Aprakstiet Kostilinu no stāsta Kaukāza gūsteknis. Žiļina raksturojums no L. Tolstoja stāsta “Kaukāza gūsteknis”

1872. gadā uzrakstīto stāstu “Azbuka” attiecināja uz “ Kaukāza gūsteknis" Tās saturu iedvesmojušas atmiņas par reāls gadījums no paša rakstnieka dzīves. Kalpojot Kaukāzā, viņš gandrīz tika sagūstīts. Ļevam Nikolajevičam un viņam blakus braucošajam čečenam brīnumainā kārtā izdevās aizbēgt no alpīnistiem, kas viņus vajāja.

Īpašu pievilcību darbam piešķir Žiļina – drosmīga un izlēmīga krievu virsnieka tēls, kuram izdevās pretoties likteņa peripetijai pat gūstā.

Atrašanās vieta un galvenie varoņi

“Kaukāza gūsteknis” ir stāsts par kara laikiem Kaukāzā. Žiļins saņem vēstuli no mātes, kurā viņa lūdz dēlu vismaz uz brīdi atgriezties mājās. Viņam tiek dots atvaļinājums, un virsnieks ar konvoju - vienam ceļot bija bīstami - dodas ceļā. Laiks paiet lēni, tāpēc kopā ar citu militāristu Kostilinu varonis nolemj turpināt pats. Taču, kad apdomīgais Žilins uzkāpj stāvajā nogāzē, lai paskatītos apkārtni, alpīnisti viņu pamana. Kostilins ar ieroci pamet savu pavadoni un galvenais varonis paliek viens. Jau pirmajā minūtē viņš nolemj cīnīties līdz pēdējam, kā jau krievu virsniekam pienākas. Viņš pats metas pie tatāra, bet spēki nav vienādi. Ievainotais Žilins tiek notverts. Drīz tur tiek nogādāts Kostilins.

Ciematā

Tatārs, kurš uzņēma krievu virsniekus, nolēma par viņiem saņemt izpirkuma maksu. Bet Žiļins zināja, ka viņa mātei nav kur naudu atrast, tāpēc viņš uzrakstīja uz aploksnes nepareizu adresi un sāka domāt, kā pats izkļūt no gūsta. Saticis saimnieka meitu, ieslodzītais sāka taisīt viņai māla lelles. Pateicībā Dina slepus atnesa kūkas un pienu. Tatāriem patika arī Žilins, kurš varēja visu: vienam salaboja pulksteni, citam ieroci. Žilina raksturojums no stāsta “Kaukāza gūsteknis” skaidri parāda, ka viņš bija strādīgs cilvēks, pieradis visā paļauties tikai uz sevi.

Atšķirībā no Kostiļina, kurš vienkārši gaidīja, kad par viņu tiks samaksāta izpirkuma maksa, galvenais varonis ir aktīvs. Viņš pastāvīgi domā par bēgšanas plānu. Dzīvojot nebrīvē, viņš atrod kopīgu valodu ar alpīnistiem, uzvar meitenes mīlestību. Pastaigas viņš pēta apkārtni un aplēš, kur atrodas krievu cietoksnis. Viņš to izgatavo šķūnī - kur tika turēti ieslodzītie - graujot Viņš pat pabaroja saimnieka suni. Paredzējis visu negaidīto, Žilins sāka gaidīt īsto brīdi.

Pirmā bēgšana

Neskatoties uz Kostilina nodevību, varonis nolemj viņu paņemt līdzi. Veiksmīgi izbēguši no ciema, virsnieki mēģina orientēties piķa tumsā. Un te Žilins uzvedas drosmīgi. Viņš, īss un brašs, sagrieztām kājām, ilgi velk novārgušo, liekā svara Kostilinu. Un, lai gan šādā veidā viņi naktī daudz nevarēja tikt cauri, Žilins savu biedru nepameta.

Alpīnisti, kas devās vajāt, satvēra abus, bet tagad iemeta bedrē. Varonis mēģina šeit izveidot tuneli, bet tatāri uzreiz pamanīja: zemi nav kur likt. Tādējādi Žiļina raksturojums no stāsta “Kaukāza gūsteknis” parāda viņa izturību un gatavību cīnīties līdz galam jebkurā situācijā.

Atbrīvošanās

Ieslodzītajam tomēr izdevās aizbēgt. Dina palīdzēja. Kad ciematā vīriešu gandrīz vairs nebija palicis, viņa nolaida bedrē garu stabu, pa kuru Žiļins uzrāpās zemē. Kostiļins šoreiz neriskēja - mēnesi vēlāk, novārgušu un slimu, radinieki viņu nopirka no tatāriem.

Ar krājumiem uz kājām, pārvarot sāpes un nogurumu, virsniekam vienas nakts laikā izdevās sasniegt savus cilvēkus. Jau cietokšņa priekšā kalnieši viņu pamanīja, bet kazaki laicīgi ieradās palīgā - starp citu, šādi no gūsta izdevās izkļūt pašam L. Tolstojam. Tādējādi vislabākais, piemēram, neatlaidība, drosme, gatavība cīnīties jebkurā situācijā, dabiska laipnība, prasme, palīdzēja galvenajam varonim ne tikai izdzīvot, bet arī atrast ceļu uz atbrīvošanos. Tas ir Žilina raksturojums no stāsta “Kaukāza gūsteknis”.

Galvenais varonis: autora un lasītāju vērtējums

L. Tolstojs jūt līdzi krievu virsniekam. Par to liecina varoņa uzvārds: Žilins - ar spēcīgu “vēnu”, t.i. izturīgs, spēcīgs. Un darba nosaukums: daudzskaitļa vietā tiek izmantots vienskaitlis. Līdz ar to Kostilins, apātisks un paļaujas tikai uz ģimeni, netiek ņemts vērā. Un pats stāsta stils: stāstā par krievu virsnieku viss it kā ir vienkārši, bet aiz šīs vienkāršības slēpjas patiesa krievu cilvēkam raksturīgā varonība un neatlaidība.

Žiļina raksturojumu no stāsta “Kaukāza gūsteknis” var papildināt ar V. Šklovska paziņojumu. Viņš atzīmēja, ka galvenais varonis ir labs cilvēks. Un, lai lasītājs to saprastu, pietiek par viņu zināt, kas ir darbā.

Atzīstot L. Tolstoja stāsta augsto nozīmi, S. Maršaks to pielīdzināja labākie darbi kam ir pasaules literatūra. “Kaukāza gūsteknis”, pēc viņa domām, ir “perfektākais stāstu piemērs bērniem”. Un liels izglītojoša vērtība Stāsts neapšaubāmi ir saistīts ar galvenā varoņa tēlu.

Stāsta galvenais paņēmiens ir opozīcija; Pretstatā ir parādīti ieslodzītie Žiļins un Kostiļins. Pat viņu izskats ir attēlots kontrastā. Žilins ir ārēji enerģisks un aktīvs. "Viņš bija visu veidu rokdarbu meistars," "Lai arī bija maza auguma, viņš bija drosmīgs," uzsver autors. Un Kostiļina izskatā L. Tolstojs priekšplānā izceļ nepatīkamas iezīmes: “vīrietis ir liekais svars, resns, svīst”. Kontrastā parādīti ne tikai Žiļins un Kostiļins, bet arī ciema dzīve, paražas un cilvēki. Iedzīvotāji ir attēloti tā, kā tos redz Žilins.
Žilins un Kostiļins ir L. N. Tolstoja stāsta “Kaukāza gūsteknis” varoņi. Viņi abi ir krievu virsnieki. Viņi piedalās karā par Kaukāza pievienošanu Krievijai. Žilins saņēma vēstuli no savas mātes, kura lūdz viņu ierasties pie viņas pirms viņas nāves un atvadīties. Mīlošais dēls gandrīz nedomājot devās ceļā. Tomēr vienam iet nebija iespējams. Tatāri varēja viņus noķert un nogalināt. Braucām grupā, bet ļoti lēni. Žilins un Kostiļins nolēma iet uz priekšu vienatnē. Žilins bija uzmanīgs un apdomīgs. Pārliecinājies, ka Kostilinam skapī ir pielādēts ierocis un zobens, viņš nolēma uzkāpt kalnā un paskatīties, vai nenāk tatāri. Tiklīdz viņš jāja ar zirgu uz virsotni, viņš ieraudzīja tos, kurus negribēja redzēt. Tatāri stāvēja viņam ļoti tuvu un pamanīja virsnieku. Žilins bija drosmīgs un, domādams, ka, ja viņš nonāks līdz pistolei (Kostiļinam tas bija), viņi tiks izglābti, viņš kliedza Kostiļinam. Bet gļēvais virsnieks baidījās par savu dzīvību un aizbēga. izdarījis negodīgu darbību. Abi virsnieki tika notverti, kur viņi satikās. Tatāru priekšnieks sacīja, ka, lai tiktu atbrīvots, ir jāsamaksā izpirkuma maksa. (5000 rubļu). Kostilins nekavējoties uzrakstīja vēstuli uz mājām, lūdzot nosūtīt naudu. Un Žilins teica. ka, ja viņi viņu nogalinās, viņi neko nesaņems, viņš lika viņam pagaidīt. Viņš nosūtīja vēstuli uz citu adresi. Viņam bija žēl savas smagi slimās mātes, bet viņam nebija tādas naudas. Citu radinieku Žilinam nebija. Viņš domāja. ka viņš var aizbēgt. Būdams nebrīvē, Žilins naktī izraka tuneli, bet dienā meitenei Dinai izgatavoja lelles. Pretī meitene viņam atnesa kūkas un pienu. Slinkais Kostilins visu dienu neko nedarīja un naktī gulēja. Un tad pienāca diena. kad viss bija gatavs bēgt. Viņi aizbēga kopā ar Kostilinu. Viņi piezemēja kājas uz akmeņiem, un viņiem bija jānes vājais Kostilins. Tāpēc viņi tika pieķerti. Viņi tika ielikti lielā bedrē, bet Dina atnesa nūju un palīdzēja Žilinam aizbēgt. Šoreiz Kostilins baidījās skriet. Žilinam izdevās sasniegt savus cilvēkus. Kostilins tika izpirkts tikai mēnesi vēlāk par 5000 rubļiem. Rezultātā Tolstoja stāstā “Kaukāza gūsteknis” Žilins Ja atradīšu ko citu, uzrakstīšu, lai veicas

Stāsts: A.N. Tolstoja “Kaukāza gūsteknis” tika uzrakstīts reālu notikumu iespaidā, kuros autors kļuva par dalībnieku, dienējot Kaukāzā 1853. gadā. Viņu gandrīz sagūstīja alpīnisti un sadursmē ar viņiem zaudēja biedru.

Vēlāk, atgriežoties pie piedzīvotajiem notikumiem, rakstnieks radīja virsnieka Žiļina tēlu, kurš atrada spēkus izkļūt no čečenu gūsta un tika galā visgrūtākajā. dzīves situācija saglabāt cilvēka cieņu.

Darba galvenais varonis Žiļins ir dižciltīgās šķiras pārstāvis, taču no nabadzīgas ģimenes. Viņa rakstura īpašībās un uzvedībā nav jūtama kundzība vai augstprātība: viņš ir viegli komunicējams, daudz zina un mierīgi pārcieš militārā dienesta grūtības.

Nokļūstot nebrīvē sava biedra Kostiļina neuzmanības dēļ, Žiļins nezaudē cerības tikt atbrīvotam un, labi zinot augstienes paražas, cenšas ar viņiem atrast dzīvu kontaktu: labo salauztus pulksteņus, izgatavo rotaļlietas bērniem un uzvedas. pārliecinoši sarunu laikā.

Kostilins nav tik izturīgs. Viņš ir morāli satriekts, nomākts, gandrīz krīt izmisumā un neapšaubāmi izpilda prasību uzrakstīt mājās par izpirkuma maksu no gūsta.

Žilins vēstulē mātei norāda nepareizu adresi. Viņš ir pārliecināts, ka nevar likt uztraukties saviem mīļajiem un paļaujas tikai uz saviem spēkiem, pārliecinot Kostilinu bēgt, negaidot izpirkuma maksu.

Bēgšana izrādās neveiksmīga, un tas sarežģī ieslodzīto situāciju. Viņi pārtrauc tos barot, ieliek tos bedrē un ievieto krājumos. Žilins turpina cīnīties par atbrīvošanos un cenšas atbalstīt savu biedru, kurš nespēj patstāvīgi izturēt pašreizējos apstākļus. Kostilina dzīve ir saistīta ar izpirkuma maksu - tikai tajā viņš redz pestīšanu un atsakās veikt nekādas darbības, lai pats atgrieztos mājās. Kostilins pārstāj būt sava likteņa saimnieks un pilnībā, verdziski pakļaujas alpīnistu gribai, kuri palielina izpirkuma maksu.

Žilinam palīdz trīspadsmitgadīga meitene Dina, kura pieķērusies krievu virsniekam viņa laipnības un izturīgās izturēšanās dēļ. Otrā bēgšana, no kuras Kostilins kategoriski atteicās, glābj Žilinu no drošas nāves.

Varoņi ir apveltīti runājošie uzvārdi. Autors izmanto šo paņēmienu, lai uzsvērtu sava galvenā varoņa noturību un sava biedra rakstura vājumu. Kalpo tam pašam mērķim portreta īpašība: Žilins ir kalsns, piemērots, veikls; Kostilins ir tik lēns un smags, ka ejot nosmok. Kontrasts starp varoņiem nav pārsteidzošs, bet kalpo, lai atklātu darba galveno ideju: Žilins ir brīvs tikai savu personisko īpašību dēļ. Kostiļina liktenis joprojām nav zināms, taču lasītājs var pieņemt, ka salauztais vīrietis, visticamāk, negaidīs atbrīvošanu.

PAŠVALDĪBAS BUDŽETA IZGLĪTĪBAS IESTĀDE

"PADOMJU SAVIENĪBAS VAROŅA B.N EMELJANOVA VĀRDĀ NOSAUKUMS VIDUSSKOLA Nr.1"

LITERATŪRAS STUNDA 5.KLASĒ

TĒMA: “ZILINA UN KOSTILĪNA TĒLS. SALĪDZINĀTĀ ANALĪZE".

Stepkina Alīna Aleksandrovna, krievu valodas un literatūras skolotāja,

Ščekino 2016. gads

Nodarbības mērķi:

Izglītība: attīstīt sākotnējās prasmes salīdzinošās īpašības literārie varoņi; ar piemēru parāda Žilina un Kostiļina divu attēlu analīzi dažādas attiecības uz dzīvi; veicināt skolēnu izpratni morāles jautājumi stāsts, tā idejas.

Attīstīšana: analīzes prasmju attīstīšana, varoņa īpašību veidošana.

Izglītība: iecietības un filantropijas veicināšana.

UMK: Korovina V.Ya. Literatūra 5. klase. Mācību grāmata-lasītājs vispārējās izglītības iestādēm 2 stundās - M: “Apgaismība, 2013.”

Aprīkojums: dators, multimediju projektors, izdales materiāli.

Plānotie rezultāti:

Temats: L.N. stāsta satura izpratne. Tolstoja "Kaukāza gūsteknis"; prasme izcelt galvenās autora izvirzītās problēmas darbā; zināšanu sistematizēšana pēc stāsta tēlu sistēmas.

Meta-priekšmets: ievads patstāvīgos pētījumos un radošā darbība; analīzes prasmju attīstība mākslas darbs, spēja radīt vispārinājumu.

Personīgi: garīgā izglītība morālā personība, pašnoteikšanās, kultūrizglītība verbālā komunikācija.

Nodarbības progress

Organizatoriskais posms

Studentu zināšanu papildināšana

Kurš no varoņiem izraisīja cieņu un kurš naidīgumu?

Kāpēc stāsts saucas “Kaukāza gūsteknis”, nevis “Kaukāza ieslodzītie”, jo tur bija divi ieslodzītie?

(Stāsts saucas “Kaukāza gūsteknis”, nevis “Kaukāza gūstekņi”, jo rakstnieks galveno uzmanību pievērš stāstam par Žiļinu. Žilins un Kostiļins ir stāsta varoņi, bet par īstu varoni var saukt tikai Žilinu).

Darbs pie nodarbības tēmas

Salīdzinošās īpašībasŽilina un Kostilina šādi aptuvens plāns, ko var pierakstīt piezīmju grāmatiņā.

Varoņa portrets.

Rakstura iezīmes.

Attieksme pret mīļajiem, citiem, pasauli.

Citu attieksme pret viņu.

Uzvedība nebrīvē.

Secinājums par dzīves pozīcija varonis un viņa loma darbā.

Kompilācija salīdzinošā tabula

Runājot par Žilinu un Kostilinu, mēs sākam mācīt bērnus salīdzinošā analīze. Diriģēšanas spēju attīstība salīdzinošās īpašības varoņi nākotnē, tāpēc mēs dosim īpašu uzmanību salīdzinošās tabulas sastādīšana. Vispirms apspriedīsim varoņu uzvārdu nozīmi.

Skolēni pārmaiņus lasa stāsta tekstu. Atrodot definīcijas vai faktus, kas raksturo varoņus no vienas vai otras puses, skolēni pēc skolotāja ieteikuma pārtrauc lasīt un pieraksta tabulā varoņa citātu, rakstura iezīmi vai rīcību. Tabulas sastādīšana tiks pabeigta mājās.

Tabulas iespēja

Literāra spēle "Par ko mēs runājam?" (pa grupām)

Studenti tiek sadalīti grupās un pēc tam tiek dotas kartītes. Puišiem ir jāuzmin stāsta varoņi, pamatojoties uz aprakstu.

Un gudrs, un labs, un ir īpašums. (Līgava Žiliņa)

Ātri, dzīvīgi un staigā pa avotiem. (Abduls)

Lai gan viņš bija maza auguma, viņš bija drosmīgs. (Žiļina)

Čīkst, zobi pliki, ierocis gatavībā. (Kazi-Mugameds)

Viņš mēdza staigāt turbānā, atbalstīties ar kruķi, kā vilks, skatījās apkārt. (Vecais vīrs)

Kaut kāds vīrietis, resns, basām kājām un nodriskāts, arī ar kurpi kājā. (Kostilins)

Viņa uzskrēja kalnā kā kaza lec. Tikai tumsā var dzirdēt, kā monisti mugurā bizē grabē. (Dina)

Vārdu krājuma darbs. Ieraksts literārajā vārdnīcā.

Sižets ir notikumu ķēde, kas notiek darbā.

- Kāds ir stāsta “Kaukāza gūsteknis” sižets?

Stāsts ir īss stāstījuma darbs, ko vieno viens sižets un sastāv no vairākām epizodēm.

– Kurus no 5. klasē lasītajiem darbiem varam saukt par stāstiem?

Sastāvs - konstrukcija darbi, daļu, epizožu un attēlu izkārtojums zīmīgā laika secībā.

Pieņemsim, ka šāda secība nekad nav nejauša.

Stāsta “Kaukāza gūsteknis” kompozīcijas pamatā ir tā sižets.

Noslēguma saruna.

Ieslodzītais ir cilvēks, kurš atrodas nebrīvē. Kāds tēls un kādas asociācijas jums rodas, izrunājot Ļeva Tolstoja stāsta nosaukumu?

– Kurš no varoņiem vairāk līdzinās kaukāziešu gūsteknim un kāpēc?

Pievērsiet uzmanību tam, kā rakstnieks lieto vārdu “ieslodzītais” vienskaitlī. Kā to var izskaidrot?

– Kāda ir stāsta pamācošā nozīme? Kā stāsta nosaukums atklāj autora attieksmi pret varoņiem?

- Ko jūs varat ieteikt tādam cilvēkam kā Kostilins, lai iemācītos nepadoties un pārvarēt sevi?

- Kādas Žiļina rakstura īpašības jūs vēlētos iegūt?

IV. Mājas darbs

Salīdziniet stāsta “Kaukāza gūsteknis” varoņus, aizpildot

tabulu, ko aizpildījām klasē.

Kādu secinājumu jūs varat izdarīt?

Pārdomu stadija

Skolēniem uz galdiem ir kartītes, kurās viņi izceļ to, kas viņiem nepieciešams.

Nodarbības laikā es biju:

- Interesanti

- garlaicīgi

- vienaldzīgs

Es klasē:

- strādāja

- atpūtusies

- palīdzēja citiem

Mani rezultāti:

– Es visu sapratu

- uzzināju vairāk

- daudz kas ir neskaidrs

Izmantotā literatūra:

B.I. Turjanskaja, E.V. Komissarova, Literatūra 5. klasē, grāmata skolotājiem, M., Krievu vārds, 2000. gads

I.V. Bulgakova, Nestandarta literatūras stundas 5.-7.klasei, Rostova pie Donas, Fīniksa, 2003.g.

http://www.literaturus.ru/

- Tolstoja stāsts, kurš iepazīstina mūs ar krievu virsnieku, kuru sagūstīja augstienes. Tas notiek Kaukāza kara laikā. Lasot stāstu, mēs satiekam divus galvenos varoņus - virsniekus, kuru salīdzinošās īpašības mums tika lūgts mājās.

Kā jau teicām, stāsta galvenie varoņi ir divi Krievijas armijas virsnieki Žiļins un Kostiļins. Viņiem ir gan kopīgas, gan atšķirīgas cilvēka īpašības. Varbūt tas būtu jāsaka par viņiem vispārīgs izklāsts, kas padara varoņus līdzīgus. Tas ir viņu kopīgs dienests Kaukāzā. Viņi abi cēlu izcelsmi, kalpo par virsniekiem, vienlaikus dodas atvaļinājumā un vienlaikus tiek sagūstīti. Un tad lasītājs redz, kā dažādi cilvēki, atšķiras ne tikai pēc izskata, bet arī uzvedības. Viens no viņiem ir varonis, bet otrs ir vājš cilvēks, kas izraisa tikai riebumu. Sīkāk pakavēsimies pie Žilina un Kostiļina varoņiem.

Žiliņas raksturojums

Žilins ir cilvēks, kurš ir pelnījis cieņu. Lai vai kā, viņš vienmēr paliek cilvēks. Lai gan Žilins bija maza auguma, viņš bija pārdrošs visā. Šis ir virsnieks, kura drosme un spēks ir uzreiz redzams, taču viņš nekad nav centies šķist varonis. Pat grūtos laikos Žilins domā nevis par to, kā glābt savu ādu, bet gan par to, kā pasargāt māti no ziņām, ka viņš ir notverts. Žilins patstāvīgi cenšas atrast veidu, kā atrisināt problēmu. Viņš organizē bēgšanu, kas pirmo reizi neizdodas Kostilina dēļ. Bet tas nesalauza varoni. Žilins nepadodas un atrod glābiņu. Šis varonis garā stiprs un pat ienaidnieki viņu ciena. Žilins ir drosmīgs un izlēmīgs, un to nav iespējams neapbrīnot.

Kostylin īpašības

Bet Kostilins ir pilnīgs pretstats. Ārēji viņš ir liekais svars, resns cilvēks, nožēlojams un nenozīmīgs. Jau pats tās apraksts izraisa naidīgumu. Un, kad tu iepazīsti šo stāsta varoni tālāk, tu viņu pilnībā sāc nicināt. Kostilins pēc dabas ir egoists, viņam ir svarīgi glābt savu ādu, tāpēc viņš nekavējoties metās rakstīt ģimenei, lai viņi par viņu sagatavo izpirkuma maksu. Kostiļins ir nežēlīgs cilvēks, kurš nezina draudzības jēdzienu un noteikti nevar tikt saukts par varoni.

Stāsts: A.N. Tolstoja “Kaukāza gūsteknis” tika uzrakstīts reālu notikumu iespaidā, kuros autors kļuva par dalībnieku, dienējot Kaukāzā 1853. gadā. Viņu gandrīz sagūstīja kalnieši un sadursmē ar viņiem zaudēja biedru.

Vēlāk, atgriežoties pie piedzīvotajiem notikumiem, rakstnieks radīja virsnieka Žiļina tēlu, kurš atrada spēkus izkļūt no čečenu gūsta un spēja saglabāt cilvēka cieņu grūtā dzīves situācijā.

Darba galvenais varonis Žilins- muižnieku šķiras pārstāvis, bet no nabadzīgas ģimenes. Viņa rakstura īpašībās un uzvedībā nav jūtama kundzība vai augstprātība: viņš ir viegli komunicējams, daudz zina un mierīgi pārcieš militārā dienesta grūtības.

Nokļūstot nebrīvē sava biedra Kostiļina neuzmanības dēļ, Žiļins nezaudē cerības tikt atbrīvotam un, labi zinot augstienes paražas, cenšas ar viņiem atrast dzīvu kontaktu: labo salauztus pulksteņus, izgatavo rotaļlietas bērniem un uzvedas. pārliecinoši sarunu laikā.

Kostilins nav tik izturīgs. Viņš ir morāli satriekts, nomākts, gandrīz krīt izmisumā un neapšaubāmi izpilda prasību uzrakstīt mājās par izpirkuma maksu no gūsta.

Žilins vēstulē mātei norāda nepareizu adresi. Viņš ir pārliecināts, ka nevar likt uztraukties saviem mīļajiem un paļaujas tikai uz saviem spēkiem, pārliecinot Kostilinu bēgt, negaidot izpirkuma maksu.

Bēgšana izrādās neveiksmīga, un tas sarežģī ieslodzīto situāciju. Viņi pārtrauc tos barot, ieliek tos bedrē un ievieto krājumos. Žilins turpina cīnīties par atbrīvošanos un cenšas atbalstīt savu biedru, kurš nespēj patstāvīgi izturēt pašreizējos apstākļus. Kostilina dzīve ir saistīta ar izpirkuma maksu - tikai tajā viņš redz pestīšanu un atsakās veikt nekādas darbības, lai pats atgrieztos mājās. Kostilins pārstāj būt sava likteņa saimnieks un pilnībā, verdziski pakļaujas alpīnistu gribai, kuri palielina izpirkuma maksu.

Žilinam palīdz trīspadsmitgadīga meitene Dina, kura pieķērusies krievu virsniekam viņa laipnības un izturīgās izturēšanās dēļ. Otrā bēgšana, no kuras Kostilins kategoriski atteicās, glābj Žilinu no drošas nāves.

Varoņi ir apveltīti ar teiksmainiem uzvārdiem. Autors izmanto šo paņēmienu, lai uzsvērtu sava galvenā varoņa noturību un sava biedra rakstura vājumu. Portreta īpašības kalpo vienam un tam pašam mērķim: Žilins ir tievs, piemērots, veikls; Kostilins ir tik lēns un smags, ka ejot nosmok. Kontrasts starp varoņiem nav pārsteidzošs, bet kalpo, lai atklātu darba galveno ideju: Žilins ir brīvs tikai savu personisko īpašību dēļ. Kostiļina liktenis joprojām nav zināms, taču lasītājs var pieņemt, ka salauztais vīrietis, visticamāk, negaidīs atbrīvošanu.

Secinājumu vietne

1. Žilins labi pārzina dzīvi. Viņš nav bagāts un var paļauties tikai uz sevi. Kostilins ir maigs un labi darīts; Nebrīvē viņš nekavējoties pieņem izpirkuma maksas noteikumus.
2. Žiļins ir aktīvs, vērīgs un draudzīgs pat pret alpīnistiem, kas viņu aizrāva. Kostilins ir pasīvs, nomākts, noslēgts, nespējīgs grūta situācija pieņem lēmumu pats.
3. Žilins ir piemērots, viegli kustīgs, pacietīgi pacieš sāpes un badu. Kostilinam ir liekais svars, fiziski vājš un slims. Viņa vitalitāte nepietiek, lai izkļūtu no gūsta bez radinieku palīdzības.
4. Žilins cīnās par savu dzīvību un nezaudē savu cilvēcisko cieņu. Kostilins nevar tikt galā ar grūtībām un nebrīves apstākļos degradējas kā cilvēks.