>

Pojęcie formy logicznej (formy myślenia). Co to jest logika i dlaczego jest potrzebna?

Głównymi formami abstrakcyjnego (logicznego) myślenia są pojęcia, osądy i wnioskowanie.

Każda z tych form logicznych będzie przedmiotem naszego badania w kolejnych podrozdziałach. Dokonamy teraz krótkiego przeglądu ich, aby naświetlić koncepcję formy logicznej.

Poszczególne obiekty lub ich kombinacje znajdują odzwierciedlenie w naszym myśleniu w koncepcjach różniących się treścią. Na przykład „podręcznik” i „przestępstwo” to pojęcia odzwierciedlające zupełnie różne przedmioty myślenia. Podręcznik jest drukowanym źródłem wiedzy o podstawach każdej nauki i służy kształceniu przyszłych specjalistów. Przestępstwem jest czyn społecznie niebezpieczny, nielegalny, winny i karalny. Jak widzimy, te różne przedmioty odbijają się w myśleniu w ten sam sposób – jako pewien zespół ich wspólnych, istotnych właściwości i cech.

Podkreślając cechy charakterystyczne jednego obiektu lub powtarzające się i wspólne cechy pewnego zbioru obiektów, tworzymy koncepcję przedmiotu „A” jako pewien zespół jego istotnych cech „a”, „b”, „c” ”.

Zatem różne przedmioty odbijają się w ludzkim myśleniu w ten sam sposób – jako pewne powiązanie ich istotnych cech, tj. w formie koncepcji.

Forma sądu odzwierciedla relację między przedmiotami i ich właściwościami. Te relacje można potwierdzić lub zaprzeczyć. Na przykład „oskarżony ma prawo do obrony” i „Wołga nie wpływa do Morza Czarnego”.

Powyższe sądy różnią się treścią, lecz sposób powiązania składników ich treści jest ten sam – powiązanie to wyraża się w formie afirmacji lub negacji. Oznaczywszy pojęcia zawarte w sądzie symbolami przyjętymi w logice S (podmiot – z łac. – leżący poniżej, leżące u podstaw pojęcia podmiotu sądu) – w ten sposób wyznacza się pojęcie podmiotu sądu – oraz P ( orzeczenie - z łaciny - powiedział znak podmiotu) - pojęcie atrybutu przedmiotu, otrzymujemy schemat wspólny dla każdego sądu tego typu: „S - P”, gdzie pojęcia S i P zawarte w wyroku, a znak „-” oznacza związek między nimi. Przez S i P możemy rozumieć dowolne przedmioty i ich właściwości, poprzez znak „-” - połączenie (zarówno twierdzące, jak i przeczące).

Sąd jest zatem pewnym sposobem odzwierciedlenia relacji przedmiotów rzeczywistości, który wyraża się w formie afirmacji lub w formie negacji.

Rozważając wnioskowanie, za pomocą którego wyprowadza się nowy sąd z jednego lub większej liczby sądów, możemy stwierdzić, że we wnioskach tego samego typu wniosek wyprowadza się w ten sam sposób.

Na przykład:

Wszyscy filolodzy studiują logikę

Jesteśmy studentami filologii

Studiujemy logikę.

Wniosek („Uczymy się logiki”) wynika z konieczności z przesłanek, że łączy ich wspólne pojęcie „filologów”.

W ten sam sposób, czyli dzięki semantycznemu powiązaniu sądów-założeń, możliwe jest wyciągnięcie wniosku merytorycznego z dowolnych innych sądów.

Zatem identyfikujemy coś wspólnego we wnioskach o różnej treści: metodę powiązania między sądami.

Po zbadaniu podstawowych form myślenia – pojęcia, sądzenia i wnioskowania, znaleźliśmy w nich coś wspólnego, niezależnego od merytorycznej treści myśli, a mianowicie: sposób łączenia elementów myślenia – cechy w pojęciu, pojęcia w wyrok i sądy w wnioskowaniu. Treść myśli określona przez te powiązania nie istnieje sama w sobie, ale w pewnych formach logicznych: pojęciach, sądach, wnioskach.

Forma logiczna lub forma myślenia to sposób łączenia elementów myśli, jej struktury, dzięki której treść istnieje i odzwierciedla rzeczywistość.

W rzeczywistym procesie myślenia treść i forma myślenia istnieją w nierozerwalnej jedności. Nie ma znaczenia pozbawionego formy, tak jak nie ma formy pozbawionej znaczenia. Jednak na potrzeby szczególnej analizy abstrahujemy od treści merytorycznej myśli i skupiamy się na badaniu ich formy. Badanie form logicznych poza ich konkretną treścią jest najważniejszym zadaniem nauki logiki.

tak właśnie jest ogólna koncepcja forma logiczna.

Pojęcie formy logicznej (formy myślenia)

Jak wspomniano powyżej, główne formy myślenia abstrakcyjnego obejmują koncepcja, osąd, wnioskowanie. Każda z tych form myślenia jest systemem, którego elementy są ze sobą w określony sposób powiązane i tworzą odpowiednią logiczną strukturę. Słowo „forma” wskazuje, że logika uwzględnia pojęcia, sądy, wnioski, abstrahując od ich specyficznej treści, zmieniając i rozwijając formy.

Forma logiczna (forma myślenia) to sposób łączenia elementów myśli, jej struktura.

Struktura myślenia, tj. jego logiczną formę można wyrazić za pomocą symboli. Zidentyfikujmy strukturę (formę logiczną) następujących trzech wyroków: „Wszyscy studenci Moskiewskiego Uniwersytetu Państwowego ( S) posiadają legitymacje studenckie ( R)”, „Wszyscy prawnicy ( S) są prawnikami ( R)”. Ich treść jest inna, ale forma jest ta sama: „ S Jest R" ("Teatr Wielki Rosja ( S) – Skarb narodowy (R)"). Obejmuje: 1) S (temat), tj. koncepcja przedmiotu sądu; 2) P (orzeczenie), tj. pojęcie cechy przedmiotu;

3) łącznik („mieć”, „są”). Czasami łącznik może być nieobecny lub zastąpiony myślnikiem, a słowo kwantyfikatora może również zostać pominięte. W tym przypadku przez kwantyfikatory (z łac. kwant - ile) należy rozumieć jako operatory logiczne, które wskazują „liczbę” jednostek należących do sfery rozumowania.

Następujące dwa zdania warunkowe mają tę samą formę: „Jeśli uczeń regularnie występuje Praca domowa, wtedy ma większą szansę na zdanie egzaminu z oceną celującą”; „Jeśli na zewnątrz jest dużo śniegu, to można jeździć na nartach”: „Jeśli A, To W". Symbolicznie: A → B.

W ogólna perspektywa strukturę formy logicznej można przedstawić jako zbiór elementów: 1) zmienne logiczne(merytoryczna strona rozumowania) – nazwy przedmiotów, sądy (twierdzenia) posiadające samodzielną treść; 2) stałe logiczne(formalna strona rozumowania) - spójniki logiczne („i”, „lub”, „jeśli… to” itp.), wyrazy kwantyfikatorów („wszystko”, „żaden”, „niektóre” itp.), spójniki które nie mają niezależnej treści.

Pojęcie prawa myślenia (prawo logiczne)

Myślenie ludzkie podlega prawom logicznym, czyli prawom myślenia.

Rozpatrzenie tej kwestii wiąże się bezpośrednio z powyższą analizą pojęć „prawdy myślenia” i „poprawności rozumowania”.

Poprawne logiczne formy rozumowania - są to te, w których nowe prawdziwe sądy są zawsze koniecznie uzyskiwane z prawdziwych sądów. Prawidłowo skonstruowane rozumowanie ma charakter praw myślenia.

Zatem prawo myślenia, czyli prawo logiczne, jest niezbędnym stabilnym powiązaniem między myślami w procesie rozumowania.

Cechy praw logiki formalnej:

  • 1) obiektywność - prawa nie zależą od woli i świadomości osoby;
  • 2) uniwersalność formalna – obejmuje myśli nieskończenie różne co do treści, ale podobne w formie;
  • 3) konieczność – bez przestrzegania praw nie da się osiągnąć prawdy w poznaniu racjonalnym;
  • 4) abstrakcyjność - odzwierciedlają tylko istotne powiązania między myślami, abstrahując od nieistotnych;
  • 5) stabilność – ich treść nie zmienia się wraz ze zmianą przedmiotu dyskusji;
  • 6) oczywistość – nie potrzeba dowodu;
  • 7) normatywność – zapewnia poprawność rozumowania.

Logika formalna bada dwa rodzaje praw.

1. Prawa wyrażające niezbędny Ogólne wymagania, jakie pojęcia, sądy, wnioski i operacje logiczne na nich muszą spełniać. Prawa te nazywane są podstawowy, ponieważ wyrażają podstawowe właściwości logicznego myślenia: jego pewność, konsekwencja, konsystencja i ważność.

Podstawowe formalne prawa logiczne:

  • 1) prawo tożsamości;
  • 2) prawo wyłączonego środka;
  • 3) prawo niesprzeczności;
  • 4) prawo racji dostatecznej.
  • 2. Prawa wyrażające formy logiczne(schematy, struktury) poprawnie skonstruowanego rozumowania, wniosków, twierdzeń.

Drugi rodzaj prawa obejmuje poprawnie zbudowany stwierdzenia, w których prawdziwość niektórych zdań koniecznie zmusza do uznania prawdziwości innych. Dzięki prawidłowo skonstruowanemu myśleniu „czujemy się zmuszeni” myśleć w taki, a nie inny sposób. Przykładowo, jeśli uznaliśmy prawdziwość sądów: „Jeżeli ktoś dopuścił się kradzieży, to popełnił przestępstwo” oraz „Ten człowiek dopuścił się kradzieży”, to należy uznać prawdziwość takiego wyroku: „ osoba popełniła przestępstwo.”

Prawa myślenia leżą u podstaw różnych operacji logicznych, wniosków i dowodów, które dana osoba tworzy w procesie aktywności umysłowej.

Praktyczne znaczenie logiki

Logika formalna, reprezentująca naukę praktyczną, pomaga usprawnić proces myślenia, a mianowicie kształtuje wiedzę, umiejętności i zdolności, które pozwalają specjalistom:

  • a) logicznie i przekonująco wyrażać swoje myśli;
  • b) krytycznie oceniać rozumowanie własne i innych, samodzielnie oceniać i rozwiązywać złożone sytuacje problemowe, zjawiska i procesy;
  • c) kompetentnie, tj. poprawnie logicznie stosując takie operacje i procedury, jak uogólnianie i ograniczanie, definicja, dzielenie pojęć, przekształcanie sądów, ustalanie ich prawdziwości i fałszywości, porządkowanie informacji;
  • d) stosować prawa myślenia jako skuteczny środek poznanie, przekonania w przebiegu różnych sytuacji komunikacyjnych;
  • e) wykrywać i kwalifikować błędy logiczne, celowo lub nieumyślnie popełnione w rozumowaniu.

Będąc nauką normatywną, logika formalna nie opisuje po prostu ludzkiego myślenia, ale wyznacza pewne zasady (normy) i reguły, jakim podlega ludzkie myślenie.

Logika formalna kształtuje kulturę myślenia, umiejętność efektywnego korzystania z arsenału logicznie poznawczych narzędzi zdobytych przez ludzkość.

We wszystkich naukach używa się określonej terminologii i pojęć, potwierdza się lub zaprzecza osądom i wyciąga się wnioski. Ale żadna nauka, z wyjątkiem logiki formalnej, nie bada główne cechy te formy komunikacji.

Odkrycie logicznej formy myślenia umożliwiło rozróżnienie świata zjawisk od ich głębokich, niezmienniczych struktur, które kryją się za zewnętrzną zmysłową stroną zjawisk, co umożliwiło ustalenie regularnych relacji dla całej klasy zjawisk i dokonywać naukowych uogólnień.

Zatem logikę można nazwać nauką badającą formy myślenia z punktu widzenia ich struktury, praw i reguł zdobywania wiedzy wnioskowanej.

Logika bada także ogólne techniki logiczne stosowane przez człowieka w rzeczywistości poznawczej.

Studiowanie logiki rozwija następujące umiejętności.

  • 1. Myśl dokładnie i jasno wyrażaj swoje myśli.
  • 2. Przekonaj rozmówcę.
  • 3. Uzasadnij swoje rozumowanie.
  • 4. Przeanalizuj rozumowanie swoje i innych.
  • 5. Prowadź kłótnię, dyskusję, kontrowersję.
  • 6. Pomyśl (i to jest najważniejsze).

Logika jest nauką badającą metody i środki prawidłowego myślenia i rozumienia prawdziwy świat. Reprezentuje naturalne, spójne procesy myślowe, za pomocą których można dostrzec i określić związek przyczynowo-skutkowy powstający pomiędzy przedmiotami i zjawiskami.

Potrzebujemy logicznego myślenia, aby na czas analizować i wykorzystywać wcześniej otrzymane informacje. Pomaga nam rozwiązać różne problemy (od kompilacji najkrótsza droga domu i przed opracowaniem biznesplanu na dużą skalę). Logiczne myślenie pozwala oddzielić to, co główne od tego, co wtórne, znaleźć powiązania i w pełni przeanalizować sytuację.

Dzięki logice możemy podać przyczyny różnych zjawisk, świadomie podejść do rozwiązania ważnych problemów i kompetentnie podzielić się swoimi przemyśleniami.

Jakie są rodzaje logicznego myślenia?

Myślenie to proces przetwarzania otrzymanych informacji, które pochodzą świat zewnętrzny. Otrzymując jakąkolwiek informację, człowiek jest w stanie przedstawić ją w formie określonego obrazu, wyobrazić sobie obiekt, gdy nie ma go w pobliżu.

Wyróżnia się następujące główne typy logicznego myślenia:

  1. Wizualnie skuteczny– w wyniku rozwiązania problemu człowiek jest w stanie przekształcić go w swoje myśli, bazując na wcześniej zdobytym doświadczeniu i wiedzy. Najpierw osoba obserwuje sytuację, następnie metodą prób i błędów próbuje rozwiązać problem, po czym powstaje działalność teoretyczna. Ten typ myślenia zakłada równe stosowanie teorii i praktyki.
  2. Wizualno-figuratywny– myślenie odbywa się poprzez reprezentację. Najczęściej występuje u dzieci wiek przedszkolny. Aby rozwiązać problem, dzieci często posługują się obrazami, które zapadają w pamięć lub są tworzone przez wyobraźnię. Ten typ myślenia charakteryzują także osoby, które kojarzą się z rodzajem działalności, w której konieczne jest podejmowanie decyzji na podstawie obserwacji obiektów lub ich obrazów (rysunek, diagram).
  3. Abstrakcyjnie-logiczne – ten gatunek myślenia, indywidualne szczegóły nie są istotne, interesuje go proces myślenia jako całość. Aby uniknąć problemów z rozwiązywaniem ważnych problemów w przyszłości, ważne jest, aby rozwijać nawet abstrakcyjne logiczne myślenie wczesne dzieciństwo. Ten typ myślenia przejawia się w trzech głównych formach: koncepcji, osądu i wnioskowania.

Pojęcie łączy jeden lub więcej jednorodnych obiektów, dzieląc je według istotnych cech. Tę formę myślenia należy rozwijać u dzieci w wieku przedszkolnym młodym wieku, podając definicje wszystkim przedmiotom i interpretując ich znaczenie.

Osąd może być prosty lub złożony. Może to być afirmacja obiektu lub zaprzeczenie jego związku z innymi obiektami. Przykładem prostego wniosku jest proste zwroty: „Masza uwielbia owsiankę”, „Mama kocha Anyę”, „Kot miauczy” itp. Dokładnie tak myślą dzieci, gdy zaczynają poznawać otaczający ich świat.

Wnioskowanie to logiczna analiza tego, co się dzieje, oparta na kilku ocenach.

Każda osoba może samodzielnie rozwinąć logiczny typ myślenia, rozwiązując specjalne problemy, łamigłówki, krzyżówki i łamigłówki.

Logiczne operacje umysłowe

Logiczne operacje umysłowe składają się z:

  • porównania,
  • abstrakcje,
  • uogólnienia
  • specyfikacja,
  • analiza,
  • synteza.

Przez porównania potrafimy zrozumieć przyczynę naszej porażki, a następnie zwrócić należytą uwagę na problem i warunki, w jakich on powstał.

Proces abstrakcji pozwala odwrócić uwagę jednego obiektu od innych, ściśle ze sobą powiązanych obiektów. Abstrakcja pozwala zobaczyć przedmiot, określić jego istotę i podać własną definicję tego przedmiotu. Abstrakcja odnosi się do aktywność psychiczna osoba. Pozwala zrozumieć zjawisko, dotykając jego najważniejszych cechy charakteru. Abstrahując od problemów, człowiek poznaje prawdę.

Uogólnienie pozwala łączyć podobne obiekty i zjawiska w oparciu o wspólne cechy. Zazwyczaj uogólnienia używa się do podsumowania lub opracowania reguł.

Proces myślowy, np specyfikacja całkowicie przeciwne uogólnieniom. Służy prawidłowej świadomości rzeczywistości, nie pozwalając myśleniu oderwać się od realnego postrzegania zjawisk. Konkretyzacja nie pozwala naszej wiedzy na zdobycie abstrakcyjnych obrazów, które w rzeczywistości stają się bezużyteczne.

Nasz mózg wykorzystuje je każdego dnia analiza dla niezbędnego nam szczegółowego podziału na części obiektu lub zjawiska. Analizując zjawisko lub obiekt, możemy zidentyfikować jego najpotrzebniejsze elementy, co dodatkowo pomoże nam doskonalić nasze umiejętności i wiedzę.

Synteza wręcz przeciwnie, pozwala komponować z drobnych szczegółów Duży obraz co się dzieje. Za jego pomocą można porównać aktualne wydarzenia, przeglądając kilka pojedynczych faktów. Przykładem syntezy są łamigłówki. Układając mozaikę wyobrażamy sobie tę czy inną jej część, odkładając to, co niepotrzebne i dodając to, co konieczne.

Stosowanie logiki

Logiczne myślenie wykorzystywane jest niemal w każdej dziedzinie działalności człowieka (humanistyka, ekonomia, retoryka, działalność twórcza i tak dalej.). Na przykład w naukach matematycznych lub filozofii stosuje się ścisłą i sformalizowaną logikę. W innych obszarach logika służy jako źródło przydatna wiedza konieczne do uzyskania rozsądnych wniosków na temat całej sytuacji.

Osoba próbuje zastosować umiejętności logiczne na poziomie podświadomości. Niektórzy radzą sobie z tym lepiej, inni gorzej. Ale w każdym razie, korzystając z naszej logiki, musimy wiedzieć, co możemy z tym zrobić:

  1. Ulec poprawie wymagana metoda rozwiązywanie problemów;
  2. Myśl szybciej;
  3. Wyrażaj swoje myśli jakościowo;
  4. Unikaj samooszukiwania się;
  5. Znajdź i popraw błędy innych osób w ich wnioskach;
  6. Wybierz niezbędne argumenty, aby przekonać rozmówcę, że masz rację.

Aby rozwinąć prawidłowe logiczne myślenie, potrzebujesz nie tylko chęci, ale także systematycznego treningu w zakresie głównych elementów tego zagadnienia.

Czy można nauczyć się logicznego myślenia?

Naukowcy identyfikują kilka aspektów, które pomagają opanować podstawowe pojęcia logiki:

  • Szkolenie teoretyczne – wiedza przekazywana w instytucje edukacyjne. Należą do nich podstawowe pojęcia, prawa i reguły logiki.
  • Nauka praktyczna – wcześniej zdobyta wiedza, którą należy zastosować prawdziwe życie. W tym samym czasie nowoczesne szkolenia polega na zdawaniu specjalnych testów i rozwiązywaniu problemów, które mogą ujawnić poziom rozwoju intelektualnego danej osoby, ale bez stosowania logiki w pojawiających się sytuacjach życiowych.

Logiczne myślenie należy budować sekwencyjnie, w oparciu o argumenty i zdarzenia, które pomagają wyciągnąć właściwe wnioski i zaakceptować ważne decyzje. Osoba z rozwiniętym myśleniem logicznym nie ma problemów z rozwiązywaniem poważnych problemów, wymagających szybkiej reakcji i aktywności analitycznej.

Konieczne jest rozwinięcie tej umiejętności w dzieciństwo, ale dzięki długoterminowemu szkoleniu dorośli mogą również opanować umiejętności logicznego myślenia.

We współczesnej psychologii tak duża liczbaćwiczenia rozwijające spostrzegawczość, myślenie i zdolności intelektualne. Jeden z skuteczne ćwiczenia jest „logiczność”.

Główną ideą ćwiczenia jest poprawna definicja zależności między wyrokami i czy wyciągnięty wniosek jest logiczny. Na przykład: „Wszystkie koty potrafią miauczeć. Vaska jest kotem, czyli potrafi miauczeć” – to stwierdzenie jest logiczne. "Wiśniowo-czerwony. Pomidor też jest czerwony, co oznacza, że ​​jest owocem.” Wniosek ten zawiera wyraźny błąd. Każde ćwiczenie pozwala zbudować dla siebie logiczny łańcuch, który pozwoli Ci podjąć jedyną słuszną decyzję.

Myślenie to pojęcie trudne do zdefiniowania. Jeśli powiemy, że myślenie jest uogólnionym odzwierciedleniem rzeczywistości ludzki mózg w tej definicji akcentowany będzie epistemologiczny, czyli teoretyczno-poznawczy, aspekt myślenia. Fizjolog wolałby inne sformułowanie: myślenie jest idealnym przejawem tego, co najwyższe aktywność nerwowa mózg Psychologowie twierdzą, że myślenie to inteligencja w działaniu. Ale wtedy musisz dowiedzieć się, czym jest inteligencja. Ryzykujemy tutaj wpadnięcie w krąg wzajemnie powiązanych definicji: myślenie jest wytworem mózgu, a mózg jest materialnym nośnikiem myślenia. NA nowoczesny poziom wiedzy o procesie myślowym, pojawiły się informacyjne definicje myślenia. A więc angielski cybernetyk

W. Ross Ashby uważa myślenie za proces przetwarzania informacji według jakiegoś programu, który polega na selekcji co najmniej o rząd wielkości większej niż losowa.

Oczywiście ludzkiego myślenia nie można utożsamiać wyłącznie z procesem przetwarzania informacji: wszak ma on zarówno charakter biologiczny, jak i biologiczny aspekty społeczne. Ale poznawcza strona myślenia polega na aktywnym wydobywaniu informacji ze świata zewnętrznego i ich przetwarzaniu. Kiedy mówią, że myślenie jest przetwarzaniem informacji, nie tyle definiują pojęcie „myślenia”, ile wskazują na jedną z jego właściwości.

Myślenie, czyli logiczny etap poznania, powstały na bazie wrażeń, spostrzeżeń i idei, nie może zostać sprowadzone do prostego zestawu obrazów zmysłowych. Myślenie jest jakościowo nową, bardziej złożoną formą poznania niż zmysłowy etap poznania. Myślenie jest produktem społecznym. Powstaje i rozwija się wraz z pojawieniem się i rozwojem pracy oraz języka, który rejestruje rezultaty myślenia. Myślenie jako proces odzwierciedlania obiektywnej rzeczywistości reprezentuje najwyższy poziom ludzkiego poznania. Zrodzona z pracy i wraz z nią zdawała się rozszczepiać poznawalną przyrodę na dwie przeciwstawne „części” – podmiot i przedmiot, których dialektyczny związek do dziś stanowi wewnętrzną treść wszelkiej działalności człowieka: zarówno teoretycznej, jak i praktycznej. Dzięki pracy i myśleniu niekończące się procesy obiektywizacji i deobiektywizacji wiedzy w społeczeństwie ugruntowały się, otwierając drogę do jej intensywnego wytwarzania i rozpowszechniania. Oryginalność i niepowtarzalność myślenia wiąże się z jego umiejętnością poznania samego siebie, co w dużej mierze zdeterminowało wszystkie pozostałe jego zdolności.

Myślenie to proces, podczas którego człowiek porównuje myśli, czyli rozumuje, wyciąga wnioski i z jednych myśli wyprowadza inne, zawierające nową wiedzę.

Proces myślowy ma strukturę wewnętrzną i realizuje się w takich naturalnie występujących formach, jak koncepcja, osąd i wnioskowanie. Operowanie pojęciami, sądami i zdobywanie nowej wiedzy we wnioskach stanowi formalny aparat logiczny myślenia. Forma logiczna reprezentuje historycznie ustalone sposoby łączenia elementów składowych myśli.

Każda prosta myśl z reguły składa się z dwóch głównych elementów:

Wyświetlanie przedmiotu zwanego podmiotem (oznaczonego łacińską literą S);

Reprezentacja tej lub innej właściwości obiektu, zwana predykatem (oznaczona łacińską literą P).

Przykładowo w myśli „Wykład był bardzo ciekawy” znajdują się takie elementy:

Temat - wiedza na temat wysłuchanego wykładu;

Predykatem jest wiedza o jakości tego wykładu: był bardzo ciekawy.

Treść myśli może być inna, ale ich forma logiczna jest jednak taka sama. Tym samym myśl „Nieprawidłowa kwalifikacja przestępstwa jest nie tylko błędem sądowym, ale także logicznym” różni się treścią od myśli o ciekawym wykładzie, ale strukturą jest podobna: w ostatniej myśli pojawia się podmiot (wiedza o kwalifikacji przestępstwa) i orzeczenie (wiedza o błędzie nie tylko sądowym, ale także logicznym).

Te elementy myślenia – podmiot i orzeczenie – wyrażają związek pomiędzy przedmiotem a jego właściwością. Związek ten zostaje utrwalony w myślach za pomocą słów „jest”, „esencja”, „są” (często te łączące słowa są jedynie sugerowane).

W zależności od charakteru kombinacji elementów myśli wyróżnia się kilka głównych stabilnych form myślenia:

koncepcja, osąd, wnioskowanie.

Logiczna forma myślenia jest stosowana we wszystkich obszarach wiedzy i obejmuje szeroką gamę treści przedmiotowych. Właściwość powszechności formy logicznej wcale nie wskazuje na jej pustkę i aprioryczny charakter, a jedynie wskazuje, że forma ta odzwierciedla najprostsze, najczęściej spotykane właściwości i relacje świata rzeczywistego, wspólne wszystkim przedmiotom i zjawiskom rzeczywistości obiektywnej . Dlatego logiczna forma myślenia, która je odzwierciedla, znajduje uniwersalne zastosowanie we wszystkich obszarach nauki. Nie zaprzecza się uniwersalności formy logicznej, ale także w większym stopniu potwierdza jego obiektywną treść.

Zrobione zgodnie z pewną logiką.

W strukturze myślenia można wyróżnić następujące operacje logiczne:

  • porównanie;
  • analiza;
  • synteza;
  • abstrakcja;
  • uogólnienie.

Porównanie- operacje umysłowe oparte na

Analiza- operacja umysłowa polegająca na podzieleniu złożonego obiektu na części składowe lub cechy, a następnie ich porównaniu.

Synteza- operacja przeciwna analizie, pozwalająca, że ​​analiza i synteza są zwykle przeprowadzane łącznie, przyczyniając się do głębszego poznania rzeczywistości.

Abstrakcja - podkreślanie istotnych właściwości i powiązań obiektu oraz abstrahowanie od innych, nieistotny.

Uogólnienie- mentalne skojarzenie przedmiotów i zjawisk zgodnie z ich wspólnymi i istotnymi cechami.

Formy logicznego myślenia

Główne formy logicznego myślenia to:

  • koncepcje;
  • wyroki;
  • wnioski.

Pojęcie

Koncepcja - forma myślenia, która odzwierciedla jednym słowem konkretny i abstrakcyjny.

Osąd

Osąd - forma myślenia, która odzwierciedla komunikacja formularz akceptacji Lub odmowa.

Wnioskowanie

Wniosek - wniosek.

Wnioski są różne:

  • indukcyjny;
  • dedukcyjny;
  • Podobnie.

Wprowadzenie - logiczny wniosek w procesie myślenia od szczegółu do ogółu.

Odliczenie- logiczne wnioski w procesie myślenia od ogółu do szczegółu.

Analogia- logiczne wnioski w procesie myślenia prywatne do prywatnego

Emocje mogą nie tylko zniekształcać, ale także pobudzać myślenie. Wiadomo, że uczucie doda myśleniu napięcia, ostrości, celowości i wytrwałości. Według psychologii bez wzniosłe uczucie Produktywne myślenie jest tak samo niemożliwe, jak bez logiki, wiedzy, umiejętności i zdolności.

Logika i emocje w procesie myślenia

Myślenie, w odróżnieniu od innych procesów, przebiega zgodnie z pewną logiką. W strukturze myślenia można wyróżnić następujące operacje logiczne: porównanie, analiza, synteza. abstrakcja i uogólnienie.

Porównanie - operacja umysłowa oparta na ustalenie podobieństw i różnic pomiędzy obiektami. Wynikiem porównania może być klasyfikacja, która pełni rolę pierwotnej formy wiedzy teoretycznej.

Analiza jest operacją umysłową polegającą na podzieleniu złożonego obiektu na części składowe lub cechy, a następnie ich porównaniu.

Synteza - operacja odwrotna do analizy, która pozwala odtworzyć w myślach całość z analitycznie zadanych części. Analiza i synteza są zwykle przeprowadzane łącznie, co przyczynia się do głębszego poznania rzeczywistości.

Abstrakcja - operacja umysłowa oparta na dzielisz istotne właściwości i powiązania przedmiotu i abstrakcji od innych, nieistotny. Te wyróżnione cechy w rzeczywistości nie istnieją jako niezależne obiekty. Abstrakcja ułatwia ich dokładniejsze badanie. Wynikiem abstrakcji jest tworzenie pojęć.

Generalizacja to mentalne ujednolicenie obiektów i zjawisk zgodnie z ich wspólnymi i istotnymi cechami.

Podstawowe formy logicznego myślenia są pojęcia, sądy i wnioski.

Koncepcja - forma myślenia, która odzwierciedla podstawowe właściwości, powiązania i relacje wyrażone przedmioty i zjawiska jednym słowem lub grupa słów. Koncepcje mogą być konkretny i abstrakcyjny.

Osąd - forma myślenia, która odzwierciedla komunikacja pomiędzy przedmiotami i zjawiskami w formularz akceptacji Lub odmowa. Twierdzenia mogą być prawdziwe lub fałszywe.

Wniosek - forma myślenia, w której na podstawie kilku sądów dokonuje się pewnego wniosek. Rozróżnia się wnioskowanie indukcyjne, dedukcyjne i analogiczne.

Indukcja jest logicznym wnioskiem w procesie myślenia od szczegółu do ogółu. Dedukcja jest logicznym wnioskiem w procesie myślenia od ogółu do szczegółu.

Analogia - logiczne wnioski w procesie myślenia prywatne do prywatnego w oparciu o pewne podobieństwa.

Choć myślenie odbywa się w oparciu o operacje logiczne, nie zawsze przebiega ono jako proces, w którym działa tylko logika i rozum. Emocje bardzo często zakłócają proces myślenia, zmieniając go. Emocje podporządkowują myśl uczuciu, zmuszając do doboru argumentów przemawiających za pożądaną decyzją.

Emocje mogą nie tylko zniekształcać, ale także pobudzać myślenie. Wiadomo, że uczucie nadaje myśleniu napięcie, ostrość, celowość i wytrwałość. Według psychologii bez wzniosłych uczuć produktywne myślenie jest tak samo niemożliwe, jak bez logiki, wiedzy, umiejętności i zdolności.