एंटीथिसिस विपरीत छवियों की तुलना है; और अधिक में व्यापक अर्थ में- विरोधी अवधारणाओं, स्थितियों या किसी अन्य तत्व की कोई तुलना साहित्यक रचना. कहावतें इस कलात्मक उपकरण पर आधारित हैं, और इसका विश्व साहित्य में व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है, उदाहरण के लिए, एम. सर्वेंट्स के उपन्यास "डॉन क्विक्सोट" में डॉन क्विक्सोट और सांचो पांजा के बीच विरोधाभास। एल.एन. टॉल्स्टॉय ने अपनी बाद की कहानियों में से एक - "आफ्टर द बॉल" में उसी तकनीक का सहारा लिया।
जिस नायक की ओर से कहानी बताई गई है वह वह व्यक्ति है जिसके भाग्य में संयोग ने भूमिका निभाई है निर्णायक भूमिका. अपनी युवावस्था में आए महत्वपूर्ण मोड़ से पहले, इवान वासिलीविच एक प्रांतीय विश्वविद्यालय में छात्र थे और सैन्य सेवा में प्रवेश करने का सपना देखते थे। वह "एक बहुत ही हंसमुख और जीवंत व्यक्ति था, और अमीर भी था," इसलिए "मुख्य आनंद... शाम और गेंदें थीं।" इवान वासिलीविच की कल्पना सुंदर वेरेन्का बी द्वारा मोहित हो गई थी, "लंबा, पतला, सुंदर और राजसी", उसकी एक शाही उपस्थिति थी, "जो उसे डरा देती अगर उसके मुंह पर स्नेहपूर्ण, हमेशा हर्षित मुस्कान और प्यारी न होती, झिलमिलाती आंखें।"
प्रांतीय नेता की गेंद पर, उन्होंने पूरी शाम वरेन्का के साथ नृत्य किया और "शराब के बिना प्यार के नशे में धुत्त थे।" उसने केवल उसका "गुलाबी बेल्ट के साथ एक सफेद पोशाक में लंबा, पतला शरीर" देखा, केवल "उसका उज्ज्वल, लाल, गहरा चेहरा और कोमल, प्यारी आँखें" देखीं। वेरेंका के लिए प्यार ने मेरी आत्मा में "छिपी हुई हर चीज़ को उजागर कर दिया"। नव युवक"प्रेम की क्षमता।"
लेकिन भाग्य चाहता था कि उसका पूरा जीवन एक रात के बाद, या उसके बाद की सुबह "बदल" जाए, जब उसने एक भगोड़े तातार की राक्षसी, अमानवीय सजा का दृश्य देखा।
कहानी, जिसका अधिकांश भाग एक शानदार गेंद को चित्रित करने के लिए समर्पित है, को संयोग से "आफ्टर द बॉल" नहीं कहा गया है। एक राक्षसी घटना, जिसने इवान वासिलीविच के भाग्य में निर्णायक भूमिका निभाई, ठीक उसके बाद घटी। लेकिन अपने विचार को पूरी तरह से साकार करने के लिए, टॉल्स्टॉय ने कई विपरीत विवरणों के साथ मज़ारका और निष्पादन दृश्यों के एक सुसंगत और विपरीत चित्रण के रूप में कहानी का निर्माण किया। सैनिक की यातना के प्रकरण के बिना, गेंद की तस्वीर, उसकी सुंदरता, सुंदर और सुरुचिपूर्ण महिलाओं, उत्साही भावनाओं और नाजुक गुलाबी और सफेद रंगों के साथ, सभी अर्थ खो देती। और फाँसी का दृश्य छात्र को इतना भयानक नहीं लगता अगर उसके सामने एक गेंद न होती। पहले तो युवक ने अपने आस-पास की दुनिया की जितनी उत्सवपूर्ण और प्रतिभाशाली कल्पना की थी, उसकी अंतर्दृष्टि उतनी ही अप्रत्याशित और दुखद निकली, जिसने दुनिया को पूरी तरह से अलग, क्रूर और बेहद भद्दे पक्ष से दिखाया।
गेंद के दौरान, युवक को वरेन्का के पिता कर्नल के लिए एक विशेष "उत्साही और कोमल भावना" महसूस हुई। उसने अपने सामने एक अत्यंत सुंदर, सुडौल, लंबा और ताजा बूढ़ा आदमी देखा, जिसका चेहरा सुर्ख था और उसकी बेटी की तरह ही सौम्य, आनंदमय मुस्कान थी। जब पिता ने वरेन्का को नृत्य के लिए आमंत्रित किया, तो आस-पास के सभी लोगों ने उत्साहपूर्ण भाव से उनकी ओर देखा। नृत्य करते समय, कर्नल ने "तेजी से एक पैर पटका", "उनकी आकृति अब शांत और चिकनी थी, अब शोर और तूफानी... हॉल के चारों ओर घूम रही थी"; "वह चतुराई से दो चक्कर चला"; "धीरे से, प्यार से, उसने अपनी बेटी को अपनी बाँहों में लपेट लिया..." और स्वयं कथावाचक, "पूरी दुनिया को अपने प्यार से गले लगाते हुए", केवल एक ही चीज़ से डरता था: "ताकि कुछ खराब हो जाए" यह खुशी। और निःसंदेह, उसने कल्पना भी नहीं की होगी कि यह "कुछ" इतना भयानक हो जाएगा। सुबह चौक पर उसने अपनी प्यारी लड़की के पिता को बिल्कुल अलग वेश में देखा: कर्नल "चल रहा था... कांपती चाल के साथ"; "उसने अपने गाल फुलाकर हवा खींची, और धीरे-धीरे उसे अपने उभरे हुए होंठ के माध्यम से छोड़ दिया"; भगोड़े तातार की पीठ पर "एक साबर दस्ताने में एक मजबूत हाथ से उसने एक भयभीत, छोटे, कमजोर सैनिक के चेहरे पर प्रहार किया क्योंकि उसने अपनी छड़ी को पर्याप्त मजबूती से नीचे नहीं किया था"। सज़ा, जिसकी निगरानी उसकी प्यारी लड़की के पिता ने की, ने नायक में वास्तविक मानसिक संकट पैदा कर दिया।
इन प्रकरणों में हमें दो प्रतीत होते हैं भिन्न लोग: उनमें से एक सहानुभूति और एक दयालु मुस्कान पैदा करता है, दूसरा - घृणा और घृणित... इससे भी अधिक उज्ज्वल कर्नल के बीच विरोधाभास है, उसके सुर्ख चेहरे और सफेद मूंछों और साइडबर्न के साथ, और दंडित, जो, "पूरी तरह से चिकोटी काट रहा है" शरीर, पिघली हुई बर्फ पर अपने पैरों के छींटे मारते हुए... दोनों ओर से उस पर हो रहे प्रहारों के बीच,'' वह सैनिकों की कतारों के बीच से आगे बढ़ा। "मैं बहुत शर्मिंदा था," नायक बढ़ती भावनाओं का वर्णन करता है, "मुझे नहीं पता था कि कहाँ देखना है, जैसे कि मैं उसी में फंस गया हूँ शर्मनाक हरकत..., मैंने अपनी आँखें नीची कर लीं... मेरे दिल में लगभग एक शारीरिक उदासी थी, जो मतली की हद तक पहुँच गई थी... ऐसा लग रहा था कि इस दृश्य से जो भय मेरे अंदर आया, उससे मैं उल्टी करने वाली हूँ।''
इवान वासिलीविच कभी भी यह पता लगाने और समझने में सक्षम नहीं थे कि यह सब "इतने विश्वास के साथ क्यों किया गया था और सभी ने इसे आवश्यक माना था।" "और बिना पता लगाए, मैं सैन्य सेवा में प्रवेश नहीं कर सका, जैसा कि मैं पहले चाहता था, और न केवल सेना में सेवा की, बल्कि कहीं भी सेवा नहीं की..." उस दिन से वरेन्का के लिए नायक का प्यार कम होने लगा . जिस तरह पहले उसने अनजाने में वरेन्का को उसके पिता-कर्नल के साथ "एक कोमल, मार्मिक भावना में" जोड़ा था, उसी तरह अब, "जब वह... चेहरे पर मुस्कान के साथ सोच रही थी," इवान वासिलीविच "तुरंत चौक पर कर्नल को याद किया ,'' और उसे अजीब और अप्रिय महसूस हुआ। वह उस लड़की से तब तक कम मिलने लगा, जब तक कि उसके प्रति उसका प्यार पूरी तरह से ठंडा नहीं हो गया।
"आफ्टर द बॉल" कहानी में वर्णित कहानी केवल लेखक की कल्पना नहीं थी। वेरेन्का बी का प्रोटोटाइप कज़ान में सैन्य कमांडर आंद्रेई पेट्रोविच कोरिश की बेटी वरवारा एंड्रीवाना कोरीश थी। सर्गेई निकोलाइविच टॉल्स्टॉय (एल.एन. टॉल्स्टॉय के भाई) को इस लड़की से प्यार था, लेकिन उनकी रोमांटिक भावना तब फीकी पड़ गई, जब उन्होंने माजुरका बॉल पर वरेन्का के साथ डांस करते हुए मस्ती की, अगली सुबह देखा कि कैसे उसके पिता ने फांसी का नेतृत्व किया। यह घटना उसी समय लेव निकोलाइविच को ज्ञात हो गई और उन पर एक अमिट छाप छोड़ी। इसलिए, पचास सेकंड के बाद अतिरिक्त वर्षउन्होंने इसका उपयोग ऐसे कलात्मक कौशल के साथ यह दिखाने के लिए किया कि कैसे एक युवा उत्साही व्यक्ति के सबसे उज्ज्वल सपने एक पल में क्रूर वास्तविकता से चकनाचूर हो सकते हैं और उसके बाकी जीवन को पूरी तरह से बदल सकते हैं।
आठवीं कक्षा में साहित्य पाठ।
लियो टॉल्स्टॉय की कहानी के विचार को प्रकट करने की एक तकनीक के रूप में तुलना करें
"गेंद के बाद।"
पाठ मकसद:
1.दिखाएँ कि कंट्रास्ट की तकनीक कहानी के विचार को प्रकट करने में कैसे मदद करती है।
2. विश्लेषण कार्य करना कलात्मक साधन, एक गेंद और निष्पादन की तस्वीरें बनाना।
3. दया, मानवता, लोगों के प्रति संवेदनशील रवैया, व्यक्ति के खिलाफ हिंसा को स्वीकार न करना की शिक्षा।
पाठ का प्रकार:जो अध्ययन किया गया है उसका सामान्यीकरण और व्यवस्थितकरण।
बुनियादी अवधारणाएँ: विश्वदृष्टि, अस्तित्व की समस्याएँ, निरंकुशता, सत्ता की निरंकुशता, नैतिक नवीनीकरण, नैतिकता।
उपकरण:कंप्यूटर, प्रोजेक्टर, प्रेजेंटेशन, एल. बीथोवेन और जी. स्विरिडोव द्वारा संगीत की रिकॉर्डिंग, तुलना तालिका, परीक्षा।
पाठ प्रगति
1. शिक्षक द्वारा परिचयात्मक भाषण और पाठ का लक्ष्य निर्धारित करना।
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पिछले पाठ में हम लियो टॉल्स्टॉय की कहानी "आफ्टर द बॉल" और उसकी रचना कहानी से परिचित हुए।
लेखक जीवन भर रूसी सैनिक के अधिकारों की कमी को लेकर चिंतित रहे। 1855 में, उन्होंने सेना में सुधार के लिए एक परियोजना पर काम किया, जिसमें उन्होंने "रैंकों के माध्यम से गाड़ी चलाने" की बर्बर सजा का विरोध किया। लेकिन कहानी सैनिकों के साथ अमानवीय व्यवहार के विरोध से कहीं आगे तक जाती है। लेखक कर्तव्य, सम्मान, विवेक और मानवता जैसी व्यापक मानवतावादी समस्याओं को प्रस्तुत करता है।
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आज हम बात करेंगे कि एल.एन. टॉल्स्टॉय इन समस्याओं पर कैसे प्रकाश डालते हैं, किन कलात्मक तकनीकों और साधनों की मदद से वे अपनी अभिव्यक्ति प्राप्त करते हैं।
2.पाठ की सामग्री पर काम करें. (परस्पर जुड़े प्रसंगों का विश्लेषण, कार्य की भाषा और रचना, पात्रों के व्यवहार की तुलना।)
कहानी में किस घटना का वर्णन है?
(कहानी का नायक गेंद के बाद जो देखा उससे स्तब्ध है।)
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कहानी में, आप दो युगों की रोल कॉल सुन सकते हैं - एक जिसे टॉल्स्टॉय ने सीधे चित्रित किया है (19वीं शताब्दी के 40 के दशक, निकोलस प्रथम का शासनकाल), और एक जो अदृश्य रूप से मौजूद है, जो अस्तित्व के मुख्य मुद्दों को परिभाषित करता है। इसलिए, लेखक यह दिखाने के लिए अतीत को पुनर्स्थापित करता है कि उसकी भयावहता वर्तमान में जीवित है। वह हिंसा और उत्पीड़न का विरोध करता है, लोगों के साथ अमानवीय व्यवहार का विरोध करता है। इस कार्य का अध्ययन करते हुए, हमें पात्रों और घटनाओं का सही मूल्यांकन करना चाहिए, यह निर्धारित करना चाहिए कि यह कहानी आज कितनी प्रासंगिक है।
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आपने रचना की कौन सी विशेषता नोटिस की?
(फ़्रेम रचना, "कहानी के भीतर कहानी।")
हम कंट्रास्ट किसे कहते हैं?
(विपरीत, प्रतिपक्षी)।
कहानी में विरोधाभास पर क्या बनाया गया है?
(गेंद और उसके बाद की घटनाओं का विवरण, मनोवैज्ञानिक अवस्थानायक।)
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प्रकरण विश्लेषण
समूहों में कार्य करें (संवाद प्रौद्योगिकी की पद्धति का उपयोग करके)।
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- बॉल सीन को दोबारा पढ़ें और तालिका भरें।
एपिसोड "एट द बॉल" पढ़ना। (जी. स्विरिडोव का संगीत लगता है।)
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परीक्षा स्वतंत्र कार्यतालिका संख्या 1 को भरने के लिए समूह में छात्र।
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गेंद का वर्णन करने के लिए कौन से विशेषण चुने गए?
(गेंद अद्भुत है, हॉल सुंदर है, संगीतकार प्रसिद्ध हैं।)
- इवान वासिलीविच को गेंद पर कैसा महसूस होता है?
(संतुष्ट, खुश, दयालु।)
नायक को गेंद की हर चीज़ ऐसे इंद्रधनुषी रंगों में क्यों दिखाई देती है?
(वह खुश है क्योंकि वह प्यार में है।)
टॉल्स्टॉय ने इस दृश्य को चित्रित करने के लिए किस रंग योजना का उपयोग किया है?
कौन सा रंग प्रबल है? क्यों? यह आपको क्या जुड़ाव देता है? सफ़ेद? यह किसका प्रतीक हो सकता है?
(अच्छाई, प्रकाश, पवित्रता, स्वप्न, आदर्श।)
आइए "आफ्टर द बॉल" (निष्पादन) दृश्य को पढ़ें और देखें कि लेखक इसमें किन विशेषणों और रंग योजना का उपयोग करता है।
एपिसोड पढ़ रहा हूँ.
-तालिका क्रमांक 2 भरें।
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तालिका संख्या 2 को भरने पर छात्रों के स्वतंत्र कार्य की जाँच करना
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(विशेषणों, रंगों का प्रयोग।)
टॉल्स्टॉय न केवल देखने में, बल्कि होने वाली घटनाओं को सुनने में भी मदद करते हैं।
(बर्फ में अपने पैर पटकते हुए, उसने उसकी पीठ पर जोर से थप्पड़ मारा।)
कहानी के नायक की स्थिति कैसे बदलती है?
(शर्म और डरावनी)
इवान वासिलीविच की भावनाएँ किस बिंदु पर बदलती हैं?
(कर्नल के साथ दृश्य।)
कर्नल ने सिपाही के चेहरे पर क्यों मारा?
(क्योंकि उसने तातार पर कमज़ोर प्रहार किया।)
इस दृश्य में लेखक कपड़ों के किस विवरण की ओर हमारा ध्यान आकर्षित करता है?
याद है पिटाई के दौरान उसने क्या कहा था?
("सब कुछ कानून के अनुसार किया जाना चाहिए।")
टॉल्स्टॉय दर्पण प्रतिबिंब की तकनीक का उपयोग करते हैं, क्योंकि कर्नल एक विकृत दर्पण में प्रतिबिंबित होता था: वही सुर्ख चेहरा, वही सफेद मूंछें, वही साबर दस्ताने। अब फिर से "सब कुछ कानून के अनुसार किया जाना चाहिए।"
कर्नल किस कानून के अनुसार रहता है? उसने सिपाही को किस कानून के तहत कोड़े मारे?
(सैन्य जीवन के नियम के अनुसार।)
इवान वासिलीविच ने सैन्य जीवन का कौन सा पक्ष देखा? कर्नल के व्यवहार में क्या लक्षण दिखे?
(क्रूरता.)
फाँसी का दृश्य देखने के बाद इवान वासिलीविच ने सैन्य आदमी बनने के बारे में अपना मन क्यों बदल लिया?
(उसे इन कानूनों, इस क्रूरता को स्वीकार करना पड़ा, लेकिन वह इस भयावहता में भाग नहीं ले सका, क्योंकि उसे देखने मात्र से शर्मिंदगी महसूस होती थी।)
हमने पता लगाया कि इवान वासिलीविच के विचार कैसे और क्यों बदल गए। लेकिन उस सुबह हीरो के सामने कुछ और ही खुलासा हुआ. उन्हें जीवन में अपना स्थान मिल गया, क्योंकि उनके एक वार्ताकार कहते हैं: "यदि आप नहीं होते तो कितने भी लोग बेकार होते।" इवान वासिलीविच ने अपनी क्रूरता के साथ "सैन्य कानूनों" के अनुसार जीने से इनकार कर दिया। उसे कानूनों की मिथ्याता समझ में आने लगती है उच्च समाज, जिससे कर्नल बी. टॉल्स्टॉय संबंधित हैं, नायक और पाठक दोनों के सामने सच्चाई प्रकट करता है: एक और कानून है जिसके द्वारा लोगों ने अनादि काल से जीने की कोशिश की है।
यह कानून क्या है?
कहानी में घटनाएँ किस दिन घटित होती हैं?
(क्षमा रविवार - स्वच्छ सोमवार।)
इस छुट्टी का क्या मतलब है?
(हमें सभी को क्षमा करना चाहिए और पश्चाताप करना चाहिए।)
नायक की स्मृति में कौन सा वाक्यांश हर जगह सुनाई देता है? स्वच्छ सोमवार?
("भाइयों, दया करो!")
दया से आप क्या समझते हैं?
(मदद करने की इच्छा, करुणा और परोपकार से किसी को माफ कर देना।)
तातार की विनती किसने सुनी?
(इवान वासिलीविच और एक कमजोर सैनिक।)
इस पवित्र दिन पर कहानी के नायक के सामने कौन सा सरल लेकिन महत्वपूर्ण सत्य प्रकट होता है? इंसान को कैसे जीना सीखना चाहिए?
(भगवान के नियमों के अनुसार, करुणा, क्षमा, लोगों से प्यार करना।)
स्वच्छ सोमवार की इस सुबह ने नायक का जीवन बदल दिया। वह निराश था सैन्य सेवा, क्योंकि मैंने उसकी सारी क्रूरता, झूठ देखा सामाजिक जीवनऔर महसूस किया कि हमें ईसाई कानूनों के अनुसार रहना चाहिए।
3. पाठ का सारांश।
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हमारे आस-पास जो कुछ भी घटित होता है उसके लिए मानवीय जिम्मेदारी का विषय आज भी प्रासंगिक है। दुर्भाग्य से, अपने जीवन में हमें अन्याय का सामना करना पड़ता है और स्वयं ही यह निर्धारित करना पड़ता है कि ऐसी स्थितियों में सभ्य दिखने के लिए क्या करना चाहिए।
गृहकार्य : लियो टॉल्स्टॉय की कहानी "आफ्टर द बॉल" का शीर्षक लिखकर स्पष्ट करें।
परीक्षण चल रहा है
परीक्षा।
एल.एन. टॉल्स्टॉय "आफ्टर द बॉल।"
1. कार्य की शैली:
बी) कहानी,
ग) कहानी।
2. निम्नलिखित किसी कार्य के विचार को प्रकट करने में मदद करता है:
ए) प्रतिपक्षी,
बी) अतिशयोक्ति,
ग) मानवीकरण।
3. काम आपको सोचने पर मजबूर करता है:
क) कर्नल का भाग्य;
बी) समाज के जीवन के लिए एक व्यक्ति की व्यक्तिगत जिम्मेदारी;
ग) इवान वासिलीविच का प्यार।
4. कार्य का विषय:
क) एक कर्नल के बारे में एक कहानी;
बी) निकोलस युग का प्रदर्शन;
ग) इवान वासिलीविच के प्यार के बारे में एक कहानी।
5. गेंद के प्रति चौकस और संवेदनशील कर्नल, गेंद के बाद क्रूर और हृदयहीन क्यों हो गया?
बी) गेंद पर उन्होंने ईमानदारी का "मुखौटा" लगाया;
ग) कर्नल अपने कर्तव्यों का पालन करता है;
घ) अन्य कारण।
6. किस बारे में कहा जा सकता है जीवन स्थितिमुख्य चरित्र?
ए) वह एल.एन. टॉल्स्टॉय के विचार की पुष्टि करते हैं "हिंसा के माध्यम से बुराई का विरोध नहीं";
बी) एक व्यक्ति को अन्य लोगों की परेशानियों में शामिल होने की आवश्यकता के विचार की पुष्टि करता है;
ग) "किसी व्यक्ति के विचारों को बदलने" के लिए "जीवन स्थितियों को बदलने" की आवश्यकता को समझता है।
7. लियो टॉल्स्टॉय की जीवन स्थिति के बारे में क्या कहा जा सकता है?
ग) मनमानी से लड़ने का आह्वान।
1. रंग पैलेट का कंट्रास्ट।
2. भावनाओं और चीजों में विरोधाभास।
3. विपरीत परिच्छेदों को जोड़ना।
एल.एन. टॉल्स्टॉय की कहानी "आफ्टर द बॉल" में, कंट्रास्ट काम के निर्माण में एक संरचना-निर्माण भूमिका निभाता है। एक ही सिक्के के दो पहलू कथानक क्रिया के विकास के लिए प्रारंभिक बिंदु बन जाते हैं। आलोचक के. लोमुनोव ने काम में विरोधाभास के बारे में लिखा: "दिवंगत टॉल्स्टॉय के कई अन्य कार्यों की तरह, कहानी "आफ्टर द बॉल" कलात्मक विरोधाभास के सिद्धांत पर बनाई गई है: एक हंसमुख गेंद की एक उज्ज्वल, रंगीन तस्वीर नेक मीटिंग की जगह एक रक्षाहीन सैनिक की दर्दनाक सज़ा का एक कठोर दृश्य आता है, जो सूखे के दौर में है और परेड ग्राउंड में रैंकों के माध्यम से ढोल की आवाज़ सुनाई देती है।
कंट्रास्ट की मदद से लेखक कहानी का एक विशेष माहौल या आभा बनाता है। जिस घटना ने नायक के जीवन और भाग्य को बदल दिया वह भी विरोधाभास पर आधारित है। लेखक एक शानदार और परिष्कृत कर्नल की छवि का दूसरा पक्ष दिखाता है। पाठक इसके सार को पूरी तरह से समझने में सक्षम थे। आख़िरकार, यह इस आंकड़े में मूलभूत परिवर्तन था जिसने न केवल छात्र के लिए, बल्कि स्वयं कर्नल की बेटी के लिए भी ऐसे अपरिवर्तनीय परिणाम दिए। कार्य का मूल, जिसे "कंट्रास्ट" कहा जाता है, अपने चारों ओर संकेंद्रित वृत्त बनाता है, जिससे कला का एक कार्य बनता है।
कहानी इवान वासिलीविच के दृष्टिकोण से बताई गई है, जो इसे अपने प्रिय के वर्णन से शुरू करता है। "उसने एक गुलाबी बेल्ट और सफेद बच्चों के दस्ताने के साथ एक सफेद पोशाक पहनी हुई थी जो उसकी पतली, तेज कोहनी और सफेद साटन जूते तक नहीं पहुंच रही थी।" हमारे सामने एक उदात्त प्राणी को चित्रित किया गया है, लगभग एक देवदूत, न कि कोई वास्तविक सांसारिक व्यक्ति। लेकिन प्रांतीय नेता की गेंद के बाद जो तस्वीरें सामने आती हैं वो काफी सांसारिक होती हैं. "काली वर्दी में सैनिक एक-दूसरे के सामने दो पंक्तियों में खड़े थे, अपनी बंदूकें अपने पैरों पर रखे हुए थे, और हिले नहीं।" इन दोनों अंशों में रंग के स्तर पर भी विरोधाभास है। वरेंका सफेद और हवादार है। सैनिक काले हैं, बंदूकों के साथ। कुछ ही झटके में लेखक लड़की की छवि से पैदा हुई ईमानदारी और पवित्रता की भावना को नकार देता है। "गेंद के बाद" विभिन्न नियम और कानून लागू होते हैं। "उनके पीछे<солдат>एक ढोलवादक और एक बाँसुरी वादक खड़े हुए और बिना रुके वही अप्रिय, तीखी धुन दोहराते रहे।” लेकिन सबसे पहले जो ध्वनियाँ वह सुनता है मुख्य चरित्र, फिर भी अलग.
एक युवा व्यक्ति की आत्मा में, "संगीतकार" एक अलग राग बजाते हैं - प्रेम का राग। उसने मुख्य पात्र को इतना अभिभूत कर दिया कि वह सो नहीं सका। "मेरी आत्मा में सब कुछ गा रहा था और कभी-कभी मैंने माजुरका की आकृति सुनी।"
सुबह जो कुछ उसने देखा, उसके बाद इवान वासिलीविच एक और भावना से भर गया: "... मेरे दिल में लगभग एक शारीरिक उदासी थी, मतली के बिंदु तक पहुँचते हुए, मैं कई बार रुका, और मुझे ऐसा लग रहा था कि मैं इस दृश्य से जो भय मेरे अंदर समा गया था, उससे मुझे उल्टी होने वाली थी।" सुबह-सुबह प्यार में डूबे युवक को जो नजारा दिखा वह वाकई भयावह था। कार्य बनाते समय लेखक द्वारा उपयोग किया गया विरोधाभासी परिवर्तन भावनात्मकता जोड़ता है और जो पढ़ा गया था उसके प्रभाव को बढ़ाता है।
नायक की आत्मा में उसने जो देखा उसके बाद केवल भय ही रह गया। गेंद की याद में, प्यार में डूबे युवक ने वरेन्का के प्रशंसक का एक पंख अपने पास रख लिया। उसने इसे अपने दस्ताने में छिपा लिया और इससे निकलने वाली अलौकिक गर्मी को महसूस किया। हालाँकि, सुबह के नज़ारे के बाद, शांति और समृद्धि की यह भावुक प्रतिज्ञा भी उनकी खूबसूरत प्रेमिका की स्मृति को संरक्षित करने में असमर्थ थी।
वरेन्का के पिता के साबर दस्ताने की छवि का उपयोग लेखक ने कंट्रास्ट पैदा करने के लिए भी किया है। दस्ताना पहली बार तब दिखाई देता है जब कर्नल अपनी बेटी के साथ नृत्य करने वाला होता है। वह इसे खींचता है दांया हाथइन शब्दों के साथ "सब कुछ कानून के अनुसार किया जाना चाहिए।" इसके बाद वह मुस्कुराते हुए अपनी बेटी का हाथ पकड़कर डांस करने चले जाते हैं. सजा के दृश्य में, साबर दस्ताना फिर से प्रकट होता है, लेकिन एक पूरी तरह से अलग संदर्भ में: "...साबर दस्ताने में अपने मजबूत हाथ से, उसने एक भयभीत, छोटे, कमजोर सैनिक के चेहरे पर पिटाई की क्योंकि उसने अपनी छड़ी नीचे नहीं की थी तातार की लाल पीठ पर काफी मजबूती से।”
गेंद में भाग लेने वालों के चित्र बनाते हुए, लेखक मुख्य रूप से "हल्की", "सुखद" छवियों का उपयोग करता है: मखमल, हीरा, मोटा, सफेद, गुलाबी, बच्चा। सुबह के समय हमें बिल्कुल अलग-अलग रंग दिखाई देते हैं। "यह कुछ इतना रंगीन, गीला, लाल, अप्राकृतिक था कि मुझे विश्वास ही नहीं हुआ कि यह एक मानव शरीर था।" और ये पेंटिंग्स बस कुछ ही घंटों के फासले से एक दूसरे से अलग हो जाती हैं. साथ ही, बॉलरूम रात के रंग पैलेट को साफ, चमकदार कहा जा सकता है - न केवल बाहरी रूप से, बल्कि आंतरिक रूप से भी।
कंट्रास्ट, जो टॉल्स्टॉय की कहानी में मुख्य रचनात्मक उपकरण के रूप में कार्य करता है, इवान वासिलीविच की छवि में भी प्रकट होता है। आख़िरकार, वही तो है जो कहानी के दो विरोधी अंशों के बीच की संयोजक कड़ी है। यदि यह आंकड़ा न होता तो एक संपूर्ण के दो हिस्से कभी भी जुड़ नहीं पाते। केवल ऐसा विरोधाभास, जो न केवल हमारी आंखों के सामने, बल्कि मुख्य पात्र की आत्मा में भी घटित होता है, उसका उसके भाग्य पर दुखद प्रभाव पड़ता है।
टॉल्स्टॉय ने अपनी कहानी में कंट्रास्ट को प्रभाव के सबसे अचूक साधन के रूप में उपयोग किया है। वैसे, इस कृति के निर्माण का कारण घटित एक वास्तविक कहानी थी। इसकी घटनाओं का कथावाचक और पाठक दोनों पर चौंकाने वाला प्रभाव पड़ता है। लेखक द्वारा प्रयुक्त कंट्रास्ट तकनीक अद्वितीय है। गुणकारी औषधि, जिसकी बदौलत पढ़ी गई बात का प्रभाव उस चमक और तीक्ष्णता तक पहुँच जाता है, मानो पाठक इस नाटकीय कहानी का प्रत्यक्ष प्रत्यक्षदर्शी बनकर अपनी आँखों से सब कुछ देख रहा हो।
1. मुख्य पात्रों की छवियों की तुलना करना
2. रंगो की पटियाकाम करता है.
3. संगीतमय चित्रआसपास की दुनिया.
4. कर्नल का विरोधाभासी चित्र।
हमारा जीवन पथहम क्या बनने लगे थे और क्या बन सकते थे, इसके मलबे से अटा पड़ा है।
ए बर्गसन
हमारा जीवन दुर्घटनाओं और अप्रत्याशित घटनाओं से भरा है। ऐसे समय होते हैं जब उन्हें जीवन के सामान्य प्रवाह में तुरंत पहचाना नहीं जा सकता है। इसलिए, न केवल खुद को पहचानने के लिए, बल्कि इसे पूरी दुनिया को दिखाने के लिए, इन घटनाओं का वर्णन करना आवश्यक है। ऐसा करने के लिए, आप कंट्रास्ट की तकनीक का उपयोग कर सकते हैं। इस तरह से संकलित चित्र न केवल लेखक को, बल्कि हमें भी किसी विशेष स्थिति की पृष्ठभूमि को समझने की अनुमति देता है। दूसरी ओर, तथ्यों के प्रति यह दृष्टिकोण उन्हें अधिक वस्तुनिष्ठ प्रकाश में प्रस्तुत करना संभव बनाता है। इस मामले में, एक ही स्थिति की दो विरोधी विशेषताएं दी गई हैं, जिससे हमें इस मुद्दे को हल करने का अधिकार मिल जाता है।
हालाँकि, विवरण के विभिन्न विवरणों का चयन करके, कार्य का लेखक हमें वह पथ बता सकता है जिसे वह पसंद करता है। आइए एल.एन. टॉल्स्टॉय की कहानी "आफ्टर द बॉल" के उदाहरण का उपयोग करके अपनी धारणाओं पर विचार करें। यह एक ऐसा मामला प्रस्तुत करता है जिसने एक युवा व्यक्ति के जीवन को मौलिक रूप से बदल दिया। साथ ही, उनके फैसले ने अन्य लोगों के भाग्य को प्रभावित किया। और यह विरोधाभासी तस्वीरें ही थीं जिन्होंने इस चुनाव में महत्वपूर्ण भूमिका निभाई, जिससे वर्तमान स्थिति और बिगड़ गई।
रचना के स्तर पर पहले से ही हमें दो विपरीत ध्रुवों के साथ प्रस्तुत किया गया है: गेंद और सजा का दृश्य। पहला अपनी विलासिता और सुंदरता से आश्चर्यचकित करता है, दूसरा अपनी क्रूरता और संवेदनहीनता से। यह विरोधाभास दर्शाता है कि जीवन में और कुछ हो ही नहीं सकता। बीच का कोई विकल्प ढूंढ़ना नामुमकिन है. हालाँकि, केवल दो नायकों - इवान वासिलीविच और कर्नल - को दोनों कथानक स्थानों से गुजरना तय है। वे दो समान रूप से विपरीत दुनियाओं की तरह हैं, क्योंकि वे एक ही समस्या को हल करने के लिए अलग-अलग दृष्टिकोण का प्रतिनिधित्व करते हैं। कर्नल का मानना है कि तातार इतनी भयानक सजा का हकदार है। इसलिए वह उसे चुनौती के माध्यम से चलाता है। इसके विपरीत, इवान वासिलीविच को समझ में नहीं आता कि ऐसी क्रूरता क्यों दिखाई जानी चाहिए, खासकर जब से दंडित किया जा रहा है वह सैनिकों से "दया करने" की भीख माँगता है। ये नायक इसलिए भी भिन्न हैं क्योंकि एक कार्य करता है (कर्नल), जबकि दूसरा निष्क्रिय है। लेकिन इस अर्थ में छवियों के विरोधाभास के बारे में बात करना पूरी तरह से सही नहीं है। उनकी मदद से, लेखक एक ही समस्या के लिए अलग-अलग दृष्टिकोण दिखाता है।
कहानी में, टॉल्स्टॉय अधिक अभिव्यंजक तथ्यों का उपयोग करते हैं, जो कथा की एक विपरीत तस्वीर बनाते हैं। इसे बनाया गया है अलग - अलग स्तर: रंग और ध्वनि.
उनमें से एक अब जीवन के दृष्टिकोण के मुख्य "विरोधियों" से संबंधित नहीं है: इवान वासिलीविच और कर्नल। रंग योजना अन्य पात्रों की विशेषता है: वरेन्का और तातार। अपने रंग के प्रभामंडल में लड़की एक सुंदर और बेदाग सुंदरता के रूप में दिखाई देती है। वरेंका की छवि को सफेद और गुलाबी रंगों के माध्यम से वर्णित किया गया है। इसके अलावा, पहला रंग तीव्र होता है: इसे एक वाक्य में कई बार दोहराया जाता है। "उसने एक गुलाबी बेल्ट और सफेद बच्चों के दस्ताने के साथ एक सफेद पोशाक पहनी हुई थी जो उसकी पतली, तेज कोहनी और सफेद साटन जूते तक नहीं पहुंच रही थी।" ऐसा लगता है कि इस शेड की मदद से लेखक लड़की की आत्मा और सार को दिखाना चाहता है, लेकिन किसी भी तरह से उन्हें प्रतिबिंबित नहीं कर सकता - वे बहुत सुंदर हैं। गुलाबी रंग केवल वरेन्का की कोमलता और ताजगी पर जोर देता है।
तातार का वर्णन करने के लिए, केवल एक रंग योजना का उपयोग करके, इवान वासिलीविच की स्मृति में अंकित डरावनी छवि बनाई जाती है। ऐसा करने के लिए, लेखक कंट्रास्ट की सभी विशेषताओं को एक वाक्य में रखता है, जिससे उसने जो देखा उसका प्रभाव बढ़ जाता है, “...मैंने पंक्तियों के बीच दंडित किए जा रहे व्यक्ति की पीठ की एक झलक देखी। यह कुछ इतना रंगीन, गीला, लाल, अप्राकृतिक था कि मुझे विश्वास ही नहीं हुआ कि यह एक मानव शरीर था। ऐसे दृश्य को देखकर, इवान वासिलीविच को शर्म महसूस हुई, उसे नहीं पता था कि इस तरह के प्रभाव से कहाँ बचना है। क्रूर सज़ा. जल्द ही उसे इस भयानक दृश्य से उबरने और घर जाने की ताकत मिल गई।
और इस क्षण विरोधाभास का एक और स्तर उत्पन्न होता है - ध्वनि। इवान वासिलीविच ने कुछ नहीं देखा, लेकिन ऐसी अमानवीय घटना की भयानक आवाज़ें उसके साथ रहीं। "पूरे रास्ते मेरे कानों में ढोल की थाप बज रही थी और बांसुरी की सीटी बज रही थी, फिर मैंने ये शब्द सुने: "भाइयों, दया करो," फिर मैंने कर्नल की आत्मविश्वासपूर्ण, क्रोधित आवाज़ सुनी जो चिल्ला रही थी: "क्या तुम धब्बा लगाओगे? क्या तुम करोगे?”” और फिर से लेखक सभी ध्वनि शृंखलाओं को एक वाक्य में एकत्रित करता है। वे किसी भी व्यंजना से रहित, निम्न स्वर (अंश) से उच्च, कोई कह सकता है, हिस्टेरिकल (बांसुरी) की ओर बढ़ते हुए, ध्वनियों का एक कठोर स्वर बनाते हैं। इसके अलावा, एक वाक्य में भी लेखक विभिन्न तत्वों की एक सुसंगत श्रृंखला बनाता है। सबसे पहले, संगीत सुना जाता है, फिर तातार की दलील, जो कर्नल की खतरनाक आवाज़ के साथ समाप्त होती है। यह फ़्रेमिंग हमें यह भी दिखाती है कि मदद के लिए कोई भी पुकार नहीं सुनी जाएगी। इस क्रूर तस्वीर के विपरीत गेंद की खूबसूरत आवाजें हैं। कुछ घंटे पहले उन्होंने मुख्य किरदार को सचमुच नशे में डाल दिया था। "भले ही मैं शैंपेन का प्रेमी था, मैंने शराब नहीं पी, क्योंकि शराब के बिना मैं प्यार के नशे में था, लेकिन मैंने तब तक नृत्य किया जब तक मैं गिर नहीं गया - मैंने क्वाड्रिल, और वाल्ट्ज, और पोल्का नृत्य किया, निश्चित रूप से, जहां तक संभव हो: सभी वरेन्का के साथ।” और नायक गेंद छोड़ते ही उन्हें सुनता रहता है: वे बहुत मधुर और आनंददायक हैं। "मैं अपनी आत्मा में हर समय गा रहा था और कभी-कभी माजुरका का मूल भाव सुनता था," इस तथ्य के बावजूद कि यह एकमात्र नृत्य था जिसमें इवान वासिलीविच ने वरेन्का को आमंत्रित नहीं किया था। उस वक्त वह लड़की को बगल से देख रहा था. इसलिए, उसकी आत्मा में बजने वाली धुन ने उसे गेंद पर उस खूबसूरत छवि की याद दिला दी।
लेखक की सबसे महत्वपूर्ण उपलब्धि यह है कि वह न केवल विभिन्न तत्वों की सहायता से एक विपरीत संयोजन दिखाने में सफल होता है। लेकिन एक व्यक्ति की सीमा के भीतर भी - कर्नल। गेंद पर, कपड़ों में कुछ कमियों के बावजूद, सैन्य आदमी सुंदर है, जो कि उसकी बेटी पर उसके अत्यधिक ध्यान से उचित है। “वरेन्का के पिता बहुत सुन्दर, सुडौल, लम्बे और तरोताजा बूढ़े व्यक्ति थे। उसका चेहरा बहुत सुर्ख था, सफेद... मुड़ी हुई मूंछों के साथ।'' सज़ा के दौरान ऐसा लगता है जैसे कोई बिल्कुल अलग व्यक्ति हमारे सामने आ जाता है. कर्नल ने "... हवा में चूसा, अपने गाल फुलाए, और धीरे-धीरे अपने उभरे हुए होंठ के माध्यम से इसे छोड़ दिया।" ऐसी विपरीत तुलना में, हमें न केवल शक्ल-सूरत, बल्कि एक सैन्य आदमी का व्यवहार भी दिखाया जाता है। वह हमारी आँखों के सामने बदल रहा है। और ऐसी तस्वीर के बाद, अन्य कथानकों और घटनाओं के साथ, इवान वासिलीविच अब वरेन्का को न देखने की कोशिश करता है। “और प्यार ख़त्म हो गया। तो यही चीज़ें घटित होती हैं और जो किसी व्यक्ति के पूरे जीवन को बदल देती हैं और निर्देशित करती हैं।” इस कार्य में टॉल्स्टॉय द्वारा बनाई गई विरोधाभासी तस्वीर ने भी इस निर्णय में महत्वपूर्ण भूमिका निभाई।
मुख्य पात्र को जो अनुभूति हुई वह भी हमारे विपरीत प्रतीत होती है। गेंद के बाद, वह प्यार में था और वेरेंका के लिए पैदा हुई भावनाओं से प्रेरित था: "मैं न केवल खुश और संतुष्ट था, मैं खुश था, आनंदित था, मैं दयालु था, मैं मैं नहीं था, लेकिन कुछ अलौकिक प्राणी जो कोई बुराई नहीं जानता और एक चीज़ में सक्षम है।" हालाँकि, सजा के दृश्य के बाद, इवान वासिलीविच उदास और अपमानित है। "इस बीच, मेरे दिल में लगभग एक शारीरिक उदासी थी, लगभग मतली की हद तक, कि मैं कई बार रुका, और मुझे ऐसा लग रहा था कि मैं उल्टी करने वाला हूँ, इस दृश्य से जो भय मेरे अंदर आया था।" प्रत्येक घटना ने इवान वासिलीविच की आत्मा पर एक अमिट छाप छोड़ी। लेकिन आखिरी प्रभाव ने वह सब कुछ ग्रहण कर लिया जो मुख्य पात्र ने पहले देखा और महसूस किया था। यही वह बात थी जिसने उनके आगे के कार्यों और निर्णयों को प्रभावित किया।
नतीजतन, कंट्रास्ट का उपयोग न केवल घटना को दो पक्षों से दिखाने की अनुमति देता है, बल्कि कुछ हद तक, मुख्य पात्रों के कार्यों पर भी महत्वपूर्ण प्रभाव डालता है। ऐसा लगता है कि लेखक कथा में कोई हस्तक्षेप नहीं करता और सब कुछ धीरे-धीरे सामान्य रूप से चलता रहता है। लेकिन हकीकत में सबकुछ बिल्कुल अलग है. नकारात्मक पक्षकंट्रास्ट से पता चलता है कि लेखक किस पक्ष में है और किसी विशेष समस्या पर विचार करते समय उसे कौन सी स्थिति अपनानी चाहिए। टॉल्स्टॉय ने एक छोटी कहानी में यह दिखाने के लिए इस तकनीक का कुशलतापूर्वक उपयोग किया कि कैसे किसी व्यक्ति का जीवन न केवल संयोग से, बल्कि उस दुनिया के विरोधाभास की धारणा से भी बदल सकता है जिसमें वह रहता है।
Src='https://current5.com/pretacii-2/20171213%5C37020-tolstoy_posle_bla.ppt%5C37020-tolstoy_posle_bla_1.jpg' alt='>एल.एन. टॉल्स्टॉय की कहानी की रचना के आधार के रूप में विरोधाभास"> Контраст как основа композиции рассказа Л.Н.Толстой "После бала"!}
Src='https://current5.com/pretacii-2/20171213%5C37020-tolstoy_posle_bla.ppt%5C37020-tolstoy_posle_bla_2.jpg' alt='>पाठ का उद्देश्य: छात्रों की समझ का विस्तार करना लियो टॉल्स्टॉय के कार्यों पर उनके विचार प्रस्तुत करते हैं"> Цель урока: расширить представление учащихся о творчестве Л.Н.Толстого познакомить с его взглядами на ближайшую историю Задачи: рассмотреть сюжет и композицию рассказа дать представление о контрасте как !} कलात्मक तकनीक, जिस पर कहानी आधारित है
Src='https://pret5.com/pretacii-2/20171213%5C37020-टॉल्स्टॉय_पोस्ले_बाला.ppt%5C37020-टॉल्स्टॉय_पोस्ले_बाला_3.jpg' alt='>हमारे सामने कलाकार एन.एन. .Ge द्वारा एल.एन. टॉल्स्टॉय का एक चित्र है। (1884)"> Перед нами портрет Л.Н. Толстого работы художника Н.Н.Ге (1884)."Поздний вечер. Комната погружена в полумрак. Кажется, что в доме установилась глубокая тишина, все вокруг спит, и только великий труженик Толстой не может оторваться от работы, которая составляет главное дело его жизни... Он хочет, чтобы правда, понятая им, стала доступна всем людям... Толстой похож здесь на мудрого и величественного пророка, строгого судью и учителя жизни... Невидимая свеча ярко освещает лицо Толстого, свет серебрит седины его, и это создаёт ощущение ясности мысли, внутреннего спокойствия и мягкой человечности, так странно сочетающейся с суровостью проповедника".!}
Src='https://current5.com/pretacii-2/20171213%5C37020-tolstoy_posle_bla.ppt%5C37020-tolstoy_posle_bla_4.jpg' alt='>एल.एन. टॉल्स्टॉय की डायरी से 1903 अगस्त 9. द्वारा पोस्ट किया गया एक दिन "बेटी और पापा"।"> Из дневника Л.Н.Толстого 1903г. 9 августа.Написал в один день «Дочь и отец». Не дурно. 20августа.Только нынче кончил сказки, и не три, а две. Недоволен. Зато “А вы говорите” недурно. Здоровье все хорошо. Нынче еду в Пирогово. [..] 18 июня. …веселый бал в Казани, влюблен в Корейшу, красавицу, дочь воинского начальника - поляка, танцую с нею; ее красавец старик-отец ласково берет ее и идет мазурку. И наутро, после влюбленной бессонной ночи, звуки барабана, и сквозь строй гонит татарина, и воинский начальник велит больней бить. (Очень бы хорошо.)!}
Src='https://current5.com/pretacii-2/20171213%5C37020-tolstoy_posle_bla.ppt%5C37020-tolstoy_posle_bla_5.jpg' alt='>कहानी के निर्माण का इतिहास इसका स्रोत क्या था कहानी का निर्माण क्या है यह ज्ञात है"> История создания рассказа Что же послужило источником для создания рассказа? Известно, что в основу рассказа легла история, которая произошла со старшим братом писателя - Сергеем Николаевичем.!}
Src='https://current5.com/pretacii-2/20171213%5C37020-tolstoy_posle_bla.ppt%5C37020-tolstoy_posle_bla_6.jpg' alt='>लेखक की स्मृति ने इस कहानी में बहुत कुछ सहेज कर रखा है लेखक के साथ मिलकर हम आगे बढ़ते हैं"> Память писателя сохранила многое и запечатлела в этом рассказе. Вместе с писателем мы переносимся в 40-е годы 19века, время царствования Николая I. Ещё прочным было тогда дворянско-крепостническое государство. В войсках свирепствовала палочная дисциплина, и солдат за любую провинность секли плетьми или прогоняли "сквозь строй", когда под !} ड्रम रोलसज़ा पाने वाले व्यक्ति को सैनिकों की पंक्तियों के बीच घसीटा जाता था और प्रत्येक को उसके नग्न शरीर पर स्पिट्ज़-रट से प्रहार करना होता था। व्यक्ति को अक्सर पीट-पीटकर मार डाला जाता था।
Src='https://current5.com/pretacii-2/20171213%5C37020-tolstoy_posle_bla.ppt%5C37020-tolstoy_posle_bla_7.jpg' alt='>21वीं सदी (वह युग जिसमें पाठक रहता है) 40 से 19वीं सदी शताब्दी, निकोलस 1 का समय (घटनाओं को दर्शाया गया है"> 21век (эпоха, в которой живёт читатель) 40-е годы 19в,время Николая1 (события, изображённые в рассказе) 1900-е годы, время Николая2 (современная автору эпоха) Перекличка эпох в рассказе «После бала»!}
Src='https://current5.com/pretacii-2/20171213%5C37020-tolstoy_posle_bla.ppt%5C37020-tolstoy_posle_bla_8.jpg' alt='>लेखक कहानी की संरचना में विरोधाभास पर जोर देता है भाषाई साधनों में छवियों की प्रणाली"> Автор подчёркивает контраст в композиции рассказа в системе образов в языковых средствах в описаниях!}
Src='https://current5.com/pretacii-2/20171213%5C37020-tolstoy_posle_bla.ppt%5C37020-tolstoy_posle_bla_9.jpg' alt='>इसके विपरीत रचनात्मक उपकरणकहानी में निम्नलिखित मुख्य भाग हैं: कहानी, इस प्रकार,"> एक रचनात्मक उपकरण के रूप में तुलना करें कहानी में निम्नलिखित मुख्य भाग हैं: कहानी, इसलिए, एक "फ्रेम" में संलग्न है। इस रचनात्मक उपकरण को "एक कहानी के भीतर" कहा जाता है एक कहानी" क्योंकि काम लेखक द्वारा लिखा गया है ताकि हम बॉल समापन के बाद बॉल पर कथाकार के परिचय से सभी घटनाओं के बारे में जान सकें
Src='https://current5.com/pretacii-2/20171213%5C37020-टॉल्स्टॉय_पोस्ले_बाला.ppt%5C37020-टॉल्स्टॉय_पोस्ले_बाला_10.jpg' alt='>भाषाई साधनों का अवलोकन गेंद पर:">!}
Src='https://current5.com/pretacii-2/20171213%5C37020-tolstoy_posle_bla.ppt%5C37020-tolstoy_posle_bla_11.jpg' alt='>निष्पादन:">!}
Src='https://current5.com/pretacii-2/20171213%5C37020-tolstoy_posle_bla.ppt%5C37020-tolstoy_posle_bla_12.jpg' alt='>के बारे में क्या निष्कर्ष आध्यात्मिक गुणकर्नल को "> गेंद पर अपनी बेटी के प्रति उनके रवैये के अवलोकन से कर्नल के आध्यात्मिक गुणों के बारे में क्या निष्कर्ष मिलते हैं? परेड ग्राउंड के दृश्य में उनके स्वभाव के कौन से गुण प्रकट होते हैं? टॉल्स्टॉय के अनुसार सिस्टम छवियों में इन विरोधाभासों की जड़ क्या है?
Src='https://current5.com/pretacii-2/20171213%5C37020-tolstoy_posle_bla.ppt%5C37020-tolstoy_posle_bla_13.jpg' alt='>इवान वासिलिविच अपने वार्ताकारों की विशेषताओं में कैसे दिखाई देते हैं? क्या इवान के जीवन के भाग्य में उसकी भूमिका है"> Каким предстаёт Иван Васильевич в характеристике своих собеседников? Какую роль в жизненной судьбе Ивана Васильевича сыграл «случай»? Как характеризует героя его решение не служить в военной службе и нигде не служить? Иван Васильевич!}
Src='https://current5.com/pretacii-2/20171213%5C37020-tolstoy_posle_bla.ppt%5C37020-tolstoy_posle_bla_14.jpg' alt='>निष्कर्ष आप कहानी की महत्वपूर्ण ताकत के रूप में क्या देखते हैं? मूल संस्करणों में, कहानी में निम्नलिखित थे"> Вывод В чём вы видите критическую силу рассказа? В первоначальных редакциях рассказ имел следующие названия: "Дочь и отец", "А вы говорите". Почему писатель отдал предпочтение заглавию "После бала?"!}
Src='https://current5.com/pretacii-2/20171213%5C37020-tolstoy_posle_bla.ppt%5C37020-tolstoy_posle_bla_15.jpg' alt='>अगर हम सीधे अतीत पर नजर डालें तो हमारा वर्तमान भी वैसा ही होगा हमें पता चला अगर हम बस"> Если мы прямо поглядим на прошедшее, нам откроется и наше настоящее. Если мы только перестанем слепить себе глаза выдуманными государственными пользами и благами и посмотрим на то, что одно важно: добро и зло жизни людей, нам все станет ясно. Если мы назовем настоящими именами костры, пытки, плахи, клейма, рекрутские наборы, то мы найдем и настоящее имя для тюрем, острогов, войск с общею воинскою повинностью, прокуроров, жандармов. Если мы не будем говорить: зачем поминать? и не будем заслонять дел людских прошедшего воображаемыми пользами для различных фикций, мы поймем то, что делалось прежде, поймем и то, что делается теперь. (Л.Н.Толстой. Николай Палкин) Значение рассказа «После бала»!}