Kaj je resnica in kje jo iskati
Ni avtorja, ki bi tako mojstrsko opisal rusko naravo kot Mihail Mihajlovič Prišvin. S svojimi opisi je lahko bralcem posredoval veliko koristnih in življenjsko pomembnih informacij. pomembne informacije. V pravljici »Shramba sonca« spoznamo male junake, ki se po nevarnih preizkušnjah naučijo ceniti drug drugega in poslušati nasvete starejših. Nastja in Mitraša sta zgodaj osirotela in se naučila voditi gospodinjstvo, skrbeti zase, živeti in preživeti.
Sprva so sosedje zelo
pomagalo, vendar so se ti pametni otroci hitro osamosvojili. Ko sta se nekoč odpravila po brusnice v smeri Slepih Elani, sta skoraj zašla v težave, a ju je oče že dolgo opozarjal na nevarnosti, ki prežijo na tem območju. Rekel je, da se je veliko ljudi utopilo v močvirju Bludov, stopili so na napačno pot, vendar niso poslušali in so skoraj izgubili Mitrašo. Nastja je imela takrat dvanajst let, on pa deset.
V duši se je počutil pogumnega človeka. Sosedje so ga klicali "človek v vreči", Nastja pa je bila kot "zlata kokoš na visokih nogah". Avtor opisuje ta dan v življenju otrok
vpliva na življenjsko pomembna vprašanja. Pokaže, kako se v ljudeh, tako kot v naravi, borita dva principa - dobro in zlo. In stopnja človečnosti se meri samo po tem, kako gremo skozi to pot boja. V situaciji z Nastjo in Mitrašo so se otroci znašli različne ceste, in se obnašali v skladu s svojo stopnjo egoizma.
Mitraša ni želel ubogati svoje starejše sestre in Nastja je bila tako navdušena nad nabiranjem jagod, da je za nekaj časa pozabila na brata. Pozneje si je močno očitala svoj pohlep in vse nabrane brusnice dala evakuiranim otrokom, ki so bili na slabšem kot oni. Mitrasha je postal bolj previden in dobil novega prijatelja. Zdaj že pokojni gozdarjev pes ni stopil niti koraka stran od njega. V tem mali mož, ki ga je rešila pred skorajšnjo smrtjo, Videla toplino skrb, kot da bi v bivši lastnik. Antipih je bil moder in prijazen človek. On je kot nihče drug vedel, kaj je resnica življenja, saj je živel več kot osemdeset let na tej zemlji.
Ko so ga prosili, naj pove recept za dolgo in srečno življenje, vedno je govoril, da je vsakemu usojeno, da gre skozi določene preizkušnje, ki ga doletijo. In če vam po teh preizkušnjah uspe, da ne postanete zagrenjeni, ohranite ljubezen do drugih, ostanite odprti in iskrena oseba, kar pomeni, da je bilo preverjanje uspešno. Če je še mogoče narediti prave zaključke, potem testi niso bili zaman. Tako je tudi v primeru Nastje in Mitraše. Ti mladi in neizkušeni otroci so bili postavljeni v resno okoliščino in so jo dostojno prebrodili, kar pomeni, da so zmagali.
Druga dela na to temo:
- Kako je Mitrasha zašel v težave V pravljici M. M. Prishvina "Shramba sonca" srečamo dva očarljiva lika - dvanajstletno Nastjo in desetletno Mitrašo. otroci...
- Kdo ima prav, Nastya ali Mitrasha? najbolj zanimiva dela Mihail Mihajlovič Prišvin. V njej nastopa pisatelj, ki je bil tudi izkušen...
- Kako je Grass rešil Mitrasha V pravljici M. M. Prishvina "Shramba sonca" izvemo, kako so se majhni otroci, ki so ostali sirote, naučili živeti in preživeti samostojno. ker ...
- Grass je človekov prijatelj Pes Grass je eden od likov v delu M. M. Prishvina "Shramba sonca". Je pametna, zvesta in predana. Lastnik Grassa je bil...
- Mitraševa trma Pravljica M. M. Prishvina "Shramba sonca" pripoveduje o enem dogodku, ki se je zgodil glavnim junakom med pohodom v gozdu. Nastya in Mitrasha zgodaj ...
- Sodelovanje narave v usodi junakov Verjetno noben ruski pisatelj nima tako harmoničnega opisa narave kot M. M. Prishvin. To dejstvo se je zgodilo več kot enkrat ...
- Bor in smreka Naravni pojavi igrati posebno vlogo v realistični pravljici "Shramba sonca" Mihaila Prišvina. Avtor je zelo dobro poznal naravo svojega kraja in se ljubiteljsko ukvarjal z geografijo. Njemu...
Mihail Mihajlovič Prišvin je zapisal: "... In v naravi ni nič tako lepega, kar ne bi bilo v človeku samem - to je bojno polje dobrega in zla, in človek je le tisti človek, ki se bori in skozi svoj boj postane zmagovalec."
Sebičnost in odzivnost, ljubezen do drugih in sovraštvo - med temi ogromnimi življenjskimi vrednotami so predana dejanja vseh junakov zgodbe - živali, ljudi. Kdo bo zmagal iz tega boja? Podobe Nastje in Mitraše so primerljive s podobami smrek in borovcev, ki rastejo na neobičajnem mestu za ta drevesa - močvirju. Glavni junaki zgodbe so sirote. Tudi dva iglavca sta videti osamljena. Avtor potegne vzporednico med drevesi in otroki. Nastya in Mitrasha se prepirata in pomirjata, kot drevesa z vejami, drug drugega prizadeneta z besedami. Tako pogosto, kot se fantje prepirajo, tako pogosto preživijo čas v prijateljskih odnosih. domača naloga. In drevesa so kot mostovi metala veje drug proti drugemu. In neskladje med drevesi se zgodi, če nenadoma zapiha veter. Tako bo veter zapihal na Mitrasha, pihal nad njim s trmo in začel se bo prepirati z Nastjo, »pokazovati«. Toda Nastya preprosto pomiri ta orkan - svojega brata poboža po glavi in "očetovo navdušenje zapusti lastnika."
Fantje še nimajo dovolj življenjska izkušnja, zato se fantje niso ustavljali v bližini Ležečega kamna in niso razmišljali o nevarnostih. A premagate jih lahko le skupaj in z razumom.
Nastya in Mitrash, ki sta šla po brusnice, gresta ločeno od Ležečega kamna. Nastja hodi po "poti ljudi", kjer hodijo vsi ljudje. A na to pot se je podala z veliko košaro. In njen cilj je nabrati čim več jagod, vzeti čim več od življenja. Z grabljanjem jagod v košaro Nastja pozabi na brata. "Ja, pozabila je nase in se spominja samo brusnic in hoče vedno več." Ne hodi več po »človeški« poti: »In zdaj, ko otipava po brusnici, - kamor vodi brusnica, tja bo šla, - je Nastja neopazno zapustila uhojeno pot.«
Mitrash, ki je zavrnil človeško izkušnjo in pomoč prijatelja kompasa, se znajde v Slepi Elani. In fantu nihče ne priskoči na pomoč.
Toda Nastja se je, kot na sveti zemlji, na "palestinski zemlji", zbudila in se spomnila brata. In Mitrash je slepi Elan zamenjal za čistino. Tako na nas v življenju preži prikrito zlo, ki ga ne znamo takoj prepoznati.
Fantje so šli po brusnice. Ali pa je morda avtor želel, da spoznajo resnico življenja? Življenje je skladišče sonca, a zakladi se ne razkrijejo zlahka in ne vsakomur. Vse je razumljeno naprej lastne izkušnje. Samo vstopam težka situacija, na meji življenja in smrti, ko sem pretehtal laž in resnico, sem resnično začel ceniti ljubljena oseba Mitraš. Nastja je težko zmagala nad sabo: zaradi pohlepa je skoraj izgubila brata, zato je zbrane brusnice dala evakuiranim otrokom.
Junaki zgodbe gredo skozi dobro in slabo. Pred njimi je Suha reka, kjer se obe poti združita. Avtorjeve besede niso naključne: "... oba sta se združila na reki Sukhaya in tam, onkraj reke Sukhaya, se nista več razhajala, na koncu sta pripeljala na veliko cesto Pereslavl."
Opomba. Ta lekcija vam bo omogočila, da se z otroki pogovarjate o zelo zapletenih temah filozofski problem iskanje smisla življenja. Pogovor začneta živalska junaka: psička Travka in volk Sivi posestnik imata svojo resnico.
Čigava življenjska načela izbrati, kam lahko to pripelje osebo v njegovem težkem življenju, ko oseba preneha biti oseba? Prishvinova pravljica nas spodbuja k razmišljanju o teh in mnogih drugih vprašanjih.
Ključne besede: resnica, smisel življenja, dobrota, zvestoba, življenje za druge, jeza, sebičnost, sovraštvo, življenje zase, ljubezen, zvestoba.
Rad bi vam ponudil lekcijo o Prishvinovi pravljici "Shramba sonca". Za razliko od mojih prejšnjih člankov je ta posvečen programskemu delu. O tem je veliko lekcij (tako v revijah kot na internetu). In vendar tvegam, da ponudim svojo različico.
IN to delo Antipihove besede o resnici so postale izhodišče za resen pogovor. Na prvi pogled se zdi, da je s šestošolci nemogoče govoriti o tako kompleksni temi. A to je samo na prvi pogled. Ta lekcija se je izkazala za eno najbolj zanimivih in nepozabnih v moji praksi. In koncepta »resnica o travi« in »resnica o volku« sta vstopila v besednjak mojih učencev in sta ju začela uporabljati pri drugih učnih urah.
Napredek lekcije
1. Ustvarjanje problematične situacije.
— V Prishvinovi pravljici, kot v vsakem umetniškem delu, je veliko skrivnosti. Na primer, obstaja epizoda, v kateri se pripovedovalec spominja, kako so Antipiha vprašali, koliko je star, on pa se je v odgovor samo pošalil. "Antipih, nehaj s šalami, povej nam resnico, koliko si star?" - so ga vprašali. "V resnici," je odgovoril starec, "ti bom povedal, če mi vnaprej poveš, kaj je resnica, kaj je, kje živi in kako jo najti." Kaj mislite, o kakšni resnici govorimo?
- Poglejmo v slovar.
Pomen besede "resnica" po slovarju Ušakova:
Resnica je tisto, kar ustreza resničnosti, kar dejansko je, resnica. Povej mi vso resnico, ne boj se me. Puškin. 2. Resnicoljubnost, pravilnost. Nihče ne razmišlja o resnici mojih besed.
Ideal vedenja, ki je sestavljen iz skladnosti dejanj z zahtevami morale, dolžnosti, pravilnega razumevanja in izvajanja etičnih načel. Išči resnico. Stoj za resnico. Živi resnico. Trpi za resnico.
— Beseda, kot vidite, ima veliko pomenov. V kakšnem pomenu, po vašem mnenju, Antipih uporablja besedo "resnica"?
- To pomeni, da je resnica neke vrste vodilo, h kateremu moramo težiti, smisel življenja, če želite. Kako lahko preoblikujete Antipihovo vprašanje? (Kaj je smisel življenja in kako ga najti?)
— Kako resno filozofsko vprašanje se postavlja v tem delu! Ste se kdaj vprašali, kaj je smisel življenja? V vsakem primeru predlagam, da razmislite o tem zdaj.
2. Analiza besedila. "Resnica trave in resnica volka."
- Torej, poskusimo najti odgovor na to težko vprašanje v Prishvinovi pravljici "Shramba sonca". V nadaljevanju istega pogovora Antipih pravi svojim sogovornikom: "Tukaj je Travka, pes hrt, vse razume iz ene besede, vi, neumni, pa sprašujete, kje živi resnica." Travka torej ve, kje živi resnica, ve, kaj je smisel življenja? Morda nam bo pomagala najti odgovor na vprašanje?
— Povejte zgodbo o Travkinem življenju.
- Kaj je resnica Travka? Kako ona to razume? Resnica oziroma smisel Travkinega življenja je ljubezen do človeka; v življenju ne le zase, ampak tudi za druge, v skrbi za človeka; v prijateljstvu; prijaznost, zvestoba in predanost.
- Zakaj se Travka zdaj tako slabo počuti?Zakaj tuli, ko se vzpenja na hrib? Izgubila je smisel življenja, nima za koga živeti.
— Kdo je v tem delu nasprotnik Grassa?Seveda, Wolf.
- Zakaj volk tuli? Kaj je njegova resnica?Zanj je značilna jeza; želja živeti zase, divja zver živi zase.
- Torej na primeru Trave in volka vidimo dva različna pogleda na življenje, dve različni resnici. Toda Mihail Mihajlovič Prišvin je rekel: "Navsezadnje, prijatelji, pišem o naravi, sam pa razmišljam samo o ljudeh." Zato se bomo seveda obrnili na Nastjo in Mitrašo in govorili o tem, kako iščejo svojo resnico.
H. Analiza besedila. "Pot do resnice Nastje in Mitraše."
- Spomnimo se, kako sta živela Nastya in Mitrash.
- Kaj lahko rečete o njihovem odnosu drug do drugega? Živeli in delali so zelo
skupaj, pomagali drug drugemu, skrbeli drug za drugega, skrbeli za svoje gospodinjstvo.
- Čigavi resnici je podobna njihova predstava o življenju: resnici trave ali resnici volka?
»Toda življenje je sestavljeno tako, da človeka nenehno postavlja pred neke ovire, težave, preizkuša človekovo moč, zvestobo svojim prepričanjem, svojim načelom. Kaj je v tem delu služilo kot test za otroke? Njun izlet v brusnice, njun prepir, prepir in kako sta se rešila iz težke situacije.)
— Kaj je povzročilo njun prepir?Začela sta se prepirati, katero pot naj ubereta.
- Kaj vidimo tukaj namesto prijateljstva, skrbi drug za drugega? Kako se otroci obnašajo v
ta epizoda? Kakšna čustva gojita drug do drugega? Razjezili so se, razjezili drug na drugega; nista hotela poslušati drug drugega, nista hotela ubogati drugega; vsi noter v tem trenutku mislil samo nase; Nastja je celo pljunila po bratu.
Naloge za prvo skupino:
1. Preberite epizodo »Mitraš v močvirju« (z besedami: »Malo po malo, kot
Mitrasha se je premaknil naprej v skladu s smerjo puščice in poti ...« do besed: »Solze so tekle po njegovem zagorelem obrazu in po njegovih licih v sijočih potočkih.«)
2. Spremljajte, kako je Mitraš prišel v Slepi Elan. Če želite to narediti, označite stavke, ki opisujejo pot, po kateri hodi Mitraš.
1) Kakšno definicijo daje avtor tej sledi? Zakaj? Po katerih znakih lahko ugotovimo, da je pred nami pot, po kateri so hodili ljudje?
2) S kakšnimi občutki hodi Mitraš po tej poti? Zakaj?
3) Ali se spomni svoje sestre? Kakšna čustva goji zdaj do svoje sestre? Poskusite uganiti, kaj si misli o tem, kar se je zgodilo.
4) Zakaj Mitrasha zapusti to pot?
6) Kakšna je posledica njegovega nepremišljenega dejanja?
»Plost pod Mitrašinimi nogami je postajala vse tanjša ... vendar je hodil in hodil naprej. Mitrash je lahko samo verjel človeku, ki je hodil pred njim in celo pustil pot za njim.« »Migrash ... sploh ni bil strahopetec - zakaj bi bil strahopetec, če je bila pod njegovimi nogami človeška pot: človek, kot je on, je hodil, kar pomeni, da bi lahko on sam, Mitrasha, pogumno sledil
pojdi".
»Tukaj je videl Mitrash: njegova pot zavije ostro v levo in gre tam daleč in tam
popolnoma izgine. Preveril je kompas, puščica je kazala proti severu, pot je šla do
zahod ... Prepoznavanje v smeri belega moža poti, ki ne gre direktno proti severu, Mitrasha
Mislil sem si: »Zakaj bi zavijal levo, na grbine, če je pot le streljaj stran,
vidno tam, za jaso?
Mitrasha izbere šibko pot, na katero je kazal kompas. Avtor to pot definira kot »človeško«. Prepoznaš jo po beli travi, ki raste ob poti. To je pot, po kateri je človek hodil. Po njej hodi Mitraš pogumno, ker so po njej hodili ljudje, kar pomeni, da lahko tudi on. Ne razmišlja o svoji sestri. Vsaj avtor o tem ne piše nič. Morda pa misli, da ima prav, ponosen je, da ni sledil zgledu starejšega
sestre.
Mitrash zapusti pot, ker igla kompasa kaže proti severu, pot pa gre levo in ker je tik pred njim čisto, ravno mesto, ki sploh ni podobno nečemu groznemu in smrtonosnemu. Posledično pade v Slepi Elan in se skoraj utopi.
— Kaj pomeni epitet »človeška pot«? Konec koncev, ko je zapustil to človeško pot, Mitrasha konča v Slepem Elanu. Pozabi na svojo sestro, jezen in razdražen, Mitrasha zapusti človeško pot.
— V zadnji lekciji smo govorili o tem, kako Mitraš vzame s seboj kompas, ker ga je tako naučil njegov oče. Rekel je: "Ta puščica ti je bolj zvesta kot prijatelj: včasih te bo prijatelj prevaral, toda puščica vedno, ne glede na to, kako jo obrneš, vedno gleda proti severu." Zakaj je fantu v tej situaciji kompas zatajil?
— Kozma Prutkov je rekel: »Magnet kaže proti severu in jugu; Na človeku je, da izbere dobro ali slabo življenjsko pot.« Kako razumete te vrstice? Ne morete brezglavo slediti igli kompasa. Kaže le, kje je sever. Toda kam boste šli, se odločite sami. Igla kompasa vam bo pomagala priti iz gozda, vendar vam ne bo mogla pokazati poti v življenju. Odvisno samo od človeka, od njegove izbire.
Naloge za drugo skupino
1. Preberite epizodo »Nastya zbira brusnice« (z besedami: »Nastja je sprva pobrala vsako jagodo iz trte in se za vsako jagodo posebej sklonila k tlom«).
2. Analizirajte Nastjino vedenje.
Če želite to narediti, odgovorite na vprašanja:
1) Kako Nastya najprej in nato nabere jagode? Zakaj?
2) Ali se spomni brata? Kakšna čustva ima?
3) Spomnite se, zakaj sta se ločila.
Gre Nastja po poti, ki si jo je izbrala, ali je tako kot njen brat zašla? Zakaj?
4) Kako los gleda na Nastjo? Zakaj?
5) Kakšen je avtorjev odnos do Nastje v tem trenutku? Zakaj o njej govori »stara zlata kokoš na visokih nogah«?
6) Kdaj se je Nastya lahko odtrgala od jagod? Zakaj si ob pogledu na gada predstavlja, "kot da je sama ostala tam, na štoru, zdaj pa je izstopila iz kačje kože in stoji, ne da bi razumela, kje je"?
»Nastya, kot vidimo, ne pade v zadrego; nič ne ogroža njenega življenja. Toda avtorjev odnos do nje se očitno spreminja. Zakaj? Ona, ki pohlepno nabira brusnice in pozabi na brata, izgubi svoj človeški videz.
- Kaj vidimo? Do kam lahko vodi pot, kjer vlada zamera, nepripravljenost poslušati druge in popuščanje?
»Tako vidimo, da pot, ki so jo izbrali otroci, ne vodi do nič dobrega: Mitraša skoraj umre, Nastja izgubi človeški videz.
— Kdo pomaga otrokom? Kako Grass pomaga Nastji? Mitraš? Trava. Nastji pomaga spomniti brata:
»- Muravka, Muravka, kruha ti dam!
In segla je v košaro po kruh. Košara je bila do vrha napolnjena, pod brusnicami je bil kruh.
Koliko časa je minilo, koliko brusnic je ležalo od jutra do večera, dokler ni bila napolnjena ogromna košara? Kje je bil v tem času lačni brat in kako je pozabila nanj, kako je pozabila nase in na vse okoli sebe?«
Trava potegne Mitrašo iz močvirja.
- Zakaj je Travka končala blizu Nastje? Zakaj je Grass pohitel na Mitrašin klic?
Začutila je človeško stisko.
— Zakaj Travka pomaga fantom? Na kaj jih spominja Trava? Trava
otroke spominja na večne vrednote: ljubezen, predanost, partnerstvo, zvestoba;
jih vrača k človečnosti, k človeški poti, k njihovi resnici.
— Je bilo vse, kar se je zgodilo, pomembno za Travko samo? Trava je našla svojega lastnika.
- Kako je? nadaljnja usoda volk?Mitrasha ga ubije.
— Kakšen pomen avtor vlaga v to epizodo? Zakaj točno Mitrasha ubije volka? Ubiti volka je zmaga. Zmaga nad zlom, brezbrižnostjo, sebičnostjo. Do neke mere Mitrash ubije volka v sebi.
— Kaj po Prišvinu vodi vsaka od teh poti? Prishvin pokaže, da pot trave vodi do sreče, pot volka vodi v smrt.
— Kakšna je bila prihodnja usoda otrok? Kam so dali brusnice, nabrane v močvirju? Je pomembno? Otrokom, evakuiranim iz Leningrada, dajejo brusnice in s tem izkazujejo skrb in skrb za druge ljudi.
"Shramba sonca" (6. razred).
Cilji: učenčevo razumevanje resnice življenja in odnosa med človekom in naravo;
izboljšanje osnovnih veščin analize umetniško delo;
vzbujanje ljubezni do narave.
Naloge:
naučiti delati z besedami po metodi "Drevo konceptov" K. Vazine;
izboljšati in razviti glavne vrste govorna dejavnost
navajati učence na moralne in estetske vrednote.
Oprema: portret M. M. Prishvina, plakati z izreki, razstava knjig, košara brusnic, otroške risbe, CD s ptičjim petjem.
Pozdravljeni otroci! Zelo sem vesel, da vas lahko pozdravim na ta čudovit dan. Vsi imamo radi naravo, radi se sprostimo v gozdu, nabiramo jagode in gobe. številni pisci so svoja dela posvetili naravi. Med njimi je Mihail Mihajlovič Prišvin. Danes se obrnemo na njegovo delo "Shramba sonca".
K. G. Paustovski je zapisal o Prishvinu: »V Prishvinovih zgodbah, zgodbah in geografskih esejih vse združuje človek - nemirna, misleča oseba z odprto in pogumno dušo. Velika ljubezen Prišvinova ljubezen do narave se je rodila iz njegove ljubezni do človeka.«
Zapišite si, fantje, datum in temo lekcije. Epigraf lekcije: "Konec koncev, prijatelji, pišem o naravi, sam pa razmišljam o ljudeh" (M.M. Prishvin)
Namen naše lekcije: analizirati besedilo, razkriti podobe Nastje in Mitraše skozi njihov odnos do narave, da bi lahko jasno izrazili svoje misli in občutke; doumeti, kaj je resnica življenja za junake dela in zate in zame.
- Poglejte portret pisatelja. Kaj lahko poveš o njem?
(prijazen, sivolas, z očali, pogled usmerjen naprej, nasmeh na obrazu)
-Komu je podoben iz dela?
(O Antipihu).
- Zdaj bomo delali z besedami: shramba, zaklad, shramba. Obrnimo se na razlagalni slovar.
- Kaj je sonce? (Daje življenje, toplino rastlinam, živalim, ljudem)
- Kaj pomeni beseda "resnica"? (Otroci razpravljajo v parih)
Delajmo na "drevesu pojmov", iz katerega so izpisane besede razni slovarji(glej dodatek).
(Otroci sestavijo izpeljanko in pojem zapišejo v zvezek ter ga primerjajo z napisanim na listu.)
- Kdo govori o resnici (Antipih)?
- Kako govori? (Otroci poiščejo iz besedila)
- Kateri drugi junaki nam pomagajo razumeti resnico življenja (Mitrash, Nastenka, pes Travka).
Začnimo analizirati delo.
Kdo sta Nastya in Mitrasha?
V zvezek zapišemo epitete, ki smo jih našli iz besedila. Delamo v parih.
Mitraša:
Nastja
Človek v vreči Zlata kokoška
Pegasta
čelo
Draga
Kratek
Tesno gospodinjstvo
Močna
Trmast delavec
Pametno
Rad ukazuje in je prijazen
Pametno
preudaren
(Otroci podajo razlago za vsako besedo).
Lahko ga uprizoriš.
Zaključek: prepirali so se, živeli kot vsi fantje.
-Kam so šli otroci? Kaj si vzel s seboj?
(Za brusnice. Mitraš je s seboj vzel pištolo, kompas (kot njegov oče), sekiro; Nastja - kruh, mleko, krompir, večjo košaro.)
Fantje, narišite v zvezek pot do Bludovega močvirja.
Kako narava opozori otroke na nevarnost? (Svoboda govora otrok)
Zakaj sta se otroka skregala?
(Veter razdora).
O kakšnem vetru piše Prishvin? (O vetrnici).
Kaj je prinesel?
(Dve semeni)
- Preberite, kako je zapisano v delu.
Kako Prišvin primerja smreko in bor z otroki?
-Kam je šla Nastya?
(Na uhojeni poti in končal v Palestini? (Razlaga besede »Palestinec.«)
Kje je končal Mitrasha? (Otroci preberejo odlomek)
Kakšne nevarnosti čakajo na Mitraša (Sivega posestnika).
Povej mi o volku. Kateri simbol je vključen v podobo volka (Simbol osamljenosti).
Otroci, koliko ste bili zaskrbljeni zaradi otrok? (Odgovori otrok).
Kako Nastya nabira brusnice? (Pohlepno).
Kdo je Nastjo spomnil na svojega brata? (Gad).
In nenadoma je bil Grass v bližini. Povej nam kaj o njej. Zakaj je prišla?
(Otroci morajo priti do zaključka: ne moreš živeti sam.)
Kaj je Travka prinesla otrokom, česar Antipih za časa svojega življenja ni povedal (O resnici življenja).
Še enkrat na glas preberite epigraf lekcije.
- Kako narava pomaga otrokom? (Na svetu je vse med seboj povezano: narava in človek.)
- Zdaj pa napišimo zaključek v zvezek: kaj je shramba sonca.
(... Celotno shrambo sonca, kot šoto, podeduje oseba).
Kako naj skrbimo za naravo? Kako se z družino sprostite v naravi?
Lahko mi poveš o brusnicah in jih poskusiš.
Na koncu otrokom napišite svoje mnenje o delu.
- Dobro opravljeno. Po naši lekciji, dragi fantje, mislim, da boste želeli prebrati druga dela M.M. Prishvina.
"Opis materiala:
Lekcija ruske književnosti na temo "Resnica življenja" (na podlagi dela M. M. Prishvina "Shramba sonca")
Povzetek lekcije z uporabo interaktivne table. Učenčevo razumevanje resnice življenja in odnosa med človekom in naravo. Izboljšanje osnovnih veščin analize literarno besedilo, razvoj osnovnih vrst govorne dejavnosti, sposobnost zaznavanja govora in ustvarjanja lastne izjave. Seznanjanje učencev z moralnimi in estetskimi vrednotami. Otroci samostojno sklepajo, kaj je resnica v našem življenju.
"Izvleček iz gradiva:
"Učitelj: Nikolaeva Nina Yakovlevna
"Cilj:
- Učenčevo razumevanje resnice življenja in odnosa med človekom in naravo;
- Izpopolnjevanje osnovnih veščin analize literarnih besedil.
"Naloge:
- Naučite se delati z besedami po metodi "Drevo konceptov" K. Vazine;
- Izboljšati in razviti glavne vrste govorne dejavnosti, sposobnost zaznavanja govora in ustvarjanja lastne izjave;
- Učence seznaniti z moralnimi in estetskimi vrednotami.
- Pričakovani rezultat:
- Učenci v lekciji:
- Priti moramo do zaključka, kaj je resnica življenja;
- Izboljšati veščine analize literarnih besedil;
- Začutili bodo vsebino prebranega in prejetega pozitiven vpliv na oblikovanje osebnih lastnosti.
Oprema: Portret M. M. Prishvina, časopisi o naravi, plakati, zvok s ptičjim petjem, knjižna razstava, košara brusnic, otroške risbe.
"Napredek lekcije
Pozdravljeni otroci. Pozdravljam vas na ta čudovit dan (dobre besede o katerem koli dnevu - Narava nima slabega vremena). Kako ste razpoloženi otroci? (Otroci izražajo svoje razpoloženje). Poznamo veliko del o naravi, radi beremo o naravnih pojavih. Prebrali smo čudovito delo Mihaila Mihajloviča Prišvina "Shramba sonca".
K. G. Paustovski je zapisal: V Prishvinovih zgodbah, zgodbah in geografskih esejih vse združuje človek - nemirna, misleča oseba z odprto in pogumno dušo. Prišvinova velika ljubezen do narave se je rodila iz njegove ljubezni do človeka.«
Epigraf naše lekcije: "Konec koncev, prijatelji, pišem o naravi in razmišljam tudi o ljudeh."
Namen naše lekcije: analizirati besedilo; razkrivajo podobe Nastje in Mitraše skozi njun odnos do narave; znati jasno izraziti svoje misli in občutke; razumeti, kaj je resnica življenja za junake dela in za vas in mene.
Pozorno si oglejte portret Prišvina. Komu je po vašem mnenju podoben pisec iz dela? (O Antipihu)
Opis najdete v delu. Delajmo z besedami. Shramba, sonce, res kaj pomenijo te besede. Domača naloga je bila v prvi uri. Pojmi za besedo "resnica" so vzeti iz različnih slovarjev. Otroci sestavijo sklepalno besedo, jo zapišejo v zvezek in preberejo stotico.
Predstavitve lahko izvajajo doma.
Kdo govori o resnici življenja? Antipih. (Branje odlomka iz dela). Kako iti skozi to življenje z izbiro prave poti. Kdo nam še pomaga razumeti resnico življenja (Mitrash, Nastya, pes Travka). Nastja in Mitraša
V zvezek zapisujemo epitete in besede, ki označujejo osebe.
Nastya Mitrasha Zlata kokoš Pegasta Sladka varčna Pridna Prijazna Inteligentna Malček v torbi Dolgobrvi Gosta Kratka Močna Trmasta Pametna Rada ukazuje Otrokom razlaga vsake besede z odlomki iz knjige. Lahko ga uprizoriš.
Zaključek: kako so živeli otroci (Živeli so kot vsi fantje.) Fantje so poslali odgovore otrok?
Kaj je vsak od njih vzel? Mitraš je v nedrje vzel kompas, pištolo in sekiro. Nastya - kruh, mleko, krompir, košara - več. Vklopimo zvočni posnetek ptičjega petja. Eden od učencev ali učitelj nariše na interaktivno tablo Bludovo močvirje. Zapustili smo vas. Ležeči kamen, Slepi Elan-Mitraš. Ležeči kamen, Palestina-Nastya)
Kakšni vetrovi pihajo? Veter razdora, veter sejanja. Veter razdora je otroke prepiral. Sejalec veter je prinesel seme bora in seme smreke. Primerjaj smreko in bor z Nastjo in Mitrašo. (Odgovori otrok) Torej, pojdimo po stopinjah Nastje in Mitraše. (Otroci na podlagi besedila opišejo otrokovo pot. Na tablo narišejo manjkajoče slike: Divji posestnik, gad, trava, brusnica)
Česa Antipih ni rekel v svojem življenju?
Resnica življenja.
Kje so ga našli?
V naravi.
Ja, v naravi je vse med seboj povezano. (Glej epigraf).
To je shramba sonca. (Odgovori otrok o ohranjanju narave)
Pri nas obiranje brusnic traja zadnje mesto v življenju vaščanov: dodatni proračun v družini. Z zgodnjem otroštvu otroci poznajo brusnice.
Domača naloga: kratek esej o delu M. M. Prishvina "Shramba sonca"
Pripravite se na obšolsko branje na podlagi del M. M. Prishvina (seznam podan vnaprej).