Quiconque a vu les retransmissions des tirages au sort des tournois précédents peut imaginer à quel point cette procédure semble ennuyeuse et longue. Les journalistes de Bleacherreport ont proposé plusieurs façons d'ajouter un peu de saveur à la cérémonie d'aujourd'hui. "RG" attire votre attention sur les plus intéressants d'entre eux.

Jouer à la loterie

Pour ce faire, vous n’aurez pas du tout besoin de modifier la procédure de dessin, mais cela deviendra beaucoup plus excitant pour le public. Premièrement, nous devons émettre des cartes de bingo spéciales que tout le monde peut acheter pour une petite somme. Les bénéfices seront reversés à une œuvre caritative.

Et puis, si l’ordre des boules tirées correspond à celui indiqué sur votre carte, vous avez droit à un prix en cash. Bien entendu, il s'agit d'une entreprise déficitaire pour la FIFA, mais, d'un autre côté, les 22 sponsors de la Fédération internationale des associations de football sont tout à fait capables de couvrir d'éventuelles dépenses.

Placez une araignée dans l'une des boules

L'araignée errante brésilienne est l'une des plus venimeuses au monde. Et si un ballon avec un tel « camarade » apparaissait dans le Pot X, qui sera créé afin de diviser les équipes européennes en groupes ? L'adrénaline est garantie pour les spectateurs et les participants d'un tel spectacle. Bien sûr, l'affaire peut aboutir à la mort, mais il y a aussi un aspect positif : on pense que le venin de l'araignée errante prolonge l'érection.

Organiser un tirage au sort pour le strip-tease

Comme on le sait, la procédure sera réalisée par des footballeurs célèbres du passé : Alcides Giggia, Geoff Hurst, Cafu, Fabio Cannavaro, Mario Kempes, Fernando Hierro, Zinedine Zidane et Lothar Matthaus. Laissez les participants au tirage au sort nommer le pays avant de retirer le ballon : s'ils ont raison, la procédure continue, sinon ils doivent enlever certains de leurs vêtements. Les audiences télévisées d'une telle émission seront garanties.

Organiser un concours d'exactitude

Laissez les joueurs choisir eux-mêmes leurs groupes. Il faut réaliser un écran massif à huit trous selon le nombre de groupes. Ensuite, un footballeur de chacune des 32 équipes reçoit le droit de grève. Le groupe auquel appartiendra une équipe particulière dépend de la précision de son joueur. S'il y a déjà quatre balles dans le trou, celui-ci se ferme. L'ordre des coups de pied peut être défini en fonction du classement FIFA.

Transformez votre diffusion en une célébration

Il faut admettre que les méthodes proposées ci-dessus pour attiser le tirage au sort sont assez radicales pour la FIFA et ne seront probablement pas utilisées dans un avenir proche. Mais personne ne peut vous empêcher d'organiser une fête pendant le tirage. Par exemple, vous pouvez jouer à un jeu à boire.

chaque fois que Blatter parle - 1 gorgée

mauvaise blague des hôtes - 2 gorgées

ballon qui ne s'ouvre pas ou problèmes de lecture du pays - 2 gorgées

mention des mots « samba » et « carnaval » - 1 gorgée

démonstration de vidéos des cérémonies précédentes - 3 gorgées

récupérer votre équipe du panier - un verre profond

I. Nuls

Si le conseiller, à sa discrétion, forme des équipes temporaires, de nombreux enfants ressentiront cela comme une imposition de la volonté de quelqu'un d'autre. Travailler dans une telle entreprise désignée « d’en haut » peut même être perçu négativement par certains enfants.

Pour éviter cela, il est préférable d'utiliser différentes options lots et compteurs. Lors d'événements, il est utile d'utiliser les mêmes types de tirages que ceux que les enfants utilisent lors de leurs jeux dans la cour. Quelques autres peuvent s'y ajouter, conçus par le conseiller lui-même.

Étiquette. Un bâton, une allumette ou un brin d'herbe identique est préparé pour chaque joueur. L'un d'eux est plus court que les autres. Ensuite, ils sont tous serrés d'un côté en un poing, en alignant les extrémités extérieures. Et ils tirent au sort à tour de rôle. Celui qui sort le petit conduit. Les allumettes et les bâtons peuvent être remplacés par des morceaux de papier (cartes). Ensuite, ils mettent une croix sur l'un d'eux et, l'enroulant, le mélangent dans un chapeau (ou une poche). Celui qui dessine la marque mène.

Mesurez sur un bâton. Cette méthode est pratique lorsque vous devez choisir un présentateur parmi quelques candidats. Par exemple, parmi les messagers de chaque équipe (ou rangée) ou parmi les capitaines.

Prenez un bâton (d'un mètre ou plus). L'un des joueurs saisit l'extrémité inférieure du bâton avec sa main droite. Juste à côté de lui, le deuxième, le troisième, etc. saisissent le bâton avec la main droite. Lorsque tous les participants au tirage au sort ont saisi le bâton, le premier bouge son main droite se leva, saisissant au-dessus de la main de ce dernier. Tout le monde attrape ses mains derrière lui. Et ainsi de suite jusqu'à ce que la main de quelqu'un attrape l'extrémité supérieure du bâton. Le sort lui revient.

Parfois au dernier participant il reste un si petit bout de bâton que des différends surgissent quant à savoir qui obtiendra le lot - lui ou le précédent. Dans ce cas, il y a une règle : le dernier joueur saisit le bout restant du bâton avec une partie de sa paume et l'entoure autour de sa tête et de ses épaules. S'il réussit, le sort lui appartient. Sinon, suivez le précédent.

II. D'après le décompte

La mise en œuvre de nombreuses techniques d'entraînement au jeu est conçue au choix soit du présentateur, soit du capitaine, soit du juge (ou des juges). Il est plus facile et plus rapide pour le conseiller de les attribuer à sa discrétion. Mais cela conduit souvent à l'apparition de conflits, de mécontentements et de refus de travailler lors de l'événement. Aider les enfants à se libérer de telles réactions est la tâche du conseiller. Et il peut mener à bien cette tâche en utilisant la sagesse de la pédagogie populaire contenue dans les dessins d'enfants, les diseuses de bonne aventure et les comptines. ___ Donc, tout le monde forme un cercle serré. Quelqu'un seul (qui s'est porté volontaire) récite lentement une comptine, en pointant son doigt dans un cercle, en commençant par lui-même, puis « le long du soleil » (une ancienne règle de nombreux jeux et rituels populaires : si à n'importe quelle heure de la journée vous tournez-vous vers le soleil, alors le début de son chemin est l'est sera quelque part à gauche, et la fin - l'ouest - sera à droite, d'où le comptage, et de nombreux mouvements rituels, tels que des danses en rond, sont effectués. de gauche à droite). ___ Ceux qui reçoivent la dernière priorité lors du décompte sont considérés comme partis (exemptés du lot) ou comme étant inclus dans l'une ou l'autre équipe (par accord). Ils quittent le cercle et attendent sur la touche. ___ Le dernier à gauche mène généralement (option : celui qui a quitté le cercle en premier mène). ___ Sur tes poings. Tout le monde, ainsi que celui qui compte, lève les poings fermés. Sur la première syllabe accentuée du décompte, la personne qui compte frappe légèrement son poing droit par le haut avec son poing gauche. Sur le deuxième stress, c'est l'inverse. Au troisième, avec votre poing droit, frappez le poing droit de votre voisin, puis frappez son poing gauche. En cercle, il touche chaque poing exposé.

Un coucou est passé devant le filet, Et derrière lui se trouvaient de petits enfants, Tout le monde a crié « coucou coquelicot !

Levez un poing.

Sur le poing duquel se termine le décompte, il le desserre et baisse la main. Le calcul est répété. Les cames descendent donc progressivement. Celui qui abaisse les deux quitte (ou mène). Exemples de comptines folkloriques pour enfants :

Verre, citron - Sortez ! Fil, aiguille, ti-ti - Envolez-vous ! Le mois est sorti du brouillard, Il a sorti un couteau de sa poche : Je vais couper, je vais battre - Il faut encore conduire !

Sur le porche doré étaient assis le tsar, le prince, le roi, le prince, le cordonnier et le tailleur.

Qui seras-tu ?

Celui qui a eu le dernier mot ne quitte pas immédiatement le cercle, mais nomme l'une des personnes répertoriées. Supposons qu'il prononce le mot prince. Puis le décompte recommence, mais cette fois avec celui qui a choisi. Maintenant, la fin du calcul sera le mot prince. Celui sur qui cela tombe est celui qui l'obtient. ___ Ainsi, dans les jeux de comptage « à choix », pour qu'un joueur parte, il faut compter deux fois. La première fois complètement, la seconde - jusqu'au mot choisi. De telles comptines sont utiles pour entraîner la capacité de percevoir des textes de manière significative à l'oreille. Un homme roulait sur la route, A cassé une roue sur le seuil, De combien de clous a-t-il besoin, Parle vite, Ne retarde pas le Bien et des gens honnêtes ! Dora, Dora, tomates, Nous avons attrapé un voleur dans le jardin.

Ils ont commencé à réfléchir et à se demander comment punir le voleur ? Nous nous sommes attachés les mains et les pieds et les avons laissés parcourir la route. Le voleur a marché, marché, marché et a trouvé le panier. Dans ce petit panier il y a du rouge à lèvres et du parfum, des rubans, de la dentelle, des chaussures, tout pour l'âme. Un, deux, trois, quatre, cinq, six, sept, huit, neuf, dix.

Flotte

mois blanc

Chacun des enfants sort un fragment et cherche son équipe, en faisant équipe avec ceux qui ont obtenu les fragments nécessaires pour composer l'ensemble du tableau.

Après avoir récupéré la carte postale, la compagnie choisit elle-même un lieu de commandement. Si nécessaire, il l'équipe (déplace ou écarte tables et chaises ; prépare les « outils » nécessaires à la tâche).

Avant de remettre la carte postale récupérée, l'équipe se met d'accord sur son nom et le messager l'affiche au tableau. Une fois que toutes les entreprises ont écrit à la craie le nom de leurs équipes (option : dessiner des emblèmes), l'animateur peut commencer à parler de ce que les équipes doivent faire (trouver, mémoriser, composer, faire).

Il est plus utile de donner des instructions sur les travaux à venir via les messagers de remplacement que chaque équipe envoie au conseiller.

Grâce à cette forme de regroupement des personnes présentes en microgroupes (équipes de jeu), les enfants perçoivent l'association elle-même comme totalement indépendante. Dès lors, le nombre de lièvres didactiques capturés par l'enseignant augmente. Et en répétant la tâche sur différentes activités l'ensemble de ces lièvres capturés sera différent.

IV. Dans les patchs

Tous les enfants se dispersent par paires dans la pièce. Ensuite, chaque binôme propose à l'hôte un choix : soleil-pluie, train-avion, chou-oignon, etc. De plus, ces mots doivent non seulement être prononcés, mais aussi joués. Le présentateur, devinant le mot joué, emmène l'un des couples dans l'équipe n°1, l'autre dans l'équipe n°2. Et ainsi de suite jusqu'à ce que tout le groupe soit divisé et que les partenaires aient l'occasion de bien se souvenir. Pendant les cours en école primaire Vous pouvez accepter de souhaiter uniquement un nom animé ou inanimé, ou si l'un souhaite un nom animé, alors l'autre doit en souhaiter un inanimé. Il peut y avoir beaucoup d'options : adjectifs, fleurs, événements, écrivains, etc.

Cette méthode de division donne à chacun la possibilité de jouer à quelque chose sans crainte, puisque cette transformation du jeu n'est pas nécessaire en soi (ce qui peut paraître effrayant à certains enfants), mais uniquement comme tâche auxiliaire de regroupement en équipes.

V. Anneaux

Condition : combien de fois le leader (qui s'écarte pour que tout le monde puisse le voir) tape dans ses mains, autant de personnes se tenant la main et disant à l'unisson : « Nous sommes prêts ! » - les enfants formeront un cercle « serré ». Par exemple, après trois applaudissements, tout le monde se met en cercle par trois - qui est le plus rapide !

Après la première division en anneaux, il est rappelé au présentateur condition préalable: dans chaque nouvel anneau, les voisins de droite et de gauche doivent être différents. Cela conduit à plus de bruit. Mais c’est précisément ce qu’il faut pour bien mélanger l’ensemble de l’équipe.

Après une série d'applaudissements : puis quatre, puis huit, puis deux fois trois ou deux applaudissements (à un rythme assez rapide !) - l'animateur applaudit pour que le nombre d'enfants dans les anneaux corresponde travail de groupe prévu pour l'événement.

Par exemple, après avoir réuni toute l'équipe en anneaux de six, le conseiller annonce : « STOP ! Chaque bague - groupe de travail. Préparez-vous un commun lieu de travail(vous pouvez déplacer les bureaux et les chaises) et l'occuper (avec des cahiers et des stylos). Convenez d’un nom et demandez au messager de votre équipe de l’écrire au tableau.

Cette méthode de regroupement en équipes de travail prend très peu de temps et permet aux enfants de se bousculer, de s'échauffer et (ou) de renouveler leur esprit d'entreprise pour percevoir des harmonies avec leurs pairs.

VI. Portes

Vous pouvez jouer à « Gate » n’importe où, à condition qu’il y ait au moins douze participants. Tout d’abord, choisissez deux gars plus forts et plus grands qui feront semblant d’être la « porte ». Ils se retirent et se mettent d'accord secrètement avec tous ceux qui s'appelleront comment. On prenait le plus souvent des noms de fleurs ou d'arbres, par exemple « bleuet » et « marguerite » ou « pin » et « sapin de Noël ». Et parfois, ils inventaient autre chose - « jour » ou « nuit », « pomme » ou « poire », « soleil » ou « lune » (et pour une raison quelconque, ils prenaient souvent « lune » et « mois » comme s'ils n'étaient pas une seule et même personne !). Mais l'essentiel est que les noms soient beaux et agréables à entendre. Je ne recommande pas de vous appeler « ortie », « bardane » ou une sorte de « radis » - vous perdrez probablement.

Ensuite, ils doivent se mettre d’accord sur lequel d’entre eux aura le « paradis » et lequel aura « l’enfer ». Pendant que la réservation est faite, le reste des gars se placent les uns derrière les autres en file indienne et chacun pose ses mains sur les épaules de la personne qui se tient devant lui. En même temps, essayez de vous tenir à peu près en hauteur pour que le petit n'ait pas à mettre ses mains sur les épaules du grand. Le plus jeune sera le premier de la chaîne. Il est appelé le « ventre » parce qu’il dirigera tous les autres. Et si tous les gars ont à peu près la même taille, alors les filles se tiennent devant et les garçons derrière. Ensuite, vous devez faire une « porte ». Les deux se tiennent face à face à une distance d’un pas et se donnent la main. La reine mène la chaîne jusqu'à la porte, s'arrête et dit :

Nous vous demandons de nous laisser passer le portail !

"The Gate" demande à l'unisson :

Que vas-tu donner ?

L'utérus offre :

Voulez-vous ce dernier?

« Gate » accepte gracieusement :

Eh bien, vas-y...

Et ils lèvent la main, ouvrant la porte. Il faut lever les bras plus haut, sans les lâcher bien sûr.

La reine franchit la porte en premier et emporte toute la file avec elle. Les portes laissent honnêtement passer tout le monde, mais lorsque le dernier passe, ils baissent les mains pour qu'il soit entre leurs mains. La file avance et on demande lentement à celui qui est attrapé à la porte : « À l'érable ou au bouleau ? Vous devez également répondre doucement pour qu’ils ne soient pas entendus dans la chaîne.

Une fois le choix fait, celui qui est attrapé est libéré de l'anneau des mains et se tient derrière « l'érable » ou le « bouleau ». C'est très agréable quand on devine bien et qu'on se retrouve avec la personne qu'on voulait ! Et à ce moment-là, la chaîne, sans s'arrêter, fait un cercle, et la reine, voyant que celle qui est attrapée est déjà en place, conduit à nouveau tout le monde à la porte. Les mêmes mots sont prononcés et le dernier de la ligne disparaît.

Ainsi, la chaîne passe par la porte, devenant à chaque fois de plus en plus courte. Mais d’un côté et de l’autre du but des gars, tout augmente. Finalement, la reine seule s'approche de la porte et, après avoir choisi, va à droite ou à gauche... C'est là que la « porte » annonce lequel d'entre eux était le paradis et lequel était l'enfer. Eh bien, et, en conséquence, lesquels des joueurs sont devenus des anges et qui sont devenus des diables ! Puisque les démons et les anges ne peuvent se tolérer, il doit y avoir une lutte entre eux.

Bien sûr, cette option est quelque peu lourde et certains lecteurs y ont probablement déjà renoncé, décidant qu'ils n'accepteraient jamais de consacrer autant de temps d'étude à une telle tâche. Mais même dans ce cas, faites attention au scrupule particulier de la description de l’auteur et essayez de ne pas la confondre avec la durée de l’action du jeu. L'expérience montre que dans les unités de force normale, une telle procédure ne prend pas plus de quatre minutes et demie. Et en petits détachements - presque instantanément.

Quatre minutes et demie, c'est un peu beaucoup (même si au début il semblait que si vous ouvriez une « porte » lors d'un événement, cela ne prendrait pas moins de la moitié de l'événement), mais si l'on considère qu'une telle forme peut aussi être un échauffement, et une sorte de recharge de l'équipe avec un seul tempo business, il devient évident que le temps de l'événement, soi-disant perdu sur le jeu, sera largement récompensé : un élan de performance et de curiosité des enfants, multiplié par leur passion du jeu. Alors, rassemblez votre courage et prenez le risque d’essayer, au cas où cela vous conviendrait et pas seulement à votre goût.

Compter les livres pour enfants : histoire des comptines, types de comptines, compter beaucoup, comptines abstruses, comptines - nombres, comptines - remplacements. Collection de comptines pour les enfants.

Compter les livres pour enfants

À tout moment, les enfants jouaient. Et dans les jeux, il fallait souvent choisir un pilote et le diviser en deux équipes. Comment faire cela sans offenser personne ? Les comptines venaient toujours en aide aux enfants.

Les enfants déjà âgés de 5 à 6 ans peuvent distinguer la comptine des autres genres du folklore, ils peuvent répondre à la question : « Qu'est-ce que je t'ai lu - une berceuse ou une comptine ? Devinette ou comptine ? Un conte de fées ou une comptine ? Pourquoi avez-vous décidé cela ? Prouvez que c’est le cas… » Apprenez des comptines avec vos enfants (il suffit qu'un enfant connaisse 5 comptines différentes qui lui plairont) et utilisez-les dans votre routine quotidienne. la vie de famille afin que personne ne soit offensé lors de la répartition du travail ou du choix du premier pilote du jeu ou lors du choix de celui qui fera le premier pas dans le jeu. Les enfants ont toujours un grand respect pour leurs pairs qui savent jouer et connaissent beaucoup de jeux et de comptines.

Types de rimes

Le premier type de comptines. Tables de comptage - tirage au sort

Tables de comptage - tirage au sort - ce sont des comptines pour diviser en paires ou en équipes dans le jeu.

Le couple se retire et négocie. Par exemple, comme ceci : « Je serai un chêne et tu seras un bouleau. » Parmi tous les gars, deux « reines » sont sélectionnées. Une mère sera la leader d’une équipe et l’autre sera la leader d’une autre. Ce rôle est joué par les gars les plus âgés ou les plus autoritaires.

Après s'être mis d'accord en marge, les joueurs par paires se rendent vers tous les gars et s'approchent des deux reines : « Mère, mère, que dois-je te donner : du chêne ou du bouleau ? En fonction de ce que la mère a choisi dans le jeu, les joueurs du couple forment des équipes. Le binôme suivant propose déjà d'autres objets ou phénomènes à choisir, par exemple : « Mère, mère, que dois-je te donner ? Dois-je briser les chaînes ou casser la cloche ?

Tables de comptage - tirage au sort : 14 options supplémentaires :

-« Un cheval noir ou un tambour sinueux ?

— Un tonneau de saindoux ou un Cosaque avec un poignard ?

— Façonner un ballon ou danser sur l'eau ?

— Dois-je faire rouler la balle ou verser de l'eau ?

— Dois-je nourrir les chevaux ou allumer les poêles ?

— Du ciel, un archer, ou de la terre, un jeune homme ?

— Dois-je rester à la maison ou naviguer sur la mer ?

- Solvia ou moineau ?

— Chapeaux ou casquettes ?

— Une pomme qui coule ou une pomme d'or ?

— Un coffre d'argent ou une côte dorée ?

- Mauvaises herbes - fourmis ou épingles dorées ?

— Un renard en fleurs ou un ours en pantalon ?

« Une tasse en or ou une soucoupe en argent ? »

En lisant des comptines - des dessins de lots, vous avez probablement remarqué que la plupart des dessins de lots sont prononcés en rimes. Ce n’est pas un hasard. Composer de tels dessins est une activité très ludique, intéressante à faire au bord de la rivière ou sur la route en train ou en bus. Prenez un morceau de papier avec vous et notez les comptines des mots différents. Vous pouvez spécialement composer des abracadabra et des phrases avec humour. Ensuite, vous utiliserez toujours volontiers vos propres comptines - tirage au sort, lorsque vous devez choisir quelqu'un :). Une activité telle que composer une comptine – tirer au sort – développe le sens du rythme et de la rime de l’enfant ainsi qu’une oreille poétique.

La capacité d'un enfant à inventer sa propre comptine intéressante et belle - le tirage au sort indique le niveau de ses capacités intellectuelles et développement esthétique. Après tout, les capacités d’un enfant ne se manifestent pas dans la mémorisation et la répétition après un adulte des informations qu’il a mémorisées (comme cela est souvent suggéré dans manuels modernes sur le « développement » de l’enfant), mais pour que l’enfant crée quelque chose de nouveau à partir du connu. Créez-le vous-même, en tenant compte des modèles et des règles, en les identifiant vous-même (en dans ce cas l'enfant doit choisir un mot à rimer, trouver des combinaisons avec humour ou une comparaison logique de deux objets de la même rangée en un seul tirage).

Le deuxième type de comptines. Des comptines abstruses.

Dans des comptines abstruses Des combinaisons sonores dénuées de sens sont répétées. Quand je lis et écoute ces textes, je souris toujours. Savez-vous pourquoi ? Certaines personnes disent que les enfants ne sont pas capables d'apprendre consciemment des textes complexes et que la parole ne les intéresse pas du tout !!! Mais ils enseignent un texte tellement abstrus !!! Et c’est facile, car cela se fait sans effort ! D’ailleurs, ils inventent eux-mêmes de tels textes avec grand plaisir ! Et personne ne vous y oblige. Cela signifie que si un enfant ne s'intéresse pas au langage, la raison n'est pas chez l'enfant, mais dans le fait que les adultes n'ont pas pu cultiver un tel intérêt pour l'enfant et n'ont pas compris à temps à quel point il avait besoin de jeux avec les mots. .

Voici un exemple de comptines abstruses - des jeux d'enfants avec des mots :

"Ena deu riki faki,
Torba, orba, onba, smaki,
Deu-deu, cosmeteu,
Savourez les bakas !

Eh bien, comment avez-vous aimé ça ? Très souvent maintenant, j'entends dans la rue en réponse à de tels murmures d'un enfant : « Arrêtez de dire des bêtises ! Mais pour un enfant, ce n'est pas un non-sens, mais beaucoup de travail linguistique, bien nécessaire à son développement intellectuel ! Et après tout, les enfants eux-mêmes composent de telles comptines et se les transmettent, personne ne les force. Pourquoi? Parce que dans l'enfance, tout enfant connaît une période de douance linguistique ; il joue calmement et joyeusement avec les sons, les syllabes et les mots comme un grand linguiste. Joue sans règles et sans nos restrictions d'adultes, avec enthousiasme et imagination libre ! Et dans de tels jeux, il développe ses capacités linguistiques, nécessaires pour maîtriser à la fois le natif et le langues étrangères. Essayez aussi de vous sentir comme des enfants et de composer vous-même ou avec les enfants une comptine aussi abstruse (les enfants le feront encore mieux que vous - je le sais par ma propre expérience, et je suis toujours très heureux pour les enfants). Si vous écrivez quelque chose, partagez-le dans les commentaires, je serai très heureux de lire votre travail.

8 comptines intelligentes pour les enfants.

"Eny don trynka neli,
Misli masli kumpa teli,
Kumpa un
Kumpa soit
Huile de misli
Kumpa te !

"Egede pégade
Tsugede-moi.
Aben faben
Domène,
Ike brochet
Gramenike,
Zone Don,
Le lièvre est sorti !

"Eniki - beniks,
A mangé des boulettes
Eniki, beniki,
Bah ! »

"Lentille, lentilles,
Trinzés, lanzas,
Talon, armure,
Bouffée, bouffée,
Neuf, baïonnette."

"Yanza, Dwanza,
Trois calanzes,
Talon, nid d'abeille,
Tu es belle
tige, chêne,
Croix de coquelicot."

"Ene-bene-riki, après tout,
Tulle - gul-bul - kaliki - shvaki,
Deu-deu-kishmadeu.
Boum !

« Ene-bene - res,
Zhes plus fins,
Eni-beni - esclave,
Crapaud plus fin !

Je me suis souvenu de cette comptine ; nous l'utilisions dans nos jeux d'enfance dans la cour.

"Azi, dvazi,
Trizi, risi,
Talon, armure,
Shooby, hache,
Dubi, croise-toi.

Histoire des rimes abstruses

Examinons plus en détail la dernière comptine absconse - elle est pleine d'une énigme - un secret. Vous découvrirez lequel maintenant.

Malgré le fait qu'il nous semble qu'il n'y a aucun sens dans ces rimes, leur sens est très, très ancien.

D’où viennent les comptines abstruses ? Dans le livre « Des épopées aux comptines », Vladimir Bakhtine suggère que ces comptines très anciennes reflètent les croyances des peuples anciens. Auparavant, on croyait qu’il était impossible de compter : on ne pouvait pas compter les invités, le butin ou les objets. Pourquoi ne peux-tu pas compter à voix haute ? Pour que les esprits de la forêt et des lacs ne se fâchent pas contre le chasseur. Il y avait une interdiction directe de recalculer la production. Et il fallait compter. Ils ont donc considéré ces mots cryptés : « azi » ou « odiny » est un, « dvazi » est deux. Et ainsi de suite jusqu'à dix heures. Dix dans une comptine abstruse est une « croix ». La croix n'est pas accidentelle. Dans les temps anciens, lors du comptage, après chaque dizaine, une encoche était faite sur une tablette spéciale. Vous avez probablement entendu l'expression « s'énerver », c'est de là qu'elle vient. Par conséquent, les comptines abstruses sont un code ancien qui, grâce aux jeux d'enfants, nous est parvenu.

Voilà combien de choses intéressantes nous ont racontées les rimes apparemment incompréhensibles !

Le troisième type de comptines : les comptines - les nombres

Le troisième type de comptines - compter les rimes - les nombres, ou compter les rimes avec les nombres . Des compteurs de nombres existent pour les enfants de différents pays paix. Je vais donner des exemples de plusieurs de ces rimes.

"Une, deux - tête,
Trois, quatre - ils ont cousu une robe,
Cinq, six - il y a du pain et du sel,
Sept, huit - nous tondons le foin,
Neuf, dix… pesez la farine.

"Un, deux, trois, quatre, cinq,
Nous allons jouer.
Une pie s'est envolée vers nous
Et je t'ai dit de conduire.

"Un, deux, trois, quatre, cinq,
Le lapin est sorti se promener.
Soudain, le chasseur s'enfuit,
Il tire droit sur le lapin.
Claquer! Pouah ! Je n'ai pas touché !
Le lapin gris est parti au galop !

Histoire intéressante derrière cette comptine : histoire d'une comptine sur un lapin. L’histoire de cette comptine est très inhabituelle. Son auteur est F. Miller, professeur de littérature et poète du XIXe siècle. Les célèbres lignes « Un, deux, trois, quatre, cinq, le lapin est sorti se promener » ont été écrites par lui dans la légende de la photo. Mais ces lignes ont tellement pris racine que les enfants sont encore considérés ainsi. Seule la suite des comptines est très différente ! Dans certaines versions, le lapin a survécu, dans d'autres, ils l'ont « emmené à l'hôpital », tout dépendait des mots trouvés par les enfants au début du décompte. Les enfants ont proposé toutes sortes de versions de la comptine : « Ils l'ont emmené à l'hôpital - il y a volé une moufle », « Ils l'ont amené à l'hôpital - il a refusé d'être soigné » et bien d'autres.

"Un, deux, trois, quatre, cinq,
Les souris sont sorties se promener.
Un, deux, trois, quatre,
Les souris tiraient les poids.
Soudain, une terrible sonnerie se fit entendre.
Les souris se sont enfuies"

Et ce n’est pas non plus tout à fait une comptine. Il s'agit de la traduction par S. Marshak d'une des chansons anglaises. Mais les enfants ont tellement aimé les mots des poèmes que maintenant ces vers sont utilisés chez les enfants comme comptine ou comme mots pour un jeu de plein air.

"Un, deux, trois, quatre,
Cinq, six, sept,
Huit, neuf, dix.
La lune blanche flotte.
Qui atteindra le mois ?
Il ira se cacher.

« Un, deux – tête.
Trois, quatre... connectés.
Cinq, six - pour transporter du foin,
Sept, huit - nous tondons le foin.
Neuf, dix - pesez l'argent.
Onze, douze -
On se bat dans la rue, on se dispute dans la cabane.

Le quatrième type de comptines est celui des comptines de remplacement.

Dans les comptines - substitutions, la dernière ligne est la sortie du joueur du cercle (« Shishel - dehors, dehors ! »). Ce sont les comptines les plus courantes connues de nous tous.

"Verre, citron-
Sortir!"

"Sous la montagne au bord de la rivière
Là vivaient des gnomes - des personnes âgées.
Ils ont une cloche suspendue
Bagues plaquées or :
Digi-digi-digi-don !
Sortez vite !

« Aty-baty, les soldats arrivaient.
Aty-baty, au marché.
Atty-batty, qu'as-tu acheté ?
Aty-baty, samovar.
Combien ça coûte?
Aty - baht, trois roubles.
Aty-baty, qui sort ?
Aty-baty, c'est moi.

"Le cheval est zélé
Avec une longue crinière
Sauter et sauter à travers les champs,
Ça et là
Ça et là.
Où va-t-il rouler ?
Sortez du cercle !

« La pomme roulait dans le jardin.
Celui qui l'attrapait devenait gouverneur.
Je l’ai entendu, je suis sorti, je suis monté là-bas.

"La tortue a mis sa queue entre ses jambes
Et elle courut après le lièvre.
J'ai pris de l'avance -
Si vous n’y croyez pas, sortez.

"La voiture marchait forêt sombre
Pour un certain intérêt.
Inte-inte-intérêt.
Sortez sur la lettre S.
La lettre C ne correspondait pas -
Sortez par la lettre A.
La lettre A est allée au cinéma,
Sortez sur la lettre O.
La lettre O se termine -
Les jeux commencent. »

Souvent, dans les rimes, il vous est demandé de choisir un mot ou un chiffre dans le texte donné. Et puis le comptage est dit jusqu'au mot sélectionné. Par exemple, une comptine de mon enfance :

"Ils se sont assis sur le porche doré
Tsar, prince, roi, prince,
Cordonnier, tailleur.
Qui seras-tu ?
Parlez vite
Ne détenez pas les gens bons et honnêtes.

Le joueur choisit qui il est (Par exemple : « Tailleur »), puis le décompte est dit avant sa parole.

Très historique - depuis l'enfance : « Il y a des voitures dans le garage - Volga, Lada, Zhiguli. À qui prends-tu les clés ? 🙂

« Un homme roulait sur la route,
J'ai cassé une roue sur le seuil,
De combien de clous avez-vous besoin ?
N’hésitez pas, parlez vite.

Une autre comptine, également de mon enfance :

"La mouette a réchauffé la bouilloire,
Elle a invité huit mouettes :
Venez tous prendre le thé !
Combien de mouettes, répondez.

Le joueur nomme rapidement un nombre jusqu'à 10, par exemple 8. Ensuite, nous comptons tous ensemble de 1 à ce nombre. Pour chaque compte, nous montrons avec notre main sur 1 joueur. Qui cela va-t-il affecter ? numéro - numéro 8 – il quitte le cercle.

Et à la fin de l'article se trouve une chanson moderne bien connue - la comptine "Nous avons partagé une orange". Bon visionnage !

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"Développement de la parole de 0 à 7 ans : ce qu'il faut savoir et que faire. Aide-mémoire pour les parents"

Si l'enseignant, à sa discrétion, le souhaiteSi vous décidez de créer des équipes temporaires, de nombreux étudiants ressentiront cela comme une imposition de la volonté de quelqu’un d’autre. Travailler dans une telle entreprise nommée « d’en haut » peut même être perçu négativement par certains étudiants.

____ Pour éviter cela, il est préférable d'utiliser différentes options pour les lots et le comptage des nombres. En classe, il est utile d'utiliser les mêmes types de tirages que ceux que les élèves utilisent lors de leurs jeux dans la cour. Quelques autres peuvent s'y ajouter, conçus par l'enseignant lui-même.

____ Lorsque les enfants jouent dans leur cour, ils utilisent souvent des dessins variés qui permettent, sans contestation, « équitablement »» choisissez qui dirigera ou déterminez l'ordre dans lequel ses participants (ou équipes) entreront dans le jeu.« Les enfants sont réconfortés par l’attente d’une décision non pas résultant d’un calcul raisonnable, mais du hasard, de la volonté du destin », notait à juste titre l’éminent folkloriste G.S. en 1930. Vinogradov. En résolvant les difficultés par hasard, il a vu une brillante technique psychothérapeutique de la pédagogie populaire.

____ Le célèbre folkloriste V.P. attache une importance particulière aux dessins d'enfants. Anikin, croyant que jeux folkloriques sont une sorte d'école pour l'enfant. Ce sont eux, dans les conditions de l'espace de jeu, qui obligent les enfants à obéir également à la volonté générale, étant le principal moyen de socialisation de l'enfant, un moyen de l'initier au respect des normes éthiques et des règles communautaires.

____ Étiquette. Pour chaque joueur, ils préparent la même chose étiquette: bâton, allumette, brin d'herbe. L'un d'eux est plus court que les autres. Ensuite, ils sont tous serrés d'un côté en un poing, en alignant les extrémités extérieures. Et ils tirent à tour de rôle parcelle. Celui qui sort le petit conduit.

Les allumettes et les bâtons peuvent être remplacés par des morceaux de papier (cartes). Ensuite, ils mettent une croix sur l'un d'eux et, en l'enroulant, ils le mélangent dans un chapeau (ou poche). Celui qui se retire mène marque.

____ Mesurez sur un bâton. Cette méthode est pratique lorsque vous devez choisir un présentateur parmi quelques candidats. Par exemple, parmi messagers de chaque équipe (ou rangée) ou parmi capitaines.

____ Prenez un bâton (d'un mètre ou plus). L'un des joueurs saisit l'extrémité inférieure du bâton avec sa main droite. Juste à côté de lui, le deuxième, le troisième, etc. saisissent le bâton avec la main droite. Lorsque tous les participants au tirage au sort ont saisi le bâton, le premier lève la main droite, la saisissant plus haut que la main du dernier. Tout le monde attrape ses mains derrière lui. Et ainsi de suite jusqu'à ce que la main de quelqu'un ne capturera pas l'extrémité supérieure du bâton. Cela lui revient parcelle.

____ Parfois, le dernier participant se retrouve avec un si petit bout de bâton que des problèmes surviennent. litiges, qui obtiendra le lot - lui ou le précédent. Pour ce cas, il y a règle du jeu : Le dernier joueur saisit le bout restant du bâton avec une partie de sa paume et le déplace autour de sa tête et de ses épaules. S'il réussit, le sort lui appartient. Sinon, suivez le précédent.

Basé sur des matériaux du livre V.M. Bukatova et A.P. Ershova "Je vais en cours : Lecteur sur les techniques d'enseignement du jeu"(M., 2000)

B Ils ramassent autant de bâtons identiques qu'il y a de participants au jeu. L'un est marqué. Tous les bâtons sont placés dans une boîte ou un tiroir et mélangés. Ensuite, les joueurs prennent à tour de rôle un bâton. Celui qui tirera au sort avec une note conditionnelle sera le leader.

À PROPOS L'un des joueurs fait une marque sur un des doigts de sa main (avec de la terre, de la craie, etc.). Chaque joueur choisit un doigt. Celui qui obtient le doigt marqué commence le jeu ou mène.

À PROPOS L’un des joueurs cache le tout derrière son dos et dit : « Celui qui devine correctement prend la tête. » Deux joueurs s'approchent de lui, le tireur demande : "Qui choisit la main droite et qui choisit la gauche ?"

Après les réponses, le tiroir desserre ses doigts et montre dans quelle main se trouve le lot.

Par Le nombre de joueurs prend des bâtons, des pailles ou des morceaux de papier. L'un d'eux devrait être plus court ou plus long. Chaque joueur tire au sort. Celui qui sort le bâton le plus long ou le plus court mène.

À PROPOS L'un des joueurs prend une extrémité du bâton ou de la corde, suivi de la deuxième, de la troisième, etc. Celui qui obtient l'extrémité opposée du bâton ou de la corde mène ou commence la partie.

ET Les joueurs s'alignent face au leader et tendent les bras vers l'avant, paumes vers le bas. Le présentateur marche devant les joueurs, récite un poème, s’arrête brusquement et touche les mains des joueurs. Ceux qui n'ont pas eu le temps de cacher leurs mains deviennent le conducteur.

ET Les joueurs se divisent en binômes, s'écartent et conspirent entre eux, trouvent des noms : l'un par exemple s'appelle « lune », et l'autre s'appelle « soleil ». Les joueurs conspirent tranquillement pour que les présentateurs ne les entendent pas. Ensuite, ils s'approchent des présentateurs et demandent qui ils choisissent : la Lune ou le soleil ? ( Eau froide ou du pain noir ? Vous vous êtes perdu derrière les poêles ou vous vous êtes noyé dans une auge ? Fraises ou framboises ? Campanule bleue ou millepertuis jaune ? Etc.)

Les présentateurs conviennent à l'avance qui sera le premier à choisir dans quelle paire. L'un choisit dans la première paire, l'autre dans la seconde.

ET Les joueurs forment un cercle. L'animateur fait le tour du cercle et touche les joueurs un à un. Les joueurs se couvrent les yeux avec leurs mains. Une fois que tous les joueurs ont fermé les yeux, le leader entre dans le cercle, s'approche de l'un des joueurs et lui touche les mains. Le joueur ouvre les yeux et le présentateur lui demande : « Loup ou lièvre ? Le joueur incarne un loup ou un lièvre. Le meneur emmène les loups dans un sens et les lièvres dans l'autre.

1. Père a coupé notre maison en rondins,

Quelque part, la clé était défendue.

Celui qui le trouvera ira le conduire !

2. Grand-mère chauffait les bains publics,

Elle y a défendu ses clés

Celui qui le trouvera ira le conduire.

3. Les carillons sonnent fort :

Bim-bom ! Bim-bom !

Sortez vite !

4. je ne trouve pas mon pain

Écoutez, les enfants.

Celui qui le trouve, dirige-le.

5. Vasya est allé dans les bois,

J'y ai trouvé des mûres.

L'ours sauta avec un rugissement,

Vasya se mit également à rugir.

6. je compte jusqu'à cinq

Je ne peux pas avant dix heures.

Un deux trois,

Quatre, cinq,

Je vais regarder.

7. Grand-père a semé de l'avoine sur la montagne,

Et le blé aussi.

Qui va nettoyer tout ça ?

Il ne nous reste plus qu'à le nommer.

8. Quelqu'un est dans ma chambre

J'ai tout bouleversé.

Un, deux, trois, c'est toi.

9. Vous partez,

Et toi - cours

Tu es debout

Et tu conduis.

10. La brise souffle

Et secoue le bouleau,

Le moulin à vent fait tourner ses ailes,

Transforme le grain en farine,

Ne regarde pas, mon ami,

Venez vers nous et conduisez-nous.

11. Bunny est assis dans un ravin,

Ses oreilles sont juste décollées.

Un, deux, trois, quatre, cinq,

Nous devons attraper le lapin.

12. Les lapins se cachaient derrière un buisson.

Si vous sortez tôt, vous deviendrez un loup.

13. Pourquoi tu ne sors pas ?

Qu'est-ce que tu attends ? Je ne comprends pas.

Il y a une tarte dans notre four

Continuer. Alors j'attends.

14. La pomme roulait

Passé le jardin, passé la grêle.

Celui qui le ramassera sortira.

15. Sur le green du buisson,

Je trouve des noix.

Et les noix sont toutes vides,

Seules les coquilles sont dorées.

Qui me trouvera fou ?

Il conduira !

16. Bottes en feutre, bottes

Ils marchent le long du chemin.

Nous avons juste besoin de découvrir

Lequel d'entre nous ira chercher ?

17. Un commerçant roulait sur la route,

Soudain, la roue s'est détachée.

De combien de clous avez-vous besoin ?

Réparer cette roue ?

18. Un jour les souris sont sorties

Voyez quelle heure il est.

Ils ont fortement tiré les poids,

Et il y eut une terrible sonnerie,

Les souris se sont enfuies.

19. Vent, vent, brise,

Notre Sarbi est comme une fleur !

Jetez juste un œil d'un seul œil,

Dansez devant nous.

20. Maman prépare des tartes

Délicieux et sucré.

Celui qui le prendra ira conduire.

21. Beau renard dans la forêt

J'ai attiré le coq.

Son propriétaire est parmi nous.

Il va commencer à conduire maintenant.

22. Formez un cercle

Il faut chercher un chauffeur !

23. Les carillons de Moscou sont frappants :

Bim-bom ! Bim-bom !

Pouvez-vous me dire quelle heure il est ?

24. Dans notre magnifique jardin

Le loriot semble gazouiller.

Je compte : un, deux, trois,

Cette nana, c'est définitivement toi.

25. Dans les jeunes orties -

Poussin d'Oriole.

Tu es belle et il est magnifique

Bel homme, sors !

26. Le lapin a sauté à travers le champ

Et je cherchais de l'herbe pour moi.

Qui lui trouvera de l'herbe ?

Il va conduire maintenant.

27. A - deux en bottes,

Le commandant est à nous en chaussures de liber.

Préparé par l'instructeur

selon le FC Stepanova L.N.