Nicolás II y celebren la captura de Berlín por las tropas soviéticas.
La historia respira no sólo en el pasado, sino también en el presente. Y hoy, la historia materna alimenta al Estado ruso. No está sujeto a blasfemia ni vergüenza.
1. La revolución la preparan genios, la llevan a cabo fanáticos y sus frutos los disfrutan los sinvergüenzas.
2. La política es el arte de adaptarse a las circunstancias y sacar provecho de todo, incluso de lo repugnante.
3. La política es el arte de lo posible
4. La política no es una ciencia exacta.
5. La libertad es un lujo que no todo el mundo puede permitirse
6. Cuidado siempre con construir castillos en el aire, porque aunque estos edificios son los más fáciles de construir, son los más difíciles de destruir.
7. Estudia como si fueras a vivir para siempre; vive como si fueras a morir mañana
8. Nunca mienten tanto como durante la guerra, después de la cacería y antes de las elecciones.
9. Una y sólo una persona deberá ser responsable de cada tarea asignada.
10. En el lenguaje diplomático, unirse en principio es simplemente una forma educada de negarse.
11. Todos somos personas, y el gobierno también.
12. Los rusos tardan mucho en aprovecharse, pero viajan rápido
13. La estupidez es un don de Dios, pero no se debe abusar de ella
14. Todo lo que tienes que hacer es poner a Alemania en la silla y podrá galopar.
15. El gobierno no debería dudar. Una vez elegido el camino, debe, sin mirar a derecha ni a izquierda, llegar hasta el final.
16. Con malas leyes y buenos funcionarios es muy posible gobernar el país. Pero si los funcionarios son malos, ni siquiera las mejores leyes ayudarán
17. Con un caballero siempre seré medio gran caballero, con un estafador siempre seré medio gran estafador
18. La amistad entre un hombre y una mujer se debilita mucho cuando cae la noche.
19. Nunca planees nada contra Rusia, porque ella responderá a cada astucia tuya con su impredecible estupidez.
20. Incluso una guerra victoriosa es un mal que debe ser prevenido por la sabiduría de las naciones
21. ¡Ay de aquel estadista que no se toma la molestia de encontrar una base para la guerra que conserve su significado incluso después de la guerra!
22. La única base saludable para un gran estado es el egoísmo estatal, y no el romance, y es indigno de una gran potencia luchar por una causa que no concierne a sus propios intereses.
23. Estaba destinado por naturaleza a ser diplomático. El caso es que nací el primero de abril.
24. Los polacos son poetas en política y políticos en poesía.
25. La vida me ha enseñado a perdonar mucho, pero aún más – a buscar el perdón.
26. El absolutismo requiere del gobernante, ante todo, imparcialidad, honestidad, fidelidad al deber, eficiencia y modestia.
27. Guerra contra Rusia: suicidio por miedo a la muerte.
28. No podemos hacer historia. Adelantar el reloj no significa acelerar el paso del tiempo.
29. Rusia es peligrosa por la escasez de sus necesidades
30. El gobierno no debería dudar. Una vez elegido el camino, debe, sin mirar a derecha ni a izquierda, llegar hasta el final.
31. Es necesario que muestres a todos tanta bondad como, primero, la que puedas hacer tú mismo, y luego la que pueda aceptar la persona que amas y a quien ayudas.
32. Incluso el resultado más favorable de la guerra nunca conducirá a la desintegración de la fuerza principal de Rusia, que se basa en millones de rusos... Estos últimos, incluso si están desmembrados por tratados internacionales, se reúnen con la misma rapidez. entre sí, como partículas de un trozo de mercurio cortado...
33. La actitud del Estado hacia el docente es una política de Estado que indica la fortaleza del Estado o su debilidad.
34. En comparación con la escritura, las carreras de caballos son un negocio sólido y fiable.
35. Nada se compara con la velocidad de la actividad mental
36. El arenque podría convertirse en un manjar si no fuera tan común.
37. ¡Las grandes cuestiones de la época no se deciden con las decisiones de la mayoría, sino sólo con hierro y sangre!
38. Los tontos dicen que aprenden de propia experiencia, prefiero aprender de las experiencias de los demás
39. Cuando quieras engañar al mundo entero, di la verdad
40. La política es el arte de adaptarse a las circunstancias y sacarle provecho a todo, incluso a lo repugnante
41. Un maestro de escuela prusiano ganó la batalla de Sadovaya.
42. Deberías jugar limpio con los rusos o no jugar en absoluto.