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ग्रिगोरी बेंटसिओनोविच ओस्टर छद्म नाम "ओस्टर"; जीनस. 27 नवंबर, 1947, ओडेसा, यूक्रेनी एसएसआर - सोवियत और रूसी लेखक, पटकथा लेखक, नाटककार, सम्मानित कलाकार रूसी संघ(2007) "बैड एडवाइस" शैली के निर्माता और पहले रूसी हाइपरटेक्स्टुअल उपन्यास "ए टेल विद डिटेल्स" के लेखक

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जीवनी ग्रिगोरी बेंटसिओनोविच ओस्टर रूस, 27 नवंबर, 1947, बच्चों के लेखक, मुख्य रूप से वयस्कों द्वारा पढ़ी जाती हैं। बच्चों के लिए हास्यप्रद "पाठ्यपुस्तकों" के लेखक, कई लोकप्रिय एनिमेटेड श्रृंखलाओं के निर्माता - जिनमें बंदर, तोता, हाथी का बच्चा और बोआ शामिल हैं - और कई अन्य अविश्वसनीय रूप से प्रतिभाशाली चीजें! हाल के वर्षकिताबें दिखाई दीं नई श्रृंखलाजी. ओस्टर: “समस्या पुस्तक। गणित के लिए एक प्रिय मार्गदर्शिका", "भौतिकी। प्रिय सहायता. समस्या पुस्तक।" 1997 में, एक नई पुस्तक प्रकाशित हुई - "विजकल्चर"।

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भावी लेखक का जन्म ओडेसा में एक बंदरगाह मैकेनिक के परिवार में हुआ था। 1966 में हाई स्कूल से स्नातक होने के बाद तीन साल 1969 में उन्होंने उत्तरी बेड़े में सेवा की और ओडेसा लौट आये। 1970 में वे मास्को आये और साहित्यिक संस्थान में प्रवेश लिया। नाटक विभाग में एम. गोर्की। उन्होंने पत्राचार द्वारा अध्ययन किया। 1982 में उन्होंने संस्थान से स्नातक किया। वर्षों से उन्होंने नाटक लिखे हैं कठपुतली थिएटर: "द मैन विद ए टेल" (1976), "ऑल वोल्व्स आर अफ्रेड" (1979), आदि। 1975 में, बच्चों की पहली किताब प्रकाशित हुई थी। उन्नीस सौ अस्सी के दशक में नाटक लिखना जारी रखा: "हैलो टू द मंकी" (1983), कॉमेडी "सीक्रेट फंड" (1986), आदि; परी कथा फिल्में बनाता है: "बॉय एंड गर्ल" (1981), "हाउ द गोस्लिंग गॉट लॉस्ट" (1988), "गॉट द वन हू बिट!" (1989) और अन्य।

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1990 में, उन्होंने अद्भुत बच्चों की किताबें प्रकाशित कीं: "दादी बोआ कंस्ट्रिक्टर", "द ग्रेट क्लोजिंग", "बैड एडवाइस" (शरारती बच्चों और उनके माता-पिता के लिए पुस्तक), "हाथ, पैर, कान, पीठ और गर्दन द्वारा भविष्यवाणी", " बच्चों के अंधविश्वास" ", आदि। वह एनिमेटेड श्रृंखला "टेल चार्जर", "38 पैरेट्स" और कई अन्य के लिए स्क्रिप्ट लिखते हैं। जाहिर है, जी. ओस्टर के पांच बच्चे उन्हें अधिक से अधिक नए गेम और नए पात्र बनाने के लिए प्रेरित करते हैं, उन्हें इसकी अनुमति नहीं देते हैं। अपने बचपन को भूलने के लिए. "ढेर छोटा है" शैली का प्रचार करते हुए, उन्होंने "ए टेल विद डिटेल्स" (1989) की रचना की, जिसमें निम्नलिखित अध्याय हैं: "एक बढ़िया, एक भूला हुआ बटुआ, एक बकरी की एक झलक, शाश्वत अलगाव और न्याय के बारे में", "के बारे में" जाम से भरी पैंट", आदि। जी। ओस्टर मॉस्को में रहता है और काम करता है।

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रोचक तथ्य 1990 के दशक के उत्तरार्ध में, मिखाइल एपस्टीन और अलेक्जेंडर जेनिस ने ग्रिगोरी ओस्टर को "रूसी उत्तर आधुनिकतावाद में कौन है" की सूची में शामिल किया। 170 नामों की इस सूची में ओस्टर अकेले हैं बच्चों के लेखक, जिन्होंने "उत्तर-अधिनायकवादी रूसी साहित्य के विकास में योगदान दिया।" साथ ही, लेखक कभी भी समाजवादी यथार्थवादी, असंतुष्ट या अवंत-गार्डे साहित्यिक शिविर से संबंधित नहीं था। आलोचकों के अनुसार, उनका सौंदर्यशास्त्र "शैलीगत उदारवाद, उपपाठ, उद्धरण, संकेतकों का खेल, विडंबना, पैरोडी और शैलीकरण" द्वारा प्रतिष्ठित है। 2004 में, पुतिन प्रशासन के सुझाव पर, उन्होंने "नागरिकों के लिए रूस के राष्ट्रपति" वेबसाइट विकसित की विद्यालय युग"। 7 सितंबर, 2008 से, गायक ग्लाइकोज़ा के साथ, वह एसटीएस पर "चिल्ड्रन्स प्रैंक्स" कार्यक्रम की मेजबानी कर रहे हैं। कनाडा में प्रकाशित बच्चों के साहित्य के संकलन में, ग्रिगोरी ओस्टर अपनी "बैड एडवाइस" के साथ सबसे अधिक प्रसारित हुए थे। - 12 मिलियन प्रतियां, जबकि अन्य लेखकों को अधिकतम 300-400 हजार का पुरस्कार दिया गया।

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पुस्तकें "बुरी सलाह" "बुरी सलाह 2" "हानिकारक सलाह 3" "गणित में समस्या पुस्तक (गणित में प्रिय पुस्तक)" "भौतिकी में समस्या पुस्तक" "लावरोवी लेन की किंवदंतियाँ और मिथक" "गणित में प्रिय पुस्तक" "पेटका- सूक्ष्म जीव" घृणित कार्य" "विवरण के साथ एक परी कथा" "एक नरभक्षी के लिए स्वादिष्ट और स्वस्थ भोजन के बारे में एक किताब" "दुश्मनों के लिए एक अच्छा प्रश्नावली" "वूफ नामक एक बिल्ली का बच्चा" "पूंछ व्यायाम" "घरेलू और जंगली वयस्क" "जंगली और पालतू वयस्क" "38 तोते" "डैड मैमोलॉजी" "वयस्कों की शिक्षा" "एस्काडो द्वीप" "दादी बोआ कंस्ट्रिक्टर" "हाथ, पैर, कान, पीठ और गर्दन से भविष्यवाणी"

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आज साहित्यिक पढ़ने में एक समस्या है - सुनने में असमर्थता। इस संबंध में, शिक्षकों और माता-पिता दोनों को बच्चों में इसे विकसित करने की आवश्यकता है।

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पूर्व दर्शन:

शिक्षा में सक्रिय शिक्षण विधियाँ

द्वारा संकलित:

अध्यापक प्राथमिक कक्षाएँ,

चिगोरेव्स्काया यूलिया इगोरवाना

नगर शैक्षणिक संस्थान "माध्यमिक विद्यालय" राखिन शिक्षा केंद्र",

लेनिनग्राद क्षेत्र,

वसेवोलोज़स्क जिला

सबक चालू साहित्यिक वाचन

दूसरी कक्षा

(पाठ्येतर पाठन)

टिप्पणी

आज साहित्यिक पढ़ने में एक समस्या है - सुनने में असमर्थता। इस संबंध में, शिक्षकों और माता-पिता दोनों को बच्चों में इसे विकसित करने की आवश्यकता है।

प्रश्न उत्पादक पठन विकसित करने की आवश्यकता के बारे में भी उठता है। यह पाठ इसमें आपकी सहायता करेगा!

पाठ मकसद:

1. छात्रों को जी. ओस्टर के कार्य "लेट्स बी एक्वायंटेड" से परिचित कराएं;
2. शीर्षक द्वारा किसी पाठ की सामग्री का अनुमान लगाने की क्षमता, पाठ की सामग्री के बारे में प्रश्नों का उत्तर देने की क्षमता, स्वतंत्र रूप से प्रश्न पूछने की क्षमता में सुधार करना;
3. भावनात्मक रूप से प्रतिक्रिया देने की क्षमता विकसित करें कला का काम, जो पढ़ा गया है उसके बारे में स्वतंत्र निर्णय व्यक्त करने की क्षमता;
4. सहनशीलता, मित्रता की भावना, अच्छे आचरण का विकास करें।

• शिक्षक के लिए नोट:

जब हम किसी कार्य से परिचित होते हैं तो हमें तीन प्रकार की जानकारी प्राप्त होती है:

1. तथ्यात्मक जानकारी - सतह पर है (कौन? कहाँ? कब?)

3. वैचारिक जानकारी ( मुख्य विचारकाम करता है)

पढ़ने के चार प्रकार हैं:

1. अध्ययन पढ़ना (विश्लेषण)

2. पढ़ना खोजें (कार्य: साबित करें, पुष्टि ढूंढें)

3. परिचयात्मक वाचन (स्वयं पढ़ना)

नई पीढ़ी के संघीय राज्य शैक्षिक मानक सामग्री में महारत हासिल करने के परिणामों पर प्रकाश डालते हैं। विषय परिणामवहां पढ़ना ही होगा. मेटा-विषय परिणाम स्किमिंग रीडिंग का उपयोग होगा (हमें जीवन में भविष्य में पाठ के साथ त्वरित परिचित की आवश्यकता है)।

पाठ प्रगति

1. संगठनात्मक क्षण

दोस्तों आज हम जी ओस्टर के काम से परिचित होंगे (आपको कार्य की शैली नहीं बतानी चाहिए, आपको बच्चे को यह बताना होगा कि यह किस प्रकार की शैली है, वे ऐसा क्यों सोचते हैं!)

पाठ के साथ काम करने के चरण:

प्रथम चरण। पढ़ने से पहले।

शिक्षक कार्य का शीर्षक नहीं बताता, बल्कि उसे बोर्ड पर लिखता है (बच्चों को स्वयं पढ़ने दें)

यह जरूरी है कि बच्चों की पाठ्यपुस्तकें बंद कर दी जाएं, इससे उनकी कल्पनाशीलता का विकास होगा।

आपके अनुसार यह कृति किस शैली की होगी?? (बच्चे केवल अनुमान लगाते हैं, लेकिन शिक्षक सही उत्तर नहीं बताते)

आपको क्या लगता है यह किस बारे में होगा? (बच्चों को रुचि लेने की जरूरत है)

शिक्षक ब्लैकबोर्ड पर लिखता है कीवर्डइस कार्य को बच्चे स्वयं पढ़ते हैं (ग्रेड 1-2 के लिए बहुत प्रासंगिक; 7 शब्दों से अधिक नहीं)

मुख्य शब्द:

• अफ़्रीका
• बेबी हाथी
• बंदर
• जान-पहचान
• बीओए
• तोता

यदि कार्य के लिए कोई चित्रण, चित्र हैं - तो उन्हें देखें, यदि नहीं, तो शिक्षक बच्चों से यह सोचने के लिए कहते हैं कि वे किस प्रकार का चित्र बना सकते हैं? (फिर से बच्चों को कल्पना करने के लिए आमंत्रित करें)

दूसरा चरण. शिक्षक कोई रचना पढ़ रहे हैं, बच्चे सुन रहे हैं(शिक्षक केवल पहला भाग पढ़ता है, फिर बच्चे स्वयं पढ़ना समाप्त कर देंगे)

जी. ओस्टर

आइए परिचित हों

नमस्ते, प्रिय बच्चे!

एक बच्चों का लेखक आपको लिख रहा है। यह लेखक मैं हूं. मेरा नाम ग्रिगोरी ओस्टर है. मैं नहीं जानता कि आपका नाम क्या है, लेकिन मैं अनुमान लगा सकता हूँ।

और मुझे यह भी लगता है कि आप कुछ अंश सुनना चाहते हैं(किसी कार्य से प्रतिस्थापित, चूँकि हम केवल अनुमान लगा रहे थे कि यह किस प्रकार की शैली हो सकती है!). अगर मैं सही अनुमान लगा रहा हूं तो सुनिए. और यदि मेरा अनुमान ग़लत है और आप उस अंश को सुनना नहीं चाहते, तो मत सुनिए। यह कहीं नहीं जाएगा, यह आपका इंतजार करेगा।

कोई काम हमारा इंतज़ार कैसे कर सकता है?(बच्चों की धारणाएँ)

जब चाहो आओ, शुरू से आखिर तक सब सुनोगे।

लेकिन तुम, प्यारे बच्चे, ज्यादा देर मत रुको, नहीं तो तुम वयस्क हो जाओगे और एक हाथी के बच्चे, एक बंदर, एक बोआ कंस्ट्रक्टर और एक तोते के बारे में काम सुनना अब आपके लिए इतना दिलचस्प नहीं रहेगा।

हमें अब उसकी बात सुनने में दिलचस्पी क्यों नहीं होगी?(बच्चों की धारणाएँ)

यह शिशु हाथी, तोता, बोआ कंस्ट्रक्टर और बंदर अफ्रीका में रहते थे।

हर दिन वे एक साथ मिलते और कुछ दिलचस्प लेकर आते।

वे क्या लेकर आ सकते थे?(बच्चों की धारणाएँ)

या वे बस बात कर रहे थे. या बंदर गा रहा था मजेदार गाने, और बोआ कंस्ट्रिक्टर, हाथी का बच्चा और तोता ने सुना और हँसे। या हाथी के बच्चे ने स्मार्ट प्रश्न पूछे, और बंदर, तोता और बोआ कंस्ट्रिक्टर ने उत्तर दिए। या एक बच्चा हाथी और एक बंदर एक बोआ कंस्ट्रिक्टर लेंगे और उसे कूदने वाली रस्सी की तरह घुमाएंगे, और तोता उस पर कूद जाएगा।

आपके अनुसार यह किस शैली से संबंधित है? यह काम? क्यों?

और सभी ने आनंद लिया, विशेषकर बोआ कंस्ट्रिक्टर ने। हाथी का बच्चा, तोता, बोआ कंस्ट्रक्टर और बंदर हमेशा खुश रहते थे कि वे एक-दूसरे को जानते थे और एक साथ खेलते थे। इसलिए, जब बंदर ने एक बार कहा तो हर कोई आश्चर्यचकित रह गया:

• ओह, कितने अफ़सोस की बात है कि हम एक दूसरे को जानते हैं!

आपको क्या लगता है बंदर ने ऐसा क्यों कहा?(बच्चों की धारणाएँ)

• क्या आपको हमारे साथ रहने में कोई दिलचस्पी नहीं है? - तोता नाराज था।
• नहीं, तुम मुझे नहीं समझे! - बंदर ने हाथ हिलाया।

बंदर ने अपनी भुजाएँ कैसे लहराईं? मुझे दिखाओ(विशेष रूप से शारीरिक व्यायाम न करने के लिए, आप सजीव चित्रों का उपयोग कर सकते हैं)

- यह वह बिल्कुल नहीं है जो मैं कहना चाहता था। मैं कहना चाहता था: कितने अफ़सोस की बात है कि हम एक दूसरे को पहले से ही जानते हैं।

बंदर को इस बात का अफ़सोस क्यों है कि वे एक दूसरे को पहले से ही जानते हैं?(बच्चों की धारणाएँ)

– हम सभी के लिए दोबारा मिलना दिलचस्प होगा। मुझे तुमसे मिलना अच्छा लगेगा, हाथी के बच्चे, तुम बहुत विनम्र हो, तुम्हारे साथ, तोता, तुम बहुत चतुर हो, तुम्हारे साथ, बोआ कंस्ट्रिक्टर, तुम बहुत लंबे समय से हो।

• और मैं,'' बोआ कंस्ट्रिक्टर ने कहा, ''आपसे, बंदर से, आपसे, छोटे हाथी से, और आपसे, तोते से, मिलना पसंद करूंगा।''
• और मैंने, छोटे हाथी ने कहा। - क्यों नहीं।
• लेकिन हम एक दूसरे को पहले से ही जानते हैं! -तोते ने कंधे उचकाए।

तोते ने कैसे कंधा उचकाया? मुझे दिखाओ

• मैं यही कह रहा हूं,'' बंदर ने आह भरी। - अफ़सोस की बात है!

बंदर ने आह कैसे भरी? मुझे दिखाओ(एक लाइव चित्र का उपयोग करके)

• दोस्त! - बोआ कंस्ट्रिक्टर ने अचानक कहा और अपनी पूंछ लहराई। - हम दोबारा क्यों नहीं मिलते!

• आप किसी से लगातार दो बार नहीं मिल सकते! - तोते ने कहा।

आप लगातार दो बार क्यों नहीं मिल सकते?(बच्चों की धारणाएँ)

- यदि आप किसी को जानते हैं, तो यह हमेशा के लिए है। आप इसके बारे में कुछ नहीं कर सकते।

• "और हम," छोटे हाथी ने सुझाव दिया, "आइए इसे लें और पहले एक-दूसरे को जानें!"
• सही! - बोआ कंस्ट्रिक्टर ने कहा। - चलो अपने-अपने रास्ते चलते हैं, और फिर हम संयोग से मिलेंगे और एक-दूसरे को जानेंगे।
• ओह! - हाथी का बच्चा चिंतित हो गया।

हाथी का बच्चा क्यों चिंतित था?(बच्चों की धारणाएँ)

-अगर हम संयोग से नहीं मिले तो क्या होगा?

• ख़ैर, यह कोई समस्या नहीं है! - तोते ने कहा। "अगर हम संयोग से नहीं मिलते हैं, तो हम बाद में जानबूझकर मिलेंगे।"

यह "जानबूझकर" कैसे है?(बच्चों की धारणाएँ)

बंदर ने अपनी आँखों को अपने हाथों से ढँक लिया और चिल्लाया:

एक, दो, तीन, चार, पाँच!

मैं तुम्हें नहीं जानने लगा हूँ!

तितर बितर, तितर बितर,

फिर से मिलना!

जब बंदर की आंख खुली तो वहां कोई नहीं था। तभी एक पेड़ के पीछे से एक हाथी का बच्चा निकला। एक बोआ कंस्ट्रिक्टर घास से रेंगकर बाहर आया। और एक तोता झाड़ी के नीचे से रेंगकर निकला। सभी ने एक-दूसरे को दयालुता से देखा और एक-दूसरे को जानने लगे।

"कृपापूर्वक देखो" का क्या अर्थ है? यह कैसा है?(बच्चों की धारणाएँ)

बंदर ने तोते का पंख हिला दिया।

एक दूसरे के पंख हिलाओ(जीवित चित्रों का प्रयोग, बच्चे हाथ मिलाते हैं)

तोते ने हाथी के बच्चे की सूंड को हिलाया।

एक दूसरे की बुर हिलाओ(सजीव चित्रों का प्रयोग, बच्चे एक दूसरे की नाक दबाते हैं)

हाथी के बच्चे ने बोआ कंस्ट्रिक्टर की पूँछ हिला दी। और उन सभी ने एक-दूसरे से कहा: "आइए एक-दूसरे को जानें!" और फिर उन्होंने कहा: "आपसे मिलकर बहुत अच्छा लगा!"

और यह सचमुच इतना सुखद था कि तब से वे हर दिन दिन में दो बार मिलते थे।

आपको क्या लगता है, यह अच्छा क्यों लगा?(बच्चों की धारणाएँ)

सुबह, जब हम मिले, और शाम को, जब हमने बिस्तर पर जाने से पहले अलविदा कहा।

(पुस्तक "टेल एक्सरसाइज" से)

तीसरा चरण. पढ़ने के बाद पाठ के साथ काम करना।

शिक्षक बच्चों को मुख्य पात्रों पर प्रकाश डालते हुए काम की रूपरेखा तैयार करने के लिए आमंत्रित करता है।

हमें इस कहानी की आवश्यकता क्यों है?(बच्चों की धारणाएँ)

हम इससे क्या सीख सकते हैं?(बच्चों की धारणाएँ)

क्या आपको यह पसंद आया कि लेखक ने आपको कैसे जानना शुरू किया, उसने आपको कैसे संबोधित किया?(बच्चों की धारणाएँ)इसे पाठ में खोजें.

• शिक्षक के लिए नोट:

यदि कोई बच्चा गलत चीज़ ढूंढता है, तो आपको यह नहीं कहना चाहिए कि यह वह नहीं है, यह सही नहीं है, बल्कि वहीं रुकें, बच्चों को संवाद में लाएँ: "लेकिन उसे कुछ दिलचस्प लगा।" आप ऐसा क्यों सोचते हैं?

पाठ के दौरान बच्चों में भावनात्मक रूप से सकारात्मक दृष्टिकोण बनाए रखना आवश्यक है।

पात्रों ने एक दूसरे के साथ कैसा व्यवहार किया?

जब आप एक साथ आये तो आपने क्या किया?

वे एक बार बंदर की बातों से आश्चर्यचकित क्यों हो गए? उसने क्या सुझाव दिया?

जानवरों ने खेल को कई बार क्यों दोहराया?

• शिक्षक के लिए नोट:

बच्चों को पाठ से स्वयं प्रश्न पूछना सिखाना आवश्यक है।

प्रश्न किस शब्द से शुरू होता है? (बच्चों की धारणाएँ) सबसे कठिन प्रश्न क्या है?

आप बच्चों को हर दो सप्ताह में एक बार कागज के टुकड़ों पर प्रश्न लिखने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं। मुख्य बात धाराप्रवाह पढ़ना नहीं है, बल्कि आप जो पढ़ते हैं उसकी समझ और सार्थकता है!

चौथा चरण. प्रतिबिंब। पाठ सारांश.

आप इस परी कथा के साथ क्या करना चाहेंगे?(बच्चों की धारणाएँ)

• शिक्षक के लिए नोट:

शिक्षक पता लगाता है, लेकिन सुझाव नहीं देता, अपनी राय नहीं थोपता!

उदाहरण के लिए, भूमिका के अनुसार पढ़ें:- इसके लिए हमें क्या करना होगा? तब हमारे पास किस तरह के नायक होंगे? हम पूरी कहानी या अंश कैसे पढ़ेंगे? (पाठ में भूमिकाओं को पेंसिल से बड़े अक्षर से चिह्नित करना आवश्यक है)

उदाहरण के लिए, लेखक की जीवनी से परिचित हों: - आप लेखक के बारे में क्या कह सकते हैं? वह किस तरह का है? (शिक्षक लेखक की जीवनी को अधिक विस्तार से बताते हैं)

गृहकार्य।

यह जानने के लिए कि बच्चों ने पाठ को किस प्रकार समझा, उन्हें पुस्तक का कवर बनाने के लिए कहें। आपको एक चित्र बनाना होगा, लेखक, शैली, शीर्षक लिखना होगा।

ग्रिगोरी ओस्टर
द्वारा पूरा किया गया: यूलिया पावलोवना पोपोविच, रोशचिंस्काया स्कूल में प्राथमिक विद्यालय की शिक्षिका। रोशचिनो दज़ानकोय जिला, क्रीमिया गणराज्य

27 नवंबर, 1947 को ओडेसा शहर में एक बंदरगाह मैकेनिक के परिवार में जन्म। उन्होंने 16 साल की उम्र में कविता लिखना शुरू कर दिया था। 1966 में स्नातक होने पर हाई स्कूलतीन वर्षों तक उत्तरी बेड़े में सेवा की। 1970 में उन्होंने एम. गोर्की साहित्यिक संस्थान में प्रवेश लिया। 1973 से - पेशेवर लेखक। 1996 में, ओस्टर गोल्डन की रीडर्स चॉइस प्रतियोगिता के विजेता बने।

ग्रिगोरी बेंटसिओनोविच ओस्टर - रूसी बच्चों के लेखक
जाहिर है, जी. ओस्टर के पांच बच्चे उन्हें अधिक से अधिक नए गेम और नए नायक बनाने के लिए प्रेरित करते हैं, न कि उन्हें अपना बचपन भूलने देते हैं।

ग्रिगोरी बेंटसिओनोविच ओस्टर - रूसी बच्चों के लेखक
साहित्यिक छद्म नाम - ओस्टर। वेबसाइट "द प्रेसिडेंट ऑफ रशिया फॉर स्कूल-एज सिटिजन्स" के सह-लेखक। 2008 से, गायक ग्लूकोज़ा के साथ, वह एसटीएस पर "चिल्ड्रन्स प्रैंक्स" कार्यक्रम की मेजबानी कर रहे हैं। रूस के सम्मानित कलाकार (2007 से) वर्तमान में मास्को में रहते हैं और काम करते हैं।

जी. ओस्टर की पुस्तकें

गलतियों के बिना पढ़ें!
हेलो - हेलो डियर - सम्मान मुझे लगता है - मुझे लगता है कि देर तक रुकना - देर तक बात करना - परिचित होने के लिए बातचीत करना - आइए एक-दूसरे को खुशी से जानें - बोआ कंस्ट्रिक्टर से दूर भागें - भाग जाएं

एक हाथी के बच्चे, एक बंदर, एक बोआ कंस्ट्रक्टर और एक तोते के बारे में एक कहानी

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परी कथा नायक कहाँ रहते थे? वे आमतौर पर क्या करते थे? बंदर ने क्या सुझाव दिया? कौन सर्वोत्तम गुणक्या बंदर ने अपने दोस्तों पर ध्यान दिया? जानवर कैसे मिले?

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जन्म 1947
लेखक के पांच बच्चों ने उन्हें नए नायक बनाने के लिए प्रेरित किया, जिससे उन्हें बचपन को भूलने का कोई मौका नहीं मिला।
पोलाकोवा जी.वी. शिक्षक शुरुआत मॉस्को के दक्षिणी प्रशासनिक जिले के स्कूल नंबर 878 की कक्षाएं

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जी. ओस्टर से हानिकारक सलाह

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यदि कोई मित्र आपको अपने जन्मदिन पर अपने यहाँ आमंत्रित करता है, तो आप उपहार घर पर छोड़ दें - यह आपके काम आएगा। केक के पास बैठने की कोशिश करें। बातचीत में शामिल न हों। बातचीत के दौरान आप आधी कैंडी खाएंगे। सलाद को तेजी से निगलने के लिए छोटे टुकड़े चुनें, इससे आप अधिक कैंडी खा लेंगे यदि वे अचानक आपको मेवे देते हैं, तो उन्हें सावधानी से अपनी जेब में डालें, लेकिन उन्हें वहां जाम न छिपाएं - इसे बाहर निकालना मुश्किल होगा।

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जी. ओस्टर हर लेखक की तरह दिल से एक निस्की बच्चा है। संभवतः यही कारण है कि वह आपको उपयोगी सलाह नहीं, बल्कि हानिकारक सलाह देता है।

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रोगाणुओं के बारे में एक मजेदार कहानी - आइसक्रीम के तीसरे कप में रहने वाले छोटे पेटका और उसके दोस्त एंजिंका के बारे में।

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अटारी में वूफ़ नाम का एक बिल्ली का बच्चा रहता था। जब पड़ोसी की बिल्ली को पता चला कि बिल्ली के बच्चे का नाम वूफ़ है, तो उसने कहा: "आँगन में इस नाम के बिल्ली के बच्चे का इंतज़ार करने में परेशानी के अलावा कुछ नहीं है और वे मेरा इंतज़ार क्यों कर रहे हैं?" और ये परेशानियाँ कहाँ हैं? हमें चारों ओर देखने की जरूरत है. मुझे कोई परेशानी नहीं दिख रही

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एक अफ्रीकी जंगल में एक बोआ कंस्ट्रक्टर, एक बंदर, एक हाथी का बच्चा और एक तोता रहता था। हर सुबह वे मिलते और शुरू हो जाते नया खेल. इसलिए वे कभी बोर नहीं होते थे. और आप बोर न होने के लिए उनके कारनामों के बारे में एक किताब पढ़ें।

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प्रश्नोत्तरी

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अब देखते हैं, क्या आप आज सावधान थे? बताओ, कौन सा जानवर सबसे चतुर है? बोआ कंस्ट्रिक्टर ने बंदर को क्या बताया? ऑस्टर की परी कथा के नायक को कौन सा गणितीय ऑपरेशन पसंद आया? जिसकी लंबाई 38 तोते हैं? ऑस्टर की परी कथा के नायक का नाम क्या था? गर्लफ्रेंड पेटिट - ओस्टर की परी कथा में बिल्ली के बच्चे का नाम क्या था? जी. ओस्टर ने क्या सलाह दी? बच्चों के लिए? ग्रिगोरी ओस्टर उस लेखक का पहला और अंतिम नाम है जिनकी किताबों के बारे में आज हमने बात की। उन्हें पढ़ें, वे बहुत दिलचस्प हैं!