Conexión no sindical y aliada
entre partes de una oración compleja
Pechkazova Svetlana Petrovna,
profesora de lengua y literatura rusa MBOU “Lyceum No. 1”, Chamzinka, República de Mordovia
- continuar preparándose para la OGE en ruso en noveno grado;
- sistematizar el conocimiento sobre las conexiones no sindicales y aliadas (coordinadoras y subordinadas) entre partes de una oración compleja;
- practicar la habilidad de realizar una tarea de este tipo
Tarea sobre este tema.
en KIM está formulado
como sigue:
Entre las oraciones... encuentre una oración compleja con una conexión de coordinación (subordinada) no conjuntiva y conjuntiva entre las partes. Escribe el número de esta oferta.
Para completar esta tarea,
intenta componer
algoritmo de acción
Algoritmo de ejecución
de esta tarea
Determinar el número de raíces gramaticales en una oración.
uno gramatical
dos o mas
conceptos básicos de gramática
oferta
oferta
compuesto
subordinar
no sindicalizado
Algoritmo de ejecución
asignaciones
Encuentra una oración en la que
más de dos raíces gramaticales
Establecer el tipo de conexión entre oraciones simples.
como parte de un complejo
tipo de conexión de coordinación:
ofertas
relativamente
independiente, conectado
conjunciones Y, SÍ (=Y), PERO,
ENTONCES, SIN EMBARGO, SÍ (=PERO),
A, O, CUALQUIERA, ESE-...ENTONCES...
conexión subordinante: de
puedes hacer una pregunta a la cláusula principal; conjunciones y palabras afines: QUÉ,
CUANDO, CÓMO, SI, COMO, PORQUE, COMO CUAL...
conexión no sindical: partes de una oración compleja están conectadas sin conjunciones, en significado
Oración compleja no sindical
, .
(enumerando hechos)
; .
(lista de hechos, propuestas comunes, complicadas)
Los pájaros cantan alegremente y sin preocupaciones. , las mariposas revolotean.
A lo largo de las orillas del arroyo crecían avellanos. ; Las flores del traje de baño inclinaron sus cabezas amarillas hacia el agua.
: [ razón ].
(porque)
A Pavel no le gustó el otoño. : ella le trajo sufrimiento.
: [explicación].
(a saber)
Después de un rato escuchamos : Las avefrías gritan a todo pulmón.
: [ suma ]
(y vi, oí y sentí)
[ → ] - [ ← ].
(opuesto)
Chin lo siguió – De repente abandonó el servicio.
miré hacia arriba : El cielo despejado brillaba alegremente sobre mí.
: [ suma ].
(cómo, qué)
[tiempo, condición] - .
(cuándo, si)
- [salida (entonces)].
De repente Pavel sintió : Los dedos de alguien tocan su brazo.
la mañana llegará – pongámonos en camino.
Se llamó a sí mismo un hongo de leche. – entrar en la parte de atrás.
El sol humeante está saliendo – Será un día caluroso.
se le cayó el queso – Hubo tal truco con él.
oración compuesta
, conjunción coordinante.
[ Cayeron dos o tres grandes gotas de lluvia. ] , Y [ de repente un relámpago brilló ] .
[ solo el oropéndola soldado americano gritos ] , Sí [ cucos compitiendo entre sí para contar los años no vividos de alguien ] .
Eso [ el sol brilla tenuemente ] , Eso [ una nube negra cuelga ] .
No es eso [ estaba aclarándose , no eso [ estaba oscureciendo ] .
Conjunciones coordinantes
Conectando
Asqueroso
Y sí(s), también, también; ni..., ni; ambos... y
Separando
A, pero, sí (pero), pero, sin embargo, etc.
O bien, entonces..., entonces..., eso no..., eso no...
oración compleja
, ( conjunción subordinante...).
( Conjunción subordinante...) , .
[… , ( conjunción subordinante...) , … ] .
[ estoy de vuelta en la ciudad ] , (Dónde mi infancia ha terminado).
(Si abre la ventana) , [ la habitación se llenará del aroma de las flores de verano. ].
[ Padre, ( Cuando regresó de pescar) , se jactó de una captura sin precedentes ] .
Tipos de cláusulas subordinadas .
Definitivo
Explicativo
¿Cual? ¿Cuyo?
Palabras conjuntivas
Circunstancial
Preguntas sobre casos oblicuos
Qué, cómo, como si, como si.
Cuál, cuál, cuál, de quién, quién, qué, dónde
palabras demostrativas
Preguntas significativas
Que, tal, tal, todos, cualquiera
Quién, qué, de quién, cómo, por qué, por qué, dónde, cuándo, dónde, cuánto.
Vivo en una casa que está ubicada en las afueras del pueblo [..sustantivo], (cual).
[Él sabía] (que la base de todo es la moralidad).
Oraciones adverbiales
¿Dónde? ¿Dónde? ¿Dónde?
[Nunca vuelvas a donde] eras feliz. [...allí], (donde...).
¿Cuando? ¿Cuánto tiempo? ¿Desde cuándo? ¿Hasta cuando?
Comparaciones
¿Cómo? ¿Cuánto cuesta?
Modo de acción y grado.
(Cuando abrí la ventana), [la habitación se llenó del aroma de las flores]. (Cuando…), .
¿Cómo? ¿Cómo? ¿Hasta qué punto? ¿Hasta qué punto?
[Gerasim creció tonto y poderoso], (como crece un árbol en tierra fértil). , (Cómo …).
¿Para qué? ¿Con qué propósito? ¿Para qué?
[El tío cantaba así] (como canta la gente común).
, (Cómo …).
¿Bajo que condición?
[Hay que amar cada tarea] (para poder hacerla bien). , (a …).
¿Por qué? ¿Por qué?
¿Por qué razón?
[Comprar nuevo telefono], (si hay dinero).
, (Si …).
Consecuencias
[No vine a la escuela] (porque estaba enfermo).
, (porque …).
¿Qué se sigue de esto?
¿A pesar de qué? ¿Contra viento y marea?
[Hacía frío y viento] (por lo que los ventisqueros eran altos). , (Entonces).
[Salimos a caminar] (aunque estaba lloviendo).
Instrucciones de funcionamiento
con simulador de entrenamiento
- Cada tarea tiene varias opciones de respuesta. Debes elegir el correcto.
2. Si ha elegido la respuesta correcta, cuando haga clic con el mouse, aparecerá un signo más (correcto).
3. Si elige la respuesta incorrecta, aparece un icono menos (incorrecto) cuando hace clic con el mouse.
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Entre las oraciones 1 a 5, encuentre una oración compleja con una conexión subordinada no conjuntiva y aliada entre las partes. Escribe el número de esta oferta.
La lluvia inundó el bosque; Se formaron lagos hirviendo en el borde del bosque donde se encontraba Gorbunov. Las ramas de los árboles temblaban bajo el peso del agua que caía sobre ellas. En el aire oscuro y distorsionado se hizo imposible ver fortificaciones alemanas. Pero el bombardeo enemigo no cesó. Columnas de explosiones azuladas y fantasmales se lanzaron en las oscuras profundidades del aguacero; Destellos de fuego recorrieron el campo.
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Los muchachos se arrastraron por toda la isla en busca de nieve sin derretir. Seryozha logró encontrar en las grietas entre las rocas restos de nieve del año pasado, compactados como hielo. En secreto de Petrovich, bajaron a Seryozha con una cuerda, cortó la nieve con un hacha y la envió en un cubo. Escalar las rocas era peligroso. Petrovich prohibió categóricamente hacer esto, pero los muchachos llevaron en secreto cubos de nieve del año pasado a Ilyinichna. Siguió refunfuñando y amenazando con quejarse al capataz, pero no rechazó la nieve: tenía que preparar la cena.
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Entre las oraciones 1 a 3, encuentre una oración compleja con una conexión de coordinación y subordinación no conjuntiva y conjuntiva entre las partes. Escribe el número de esta oferta.
Estos comentarios fueron suficientes para que la agitada y chispeante idea de escapar de clase brillara como un relámpago. (7) Nuestra clase fue considerada ejemplar, había ocho excelentes estudiantes en ella, y había algo divertido y picante en el hecho de que éramos nosotros, niños respetables y ejemplares, quienes sorprenderíamos a todos los maestros con un truco extraño e inusual. decorando la aburrida monotonía de la vida cotidiana escolar con un brillante destello de sensación. Mi corazón se hundió de alegría y ansiedad, y aunque nadie sabía a dónde conduciría nuestra aventura, no había vuelta atrás. .
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Entre las oraciones 1 a 5, busque oraciones complejas sin unión. Escribe los números de estas oraciones.
Antes de la guerra, nunca tuve que regresar a casa después de una larga separación. Pero no tuvimos que irnos por mucho tiempo. La primera vez que salí de casa fue campamento pionero, la segunda vez salí al frente. Pero incluso aquellos que regresaron a casa después de una larga separación antes de la guerra no experimentaron entonces lo que estamos experimentando ahora. Volvieron aburridos, nosotros volvemos vivos...
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Entre las oraciones 1 a 6, encuentre una oración compleja con una conexión subordinada no conjuntiva y aliada entre las partes. Escribe el número de esta oferta.
La abuela pasó días enteros sentada sobre los escombros bajo el cerezo partido. Ya se ha secado un tronco de cerezo, el que abrazaba y protegía la casa. La abuela estaba esperando a su nieto y lenta e imperceptiblemente se quedó dormida. (4) Y ya no escuchó el susurro de las hojas sobre su cabeza ni el canto de los pájaros: el mundo salió y se alejó de ella con todo su bullicio. Ella solo escuchó el rugido de la guerra y se estremeció por este rugido. Y pensó: de debajo de las raíces de este cerezo de patas zambo, que una vez plantó por alguna razón, viene, del mismísimo interior de la tierra.
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Entre las oraciones 1 a 5, encuentre una oración compleja con una conexión de coordinación y subordinación no conjuntiva y conjuntiva entre las partes. Escribe el número de esta oferta.
En el puente se encontraban el capitán Zamyatin, el jefe de la expedición y varios miembros de la tripulación. Con rostros tensos y concentrados, miraban el mar y el cielo. Todos entendieron que los barcos estaban pasando ahora por una sección particularmente peligrosa. Mar de Barents: en cualquier momento el periscopio de un submarino puede emerger de las profundidades y un avión fascista puede aparecer en el cielo. Esta concentración de los marineros se trasladó a los muchachos: se volvieron más comedidos. Decenas de ojos observaban la superficie del mar inquieto, las nubes grises que se movían rápidamente.
Pon a prueba tus conocimientos
El cuerpo del arao es achaparrado, sus patas están muy hacia atrás y los dedos de sus pies están conectados por membranas nadadoras. En el suelo se mueve lenta y torpemente, y sólo puede despegar desde acantilados y agua. (3) Es una excelente nadadora, puede sumergirse hasta una profundidad de diez metros y se mueve bajo el agua con la ayuda de sus alas. El arao pesa hasta dos kilogramos, su carne es comestible. Coloca el único huevo directamente sobre las rocas; tiene una forma tal que no se cae de las rocas. Un huevo de arao tiene el mismo peso que dos huevos de gallina y no es inferior a ellos en valor nutricional. Los industriales locales también recolectan huevos de arao para atraer a los zorros árticos.
Pon a prueba tus conocimientos
Entre las oraciones 1 a 6, encuentre una oración compleja con una conexión de coordinación no conjuntiva y conjuntiva entre las partes. Escribe el número de esta oferta.
Los días ya son inusualmente cálidos. Hay un escalofrío en el aire primaveral. La taiga es majestuosa y tranquila, pero esto es sólo una calma aparente: dentro de cada árbol, cada arbusto se está realizando una gran cantidad de trabajo. Día y noche, las raíces con todos sus lóbulos absorben la humedad del suelo, abundantemente lleno de nieve recién derretida. Los corderos blancos como la nieve de los talniks ya se han esponjado, los pendientes del aliso se han vuelto amarillos, aunque las raíces todavía están bajo la nieve. Aún no hay vegetación ni flores en los diminutos prados, pero incluso aquí hay una actividad incansable.
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Entre las oraciones 1 a 7, encuentre una oración compleja con una conexión subordinada no conjuntiva y aliada entre las partes. Escribe el número de esta oferta.
Han pasado treinta años desde entonces, pero todavía recuerdo ese incidente con el libro cuando accidentalmente lo destruí. casa enorme fe humana. Lastimé a otra persona y no tuve el coraje de corregir el error. (25) Y nuestra vida tomó un camino diferente, donde todos están heridos y solos, donde no hay quien pueda levantar a los caídos. El dolor se convirtió en mi compañero inseparable. (….. Ella me mira con los ojos de un estudiante larguirucho de octavo grado y pacientemente recuerda: vida humana es breve, por eso nunca te arrepientas de lo que puedas dar, nunca quites lo que te piden.
Pon a prueba tus conocimientos
Entre las oraciones 1 a 6, busque una oración compleja sin unión. Escribe el número de esta oferta.
La niña llamó al perro:
¡Nipper, ven a mí! Bueno, bueno, bueno, cariño, ¡vete! ¿Quieres un poco de azúcar? Bueno, ¡adelante!
Pero Kusaka no fue: tenía miedo.
El anciano se alisó la larga barba.
Quiero ayudarte. existe tal cosa palabra mágica. Te diré esta palabra. Pero recuerda: debes decirlo en voz baja, mirando directamente a los ojos de la persona con la que estás hablando. El anciano se acercó al oído del niño y le susurró algo.
Pon a prueba tus conocimientos
Estaba sentado frente a mí, de color chocolate, y tenía ojos diferentes: uno era de cristal amarillo y el otro era uno grande y blanco hecho con un botón cosido de una funda de almohada. Pero no importó, porque Mishka me miró con otros ojos y levantó ambas patas, como si ya se estuviera rindiendo. Y de repente recordé cuánto tiempo hacía que nunca me había separado de este Mishka ni por un minuto. Lo llevaba conmigo a todas partes, lo sentaba en la mesa junto a mí para cenar, lo acostaba y lo acunaba para que se durmiera como a un hermano pequeño. Lo amé entonces, lo amé con toda mi alma, habría dado mi vida entonces por él.
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Entre las oraciones 1 a 10, busque una oración compleja sin unión. Escribe el número de esta oferta.
- ¡Guau! - dijo Mishka. - ¿De dónde lo sacaste? ¿Me lo darás en casa?
- No, no lo daré: es un regalo.
El oso hizo un puchero y se alejó de mí. Afuera se hizo aún más oscuro y mamá todavía no funcionó. Aquí Mishka dice:
- ¿Entonces no me darás un camión volquete?
Y me entregó una caja de cerillas. Lo tomé, lo abrí y al principio no vi nada, y luego vi una pequeña luz verde claro, como si ahora tuviera una pequeña estrella en mis manos.
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Entre las oraciones 1 a 5, encuentre una oración compleja con una conexión de coordinación no conjuntiva y conjuntiva entre las partes. Escribe el número de esta oferta.
“Él no quería nada, pero lo amenazaron y lo asustaron. (47.. ¡Tanya! ¡Mira en la caja!
"No", dijo Tanya en voz baja. – El funeral está en el lugar, hay fotografías, pero no cartas.
Anna Fedotovna cerró los ojos ciegos y escuchó atentamente, pero su alma estaba en silencio y la voz de su hijo ya no sonaba en ella. Se desvaneció, murió, murió por segunda vez y ahora está muerto para siempre. Aprovechando su ceguera, las cartas no fueron sacadas de la caja, sino de su alma, y ahora no sólo ella, sino también su alma se ha vuelto ciega y sorda...
Pon a prueba tus conocimientos
Entre las oraciones 1 a 5, encuentre oraciones complejas con conexiones de coordinación y subordinación no conjuntivas y conjuntivas entre las partes. Escribe los números de estas oraciones.
El cangrejo era terriblemente grande y plano, y si lo mirabas de cerca, podías ver protuberancias y espinas, una especie de costuras, crestas dentadas. ¡Si lo secas, probablemente será un recuerdo maravilloso! (4... El cangrejo permaneció debajo de la cama durante una semana. Seguía sentado en el mismo lugar, cerca de los pies de la cama, y cuando alguien se inclinaba sobre él, adelantaba su garra dentada con amenazante impotencia. (6. ..) Al tercer día, apareció aproximadamente espuma en sus bigotes, pero cuando Zybin lo tocó, el cangrejo le picoteó el dedo dolorosamente, hasta hacerlo sangrar.
en clase
¡Bien hecho!
Conocimientos sólidos:
puedes trabajar con la masa
SER
POR FAVOR CUIDADO
Hubo muchos errores:
hay que repetir la regla
Todos
Gracias
¡empezar a trabajar!
- Ivanova Yu.S. Idioma ruso: ayuda en la preparación del examen práctico. – M.: Trigón, 2013.
- Makarova B.A. Alfabetización ortográfica absoluta en 30 días. – M.: AST Astrel, 2014.
3. Novikova L.I. Un manual para preparar a los escolares para las pruebas centralizadas. – M.: Examen, 2014.
4. Instituto Federal de Medidas Pedagógicas: http://opengia.ru/subjects/russian-9/topics/6?page=3
Material utilizado
En el idioma ruso moderno, especialmente en escribiendo, a menudo se utilizan oraciones complejas. Hay dos tipos de compuestos complejos en el idioma ruso: unión y no unión. No unión, que consta de varias partes., pero no se utilizan conjunciones para conectar estas partes entre sí. Aquí hay un ejemplo clásico de una oración no sindical: "Estaba nevando, el clima estaba helado". O, por ejemplo: “Hacía frío, los pájaros volaban hacia el sur”.
Los aliados, a su vez, tienen otra característica. También tienen dos o más partes y utilizan conjunciones para comunicarse. Hay dos tipos de uniones: coordinar y subordinar. Si se utilizan conjunciones subordinantes, la oración se llama compleja. Si se utilizan conjunciones coordinantes se llama compuesto.
Conexión subordinante en una oración compleja.
Si las partes de una oración compleja están conectadas entre sí mediante una conexión subordinante, se llama compleja. Consta de dos partes: cláusulas principales y subordinadas. Siempre hay una sola cosa principal, pero puede haber varias cláusulas subordinadas. Desde la parte principal hasta la subordinada puedes plantear una pregunta. Existen diferentes tipos de conexiones subordinadas.
Cláusula subordinada puede servir como función adverbial, por ejemplo: “Salí de casa del colegio cuando sonó el timbre”. También puede servir como complemento: “Le dije lo que quería decir desde hace mucho tiempo”. Y, finalmente, puede servir como circunstancia, por ejemplo: “La abuela le dijo a su nieto que fuera a donde olvidó su maletín”, “No vine porque mi abuela estaba enferma”, « “Mi madre llegó cuando la nieve se derritió en el jardín”.
A continuación se muestran ejemplos clásicos de variantes con diferentes tipos de conexiones subordinadas. En todos los ejemplos, la primera parte será la principal y la segunda. cláusula subordinada, en consecuencia, la pregunta se formula desde la primera parte a la segunda:
- “Me encanta cuando llega la primavera”;
- “Leí un libro sobre la casa que construyó Jack”;
- “Mamá se molestó porque su hijo sacó mala nota”;
- "El niño decidió averiguar de dónde viene Papá Noel a la casa".
Conexión coordinada en una oración compleja.
Podemos hablar de conexión coordinante en los casos en que las partes simples que forman un complejo son iguales y ninguna de ellas puede denominarse principal o dependiente. Por tanto, la cuestión no puede plantearse de una parte a otra. Las conjunciones coordinantes más comunes son conjunciones “a”, “pero”, “y”.
Ejemplos de conexiones de coordinación:
- “Mamá llegó a casa y en ese momento mi hijo salió a caminar”.
- “Me sentí mal, pero mis amigos pudieron animarme”.
- "El sol se ha puesto y las cabezas de los dientes de león en el prado se han cerrado".
- "Ha llegado el invierno y todo a nuestro alrededor se ha hundido en un silencio blanco".
La conexión coordinada en variantes con la conjunción "a" se usa a menudo en ruso. proverbios populares y dichos basados en la oposición de cualquier característica, por ejemplo: "El cabello es caro, pero la mente es corta". En ruso antiguo, por ejemplo, en obras folklóricas(cuentos de hadas, epopeyas, refranes, fábulas) la conjunción “a” a menudo se reemplaza por su antiguo sinónimo ruso “sí”, por ejemplo: “El abuelo vino a sacar un nabo, pero el nabo creció. El abuelo sacó y sacó el nabo y llamó a la abuela pidiendo ayuda”.
Oraciones compuestas se utilizan especialmente en descripciones de la naturaleza, cuando el autor de la obra quiere dar el máximo imagen completa dia de verano, noche de invierno o brillante, hermoso paisaje. Aquí hay un ejemplo de un texto descriptivo con una conexión coordinada en oraciones complejas: “Estaba nevando y la gente corrió a casa con el cuello levantado. Afuera todavía había luz, pero hacía tiempo que los pájaros habían callado. Lo único que se oía era el crujir de la nieve bajo los pies y no había viento. El sol se ponía lentamente detrás del horizonte y dos amantes sentados en un banco del parque admiraban la breve puesta de sol invernal”.
Además, las oraciones complejas, especialmente aquellas con las conjunciones "a" y "pero", se utilizan activamente en estilo científico discurso escrito, en textos-razonamientos. He aquí un ejemplo de tal razonamiento: “El cuerpo humano es resistente, pero el sistema inmunológico puede destruirse fácilmente mediante el uso incontrolado de antibióticos. Los antibióticos como medicamentos tienen muchas ventajas, pero causan disbiosis y tienen influencia negativa por la inmunidad."
Características de la puntuación.
dos partes cláusula subordinante
están conectados por conjunciones subordinantes. Regiones tipo de coordinación, a su vez, están conectados mediante conjunciones coordinantes. Una conjunción es una pequeña partícula que visualmente se parece a una preposición, pero que realiza una función completamente diferente: conecta o dos oraciones que están dentro de una.
Tanto en oraciones complejas como compuestas, las conjunciones deben ir precedidas de una coma. Al leer en voz alta, debe hacer una pausa antes de esta coma. Omitir una coma antes de las conjunciones que utilizan conjunciones coordinantes y subordinantes se considera un grave error sintáctico. Sin embargo, primaria e incluso escuela secundaria A menudo comete tales errores en los dictados, en trabajos independientes y trabajo de verificación en lengua rusa, en ensayos y trabajos escritos sobre literatura. En este sentido, en plan de estudios escolar El estudio del idioma ruso incluye una sección separada dedicada a la práctica de las reglas de puntuación.
En oraciones complejas no sindicales Para conectar dos partes, puede utilizar no solo una coma, sino también otros signos de puntuación, por ejemplo:
- “Ha salido el sol, los pájaros se han despertado con su habitual canto matutino”.
- “Te lo advertí: ¡jugar con fuego es muy peligroso!”
- "Se iluminó luna llena, iluminando la tierra con su resplandor; Sintiendo la llegada de la noche, un lobo aulló en el bosque lejano; En algún lugar a lo lejos, en un árbol, ululó un búho real”.
Las oraciones complejas ayudan a que el lenguaje hablado y escrito sea especialmente expresivo. Se utilizan activamente en textos de diversos contenidos. Su redacción competente respetando todas las reglas de puntuación indica que una persona conoce bien el idioma ruso y sabe cómo expresar claramente sus pensamientos por escrito. Descuido reglas existentes puntuación, por el contrario, habla de un bajo nivel de cultura del habla humana. Los profesores de lengua y literatura rusas deben prestar atención. atención especial sobre la correcta redacción de frases complejas al comprobar el trabajo escrito de los estudiantes.
Propuestas no sindicales con conexión subordinada- Se trata de oraciones sin unión, que tanto en estructura como en relaciones semánticas entre partes son idénticas a oraciones complejas. Estas oraciones sin conjunción constan de solo dos partes y se denominan oraciones complejas cerradas sin conjunción (u oraciones de estructura cerrada sin conjunción).
El orden fijo (no libre) de disposición de las dos partes de una oración cerrada no conjunta ayuda a establecer relaciones semánticas entre estas partes predicativas, es decir, al reorganizar las partes de una oración no conjunta, las relaciones semánticas entre ellas cambian. o se destruye la sentencia en su totalidad. Por ejemplo, en la oración Llegué tarde: el auto se averió, la segunda parte de una oración compleja comunica el motivo, y en la oración El auto se averió - Llegué tarde, la segunda parte es una consecuencia de lo que se informa en la primera parte.
Partes de una oración tan compleja están formadas por entonación explicativa (una parte explica a la otra) o entonación contrastante (la primera parte de la oración se caracteriza por una muy alta
tono, el segundo - bajar el tono). La entonación depende de las relaciones semánticas entre las partes de una oración compleja en el habla oral y de la elección del signo de puntuación (dos puntos o guión) en la escritura.
Se establecen varios tipos de relaciones semánticas entre las partes de oraciones complejas cerradas sin unión, es decir, se determina el papel semántico de la parte subordinada en relación con la parte principal. Se pueden distinguir las siguientes variedades:
– Una oración explicativa sin unión es una oración compleja sin unión en la que la primera parte contiene palabras de apoyo: verbos que requieren adición, explicación, distribución, que es el contenido de la segunda parte: Lo sabía: el golpe del destino no evítame (M. Yu. Lermontov).
– Una oración explicativa sin unión es una oración compleja sin unión en la que la segunda parte revela, especifica, explica el contenido de la primera parte (a menudo una palabra o frase separada de la primera parte): Toda la ciudad es así : un estafador se sienta sobre un estafador y conduce al estafador (N.V. Gogol) .
– Una oración no sindical de justificación y razón es una oración compleja no sindical, cuya segunda parte contiene la justificación o razón de lo dicho en la primera parte: No puedo dormir, niñera: ¡hace tanto calor aquí! (A. S. Pushkin). Estoy triste: no hay ningún amigo conmigo (A.S. Pushkin).
– Una oración sin unión con una construcción predicativa de una consecuencia es una oración sin unión, cuya segunda parte es consecuencia de la acción nombrada en la primera parte de la oración. Algunas oraciones no conjuntivas con una construcción predicativa causal pueden convertirse en oraciones con una construcción predicativa de investigación. Para ello basta con intercambiar las construcciones predicativas: abrí la ventana: estaba tapada (razón). Estaba tapado: abrí la ventana (consecuencia).
– Una oración contradictoria no sindical es una oración en la segunda parte en la que se expresa una fuerte oposición a lo que se dice en la primera parte: Sabía de poesía desde el principio, no sabía nada de prosa (A. A. Akhmatova).
La oposición en una oración compleja no sindical a menudo se asocia con la negación:
No por las canciones de la primavera sobre la llanura
La extensión verde me es querida.
Me enamoré de la grulla melancólica.
En alta montaña monasterio
(S. A. Yesenin).
Muchas oraciones sin unión se caracterizan por la polisemia de relaciones semánticas entre las partes de una oración compleja; Estas relaciones a menudo desafían una interpretación inequívoca: los límites entre diferentes significados borroso y no lo suficientemente claro.
Glosario:
- subordinación no conjuntiva
- oración compleja con conexiones subordinantes y no conjuntivas
- oración compleja sin conjunción y conexión subordinada
- conexión de coordinación no sindical
- oración sin conjunción y conexión subordinada
(Aún no hay calificaciones)
Otros trabajos sobre este tema:
- Las oraciones no conjuntivas con una conexión coordinante son oraciones no conjuntivas que son idénticas en estructura y relaciones semánticas entre sus partes a las oraciones compuestas. Estos dos tipos de ofertas...
- Las oraciones sin unión son oraciones complejas en las que las relaciones semánticas entre construcciones predicativas (partes de una oración compleja) se expresan sin conjunciones ni palabras afines. Falta de sindicatos y aliados...
Objetivos:
actualizar los conocimientos de los estudiantes sobre características estructurales oraciones complejas con diferentes tipos comunicaciones - sindicales y no sindicales; continuar trabajando en la preparación de los estudiantes para el examen estatal;
desarrollar la capacidad de representar esquemáticamente una oración, inculcar habilidades de análisis de texto, mejorar las habilidades de ortografía y puntuación;
cultivar el patriotismo y la responsabilidad hacia las personas que han logrado hazañas en nombre de salvar a la humanidad del fascismo.
1. Etapa de movilización.
En el tablero:
¿Cómo mantiene una persona la fuerza espiritual?
Recuerdo una entrevista en la que un veterano habla de su profesión militar: Fue fotógrafo y director de fotografía, y también terrorista suicida.
Vio toda la vida ante él a través de la vista. rifle de francotirador, y, según él, sólo tenía que comunicarse con los muertos.
¿Cómo surgen pensamientos sobre el honor y la dignidad, sobre el significado y el valor de la vida, sobre el heroísmo, en un ser en el que la vida apenas brilla?
Esta confesión transmite de manera precisa y sucinta la plenitud del horror y la valentía humanos.
Ejercicio:
Lee las frases y di ¿qué las une? (Tema).
- ¿Se pueden llamar texto a estas oraciones? (Está prohibido).
- Ordenar estas frases según el código y leer el texto resultante.
PP – SPP – ? – SSP – PP
(Los estudiantes nombran los tipos de oraciones, las organizan de acuerdo con el código mediante tarjetas).
- ¿Qué frase debería ser en lugar de la pregunta? Explica la puntuación en esta oración. Construye un diagrama. (Según la gramática académica, las oraciones con diferentes tipos de conexiones se llaman oraciones con raíces contaminadas).
Teniendo en cuenta los punctogramas que se encuentran únicamente en esta oración, formule el tema de la lección.
- Considerando el tema de la lección, formular el propósito de la lección. Utilice palabras de apoyo: conocer, considerar, modelar, explicar.
(Familiarícese con oraciones complejas con varios tipos aliado y demonio comunicaciones sindicales; considerar esquemas de oraciones complejas con varios tipos de conexiones, modelar dichas oraciones y explicar los punctogramas que contienen).
3. Actualización de conocimientos.
¿Qué es una oración compleja? (Una oración compleja es una oración que consta de dos o más oraciones simples(partes predicativas), conectadas en un todo único en significado y entonación).
- ¿En qué grupos se dividen las oraciones complejas?
- ¿Qué sabes sobre ellos? Presentaciones de estudiantes sobre SSP, SPP, SBP según plan:
1. ¿Qué es...?
2. Qué signos de puntuación... conjunciones (palabras conjuntivas)...
3. Relaciones entre oraciones.
4. Tipos.
Maestro: Ya sabes que existen oraciones complejas con distintos tipos de conexiones y que según la gramática académica se denominan oraciones con raíces contaminadas. ¿De qué otra manera se pueden llamar tales propuestas? Busque en el libro de texto en la página 141.
4. Aprender material nuevo.
I. Escribir frases en la pizarra y en los cuadernos. Análisis de propuestas.
Es de destacar cómo los testigos presenciales percibieron la terrible noticia: los mensajes del diario son breves, en ellos se siente el pulso de la guerra con escalofriante claridad, se lee confusión.
Ejercicio:
Analiza la propuesta.
Algoritmo de análisis.
- Encuentra los conceptos básicos, divídelos en partes.
- Determinar el tipo de conexión, unión o no unión.
- Tipo de conjunción: coordinante y subordinante.
- En una oración compleja no sindical existen relaciones semánticas y, por tanto, signos de puntuación.
- Dibujar diagramas.
- Describe el tipo de comunicación.
- Consulte los diagramas para ver los signos de puntuación.
II. Trabajar en parejas. Revisión por pares.
(La tarea se da según las opciones. En la oración es necesario colocar signos de puntuación, escribir letras, determinar conceptos básicos de gramática, determinar el tipo de propuestas, elaborar diagramas. ).
- El poder de la memoria atrae a los pájaros de tierras lejanas al lugar donde nacieron; calienta el corazón humano durante toda su vida, haciéndolo feliz.
- Hablamos mucho de la belleza de la Tierra, pero protegemos mal lo que es absolutamente necesario proteger.
Trabajar con texto.
1.Durante los años del Gran guerra patriótica El poema en prosa “Lengua rusa” de Ivan Sergeevich Turgenev fortaleció la fe de la gente en la victoria y los llamó a lograrla a cualquier precio. 2. Dicen que una joven profesora de lengua rusa se acercó al comandante del Oryol ocupado y le pidió permiso para abrir el Museo I. S. Turgenev. 3. El comandante dio permiso, reservando para ello una pequeña habitación.4. Y ahora el museo está abierto. 5. Al principio la gente no entendía para qué servía esta idea, pero pasaron varios días y cada vez había más visitantes. 6. Después de visitar el museo, parecieron transformarse: su mirada se iluminó, su andar se hizo más firme, sus cabezas se elevaron más. 7. Lo primero que todos vieron fueron las palabras: “En los días de duda, en los días pensamientos dolorosos sobre los destinos de mi Patria: solo tú eres mi apoyo y apoyo, ¡oh gran, poderosa, veraz y libre lengua rusa! Sin vosotros, ¿cómo no caer en la desesperación ante todo lo que pasa en casa? ¡Pero no se puede creer que tal lengua no haya sido dada a un gran pueblo!
Análisis de texto(preguntas sobre el contenido).
Asignación por opciones:
siglo primero – Encontrar una oración compleja con una conexión subordinante y no sindical.
2c. – Encontrar una oración con una conexión subordinante y coordinante.
Explicar los signos de puntuación. .
Tareas de prueba (en formato GIA).
B7. En las siguientes oraciones del texto leído, todas las comas están numeradas. Escriba los números que indican comas entre partes de una oración compleja conectada por una conexión de coordinación.
Dicen 1 que una joven, 2 una profesora de lengua rusa, 3 acudió al comandante de la región ocupada de Orel, 3 y le pidió permiso para abrir un museo de I. S. Turgenev.
El comandante dio permiso, 4 reservando una pequeña habitación para ello.
Y ahora el museo está abierto. Al principio la gente no entendía 5 para qué servía esta idea, 6 pero pasaron varios días y cada vez había más visitantes.
Respuesta: _______________________
P9. Entre las oraciones 2 a 5, encuentre una compleja con una conexión subordinada aliada y no sindical entre las partes. Escribe el número de esta oferta.
Respuesta: ______________________
Reflexión.
Hoy recordamos...
Hemos aprendido...
Me gustó...
Casa. ejercicio:
Escribe un ensayo en miniatura sobre el tema:
“¿Por qué la gente se transformó después de leer las palabras de Turgenev sobre el idioma ruso?”
"¿Vale la pena recordar el pasado?"
¿Cómo se entienden las palabras del señor Dudin: “Los caídos supieron vencer, los vivos deben recordarlo”?
¿Cómo se entiende el proverbio: “El que vive para sí mismo, muere por los demás”?
Las oraciones complejas siempre incluyen dos o más simples (también se les llama partes predicativas), conectadas por varios tipos de conexiones: conexiones conjuntivas coordinantes, no conjuntivas y conjuntivas subordinadas. Es la presencia o ausencia de conjunciones y su significado lo que nos permite establecer el tipo de conexión en una oración.
Definición de conexión subordinante en una oración.
Subordinación o subordinación- un tipo de conexión en la que una de las partes predicativas es la parte principal subordinada y la otra es la parte subordinada dependiente. Esta conexión se transmite mediante conjunciones subordinantes o palabras afines; desde la parte principal a la subordinada siempre es posible hacer una pregunta. Por tanto, una relación de subordinación (a diferencia de una relación de coordinación) implica una desigualdad sintáctica entre las partes predicativas de la oración.
Por ejemplo: En las lecciones de geografía aprendimos (¿sobre qué?) por qué hay flujos y reflujos, Dónde En las lecciones de geografía aprendimos.- la parte principal, hay reflujos y flujos- cláusula subordinada, por qué - conjunción subordinante.
Conjunciones subordinantes y palabras aliadas
Las partes predicativas de una oración compleja conectadas por una conexión subordinada se conectan usando conjunciones subordinantes, palabras aliadas. A su vez, las conjunciones subordinantes se dividen en simples y complejas.
Las conjunciones simples incluyen: qué, para que, cómo, cuando, apenas, todavía, si, como si, como si, seguro, para, aunque y otros. 
Queremos que todos los pueblos vivan felices.
Las conjunciones complejas incluyen al menos dos palabras: porque, porque, desde, para, tan pronto como, mientras, hasta, a pesar de que, como si y otros. Tan pronto como Salió el sol, todos los pájaros cantores se despertaron.
Las palabras conjuntivas pueden ser pronombres relativos y adverbios: quién, qué, cuál, de quién, cuál, cuántos(en todos los casos); dónde, dónde, desde, cuándo, cómo, por qué, por qué y otros. Las palabras conjuntivas siempre responden a cualquier pregunta y son uno de los miembros de la cláusula subordinada. Te llevé allí, donde yo lobo gris¡no corrió!(G. Rosen)
Necesita saber: qué es, ejemplos de ello en la literatura.
Tipos de subordinación en una oración compleja.
Dependiendo de los medios, conectando partes predicativas, se distinguen los siguientes tipos de subordinación:
- subordinación conjuntiva: partes de una oración compleja están conectadas por conjunciones simples o complejas. Abrió más las puertas para que la procesión pudiera pasar libremente.
- subordinación relativa: entre las partes predicativas hay una palabra conjuntiva. Después de la muerte, las personas regresan al mismo lugar de donde vinieron. ellos vinieron.
- subordinación interrogativa-relativa: partes de una oración compleja están conectadas mediante pronombres y adverbios interrogativos-relativos. La parte subordinada explica el miembro de la oración principal expresada por un verbo o sustantivo, que tiene el significado de un enunciado, actividad mental, sentimiento, percepción, estado interno. Berlioz miró a su alrededor con tristeza, sin comprender qué le asustaba.(M. Bulgákov).
A menudo, una oración compleja contiene más de dos partes predicativas que dependen de la principal. debido a esto Existen varios tipos de subordinación:
Esto es interesante: en las reglas de la lengua rusa.
Según qué miembro de la oración principal explica o amplía la dependiente, cláusulas subordinadas en algunas fuentes están divididos en sujetos, predicados, modificadores, adicionales y adverbiales.
- Cada, a quien conoció aquí se ofreció a ayudarlo. La cláusula subordinada amplía el sujeto de la cláusula principal. cada.
- Nunca pienses que ya lo sabes todo.(I. Pavlov) La parte subordinada explica el predicado de la principal. pensar.
- Nunca debes arrepentirte de algo que ya no se puede cambiar. EN en este caso la cláusula subordinada responde a la pregunta del caso preposicional.
Una clasificación más común es que dependiendo de las preguntas que respondan, Las cláusulas subordinadas se dividen de la siguiente manera:
