Programmas saturs:
- attīstīt interesi par Dzimtenes kultūrvēsturi; ieaudzināt cieņu pret eposu varoņiem, tautas aizstāvjiem; vārdu krājuma par tēmu bagātināšana un aktivizēšana;
- konstruktīvo un radošo spēju attīstība;
- pozitīvas emocionālas un estētiskas attieksmes pret eposu varoņiem, patriotisko jūtu, kā arī komunikācijas prasmju audzināšana.
Nodarbības gaita
- Sveiki, labie kolēģi un skaistās meitenes!
Šādi puiši mēdza viens otru sveicināt.
Vai jūs zināt, ko nozīmē vārds "sveiki"?
Bērni: Atbilstoši “sveiki” paradumam vēlam viens otram labu, labklājību, veselību. “Sveiki” nozīmē “esi vesels, dzīvo ilgi”.
Jā, puiši, krievu zeme ir bagāta visiem. Viņa var pabarot ar siltu maizi, iedot padzerties avota ūdeni un pārsteigt ar savu skaistumu. Un viņš vienkārši nevar sevi aizstāvēt.
Tēvzemes aizstāvēšana- to pienākums, kas ēd tās maizi, dzer tās ūdeni, apbrīno tās skaistumu.
Senos laikos ienaidnieku reidi radīja lielas briesmas krievu zemēm; viņi devās uz Krieviju, izpostīja ciemus un ciemus, sagūstīja sievietes un bērnus un atņēma sev līdzi izlaupītās bagātības.
Un katru reizi krievu tauta piecēlās, lai aizstāvētu savu dzimteni.
Puiši, sakiet, kā tad sauca Krievijas aizstāvjus?
Krievu zemes aizstāvjus sauca par varoņiem.
Kas ir Tēvzemes aizstāvji?
Tie, kas aizstāv Dzimteni, sargā, sargā un brīdina no briesmām.
Pastāstiet man, puiši, kādi viņi bija, kā jūs viņus iedomājaties?
Viņi bija spēcīgi, drosmīgi, spēcīgi, gari, drosmīgi, drosmīgi.
Tagad, puiši, es jums parādīšu fragmentu no pasakas, kurā parādīts, kādi viņi bija varoņi, kā viņi aizstāvēja krievu zemi (skatieties fragmentu).
Cilvēki sacerēja dziesmas par varonīgo spēku, par varoņiem - leģendas, kuras sauca par eposiem. Tie ir sasnieguši mūsu laikus, stāstnieki tos nodeva “no mutes mutē”. Viņi spēlēja arfu un stāstīja eposus.
Puiši, kas, jūsuprāt, ir stāstnieki? Kas ir gusli?
Tie ir cilvēki, kas stāstīja šos eposus.
Gusli ir stīgu mūzikas instruments.
Tieši tā, puiši (audicija mūzikas instruments uz magnetofona).
Pastāstiet man, puiši, kādus eposus mēs satikām?
- “Iļja Muromets un Lakstīgala laupītājs”, “Dobrinja un čūska”, “Aļoša Popoviča un Tugari”.
Puiši, jūs vēlaties iedziļināties mūsu Dzimtenes pagātnē. Varonīgās Krievijas laikā? Man ir burvju vēstures grāmata. Iziesim cauri atvērtajai lapai, un tā mūs aizvedīs tālā pagātnē (bērni simboliski iziet cauri "Maģiskās vēstures grāmatas" lapai).
Aizveram acis un iedomāsimies, ka esam pagātnē, spersim soli un atveram acis.
Bet kas tas ir? Pēkšņi zeme sāka drebēt – Māte. Spēcīgie vēji gaudoja. Ērgļi kliedza ozolos. Netīrs briesmonis vēlas uzbrukt krievu zemei.
Kas mums jādara? Vai starp jums ir kādas labas biedrenes vai skaistas jaunavas, kas ir gatavas aizstāvēt Māti Zemi?
Un kas mums palīdzēs aizsargāt mūsu māti Zemi?
Spēlēsim ar tevi.
Pirkstu spēle "Māja"
Meža malā ir māja
Uz durvīm ir slēdzene,
Aiz durvīm ir galds,
Ap māju ir palisāde.
Šeit sēž vecā pūce
Skatās uz visām pusēm.
(ir saplākšņa māja, uz kuras atrodas Ērglis, ķepās saritināts papīrs).
Ak, puiši, viņam tiešām kaut kas ir ķepās. Šī ir mīkla – mājiens. Ja jūs to uzminēsit, jūs zināt, kā uzvarēt briesmoni.
Augstāks par stāvošu mežu
Zem staigājošā mākoņa
Ne putns, ne zvērs nelido,
Un ar trim čūsku galvām.
Bogatyre atzīmē,
Uguns nāk no viņu mutēm,
Nebaidies ne no viena
Un viņa nāve tiek glabāta olā.
Puiši, mums jāatrod viņa nāve. Viņa ir olā, un ola ir krūtīs. Un ne tikai viens – tā ir lāde. Nu, mana komanda, izveidojieties!
(Bērni stāv rindā viens pēc otra un dodas gājienā.)
Tātad jūs un es esam sasnieguši dārgās lādes. Lādes satur uzdevumus. Pabeidzot tos. Mēs varam atrast čūskas Goriniča nāvi.
Es izņemu uzdevumus no lādes.
- Nosauciet krievu varoņu vārdus.
Krievu varoņi - Iļja Muromets, Dobrinja Ņikitičs, Aļoša Popoviča
(parādiet Vasņecova gleznā “Bogatirs”, bērni rāda un nosauc).
- Nosauciet un parādiet varoņu ieročus un bruņas.
Un tagad puišiem jābūt gudriem un jāparāda zināšanas tautas gudrība. Es izsludinu sakāmvārdu un teicienu turnīru par varoņdarbiem un varoņiem:
"Dzīvot nozīmē kalpot dzimtenei"
"Kur ir drosme, tur ir uzvara"
"Drošība ir skaitļos"
"Varonis iestājas par savu dzimteni"
"Krievu kaujinieks - labi darīts visiem"
"Un spēks ir zemāks par prātu"
"Pilsēta ņem drosmi"
"Drosmīgs cilvēks cīņā nedreb"
"Uzvara nāk drosmīgo rokās"
- Labi darīts, jūs zināt daudz sakāmvārdu un teicienu.
"Putekļi lido pāri laukam no nagu klabēšanas"
Labi darīti puiši. Visi centās runāt klusi, ātri, lēni, skaļi.
Es izņemu uzdevumu no otrās lādes.
- Ceļā uz Zmey Gorynych (bērnu produktīvā darbība) uzceliet varonīgu priekšposteni.
Bērni būvē cietoksni no kubiem. Pēc būvniecības pabeigšanas, lūdzu, pastāstiet mums par būvniecību.
Mēs tuvojamies trešajai lādei
Nu var tikt pie trešās lādes (bērni izņem “olu” un caurdur ar adatu.
Es lasu fragmentu no eposa:
“Neļaujiet ienaidniekiem braukt pa mūsu zemi!
Nemidīt krievu zemi ar saviem zirgiem.
Viņi nepārspīdēs mūsu sarkano sauli!
Rus 'stāv gadsimts - tas nesvārstās
Un tas stāvēs gadsimtiem nekustoties!
Un stiprs, varens
Bogatyrs krāšņajā Krievijā!
(Es nolaužu adatu.)
Tā tas notika Krievijā: krievu tauta ne tikai zina, kā aizstāvēt zemi no ienaidnieka un smagi strādāt, bet arī atpūsties - izklaidēties, mīlēt, dziedāt dziesmas un spēlēt spēles.
Krievu tautas spēle "Aklā cilvēka blefs"
Nu pat nepamanījām, kā bija norietējusi sarkanā saule, laiks doties atpakaļ (bērni aiziet cauri “Maģiskās vēstures grāmatas” lappusei).
Krievu tauta ir slavena ar savu viesmīlību un cēliem ēdieniem.
Tara - bāri, rastabāri
Iedzersim no samovāra
Ar suši, siera kūkām
Un krievu pankūkas.
(Es pasniedzu bērniem paplāti ar krekeriem, siera kūkām un saldumiem.)
Bogatiri ir krievu eposu varoņi, kuri paveica varoņdarbus Dzimtenes vārdā, cilvēki ar neizmērojamu spēku, drosmi, neatlaidību, apveltīti ar neparastu inteliģenci un atjautību. Aiz katra eposa varoņa vārda slēpjas kāds konkrēts cilvēks, kurš reiz dzīvoja Krievijā un kurš savus varoņdarbus paveica tikai eposos, kuru varoņus izdaiļo ļaudis. Stāstītājs staigāja no ciema uz ciemu un dziedāšanas balsī (kā dziesma) stāstīja par varonīgajiem varoņiem un viņu varoņdarbiem. Viņš stāstīja par to, kā tas notika. Par varoņu darbiem un uzvarām, par to, kā viņi pārvarēja ļaunie ienaidnieki, aizstāvēja savu zemi, parādīja savu drosmi, drosmi, atjautību un laipnību. Tā tapa eposs. Krievu tautas vidū episki stāsti par vareniem varoņiem daudzus gadsimtus no mutes mutē nodoti no vectēva līdz mazdēlam. Eposi atspoguļoja krievu tautas dzīvi, kas Krievijā bija ļoti grūta. Gandrīz katrā eposā pieminēta Kijeva, Krievija, krievu zeme, dzimtene, Krievija - cik skaisti un noslēpumaini vārdi. Rus. Vispār īss vārds. Tā nāca pie mums no sirsnīgas senatnes un palika pie mums uz visiem laikiem.
Aļoša Popoviča ir Rostovas priestera Leontija dēls, eposu varonis. Aloša nemācēja lasīt un rakstīt, nesēdēja lasīt grāmatas, bet jau no mazotnes iemācījās vadīt šķēpu, šaut ar loku un pieradināt varonīgus zirgus. Aloša nav liels varonis spēka ziņā, taču viņam piemīt pārdrošība un viltība, drosmīga veiklība, atjautība un varonīga drosme, karsts raksturs un lepnums. Aloša ir dzīvespriecīga, izsmejoša un asa mēle. Viņš bieži uzvar savus ienaidniekus nevis ar spēku, bet ar militāru viltību: viņš izliekas kurls un piespiež ienaidnieku nākt tuvāk, ar kādu ieganstu piespiež ienaidnieku apgriezties utt.
Netālu no Kijevas dzīvoja atraitne Mamelfa Timofejevna. Viņai bija mīļotais dēls, varonis Dobrynyushka. Visā Kijevā par Dobrinju izplatījās slava: viņš bija stalts un garš, mācēja lasīt un rakstīt, bija drosmīgs cīņā un jautrs dzīrēs. Viņš sacerēs dziesmu, spēlēs arfu un pateiks kādu gudru vārdu. Un Dobrinjas raksturs ir mierīgs un sirsnīgs. Viņš nevienu nelamās, nevienu neapvainos veltīgi. Nav brīnums, ka viņu sauca par "kluso Dobrinjušku". Dobrinja Ņikitiča kļuva slavena ar to, ka grūtā kaujā uzvarēja Ugunīgo čūsku, atbrīvojot no gūsta daudzus cilvēkus un starp tiem arī kņaza Vladimira Zabavas Putjatičnas brāļameitu.
Iļja Muromets ir vispopulārākais eposu varonis, varens varonis. Viņa dzimtene ir Muromas pilsēta, Karačarovas ciems. Zemnieka dēls, slimais Iļja “30 gadus un trīs gadus sēdēja uz plīts”. Kādu dienu mājā ieradās klaidoņi, "staigājot kaliki". Viņi dziedināja Iļju, dodot viņam varonīgu spēku. No šī brīža viņš ir varonis, kuram lemts kalpot Kijevas pilsētai un princim Vladimiram. Eposos Iļja Muromets stāvēja komandas priekšgalā. Eposu autori viņā uzsver spēku, drosmi, uzticamību, taisnīgumu un mierīgumu. Viņš ir pārliecināts spēks, pieredze un pasaulīga gudrība. Iļjas piemiņa, cilvēku mīlestība pret viņu ir saglabājusies līdz mūsdienām. Viņam ir uzcelti pieminekļi. Viņi viņu sauc viņa vārdā militārais aprīkojums utt.
Svjatogors ir krievu varonis ar milzīgu augumu un neticamu spēku. Tā par viņu stāsta eposi. Svētie kalni ir augsti Krievijā, to aizas ir dziļas, bezdibenis ir briesmīgs. Tur neaug ne bērzs, ne ozols, ne apse, ne zaļa zāle. Pat vilks tur nevar skriet, un ērglis tur nevar lidot. Tikai Svjatogors varenā zirgā jāj starp klintīm. Varonis ir garāks tumšs mežs, balsta ar galvu mākoņus, auļo pa kalniem - kalni zem viņa kratās, ieskrien upē - no upes izšļakstās ūdens. Māte Zeme to nevarēja valkāt. Zirgs zem Svjatogora nogrima līdz ceļiem. Tikai kalni varēja viņu noturēt, un tur viņš dzīvoja. Pēctecis, viņa varas mantinieks ir Iļja Muromets.
Varonis Nikita Kozhemyaka dzīvoja Kijevas pilsētā Koževennaja Slobodā. Un viņi viņu sauca par Kozhemyakoy, jo viņš drupināja un mīca vēršu ādas, lai tās varētu izmantot apģērbu, apavu un militārā aprīkojuma izgatavošanai. Viņa spēks bija milzīgs. Viņš sāks sildīt krāsni, dūmi izplatīsies zem mākoņiem, viņš izies uz Dņepru slapināt vēršu ādas - ne tikai vienu, bet divpadsmit uzreiz. Ņikita paveica šādu varoņdarbu: viņš atbrīvoja krievu zemi no čūskas Goriniča.
VOLGA SVJATOSLAVIČA (Volhs Vseslavjevičs) varonis, varonis krievu eposos. Galvenā raksturīgās iezīmes Volgas ir viltīgas, spēj mainīt formu un prot saprast putnu un dzīvnieku valodu. Princis Volga ir neparastas izcelsmes. Viņš ir princeses un Zmey Gorynych dēls. Viņš mantoja burvju spējas no sava tēva, "viņš gribēja daudz gudrības". Šīs iespējas Volga izmanto labiem darbiem.
Mikula Seljaninovičs - mīļākais tautas varonis, arājs-varonis. Neviens nevar salīdzināt ar viņu ne spēka, ne spēka ziņā. Pat Svjatogors, spēcīgākais un vecākais no visiem varoņiem, nevarēja pacelt maisu ar zemes vilkmi (spēku), kuru Mikula Seljaninovičs neuzmanīgi nometa. "Cīņa ir vieglāka nekā aršana, un arājs ir stiprāks par karotāju," eposs māca par Volgu un Mikuli. Tas paaugstina lauksaimniecības darbu pār jebkuru darbu, pat militāro darbu: "Russ barojas ar ciema cilvēkiem."
Un spēcīgi, vareni varoņi krāšņajā Krievijā! Neļaujiet ienaidniekiem lēkāt pāri mūsu Zemei! Nemidīt viņu zirgus Krievu zemē Neaizēnot mūsu sarkano sauli! Rus' stāv gadsimtu - tas nesvārstās! Un tas stāvēs gadsimtiem nekustoties! Bet mēs nedrīkstam aizmirst senatnes leģendas. Slava krievu senatnei! Slava Krievijas pusei
Nodarbības piezīmes
Krievu zemes bogatiri
Saruna ar “gludu runu”
Sagatavošanas grupa
Vada: Tkachevskaya O.I.
Saratova 2014
Mērķis:
- Ieviest eposu kā vienu no folkloras žanriem;
- Lai veidotu priekšstatu par krievu tautas varonīgo pagātni, krievu varoņi-Krievu zemes aizstāvji: Iļja Muromets, Dobrynya Nikitich, Alyosha Popovich;
- Nostiprināt zināšanas par krievu varoņa tērpa un ieroču elementu nosaukumiem (krekls, ķēdes pasts, ķivere, apmetnis, šķēps, vāle, zobens, vairogs, loks, bultas);
- Izkopt lepnuma sajūtu par Krievijas varonīgo spēku, cieņu pret krievu karavīriem un vēlmi viņus atdarināt.
Priekšdarbi:
- Lasot eposus “Iļja Muromets”, “Iļja Muromets un lakstīgala laupītājs”, “Dobrynya un čūska” u.c., klausoties eposu audioierakstus, aplūkojot V.M.Vasņecova gleznu “Bogatyrs”, iegaumējot sakāmvārdus.
Materiāls:
- V.M. gleznas reprodukcija. Vasņecovs "Bogatyrs";
- Varoņa apģērba elementi un ieroči.
Nodarbības gaita.
Pedagogs: Ak, jūs esat laipni biedri un skaistas meitenes! Mēs pulcējāmies nevis uz godīgu mielastu, bet gan uz labu un kārtīgu sarunu, lai mums būtu miers un saticība, un vienošanās, un mūsu saruna norit raitā runā.
Un mēs runāsim par varoņiem, krievu zemes aizstāvjiem, kuri dzīvoja pirms 1000 gadiem, un viņu varoņdarbu godība ir saglabājusies līdz mūsdienām. Kā mēs uzzinājām par krievu varoņiem, kuri dzīvoja senos laikos un kļuva slaveni ar saviem varoņdarbiem?
Bērni: Mēs uzzinājām par varoņiem no eposiem.
Pedagogs: Pareizi. Kas ir "eposs"? No kāda vārda cēlies šis vārds?
Bērni: No vārda “byl”, “bija”.
Eposs ir tas, kas patiesībā notika.
Pedagogs: Eposu veidotāji bija cilvēki, un eposus stāstīja stāstnieki.
Stāstītājs ir stāstnieks, kurš stāstīja un stāstīja krieviem tautas eposi un pasakas. Viņš staigāja no ciema uz ciemu un dziedāja balsī (kā dziesma) par varoņiem-varoņiem, par viņu varoņdarbiem, par to, kā viņi aizstāvējās. dzimtā zeme, un kā viņi parādīja savu drosmi, drosmi, atjautību un laipnību.
“Es jums pastāstīšu par seniem darbiem, par senām lietām, par pieredzējušām, par kaujām, par kaujām un par varoņdarbiem!
Kas ir šie varoņi?
Bērni: Aizstāvji, karotāji, drosmīgi drosmīgi cilvēki.
Pedagogs: Jā, varoņi ir krievu zemes aizstāvji. Viņi bija slaveni ar savu nepieredzēto spēku un drosmi. Klausieties, kā krievu tauta cienīja varonīgo varoņdarbu:
- Varonis nav slavens pēc dzimšanas, bet gan ar savu varoņdarbu.
- Tas, kurš uzdrošinājās, uzkāpa zirgā.
- Nav labākas lietas kā aizstāvēt savu dzimto zemi no ienaidniekiem.
Pedagogs: Krievu varoņu varoņdarbi atspoguļojas ne tikai eposos, bet arī mākslinieku darbos. Kā sauc V.M. gleznu? Vasņecova?
Bērni: Bogatyrs.
Pedagogs: Mums visiem viņa ļoti patīk. Kuru mākslinieks attēloja?
Bērni: Trīs varoņi.
Pedagogs: Kurš ir centrā?
Bērni: Iļja Muromets.
Pedagogs: Kā jūs uzminējāt, ka tas bija Iļja Muromets?
Bērni: Viņš ir visspēcīgākais, vecākais, gudrākais.
Pedagogs: Kurš ir pa kreisi? Kurš ir labajā pusē?
Bērni: Dobrinja un Aļoša Popoviča
Fiz. Tikai minūti.
Pedagogs: Varoņi skatās tālumā, lai redzētu, vai viņi var redzēt ienaidniekus. Viņi aizstāv krievu zemi. Kā ir ģērbušies varoņi?
Bērni: Viņi ir ģērbti ķēdes pastā. Šis ir dzelzs krekls, kas izgatavots no gredzeniem.
Pedagogs: Kāpēc viņi valkāja ķēdes pastu?
Bērni: Aizsardzība pret bultām, šķēpiem.
Pedagogs: Kas tev uz galvas?
Bērni: Ķivere, galvas aizsardzība.
Pedagogs: Kādas citas bruņas ir varoņiem?
Iļjam Murometam ir šķēps un vāle, Dobrinjam ir zobens, bet Aļošam Popovičam ir bultu trīce.
Pedagogs: Es gribu jums parādīt dažas ilustrācijas par to, kuri krievu varoņi cīnījās un uzvarēja? (Čūska Goriničs, Lakstīgala — laupītājs).
Pedagogs: Puiši, es arī gribu jums parādīt varonīgu ekipējumu, bet tas nav īsts, bet iedomāsimies vienu minūti, ka tā ir.
Bērni pielaiko bruņas – ķiveri, apmetni, zobenu, vairogu.
Pedagogs: Mūsu saruna par krievu varoņiem ir beigusies, un krievu varoņi ir atstājuši mums savu galveno testamentu (noteikumu) Kas ir varoņu likums?
Bērni: Aizsargājiet vājos, bērnus, vecus cilvēkus. Esiet stiprs, drosmīgs un drosmīgs.
Švaba Olga Leovna,
pirmās kvalifikācijas kategorijas skolotājs;
Jakovļeva Svetlana Gennadievna,
fiziskās audzināšanas instruktors
augstākā kvalifikācijas kategorija
MADOU bērnudārzs Tjumeņas pilsētas nr.169
Programmas saturs:
apgabals " Kognitīvā attīstība»: veidot bērnos izpratni par krievu tautas varonīgo pagātni Senā Krievija, lielie krievu varoņi - krievu zemes aizstāvji;
salabojiet krievu varoņa tērpa elementu nosaukumus (ķēdes pasts, ķivere, zābaki, aventaste), krievu karavīra ieroču nosaukumus (šķēps, zobens, loks ar bultām, vāle);
attīstīt interesi par Krievijas vēsturi; izkopt lepnuma sajūtu par Krievijas varonīgo spēku, cieņu pret krievu karavīriem un vēlmi viņus atdarināt;
turpināt attīstīt bērnos ilgtspējīgu interesi par dizainu, stiprināt bērnos spēju veidot augstceltnes;
konsolidēt idejas par būvdetaļām un to īpašībām; apmācīt bērnus kopīgā būvniecībā;
attīstīt bērnu spēju patstāvīgi analizēt.
Joma "Runas attīstība": iemācīties sakarīgi un konsekventi atbildēt uz jautājumiem, aprakstīt varoņu izskatu, lietot sinonīmus runā;
caur attīstību iepazīstināt bērnus ar verbālo mākslu mākslinieciskā uztvere Un estētiskā garša.
Joma "Fiziskā attīstība":
Veicināt drosmi, apņēmību, biedriskumu, pašapziņu un neatlaidību šķēršļu pārvarēšanā:
uzlabot īpašības dažādos motoriskās aktivitātes veidos;
attīstīt bērnu fiziskās īpašības: veiklību, ātrumu, spēku;
turpināt iepazīstināt bērnus ar dažādām spēlēm – stafetēm; attīstīt atbildības sajūtu par savu komandu;
turpināt veidot bērnu sākotnējos priekšstatus par vesels dzīve;
ir trenējoša ietekme uz sirds un asinsvadu un elpošanas sistēmu;
bērnu iepazīstināšana ar citiem drošas uzvedības noteikumiem fizisko aktivitāšu laikā.
Apgabals "Mākslinieciskais - estētiskā attīstība»: attīstīt bērnu emocionālo mūzikas uztveri;
saskaņot kustību ritmu ar muzikālo pavadījumu.
Joma “Sociālā un komunikatīvā attīstība”: Mudiniet bērnus iesaistīties kopīgā rotaļu situācijā ar pieaugušo.
Priekšdarbi:
Viktora Mihailoviča Vasņecova gleznas “Bogatirs” ekspertīze;
Lasot fragmentus par episki varoņi: “Iļja Muromets un lakstīgala laupītājs”, “Dobrinja Ņikitičs un čūska Goriničs”, “Aloša Popoviča un čūska Tugarins”.
“Iļja Muromets un lakstīgala, laupītājs”, “Finists - skaidrais piekūns”, “Ņikita Kozhemjaka”, “Mihailo Daņilovičs”, “Pasaka par mirusi princese un septiņi varoņi”, “Pasaka par caru Saltānu un viņa krāšņo dēlu caru Gvidonu”.
Vizuālās aktivitātes: zīmējums: “Krievu varonis”, “Varoņa vairogs”; modelēšana "Varonīgais zirgs".
Vārdu krājuma darbs:
krievi, krievi, slāvi, varoņi, eposi; bruņas - varoņu apģērbs (ķēdes pasts, vairogs, ķivere, aventaste); varoņu ieroči (šķēps, zobens, loks un bultas, vāle); priekšpostenis.
Aprīkojums:
Projektors ar diapozitīviem; A. Pahmutovas dziesmas “Our Heroic Strength” ieraksts; akmens; ozolzīle, ķivere; mīksts konstruktors; ķegļi, bumbas, stīpas, auklas, zirgi; dēlis.
Nodarbības gaita:
Bērni ienāk zālē un skatās apkārt. Skolotājs pievērš bērnu uzmanību viesiem.
Audzinātāja: "Sveiks. Bērni, paskatieties, mums šodien ciemiņi. Pasveiciniet viņus, piešķiriet viņiem savu smaidu siltumu. Labi darīts! Tagad pagriezieties uz ekrānu."
Ekrānā parādās 1 slaids - Krievijas karte.
Pedagogs:
Pirms seniem laikiem to pilsētu un ciemu vietā, kur mēs tagad dzīvojam, bija necaurejami meži, pilni ar dzīvniekiem un putniem. Kopš seniem laikiem šajā zemē dzīvoja slāvi. Viņu kaimiņi hazāri un mongoļu tatāri bieži uzbruka slāviem, izpostīja zemes, iznīcināja mājas un sagūstīja cilvēkus. Vairāk nekā pirms 1000 gadiem slāvi nodibināja savu valsti, ko sauca par Krieviju. Krievija aizsargājās no ienaidniekiem. Šādos apstākļos varēja dzīvot tikai ļoti spēcīgi, izturīgi un drosmīgi cilvēki. Tādus sauca par krieviem. Bogatyrs dzīvoja arī starp krieviem. Viņi bija slaveni ar savu neparasto spēku, par viņu varoņdarbiem tika rakstītas pasakas un epas.
Pedagogs: Bērni, kas, jūsuprāt, ir varoņi?
Bērni: Bogatyrs ir cilvēki, kas aizstāvēja mūsu dzimteni no ienaidniekiem.
Audzinātāja: Bogatyrs ir mūsu Dzimtenes aizstāvji senatnē. Bērni, kādi, jūsuprāt, bija varoņi?
Bērni: Spēcīgs, drosmīgs, drosmīgs, drosmīgs, drosmīgs, bezbailīgs.
Pedagogs: Tieši tā, varoņi ir cilvēki ar neizmērojamu spēku, izturību un drosmi, kas uzstājas militārie varoņdarbi. Varoņi aizsargāja mūsu dzimteni no ienaidniekiem - viņi stāvēja priekšpostenī (cietoksnī).
Ekrānā parādās 2. slaids - V. M. Vasņecova glezna “Trīs varoņi”.
Audzinātāja uzdod puišiem šādus jautājumus:
– Kas ir attēlots attēlā?
- Kurš varonis ir visspēcīgākais?
– Kura ir sapņainākā?
-Kas tur zobenu?
– Kur skatās katrs no varoņiem?
– Ar ko ir bruņojušies varoņi? (Skolotājs rāda bērniem atsevišķas ilustrācijas, kurās attēloti ieroči: vairogs, zobens, vāle, nūja.)
Ekrānā parādās 3. slaids — varoņu ieroču attēls. Un tad atkal parādās 2. slaids.
– Kas ir ģērbies varoņiem?
- Kam paredzēts ķēdes pasts?
– Kam domāta ķivere galvā?
-Ko varoņi aizsargā?
– Kāpēc jums bija vajadzīgs uzticīgs zirgs?
– Kā var nosaukt šo attēlu?
Pedagogs: Jā, bērni, šī glezna saucas “Trīs varoņi”, un to gleznojis mākslinieks V.M. Vasņecovs, kurš attēloja aizstāvjus kā pasaku varoņi.
Pedagogs: Un tagad es iesaku jums kļūt par varoņiem.
Fiziskās audzināšanas nodarbība "Bogatyrs"
Varonis ir tāds, kāds viņš ir: (Parādiet spēcīgu vīrieti)
Viņš ir stiprs, viņš ir vesels,
Viņš šāva no loka (Atdarināt kustības)
Viņš precīzi meta nūju,
Stāv uz robežas
Modri vēroja,
Mēs izaugsim un, skaties, (Pacel mūsu rokas augstu)
Kļūsim kā varoņi!
Pedagogs: Bērni, ar ko varoņi cīnījās?
Bērni: Ar Lakstīgalu laupītāju, Goriniču čūsku, Koščeju Nemirstīgo, Tugarinu čūsku.
parādās ekrānā4 slaids – d/i “Savienot attēlus”.
Pedagogs: Bērni, kādus varoņus jūs vēl zināt?
Bērni: Svjatogors, Sadko, Ņikita Kožemjaka, Vasilisa Mikuļišna.
Ekrānā parādās vairāki slaidi -varoņu portreti; un tad - ozols.
Pedagogs: Bērni stiprus un stiprus cilvēkus mēdza salīdzināt ar šo koku. Vai jūs zināt, kāda veida koks tas ir?
Bērni: Ozols.
Audzinātāja: Tieši tā, šo koku sauc par ozolu.
Pedagogs: Ozols ir spēcīgs, stiprs koks, kuru pielūdza senie slāvi – krievi. No tā zariem tika izgatavots ierocis - nūja, ar kuras palīdzību varoņi aizstāvēja krievu zemi.
Pedagogs: Bērni, vai vēlaties iziet varoņu ceļu, redzēt viņus, uzzināt par viņu varoņdarbiem?
Bērni: Jā.
Pedagogs: Tad mums ir jāsagatavojas grūtam un bīstamam ceļojumam, kurā mūs gaida neparasti piedzīvojumi, vai tev nebūs bail? Es zinu, ka esat draudzīgs un drosmīgs. Draudzība mums palīdzēs pārvarēt visus šķēršļus. Un es iesaku jums tagad iesildīties pirms ceļa.
Iesildīšanās A. Pahmutovas mūzikai “Mūsu varonīgais spēks”.
Bet kas krievu varonim bija jāizvēlas pirms došanās tālā ceļojumā?
Bērni: Kā iet.
Pedagogs: Tieši tā, viņam bija jāizvēlas ceļš, pa kuru iet. Pasakās un eposos varonis vienmēr stāvēja krustcelēs pie akmens, uz kura bija rakstīts, kurp doties. Uz mūsu ceļa ir tāds akmens, un tas saka:
Tu iesi taisni
Jūs atradīsit sevi varoņu priekšpostenī!
Tu iesi pa labi
Jūs atradīsit godu un slavu!
Tu dosies pa kreisi
Jūs atradīsit zirgu!
Pedagogs: Es iesaku doties tieši uz priekšposteni pie varoņiem.
Spēles vingrinājums “Uzcelt cietoksni”.
Bērni tiek sadalīti divās komandās, ierindojas auklas priekšā un pēc komandas visi skrien pie mīkstās konstrukcijas komplekta. Uzcēluši priekšposteni (cietoksni), bērni visi kopā atgriežas.
Audzinātāja: Labi darīts, bērni. Jūs esat izveidojuši spēcīgus priekšposteņus (cietokšņus). Bet Čūska Goriničs aizlidoja uz mūsu zemi, un mums ar viņu būs jācīnās kaujā.
Spēles vingrinājums "Nogrieziet čūskai galvu".
Priekšposteņa priekšā tiek uzstādītas tapas atbilstoši bērnu skaitam katrā komandā. Starp tapām un bērniem ir izlikta otra aukla, un blakus tai ir stīpa, kurā atrodas bumbiņas. Pirmais bērns pēc signāla pieskrien pie stīpas, paņem bumbu un met to, tēmējot uz ķegļu. Tad viņš atgriežas un nodod piespēli nākamajam bērnam.
Pedagogs: Un tagad mūsu ceļš ir pa labi. Tas ir topošo varoņu uzdevums; Galu galā viņi ir ne tikai spēcīgi un drosmīgi, bet arī gudri.
Sakāmvārdi un teicieni par drosmi, drosmi, dzimteni:
Drosme komandiera spēkam.
Varonis, kurš smagi cīnās par savu dzimteni.
Kurš uzdrīkstējās, sēdās zirgā.
Stāvi pie savas malas līdz nāvei.
Krievs nejoko ne ar bumbu, ne ar ripu.
Mirst pats, bet palīdzi savam biedram.
Mirst no savas dzimtās zemes, neaizbrauc.
Dzīvot nozīmē kalpot Dzimtenei.
Laime - Dzimtene vērtīgāka par dzīvību.
Nevis varonis, kurš gaida atlīdzību, bet varonis, kurš dodas uz cilvēkiem.
Ja draudzība ir lieliska, Dzimtene būs stipra.
D/i “Atrisini krustvārdu mīklu”.
Pedagogs: Tagad es jums pastāstīšu mīklas par varoņu ieročiem un bruņām, un mēs ievadīsim atbildes šajā krustvārdu mīklā.
Šāds krekls nav adīts vai šūts, tas ir austs no dzelzs gredzeniem. ( Ķēdes pasts)
Dzelzs vāciņš ar asu galu, un priekšā knābis, kas karājās pāri sejai. (Ķivere)
Kāda veida audekls tika izmantots, lai pasargātu varoni no vēja? ( Apmetnis)
Ieroci nav viegli paņemt, nav viegli paņemt un turēt rokā. Bija viegli nosist galvas no pleciem... Nu, uzmini? Protams... ( Zobens)
Lai pasargātu viņa krūtis no ienaidnieka sitieniem, jūs to noteikti zināt, varonim ir smaga, spīdīga un apaļa... (Vairogs)
Pedagogs: Labi darīts, bērni. Tagad jūs un es iesim pa kreisi un atradīsim zirgu.
P/i "Drosmīgie jātnieki".
Komandas sarindojas kolonnās aiz starta līnijām. Tad katrai komandai tiek iedota rotaļlieta – zirgs uz dažādas krāsas nūjas. Attālums starp komandām ir 4 - 5 metri. Pa vidu starp pirmo un otro starta rindu ir norādīta līnija “spēlētāju tikšanās vieta”. Pēc līdera signāla abu komandu pirmie spēlētāji sāk kustēties viens pret otru, virzoties taisnā galopā, turot “zirgu” starp ceļiem. Netālu no “spēlētāju tikšanās vietas” bērni apmainās ar rotaļlietām — zirgiem — un turpina kustību sākotnējā virzienā. Sasnieguši pretējo starta līniju, spēlētāji nodod rotaļlietas - zirgus - abu komandu otrajiem spēlētājiem. Tālāk minētie spēlētāji veic līdzīgas darbības. Uzvar tā komanda, kuras spēlētāji ātri mainās vietām aiz pretējām starta līnijām.
Audzinātāja: Cik mums ir ātri un veikli braucēji. Vai mūsu braucēji zina, kā būt uzmanīgiem? Mēs to tagad uzzināsim.
M - n spēle "Atrodi līderu".
4. fotoattēls
Bērni sastājas aplī, un vadītājs tiek izvēlēts, izmantojot skaitīšanas atskaņu. Viņam galvā tiek uzlikta varoņa ķivere. Tad bērni iet pa apli, “vadītājs” rāda kustības, visi atkārto pēc viņa, vadītājam jāuzmin, kurš ir “vadītājs”. Pareizi uzminējis, viņš apmainās vietām ar “ringleader”, tiek izvēlēts jauns “ringleader” un spēle turpinās.
Audzinātāja: Nu, puiši, mūsu ceļojums pagātnē ir beidzies. Jūs un es pārvarējām visas briesmas un šķēršļus, kā īsti varoņi, un atcerējāmies viņu varoņdarbus. Jūs visi esat lieliski puiši, labi izpildījāt savus uzdevumus, bijāt uzmanīgs, drosmīgs, veikls un gudrs. Vai vēlaties būt valsts aizstāvis? Lai kļūtu par savas Dzimtenes aizstāvjiem, jums jābūt drosmīgam, drosmīgam, stipram. Tēvzemes aizstāvji ir karotāji, kas aizstāv savu tautu, savu Dzimteni, Tēvzemi no ienaidniekiem. Šī ir armija. Katrai tautai, katrai valstij ir armija. Krievijai arī ir armija. Un viņa vairāk nekā vienu reizi aizstāvēja savus cilvēkus no iebrucējiem.
Šodien esam pārliecināti, ka mums aug cienīga Tēvzemes aizstāvju paaudze. Un tas nozīmē, ka mums būs kāds, kas aizstāvēs mūsu Tēvzemi. Vēlreiz sveicam visus Tēvzemes aizstāvju dienā un vēlam veselību un laimi. Un lai debesis virs Krievijas un visas pasaules vienmēr ir zilas!
Izripo zīle.
Audzinātāja b: Bērni, paskaties, vai jūs zināt, kas tas ir? Pareizi, tā ir ozolzīle. Un viņš ir maģisks. Atvērsim un skatīsimies, kas tur iekšā – tā ir dāvana no mūsu ozola; varoņa zīmējums - jūs varat izkrāsot viņa bruņas.
Bērni atvadās un dodas atpakaļ uz grupu.
Literatūra: V. I. Natarova “Renesanse nacionālā kultūra un morālo un patriotisko jūtu audzināšana”. Voroņeža: Skolotājs, 2005;
T. A. Šorigina “Mūsu dzimtene - Krievija” - M.: Sfera, 2011;
Yu A. Kirillova “Ceļā uz olimpiādi. Fiziskā izglītība." Sanktpēterburga: Bērnība – prese, 2012;
O.D. Ušakovs “Eposi par krievu varoņiem”. Sanktpēterburga: Izdevniecība"Litera", 2010;
T. D. Nuždina “Enciklopēdija bērniem. Brīnumi ir visur. ” Jaroslavļa: Attīstības akadēmija; Akadēmijas holdings, 2000;
L. Jujadova “Ciemošanās vēsture”. Smoļenska: Rusich, 2000.
Aicinām skolotājus pirmsskolas izglītība Tjumeņas apgabals, Jamalas Ņencu autonomais apgabals un Hantimansu autonomais apgabals Jugra publicējiet savu metodiskais materiāls:
- Pedagoģiskā pieredze, oriģinālas programmas, metodiskās rokasgrāmatas, prezentācijas nodarbībām, elektroniskās spēles;
- Personīgi izstrādātas piezīmes un skripti izglītojošas aktivitātes, projekti, meistarklases (t.sk. video), darba formas ar ģimenēm un skolotājiem.
Kāpēc ir izdevīgi publicēties pie mums?
(izmantojot IKT)
Programmas saturs:
Reģions "Kognitīvā attīstība" : veidot bērnu priekšstatus par Senās Krievijas krievu tautas varonīgo pagātni, lielajiem krievu varoņiem - krievu zemes aizstāvjiem; salabo krievu varoņa tērpa elementu nosaukumus, krievu karotāja ieroču nosaukumus; attīstīt interesi par Krievijas un savu vēsturi dzimtā zeme; atdzīvināt eposa ideju, par episki varoņi; attīstīt spēju risināt mīklas; turpināt attīstīt bērnos ilgtspējīgu interesi par dizainu un attīstīt prasmes darbā ar IKT.
Reģions "Runas attīstība" : iemācīties sakarīgi un konsekventi atbildēt uz jautājumiem, aprakstīt varoņu izskatu, lietot sinonīmus runā; attīstīt spēju skaidri deklamēt dzejoli; iepazīstināt bērnus ar verbālo mākslu, attīstot māksliniecisko uztveri un estētisko gaumi; attīstīt spēju saskaņot vārdus ar kustībām.
Reģions "Fiziskā attīstība" : izkopt drosmi, apņēmību, biedriskuma sajūtu, pašapziņu un neatlaidību šķēršļu pārvarēšanā; uzlabot īpašības dažādos motoriskās aktivitātes veidos; attīstīt bērnu spēju lēkt "taisnais galops" .
Reģions "Mākslinieciskā un estētiskā attīstība" : iepazīstināt bērnus ar lielisko mākslinieka V.M. gleznu. Vasņecova "Bogatirs" ; attīstīt bērnu emocionālo mūzikas uztveri; saskaņot kustību ritmu ar muzikālo pavadījumu.
Reģions "Sociālā un komunikatīvā attīstība" : aktivizējiet sasveicināšanās un atvadīšanās pamatformas; radīt interesi par gaidāmajām aktivitātēm; mudināt bērnus iesaistīties kopīgā rotaļu situācijā ar pieaugušo; bagātināt ar zināšanām, kas veicina noteiktu morāles, morāles un patriotisma normu asimilāciju; izkopt lepnumu par Krievijas un sava reģiona varonīgo spēku, cieņu pret krievu karavīriem un vēlmi viņus atdarināt.
Priekšdarbi:
Viktora Mihailoviča Vasņecova gleznas ekspertīze "Bogatirs" , pasaules karte, Krievija.
Lasot fragmentus par episkajiem varoņiem: "Iļja Muromets un lakstīgala laupītājs" , "Dobrinja Ņikitiča un Zmejs Goriničs" , "Aļoša Popoviča un Tugarins Zmejs" , "Iļja Muromets un lakstīgala laupītājs" , "Finists - Clear Falcon" , "Ņikita Kozemjaka" , "Mihailo Danilovičs" , "Pasaka par mirušo princesi un septiņiem bruņiniekiem" , "Pasaka par caru Saltānu un viņa krāšņo dēlu caru Gvidonu" , "Svjatogors"
Runas attīstība: iegaumēt dzejoļus par Dzimteni, varoņiem; iepazīšanās ar sakāmvārdiem un teicieniem par krievu karavīru varonību, par mīlestību pret savu Dzimteni.
Muzikālā darbība: dziesmu dziedāšana par varoņiem, par krievu zemes karotājiem.
Vizuālā darbība: zīmēšana: "Krievu bērzs" , "Krievu varonis" , "Varoņa ierocis" , "Varonīgais zirgs" ; modelēšana "Varonīgais zirgs" .
Vārdu krājuma darbs:
krievi, krievi, slāvi, varoņi, eposi; bruņas - varoņu apģērbs (ķēdes pasts, vairogs, ķivere, aventaste); varoņu ieroči (šķēps, zobens, loks un bulta, vāle); priekšpostenis.
Aprīkojums:
Projektors ar diapozitīviem; dēlis; dziesmu ieraksts "Mūsu varonīgais spēks" A. Pahmutova.
Nodarbības gaita:
Uz tāfeles ir krievu lauka slidkalniņš. Bērni ienāk zālē un skatās apkārt. Skolotājs pievērš bērnu uzmanību viesiem.
Pedagogs: Bērni, šodien mums ir ciemiņi. Pasveiciniet viņus, piešķiriet viņiem savu smaidu siltumu. Apsēdieties.
Puiši, mēs dzīvojam valstī, kurā ir pārsteidzoši skaists vārds- Krievija. Uz Zemes ir daudz brīnišķīgu valstu, cilvēki dzīvo visur, bet Krievija ir vienīgā ārkārtēja valsts jo tā ir mūsu dzimtene. Dzimtene nozīmē dzimtā. Tāpat kā māte un tēvs.
Uz ekrāna ir Krievijas slaidu karte.
Šeit ir Krievijas karte. Paskaties uz tāfeles un lūdzu atbildi, kāda tā ir dzimtene – mūsu Dzimtene.
Bērni. Liels, milzīgs, milzīgs, skaists, bagāts. Krievijā ir okeāni un jūras, upes un ezeri, kalni, meži un lauki.
Pedagogs: Krievija ir lielākā valsts pasaulē. Tajā ir milzīgi neizsmeļami dabas resursi. Vai mūsu Dzimtene vienmēr ir bijusi tāda?
Bērni:
Reb. 1: Tā bija mazāka, un tajā dzīvoja maz cilvēku.
Reb. 2: Pirms seniem laikiem to pilsētu un ciemu vietā, kur mēs tagad dzīvojam, bija necaurejami meži, pilni ar dzīvniekiem un putniem.
Reb. 3: Kopš seniem laikiem šajā zemē dzīvoja slāvi.
Reb. 4: Nomadi bieži uzbruka slāviem, izpostīja zemes, iznīcināja mājas un sagūstīja cilvēkus.
Reb. 5: Slāvi nodibināja savu valsti pirms daudziem gadiem un sauca to par Krieviju.
Reb. 6: Rusichi aizstāvēja sevi no ienaidniekiem.
Pedagogs: Jā, bērni, viss ir pareizi. Mūsu dzimtene ir bagāta un bagāta. Tātad šīs bagātības piesaistīja mūsu ienaidniekus - viņi gribēja iegūt mūsu zemes. Šādos apstākļos varēja dzīvot tikai ļoti izturīgie un drosmīgie. Viņu vidū bija cilvēki, kurus sauca par varoņiem. Viņi bija slaveni ar savu neparasto spēku, par viņu varoņdarbiem tika rakstītas leģendas un epas.
Pedagogs: Bērni, kas, jūsuprāt, ir varoņi?
Bērni: Bogatyrs ir cilvēki, kas aizstāvēja mūsu dzimteni no ienaidniekiem, spēkavīriem, karotājiem, cīnītājiem, laipniem cilvēkiem.
Pedagogs: Kurš zina dzejoli par varoņiem?
Reb.: Varonis ir spēcīgs kā brīvs vējš, varens kā viesuļvētra.
Viņš pasargā zemi no ļaunajiem neticīgajiem!
Viņš ir bagāts ar labu spēku, viņš aizsargā galvaspilsētu.
Glāb nabagus un bērnus un vecus cilvēkus un mātes!
Reb.: Bogatyr, lūk, kāds viņš ir:
Viņš ir stiprs, viņš ir vesels,
Viņš šāva no loka
Viņš precīzi meta nūju,
Stāv uz robežas
Noskatījos modri!
Rus' - aizstāvēja māti.
Uz ekrāna ir slaids - V. M. Vasņecova glezna "Bogatirs" .
Pedagogs: Bogatyrs bija mūsu dzimtenes aizstāvji senatnē. Šeit ir bilde "Bogatirs" To rakstīja mākslinieks Viktors Mihailovičs Vasņecovs, viņš attēloja aizstāvjus pasaku varoņu formā. Paskaties, kā viņi izskatījās. Kurš atceras varoņu vārdus?
Bērni: Iļja Muromets, Dobrynya Nikitich, Alyosha Popovich.
Pedagogs: Kādi vārdi var raksturot varoņus? Kas tie ir?
Bērni: Spēcīgi, drosmīgi, drosmīgi, drosmīgi, drosmīgi, bezbailīgi, apņēmīgi, varonīgi.
Pedagogs: Tieši tā, varoņi ir cilvēki ar neizmērojamu spēku, izturību un drosmi, kuri veic militārus varoņdarbus. Varoņi aizsargāja mūsu dzimteni no ienaidniekiem - viņi stāvēja priekšpostenī. Slaids ir varoņu priekšpostenis.
Kā jūs domājat, ar ko viņi cīnījās?
Bērni: ar ienaidniekiem, Lakstīgala, laupītājs, Goriničs čūska, Koščejs nemirstīgais, Tugarins čūska, tatāri, mongoļi, pečenegi, hazāri.
Pedagogs: Bērni, kādus citus varoņus jūs zināt?
Bērni: Svjatogors, Sadko, Ņikita Kožemjaka, Volga Vseslavovičs, Mikula Seljaanovičs, Ruslans, Donavas Ivanovičs, Peresveta, Gorinja, Dubiņja, Usinja.
Pedagogs: Puiši, vai jūs domājat, ka visi varoņi bija vīrieši?
Bērni: (atbilžu varianti)
Uz ekrāna - sieviete varone
Pedagogs: Sieviešu attēli Varoņi, tāpat kā vīrieši, drosmīgi cīnās stepju plašumos par brīvību un taisnību. Nesen es satiku Stepana Egoroviča Kuzmenko leģendu krājumu par Samāras reģionu "Žiguļu pērles" (parādīt uz tāfeles), un es izlasīju aizraujošu dzejoli "Bogatyrka Usolka" . Šī stāsta varone ir sieviete, savas dzimtās zemes aizstāve. (Slaids — Usolejas ciems). Šigonskas rajona Usolejas ciema vietā Samaras reģions, senos laikos notika kauja starp krieviem un Nogaisu. Augstumā, kad klejotāji jau svinēja uzvaru, starp krieviem parādījās sieviete zirga mugurā - varone, (varonīgas sievietes slaids uz zirga) tā iedvesmoja viņas tautiešus, ka nogai tika pilnībā uzvarēti. Usolka ir mūsu Samaras reģiona varonis.
Uz ekrāna ir attēls ar varoņiem zirga mugurā
Pedagogs: Puiši, vai esat ievērojuši, ka katram varonim ir zirgs? Kam tas zirgs bija vajadzīgs?
Bērni: viņš palīdzēs izkļūt no nepatikšanām, ātri nogādās mājās, palīdzēs uzvarēt, dos padomus, var atdzīvināt varoni ar dzīvo ūdeni, sniegs padomu, palīdzēs izpildīt karaļa uzdevumus, nogādās mājās ievainotos.
Pedagogs: Kā jūs uzzinājāt par varoņiem?
Bērni: krievi tautas pasakas, eposus, dzejoļus, skatījos bildes, dziedāja dziesmas, lasīja leģendas par mūsu novadu.
Slaidu attēlu "Bogatirs"
Pedagogs: Jūs visu pateicāt pareizi. Ir grūti iedomāties varoņus citādi, kā tos attēlo mākslinieks Viktors Mihailovičs Vasņecovs.
Pedagogs: Tagad mēs nedaudz atpūtīsimies un mazināsim spriedzi.
Fiziskās audzināšanas nodarbība ar muzikālu pavadījumu
Viņi piecēlās kopā. Vienreiz! Divi! Trīs! (celties)
Mēs tagad esam varoņi! (rokas uz sāniem)
Mēs stingri stādīsim kājas (kājas kopā, saspringtas)
Pagriežot pa labi
Paskatīsimies majestātiski apkārt,
Un jums arī jāiet pa kreisi
Skatieties no plaukstu apakšas
Un pa labi, un vēlreiz
Pār kreiso plecu
Vēstule "l" izpletīsim kājas
Gluži kā dejā – rokas kā dieviem
Noliecās pa kreisi, pa labi
Tas izrādās lieliski!
Varonis ir uz ekrāna. Skan mūzika. Varonis iznāk ķiverē un ķēdes pastu, ar zobenu pie jostas.
Bogatyr: Sveiki! labie biedri un skaistas jaunavas. Es dzirdēju, ka jūs runājat par mani. Es nolēmu atbraukt pie jums ciemos un paklausīties, ko jūs zināt par varoņiem. Tagad es jums pastāstīšu dažas mīklas, bet jūs varat uzminēt, par ko tās ir.
Šāds krekls nav adīts vai šūts, tas ir austs no dzelzs gredzeniem. (Ķēdes pasts)
Dzelzs vāciņš ar asu galu, un priekšā knābis, kas karājās pāri sejai. (ķivere)
Kāds audums ir, lai aizsegtu seju no vēja? (Apmetnis)
Ieroci nav viegli paņemt, nav viegli paņemt un turēt rokā. Bija viegli nosist galvas no pleciem... Nu, uzmini? Protams... (Zobens)
Lai pasargātu viņa krūtis no ienaidnieka sitieniem, jūs to noteikti zināt, varonim ir smaga, spīdīga un apaļa... (Vairogs)
Pedagogs: Labi darīts, puiši, jūs atrisinājāt visas mīklas.
Visas atbildes ir pievienotas slaidiem
Bogatyr: Puiši, kādus vēl senos ieročus jūs zināt?
Bērni: zobens, vāle, vāli, nūja, šķēps, cirvis, cirvis, loks un bultas, duncis, ķēdes.
Varoņu ieroču vispārējs slaids
Bogatyr: Kas vēl bija varoņiem ģērbies?
Bērni: bruņas, zābaki, krekls, bruņas, aventaste.
Varoņu drēbju ģenerālslaids
Pedagogs: Labi darīts, puiši, jūs daudz zināt par senajiem krievu zemes aizstāvjiem.
Vasņecova glezna "Bogatirs"
Bogatyr: Vai jūs vēlētos iet varoņa ceļu?
Pedagogs: Tad mums ir jāsagatavojas grūtam un bīstamam ceļojumam, kurā mūs sagaida piedzīvojumi, vai jūs nepiekrītat? Es zinu, ka esat draudzīgs un drosmīgs. Draudzība mums palīdzēs pārvarēt visus šķēršļus.
Bogatyr: Bet pirms dosimies tālā ceļojumā, nodziedāsim dziesmu, jo mēs, varoņi, nedevāmies kampaņā bez dziesmas.
Dziedot dziesmu "Mūsu varonīgais spēks"
Uz ekrāna ir slaids - akmens attēls krustojumā.
Pedagogs: Pasakās un eposos varonis vienmēr stāvēja krustcelēs pie akmens, uz kura bija rakstīts, kurp doties. Šeit uz mūsu ceļa ir tāds akmens, uz tā rakstīts:
Tu iesi taisni
Jūs atradīsit sevi varoņu priekšpostenī!
Tu iesi pa labi
Jūs atradīsit godu un slavu!
Tu dosies pa kreisi
Jūs atradīsit zirgu!
Bogatyr: Jā! Uzdevums nav viegls, jo varonim ir vajadzīgs gods, slava, zirgs, un viņam jāapmeklē priekšpostenis.
Pedagogs: Es iesaku jums iziet cauri visiem trim ceļiem. Vai jūs piekrītat, puiši?
Pedagogs: Un jūsu pirmais pārbaudījums saucas "Uzcelt cietoksni" . Tagad puiši rādīs savas prasmes celtniecībā. Nāciet, brīvprātīgie, nāciet ārā un parādiet savas prasmes.
Interaktīva spēle "Uzcelt cietoksni" .
Bogatyr: Labi darīts, bērni. Jūs esat izveidojis spēcīgu priekšposteni. Un kādi mēs esam varoņi bez uzticama zirga? Nogriežamies pa kreisi.
Spēle "Izveicīgie jātnieki"
Un mūsu ceļš ved cauri purvam, priekšā ir dubļaini dubļi - pacel kājas augstāk un ej platāk.
Parādīsim, kādi braucēji esam. Mugura ir taisna, rokas uz jostas, auļo taisni.
Ieraksts ir zirga ņirgāšanās, ekrānā redzams varonīga zirga slaids.
Bogatyr: Paskaties, kāds zirgs mums ir, labi darīts! Un tagad mūsu ceļš ir pa labi. Tas ir topošo varoņu uzdevums, jo viņi ir ne tikai spēcīgi un drosmīgi, bet arī gudri. Iesaku atcerēties sakāmvārdus un teicienus par drosmi, drosmi un dzimteni.
Prāta vētras slaids trīs varoņi
Drosme komandiera spēkam.
Varonis, kurš smagi cīnās par savu dzimteni.
Kurš uzdrīkstējās, sēdās zirgā.
Stāvi pie savas malas līdz nāvei.
Krievs nejoko ne ar bumbu, ne ar ripu.
Mirst pats, bet palīdzi savam biedram.
Mirst no savas dzimtās zemes, neaizbrauc.
Dzīvot nozīmē kalpot Dzimtenei.
Dzimtenes laime ir vērtīgāka par dzīvību.
Nevis varonis, kurš gaida atlīdzību, bet varonis, kurš dodas uz cilvēkiem.
Ja draudzība ir lieliska, Dzimtene būs stipra.
Bogatyr: Ir pienācis laiks man atvadīties no jums. Un šķiroties es vēlos atstāt jums vēstuli, šajā vēstulē varoņi atstāja derību saviem pēcnācējiem. Visu to labāko jums.
Varonis aiziet, bērni atvadās.
Pedagogs: Nu, šodien mēs atcerējāmies varoņus - krievu zemes aizstāvjus. Jūs visi esat lieliski, labi tikāt galā ar pārbaudījumiem, bijāt uzmanīgs, veikls un drosmīgs. Lasīsim varoņa atstāto vēstuli. Lasa vēstuli
Testaments pēcnācējiem.
Sargājiet vājos, nabagos, vecos cilvēkus un bērnus, esiet stipri, drosmīgi, drosmīgi, drosmīgi. Mīlēt savu dzimto zemi, savu tautu, savu zemi un savu dzimteni.
Un spēcīgi, vareni varoņi krāšņajā Krievijā!
Neļaujiet ienaidniekiem lēkāt pāri mūsu Zemei!
Nemidīt krievu zemi ar saviem zirgiem
Viņi nepārspīdēs mūsu sarkano sauli!
Rus' stāv gadsimtu - tas nesvārstās!
Un tas stāvēs gadsimtiem nekustoties!
Bet nevajadzētu aizmirst senatnes leģendas.
Slava krievu senatnei! Slava krievu pusei!
Pedagogs: Nu, atcerēsimies varoņu secību.
Slaids - lauks.
Nobeigumā vēlos teikt, ka šodien esam pārliecināti, ka mums aug cienīga dzimtenes aizstāvju paaudze. Viņiem vēl priekšā ir daudz izaicinājumu, ar kuriem viņi noteikti tiks galā. Nu, bērni, atvadīsimies no ciemiņiem.
Literatūra:
- V. I. Natarova “Nacionālās kultūras atdzimšana un morālo un patriotisko jūtu audzināšana” . Voroņeža: Skolotājs, 2005;
- T. A. Šorigina "Mūsu dzimtene - Krievija" - M.: Sfera, 2011;
- Ju A. Kirilova "Ceļā uz olimpiskajām spēlēm. fiziskā izglītība" . Sanktpēterburga: Bērnība – prese, 2012;
- O.D. Ušakova "Eposi par krievu varoņiem" . SPb: Izdevniecība "Litera" , 2010;
- T. D. Nuždina "Enciklopēdija bērniem. Brīnums ir visur" . Jaroslavļa: Attīstības akadēmija; Akadēmijas holdings, 2000;
- L. Jujadova "Apmeklējumu vēsture" . Smoļenska: Rusich, 2000.
| < Предыдущая |
|---|