Zīmēšanas nodarbības kopsavilkums sagatavošanas grupa par tēmu:
"Khokhloma glezna".
Mērķi:
1. Iepazīstināt bērnus ar amatniecības un tautas darbu vēsturi
dekoratīvā un lietišķā māksla, glezniecības tehnoloģija un Khokhloma zīmējuma iezīmes.
2. Izskaidrojiet atšķirības starp Khokhloma glezniecības veidiem.
3. Veicināt precizitātes izpausmi darbā, iztēles un novērošanas attīstību.
4. Veicināt interesi un mīlestību pret tautas mākslu, lepnuma un patriotisma sajūtu bagātajos kultūras mantojumu Krievija. Dodiet bērniem iespēju justies kā tautas amatniekiem.
Aprīkojums un materiāli:
izstrādājumi ar Khokhloma gleznu, pastkartes, reprodukcijas;
plakāts “Hokhlomas glezna”;
prezentācijas “Hokhloma glezna”;
modelis “Apakštase” krāsošanai;
ūdens burka;
zīmogs-poke (2 vates tamponi);
papīra lapa;
salvete;
Nodarbības progress:
Pedagogs: Jau sen Ņižņijnovgorodas Trans-Volgas reģionā radās paraža koka traukus dekorēt ar krāsošanu. Šajā mežainajā reģionā gandrīz viss bija no koka. Visa reģiona teritorija bija kā viena darbnīca, kas izkaisīta pa simtiem ciemu. Iedzīvotāji it kā pēc vienošanās sadalīja savā starpā visu veidu koka izstrādājumu ražošanu. Katrai ciemu grupai bija centrs – liels tirdzniecības ciemats, kur zemnieki ik nedēļu nāca uz tirgu, lai pārdotu savu produkciju. Ciemi, kuros tika asināti un krāsoti koka piederumi, atradās ap lielo tirdzniecības ciematu Khokhloma, kas deva savu nosaukumu visai glezniecības mākslai. Tieši no šejienes krūzes un karotes kā ugunsputni izmētājās pa visu zemi. Kad tirgotājam jautāja: "No kurienes rodas tāds brīnums?", viņš lepni atbildēja: "No Khokhloma." Un tā arī notika: Khokhloma un Khokhloma. Līdz mūsdienām krāsotus traukus sauc par Khokhloma.
Bet pirms trauki nonāca tirgotāju rokās, tos darināja amatnieku “zelta” rokas. Kā amatniekiem radās ideja koka traukus krāsot zeltaini, neizmantojot zeltu? Tas joprojām ir noslēpums pat ekspertiem. Taču gadsimtu gaitā attīstītais process pat tagad parasto balto koku pārvērš spīdīgā zelta izstrādājumā.
Kāds ir krāsaino Khokhloma ēdienu noslēpums? Kā tas ir izgatavots? Izrādās, ka tas nemaz nav viegli.
1. Koka izstrādājums tiek pārklāts ar šķidru “vapa” māla šķīdumu. Māls aizver koka poras un veido ūdensizturīgu slāni.
2. Pēc tam produktus samitrina ar jēlu linsēklu eļļu un labi izžāvē. Pēc tam pārklāj ar žāvējošu eļļu un vēlreiz nosusina, atkārtojot šo darbību 3-4 reizes.
3. Nākamais posms ir alvošana. Produktu pārklāj ar puspienu: ar tamponu produktā iemasē alvas vai alumīnija pulveri. Izstrādājumi kļūst gludi, spīdīgi un atgādina metālu.
4. Un tikai tagad krāsotājs (cilvēks, kurš uzklāj modeli) ķeras pie darba. Glezna tiek uzklāta eļļas krāsas. Visi krāsošanas elementi tiek veikti nekavējoties ar otu, bez iepriekšējas zīmēšanas ar zīmuli.
5. Krāsotu un izžāvētu izstrādājumu pārklāj ar eļļas laku (iepriekš klāja ar žāvējošu eļļu) un liek cepeškrāsnī “uzkarst”. Temperatūras ietekmē laka kļūst dzeltena. Tad parādās šī apburošā medus zelta krāsa. Tādā veidā radās frāze "Zelta Khokhloma".
Kā stāsta amatnieki, šādi trauki nebaidās ne no karstuma, ne aukstuma, labi mazgājas, kalpo ilgi, konkurē ar zeltu elegancē un ir pa kabatai.
Jautājums: Kādas krāsas izmanto meistari?
Atbilde: Sarkans, melns, tikai nedaudz dzeltens un zaļš smalkām detaļām.
Jautājums: Kādus rakstus jūs redzat uz traukiem?
Atbilde: Lapas, ogas, cirtas, punktiņi.
Jautājums: Ar ko šos zīmējumus var salīdzināt? Vai amatnieki tos izdomā paši vai aizņemas no kaut kurienes?
Atbilde: Dabā ir zari, lapas, zāle.
Pedagogs: Pareizi! Meistars zina un mīl meža pusi: šeit ir irbene, pīlādži, brūklenes - visādiem augļiem, ziediem un garšaugiem ir brīvība.
Apskatīsim tuvāk un redzēsim, ka Khokhloma glezna ir sadalīta divos veidos: “augšējā” rakstīšana un “fons”.
“Kalnu” gleznošanas īpatnība ir raksta uzlikšana ar triepieniem uz zelta fona.
“Fona” gleznojuma īpatnība ir tāda, ka fons ap rakstu ir nokrāsots sarkanā vai melnā krāsā. Ar šo metodi lapas, ziedi vai putni izceļas uz šī fona zeltainu siluetu veidā.
Bet parasti šie divi krāsošanas veidi ir sarežģīti savijušies vienā izstrādājumā.
Khokhloma mākslinieku vidū iecienītākais ir “zāles raksts” vai “zāle”, kas neskaidri atgādina grīšļus. Bieži vien starp “zāli” tiek attēlots zieds, putns vai zivs. Sarežģītākos modeļus sauc par “cirtām”: zāle pārvēršas lielās cirtās - cirtās.
Šeit ir ogas. Brūkleņu, jāņogu un pīlādžu ogām izmantojiet roņu bakstāmo (vates tamponu). Bet ērkšķogas, zemenes un avenes krāso uzreiz ar otu. Pēc sarkanās krāsas nožūšanas ogas tiek “atdzīvinātas” ar dzeltenumu.
Zāles stiebrs ir plāns, gludi noliecies kāts, no kura visos virzienos stiepjas izliekti kāti ar cirtām. Birstes spiediens tiek pielietots zāles stieņa platākajā daļā.
“Kudrina” ir ziedu-lapu raksts ar noapaļotām platām lapām ar cirtām.
Lapiņa visbiežāk ir stilizēta jāņogu lapa. Lapas un ziedi sākas ar stublāju zīmēšanu, pēc tam uzzīmējiet lapas vai zieda galveno formu. Pēc tam uzzīmējiet dzīslas uz lapām un ziedu putekšņlapām.
No šādiem elementiem jūs varat izveidot modeli.
"Burvju pasaule Khokhloma"
Dīgšana
Kaut kā svinīgi dzīvs
Nav viegli,
Melna un sarkana zāle.
Lapas kļūst sarkanas
No ziemas elpas.
Mēs ieejam Berendejas valstībā -
Maģiskās Khokhlomas pasaulē.
(B. Dubrovskis)
Un šodien mēs mēģināsim pārvērsties par Khokhloma glezniecības meistariem un izveidot “zāles” rakstu. Khokhloma māksla ir mūsu kultūras lepnums. Khokhloma zelta raksti ir absorbējuši visu krievu zemes skaistumu.
Patstāvīgā darba procesā skolotājs nodrošina bērniem radošu brīvību, nodrošinot individuāla palīdzība. Varat ieslēgt zemu skaļumu tautas mūzika. Nodarbības beigās ir izstāde. Bērni novieto apakštasītes uz speciāla stenda un kopā ar skolotāju izvēlas labākie darbi. Skolotājs neaizmirst uzslavēt katru skolēnu un atzīmēt, kas viņam padevās vislabāk.
Programmas saturs:
- Iemācieties sacerēt savu kompozīciju tilpuma formas(karotes, šķīvji, krūzes) traukus, izmantojot Khokhloma glezniecības elementus, tās krāsojumu, augu un augu rakstus.
- Nostiprināt zināšanas par tautas amatniecību: Dymkovo rotaļlietas, Filimonova māla svilpe, Gzhel, Gorodets, Khokhloma trauki.
- Uzlabojiet spēju ar otas galu zīmēt apmales, zarus, cirtas, zāli, ogas.
- Attīstīt neatkarību trauku un krāsu izvēlē.
- Izaudzināt interesi par krievu tautas mākslu un amatniecību.
Metodiskais atbalsts:
Mākslas amatniecības priekšmeti: Dymkovo, Filimonovskaya māla rotaļlietas, Gorodets, Gzhel, Khokhloma trauki; diagramma - mājiens, trauki, no kuriem izvēlēties papier-maché: šķīvji, karotes, krūzes. Guaša, otas Nr.1, 2, kulbas, paletes, salvetes, ūdens burciņas. Muzikālais pavadījums.
Priekšdarbi: ekskursija uz novadpētniecības muzejs, iepazīšanās ar krievu tautas mākslu un amatniecību, apmācības par Khokhloma glezniecību, paraugu pārbaude.
Nodarbības gaita
– Puiši, pie manis ieradās ciemiņš no ārzemēm. Mans viesis drīz dodas prom un vēlas kā suvenīru aizvest Khokhloma ēdienus uz Ameriku. Jūs zināt, ka viesi no citām valstīm aizved kaut kādu suvenīru kā suvenīru. Tādu, kāda nav citās valstīs. Galu galā mūsu Krievija jau sen ir slavena ar savu tautas mākslu un amatniecību.
- Tāpēc es atvedu veselu lādi ar mākslas priekšmetiem, kā es varu tos šķirot un atrast Khokhloma? Palīdziet man to izdarīt.
Aicinu bērnus uzspēlēt spēli “Apjukums”.
Es pa vienam izņemu no lādes vienu priekšmetu, mēģinot sajaukt bērnus, nosaucot to nepareizi. mākslas amatniecība(Es izņemu rotaļlietu Dymkovo, nosaucot to par Khokhloma. Bērni to labo utt.).
Sasniedzot Khokhloma ēdienus, es saku:
- Kas tas par šķīvi?
Bērni atbild, ka šis koka trauks ir Khokhloma.
- Paldies, bērni. Ka viņi palīdzēja izprast tautas amatus. Tāpēc es atradu dāvanu savam viesim - Golden Khokhloma.
- Puiši, paskatieties, cik daudz viesu ieradās pie mums no visa reģiona, jo jūs un mēs paši varam apgleznot Khokhloma traukus.
Atcerēsimies Khokhloma zvejniecības iezīmes. Piedāvāju diagrammu - mājienu, izmantojot to bērni atceras funkcijas, kas ir nepieciešamas vizuālā māksla.
- Fons (sarkans, melns, zelts, dzeltens).
- Khokhloma zvejniecībā izmantotā krāsu shēma (melna, zaļa, zelta, dzeltena, oranža, sarkana).
- Ogu un zāles rota.
- Ogu veidi.
- Puiši, mēs atcerējāmies Khokhloma zvejniecības iezīmes, tagad jūs varat ķerties pie darba. Izvēlieties priekšmetu, kuru krāsosit, un dodieties uz tabulām.
Piedāvāju bērniem izvēlēties: šķīvjus, karotes, krūzes melnā, sarkanā, dzeltenā krāsā.
– Kur sākt zīmēt?
– Kā jāzīmē zāle un cirtas? (Izmantojiet plānas otas galu, mainot krāsas.)
– Ar ko mēs varam zīmēt ogas? (Otīte, kule.)
Es dodu norādījumus darbam:
– Pievērsiet uzmanību ornamenta atrašanās vietai (šķīvis - aplī, vāze - pa izliektu līniju).
– Nekļūdieties, izvēloties krāsu shēmu.
– Tagad jūs jutīsities kā īsti amatnieki. Katrs no jums izdomās Khokhloma ēdienu modeli.
Zem tautas melodija bērni sāk zīmēt.
Patstāvīga bērnu vizuālā darbība.
Sniedzu bērniem nepieciešamo palīdzību individuāli.
Es novedu bērnus līdz darba beigām un lasu dzejoli:
Khokhloma glezna ir kā burvestība,
Viņa lūdz sevi dziedāt pasaku dziesmā
Un nekur pasaulē nav tādas ziedkopas
Mūsu Khokhloma ir visbrīnišķīgākā no visām.
Bērni savus darbus dāvina viesiem.
Dekoratīvs zīmējums
"čokurošanās"
(pamatojoties uz Khokhloma gleznu)
(sagatavošanas grupa) Pedagogs: Permjakova V.N.
Programmas saturs.
Iepazīstināt bērnus ar dekoratīvo mākslu dažādas tautas. Iemācieties izcelt kompozīciju, galvenos elementus, krāsas un izmantot tos savā zīmējumā. Nostiprini spēju brīvi un viegli vilkt lokas dažādos virzienos ar otas galu. Uzlabojiet daudzvirzienu sapludinātas roku kustības un vizuālo kontroli pār tām. Attīstīt estētiskās sajūtas(krāsas, kompozīcijas). Turpināt mācīties novērtēt pabeigtos rasējumus atbilstoši uzdevumam.
Materiāls.
Prezentācija “Pasaka par Khokhloma”; video "Khokhloma" (grupa "Fidgets"); mūzikas audio ieraksts zīmēšanai. Mājsaimniecības priekšmeti, kas dekorēti ar Khokhloma gleznu, izgatavoti, pamatojoties uz Khokhloma. Izgrieztas papīra kontūras griešanas dēļiem dzeltenā, sarkanā, melnā un zaļā krāsā; krāsas: akvarelis, guaša; palete; otas; ūdens; salvetes; paraugi.
Saziņa ar citiem izglītības jomās.
Ievads mākslā un amatniecībā un laikmetīgā māksla(audumi, trauki, šalles utt.), skatīt albumus ar Khokhloma gleznu, veidojot "Hokhlomas glezniecības muzeju".
Nodarbības gaita.
Klips “Khokhloma” (grupa “Fidgets”).
Sveiki, puiši, es atbraucu jūs apciemot no Khokhloma ciema Ņižņijnovgorodas apgabals. Mūsu reģionā ir brīnišķīgs Khokhloma glezniecības muzejs, ir daudz interesantu un skaistu priekšmetu. Visus šos priekšmetus izgatavojuši un apgleznojuši mūsu tautas amatnieki. Jūs vēlētos tos redzēt savām acīm. Tad es aicinu jūs noskatīties filmu "Pasaka par Khokhloma". Apsēdieties uz krēsliem.
II Galvenā daļa.
Skolotājs sāk rādīt prezentāciju “Pasaka par Khokhloma”. Bērni kopā ar skolotāju nolasa prezentācijas nosaukumu.
Stāsts par Khokhloma. Pasaka sākas nevis par mums, ne par tevi, bet par brīnišķīgu zīmējumu burvju zāle.
Viņi saka, ka senos laikos Maskavas pilsētā dzīvoja ikonu gleznotāju meistars. Karalis augstu novērtēja viņa prasmes un dāsni atalgoja viņu par darbu. Meistars mīlēja savu amatu, bet visvairāk viņš mīlēja savu brīvo dzīvi, un tāpēc kādu dienu viņš slepus pameta karaļa galmu un pārcēlās uz dziļajiem Kerženas mežiem.
Viņš uzcēla sev būdu un sāka darīt to pašu. Viņš sapņoja par mākslu, kas kļūtu pazīstama ikvienam, piemēram, vienkārša krievu dziesma, un skaistums tajā atspoguļotos dzimtā zeme. Tā parādījās pirmās Khokhloma krūzes, kas dekorētas ar sulīgiem ziediem un plāniem zariem.
Lielā meistara slava izplatījās pa visu zemi.
Cilvēki nāca no visur, lai apbrīnotu viņa prasmi. Daudzi cilvēki šeit cēla būdas un apmetās netālu.
Beidzot kapteiņa slava sasniedza milzīgo valdnieku, un viņš pavēlēja loka šāvēju grupai atrast bēgli un atvest viņu. Taču populārās baumas lidoja ātrāk nekā strēlnieku kājas. Meistars uzzināja par savu nelaimi, sapulcināja ciema biedrus un atklāja viņiem sava amata noslēpumus. Un no rīta, kad ciemā ienāca karaļa sūtņi, visi redzēja brīnummākslinieka būdiņu, kas dega ar spilgtu liesmu. Būda nodega, un, lai kā meklētu pašu saimnieku, viņš nekur nebija atrodams. Uz zemes palika tikai tās krāsas, kas it kā bija uzsūkušas gan liesmas siltumu, gan pelnu melnumu.
Meistars pazuda, bet viņa prasme nezuda, un Khokhloma krāsas joprojām deg ar spilgtu liesmu, atgādinot ikvienam par brīvības laimi un par cilvēku mīlestības karstumu un par skaistuma slāpēm. Acīmredzot meistara birste nebija vienkārša - no saules stariem izgatavota ota.
Tāda ir leģenda. Viņi to vienmēr stāsta nedaudz savādāk, un ikviens ziņkārīgs to var izlasīt Ņižņijnovgorodas apgabala leģendu un pasaku krājumos. Tāpat kā jebkurā leģendā, tajā ir daudz daiļliteratūras, taču tās patiesība ir tāda, ka lieliskā prasme un lieliska māksla tiek saglabāti tikai tad, kad tie tiek nodoti no rokas rokā, no skolotāja uz studentu. Tas notika ar Khokhloma.
Apbrīnosim Khokhloma meistaru produkciju.
ko tu redzi? Aprakstiet mutiski, kādus ēdienus? ( skaisti ēdieni, gaišs, dzīvespriecīgs, bagāts, krāsains!)
No kāda materiāla ir izgatavots šis virtuves trauks? (Izgatavots no koka.)
Vai visi sadzīves priekšmeti ir krāsoti vienādi? Vai jūs zināt šo gleznu? (Khokhloma)
Tas ir Khokhloma glezniecības muzejs. Tagad mēs staigāsim pa šī muzeja zāli. Ko tas satur?
Apskatīsim tuvāk Khokhloma produktus - paplātes. Kādas pamatkrāsas Khokhloma meistari izmantoja fonam? (Sarkans, dzeltens, zaļš, melns).
Cilvēki katrai krāsai piešķir savu nozīmi. Sarkans – uguns, mīlestība, ziedošanās. Zeltains – saule, gaisma, siltums. Melns – zeme, svinīgums. Zaļš ir dzīve.
Zāļu rota jeb “zāle”,
Tas ir raksturīgi visām Khokhlomām,
Brīnišķīgs zīmējums burvju zeme!
Zāles krāsošanas elementi.
Vai, jūsuprāt, gleznā ir maz vai daudz elementu? Protams, daudz.
“Grises” ir vienkāršākais elements. To veic, viegli pārvietojot otas galu no augšas uz leju.
“Cirtas” tiek veiktas kā “antenas”, tikai ar vieglu spiedienu elementa vidū.
“Plāsītes” tiek veiktas, uzklājot uz produkta otu.
“Krūmi” ir attēloti kā nepārtraukta vienāda biezuma līnija, kas savīta spirālē.
Criul Curls ir vienkāršas formas, taču patīkamas acīm.
Brīnišķīgais raksts ir bagātīgs un elegants.
Uz zelta fona ar sarežģītu čūsku
Ornaments cirtas šeit - izmēģiniet to!
Krievzemē ilgu laiku ziedošu krūmu un augļu attēli tika uzskatīti par labestības, labklājības un laimes vēlēšanos.
Khokhloma mākslinieki ogas sauc mīļi, un viens un tas pats mākslinieks tās nekad nekrāsos vienādi.
Jāņogu ogas
Jāņogas un pīlādžu ogas zīmē ar “kuku” vai “vardi” (ap kociņu aptīts aitas vilnas gabaliņš), un mēs varam tās uzzīmēt. vates tampons.
Bet paskaties - pazīstams sižets.
Vai atpazini pasaku? Uzzināji vai nē?
Ugunsputnu neviens nav redzējis, tāpēc katrs meistars to krāso savā veidā. Jūs jau esat izdarījis to pašu pieteikumā atbilstoši savām idejām.
18.-20. slaids
Khokhloma ir modernā māksla. Jūs varat to krāsot jebkurā vietā, uz jebkuriem objektiem.
Kas, tavuprāt, tas ir? (Glezniecības meistari.)
Khokhloma birste! Liels paldies!
Pastāsti pasaku dzīvespriekam!
Tu, tāpat kā tautas dvēsele, esi skaista,
Jūs kā cilvēki kalpojat Tēvzemei!
Puiši, paskatieties uz Khokhloma trauku izstādi, vai es kaut ko sajaucu?
Spēle "Noņemiet papildu objektu"
Puiši, vai esat ievērojuši, kāds elegants priekšauts man ir?
Spēle "Atrodi čokurošanos uz mana priekšauta."
Labi darīts! Jūs ļoti labi atceraties Khokhloma gleznas "Curl" elementu
Vai vēlaties šodien strādāt par Khokhloma glezniecības meistaru? es - galvenais meistars, un jūs esat mani mācekļi.
Šodien es vēlos jums iemācīt, kā uzzīmēt vienu no “čokurošanās” elementiem, kas ir ļoti svarīgi Khokhloma. Kādu glezniecības elementu mēs iemācīsimies zīmēt? (čokurošanās). Pareiza čokurošanās.
Gribu atgādināt, kur sākt zīmēt.
Uzlieciet guašu uz otas gala un ar vieglām rokas kustībām, izmantojot otas galu, uzvelciet tievu zariņu vienā un otrā virzienā.
Tagad no zara vienā pusē velkam “čokurošanos”, otrā pusē garāku un īsāku. Un tā uz katru zaru. Atgādināšu, ka čokurošanās var būt gara vai īsa.
Izrādās ļoti skaista glezna. Ar kādiem citiem elementiem jūs varat izrotāt zaru? (ogas, lapas, zāle). Kurš no jums vēlas pievienot manam pavedienam? (Bērns rotā zariņu ar paša izvēlētu rakstu.)
Un tagad es iesaku jums pašam uzzīmēt Khokhloma rakstu. Bet neaizmirstiet: gleznas galvenais raksts ir čokurošanās. Jūs krāsosiet dēļus. Es atnesu jums sagatavošanās darbus. Iesaku izvēlēties tāfeles fonu sarkanu, dzeltenu, melnu. Izvēlieties, ar ko strādāt, un apsēdieties.
Padomā, kādas guašas krāsas izmantosi savā darbā. Kura krāsa spilgtāk izcelsies uz tāfeles fona.
Paņemsim rokās sausu otu un mēģināsim veikt kustības gaisā, un tagad uz tāfeles, it kā jūs viegli zīmētu zariņu vienā vai otrā virzienā, nespiežot. Un no viņas ir čokurošanās. Tagad uzlieciet guašu uz otas gala un sāciet krāsot dēli.
Bērni zīmē pie mūzikas.
Kādas brīnišķīgas gleznas tu esi uztaisījis. Visi dēļi ir tik skaisti. Sarīkosim tavu darbu izstādi. Es jums palīdzēšu šajā jautājumā. Ļaujiet visiem bērnudārza bērniem nākt uz jūsu izstādi un apbrīnot jūsu darbus
Permjakova Vera Nikolajevna
Jeļena Vahrušina
Uzdevumi:
1. Turpiniet iepazīstināt ar priekšmetiem Khokhloma glezna. Iepazīstiniet ar skatu
Khokhloma glezna"zāle" un viņa elementi: "grīša", "pilieni", "antenas",
"čokurošanās", "krūms". Sniedziet priekšstatu par ornamenta krāsu shēmu.
Uzziniet uzzīmēt ornamentu"zāle". Turpiniet uzlabot metodes darbam ar
krāsas. Nostipriniet prasmi krāsu ar visu otu un otas galu, pielāgojot to
pozīcija un spiediena spēks uz roku. Iepazīstiniet ar jauniem cilvēkiem vārdus: "grīša",
"perpendikulāri". Aktivizēt vārdnīca: "bļoda", "solonitsa", "piegādes",
"ķermenis", "spirāle", "pilieni", "antenas", "čokurošanās", "krūms".
2. Attīstīt atmiņu, uzmanību, runu.
3. Izkopt skaistuma sajūtas.
Aprīkojums:
Krievu tautas mūzika.
- Khokhloma ēdieni;
Guašas krāsas (dzeltens, sarkans, zaļš) ;
Vāveru birstes Nr.2 un 3;
Burka ar ūdeni;
Flaneļa salvetes;
Sagataves Khokhloma ēdieni(karotes) .
Pārvietot:1. Organizatoriskais brīdis.
Puiši, spēlēsim. Pirkstu vingrošana "palīgi":
Viens, divi, trīs, četri, (Ritmiski dūres un aplaudēšanas sitieni pārmaiņus) .
Nomazgājām traukus: .
Tējkanna, krūze, kauss, karote
Un liels kauss. (Mēs saliecam pirkstus pa vienam katram ēdiena nosaukumam) .
Nomazgājām traukus (Viena plauksta pārslīd pār otru) .
Mēs tikko salauzām kausu,
Arī kauss izjuka,
Tējkannas deguns ir salauzts, (Vēlreiz salieciet pirkstus) .
Nedaudz salauzām karoti.
Tā mēs palīdzējām mammai. (Ritmiski dūres un aplaudēšanas sitieni pārmaiņus) .
2. Motivācijas-mērķa posms.
Puiši, paskatieties uz galdu. Apskatiet objektus, kas stāv uz tā.
(Skolotājs aicina bērnus apskatīt traukus Khokhloma glezna) .
3. Jaunu lietu apgūšana.
Kas zina, kā viņus sauc? Kā jūs domājat, kur tie ir izgatavoti un no kā?
(Atbildes bērniem) .
Tieši tā, tie ir izgatavoti no koka un krāsoti ar meistaru māksliniekiem. (1.–7. slaids) pieņemsim
Apskatīsim šos priekšmetus tuvāk. Uz kārtas viesmīlības zelta puses
bļodiņās attēloti koši sarkani un melni zāles stiebri vāzes līkumos
smalkas lapas un zariņi ar elastīgām, it kā saulē spīdošām, melnām ogām
jāņogas. Uz cukurtrauka virsmas, sālstrauks un padeve - tā to sauc
cilindrisks trauks ar vāku - vēl neredzēti ziedi zelts
ziedi. Trauku ugunīgi sarkanā krāsa un zeltaini rakstu mirdzums patiešām izraisa karstas liesmas, uguns sajūtu. Un ne velti uguns kļuva koka
šo lietu virsmas zelts. Kāpēc tiek apspriesti jautājumi
tiek saukti Khokhloma? Kā tās piedzimst prasmīgu amatnieku rokās un kā
atšķiras no citiem tautas mākslas darbiem? Atbildes uz šiem jautājumiem
skan krievu dziesmas rindās.
Kā apiņi aiz Volgas
Tas lokās pāri krūmam.
Jaru apiņi ir pārpildījušies
Uz mūsu pusi.
Tāpat kā mūsu pusē
Mājoklis ir ļoti bagāts:
Sudraba lapas
Ziedi zelts.
Cik dedzīgi ir jāmīl sava zeme, lai sacerētu šādu dziesmu! Pēc vajadzības
dziļi sajust un redzēt visu, kas tevi ieskauj, lai to izteiktu dziesmā un
zīmējums. (8.–13. slaids)
Ejot pa mežu, gar upes krastu, jūs pārsteidz jūsu dzimto pļavu bagātīgie augi, augšā
kuriem vasaras karstumā ir saldens medus aromāts un dzirdamas visas balsis
pinkainās darba bites. Jūs apgūsit uz šīs zemes un sāksiet skatīties uz zāles stiebru
pēc zāles stiebriem, zieds pie zieda, lapa pēc lapas - cik daudz no tiem atšķiras un
līdzīgi viens otram. Ir cirtaini skudru zari un lokanas zobens grīšļi. Visi
viņi tiecas uz augšu, pret sauli. Mīlot savu dzimto zemi no visas sirds un
apbrīnojot viņu, krievu cilvēki ne tikai apdziedāja viņas skaistumu dziesmās un pasakās, bet arī
gadā radīja vienkāršus sadzīves priekšmetus, kas dekorēti ar košām greznām gleznām
kas atdzīvināja dabiskos motīvus. Īsti mākslas darbi
šīs lietas kļūst - skaista forma, viegli lietojams, prasmīgi
izpildīts. Šodien mēs sāksim mācīties, kā pārsūtīt elementus Khokhloma glezna
zīmējums. Meistari nemaz necentās parādīt augus tieši tādus, kādi tie bija
mēs tos redzējām mežā, izcirtumā. Khokhloma attēlus dekoratīvs: viņi ir iekšā
kopumā nodod dzīvās dzīves skaistumu, dekorējot priekšmetus ar augu
ornaments. Šis ir ziedu, garšaugu un ogu raksts. Khokhloma mākslinieki un Viņi saka:
“Es rakstu zem ziedu dizaina”.(14.–18. slaidi) Ir vairāki tā veidi. Lielākā daļa
sens un mākslinieku iemīļots - "zāles rota", vai vienkārši "zāle".
Tie ir iegareni, nedaudz izliekti zāles stiebri, kas rakstīti grupās pa trim, pieciem vai vairāk.
krūmi. Atsevišķi "zāle" atgādina grīšļus. Viens no šī ornamenta veidiem ir
sauca "grīša". "Zāle" parasti rakstīts sarkanā un melnā krāsā. Viņa
galvenās platās lapas ir sulīgas, jo ota aizņem daudz krāsas un tā
cieši pieguļ. Lapu gali ir rakstīti plāni, tie izliekas no
vējš. "Zāle"- jebkura obligāta sastāvdaļa ziedu ornaments Khokhloma.
Ļoti bieži starp krūmiem un melnu, sarkanu, zaļu vai dzeltenu zariem "zāle"
mākslinieks izvieto ogas, putnus un zivis. Šo ornamentu sauc arī par
"zāles" vai ogas vai zieda nosaukums. Šodien mēs pētīsim krāsu
vienkāršākais zāles rotas elements.
(Skolotājs parāda ornamentu) .
Visi zāles ornamenta elementi tiek zīmēti uzreiz ar otu, bez uzklāšanas
provizorisks zīmuļa zīmējums. Birstīte jātur ar trim pirkstiem,
perpendikulāri loksnes virsmai, t.i., otas rokturis skatās uz augšu uz griestiem. "Osočka" veic, viegli pārvietojot otas galu no augšas uz leju. "Zāles tukšumi"
ir novilktas gludi, ar sabiezējumu. "Pilieni" ir zīmētas, izmantojot jums visiem zināmu tehniku
iegremdēšana. "Ūsas" ir novilktas kā nepārtraukta līnija, kas savīta spirālē.
"Krūms"- vissarežģītākais elements "zāle" izgatavots no vienkārša "grīša",
atrodas simetriski uz papīra, t.i., vienādā attālumā viens no otra.
Un tagad ņemsim trauku sagataves un nokrāsosim.
(Bērni strādā pie krievu tautas mūzikas)
4. Rezumējot.
Labi darīti puiši. Ņemiet līdzi savus darbus, mēs iekārtosim izstādi un apbrīnosim jūsu darbus
Khokhloma ēdieni. Beigās mūsu skatīties nodarbības, Kā Khokhloma glezna var dekorēt mūsdienu pasaule kurā dzīvojam tu un es. (19.–22. slaidi
Publikācijas par šo tēmu:
Integrēta izklaide sagatavošanas grupā “Brīnišķīga, brīnišķīga, brīnišķīga, Golden Khokhloma” Sagatavošanas grupā integrēta izklaide: “Brīnišķīgi, brīnišķīgi, brīnišķīgi - Golden Khokhloma” Programmas saturs: - Padziļināt zināšanas.
Izglītības pasākumu kopsavilkums par holistiska pasaules attēla veidošanu vidējās paaudzes grupai “Zelta Khokhloma” Pašvaldības budžeta pirmsskola izglītības iestāde « Bērnudārzs kombinētais tips Nr. 45". Kopsavilkums ir tūlītējs.
GCD kopsavilkums sagatavošanas grupā “Golden Khokhloma” GCD kopsavilkums sagatavošanas grupā: “Zelta Khokhloma”. Mērķi: rosināt interesi par folkloru lietišķā māksla; nostiprināt zināšanas.
Vizuālās mākslas nodarbības kopsavilkums sagatavošanas skolas grupas “Zelta Khokhloma” bērniem Nodarbības par vizuālo mākslu kopsavilkums bērniem sagatavošanas skolas grupā Tēma: “Zelta Khokhloma” Programmas mērķi:.
Darba mērķis: vecāku pirmsskolas vecuma bērnu iepazīstināšana ar mākslas un amatniecības pamatiemAprīkojums:
Leļļu izstāde Gžeļas tērpos un traukos
Dekoratīvās un lietišķās mākslas priekšmeti (Zhostovo paplātes, Palehu kastes, Fiļimonova svilpes, Khokhloma trauki, ligzdas lelles (Semjonovs u.c.), Gžeļu trauku un leļļu izstāde “Gžeļas” tērpos (Nodarbības sākumā tā ir pārklāts ar zili baltu šifonu), Izgriezti attēli Līdz didaktiskā spēle“Saliec attēlu un uzmini gleznu”, Gžeļa trauku zīmējums, kas pārkrāsots ar baltu krāsu, lai parādās zili raksti, Gžeļa trauku kontūru sagataves, zila guaša, otas Nr.1 un 2.
1. Organizatoriskā daļa.
Audzinātāja. Puiši, šodien mēs dosimies ceļojumā skaistuma, labestības pasaulē, tautas amatnieku apbrīnojamo darinājumu pasaulē. Un tāpēc mums ir jāsmaida viens otram un jāsasveicinās.
Sveika, zelta saule!
Sveikas, zilas debesis!
Sveiks, viegls vējiņš!
Sveika lapiņa!
Mēs dzīvojam savā dzimtajā zemē.
Es jūs visus sveicu! (Bērni atkārto kustības pēc skolotāja)
Audzinātāja. Tautas māksla saknes meklējamas senos laikos. Cilvēkiem vienmēr ir bijusi vajadzība izrotāt savu dzīvi, lietas, kas viņus pastāvīgi ieskauj. Ko viņi aprakstīja? tautas mākslinieki? (Bērni uzskaita priekšmetus, kas guļ uz galda)
Visas šīs skaistās un noderīgās lietas izgatavoja tautas amatnieki ar savām rokām. Viņi mums un visiem cilvēkiem sagādāja īstus svētkus. Viņi uzskata, ka visas šīs lietas ir ne tikai nepieciešamas ikdienā, bet arī rotā mūsu dzīvi.
Lūdzu nāc šeit. Šeit ir redzami mozaīkas gabali, lai izveidotu veselu attēlu un redzētu, ko jūs izdomājat.
Didaktiskā spēle “Savāc attēlu un uzmini gleznu”
Saruna spēles laikā. Kas ir tavā bildē? Kāda veida glezna ir šī? Kādi Gorodets glezniecības elementi ir redzami šajā attēlā? Kādi trauki tika krāsoti Gorodetsā? Kā Fiļimonova rotaļlietas atšķiras no visām pārējām? Kādi raksti tika uzzīmēti uz Fiļimonova svilpēm? Kurā ciemā tās ražotas? skaistas rotaļlietas? Kādi elementi veido Dymkovo modeļus?
Un es jums daudz esmu sagatavojis skaista bilde. Paskatieties uz viņas maģiski zilajiem Gžeļa rakstiem. Ak, kas tas ir, es neko nesaprotu?
Kurš to izdarīja? Pārkrāsoju visus zilos rakstus, it kā sastingusi......
Audzinātāja. Jā! Ziemas klāta zila Gzhel ar sniegu. (pieejam pie galdiem). Un mūsu trauki, kurus mēs vakar krāsojām, bija pārklāti ar sniegpārslām un nebija redzami nekādi raksti. Nav pat nekā, ar ko pārsteigt mammas un tētus. Būs atkal smagi jāstrādā, lai traukos atgrieztu rakstus. Varbūt tad Gžels atgriezīsies pie mums.
2. Praktiskā daļa.
Domāju, ka to jums nebūs grūti izdarīt, jo jūs esat īsti amatnieki, sava amata meistari. Vispirms atcerēsimies, kā viņi sauc gleznu, kuras elementus izmantojām vakar, apgleznojot traukus? (Gžela glezna)
Kāda veida krāsa mums ir vajadzīga?
Kādas otu tehnikas izmantojāt gleznojot? (Krāsošana ar visu otu, ar otas galu, smērēšana, smērēšana)
3. Patstāvīgs darbs bērniem.
Audzinātāja. Tagad apsēdieties un sāciet strādāt. Nesteidzieties, atcerieties sakāmvārdus, ko krievu tauta izdomāja par tiem, kas steidzas. (Ja tu steigsies, tu liksi cilvēkiem smieties. Ja darīsi ātri, tu to darīsi vēlreiz.)
4. Noslēguma daļa.
Atnesiet savus gatavos darbus uz izstādi. Darbu analīze.