परीक्षा
फॉनविज़िन "नेडोरोस्ल"
सुश्री प्रोस्टाकोवा(तृष्का)। बाहर निकल, कमीने. (एरेमीवना।) चलो, एरेमीवना, बच्चे को नाश्ता करने दो। आख़िरकार, मुझे उम्मीद है कि शिक्षक जल्द ही आएंगे।
एरेमीवना।वह पहले से ही, माँ, पाँच बन्स खाने के लिए तैयार हो गया था।
श्रीमती प्रोस्टाकोवा।तो तुम्हें छठे जानवर के लिए खेद है, जानवर? क्या उत्साह! एक नज़र देखना।
एरेमीवना।जयकार, माँ. मैंने यह मित्रोफ़ान टेरेंटयेविच के लिए कहा था। मैं भोर तक शोक करता रहा।
श्रीमती प्रोस्टाकोवा।हे भगवान की माँ! तुम्हें क्या हुआ, मित्रोफानुष्का?
मित्रोफ़ान।हाँ माँ। कल रात के खाने के बाद इसने मुझ पर हमला कर दिया।
स्कोटिनिन।हाँ, जाहिरा तौर पर, भाई, आपने हार्दिक रात्रिभोज किया।
मित्रोफ़ान।और मैंने, अंकल, लगभग रात का खाना ही नहीं खाया।
प्रोस्ताकोव।मुझे याद है, मेरे दोस्त, तुम कुछ खाना चाहते थे।
मित्रोफ़ान।क्या! कॉर्न बीफ़ के तीन टुकड़े, और चूल्हा के टुकड़े, मुझे याद नहीं है, पाँच, मुझे याद नहीं है, छह।
एरेमीवना।वह रात को कभी-कभार ड्रिंक मांगता था। मैंने क्वास का एक पूरा जग खाने का निश्चय किया।
मित्रोफ़ान।और अब मैं पागलों की तरह घूम रहा हूं। सारी रात ऐसा ही कूड़ा मेरी आँखों में छाया रहा।
श्रीमती प्रोस्टाकोवा।क्या बकवास है, मित्रोफानुष्का?
मित्रोफ़ान।हाँ, या तो आप, माँ, या पिता।
सुश्री प्रोस्टाकोवा. यह कैसे संभव है?
मित्रोफ़ान।जैसे ही मुझे नींद आने लगती है तो मैं देखता हूं कि मां आप पापा को पीटने का मन बना रही हैं।
प्रोस्ताकोव(तरफ के लिए)। कुंआ! मेरा दुर्भाग्य! हाथ में सो जाओ!
मित्रोफ़ान(नरम हो जाना)। तो मुझे दुःख हुआ.
सुश्री प्रोस्टाकोवा(झुंझलाहट के साथ)। कौन, मित्रोफानुष्का?
मित्रोफ़ान।तुम, माँ: तुम अपने पिता को पीटते-पीटते बहुत थक गयी हो।
श्रीमती प्रोस्टाकोवा।मुझे घेर लो, मेरे प्रिय मित्र! यहीं, बेटे, मेरी एकमात्र सांत्वना है।
स्कोटिनिन।अच्छा, मित्रोफानुष्का! मैं देखता हूं, तुम एक मां के बेटे हो, पिता के बेटे नहीं।
प्रोस्ताकोव।कम से कम मैं उससे प्यार करता हूं, जैसा कि एक माता-पिता को करना चाहिए, वह एक स्मार्ट बच्चा है, वह एक समझदार बच्चा है, वह मजाकिया है, वह एक मनोरंजनकर्ता है; कभी-कभी मैं उसके साथ होता हूं, खुशी के साथ मुझे सचमुच विश्वास नहीं होता कि वह मेरा बेटा स्कोटिनिन है। केवल अब हमारा मज़ाकिया आदमी वहाँ खड़ा है, भौंहें सिकोड़ रहा है।
श्रीमती प्रोस्टाकोवा।क्या हमें डॉक्टर को शहर नहीं भेजना चाहिए?
मित्रोफ़ान. नहीं, नहीं, माँ. मैं अपने आप ही बेहतर हो जाना पसंद करूंगा। अब मैं कबूतरखाने की ओर दौड़ूंगा, शायद...
श्रीमती प्रोस्टाकोवा।तो शायद ईश्वर दयालु है. जाओ और कुछ मजा करो, मित्रोफानुष्का।
मित्रोफ़ान और एरेमीवना चले गए।
बी1.उस शैली को इंगित करें जिसमें डी.आई. फोंविज़िन का नाटक "द माइनर" शामिल है।
बी2. 18वीं शताब्दी के साहित्य में विकसित उस साहित्यिक आंदोलन का नाम बताइए, जिसके सिद्धांतों को डी.आई. द्वारा नाटक में सन्निहित किया गया था? फ़ोन्विज़िना।
बी3.उपरोक्त दृश्य पात्रों के बीच जीवंत बातचीत को दर्शाता है। नायकों के बीच संचार के इस रूप को क्या कहा जाता है? कला का काम?
बी4. जैसे-जैसे नाटक आगे बढ़ता है, लेखक के स्पष्टीकरण और टिप्पणियाँ दी जाती हैं ("पक्ष में," "नरम," "झुंझलाहट के साथ")। वे किस शब्द का प्रयोग करते हैं?
बी5.पात्रों का भाषण ऐसे शब्दों और अभिव्यक्तियों से भरा हुआ है जो साहित्यिक मानदंडों का उल्लंघन करते हैं ("ऐसी बकवास," "मुझे ले जाओ," आदि)। इस प्रकार के भाषण को इंगित करें.
बी6.इस एपिसोड में पात्रों के नाम और उपनाम एक निश्चित अर्थ रखते हैं। इन प्रथम और अंतिम नामों को क्या कहा जाता है?
Q7.दिए गए दृश्य में पात्रों, कार्रवाई के स्थान और समय के बारे में जानकारी शामिल है, और उन परिस्थितियों का वर्णन किया गया है जो इसके शुरू होने से पहले हुई थीं। कथानक के विकास के चरण को इंगित करें, जो नामित विशेषताओं की विशेषता है।
सी1.आप प्रोस्ताकोव परिवार में शिक्षा प्रणाली के बारे में क्या कह सकते हैं?
सी2.रूसी लेखकों की कौन सी रचनाएँ रईसों की नैतिकता को व्यंग्यपूर्वक दर्शाती हैं और क्या बात उन्हें डी.आई. फोनविज़िन के नाटक के करीब लाती है?
परीक्षा
फॉनविज़िन "नेडोरोस्ल"
प्रवीण.यह वह पैकेज था जिसके बारे में स्थानीय मकान मालकिन ने खुद कल आपके सामने मुझे सूचित किया था।
स्ट्रोडम.तो, क्या अब आपके पास दुष्ट ज़मींदार की अमानवीयता को रोकने का कोई तरीका है?
प्रवीण. मुझे पहली बार उन घरों और गांवों की जिम्मेदारी संभालने का निर्देश दिया गया है, जिनसे उसके नियंत्रण में रहने वाले लोग पीड़ित हो सकते हैं।
स्ट्रोडम.भगवान का शुक्र है कि मानवता को सुरक्षा मिल सकती है! मेरा विश्वास करो, मेरे दोस्त, जहां संप्रभु सोचता है, जहां वह जानता है कि उसकी असली महिमा क्या है, वहां उसके अधिकार मानवता के पास वापस नहीं आ सकते। वहां हर किसी को जल्द ही यह महसूस होगा कि हर किसी को एक चीज में अपनी खुशी और लाभ तलाशना चाहिए जो कानूनी है... और गुलामी के माध्यम से अपनी तरह के लोगों पर अत्याचार करना गैरकानूनी है।
प्रवीण.मैं तुम्हारे साथ इस बात पर सहमत हूँ; हाँ, उन कट्टर पूर्वाग्रहों को नष्ट करना कितना मुश्किल है जिनमें तुच्छ आत्माएँ अपना लाभ ढूंढती हैं!
स्ट्रोडम. सुनो, मेरे दोस्त! एक महान संप्रभु एक बुद्धिमान संप्रभु होता है। उनका काम लोगों को उनकी प्रत्यक्ष भलाई दिखाना है। उसकी बुद्धि की महिमा मनुष्यों पर प्रभुता करने में है, क्योंकि मूर्तियों पर प्रभुता करने की बुद्धि नहीं। किसान, जो गाँव के बाकी सभी लोगों से भी बदतर है, आमतौर पर झुंड को चराने का विकल्प चुनता है, क्योंकि मवेशियों को चराने के लिए थोड़ी बुद्धि की आवश्यकता होती है। सिंहासन के योग्य एक संप्रभु अपनी प्रजा की आत्माओं को ऊपर उठाने का प्रयास करता है। यह हम अपनी आँखों से देखते हैं।
प्रवीण.स्वतंत्र आत्माओं को रखने में राजकुमारों को जो आनंद मिलता है वह इतना महान होना चाहिए कि मुझे समझ नहीं आता कि कौन से उद्देश्य विचलित कर सकते हैं...
स्ट्रोडम.ए! कितना महान आत्मासत्य का मार्ग अपनाने के लिए व्यक्ति को शासक बनना चाहिए और उससे कभी नहीं भटकना चाहिए! उस व्यक्ति की आत्मा को पकड़ने के लिए कितने जाल बिछाए जाते हैं जिसके हाथों में अपनी तरह का भाग्य होता है! और सबसे पहले, कंजूस चापलूसों की भीड़...
प्रवीण.आध्यात्मिक अवमानना के बिना यह कल्पना करना असंभव है कि एक चापलूस क्या होता है।
स्ट्रोडम.चापलूस एक ऐसा प्राणी है जो न केवल दूसरों के बारे में सोचता है, बल्कि अपने बारे में भी सोचता है अच्छी रायनहीं है. उसकी सारी इच्छा पहले किसी व्यक्ति के दिमाग को अंधा करना है, और फिर उसे वह बनाना है जो उसे चाहिए। वह एक रात का चोर है जो पहले मोमबत्ती बुझाएगा और फिर चोरी करना शुरू करेगा।
प्रवीण. निस्संदेह, मानवीय दुर्भाग्य उनके स्वयं के भ्रष्टाचार के कारण होते हैं; लेकिन लोगों को दयालु बनाने के तरीके...
स्ट्रोडम.वे संप्रभु के हाथों में हैं. कितनी जल्दी हर कोई देख लेता है कि अच्छे आचरण के बिना कोई इंसान नहीं बन सकता; कि कोई भी घिनौनी सेवा अवधि और कोई भी धनराशि वह नहीं खरीद सकती जिसके लिए योग्यता का पुरस्कार दिया जाता है; कि लोगों को स्थानों के लिए चुना जाता है, न कि स्थानों को लोगों द्वारा चुराया जाता है - तब हर कोई अच्छे व्यवहार में अपना लाभ ढूंढता है और हर कोई अच्छा बन जाता है।
प्रवीण. गोरा। महान संप्रभु देता है...
स्ट्रोडम.
प्रवीण. योग्य लोगों की कमी न हो इसके लिए अब शिक्षा के लिए विशेष प्रयास किए जा रहे हैं...
स्ट्रोडम.यह राज्य की भलाई की कुंजी होनी चाहिए। हम बुरी शिक्षा के तमाम दुर्भाग्यपूर्ण परिणाम देखते हैं। खैर, पितृभूमि के लिए मित्रोफानुष्का का क्या हो सकता है, जिसके लिए अज्ञानी माता-पिता भी अज्ञानी शिक्षकों को पैसे देते हैं? कितने महान पिता कौन नैतिक शिक्षावे अपने बेटे को अपने दास को सौंप देते हैं! पंद्रह साल बाद, एक गुलाम की जगह दो बाहर आ गए, एक बूढ़ा आदमी और एक युवा मालिक।
प्रवीण.लेकिन सर्वोच्च स्थिति वाले व्यक्ति अपने बच्चों को प्रबुद्ध करते हैं...
स्ट्रोडम.तो, मेरे दोस्त; हां, मैं चाहूंगा कि तमाम मकड़जाल के बावजूद, सभी मानवीय ज्ञान का मुख्य लक्ष्य, अच्छा व्यवहार, भुलाया न जाए। यकीन मानिए, दुष्ट व्यक्ति के लिए विज्ञान बुराई करने का एक भयंकर हथियार है। आत्मज्ञान एक पुण्य आत्मा को ऊपर उठाता है। उदाहरण के लिए, मैं चाहूंगा कि एक महान सज्जन के बेटे का पालन-पोषण करते समय, उसका गुरु हर दिन उसके सामने इतिहास प्रकट करे और उसे उसमें दो स्थान दिखाए: एक में, कैसे महान लोगों ने अपनी पितृभूमि की भलाई में योगदान दिया; दूसरे में, एक अयोग्य रईस के रूप में, जिसने अपने विश्वास और शक्ति का इस्तेमाल बुराई के लिए किया, अपने शानदार बड़प्पन की ऊंचाई से अवमानना और तिरस्कार की खाई में गिर गया।
बी1.किसके भीतर साहित्यिक दिशाक्या डी.आई. फोन्विज़िन का नाटक "द माइनर" बनाया गया था?
बी2.डी.आई. फोंविज़िन के नाटक "द माइनर" के इस अंश में किस युग के विचारों को बढ़ावा दिया गया है?
बी3.नाटक की उस शैली का नाम बताएं जिससे डी.आई. फोंविज़िन का नाटक "द माइनर" संबंधित है?
बी4. कौन सा शब्द पात्रों के भाषण के उस रूप को संदर्भित करता है जो टिप्पणियों के आदान-प्रदान का प्रतिनिधित्व करता है:
“स्ट्रॉडम।जिन पर वह प्रसन्न होता है उन पर अनुग्रह और मित्रता; जो योग्य हैं उन्हें पुल और रैंक दें।
प्रवीण. योग्य लोगों की कमी न हो इसके लिए अब शिक्षा के लिए विशेष प्रयास किये जा रहे हैं..."?
बी5.उन कहावतों का नाम क्या है जो संक्षिप्त रूप में पूर्ण और सामान्यीकृत विचारों को व्यक्त करते हैं: "महान संप्रभु एक बुद्धिमान संप्रभु है," "हर किसी को एक चीज में अपनी खुशी और लाभ तलाशना चाहिए जो वैध है...", "विज्ञान दुष्ट व्यक्ति में दुष्टता करने के लिए एक भयंकर हथियार है आदि?
बी6.डी.आई. फोंविज़िन के नाटक "द माइनर" की नायिका का उपनाम बताएं, जिसमें नाटक के इस अंश में उसे दुष्ट ज़मींदार कहा गया है।
सी1.डी.आई. फ़ोनविज़िन इस अंश में "महान संप्रभु" के बारे में चर्चा के लिए इतनी जगह क्यों देते हैं?
सी1.क्या है मुख्य विषयइस अंश का और यह नाटक के सामान्य मुद्दों से कैसे संबंधित है।
सी2.किन रूसी लेखकों ने अपने कार्यों के पन्नों पर एक आदर्श शासक की छवि बनाने का प्रयास किया?
परीक्षा
फॉनविज़िन "नेडोरोस्ल"
श्रीमती प्रोस्टाकोवा।अरे पापा, ये कैसा सवाल है? क्या मैं अपने लोगों में भी शक्तिशाली नहीं हूँ? प्रवीण.क्या आप अपने आप को जब चाहें लड़ने का अधिकार मानते हैं? स्कोटिनिन।क्या कोई रईस जब चाहे नौकर को पीटने के लिए स्वतंत्र नहीं है? प्रवीण.जब भी वह चाहे! यह कैसा शिकार है? आप सीधे स्कोटिनिन हैं। (श्रीमती प्रोस्टाकोवा से) नहीं, महोदया, कोई भी अत्याचार करने के लिए स्वतंत्र नहीं है। सुश्री प्रोस्टाकोवा. मुक्त नहीं! एक रईस, जब चाहे, अपने सेवकों को कोड़े लगाने के लिए स्वतंत्र नहीं है: हमें कुलीनों की स्वतंत्रता का आदेश क्यों दिया गया है? * *1762 में पीटर III द्वारा जारी "द डिक्री ऑन द लिबर्टी ऑफ द नोबिलिटी" ने कुलीनों को कई लाभ प्रदान किए, जिनमें कुलीनों को राज्य की अनिवार्य सेवा से छूट देना भी शामिल था। प्रोस्टाकोवा इस डिक्री को रईसों को जो चाहें करने की अनुमति के रूप में समझती है। स्ट्रोडम.आदेशों की व्याख्या करने में माहिर! सुश्री प्रोस्टाकोवा. यदि आप चाहें तो मेरा मजाक उड़ाएं, लेकिन अब मैं सभी को उल्टा कर दूंगा... (वह जाने लगता है।) प्रवीण(उसे रोकते हुए). रुकें मैडम. (कागज बाहर निकालते हुए और महत्वपूर्ण स्वर में प्रोस्ताकोव से बात करते हुए) सरकार के नाम पर, मैं आपको इसी घंटे आदेश देता हूं कि आप अपने लोगों और किसानों को इकट्ठा करके उन्हें एक फरमान सुनाएं कि आपकी पत्नी की अमानवीयता के लिए, आपके मन की अत्यधिक कमजोरी ने उसे अनुमति दी, सरकार ने मुझे आपके घर और गांव की निगरानी करने का आदेश दिया। प्रोस्ताकोव।ए! हम क्या करने आये हैं? सुश्री प्रोस्टाकोवा. कैसे! नई मुसीबत! किसलिए पापा? कि मैं अपने घर की मालकिन हूं... प्रवीण.एक अमानवीय महिला, जो स्थापित राज्य में बुराई बर्दाश्त नहीं कर सकती। (प्रोस्ताकोव को।) चलो। प्रोस्ताकोव(हाथ पकड़कर चला जाता है)। यह कौन है माँ? सुश्री प्रोस्टाकोवा(शोक)। ओह, दुःख हावी हो गया है! ओह, दुखद! स्कोटिनिन।बाह! बाह! बाह! हां, इसी तरह वे मुझ तक पहुंचेंगे। हाँ, वह और हर कोई स्कोटिनिनसंरक्षकता के अधीन समाप्त हो सकता है... मैं दयालुतापूर्वक, स्वस्थ होकर यहाँ से निकल जाऊँगा। सुश्री प्रोस्टाकोवा. मैं सब कुछ खो रहा हूं. मैं पूरी तरह से मर रहा हूँ! स्कोटिनिन(स्ट्रोडम के लिए)। मैं कुछ समझ पाने के लिए आपके पास आ रहा था। दूल्हा... स्ट्रोडम(मिलो की ओर इशारा करते हुए)। वो रहा वो। स्कोटिनिन।हाँ! इसलिए मुझे यहां कुछ नहीं करना है. वैगन का उपयोग करें, और... प्रवीण. हाँ, अपने सूअरों के पास जाओ। हालाँकि, सभी स्कोटिनिनों को यह बताना न भूलें कि वे किस चीज़ के संपर्क में हैं। स्कोटिनिन. अपने मित्रों को चेतावनी कैसे न दें! मैं उन्हें बताऊंगा कि वे लोग... प्रवीण.अधिक प्यार किया, या कम से कम... स्कोटिनिन. कुंआ... प्रवीण.कम से कम उन्होंने इसे नहीं छुआ. स्कोटिनिन(छोड़ना)। कम से कम उन्होंने इसे नहीं छुआ.बी1.कार्य के कथानक के विकास में यह अंश कौन सा तत्व है?
बी2.डी.आई. फोंविज़िन के काम "द माइनर" की शैली निर्धारित करें?
बी 3. इस नाटक में क्रियान्वित समय, स्थान और क्रिया की एकता का पालन करने की आवश्यकता किस साहित्यिक आंदोलन से संबंधित है?
Q4.यह अंश पात्रों के मौखिक संचार को व्यक्त करता है। भाषण संगठन के इस रूप को साहित्यिक आलोचना में क्या कहा जाता है?
बी5. उसे रोकना; हाथ पकड़कर चला जाता है; मिलो की ओर इशारा करते हुए – नाटकीय कृति के पाठ में ऐसे लेखक की टिप्पणियों का नाम लिखें।
बी6.प्रवीण की टिप्पणी "फ़रमानों की व्याख्या करने में माहिर" का उपयोग भाषण में एक पूर्ण निष्कर्ष के रूप में किया जाता है, जो आलंकारिक रूप में व्यक्त एक संक्षिप्त निर्णय है। ऐसे निर्णय क्या कहलाते हैं?
सी1.ग्रीक से अनुवादित मित्रोफ़ान नाम का अर्थ है "एक माँ की तरह।" क्या नायक अपने नाम के अनुरूप रहता है? अपनी बात का औचित्य सिद्ध करें.
सी2.नाटक "द माइनर" के मुख्य विषय क्या हैं जो 19वीं सदी के रूसी साहित्य में जारी और विकसित हुए? कार्यों के लेखकों और शीर्षकों को इंगित करें।
परीक्षा
फॉनविज़िन "नेडोरोस्ल"
सुश्री प्रोस्टाकोवा. ए! यह, पिता, मित्रोफ़ानुश्किन के शिक्षक, सिदोरिच कुटेइकिन हैं...
एरेमीवना।और पफनुतिच त्सफिरकिन।
मित्रोफ़ान(तरफ के लिए)। एरेमीवना के साथ उन्हें भी गोली मार दी।
Kuteikin.प्रभु के घर में शांति हो और बच्चों और परिवार को कई वर्षों का आनंद मिले।
त्सिफिरकिन।हम चाहते हैं कि आपका सम्मान सौ साल, हाँ बीस, और यहाँ तक कि पंद्रह साल जिए। अनगिनत साल.
मिलो.बाह! यह हमारा सेवारत भाई है! यह कहाँ से आया, मेरे दोस्त?
त्सिफिरकिन।वहाँ एक गैरीसन था, आपका सम्मान! और अब मैं साफ़ हो गया हूँ।
मिलो.आप क्या खाते हैं?
त्सिफिरकिन।हाँ, किसी तरह, आपका सम्मान! मैं थोड़ा अंकगणित में व्यस्त रहता हूं, इसलिए मैं शहर में गिनती विभागों के क्लर्कों के पास खाना खाता हूं। भगवान ने हर किसी के लिए विज्ञान का खुलासा नहीं किया है: इसलिए जो लोग इसे स्वयं नहीं समझते हैं, वे या तो विश्वास करने के लिए या परिणामों को संक्षेप में बताने के लिए मुझे एक कैलकुलेटर के रूप में नियुक्त करते हैं। मैं वही खाता हूं; मुझे आलस्य से रहना पसंद नहीं है. मैं अपने खाली समय में बच्चों को पढ़ाता हूं। तो उनका बड़प्पन और वह आदमी तीन साल से टूटे हुए हिस्सों से संघर्ष कर रहा है, लेकिन कुछ ठीक से चिपक नहीं रहा है; ख़ैर, यह सच है, मनुष्य मनुष्य के पास नहीं आता।
श्रीमती प्रोस्टाकोवा।क्या? तुम झूठ क्यों बोल रहे हो, पफनुतिच? मैंने नहीं सुना.
त्सिफिरकिन।इसलिए। मैंने उनके माननीय को सूचित किया कि दस वर्षों में आप किसी अन्य स्टंप पर हथौड़ा नहीं मार सकते जो कोई अन्य व्यक्ति उड़ान में पकड़ता है।
प्रवीण(कुटीकिन को)। और आप, श्री कुटीकिन, क्या आप वैज्ञानिकों में से एक नहीं हैं?
Kuteikin.वैज्ञानिकों में से, आपका सम्मान! स्थानीय सूबा के मदरसे। मैं बयानबाजी तक चला गया, लेकिन भगवान ने चाहा तो मैं वापस आ गया। उन्होंने कंसिस्टरी को एक याचिका प्रस्तुत की, जिसमें उन्होंने लिखा: "अमुक सेमिनरी, चर्च के बच्चों में से एक, ज्ञान के रसातल से डरकर, उसे बर्खास्त करने के लिए कहता है।" जिस पर जल्द ही एक दयालु प्रस्ताव आया, इस टिप्पणी के साथ: "अमुक सेमिनरी को सभी शिक्षण से बर्खास्त कर दिया जाना चाहिए: क्योंकि लिखा है, सूअरों के आगे मोती मत फेंको, ऐसा न हो कि वे उसे पैरों से रौंद दें।"
श्रीमती प्रोस्टाकोवा।हमारा एडम एडमिच कहाँ है?
एरेमीवना।मैंने खुद को उसकी ओर धकेलने की कोशिश की, लेकिन जबरन अपने पैर हटा लिए। धूएँ का खम्भा, मेरी माँ! अरे, उसने तम्बाकू से उसका गला घोंट दिया। ऐसा पापी.
Kuteikin.खाली, एरेमीवना! तम्बाकू पीने में कोई पाप नहीं है।
प्रवीण(तरफ के लिए)। कुटेइकिन भी स्मार्ट है!
Kuteikin.कई पुस्तकों में इसकी अनुमति है: स्तोत्र में यह सटीक रूप से मुद्रित है: "और अनाज मनुष्य की सेवा के लिए है।"
प्रवीण.अच्छा, और कहाँ?
Kuteikin.और दूसरे स्तोत्र में भी यही बात छपी है. हमारे महापुरोहित के पास आठवें में एक छोटा सा है, और उस में भी वही है।
प्रवीण(श्रीमती प्रोस्टाकोवा को)। मैं आपके बेटे के अभ्यास में हस्तक्षेप नहीं करना चाहता; विनम्र सेवक.
डी.आई. फोनविज़िन "अंडरग्रोथ"
बी1.डी.आई. फोंविज़िन का "माइनर" साहित्य में किस दिशा का प्रतिनिधित्व करता है?
बी2.कार्य की शैली निर्धारित करें.
बी3.तीनों वर्णों का उनके कार्यात्मक महत्व से मिलान करें। पहले कॉलम में प्रत्येक स्थिति के लिए, दूसरे कॉलम से संबंधित स्थिति का चयन करें।
Q4.से संबंधित तीन वर्णों का मिलान करें प्रेम कहानी, और सोफिया के प्रति उनका इरादा। पहले कॉलम में प्रत्येक स्थिति के लिए, दूसरे कॉलम से संबंधित स्थिति का चयन करें।
बी6.नाटक के दौरान आने वाले स्पष्टीकरणों के नाम क्या हैं: प्रवीण ( कुटेइकिन को), प्रवीण ( तरफ के लिए), प्रवीण ( श्रीमती प्रोस्टाकोवा को)?
Q7.कुटीकिन अपने भाषण में लगातार "एलियन टेक्स्ट" का उपयोग करते हैं, उदाहरण के लिए, “सूअरों के आगे मोती मत फेंको, ऐसा न हो कि वे उन्हें पैरों से रौंद डालें।”इस ग़लत उद्धरण का स्रोत क्या है?
सी1.कौन कलात्मक योजनाक्या मित्रोफ़ानुष्का के शिक्षकों की छवियां बनाते समय डी.आई. फ़ोनविज़िन का उपयोग किया जाता है?
सी2.कॉमेडी "द माइनर" में एक "कम" शिक्षक की सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण और सौंदर्यपूर्ण रूप से सार्थक छवि बनाई गई थी। 19वीं सदी के कार्यों में यह छवि कैसे विकसित हुई?
विकल्प संख्या 22351
संक्षिप्त उत्तर के साथ कार्य पूरा करते समय, उत्तर फ़ील्ड में वह संख्या दर्ज करें जो सही उत्तर की संख्या, या एक संख्या, एक शब्द, अक्षरों (शब्दों) या संख्याओं का एक क्रम से मेल खाती है। उत्तर बिना रिक्त स्थान या किसी अतिरिक्त वर्ण के लिखा जाना चाहिए। कार्य 1-7 का उत्तर एक शब्द, या एक वाक्यांश, या संख्याओं का एक क्रम है। अपने उत्तर रिक्त स्थान, अल्पविराम या अन्य अतिरिक्त वर्णों के बिना लिखें। कार्य 8-9 के लिए, 5-10 वाक्यों में सुसंगत उत्तर दें। कार्य 9 पूरा करते समय, तुलना के लिए विभिन्न लेखकों के दो कार्यों का चयन करें (उदाहरणों में से एक में, उस लेखक के काम को संदर्भित करना स्वीकार्य है जिसके पास स्रोत पाठ है); कार्यों के शीर्षक और लेखकों के नाम इंगित करें; अपनी पसंद को उचित ठहराएँ और विश्लेषण की दी गई दिशा में प्रस्तावित पाठ के साथ कार्यों की तुलना करें।
कार्य 10-14 निष्पादित करना एक शब्द, या वाक्यांश, या संख्याओं का अनुक्रम है। कार्य 15-16 पूरा करते समय भरोसा रखें लेखक की स्थिति, यदि आवश्यक हो तो अपना दृष्टिकोण बताएं। कार्य के पाठ के आधार पर अपने उत्तर की पुष्टि करें। कार्य 16 को पूरा करते समय, तुलना के लिए विभिन्न लेखकों द्वारा दो कार्यों का चयन करें (उदाहरणों में से एक में, उस लेखक के काम को संदर्भित करने की अनुमति है जो स्रोत पाठ का मालिक है); कार्यों के शीर्षक और लेखकों के नाम इंगित करें; अपनी पसंद को उचित ठहराएँ और विश्लेषण की दी गई दिशा में प्रस्तावित पाठ के साथ कार्यों की तुलना करें।
कार्य 17 के लिए, कम से कम 200 शब्दों के निबंध की शैली में एक विस्तृत, तर्कसंगत उत्तर दें (150 शब्दों से कम के निबंध को शून्य अंक दिया जाता है)। विश्लेषण करें साहित्यक रचना, लेखक की स्थिति पर भरोसा करते हुए, आवश्यक सैद्धांतिक और साहित्यिक अवधारणाओं पर चित्रण। उत्तर देते समय वाणी के नियमों का पालन करें।
यदि विकल्प शिक्षक द्वारा निर्दिष्ट किया गया है, तो आप सिस्टम में विस्तृत उत्तर के साथ कार्यों के उत्तर दर्ज या अपलोड कर सकते हैं। शिक्षक संक्षिप्त उत्तर के साथ कार्यों को पूरा करने के परिणाम देखेंगे और लंबे उत्तर के साथ कार्यों के डाउनलोड किए गए उत्तरों का मूल्यांकन करने में सक्षम होंगे। शिक्षक द्वारा दिए गए अंक आपके आँकड़ों में दिखाई देंगे।
एमएस वर्ड में मुद्रण और प्रतिलिपि के लिए संस्करण
उस शैली को इंगित करें जिससे डी. आई. फोंविज़िन का नाटक "द माइनर" संबंधित है।
सुश्री प्रोस्टाकोवा (तृष्का). बाहर निकल, कमीने. (एरेमीवना।)
श्रीमती प्रोस्टाकोवा। यह कैसे संभव है?
प्रोस्ताकोव (तरफ के लिए). अच्छा, मेरा बुरा! हाथ में सो जाओ!
मित्रोफ़ान (ढीला करो). तो मुझे दुःख हुआ.
सुश्री प्रोस्टाकोवा (झुंझलाहट के साथ). कौन, मित्रोफानुष्का?
डी. आई. फोंविज़िन "माइनर"
उत्तर:
18वीं शताब्दी के साहित्य में विकसित एक साहित्यिक आंदोलन का नाम बताइए, जिसके सिद्धांतों को डी. आई. फोनविज़िन के नाटक में सन्निहित किया गया था।
नीचे दिए गए पाठ अंश को पढ़ें और कार्य B1-B7 पूरा करें; C1-C2.
सुश्री प्रोस्टाकोवा (तृष्का). बाहर निकल, कमीने. (एरेमीवना।)आगे बढ़ो, एरेमीवना, बच्चे को नाश्ता करने दो। विट, मैं चाय पी रहा हूँ, शिक्षक जल्द ही आएँगे।
एरेमीवना।
वह पहले से ही, माँ, पाँच बन्स खाने के लिए तैयार हो गया था।
श्रीमती प्रोस्टाकोवा।
तो तुम्हें छठे जानवर के लिए खेद है, जानवर? क्या उत्साह! एक नज़र देखना।
एरेमीवना।
जयकार, माँ. मैंने यह मित्रोफ़ान के लिए कहा था।
टेरेंटयेविच।
मैं भोर तक शोक करता रहा।
श्रीमती प्रोस्टाकोवा।
हे भगवान की माँ! तुम्हें क्या हुआ, मित्रोफानुष्का?
मित्रोफ़ान।
हाँ माँ। कल रात के खाने के बाद इसने मुझ पर हमला कर दिया।
स्कोटिनिन।
हां, यह स्पष्ट है, भाई, आपने हार्दिक रात्रिभोज किया।
श्रीमती प्रोस्टाकोवा। यह कैसे संभव है?
मित्रोफ़ान।
प्रोस्ताकोव (तरफ के लिए). अच्छा, मेरा बुरा! हाथ में सो जाओ!
मित्रोफ़ान (ढीला करो). तो मुझे दुःख हुआ.
सुश्री प्रोस्टाकोवा (झुंझलाहट के साथ). कौन, मित्रोफानुष्का?
और मैंने, अंकल, लगभग रात का खाना ही नहीं खाया।
प्रोस्ताकोव।
मुझे याद है, मेरे दोस्त, तुम कुछ खाना चाहते थे।
मित्रोफ़ान।
क्या! कॉर्न बीफ़ के तीन टुकड़े, और चूल्हा के टुकड़े, मुझे याद नहीं है, पाँच, मुझे याद नहीं है, छह।
एरेमीवना।
वह रात को कभी-कभार ड्रिंक मांगता था। मैंने क्वास का एक पूरा जग खाने का निश्चय किया।
मित्रोफ़ान। और अब मैं पागलों की तरह घूम रहा हूं। सारी रात ऐसा ही कूड़ा मेरी आँखों में छाया रहा।
डी. आई. फोंविज़िन "माइनर"
उत्तर:
श्रीमती प्रोस्टाकोवा। क्या बकवास है, मित्रोफानुष्का?
नीचे दिए गए पाठ अंश को पढ़ें और कार्य B1-B7 पूरा करें; C1-C2.
सुश्री प्रोस्टाकोवा (तृष्का). बाहर निकल, कमीने. (एरेमीवना।)आगे बढ़ो, एरेमीवना, बच्चे को नाश्ता करने दो। विट, मैं चाय पी रहा हूँ, शिक्षक जल्द ही आएँगे।
एरेमीवना।
वह पहले से ही, माँ, पाँच बन्स खाने के लिए तैयार हो गया था।
श्रीमती प्रोस्टाकोवा।
तो तुम्हें छठे जानवर के लिए खेद है, जानवर? क्या उत्साह! एक नज़र देखना।
एरेमीवना।
जयकार, माँ. मैंने यह मित्रोफ़ान के लिए कहा था।
टेरेंटयेविच।
मैं भोर तक शोक करता रहा।
श्रीमती प्रोस्टाकोवा।
हे भगवान की माँ! तुम्हें क्या हुआ, मित्रोफानुष्का?
मित्रोफ़ान।
हाँ माँ। कल रात के खाने के बाद इसने मुझ पर हमला कर दिया।
स्कोटिनिन।
हां, यह स्पष्ट है, भाई, आपने हार्दिक रात्रिभोज किया।
श्रीमती प्रोस्टाकोवा। यह कैसे संभव है?
मित्रोफ़ान।
प्रोस्ताकोव (तरफ के लिए). अच्छा, मेरा बुरा! हाथ में सो जाओ!
मित्रोफ़ान (ढीला करो). तो मुझे दुःख हुआ.
सुश्री प्रोस्टाकोवा (झुंझलाहट के साथ). कौन, मित्रोफानुष्का?
और मैंने, अंकल, लगभग रात का खाना ही नहीं खाया।
प्रोस्ताकोव।
मुझे याद है, मेरे दोस्त, तुम कुछ खाना चाहते थे।
मित्रोफ़ान।
क्या! कॉर्न बीफ़ के तीन टुकड़े, और चूल्हा के टुकड़े, मुझे याद नहीं है, पाँच, मुझे याद नहीं है, छह।
एरेमीवना।
वह रात को कभी-कभार ड्रिंक मांगता था। मैंने क्वास का एक पूरा जग खाने का निश्चय किया।
मित्रोफ़ान। और अब मैं पागलों की तरह घूम रहा हूं। सारी रात ऐसा ही कूड़ा मेरी आँखों में छाया रहा।
डी. आई. फोंविज़िन "माइनर"
उत्तर:
मित्रोफ़ान। हाँ, या तो आप, माँ, या पिता।
नीचे दिए गए पाठ अंश को पढ़ें और कार्य B1-B7 पूरा करें; C1-C2.
सुश्री प्रोस्टाकोवा (तृष्का). बाहर निकल, कमीने. (एरेमीवना।)आगे बढ़ो, एरेमीवना, बच्चे को नाश्ता करने दो। विट, मैं चाय पी रहा हूँ, शिक्षक जल्द ही आएँगे।
एरेमीवना।
वह पहले से ही, माँ, पाँच बन्स खाने के लिए तैयार हो गया था।
श्रीमती प्रोस्टाकोवा।
तो तुम्हें छठे जानवर के लिए खेद है, जानवर? क्या उत्साह! एक नज़र देखना।
एरेमीवना।
जयकार, माँ. मैंने यह मित्रोफ़ान के लिए कहा था।
टेरेंटयेविच।
मैं भोर तक शोक करता रहा।
श्रीमती प्रोस्टाकोवा।
हे भगवान की माँ! तुम्हें क्या हुआ, मित्रोफानुष्का?
मित्रोफ़ान।
हाँ माँ। कल रात के खाने के बाद इसने मुझ पर हमला कर दिया।
स्कोटिनिन।
हां, यह स्पष्ट है, भाई, आपने हार्दिक रात्रिभोज किया।
श्रीमती प्रोस्टाकोवा। यह कैसे संभव है?
मित्रोफ़ान।
प्रोस्ताकोव (तरफ के लिए). अच्छा, मेरा बुरा! हाथ में सो जाओ!
मित्रोफ़ान (ढीला करो). तो मुझे दुःख हुआ.
सुश्री प्रोस्टाकोवा (झुंझलाहट के साथ). कौन, मित्रोफानुष्का?
और मैंने, अंकल, लगभग रात का खाना ही नहीं खाया।
प्रोस्ताकोव।
मुझे याद है, मेरे दोस्त, तुम कुछ खाना चाहते थे।
मित्रोफ़ान।
क्या! कॉर्न बीफ़ के तीन टुकड़े, और चूल्हा के टुकड़े, मुझे याद नहीं है, पाँच, मुझे याद नहीं है, छह।
एरेमीवना।
वह रात को कभी-कभार ड्रिंक मांगता था। मैंने क्वास का एक पूरा जग खाने का निश्चय किया।
मित्रोफ़ान। और अब मैं पागलों की तरह घूम रहा हूं। सारी रात ऐसा ही कूड़ा मेरी आँखों में छाया रहा।
डी. आई. फोंविज़िन "माइनर"
उत्तर:
मित्रोफ़ान। जैसे ही मुझे नींद आने लगती है तो मैं देखता हूं कि मां आप पुजारी को पीटने की कोशिश कर रही हैं.
नीचे दिए गए पाठ अंश को पढ़ें और कार्य B1-B7 पूरा करें; C1-C2.
सुश्री प्रोस्टाकोवा (तृष्का). बाहर निकल, कमीने. (एरेमीवना।)आगे बढ़ो, एरेमीवना, बच्चे को नाश्ता करने दो। विट, मैं चाय पी रहा हूँ, शिक्षक जल्द ही आएँगे।
एरेमीवना।
वह पहले से ही, माँ, पाँच बन्स खाने के लिए तैयार हो गया था।
श्रीमती प्रोस्टाकोवा।
तो तुम्हें छठे जानवर के लिए खेद है, जानवर? क्या उत्साह! एक नज़र देखना।
एरेमीवना।
जयकार, माँ. मैंने यह मित्रोफ़ान के लिए कहा था।
टेरेंटयेविच।
मैं भोर तक शोक करता रहा।
श्रीमती प्रोस्टाकोवा।
हे भगवान की माँ! तुम्हें क्या हुआ, मित्रोफानुष्का?
मित्रोफ़ान।
हाँ माँ। कल रात के खाने के बाद इसने मुझ पर हमला कर दिया।
स्कोटिनिन।
हां, यह स्पष्ट है, भाई, आपने हार्दिक रात्रिभोज किया।
श्रीमती प्रोस्टाकोवा। यह कैसे संभव है?
मित्रोफ़ान।
प्रोस्ताकोव (तरफ के लिए). अच्छा, मेरा बुरा! हाथ में सो जाओ!
मित्रोफ़ान (ढीला करो). तो मुझे दुःख हुआ.
सुश्री प्रोस्टाकोवा (झुंझलाहट के साथ). कौन, मित्रोफानुष्का?
और मैंने, अंकल, लगभग रात का खाना ही नहीं खाया।
प्रोस्ताकोव।
मुझे याद है, मेरे दोस्त, तुम कुछ खाना चाहते थे।
मित्रोफ़ान।
क्या! कॉर्न बीफ़ के तीन टुकड़े, और चूल्हा के टुकड़े, मुझे याद नहीं है, पाँच, मुझे याद नहीं है, छह।
एरेमीवना।
वह रात को कभी-कभार ड्रिंक मांगता था। मैंने क्वास का एक पूरा जग खाने का निश्चय किया।
मित्रोफ़ान। और अब मैं पागलों की तरह घूम रहा हूं। सारी रात ऐसा ही कूड़ा मेरी आँखों में छाया रहा।
डी. आई. फोंविज़िन "माइनर"
उत्तर:
इस एपिसोड में पात्रों के नाम और उपनाम एक निश्चित अर्थ रखते हैं। इन प्रथम और अंतिम नामों को क्या कहा जाता है?
नीचे दिए गए पाठ अंश को पढ़ें और कार्य B1-B7 पूरा करें; C1-C2.
सुश्री प्रोस्टाकोवा (तृष्का). बाहर निकल, कमीने. (एरेमीवना।)आगे बढ़ो, एरेमीवना, बच्चे को नाश्ता करने दो। विट, मैं चाय पी रहा हूँ, शिक्षक जल्द ही आएँगे।
एरेमीवना।
वह पहले से ही, माँ, पाँच बन्स खाने के लिए तैयार हो गया था।
श्रीमती प्रोस्टाकोवा।
तो तुम्हें छठे जानवर के लिए खेद है, जानवर? क्या उत्साह! एक नज़र देखना।
एरेमीवना।
जयकार, माँ. मैंने यह मित्रोफ़ान के लिए कहा था।
टेरेंटयेविच।
मैं भोर तक शोक करता रहा।
श्रीमती प्रोस्टाकोवा।
हे भगवान की माँ! तुम्हें क्या हुआ, मित्रोफानुष्का?
मित्रोफ़ान।
हाँ माँ। कल रात के खाने के बाद इसने मुझ पर हमला कर दिया।
स्कोटिनिन।
हां, यह स्पष्ट है, भाई, आपने हार्दिक रात्रिभोज किया।
श्रीमती प्रोस्टाकोवा। यह कैसे संभव है?
मित्रोफ़ान।
प्रोस्ताकोव (तरफ के लिए). अच्छा, मेरा बुरा! हाथ में सो जाओ!
मित्रोफ़ान (ढीला करो). तो मुझे दुःख हुआ.
सुश्री प्रोस्टाकोवा (झुंझलाहट के साथ). कौन, मित्रोफानुष्का?
और मैंने, अंकल, लगभग रात का खाना ही नहीं खाया।
प्रोस्ताकोव।
मुझे याद है, मेरे दोस्त, तुम कुछ खाना चाहते थे।
मित्रोफ़ान।
क्या! कॉर्न बीफ़ के तीन टुकड़े, और चूल्हा के टुकड़े, मुझे याद नहीं है, पाँच, मुझे याद नहीं है, छह।
एरेमीवना।
वह रात को कभी-कभार ड्रिंक मांगता था। मैंने क्वास का एक पूरा जग खाने का निश्चय किया।
मित्रोफ़ान। और अब मैं पागलों की तरह घूम रहा हूं। सारी रात ऐसा ही कूड़ा मेरी आँखों में छाया रहा।
डी. आई. फोंविज़िन "माइनर"
उत्तर:
दिए गए दृश्य में पात्रों, कार्रवाई के स्थान और समय के बारे में जानकारी शामिल है, और उन परिस्थितियों का वर्णन किया गया है जो इसके शुरू होने से पहले हुई थीं। कथानक के विकास के चरण को इंगित करें, जो नामित विशेषताओं की विशेषता है।
नीचे दिए गए पाठ अंश को पढ़ें और कार्य B1-B7 पूरा करें; C1-C2.
सुश्री प्रोस्टाकोवा (तृष्का). बाहर निकल, कमीने. (एरेमीवना।)आगे बढ़ो, एरेमीवना, बच्चे को नाश्ता करने दो। विट, मैं चाय पी रहा हूँ, शिक्षक जल्द ही आएँगे।
एरेमीवना।
वह पहले से ही, माँ, पाँच बन्स खाने के लिए तैयार हो गया था।
श्रीमती प्रोस्टाकोवा।
तो तुम्हें छठे जानवर के लिए खेद है, जानवर? क्या उत्साह! एक नज़र देखना।
एरेमीवना।
जयकार, माँ. मैंने यह मित्रोफ़ान के लिए कहा था।
टेरेंटयेविच।
मैं भोर तक शोक करता रहा।
श्रीमती प्रोस्टाकोवा।
हे भगवान की माँ! तुम्हें क्या हुआ, मित्रोफानुष्का?
मित्रोफ़ान।
हाँ माँ। कल रात के खाने के बाद इसने मुझ पर हमला कर दिया।
स्कोटिनिन।
हां, यह स्पष्ट है, भाई, आपने हार्दिक रात्रिभोज किया।
श्रीमती प्रोस्टाकोवा। यह कैसे संभव है?
मित्रोफ़ान।
प्रोस्ताकोव (तरफ के लिए). अच्छा, मेरा बुरा! हाथ में सो जाओ!
मित्रोफ़ान (ढीला करो). तो मुझे दुःख हुआ.
सुश्री प्रोस्टाकोवा (झुंझलाहट के साथ). कौन, मित्रोफानुष्का?
और मैंने, अंकल, लगभग रात का खाना ही नहीं खाया।
प्रोस्ताकोव।
मुझे याद है, मेरे दोस्त, तुम कुछ खाना चाहते थे।
मित्रोफ़ान।
क्या! कॉर्न बीफ़ के तीन टुकड़े, और चूल्हा के टुकड़े, मुझे याद नहीं है, पाँच, मुझे याद नहीं है, छह।
एरेमीवना।
वह रात को कभी-कभार ड्रिंक मांगता था। मैंने क्वास का एक पूरा जग खाने का निश्चय किया।
मित्रोफ़ान। और अब मैं पागलों की तरह घूम रहा हूं। सारी रात ऐसा ही कूड़ा मेरी आँखों में छाया रहा।
डी. आई. फोंविज़िन "माइनर"
उत्तर:
आप प्रोस्ताकोव परिवार में शिक्षा प्रणाली के बारे में क्या कह सकते हैं?
नीचे दिए गए पाठ अंश को पढ़ें और कार्य B1-B7 पूरा करें; C1-C2.
सुश्री प्रोस्टाकोवा (तृष्का). बाहर निकल, कमीने. (एरेमीवना।)आगे बढ़ो, एरेमीवना, बच्चे को नाश्ता करने दो। विट, मैं चाय पी रहा हूँ, शिक्षक जल्द ही आएँगे।
एरेमीवना।
वह पहले से ही, माँ, पाँच बन्स खाने के लिए तैयार हो गया था।
श्रीमती प्रोस्टाकोवा।
तो तुम्हें छठे जानवर के लिए खेद है, जानवर? क्या उत्साह! एक नज़र देखना।
एरेमीवना।
जयकार, माँ. मैंने यह मित्रोफ़ान के लिए कहा था।
टेरेंटयेविच।
मैं भोर तक शोक करता रहा।
श्रीमती प्रोस्टाकोवा।
हे भगवान की माँ! तुम्हें क्या हुआ, मित्रोफानुष्का?
मित्रोफ़ान।
हाँ माँ। कल रात के खाने के बाद इसने मुझ पर हमला कर दिया।
स्कोटिनिन।
हां, यह स्पष्ट है, भाई, आपने हार्दिक रात्रिभोज किया।
श्रीमती प्रोस्टाकोवा। यह कैसे संभव है?
मित्रोफ़ान।
प्रोस्ताकोव (तरफ के लिए). अच्छा, मेरा बुरा! हाथ में सो जाओ!
मित्रोफ़ान (ढीला करो). तो मुझे दुःख हुआ.
सुश्री प्रोस्टाकोवा (झुंझलाहट के साथ). कौन, मित्रोफानुष्का?
और मैंने, अंकल, लगभग रात का खाना ही नहीं खाया।
प्रोस्ताकोव।
मुझे याद है, मेरे दोस्त, तुम कुछ खाना चाहते थे।
मित्रोफ़ान।
क्या! कॉर्न बीफ़ के तीन टुकड़े, और चूल्हा के टुकड़े, मुझे याद नहीं है, पाँच, मुझे याद नहीं है, छह।
एरेमीवना।
वह रात को कभी-कभार ड्रिंक मांगता था। मैंने क्वास का एक पूरा जग खाने का निश्चय किया।
मित्रोफ़ान। और अब मैं पागलों की तरह घूम रहा हूं। सारी रात ऐसा ही कूड़ा मेरी आँखों में छाया रहा।
डी. आई. फोंविज़िन "माइनर"
रूसी लेखकों की कौन सी रचनाएँ व्यंग्यात्मक रूप से रईसों की नैतिकता को दर्शाती हैं और क्या उन्हें डी. आई. फोनविज़िन के नाटक के करीब लाती है?
नीचे दिए गए पाठ अंश को पढ़ें और कार्य B1-B7 पूरा करें; C1-C2.
सुश्री प्रोस्टाकोवा (तृष्का). बाहर निकल, कमीने. (एरेमीवना।)आगे बढ़ो, एरेमीवना, बच्चे को नाश्ता करने दो। विट, मैं चाय पी रहा हूँ, शिक्षक जल्द ही आएँगे।
एरेमीवना।
वह पहले से ही, माँ, पाँच बन्स खाने के लिए तैयार हो गया था।
श्रीमती प्रोस्टाकोवा।
तो तुम्हें छठे जानवर के लिए खेद है, जानवर? क्या उत्साह! एक नज़र देखना।
एरेमीवना।
जयकार, माँ. मैंने यह मित्रोफ़ान के लिए कहा था।
टेरेंटयेविच।
मैं भोर तक शोक करता रहा।
श्रीमती प्रोस्टाकोवा।
हे भगवान की माँ! तुम्हें क्या हुआ, मित्रोफानुष्का?
मित्रोफ़ान।
हाँ माँ। कल रात के खाने के बाद इसने मुझ पर हमला कर दिया।
स्कोटिनिन।
हां, यह स्पष्ट है, भाई, आपने हार्दिक रात्रिभोज किया।
श्रीमती प्रोस्टाकोवा। यह कैसे संभव है?
मित्रोफ़ान।
प्रोस्ताकोव (तरफ के लिए). अच्छा, मेरा बुरा! हाथ में सो जाओ!
मित्रोफ़ान (ढीला करो). तो मुझे दुःख हुआ.
सुश्री प्रोस्टाकोवा (झुंझलाहट के साथ). कौन, मित्रोफानुष्का?
और मैंने, अंकल, लगभग रात का खाना ही नहीं खाया।
प्रोस्ताकोव।
मुझे याद है, मेरे दोस्त, तुम कुछ खाना चाहते थे।
मित्रोफ़ान।
क्या! कॉर्न बीफ़ के तीन टुकड़े, और चूल्हा के टुकड़े, मुझे याद नहीं है, पाँच, मुझे याद नहीं है, छह।
एरेमीवना।
वह रात को कभी-कभार ड्रिंक मांगता था। मैंने क्वास का एक पूरा जग खाने का निश्चय किया।
मित्रोफ़ान। और अब मैं पागलों की तरह घूम रहा हूं। सारी रात ऐसा ही कूड़ा मेरी आँखों में छाया रहा।
डी. आई. फोंविज़िन "माइनर"
लंबे उत्तर वाले कार्यों के समाधान स्वचालित रूप से जांचे नहीं जाते हैं।
अगला पृष्ठ आपसे उन्हें स्वयं जाँचने के लिए कहेगा।
"प्रसिद्ध होना बदसूरत है," "रचनात्मकता का उद्देश्य समर्पण है।" दार्शनिक या सांसारिक ज्ञान, शिक्षाप्रद निष्कर्ष से युक्त ऐसी संक्षिप्त बातें क्या कहलाती हैं? अपना उत्तर एकवचन में दें।
| * * * मशहूर होना अच्छा नहीं है यह वह नहीं है जो तुम्हें ऊपर उठाता है। पुरालेख बनाने की कोई आवश्यकता नहीं, पांडुलिपियों को हिलाएं. रचनात्मकता का लक्ष्य समर्पण है, प्रचार नहीं, सफलता नहीं. शर्मनाक, अर्थहीन सबकी चर्चा का विषय बनें. भविष्य की पुकार सुनें. और आपको रिक्त स्थान छोड़ना होगा तकदीर में, कागज़ों में नहीं, संपूर्ण जीवन के स्थान और अध्याय हाशिये में निशान लगाना. और अज्ञात में डूब जाओ और उसमें अपने कदम छुपा लो, जब आपको उसमें कोई चीज़ दिखाई न दे. राह पर अन्य लोग लेकिन जीत से हार आती है आपको खुद को अलग करने की जरूरत नहीं है. और एक भी टुकड़ा नहीं होना चाहिए अपने चेहरे पर हार मत मानो जीवित और केवल अंत तक। |
बी. एल. पास्टर्नक, 1956
उत्तर:
काव्य पंक्तियों की शुरुआत में किसी शब्द की पुनरावृत्ति से जुड़ी शैलीगत आकृति का नाम बताइए:
और अज्ञात में डुबकी लगाओ, और अपने कदम उसमें छुपा लो...
नीचे दी गई कविता पढ़ें और कार्य B8-B12 पूरा करें; एसजेड-एस4.
| * * * मशहूर होना अच्छा नहीं है यह वह नहीं है जो तुम्हें ऊपर उठाता है। पुरालेख बनाने की कोई आवश्यकता नहीं, पांडुलिपियों को हिलाएं. रचनात्मकता का लक्ष्य समर्पण है, प्रचार नहीं, सफलता नहीं. शर्मनाक, अर्थहीन सबकी चर्चा का विषय बनें. लेकिन हमें बिना कपट के जीना चाहिए, इस तरह जीना कि आख़िर में इलाका कोहरे में छिप कैसे जाए...")? नीचे दी गई कविता पढ़ें और कार्य B8-B12 पूरा करें; एसजेड-एस4.
बी. एल. पास्टर्नक, 1956 उत्तर: नीचे दी गई कविता पढ़ें और कार्य B8-B12 पूरा करें; एसजेड-एस4.
बी. एल. पास्टर्नक, 1956 लंबे उत्तर वाले कार्यों के समाधान स्वचालित रूप से जांचे नहीं जाते हैं। असाइनमेंट पूरा करने के लिए, चार प्रस्तावित निबंध विषयों (17.1-17.4) में से केवल एक चुनें। इस विषय पर कम से कम 200 शब्दों की मात्रा में एक निबंध लिखें (यदि मात्रा 150 शब्दों से कम है, तो निबंध को 0 अंक मिलते हैं)। निबंध के विषय को पूर्ण और बहुआयामी रूप से प्रकट करें। काम के पाठ के तत्वों का विश्लेषण करके अपनी थीसिस को सही ठहराएं (गीत पर एक निबंध में, आपको कम से कम तीन कविताओं का विश्लेषण करने की आवश्यकता है)। भूमिका पहचानें कलात्मक साधन, निबंध के विषय को प्रकट करने के लिए महत्वपूर्ण है। अपने निबंध की संरचना पर विचार करें. तथ्यात्मक, तार्किक और भाषण संबंधी त्रुटियों से बचें। लेखन के मानदंडों का पालन करते हुए अपना निबंध स्पष्ट और सुपाठ्य रूप से लिखें। सी17.1. सोन्या मार्मेलडोवा रस्कोलनिकोव को अपराध कबूल करने के लिए प्रेरित करने में क्यों सक्षम थी? सी17.2. रूसी साहित्य की किन कृतियों में प्राकृतिक घटनाएँ भविष्य की घटनाओं के संकेत के रूप में प्रकट होती हैं? सी17.3. रूसी साहित्य के किन कार्यों में सामान्य सैनिकों का भाग्य प्रतिबिंबित होता है और ए. टी. टवार्डोव्स्की के नायकों की तुलना उनसे कैसे की जा सकती है? सी17.4. 20वीं सदी की कविता में कलाकार और युग का विषय कैसे प्रकट होता है? (किसी एक कवि की 2-3 कृतियों के उदाहरण का उपयोग करते हुए।) लंबे उत्तर वाले कार्यों के समाधान स्वचालित रूप से जांचे नहीं जाते हैं। परीक्षण पूरा करें, उत्तर जांचें, समाधान देखें। |
कॉमेडी "अंडरग्राउंड" पर परीक्षण।
सुश्री प्रोस्टाकोवा(तृष्का)। बाहर निकल, कमीने. (एरेमीवना।) चलो, एरेमीवना, बच्चे को नाश्ता करने दो। आख़िरकार, मुझे उम्मीद है कि शिक्षक जल्द ही आएंगे।
एरेमीवना।वह पहले से ही, माँ, पाँच बन्स खाने के लिए तैयार हो गया था।
श्रीमती प्रोस्टाकोवा।तो तुम्हें छठे जानवर के लिए खेद है, जानवर? क्या उत्साह! एक नज़र देखना।
एरेमीवना।जयकार, माँ. मैंने यह मित्रोफ़ान टेरेंटयेविच के लिए कहा था। मैं भोर तक शोक करता रहा।
श्रीमती प्रोस्टाकोवा।हे भगवान की माँ! तुम्हें क्या हुआ, मित्रोफानुष्का?
मित्रोफ़ान।हाँ माँ। कल रात के खाने के बाद इसने मुझ पर हमला कर दिया।
स्कोटिनिन।हाँ, जाहिरा तौर पर, भाई, आपने हार्दिक रात्रिभोज किया।
मित्रोफ़ान।और मैंने, अंकल, लगभग रात का खाना ही नहीं खाया।
प्रोस्ताकोव।मुझे याद है, मेरे दोस्त, तुम कुछ खाना चाहते थे।
मित्रोफ़ान।क्या! कॉर्न बीफ़ के तीन टुकड़े, और चूल्हा के टुकड़े, मुझे याद नहीं है, पाँच, मुझे याद नहीं है, छह।
एरेमीवना।वह रात को कभी-कभार ड्रिंक मांगता था। मैंने क्वास का एक पूरा जग खाने का निश्चय किया।
मित्रोफ़ान।और अब मैं पागलों की तरह घूम रहा हूं। सारी रात ऐसा ही कूड़ा मेरी आँखों में छाया रहा।
श्रीमती प्रोस्टाकोवा।क्या बकवास है, मित्रोफानुष्का?
मित्रोफ़ान।हाँ, या तो आप, माँ, या पिता।
सुश्री प्रोस्टाकोवा. यह कैसे संभव है?
मित्रोफ़ान।जैसे ही मुझे नींद आने लगती है तो मैं देखता हूं कि मां आप पापा को पीटने का मन बना रही हैं।
प्रोस्ताकोव(तरफ के लिए)। कुंआ! मेरा दुर्भाग्य! हाथ में सो जाओ!
मित्रोफ़ान(नरम हो जाना)। तो मुझे दुःख हुआ.
सुश्री प्रोस्टाकोवा(झुंझलाहट के साथ)। कौन, मित्रोफानुष्का?
मित्रोफ़ान।तुम, माँ: तुम अपने पिता को पीटते-पीटते बहुत थक गयी हो।
श्रीमती प्रोस्टाकोवा।मुझे घेर लो, मेरे प्रिय मित्र! यहीं, बेटे, मेरी एकमात्र सांत्वना है।
स्कोटिनिन।अच्छा, मित्रोफानुष्का! मैं देखता हूं, तुम एक मां के बेटे हो, पिता के बेटे नहीं।
प्रोस्ताकोव।कम से कम मैं उससे प्यार करता हूं, जैसा कि एक माता-पिता को करना चाहिए, वह एक स्मार्ट बच्चा है, वह एक समझदार बच्चा है, वह मजाकिया है, वह एक मनोरंजनकर्ता है; कभी-कभी मैं उसके साथ होता हूं, खुशी के साथ मुझे सचमुच विश्वास नहीं होता कि वह मेरा बेटा स्कोटिनिन है। केवल अब हमारा मज़ाकिया आदमी वहाँ खड़ा है, भौंहें सिकोड़ रहा है।
श्रीमती प्रोस्टाकोवा।क्या हमें डॉक्टर को शहर नहीं भेजना चाहिए?
मित्रोफ़ान. नहीं, नहीं, माँ. मैं अपने आप ही बेहतर हो जाना पसंद करूंगा। अब मैं कबूतरखाने की ओर दौड़ूंगा, शायद...
श्रीमती प्रोस्टाकोवा।तो शायद ईश्वर दयालु है. जाओ और कुछ मजा करो, मित्रोफानुष्का।
मित्रोफ़ान और एरेमीवना चले गए।
बी1.उस शैली को इंगित करें जिससे नाटक "माइनर" संबंधित है।
बी2. 18वीं शताब्दी के साहित्य में विकसित एक साहित्यिक आंदोलन का नाम बताइए, जिसके सिद्धांत नाटक में सन्निहित थे।
बी3.उपरोक्त दृश्य पात्रों के बीच जीवंत बातचीत को दर्शाता है। किसी कला कृति में पात्रों के बीच संचार के इस रूप को क्या कहा जाता है?
बी4. जैसे-जैसे नाटक आगे बढ़ता है, लेखक के स्पष्टीकरण और टिप्पणियाँ दी जाती हैं ("पक्ष में," "नरम," "झुंझलाहट के साथ")। वे किस शब्द का प्रयोग करते हैं?
बी5.पात्रों का भाषण ऐसे शब्दों और अभिव्यक्तियों से भरा हुआ है जो साहित्यिक मानदंडों का उल्लंघन करते हैं ("ऐसी बकवास," "मुझे ले जाओ," आदि)। इस प्रकार के भाषण को इंगित करें.
बी6.इस एपिसोड में पात्रों के नाम और उपनाम एक निश्चित अर्थ रखते हैं। इन प्रथम और अंतिम नामों को क्या कहा जाता है?
Q7.दिए गए दृश्य में पात्रों, कार्रवाई के स्थान और समय के बारे में जानकारी शामिल है, और उन परिस्थितियों का वर्णन किया गया है जो इसके शुरू होने से पहले हुई थीं। कथानक के विकास के चरण को इंगित करें, जो नामित विशेषताओं की विशेषता है।
सी1.आप प्रोस्ताकोव परिवार में शिक्षा प्रणाली के बारे में क्या कह सकते हैं?
सी2.रूसी लेखकों की कौन-सी कृतियाँ रईसों की नैतिकता को व्यंग्यपूर्वक चित्रित करती हैं और क्या चीज़ उन्हें नाटक के करीब लाती है?
बी1. हास्य
बी2. क्लासिसिज़म
बी3. वार्ता
Q4. टिप्पणी
बी5. मातृभाषा
बी6. वक्ताओं
Q7. प्रदर्शनी
स्ट्रोडम और प्रवीण |
प्रवीण.यह वह पैकेज था जिसके बारे में स्थानीय मकान मालकिन ने खुद कल आपके सामने मुझे सूचित किया था।
स्ट्रोडम.तो, क्या अब आपके पास दुष्ट ज़मींदार की अमानवीयता को रोकने का कोई तरीका है?
प्रवीण. मुझे पहले रेबीज में घर और गांवों का प्रभार लेने का निर्देश दिया गया है, जिससे उसके नियंत्रण में लोग पीड़ित हो सकते हैं।
स्ट्रोडम.भगवान का शुक्र है कि मानवता को सुरक्षा मिल सकती है! मेरा विश्वास करो, मेरे दोस्त, जहां संप्रभु सोचता है, जहां वह जानता है कि उसकी असली महिमा क्या है, वहां उसके अधिकार मानवता के पास वापस नहीं आ सकते। वहां हर किसी को जल्द ही यह महसूस होगा कि हर किसी को एक चीज में अपनी खुशी और लाभ तलाशना चाहिए जो कानूनी है... और गुलामी के माध्यम से अपनी तरह के लोगों पर अत्याचार करना गैरकानूनी है।
प्रवीण.मैं तुम्हारे साथ इस बात पर सहमत हूँ; हाँ, उन कट्टर पूर्वाग्रहों को नष्ट करना कितना मुश्किल है जिनमें तुच्छ आत्माएँ अपना लाभ ढूंढती हैं!
स्ट्रोडम. सुनो, मेरे दोस्त! एक महान संप्रभु एक बुद्धिमान संप्रभु होता है। उनका काम लोगों को उनकी प्रत्यक्ष भलाई दिखाना है। उसकी बुद्धि की महिमा मनुष्यों पर प्रभुता करने में है, क्योंकि मूर्तियों पर प्रभुता करने की बुद्धि नहीं। किसान, जो गाँव के बाकी सभी लोगों से भी बदतर है, आमतौर पर झुंड को चराने का विकल्प चुनता है, क्योंकि मवेशियों को चराने के लिए थोड़ी बुद्धि की आवश्यकता होती है। सिंहासन के योग्य एक संप्रभु अपनी प्रजा की आत्माओं को ऊपर उठाने का प्रयास करता है। यह हम अपनी आँखों से देखते हैं।
प्रवीण.स्वतंत्र आत्माओं को रखने में राजकुमारों को जो आनंद मिलता है वह इतना महान होना चाहिए कि मुझे समझ नहीं आता कि कौन से उद्देश्य विचलित कर सकते हैं...
स्ट्रोडम.ए! सत्य का मार्ग अपनाने और उससे कभी विचलित न होने के लिए एक संप्रभुता में एक आत्मा को कितना महान होना चाहिए! उस व्यक्ति की आत्मा को पकड़ने के लिए कितने जाल बिछाए जाते हैं जिसके हाथों में अपनी तरह का भाग्य होता है! और सबसे पहले, कंजूस चापलूसों की भीड़...
प्रवीण.आध्यात्मिक अवमानना के बिना यह कल्पना करना असंभव है कि एक चापलूस क्या होता है।
स्ट्रोडम.चापलूस वह प्राणी है जो न केवल दूसरों के बारे में, बल्कि अपने बारे में भी अच्छी राय नहीं रखता। उसकी सारी इच्छा पहले किसी व्यक्ति के दिमाग को अंधा करना है, और फिर उसे वह बनाना है जो उसे चाहिए। वह एक रात का चोर है जो पहले मोमबत्ती बुझाएगा और फिर चोरी करना शुरू करेगा।
प्रवीण. निस्संदेह, मानवीय दुर्भाग्य उनके स्वयं के भ्रष्टाचार के कारण होते हैं; लेकिन लोगों को दयालु बनाने के तरीके...
स्ट्रोडम.वे संप्रभु के हाथों में हैं. कितनी जल्दी हर कोई देख लेता है कि अच्छे आचरण के बिना कोई इंसान नहीं बन सकता; कि कोई भी घिनौनी सेवा अवधि और कोई भी धनराशि वह नहीं खरीद सकती जिसके लिए योग्यता का पुरस्कार दिया जाता है; कि लोगों को स्थानों के लिए चुना जाता है, न कि स्थानों को लोगों द्वारा चुराया जाता है - तब हर कोई अच्छे व्यवहार में अपना लाभ ढूंढता है और हर कोई अच्छा बन जाता है।
प्रवीण. गोरा। महान संप्रभु देता है...
स्ट्रोडम.
प्रवीण. योग्य लोगों की कमी न हो इसके लिए अब शिक्षा के लिए विशेष प्रयास किए जा रहे हैं...
स्ट्रोडम.यह राज्य की भलाई की कुंजी होनी चाहिए। हम बुरी शिक्षा के तमाम दुर्भाग्यपूर्ण परिणाम देखते हैं। खैर, पितृभूमि के लिए मित्रोफानुष्का का क्या हो सकता है, जिसके लिए अज्ञानी माता-पिता भी अज्ञानी शिक्षकों को पैसे देते हैं? कितने महान पिता हैं जो अपने पुत्र की नैतिक शिक्षा अपने दास को सौंपते हैं! पंद्रह साल बाद, एक गुलाम की जगह दो बाहर आए, एक बूढ़ा आदमी और एक युवा मालिक।
प्रवीण.लेकिन सर्वोच्च स्थिति वाले व्यक्ति अपने बच्चों को प्रबुद्ध करते हैं...
स्ट्रोडम.तो, मेरे दोस्त; हां, मैं चाहूंगा कि तमाम मकड़जाल के बावजूद, सभी मानवीय ज्ञान का मुख्य लक्ष्य, अच्छा व्यवहार, भुलाया न जाए। यकीन मानिए, दुष्ट व्यक्ति के लिए विज्ञान बुराई करने का एक भयंकर हथियार है। आत्मज्ञान एक पुण्य आत्मा को ऊपर उठाता है। उदाहरण के लिए, मैं चाहूंगा कि एक महान सज्जन के बेटे का पालन-पोषण करते समय, उसका गुरु हर दिन उसके सामने इतिहास प्रकट करे और उसे उसमें दो स्थान दिखाए: एक में, कैसे महान लोगों ने अपनी पितृभूमि की भलाई में योगदान दिया; दूसरे में, एक अयोग्य रईस के रूप में, जिसने अपने विश्वास और शक्ति का इस्तेमाल बुराई के लिए किया, अपने शानदार बड़प्पन की ऊंचाई से अवमानना और तिरस्कार की खाई में गिर गया।
बी1."द माइनर" नाटक किस साहित्यिक आंदोलन के अंतर्गत रचा गया था?
बी2.नाटक "द माइनर" के इस अंश में किस युग के विचारों का प्रचार किया गया है?
बी3.नाटक की उस शैली का नाम बताएं जिससे नाटक "माइनर" संबंधित है?
बी4. कौन सा शब्द पात्रों के भाषण के उस रूप को संदर्भित करता है जो टिप्पणियों के आदान-प्रदान का प्रतिनिधित्व करता है:
« स्ट्रोडम.जिन पर वह प्रसन्न होता है उन पर अनुग्रह और मित्रता; जो योग्य हैं उन्हें पुल और रैंक दें।
प्रवीण. योग्य लोगों की कमी न हो इसके लिए अब शिक्षा के लिए विशेष प्रयास किये जा रहे हैं..."?
बी5.उन कहावतों का नाम क्या है जो संक्षिप्त रूप में पूर्ण और सामान्यीकृत विचारों को व्यक्त करते हैं: "महान संप्रभु एक बुद्धिमान संप्रभु है," "हर किसी को एक चीज में अपनी खुशी और लाभ तलाशना चाहिए जो वैध है...", "विज्ञान दुष्ट व्यक्ति में दुष्टता करने के लिए एक भयंकर हथियार है आदि?
बी6.नाटक "माइनर" की नायिका का उपनाम बताएं, जिसमें नाटक के इस अंश में दुष्ट जमींदार को बुलाया गया है।
सी1. इस अंश में "महान संप्रभु" के बारे में चर्चा के लिए इतना स्थान क्यों समर्पित है?
सी1. इस अंश का मुख्य विषय क्या है और यह नाटक के सामान्य विषयों से कैसे संबंधित है?
सी2. किन रूसी लेखकों ने अपने कार्यों के पन्नों पर एक आदर्श शासक की छवि बनाने का प्रयास किया?
बी1. क्लासिसिज़म
बी2. शिक्षा
बी3. हास्य
Q4. वार्ता
बी5. कहावत
बी6. प्रोस्ताकोव
प्रवीण. क्या तुम्हें शर्म नहीं आती, कुटीकिन?
Kuteikin(सिर नीचे करते हुए)। तुम्हें शर्म आनी चाहिए, शापित।
स्ट्रोडम(त्सिफिर्किन को)। यहाँ आपके लिए है, मेरे दोस्त, आपकी दयालु आत्मा के लिए।
त्सिफिरकिन. धन्यवाद, महामहिम. आभारी हूँ. आप मुझे देने के लिए स्वतंत्र हैं। मैं स्वयं, इसके योग्य हुए बिना, एक शताब्दी की मांग नहीं करूंगा।
मिलो(उसे पैसे देते हुए)। यहाँ आपके लिए और भी बहुत कुछ है, मेरे दोस्त!
त्सिफिरकिन. और पुनः धन्यवाद.
प्रवीण उसे पैसे भी देता है।
त्सिफिरकिन. क्यों, माननीय, आप शिकायत कर रहे हैं?
प्रवीण.क्योंकि आप कुटेइकिन की तरह नहीं हैं।
त्सिफिरकिन. और! जज साहब। मैं एक सैनिक हूं।
प्रवीण (त्सिफिर्किन को)।आगे बढ़ो, मेरे दोस्त, भगवान के साथ।
सिफिरकिन के पत्ते।
प्रवीण.और तुम, कुटेइकिन, शायद कल यहां आओ और महिला के साथ हिसाब-किताब करने का कष्ट स्वयं उठाओ।
Kuteikin (बाहर चलना)।मेरे साथ! मैं सबकुछ त्याग रहा हूं.
व्रल्मन (स्ट्रोडम के लिए)।स्टारोफ़ा हियरिंग ओस्टाफ़्टे, फ़ाशे फ़िसोकोरोटी नहीं है। मुझे वापस सेपा ले चलो.
स्ट्रोडम. हाँ, व्रलमैन, मुझे लगता है, क्या तुम घोड़ों के पीछे पड़ गये हो?
व्रलमैन।अरे, नहीं, मेरे पिताजी! महान आतिथ्य के साथ शिउची, इससे मुझे चिंता हुई कि मैं घोड़ों के साथ था।
सुश्री प्रोस्ताकोवा, स्ट्रोडम, मिलन, सोफिया, प्रवीदीन, मित्रोफ़ान, एरेमीवना।
स्ट्रोडम (प्रवीदीन को, सोफिया और मिलन का हाथ पकड़कर)।अच्छा मेरे दोस्त! जा रहे थे। हमें शुभकामनाएँ...
प्रवीण.वे सभी खुशियाँ जिनके सच्चे दिल हकदार हैं।
सुश्री प्रोस्टाकोवा (अपने बेटे को गले लगाने के लिए दौड़ते हुए)।केवल तुम ही मेरे साथ बचे हो, मेरे प्रिय मित्र, मित्रोफानुष्का!
मित्रोफ़ान।जाने दो माँ, तुमने खुद को कैसे थोपा...
सुश्री प्रोस्टाकोवा. और आप! और तुम मुझे छोड़ दो! ए! अहसान फरामोश! (वो बेहोश हो गई।)
सोफिया(उसकी ओर दौड़ते हुए)।हे भगवान! उसकी कोई याददाश्त नहीं है.
स्ट्रोडम (सोफिया)।उसकी मदद करो, उसकी मदद करो.
सोफिया और एरेमीवना मदद कर रहे हैं।
प्रवीण (मित्रोफ़ान को)।बदमाश! क्या आपको अपनी माँ के प्रति असभ्य होना चाहिए? यह आपके प्रति उसका पागलपन भरा प्यार ही था जो उसके लिए सबसे दुर्भाग्य लेकर आया।
मित्रोफ़ान।ऐसा लगता है जैसे वह नहीं जानती...
प्रवीण. अशिष्ट!
स्ट्रोडम(एरेमीवना)।अब वह क्या है? क्या?
एरेमीवना(सुश्री प्रोस्टाकोवा को ध्यान से देखते हुए और उसके हाथ पकड़ते हुए)।वो जाग जायेगा मेरे पापा, वो जाग जायेगा.
प्रवीण (मित्रोफ़ान को)। साथतुम, मेरे दोस्त, मुझे पता है कि क्या करना है। मैं सेवा करने गया...
मित्रोफ़ान (हाथ लहराते हुए).मेरे लिए, जहां वे मुझे जाने के लिए कहते हैं।
सुश्री प्रोस्टाकोवा (निराशा में जागना)।मैं पूरी तरह खो गया हूँ! मेरी शक्ति छीन ली गई है! शर्म के मारे तुम कहीं आँख नहीं दिखा सकते! मेरा कोई बेटा नहीं है!
स्ट्रोडम (सुश्री प्रोस्टाकोवा की ओर इशारा करते हुए)ये बुराई के योग्य फल हैं!
बी1.कार्य के कथानक के विकास में यह अंश कौन सा तत्व है?
बी2.कार्य "माइनर" की शैली निर्धारित करें?
बी3.नाटक के अंत में कौन सा पात्र घटनाओं के बारे में लेखक के आकलन को व्यक्त करता है?
Q4.अंश का पाठ संक्षिप्त कथनों का एक विकल्प है अलग-अलग व्यक्ति. इस प्रकार को क्या कहा जाता है? मौखिक संचारएक नाटकीय काम में?
बी5.प्रोस्टाकोवा की अंतिम टिप्पणी से एक शब्द ढूंढें और लिखें जो स्थानीय भाषा से संबंधित हो।
बी6.क्लासिकवाद की विशिष्ट तकनीकों में से एक नायक के चरित्र को उसके उपनाम के माध्यम से प्रकट करना है। इन उपनामों को क्या कहा जाता है?
सी2. रूसी क्लासिक्स के किन कार्यों में "बुराई के योग्य फल" का खुलासा किया गया है?
बी1. उपसंहार
बी2. हास्य
बी3. स्ट्रोडम
Q4. वार्ता
बी5. कहीं नहीं
बी6. वक्ताओं
. "अंडरग्रोन"
1. नीचे दिए गए पाठ्य अंश को पढ़ें और कार्य B1-B4 को पूरा करें
अधिनियम दो, उपस्थितिछठी
सुश्री प्रोस्टाकोवा. अच्छा, अब कम से कम अपनी पीठ रूसी में पढ़ो, मित्रोफानुष्का।
मित्रोफ़ान।हाँ, बट्स, क्यों नहीं?
सुश्री प्रोस्टाकोवा. जियो और सीखो, मेरे प्यारे दोस्त! ऐसी एक चीज।
मित्रोफ़ान।ऐसा कैसे नहीं हुआ! पढ़ाई में मन लगेगा. तुम्हें अपने चाचाओं को भी यहाँ लाना चाहिए!
सुश्री प्रोस्ताकोव ए.क्या? क्या हुआ?
मित्रोफ़ान।हाँ! अपने चाचा की उदासी देखो; और वहाँ उसकी मुट्ठी से और घंटों की किताब के लिए। नहीं, धन्यवाद, मैं पहले से ही अपने दम पर हूँ!
सुश्री प्रोस्टाकोवा (डरा हुआ)।क्या, आप क्या करना चाहते हैं? होश में आओ प्रिये!
मित्रोफ़ान. विट यहाँ है और नदी करीब है। मैं गोता लगाऊंगा, इसलिए मेरा नाम याद रखना।
सुश्री प्रोस्टाकोवा (मेरे बगल में)।मुझे मार डाला! मुझे मार डाला! भगवान आपके साथ हो!
एरेमीवना. चाचा ने सब को डरा दिया. मैंने लगभग उसके बाल पकड़ लिये। और बिना कुछ लिए... कुछ भी नहीं के बारे में...
सुश्री प्रोस्टाकोवा (गुस्से में)।कुंआ...
एरेमीवना।मैंने उसे परेशान किया: क्या तुम शादी करना चाहती हो?
श्रीमती प्रोस्टाकोवा।कुंआ...
एरेमीवना. बच्चे ने इसे छिपाया नहीं, उसे शिकार शुरू किए काफी समय हो गया, चाचा। वह कैसे क्रोधित हो जाएगा, मेरी माँ, वह खुद को कैसे फेंक देगा!..
सुश्री प्रोस्टाकोवा (हिलता हुआ)।अच्छा... और तुम, जानवर, अवाक रह गए, और तुमने अपने भाई के मग में छेद नहीं किया, और तुमने उसके कानों के ऊपर से थूथन नहीं फाड़ा...
एरेमीवना।मैंने इसे स्वीकार कर लिया! ओह, मैंने स्वीकार कर लिया, हाँ... सुश्री प्रोस्टाकोवा। हाँ... हाँ क्या... तुम्हारा बच्चा नहीं, जानवर! तुम्हारे लिए, कम से कम छोटे बच्चे को तो मार डालो।
एरेमीवना. आह, निर्माता, बचाओ और दया करो! यदि मेरे भाई ने उसी क्षण जाने का इरादा न किया होता, तो मैं उससे टूट गया होता। ईश्वर यही आदेश नहीं देगा। ये नीरस हो जायेंगे (नाखूनों की ओर इशारा करते हुए)मैं दांतों को भी नहीं बचाऊंगा।
श्रीमती प्रोस्टाकोवा।हे पशु, तुम सब केवल शब्दों में ही जोशीले हो, कर्मों में नहीं...
एरेमीवना (रोते हुए).मैं तुम्हारे लिए उत्साही नहीं हूँ, माँ! तुम्हें अब सेवा करना नहीं आता... और कुछ नहीं तो मुझे ख़ुशी होगी... तुम्हें अपने पेट पर पछतावा नहीं है... लेकिन तुम सब कुछ नहीं चाहते।
Kuteikin. क्या आप हमें घर जाने की आज्ञा देंगे?
त्सिफिरकिन. हम कहाँ जायें, तुम्हारा (एक साथ।)
सम्मान?
सुश्री प्रोस्टाकोवा. तुम, एक बूढ़ी डायन, फूट-फूट कर रोने लगी। जाओ और उन्हें अपने साथ खाना खिलाओ और खाना खाने के बाद तुरंत यहीं वापस आ जाना. (मित्रोफ़ान को।)मेरे साथ आओ, मित्रोफानुष्का। अब मैं तुम्हें अपनी नजरों से ओझल नहीं होने दूंगा. जैसे ही मैं तुमसे कहूंगा, छोटे, तुम्हें दुनिया में रहना अच्छा लगेगा। यह तुम्हारे लिए एक सदी नहीं है, मेरे दोस्त, यह तुम्हारे लिए सीखने की एक सदी नहीं है। भगवान का शुक्र है, आप पहले से ही इतना समझ गए हैं कि आप बच्चों का पालन-पोषण स्वयं कर सकते हैं। (एरेमीवना को।)मैं अपने भाई से आपकी तरह बात नहीं करूंगा. सब कुछ करने दो अच्छे लोगवे देखेंगे कि यह माँ है और माँ प्यारी है। (वह मित्रोफ़ान के साथ चला जाता है।)
Kuteikin. तुम्हारा जीवन, एरेमीवना, घोर अँधेरे जैसा है। चलो डिनर पर चलते हैं, और पहले एक गिलास गम पीते हैं...
त्सिफिरकिन. और एक और है, यहाँ गुणा है
एरेमीवना(आँसू में)।कठिन व्यक्ति मुझे साफ़ नहीं करेगा!
चालीस साल से सेवा कर रहा हूं, लेकिन दया अब भी वैसी ही है...
Kuteikin.क्या दान महान है?
एरेमीवना। प्रति वर्ष पाँच रूबल, और प्रति दिन पाँच थप्पड़।
कुटेइकिन और सिफिरकिन उसे ले जाते हैं आपकी बांहों के नीचे
त्सिफिरकिन. आइए तालिका में जानें कि पूरे वर्ष आपकी आय क्या है।
बी1.नाटक "द माइनर" की शैली क्या है?
बी2. रचनात्मकता किस साहित्यिक आंदोलन से संबंधित है?
बी 3. अंकल मित्रोफ़ान का नाम क्या है?
Q4.प्रोस्टाकोव्स के घर में पूर्व सेमिनरी कुटेइकिन और सेवानिवृत्त सार्जेंट त्सिफिरकिन की स्थिति क्या है?
2. सीमित दायरे के विस्तृत उत्तर वाले कार्य (5-10 वाक्य)सी.आई., सी2
सी 1.श्रीमती प्रोस्टाकोवा के अनुसार, मातृ प्रेम और मातृ कर्तव्य किसमें प्रकट होना चाहिए?
सी2. 19वीं सदी के रूसी साहित्य की किन कृतियों में एक युवा रईस की शिक्षा और पालन-पोषण का विषय सामने लाया गया है और किस तरह से? उनके नायकों और मित्रोफ़ान प्रोस्ताकोव के बीच समानताएं और अंतर?
उत्तर:
सी 1. मां का प्यारश्रीमती प्रोस्ताकोवा अत्यधिक आक्रामकता और अभिव्यक्तियों की अशिष्टता से प्रतिष्ठित हैं। प्रोस्ताकोवा के विचार में, प्यार को सबसे पहले माना जाना चाहिए, यहां तक कि अपने ही भाई के लिए भी "उसके मग में खोदने" और "उसकी थूथन और... कान फाड़ने" की तत्परता, अगर मित्रोफानुष्का की रुचि इसमें है किसी भी तरह से नाराज. शिक्षा प्राप्त करने से आपके प्यारे बेटे को मौज-मस्ती करने से नहीं रोका जाना चाहिए, और निश्चित रूप से उसके स्वास्थ्य पर असर नहीं पड़ना चाहिए: एक पाठ और हार्दिक दोपहर के भोजन के बीच का चुनाव हमेशा दोपहर के भोजन के पक्ष में किया जाएगा। समापन में, मित्रोफानुष्का के प्रति प्रेम के कारण, प्रोस्ताकोवा अपराध (सोफिया का अपहरण) और दिखावटी पश्चाताप दोनों करने के लिए तैयार है। लेकिन उसके लिए मुख्य बात मित्रोफानुष्का को असली प्रोस्ताकोव बनाना है: "प्रोस्ताकोव के हमारे परिवार से, देखो, तुम्हारी तरफ झूठ बोलते हुए, रैंक तुम्हारे पास उड़ते हैं।" बचपन से ही मित्रोफ़ान को उसकी माँ ने करवट लेकर लेटने का अवसर दिया था; हमें बस अधिकारियों का इंतजार करना है...
सी2.एक युवा रईस की शिक्षा और पालन-पोषण के विषय ने बार-बार रूसियों का ध्यान आकर्षित किया है XIX के लेखकशतक। "द माइनर" का सीधा संदर्भ "में निहित है" कप्तान की बेटी": ग्रिनेव ने पहले अध्याय में रिपोर्ट दी है कि वह "एक किशोर के रूप में बड़ा हुआ," कबूतरों का पीछा करते हुए और यार्ड लड़कों के साथ छलांग लगाते हुए। शिक्षा प्राप्त करने की कहानी में, ग्रिनेव बेहद विडंबनापूर्ण है: ब्यूप्रे उसे बिल्कुल कुछ भी नहीं सिखा सका; लेकिन मुख्य तो उसका अपना है जीवन सबक"नाबालिग" ग्रिनेव को अपने पिता से "छोटी उम्र से सम्मान बनाए रखने" की वाचा मिली। एक अन्य उदाहरण ओब्लोमोव के पालन-पोषण की कहानी है इसी नाम का उपन्यास. मौज-मस्ती करना, हार्दिक भोजन करना, नानी से एक परी कथा सुनना - ये सभी अवसर उसे प्रचुर मात्रा में भी प्रदान किए जाते हैं, और यही वे हैं जो उसके पालन-पोषण के सिद्धांतों को उन सिद्धांतों के करीब लाते हैं जिनके द्वारा मित्रोफ़ान प्रोस्ताकोव का पालन-पोषण हुआ था . हालाँकि, यदि फॉनविज़िन के नायक को अज्ञानी और अज्ञानी बने रहना तय है, तो ओब्लोमोव को लेखक ने वास्तव में दयालु, ईमानदार व्यक्ति के रूप में दिखाया है, जो "डोवेल जैसी कोमलता" और सोने के दिल से संपन्न है।
नाटक का एक अंश पढ़ें और सभी कार्य पूरा करें।
अधिनियम 3, दृश्य 7.
शब्दों से: सुश्री प्रोस्टाकोवा। जब वह आराम कर रहा है, मेरे दोस्त, कम से कम दिखावे के लिए, सीखो, ताकि उसके कानों तक यह पहुंच जाए कि तुम कैसे काम करते हो, मित्रोफानुष्का।
शब्दों से पहले: मित्रोफ़ान। "लोगों को निन्दा करना।"
कुटेइकिन।"और यूनी..."
बी1.श्रीमती प्रोस्ताकोवा मित्रोफानुष्का को अध्ययन करने की सलाह क्यों देती हैं?
बी2.आपके द्वारा पढ़ी गई घटना का अंत कैसे होता है?
बी3.नाटक के कथानक में सिफिरकिन कौन है?
Q4.जब मित्रोफ़ान पैसों से संबंधित कोई समस्या सुलझाता है तो श्रीमती प्रोस्टाकोवा उसे क्या सलाह देती है?
बी5. कॉमेडी की इस परिघटना में मित्रोफ़ान के कौन से गुण प्रकट होते हैं?
बी6.नाटक "द माइनर" की मुख्य समस्या क्या है?
Q7.नाटक "माइनर" किस साहित्यिक आंदोलन के सिद्धांतों के अनुसार लिखा गया था?
बी8.पढ़ने की घटना की मुख्य सामग्री क्या है?
Q9.उन मौखिक और व्याकरणिक रूपों के पारिभाषिक नाम लिखें जो पात्रों के भाषण को कठोर, शैलीगत रूप से कम स्वर देते हैं: "हमेशा बिना किसी काम के मेहनत करते रहना," "और फिर मैंने शादी कर ली," "फुसलाकर ले जाया गया।"
बी10.इस घटना में श्रीमती प्रोस्ताकोवा की टिप्पणियाँ क्या भूमिका निभाती हैं?
बी11.क्या इस घटना को क्रिया के विकास की परिणति कहा जा सकता है?
बी12.नाटक "द माइनर" की शैली बताएं। इसे परिभाषित करें।
बी13.किसी कार्य के दौरान दो या दो से अधिक पात्रों के बीच होने वाली बातचीत को साहित्यिक आलोचना में क्या कहा जाता है?
कॉमेडी "द माइनर" पर नियंत्रण परीक्षण।
नाटक का एक अंश पढ़ें और सभी कार्य पूरा करें।
क्रिया 5, घटना 1.
प्रवीण के शब्दों में: यह वह पैकेज था जिसके बारे में स्थानीय मालिक ने स्वयं मुझे आपके सामने कल सूचित किया था।
शब्दों से पहले: स्ट्रोडम क्या हुआ?
कार्य B1-B7 पूरा करते समय प्रश्नों के उत्तर शब्दों के संयोजन के रूप में दें।
बी1.ज़मींदार प्रोस्टाकोवा के किस चरित्र गुण से स्ट्रोडम छुटकारा पाना चाहता है?
बी2.नाटक की कथावस्तु के अनुसार स्ट्रोडम कौन है?
बी3.स्ट्रोडम के अनुसार, लोगों को दयालु बनाने के तरीके किसके हाथों में हैं?
Q4.किसी व्यक्ति की सच्ची सेवा के बारे में स्ट्रोडम क्या शब्द कहता है?
बी5.यह घटना कैसे समाप्त होती है?
बी6.स्टारोडम मित्रोफ़ान की ख़राब परवरिश का कारण क्या मानता है?
Q7.स्ट्रोडम के अनुसार, एक भ्रष्ट व्यक्ति में विज्ञान क्या है?
कार्य B8-B13 पूरा करते समय, प्रश्न का विस्तृत उत्तर दें।
बी8. इस घटना में स्ट्रोडम और प्रवीण के बीच संवाद में कौन सा विषय मुख्य बन गया?
Q9.इस संवाद में भाग लेने वालों में से कौन मानव पालन-पोषण के बारे में बुद्धिमानीपूर्ण निर्णय व्यक्त करता है?
बी10.आत्मज्ञान के बारे में स्ट्रोडम के किस वाक्यांश को तकियाकलाम माना जा सकता है?
बी12.श्रीमती प्रोस्टाकोवा के बारे में स्टारोडम का कौन सा प्रसिद्ध वाक्यांश कॉमेडी "द माइनर" को समाप्त करता है?
बी13.कॉमेडी में "नाबालिग" शब्द का क्या अर्थ है?
उत्तर.
विकल्प 1.
बी1.सिर्फ दिखावे के लिए.
बी2.घंटों की किताब पढ़ना.
बी3.सिफिरकिन एक सेवानिवृत्त सार्जेंट हैं।
Q4.मुझे पैसे मिले और मैंने इसे किसी के साथ साझा नहीं किया।
बी5.मूर्खता और संस्कृति की कमी.
बी6.परिवार और गृहस्थी.
Q7.क्लासिकिज़्म के सिद्धांतों के अनुसार।
बी8.जो पढ़ा गया उसकी मुख्य सामग्री घटना - सबकमित्रोफ़ान और सिफिरकिन का अंकगणित।
Q9.सामान्य भाषण.
बी11.नहीं, यह चरमोत्कर्ष नहीं है.
बी12.यह काम कॉमेडी शैली का है। कॉमेडी (ग्रीक "मीरा क्राउड" से) - नाटकीय कार्य, जो जीवन स्थितियों और पात्रों को दर्शाता है जो हँसी का कारण बनते हैं।
बी13.वार्ता।
उत्तर.
विकल्प 2.
बी1.अमानवीयता.
बी2.एक सदाचारी रईस.
बी3.संप्रभु के हाथ में.
Q4."लोगों को स्थानों के लिए चुना जाता है, न कि स्थानों को लोगों द्वारा चुराया जाता है।"
बी5.स्ट्रोडम का आश्चर्यचकित करने वाला प्रश्न.
बी6.अज्ञानी माता-पिता अपने बेटे की शिक्षा के लिए अज्ञानी शिक्षकों को भुगतान करते हैं।
Q7.भयंकर हथियारों से दुष्टता करना।
बी8.स्ट्रोडम और प्रवीण के बीच संवाद का मुख्य विषय समाज में मानव पालन-पोषण का विषय था।
Q9.स्ट्रोडम.
बी10.आत्मज्ञान एक पुण्य आत्मा को ऊपर उठाता है।
बी11.हाँ तुम कर सकते हो।
बी12."यहाँ बुराई के फल हैं"
बी13.यह शब्द मूर्ख अज्ञानी और माँ के लाडले का पर्याय बन जाता है।
श्रीमती प्रोस्टाकोवा। क्या बकवास है, मित्रोफानुष्का?
नीचे दिए गए पाठ अंश को पढ़ें और कार्य B1-B7 पूरा करें; C1-C2.
सुश्री प्रोस्टाकोवा (तृष्का). बाहर निकल, कमीने. (एरेमीवना।)आगे बढ़ो, एरेमीवना, बच्चे को नाश्ता करने दो। विट, मैं चाय पी रहा हूँ, शिक्षक जल्द ही आएँगे।
एरेमीवना।
वह पहले से ही, माँ, पाँच बन्स खाने के लिए तैयार हो गया था।
श्रीमती प्रोस्टाकोवा।
तो तुम्हें छठे जानवर के लिए खेद है, जानवर? क्या उत्साह! एक नज़र देखना।
एरेमीवना।
जयकार, माँ. मैंने यह मित्रोफ़ान के लिए कहा था।
टेरेंटयेविच।
मैं भोर तक शोक करता रहा।
श्रीमती प्रोस्टाकोवा।
हे भगवान की माँ! तुम्हें क्या हुआ, मित्रोफानुष्का?
मित्रोफ़ान।
हाँ माँ। कल रात के खाने के बाद इसने मुझ पर हमला कर दिया।
स्कोटिनिन।
हां, यह स्पष्ट है, भाई, आपने हार्दिक रात्रिभोज किया।
श्रीमती प्रोस्टाकोवा। यह कैसे संभव है?
मित्रोफ़ान।
प्रोस्ताकोव (तरफ के लिए). अच्छा, मेरा बुरा! हाथ में सो जाओ!
मित्रोफ़ान (ढीला करो). तो मुझे दुःख हुआ.
सुश्री प्रोस्टाकोवा (झुंझलाहट के साथ). कौन, मित्रोफानुष्का?
और मैंने, अंकल, लगभग रात का खाना ही नहीं खाया।
प्रोस्ताकोव।
मुझे याद है, मेरे दोस्त, तुम कुछ खाना चाहते थे।
मित्रोफ़ान।
क्या! कॉर्न बीफ़ के तीन टुकड़े, और चूल्हा के टुकड़े, मुझे याद नहीं है, पाँच, मुझे याद नहीं है, छह।
एरेमीवना।
वह रात को कभी-कभार ड्रिंक मांगता था। मैंने क्वास का एक पूरा जग खाने का निश्चय किया।
मित्रोफ़ान। और अब मैं पागलों की तरह घूम रहा हूं। सारी रात ऐसा ही कूड़ा मेरी आँखों में छाया रहा।
डी. आई. फोंविज़िन "माइनर"
उस शैली को इंगित करें जिससे डी. आई. फोंविज़िन का नाटक "द माइनर" संबंधित है।
स्पष्टीकरण।
डी. आई. फोंविज़िन का नाटक "द माइनर" कॉमेडी शैली से संबंधित है।
कॉमेडी कथा साहित्य की एक शैली है जिसमें हास्य या व्यंग्यात्मक दृष्टिकोण होता है, साथ ही यह एक प्रकार का नाटक है जिसमें विरोधी पात्रों के बीच प्रभावी संघर्ष या संघर्ष के क्षण को विशेष रूप से हल किया जाता है।
उत्तर: कॉमेडी.
उत्तर: कॉमेडी
18वीं शताब्दी के साहित्य में विकसित एक साहित्यिक आंदोलन का नाम बताइए, जिसके सिद्धांतों को डी. आई. फोनविज़िन के नाटक में सन्निहित किया गया था।
स्पष्टीकरण।
इस साहित्यिक आंदोलन को क्लासिकिज़्म कहा जाता है। आइए एक परिभाषा दें।
क्लासिकिज्म 17वीं शताब्दी के यूरोपीय साहित्य में एक कलात्मक आंदोलन है - प्रारंभिक XIXवी क्लासिकिज़्म की सबसे महत्वपूर्ण विशेषता विषय वस्तु में उच्च स्तर की नागरिकता है, एक सौंदर्य मानक के रूप में प्राचीन साहित्य के नमूनों और रूपों के लिए अपील।
उत्तर: क्लासिकिज़्म।
उत्तर: क्लासिकिज़्म
सोफिया डोब्रिनिना (प्रिमोर्स्को-अख्तरस्क) 30.01.2016 11:14
साहित्यिक दिशा में फॉनविज़िन के नाटक (माइनर) को इस प्रकार वर्गीकृत किया गया है शैक्षिक यथार्थवाद. हालाँकि नाटक में क्लासिकिज्म और यथार्थवाद दोनों की विशेषताएं शामिल हैं। लेखक क्लासिकिज़्म (समय, स्थान की एकता...) की तकनीकों का उपयोग करता है, लेकिन इसे एक नए तरीके से करता है, अर्थात। नायकों के जीवन और रोजमर्रा की जिंदगी को दर्शाता है। इसलिए, "माइनर" ज्ञानोदय के प्रारंभिक रूसी यथार्थवाद को संदर्भित करता है।
तातियाना स्टैट्सेंको
हमने प्रश्न पढ़ा: "उस साहित्यिक आंदोलन का नाम बताइए जिसने 18वीं शताब्दी के साहित्य में अपना विकास प्राप्त किया..." रूसी में यथार्थवाद के बारे में बात करना शायद ही संभव है साहित्य XVIIमैंशतक।
मित्रोफ़ान। हाँ, या तो आप, माँ, या पिता।
स्पष्टीकरण।
इस शब्द को टिप्पणी कहा जाता है. आइए एक परिभाषा दें।
दिशाएँ वे स्पष्टीकरण हैं जिनके साथ नाटककार नाटक में कार्रवाई से पहले या साथ देता है। टिप्पणियाँ पात्रों की उम्र, रूप-रंग, पहनावे के साथ-साथ उनकी मनःस्थिति, व्यवहार, चाल-ढाल, हाव-भाव, स्वर की व्याख्या कर सकती हैं। किसी कार्य, दृश्य या प्रकरण से पहले के मंच निर्देशों में, एक पदनाम और कभी-कभी कार्य के दृश्य और सेटिंग का विवरण दिया जाता है।
उत्तर: टिप्पणी.
उत्तर: टिप्पणी|टिप्पणी
मित्रोफ़ान। जैसे ही मुझे नींद आने लगती है तो मैं देखता हूं कि मां आप पुजारी को पीटने की कोशिश कर रही हैं.
स्पष्टीकरण।
इस प्रकार की वाणी को स्थानीय भाषा कहा जाता है। आइए एक परिभाषा दें।
स्थानीय भाषा ऐसे शब्द, अभिव्यक्ति, व्याकरणिक रूप और निर्माण हैं जो गैर-साहित्यिक बोलचाल में आम हैं, जो कम शिक्षित देशी वक्ताओं की विशेषता है और मौजूदा साहित्यिक भाषा मानदंडों से स्पष्ट रूप से विचलित हैं। बोलचाल की भाषा का वाहक अशिक्षित और अर्ध-शिक्षित शहरी आबादी है; कभी-कभी बोलचाल की भाषा के शब्दों का उपयोग उच्च पदस्थ अधिकारियों द्वारा किया जाता है सामान्य भाषालक्षित दर्शकों के साथ.
उत्तर: स्थानीय भाषा.
उत्तर: स्थानीय भाषा |. बोलचाल की भाषा |
पोलीना बश्किरोवा 31.01.2017 16:27
"बोला गया" भाषण विकल्प उपयुक्त क्यों नहीं है?
तातियाना स्टैट्सेंको
इस एपिसोड में पात्रों के नाम और उपनाम एक निश्चित अर्थ रखते हैं। इन प्रथम और अंतिम नामों को क्या कहा जाता है?
स्पष्टीकरण।
उन्हें "बातचीत करने वाले" कहा जाता है। आइए एक परिभाषा दें।
"बात करने वाले" उपनाम ऐसे उपनाम होते हैं जो किसी कथा साहित्य के चरित्र की विशेषताओं का हिस्सा होते हैं, जो चरित्र की सबसे खास विशेषता पर जोर देते हैं।
उत्तर: वक्ता।
उत्तर: बोलना |. उपनाम बोलना |
दिए गए दृश्य में पात्रों, कार्रवाई के स्थान और समय के बारे में जानकारी शामिल है, और उन परिस्थितियों का वर्णन किया गया है जो इसके शुरू होने से पहले हुई थीं। कथानक के विकास के चरण को इंगित करें, जो नामित विशेषताओं की विशेषता है।
स्पष्टीकरण।
इस चरण को एक्सपोज़र कहा जाता है। आइए एक परिभाषा दें।
प्रदर्शनी कार्रवाई की सेटिंग और कार्रवाई शुरू होने से पहले पात्रों की स्थिति का चित्रण है - यह संघर्ष की शुरुआत और विकास है।
उत्तर: एक्सपोज़र.
उत्तर: एक्सपोज़र
आप प्रोस्ताकोव परिवार में शिक्षा प्रणाली के बारे में क्या कह सकते हैं?
स्पष्टीकरण।
डी.आई. की कॉमेडी एक रूसी जमींदार के परिवार में शिक्षा की समस्या को समर्पित है। फॉनविज़िन "अंडरग्रोथ"। इस परिवार में "मातृसत्ता" का शासन है। श्रीमती प्रोस्ताकोवा, विशेष रूप से बुद्धिमान या शिक्षित न होने के कारण, अपने पूरे परिवार को अधीन रखती हैं। श्रीमती प्रोस्ताकोवा, अपने बेटे को पूरे दिल से प्यार करती हैं, उसे उसकी पढ़ाई से परेशान नहीं करती हैं और उसे हर संभव तरीके से लाड़-प्यार देती हैं। किसी के साथ मित्रोफ़ान का टीका लगाएं सकारात्मक गुणया वह नैतिकता की अवधारणा को समझने में असमर्थ है, क्योंकि वह स्वयं उनसे वंचित है। ऐसी परवरिश के परिणाम निंदनीय हैं: मित्रोफानुष्का न केवल अज्ञानी है, बल्कि दुर्भावनापूर्ण और चालाक भी है। इस दृश्य में हम देखते हैं कि वह जानता है कि अपनी माँ की चापलूसी कैसे करनी है, कुशलतापूर्वक उसकी भावनाओं से खेलना है। इस सीन में हीरो अपने पूरे परिवार का चहेता नजर आता है. अपने पिता के लिए, वह एक "मजाकिया आदमी" और एक "मनोरंजनकर्ता" है; उसके चाचा मित्रोफानुष्का को "माँ का बेटा" कहते हैं। वास्तव में, वह एक कामचोर और आलसी व्यक्ति है, एक बिगड़ैल लड़का है, आलस्य का आदी है और उसने जल्दी ही परिवार के रीति-रिवाज सीख लिए हैं।
रूसी लेखकों की कौन सी रचनाएँ व्यंग्यात्मक रूप से रईसों की नैतिकता को दर्शाती हैं और क्या उन्हें डी. आई. फोनविज़िन के नाटक के करीब लाती है?
स्पष्टीकरण।
प्रोस्ताकोवा के परिवार में अज्ञानता, परजीविता और आलस्य का राज है। प्रोस्टाकोव-स्कोटिनिन केवल अपना बटुआ भरने और अपना पेट भरने के बारे में सोचते हैं, वे प्रबंधन करने या उपयोगी होने में असमर्थ हैं; फ़ॉनविज़िन ऐसे रईसों का उपहास करते हैं, लेकिन उनकी हँसी उनके आँसुओं में सुनाई देती है, क्योंकि ऐसे भावी शासकों से राज्य को ख़तरा है।
ग्रिबॉयडोव की कॉमेडी "वो फ्रॉम विट" में भी कुलीनता को व्यंग्यात्मक रूप से दर्शाया गया है। फेमसोव परिवार में, सब कुछ पहले से योजनाबद्ध है: बेटी की शादी एक अमीर आदमी से होनी चाहिए, चाहे उसकी आंतरिक सामग्री कुछ भी हो, जब तक कि पूंजीपति बड़ा है। फेमसोव स्वयं पूजा, अज्ञानता का उपदेश देते हैं और नैतिक और नैतिक दिशानिर्देशों से बहुत दूर हैं। मोलक्लिन के साथ अपने रिश्ते के लिए अपनी बेटी की निंदा करते हुए, जिसने अपने पद के अनुसार नहीं छोड़ा, वह खुद नौकरानी लिज़ा को लुभाने से गुरेज नहीं करता।
अन्ना पावलोवना शायर की शाम में एकत्र हुए राजधानी के समाज की आध्यात्मिक शून्यता भी विशेषता है। उपन्यास "वॉर एंड पीस" में एल.एन. टॉल्स्टॉय ने कुलीन समाज की तुलना एक अच्छी तरह से संचालित तंत्र से की है, जो, हालांकि, व्यर्थ में काम करता है। कुलीन लोग कुछ भी उत्पादन नहीं करते, कुछ भी सृजन नहीं करते; आलस्य के कारण उन्होंने अपनी मानवता खो दी है।
इस प्रकार, फॉनविज़िन, ग्रिबॉयडोव और टॉल्स्टॉय को शासक वर्ग के प्रति एक सामान्य दृष्टिकोण की विशेषता है - ऐसे लोग समाज के अभिजात वर्ग नहीं हो सकते, उनके हाथों में रूस खतरे में है।
स्पष्टीकरण।
संचार के इस रूप को संवाद कहा जाता है। आइए एक परिभाषा दें।
संवाद दो या दो से अधिक लोगों के बीच बातचीत में बयानों (प्रतिकृतियों) के मौखिक या लिखित आदान-प्रदान का एक साहित्यिक या नाटकीय रूप है। परंपरागत रूप से इसकी तुलना एकालाप से की जाती है।
उत्तर: संवाद.
उत्तर: संवाद|बहुवचन
श्रीमती प्रोस्टाकोवा (ट्रिशके)। बाहर निकल, कमीने. (एरेमीवना।) चलो, एरेमीवना, बच्चे को नाश्ता करने दो। आख़िरकार, मुझे उम्मीद है कि शिक्षक जल्द ही आएंगे।
एरेमीवना। वह पहले से ही, माँ, पाँच बन्स खाने के लिए तैयार हो गया था।
श्रीमती प्रोस्टाकोवा। तो तुम्हें छठे जानवर के लिए खेद है, जानवर? क्या उत्साह! एक नज़र देखना।
एरेमीवना। जयकार, माँ. मैंने यह मित्रोफ़ान टेरेंटयेविच के लिए कहा था। मैं भोर तक शोक करता रहा।
श्रीमती प्रोस्टाकोवा। हे भगवान की माँ! तुम्हें क्या हुआ, मित्रोफानुष्का?
मित्रोफ़ान। हाँ माँ। कल रात के खाने के बाद इसने मुझ पर हमला कर दिया।
स्कोटिनिन। हाँ, जाहिरा तौर पर, भाई, आपने हार्दिक रात्रिभोज किया।
मित्रोफ़ान। और मैंने, अंकल, लगभग रात का खाना ही नहीं खाया।
प्रोस्ताकोव। मुझे याद है, मेरे दोस्त, तुम कुछ खाना चाहते थे।
मित्रोफ़ान। क्या! कॉर्न बीफ़ के तीन टुकड़े, और चूल्हा के टुकड़े, मुझे याद नहीं है, पाँच, मुझे याद नहीं है, छह।
एरेमीवना। वह रात को कभी-कभार ड्रिंक मांगता था। मैंने क्वास का एक पूरा जग खाने का निश्चय किया।
मित्रोफ़ान। और अब मैं पागलों की तरह घूम रहा हूं। सारी रात ऐसा ही कूड़ा मेरी आँखों में छाया रहा।
श्रीमती प्रोस्टाकोवा। क्या बकवास है, मित्रोफानुष्का?
मित्रोफ़ान। हाँ, या तो आप, माँ, या पिता।
श्रीमती प्रोस्टाकोवा। यह कैसे संभव है?
मित्रोफ़ान। जैसे ही मुझे नींद आने लगती है तो मैं देखता हूं कि मां आप पापा को पीटने का मन बना रही हैं।
प्रोस्ताकोव (एक तरफ)। कुंआ! मेरा दुर्भाग्य! हाथ में सो जाओ!
मित्रोफ़ान (नरम हो गए)। तो मुझे दुःख हुआ.
श्रीमती प्रोस्टाकोवा (झुंझलाहट के साथ)। कौन, मित्रोफानुष्का?
मित्रोफ़ान। तुम, माँ: तुम अपने पिता को पीटते-पीटते बहुत थक गयी हो।
श्रीमती प्रोस्टाकोवा। मुझे घेर लो, मेरे प्रिय मित्र! यहीं, बेटे, मेरी एकमात्र सांत्वना है।
स्कोटिनिन। अच्छा, मित्रोफानुष्का! मैं देखता हूं, तुम एक मां के बेटे हो, पिता के बेटे नहीं।
प्रोस्ताकोव। कम से कम मैं उससे प्यार करता हूं, जैसा कि एक माता-पिता को करना चाहिए, वह एक स्मार्ट बच्चा है, वह एक समझदार बच्चा है, वह मजाकिया है, वह एक मनोरंजनकर्ता है; कभी-कभी मैं उसके साथ होता हूं, खुशी के साथ मुझे सचमुच विश्वास नहीं होता कि वह मेरा बेटा स्कोटिनिन है। केवल अब हमारा मज़ाकिया आदमी वहाँ खड़ा है, भौंहें सिकोड़ रहा है।
श्रीमती प्रोस्टाकोवा। क्या हमें डॉक्टर को शहर नहीं भेजना चाहिए?
मित्रोफ़ान। नहीं, नहीं, माँ. मैं अपने आप ही बेहतर हो जाना पसंद करूंगा। अब मैं कबूतरखाने की ओर दौड़ूंगा, शायद...
श्रीमती प्रोस्टाकोवा। तो शायद ईश्वर दयालु है. जाओ और कुछ मजा करो, मित्रोफानुष्का।
मित्रोफ़ान और एरेमीवना चले गए।
बी1. उस शैली को इंगित करें जिसमें डी.आई. फोंविज़िन का नाटक "द माइनर" शामिल है।
बी2. 18वीं शताब्दी के साहित्य में विकसित उस साहित्यिक आंदोलन का नाम बताइए, जिसके सिद्धांतों को डी.आई. द्वारा नाटक में सन्निहित किया गया था? फ़ोन्विज़िना।
बी3. उपरोक्त दृश्य पात्रों के बीच जीवंत बातचीत को दर्शाता है। किसी कला कृति में पात्रों के बीच संचार के इस रूप को क्या कहा जाता है?
Q4. जैसे-जैसे नाटक आगे बढ़ता है, लेखक के स्पष्टीकरण और टिप्पणियाँ दी जाती हैं ("पक्ष में," "नरम," "झुंझलाहट के साथ")। वे किस शब्द का प्रयोग करते हैं?
बी5. पात्रों का भाषण ऐसे शब्दों और अभिव्यक्तियों से भरा हुआ है जो साहित्यिक मानदंडों का उल्लंघन करते हैं ("ऐसी बकवास," "मुझे ले जाओ," आदि)। इस प्रकार के भाषण को इंगित करें.
बी6. इस एपिसोड में पात्रों के नाम और उपनाम एक निश्चित अर्थ रखते हैं। इन प्रथम और अंतिम नामों को क्या कहा जाता है?
Q7. दिए गए दृश्य में पात्रों, कार्रवाई के स्थान और समय के बारे में जानकारी शामिल है, और उन परिस्थितियों का वर्णन किया गया है जो इसके शुरू होने से पहले हुई थीं। कथानक के विकास के चरण को इंगित करें, जो नामित विशेषताओं की विशेषता है।
सी1. आप प्रोस्ताकोव परिवार में शिक्षा प्रणाली के बारे में क्या कह सकते हैं?
सी2. रूसी लेखकों की कौन सी रचनाएँ रईसों की नैतिकता को व्यंग्यपूर्वक दर्शाती हैं और क्या बात उन्हें डी.आई. फोनविज़िन के नाटक के करीब लाती है?
बी1. हास्य
बी2. क्लासिसिज़म
बी3. वार्ता
Q4. टिप्पणी
बी5. मातृभाषा
बी6. वक्ताओं
Q7. प्रदर्शनी
स्ट्रोडम और प्रवीण
प्रवीण. यह वह पैकेज था जिसके बारे में स्थानीय मकान मालकिन ने खुद कल आपके सामने मुझे सूचित किया था।
स्ट्रोडम. तो, क्या अब आपके पास दुष्ट ज़मींदार की अमानवीयता को रोकने का कोई तरीका है?
प्रवीण. मुझे पहली बार उन घरों और गांवों की जिम्मेदारी संभालने का निर्देश दिया गया है, जिनसे उसके नियंत्रण में रहने वाले लोग पीड़ित हो सकते हैं।
स्ट्रोडम. भगवान का शुक्र है कि मानवता को सुरक्षा मिल सकती है! मेरा विश्वास करो, मेरे दोस्त, जहां संप्रभु सोचता है, जहां वह जानता है कि उसकी असली महिमा क्या है, वहां उसके अधिकार मानवता के पास वापस नहीं आ सकते। वहां हर किसी को जल्द ही यह महसूस होगा कि हर किसी को एक चीज में अपनी खुशी और लाभ तलाशना चाहिए जो कानूनी है... और गुलामी के माध्यम से अपनी तरह के लोगों पर अत्याचार करना गैरकानूनी है।
प्रवीण. मैं तुम्हारे साथ इस बात पर सहमत हूँ; हाँ, उन कट्टर पूर्वाग्रहों को नष्ट करना कितना मुश्किल है जिनमें तुच्छ आत्माएँ अपना लाभ ढूंढती हैं!
स्ट्रोडम. सुनो, मेरे दोस्त! एक महान संप्रभु एक बुद्धिमान संप्रभु होता है। उनका काम लोगों को उनकी प्रत्यक्ष भलाई दिखाना है। उसकी बुद्धि की महिमा मनुष्यों पर प्रभुता करने में है, क्योंकि मूर्तियों पर प्रभुता करने की बुद्धि नहीं। किसान, जो गाँव के बाकी सभी लोगों से भी बदतर है, आमतौर पर झुंड को चराने का विकल्प चुनता है, क्योंकि मवेशियों को चराने के लिए थोड़ी बुद्धि की आवश्यकता होती है। सिंहासन के योग्य एक संप्रभु अपनी प्रजा की आत्माओं को ऊपर उठाने का प्रयास करता है। यह हम अपनी आँखों से देखते हैं।
प्रवीण. स्वतंत्र आत्माओं को रखने में राजकुमारों को जो आनंद मिलता है वह इतना महान होना चाहिए कि मुझे समझ नहीं आता कि कौन से उद्देश्य विचलित कर सकते हैं...
स्ट्रोडम. ए! सत्य का मार्ग अपनाने और उससे कभी विचलित न होने के लिए एक संप्रभुता में एक आत्मा को कितना महान होना चाहिए! उस व्यक्ति की आत्मा को पकड़ने के लिए कितने जाल बिछाए जाते हैं जिसके हाथों में अपनी तरह का भाग्य होता है! और सबसे पहले, कंजूस चापलूसों की भीड़...
प्रवीण. आध्यात्मिक अवमानना के बिना यह कल्पना करना असंभव है कि एक चापलूस क्या होता है।
स्ट्रोडम. चापलूस वह प्राणी है जो न केवल दूसरों के बारे में, बल्कि अपने बारे में भी अच्छी राय नहीं रखता। उसकी सारी इच्छा पहले किसी व्यक्ति के दिमाग को अंधा करना है, और फिर उसे वह बनाना है जो उसे चाहिए। वह एक रात का चोर है जो पहले मोमबत्ती बुझाएगा और फिर चोरी करना शुरू करेगा।
प्रवीण. निस्संदेह, मानवीय दुर्भाग्य उनके स्वयं के भ्रष्टाचार के कारण होते हैं; लेकिन लोगों को दयालु बनाने के तरीके...
स्ट्रोडम. वे संप्रभु के हाथों में हैं. कितनी जल्दी हर कोई देख लेता है कि अच्छे आचरण के बिना कोई इंसान नहीं बन सकता; कि कोई भी घिनौनी सेवा अवधि और कोई भी धनराशि वह नहीं खरीद सकती जिसके लिए योग्यता का पुरस्कार दिया जाता है; कि लोगों को स्थानों के लिए चुना जाता है, न कि स्थानों को लोगों द्वारा चुराया जाता है, तो हर कोई अच्छे व्यवहार में अपना फायदा ढूंढता है और हर कोई अच्छा बन जाता है।
प्रवीण. गोरा। महान संप्रभु देता है...
स्ट्रोडम. जिन पर वह प्रसन्न होता है उन पर अनुग्रह और मित्रता; जो योग्य हैं उन्हें पुल और रैंक दें।
प्रवीण. योग्य लोगों की कमी न हो इसके लिए अब शिक्षा के लिए विशेष प्रयास किए जा रहे हैं...
स्ट्रोडम. यह राज्य की भलाई की कुंजी होनी चाहिए। हम बुरी शिक्षा के तमाम दुर्भाग्यपूर्ण परिणाम देखते हैं। खैर, पितृभूमि के लिए मित्रोफानुष्का का क्या हो सकता है, जिसके लिए अज्ञानी माता-पिता भी अज्ञानी शिक्षकों को पैसे देते हैं? कितने महान पिता हैं जो अपने पुत्र की नैतिक शिक्षा अपने दास को सौंपते हैं! पंद्रह साल बाद, एक गुलाम की जगह दो बाहर आए, एक बूढ़ा आदमी और एक युवा मालिक।
प्रवीण. लेकिन सर्वोच्च स्थिति वाले व्यक्ति अपने बच्चों को प्रबुद्ध करते हैं...
स्ट्रोडम. तो, मेरे दोस्त; हां, मैं चाहूंगा कि तमाम मकड़जाल के बावजूद, सभी मानवीय ज्ञान का मुख्य लक्ष्य, अच्छा व्यवहार, भुलाया न जाए। यकीन मानिए, दुष्ट व्यक्ति के लिए विज्ञान बुराई करने का एक भयंकर हथियार है। आत्मज्ञान एक पुण्य आत्मा को ऊपर उठाता है। उदाहरण के लिए, मैं चाहूंगा कि एक महान सज्जन के बेटे का पालन-पोषण करते समय, उसका गुरु हर दिन उसके सामने इतिहास प्रकट करे और उसे उसमें दो स्थान दिखाए: एक में, कैसे महान लोगों ने अपनी पितृभूमि की भलाई में योगदान दिया; दूसरे में, एक अयोग्य रईस के रूप में, जिसने अपने विश्वास और शक्ति का इस्तेमाल बुराई के लिए किया, अपने शानदार बड़प्पन की ऊंचाई से अवमानना और तिरस्कार की खाई में गिर गया।
बी1. डी.आई. फोंविज़िन का नाटक "द माइनर" किस साहित्यिक आंदोलन के अंतर्गत रचा गया था?
बी2. डी.आई. फोंविज़िन के नाटक "द माइनर" के इस अंश में किस युग के विचारों को बढ़ावा दिया गया है?
बी3. नाटक की उस शैली का नाम बताएं जिससे डी.आई. फोंविज़िन का नाटक "द माइनर" संबंधित है?
Q4. कौन सा शब्द पात्रों के भाषण के उस रूप को संदर्भित करता है जो टिप्पणियों के आदान-प्रदान का प्रतिनिधित्व करता है:
“स्ट्रॉडम। जिन पर वह प्रसन्न होता है उन पर अनुग्रह और मित्रता; जो योग्य हैं उन्हें पुल और रैंक दें।
प्रवीण. योग्य लोगों की कमी न हो इसके लिए अब शिक्षा के लिए विशेष प्रयास किये जा रहे हैं..."?
बी5. उन कहावतों का नाम क्या है जो संक्षिप्त रूप में पूर्ण और सामान्यीकृत विचारों को व्यक्त करते हैं: "महान संप्रभु एक बुद्धिमान संप्रभु है," "हर किसी को एक चीज में अपनी खुशी और लाभ तलाशना चाहिए जो वैध है," "एक भ्रष्ट व्यक्ति में विज्ञान" बुराई करने के लिए एक भयंकर हथियार है," इत्यादि?
बी6. डी.आई. फोंविज़िन के नाटक "द माइनर" की नायिका का उपनाम बताएं, जिसमें नाटक के इस अंश में उसे दुष्ट ज़मींदार कहा गया है।
सी1. डी.आई. फ़ोनविज़िन इस अंश में "महान संप्रभु" के बारे में चर्चा के लिए इतनी जगह क्यों देते हैं?
सी1. इस अंश का मुख्य विषय क्या है और यह नाटक के सामान्य विषयों से कैसे संबंधित है?
सी2. किन रूसी लेखकों ने अपने कार्यों के पन्नों पर एक आदर्श शासक की छवि बनाने का प्रयास किया?
बी1. क्लासिसिज़म
बी2. शिक्षा
बी3. हास्य
Q4. वार्ता
बी5. कहावत
बी6. प्रोस्ताकोव
प्रवीण. क्या तुम्हें शर्म नहीं आती, कुटीकिन?
कुटेइकिन (सिर झुकाकर)। तुम्हें शर्म आनी चाहिए, शापित।
स्ट्रोडम (त्सिफिरकिन को)। यहाँ आपके लिए है, मेरे दोस्त, आपकी दयालु आत्मा के लिए।
त्सिफिरकिन। धन्यवाद, महामहिम. आभारी हूँ. आप मुझे देने के लिए स्वतंत्र हैं। मैं स्वयं, इसके योग्य हुए बिना, एक शताब्दी की मांग नहीं करूंगा।
मिलन (उसे पैसे देते हुए)। यहाँ आपके लिए और भी बहुत कुछ है, मेरे दोस्त!
त्सिफिरकिन। और पुनः धन्यवाद.
प्रवीण उसे पैसे भी देता है।
त्सिफिरकिन। क्यों, माननीय, आप शिकायत कर रहे हैं?
प्रवीण. क्योंकि आप कुटेइकिन की तरह नहीं हैं।
त्सिफिरकिन। और! जज साहब। मैं एक सैनिक हूं।
प्रवीदीन (त्सिफिरकिन को)। आगे बढ़ो, मेरे दोस्त, भगवान के साथ।
सिफिरकिन के पत्ते।
प्रवीण. और तुम, कुटेइकिन, शायद कल यहां आओ और महिला के साथ हिसाब-किताब करने का कष्ट स्वयं उठाओ।
कुटेइकिन (रन आउट)। मेरे साथ! मैं सबकुछ त्याग रहा हूं.
व्रलमैन (स्ट्रोडम के लिए)। स्टारोफ़ा हियरिंग ओस्टाफ़्टे, फ़ाशे फ़िसोकोरोटी नहीं है। मुझे वापस सेपा ले चलो.
स्ट्रोडम. हाँ, व्रलमैन, मुझे लगता है, क्या तुम घोड़ों के पीछे पड़ गये हो?
व्रलमैन। अरे, नहीं, मेरे पिताजी! महान आतिथ्य के साथ शिउची, इससे मुझे चिंता हुई कि मैं घोड़ों के साथ था।
सुश्री प्रोस्ताकोवा, स्ट्रोडम, मिलन, सोफिया, प्रवीदीन, मित्रोफ़ान, एरेमीवना।
स्ट्रोडम (प्रवीदीन को, सोफिया और मिलन का हाथ पकड़कर)। अच्छा मेरे दोस्त! जा रहे थे। हमें शुभकामनाएँ...
प्रवीण. वे सभी खुशियाँ जिनके सच्चे दिल हकदार हैं।
श्रीमती प्रोस्टाकोवा (अपने बेटे को गले लगाने के लिए दौड़ती हुई)। केवल तुम ही मेरे साथ बचे हो, मेरे प्रिय मित्र, मित्रोफानुष्का!
मित्रोफ़ान। जाने दो माँ, तुमने खुद को कैसे थोपा...
श्रीमती प्रोस्टाकोवा। और आप! और तुम मुझे छोड़ दो! ए! अहसान फरामोश! (वो बेहोश हो गई।)
सोफिया (उसकी ओर दौड़ते हुए)। हे भगवान! उसकी कोई याददाश्त नहीं है.
स्ट्रोडम (सोफिया)। उसकी मदद करो, उसकी मदद करो.
सोफिया और एरेमीवना मदद कर रहे हैं।
प्रवीण (मित्रोफ़ान को)। बदमाश! क्या आपको अपनी माँ के प्रति असभ्य होना चाहिए? यह आपके प्रति उसका पागलपन भरा प्यार ही था जो उसके लिए सबसे दुर्भाग्य लेकर आया।
मित्रोफ़ान। ऐसा लगता है जैसे वह नहीं जानती...
प्रवीण. अशिष्ट!
स्ट्रोडम (एरेमीवने)। अब वह क्या है? क्या?
एरेमीवना (श्रीमती प्रोस्ताकोवा को ध्यान से देखते हुए और उसके हाथ पकड़ते हुए)। वो जाग जायेगा मेरे पापा, वो जाग जायेगा.
प्रवीण (मित्रोफ़ान को)। तुम्हारे साथ, मेरे दोस्त, मुझे पता है कि क्या करना है। मैं सेवा करने गया...
मित्रोफ़ान (अपना हाथ लहराते हुए)। मेरे लिए, जहां वे मुझे जाने के लिए कहते हैं।
श्रीमती प्रोस्टाकोवा (निराशा में जागते हुए)। मैं पूरी तरह खो गया हूँ! मेरी शक्ति छीन ली गई है! शर्म के मारे तुम कहीं आँख नहीं दिखा सकते! मेरा कोई बेटा नहीं है!
स्ट्रोडम (श्रीमती प्रोस्टाकोवा की ओर इशारा करते हुए) ये बुराई के योग्य फल हैं!
बी1. कार्य के कथानक के विकास में यह अंश कौन सा तत्व है?
बी2. डी.आई. फोंविज़िन के काम "द माइनर" की शैली निर्धारित करें?
बी3. नाटक के अंत में कौन सा पात्र घटनाओं के बारे में लेखक के आकलन को व्यक्त करता है?
Q4. अंश का पाठ विभिन्न व्यक्तियों के संक्षिप्त बयानों का एक विकल्प है। नाटकीय कार्य में इस प्रकार के मौखिक संचार को क्या कहा जाता है?
बी5. प्रोस्टाकोवा की अंतिम टिप्पणी से एक शब्द ढूंढें और लिखें जो स्थानीय भाषा से संबंधित हो।
बी6. क्लासिकवाद की विशिष्ट तकनीकों में से एक नायक के चरित्र को उसके उपनाम के माध्यम से प्रकट करना है। इन उपनामों को क्या कहा जाता है?
सी1. "अंडरग्रोथ" के लेखक का "बुरी नैतिकता" की अवधारणा से क्या तात्पर्य है?
सी2. रूसी क्लासिक्स के किन कार्यों में "बुराई के योग्य फल" का खुलासा किया गया है?
बी1. उपसंहार
बी2. हास्य
बी3. स्ट्रोडम
Q4. वार्ता
बी5. कहीं नहीं
बी6. वक्ताओं