СУРГУУЛИЙН ӨМНӨХ НАСНЫГИЙН ХҮҮХДҮҮДЭД ЗОРИУЛСАН ЛОГИК, МАТЕМАТИКИЙН ТОГЛООМ
СОНИРХОЛТОЙ ЭЦЭГ ЭХЧҮҮД.
ИЛҮҮ БАГА
ЗОРИЛТ. Эргэн тойрон дахь объектуудыг хэмжээ, хөдөлгөөний сонсгол-моторын зохицуулалтаар харьцуулах чадварыг хөгжүүлэх.
ТОГЛОЛТЫН ЯВЦ. Багш хичээл, объектуудыг нэрлэнэ: заан, хөл бөмбөгийн бөмбөг, унадаг дугуй, теннисний бөмбөг, мод, шанага гэх мэт. Хэрэв нэрлэсэн объект өмнөхөөсөө том бол хүүхдүүд хөлийнхөө хуруун дээр гараа дээш өргөв. Хэрэв нэрлэсэн объект өмнөхөөсөө жижиг бол тэд тонгойдог. Хэзээ ч алдаа гаргадаггүй хүн ялна.
СОНГОЛТ. Үүний нэгэн адил өндөр - доод, илүү өргөн - нарийхан, зузаан - нимгэн, урт - богино гэх мэт ойлголтуудын талаархи мэдлэгийг нэгтгэдэг.
ӨӨРӨӨР ҮЗҮҮЛ
ЗОРИЛТ. Харьцуулах үйлдлүүдийг сурч, зохицуулалтын чадварыг сайжруул.
ТОГЛОЛТЫН ЯВЦ. Хүүхдүүд ердийн хэмнэлээр алхаж байна. Дохио өгвөл зохих хөдөлгөөнийг хийнэ.
Дохио: "Өндөр хаалга" (хэвийн алхах), "Бага хаалга" (хагас тонгойж алхах), "Хүнд цүнх" (гар доошоо, чанга, нударга зангидсан); "Хөнгөн цүнх" (алхах, гараа савлах); "Бид цанаар гулгаж байна", "Марафон гүйж байна", "Зугтсан хэн нэгнийг гүйцэж байна"; "Бид хопскотч гэх мэт тоглодог."
ЗОРИЛТ. 10-аас доошгүй тооны дарааллаар тоолох чадварыг бэхжүүлэх, хөдөлгөөний зохицуулалт, сонсголын анхаарлыг хөгжүүлэх
МАТЕРИАЛ: бөмбөг
ТОГЛОЛТЫН ЯВЦ. Хүүхдүүд тойрог дээр зогсож байна. Удирдагч нь бөмбөгтэй тойргийн төвд байна. Удирдагчийн тушаалын дагуу тоглогчид 10 хүртэл тоолдог.
Хүндрэл: тоглогч 10 хүртэл тоолохоос өмнө удирдагч бөмбөгийг авч, дараагийнх руу "тоолоорой" гэсэн үгээр шиддэг.
СОНГОЛТ. Хөтлөгч бөмбөг шидэж, "Таван хүртэл" гэж хэлдэг. Хүүхэд 5 хүртэлх тоог нэрлэнэ. Хэрэв "Таван дараа" гэсэн команд өгвөл хүүхдүүд таваас хойшхи тоог нэрлэнэ.
ЧИМЭЭГҮЙ АН
ЗОРИЛТ. Математик жишээг шийдвэрлэх чадварыг хөгжүүлэх, зохицуулалт, хурдны чадварыг сайжруулах.
МАТЕРИАЛ: жишээ бүхий жимс, мөөгийг дүрсэлсэн дамми эсвэл зураг, тоо бүхий сагс
ТОГЛОЛТЫН ЯВЦ. Тэнд охид, хөвгүүдээс бүрдсэн 2 баг тоглож байна. Багш: "Хөвгүүд ээ, мөөг ав!" гэж тушаал өгдөг. (“Охид оо, жимс аваарай!”). Хүүхдүүд 2 эсвэл 3 зүйлийг сагсанд хийнэ, ингэснээр объект дээрх нийт тоо нь сагсан дээрх тоотой тохирч байх болно. "Зогс!" команд дээр. цуглуулга зогсдог. Хамгийн их мөөг, жимс цуглуулсан баг ялна.
ХҮЧИРХИЙ САЛХИ ҮЛГЭЭД БАЙНА
ЗОРИЛТ. Сонсголын анхаарал, сэтгэлгээ, хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлэх
ТОГЛОЛТЫН ЯВЦ. Бүгд тойрог дээр зогсож, гар барьж, чанга дуугаар давтана шидэт үгс: "Үлсэж байна хүчтэй салхи, нэг хоёр гурав!" Дараа нь хөтлөгчийн зааж буй нэг хүүхэд хэлэхдээ: "Хайртай хүмүүс ... (унадаг дугуй унах, усан санд сэлэх, олсоор үсрэх гэх мэт) байраа сольдог. Үүнийг хийх дуртай хүн бүр тойргийн өөр газар руу гүйдэг.
Үүний дараа хүүхдүүд дахин гараа нийлүүлж, тоглоом үргэлжилнэ.
СОНГОЛТ: “Байр солихыг мэддэг хүмүүс...”
НЭГ ХОЁР ГУРАВ ДӨРӨВ ТАВ
ЗОРИЛТ. Хүүхдэд ганцаараа болон бусадтай хамтран ажиллахыг заах; хүүхдийн зохион байгуулалтын чадварыг хөгжүүлэх; хүүхдийн анхаарал, орон зайн чиг баримжаа, урвалын хурдыг хөгжүүлэх; тоолох, үндсэн хөдөлгөөн хийх дасгал хийх.
ТОГЛОЛТЫН ЯВЦ. Хөгжмийн аяны дагуу хүүхдүүд хөгжмийн онцлогоос хамааран эрч хүчтэй алхах, гүйх, үсрэх зэргээр өрөөгөөр янз бүрийн чиглэлд хөдөлдөг. Хөгжим дуусмагц багш эхний дугаарыг дууддаг. Хүүхдүүд нэрлэсэн дугаарын дагуу хоёр, гурав, гэх мэт жагсаж, тойрог, эгнээнд зогсож, гараа дээш өргөх ёстой.
НАЙЗАА ТАНИЛЦ
ЗОРИЛТ. Хүрэлцэх мэдрэмж, орон зайд жолоодох чадварыг сайжруул.
МАТЕРИАЛ: нүдийг нь боосон
ТОГЛОЛТЫН ЯВЦ. Жолоочийг сонгож, нүдийг нь боосон байна. Үлдсэн хэсэг нь тойрог дээр зогсож байна. Жолооч ямар ч дугаар руу залгадаг. Багш хүүхдүүдийг дагаж, мөрөн дээр нь хүрч, удирдагчийн заасан тоог хүүхдүүдтэй хамт тоолно. Жолооч хүүхдүүдийн үс, хувцасыг нэг нэгээр нь тэмтэрч суусан хүнээ олох ёстой.
СОНГОЛТ. Жолооч 5-аас их, 8-аас бага, 10-аас их, гэхдээ 15-аас бага гэх мэт тоонуудыг нэрлэнэ.
ГЭРЭЭ БАЙГАА
ЗОРИЛТ. Урвалын хурдыг хөгжүүлэх, орон зайн чиг баримжааг сайжруулах. Өнгө, геометрийн хэлбэр, тоонуудын нэрийг тодруулах.
МАТЕРИАЛ: олон өнгийн туг, өнгөт байшин. Тоглоомын 1-р хувилбарын хувьд янз бүрийн объект эсвэл объектыг дүрсэлсэн зургууд. Байшингууд дээр геометрийн дүрс байдаг. Тоглоомын 2-р хувилбарын хувьд - тооны картууд, байшингууд дээр - тоонууд.
ТОГЛОЛТЫН ЯВЦ. Тэмдэг (өнгө) бүхий байшингийн загварууд янз бүрийн газарт байрладаг. "Гэрээ эзэл" гэсэн дохиогоор хүүхдүүд байшин руу ойртдог. Алдаа гаргасан хүн торгуулийн оноо авдаг.
СОНГОЛТ 1. Хэрвээ объект нь энэ геометрийн дүрс шиг харагдаж байвал хүүхдүүд байшинд ойртдог.
СОНГОЛТ 2. Дугаарын картын дагуу байшингаа эзэлнэ.
НУУЦ ХӨДӨЛГӨӨ
ЗОРИЛТ. Харааны болон моторт ой санамж, тэдгээрийн хоорондын хамаарлыг хөгжүүлэх.
ТОГЛОЛТЫН ЯВЦ. Хөтлөгч янз бүрийн үзүүлбэр үзүүлдэг гимнастикийн дасгалууд. Тоглоомын оролцогчид удирдагчийн дараа урьдчилан тохиролцсон нууц дасгалаас бусад бүх дасгалуудыг давтана. Энэ дасгалын оронд хүүхдүүд урьдчилан тохиролцсон өөр нэг дасгал хийх ёстой. Жишээлбэл, баруун хөл дээрээ 3 удаа үсрэх.
Дасгалыг алдаагүй гүйцэтгэсэн хүүхдүүдийг тэмдэглэв.
ЭНЭ ПОЗ
ЗОРИЛТ. Хөдөлгөөний болон харааны ой санамж, сайн дурын өөрийгөө хянах чадвар, анхаарлын тогтвортой байдлыг хөгжүүлэх.
ТОГЛОЛТЫН ЯВЦ. Жолооч эхлээд "Би 4 (3) позын санах болно" гэсэн тоог тодорхойлно. 4 (3) хүн гарч ирээд тохирох поз авдаг тодорхой төрөлспорт Тэднийг харсны дараа жолооч бүх хүүхдүүд анхны байрлалдаа буцаж ирсний дараа санаж, хуулбарлаж, тайлбар өгөх ёстой.
Хэрэв бүх позыг хуулбарласан бол жолооч ижил тооны оноо авна. Алдаа бүр -1 байна.
ШИДЭТ ДУГААР
ЗОРИЛТ. Математикийн тооцооллыг бэхжүүлэх, санах ойг сайжруулах, зохицуулалт хийх чадварыг хөгжүүлэх.
МАТЕРИАЛ: хивс эсвэл дэвсгэр дээрх тоо бүхий картууд.
ТОГЛОЛТЫН ЯВЦ. Хүүхдүүдэд түүний ид шидийн тоог хэлдэг. Дохионы дагуу бүх оролцогчид дэвсгэр рүү гүйж, дугаараа олж, дараа нь дэвсгэрийг баруун тийш тойрон гүйж, эхлэх цэг рүү буцна.
Даалгавраа хурдан бөгөөд зөв хийж, Мэдлэгийн оронд төгссөн хүүхдүүдийг баярлуулдаг.
ХОС ОЛОХ
ЗОРИЛТ. Объектуудын тооны талаарх ойлголтыг сайжруулах. Анхаарал, хөдөлгөөний хурдыг хөгжүүлэх.
МАТЕРИАЛ: төрөл бүрийн дугаарын карт
ТОГЛОЛТЫН ЯВЦ. Хүүхдүүд нэг нэг тоон карт аваад тойрон алхдаг. "Хос олоорой" гэсэн команд дээр. тоглогчид ижил тооны зүйл бүхий хос тооны картыг хурдан олж, гараа нийлүүлэн багана үүсгэдэг.
Даалгаврыг гүйцэтгэсэн эхний хос ялна
ЗАМАА ОЛ
ЗОРИЛТ. Объектуудын шинж чанарыг тодорхойлох, хийсвэрлэх чадварыг хөгжүүлэх. Моторын ур чадварыг сайжруулах.
МАТЕРИАЛ: Диенеш логик блокууд, лабиринт бүхий том самбар.
ТОГЛООМЫН ДҮРЭМ. Гэрт очиж, объектыг авч, зохих тооны хөдөлгөөнийг хий. Замын салаа цэгүүд нь аль замаар явахыг зааж өгдөг.
СОНСОХ, ХӨДӨХ, ТООЛОХ
ЗОРИЛТ. Сонсголын анхаарал, моторын урвалын хурдыг хөгжүүлэх
ТОГЛОЛТЫН ЯВЦ. Өрөөг тойрон хөдөлж байхдаа тоглогчид удирдагчийн даалгаврыг гүйцэтгэдэг.
Нэг шүгэл - үсрэх, хоёр шүгэл - эргэх, гурван шүгэл - өндөр хип өргөлтөөр алхах гэх мэт;
Хөдөлгөөнийг тодорхой дарааллаар гүйцэтгэх: - хоёр үсрэх, хоёр үсрэх;
Гурван алхам - баруун хөл дээрээ тэнцвэр, гурван алхам - зүүн хөл дээрээ тэнцвэр.
МОБАЙЛ БҮРТГЭЛ
ЗОРИЛТ. Шийдвэр гаргах чадвараа сайжруул арифметик жишээнүүд. Зохицуулалтын чадвар, хөдөлгөөний эрх чөлөөг хөгжүүлэх.
МАТЕРИАЛ: арифметик жишээ бүхий картуудын эсрэг талд тоотой шоо.
ТОГЛОЛТЫН ЯВЦ. Илтгэгч сонгогдсон. Тэр жишээ картуудын нэгийг харуулж байна. Хүүхдүүд үүнийг шийдэж, тоонууд бүхий шоо руу гүйж, шийдлийн зөв эсэхийг шалгадаг хөтлөгч рүү буцна. Даалгавраа хамгийн түрүүнд гүйцэтгэсэн хүн удирдагч болно.
СОНГОЛТ. Үл мэдэгдэх нэр томъёо бүхий жишээнүүд.
Наталья Шульженко
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн логик, математик сэтгэлгээг хөгжүүлэх тоглоомын технологи, тоглоом, дасгал, даалгаврын картын индекс.
Тоглоомын технологийн картын индекс, тоглоомууд, дасгалууд, даалгавар
By логик болон математик сэтгэлгээг хөгжүүлэх.
Багш Шулженко Н.В.
Тоглоомын технологи"Хоолны саваа"
Бельги багш бага сургуульЖорж Cuisenaire (1891-1976) зориулсан бүх нийтийн дидактик материалыг боловсруулсан хөгжилхүүхдүүдэд математикийн чадвар. 1952 онд тэрээр ном хэвлүүлсэн "Тоо ба өнгө", түүний ашиг тусын тулд зориулагдсан.
"Хоолны саваа"- эдгээрийг тоолох саваа гэж нэрлэдэг "өнгөт тоо", өнгөт саваа, өнгөт тоо, өнгөт захирагч.
Даалгаврууд:
1. Үзэл баримтлал бүрдүүлэх тооны дараалал, тооны найрлага.
2. Харилцааны тухай ойлголттой болгох "илүү бага", "баруун зүүн", "хооронд", "удаан", "илүү"болон бусад олон гэх мэт.
3. Бүхэл зүйлийг хэсэг болгон хувааж, ердийн стандартыг ашиглан объектыг хэмжихийг заах, үйл явцыг эзэмших практик үйл ажиллагаафункциональ хамаарлын зарим энгийн төрлүүд.
4. Тоог нэмэх, үржүүлэх, хасах, хуваах үйлд ойртох.
5. Хөгжүүлэхсэтгэцийн үйл явц: ойлголт, бодож байна(шинжилгээ, синтез, ангилал, харьцуулалт, логик үйлдлүүд, кодлох, тайлах, харааны болон сонсголын санах ой, анхаарал, төсөөлөл, яриа.
6. Хувь нэмэр оруулах хөгжил хүүхдийн бүтээлч байдал , хөгжилуран зөгнөл, төсөөлөл, танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа.
7. Хөгжүүлэхбагаар ажиллах чадвар.
Энэхүү иж бүрдэл нь 10 өөр өнгө, хэлбэрийн хуванцар призмээс бүрдэнэ. Хамгийн жижиг призм нь 10 мм урттай бөгөөд шоо юм.
Иж бүрдэлд багтана:
цагаан - №1 - 25 ширхэг,
ягаан - 2-р тоо - 20 ширхэг,
цэнхэр - 3-р тоо - 16 ширхэг,
улаан - 4-р тоо - 12 ширхэг,
шар - дугаар 5 - 10 ширхэг,
нил ягаан - 6-9 ширхэг,
хар - 7-8 ширхэг,
бургунди - 8-7 ширхэг,
цэнхэр - тоо 9 - 5 ширхэг,
улбар шар - тоо 10 - 4 ширхэг.
Cuisenaire саваа нь боломжийг олгодог олон үйлдэлт математикийн хэрэгсэл юм "гараар"янз бүрийн хийсвэр ойлголтыг ойлгоход хүргэдэг. Математикийн үүднээс авч үзвэл саваа нь захидал харилцаа, дарааллын харилцааг амархан илрүүлдэг багц юм тоо: 1, 2, 3... Энэ олонлогт математикийн олон нөхцөл байдал нуугдаж байна. Тоог дуурайсан савхуудын өнгө, хэмжээ нь хүүхдүүдийг төрөл бүрийн хийсвэр ойлголтыг ойлгоход хүргэдэг. хүүхдийн бодол. Үүнээс гадна хүүхдүүд орон зайн харилцааг (зүүн, баруун, зүүн, дагуу, өндөр гэх мэт) эзэмшдэг. "хооронд", "бүгд", "нэг нь.", "зарим", "ижил өнгөтэй байх"гэх мэт дидактик хэрэгсэл болох саваа нь математикийн ойлголтын онцлог, онцлогтой бүрэн нийцдэг. сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд, түвшин хүүхдийн сэтгэлгээг хөгжүүлэх. Хүүхдүүд туршлага хуримтлуулах тусам тоглоомсавхтай үйлдэл, насанд хүрэгчдийн үүрэг хөгжилТэд тоон ойлголттой байдаг. Хүүхдүүд өнгө, тоо, эсрэгээр нь тоо, өнгийг хооронд нь уялдуулах чадварыг эзэмшдэг
Өнгөний сонголт нь иж бүрдлийг ашиглахад хялбар болгох зорилготой юм. 2, 4, 8-р саваа нь "улаан гэр бүл" -ийг бүрдүүлдэг; 3,6,9 "цэнхэр гэр бүл". "Шар гэр бүл" нь 5 ба 10 байна.
Нэг "гэр бүл" болгон саваа сонгох (Анги)санамсаргүй байдлаар үүсдэггүй, гэхдээ тэдгээрийн цар хүрээний тодорхой харьцаатай холбоотой байдаг. Жишээлбэл, "улаан гэр бүл"-д хоёрын үржвэрийн тоо, "цэнхэр гэр бүл"-д гурвын үржвэрийн тоо; тавын үржвэртэй тоог сүүдэрээр тэмдэглэнэ шар өнгө. Шоо цагаан ("цагаан гэр бүл")бүхэл тоо, цагийг дурын савааны уртын дагуу байрлуулж, 7-ын тоог хараар тэмдэглэсэн нь тусдаа "гэр бүл"-ийг бүрдүүлдэг.
Багц бүрийг багтаасан болно дүрэм: саваа урт байх тусам илүү үнэ цэнэтүүний илэрхийлж буй тоо. Саваа будсан өнгө нь эхний арвын анхны тоогоор тодорхойлсон тоон харьцаанаас хамаарна. байгалийн цувралтоо.
Саваа бүр нь өнгө, хэмжээгээр илэрхийлэгдсэн тоо юм.
Сургалтын үе шатууд
Эхний шатанд савхыг энгийн байдлаар ашигладаг тоглоомын материал. Хүүхдүүд тэдэнтэй ердийн шоо, саваа шиг тоглож, янз бүрийн тохиргоог хийдэг. Тэд тодорхой зураг, мөн материалын чанарын шинж чанар - өнгө, хэмжээ, хэлбэрт татагддаг
Хоёр дахь шатанд саваа нь бяцхан математикчдад зориулсан хэрэгсэл болж байна. Энд хүүхдүүд хуулиудыг ойлгож сурдаг нууцлаг ертөнцтоо болон бусад математикийн ойлголтууд.
Тоглоомын технологи Dienesha блокууд.
"Dyenesha блокууд нь амжилттай хэрэгжүүлэх боломжийг олгодог бүх нийтийн дидактик материал юм даалгавар Танин мэдэхүйн хөгжилхүүхдүүд. Дидактик материалЭнэ нь объектыг тэмдэг, тэмдгээр солих аргад суурилдаг (загварчлах арга нь материалыг эхлүүлэхэд хэцүү, гэхдээ маш сонирхолтой бөгөөд шаардлагатай байдаг, учир нь блокуудтай ажиллахдаа та бодож, харьцуулах, дүн шинжилгээ хийх, дүгнэлт хийх хэрэгтэй. - сэтгэн бодох чадварыг хөгжүүлэх, логик сэтгэлгээ.
Золтан Диенес - Унгарын сэтгэл зүйч, математикч, онолч, практикч, дэвшилтэт зохиолчийн арга зүйг бүтээгч - "шинэ математик"боловсруулсан « Логик блокууд» .
Золтан Диенес энгийн, гэхдээ нэгэн зэрэг өвөрмөц тоглоом бүтээжээ. Dienesh Blocks-тэй ажиллах нь энгийнээс нарийн төвөгтэй зарчим дээр суурилдаг.
тархины тоглоомблокууд нь 48 багц юм логик блокууд, дөрөвөөр ялгаатай шинж чанарууд:
Хэлбэр - дугуй, дөрвөлжин, гурвалжин, тэгш өнцөгт
Өнгө - улаан, шар, цэнхэр
Хэмжээ - том, жижиг
Зузаан - зузаан, нимгэн.
Зорилтот: Танин мэдэхүйн хөгжил, сэтгэцийн болон бүтээлч чадварууд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд
Даалгаврууд:
- Сэтгэн бодох чадварыг хөгжүүлэх: мэдээллийг харьцуулах, шинжлэх, ангилах, нэгтгэх, хийсвэрлэх, кодлох, тайлах (тайлах)
Хүүхдүүдийг геометрийн хэлбэр, хэлбэр, хэмжээтэй танилцуулах
- Хөгжүүлэхорон зайн дүрслэл.
Объектуудын хэлбэр, өнгө, хэмжээ, зузааныг танилцуулах.
- Хөгжүүлэх танин мэдэхүйн үйл явцсанах ойн ойлголт, анхаарал, бодож байна
- Хөгжүүлэхбүтээлч байдал, төсөөлөл, уран зөгнөл, загварчлал, дизайны чадвар.
Блоктой ажиллах хэлбэрүүд:
Зохион байгуулалттай боловсролын үйл ажиллагаа, нэмэлт боловсролын хөтөлбөр "Хөгжилтэй математик")
Математикийн төвийн хүүхдүүдийн бие даасан үйл ажиллагаа ( боловсролын тоглоомууд, логик-математик тоглоомууд, дидактик тоглоомууд, логик дасгалууд)
Хамтарсан, бие даасан хүүхдийн тоглоомын үйл ажиллагаа: Дүрд тоглох тоглоом, гадаа тоглоом, самбар болон хэвлэмэл тоглоом;
Гадна тоглоомуудад: (сэдвийн тэмдэглэгээ, байшингийн тэмдэглэгээ, зам, лабиринт);
Дүрд тоглохдоо тоглоомууд: "Дэлгүүр" - мөнгө; "Мэйл" нь байшингийн хаяг; "Галт тэрэг" - тасалбар, суудал;
Хамтран ажиллах арга, техник блокууд:
Зааварчилгаа
Тайлбар, тодруулга, заавар
Асуултууд
Гүйцэтгэлийн талаархи хүүхдүүдийн аман тайлан даалгавар
Хяналт, үнэлгээ
Ажлын байрны нөхцөл
Хүүхдүүдийн хичээл зүтгэл, шинэ зүйл сурах хүслийг урамшуул
Гүйцэтгэлийн сөрөг үнэлгээнээс зайлсхий
Хүүхдийн ажлын үр дүнг зөвхөн өөрийнх нь амжилттай харьцуул
Диенеша блокоор тоглож буй хүүхдүүд судлах:
1. Бодлын үйл явцыг гүйцэтгэх (шинжилгээ, харьцуулалт, ангилал, ерөнхий дүгнэлт)
2. Объектуудын янз бүрийн шинж чанарыг тодорхойлох, тэдгээрийг нэрлэх, тэдгээрийн байхгүйг илэрхийлэх үгсийг ашиглах
3. Нэг, хоёр, гурван шинж чанарыг нэгэн зэрэг хийсвэрлэн санах ойд хадгалах
4. Объектуудыг нэг, хоёр, гурван шинж чанараар нь нэгтгэн дүгнэж, тус бүрийг байгаа эсэхээс нь харгалзах.
Дүгнэлт: Тоглоом ба дасгалуудблокууд нь загварчлах боломжийг танд олгоно чухал ойлголтуудзөвхөн математик төдийгүй компьютерийн шинжлэх ухаан.
Ажиллаарай картууд:
Асаалттай картуудшинж чанаруудыг уламжлалт байдлаар тодорхойлдог блокууд:
Өнгө - толбо
Дүрс - геометрийн дүрс
Хэмжээ - байшингийн дүрс (Жижиг том)
Зузаан - дүрсийн контур (дугуй, дөрвөлжин, тэгш өнцөгт, гурвалжин)
Сонгох картуудблокуудын өнгө, хэлбэр, хэмжээ, зузааныг "хэлдэг" хүүхдүүд дасгал хийхөмчийг орлуулах, кодлоход.
дээр заасан шинж чанаруудтай блокуудыг хайх явцад картууд, хүүхдүүд тэдний тухай мэдээллийг тайлах чадварыг эзэмшдэг. Тавих картуудБлокны бүх шинж чанарыг "хэлдэг" хүүхдүүд түүний өвөрмөц загварыг бүтээдэг.
Дүгнэлт: Картууд- шинж чанарууд нь хүүхдүүдэд дүрслэлээс шилжихэд тусалдаг бодож байнахарааны бүдүүвч болгох, ба картуудшинж чанарыг үгүйсгэсэн гүүр - амаар - логик сэтгэлгээ.
Ажлын 1-р шат "Блокуудын танилцуулга":
Нас: 34 жил
Даалгаврууд:
Хүүхдүүдийг геометрийн хэлбэр, объектын хэлбэр, хэмжээ, зузаантай танилцуулах
Хүүхдүүд блокоор тоглож, янз бүрийн барилга байгууламж барьж, цомогт дүрс бүтээж, загвар дээр дүрсүүдийг байрлуулдаг
Блоктой ажиллах 2-р шат "Өмч хөрөнгийг тодорхойлох, хийсвэрлэх":
Нас: 45 жил
Даалгаврууд: - Хөгжүүлэхобъектын нэгээс дөрвөн өөр шинж чанарыг тодорхойлох чадвар (өнгө, хэлбэр, хэмжээ, зузаан)нэгийг нь бусдаас нь хийсвэрлэх
-Хөгжүүлэхшинж чанаруудын дүрс ба түүнийг илэрхийлэх үгийн хоорондох тогтвортой холболт
Энгийн үйлдлийн алгоритмыг өөрөө бүтээ (шугаман алгоритм)
Тоглоомууд:
"Ижил дүрсийг ол"
"Ижил биш дүрсийг ол"
"Юмыг эмх цэгцтэй болго"
"ДЭМБ илүү хурдан угсарнаблок"
"Шидэт цүнх"
"Бөмбөлгүүдийг цуглуул"
"Гинж"
Ажлын 3-р шат "Харьцуулалт, ангилал, ерөнхий ойлголт"
Нас 5-6 жил
Даалгаврууд:
- Харьцуулах чадварыг хөгжүүлэх, объектыг нэг, хоёр, гурван шинж чанарын дагуу ангилж, ерөнхийд нь ангилах
- Хөгжүүлэхобъектуудыг харьцуулах чадвар өгөгдсөн шинж чанарууд
Тоглоомууд:
"Хоёр дахь эгнээ"
"Зам барих"
"Юу өөрчлөгдсөн"
"Аль тоо нь хачирхалтай вэ?"
"Цоглог тоглоомууд"
Ажлын 4-р шат « Логик үйлдэл ба үйлдлүүд»
Нас: 6-7 жил
Даалгаврууд:
-Логик үйлдлүүдийг гүйцэтгэх чадварыг хөгжүүлэх"Үгүй", "Ба", "эсвэл"
- Хөгжүүлэхтайлах чадвар (код тайлах)тодорхой шинж чанарууд байгаа эсэх, тэдгээрийн бэлгэдлийн тэмдэглэгээний дагуу объектуудын тухай мэдээлэл
- Логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх, тэмдэг ашиглан объектын шинж чанарын талаархи мэдээллийг кодлох, тайлах чадвар
- Хөгжүүлэхдүн шинжилгээ хийх, харьцуулах, нэгтгэх чадвар
- Хөгжүүлэхүйлдвэрлэхийн тулд нэг шинж чанарт суурилсан багцыг хоёр дэд бүлэг болгон хуваах чадвар логик ажиллагаа"Үгүй"
Тоглоомууд:
"Архитекторууд"
« Логик галт тэрэг»
"Тооны мозайк"
Ажлын үр дүн:
Хүүхдүүд зугаа цэнгэлийн материалыг хоёуланд нь ашиглаж болно боловсролын үйл ажиллагаа, мөн бие даасан шинж чанартай тоглоомуудад
Мэдрэхүйн стандартууд бий болсон; орон зай дахь чиг баримжаа
Үүссэн логик сэтгэлгээ: дүн шинжилгээ хийх, дүгнэлт гаргах, нэгтгэх, харьцуулах, ангилах чадвар
Энэ хоёр тоглоомын технологиХүүхдүүд нь тусдаа үйл ажиллагаа гэж ойлгогддог бөгөөд бие биенээ сайн нөхдөг. Тиймээс тэдгээрийг хослуулан хэрэглэхийг зөвлөж байна.
Тоглоомын технологи B. Воскобович "Геоконт"
Хүмүүс үүнийг дууддаг "Лишэн цэцэг бүхий таваг". Үнэн хэрэгтээ, фанер дээр тоглоомТалбай дээр хадаас бэхлэгдэж, олон өнгийн уян харимхай тууз - аалзны торыг наалт дээр татаж, геометрийн дүрс, объектын дүрсийг гаргаж авдаг. Хүүхдүүд насанд хүрэгчдийн үзүүлбэр, өөрсдийн загвар дээр үндэслэн дүрсийг бүтээдэг. сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд– түүвэр диаграм болон аман загварын дагуу. -тэй хийсэн тоглоомуудын үр дүнд "Геоконтом"хүүхдүүдэд хөгждөггар, хурууны моторт ур чадвар, мэдрэхүйн чадвар (өнгө, хэлбэр, хэмжээ, сэтгэцийн үйл явцыг эзэмших (амаар загварчлалын дагуу дизайн хийх, тэгш хэмтэй ба тэгш бус дүрсийг бүтээх, хэв маягийг хайх, бүтээлч байдал).
Тоглоомын эхний үе шатанд, эхний үед залуу бүлэг, хүүхдүүд бид хоёр зүгээр л хадаас дээр резинэн тууз татаж сурсан, би хүүхдүүдийг улаан, цэнхэр гэх мэт замаар хуруугаараа алхахыг урьсан. Тэгээд урт богино, өргөн нарийн зам тавьж, том жижиг талбай сунаж, байшин барьлаа. Хоёрдахь бага бүлэгт би хүүхдүүдэд зам, дөрвөлжин, гурвалжин, тэгш өнцөгт, байшин гэх мэтийг дүрсэлсэн хамгийн энгийн схемүүдийг санал болгов. Хүүхдүүд өөрсдөө загвар гаргахыг хүссэн. Шаардлагатай нөхцөлТоглож байхдаа та үүсгэж буй объектуудын хэлбэр, хэмжээг нэрлэх хэрэгтэй.
Тоглоомын технологи B. П.Никитина "Загварыг нугалах"
Тоглоом нь 16 ижил шоо дөрвөлжин хэлбэртэй бөгөөд шоо бүрийн 6 нүүр нь 4 өнгөөр ялгаатай байдаг. Энэ нь танд асар олон тооны сонголтоор хэв маягийг бий болгох боломжийг олгодог. Эдгээр хэв маяг нь янз бүрийн объектын контуртай төстэй, уран зураг, хүүхдүүд ямар нэр өгөх дуртай. Хүүхдүүд эхлээд хэв маягаас суралцдаг - даалгаваряг ижил хэв маягтай шоо нугалав. Дараа нь тэд урвуу талыг нь тавьдаг даалгавар: Шоо шоонуудыг хараад тэдгээрийн үүсгэсэн хэв маягийг зур. Эцэст нь гурав дахь зүйл бол шоо дөрвөлжин хэлбэртэй шинэ загвар гаргах явдал юм. Ашиглаж байна өөр тоошоо дөрвөлжин, зөвхөн өнгө төдийгүй хэлбэр дүрсээрээ ялгаатай (дөрвөлжин ба гурвалжин)кубын өнгө, та хүндрэлийг өөрчилж болно даалгаварер бусын өргөн хүрээнд. Энэ тоглоом сайн байна хөгждөгХүүхдүүдийн дүн шинжилгээ хийх, нэгтгэх чадвар нь эдгээр чухал сэтгэцийн үйлдлүүдийг бараг бүх оюуны үйл ажиллагаанд ашигладаг.
Эхний бага бүлэгт би хүүхдүүдэд олон өнгийн шоо авчирсан, хүүхдүүд бид тэднийг харж, тал бүрийн өнгийг нэрлэж, дараа нь урт зам, цамхаг, хаалга барихыг урьсан, гэхдээ хажуу талтай. тодорхой өнгөтэй. Хүүхдүүд бид хоёр хүүхэлдэйнд зориулсан хээ угалз бүхий тавилга, цонхтой байшин гэх мэтчилэн барьдаг. Дараа нь би хүүхдүүдэд хамгийн энгийн хээ угалзыг санал болгож, хүүхдүүд ч өөрсдөө бодож олоод хээ урладаг.
3-аас 7 насны хүүхдүүдэд зориулсан үдээстэй сургалтын тоглоом.
Тоглоомын зорилго: хөгжилХүүхдэд мэдрэхүйн хөдөлгөөний зохицуулалт, орон зайн төсөөлөл, нүд, анхаарал, ой санамж, харааны дүрслэл бодож байна, тэвчээр, нарийн моторт ур чадваргар, түүнчлэн үгсийн санг дүүргэх, баяжуулах.
Материал: тоглоом багтана хөгжлийн хүрээ, нэхсэн тор, олс, тууз өөр өнгө, урт ба зузаан.
Тоглоомын агуулга (богино хураангуй): хүүхэд өөрт таалагдсан хүнээ сонгодог хөгжлийн хүрээ. Янз бүрийн өнгө, зузаантай олс, хоншоор, тууз ашиглан уяж, сулладаг, бөгжний нүд рүү нэхсэн торыг утас. Ахлах сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдхоншоорыг цагиргуудын дундуур дараалан урсгаад зогсохгүй илүү ихийг хийж чадна нарийн төвөгтэй зүйлуях (загалмай, сүлжих, нум зангидаж сурах (жишээлбэл, тоглоомын дасгал"Баяраар эрвээхэй цуглуул"). Нэмж дурдахад та хүүхдийн уях эд зүйл эсвэл эд ангиудыг хийж болно (жишээлбэл, зарааны алим). Тоглоомын явцад та оноогоо засах боломжтой.
Аппликацаар чимэглэсэн хөгжилтэй өнгөлөг дүрүүд (эмгэн хумс, аалз, хатагтай, эрвээхэй, зараа)Хүүхдийнхээ сурах үйлсийг хялбархан хөгжилтэй, хөгжилтэй болго.
Тоглоомын үеэр асуугаад үзээрэйярианы үйл ажиллагааг идэвхжүүлэхийн тулд хүүхдээс аль болох олон асуулт асуу. Дагалдах боломжтой уран сайхны үгс (оньсого, шүлэг).
Бага насны хүүхдүүдэд зориулсан хатагтайн тухай оньсого нь түүнтэй анхны танилцсан үеэс эхэлдэг шүлэг: “LadybugХүүхдүүд чинь амттан иддэг диваажинд нисээрэй." Заримдаа бас нэмэх: "Нэг нь хүн бүрт, гэхдээ танд нэг биш." А сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсанТа оньсого асууж эсвэл шүлэг сурч болно.
Хүүхдийг нимгэн утсыг удирдахыг дэмждэг тоглоомууд ба хоншоор: зангиа, тайлах, уях нь түүний бие бялдар, оюун ухааны хамгийн чухал бүрэлдэхүүн хэсэг болох гарны нарийн моторт чадварыг идэвхтэй сургадаг. хөгжил.
Хөгжлийнолон үйлдэлт тоглоом "Шидэт тойрог".
3-аас 7 насны хүүхдэд зориулсан.
Тоглоомын зорилго: Математик болон мэдрэхүйн ойлголтуудыг бататгах (хэмжээ, хэлбэр, өнгө, тоо хэмжээ)Тэгээд дууны үсгийн шинжилгээ. Анхаарлыг хөгжүүлэх, харааны ойлголт, оюун ухаан, сэтгэцийн үйл ажиллагаа, нарийн моторт ур чадвар.
Тоглоомын материал: иж бүрдэл бүхий тойрог ба доторлогоо картууд(В энэ тохиолдолдтоо ба геометрийн дүрс).
Зөвлөмж: Багц картуудтоглоомонд ашиглаж болно "Содоныг нь ол", "Үсгийг тааруулна уу зураг» , “Тоо хэмжээг тоотой тааруулах”, "Ямар объект ижил өнгөтэй байна?", "Ижил хэлбэртэй объектыг ол".
Тоглоомын зорилго, хүүхдийн наснаас хамааран багц картууд өөрчлөгдөж болно.
Дидактик тоглоом "Математикийн цэцэг".
Тоглоом нь хүүхдүүдэд зориулагдсан сургуулийн өмнөх насны ахлах нас.
Тоглоомын зорилго: Тоон болон дарааллаар тоолох чадварыг сайжруулах; 10 дотор тооны найрлагыг засах; оюун ухааныг хөгжүүлэх, логик сэтгэлгээ ; спектрийн өнгийг засах.
Тоглоомын материал: 1-ээс 10 хүртэлх тоо бүхий олон өнгийн дэлбээ наасан, цэцгийн төвийг тоотой, 0-10 хүртэлх тоотой өнгөт дугуй зэргийг дэлбээнүүд дээр нэмж хүссэн хэмжээгээрээ авна.
Тоглоомын үйлдлүүд:
Та тус тусын дэлбээнээс цэцэг хийх хэрэгтэй бөгөөд ингэснээр тэдний тоо нь тойрог дээр бичсэн тоотой тохирч байх болно (дунд)ирээдүйн цэцэг. Дэлбээүүдийг 1-р тооноос эхлэн төвийн эргэн тойронд дарааллаар нь байрлуул.
Дунд хэсгийн өнгө, дэлбээ дээрх тоог ижил өнгөөр будсан бөгөөд ингэснээр хүүхдүүд даалгаврыг илүү хурдан, зөв даван туулах болно. даалгавар. Дараа нь дэлбээн дээрх нийлбэр нь цэцгийн дунд бичигдсэн тоотой тэнцэхийн тулд та алга болсон тоог дэлбээ бүрт нэмэх хэрэгтэй.
Тоглоомын үеэр хүүхдүүд 10-ын дотор тоолох чадвараа бэхжүүлж, тоог урагш, урвуу дарааллаар нэрлэж, дутуу тоог тодорхойлж, тоог хоёр жижиг болгон задалдаг.
Тоглоом "Математик загасчлал".
Тоглоом нь бэлтгэл бүлгийн хүүхдүүдэд зориулагдсан.
Тоглоомын зорилго:
1. Хүүхдэд нэмэх, хасах энгийн арифметик үйлдлүүдийг гүйцэтгэх чадварыг бэхжүүлэх. Хөгжүүлэханхаарал, төвлөрөл.
2. Тайлбар толь бичгийн ажил: илтгэгчийн асуултанд хувийн төлөөний үг ашиглан үнэн зөв хариулж сур.
Тоглоомын явц:
Хүүхдүүдэд тоо бүхий хувингийн загвар өгдөг. Илтгэгч хайрцагнаас хажуу талдаа арифметик үйлдэл бичсэн загасыг гаргаж авдаг асуулт асууж байна. Хариултууд нь зохих бүтэцтэй байх ёстой асуусан асуултанд.
Жишээлбэл:
Асуулт: Энэ хэний загас вэ?
Хариулах: Энэ бол миний загас.
Асуулт: Энэ загасыг хэн авах вэ?
Хариулах: Энэ загас над руу явна.
Асуулт: Энэ загас хэний хувин руу орох вэ?
Хариулах: Энэ загас миний хувин дотор дуусна.
Асуулт: Энэ загас хэний хувингаас ирсэн бэ?
Хариулах: Энэ загас миний хувингаас ирсэн.
Хүүхдүүд хувин дээрх тоогоор загасны тал дээр арифметик үйлдлийн хариуг сэтгэхүйгээр томъёолох ёстой. Тоглоомын төгсгөлд хамгийн олон загастай хүн ялна. Та ижил аргаар тоглоом хийж болно"Сагсанд алим цуглуул"эсвэл "Нэг, мөөгөнцөр, хоёр, мөөгөнцөр, хайрцагт ор.".
Дидактик тоглоом "Тооны цуврал"
Зорилтот: натурал цувааны тоонуудын дарааллын талаарх мэдлэгээ нэгтгэх.
Тоглоомын явц: нэг ширээнд сууж буй хоёр хүүхэд тэдний өмнө нүүрээ доош харуулан хэвтэв 10 хүртэлх тоо бүхий картууд. Тэдний зарим нь багцад хоёр удаа гарч ирдэг. Тоглогч бүр дарааллаар нь авдаг дугаар бүхий карт, нээж, урд нь байрлуулна. Дараа нь эхний тоглогч өөр нэг тоглогч нээнэ карт. Хэрэв үүн дээр заасан тоо нь түүний нээсэн тооноос бага байвал тэр түүнийг байрандаа буцааж, хөршдөө шилжих эрхийг шилжүүлнэ. Эхний дугаарын шугамаа нийтэлсэн хүн ялна.
Дидактик тоглоом "Амтат цайны үдэшлэг"
Зорилтот: 10 хүртэл тоолж сурах.
Багш нь өнгөт материалаас бэлтгэдэг картонөөр өөр өнгө, хэлбэр, хэмжээтэй цайны аяга, дээр нь тоонууд наасан, түүнчлэн "чихрийн бөөгнөрөл" 1х1 см хэмжээтэй цагаанаар хийсэн картон, жижиг хүүхэлдэй хавтан дээр хэвтэж байна.
Хүүхэд тоо харалгүй өөртөө аяга сонгож, дугаарыг нь нэрлээд түүнд тохирох дүнг нь хийнэ "чихрийн бөөгнөрөл".
Энэ тоглоомонд оролцох болгондоо бид өөрчлөгддөг талбай: хүүхэлдэйдээ цай өгцгөөе, ойн талбай дахь цайны үдэшлэг, төрсөн өдөр цэцэрлэггэх мэт.
Оньсого – онигоо
...Ямар хоолноос юу ч идэж болохгүй вэ? (хоосон)
Нэг хөл дээрээ зогсож буй тахиа 2 кг жинтэй. Тахиа хоёр хөл дээрээ зогсоход хэр жинтэй вэ? (2 кг)
Нэг өндөгийг 4 минут буцалгана. 6 өндөг хэдэн минут буцалгах ёстой вэ? (4 мин)
Ширээн дээр 4 алим байв. Тэдний нэгийг нь хагас болгон хувааж, ширээн дээр тавив. Ширээн дээр хэдэн алим байгаа вэ? (4 алим)
Баяртай шүлэг дэх асуудлууд,
1. Гөлөг довжоон дээр сууж, сэвсгэр талыг нь дулаацуулж байна.
Бас нэг нь гүйж ирээд хажууд нь суулаа.
(хэдэн гөлөг байна вэ)
2. Хэрэм тэргэн дээр сууж, хуруугаа нударгаараа зангидаж, нударгаараа нударгаараа цохино.
Тэр самар зардаг: Үнэг эгч рүү, Эрхий хуруугаа сунгана
Бор шувуу, titmouse, Долоовор болон дунд хуруугаа сунгана
Тарган тавтай баавгайн хувьд бид нэргүй хуруугаа шулуун болгодог
Мөн сахалтай туулай. Бид жижиг хуруугаа нугалав.
Өгүүлбэрийг гүйцээнэ үү:
Хэрэв элс нойтон байвал ...
Хүү гараа угаадаг учир нь...
Хэрэв бороо орвол…
Өнөөдөр бямба гариг, энэ нь...
Багцууд боловсролын картууд"Ухаалаг картууд» "Харьцуулж сурах", "Геометрийн дүрсийг сурах"
Хүүхэдтэйгээ хэрхэн ажиллах вэ картууд
Багц нь 32-ыг агуулдаг картууд: 10 картуудЭсрэг шинж чанартай объектын зургийг агуулсан байх ба судалж буй шинж чанарын талаархи асуултууд, 20 картуудхарьцуулах зүйлсийн зураг болон 2 зааварчилгааны картууд. Онцолсон картуудобъектуудын эсрэг шинж чанарууд нь хүүхдүүдэд ойлгомжтой бөгөөд бодит объект руу шилжүүлж болно.
Эсрэг шинж тэмдгийг илүү үр дүнтэй болгохын тулд хүүхдийн анхаарлыг татах хэрэгтэй Өдөр тутмын амьдралобъектуудын шинж чанар дээр. Жишээлбэл, түүнд хэлээрэй Тэгэхээр: "Энэ байшин өндөр, нөгөө байшин намхан", "Өглөө гэрэлтэй, шөнө харанхуй"гэх мэт.
Тоглоом "Харьцуулах"
Авах карт, энэ нь эсрэг шинж чанартай хоёр объектыг дүрсэлсэн. Эдгээрийг харьцуулахыг хүүхдээс хүс зүйлс: объектууд хэрхэн төстэй, ямар ялгаатай болохыг олж мэд. Хэрвээ хүүхэд хэцүү байвал түүнд тусал асуултууд: "Энэ ямар бөмбөг вэ?", "Энэ машин юу болсон бэ?"гэх мэт. Эсрэг шинж чанаруудыг тодорхой зааж өгнө үү.
Дараа нь эргүүлээрэй карт хийгээд асуусанал болгосон асуултууд.
Хүүхдээсээ бусдыг олохыг хүс картуудтаныхтай яг ижил зүйлүүд карт, мөн тэдгээрийг хараад объект бүр хаана байгааг, эдгээр объектууд хэрхэн ялгаатай болохыг хэлээрэй.
Дараагийн шатанд олохыг санал болго картуудбусад объектуудтай, гэхдээ ижил эсрэг шинж чанартай.
Тоглоом "Хос сонгоно уу"
Бүх зүйлийг хүүхдийн өмнө тавь картуудтал бүр дээр нэг зүйлтэй. Авах карт, хүүхэд үүн дээр юу харж байгааг асуу. Бичээсийг уншина уу карт. Харж, эсрэг шинж чанарт үндэслэн хосыг сонгохыг хүс хоёр талдаа картууд.
Хүүхдийнхээ ярианд анхаарлаа хандуулаарай. Хэцүү тохиолдолд өөрөө туслаарай үг хэллэг: "Энэ бол том бөмбөг, энэ бол жижиг бөмбөг", "Энд нимгэн сойз байна, энд зузаан сойз байна".
Дараагийн шатанд хүүхдийг өөрөө хос хос болгож, эсрэг талын тэмдгүүдийг нэрлэхэд урь.
Оролдоод үзээрэйингэснээр хүүхдийн яриа нь зөвхөн агуулагдахгүй "том"Тэгээд "жижиг"объектуудыг өөр өөр үндэслэлээр харьцуулахыг заах - зузаан, урт, өндөр гэх мэт.
В.П.Новиковын лего мозайк. Л.И. Тихонова геометрийн мозайк дээр суурилсан тоглоомууд
Геометрийн мозайк ашиглах сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдянз бүрийн зүйлийг байрлуулж, тэдгээрийг зураг төсөл болгон нэгтгэж болно зураг. Объектуудыг байрлуулах аргууд нь оюун ухаанаас хамаардаг тул маш олон янз байж болно хүүхдийн хөгжил, түүний бүтээлч үйл ажиллагаа, үүний дагуу үйл ажиллагааны сонирхол.
Хүүхдүүд ямар хэлбэртэй, ямар хэлбэртэй, ямар хэлбэрээр хийгдсэн болохыг тайлбарладаг. Жишээлбэл, үр дүн нь цагаан алмааз юм. Магадгүй байх: "жигнэмэг", "бялууны хэсэг", "гар чийдэн", "Зул сарын гацуур модны тоглоом" (хэрэв та зургийг эргүүлж байвал). Ахлах сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдгурвалжинг тоолж чадна (6 ширхэг, том, жижиг гурвалжинг тодорхойлох; олон өнцөгтийн тоог тоолж чадна. (9 ширхэг.)ба дөрвөлжин.
Боломжтой янз бүрийн хувилбаруудөсвөр насныхныг татах сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдгеометрийн мозайк бүхий тоглоом руу. Зураг нь өөрөө объектын бэлэн зураг юм. Та зүгээр л төсөөлөлдөө хүчээ шавхаж, тодорхой өнгөт дөрвөлжин эсвэл тойрог дотор байгаа объект эсвэл объектын хэсгийг харах хэрэгтэй. Жишээ нь, төлөө сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдгурвалжин нь муурны чих, шувууны хамар эсвэл түүний хэсэг, харин хүүхдүүдийн хувьд улаан гурвалжин нь хэл, дээвэр, банзал юм.