Do niedawna w strukturze społecznej wielu krajów panowało takie przekonanie miłość rodzicielska polega na surowym podejściu do dzieci, a wszelkie kary cielesne implikują korzyść dla samego dziecka. I aż do początków XX wieku pręt była powszechna, a w niektórych krajach kara ta miała miejsce do końca stulecia. I co ciekawe, każda narodowość ma swoją narodową metodę chłosty, wypracowaną na przestrzeni wieków: w Chinach – bambus, w Persji – bicz, w Rosji – kije, a w Anglii – kij. Szkoci woleli pasek i skórę trądzikową.
Jeden ze znanych osoby publiczne Rosja powiedziała: „ Całe życie ludu upływało pod wiecznym strachem przed torturami: chłostano go w domu od rodziców, w szkole chłostano go od nauczycieli, chłostano od właściciela ziemskiego w stajni, chłostano od właścicieli rzemiosła, chłostano od funkcjonariuszy, policjantów, wójta sędziowie i Kozacy”.
Pręty, będące środkiem edukacyjnym w placówkach oświatowych, moczono w wannie zainstalowanej na końcu sali lekcyjnej i zawsze były gotowe do użycia. W przypadku różnych psikusów i wykroczeń dla dzieci wyraźnie przewidziano określoną liczbę uderzeń prętami.
Angielska „metoda” edukacji za pomocą prętów
Popularne angielskie przysłowie mówi: „Jeśli oszczędzisz kija, zepsujesz dziecko”. W Anglii naprawdę nigdy nie szczędzili lasek dzieciom. Aby uzasadnić stosowanie kar cielesnych wobec dzieci, Brytyjczycy często odwoływali się do Biblii, zwłaszcza do przypowieści Salomona.
Jeśli chodzi o słynne pręty Eton z XIX wieku, zaszczepiły one straszny strach w sercach uczniów. Była to miotła wykonana z wiązki grubych prętów przymocowanych do metrowej rączki. Przygotowaniem takich prętów zajmował się służący dyrektor, który codziennie rano przynosił ich do szkoły całe naręcze. Wykorzystano do tego ogromną liczbę drzew, ale uznano, że gra jest warta świeczki.
Za proste przewinienia uczeń otrzymał 6 uderzeń, za poważne przewinienia ich liczba wzrosła. Czasem chłostali mnie aż do krwi, a ślady ciosów nie znikały przez tygodnie.
W szkołach angielskich w XIX wieku winne dziewczęta były chłostane znacznie rzadziej niż chłopcy. Najczęściej bito ich po ramionach lub ramionach, jedynie w bardzo rzadkich przypadkach zdejmowano uczniom spodnie. W szkołach poprawczych dla „trudnych” dziewcząt z wielką gorliwością używano prętów, laski i rzemieni.
I co godne uwagi: kary cielesne w szkoły publiczne Wielka Brytania została kategorycznie zakazana przez Europejski Trybunał w Strasburgu, wierzcie lub nie, dopiero w 1987 roku. Szkoły prywatne stosowały kary cielesne wobec uczniów przez kolejne 6 lat.
Tradycja surowego karania dzieci na Rusi
Przez wiele stuleci w Rosji powszechnie praktykowano kary cielesne. Co więcej, jeśli w rodzinach robotniczo-chłopskich rodzice mogli z łatwością zaatakować dziecko pięściami, wówczas dzieci z klasy średniej były grzecznie biczowane rózgami. Do celów edukacyjnych wykorzystywano także laski, szczotki, kapcie i wszystko, na co zdolna była rodzicielska pomysłowość. Często do obowiązków niań i guwernantek należało chłostanie wychowanków. W niektórych rodzinach ojcowie sami „wychowywali” swoje dzieci.
Wszędzie praktykowano karanie dzieci rózgami w placówkach oświatowych. Bili mnie nie tylko za przestępstwa, ale także po prostu „w celach profilaktycznych”. A uczniowie elitarnych placówek oświatowych byli bici jeszcze mocniej i częściej niż ci, którzy uczęszczali do szkoły w rodzinna wioska.
A całkowicie szokujące jest to, że rodzice byli karani za swój fanatyzm tylko w tych przypadkach, gdy przypadkowo zabili swoje dzieci w procesie „wychowania”. Za tę zbrodnię zostali skazani na rok więzienia i kościelną skruchę. I to pomimo tego, że w tamtym czasie za każde inne morderstwo bez okoliczności łagodzących, Kara śmierci. Z tego wszystkiego wynikało, że łagodne karanie rodziców za ich przestępstwa przyczyniło się do rozwoju dzieciobójstwa.
„Za jednego pokonanego dają siedmiu niepokonanych”
Najwyższa szlachta arystokratyczna wcale nie wahała się dokonać napaści i biczować swoje dzieci rózgami. Taka była norma zachowania wobec potomstwa nawet w rodzinach królewskich.
Na przykład przyszły cesarz Mikołaj I, a także jego młodzi bracia, zostali bezlitośnie wychłostani przez swojego mentora, generała Lamsdorfa. Z prętami, linijkami, wyciorami do czyszczenia broni. Czasami w gniewie potrafił chwycić Wielkiego Księcia za pierś i rzucić nim o ścianę, aż zemdlał. A najgorsze było to, że nie tylko tego nie ukrywał, ale nawet zapisał to w swoim dzienniku.
Iwan Turgieniew wspominał okrucieństwo swojej matki, która biła go aż do pełnoletności, narzekając, że sam często nie wiedział, za co został ukarany: „Bili mnie za najróżniejsze drobnostki, prawie codziennie. Kiedyś nałogowiec doniósł na mnie mojej matce. Moja mama bez żadnego procesu i odwetu natychmiast zaczęła mnie chłostać – i to własnymi rękami, a na wszystkie moje prośby o wyjaśnienie, dlaczego mnie tak karano, mówiła: wiesz, powinieneś wiedzieć , zgadnij sam, zgadnij sam, dlaczego cię chłostam!”
Afanasy Fet i Nikołaj Niekrasow w dzieciństwie byli poddawani karom cielesnym.
Jak mały Alosza Peszkow, przyszły proletariacki pisarz Gorki, był bity aż do utraty przytomności, wiadomo z jego opowiadania „Dzieciństwo”. A los Fedyi Teternikowa, który został poetą i prozaikiem Fiodorem Sołogubem, jest pełen tragedii, ponieważ w dzieciństwie został bezlitośnie pobity i „zachęcony” biciem tak bardzo, że ból fizyczny stał się dla niego lekarstwem na ból psychiczny.
Żona Puszkina, Natalia Gonczarowa, która nigdy nie interesowała się poezją męża, była surową matką. Wychowując w swoich córkach skrajną skromność i posłuszeństwo, bezlitośnie chłostała je po policzkach za najmniejsze przewinienie. Ona sama, urzekająco piękna i wychowana na dziecięcych lękach, nigdy nie potrafiła zabłysnąć w świecie.
Wyprzedzając swoje czasy, już za swego panowania, Katarzyna II w swoim dziele „Instrukcje wychowywania wnuków” wzywała do wyrzeczenia się przemocy. Ale dopiero w drugiej kwarcie XIX wiek Poglądy na temat wychowywania dzieci zaczęły się poważnie zmieniać. A w 1864 r., Za panowania Aleksandra II, ukazał się „Dekret o zwolnieniu uczniów szkół średnich od kar cielesnych”. Ale w tamtych czasach chłosta studentów była uważana za tak naturalną, że taki dekret cesarza przez wielu był postrzegany jako zbyt liberalny.
Hrabia Lew Tołstoj opowiadał się za zniesieniem kar cielesnych. Jesienią 1859 roku otworzył a Jasna Polana szkołę dla dzieci chłopskich i stwierdził, że „szkoła jest bezpłatna i nie będzie w niej pałeczek”. Z kolei w 1895 roku napisał artykuł „Wstyd”, w którym protestował przeciwko karom cielesnym wobec chłopów.
Tortury te zostały oficjalnie zniesione dopiero w 1904 roku. Obecnie w Rosji kara jest oficjalnie zabroniona, ale napaści nie są rzadkością w rodzinach, a tysiące dzieci wciąż boi się paska lub rózgi ojca. Tak więc pręt, który rozpoczął swoją historię w starożytnym Rzymie, żyje do dziś.
O tym, jak brytyjska młodzież szkolna zbuntowała się pod hasłem:
możesz dowiedzieć się
Rząd Wielkiej Brytanii w odpowiedzi na zamieszki w Londynie zamierza zezwolić na surowe metody wychowania dzieci w szkołach, w tym na stosowanie siły fizycznej w celu karania nieposłusznych uczniów – pisze gazeta Guardian.
Sekretarz edukacji Michael Gove powiedział, że zasada wymagająca od nauczycieli rejestrowania każdego przypadku użycia siły fizycznej wobec niesfornych uczniów powinna zostać zniesiona, aby pomóc w „przywróceniu władzy dorosłych” po zamieszkach w Londynie.
W przemówieniu w Durand Academy w Stockwell w południowym Londynie Gove powiedział, że szkolne zasady ograniczają stosowanie przez nauczycieli kar fizycznych.
„Chcę wyrazić się jasno. Jeśli jakikolwiek rodzic usłyszy teraz w szkole: «Przykro nam, nie mamy prawa fizycznie dotykać uczniów», to znaczy, że szkoła się myli. Po prostu się myli. Zasady gry się zmieniły” – stwierdził minister.
Powiedział też, że chciałby przyciągnąć więcej mężczyzn do pracy w szkołach w charakterze nauczycieli, zwłaszcza w województwie łódzkim Szkoła Podstawowa aby mogli wykazać się siłą.
Rząd planuje uruchomić jesienią tego roku program mający na celu sprowadzenie do szkół byłego personelu wojskowego.
(stąd).
Cóż, po tym, co „dzieciaki” zrobiły tego lata podczas pogromów w brytyjskich miastach, jakoś można to zrozumieć…
Ale ciekawe, co napisaliby w naszym zagraniczne media Co by było, gdyby w rosyjskich szkołach wprowadzono karę chłosty?
A oto więcej na temat kar cielesnych w szkołach brytyjskich – z historii zagadnienia.
Odniesienie:
W Wielkiej Brytanii w szkołach publicznych i prywatnych, w których państwo ma przynajmniej część kapitału, parlament zakazał stosowania kar cielesnych od 1987 r. Inne szkoły prywatne zakazały takich kar w 1999 r. (Anglia i Walia), 2000 r. (Szkocja) i 2003 r. (Irlandia Północna). W 1993 roku Europejski Trybunał Praw Człowieka rozpatrzył sprawę Costello-Roberts przeciwko Wielkiej Brytanii i większością 5 głosów do 4 orzekł, że trzykrotne uderzenie tenisówką przez spodnie siedmioletniego chłopca nie jest zabronione poniżającym traktowaniem.
Instrumentem kary w wielu szkołach publicznych i prywatnych w Anglii i Walii była elastyczna rattanowa laska, używana do uderzania w ramiona lub (szczególnie w przypadku chłopców) pośladki. Bicie w pantofle było powszechnie stosowane jako mniej formalna alternatywa. W niektórych angielskich miastach zamiast laski używano paska.
W Szkocji skórzana opaska z rączką typu holsi, używana do uderzania w dłonie, była bronią uniwersalną w szkołach publicznych, ale niektóre szkoły prywatne preferowały laskę.
Ponad 20 lat po wprowadzeniu zakazu zauważalna jest rozbieżność poglądów w kwestii kar cielesnych w szkołach publicznych. Ankieta przeprowadzona w 2008 roku wśród 6162 brytyjskich nauczycieli przez Times Educational Annex wykazała, że jeden na pięciu nauczycieli i 22% nauczycieli w szkołach średnich chciałoby w skrajnych przypadkach ponownie wprowadzić używanie laski. Jednocześnie badanie rządowe wykazało, że wielu Brytyjczyków uważa, że zniesienie kar cielesnych w szkołach było istotnym czynnikiem wpływającym na wyraźny ogólny spadek zachowania dzieci.
Przewodnik po przepisach dotyczących kar cielesnych LEA w Anglii i Walii, Towarzystwo Nauczycieli Przeciwstawnych Karom Fizycznym, Croydon, 1979.
„Powstanie i upadek pasa”, Sunday Standard, Glasgow, 28 lutego 1982.
Kamal Ahmed, „Mógł wymknąć się spod kontroli”, The Observer, Londyn, 27 kwietnia 2003 r.
„„ „Piąta nauczycieli chłosta””, BBC News Online, 3 października 2008 r.
Adi Bloom, „Ankieta inicjuje debatę na temat chłosty”, dodatek edukacyjny Times, Londyn, 10 października 2008 r.
Graeme Paton, „Zakaz używania laski spowodował pogorszenie dyscypliny uczniów, zdaniem rodziców”, The Daily Telegraph, Londyn, 27 lutego 2009 r.
Zobacz także więcej szczegółów.
Szczęśliwe dzieci w wieku szkolnym XXI wieku mają mgliste pojęcie o rygorze, w jakim wychowywali się i studiowali ich pradziadkowie. Teraz cieleśnie kary za słabe wyniki w nauce lub niezadowalające zachowanie wydają się czymś niezwykłym. Ale przez wiele stuleci to karanie uczniów uznano za normę i stosowano go w prawie wszystkich krajach świata.
Historia kar cielesnych w szkołach sięga wieków wstecz. Także w Starożytna Grecja I Starożytny Rzym nauczyciele traktowali nieostrożnych uczniów kijami. Homer często otrzymywał porcję rózg od swojego nauczyciela Toiliusa. Horacy nie nazywał swojego nauczyciela niczym innym jak „Orbiliusem, który bije”. Kwintylian i Plutarch sprzeciwiali się karom cielesnym, uznając je za szkodliwe dla uczniów i poniżające ich godność ludzką. Większość nauczycieli była jednak zwolenniczką klapsów.
W średniowieczu chłosta grał główna rola w edukacji. Co więcej, uczniowie byli karani nie tylko za złe zachowanie i nieodrobione lekcje, ale także po prostu profilaktycznie, w zgodzie z powszechnym przekonaniem, że uczniów należy biczować! Świadczy o tym Erazm z Rotterdamu. Pomimo pracowitości i zdolności ucznia, który był ulubieńcem swojego nauczyciela, nadal poddawany był karom cielesnym. Nauczyciel chciał zobaczyć, jak Erazm zareaguje na ból i zniesie bicie. Ten rodzaj wychowania był dla ucznia katastrofalny: nastrój spadł, zainteresowanie wiedzą spadło i po prostu nie można było się uczyć.
Nie było to możliwe bez rózg i wychowania książąt krwi. Tylko w tym przypadku chłostą nie były same osoby królewskie, ale przydzieleni do nich chłopcy, tzw. „towarzysze kary”. Biedni ludzie byli zmuszeni ponosić surowe kary z powodu złych uczynków swoich dobrze urodzonych rówieśników.
Chociaż nie wszyscy książęta mieli tyle szczęścia. Jerzy III na przykład nakazał wychowawcy swoich synów: „Jeśli na to zasługują, każ ich chłostać. Rób tak, jak jesteś przyzwyczajony w Westminster”.
Porządek, jaki panował w Westminsterze, uznawany był za najsurowszy wśród instytucji edukacyjnych w Anglii. W szkole westminsterskiej używano pałeczek nie zrobionych z gałązek brzozy, czy jak je często nazywano, „kaszy brzozowej”, lecz z czterech gałęzi jabłoni, które przymocowano do drewnianej rączki. Wytypowano dwóch uczniów, którzy zobowiązali się do terminowego dostarczenia do szkoły materiałów skrawających. Takich uczniów nazywano „mistrzami rózgi”.
Szkoły szkockie nie ustępowały angielskim pod względem surowości kar. Różniły się jedynie „narzędzia pracy” nauczycieli: w Szkocji uważano, że lepiej chłostać nieostrożnych uczniów twardym skórzanym pasem, podzielonym na końcu na cienkie paski. W jednym z szkoły wyższe Nauczycielka z Edynburga Nicole karała od sześciu do siedmiu osób jednocześnie. Ustawił obraźliwych uczniów i zaprosił kolegę przez posłańca: „Pozdrowienia od pana Mikołaja, zaprasza do posłuchania jego orkiestry”. Gdy tylko pojawił się gość „w audytorium”, rozpoczęło się szybkie i brutalne lanie. Nicole przeszła obok linii i wyrafinowanymi ciosami wydobywała ze swoich ofiar wszelkiego rodzaju dźwięki i jęki.
Wraz z doskonaleniem metod pedagogicznych wynaleziono nowe formy i narzędzia karania nieposłusznych, leniwych uczniów. W Kenii i Chinach woleli „uczyć umysł” za pomocą gałązki bambusa. W Wielkiej Brytanii oprócz chłosty niedbałych uczniów często kładziono na groszku z gołymi kolanami. Rosyjskie szkoły z radością przyjęły ten „wynalazek”, a uczniowie stali na rozrzuconym groszku przez cztery godziny, a czasem dłużej.
W Brazylii dzieci były bite, ale teraz karą jest zakaz gry w piłkę nożną. Japońscy nauczyciele byli szczególnie wyrafinowani w swoich karach: sprawca przestępstwa był zmuszany do stania z porcelanowym kubkiem na głowie, z jedną nogą wyprostowaną pod kątem prostym do ciała. Nauczyciele w Namibii również nie byli szczególnie humanitarni: powszechną karą było stanie w bezruchu pod gniazdem osy. Nawiasem mówiąc, pomimo zakazu wydanego przez Ministra Edukacji, metoda ta jest nadal stosowana w szkołach w Namibii.
Na ten piątek zachowałem inne twarze z pasją, a mianowicie opowieść o karach cielesnych w szkole i w domu w Anglii w XIX wieku. Jeśli jesteście zainteresowani, następnym razem napiszę bezpośrednio o „angielskim występku”, czyli o sadomasochizmie w XIX wieku. Jednak w przypadku opisanych tutaj kar nie było śladu dobrowolności. Dlatego wszystko to jest po prostu okropne (i najbardziej przerażające przypadki Nadal zdecydowałem się tego nie przynosić, nawet ja byłem zszokowany).
A ponieważ temat kar cielesnych wobec dzieci jest z natury ekstrawagancki, od razu powiem, jakich komentarzy nie potrzebuję tutaj:
1) Nawet jeśli uważasz, że bicie dzieci jest pożyteczne i bardzo zdrowe, nie musisz dzielić się ze mną swoją opinią. Istnieje wiele specjalnych społeczności, forów itp. W tym celu. Mój przytulny płomień zhezheshki na temat „Bić czy nie bić?” w ogóle nie będzie ozdabiać. 2) Prosimy o nie zamieszczanie w komentarzach niejednoznacznych zdjęć na temat dzieci TN. Ponieważ jest to nadal szkic historyczny, nie, nie wielkie otwarcie imprezy pedofilskie.
Zawsze z radością przyjmuję rozsądne komentarze i jestem bardzo wdzięczny każdemu, kto dzieli się ze mną informacjami.
Badania nad karami cielesnymi w XIX-wiecznej Anglii przypominają nieco tę notoryczną szpitalną temperaturę. Jeśli w niektórych rodzinach dzieci były rozdarte jak kozy Sidorowa, w innych nawet nie tknęli ich palcem. Co więcej, analizując wspomnienia Wiktorianów dotyczące kar cielesnych z dzieciństwa, należy oddzielić ziarno od plew. Nie wszystkie źródła, które mówią o karach cielesnych w kolorze i z zapałem, są wiarygodne. Niektóre są po prostu owocem erotycznych fantazji, które rozkwitły i pachnące w XIX wieku (tak jak i teraz). To jest dokładnie taki rodzaj pracy ze źródłami, jaki wykonał Ian Gibson. Owocem jego wieloletnich analiz wspomnień, artykułów prasowych, legalne dokumenty i literatury erotycznej stała się książka „The English Vice”, której niektóre rozdziały pokrótce tutaj przytoczę. Choć wnioski autora, zwłaszcza dotyczące etiologii sadomasochizmu, mogą wydawać się kontrowersyjne, jego historiografia kar cielesnych w XIX wieku jest dość przekonująca.
Brytyjczycy XIX wieku, uzasadniając stosowanie kar cielesnych wobec dzieci i przestępców, często odwoływali się do Biblii. Oczywiście nie w przypadku tych epizodów, w których Chrystus głosił miłość bliźniego i prosił apostołów, aby pozwalali przychodzić do niego dzieciom. Zwolennikom klapsów znacznie bardziej podobały się Przysłowia Salomona. Zawiera między innymi następujące maksymy:
Kto szczędzi swojej rózgi, nienawidzi swego syna; a kto kocha, karze go od dzieciństwa. (23:24)
Karz swego syna, póki jest nadzieja, i nie złość się na jego wołanie. (19:18)
Nie zostawiaj młodzieńca bez kary: jeśli ukarzesz go rózgą, nie umrze; ukarzesz go rózgą i ocalisz jego duszę od podziemia. (23: 13 - 14)
Głupota przylgnęła do serca młodego człowieka, ale rózga karności ją od niego usunie. (22:15).
Wszelkie argumenty, że przypowieści Salomona nie należy brać tak dosłownie i że wspomniana tam laska to być może laska metaforyczna, a nie wiązka kijów, zostały zignorowane przez zwolenników kar cielesnych. Na przykład w 1904 roku wiceadmirał Penrose Fitzgerald wdał się w spór z dramatopisarzem Georgem Bernardem Shawem, zaciekłym przeciwnikiem kar cielesnych. Kością niezgody była kara w marynarce wojennej. Admirał jak zwykle bombardował Shawa cytatami z Salomona. Na to Shaw odpowiedział, że dokładnie przestudiował biografię mędrca, a także relacje w jego rodzinie. Obraz był smutny: pod koniec życia sam Salomon popadł w bałwochwalstwo, a jego mocno chłostany syn nie był już w stanie zachować ziem ojca. Według serialu przykład Salomona jest właśnie najlepszym argumentem przeciwko wprowadzaniu jego zasad w życie.
Oprócz Przysłów zwolennicy klapsów mieli jeszcze jedno ulubione powiedzenie: „Oszczędź rózgę i zepsuj dziecko”. Niewiele osób wiedziało, skąd w ogóle pochodziła. Wierzono, że pochodzi ono skądś z Biblii. Dużo rzeczy jest tam napisane. Z pewnością to powiedzenie również się rozpowszechniło. Gdzieś. W rzeczywistości jest to cytat z satyrycznego poematu Hudibras Samuela Butlera, opublikowanego w 1664 roku. W jednym odcinku dama żąda od rycerza, aby przyjął klapsy jako sprawdzian jego miłości. W zasadzie nie ma w tym nic dziwnego; damy nigdy nie kpiły z rycerzy. Ale sama scena jest dość pikantna. Po namowie dama mówi rycerzowi, co następuje: „Miłość jest chłopcem, stylizowanym przez poetów / Więc oszczędź rózgę i zepsuj dziecko” (Miłość jest chłopcem, stworzonym przez poetów / Jeśli oszczędzisz rózgę, zepsujesz dziecko). W tym kontekście wzmianka o chłoście kojarzy się raczej z zabawami erotycznymi i zapewne z parodią biczowników religijnych. Przynajmniej sam pomysł przedstawiony jest w prześmiewczy sposób. Kto by pomyślał, że surowi, wykształceni ludzie będą cytować te humorystyczne wersety?
W domu ci panowie nie wahali się postępować zgodnie z instrukcjami Salomona, tak jak je rozumieli. Co więcej, o ile w rodzinach robotniczych rodzice mogli po prostu zaatakować dziecko pięścią, o tyle dzieci z klasy średniej były grzecznie biczowane rózgami. Laski, szczotki do włosów, kapcie i tak dalej mogą być używane jako narzędzia kary, w zależności od pomysłowości rodziców. Dzieci często cierpiały z powodu niań i guwernantek. Nie w każdym domu guwernantki pozwalały bić uczennice – niektóre w takich przypadkach wzywały ojców na pomoc – ale tam, gdzie pozwalano, potrafiły być naprawdę zawzięte. Na przykład niejaka Lady Anne Hill tak wspomina swoją pierwszą nianię: „Jeden z moich braci do dziś pamięta, jak kładła mnie na kolanach, gdy miałam jeszcze na sobie długą koszulę (miałam wtedy najwyżej 8 miesięcy) i ze wszystkimi jej siła uderzyła mnie w tyłek szczotką do włosów. Trwało to, gdy dorastałem.” Niania lorda Curzona była prawdziwą sadystką: pewnego razu kazała chłopcu napisać list do lokaja, prosząc go o przygotowanie dla niego laski, a następnie poprosiła lokaja, aby przeczytał ten list przy całej służbie w pokoju służby.
Prawdziwy skandal z udziałem okrutnej guwernantki wybuchł w 1889 roku. W angielskich gazetach często pojawiały się ogłoszenia typu „Kawaler z dwoma synami szuka surowej guwernantki, która nie gardzi klapsami” i dalej w tym samym wesołym duchu. W przeważającej części tak bawili się sadomasochiści w czasach, gdy nie było czatów ani forów poświęconych konkretnemu tematowi. Wyobraźcie sobie zdziwienie czytelników Timesa, gdy jedna z tych reklam okazała się autentyczna!
Niejaka pani Walter z Clifton oferowała swoje usługi w wychowaniu i szkoleniu niesfornych dziewcząt. Oferowała także broszury na temat edukacji młodych ludzi po szylingu za sztukę. Redaktor gazety „Times”, w którym ukazało się ogłoszenie, namówił przyjaciela, aby skontaktował się z tajemniczą panią Walter. Ciekawie było dowiedzieć się, jak dokładnie wychowuje młodzież. Pomysłowa pani napisała, że jej córeczka zupełnie wymknęła się spod kontroli i poprosiła o radę. Nauczyciel chwycił przynętę. Po przekazaniu swojego pełne imię i nazwisko- Pani Walter Smith - zaproponowała, że za 100 funtów rocznie będzie odprowadzać dziewczynkę do swojej szkoły i tam ją odpowiednio traktować. Ponadto była gotowa okazywać listy polecające od duchowieństwa, arystokratów i wysokich urzędników wojskowych. Wraz z odpowiedzią pani Smith przesłała także broszurę, w której opisała swoją metodę wpływania na niekontrolowane dziewczyny. Co więcej, opisywała ją tak barwnie, że przy braku innych dochodów mogła pisać sadomasochistyczne powieści i zgarniać pieniądze łopatą. Jaka szkoda, że ten konkretny pomysł nie przyszedł jej do głowy!
Dziennikarz postanowił spotkać się z nią osobiście. W trakcie rozmowy pani Smith, wysoka i silna pani, powiedziała, że w jej akademii są dwudziestoletnie dziewczyny i kilka tygodni temu zadała jednej z nich 15 ciosów rózgą. W razie potrzeby nauczyciel może przyjechać do domu. Na przykład tym osobnikom, które potrzebowały dawki nauki języka angielskiego, a matki kolczatek nie mogły same zorganizować dla nich klapsów. Coś w rodzaju damy Terminatora. Będąc osobą punktualną, zapisała się na wszystkie swoje spotkania zeszyt. Pobierała 2 gwinee za wizytę. Najwyraźniej wśród jej klientów było wielu prawdziwych masochistów.
Gdy tylko wywiad z panią Smith został opublikowany, do redakcji napłynął zalew listów. Najgłośniej krzyczały te panie i panowie, których dobra guwernantka wymieniła wśród swoich poręczycieli. Okazało się, że pani Smith była wdową po pastorze, byłym dyrektorze szkoły All Saints School w Clifton (co do klapsów, to pewnie mąż niejeden raz pokazał jej kurs mistrzowski). Po jego śmierci pani Smith postanowiła otworzyć szkołę dla dziewcząt i poprosiła przyjaciół o listy polecające. Zgodzili się szczęśliwie. Potem wszyscy zgodnie zapewniali, że nie znają i nie znają metod wychowawczych pani Smith. Pani Clapp, właścicielka sklepu spożywczego, która, sądząc po broszurze, zaopatrywała ją w pręty, lateksowe kostiumy, kneblety i puszyste różowe kajdanki, wyparła się jej. Tym samym, choć wielu Anglików popierało chłostę, nikt nie chciał wdawać się w tak skandaliczną i szczerze mówiąc nieprzyzwoitą historię. A dawanie klapsów dziewczynom nie było traktowane z takim samym entuzjazmem jak dawanie klapsów chłopcom.
Kary cielesne były powszechne zarówno w domu, jak i w szkole. Niełatwo znaleźć średniowieczną rycinę przedstawiającą szkołę, w której nauczyciel nie trzymał w rękach naręczu rózg. Wydaje się, że cały proces wychowawczy sprowadzał się do klapsów. W XIX wieku nie było dużo lepiej. Głównymi argumentami przemawiającymi za klapsami w szkole były:
1) Salomon nam przekazał
2) uczniowie byli zawsze bici i nic, tyle pokoleń panów dorosło
3) mamy taką dobrą tradycję, a my, Brytyjczycy, kochamy tradycje
4) Mnie też prześladowano w szkole i jest w porządku, zasiadam w Izbie Lordów
5) jeśli w szkole jest 600 chłopców, to nie da się ze wszystkimi szczerze porozmawiać - łatwiej jednego wyrwać, żeby inni się bali
6) w przypadku chłopców jest to w zasadzie niemożliwe
7) co proponujecie, humaniści-pacyfiści-socjaliści? A? No to zamknij się!
Uczniowie elitarnych placówek oświatowych byli bici znacznie mocniej i częściej niż ci, którzy uczęszczali do szkoły w swojej rodzinnej wsi. Szczególnym przypadkiem były zakłady pracy i szkoły poprawcze dla młodocianych przestępców, w których panowały absolutnie okropne warunki. Komisje kontrolujące te placówki, a także szkoły więzienne, zwracały uwagę na różne nadużycia, takie jak zbyt ciężkie laski, a także ciernie.
Wbrew zapewnieniom pornografów dziewczęta w XIX-wiecznych szkołach angielskich otrzymywały klapsy znacznie rzadziej niż chłopcy. Przynajmniej dotyczy to dziewcząt z klasy średniej i wyższych. Nieco inaczej sytuacja przedstawiała się w szkołach dla ubogich i domach dziecka. Według raportu z 1896 r. w szkołach poprawczych dla dziewcząt używano prętów, lasek i stringów. W większości przypadków dziewczęta były bite po ramionach, tylko w niektórych przypadkach zdejmowano uczniom pantalony. Pamiętam odcinek z powieści Charlotte Bronte „Jane Eyre”:
„Burns natychmiast opuściła klasę i poszła do szafy, w której trzymano książki, i skąd wyszła pół minuty później, trzymając w rękach wiązkę prętów, wręczyła ten instrument kary pannie Scatcherd z pełnym szacunku dygnięciem. po czym spokojnie, nie czekając na rozkazy, zdjęła fartuch, a nauczycielka uderzyła ją kilka razy boleśnie rózgą w nagą szyję. Ani jedna łza nie pojawiła się w oczach Burnsa, choć na ten widok też tak było zmuszona odłożyć szycie, gdy moje palce drżały z poczucia bezradności i gorzkiego gniewu, jej twarz zachowała swój zwykły, łagodny wyraz zamyślenia.
- Uparta dziewczyna! - zawołała panna Scatcherd. - Najwyraźniej nic cię nie naprawi! Plucha! Zabierz pręty!
Burns posłusznie wykonał polecenie. Kiedy znowu wyszła z szafy, przyjrzałem się jej uważnie: w kieszeni ukrywała chusteczkę, a na jej chudym policzku widniał ślad wytartej łzy.
Jedną z najbardziej prestiżowych szkół w Anglii, jeśli nie najbardziej prestiżową, w XIX wieku była Eton, szkoła z internatem dla chłopców założona w XV wieku. Eton College uosabiał surowe angielskie wychowanie. W zależności od ilości wiedzy uczniowie byli przydzielani do Oddziału Juniorów lub Seniorów (szkoła niższa/wyższa). Jeżeli chłopcy wcześniej uczyli się pod okiem korepetytora lub przeszli szkołę przygotowawczą, trafiali do Oddziału Seniorów. Do gimnazjum przyjmowano zwykle uczniów, którzy nie ukończyli jeszcze 12. roku życia. Czasem zdarzało się, że na Oddziale Juniorów trafiał dorosły chłopiec, co było szczególnie upokarzające. Student rozpoczynając naukę na studiach, znajdował się pod opieką korepetytora, u którego mieszkał i pod którego kierunkiem studiował. Mentor był jednym z nauczycieli na uczelni i nadzorował średnio 40 uczniów. Rodzice rozwiązywali kwestię płatności bezpośrednio z mentorem.
Skoro mentor faktycznie pełnił w stosunku do ucznia rolę opiekuna, miał także prawo go ukarać. Aby wymierzyć karę, nauczyciele zwrócili się o pomoc do starszych uczniów. Tak więc w latach czterdziestych XIX wieku w Eton na 700 uczniów przypadało tylko 17 nauczycieli, zatem prefekci byli po prostu potrzebni. Tym samym starsi uczniowie mogli oficjalnie pokonać młodszych. Rzecz jasna, sprawa nie ograniczała się do sankcjonowanych chłost; miały też miejsce przypadki dręczenia. Jeden z absolwentów Eton wspominał później, jak pewnego razu maturzysta zaczął bić swojego przyjaciela już podczas kolacji, uderzając go w twarz i głowę, podczas gdy pozostali maturzyści jedli dalej, jak gdyby nic się nie stało. Takich incydentów było bardzo dużo.
Poza tym panował system quasi-feudalny, tzw. pedałowanie. Studentka z klasy młodsze wszedł na służbę licealisty – przynosił mu śniadanie i herbatę, rozpalał kominek i w razie potrzeby mógł pobiec do sklepu tytoniowego, chociaż takie eskapady karane były surową chłostą. Idealnie byłoby, gdyby ta relacja przypominała relację pana i wasala. W zamian za usługi licealista musiał chronić swojego podwładnego. Ale nikt nie zniósł okrucieństwa w dzieciństwie, dlatego starsi uczniowie bardzo często wyładowywali swoje żale na młodszych. Co więcej, narosło sporo skarg. Życie w Eton nie było łatwe nawet dla uczniów szkół średnich. Nawet chłopcy w wieku od 18 do 20 lat, młodzi mężczyźni, przyszli absolwenci, mogliby zostać wychłostani. Dla nich kara była szczególnie upokarzająca ze względu na jej publiczny charakter.
Jak kary cielesne działały w Eton? Jeżeli nauczyciel złożył skargę na jednego z uczniów do dyrektora uczelni lub kierownika działu juniorów, w zależności od wydziału, do którego uczęszcza uczeń, nazwisko sprawcy umieszczano na specjalnej liście. O wyznaczonej godzinie uczeń został wezwany do klapsa. Na każdym wydziale istniała blokada na klapsy (wśród uczniów modne było ukraść ją wraz z rózgą i gdzieś ukryć). Nieszczęśnik uklęknął przy kłodzie i pochylił się nad nią. W Eton zawsze bili mnie po nagich pośladkach, więc ja też musiałam zdjąć spodnie. Dwóch uczniów stanęło w pobliżu karanego, podwinęło mu koszulę i przytrzymywało go podczas bicia. Innymi słowy, kary w Eton były zrytualizowane, co zwracało się przeciwko masochistom takim jak Swinburne jak waleriana przeciwko kotowi.
Jeśli chodzi o pręty Eton, wzbudziły one strach w sercach uczniów. Przypominały miotłę z metrową rączką i wiązką grubych prętów na końcu. Sługa dyrektora przygotowywał pręty, przynosząc codziennie do szkoły cały tuzin. Czasami musiał uzupełniać zapasy w ciągu dnia. Aż strach pomyśleć, ile drzew ucierpiało z tego powodu. Za zwykłe przewinienia uczeń otrzymał 6 uderzeń, za poważniejsze wykroczenia ich liczba wzrosła. W zależności od siły uderzenia na skórze mogła pojawić się krew, a ślady chłosty nie znikały tygodniami. Symbolem Eton była rózga, jednak w 1911 roku dyrektor Lyttelton dopuścił się świętokradztwa – w Oddziale Seniorów zlikwidował rózgę, zastępując ją laską. Byli uczniowie Eton byli przerażeni i rywalizowali ze sobą, twierdząc, że edukacja jest teraz dobre dla psa do ścieku. Po prostu nie wyobrażali sobie własnej szkoły bez prętów!
Egzekucje w Oddziale Starszym odbywały się w gabinecie dyrektora, zwanym także biblioteką. Jednak zarówno w oddziale młodszym, jak i starszym egzekucje były publiczne. Mógł w nich wziąć udział każdy z uczniów. To właściwie był efekt klapsa – przestraszyć jak najwięcej za jednym zamachem. więcej ludzi. Inna sprawa, że Etończycy często podchodzili do chłosty jak na pokaz, a nie żeby się napawać, a nie narzekać. Jednak uczniowie, którzy nigdy nie byli biczowani w domu, byli zszokowani takim widowiskiem. Ale szybko się do tego przyzwyczaili. Sądząc po wspomnieniach absolwentów, z biegiem czasu przestali się bać, a nawet wstydzić się klapsów. Znieść to bez krzyku było pewnego rodzaju brawurą.
Wysyłając synów do Eton, rodzice doskonale wiedzieli, że ich potomstwo nie może uniknąć klapsa. Wielu z nich było absolwentami Eton i wierzyło, że wędka przynosi im tylko korzyści. Pod tym względem interesujące jest wydarzenie pana Morgana Thomasa z Sussex z lat pięćdziesiątych XIX wieku. Kiedy jego syn w Eton skończył 14 lat, pan Thomas oświadczył, że odtąd nie powinien być chłostany. W jego wieku taka kara jest zbyt upokarzająca. Powiedział to synowi prywatnie; administracja uczelni nie wiedziała nic o tych instrukcjach. Młody Thomas przetrwał cztery lata bez poważnych naruszeń. Ale kiedy skończył 18 lat, młody człowiek został podejrzany o palenie i skazany na kary cielesne. Wtedy właśnie wyjawił swojemu mentorowi, że w tej sprawie ojciec surowo zakazał mu przestrzegania zasad Eton. Reżyser nie napisał do ojca ucznia – po prostu wyrzucił młodego Tomasza za nieposłuszeństwo. Następnie Thomas rozpoczął kampanię prasową na rzecz zniesienia kar cielesnych w Eton. Przecież zgodnie z ustawą sejmu z 1847 r. zakazano chłosty przestępców, którzy ukończyli 14. rok życia (w ciągu XIX w. zasady te ulegały zmianie, stawały się łagodniejsze i bardziej rygorystyczne). Ale skoro prawo oszczędziło filety młodym przestępcom, to dlaczego można było chłostać 18-letnich panów za tak drobne przewinienia? Niestety rozgniewany ojciec nic nie osiągnął.
Od czasu do czasu wybuchały inne skandale związane z przemocą w szkole. Na przykład w 1854 roku dyrektor szkoły w Harrow School dał innemu uczniowi 31 uderzeń laską, przez co chłopiec wymagał pomocy lekarskiej. Incydent ten został ogłoszony w „The Times”, ale skandal nie pociągnął za sobą żadnych konsekwencji. Dyrektor szkoły, dr Charles Vaughan, był gorącym zwolennikiem klapsów, a byli uczniowie z niepokojem wspominali kary szkolne. Dopiero w 1859 r., po 15 latach sprawowania tej funkcji, poproszono go ostatecznie o ustąpienie. Nie z powodu brutalnych metod nauczania, ale dlatego, że Vaughan okazywał niektórym uczniom nadmierną uwagę. Pedrastia reżysera przelała ostatnią kroplę. W 1874 roku wielebny Moss, dyrektor szkoły Shrewsberry, zadał uczniowi 88 batów za pomocą rózgi. Według lekarza, który badał chłopca 10 dni po zdarzeniu, jego ciało nadal było pokryte bliznami. Najbardziej niewiarygodne jest to, że czytelnicy „Los Angeles Times” dowiedzieli się o okrucieństwie reżysera z jego własnego listu! Sfrustrowany Moss napisał do gazety, skarżąc się, że ojciec chłopca rozgłosił wiadomość o karze po całej okolicy. To tak, jakby wydarzyło się coś poważnego! To powszechna rzecz. Oczywiście dyrektora nie usunięto ze stanowiska, poproszono jedynie o dalsze uwzględnienie opinia publiczna i nie karać uczniów tak surowo.
Szkoła z internatem Christ's Hospital w Londynie była prawdziwym piekłem na ziemi. Po tym jak w 1877 roku 12-letni uczeń William Gibbs powiesił się, nie mogąc wytrzymać znęcania się, szkoła zwróciła na siebie uwagę parlamentu wieczorem do ósmej rano żaden z nauczycieli nie opiekował się uczniami. Władza była skupiona w rękach starszych, czyli starszych uczniów, a oni robili, co chcieli. William Gibbs miał konflikt z jednym z nich starsi. Chłopiec uciekł już ze szkoły, ale został zawrócony i brutalnie wychłostany, a gdy druga ucieczka się nie powiodła, William wolał samobójstwo od kolejnej chłosty. Lekarz wydał wyrok „samobójstwo w stanie chwilowego szaleństwa”. Zasady w szkole pozostały takie same.
Na koniec chciałbym zacytować przejmujący fragment ze wspomnień George'a Orwella. W wieku 8 lat wstąpił do Szkoły Przygotowawczej św. Cypriana. Zadanie szkoły przygotowawcze było kształcenie chłopców, aby dostać się do prestiżowych zawodów placówki oświatowe w tym samym Eton. Część tego szkolenia obejmowała regularne kary cielesne. W poniższym fragmencie mały George został wezwany do dyrektora na chłostę za poważne wykroczenie polegające na zmoczeniu łóżka podczas snu.
« Kiedy przybyłem, Flip robił coś przy długim, wypolerowanym stole w korytarzu biura. Jej badawcze oczy przyglądały mi się uważnie. W biurze czekał na mnie pan Wilkes, zwany Sambo. Sambo był przygarbionym, niezdarnym mężczyzną, małym, ale poruszającym się, o okrągłej twarzy i wyglądającym jak ogromne dziecko, zwykle w dobra lokalizacja duch. Oczywiście wiedział już, po co do niego przyszedłem i wyjął już z szafy bicz jeździecki z kościaną rękojeścią, ale częścią kary było głośne ogłoszenie mojego przewinienia. Kiedy to zrobiłem, wygłosił mi krótki, ale pompatyczny wykład, po czym chwycił mnie za kark, pochylił i zaczął bić biczem jeźdźca. Miał zwyczaj kontynuować czytanie zapisu podczas bicia; Przypomniałem sobie słowa „ty brudny chłopcze”, wypowiadane w rytm muzyki. Nie bolało mnie to (prawdopodobnie nie uderzył mnie mocno, bo to był pierwszy raz), a z gabinetu wyszłam w znacznie lepszym nastroju. To, że po klapsie nie poczułam żadnego bólu, było w pewnym sensie zwycięstwem, zacierając część wstydu związanego z zmoczeniem łóżka. Być może niechcący pozwoliłem sobie nawet na uśmiech. Na korytarzu przed drzwiami do korytarza zgromadziło się kilku młodszych chłopców.
- No cóż, byłeś chłostany?
„Nawet nie bolało” – odpowiedziałem dumnie.
Flip wszystko słyszał. Natychmiast usłyszałem jej krzyk skierowany do mnie.
- Cóż, chodź tutaj! Natychmiast! Co powiedziałeś?
– Mówiłam, że to nie boli – wyjąkałam.
- Jak śmiecie mówić takie rzeczy! Czy uważasz, że to przyzwoite? POJAW SIĘ PONOWNIE W SWOIM BIURZE.
Tym razem Sambo naprawdę mnie zaatakowało. Klapsy trwały zdumiewająco, strasznie długo – pięć minut – i zakończyły się złamaniem bicza jeźdźca i kościaną rączką przelatującą przez pokój.
„Widzisz, do czego mnie zmusiłeś!” – powiedział do mnie ze złością, podnosząc złamany bicz.
Opadłam na krzesło i jęknęłam żałośnie. Pamiętam, że to był jedyny moment w całym moim dzieciństwie, kiedy bicie doprowadziło mnie do łez i nawet teraz nie płakałam z bólu. I tym razem nie zabolało mnie to szczególnie. Strach i wstyd działały przeciwbólowo. Płakałam po części dlatego, że tego ode mnie oczekiwano, po części ze szczerej skruchy, a po części z głębokiej goryczy, którą trudno opisać słowami, ale która tkwi w dzieciństwie: poczucie opuszczonej samotności i bezradności, poczucie bycia nie tylko we wrogim świecie, ale w świecie dobra i zła, w którym obowiązują zasady, których nie można przestrzegać”.
Kary cielesne w angielskich szkołach publicznych, a także w szkołach prywatnych przyjmujących dotacje rządowe, zakazany w 1987 r. W pozostałych szkołach prywatnych kary cielesne zniesiono jeszcze później – w 1999 r. w Anglii i Walii, w 2000 r. w Szkocji, a w 2003 r. Irlandia Północna. W niektórych stanach USA kary cielesne są nadal dozwolone w szkołach.
Kara Kupidyna jest częstym tematem w malarstwie. Właściwie z tą fabułą najprawdopodobniej kojarzy się powiedzenie Oszczędź rózgę i zepsuj dziecko.
Kara w szkole 
Obraz Niemiecki artysta„Pierwszy dzień w szkole” Hansenclevera – chłopiec znalazł się, jak mówią, w środku zabawy. 
Bardzo często w gazetach XIX wieku można znaleźć opisy występków w internatach dla dziewcząt. Sądząc po zszokowanych recenzjach innych czytelników, większość tych historii jest wytworem fantazji. Ale fantazje te inspirowały pornografów. 
Ławka do bicia dla nieletnich przestępców w więzieniu Clerkenwell 
Pokład i wędka w Eton 
Pręt Eton 
Wędki Eton (po lewej) w porównaniu ze zwykłymi wędziskami szkolnymi. Co mogę powiedzieć? Potomstwo zamożnych rodzin otrzymało wyższą jakość edukacji, w większym stopniu angielskiej. 
Etoński w XX wieku 
Źródła informacji
Ian Gibson, „Angielski występek”
http://www.orwell.ru/library/essays/joys/russian/r_joys
http://www.corpun.com/counuks.htm
http://www.corpun.com/counuss.htm
http://www.usatoday.com/news/education/2008-08-19-corporal-punishment_N.htm
http://www.cnn.com/2008/US/08/20/corporal.punishment/
Od czasów starożytnych najbardziej w skuteczny sposób Karą dla uczniów było bicie. Obecnie większość krajów na świecie zabrania stosowania kar cielesnych wobec dzieci. Jednak zanim przyjęto ten środek, fizyczna metoda wpływania na ucznia, który dopuścił się przestępstwa, była niezwykle powszechna. W zamkniętych szkołach prywatnych dzieci karano okrutnie i bezlitośnie. Chyba, że pozwoliliby na śmierć studentów, co mogłoby wywołać powszechny rozgłos i zamieszanie. Dzieci kładziono na grochu z gołymi kolanami, bito rózgami, ograniczano im żywność, a nawet zmuszano do głodowania.
Instrumentem kary w wielu szkołach publicznych i prywatnych w Anglii i Walii była elastyczna rattanowa laska do uderzania w ramiona lub pośladki. Powszechnie stosowano także bicie pantoflem. W niektórych angielskich miastach zamiast laski używano paska. W Szkocji skórzana opaska z rączką typu holsi, używana do uderzania w dłonie, była bronią uniwersalną w szkołach publicznych, ale niektóre szkoły prywatne preferowały laskę.
Kary cielesne są obecnie zakazane we wszystkich kraje europejskie. Polska jako pierwsza z nich zrezygnowała (1783), później zakaz ten zdelegalizowała Holandia (1920), Niemcy (1993), Grecja (w szkołach podstawowych od 1998, w szkołach średnich – od 2005), Wielka Brytania (1987) , Włochy (1928), Hiszpania (1985), Austria (1976).
Polska jako pierwsza wprowadziła zakaz stosowania kar cielesnych w szkołach – w 1783 r
Obecnie w Europie za złe uczynki karani są rodzice, a nie dzieci. A więc w Wielkiej Brytanii praktyka sądowa precedens został wprowadzony, kiedy małżonkowie stawiła się w sądzie w sprawie dodatkowych urlopów dla dzieci. Rodzice zabrali synów na tygodniowe wakacje do Grecji w r czas szkolny. Teraz grozi im grzywna w wysokości dwóch tysięcy funtów i 3 miesiące więzienia. Złożony w sądzie lokalne autorytety, podnosząc, że małżeństwo pozbawiło swoje dzieci prawa do nauki. We Francji rodzicom, którzy zbyt późno odbierają swoje dzieci ze szkoły, grożą kary. Władze zdecydowały się na takie środki po skargach nauczycieli, którzy wraz ze swoimi uczniami zmuszeni byli godzinami czekać na spóźnionych rodziców.
W Afryce nadal panują surowe zasady moralne. W Namibii, pomimo zakazu wydanego przez Ministra Edukacji, obrażające dzieci muszą stać spokojnie pod drzewem, na którym znajduje się gniazdo os. W Liberii i Kenii używa się bata.
W Azji w niektórych krajach kary cielesne zostały już zniesione (Tajlandia, Tajwan, Filipiny), a w niektórych nadal są praktykowane. W Chinach wszelkie kary cielesne zostały zakazane po rewolucji 1949 roku. W praktyce w niektórych szkołach uczniowie są karani chłostą.
W Birmie bicie jest praktykowane pomimo rządowego zakazu. Uczniowie są chłoszczeni przed klasą po pośladkach, łydkach lub dłoniach. Inne formy kar cielesnych w szkołach obejmują kucanie ze skrzyżowanymi rękami i zaciągniętymi uszami, klękanie lub siedzenie na ławce. Najczęstszymi powodami są rozmowy na zajęciach, niespełnione Praca domowa, błędy, kłótnie i absencje.
W Malezji chłosta jest powszechną formą dyscypliny.
W Malezji chłosta jest powszechną formą dyscypliny. Zgodnie z prawem może ono dotyczyć tylko chłopców, jednak pomysł wprowadzenia takich samych kar dla dziewcząt był omawiany w Ostatnio. Dziewczęta proszone są o bicie po rękach, natomiast chłopców zazwyczaj uderza się w pośladki przez spodnie.
W Singapurze kary cielesne są legalne (tylko dla chłopców) i w pełni zatwierdzone przez rząd w celu utrzymania ścisłej dyscypliny. Można używać wyłącznie lekkiej laski rattanowej. Kara powinna nastąpić podczas formalnej ceremonii, po podjęciu decyzji przez dyrekcję szkoły, a nie przez nauczyciela w klasie. Departament Edukacji ustalił maksymalną liczbę sześciu strajków za każde wykroczenie.
W Korea Południowa Kary cielesne są legalne i powszechnie stosowane. Chłopcy i dziewczęta są równie często karani przez nauczycieli za jakiekolwiek przewinienia w szkole. Wytyczne rządowe mówią, że średnica laski nie powinna być grubsza niż 1,5 cm, a liczba uderzeń nie powinna przekraczać 10. Takie kary są zwykle wykonywane w klasie lub na korytarzu w obecności innych uczniów. Powszechne jest jednoczesne karanie kilku uczniów, a czasami za jednego ucznia karana jest cała klasa. Najczęstsze przyczyny stosowania kar cielesnych obejmują popełnianie błędów w odrabianiu zadań domowych, rozmawianie na zajęciach lub uzyskanie złej oceny na egzaminie.
W Korei Południowej nauczyciele czasami biją całą klasę za jednego ucznia.
W Japonii oprócz klasycznego bicia bambusem istniały jeszcze straszniejsze kary: stanie z porcelanową miseczką na głowie, wyprostowanie jednej nogi pod kątem prostym do ciała oraz leżenie pomiędzy dwoma stołkami, trzymając się ich jedynie dłonie i palce u nóg.
W Indiach nie ma szkolnych kar cielesnych w zachodnim sensie. Uważa się, że szkolnych kar cielesnych nie należy mylić ze zwykłym pobiciem, gdy nauczyciel w nagłym wybuchu wściekłości atakuje ucznia, co nie jest karą cielesną, ale okrucieństwem. Indyjski Sąd Najwyższy zakazuje tego rodzaju okrucieństwa w szkołach od 2000 roku, a większość stanów zapowiedziała, że będzie egzekwować ten zakaz, chociaż egzekwowanie prawa jest powolne.
Kara i bicie ze strony wściekłego nauczyciela w Indiach
W Pakistanie, jeśli spóźnisz się na zajęcia dwie minuty, jesteś zmuszony czytać Koran przez 8 godzin. W Nepalu za najstraszliwszą karę uważa się przebranie chłopca w kobiecy strój i, w zależności od stopnia przewinienia, zmuszanie go do noszenia go przez od jednego do pięciu dni.
W Stanach Zjednoczonych kary cielesne nie są zabronione we wszystkich stanach. Zwolennicy wywierania presji fizycznej na dzieci pozostają głównie na południu kraju. Kary cielesne w amerykańskich szkołach polegają na uderzaniu uczniów w pośladki drewnianą łopatką specjalnie wykonaną do tego celu. W większości szkół publicznych obowiązują szczegółowe zasady przeprowadzania ceremonii karnych, a w niektórych przypadkach zasady te są wydrukowane w podręcznikach szkolnych dla uczniów i ich rodziców.
W Ameryka Południowa Dzisiejsze traktowanie dzieci jest na ogół humanitarne. Zasadniczo kary cielesne są zabronione, a maksimum, jakie czeka na przykład niegrzecznego ucznia w Brazylii, to zakaz zabaw podczas przerw. Natomiast w Argentynie, gdzie do lat 80. XX w. praktykowano kary fizyczne, narzędziem bólu było uderzenie w twarz.