Derendiajewa Irina Wiaczesławowna
Nauczyciel GKKP przedszkole Nr 3 „Iwan - Carewicz” w wydziale edukacji miasta Stepnogorsk, obwód akmolski
Cel: Kształcenie elementarnych pojęć matematycznych u dzieci w wieku średnim.
*Poszerzenie wiedzy o kształtach geometrycznych (koło, kwadrat, trójkąt, kształt przedmiotów, poszukiwanie kształtów geometrycznych w przestrzeni, orientacja w przestrzeni, utrwalenie wiedzy o kolorach, nauczenie się budowania kształtów trójwymiarowych.
*Rozwiń werbalne - logiczne myślenie, pamięć, uwaga, percepcja.
*Kształtuj zainteresowanie aktywnością, responsywność, chęć pomagania innym i umiejętność pracy w zespole.
Tworzywo:
– Pudełko z geometrycznymi kształtami (czerwone kółko, zielony trójkąt, żółty kwadrat)
– Tablica magnetyczna i obrazki pokazujące, którego elementu brakuje
– Wycinane puzzle obrazkowe „Kształty geometryczne”.
Element wielojęzyczny: shenber – okrąg – okrąg, ushburysh – trójkąt – trójkąt, kwadrat – kwadrat.
Ruch: Chwila zaskoczenia: pukanie do drzwi
Wychowawco, Kochani, odwiedził nas dziś niedźwiadek. Przywitajmy się z nim wszyscy razem.
- Chłopaki, mały miś przyniósł nam magiczne pudełko. Chcesz wiedzieć, co jest w środku? I jest na nim zamek! Zagrajmy w grę: „Czy w drzwiach jest zamek?” A może się otworzy?
Gimnastyka palców:
W drzwiach jest zamek
Kto mógłby to otworzyć?
Pociągnięty
Skręcony
Zapukali i otworzyli.
Pedagog: Dobra robota, nasze pudełko zostało otwarte, czy jesteś zainteresowany tym, co jest w pudełkach?
Odgadnij zagadki:
1. Bez narożnika, bez boku,
A moi bliscy to same naleśniki... Koło
– Jakiego koloru jest koło? Narysujmy palcem okrąg w powietrzu.
Gra „Co jest okrągłe”?
2. Cztery rogi i cztery boki,
Wyglądają zupełnie jak siostry.
Nie możesz wrzucić go do bramki jak piłki,
I nie zacznie za tobą galopować.
Postać jest znana wielu facetom.
Czy go rozpoznałeś? Przecież to jest... Kwadrat.
– Dlaczego ta postać tak się nazywa? (Ponieważ kwadrat ma 4 rogi)
- Policzmy rogi 1234. Jakiego koloru jest kwadrat? Narysujmy palcem kwadrat w powietrzu?
Gra „Co to jest kwadrat”?
3. Trzy rogi, trzy boki.
Może mieć różne długości.
Jeśli trafisz w zakręty,
Wtedy sam szybko podskoczysz! … Trójkąt.
– Dlaczego ta postać tak się nazywa? (Ponieważ trójkąt ma 3 kąty)
- Policzmy rogi 123. Jakiego koloru jest trójkąt? Narysujmy palcem trójkąt w powietrzu.
Gra „Co to jest trójkąt”?
Wychowawca: Dobra robota chłopaki! Mały Miśku, dlaczego jesteś smutny? Chcesz wrócić do domu i nie możesz znaleźć ścieżki?
Ćwiczenia fizyczne.
Niedźwiedź wypełzł z jaskini,
Rozejrzałam się po progu. (Skręca w lewo i prawo.)
Aby szybko nabrać sił,
Głowa niedźwiedzia się kręciła. (Obróć głowę)
Pochylenie się do tyłu, do przodu (skłony tułowia)
Tutaj idzie przez las (Idzie)
Miś liczy do pięciu
Miś podnosi ciężary (symulacja ćwiczenia „podnoszenie ciężarów”)
Zabawa „Kontynuuj ścieżkę” (…).
Gra „Napraw dywan”.
WYNIK Chłopaki, co geometryczne kształty są (trójkąt, okrąg, kwadrat) Pomogłeś małemu miśowi zapamiętać kształty geometryczne! Dziękuję!
Irina Łukjanczuk
Podsumowanie lekcji matematyki „Figury geometryczne” (grupa środkowa)
Lekcja matematyki w grupa środkowa
Lokal: GBDOU - przedszkole nr 80, rejon Frunzensky, Petersburg
Temat:
Cel: utrwalić wiedzę nt geometryczne kształty.
Zadania:
nadal ucz dzieci rozróżniania i nazywania geometryczne kształty(koło,
kwadrat, trójkąt);
Widzieć geometryczne kształty w otaczających obiektach rozróżniaj i nazywaj kolory podstawowe
określić położenie przedmiotów względem siebie za pomocą słów "w górę", "w dół", „w środku”
Postęp lekcji.
Nauczyciel zaprasza dzieci do podróży nie do prostego, ale magicznego kraju - geometryczny a w tym kraju wszystko składa się z figurki. Wejście do tego kraju jest zaczarowane. Aby odczarować wejście do magicznego kraju, musisz zdobyć klucz.
W: Zapraszam wszystkie dzieci
Niedługo wyruszy w drogę
Testy czekają na Ciebie
Trudne zadania.
Nasza droga będzie długa i pełna przeszkód. Czy jesteście gotowi wyruszyć w tę podróż?
D: Tak, gotowe.
W:. Nauczyciel i dzieci podchodzą do stołu. Są na stole geometryczne kształty.
W: Nasz pierwszy ćwiczenia: Na stole są różne figurki musisz na zmianę brać po jednym na raz ukształtować i nazwać je.
D: Wszyscy po kolei postać ze stołu i wyraźnie to nazywa postać, którą przyjął.
W: Dobra robota chłopaki, wszyscy odpowiedzieli poprawnie. Zadanie wykonaliśmy poprawnie i otrzymaliśmy klucz.
W magiczna kraina każdy ma dom, pomóżmy postacie znajdują swoje domy.
Gra dydaktyczna „Znajdź swój dom”.
Postęp gry. Nauczyciel rozkłada obręcze i duże geometryczne kształty w nich w różnych miejscach grupy. Każdy gracz otrzymuje małe geometryczne kształty(okrąg, kwadrat, trójkąt.)
Następnie zadaje się pytanie dzieciom "pójść na spacer" Przez grupa. Na sygnał nauczyciela dzieci odnajdują dom, porównując go skup się na tym, który jest w domu. Zabawę powtarza się kilka razy, zmieniając nauczyciela postacie w domach.
Gra dydaktyczna "Być uważny» .
Postęp gry. Nauczyciel rozdaje graczom geometryczne kształty. Dzieci proszone są o pokazanie tylu kwadratów (kół, trójkątów itp.), ile nauczyciel uderza w bęben.
Pedagog:
A teraz uwaga – tajna misja. Dzielimy się na trzy drużyny, każda drużyna otrzymuje koperta:
Złóż wzór zgodnie z próbką.
Teraz utwórzmy zdjęcia z geometryczne kształty. (rozdaje się kartki papieru i kredki)
Zadania: Narysuj żółte kółko u góry arkusza, niebieski kwadrat u dołu i zielony trójkąt po prawej stronie. Uzupełnij rysunek takie figurki zrobić zdjęcie. (z koła - słońce, z kwadratu - dom, z trójkąta - jodełka).
Po wykonaniu zadania nauczyciel wraz z dziećmi przygotowuje wystawę rysunków.
Publikacje na ten temat:
Ostatnia lekcja matematyki (grupa środkowa) Cel: 1. Wyjaśnienie zdobytej wiedzy, pomysłów, umiejętności, które otrzymali na zajęciach z matematyki. A. Wzmocnij swoją zdolność nawigacji.
Notatki GCD z matematyki „Pomóżmy Kopciuszkowi znaleźć jej but” grupa środkowa W wiek przedszkolny kładzie się podwaliny pod wiedzę, konieczne dla dziecka w szkole. Matematyka jest nauką złożoną i też nie.
Podsumowanie GCD dotyczące etykiety (grupa środkowa)„Calineczka” MBDOU DS nr 74 Wychowawca: Menchinova O. A. Podsumowanie GCD w środkowej grupie Nauczyciel „Calineczka”: Menchinova O. A Cel: formacja.
„Moja rodzina”. Podsumowanie GCD (grupa środkowa) Treść programu „Moja Rodzina”: Cele edukacyjne: Kształtowanie więzi rodzinnej. Kontynuuj formułowanie pomysłu.
Streszczenie działania edukacyjnego „Zima” (grupa środkowa) Temat: „Zima” Cel: Wyjaśnienie wiedzy dzieci na temat zimy i zimowych zjawisk naturalnych. Zadania. Edukacyjne: wyjaśnianie dzieciom zrozumienia zimy;
Podsumowanie ostatniej lekcji matematyki (grupa środkowa) Gra przygodowa (grupa środkowa) Cel: Utrwalenie wiedzy dzieci Cele: Edukacyjne: Kontynuuj nauczanie dzieci rozróżniania grup zawierających.
Oksana Popowa
Streszczenie GCD dla FEMP „Figury geometryczne”
Streszczenie GCD na FEMP na temat „Kształty geometryczne”
Cel: Wzmocnij nazwy kształtów geometrycznych
Zadania
Edukacyjne: Wzmocnij nazwy kształtów geometrycznych.
Ćwicz liczenie w zakresie 10.
Edukacyjny:
Rozwijaj myślenie, umiejętności graficzne, umiejętności motoryczne
Rozwijanie wiedzy na temat dni tygodnia, pór roku i miesięcy.
Edukacyjny:
Rozwijaj zainteresowanie matematyką.
Wspieraj partnerskie relacje między dziećmi.
Metody i techniki: Zajęcia zabawowe, wizualne i praktyczne
1. Moment organizacyjny.
Cześć prawa ręka- wyciągamy się do przodu,
Cześć lewa ręka- wyciągamy się do przodu,
Witaj przyjacielu - połączmy ręce z naszym sąsiadem,
Witaj przyjacielu - weźmy to drugą ręką,
Witaj, witaj przyjazne grono - potrząśnij dłonią.
Stoimy ramię w ramię, razem jesteśmy wielką wstęgą,
Możemy być mali - kucamy,
Czy możemy być wielcy - wstańmy,
Ale nikt nie będzie sam
2. Scena główna
Dzisiaj odwołuję zajęcia z matematyki! I zapraszam do poszukiwań! Quest jest Angielskie słowo i oznacza wędrówkę, poszukiwania, zadanie. Będziemy szukać matematycznego skarbu. Mam klatkę piersiową w dłoniach. Wszystkie skarby ze skrzyni zniknęły. Ale są koperty. w jakich zadaniach. Po poprawnym wykonaniu zadania otrzymasz część mapy. Po zebraniu wszystkich części mapy odnajdziemy skarb. Ale poszukiwanie to także podróż i czym podróżują ludzie (odpowiedzi dzieci)
Zadanie nr 1 Na Waszych stołach znajdują się zbiory matematyczne, musicie zbudować z geometrycznych kształtów pojazd do podróży niepodobny do siebie.
Wychowawca: Dobra robota! Ciekawie okazały się zarówno te morskie, lądowe, jak i powietrzne. Tak trafiliśmy na pierwszą część mapy, zlokalizowana jest ona w tej części grupy, w której znajduje się transport. (w centrum gier, w plastikowej łódce)
Pedagog: Kolejne zadanie znajduje się w kopercie, a kopertę ze skrzyni wybierze ten, kto ułoży liczby - ciąg liczb od 1 do 10 (liczby w zestawie matematycznym) Kopertę wybiera dziecko który szybciej zebrał szeregi liczbowe
Zadanie 2 D/I „Nazwij brakujące słowo”
Nauczyciel rzuca piłkę do jednego z graczy:
W dzień świeci słońce, a księżyc...
Rano przyszłam do przedszkola, wróciłam do domu...
Jeśli wczoraj był piątek, to dzisiaj...
Jeśli po poniedziałku był wtorek, to po czwartku...
Zima nadejdzie...
Miesiące jesienne - wrzesień.
Lato ustąpi...
Pada śnieg...
Ostatni miesiąc wiosny to...
Pedagog: Dobra robota, następna część mapy to miejsce, w którym letnie słońce i śnieg są razem? Tuż przy stoisku zakątka natury.
3. Ćwiczenia fizyczne
Wychowawca: Aby podróżować i szukać, musisz być silny i zręczny, wykonajmy ćwiczenia fizyczne
Przyjaciele w naszej grupie
dziewczęta i chłopcy
Zaprzyjaźnimy się z tobą
małe palce.
Raz, dwa, trzy, cztery, pięć -
Pięć, cztery, trzy, dwa, jeden -
znowu siedzimy.
Na początek ty i ja
Odwracamy tylko głowy.
(Obróć głowę).
Obracamy także ciało.
Oczywiście, że możemy to zrobić.
(Skręca w prawo i w lewo).
A teraz kucamy.
Doskonale rozumiemy -
(Przysiadamy).
Raz-dwa-trzy-cztery-pięć.
Wreszcie sięgnąłem
W górę i na boki. Zapadliśmy się.
(Rozciąganie się w górę i na boki).
Zarumieniony od rozgrzewki
I znowu usiedli.
Pedagog: Następną kopertę wylosuje ten, kto odgadnie najwięcej zagadek:
Mój młodszy brat, Seryozha,
Matematyk i rysownik -
Na stole Baby Shury jest mnóstwo rysunków. (kształty)
Jest moim przyjacielem od dawna,
Każdy kąt jest w nim właściwy,
Wszystkie cztery boki mają tę samą długość
Miło mi się przedstawić, ale nazywam się... (kwadrat)
Rozciągnęliśmy plac
I przedstawione w skrócie,
Do kogo był podobny?
Albo coś bardzo podobnego?
Ani cegła, ani trójkąt -
Stał się kwadratem... (prostokątem).
Widoczne są tu trzy szczyty,
Trzy rogi, trzy boki, -
No cóż, może to wystarczy! -
Co widzisz? -. (trójkąt)
Plasterek arbuza to półkole,
Pół koła, jego część, kawałek.
Znajomość formularzy jest bardzo ważna, przyjacielu.
Nic dziwnego, że znajduje się wśród tych linii!
Gdybym wziął okrąg,
Ścisnąłem go trochę z obu stron,
Odpowiedzcie dzieciom razem -
To by zadziałało. (owalny)
Trójkąt został złożony
I mamy rysunek:
Wewnątrz dwa kąty rozwarte
I dwa pikantne - spójrz.
Ani kwadrat, ani trójkąt,
I wygląda jak wielokąt (trapez).
Lekko spłaszczony kwadrat
Zaprasza do identyfikacji:
Kąty ostre i rozwarte
Wiecznie związani przez los.
Czy domyśliłeś się o co w tym wszystkim chodzi?
Jak nazwać tę figurę? (romb).
Wewnątrz sześć kątów rozwartych
Spójrz na rysunek
I wyobraźcie sobie to z kwadratu
Mamy jego brata.
Jest tu za dużo kątów
Czy jesteś gotowy nadać mu imię? (sześciokąt)
Znowu zabieramy się do pracy
Przyjrzyjmy się jeszcze raz ciału:
Może stanie się piłką
I polecieć trochę.
Bardzo okrągły, a nie owalny.
Zgadłeś? To jest... (piłka).
Jak możemy go nie zawrócić?
Jest dokładnie sześć równych twarzy.
Możemy z nim zagrać w Lotto,
Bądźmy po prostu ostrożni:
Nie jest ani czuły, ani niegrzeczny
Ponieważ to... (kostka)
Osłona na górze, dół na dole.
Połączone dwa koła
I mamy figurę.
Jak nazwać ciało?
Musimy szybko zgadnąć (cylinder)
Zadanie nr 3 Dziecko wyjmuje kopertę, w kopercie znajdują się kartki dla każdego dziecka
Wychowawca: dzieci, spójrzcie na karty, co widzicie? (odpowiedzi dzieci). Zgadza się, kropki. Spróbuj je połączyć i uzyskać geometryczny kształt. Dzieci wykonują zadanie. Jaką figurę geometryczną otrzymałeś? (odpowiedzi dzieci: koło, owal, kwadrat, trójkąt, prostokąt).
Pedagog: Zgadnij, gdzie znajduje się dalsza część mapy
Może być bardzo pikantne
I rysuje jasno i kolorowo.
Łupek ze wszystkich stron
Otoczony drewnem.
To jest Twój niezawodny przyjaciel
A artysta -. (ołówek)
dalsza część mapy znajduje się w rogu ISO
Zadanie nr 4 „Zrób przykład”
Nauczyciel wyjmuje ostatnią kopertę i podaje ją dzieciom. (w kopercie znajdują się kartki z numerami zapisanymi woskiem.) Dzieci, za podpowiedzią nauczyciela, odgadują, że muszą zamalować karty gwaszem. Chłopaki malują karty. Pojawiają się cyfry i znaki)
Pedagog: co powinniśmy zrobić z tymi kartami?
Dzieci: Musimy dać przykład. Bo są znaki: równa, plus. Stwórz przykład i rozwiąż: 4+2=6
Pedagog: Ostatnia część mapy znajduje się w budce nr 6
Uczniowie składają wszystkie części mapy i odnajdują je w kąciku sportowym nowa gra"Arytmetyka"
4. Podsumowanie lekcji
Ciężko pracowaliście, wykonaliście wszystkie zadania. Które zadanie podobało wam się najbardziej? Co było najłatwiejsze? Co jest trudne? Dobra robota chłopaki.
Streszczenie ciągłe działalność edukacyjna na temat kształtowania elementarnych pojęć matematycznych w grupie środkowej.
Temat: Liczenie do 5. Kształty geometryczne: koło, kwadrat, trójkąt.
Przygotowała nauczycielka GBDOU d/s nr 47 Kuzmenkova Violeta Nikolaevna
Cel: kształtowanie wiedzy dzieci na temat kształtów geometrycznych, utrwalenie wiedzy w liczeniu do 5.
Sprzęt:
1. Materiały informacyjne: figury geometryczne, patyczki do liczenia.
2. Materiał wizualny: kształty geometryczne, obrazki liczb od 1 do 5, obrazki kształtów geometrycznych.
Postęp lekcji:
Wychowawca: Ile palców jest na dłoni i groszy w pysku, rozgwiazda ma promienie, dzioby pięciu gawronów, ostrza liści klonu i rogi bastionu, opowiedz mi o tym wszystkim. Pomoże nam liczba... (pięć).
Wychowawca: Chłopaki, dzisiaj utrwalimy naszą wiedzę w liczeniu do 5. I powtórzymy z wami nazwę figur geometrycznych.
Wychowawca: Spójrzcie wszyscy na tablicę. (Zdjęcia przedstawiające cyfry od 1 do 5)
(Dzieci liczą na głos razem z nauczycielem. Powtórz 3 razy)
Pedagog: teraz nauczmy się liczyć wstecz.
(Dzieci liczą razem z nauczycielem w odwrotnej kolejności. Powtórz 3 razy.) Jakim jesteś wspaniałym człowiekiem!
Och, bądź cicho, wygląda na to, że ktoś do nas przyszedł. (Wyjmuję zabawkę: lalkę)
Wychowawca: Naszym gościem jest lalka Masza, przywitajmy się z nią. Masza powiedziała mi, że dzisiaj w drodze do szkoły pomyliła cyfry w kopercie i teraz nie może ich uporządkować. Pomóżmy jej?
(wybieram chętne dziecko, które układa liczby na tablicy)
Wychowawca: Dobra robota Danya, pomógł Maszy, ale to nie wszystko. Dzisiaj Masza będzie obecna na naszej lekcji i zobaczy, który z chłopaków jest najbardziej pracowity i bystry.
(każdemu dziecku rozdaję figury geometryczne, 5 sztuk)
Wychowawca: odpocznijmy trochę.
Minuta wychowania fizycznego:
Raz, dwa trzy, cztery, pięć,
Powtórzmy razem
Jeden i cztery będzie pięć,
Dwa, tak trzy, także pięć,
Studiowaliśmy całą piątkę,
A teraz odpoczniemy,
Wychowawca: trochę odpocząłeś, teraz weź kształty geometryczne i policz, ile z nich jest na twoim stole.
(Dzieci liczą liczby. Odpowiedzi dzieci)
Wychowawca: poprawnie, jest ich tylko 5. A jakie liczby są obecne na naszej lekcji?
(Odpowiedzi dzieci)
Wychowawca: Teraz chłopaki zadanie jest trudniejsze. Dam ci patyczki do liczenia, a ty spróbujesz ułożyć z nich geometryczne kształty, które ci dałem. Ale Masza daje ci wskazówkę, że nie będziesz w stanie zrobić wszystkich figurek z patyków.
(Dzieci układają kształty geometryczne z patyków, nauczyciel poprawia błędy, pomaga każdemu dziecku w wykonaniu pracy).
Wychowawca: jaki z ciebie wspaniały chłopak, masz różne kształty geometryczne, ale jakiegoś kształtu brakuje i nie da się tego zrobić za pomocą patyków do liczenia, co o tym myślisz?
(Odpowiedzi dzieci)
Wychowawca: Zgadza się, nie dostaliśmy dwóch cyfr - koła i owalu. Przecież nie da się zbudować tych figurek z liczenia patyków.
(Pokazuję zdjęcie 5 kształtów geometrycznych).
Wychowawca: chłopaki, powtórzmy nazwy kształtów: kwadrat, okrąg, trójkąt, prostokąt, owal. (Powtarzam z dziećmi).
Wychowawca: Maszy bardzo podobał się sposób, w jaki wszyscy dzisiaj odpowiedzieliście, jesteście takimi mądrymi i utalentowanymi dziećmi! Ona teraz nie odejdzie, ale zostanie z Wami w grupie i każdy z Was będzie mógł się z nią pobawić.
Wychowawca: chłopaki, przypomnijmy sobie, co dzisiaj robiliśmy na zajęciach? (Odpowiedzi dzieci. Nauczyciel podpowiada dzieciom, jeśli mają trudności z udzieleniem odpowiedzi)
Wychowawca: Wszyscy byliście dzisiaj wspaniali, lekcja się skończyła.
Na temat: rozwój metodologiczny, prezentacje i notatki
Podsumowanie bezpośrednich działań edukacyjnych na temat kształtowania elementarnych pojęć matematycznych w grupie środkowej. Temat: „Wiosenna podróż”
Utrwalanie wiedzy dzieci na temat kształtów geometrycznych, porównywanie obiektów według wzrostu i utrwalenie liczenia....
Podsumowanie ciągłych działań edukacyjnych w zakresie kształtowania elementarnych pojęć matematycznych w grupie środkowej
Cele: Wykształcenie umiejętności rozpoznawania na podstawie porównania oznak podobieństwa i różnicy między przedmiotami oraz wyrażania ich w mowie. Daj wyobrażenie o sparowanych obiektach. Wzmocnij swoją wiedzę na temat figur geometrycznych...
Podsumowanie bezpośrednich działań edukacyjnych na temat kształtowania elementarnych pojęć matematycznych w grupie środkowej Temat: „Podróż z Kroshem”
1. Wzmocnić umiejętność rozróżniania i nazywania kształtów geometrycznych (koło, kwadrat, trójkąt, prostokąt, owal).2. Wzmocnij umiejętność porównywania obiektów według rozmiaru, rozmiaru, koloru.3. Zapięcie...
Podsumowanie bezpośrednich działań edukacyjnych na temat kształtowania elementarnych pojęć matematycznych w grupie środkowej. Temat „Podróż kosmiczna”.
PODSUMOWANIE GCD na FEMP w środkowej grupie Tematem GCD są „Podróże kosmiczne”. Rodzaj aktywności dzieci: poznawczo-badawcza (FEMP) Integracja obszarów edukacyjnych...
Kryukova Swietłana Juriewna
Nauczyciel, przedszkole MBDOU CRR nr 4 „Złoty Klucz”, Konstantynowsk, obwód rostowski
Kryukova S.Yu. Kształty geometryczne. Konsolidacja: lekcja FEMP w środkowej grupie // Sovushka. 2018. N2(12)..02.2019).
Nr zamówienia 86467
- Naucz się nazywać i rozpoznawać kształty geometryczne (okrąg, kwadrat, prostokąt, owal, trójkąt);
- Ćwicz liczenie w zakresie 5;
- Rozwijaj wyobraźnię, pamięć, myślenie.
- Rozwijaj umiejętności motoryczne.
Sprzęt:
Geometryczne kształty, miękkie moduły, piłka
Materiały informacyjne: patyczki do liczenia, koraliki z geometrycznych kształtów
Postęp lekcji:
Kochani, dzisiaj do naszego przedszkola dotarł list. Przeczytajmy i dowiedzmy się, kto to wysłał.
„Kochani! Przyleciał do naszego kraju geometrycznych kształtów silny huragan. Wiele figurek zostało utraconych, niektóre pokruszone. Proszę, pomóż nam.
Okrąg, owal.
Chłopaki, czy możemy pomóc w liczbach?
Jak jednak dostać się do krainy Kształtów Geometrycznych?
Spójrz, są bilety, a tu jest pociąg. Zajmijcie miejsca w wagonach, ale uważajcie, bilet musi odpowiadać numerowi na miejscu w wagonie.
Spójrz, mam czerwony prostokąt, a tu jest moje miejsce.
(Dzieci opowiadają o swojej figurze.) Wszyscy zajęli miejsca, zapnijcie pasy i w drogę.
Oto jesteśmy. Chłopaki, spójrzcie, jest rzeka. Jak możemy to pokonać?
Zgadza się, zbuduj most. A oto schemat mostu. I materiały budowlane.
Musisz głośno mówić o swoich działaniach. Wstawiam niebieski prostokąt...
Dobra robota chłopaki! Teraz możemy przeprawić się przez rzekę i pomóc figurkom.
Kochani, kolejny list. „Wiatr złamał naszych przyjaciół, pomóż nam ich zebrać”.
I trochę kartek. Chłopaki, co to jest? (kwadrat, prostokąt, trójkąt) złóżmy te figurki. Idź do stolików. Ile cyfr otrzymaliśmy? Ile kątów ma każda figura?
Dobrze zrobiony! Wszyscy to zrobili!
Teraz zagramy w grę „Jaki przedmiot przypomina ta figurka?”
Rzucam ci piłkę, nazwij figurę, a ty mówisz przedmiot podobny do tej figury i zwracasz mi piłkę.
Kwadrat (okno, obraz, poduszka, krzesło, pudełko)
Koło (koło, słońce, zegar, pączek)
Prostokąt (dywan, drzwi, stół, książka)
Trójkąt (dach, szalik, serek, flaga)
Owalny (jajko, ogórek, kółko)
Brawo chłopaki, wykonaliście świetną robotę.
Och, chłopaki, kolejny list.
„Chłopaki, żyliśmy bardzo przyjaźnie, ale wiatr nas rozproszył. Proszę, zbierzcie nas razem. Sieczka." możemy wam pomóc? A oto schemat koralików.
Idź do stolików. Zbierajmy koraliki, aby mogły dalej żyć razem.
Z czego zrobione są te koraliki? Przyjrzyj się uważnie schematowi i poprawnie złóż koraliki.
Cóż, teraz pomogliśmy liczbom, możemy wracać. Weź bilety i znajdź swoje miejsce w wagonie. Zajęliśmy miejsca, zapięliśmy pasy i ruszyliśmy w drogę.
Oto jesteśmy w grupie.
Gdzie dzisiaj poszli chłopaki? Co zrobiłeś? A figury geometryczne wysłały Ci w prezencie naklejki ze swoim wizerunkiem, abyś Ty