Бизнесийнхэн компанийн ирээдүй эсвэл бүтээгдэхүүний ашиг тусын талаар ярихдаа өгдөг онцгой утгаүзэл санаа, үзэл суртал - "борлуулалтыг нэмэгдүүлэх", "чанартай үйлчилгээ" эсвэл "тогтвортой хөгжил" гэх мэт ойлголтууд сонсогддог. Байгууллагын ажилчид үйлчлүүлэгчдийнхээ нэгэн адил өөр өөр үзэл бодол, зан ааштай хүмүүс байдаг тул ийм хийсвэр бүтэц нь нийтлэг ойлголтыг бий болгодог тул нэлээд тохиромжтой юм шиг санагдаж магадгүй юм.
Гэхдээ ийм онолчлол нь харилцааны үндсэн зарчмуудын нэгийг алдагдуулдаг: энэ нь тодорхой байдлыг өгдөггүй. Менежерүүд хөгжлийн стратегийн талаар доод албан тушаалтнууд толгойдоо тодорхой дүр төрхтэй байхаар ярих ёстой. Философийн хэллэгийн оронд хамгийн үр дүнтэй борлуулагчид өөрсдийн санаагаа тодорхой, тодорхой дүрс дээр суурилсан үгсээр илэрхийлдэг.
Аман дүрс гэж юу вэ?
Товчхондоо эдгээр нь тодорхой шинж чанартай (хүүхдүүд гэх мэт) объектуудыг дүрсэлсэн хэллэгүүд бөгөөд амархан танигдахуйц үйлдлүүд (инээх, инээх гэх мэт) юм. Зургууд нь мэдрэхүйн мэдээллийг дамжуулж, улмаар төсөөлөлд тод дүр зургийг зурдаг - сонсогчдод яригч юу ярьж байгааг төсөөлөхөд маш хялбар байдаг. Аман дүрсээр дамжуулж буй алсын хараа нь “алсын хараа” гэдэг үгийн шууд утгаараа хамгийн ойр байдаг гэж хэлж болно.
Илтгэгч сонсогчдод хийсвэр ойлголтыг тайлбарлахыг оролддог илтгэлээс илүү дүрсээр баялаг яриа нь илүү үр дүнтэй байдаг. Эндрю Картон, Орегоны их сургуулийн Чад Мерфи, Пенн мужийн Жонатан Кларк нартай хамт эмнэлгийн өвчтөнүүдийн эмчилгээнд илүү сайн хариу үйлдэл үзүүлдэг болохыг тогтоожээ. эмнэлгийн ажилчидхийсвэр санааны тусламж авдаг эмч нарын тухай гэхээсээ илүү ажил, өвчтөнтэй харилцахдаа зураг ашигладаг.
Багуудаас хүүхдийн тоглоомын эх загварыг гаргахыг хүссэн өөр нэг судалгаагаар сэтгэл хөдлөлийн дүрслэлийг ашиглан ярилцах нь ("манай тоглоомууд ... хүүхдийг инээлгэж, эцэг эхийг нь инээлгэдэг") нь төвийг сахисан илэрхийллээс хамаагүй илүү хариу авсан болохыг тогтоожээ (" Манай тоглоомууд... бүх худалдан авагчдад таалагдах болно").
Амаар дүрсэлсэн дүрслэл, өнгөлөг зүйрлэлүүд нь сонсогчдыг шууд утгаар нь амилуулдаг—тэдгээр нь таны санааг тунгалаг ойлгосноор урам зориг авдаг.
Ирээдүйн урам зоригтой зургууд
Амаар дүрсийг ашиглахын ашиг тусыг баталсан өөр нэг судалгааг дурдах нь зүйтэй. Ийнхүү Пурдюгийн их сургуулийн Синтиа Эмрих болон түүний хамтран ажиллагсад тод зүйрлэл ашигласан АНУ-ын ерөнхийлөгчид хийсвэр ярьдаг ерөнхийлөгч нартай харьцуулахад илүү харизматик байсан бөгөөд тэд гэж үздэг болохыг тогтоожээ.
Үүнтэй төстэй судалгаа, санал бодлыг та сонссон байх. Түүхийн хамгийн эгзэгтэй мөчид урам зориг өгсөн илтгэлүүдийн нийтлэг зүйл бол илтгэгчид сонсогчдынхоо уран сэтгэмжийг татсан явдал юм. Холбоотнууд “талбай, гудамжинд тулалдах” ойрын ирээдүйг тодоор төсөөлж байсан Уинстон Черчилл, “Саран дээр хүн тавихыг” хүссэн Жон Кеннеди нараас авахуулаад Мартин Лютер Кинг хүртэл. "Боолын хөвгүүд болон боолын эздийн хөвгүүд нэг ширээнд сууж чаддаг байсан" цаг.
Амаар дүрсийг бизнесийн хувьсгалчид ч идэвхтэй ашигладаг байсан. Билл Гейтс болон түүний "айл бүрийн ширээн дээр байдаг компьютер" эсвэл "бүх гэр бүлд хангалттай том" машинтай болох тухай Генри Фордын мөрөөдлийн талаар бодоорой. Саяхан би Их Британийн химич Пол Томасын хэлсэн үг болон түүний "Хүнийг зүгээр л гуурсан хоолой руу хийгээч гэж гуйвал уушгинд нь хавдрыг илрүүлэх өдөр ирэх болно" гэж хэлж байсныг санаж байна.
Илүү дэлгэрэнгүй
Ах дүү Хит (Чип, Дэн Хит нар) "Made to Stick: Яагаад зарим санаанууд амьд үлдэж, бусад нь үхдэг" номондоо амьдрал өөрөө тодорхой учраас хүмүүс тодорхой дүрслэлд итгэдэг гэж үздэг. Бидний амьдралын өдрүүд харааны тэмдэг, дуу чимээ, үнэрээр дүүрэн байдаг - үүний дагуу аман зургууд нь бодит байдлыг төгс илэрхийлдэг.
Ялангуяа эдгээр зургууд нь урт хугацааны хувьд хамгийн сайн сонголт байдаг, учир нь ирээдүй ихэвчлэн бүрхэг байдаг. Үйл явдал хараахан болоогүй байхад хүмүүс "хувьцааны үнийг нэмэгдүүлэх" эсвэл "маш сайн үйлчилгээ үзүүлэх" гэх мэт бүтээн байгуулалтад бус, харин мөн чанарыг зүйрлэл, мэдрэмж, тэр ч байтугай дуу авиагаар дамжуулан илэрхийлсэн илэрхийлэлд илүү сайн хариу үйлдэл үзүүлдэг.
Үүний зэрэгцээ, хүмүүс өөрсдөө ирээдүйн тухай ярихдаа төсөөлөлдөө тод зураг зурах дургүй байдаг. Тель-Авивын их сургуулийн Нира Либерман, Нью-Йоркийн их сургуулийн Жейкоб Труп нар үйл явдал хэдий чинээ хол байх тусам хүний сэтгэхүй улам ерөнхий болдог болохыг тогтоожээ.
Жишээлбэл, субьектүүдээс ном унших үйл явцыг төсөөлөхийг хүсэхэд тэд үүнийг "хэвлэсэн мөрүүдийг дагах" гэхээсээ илүү "мэдлэг олж авах" гэж тайлбарлах нь илүү байсан - хэрэв тэд "дараа жил" унших тухай ярьж байгаа бол. "маргааш." Энэ чиг хандлага нь менежерүүдийн 90 гаруй хувь нь захирлуудтайгаа харьцахдаа ашиглахгүйгээр харьцдаг болохыг тайлбарлаж байна. тод зургууд.
Дээр дурдсан чиг хандлагыг эргүүлж, алс холын ирээдүйн талаар илүү тодорхой үг хэллэгээр ярихыг оролддог хүмүүс зорилгоо харуулахын тулд тоо баримтыг ашигладаг - жишээлбэл, хувьцааны үнэ, зах зээлийн хувь хэмжээ эсвэл ROI-ийн талаар ярьдаг. Энэ нь ойлгомжтой: ийм дүн шинжилгээ нь аливаа бизнест заавал байх ёстой. Мөн бид эргэн тойрон дахь эмх замбараагүй байдлыг зохион байгуулах, нарийн төвөгтэй бодит байдлыг тодорхой хүрээнд хөтлөх зорилгоор тодорхой өгөгдлийг ашигладаг. Бид өөрчлөлтийг хянахын тулд оношлогоо хийдэг.
Судалгаанаас харахад тодорхой тоогоор зорилго тавих нь ажилчдын урам зоригийг нэмэгдүүлдэг нь хүлээлт илүү тодорхой болдог. Дижитал эрин зуунд бодит байдлыг тооцоолохын ач холбогдол улам бүр нэмэгдсээр байна. Гэсэн хэдий ч аман зураг нь тодорхой тоо баримттай ч гэсэн сайрхах боломжгүй давуу талтай.
2 үндсэн давуу тал
Өөр нэг судалгаагаар аман дүрсийг ашигласан илтгэл нь маргаангүй хоёр давуу талтай болохыг баталсан. Нэгдүгээрт, олон тооны зурагтай мессежүүдэд бараг үргэлж байдаг сонирхолтой түүх байхгүй бол тоо, статистик бүхий мессежүүд буруугаар ойлгогдох эрсдэлтэй. Хоёрдугаарт, Дебора А.Смолл болон түүний хамтрагчид Малавид өлсөж буй 7 настай охины тухай түүх хүмүүсийг хоёр дахин их мөнгө өгөхөд түлхэц болдгийг олж мэдэв. илүү их мөнгө, "Малавид өлсгөлөн гурван сая гаруй хүүхдэд нөлөөлж байна" гэж мэдээлснээс илүү.
Тайлбарласан хоёр зарчмыг жишээгээр тайлбарлахад хялбар байдаг.
Эхний тохиолдолд бид ойлголтын хүртээмжтэй байдлын тухай ярьж байна. Тухайлбал, тус компани сэргээгдэх эрчим хүчний хэрэглээгээ 25 хувиар нэмэгдүүлэх зорилт тавин ажиллаж байна. Үүнийг хийхийн тулд тэр хүмүүс энергийн энэ хэлбэрийн талаар бүх зүйлийг мэдэж, түүний хэрэглээг хэрхэн нэмэгдүүлэх талаар ойлгох ёстой. Гэхдээ "Дээвэр бүр дээрээ нарны зай хураагууртай, машин бүрт био түлш, дов толгод бүрт салхин сэнстэй хотууд" гэсэн хэллэг нь боловсрол, техникийн мэдлэгээс үл хамааран бүх сонсогчдод ойлгомжтой.
Хоёрдахь зарчмыг (сэтгэл хөдлөлийн нөлөөлөл) харуулахын тулд бид Нью-Йорк хотын хотын хөтөлбөрийг авч болно, түүний зорилго нь жил бүр амь үрэгдсэн явган зорчигчдын тоог 200-аас 0 хүртэл бууруулах явдал байв. Хөтөлбөрийг эмхэтгэгчийн үүднээс авч үзвэл, мэдээж тэг болно. үр дүнтэй зорилт байх шиг байна. Гэхдээ зорилгодоо хүрсний дараа юу өөрчлөгдөхийг тод, мартагдашгүй үгс илүү сайн харуулж чадна - жишээлбэл, жил бүр 200 хүн амьдралын бэлэг, нар мандахыг угтаж, хайртай хүмүүстэйгээ нар жаргах аз жаргалыг хэрхэн хүртэхийг илүү сайн харуулж чадна.
Хэдийгээр тоонууд нь "хувьцааны үнийг нэмэгдүүлэх" гэх мэт ерөнхий хэллэгээс илүү тодорхой байдаг ч энэ нь тархийг илүү хурдан сэтгэх эсвэл төсөөллийг идэвхжүүлнэ гэж итгүүлэхэд амархан байдаг.
Үнэн хэрэгтээ бүх зүйл яг эсрэгээрээ байдаг - тоо нь сонсогчдын дүрслэлийн мэдээллийг хүлээн авах чадварыг бууруулдаг. Энэхүү аргументийн үнэн зөв эсэхийг шалгахын тулд тархины анатомийн чиглэлээр судалгаа хийцгээе.
Сеймур Эпштейн болон түүний хамтран ажиллагсдын хэлснээр хүн логикоор сэтгэдэг (аналитик буюу "ухаалаг би"), хоёр дахь нь бидний эргэн тойрон дахь ертөнцөөс мэдрэхүйн мэдээллийг (эмпирик буюу "мэдрэхүйн би") хүлээн авдаг. Тоонуудыг аналитик системд боловсруулдаг бөгөөд ерөнхий дүр төрхийг бүрдүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаггүй. Аман дүрс нь эмпирик системд орж, тэр даруй тодорхой "алсын хараа" болж хувирдаг.
Танин мэдэхүйн хоёр системийг нэгэн зэрэг ажиллуулах нь маш хэцүү байдаг. Нэг нь ажиллаж байхад нөгөө нь амарч байна. Тоон мэдээлэл (өгөгдөл, статистик, хэмжүүр гэх мэт) аналитик системийг идэвхжүүлснээр тод дүрсийг бүтээх үүрэгтэй тархины өөр нэг хэсэг ээлжээ хүлээнэ. Тоо бол төсөөллийн мөнх бус дайсан юм.
Энэ хичээлийн гарчиг жаахан хачирхалтай байна, тийм үү? Ихэвчлэн зургийг будаг эсвэл харандаагаар зурдаг. Хамгийн сүүлчийн арга бол та аман зураг үүсгэж болно: байгалийн үзэсгэлэнт байдал эсвэл үйл явдлыг үгээр дүрслэх, өөрөөр хэлбэл энэ тухай өнгөлөг ярих. Бүх зүйл зөв. Гэхдээ өнөөдөр та дуу авианы тусламжтайгаар дүрсэлж чадна гэдгээ сурах болно.
Дашрамд хэлэхэд, бид хөгжмийн зургийн нэг жишээг үзсэн: 2-р хичээл дээр та бид хоёр бяцхан төгөлдөр хуурч Георгий Дородновын тоглосон Д.Кабалевскийн "Алиалагч" жүжгийг сонссон. Хөгжмийн зохиолч дуу авиа ашиглан циркт тоглож, хүүхдүүдийг хөгжөөж, дуулж, бүжиглэж, ганхаж чаддаг хөгжилтэй алиалагчдын дүрийг бүтээжээ...
3-р хичээл дээр бид бяцхан хийлчний тоглосон Шерийн "Эрвээхэй" жүжгийг сонссон. Зураг хөнгөн эрвээхэйнум утсанд бага зэрэг хүрэх үед хийлийн дууг бий болгоно.
Мэдээжийн хэрэг, хөгжмийн зургийг жишээлбэл будсанаас илүү ойлгоход хэцүү байдаг. Энгийн зураг дээр бүх зүйл шууд харагдана. Хөгжмийн зургийг ойлгохын тулд та маш их зүйлийг хийх чадвартай байх хэрэгтэй: хөгжмийг анхааралтай сонсох, бага зэрэг төсөөлөл, уран зөгнөлтэй байх, хөгжмийн хэмнэлийг ойлгох (хурдан эсвэл удаан), анхаарлаа хандуулаарай. бүтээлийн гарчиг ... Хөгжмийн дүр төрхийг ойлгохыг хичээцгээе?
Дахин бид П.И.-ийн "Хүүхдийн цомог"-ын жүжгүүдийг сонсдог. Чайковский. “Баба Яга”, “Шинэ хүүхэлдэй”, “Хүүхэлдэйн өвчин”, “Модон цэргүүдийн марш” гэх мэт жүжгүүдийн нэрс олны анхаарлыг татдаг. Хөгжмийн зохиолч хэрхэн ийм зургийг хөгжим ашиглан зурж чадсан бэ?
Гэхдээ сонсъё.
Чайковскийн "Хүүхдийн цомог"-ын "Хүүхэлдэйний өвчин". Та юу гэж бодож байна: хэрэв бид өвчний тухай ярьж байгаа бол ямар хөгжим байх ёстой вэ - аз жаргалтай эсвэл гунигтай юу?
Хүүхэлдэй өвчтэй байна
Хүүхэлдэй Маша өвчтэй болжээ.
Эмч муу гэж хэлсэн.
Маша өвдөж байна, Маша өвдөж байна.
Чи түүнд тусалж чадахгүй, хөөрхий.
Маша удахгүй биднийг орхих болно.
Энэ золгүй еэ, золгүй еэ, халаг
золгүй еэ, золгүй еэ, халаг...
Ямар дуу чимээ байж болохыг та аль хэдийн мэддэг болсон өндөр ба нам. Жүжгийн өндөр дуу чимээ нь өвчтэй хүүхэлдэйний ёолох, уйлах дууг илэрхийлдэг. Дараа нь хөгжим аажмаар нам гүм болж, нам гүм болдог - өвчтэй хүүхэлдэй унтдаг. Чайковский энэ цомгийнхоо хэсгүүдийг жижиг төгөлдөр хуурчдад зориулж бичсэн ч найрал хөгжимд зориулсан зохицуулалтууд бас бий. Өвчтэй хүүхэлдэйний ёолох, уйлах дууг хийл хөгжим илүү ойлгомжтойгоор дамжуулдаг. Үзээд сонсоцгооё.
Транскарпатын хуримын дуу "Өө, Василий, Василёчка" нь ноцтой хичээлээс завсарлага авахад тусална: хөгжмийн хэмнэлд шилжиж, хөгжмийн хэмнэлийг ажиглаж, өөрийн хөдөлгөөнийг бий болго.
Одоо хөгжмийн киноны тухай яриагаа үргэлжлүүлье.
Петр Ильич Чайковский "Хүүхдийн цомог"-д тухайн үеийн хүүхдийн эгэл жирийн амьдралын зургуудыг дуу авиагаар үзүүлээд зогсохгүй хүүхдүүдтэй хамт аялалд гарчээ. "Италийн дуу", "Хуучин франц дуу", "Герман дуу", "Неаполитан дуу" гэсэн олон жүжгүүд өөр өөр орны нэрийг агуулсан байдаг гэдгийг анхаарна уу. Тэрээр хүүхдүүдийг зөвхөн эх орныхоо төдийгүй бусад ард түмний соёлыг ойлгож сурахыг хүссэн. Нэмж дурдахад цомогт ардын бүжиг багтсан: "Мазурка" бол Польш бүжиг; "Камаринская" - Оросын ардын бүжгийн дуу; "Полка" - Чех ардын бүжиг.
Та хөгжмөөр дамжуулан хичнээн их зүйлийг хэлж чадахаа харж байна!
Чайковскийн "Хүүхдийн цомог"-оос "Неаполитан дуу"-г сонсоцгооё. Хөгжмийн зохиолч Италид байсан бөгөөд Италийн хөгжимд дурлаж, энэ хөгжмийг уран бүтээлдээ ашигласан. Тухайлбал, тэрээр “Хунт нуур” балетдаа Неаполитан бүжгийг оруулсан.
Бяцхан төгөлдөр хуурч хэрхэн тоглож байгааг сонсоорой.
Асуултуудад хариулна уу:
Охин ямар зэмсэг тоглодог вэ?
Бид энэ жүжгийг өөр ямар тоглолтоос сонссон бэ?
Аль тоглолт танд хамгийн их таалагдсан бэ?
Энд бас нэг нь байна хөгжмийн зураг: Германы хөгжмийн зохиолч Роберт Шуманы "Зоригтой морьтон" жүжиг. Үүнийг сонсоод, дараа нь хөгжмийн зохиолч зоригтой морьтонг дүрслэхдээ ямар авиагаар дүрсэлсэн талаар ярилцъя.
Энэ хэсгийн дуу чимээ огцом, нэлээд хурдан- тэд морины хялбар гүйлтийг харуулсан (өөрөөр хэлбэл давтах, харуулах) юм шиг санагддаг. Хүү тоглохдоо онцлон тэмдэглэдэг (онцлох). бие даасан дуу чимээ, хэмнэлийг онцлон тэмдэглэв. Мөн та энэ хэмнэлийг бид аль хэдийн хийсэн шиг харандаагаар давтаж болно. Морь нь жижиг, түүн дээр жижигхэн, зоригтой морьтон байгаа байх, учир нь Шуманн энэ жүжгийг хүүхдүүдэд зориулж, хүүхдүүдэд зориулж бичсэн байдаг. Зоригтой морьтон хөгжим сонсож байхдаа танд гарч ирсэн зургийг ч зурж болно.
Зоригтой морьтон
Хяналтын асуултууд
1) Өнөөдөр сонссон бүх жүжгийнхээ нэрс, тэдгээрийн зохиогчдын (хөгжмийн зохиолчдын) нэрийг санаарай.
2) Дуу авианы тусламжтайгаар та хүний бүх мэдрэмжийг: уйтгар гуниг, баяр баясгалан, хөгжилтэй сэтгэл хөдлөлийг дүрсэлж, тэр ч байтугай хөгжмийн дүрсийг зурж чадах нь тодорхой болсон уу?
3) Ямар дуу чимээ вэ? Өнөөдөр бидний сурч мэдсэн дуу авианы онцлог шинж чанаруудыг гүйцээнэ үү.
Мэдлэгийн санд сайн ажлаа илгээх нь энгийн зүйл юм. Доорх маягтыг ашиглана уу
Мэдлэгийн баазыг суралцаж, ажилдаа ашигладаг оюутнууд, аспирантууд, залуу эрдэмтэд танд маш их талархах болно.
http://www.allbest.ru/ сайтад нийтлэгдсэн.
Картибид дуу авианы тусламжтайгаар бүтээсэн
хөгжмийн бүтээлч оюутны ойлголт
· Оюутнуудад хөгжмийн бүтээлийг сонсож, дүн шинжилгээ хийж сургах
· Хавсаргах янз бүрийн аргаархөгжмийн үйл ажиллагаа
· Хөгжүүлэх хөгжмийн сэтгэлгээТэгээд бүтээлч ойлголтоюутнууд
Хичээлийн үеэр
Хүүхдүүд ангид хөгжмийн аясаар орж ирдэг. Сайн уу гэж хэлээрэй ( хөгжмийн мэндчилгээ"Сайн уу залуусаа").
Залуус аа, өнгөрсөн хичээлээр юу сурснаа санацгаая?
1. Ямар дуу чимээ байдаг вэ? (дуу чимээ, хөгжим)
2. Таны нэр ямар сонсогдож магадгүй, надад алга ташаарай.
Хөгжмийн тусламжтайгаар бид олон янзын объект, үйл явдлыг дүрсэлж чаддаг болох нь харагдаж байна. Өнөөдрийн хичээлээр бид хөгжмийн тусламжтайгаар хэрхэн зурах талаар сурах болно. Зочид манай хичээл дээр ирсэн, тэд хэн болохыг тааварлаарай (зөөлөн тоглоомуудыг үзүүлэв: муур, баавгай). Би тэдний нэгнийх нь тухай танд хэлмээр байна сонирхолтой түүх(“Муурын үлгэр”-ийг 21-р хуудаснаас унших)
1. Надад хэлээч, энэ үлгэр хэний тухай вэ?
2. Муур хэрхэн биеэ авч явсан бэ?
4. Энэ үлгэрт ямар хөгжим зохиож чадах вэ? (чанга, чимээгүй, хөгжилтэй, гунигтай)
5. Манай үлгэрийн хөгжим адилхан уу эсвэл өөр үү? (янз бүрийн)
Одоо өөр зочинтойгоо уулзъя (баавгайг харуулж байна). Баавгай ямар хоолойтойг хэлж өгөөч? (бүдүүлэг, бага). Баавгай архирах боломжтой. Манай баавгай ойн хаа нэгтээ алхаж байна гэж төсөөлөөд үз дээ. Тэр яаж архирах вэ (чимээгүй). Би гараараа баавгай хэрхэн архирахыг харуулах болно (Би гараараа агаарт жижиг тойрог зурдаг). Надтай давтан хэлье (хүүхдүүд гараараа жижиг тойрог зурдаг). Одоо баавгай манай сургуульд ойртож, дуу нь улам чангарч байна (Би том дугуй зурдаг. Хүүхдүүд давтана). Мөн эцэст нь. Тэр манай ангид ирэв (Хүүхдүүд маш чанга архирч, гараараа хамгийн том тойрог зурдаг).
Сайн хийлээ. Одоо бид хэрхэн ашиглахыг сонсох болно хөгжмийн дуу чимээта ямар ч зураг зурж болно. Н.И. "Зөгийн нислэг" дууг сонсож байна. Римский-Корсаков. Зөгий зөгий зургийг үзүүлэв.
· Хөгжмийн зохиолч бидэнд нислэгийн зургийг зурахдаа ямар авиаг ашигладаг вэ?
· Энэ хөгжим бидэнд ямар сэтгэл хөдлөлийг төрүүлдэг вэ?
· Та энэ хэсгийг сонсож байхдаа ямар зураг зурж чадах вэ?
Залуус аа, та ядарсан байх, жаахан бүжиглэцгээе
"Нугасны дэгдээхэйн бүжиг"
4. Уран дуулах: “Таазнууд” Давталт: “ Хөгжилтэй хөгжимчин" Дикц дээр ажиллаж байна.
Шинэ материал сурах. “Бороо” (х. 105) Бид гараараа аялгууны хөдөлгөөнийг харуулдаг.
5. Хичээлийн хураангуй.
· Хичээл дээр та ямар шинэ зүйл сурсан бэ?
· Хичээлийн төгсгөлд танд ямар сэтгэгдэл төрж байна вэ?
· Бид ямар дуу сурсан бэ?
Allbest.ru дээр нийтлэгдсэн
...Үүнтэй төстэй баримт бичиг
Өсвөр насныхны дунд хөгжмийн соёлыг хөгжүүлэх сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх үндэслэл. Сэтгэл хөдлөл-соёлын хандлагыг хөгжүүлэх мөн чанар. Хөгжмийн бүтээлийн талаархи ойлголтын хүрэлцээ. Хөтөлбөр "Орчин үеийн хөгжмийн соёл", боловсролын болон сэдэвчилсэн төлөвлөгөө.
дипломын ажил, 2014 оны 05-р сарын 27-нд нэмэгдсэн
Хөгжүүлэх сурган хүмүүжүүлэх нөхцөл хөгжмийн чадвархөгжмийн хичээл дээр оюутнууд. Сэтгэлзүйн болон хөгжмийн мэдлэгийн агуулга, хэлбэр, арга барилтай харилцах харилцаа сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагаа. Оюутнуудад ялгаатай хандлагыг хэрэгжүүлэх.
дипломын ажил, 2015 оны 6-р сарын 6-нд нэмэгдсэн
Бүтээлч сэтгэлгээг хөгжүүлэх асуудал. Сургуулийн сурагчдын бүтээлч сэтгэлгээг хөгжүүлэх нөхцөл. Бага сургуулийн сурагчдын математикийн хичээл дээр бүтээлч сэтгэлгээг хөгжүүлэх туршилтын ажлын дүн шинжилгээ, үр дүн. Сэтгэлгээний хөгжлийн түвшинг оношлох.
курсын ажил, 2015/07/23 нэмэгдсэн
Оюутны өөрийгөө танин мэдэхүйн мөн чанар, баталгаа. Оюутнуудын хөгжмийн үйл ажиллагаанд өөрийгөө танин мэдүүлэх онцлог. Оюутнуудын хөгжмийн үйл ажиллагаанд өөрийгөө танин мэдүүлэх сурган хүмүүжүүлэх нөхцөл: асуудлын онолын болон практик талууд.
дипломын ажил, 2010 оны 08-р сарын 3-нд нэмэгдсэн
Сэтгэлгээний төрлүүдийн ерөнхий шинж чанар. Сурах чадвар ба түүний бүрэлдэхүүн хэсгүүд. Сургуулийн сурагчдын сэтгэлгээг хөгжүүлэх сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх зарчим. Сэтгэлгээг хөгжүүлэх нөхцөл, даалгавар боловсролын үйл ажиллагаа. Сургалтын туршилт, түүний үр дүнгийн дүн шинжилгээ.
дипломын ажил, 2002.11.03-нд нэмэгдсэн
Хүүхдийн бүтээлч сэтгэлгээг хөгжүүлэх сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх үндэс. Сурагчдын бүтээлч сэтгэлгээг хөгжүүлэхэд асуудалд суурилсан сургалтын боломжууд. Бага сургуулийн математикийн заах арга зүйд асуудлын нөхцөл байдлын ашиглалтын хэрэгжилт, дүн шинжилгээ.
курсын ажил, 2004 оны 10-р сарын 02-нд нэмэгдсэн
Хөгжим бол утгыг илэрхийлэх урлаг юм. Өөрөөр хэлбэл, үг байхгүй - гэхдээ утга учир байна. Хөгжмийн зэмсгүүдээс янз бүрийн өндөр, үргэлжлэх хугацаатай дуу авианы хослолыг гаргаж авснаар хүн үг хэллэгээс өөр аргаар ярих боломжтой - бодол санаа, мэдрэмжээ илэрхийлэх, уран зөгнөлөө хуваалцах боломжтой.
Бид өнгөрсөн үеийн алдартай хөгжимчдийн бүтээсэн алдартай хөгжмийн зэмсгүүдийг сонгож, товч тайлбар өгсөн. Эдгээр бүтээлүүдийн ихэнх нь уран зохиолын эх сурвалжийг иш татсан зохиолчийн гарчиг, эпиграф, аман тайлбартай, хөгжмийн агуулгыг илчилдэг, эсвэл ядаж түүнд санаа тавьдаг (эцсийн эцэст хөгжмийн зохиолчид өөрсдөө ойлгохыг хүссэн!) - ийм хөгжмийг програм хангамж гэж нэрлэдэг. . Бусад тохиолдолд сэжүүрийг эндээс олж болно хөгжмийн дуу чимээ- Тэднийг ярилцаж, сонсохыг хичээх нь сонирхолтой юм. Энэ нь түлхүүр байж болох юм сонгодог хөгжимхүүхдэд зориулсан.
Токката ба Фуг Д минор
Иоганн Себастьян Бах
Гэгээн Сесилия эрхтэн тоглодог. Антифонараас авсан бяцхан зураг. Нидерланд, 1510Филадельфийн үнэгүй номын санУг эрхтэн нь барокко эрин үеийн сүмийн хөгжмийн гол зэмсгүүдийн нэг байсан (XVII - 18-р зууны эхний хагас). Зөвхөн зэмсгээс ч илүү: эрхтэнүүд хийгдээгүй, харин сүрлэг байдлаар бүтээгдсэн архитектурын байгууламжууд. Гарт зориулсан хэд хэдэн эгнээ товчлуур, хөлд зориулсан эгнээ дөрөө, олон зуун гялалзсан хоолойнууд - эрхтэний дууны хүч нь асар том найрал хөгжимтэй төстэй: тембрийг сольж, лимбэ, гобой, бүрээ, тромбоныг дуурайж чаддаг. Бах энэ олон янз байдлын үүднээс эрхтэнд маш их дуртай байв. Та эрхтэний товчлууруудад хүрнэ үү ("токка-та" - Итали хэлнээс toccare, "хүрч"), хүчтэй дуугаралт эргэн тойрон дахь бүх зүйлийг сэгсэрнэ - токкатын дууг заримдаа Бурханы дуу хоолойтой харьцуулдаг.
Гүйцэтгэсэн: Карл Рихтер
“Сайн ааштай Клавьер” циклийн до мажор оршил, 1-р боть
Иоганн Себастьян Бах
Мэдэгдэл. Фра Беато Анжеликогийн зураг. Флоренс, 1426 онМузео дель Прадо / Wikimedia Commons Оршил гэдэг нь чухал зүйлийн өмнөх оршил юм. Хөгжимчин нэгэн зэмсэг туршиж байгаа бололтой: ятга, ятга, гитар, клавиатура, төгөлдөр хуур, төгөлдөр хуурын утсыг татдаг. Хөгжим ингэж л төрдөг. Эртний хөгжмийн бэлгэдлийн чиглэлээр мэргэшсэн мэргэжилтнүүд До мажор оршилтой холбон тайлбарлаж, Бах түүн дотор сахиусан тэнгэрийн далавчны далавчийг дүрсэлсэн гэж үздэг. Бүр тодруулбал, залуу онгон Мариа Христийн эх болно гэж мэдээлэхийн тулд дэлхий дээр бууж ирсэн Архангел Габриел.
Гүйцэтгэсэн: Тон Копман
"Хөхөө"
Луис Клод Дакин
Гэр бүл клавесинд. Корнелис Трост зурсан зураг. 1739Рийкс музей Нэг нь шилдэг жишээнүүдхөгжим дэх ономатопея. Хөгжмийн зохиолч өөрөө энэ жүжигт гарчиг өгч, ойн чимээ, алсад байгаа хөхөөний дууг дүрсэлсэн зүйлийг санал болгосон. Нэмж дурдахад, "Хөхөө" дээр та зохиолыг бүтээсэн үеийн цуурайг сонсох боломжтой. Францад 18-р зууны эхний хагас нь рококогийн эрин үе юм (rocaille нь бүрхүүлийн буржгар хэлбэрийн гоёл чимэглэлийн элемент юм). Хатан хааны хүлээн авалт дээр Луис Клод Дакуин зургаан настай байхдаа Луис XIV - "Нарны хаан"-ын өмнө тоглож байсан нь мэдэгдэж байна., зочны өрөөнүүдэд тухайн үеийн амтанд нийцүүлэн чимэглэсэн (ханан дээрх гоёл чимэглэлийн эргэлдэж, нугалж буй хөл дээрх гоёмсог тавилга) клавиа хөгжим сонсогдов - ижил хэмжээний гоёл чимэглэлтэй нэхсэн тортой аялгуу. Амттай хоол, хөгжөөнт яриагаар уралдсан хөгжимчин хөгжилтэй бүтээлээрээ сонсогчдын анхаарлыг татахыг хичээсэн. Дакуны "Хөхөө" нь Францын бусад агуу ятгачдын жүжгийн нэгэн адил (" Эрвээхэй"Ба" Жижиг салхин тээрэм"Франсуа Куперин" Хэнгэрэг"Жан-Филипп Рамо) нь "тансаг, хөгжилтэй гоо үзэсгэлэн" уур амьсгалд нийцэж байв.
Гүйцэтгэсэн: Роберт Олдвинкл (клавян)
"Улирал" циклийн 4-р концерт ("Өвөл")
Антонио Вивалди
Өвлийн ландшафт. Уран зураг үл мэдэгдэх зураач. Итали, XVIII зуун Mondadori Portfolio / Getty Images Италийн хөгжмийн зохиолч Антонио Вивалди 500 гаруй концерт бичсэн Концерт -ихэвчлэн найрал хөгжимтэй гоцлол хөгжмийн зэмсэгт зориулсан хөгжим.. Үүний тал орчим хувь нь гоцлол хийлтэй утсан найрал хөгжимд зориулагдсан. Энэ нь гайхах зүйл биш юм: эцэст нь тэр өөрөө гайхалтай, маш даруу зантай хийлч байсан. Хамгийн алдартай нь дөрвөн концерт байсан бөгөөд хөгжмийн зохиолч өөрөө сонет хэлбэрээр яруу найргийн тайлбар бичсэн байх магадлалтай. Сонетуудаас бид хөгжим нь байгалийн зураг, хүмүүсийн амьдралын дүр төрхийг дөрвөн улиралд харгалздаг болохыг олж мэдсэн. "Өвөл" концертын сонет:
Шинэхэн цасанд мэдээ алдаж,
Хоолойд үлээж буй хурц салхины дор,
Гүйж, гутлаа дарж,
Мөн хүйтэнд чичирч, чичирч байна.
Мөн аврах дөлийг олоорой
Тэгээд дулаарсны дараа бэрхшээлийг март.
Дахин тодорхойгүй алхмаар яаран, Мөсөн дээр унах хүртлээ гулс.
Бөмбөг, босож, дахин унана
Мөсөн бүрхүүлийн хавтгай дээр,
Тэгээд хүн бүхэн голомт, гэр рүүгээ тэмүүлдэг.
Тэнд сонсож, сэтгэлээ тайтгаруулж,
Төмөр хаалганаас нисч буй борчууд шиг...
Өвлийн улиралд баяр баясгалан байсаар байна!
(Дэвид Самойлов орчуулсан). Тоглолт бүр гурван хөдөлгөөнтэй (хурдан, удаан, дахин хурдан) тул Вивалди нийт арван хоёр үзэгдлийг дүрсэлсэн. Нэг талаараа энэ хөгжмийг цэвэр илэрхийлэл, сэтгэл хөдлөлийн илэрхийлэл гэж ойлгож болно. Гэхдээ хөгжмийн зохиолч илүү тодорхой агуулгыг агуулж, сонетуудаас гадна тэмдэглэлийг тэмдэглэлтэй хавсаргасан нь сонирхолтой юм. Ийнхүү “Өвөл” тоглолтын эхний хэсэгт шүдээ хүйтнээс шалбаалж, харин хөлөө дулаацуулж байна гэж шууд өгүүлжээ. Хоёр дахь хэсэг нь дулаан юм тухтай гэр, задгай зууханд гал гарч, унтсан. Гурав дахь хэсэг - хүйтэн, дулаан салхи бие биенээ тэнгэрт түлхдэг.
Гүйцэтгэсэн: Берлиний Филармонийн найрал хөгжим, Найжел Кеннеди (хийл)
"Орфей ба Евридик" дуурийн лимбэний гоцлол
Кристоф Виллибалд Глюк
Орфей ба Евридик. Эдвард Жон Пойнтерын зурсан зураг. Англи, 1862 он Wikimedia Commons Орфей, Евридицийн тухай домог нь зөвхөн үхлийг ялах гэсэн хайрын хүч төдийгүй хөгжмийн хүчирхэг хүчний тухай юм. Нас барагсдын хаант улсын захирагчид Орфейсийн дуу хоолой, уянгын дууны гайхалтай гоо үзэсгэлэнд татагдаж, могойд хатгуулж нас барсан залуу эхнэрээ амьд ертөнц рүү буцаан авчрах боломжийг түүнд олгодог. . Лимбэний хамгийн эелдэг аялгуу Элизиумын үүд эцэст нь Орфей буюу эртний диваажингийн өмнө нээгдэх тэр мөчид сонсогддог бөгөөд үзэсгэлэнт Евридисийн биегүй сүүдэр хайртаасаа салан гашуудаж байна. Домогоос ялгаатай нь дуурь нь сонгодог үзлийн эрин үед тохиолддог аз жаргалтай төгсгөлтэй байдаг.
Гүйцэтгэсэн: Ленинградын Филармонийн танхимын найрал хөгжим, удирдаач Виктор Федотов
40-р симфони минор, 1-р хэсэг
Вольфганг Амадей Моцарт
Ийм мартагдашгүй, алдартай энэ хөгжмийн нууц нь юу вэ? Олон аялгуунд та хүний ярианы аялгууг сонсож болно, энд энэ бол сэтгэл хөдөлсөн хүний яриа юм. Бид мэдрэмждээ автсан үедээ ингэж ярьдаг - зогсонги байдалд, өөрсдийгөө давтдаг. Мөн энэ симфони гайхалтай эхэлдэг. Оршилгүйгээр, бэлтгэлгүйгээр, анхаарал татахуйц чанга дуу чимээгүй, гэвч тэр даруй, гэнэт - хүүхдүүд, хайрлагчдын итгэл, чин сэтгэлийн шинж чанараар (энэ аялгуу нь хайрын залуу хуудас болох Черубиногийн аритай ойролцоо байдаг нь тохиолдлын хэрэг биш юм. Моцартын "Фигарогийн гэрлэлт" дуурь).
"Фигарогийн гэрлэлт" дуурийн увертюра
Вольфганг Амадей Моцарт
"Фигарогийн гэрлэлт" киноны дүр зураг. Томас Чарльз Наудетийн зурсан зураг. 18-р зууны сүүлчФранцын үндэсний номын сан Увертюра бол дуурийн найрал хөгжмийн танилцуулга бөгөөд биднийг удахгүй болох тоглолтод бэлтгэдэг. Дуурийн буффад Дуурийн буффа (итали opera buffa - "комик дуурь") нь комик дуурийн Италийн нэршил юм."Фигарогийн гэрлэлт" увертюра нь баяр хөөртэй бужигнаан, баярын хүлээлтийн уур амьсгалыг бүрдүүлдэг. Үүнд олон баатрууд байдаг бөгөөд тус бүр өөрийн гэсэн зан чанар, өөрийн гэсэн хүсэл эрмэлзэлтэй байдаг - романтик эсвэл худалдаачин. Зохиол нь ээдрээтэй боловч увертюра хурдацтай хөгждөг шиг хурдан хөгждөг. Энэхүү хөгжим нь үйлдлийг аз жаргалтай төгсгөлд хүргэхийн тулд тууштай, тэвчээргүй түлхэж өгдөг гол дүрийн дүрийг тусгасан байдаг.
Гүйцэтгэсэн: Английн барокко гоцлол хөгжимчид, удирдаач Жон Элиот Гардинер
Симфони 5-р минор, 1-р хэсэг
Людвиг ван Бетховен
Людвиг ван Бетховен. Жозеф Карл Стилерийн зурсан зураг. 1820Бетховен-Хаус / Wikimedia Commons Гүйцэтгэсэн: Клаудио Аррау
Mazurka in A minor, op. 68, №2
Фредерик Шопен
Мазурка. Өнгөт литографи. Герман, 1850 онНью-Йоркийн нийтийн номын сан Мазурка бол Польшийн ардын бүжиг бөгөөд хурдан, эрч хүчтэй, эргэлдэж, үсрэлт хийдэг. 19-р зуунд Европын бүх бөмбөгөнд тоглож эхэлсэн. Хүүхэд байхдаа Польшид амьдарч байхдаа Шопен хөдөөгийн амралтын үеэр тосгоны жижиг найрал хөгжмийн эгшигт мазурка хэрхэн бүжиглэж байсныг нэг бус удаа ажиглажээ. Хөгжмийн зохиолчийн хувь тавилан тэр насанд хүрсэн бүх насаа эх орноосоо тусдаа өнгөрөөж, түүнийг маш их санаж байв. Польшийг санаж, тэрээр улам олон мазурка зохиожээ; Нийтдээ 60 орчим нь байдаг бөгөөд тэдгээр нь зан чанарын хувьд эрс ялгаатай байдаг - заримдаа тэд тосгоны хөгжмийн зэмсгийн чуулга, заримдаа латин найрал хөгжмийг дуурайдаг. Гэхдээ Шопены олон мазурка нь гүн гунигтай байдаг, тухайлбал, "Аминор" дахь Мазурка. Энэ бол бүжиг гэхээсээ илүү уянгын дурсамж болон хувирчээ.
Гүйцэтгэсэн: Григорий Соколов
Уильям Шекспирийн инээдмийн киноноос сэдэвлэсэн "Зуны шөнийн зүүд" увертюра
Феликс Мендельсон
Оберон, Титаниа, Пак нар бүжиглэж буй дагинатай. Уильям Блэйкийн сийлбэр. Англи, 1786 он CC-BY-NC-ND 3.0 / Tate Увертюра нь дууссан бүтээл гэж бодож байсан. Жижиг хэмжээтэй, бүх төрлийн агуулгыг багтаана Шекспирийн жүжигмөн түүний амтыг дамжуулдаг. Увертюрагийн эхний аккорд бол үлгэрийн эхлэл, гайхамшгийг хүлээх явдал юм. Үйл явдал нууцлаг чимээ шуугианаар дүүрэн ид шидийн шөнийн ойд өрнөнө. Салхи навчис шуугиж байна уу? Үгүй ээ, эдгээр нь эргэлдэж буй бяцхан элфүүд бөгөөд тунгалаг далавч нь гялалзаж байгаа нь тэдний хөдөлгөөнийг илтгэдэг Гол сэдэвУвертюра нь бүхэл бүтэн ажлын өнгө аясыг тогтоодог. Энд тэдний сүр жавхлант захирагчид болох ойн хаан Оберон ба түүний эхнэр Титаниа нар байна. Увертюра дээр бас уянгын дүрүүд байдаг: хоёр хос залуу хайрлагчид шугуйд төөрсөн - тэд бас харилцаандаа андуурч байсан бололтой. Уянгын шүлгийг инээдмийн урлагт оруулдаг: болхи энгийн хүмүүс, бүжиглэх, шөнийн ойд өглөөний тоглолтын бэлтгэл хийх. Яагаад ч юм тэдний нэг нь илжигний толгойтой, илжиг шиг хашгирдаг - энэ бол шуламаараа бүх хүнийг хуурсан алдартай дэггүй, тоглоомчин Пак ойн сүнс юм; түүний инээдийг хөгжимөөс тааж болно. Санаа зовох хэрэггүй, эцэст нь тэр бүх зүйлийг засах болно - энэ бол үлгэр ба увертюрагийн төгсгөл болно.
Гүйцэтгэсэн: Бостоны симфони найрал хөгжим, удирдаач Сэйжи Озава
"Карнавал" циклээс "Пьеррот", "Арлекин"-г тоглодог.
Роберт Шуман
Пьеррот, Харлекин нар. Пол Сезанны зурсан зураг. Франц, 1888-1890 Улсын музейнэрэмжит дүрслэх урлаг. А.С.Пушкина Шуман - бүтээлийн мастер хөгжмийн хөрөг зураг. Төгөлдөр хуурын бяцхан бүтээлийн циклд Өнгөц зураг -нэг хэсэгтэй богино хэмжээний жүжиг."Багт наадам" тэрээр бүхэл бүтэн цуврал дүрүүдийг толилуулж байсан бөгөөд дүрүүд нь бусад зүйлсээс гадна хөдөлгөөний хэлбэрээрээ илэрхийлэгддэг. Энд Пьеррот ирж байна - тэр маш их бодолтой, гунигтай байгаа тул урт ханцуйгаа дахин дахин давж байгааг анзаардаггүй. Харин Харлекин авхаалж самбаатай, хурдан бөгөөд ийш тийшээ гялсхийж, гүйхдээ салалт хийж чаддаг. Жинхэнэ хүмүүс маск зүүсэн дүрүүдтэй зэрэгцэн оршдог. Цикл нь "Шопен", "Паганини" жүжгүүдийг багтаасан бөгөөд үүнд Шуманн өөрийн шилдэг үеийн хүмүүсийн дүр төрхийг дамжуулж, тэдний хөгжмийн хэв маягийг дуурайжээ.
Гүйцэтгэсэн: Евгений Кисин
"Кармен" дуурийн увертюра
Жорж Бизе
"Кармен" дуурийн тайзны загвар. Александр Головины зурсан зураг. 1908Оросын улсын музей / DIOMEDIA Үд дундын нарны нүдийг сохлох гэрэл, Испани. Бухын тулаанд цугларсан сайхан хувцасласан олон түмэн үйл явдлын гол оролцогчийг хүлээж, чимээ шуугиантай байна. Тэр энд ирлээ - царайлаг бухын тулаанч, баатар, олон нийтийн дуртай: Увертюрагийн эхний, хурдан хэсэгт түүний маршийн алдартай сэдвийг аль хэдийн бичсэн байдаг. Амьдралын баяр нь үхлийн эрсдэлтэй хиллэдэг үед илүү хурц мэдрэгддэг - хоёр дахь, удаан хэсэг нь эмгэнэлт явдлын дайралтыг тэмдэглэдэг.
Гүйцэтгэсэн: Венийн симфони найрал хөгжим, удирдаач Герберт фон Каражан
Хенрик Ибсений жүжгээс сэдэвлэсэн "Үе тэнгийн Гинт" сюитын "Уулын хааны агуйд" жүжиг
Эдвард Григ
Хенрик Ибсений "Peer Gynt" жүжгийн Артур Ракхамын зурсан зураг. Англи, 1936 он Wikimedia Commons Хөгжмийн зохиолч Эдвард Григийн өлгий нутаг Норвегийн ардын аман зохиолын гол дүр бол тролль болон уулын сүнснүүд юм. Троллууд бол харгис хэрцгий, харгис хэрцгий, зөрүүд, хүмүүст дайсагналцдаг. Тэд хөгжмийн зохиолчийн хамгийн алдартай найрал хөгжмийн бүтээл болох "Уулын хааны агуйд" яг ийм байдлаар гардаг.
Тролл лорд дагалдан яваа хүмүүсээрээ хүрээлүүлэн сэнтий рүүгээ алхаж байна. Жагсаал холоос хөдөлдөг. Замын хажуугаар улам олон троллууд түүнтэй нэгдэж, ан цав бүрээс, хадны ирмэг бүрээс гарч ирдэг. Агуйн харанхуйд бамбарын дөл дүрэлзэнэ. Одоо энэ бол жагсаал биш, харин галзуу бүжиг юм. Троллууд хаанаа зэрлэг хашхираанаар магтдаг. Энэ нь аймшигтай ... Гэхдээ энэ нь ямар энгийн байдлаар хийгдсэн бэ: аялгуу байнга давтагддаг, гэхдээ хөгжмийн зэмсгүүдийн тоо нэмэгдэж, дууны хэмжээ нэмэгдэж, хэмнэл нь хурдасдаг.
"Ноктюрн" циклээс "Үүлс" жүжиг
Клауд Дебуши
Нуга. Альфред Сислигийн зурсан зураг. Франц, 1875 онҮндэсний урлагийн галерей, Вашингтон Дебюсси энэхүү жижиг найрал хөгжимд зориулж богино хэмжээний уран зохиолын хөтөлбөр бичсэн Хөтөлбөр(В багажийн хөгжим) — хөгжмийн бүтээлийн агуулгын аман танилцуулга.. Үүнд ямар ч өрнөл, дүр байхгүй, хүний туршлагын талаар юу ч хэлээгүй: "Үүлс" бол аажмаар, гунигтай хөвж, хайлж буй саарал үүлс бүхий тэнгэрийн хөдөлгөөнгүй дүрс юм; холдохдоо тэд цагаан гэрлээр зөөлөн сүүдэрлэж гарч оддог." Дебюсси өнгөний өөрчлөлт, гэрэлтүүлгийн ялгааг хөгжмөөр дамжуулан илэрхийлэх арга хайж байсан бөгөөд тэрээр импрессионистуудын уран зурагтай хөгжмийг ойртуулахыг хичээсэн. Та жүжигт сайхан уртасгасан аялгуу хайх ёсгүй (эцсийн эцэст энэ аялгуу нь хүний мэдрэмжийг илэрхийлдэг, гэхдээ энд хүн байхгүй). Богино сэдэл-дуудлага нь байгалийн дуу хоолойтой адил юм. Импрессионист дуу чимээ нь хөвчний өнгөлөг хослол, хөгжмийн зэмсгийн тембрүүдийн өвөрмөц тархалтаас үүдэлтэй: чавхдас нь арын дэвсгэрийн хувьд ер бусын үүрэг гүйцэтгэдэг, модон үлээвэр, эвэрт богино сэтүүдийг хуваарилдаг. Зохиолын голд байрлах лимбэ, босоо ятгын нэгдэл нь цагаан үүл мэт тод харагдана.
Гүйцэтгэсэн: Бостоны симфони найрал хөгжим, удирдаач Клаудио Аббадо
"Руслан Людмила хоёр" дуурийн Черноморын марш
Михаил Глинка
“Руслан Людмила хоёр” дуурийн Черноморын хувцасны загвар. Виктор Хартманн зурсан зураг. 1871А.С.Пушкиний улсын музей / DIOMEDIA "Руслан Людмила хоёр" дуурийн Черноморын марш муу одой шидтэний ёслолын үүдэнд (мөн түүний гайхамшигт сахлыг арилгах!) дагалддаг. Пушкины гайхалтай дүр төрхийг Глинкагийн хөгжимд төгс тусгасан байв. Жагсаалд болдог гайхалтай өөрчлөлтүүд: хэтрүүлэн заналхийлсэн нь гэнэт жижиг, инээдтэй болж, дахин заналхийлж, дахин инээдтэй болдог. Бүх найрал хөгжмийн хүчирхэг дуу нь аймшгийг хариуцдаг ( тутти- Итали хэлнээс. "Бүх зүйл") болон бүрээ дуунууд, ид шидийн хувьд хонх, хошин урлагийн хувьд өндөр модон үлээвэрийн "тэр" хөвч, пикколо лимбэний чимээ. Айх уу, айхгүй байх уу - энэ бол асуулт!
Гүйцэтгэсэн: Большой театрын найрал хөгжим, удирдаач Юрий Симонов
"Ханхүү Игорь" дуурийн "Половцын бүжиг"
Александр Бородин
Большой театрын тайзнаа тавигдсан "Половцын бүжиг". Москва, 1964 онЛеон Дубилт / РИА Новости "Половцын бүжиг" нь ихэвчлэн концертын бүтээл болгон тусад нь тоглодог "Игорь хунтайж" дуурийн хэсэг юм. Хуйвалдааны дагуу Хан Кончак Оростой дайсагналаа зогсоохын тулд олзлогдсон хунтайж Игорийн хүндэтгэлийн баярыг зохион байгуулдаг. Шөнө. Зуны халуун аажим аажмаар буурч, Оросын хунтайжийн өмнө урьд өмнө хэзээ ч байгаагүй гоо үзэсгэлэн, тансаг үйл ажиллагаа өрнөнө. Гөлгөр, уян хатан хөдөлгөөнтэй боолуудын дур булаам бүдүүлэг бүжиг нь тэдний хязгааргүй хүч чадлыг харуулсан эрчүүдийн галзуу бүжигээр солигдож (зохиогч өөрөө энэ бүжгийг "зэрлэг" гэж нэрлэдэг), дараа нь бүр ч хурдан, хөнгөн Ким бүжиглэдэг хөвгүүд юм. Бүжигчид бие биенээ дахин дахин сольж, эцэст нь ханыг магтан орилон нийтлэг бүжигт нэгддэг. Энэхүү фрагментийн дэлхийд алдартай аялгуунуудын дотроос боолуудын бүжгийг дагалддаг анхных нь онцгой өвөрмөц хэв маягийн хослолын жишээ юм. Олон тооны уян хатан эргэлт бүхий гунигтай аялгуу нь орос хэл байж болно ардын дуу(энэ нь хуйвалдаантай нийцэж байгаа - эцэст нь Половцийн гоо үзэсгэлэнт бүсгүйчүүд бүжиглэж байгаа биш, харин олзлогсод: дуурьт бүжиг дуулж дагалддаг. эмэгтэйчүүдийн найрал дуу“Төрсөн нутаг руугаа салхины далавчаар нисэн одно, манай унаган дуу...” гэсэн үгтэй). Гэсэн хэдий ч синкоп хэмнэлтэй дагалдан Синкоп -онцлогыг хүчтэй цохилтоос сул цохилт руу шилжүүлэх.болон халуун ногоотой дуу чимээ нь тодорхой дорно дахины хэв маягаар бүтээгдсэн.
Гүйцэтгэсэн: Берлиний Филармонийн найрал хөгжим, удирдаач Герберт фон Каражан
“Үзэсгэлэн дээрх зургууд” цувралын “Алхалт”, “Гном”, “Хуучин шилтгээн”, “Дэгдээгүй дэгдээхэйн балет”, “Баян ядуу хоёр еврей”, “Баба Яга” болон бусад жүжгүүд.
Даруу Мусоргский
"Трилби" балетын хувцасны загвар. Виктор Хартманн зурсан зураг. 1871 Wikimedia Commons Мусоргский "Үзэсгэлэн дээрх зургууд" төгөлдөр хуурын циклийг өөрийн зураач найзуудын нэг Виктор Хартманы нас барсны дараах үзэсгэлэнг үзсэнийхээ дараа бичжээ. Иймээс агуулгууд нь ер бусын олон янз байдаг (үлгэрийн баатруудын хөрөг бодит амьдралын тойм зураг, үхлийн тухай эргэцүүлэн харуулсан комик үзэгдэл, Парис дахь Ромын катакомбуудаас биднийг Киевийн "Богатырь хаалга" руу аваачдаг). Цикл нь дараагийн хэсэг бүрийн дараа давтагддаг "Алхалт" -аар эхэлдэг: энэ сэдвээр хөгжмийн зохиолч өөрийгөө зургаас зураг руу шилжүүлж дүрсэлсэн байдаг. Хэрэв та анхааралтай сонсвол "Алхах" зохиолын дүр нь зохиолчийн үзсэн зүйлээс хамаарч өөрчлөгдөж байгааг анзаарах болно. Уран зураг нь хөлдсөн мөчүүдийг барьж, хөгжим нь цаг хугацааны явцад нээгддэг тул Мусоргский зургаар үзэгдэл хийдэг. Баба Яга зуурмагаа газраас хүчээр түлхэж, хурдасгаж, нисэв. Одой доголон эргэлдэнэ. Хуучин цайзын ханан дор Трубадур дуу дуулдаг. Дэгдээхэйнүүд буюу дэгдээхэй шиг хувцасласан хүүхдүүд инээдтэй шуугиан дэгдээж байна (Хартманы Большой театрын хүүхдийн балетын зурган дээр) Мариус Петипагийн найруулсан Жулиус Герберийн "Трилби" балет Большой театр(1871).- нээгдээгүй хясаа хэлбэрийн хувцас). Мөн "Самуэль Голденберг ба Шмюйл" жүжигт (Зөвлөлтийн хэвлэлд - "Баян, ядуу хоёр еврей") Мусоргский Хартманы тусдаа хөрөг зургийн хоёр баатрыг хослуулсан: эндээс та өргөдөл гаргагчийн бүдүүлэг үг хэллэгээр тасалдсан гашуун яриаг сонсож болно. баян хүний зэмлэл.
Төрөл бүрийн найрал хөгжмийн найрал хөгжим, жазз хамтлаг, рок хамтлагт зориулсан "Зураг"-ыг олон арван найруулсан байдаг. Хамгийн алдартай нь Морис Равелд харьяалагддаг бөгөөд эх зохиолоос бараг 50 жилийн дараа бүтээсэн бөгөөд Мусоргскийн бүтээлийг дэлхий даяар алдаршуулахад хувь нэмрээ оруулсан хүн юм.
Гүйцэтгэсэн: Святослав Рихтер
1-р симфони ("Өвлийн мөрөөдөл"), 1-р хэсэг
Петр Чайковский
Өвлийн зам. Лев Каменевын зурсан зураг. 1866 Wikimedia Commons Чайковский анхны симфонигоо "Өвлийн мөрөөдөл" гэж нэрлэсэн бөгөөд эхний хэсгийг нь "Өвлийн зам дээрх мөрөөдөл" гэж арай илүү нарийвчилсан нэрлэсэн. "Мөрөөдлийн" дүрийн ард хувийн дурсамж, Оросын яруу найрагчдын "өвлийн" шүлгийн бүхэл бүтэн цуврал байдаг. Сонсохын өмнө та уншиж болно " өвлийн зам" ба Пушкины "Чөтгөрүүд" - тэгвэл Чайковскийн хөгжим шаардлагатай дэд текстийг олж авах болно., ардын дуунуудмөн эцэс төгсгөлгүй цаст талбаруудын тухай романсууд, тэдгээрийн дундуур гүйж буй тройка, хонхны чимээгүй "ядаргаатай" дуун дор сэтгэл нь умбах уянгын мэдрэмж. Хязгааргүй орон зайн дүр төрхийг фагот, лимбэ хоёр октавын зайд бие биенээ хуулбарлан дамжуулдаг. Анхны аялгууны "сэтгэлийн уйтгар гуниг" нь цасан шуурганы зохицлыг бий болгодог: идэмхий стакато мотив жигд хөдөлгөөнийг эзэлдэг. Стаккато- дуу авианы огцом гүйцэтгэл..
“Щелкунчик” балетын чихрийн чавганы дагины бүжиг
Петр Чайковский
Нью-Йорк хотын балетын тайзнаа тавигдсан “Щелкунчик” балетын Чихрийн чавганы дагины бүжиг. 1974 онМарта Своп / Нью-Йоркийн нийтийн номын сан Чихрийн чавганы дагины бүжиг нь балетын хамгийн алдартай хэсгүүдийн нэг бөгөөд энэ нь тоглолтоос тусдаа амьдрал авч, сонсогддог симфони концертууд, хүүхэлдэйн кино, телевизийн нэвтрүүлэг. Чихрийн чавганы дагина бол чихэрлэг газрын эзэгтэй, Конфитуренбург дахь ид шидийн ордны эзэгтэй юм. Түүний бүжгийн анхны чимээнээс эхлэн бид ид шидэнд автдаг үлгэрийн ертөнц, харанхуй, гунигтай, муу зүйлд газар байхгүй. Селестагийн зөөлөн болор дуугарах нь гайхамшиг, аз жаргалыг амлаж байна (энэ хэрэгслийн нэр нь хүртэл итали хэлнээс гаралтай. Селеста"тэнгэрлэг" гэж орчуулсан). Балетын нээлтийн үеэр Орост урьд өмнө хэн ч сельстаг сонсож байгаагүй нь гайхамшгийн нөлөөг улам бүр нэмэгдүүлсэн: Чайковский тэр үед энэ шинэ хэрэгслийг Парисаас авчирсан. жил гаруйБи найзуудаасаа нууцыг хадгалахыг хүссэн. Бяцхан төгөлдөр хууртай төстэй, гэхдээ дотор нь төмөр эсвэл шилэн хавтан бүхий селеста нь симфони найрал хөгжимд үндэслэсэн. Хонхны дууг санагдуулам дуу чимээ нь гайхалтай үзэсгэлэнтэй, ер бусын бэлэг тэмдэг болжээ.
Гүйцэтгэсэн: Филармонийн найрал хөгжим, удирдаач Жон Ланчбери
"Шехеразаде" симфони сюита, 1-р хэсэг
Николай Римский-Корсаков
"Шехеразаде" балетын Цэнхэр Султанагийн хувцасны загвар. Лев Бакст зурсан зураг. 1910 Wikimedia Commons Зохиолын зохиолын прототип бол цуглуулга юм Арабын үлгэрүүд"Мянган нэг шөнө". Римский-Корсаков эхлээд уг цуглуулгын дөрвөн хэсгийг бүгдийг нь гарчигласан нь сонин байна Suite -бие биенээсээ ялгаатай, гэхдээ нийтлэг ойлголтоор нэгдсэн хэд хэдэн бие даасан хэсгээс бүрдсэн хөгжмийн бүтээл., дараа нь сонсогчдыг төсөөлөх эрх чөлөөг нь хасахыг хүсээгүй гарчгийг хасав. Хөгжмийн зохиолч Шеразаде, Султан Шахрияр нарын түүхийг товчхон өгүүлсэн оршил тайлбар үлдээжээ.
Хөдөлгөөн бүрийн эхэн ба төгсгөлд дорнын тансаг даавууны нарийн хээ, дорнын бүжигчний уян хатан хөдөлгөөн, олон тооны эпитетээр чимэглэсэн дорнын тайван яриаг санагдуулам соло хийлийн танигдахуйц аялгуу сонсогддог. лейтмотив Лейтмотив(Германы Лейтмотивээс — "гол, тэргүүлэх сэдэл") — зан чанар, мэдрэмж, нөхцөл байдал, объект гэх мэт шинж чанаруудтай холбоотойгоор ажлын туршид дахин дахин эргэж ирдэг сэдэл.Шеразаде. Шахрярын заналхийлсэн, захирах лейтмотив бүтээлийг нээж өгдөг. Тэгээд тэр тайвширч эцэст нь сонсогдов - Ше-хэ-разада Султаны ууртай уурыг хэрхэн тайвшруулахыг олж мэдэв.
Өнөөдөр Римский-Кор-саковын "Миний түүх" дурсамжийн номноос мэдэгдэж буй хэсгүүдийн нэрс хөгжмийн амьдрал", бараг үргэлж сонсогчдод хүргэдэг, гэхдээ хөгжмийн үзэсгэлэнт шинж чанар нь тайлбаргүйгээр хийх боломжтой болгодог. Эхний хэсэг нь "Тэнгис ба Синбадын хөлөг онгоц" хэмээх анхны үлгэр юм. Түүнд агуулагдах усны элемент нь амьд, өөрчлөгдөж байдаг. Долгион нь аажуухан, залхуутай эргэлдэж, орой дээр нь хөөсөрч, наранд гялалзсан жижиг цацралтууд болж, хөлөг онгоц гадаргуугийн дагуу гулсдаг. Гэхдээ эхлээд зөөлөн мэт санагдсан ч далай хэзээ ч гайхалтай хүчээ харуулж чадна - одоо давалгаа эргэлдэж, нурж унасны дараа давалгаалах болно. Урьд гар-демарин байсан Римский-Корсаков тэнгисийг бусадтай адилгүй дүрсэлсэн.
Гүйцэтгэсэн: ЗХУ-ын Улсын академийн симфони найрал хөгжим, удирдаач Евгений Светланов
"Кикимора" симфони үлгэр
Анатолий Лядов
Кикимора. Иван Билибин зурсан зураг. 1934 он Wikimedia Commons Анатолий Лядов ид шид, гайхалтай бүх зүйлд маш их дуртай байв. Энэ нь хэр сонин байсан бэ? үлгэрийн дүр, түүнд илүү их таалагдсан. Хөгжмийн зохиолч өөрөө хүүхдүүдээ хөгжөөж байхад үлгэрийн инээдтэй жигшүүрт дүрүүдийг хүртэл гаргаж ирээд зурсан. "Оросын ард түмний үлгэрүүд" номын Кикиморагийн дүрслэлээс санаа авч Лядов түүнийг хөгжимд дүрслэхээр шийджээ. Лядов найрал хөгжмийн бүтээлийнхээ өмнө Иван Сахаровын "Оросын ард түмний үлгэр" зохиолоос авсан дараах бичвэрийг бичжээ: "Кикимора чулуун ууланд илбэчинтэй хамт амьдардаг. Өглөөнөөс орой болтол тэр Кикимораг зугаацуулдаг муур Байюнгэж гадаадын үлгэрүүд ярьдаг. Оройноос гэгээн цагаан өдөр болтол Кикимора болор өлгийд сэгсэрнэ. Яг долоон жилийн дараа Кикимора том болно. Тэр туранхай, хар үстэй Кикимора хэдий ч толгой нь хуруувч шиг жижигхэн, биеийг нь сүрэлтэй зүйрлэшгүй. Кикимора өглөөнөөс орой хүртэл тогшиж, аянга цахилгаантай; Кикимора үдшээс үд хүртэл исгэрч, исгэрнэ; шөнө дундаас гэгээн цагаан өдөр болтол маалинган ээрдэг, маалинган утсыг мушгиж, торгоны даавууг мушгидаг. Кикимора бүх шударга хүмүүсийн төлөө муу муухайг сэтгэлдээ хадгалдаг.". Найрал хөгжимд зориулсан жижиг бүтээлд хөгжмийн зохиолч бүхэл бүтэн намтар түүхийг өгүүлсэн үлгэрийн амьтан. Удаан эхний хэсэг бол Кикиморагийн бага нас юм. Гунигтай Уулын ландшафт, тэнд нар бараг хэзээ ч нэвтэрдэггүй. Баюн муурны ид шидийн бүүвэйн дуу нь мөнхөд орших мэт амар амгалан юм. Гэвч Кики-Мора нялх хүүхэд аль хэдийн өөрийгөө таниулж байна: түүний цоолох чимээ (пикколо лимбэ, го-хүү) нь эргэн тойрон дахь бүх зүйлийг чичиргээ ... Тэгээд дахин хөлддөг. Та зөвхөн Кикиморагийн ганхаж буй болор өлгийний хөнгөн дуугарахыг л сонсох болно (Чайковскийн Чихрийн чавганы дагины бүжигтэй ижил цельс сонсогддог). Хоёр дахь хэсгийн хурдан, эрч хүчтэй хөгжим нь төлөвшсөн Кикимораг дүрсэлсэн байдаг. Тэр ойг тойрон гүйж, тоглоом тоглодог: тогших, шажигнах (энд хөгжмийн зохиолч ксилофон ашигладаг, найрал хөгжимд ховор байдаг), түүнтэй тааралдсан хүн бүрийг айлгадаг ... Гэсэн хэдий ч Лядовын Кики-Мора муу биш юм. Яг л түүний амьдардаг ертөнц шиг хачирхалтай, хачирхалтай.
Хувилбар: Орос үндэсний найрал хөгжим, удирдаач Михаил Плетнев
"Петрушка" балетын хөгжим
Игорь Стравинский
"Петрушка" балетын тайзны загвар. Александр Бенуагийн зурсан зураг. 1911 Wikimedia Commons “Петрушка” балет нь Стравинскийн хөгжим, Алек-Сент-дра Бенуагийн сценограф, Михаил Фокин бүжгийн дэглэлт, Васлав Нижинскийн тоглолтын нэгдэл юм. Хөгжим тусад нь сонсох нь балет үзэхээс дутахгүй сонирхолтой ч үйл явдлын өрнөлийг мэдэхийг зөвлөж байна. Өнгөрсөн зууны эхээр Петербург. Масленицагийн баяр бол дэгжин, чимээ шуугиантай, баяр хөөртэй олон түмэн юм. Чамп де Марсын өргөн талбайд зугаа цэнгэл их байдаг: торхны эрхтнүүд тоглож, механик балерина бүжиглэж, баркеруудын хашгирах дуу янз бүрээр сонсогдож, үзэгчдийг лангуу руу нь татахыг оролдож байна - ардын олон нийтийн тайзны өнгө. бүтээлийн драмын мөн чанарыг тодруулахыг зорьсон. Шидтэний дүр төрх хүн бүрийн анхаарлыг татаж, алаг шуугиан намдаж, нууцлаг хөгжим эгшиглэнэ: Илбэчин хүүхэлдэйгээ амилуулж, үзэгч өөр түүхэнд өөрийгөө олж харна. Жүжгийн доторх жүжиг тоглогдож байна: Петрушка балеринадаа учиргүй дурлалаас болж зовж шаналж байна (түүний лейтмотив нь гунигтай уянгын уйлах мэт сонсогддог). Үзэсгэлэнтэй, мэдрэмжгүй хүүхэлдэй түүнд бүдүүлэг ч гэсэн ганган арабыг илүүд үздэг. Арабтай тулалдаанд Петрушка нас барав. Гэхдээ зүгээр л хүүхэлдэйн жүжиг- Баяр наадам үргэлжилж байна. Та баян хуурын эгшиглэх, хотын дуунуудыг сонсох боломжтой ("Питерская дагуу", "Өө чи, халхавч, миний халхавч"). Нэг хүн гаанс тоглож, сургасан баавгайгаа гайхуулж, баг өмссөн чөтгөр алхаж буй хүмүүсийг тоглоомоор айлгаж, худалдаачин цыгануудтай бүжиглэж эхлэв. Энэ бүхэн нүдэнд харагдахуйц, бодитой юм. Петрушкаг өрөвдсөн хэвээр байна уу? Санаа зовох шаардлагагүй! Илбэчин эвдэрсэн хүүхэлдэйг авч явсан боловч Петрушкагийн инээдтэй царай олны дунд гарч, хүн болгонд хамраа эрхийлж байна: баатрын лейтмотив балетыг төгсгөдөг.
Гүйцэтгэсэн: Колумбийн симфони найрал хөгжим. Удирдагч: Игорь Стравинский
“Гурван жүржийн хайр” дуурийн 3-р анги.
Сергей Прокофьев
"Гурван жүржийн хайр" театрын сэтгүүлийн нүүр хуудас. 1915 Wikimedia Commons Энэхүү марш нь үлгэрийн инээдмийн жүжгийн дүрийг хамгийн сайн илэрхийлдэг - түүний баатруудын нэг - хэзээ ч уйтгартай шог жүжигчин Труффа Мөсний дүртэй адил хурц тод, хачирхалтай, өөрийн эрхгүй хөгжилтэй байдаг. Ханхүү инээж, сэтгэл санааг хөдөлгөнө. Үнэхээр маршийн уян хатан хэмнэл нь зүгээр суухын аргагүй юм: бүдүүн бүрээний хээ, урхины тодорхой цохилт - илүү амьдралыг баталгаажуулсан хөгжмийг төсөөлөхөд хэцүү байдаг. Тэр Сергейгийн хандлагыг үнэн зөв тусгасан Сергеевич Прокофьев
Арзамас хүүхдийн өрөө
Урлагийн бусад хэлбэр, түүний арга техникт
Хэрэгжүүлэх арга уран зохиолын бүтээлүүд
Ш утга зохиолын бүтээлд нарийн шинжилгээ хийсэнзөвхөн шинжлэх ухааны төдийгүй бас хуулиудад уран сайхны бүтээлч байдал. Энд бид уран зохиолын текстийг урлагийн бусад хэлбэрт орчуулах бүтээлч аргуудын талаар ярих болно. Эдгээр аргууд нь уншигчдын байр суурийг илэрхийлэх, дүрслэх, дүрслэх чадварыг хөгжүүлэх, хөгжүүлэх боломжийг олгодог тул бага сургуульд хамааралтай байдаг.
Амаар зурах (амаар болон бичгээр) гэдэг нь уран зохиолын бүтээлийг унших явцад уншигчийн сэтгэлд бий болсон зураг, зургийн тайлбар юм. Үгийн зургийг өөрөөр нэрлэдэг аман дүрслэл.
Энэ техник нь үндсэндээ чиглэгддэг аман дүрсийг тодорхой болгох чадварыг хөгжүүлэх(төсөөлөл). Үүнээс гадна хүүхдийн яриа, логик сэтгэлгээ хөгждөг. Уншигч амаар зурахдаа зохиолчийн бүтээсэн аман дүрс дээр үндэслэн дараахь зүйлийг хийх ёстой. визуал зураг дээр өөрийн алсын хараагаа дэлгэрэнгүй тайлбарла, тэр үүнийг амаар болон бичгээр хуулбарлаж, дүрсэлдэг.
Үүний зэрэгцээ гарч ирдэг хоёр аюул: та төөрч болно шууд дахин өгүүлэхзохиогчийн бичвэр, хэт идэвхтэй өөрийн эрхгүй төсөөлөлтэй зохиолчийн зургийг "мартах"мөн өөрийнхөөрөө дүрсэлж эхэл.
Энэ хүлээн авалтхэд хэдэн үйлдлийг шаарддаг: унших, төсөөлөх, тодорхойлох, тайлбарлах үг, хэллэгийг сонгох, өөрийн мэдэгдлийг логикоор бүтээх. Үүнээс гадна техник нь статик зураг дээрх тайлбарыг агуулдаг хэцүү харилцаабаатрууд.
Энэ техник нь чиглүүлдэг Текстэд хүүхдийн анхаарлыг хандуулах: Тэд түүний бие даасан хэсгүүдийг дахин уншсан, учир нь зөвхөн семантик болон харааны стилист мэдээлэл нь аман дүрсийг тодруулах, тэдгээрийг тодруулах, зохиогчийн тайлбарласан зүйлийг нарийвчлан харуулахад тусална. Оюутан аажмаар ажлын ертөнцөд "орж", эхэлдэг үүнийг зохиолч эсвэл дүрүүдийн аль нэгний нүдээр хар(зураг хэний өнцгөөс дахин бүтээгдэж байгаагаас хамаарч), i.e. Энэ үйлдэлд нэгдэж байгаа нь зохиолчийн зургийг өөрийн дэлгэрэнгүй мэдээллээр нөхөх боломжтой болно гэсэн үг юм. Тэгвэл зохиолын дүн шинжилгээнд үндэслэсэн бүтээлийн үр дүн нь зохиогчийн санаа зорилгоос салсан дахин өгүүлэх, дүрслэх биш, харин зохиогчийн санаа зорилгод нийцсэн бүтээлч зураглал байх болно, гэхдээ илүү нарийвчилсан, зайлшгүй сэтгэл хөдлөлийн үнэлэмжтэй байх болно. .
Хүлээн авалтын сургалт гоожиж байна хэд хэдэн үе шатууд .
1. График дүрслэлийг харж байна. Нэгдүгээрт, багш зураач зохиогчийн санаа зорилгыг хэрхэн илэрхийлж байгааг ажиглах ажлыг зохион байгуулдаг бөгөөд энэ нь зураачдад сэтгэлийн хөдөлгөөнийг бий болгож, дүрүүдэд хандах хандлагыг илэрхийлэхэд тусалдаг. Энэхүү ажлын явцад хүүхдүүд "зургийн найрлага" гэсэн ойлголт, өнгө, өнгө, шугамын утгыг мэддэг болсон. Энэ ажлыг ангид ч хийж болно. дүрслэх урлаг, мөн ангид хичээлээс гадуур унших.
2. Хэд хэдэн зургийн сонголтоос сонгоно ууШийдвэр гаргах сэдэл бүхий хэлэлцэж буй ажлын хэсэгт хамгийн тохиромжтой.
3. Бэлэн дүрс ашиглан хамтын зураглалдүрүүдийн зохион байгуулалт (зургийн найрлага), тэдгээрийн байрлалыг сонгох, нүүрний хувирал зэргээс бүрдэнэ.
4. Өөрийгөө дүрслэхтанд таалагдсан хэсэг болон зурсан зүйлийнхээ аман тайлбар. Хүүхдүүдээс ангийнхаа хүүхдүүдийн хийсэн зургуудыг дүрслэхийг хүсэх замаар энэ техник нь төвөгтэй байж болно.
5. Бүтээлийн текстээс тодорхой хазайсан дүрслэлд дүн шинжилгээ хийх. Хүүхдүүдэд дүрийн зохион байгуулалт эсвэл бүтээлийн бусад дүр төрхийг зөрчсөн, зохиогчийн зарим нарийн ширийн зүйл дутуу эсвэл өөр зүйлээр солигдсон, өнгө нь эвдэрсэн, дүрийн дүр төрх, нүүрний хувирал гажсан гэх мэт зургийг санал болгодог. Үзсэний дараа хүүхдүүд текстийн талаарх ойлголтоо зураг дээрх ойлголттой харьцуулдаг.
6. Хамтын аман зураг чимэглэл- жанрын үзэгдэл. Энэ үе шатанд хүүхдүүд зургийн өнгөний схемийг сонгодог.
7. Ландшафтын бие даасан график зурагмөн түүний аман дүрслэл буюу ландшафтын тухай зураачийн дүрслэл.
8. Амаар ландшафтын аман зураг дэлгэрэнгүйтекст.
9. Хамтын аман Дэлгэрэнгүй тодорхойлолтТодорхой ангиллын баатар(баатрыг хэрхэн хардаг: юу болж байгаа эсвэл болсон, баатрын сэтгэл санаа, түүний мэдрэмж, биеийн байдал, үс, нүүрний хувирал (нүд, уруул), хувцас, хэрэв энэ нь чухал бол гэх мэт) Багш хүүхдүүдэд тайлбар бичихэд тусалдаг. асуултуудтай.
10. Хамтын болон бие даасан аман нэг тодорхой нөхцөл байдалд эхлээд баатрын аман зураг,ба дараа нь - өөр өөр хэлбэрээр.
11. Бие даасан аман дүрслэл болон Бүтээсэн аман дүрслэлийг графиктай харьцуулах.
Техникийг эзэмших нь зүйн хэрэг үг зурахБүтээлийн дүрслэлд дүн шинжилгээ хийх үндсэн ур чадварыг эзэмшсэний дараа л боломжтой. Гэсэн хэдий ч пропедевтикийн хувьд уран зохиолын бүтээлийг судлах эхний үе шатанд хүүхдүүдээс дараахь асуултуудыг асуухыг зөвлөж байна. Та ямар баатар гэж төсөөлдөг вэ? ?», « Үйлдлийн тохиргоог та хэрхэн харж байна вэ?", "Та энэ текстийг уншихдаа юу харж байна вэ? "Гэх мэт.
Ангид аман зураг зохион байгуулах жишээ:
1-р ангийн үлгэрийн хичээлийн хэсэг « Сүхний будаа »
Текстийг дахин унших үе шат, түүнд дүн шинжилгээ хийх
- Үлгэрийг дуустал уншиж, цэрэг хэрхэн үйлдсэнийг ажиглацгаая. Түүний үйлдлийн төлөвлөгөөг гаргацгаая.
Хүүхдүүд үлгэрийг хэсэг хэсгээр нь уншиж, үйл явдлыг харандаагаар дугаарлана. Дараа нь ажлын үр дүнг хэлэлцэж, самбар дээр урьдчилан бичсэн зүйлийг нээдэг. цэргүүдийн үйлдэл: сүх анзаарсан; сүхээс будаа хоол хийхийг санал болгосон; бойлер авчрахыг хүссэн; Би сүхийг угааж, тогоонд хийж, ус асгаж, гал дээр тавив; хутгаж, амтлах; давс байхгүй гэж гомдоллосон; давсалж, амталж, зарим үр тариа нэмэхэд сайхан байх болно гэж гомдоллосон; үр тариа нэмж, хутгаж, амталж, магтаж, тос нэмэхэд сайхан байх болно гэж гомдоллосон; тос нэмсэн; Би будаа идэж эхлэв.Бид жижиг үйлдлүүдийг илүү том болгон нэгтгэдэг: хөгшин эмэгтэйг хуурахаар төлөвлөсөн; сүхийг хоол хийхэд бэлтгэж, хоол хийж эхэлдэг; хутгах, амтлах, нэг нэгээр нь давс, үр тариа, цөцгийн тос асуудаг; будаа иддэг.
Одоо харцгаая хөгшин эмэгтэй хэрхэн биеэ авч явсанбидэнд байгаа хором бүрт.
-Түүний ааш араншин, зан байдал өөрчлөгдсөн үү? Эдгээр өөрчлөлтүүдийн шалтгаан юу вэ?
Бид хүүхдүүдийг төсөөлөхийг урьж байна Энэ үлгэрт ямар чимэглэл хийж болох вэ?мөн үйл ажиллагааны агшин бүрт цэрэг, хөгшин эмэгтэйг дүрслэх (аман үгийн зураг).
Бид асуултуудад тусалдаг:
- Үйл ажиллагаа нь ямар дэвсгэр дээр явагддаг вэ?? (Овоохой, овоохойн доторх тавилга, зуух, сав суулга гэх мэт)
- Цэрэг хаана зогсож байна, яаж зогсож байна, хаашаа харж байна вэ?(хөгшин эмэгтэйн дээр, тогоонд, хажуу тийш гэх мэт). .), тэр яг одоо юу хийж байна вэ? Түүний сэтгэл санаа ямар байна? Тэр юу бодож байна вэ? Түүний нүүрний хувирал юу вэ?
Бид "Сүхний будаа" үлгэрийн хөгшин эмэгтэйг үйл ажиллагааны янз бүрийн мөчүүдэд дүрслэхийг санал болгож байна. Бид ижил төстэй чиглүүлэх асуултуудад тусалдаг.
Дараа нь Уншигчид дээрх жишээг хэлэлцэж байна(Зураг 13 В.О. Аникин. “Сүхний будаа”).
- Зураач В.О Аникин үлгэрийн аль мөчийг дүрсэлсэн болохыг тодорхойлох боломжтой юу? Үүнд юу тусалдаг (эсвэл эсрэгээр нь саад болдог) вэ?