Institución educativa autónoma municipal
"Básico Escuela secundaria No. 19, Kandalaksha
Lección integrada
“A través de las páginas de la historia de Pushkin
“Jovencita campesina”
Desarrollado
profesora de literatura Kotikova T.M.
A TRAVÉS DE LAS PÁGINAS DEL CUENTO DE PUSHKIN “LA CAMPESINA”
Equipo de lección. Retrato de A. S. Pushkin.
Conjunto de reproducciones de cuadros.
Artistas rusos.
Conjunto de fotografías de folk.
traje campesino.
Fonogramas de obras de M. Glinka.
En las mesas de los niños hay tijeras, pegamento,
pinturas, papel de colores.
Artículos para poner la mesa.
Fragmentos de arte. película “Jovencita-
mujer campesina"
Diseño de tablero. Tema de la lección: “En las páginas del cuento de A.S.
Pushkin “La joven campesina”
Epígrafe de la lección:
Necesito escribir historias aquí
así: simple, breve y claro.
COMO. Pushkin
Nuevas palabras:
paisaje, fachada, interior,
salón, nobleza.
Plan de lección.
Palabra del maestro. Características de la era Pushkin (primera mitad del siglo XIX).
Conversación sobre la percepción de la obra.
Análisis de un pasaje literario.
Dramatizar un extracto de un cuento.
Análisis de un pasaje literario.
Tarea grupal. Dibuja un paisaje para la historia de Pushkin.
Palabra del maestro. Paisaje ruso sobre lienzos de artistas famosos.
Análisis de un pasaje literario.
Palabra del maestro. Vestimenta campesina con cuadros de artistas y fotografías rusas.
Taller de arte. Confección de detalles de un traje de campesina.
Puesta en escena de un extracto del cuento utilizando piezas fabricadas de un traje campesino.
Palabra del maestro. Arquitectura de casas y fincas nobles a través del análisis de textos.
Progreso de la lección.
1. Palabra de un profesor de literatura.
En "Belkin's Tales" (y en el cuento " Jefe de estación”, y en el cuento “Blizzard”, y en el cuento “La joven campesina”) Pushkin muestra la vida tal como era en ese momento, sin inventar nada, sin decorarla. Habla de la vida de diferentes clases y estamentos de la sociedad rusa: de los pequeños funcionarios, de los pobres de las ciudades, de la nobleza provincial.
Pushkin y la era de Pushkin - siglo XIX. ¿Qué hora era? Vivimos en esta época durante mucho tiempo, estudiando el cuento de Belkin. Pushkin nos dio un encuentro con Samson Vyrin, con los héroes de la historia "Blizzard".
Pasemos hoy al cuento “La joven campesina”. Releamos las páginas de este trabajo. Vivamos un tiempo con los héroes de la historia en la época que llamaremos convencionalmente Pushkin.
¿Qué sabes sobre la primera mitad del siglo XIX?
(-servidumbre, hay dos clases: nobleza y campesinos)
Había una nobleza metropolitana y local. La mayor parte de la nobleza prefería la vida en rincones apartados de Rusia a las ciudades ruidosas. El propio Pushkin prefería Mikhailovskoye y Boldino a Moscú y San Petersburgo. él entre paisaje rural mejor escrito. Sabemos mucho sobre la era Pushkin por ficción, memorias, ensayos históricos.
Conde Minsky y Samson Vyrin. Dos polos de la vida: lujo y pobreza. bienestar material y pobreza. No es casualidad que Pushkin mostrara la tragedia en el cuento "El agente de la estación". hombrecito, nacido de la época de la servidumbre, legalizada, que permitía a los fuertes, ricos y exitosos arruinar la vida de los pequeños.
Sin ver las lágrimas, sin escuchar el gemido,
Elegido por el destino para la destrucción de las personas,
Aquí el señorío es salvaje, sin sentimiento, sin Ley,
Apropiado por una vid violenta
Y el trabajo, la propiedad y el tiempo del agricultor.
Apoyándose en un arado extraño, sometiéndose al azote,
Aquí la flaca esclavitud arrastra las riendas
El dueño implacable
Pueblo, 1812
Pero aquí tenemos ante nosotros otra obra, que se incluyó en "El cuento de Belkin". La obra es sorprendentemente ligera y alegre.
2. Releamos las páginas de esta historia y pensemos:
Cual imagen artística¿Esta era fue creada por Pushkin en “La joven campesina”? (conversación sobre la percepción de la obra).
¿Dónde tienen lugar los acontecimientos descritos en la historia? ( provincias remotas Berestov, Muromsky).
¿Qué imágenes de la nobleza provincial surgen al leer la historia? (cenas, descanso, caza, invitados.).
¿Qué personaje te gustó más y por qué?
¿Qué nos sorprende gratamente en las relaciones entre los personajes? (facilidad, amabilidad).
· ¿Cómo te hace sentir el final de la historia?
3. Trabajar con texto.
Encuentre en el texto una descripción de la mañana, la arboleda donde se encuentran Lisa y Alexei Berestov. Lea el pasaje expresivamente.
Cual medios artísticos utilizado por el autor en la descripción.
La profesora de arte continúa la conversación.
El profesor habla de la naturaleza rusa representada en las pinturas de los artistas rusos Levitan, Polenov, Savrasov, Shishkin.
¿Qué colores usaría un artista para pintar esta mañana, la arboleda? (oro, azul, rosa)
¿Qué es el paisaje?
Dibuja el paisaje que imaginas gracias a las palabras de Pushkin (el trabajo se realiza en hojas de papel pegadas a la pizarra).
El profesor de literatura trabaja con el resto de la clase.
Encuentra y lee la descripción del traje de campesina que las siervas prepararon para Liza de Murom.
Nombra los detalles de un vestido campesino.
¿Quién hacía la ropa campesina?
¿Cómo decoraban los campesinos sus vestidos?
La profesora de arte continúa la conversación.
Una historia sobre un vestido campesino, una presentación de diapositivas de una colección de trajes rusos del siglo XIX de la colección del Museo-Reserva Estatal de Historia y Arte de Zagorsk.
Tarea grupal (3-4 personas)
Usando papel de colores, tijeras, pegamento, etc., haz los detalles de un campesino. traje de mujer: tocado, abalorios, cintas, anillos, etc.
Durante las tareas grupales, suena la música de M.I. Glinka.
La profesora de arte continúa la conversación.
resumiendo trabajo en grupo artistas. Evaluación del desempeño.
Resumiendo el trabajo de confección de piezas de un traje campesino. .( mejores trabajos utilizado para crear el disfraz de Lisa).
4. Dramatizar extractos de la historia.
(Nastya pide permiso para visitar a Priluchino. Le cuenta a Lisa sobre Alexei Berestov)
(Cita entre Lisa y Alexei Berestov. El escenario es un paisaje pintado por un grupo de niños).
Encuentre en el texto un pasaje donde G.I. Invitados de Murom: Berestov, padre e hijo.
¿Cómo eran las salas de estar de las casas de los nobles rusos? Qué muebles, qué decoraban los pasillos (viendo un fragmento de la película “La joven campesina”).
La profesora de arte continúa la conversación.
(Una historia sobre la arquitectura y el interior de una finca noble del siglo XIX. Demostración de una reproducción del cuadro de K.A. Zelentsov “En las habitaciones. Salón con columnas en el entrepiso” 1833)
Un profesor de literatura da el significado léxico de las palabras “interior”, “sala”, “fachada”.
Tarea grupal (5-6 personas)
Dibuja los detalles interiores del salón de una casa noble.
La profesora de literatura continúa la conversación.
¿Cómo recibe Muromsky a los invitados? ¿Qué les regala?
Tarea grupal (2-3 personas)
Configuración de la mesa para una cena casa noble Siglo XIX.
Dramatización de extractos del cuento "La joven campesina" (Los Berestov en la cena con los Muromsky)
La última palabra del profesor de literatura
¿Qué imagen artística de la época creó Pushkin en el cuento "La joven campesina"? (la era de la alegría, el amor, la felicidad, la celebración).
¿Era esta la norma en esa época? (No. La norma de vida es la tragedia de Samson Vyrin).
Entonces, ¿idealizó la época? La campesina Nastya y la hija del terrateniente Lisa son amigas. El terrateniente Alexei Berestov juega con los sirvientes a los quemadores y está dispuesto a casarse con la hija del herrero Akulina. No, Pushkin no idealizó. Quería que la vida de terratenientes como Berestov y Muromsky fuera la norma. Esto es por lo que debes esforzarte. Después de todo, esta historia trata sobre valores eternos: amor, comprensión mutua, perdón, la belleza de la naturaleza, hermosas relaciones humanas sin engaños, sin pretensiones, Pushkin pidió esto.
Tarea (variable)
Ensayo "Mi experiencia de lectura después de leer Los cuentos de Belkin".
Ilustraciones de tus episodios favoritos de la historia.
Levantar pieza de música, justifica su elección por el episodio que le gustó.
Avance:
Alejandro Serguéievich Pushkin
« la hija del capitan» 8vo grado
Base histórica de la historia. Características de la composición.
Objetivos : 1. Cuente la historia de la creación de la historia.
2. Revelar la conexión entre “La hija del capitán” y otras obras de Pushkin
3. Habla sobre las características de la composición.
4. Desarrollar la capacidad de responder preguntas de forma coherente y lógica.
5. Fomentar el amor por la historia y la literatura rusas.
Equipo: Presentación electrónica, mapa de Rusia en el siglo XVIII, folletos.
Progreso de la lección
1.Discurso de apertura del profesor.
Hoy en clase comenzamos a conocer la historia histórica de Pushkin "La hija del capitán". Nuestra lección se llevará a cabo según el plan:
- El movimiento de Pushkin hacia la prosa
- Novela y cuento en la literatura rusa de los años 30 del siglo XIX.
- Los requisitos de Pushkin para una novela histórica.
- El interés de Pushkin por el tema de los levantamientos populares.
- El trabajo del escritor sobre "La historia de Pugachev" y "La hija del capitán".
- Composición de la historia
- En el capítulo 3 de "Eugene Onegin", Pushkin habla de su deseo de recurrir a la narración realista en prosa. Esto fue en 1824 en Odessa.
Y en 1827, Pushkin estaba trabajando en "El Blackamoor de Pedro el Grande". 1830 - Se completan "Los cuentos de Belkin", 1832 - 1833 - se trabaja en "Dubrovsky". Desde finales de los años 20, la prosa ha ocupado un lugar enorme en la obra del escritor, aunque esto no significa un rechazo de la forma poética.
- El desarrollo de la prosa en la obra de Pushkin también está relacionado con el hecho de que en los años 30 en ruso y literatura extranjera La novela y sobre todo la historia comienzan a desarrollarse ampliamente.
El mensaje del estudiante sobre novelas famosas de esa época (Marlinsky, Lazhechnikov, V. Scott)
- Pushkin sigue de cerca el desarrollo de la novela y la historia. Formula sus requisitos para una novela histórica:“En nuestro tiempo, por novela entendemos una época histórica desarrollada en narrativa ficticia».
- En el curso del estudio de la obra de Pushkin, ya hemos notado el interés del poeta por historia nativa, a períodos de gran agitación social, importantes puntos de inflexión en la historia del país.
- La personalidad que el estadista evocó en el escritor. mucha atención? (Pedro el Grande)
¿Cuáles son las obras que describen las actividades de Pedro y su época? (“Poltava”, “ Jinete de Bronce", "Arap de Pedro el Grande")
¿Por qué la actividad de Pedro el Grande es de gran interés para Pushkin?
Además, al escritor también le interesa el tema de los levantamientos populares.
- El interés de Pushkin por el movimiento popular no es casual. A principios de los años 30 del siglo XIX, estalló con gran fuerza el malestar campesino. Entre ellos se encuentra el levantamiento de los militares de la provincia de Novgorod. Pushkin sigue con entusiasmo su desarrollo. En 1833, el poeta trabajó en archivos históricos. Pide permiso al Ministro de Guerra Chernyshev para acceder a los documentos relacionados con el caso de investigación sobre Pugachev. Pushkin motiva esto por el hecho de que planeaba trabajar en la historia de Suvorov (Suvorov participó en la liquidación de la rebelión de Pugachev). Obtiene permiso y se pone a trabajar. Además de trabajar en archivos, Pushkin viaja a Kazán, Simbirsk, Uralsk, Orenburg y también visitó Berdskaya Sloboda, la capital de Pugachev. Habla con los testigos supervivientes de esos hechos. A principios de 1834 se publicó la obra histórica "La historia de Pugachev" ("La historia de la rebelión de Pugachev").
La idea de "La hija del capitán" surgió de Pushkin incluso antes de trabajar en "La historia de Pugachev", en el momento en que escribía "Dubrovsky".
Nombre personajes¿La historia "Dubrovsky"?
¿Qué conflicto está en el centro de la obra?
¿Por qué Dubrovsky fracasó y disolvió su banda? (En la lucha contra Troekurov, Dubrovsky actúa como un héroe vengador de sus propios agravios; el destino del pueblo no le interesa).
Pushkin se dio cuenta de que no sería capaz de representar un auténtico levantamiento campesino utilizando materiales modernos. Por tanto, recurre a la historia de la rebelión de Pugachev.
La figura de Emelyan Pugachev le parece muy brillante y original a Pushkin. Es una figura de gran importancia histórica.
Trabajando con el mapa. Indique las ciudades y zonas cubiertas por el levantamiento, hable de los motivos de la derrota.
El trabajo en la historia continúa durante varios años. En 1836 fue terminado y publicado en la revista Sovremennik. Pushkin apareció en la historia como un científico, historiador y artista que creó la primera novela histórica realista.
6. Trabajar con epígrafes.
¿Cómo entiendes el significado de la expresión, que es un epígrafe de toda la historia?
¿Por qué Pushkin aceptó exactamente estas palabras?
¿Desde qué perspectiva se cuenta la historia?
¿Cuáles son las características principales de la historia (precisión, concisión, rapidez en el desarrollo de la acción, sin desviaciones de la trama, estricta correspondencia de la historia con la cronología de los eventos)?
¿Cómo definirías los temas principales de la obra? (1. Tema del movimiento popular. “Honor, deber, lealtad, tanto en el servicio como en el amor)
7. Resumiendo la lección.
8. Tarea:Lea 1-2 capítulos; volver a contar el pasaje "Encuentro con el consejero", o un mensaje sobre Emelyan Pugachev, o redactar un artículo para la enciclopedia "La rebelión de Pugachev"
A. S. Pushkin se interesó por los acontecimientos de la rebelión de Pugachev (a juzgar por la carta a su hermano) en 1824, durante el exilio de Mikhailov; Pidió enviar la novela conocida, incluso de moda (aunque, como resultó, llena de absurdos y tonterías), "El falso Pedro III, o la vida y aventuras del rebelde Emelyan Pugachev".
En el verano de 1832 (o, como creen los pushkinistas, un poco antes), Pushkin esbozó el primer plan para una historia o novela que conocemos, en la que se distinguen las características de la futura "Hija del Capitán". Después de un tiempo, apareció un segundo y luego un tercero; debajo está la fecha: “31 de enero. 1833”, pero la novela “no funcionó”... ¿Por qué? - Una de las razones que vemos es que Pushkin, muy probablemente, no conocía tan bien la época de la revuelta de Pugachev como para escribir una novela histórica.
Pushkin estudió periódicos y libros y pronto supo "todo lo que publicaba el gobierno sobre Pugachev".
A principios de febrero de 1833, Pushkin se dirigió al ministro de Guerra, el conde Alexander Ivanovich Chernyshev, y le pidió permiso para utilizar materiales del archivo militar. Explicó su deseo con la intención de escribir "La historia del Príncipe Generalísimo de Italia, el Conde Suvorov-Rymniksky", pero Pushkin no estaba interesado en el brillante comandante, sino en el prohibido "rey campesino" Emelka Pugachev: por el momento , sus verdaderas intenciones debían ocultarse.
La respuesta llegó rápidamente: se recibió el permiso. A finales de febrero y principios de marzo, Pushkin ya estaba familiarizándose con los materiales.
Mapa del viaje de Pushkin
La expedición secreta del Colegio Militar, los materiales de archivo del Estado Mayor, y en abril comenzó "La Historia de Pugachev" y completó el trabajo en sólo cinco semanas. Esta velocidad se explica por el hecho de que "Historia" probablemente fue concebida como una introducción a la novela, pero rápidamente se convirtió en un estudio independiente que no tachó la idea de la novela, sino que constituyó su base histórica verificada.
En septiembre, Pushkin visitó los lugares de la rebelión de Pugachev en Nizhni Nóvgorod, Kazán, Simbirsk, Orenburg, Uralsk, entrevistaron a ancianos, contemporáneos y testigos de la guerra campesina, registraron sus historias, devociones, canciones; Materiales recopilados en archivos provinciales.
En octubre llegó a Boldino; Puso los papeles en orden aquí, escribió un nuevo prefacio a "La Historia de Pugachev" y, al regresar a San Petersburgo, se dirigió al jefe del III departamento de la Cancillería de Su Majestad Imperial, el Ayudante General A. Kh.
“¡Estimado señor conde Alexander Khristoforovich!
Aunque intenté lo menos posible utilizar mi precioso permiso para molestar la atención del Emperador, ahora me atrevo a pedir el permiso más alto: una vez pensé en escribir una novela histórica que se remontara a la época de Pugachev, pero, habiendo encontrado Muchos materiales, abandoné la ficción y escribí la historia de Pugacheashchina. Me atrevo a pedir, a través de Su Excelencia, permiso para someterlo a la más alta consideración”.
El zar leyó el manuscrito, hizo 23 enmiendas y notó que sería mejor reemplazar el título "La historia de Pugachev" por "La historia de la rebelión de Pugachev" (con lo que Pushkin estuvo de acuerdo: "el nombre del zar, admitimos, es más exacto ”), y no sólo permitió la impresión del libro, sino también los gastos. Según la publicación, los atribuyó a su propia cuenta: Pushkin recibió un préstamo de 20.000 rublos.
En diciembre de 1834 se publicó "La historia de la rebelión de Pugachev". El libro fue recibido con frialdad. La tirada se agotó escasamente y el ministro de Educación Pública, Serguéi Semenovich Uvaroa, “gritó” que se trataba de una “composición escandalosa”. En tiempos de Pushkin la palabra "indignación" siguiente valor: "excitar, perturbar, perturbar, incitar a la queja, el disgusto, la rebelión, provocar un levantamiento".
¿Qué fue lo que excitó y alarmó tanto al ministro? ¿Qué "escandaloso" encontró en "La historia de la rebelión de Pugachev"? ¿Qué significa esto siquiera? obra historica¿El gran poeta de Rusia?
Pushkin fue el primero en hacer un hueco en el decreto sobre la tradición eterna
La historia de la creación del cuento "La hija del capitán".
A partir de mediados de 1832, A.S. Pushkin comenzó a trabajar en la historia del levantamiento liderado por Emelyan Pugachev. El poeta tuvo la oportunidad de conocer al rey. materiales clasificados sobre el levantamiento y las acciones de las autoridades para reprimirlo. Pushkin recurre a documentos inéditos de archivos familiares y colecciones privadas. Sus "Cuadernos de archivo" contienen copias de los decretos y cartas personales de Pugachev, extractos de informes sobre operaciones militares con los destacamentos de Pugachev.
En 1833, Pushkin decide ir a los lugares de las regiones del Volga y los Urales donde tuvo lugar el levantamiento. Espera reunirse con testigos presenciales de estos acontecimientos. Habiendo recibido el permiso del emperador Nicolás I, Pushkin parte hacia Kazán. “He estado en Kazán desde el quinto. Aquí estaba ocupado con personas mayores, contemporáneas de mi héroe; Viajé por las afueras de la ciudad, examiné los lugares de batalla, hice preguntas, tomé notas y estoy muy contento de no haber visitado este lado en vano”, le escribe a su esposa Natalya Nikolaevna el 8 de septiembre. Luego, el poeta viaja a Simbirsk y Orenburg, donde también visita los lugares de las batallas y se reúne con los contemporáneos de los acontecimientos.
La "Historia de Pugachev", escrita en Boldin en el otoño de 1833, se formó a partir de materiales sobre los disturbios. Esta obra de Pushkin se publicó en 1834 con el título "La historia de la rebelión de Pugachev", que le fue regalada por el emperador. Pero Pushkin tenía un plan. obra de arte sobre el levantamiento de Pugachev de 1773-1775. Surgió mientras trabajaba en Dubrovsky en 1832. El plan de la novela sobre un noble renegado que se encontraba en el campo de Pugachev cambió varias veces. Esto también se explica por el hecho de que el tema que abordó Pushkin era ideológica y políticamente agudo y complejo. El poeta no pudo evitar pensar en los obstáculos de la censura que hubo que superar. Los materiales de archivo, las historias de pugachevitas vivos que escuchó durante un viaje al lugar del levantamiento de 1773-1774, podrían utilizarse con gran precaución.
Según el plan original, el héroe de la novela sería un noble que voluntariamente se pasaría al lado de Pugachev. Su prototipo era el segundo teniente del 2.º Regimiento de Granaderos Mikhail Shvanovich (en los planos de la novela Shvanvich), quien "prefería una vida vil a una muerte honesta". Su nombre fue mencionado en el documento "Sobre la pena de muerte para el traidor, rebelde e impostor Pugachev y sus cómplices". Más tarde, Pushkin eligió el destino de otro participante real en los acontecimientos de Pugachev: Basharin. Basharin fue capturado por Pugachev, escapó del cautiverio y entró al servicio de uno de los represores del levantamiento, el general Mikhelson. El nombre del personaje principal cambió varias veces hasta que Pushkin se decidió por el apellido Grinev. En el informe del gobierno sobre la liquidación del levantamiento de Pugachev y el castigo de Pugachev y sus cómplices del 10 de enero de 1775, el nombre de Grinev figuraba entre los que inicialmente fueron sospechosos de "comunicarse con los villanos", pero "como resultado de la investigación resultaron ser inocentes” y fueron puestos en libertad. Como resultado, en lugar de un héroe-noble en la novela, había dos: Grinev fue contrastado con un noble-traidor, el "vil villano" Shvabrin, lo que podría hacer que fuera más fácil llevar la novela a través de las barreras de la censura.
Pushkin continuó trabajando en este trabajo en 1834. En 1836 lo reformuló. El 19 de octubre de 1836 es la fecha de finalización de los trabajos de La hija del capitán. "La hija del capitán" se publicó en el cuarto número del Sovremennik de Pushkin a finales de diciembre de 1836, poco más de un mes antes de la muerte del poeta.
¿Cuál es el género de La hija del capitán? Pushkin escribió al censor entregándole el manuscrito: “El nombre de la niña Mironova es ficticio. Mi novela está basada en una leyenda…” Pushkin explicó qué es una novela: “En nuestro tiempo, bajo la palabra novela entendemos una época histórica desarrollada en una narrativa ficticia”. Es decir, Pushkin consideró su trabajo. novela histórica. Y, sin embargo, "La hija del capitán", una pequeña obra, en la crítica literaria se llama más a menudo una historia.