Oraciones sin conjunción con conexión coordinante- Se trata de oraciones no conjuntivas, que en estructura y relaciones semánticas entre sus partes son idénticas a las oraciones compuestas. Estos dos tipos de oraciones se diferencian entre sí solo por la presencia o ausencia de una conjunción de conexión (una conjunción de conexión se puede sustituir en oraciones sin unión y, por el contrario, eliminarse de una oración compleja).
Estructuralmente, estas oraciones no conjuntivas pueden consistir potencialmente en un número ilimitado de partes predicativas, por lo que se denominan oraciones complejas abiertas no conjuntivas (u oraciones no conjuntivas de estructura abierta).
Abierto propuesta no sindical, que consta de varias partes iguales, nombra y enumera una serie de eventos o fenómenos secuenciales o simultáneos:
La luna se alza sobre una montaña transparente, El área circundante está bañada por una luz incierta, Una hilera de cipreses están alineados, Sus sombras corren hacia lo desconocido (V. Ya. Bryusov)
Estas oraciones complejas no conjuntivas se forman con una entonación enumerativa monótona, es decir, todas las partes de la oración se entonan por igual. Además, todas las partes de la oración no sindical están unidas por un tema principal. El orden de las partes de una oración no sindical es libre, es decir, puedes intercambiar partes fácilmente.
Oraciones sin conjunción con conexión subordinante- Se trata de oraciones no conjuntivas, que tanto en estructura como en relaciones semánticas entre partes son idénticas a oraciones complejas. Estas oraciones sin conjunción constan de solo dos partes y se denominan oraciones complejas cerradas sin conjunción (u oraciones de estructura cerrada sin conjunción).
El orden fijo (no libre) de disposición de las dos partes de una oración cerrada no conjunta ayuda a establecer relaciones semánticas entre estas partes predicativas, es decir, al reorganizar las partes de una oración no conjunta, las relaciones semánticas entre ellas cambian. o se destruye la sentencia en su totalidad. Por ejemplo, en la oración Llegué tarde: el auto se averió, la segunda parte de una oración compleja dice el motivo, y en la oración El auto se averió - Llegué tarde, la segunda parte es una consecuencia de lo que se informa en la primera parte.
Partes de una oración tan compleja están formadas por entonación explicativa (una parte explica a la otra) o entonación contrastiva (la primera parte de la oración se caracteriza por un tono muy alto, la segunda por un tono más bajo). De las relaciones semánticas entre partes de una oración compleja en discurso oral Depende de la entonación y de la letra: la elección del signo de puntuación (dos puntos o guión).
Entre las partes de oraciones complejas cerradas y no sindicales, se establecen varios tipos de relaciones semánticas, es decir, se determina el papel semántico de la parte subordinada en relación con la parte principal. Se pueden distinguir las siguientes variedades: Material del sitio
- Una oración explicativa sin unión es una oración compleja sin unión en la que la primera parte contiene palabras de apoyo: verbos que requieren adición, explicación, distribución, que es el contenido de la segunda parte: Lo sabía: el golpe del destino no pasaría por alto Yo (M. Yu. Lermontov).
- Una oración explicativa sin unión es una oración compleja sin unión en la que la segunda parte revela, especifica y explica el contenido de la primera parte (a menudo una palabra separada o una combinación de palabras de la primera parte): Toda la ciudad es así : un estafador se sienta sobre un estafador y conduce al estafador (N .V. Gogol).
- Una oración no sindical de justificación y razón es una oración compleja no sindical, cuya segunda parte contiene la justificación o razón de lo que se dice en la primera parte: No puedo dormir, niñera: ¡hace tanto calor aquí! (A.S. Pushkin). Estoy triste: no hay ningún amigo conmigo (A.S. Pushkin).
- Una oración sin conjunción con una construcción predicativa de una consecuencia es una oración sin conjunción, cuya segunda parte es una consecuencia de la acción nombrada en la primera parte de la oración. Algunas oraciones no conjuntivas con una construcción predicativa causal pueden convertirse en oraciones con una construcción predicativa de investigación. Para ello basta con intercambiar las construcciones predicativas: abrí la ventana: estaba tapada (razón). Estaba tapado: abrí la ventana (consecuencia).
- Una oración contradictoria no sindical es una oración en la segunda parte en la que se expresa una fuerte oposición a lo que se dice en la primera parte: Sabía de poesía desde el principio, no sabía nada de prosa (A. A. Akhmatova).
La oposición en una oración compleja no sindical a menudo se asocia con la negación:
No es por los cantos de la primavera sobre la llanura que la extensión verde me es querida: me enamoré de la grulla melancólica. alta montaña monasterio (S. A. Yesenin)Muchas oraciones sin unión se caracterizan por la polisemia de relaciones semánticas entre las partes de una oración compleja; Estas relaciones a menudo desafían una interpretación inequívoca: los límites entre diferentes significados borroso y no lo suficientemente claro.
¿No encontraste lo que buscabas? Usa la búsqueda
En esta página hay material sobre los siguientes temas:
- ¿Qué es un subordinado y? conexión no sindical
- complejo con conexión subordinada de las obras de Marina Tsvetaeva
- propuestas para 5. subordinados no sindicalizados. ensayo
- ejemplos de oraciones con conexiones coordinantes y subordinantes y no conjuntivas
- ¿Qué son las conexiones subordinadas y no sindicales?
Para utilizar vistas previas de presentaciones, cree una cuenta de Google e inicie sesión en ella: https://accounts.google.com
Títulos de diapositivas:
GIA. Sección “Gramática. Sintaxis". Oraciones complejas Con diferentes tipos comunicaciones Elena Ivanovna Tkachenko, profesora de lengua y literatura rusas, Institución Educativa Presupuestaria Municipal “Escuela Secundaria No. 58”, Arzamas
Tipos de conexiones en una oración compleja: conjunción, no conjunción, coordinante, subordinante
Se encuentra una conexión coordinativa entre las partes de una oración compleja. Conjunciones coordinantes: Sin embargo, pero, sin embargo, a, pero, sí (=a, =y), o, y, también, lo mismo, lo mismo, entonces... entonces, ya sea... ya sea, ni.. . ni. Las relaciones subordinantes se encuentran en oraciones complejas. Las conjunciones subordinantes se dividen en simples y compuestas. Simple: Qué, para que, cómo, cuando, apenas, si, mientras, aunque, una vez, si, como si, como si, exactamente, sólo, sólo, como si, tan pronto como, sólo, para, para que, si , por ahora, si solo, si. Compuestos: Porque, porque, para que, debido a que, en relación con el hecho de que; Para, con el fin de; Como, desde; En ese momento, desde cuando.
1) No pude dormir por mucho tiempo, y 2) se escuchó el sonido de hachas afuera de la ventana, 3) porque habían llegado leñadores al pueblo. (Partes 1 y 2 - conjunción conjuntiva, conjunción coordinante a; Partes 2 y 3 - conjunción conjuntiva, conjunción subordinante porque) 1) Pensó: 2) el invierno terminaría pronto, pero 3) le castañeteaban los dientes por el frío. (partes 1 y 2 – no sindicalizados, 2 y 3 – composición sindical)
1) La nieve se estaba derritiendo, 2) los pájaros regresaban a casa y 3) el frío poco a poco iba saliendo del corazón. (1 y 2 - conexión no sindical, 2 y 3 - conexión de coordinación sindical) 1) Así que dejen disputas innecesarias - 2) Ya me lo he demostrado todo a mí mismo; 3) Las únicas cosas mejores que las montañas son las montañas, 4) en las que nunca has estado antes. (1 y 2 – no sindicalizado, 2 y 3 – no sindicalizado, 3 y 4 – subordinado sindicalizado)
Entre las oraciones 32 a 37, busque una oración compleja con una conexión conjuntiva de coordinación y subordinación entre las partes. Escribe el número de esta oferta. (32) Durante la gran pausa, el director y yo, en un aula vacía, comenzamos a llegar a la conciencia de Golubkin. (33) Fue entonces, en medio de nuestra conversación, cuando apareció Vanya Belov y dijo: - (34) ¡Vine a ponerme en manos de la justicia! (35) No creí que sacara los dictados, pero el director estuvo de acuerdo con la versión de Vanya. (36) Después de las clases, seis estudiantes cuyo trabajo había desaparecido reescribieron el dictado. (37) Senya Golubkin recibió una C porque ya había descubierto sus errores durante el receso y pasó al séptimo grado. 35
En las siguientes oraciones del texto leído, todas las comas están numeradas. Escriba los números que indican comas entre partes de una oración compleja conectada por una conexión de coordinación. Ella (1) parecía (2) lista para agradecerle por otra hora, (3) pero él se dio vuelta y se escapó. Y en el primer recreo resultó (4) que ninguno de los chicos de su clase les dio nada a las chicas. Ninguno. Sólo frente a Lena Popova había tiernas ramas de mimosa. -¿De dónde sacaste las flores? - preguntó la maestra. “Vitya me dio esto”, (5) dijo Lena con calma. Todos inmediatamente comenzaron a susurrar, (6) mirando a Vitya, (7) y Vitya bajó la cabeza. 3, 7
Entre las oraciones 12 a 23, encuentre una oración compleja con conexiones no unidas y aliadas de coordinación y subordinación entre las partes. Escribe el número de esta oferta. (12) Sergeeva es una artista de teatro, joven y hermosa mujer. (13) Y Alice le hizo al chico una pregunta "adulta": - (14) ¿La amas? “(15) No”, sonrió el chico. – (16) Una vez la salvé. (17) En nuestra ciudad, el teatro estaba entonces de gira. (18) Fue en primavera, a finales de marzo. (19) Los chicos paseaban en trineo por el río. (20) Sergeeva también quería dar una vuelta. (21) Los chicos le regalaron un trineo. (22) Se sentó y se fue, el trineo accidentalmente cayó sobre el hielo, que era delgado y frágil, y un minuto después Sergeeva se encontró en agua de hielo. (23) Los chicos gritaron, pero yo no estaba muy lejos y lo escuché. 22
Entre las oraciones 26 a 32, encuentre una oración compleja con una conexión conjuntiva de coordinación y subordinación entre las partes. Escribe el número de esta oferta. (26) Las lágrimas corrían por las mejillas de los marineros, que más de una vez habían mirado a la muerte a la cara. (27) Habiendo aprendido el precio del coraje, los marineros vieron la fuerza de espíritu de los escolares de Leningrado. (28) El crucero se estaba preparando para ir a una batalla de la que no todos regresarían, y estos muchachos habían inspirado la esperanza misma. (29) Despidiéndose de los niños, el equipo se puso en fila. (30) Los chicos comenzaron a presentar los obsequios que habían traído. (31) Tomando una bolsa de tela de las manos de la niña, el capataz, que tenía dos órdenes militares en el pecho, dijo: "Acepto el tercer premio de la Patria". (32) Los marineros conocían el valor del coraje. 28
En la siguiente oración del texto leído, todas las comas están numeradas. Escriba un número que indique una coma entre partes de una oración compleja conectadas por una conexión de coordinación. Seguía sentado en el mismo lugar, (1) cerca de los pies de la cama, (2) y, (3) cuando alguien se inclinaba sobre él, (4) adelantaba su garra dentada con amenazadora impotencia. 1
En las siguientes oraciones del texto leído, todas las comas están numeradas. Escriba los números que indican comas entre partes de una oración compleja conectada por una conexión de coordinación. -Solo quería saber (1) por qué aúlla. Ella se siente mal, (2) ¿verdad? -Tienes razón, (3) se siente mal. Yanka está acostumbrada a caminar durante el día (4) y yo estoy en el trabajo. Mi esposa vendrá (5) y todo estará bien. 3,4,5
Entre las oraciones 5 a 12, busque una oración compleja sin unión. Escribe el número de esta oferta. (5) En primer lugar, el apodo. (6) Su nombre era Borozhai. (7) Encuentra otro perro en el suelo que tenga esto nombre ridículo! (8) En segundo lugar, mi perro era indecentemente cobarde. (9) Tan pronto como uno de los chicos gruñó amenazadoramente, mi Borozhai chilló como una mujer, se agachó y, tejiendo, se escabulló lo más rápido que pudo con un ulular burlón. (10) Y en ese momento estaba a punto de caer por el suelo. (11) ¡Allí, el perro de Tolik Karbyshev es un perro así! (12) Suena un trueno, mira: te provoca un escalofrío hasta los talones. 12
Entre las oraciones 18 a 25, encuentre una oración compleja con una conexión subordinada aliada y sin unión entre las partes. Escribe el número de esta oferta. - (18) Les dije a todos en la ciudad lo bien que estamos aquí: ahora las amas de casa no lucharán contra los invitados, mi mano es ligera. (19) A partir del domingo, cada vez más veraneantes empezaron a llegar al pueblo. (20) Las amas de casa se sintieron presa de la fiebre del lucro, y los precios se triplicaron, y como la gente seguía viajando, empezaron a acaparar sin conciencia alguna. (21) Una vez un vecino vino a ver a Polikarpovna. (22) Durante la conversación, le pregunté casualmente por cuánto alquilaba la vivienda, y cuando escuchó la respuesta, abrió los ojos sorprendida: - (23) ¡Sí, abuela, estás completamente loca! (24) Tengo uno, te arrancaría las manos por cien. (25) ¡Ahora se llevan cien y medio, doscientos! 18
Entre las oraciones 23 a 26, encuentre oraciones complejas con conexiones de coordinación aliadas y sin unión entre partes. Escribe los números de estas oraciones. (23) Pero un día sucedió algo de lo que todavía se habla en nuestras partes. (24) El granero de madera de los vecinos se incendió. (25) Se las arreglaron para sacar a las vacas, pero el ternero en la jaula más alejada estaba encerrado, no se podía acercar. (26) El calor, el humo, él, el pobre, ya no gime, sino que gime, todos sienten lástima por él, pero no se puede subir al fuego. 25, 26
En las siguientes oraciones del texto leído, todas las comas están numeradas. Escriba los números que indican comas entre partes de una oración compleja conectada por una conexión subordinada. "Gracias", (1) dijo Nazarov, (2) "pero no vine a eso". Mi padre está enfermo. Llegamos a Moscú, (3) pero en Moscú solo te conozco a ti, (4) y quería preguntar, (5) ¿podemos quedarnos contigo una semana? "No, (6) no, (7)", dijo Sergeeva apresuradamente. -Esto es un inconveniente (8) porque tengo un departamento muy pequeño. 5, 8
Entre las oraciones 12 a 16, encuentre una oración compleja con conexiones de coordinación y subordinación no conjuntivas y conjuntivas entre las partes. Escribe el número de esta oferta. (12) El reino de los juguetes reflejado a su manera mundo real, sin humillar a nadie, pero elevándome a mí. (13) Por la naturaleza en miniatura de sus juguetes, enfatizaron que fueron creados, por así decirlo, para subordinarme. (14) Y ya entonces me di cuenta de que estar completamente a cargo es muy agradable. (15) Controlaba las rutas de los coches y trenes, los hábitos y acciones de los animales a los que tenía miedo en la vida. (16) Yo dominaba, ordenaba, ellos estaban mudos, silenciosos y en secreto pensé que sería bueno seguir tratando a los demás de esta manera. 16
Entre las oraciones 29 a 33, encuentre una oración compleja con diferentes tipos de conexiones (no conjuntivas y subordinadas aliadas) entre las partes. Escribe el número de esta oferta. - (29) No es eso lo que quiero decir, estoy en un negocio... (30) En este “¡Hay gente por todos lados!” hay tanta fe y optimismo que de alguna manera todos se sienten mejor, más brillantes... (31) Recorrer media Rusia sin billete y sin dinero, más de cinco mil kilómetros, y regresar de la misma manera es incomprensible para la mente. (32) Pero ellos le creen. (33) Su rostro, sus ojos y su sonrisa brillan con amabilidad, es tan sincera, tan abierta que es simplemente imposible no creerle. 33
Referencias banco abierto Tareas GIA-9 // Sitio web de FIPI http://www.fipi.ru/ Trosnetsova L.A., Ladyzhenskaya T.A. Idioma ruso. 9no grado. M.: Educación, 2013.
Conexión no sindical y aliada
entre partes de una oración compleja
Pechkazova Svetlana Petrovna,
profesora de lengua y literatura rusa MBOU “Lyceum No. 1”, Chamzinka, República de Mordovia
- continuar preparándose para la OGE en ruso en noveno grado;
- sistematizar el conocimiento sobre las conexiones no sindicales y aliadas (coordinadoras y subordinadas) entre partes de una oración compleja;
- practicar la habilidad de realizar una tarea de este tipo
Tarea sobre este tema.
en KIM está formulado
como sigue:
Entre las oraciones... encuentre una oración compleja con una conexión de coordinación (subordinada) no conjuntiva y conjuntiva entre las partes. Escribe el número de esta oferta.
Para completar esta tarea,
intenta componer
algoritmo de acción
Algoritmo de ejecución
de esta tarea
Determinar el número de raíces gramaticales en una oración.
uno gramatical
Dos o más
conceptos básicos de gramática
oferta
oferta
compuesto
subordinar
no sindicalizado
Algoritmo de ejecución
asignaciones
Encuentra una oración en la que
más de dos raíces gramaticales
Establecer el tipo de conexión entre oraciones simples.
como parte de un complejo
tipo de conexión de coordinación:
ofertas
relativamente
independiente, conectado
conjunciones Y, SÍ (=Y), PERO,
ENTONCES, SIN EMBARGO, SÍ (=PERO),
A, O, CUALQUIERA, ESE-...ENTONCES...
conexión subordinante: de
puedes hacer una pregunta a la cláusula principal; conjunciones y palabras afines: QUÉ,
CUANDO, CÓMO, SI, COMO, PORQUE, COMO CUAL...
conexión no sindical: partes de una oración compleja están conectadas sin conjunciones, en significado
Oración compleja no sindical
, .
(enumerando hechos)
; .
(lista de hechos, propuestas comunes, complicadas)
Los pájaros cantan alegremente y sin preocupaciones. , las mariposas revolotean.
A lo largo de las orillas del arroyo crecían avellanos. ; Las flores del traje de baño inclinaron sus cabezas amarillas hacia el agua.
: [ razón ].
(porque)
A Pavel no le gustó el otoño. : ella le trajo sufrimiento.
: [explicación].
(a saber)
Después de un rato escuchamos : Las avefrías gritan a todo pulmón.
: [ suma ]
(y vi, oí y sentí)
[ → ] - [ ← ].
(opuesto)
Chin lo siguió – De repente abandonó el servicio.
miré hacia arriba : El cielo despejado brillaba alegremente sobre mí.
: [ suma ].
(cómo, qué)
[tiempo, condición] - .
(cuándo, si)
- [salida (entonces)].
De repente Pavel sintió : Los dedos de alguien tocan su brazo.
la mañana llegará – pongámonos en camino.
Se llamó a sí mismo un hongo de leche. – entrar en la parte de atrás.
El sol humeante está saliendo – Será un día caluroso.
se le cayó el queso – Hubo tal truco con él.
oración compuesta
, conjunción coordinante.
[ Cayeron dos o tres grandes gotas de lluvia. ] , Y [ de repente un relámpago brilló ] .
[ solo el oropéndola soldado americano gritos ] , Sí [ cucos compitiendo entre sí para contar los años no vividos de alguien ] .
Eso [ el sol brilla tenuemente ] , Eso [ una nube negra cuelga ] .
No es eso [ estaba aclarándose , no eso [ estaba oscureciendo ] .
Conjunciones coordinantes
Conectando
Asqueroso
Y sí(s), también, también; ni..., ni; ambos... y
Divisor
A, pero, sí (pero), pero, sin embargo, etc.
O bien, entonces..., entonces..., eso no..., eso no...
oración compleja
, ( conjunción subordinante...).
( Conjunción subordinante...) , .
[… , ( conjunción subordinante...) , … ] .
[ estoy de vuelta en la ciudad ] , (Dónde mi infancia ha terminado).
(Si abre la ventana) , [ la habitación se llenará del aroma de las flores de verano. ].
[ Padre, ( Cuando regresó de pescar) , se jactó de una captura sin precedentes ] .
Especies cláusulas subordinadas .
Definitivo
Explicativo
¿Cual? ¿Cuyo?
Palabras conjuntivas
Circunstancial
Preguntas sobre casos oblicuos
Qué, cómo, como si, como si.
Cuál, cuál, cuál, de quién, quién, qué, dónde
palabras demostrativas
Preguntas significativas
Que, tal, tal, todos, cualquiera
Quién, qué, de quién, cómo, por qué, por qué, dónde, cuándo, dónde, cuánto.
Vivo en una casa que está ubicada en las afueras del pueblo [..sustantivo], (cual).
[Él sabía] (que la base de todo es la moralidad).
Oraciones adverbiales
¿Dónde? ¿Dónde? ¿Dónde?
[Nunca vuelvas a donde] eras feliz. [...allí], (donde...).
¿Cuando? ¿Cuánto tiempo? ¿Desde cuándo? ¿Hasta cuando?
Comparaciones
¿Cómo? ¿Cuánto cuesta?
Modo de acción y grado.
(Cuando abrí la ventana), [la habitación se llenó del aroma de las flores]. (Cuando…), .
¿Cómo? ¿Cómo? ¿Hasta qué punto? ¿Hasta qué punto?
[Gerasim creció tonto y poderoso], (como crece un árbol en tierra fértil). , (Cómo …).
¿Para qué? ¿Con qué propósito? ¿Para qué?
[El tío cantaba así] (como canta la gente común).
, (Cómo …).
¿Bajo que condición?
[Hay que amar cada tarea] (para poder hacerla bien). , (a …).
¿Por qué? ¿Por qué?
¿Por qué motivo?
[Comprar nuevo telefono], (si hay dinero).
, (Si …).
Consecuencias
[No vine a la escuela] (porque estaba enfermo).
, (porque …).
¿Qué se sigue de esto?
¿A pesar de qué? ¿Contra viento y marea?
[Hacía frío y viento] (por lo que los ventisqueros eran altos). , (Entonces).
[Salimos a caminar] (aunque estaba lloviendo).
Instrucciones de funcionamiento
con simulador de entrenamiento
- Cada tarea tiene varias opciones de respuesta. Debes elegir el correcto.
2. Si ha elegido la respuesta correcta, cuando haga clic con el mouse, aparecerá un signo más (correcto).
3. Si elige la respuesta incorrecta, aparece un icono menos (incorrecto) cuando hace clic con el mouse.
4. Pase a la siguiente tarea haciendo clic con el mouse.
Pon a prueba tus conocimientos
Entre las oraciones 1 a 5, encuentre una oración compleja con una conexión subordinada no conjuntiva y aliada entre las partes. Escribe el número de esta oferta.
La lluvia inundó el bosque; Se formaron lagos hirviendo en el borde del bosque donde se encontraba Gorbunov. Las ramas de los árboles temblaban bajo el peso del agua que caía sobre ellas. En el aire oscuro y distorsionado se hizo imposible ver fortificaciones alemanas. Pero el bombardeo enemigo no cesó. Columnas de explosiones azuladas y fantasmales se lanzaron en las oscuras profundidades del aguacero; Destellos de fuego recorrieron el campo.
Pon a prueba tus conocimientos
Los muchachos se arrastraron por toda la isla en busca de nieve sin derretir. Seryozha logró encontrar en las grietas entre las rocas restos de nieve del año pasado, compactados como hielo. En secreto de Petrovich, bajaron a Seryozha con una cuerda, cortó la nieve con un hacha y la envió en un cubo. Escalar las rocas era peligroso. Petrovich prohibió categóricamente hacer esto, pero los muchachos llevaron en secreto cubos de nieve del año pasado a Ilyinichna. Siguió refunfuñando y amenazando con quejarse con el capataz, pero no rechazó la nieve: tenía que preparar la cena.
Pon a prueba tus conocimientos
Entre las oraciones 1 a 3, encuentre una oración compleja con una conexión de coordinación y subordinación no conjuntiva y conjuntiva entre las partes. Escribe el número de esta oferta.
Estos comentarios fueron suficientes para que la agitada y chispeante idea de escapar de clase brillara como un relámpago. (7) Nuestra clase fue considerada ejemplar, había ocho excelentes estudiantes en ella, y había algo divertido y picante en el hecho de que éramos nosotros, niños respetables y ejemplares, quienes sorprenderíamos a todos los maestros con un truco extraño e inusual. decorando la aburrida monotonía de la vida cotidiana escolar con un brillante destello de sensación. Mi corazón se hundió de alegría y ansiedad, y aunque nadie sabía a dónde conduciría nuestra aventura, no había vuelta atrás. .
Pon a prueba tus conocimientos
Entre las oraciones 1 a 5, busque oraciones complejas sin unión. Escribe los números de estas oraciones.
Antes de la guerra, nunca tuve que regresar a casa después de una larga separación. Pero no tuvimos que irnos por mucho tiempo. La primera vez que salí de casa fue campamento pionero, la segunda vez salí al frente. Pero incluso aquellos que regresaron a casa después de una larga separación antes de la guerra no experimentaron entonces lo que estamos experimentando ahora. Volvieron aburridos, nosotros volvemos vivos...
Pon a prueba tus conocimientos
Entre las oraciones 1 a 6, encuentre una oración compleja con una conexión subordinada no conjuntiva y aliada entre las partes. Escribe el número de esta oferta.
La abuela pasó días enteros sentada sobre los escombros bajo el cerezo partido. Ya se ha secado un tronco de cerezo, el que abrazaba y protegía la casa. La abuela estaba esperando a su nieto y lenta e imperceptiblemente se quedó dormida. (4) Y ya no escuchó el susurro de las hojas sobre su cabeza ni el canto de los pájaros: el mundo salió y se alejó de ella con todo su bullicio. Ella solo escuchó el rugido de la guerra y se estremeció por este rugido. Y pensó: de debajo de las raíces de este cerezo de patas zambo, que una vez plantó por alguna razón, viene, del mismísimo interior de la tierra.
Pon a prueba tus conocimientos
Entre las oraciones 1 a 5, encuentre una oración compleja con una conexión de coordinación y subordinación no conjuntiva y conjuntiva entre las partes. Escribe el número de esta oferta.
En el puente se encontraban el capitán Zamyatin, el jefe de la expedición y varios miembros de la tripulación. Con rostros tensos y concentrados, miraban el mar y el cielo. Todos entendieron que los barcos estaban pasando ahora por una sección particularmente peligrosa. Mar de Barents: en cualquier momento el periscopio de un submarino puede emerger de las profundidades y un avión fascista puede aparecer en el cielo. Esta concentración de los marineros se trasladó a los muchachos: se volvieron más comedidos. Decenas de ojos observaban la superficie del mar inquieto, las nubes grises que se movían rápidamente.
Pon a prueba tus conocimientos
El cuerpo del arao es achaparrado, sus patas están muy hacia atrás y los dedos de sus pies están conectados por membranas nadadoras. En el suelo se mueve lenta y torpemente, y sólo puede despegar desde acantilados y agua. (3) Es una excelente nadadora, puede sumergirse hasta una profundidad de diez metros y se mueve bajo el agua con la ayuda de sus alas. El arao pesa hasta dos kilogramos, su carne es comestible. Coloca el único huevo directamente sobre las rocas; tiene una forma tal que no se cae de las rocas. Un huevo de arao tiene el mismo peso que dos huevos de gallina y no es inferior a ellos en valor nutricional. Los industriales locales también recolectan huevos de arao para atraer a los zorros árticos.
Pon a prueba tus conocimientos
Entre las oraciones 1 a 6, encuentre una oración compleja con una conexión de coordinación no conjuntiva y conjuntiva entre las partes. Escribe el número de esta oferta.
Los días ya son inusualmente cálidos. Hay un escalofrío en el aire primaveral. La taiga es majestuosa y tranquila, pero esto es sólo una calma aparente: dentro de cada árbol, cada arbusto se está realizando una gran cantidad de trabajo. Día y noche, las raíces con todos sus lóbulos absorben la humedad del suelo, abundantemente lleno de nieve recién derretida. Los corderos blancos como la nieve de los talniks ya se han esponjado, los pendientes del aliso se han vuelto amarillos, aunque las raíces todavía están bajo la nieve. Aún no hay vegetación ni flores en los diminutos prados, pero incluso aquí hay una actividad incansable.
Pon a prueba tus conocimientos
Entre las oraciones 1 a 7, encuentre una oración compleja con una conexión subordinada no conjuntiva y aliada entre las partes. Escribe el número de esta oferta.
Han pasado treinta años desde entonces, pero todavía recuerdo ese incidente con el libro cuando accidentalmente lo destruí. casa enorme fe humana. Lastimé a otra persona y no tuve el coraje de corregir el error. (25) Y nuestra vida tomó un camino diferente, donde todos están heridos y solos, donde no hay quien pueda levantar a los caídos. El dolor se convirtió en mi compañero inseparable. (….. Ella me mira con los ojos de un estudiante larguirucho de octavo grado y pacientemente recuerda: vida humana es breve, por eso nunca te arrepientas de lo que puedas dar, nunca quites lo que te piden.
Pon a prueba tus conocimientos
Entre las oraciones 1 a 6, busque una oración compleja sin unión. Escribe el número de esta oferta.
La niña llamó al perro:
¡Nipper, ven a mí! Bueno, bueno, bueno, cariño, ¡vete! ¿Quieres un poco de azúcar? Bueno, ¡adelante!
Pero Kusaka no fue: tenía miedo.
El anciano se alisó la larga barba.
Quiero ayudarte. existe tal cosa palabra mágica. Te diré esta palabra. Pero recuerda: debes decirlo en voz baja, mirando directamente a los ojos de la persona con la que estás hablando. El anciano se acercó al oído del niño y le susurró algo.
Pon a prueba tus conocimientos
Estaba sentado frente a mí, de color chocolate, y tenía ojos diferentes: uno era de cristal amarillo y el otro era uno grande y blanco hecho con un botón cosido de una funda de almohada. Pero no importó, porque Mishka me miró con otros ojos y levantó ambas patas, como si ya se estuviera rindiendo. Y de repente recordé cuánto tiempo hacía que nunca me había separado de este Mishka ni por un minuto. Lo llevaba conmigo a todas partes, lo sentaba en la mesa junto a mí para cenar, lo acostaba y lo acunaba para que se durmiera como a un hermano pequeño. Lo amé entonces, lo amé con toda mi alma, habría dado mi vida entonces por él.
Pon a prueba tus conocimientos
Entre las oraciones 1 a 10, busque una oración compleja sin unión. Escribe el número de esta oferta.
- ¡Guau! - dijo Mishka. - ¿De dónde lo sacaste? ¿Me lo darás en casa?
- No, no lo daré: es un regalo.
El oso hizo un puchero y se alejó de mí. Afuera se hizo aún más oscuro y mamá todavía no funcionó. Aquí Mishka dice:
- ¿Entonces no me darás un camión volquete?
Y me entregó una caja de cerillas. Lo tomé, lo abrí y al principio no vi nada, y luego vi una pequeña luz verde claro, como si ahora tuviera una pequeña estrella en mis manos.
Pon a prueba tus conocimientos
Entre las oraciones 1 a 5, encuentre una oración compleja con una conexión de coordinación no conjuntiva y conjuntiva entre las partes. Escribe el número de esta oferta.
“Él no quería nada, pero lo amenazaron y lo asustaron. (47.. ¡Tanya! ¡Mira en la caja!
"No", dijo Tanya en voz baja. – El funeral está en el lugar, hay fotografías, pero no cartas.
Anna Fedotovna cerró los ojos ciegos y escuchó atentamente, pero su alma estaba en silencio y la voz de su hijo ya no sonaba en ella. Se desvaneció, murió, murió por segunda vez y ahora está muerto para siempre. Aprovechando su ceguera, las cartas no fueron sacadas de la caja, sino de su alma, y ahora no sólo ella, sino también su alma se ha vuelto ciega y sorda...
Pon a prueba tus conocimientos
Entre las oraciones 1 a 5, encuentre oraciones complejas con conexiones de coordinación y subordinación no conjuntivas y conjuntivas entre las partes. Escribe los números de estas oraciones.
El cangrejo era terriblemente grande y plano, y si lo mirabas de cerca, podías ver protuberancias y espinas, una especie de costuras, crestas dentadas. ¡Si lo secas, probablemente será un recuerdo maravilloso! (4... El cangrejo permaneció debajo de la cama durante una semana. Seguía sentado en el mismo lugar, cerca de los pies de la cama, y cuando alguien se inclinaba sobre él, adelantaba su garra dentada con amenazante impotencia. (6. ..) Al tercer día, apareció aproximadamente espuma en sus bigotes, pero cuando Zybin lo tocó, el cangrejo le picoteó el dedo dolorosamente, hasta hacerlo sangrar.
en clase
¡Bien hecho!
Conocimientos sólidos:
puedes trabajar con la masa
SER
POR FAVOR CUIDADO
Hubo muchos errores:
necesito repetir la regla
Todos
Gracias
¡empezar a trabajar!
- Ivanova Yu.S. Idioma ruso: ayuda en la preparación del examen práctico. – M.: Trigón, 2013.
- Makarova B.A. Alfabetización ortográfica absoluta en 30 días. – M.: AST Astrel, 2014.
3. Novikova L.I. Un manual para preparar a los escolares para las pruebas centralizadas. – M.: Examen, 2014.
4. Instituto Federal de Medidas Pedagógicas: http://opengia.ru/subjects/russian-9/topics/6?page=3
Material utilizado
Las oraciones complejas le permiten transmitir mensajes voluminosos sobre varias situaciones o fenómenos, haciendo que el habla sea más expresiva e informativa. Muy a menudo, se utilizan oraciones complejas en obras de arte, artículos periodísticos, trabajos científicos, textos en estilo comercial oficial.
¿Qué es una oración compleja?
oración compleja - una oración que consta de dos o más bases gramaticales es una unidad semántica formada entonacionalmente que expresa un determinado significado. Dependiendo de la relación de las partes, se distinguen oraciones complejas con conexiones coordinadas subordinadas y no conjuntivas.
Oraciones complejas con conexiones coordinantes.
Oraciones compuestas - oraciones conjuntivas, que constan de partes iguales conectadas por una conexión coordinante. Partes de oraciones complejas se combinan en un todo mediante conjunciones coordinantes, adversativas o disyuntivas. En la escritura, se coloca una coma antes de la conjunción entre partes de una oración compuesta.
Ejemplos de oraciones compuestas: El niño sacudió el árbol y las manzanas maduras cayeron al suelo. Katya fue a la universidad y Sasha se quedó en casa. O alguien me llamó, o así lo pareció.
Oraciones complejas con conexiones subordinantes.
Oraciones complejas - oraciones conjuntivas que constan de partes desiguales que están conectadas por una conexión subordinante. En oraciones complejas, hay una parte principal y una parte dependiente (subordinada). Partes del IPP están conectadas entre sí mediante conjunciones y palabras afines. Al escribir, entre partes de una oración compleja, se coloca una coma antes de la conjunción (palabra conjuntiva).
Ejemplos de oraciones complejas: Cogió una flor para regalársela a su madre. Los presentes se preguntaban de dónde habría salido Ivan Petrovich. Misha fue a la tienda de la que hablaba su amigo.
Por lo general, puedes plantear una pregunta desde la cláusula principal hasta la subordinada. Ejemplos: Llegué a casa (¿cuándo?) cuando todos ya se habían sentado a cenar. Nos enteramos de (¿qué?) lo que pasó ayer.
Oraciones complejas con conexiones sin conjunciones.
Las oraciones complejas no conjuntas son oraciones cuyas partes están conectadas solo con la ayuda de la entonación, sin el uso de conjunciones ni palabras afines.
TOP 3 artículosque están leyendo junto con esto
Ejemplos de oraciones complejas con conexiones no conjuntivas entre partes.: La música empezó a sonar, los invitados empezaron a bailar. Por la mañana hará mucho frío y no iremos a ninguna parte. Tanya se dio vuelta: un pequeño gatito estaba acurrucado contra la pared.
Se puede colocar una coma, un guión, dos puntos o un punto y coma entre partes de oraciones complejas sin unión (dependiendo del significado que expresen las partes del BSP).
Oraciones complejas con diferentes tipos de conexiones.
Las oraciones complejas mixtas pueden incluir varias cláusulas conectadas entre sí mediante conexiones coordinantes, subordinantes y no conjuntivas. Al escribir, en oraciones complejas mixtas, se observa la puntuación característica de oraciones complejas, complejas y no sindicales.
Ejemplos: Vitya decidió que si el maestro le pedía que respondiera una pregunta, tendría que admitir que no se había preparado para la lección. A la derecha colgaba un cuadro que representaba un jardín floreciente y a la izquierda una mesa con patas talladas. El tiempo empeoró: subió viento fuerte y empezó a llover, pero dentro de la tienda hacía calor y estaba seco.
Si oraciones complejas dentro de una oración mixta forman bloques lógico-sintácticos, se coloca un punto y coma entre dichos bloques. Ejemplo: En el porche, un gorrión picoteaba los granos que la abuela esparció accidentalmente; En ese momento, papá salió y el pájaro se fue volando rápidamente.
Calificación promedio: 4.7. Calificaciones totales recibidas: 513.
En este artículo veremos qué son las oraciones complejas con diferentes tipos de conexiones, cuyos ejemplos se darán y analizarán. Pero para que quede claro, empecemos desde lejos.
¿Qué es una oración compleja?
En sintaxis, una oración es la combinación de palabras. significado general y asociado con las leyes de la gramática, teniendo tema común, propósito de la expresión y entonación. Con la ayuda de oraciones, las personas se comunican, comparten sus pensamientos y presentan algún material. La idea se puede expresar brevemente o se puede ampliar. En consecuencia, las frases pueden ser lacónicas o generalizadas.
Cada oración tiene su "corazón", una base gramatical, es decir. sujeto y predicado. Este es el tema del habla y su principal característica (¿qué hace, cómo es, qué es?). Si en una oración sólo hay una base gramatical, es una oración simple; si hay dos o más, entonces es compleja.
(SP) puede incluir dos partes, tres, cuatro o incluso más. Las relaciones de significado entre ellos, así como los medios para conectarlos entre sí, pueden ser diferentes. Hay propuestas sindicales complejas y propuestas no sindicales. Para conocer su diversidad, lea la siguiente sección.
¿Cuáles son los tipos de empresas conjuntas?
Ya hemos empezado a hablar de que las empresas mixtas pueden ser sindicales o no sindicales. Es muy sencillo. Si las partes de la empresa conjunta están conectadas por una unión (o por entonación), entonces la conexión entre ellas se llama unión, y aunque solo sea por entonación, entonces, en consecuencia, no unión.
A su vez, las oraciones conjuntivas se dividen en oraciones coordinantes y subordinadas, dependiendo de si sus partes están en posición "igual" o una depende de la otra.
La primavera llegará pronto. Esta es una propuesta sencilla. el mundo volverá a jugar colores brillantes. Esta oración es compleja y sus partes están conectadas por entonación y conjunción " Cuando". Podemos hacer una pregunta desde la parte predicativa principal a la cláusula subordinada ( el mundo brillará con colores brillantes Cuando? - cuando llegue la primavera), lo que significa que es Pronto llegará la primavera y la naturaleza florecerá.. Esta oración también tiene dos partes, pero están unidas por la entonación y una conjunción coordinante. Y. Es imposible formar una pregunta entre las partes, pero puedes dividir fácilmente esta oración en dos simples. Esta frase es compleja. Pronto llegará la primavera, florecerán las flores, entrarán los pájaros y hará calor. Esta unión contiene cuatro partes simples, pero todas están unidas únicamente por la entonación, no hay uniones en los límites de las partes; Esto significa que no es conjuntiva. Para componer oraciones complejas con diferentes tipos de conexión, sería necesario combinar una conexión conjuntiva y una no conjuntiva en una sola oración.
¿Cuántas oraciones simples puede haber en una compleja?
Para que una oración se considere compleja, debe incluir al menos dos partes simples y dos predicativas. Las oraciones complejas con diferentes tipos de conexiones (veremos ejemplos a continuación) contienen al menos tres partes, y en ocasiones llegan a tener unas diez. Pero en este caso, la propuesta puede resultar difícil de percibir. Estas oraciones combinan conjunción y no conjunción, coordinando y subordinando en cualquier combinación.
Estaba sorprendido; mi cabeza y mi pecho estaban llenos de algún sentimiento extraño; el agua corría con una velocidad aterradora, rompiendo indomablemente las piedras, y cayendo con tal fuerza desde una altura que parecía que la montaña, cuyas laderas estaban llenas de flores de montaña, no podía soportar esta presión...
He aquí un gran ejemplo. Aquí hay partes de oraciones complejas con diferentes En esta oración hay 5 partes predicativas, entre las cuales todas las tipos posibles comunicaciones. ¿Cuáles son sus características? Recordemos con más detalle.
Conexión coordinante conjuntiva
Las oraciones conjuntivas complejas son oraciones compuestas (CCS) u oraciones complejas (CCS).
La conexión de coordinación (CC) conecta “iguales” oraciones simples. Esto significa que es imposible formar una pregunta a partir de una parte predicativa de una oración compleja a otra, no hay dependencia entre ellas; Partes del BSC se pueden convertir fácilmente en oraciones independientes, y el significado de la frase no se verá afectado ni cambiará.
Las conjunciones coordinantes se utilizan para conectar partes de dichas oraciones. y, a, pero, o etc. El mar estaba agitado y las olas chocaban contra las rocas con furiosa fuerza..
Subordinación conjuntiva
En conexión subordinante(PD), como su nombre lo indica, una parte de la oración “subordina” a la otra, lleva el significado principal, es la principal, mientras que la segunda (cláusula subordinada) solo complementa, especifica algo, puedes hacer una pregunta al respecto. de la parte principal. Para conexiones subordinadas, se utilizan conjunciones y palabras afines como qué, quién, cuándo, cuál, porque, si etc.
Pero es triste pensar que nuestra juventud nos fue dada en vano, que la engañaron todo el tiempo, que nos engañó...(A. Pushkin). Esta oración tiene una parte principal y tres cláusulas subordinadas, que dependen de ella y responden a las mismas preguntas: " Pero es triste pensar (¿en qué?) que es en vano..."
Si intenta dividir el SPP en otros simples separados, en la mayoría de los casos quedará claro que la parte principal conserva su significado y puede existir sin cláusulas subordinadas, pero las cláusulas subordinadas se vuelven incompletas en su contenido semántico y no son completas. oraciones.
Conexión no sindical
Otro tipo de empresa conjunta es una empresa conjunta no sindicalizada. Una oración compleja con diferentes tipos de conexiones suele combinar una conexión sin conjunciones con uno de los tipos de conjunciones o con ambos tipos a la vez.
Las partes del BSP están conectadas sólo a nivel entonacional. Pero este tipo de empresa conjunta se considera la más difícil en términos de puntuación. Si en oraciones conjuntas solo se coloca un signo entre sus partes: una coma, entonces en en este caso Debe elegir uno de los cuatro signos de puntuación: coma, punto y coma, guión o dos puntos. En este artículo no entraremos en detalles sobre esta difícil regla, ya que nuestra tarea hoy son oraciones complejas con diferentes tipos de conexiones, ejercicios de su gramática. redacción correcta y puntuación.
Los caballos empezaron a moverse, sonó la campana, el carro se fue volando.(A.S. Pushkin). Esta oración tiene tres partes, conectadas por entonación y separadas por comas.
Entonces, hemos caracterizado brevemente cada uno de los posibles tipos de conexión entre partes de una empresa conjunta, y ahora volveremos al tema principal del artículo.
Algoritmo para analizar empresas conjuntas con diferentes tipos de comunicación.
¿Cómo disponer correctamente las señales en una empresa conjunta con muchas partes y diferentes tipos de conexiones? Lo más importante es determinar cuántas partes hay y dónde se encuentran exactamente sus límites. Para hacer esto necesitas encontrar conceptos básicos de gramática. Hay tantas partes predicativas como hay. A continuación destacamos todos los miembros menores relacionados con cada una de las fundaciones, y así queda claro dónde termina una parte y comienza la otra. Después de esto, debe determinar qué tipos de conexiones existen entre las partes (observe la presencia o ausencia de conjunciones, intente hacer una pregunta o intente hacer de cada una de las partes una oración separada).
Y finalmente, solo queda colocar correctamente los signos de puntuación, porque sin ellos por escrito es muy difícil comprender oraciones complejas con diferentes tipos de conexiones (los ejercicios de los libros de texto están dirigidos precisamente a desarrollar esta habilidad).
¿Cómo no equivocarse al elegir los signos de puntuación?
Puntuación de una oración compleja con diferentes tipos de conexión.
Una vez que se resaltan las partes predicativas y se establecen los tipos de conexiones, todo queda muy claro. Colocamos signos de puntuación de acuerdo con las reglas relativas a un tipo específico de comunicación.
Las relaciones de coordinación (CC) y de subordinación (CS) requieren una coma antes de la conjunción. Otros signos de puntuación en este caso son muy raros (en una conexión coordinada, un punto y coma es posible si una de las partes es complicada y contiene comas; un guión es posible si las partes están muy opuestas o una de ellas contiene un resultado inesperado).
Con una conexión no sindical, como se mencionó anteriormente, puede aparecer uno de los cuatro signos de puntuación, dependiendo de la relación semántica entre las partes de la oración.
Elaboración de diagramas de oraciones complejas con diferentes tipos de comunicación.
Este paso se puede realizar antes de colocar los signos de puntuación, o después, para comprobar su corrección. Los diagramas se utilizan en puntuación para explicar gráficamente la elección de un signo de puntuación en particular.
El diagrama ayuda a escribir oraciones complejas con diferentes tipos de conexiones sin errores de puntuación. Daremos ejemplos de signos de puntuación y diagramas ahora mismo.
[El día era hermoso, soleado, sorprendentemente tranquilo]; [una sombra acogedora se cernía a la izquierda], y [se volvió difícil de entender], (dónde termina, la sombra) y (dónde comienza el follaje esmeralda de los árboles).
En esta oración, se rastrea fácilmente una conexión no sindical entre la primera y la segunda parte, una conexión de coordinación entre la segunda y la tercera, y la tercera parte es la principal en relación con las dos partes subordinadas siguientes y está conectada a ellas por una conexión subordinada. El esquema de esta empresa conjunta es el siguiente: [__ =,=,=]; [= __], y [=], (donde = __) y (donde = __). Los esquemas de oraciones complejas con diferentes tipos de conexiones pueden ser horizontales y verticales. Hemos dado un ejemplo de un diagrama horizontal.
resumámoslo
Entonces, descubrimos qué son oraciones complejas con diferentes tipos de conexiones (ejemplos de ellas son muy comunes en las obras ficción Y comunicación empresarial). Se trata de oraciones que contienen más de dos simples y sus partes están conectadas por diferentes tipos de conexiones sintácticas. Las JV con diferentes tipos de comunicaciones pueden incluir SPP, SSP y BSP en varias combinaciones. Para no cometer errores en los signos de puntuación, es necesario identificar oraciones simples dentro de otras complejas y determinar los tipos de conexiones sintácticas.
¡Sea alfabetizado!