CARACTERÍSTICAS DE LOS MESES DE INVIERNO:
ENERO Y FEBRERO. DIBUJANDO LA IMAGEN DE UN ÁRBOL
"HERMOSO ÁRBOL QUE FLORECE EN INVIERNO"
tipos actividades infantiles: gaming, visual, comunicativo, investigación cognitiva, musical, percepción ficción y folklore.
Objetivos : estudiar los signos característicos del invierno en la naturaleza inanimada, los fenómenos naturales invernales; introducir los nombres antiguos de los meses de invierno; aprender a identificar los meses de invierno mediante señales; crear una imagen de un objeto en un dibujo, encontrar una hermosa solución compositiva; consolidar la capacidad de utilizar diferentes presiones sobre un lápiz (crayón) para transmitir partes más claras y más oscuras de la imagen.
Objetivos educación preescolar : sabe mantener una conversación sobre temas, expresar su punto de vista, identificar los signos de la temporada invernal, comparar fenomenos naturales, razonar y dar las explicaciones necesarias; expresa emociones positivas al escuchar pieza musical“Canción de la alondra” de P. I. Tchaikovsky; está interesado en las actividades visuales de los niños (dibujar un árbol “Hermoso árbol que se extiende en invierno”).
Materiales y equipamiento: lápices (crayones de cera de colores), papel blanco o cualquier color pálido del tamaño de una hoja de paisaje; ilustraciones, productos que representan árboles.
Contenido
actividades infantiles organizadas
1. Conversación sobre el invierno a partir de preguntas.
– ¿Qué colores usa el invierno?
– ¿A qué crees que huele el invierno?
– ¿Cuándo llega?
– ¿Qué señales del invierno conoces?
– Ahora adivina los acertijos y nombra los meses de invierno.
Nómbralo chicos
Un mes después de este misterio.
Sus días son los más cortos de todos los días,
Todas las noches, más cortas que las noches.
A los campos y prados
Nevó hasta la primavera.
Solo pasará nuestro mes.
Nos estamos reuniendo Año Nuevo.
– En el reino de la bella Zimushka, se pelearon dos meses de invierno, enero y febrero. Discuten sobre cuál de ellos es más importante y necesario. Hagamos las paces entre ellos. Demostremos que cada mes de invierno es muy importante. Entonces, vayamos al reino de la Belleza Invernal.
2. Características de los meses de invierno: enero y febrero. Observación de la naturaleza.
– En Rusia, diciembre se llamaba gelatina. Diciembre adoquines, Diciembre clavos, Diciembre clavos.
Pica los oídos, pica la nariz. Ni siquiera un pájaro puede volar:
La escarcha se mete en las botas de fieltro. El pájaro se congela por la escarcha.
Si salpicas agua, caerá, El sol se ha vuelto hacia el verano.
Ya no agua, sino hielo. ¿Qué mes es este, dime?
– A enero se le llamó el corte, ya que divide el invierno en dos mitades.
La nieve cae del cielo en bolsas, la helada es intensa por la noche,
Hay ventisqueros alrededor de la casa. Durante el día se oye sonar las gotas.
Luego vienen las tormentas de nieve y las ventiscas. El día ha aumentado notablemente.
Atacaron el pueblo. Entonces, ¿qué mes es este?
– Febrero se llamó "feroz" porque cae mucha nieve, hay heladas severas y, a menudo, tormentas de nieve.
– ¿Qué signos del invierno aprendiste gracias a los acertijos sobre los meses?
– Pero a veces hay deshielos en invierno. ¿Cómo entiendes la palabra "descongelar"?
– Sí, a veces el sol calienta, el viento sopla del sur y trae el deshielo. La nieve se derretirá, se mojará y será fácil de formar. Aparecerán carámbanos en los tejados.
– Y después del deshielo, llegará la escarcha y se formará una costra dura en la nieve: "costra" habrá condiciones de hielo en las carreteras;
– En los árboles y los cables se forma una franja de nieve esponjosa (escarcha). Al mismo tiempo, todo a nuestro alrededor se vuelve increíblemente hermoso, los árboles son especialmente hermosos.
– Entonces, ¿qué nos trajo el invierno como regalo?(Copos de nieve.)
– ¿Qué son los copos de nieve? ¿Cómo son?
– Cuanto más tranquilo es el clima helado, más hermosos son los copos de nieve que caen al suelo. En viento fuerte sus rayos y bordes se rompen, las estrellas y las flores se convierten en polvo de nieve. Cuando las heladas no son severas, los copos de nieve se convierten en densas bolas blancas y decimos que el grano cae del cielo. Los copos de nieve, que caen al suelo en los días cálidos, se pegan entre sí y forman grandes copos.
– Algunos calendarios indican los siguientes nombres: Preinvierno, Glukhozim, Preprimavera.
– Y así llegamos al claro" Sabiduria popular" Mucha gente ha inventado refranes y refranes sobre el invierno, pero ¿cuáles conoces?(Respuestas de los niños). Escuche refranes y refranes, explique su significado.
Un día de invierno con un calcetín antimosquitos.
Una buena nevada salvará la cosecha.
En el frío invernal todo el mundo es joven.
Cuando sople la nieve, llegará el pan.
No la nieve que barre, sino la que viene de arriba.
La escarcha es genial, pero no te dice que te pongas de pie.
Y en heladas severas el trabajo te calentará.
Frost agarra al perezoso por la nariz y se quita el sombrero delante del ágil.
Año nuevo: un giro hacia la primavera.
Cuida tu nariz en el frío extremo.
3. Escuchar música. “Canción de la alondra” (música de P. I. Tchaikovsky).
4. Dibujar la imagen de un árbol “Hermoso árbol que se extiende en invierno”.
– Cuéntanos tus impresiones recibidas durante las observaciones de las caminatas.
– Mira las ilustraciones de árboles en invierno. ¿Son visibles todas las ramas del árbol?(No. Muchas ramas están cubiertas de nieve y escarcha).
– ¿Qué pasó con las ramas de los árboles en invierno?(Las ramas se inclinaron hacia el suelo por el peso de la nieve. El árbol se extendió.)
– Dibujemos un árbol extendido en invierno. ¿Qué lápices de colores necesitamos?(Se necesita un lápiz azul para dibujar nieve. Se necesita un lápiz marrón para dibujar el tronco y las ramas de un árbol).
– ¿Todas las ramas de los árboles son del mismo color? ¿Qué ramas parecen más claras?(Esas ramas que están cubiertas de nieve).
– ¿Cómo transmitir esto en un dibujo?(No es necesario presionar con fuerza el lápiz para hacer esto).
5. Reflexión.
– Mira los dibujos de nuestra exposición y elige las obras más expresivas. Explica tu elección.
Tareas de software:
Educativo: Enseñe a los niños a utilizar diferentes presiones sobre un lápiz para representar un árbol con ramas gruesas y delgadas.
De desarrollo: Desarrollar la percepción imaginativa, la imaginación, la creatividad.
Educadores: Cultivar el deseo de lograr buenos resultados.
Materiales. 1/2 papel de paisaje, lápices (para cada niño).
Conexiones con otras actividades y actividades. Observaciones sobre paseos, observación de ilustraciones.
movimiento GCD
Introducción a la situación del juego. Hoy iremos al bosque. ¿Qué crece en el bosque? (Ahora cierra los ojos, date la vuelta y pronuncia las palabras: 1,2,3,4,5 - te encontrarás en el bosque.
Aquí estamos en el bosque. Chicos, ¿qué árboles ven? ¿Qué tipo de tronco tienen, qué tipo de ramas tienen?
(Ver diapositivas sobre árboles).
Descubrimiento de nuevos conocimientos.- Chicos, ahora dibujemos un árbol en expansión. ¿Recuerdas cómo son los árboles, iguales o no? Te sugiero dibujar árboles hermosos y frondosos que recuerdes y te gusten. Al presionar el lápiz de manera diferente, puedes dibujar ramas delgadas y gruesas.
Mira cómo dibujaré un árbol. Primero, dibujemos el tronco de un árbol. Dibujamos el tronco desde la parte superior de la cabeza, presionando ligeramente con un lápiz, porque la parte superior es delgada; y hacia abajo el tronco se espesa; bajando, presionamos poco a poco el lápiz. A continuación dibujaremos las ramas. Grandes ramas se extienden desde el tronco del árbol, todas miran hacia arriba. Y de las ramas grandes surgen muchas ramas pequeñas. Las dibujaremos con una ligera presión de un lápiz; cuantas más ramas pequeñas haya, más extendido y bonito quedará el árbol.
Los niños comienzan a trabajar, bajo la dirección de un maestro.
Gimnasia con los dedos:“1, 2, 3, 4, 5 – contemos los dedos...”
Reflexión. Línea de fondo. Mira en qué bosque estamos, donde hay muchos árboles extendidos. Observe los diferentes troncos, ramas y copas extendidas, delgadas y gruesas. ¿Cuánta presión usaste para sacar el cañón? ¿Sucursales? ¿Cuál es el árbol más grande? Hiciste lo mejor que pudiste hoy. Es hora de que volvamos al jardín de infancia. Cierra los ojos, date la vuelta y pronuncia las palabras: "1,2,3,4,5 - regresa al jardín de infantes".
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Resumen de GCD creatividad artística
Dibujo "Árbol en expansión"
Tareas de software:
Educativo: Enseñe a los niños a utilizar diferentes presiones sobre un lápiz para representar un árbol con ramas gruesas y delgadas.
De desarrollo: Desarrollar la percepción imaginativa, la imaginación, la creatividad.
Educadores: Cultivar el deseo de lograr buenos resultados.
Materiales. 1/2 papel de paisaje, lápices (para cada niño).
Conexiones con otras actividades y actividades. Observaciones sobre paseos, observación de ilustraciones..
movimiento GCD
Introducción a la situación del juego.Hoy iremos al bosque.¿Qué crece en el bosque? (Ahora cierra los ojos,Date la vuelta y pronuncia las palabras: 1,2,3,4,5: te encontrarás en el bosque.
Actualizar conocimientos y solucionar dificultades.
Aquí estamos en el bosque. Chicos, ¿qué árboles ven? ¿Qué tipo de tronco tienen, qué tipo de ramas tienen?
(Ver diapositivas sobre árboles).
Descubrimiento de nuevos conocimientos.- Chicos, ahora dibujemos un árbol en expansión. ¿Recuerdas cómo son los árboles, iguales o no? Te sugiero dibujar árboles hermosos y frondosos que recuerdes y te gusten.Al presionar el lápiz de manera diferente, puedes dibujar ramas delgadas y gruesas.
Mira cómo dibujaré un árbol. Primero, dibujemos el tronco de un árbol. Dibujamos el tronco desde la parte superior de la cabeza, presionando ligeramente con un lápiz, porque la parte superior es delgada; y hacia abajo el tronco se espesa; bajando, presionamos poco a poco el lápiz. A continuación dibujaremos las ramas. Grandes ramas se extienden desde el tronco del árbol, todas miran hacia arriba. Y de las ramas grandes surgen muchas ramas pequeñas. Las dibujaremos con una ligera presión de un lápiz; cuantas más ramas pequeñas haya, más extendido y bonito quedará el árbol.
Realizar una acción de prueba en una situación similar.
Los niños comienzan a trabajar, bajo la dirección de un maestro.
Gimnasia con los dedos:“1, 2, 3, 4, 5 – contemos los dedos...”
Reflexión. Línea de fondo. Mira en qué bosque estamos, donde hay muchos árboles extendidos. Observe los diferentes troncos, ramas y copas extendidas, delgadas y gruesas. ¿Cuánta presión usaste para sacar el cañón? ¿Sucursales? ¿Cuál es el árbol más grande? Hiciste lo mejor que pudiste hoy. Es hora de que volvamos al jardín de infancia. Cierra los ojos, date la vuelta y pronuncia las palabras: "1,2,3,4,5 - regresa al jardín de infantes".
Profesora certificada: Murikova Natalya Yurievna
Ámbito educativo: Desarrollo artístico y estético.
Grupo de edad: Mayor
Tema de la lección: Hermoso árbol extendido en invierno.
Objetivo: aprender a crear una imagen de un objeto en un dibujo, para encontrar una hermosa solución compositiva.
Tareas:
Educativo
enseñar a los niños a dibujar un árbol y utilizar diagramas de dibujo;
De desarrollo
Desarrollar la percepción imaginativa, la imaginación, la creatividad.
Educativo
cultivar el deseo de lograr buenos resultados.
Trabajo preliminar con niños: al caminar, preste atención a cómo se propaga arboles grandes, qué ramas gruesas y delgadas parecen tener color.
Materiales didácticos, equipamiento: Papel del tamaño de ½ hoja de paisaje, crayones de cera, gouache blanco (para cada niño), presentación que representa paisajes invernales, esquemas para dibujar un árbol.
1. Momento organizativo.
Los niños escuchan atentamente a la maestra - Chicos, en la lección anterior les dijimos que ahora es invierno. Se han escrito muchos poemas sobre ella, escuchemos el poema "El árbol de Navidad" de O. Vysotskaya.
¡Ni una hoja, ni una brizna de hierba!
Nuestro jardín quedó en silencio.
Y abedules y álamos
Los aburridos se paran
Sólo un árbol de Navidad
Alegre y verde.
Al parecer no le tiene miedo al frío.
¡Al parecer es valiente!
- Chicos, ¿por qué creen que decimos: “Nuestro jardín se ha quedado en silencio”?
- ¿Por qué “...los abedules y los álamos son aburridos...”?
- ¿Por qué “...el árbol de Navidad sólo es alegre...”?
Parte principal de la lección.
Actividades de los alumnos Actividades de los profesores Notas
Los niños responden preguntas.
Los niños miran la pantalla, responden preguntas.
Caminando en el lugar.
Extendieron los brazos a los lados.
La mano se mueve hacia la dirección indicada.
lado y mirar
Quitan las manos y siguen con la mirada.
movimiento "linternas" y sentarse
- Chicos, les contaré un acertijo, ustedes escuchen atentamente y me digan la respuesta:
Es divertido en primavera, fresco en verano.
Nutre en otoño y calienta en invierno. (árbol)
- ¿Recuerdas qué árboles vimos en nuestro paseo, qué ramas tenían?
- Mirar las fotografías de árboles invernales. ¿Hermoso?
- Hoy dibujaremos un hermoso árbol extendido en invierno.
- ¿Qué tienen todos los árboles en común? Por supuesto, el tronco y las ramas.
El tronco es la parte más gruesa del árbol. Las ramas están ubicadas a lo largo del tronco y dirigidas hacia arriba. La parte más gruesa del tronco está cerca del suelo y la más delgada está en la parte superior. Las ramas más cortas se encuentran más cerca de la parte superior y las más largas, más cerca de la base del tronco.
La base de un árbol es su tronco. Por lo tanto, dibujar un árbol debe comenzar desde el tronco.
A continuación representamos las grandes ramas principales. Están dibujados de la misma manera que un tronco: delgados en la parte superior y más gruesos más cerca del tronco. Y el extremo delgado se dirige hacia arriba. Al mismo tiempo, recordamos que las ramas del tronco se encuentran a diferentes distancias.
La tercera etapa consiste en dibujar pequeñas ramas, es decir, la copa del árbol. Luego dibujamos pequeñas ramas que se extienden desde las grandes. Hay muchos de ellos. Las ramas pequeñas se dibujan con el mismo grosor: son delgadas, pero también se estiran hacia arriba, hacia el sol.
- Y las ramas de un abedul deben dibujarse de manera un poco diferente. Las ramas de abedul son muy delgadas y no están ubicadas hacia arriba, se doblan, cuelgan y se dividen en ramas aún más delgadas. Cuando sopla el viento, primero se balancean en un sentido o en otro.
- Pero antes de empezar a dibujar, descansaremos un poco.
Llegamos al bosque de invierno.
¡Hay tantos milagros por aquí!
A la derecha hay un abedul con un abrigo de piel.
A la izquierda el árbol nos mira.
Los copos de nieve giran en el cielo
Yacen maravillosamente en el suelo.
- Siéntate en las mesas y empieza a dibujar, y para ayudarte, hay esquemas para dibujar árboles en tus mesas. Diapositiva No. 1, 2, 3 (con la imagen de un árbol)
Diapositiva 4 (con imagen dibujo paso a pasoárbol)
Diapositiva 5 (que muestra un dibujo paso a paso de un abedul)
Ejercicio físico 3. Parte final de la lección
Actividades de los alumnos Actividades de los profesores Notas
Los niños responden preguntas y muestran su trabajo favorito. - ¡Qué maravillosos árboles has hecho! ¿Te gustan?
¿Qué dibujo le gusta a Lera? ¿Ksyusha? ¿Por qué? La exposición “Bosque de invierno” está realizada a partir de dibujos.
Tema: “Mi árbol favorito en diferente tiempo del año".
Contenido del programa:
Mejorar la capacidad de los niños para dibujar un árbol. Consolidar el conocimiento sobre los cambios estacionales en la naturaleza viva e inanimada; Aprenda a representar estos cambios en el dibujo de la manera más expresiva. Alfiler método no convencional pintar con un pincel duro. Desarrollar un sentido de composición.
Trabajo de vocabulario:
Extendiendo, empujando, corona
Material:
Hojas de papel teñidas de azul, pinturas de acuarela, gouache, 2 pinceles finos y de cerdas, vasos de agua, servilletas, 1/4 de papel de muestra. Todos los niños.
Trabajo preliminar:
Observar árboles en la calle, mirar fotografías de árboles en diferentes épocas del año.
Progreso de la lección:
Te diré un acertijo.
"La primavera es divertida,
Hace frío en el verano
Nutre en otoño
Te calienta en invierno." (Árbol)
¿Cómo supiste que se trataba de un árbol? (y porque alegra, nutre y calienta).
¿Explica cómo un árbol te hace feliz en primavera? (aparecen hojas verdes)
¿Cómo se refresca un árbol en verano? (debajo de un árbol en el calor hace fresco, sombra)
¿Cómo se alimenta un árbol en otoño? (los frutos maduran en los árboles: manzanas, peras)
¿Cómo entiendes que un árbol se calienta en invierno? (las estufas se calientan con leña)
¿Quién sabe por dónde empezaremos a dibujar un árbol? (desde el maletero)
(en el caballete del profesor hay una hoja de álbum en blanco)
¿Quién te mostrará y te dirá cómo dibujar un baúl?
(mostrando al niño con una explicación: comenzamos a dibujar desde la parte superior de la cabeza, con la punta del pincel, porque la parte superior es delgada; y hacia abajo el tronco se engrosa, bajando, presionamos gradualmente el pincel, y al final abajo presionamos el cepillo lo más fuerte que podamos)
¿Las ramas son todas iguales? (no, los hay grandes y pequeños)
¿Quién te mostrará cómo dibujar ramas grandes?
(demostración infantil con explicación: Del tronco salen ramas grandes, dibujamos sin presionar demasiado el pincel, dibujaremos 4 o 5 de ellas en total, todas miran hacia arriba)
Ya sabes dibujar pequeñas ramas.
(hay muchos, parten de ramas grandes, dibujamos solo con la punta del pincel sin presionar nada; cuantas más ramas pequeñas haya, más extendido y hermoso quedará el árbol)
(mostrando el árbol terminado)
Chicos, hoy dibujaremos no solo un simple árbol, sino nuestro árbol favorito en diferentes épocas del año.
Recordemos cómo se ven los árboles en diferentes épocas del año.
¿Cómo dibujarás un árbol en invierno? (el árbol está desnudo, hay nieve en las ramas, también hay nieve en el suelo, una bola de nieve cae silenciosamente)
¿Cómo se puede dibujar un árbol en primavera? (Empiezan a aparecer pequeñas hojas, todavía quedan pocas, hay nubes blancas en el cielo, el sol brilla, hay charcos en el suelo, tal vez tierra, comienza a aparecer pasto verde)
¿Qué tipo de árbol hay en verano? (todo verde, el sol brilla, la hierba también es verde, crecen flores)
¿En qué se diferencia un árbol en otoño? (las hojas son amarillas, naranjas; la hierba está seca, hay nubes en el cielo, se caen las hojas)
Tienes 2 pinceles en tus mesas. Pinceles finos - (¿muéstrame todo lo que pintaremos con un pincel fino? (árbol)
Con pincel duro (muéstrame todos los pinceles duros) pintaremos la estación; Pinte con un pincel seco, sostenga el pincel verticalmente, haga los pinchazos rápidamente (muestre los pinchazos en la mesa). Pintamos con gouache con un pincel duro, cogemos un poco de gouache, hacemos los primeros toques en el calado, allí se quitará el exceso de pintura; Una vez que veas que los pinchazos son normales, podrás empezar a decorar tu árbol.
(demostración del maestro)
Minuto de educación física:
El árbol de Navidad es elegante.
Ella vino a visitarnos.
Lo traje para los niños.
Hay un árbol de Navidad en la cima (una “casa” encima de tu cabeza)
la estrella esta encendida
Sobre ramas espinosas (estire los brazos rectos hacia adelante)
El oropel brilla.
Las luces brillan (“linternas”)
Las bolas cuelgan (giran con los puños)
Las linternas se balancean (se dan la mano arriba a izquierda y derecha)
Las cuentas suenan. (Agita los pinceles)
Divirtiéndose bajo el árbol de Navidad (alternativamente saca las piernas)
Un baile redondo es bailar.
Nos sentamos y nos pusimos manos a la obra.
(terminó de dibujar un árbol, ejercicios con los dedos)
Deja que tus árboles se sequen un poco y jugaremos con los dedos.
Caída de hojas, caída de hojas (mueva suavemente las manos hacia arriba y hacia abajo)
Las hojas vuelan con el viento.
Aquí hay una hoja de álamo volando (doblan los dedos uno por uno, comenzando por el meñique)
Y detrás hay una hoja de serbal,
El viento sopla la hoja de arce,
Ajusta chapa de roble.
La hoja de abedul gira. (Los pulgares giran)
¡Cuidado, charco! (sacuden un dedo)
Girado, girado (girar con las manos)
Caí directamente a un charco. (Pon sus manos sobre la mesa)
Ahora prepara tu gouache y dibuja la estación que más te guste.
¡Bien hecho muchachos!
OMS árbol de invierno- Lo colgaremos en la fila superior.
árboles de primavera- en la 2da fila.
Árboles de verano: en la tercera fila.
árboles de otoño- en la cuarta fila.
Cuando los niños cuelguen su trabajo, se puede preguntar a 2 o 3 niños: ¿Cómo te gustaría llamar tu dibujo?
1 niño:
Yo llamaría " hermoso arbol en invierno"
2do hijo:
Tengo "árbol de verano"
3er hijo:
Y dibujé " Caída de hojas de otoño»
4to hijo:
Yo lo llamaría "Ha llegado la primavera".
Libros usados:
1. Komarova T. S. Creatividad artística infantil. Kit de herramientas para educadores y profesores. – M.: Mosaico – Síntesis, 2005
2. Clases de Shvaiko G. S. sobre Artes visuales en la guardería: grupo senior: Programa, notas: Un manual para profesores instituciones preescolares. - M.: Humanidad. ed. Centro VLADOS, 2003
Antes de dibujar un árbol para su hijo paso a paso, debe estudiar detenidamente estos objetos naturales y encontrar similitudes entre ellos.
¿Qué tiene cualquier, bueno, casi cualquier árbol? La respuesta se sugiere por sí sola: un tronco recto y poderoso. Como regla general, desde abajo es bastante grueso y voluminoso, pero cuanto más cerca de la copa del árbol, más delgado se vuelve. Es desde el tronco que las ramas van en todas direcciones, mientras que las principales se precipitan hacia arriba.
Más cerca de la base, las ramas son largas, y hacia arriba, por el contrario, son cortas. De las grandes ramas esqueléticas crecen ramas más pequeñas en diferentes direcciones, de ellas incluso más pequeñas, etc. La copa de casi todos los árboles depende directamente y se forma a partir de tales ramas. Teniendo en cuenta todos estos hechos, puedes dibujar fácilmente el "esqueleto" de un árbol.
Importante: puedes representar árboles en invierno de manera similar: solo ramas, sin follaje. 
¿Interesado? Entonces veamos con más detalle cómo dibujar un árbol con un lápiz paso a paso para niños. Créame, será muy educativo y también interesante.
Cómo dibujar un árbol: diagrama general
En primer lugar, decoremos el “esqueleto” del árbol con hojas. Puedes crearlos puntos simples, formando una corona de hojas a partir de puntos individuales (Figura A). En cuanto a la coloración, para un árbol de verano es mejor usar varios tonos de amarillo o verde; la versión de otoño se puede hacer con pinturas rojas, amarillas, naranjas o verdes;
Además, la mayoría de los niños pueden representar fácilmente un determinado plano con una forma ovalada irregular (Figura B). Este método es ideal para enseñar dibujo a los niños. También será útil en en este caso dibujar árboles en un paisaje. Primero dibuja un tronco y ramas gruesas y esqueléticas. Ahora pinta sobre la parte verde del árbol y agrega pequeñas ramas. 
Opciones de imagen de follaje
Como se mencionó anteriormente, dibujamos un árbol "en principio", es decir, una imagen familiar para la mayoría de nosotros. Naturalmente, en la naturaleza. diferentes tipos Los árboles difieren significativamente entre sí. En nuestro dibujo también habrá una diferencia en los troncos: un roble, pino o serbal gigante, poderoso y grueso, un abedul esbelto y llorón con ramas caídas. Qué representar exactamente depende de usted.
Árbol sencillo: lección de dibujo para niños a partir de 4 años.
En realidad es muy fácil, pero manera interesante dibuja un árbol. Por supuesto, es imposible determinar su tipo. Sí, esto no es necesario aquí. Lo principal es que sabemos con certeza que el árbol es de hoja caduca.
1. Junto con su hijo, dibuje un tronco y varias ramas grandes y voluminosas. El follaje debe tener forma de óvalo.
2. Colorea tu dibujo con lápices de colores, rotuladores o pinturas. Todo depende sólo de tu imaginación. 
A primera vista, parece que un dibujo de este tipo es muy simple y ordinario, sin embargo, proporciona un terreno fértil para la creatividad y le permite encarnar lo más posible. Ideas originales. Mire de cerca la imagen a continuación y compruebe usted mismo qué variedad de árboles puede dibujar usando esta técnica. 
Roble: ejecución paso a paso con niños a partir de 6 años.
Este roble recuerda algo a un árbol común, que ya hemos considerado. Sin embargo, hay muchos más detalles individuales: ramas complejas, textura de la corteza y huecos. No se preocupe si su hijo facilita la lección o se pierde algo. El objetivo principal es que el árbol sea potente y robusto. 
Dibujamos un abedul con niños a partir de 8 años paso a paso
Para muchos niños, dibujar un árbol como este es tarea difícil. ¿Por qué? Aquí todo es lo más parecido posible a una imagen realista, hay líneas y detalles complejos. Por lo tanto, no debes dibujar un abedul para niños en edad preescolar, así como para aquellos que estudian. escuela primaria. Lo más probable es que intenten simplificar el dibujo. 
Llame la atención de su hijo sobre las ramas de abedul: ¡están inclinadas!
Pino: implementación paso a paso con niños a partir de 8 años
Ahora dejemos los árboles de hoja caduca y pasemos a las coníferas. Cuéntales a tus hijos, si aún no lo saben, que el pino es un árbol de hoja perenne. Por lo tanto, no importa en qué época del año lo pintes: verano o invierno: la corona es siempre la misma. Para dibujar pinos se utiliza el mismo principio que para los árboles de hoja caduca. La única diferencia es que las manchas verdes de las agujas deben estar claramente unidas a las ramas. Además, a diferencia de los árboles de hoja caduca, este árbol tiene una parte "desnuda" más voluminosa del tronco. 
Árbol de Navidad: un diagrama de dibujo sencillo para niños a partir de 4 años.
Puedes dibujar otro árbol conífero no menos popular y conocido, un árbol de Navidad, de varias formas. Pero consideraremos solo uno: coníferos y muy árbol realista para niños mayores. Puedes ver el dibujo en la imagen de abajo. 
Y ahora una opción inusual: dibujamos una palmera con niños a partir de 7 años.
Entonces, antes aprendimos a dibujar árboles que crecen en nuestro país. Ahora es el momento de plantas más exóticas. Por ejemplo, es muy interesante dibujar una palmera: un árbol decorativo, simple pero al mismo tiempo original. Traducido del latín, palma significa "palma" - "palma". Aparentemente esto se debe a que las hojas de la palma se extienden como “dedos”.
Presentaremos dos opciones principales para dibujar este árbol: la primera es más imagen realista, el segundo, se podría decir "caricaturesco". La dificultad de realizar ambos dibujos es aproximadamente la misma. Los niños de 7 a 8 años pueden afrontar fácilmente esta tarea, por supuesto, no sin la ayuda de sus padres.
Opción número 1: un diagrama para dibujar una palmera con niños a partir de 7 años en varios pasos. 
Opción número 2 
OK, todo ha terminado. Ahora has visto personalmente que dibujar un árbol es fácil. Y no importa qué quieras representar exactamente: roble, abedul, palmera, etc. Lo principal es creer en tus propias fuerzas y, por supuesto, mostrar un poco de imaginación. A continuación proporcionamos materiales adicionales.