Κατεβάστε:
Προεπισκόπηση:
Διδακτικό παιχνίδι"Teremok"
Το εγχειρίδιο προορίζεται για παιδιά ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ. Μπορεί να χρησιμοποιηθεί για ατομική δουλειάκαι για εργασία με μικρές υποομάδες. Προωθεί την ανάπτυξη του λόγου, την εμπέδωση των επίκτητων δεξιοτήτων ομιλίας και αναπτύσσει τις λεπτές κινητικές δεξιότητες.
Περιγραφή του εγχειριδίου:Το εγχειρίδιο αποτελείται από ένα tablet με μια εικόνα ενός πύργου επικολλημένη πάνω του. Κάθε παράθυρο έχει μια τρύπα κομμένη μέσα στην οποία είναι κολλημένοι οι λαιμοί των μπουκαλιών. Υπάρχουν καπάκια με χαρακτήρες παραμυθιού βιδωμένα στους λαιμούς.
Επιλογές εργασιών.
1 εργασία «Θυμήσου το παραμύθι»
Στόχος: Να αναπτύξουν τη συνεκτική ομιλία και εξάσκηση των παιδιών χρησιμοποιώντας τακτικούς αριθμούς.
Ο δάσκαλος δείχνει τους ήρωες του παραμυθιού.
Μαντέψτε από ποιο παραμύθι προήλθαν οι ήρωες;
Πείτε αυτή την ιστορία (στο παιδί μόνοι σας ή με τη βοήθεια τουδάσκαλος λέει ένα παραμύθι).
Ποιος ήταν ο πρώτος που βρήκε τον πύργο; Ποιος ήρθε δεύτερος; Τρίτος; Ποιος ήρθε τελευταίος και έσπασε τον πύργο;
Ο δάσκαλος απεικονίζει χαρακτήρες παραμυθιού: ποντίκι, βάτραχος, λαγουδάκι, αλεπού, λύκος, αρκούδα. Το παιδί μαντεύει. Τότε το παιδί και ο δάσκαλος αλλάζουν ρόλους.
Εργασία 3 «Ποιος μένει πού;»
Στόχος: Μάθετε να χρησιμοποιείτε προθέσεις πάνω, κάτω, μεταξύ.
Ο δάσκαλος τοποθετεί τα ζώα μέσατα δικά σας παράθυρα , σας προσκαλεί να κοιτάξετε προσεκτικά και να μαντέψετε ποιος είναι;
Αυτό το θηρίο ζει πάνω από τον λύκο. Αυτό…
Αυτό το ζώο ζει πάνω από την αλεπού. Αυτό …
Αυτό το θηρίο ζει κάτω από την αγκαλιά μου. Αυτό …
Αυτό το ζώο ζει κάτω από τον βάτραχο. Αυτό …
Αυτό το θηρίο ζει μεταξύ του λύκου και του λαγού. Αυτό…
Αυτό είναι ανάμεσα στο ποντίκι και την αρκούδα. Αυτό …
Στη συνέχεια το ίδιο το παιδί κάνει γρίφους προφέροντας τις λέξεις
Πάνω, κάτω, ανάμεσα
4. εργασία «Διακανονισμός των ενοικιαστών»
Στόχος: Ενοποίηση χωρικών αναπαραστάσεων αριστερά, δεξιά, πάνω, κάτω.
Ο δάσκαλος προσφέρεται να μεταφέρει τα ζώα σε διαμερίσματα.
Το ποντίκι θα μένει στον τρίτο όροφο στα αριστερά.
Το Fox βρίσκεται στον δεύτερο όροφο στα δεξιά.
Η αρκούδα βρίσκεται στον πρώτο όροφο στα αριστερά.
Ο λαγός βρίσκεται στον τέταρτο όροφο στα δεξιά.
Ο βάτραχος βρίσκεται στον δεύτερο όροφο στα αριστερά.
Λύκος - στον πρώτο όροφο στα δεξιά
Προεπισκόπηση:
Για να χρησιμοποιήσετε την προεπισκόπηση, δημιουργήστε έναν λογαριασμό Google και συνδεθείτε σε αυτόν: https://accounts.google.com
Με θέμα: μεθοδολογικές εξελίξεις, παρουσιάσεις και σημειώσεις
Είδη διδακτικών παιχνιδιών και Οδηγός διδακτικών παιχνιδιών
Τύποι διδακτικών παιχνιδιών Τα διδακτικά παιχνίδια διαφέρουν ως προς το εκπαιδευτικό περιεχόμενο, τη γνωστική δραστηριότητα των παιδιών, τις ενέργειες και τους κανόνες του παιχνιδιού, την οργάνωση και τις σχέσεις των παιδιών, τον ρόλο του παιδαγωγού...
ΔΙΔΑΚΤΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΛΟΓΟΥ. Ένα διδακτικό παιχνίδι είναι ένα πολύπλευρο, πολύπλοκο παιδαγωγικό φαινόμενο: είναι ταυτόχρονα μια μέθοδος παιχνιδιού για τη διδασκαλία των παιδιών προσχολικής ηλικίας, μια μορφή εκπαίδευσης, μια ανεξάρτητη δραστηριότητα παιχνιδιού και ένα μέσο ολοκληρωμένης
Ένα διδακτικό παιχνίδι είναι ένα πολύπλευρο, πολύπλοκο παιδαγωγικό φαινόμενο: είναι ταυτόχρονα μια παιχνιδιάρικη μέθοδος διδασκαλίας των παιδιών προσχολικής ηλικίας, μια μορφή μάθησης και ένα ανεξάρτητο παιχνίδι...
Εμπειρία στη χρήση διδακτικών παιχνιδιών και ψυχαγωγικού διδακτικού υλικού για την πνευματική ανάπτυξη παιδιών προσχολικής ηλικίας
Μια επιλογή παιχνιδιών για την πνευματική ανάπτυξη παιδιών προσχολικής ηλικίας (Voskobovich, Nikitin, κ.λπ.)...
ΑΡΧΕΙΟ ΚΑΡΤΩΝ ΔΙΔΑΚΤΙΚΩΝ ΠΑΙΧΝΙΔΙΩΝ ΓΙΑ ΕΞΟΙΚΙΝΗΣΗ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟσχολικής ηλικίας με τα φυτά (το αρχείο της κάρτας βασίζεται στο βιβλίο: V. A. Dryazgunova. Διδακτικά παιχνίδια για την εξοικείωση των παιδιών προσχολικής ηλικίας με τα φυτά. M.: Prosveshcheniya, 1981. – 8о p.
ΜΕ παιδική ηλικίατο παιδί βλέπει γύρω του διάφορα λαχανικά και φρούτα. Σταδιακά θυμάται τα ονόματά τους και αρχίζει να βρίσκει οικεία ανάμεσά τους. Ωστόσο, τα παιδιά δεν έχουν σχεδόν καμία ιδέα για...
«Διαμόρφωση περιβαλλοντικής κουλτούρας σε παιδιά προσχολικής ηλικίας μέσα από διδακτικά παιχνίδια». «Διαμόρφωση περιβαλλοντικής κουλτούρας σε παιδιά προσχολικής ηλικίας μέσα από διδακτικά παιχνίδια».
Με την περιβαλλοντική διαπαιδαγώγηση των παιδιών πρέπει να κατανοήσουμε, πρώτα απ' όλα, την εκπαίδευση της ανθρωπότητας, δηλαδή την ευγένεια, την υπεύθυνη στάση απέναντι στη φύση και στους ανθρώπους που ζουν κοντά και στους απογόνους που...
Σκοπός του παιχνιδιού: Να δημιουργήσει συνθήκες για επαφές με τα παιδιά και μεταξύ τους, να δημιουργήσει συναισθηματικές συνδέσεις, να σχηματίσει τις έννοιες μεγάλο - μικρό, τη διαφορά στα γεωμετρικά σχήματα, την ανάπτυξη της ακοής, της γεύσης...
διδακτικό παιχνίδι
"Teremok"
(πέντε επιλογές)
δεύτερο για τα παιδιά junior group
Το πιο δύσκολο πράγμα για τα παιδιά προσχολικής ηλικίας είναι ο σχηματισμός στοιχειωδών μαθηματικών εννοιών. Φτιάχνοντας ένα διδακτικό παιχνίδι βασισμένο στη ρωσική γλώσσα για παιδιά της δεύτερης junior γκρουπ λαϊκό παραμύθι"Teremok" σκόπευα να λύσω τα προβλήματα μαθηματική ανάπτυξη. Τα παιδιά ξέρουν καλά αυτή την ιστορία και λατρεύουν να την ακούν. Πιστεύω ότι παίζοντας αυτό το παιχνίδι τα παιδιά θα λύσουν και ένα διδακτικό πρόβλημα.
Το διδακτικό παιχνίδι "Teremok" μπορεί να χρησιμοποιηθεί από εκπαιδευτικούς τόσο σε άμεσα οργανωμένα εκπαιδευτικές δραστηριότητεςμε παιδιά πρωτοβάθμιας προσχολικής ηλικίας και σε κοινές δραστηριότητεςδάσκαλος με τα παιδιά το πρωί ή το βράδυ.
Οφέλη: Σπίτι - "Teremok", χαρακτήρες από το παραμύθι "Teremok", "παραθυρόφυλλα" (γεωμετρικά σχήματα) για το κλείσιμο τετράγωνων, στρογγυλών και τριγωνικών παραθύρων διαφορετικά μεγέθηΚαι διαφορετικό χρώμα, ψηλά και χαμηλά έλατα, τέσσερις λωρίδες (μονοπάτια) καφέδιαφορετικά μήκη και πλάτη.
Παιχνίδι Νο 1. «Πόσα ζώα εγκαταστάθηκαν στον πύργο; »
Στόχος: Να εδραιωθεί η ικανότητα διάκρισης του αριθμού των χαρακτήρων του παραμυθιού, χρησιμοποιώντας τις λέξεις "ένας", "πολλοί".
Προετοιμασία για το παιχνίδι. Ο δάσκαλος τοποθετεί έναν πύργο μπροστά στα παιδιά. ήρωες παραμυθιούΟ δάσκαλος τα βάζει στην άκρη για να μην τα βλέπουν τα παιδιά.
Η εξέλιξη του παιχνιδιού.
Οικόπεδο παιχνιδιού βασισμένο στο ρωσικό λαϊκό παραμύθι "Teremok" χρησιμοποιώντας θέατρο από χαρτόνι.
Εκπαιδευτικός: Παιδιά, κοιτάξτε, υπάρχει ένας πύργος.
Ένα μικρό ποντίκι τρέχει μπροστά. Είδε τον πύργο, σταμάτησε και ρώτησε:
Κανείς δεν ανταποκρίνεται. Το ποντίκι μπήκε στο αρχοντικό και άρχισε να μένει εκεί.
Εκπαιδευτικός: Πόσα ποντίκια υπάρχουν στο σπίτι; (ένας)
Ένας βάτραχος-βάτραχος κάλπασε στην έπαυλη και ρώτησε:
- Terem-teremok! Ποιος μένει στο αρχοντικό;
- Εγώ, ποντικάκι! Και ποιος είσαι εσύ;
- Και είμαι βάτραχος.
- Έλα να ζήσεις μαζί μου!
Ο βάτραχος πήδηξε στον πύργο.
Εκπαιδευτικός: Πόσοι βάτραχοι υπάρχουν στο σπίτι; (ένας)
Εκπαιδευτής: Ένα δραπέτης λαγουδάκι τρέχει μπροστά. Σταμάτησε και ρώτησε:
- Terem-teremok! Ποιος μένει στο αρχοντικό;
- Εγώ, ποντικάκι!
- Εγώ, βάτραχος-βάτραχος!
- Και ποιος είσαι εσύ;
- Και είμαι ένα λαγουδάκι δραπέτης.
- Ελάτε να ζήσετε μαζί μας!
Ο λαγός πηδάει στον πύργο!
Εκπαιδευτικός: Πόσοι λαγοί υπάρχουν στον πύργο; (ένας)
Πόσα ζώα υπάρχουν συνολικά στο σπιτάκι; (πολλά απο)
Εκπαιδευτικός: Μια μικρή αδερφή αλεπού περνάει. Χτύπησε το παράθυρο και ρώτησε:
- Terem-teremok! Ποιος μένει στο αρχοντικό;
- Εγώ, ποντικάκι.
- Εγώ, βάτραχος-βάτραχος.
- Εγώ, το κουνελάκι, είμαι δραπέτης.
- Και ποιος είσαι εσύ;
- Και είμαι αδερφή αλεπού.
- Ελάτε να ζήσετε μαζί μας!
Η αλεπού ανέβηκε στην έπαυλη.
Εκπαιδευτικός: Πόσα λαμπιόνια υπάρχουν στον πύργο; (ένας)
Πόσα ζώα υπάρχουν συνολικά στο σπιτάκι; (πολλά απο)
Εκπαιδευτικός: Μια γκρίζα κορυφή κάννης ήρθε τρέχοντας, κοίταξε στην πόρτα και ρώτησε:
- Terem-teremok! Ποιος μένει στο αρχοντικό;
- Εγώ, ποντικάκι.
- Εγώ, βάτραχος-βάτραχος.
-Εγώ, το δραπέτης κουνελάκι.
- Εγώ, μικρή αλεπού-αδερφή.
- Και ποιος είσαι εσύ;
- Και είμαι ένα τοπ-γκρι βαρέλι.
- Ελάτε να ζήσετε μαζί μας!
Ο λύκος ανέβηκε στην έπαυλη.
Εκπαιδευτικός: Πόσες κορυφές υπάρχουν στον πύργο; (ένας)
Πόσα ζώα υπάρχουν συνολικά στο σπιτάκι; (πολλά απο)
Παιδαγωγός:
Εδώ μένουν σε ένα μικρό σπίτι, τραγουδούν τραγούδια. Ξαφνικά έρχεται μια ραιβοπόδαλη αρκούδα. Η αρκούδα είδε τον πύργο, άκουσε τα τραγούδια, σταμάτησε και βρυχήθηκε στην κορυφή των πνευμόνων του:
- Terem-teremok! Ποιος μένει στο αρχοντικό;
- Εγώ, ποντικάκι.
- Εγώ, βάτραχος-βάτραχος.
-Εγώ, το δραπέτης κουνελάκι.
- Εγώ, μικρή αλεπού-αδερφή.
- Εγώ, το πάνω-γκρι βαρέλι.
- Και ποιος είσαι εσύ;
- Και είμαι μια αδέξια αρκούδα.
- Ελάτε να ζήσετε μαζί μας.
- Και θα ζήσω στη στέγη σου.
Η αρκούδα σκαρφάλωσε στον πύργο. Ο πύργος ήταν μεγάλος, υπήρχε αρκετός χώρος για μια αρκούδα.
Εκπαιδευτικός: Πόσες αρκούδες υπάρχουν στον πύργο; (ένας)
Εκπαιδευτής: Πόσα ζώα υπάρχουν συνολικά; (πολλά απο)
Παιδαγωγός: Όλα τα ζώα άρχισαν να ζουν μαζί αρμονικά.
Παιχνίδι Νο 2. "Γείτονες"
Στόχος: Να ασκήσει κανείς την ικανότητα να προσδιορίζει τις χωρικές κατευθύνσεις από τον εαυτό του και να τις δηλώνει με τις λέξεις «πάνω-κάτω», «κάτω-πάνω όροφος», «δεξιά-αριστερά», «πάνω-κάτω», «ανάμεσα».
Προετοιμασία για το παιχνίδι. Ο δάσκαλος τοποθετεί μπροστά στα παιδιά μια έπαυλη στην οποία «ζουν» παραμυθένιοι χαρακτήρες.
Η εξέλιξη του παιχνιδιού.
Παιδαγωγός: Όλα τα ζώα μένουν στο σπιτάκι μαζί, πάνε να επισκεφτούν το ένα το άλλο.
Στη συνέχεια ο δάσκαλος κάνει ερωτήσεις στα παιδιά, τα παιδιά απαντούν.
-Ποιος μένει στον κάτω (πρώτο) όροφο;
-Ονομάστε τα ζώα που εγκαταστάθηκαν στον επάνω (δεύτερο) όροφο.
-Ποιος εγκαταστάθηκε στη στέγη;
-Τι ζώα ζει η αρκούδα από πάνω;
-Ποιος έζησε κάτω από την αλεπού και τον λύκο;
-Ποιος μένει στα αριστερά του ποντικιού;
-Και ποιος μένει στα δεξιά του λαγού;
-Ποιος ζει ανάμεσα στο ποντίκι και τον λαγό;
Παιχνίδι Νο 3. “Κλείστε τα παράθυρα για τα ζώα τη νύχτα”
Στόχοι: Βελτίωση της ικανότητας διάκρισης και ονομασίας γεωμετρικών σχημάτων: κύκλος, τετράγωνο, τρίγωνο. Ενισχύστε την ικανότητα διάκρισης γεωμετρικών σχημάτων ανά μέγεθος, χρησιμοποιώντας τις λέξεις «μεγάλο» και «μικρό». Ενισχύστε τα ονόματα των βασικών χρωμάτων στην ομιλία.
Προετοιμασία για το παιχνίδι. Ο δάσκαλος τοποθετεί τον πύργο στο τραπέζι μπροστά στα παιδιά. Κοντά στον πύργο υπάρχουν γεωμετρικά σχήματα: δύο κύκλοι ίσου μεγέθους, ένα μεγάλο και μικρό τετράγωνο, ένα μεγάλο και μικρό τρίγωνο.
Η εξέλιξη του παιχνιδιού.
Παιδαγωγός: Τα ζώα έχουν ένα μεγάλο αρχοντικό, όμορφο. Από ποια γεωμετρικά σχήματα αποτελείται; (από ένα μεγάλο κόκκινο τετράγωνο και ένα μεγάλο τρίγωνο κίτρινο χρώμα) . Τότε ο δάσκαλος αναφέρει ότι έρχεται η νύχτα, τα ζώα πάνε για ύπνο. Χρειαζόμαστε βοήθεια για να κλείνουμε τα παράθυρα το βράδυ. Τα παιδιά επιλέγουν τα κατάλληλα γεωμετρικά σχήματα και κλείνουν τα παράθυρα. Ταυτόχρονα, οι αριθμοί συγκρίνονται κατά μέγεθος: «Θα κλείσω το παράθυρο του ποντικιού με ένα μικρό τρίγωνο Πράσινο χρώμα", "Το παράθυρο του λύκου είναι ένα μεγάλο κίτρινο τετράγωνο."
Παιχνίδι Νο. 4. «Ψηλά και χαμηλά χριστουγεννιάτικα δέντρα στο δάσος»
Σκοπός του παιχνιδιού: να εκπαιδεύσει τα παιδιά στη σύγκριση αντικειμένων κατά ύψος.
Προετοιμασία για το παιχνίδι. Ο δάσκαλος τοποθετεί έναν πύργο μπροστά στα παιδιά. Τα παράθυρα στο σπιτάκι είναι ανοιχτά. Κοντά στον πύργο τοποθετούνται χριστουγεννιάτικα δέντρα: μεγάλα και μικρά.
Η εξέλιξη του παιχνιδιού.
Εκπαιδευτικός: Ήρθε το πρωί. Στο σπιτάκι ξύπνησαν όλα τα ζώα και έσπευσαν στο δάσος να κάνουν τις δουλειές τους. Χριστουγεννιάτικα δέντρα φύτρωσαν στο δάσος.
Εκπαιδευτικός: Παιδιά, δείτε τι δέντρα φυτρώνουν στο δάσος; Παιδιά: Τα χριστουγεννιάτικα δέντρα μεγαλώνουν στο δάσος.
Εκπαιδευτικός: Τα χριστουγεννιάτικα δέντρα έχουν το ίδιο ύψος;
Παιδιά: Τα χριστουγεννιάτικα δέντρα ποικίλλουν σε ύψος.
Εκπαιδευτικός: Τι ύψος φυτρώνουν τα χριστουγεννιάτικα δέντρα στο δάσος;
Παιδιά: Τα έλατα στο δάσος είναι ψηλά και χαμηλά.
Εκπαιδευτικός: Δείξτε μου τα ψηλά (χαμηλά) χριστουγεννιάτικα δέντρα.
Τα παιδιά συγκρίνουν τα χριστουγεννιάτικα δέντρα κατά ύψος, δείχνουν και ονομάζουν ψηλά και χαμηλά χριστουγεννιάτικα δέντρα και χρησιμοποιούν τις λέξεις «ψηλό και χαμηλό».
Παιχνίδι Νο. 5. "Μονοπάτια στο δάσος"
Σκοπός του παιχνιδιού: να βελτιώσει την ικανότητα σύγκρισης δύο αντικειμένων σε πλάτος και μήκος χρησιμοποιώντας τη μέθοδο επικάλυψης.
Προετοιμασία για το παιχνίδι. Ένας πύργος τοποθετήθηκε μπροστά στα παιδιά. Κοντά στον πύργο υπάρχουν ψηλά και χαμηλά έλατα, δύο λωρίδες (στενές και φαρδιές).
Εκπαιδευτικός: Παιδιά, κοιτάξτε, υπάρχει ένας πύργος. Και δύο μονοπάτια οδηγούν από τον πύργο. Το ποντίκι θα πάει στο δάσος σε ένα στενό μονοπάτι και η αρκούδα σε ένα φαρδύ.
Παιδαγωγός: Παιδιά, δείξτε ποιο μονοπάτι θα ακολουθήσει το ποντίκι (αρκούδα) Τα παιδιά βρίσκουν στενά και φαρδιά μονοπάτια αλληλεπικαλυπτόμενα.
Στη συνέχεια ο δάσκαλος βάζει μια μακριά και μια μικρή λωρίδα από τον πύργο.
Εκπαιδευτικός: Ο βάτραχος θα πηδήξει στο σύντομο μονοπάτι και η αλεπού και ο λύκος θα πάνε στο μακρύ.
Παιδαγωγός: Παιδιά, δείξτε μου ποιο δρόμο θα ακολουθήσουν ο λύκος και η αλεπού (βάτραχος;).
Τα παιδιά βρίσκουν έναν τρόπο να επικαλύπτουν μεγάλες και μικρές διαδρομές.
Γκαλίνα Ντουνάεβα
Διδακτικό παιχνίδι βασισμένο σε παραμύθι« Teremok»
Στόχος: αναπτύξτε τη συνεκτική ομιλία των παιδιών, εξασκηθείτε χρησιμοποιώντας τακτικούς αριθμούς.
Ο δάσκαλος δείχνει θεματικές εικόνες των χαρακτήρων παραμύθια.
Μαντέψτε ποιο Ήρθαν ήρωες των παραμυθιών?
Πες μου αυτό παραμύθι(το παιδί ανεξάρτητα ή με τη βοήθεια δασκάλου λέει ένα παραμύθι).
Ποιος το βρήκε πρώτος teremok? Ποιος ήρθε δεύτερος; Τρίτος; Ποιος ήρθε τελευταίος και έσπασε teremok?2 εργασία «Μάντεψε ποιανού η φωνή;»
Προσφέρω άλλες επιλογές εκπαιδευτικά παιχνίδια βασισμένα σε παραμύθια« Teremok»
Ο δάσκαλος ζητά από τα παιδιά να ακούσουν την ηχογραφημένη φωνή ενός διάσημου χαρακτήρας παραμυθιού , έπειτα ρωτάει: "Τίνος η φωνή είναι αυτή;"
Ανάλογα με την πολυπλοκότητα της δράσης, μπορεί επίσης να ρωτήσει σε ποιον απευθύνεται.
Επιπλέον, τα παιδιά μπορούν να επιλέξουν και να δείξουν τη σιλουέτα ενός αναγνωρίσιμου χαρακτήρα.
Διδακτικό παιχνίδι"Πώς άλλο μπορείς να το πεις". Τα παιδιά περνούν και στέκονται μπροστά από τα μοντέλα
Με μια λέξη, ποιος είναι αυτός;
Τι άλλο μπορείτε να ονομάσετε άγρια ζώα; Γιατί λέγονται έτσι;
Γιατί τα μοντέλα της αλεπούς, του λύκου και της αρκούδας είναι μαύρα;
Πώς λέγεται αλεπού παραμυθιών? (αδελφή αλεπού, πονηρή αλεπού, αλεπού Patrikeevna, κοκκινομάλλης ληστής, απατημένη αλεπού, γούνινο κυνηγός)
Ποια αλεπού;
Τι μπορεί να κάνει;
Πώς λέγεται παραμύθια λύκων? (λύκος, λύκος - κλικ με δόντια, Volchek - γκρι βαρέλι)τι λύκος; Τι μπορεί να κάνει;
Πώς λέγεται τα παραμύθια της αρκούδας? (αρκουδάκι, Μιχαήλ-Ποταπόβιτς)Τι αρκούδα; Τι μπορεί να κάνει;
Διδακτικό παιχνίδι«Τι επιπλέον;».Προσκαλέστε τα παιδιά να δουν αν όλοι οι χαρακτήρες είναι από παραμύθια« Teremok» ή υπάρχουν χαρακτήρες από άλλους; παραμύθια.
Διδακτικό παιχνίδι"Γνωρίζεις παραμύθια?» .
Ο δάσκαλος διαβάζει ένα απόσπασμα ή δείχνει μια εικονογράφηση παραμύθι και ζητά να ονομάσει το παραμύθι.
Διδακτικό παιχνίδι«Πες μου με τη σειρά!».
Ο δάσκαλος δείχνει τις εικόνες, τα παιδιά πρέπει να τις τακτοποιήσουν με σειρά ανάπτυξης της πλοκής και πείτε για αυτό.
Διδακτικό παιχνίδι«Ονομάστε σωστά τα μικρά!»
Η αλεπού έχει μικρά, αλεπουδάκι
Ο λύκος έχει μικρά, λύκο
Μια αγελάδα έχει ένα μοσχάρι, μοσχάρια
Η γάτα έχει ένα γατάκι, γατάκια
Ο σκύλος έχει ένα κουτάβι, κουτάβια
Διδακτικό παιχνίδι«Πες το με μια λέξη!».
Λύκος, αρκούδα, αλεπού, λαγός - άγρια ζώα
Ο πύργος, ο κούκος, το ψαρόνι, ο γερανός είναι αποδημητικά πουλιά.
Η αγελάδα, η κατσίκα, το άλογο, το πρόβατο είναι οικόσιτα ζώα.
Πουλιά που διαχειμάζουν
Μεταφορά.
Διδακτικό παιχνίδι« Teremok»
Στόχος. Αναπτύξτε τη λογική σκέψη, την ακουστική προσοχή και την ικανότητα ομαδοποίησης ζώων (φυτοφάγα, σαρκοφάγα).
Κανόνες παιχνιδιού: Τοποθέτηση κατοίκων σε ο πύργος είναι δυνατός μόνο τότεόταν μαντεύετε σωστά το αίνιγμα, αλλά πρέπει να προσέχετε να μην εγκατασταθείτε σε ένα αρχοντικόφυτοφάγο και σαρκοφάγο. Νικητής είναι αυτός που δεν κάνει λάθη και τοποθετεί τους περισσότερους ενοικιαστές. Όταν όλα τα παράθυρα είναι μέσα το αρχοντικό είναι ανοιχτό, πρέπει να ονομάσουμε τα ζώα που έχουν εγκατασταθεί σε αυτό με μια λέξη - αυτά τα ζώα είναι φυτοφάγα ή αρπακτικά.
Η εξέλιξη του παιχνιδιού: Ενήλικας μιλάει: «Στεκόμενος στο δάσος teremok. Δεν είναι ούτε κοντός ούτε ψηλός. Όποιος μαντέψει το αίνιγμα και το ζώο ανακαλύψει θα μπορέσει να τοποθετήσει τους κατοίκους σε αυτό το ένδοξο teremok».
Παζλ: «Δεν είναι ποντίκι ή πουλί που γλεντάει στο δάσος, ζει στα δέντρα και ροκανίζει ξηρούς καρπούς». (σκίουρος).
«Με πλούσια ρούχα, αλλά ο ίδιος είναι κάπως τυφλός, ζει χωρίς παράθυρο, δεν έχει δει τον ήλιο» (ΕΛΙΑ δερματος).
«Όποιος σκάβει τούνελ στο δάσος, φτιάχνει φράγματα από κλαδιά, τα δόντια του είναι σαν τσεκούρια. Δουλεύουν σκληρά. (κάστορες)».
«Τι είδους ζώο του δάσους στάθηκε όρθιο σαν στήλη κάτω από το πεύκο; Και στέκεται ανάμεσα στο γρασίδι - τα αυτιά του είναι μεγαλύτερα από το κεφάλι του». (λαγός).
«Ποιο επικίνδυνο ζώο κυκλοφορεί με κόκκινο γούνινο παλτό, φτυαρίζει το χιόνι και έχει αρκετά ποντίκια;» (αλεπού).
«Αγγίζοντας το γρασίδι με τις οπλές του, ένας όμορφος άντρας περπατά μέσα στο δάσος, περπατώντας τολμηρά και εύκολα, με τα κέρατά του απλωμένα. (μεγάλη έλαφος).
«Το καλοκαίρι περπατά χωρίς μονοπάτι κοντά σε πεύκα και σημύδες, και το χειμώνα κοιμάται σε ένα άντρο, κρύβοντας τη μύτη του από τον παγετό». (αρκούδα).
«Ποιος τριγυρνά μελαγχολικός και πεινασμένος το κρύο φθινόπωρο;» (λύκος).
Έχοντας μαντέψει το αίνιγμα, τα παιδιά τοποθετούν το ζώο μέσα teremok, όλα τα ζώα διασκορπίζονται με αυτόν τον τρόπο.
Στο τέλος του παιχνιδιού ρωτήστε: «Γιατί δεν μπορούν να ζήσουν μαζί φυτοφάγα και σαρκοφάγα; Τι θα γινόταν αν αρχοντικό που κατοικείται από έναν λύκο, αλεπού ή αρκούδα; Πώς μπορείτε να ονομάσετε τα ζώα που ζουν κοντά με μια λέξη; (γείτονες).
Δημοσιεύσεις με θέμα:
Παιχνίδι συγγραφέα «Παραμυτιάτικες Χάντρες» ΣΚΟΠΟΣ ΤΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ: να εμπεδώσει τα ονόματα των ηρώων του παραμυθιού «Fly - Tsokotukha», χρώμα, να αναπτύξει λογική σκέψη.
Γογγύλι για κοπή Διδακτικό παιχνίδι για παιδιά προσχολικής ηλικίας. Στόχος: Ανάπτυξη λογική σκέψη, ικανότητα χρήσης τεχνικών.
Η κύρια δραστηριότητα ενός παιδιού, όπως είναι γνωστό, είναι το παιχνίδι. Το ομοσπονδιακό κρατικό πρότυπο ορίζει ότι περιλαμβάνεται η εκπαίδευση.
Γεια σας συνάδελφοι! Μερικές φορές ακόμη και το πιο υπέροχο παιδί βαριέται με όλα του τα παιχνίδια, τα βιβλία, τα παζλ και θέλει κάτι νέο και ενδιαφέρον.
Καλωσορίζω τους επισκέπτες του ιστολογίου και προσφέρω στην προσοχή σας τον συγγραφέα διδακτικό εγχειρίδιο, κατασκευασμένο από φυσικό υλικό, υλικό για.
Φωτορεπορτάζ για το παραμύθι "Teremok" Θα ήθελα να επιστήσω την προσοχή σας μια αναφορά για το παραμύθι "Teremok". Παιδιά μέσης και ανώτερη ομάδαπροβλήθηκε για πρώτη φορά.
Αναπτύξτε τη λογική σκέψη, την ακουστική προσοχή και την ικανότητα ομαδοποίησης ζώων (φυτοφάγα, αρπακτικά). Στόχος:αναπτύξτε τη συνεκτική ομιλία των παιδιών, εξασκηθείτε χρησιμοποιώντας τακτικούς αριθμούς.
Ο δάσκαλος δείχνει εικόνες αντικειμένων χαρακτήρων παραμυθιού.
Μαντέψτε από ποιο παραμύθι προήλθαν οι ήρωες;
Πείτε αυτό το παραμύθι (το παιδί αφηγείται το παραμύθι ανεξάρτητα ή με τη βοήθεια δασκάλου).
Ποιος ήταν ο πρώτος που βρήκε τον πύργο; Ποιος ήρθε δεύτερος; Τρίτος; Ποιος ήρθε τελευταίος και έσπασε τον πύργο 2 εργασία "Μάντεψε ποιανού φωνή;"
Προσφέρω άλλες επιλογές για εκπαιδευτικά παιχνίδια βασισμένα στο παραμύθι "Teremok"
Επιπλέον, τα παιδιά μπορούν να επιλέξουν και να δείξουν τη σιλουέτα ενός αναγνωρίσιμου χαρακτήρα.
Διδακτικό παιχνίδι«Πώς άλλο μπορείτε να το ονομάσετε;»Τα παιδιά περνούν και στέκονται μπροστά από τα μοντέλα
Με μια λέξη, ποιος είναι αυτός;
Τι άλλο μπορείτε να ονομάσετε άγρια ζώα; Γιατί λέγονται έτσι;
Γιατί τα μοντέλα της αλεπούς, του λύκου και της αρκούδας είναι μαύρα;
Πώς λέγεται αλεπού στα παραμύθια; (αδελφή αλεπού, πονηρή αλεπού, αλεπού Patrikeevna, κοκκινομάλλης ληστής, απατημένη αλεπού, γούνινο κυνηγός)
Ποια αλεπού;
Τι μπορεί να κάνει;
Πώς λέγεται ο λύκος στα παραμύθια; (λύκος, λύκος - κλικ με δόντια, Volchek - γκρι βαρέλι) τι λύκος; Τι μπορεί να κάνει;
Πώς λέγεται η αρκούδα στα παραμύθια; (αρκουδάκι, Μιχαήλ-Ποταπόβιτς) Τι αρκούδα; Τι μπορεί να κάνει;
Διδακτικό παιχνίδι«Τι είναι περιττό;» Προσκαλέστε τα παιδιά να δουν αν όλοι οι χαρακτήρες είναι από το παραμύθι «Teremok» ή αν υπάρχουν χαρακτήρες από άλλα παραμύθια.
Διδακτικό παιχνίδι«Ξέρεις παραμύθια;»
Ο δάσκαλος διαβάζει ένα απόσπασμα ή δείχνει μια εικονογράφηση για ένα παραμύθι και ζητά να ονομάσει το παραμύθι.
Διδακτικό παιχνίδι«Πες μου με τη σειρά!»
Ο δάσκαλος δείχνει τις εικόνες, τα παιδιά πρέπει να τις τακτοποιήσουν με σειρά ανάπτυξης της πλοκής και να μιλήσουν γι' αυτό.
Διδακτικό παιχνίδι«Ονομάστε σωστά τα μικρά!»
Η αλεπού έχει μικρά, αλεπουδάκι
Ο λύκος έχει μικρά, λύκο
Μια αγελάδα έχει ένα μοσχάρι, μοσχάρια
Η γάτα έχει ένα γατάκι, γατάκια
Ο σκύλος έχει ένα κουτάβι, κουτάβια
Διδακτικό παιχνίδι«Πες το με μια λέξη!»
Λύκος, αρκούδα, αλεπού, λαγός - άγρια ζώα
Ο πύργος, ο κούκος, το ψαρόνι, ο γερανός είναι αποδημητικά πουλιά.
Η αγελάδα, η κατσίκα, το άλογο, το πρόβατο είναι οικόσιτα ζώα.
Πουλιά που διαχειμάζουν
Μεταφορά.
Διδακτικό παιχνίδι "Teremok"
Στόχος. Αναπτύξτε τη λογική σκέψη, την ακουστική προσοχή και την ικανότητα ομαδοποίησης ζώων (φυτοφάγα, αρπακτικά).
Κανόνες παιχνιδιού: Μπορείτε να τοποθετήσετε κατοίκους σε μια έπαυλη μόνο όταν μαντέψετε σωστά το αίνιγμα, αλλά πρέπει να προσέξετε να μην τοποθετήσετε ένα φυτοφάγο και ένα αρπακτικό ζώο στην ίδια έπαυλη. Νικητής είναι αυτός που δεν κάνει λάθη και τοποθετεί τους περισσότερους ενοικιαστές. Όταν όλα τα παράθυρα στο σπίτι είναι ανοιχτά, πρέπει να ονομάσετε τα ζώα που έχουν εγκατασταθεί σε αυτό με μια λέξη - αυτά τα ζώα είναι φυτοφάγα ή αρπακτικά.
Πρόοδος του παιχνιδιού: Ένας ενήλικας λέει: «Υπάρχει ένας πύργος στο δάσος. Δεν είναι ούτε κοντός ούτε ψηλός. Όποιος μαντέψει το αίνιγμα και το ζώο το ανακαλύψει θα μπορεί να τοποθετήσει τους κατοίκους σε αυτό το ένδοξο σπιτάκι».
Γρίφοι: «Δεν είναι ποντίκι, δεν είναι πουλί που γλεντάει στο δάσος, ζει στα δέντρα και ροκανίζει ξηρούς καρπούς» (σκίουρος).
"Με πλούσια ρούχα, αλλά ο ίδιος είναι κάπως τυφλός, ζει χωρίς παράθυρο, δεν έχει δει τον ήλιο" (τυφλοπόντικας).
«Όποιος σκάβει τούνελ στο δάσος, φτιάχνει φράγματα από κλαδιά, τα δόντια του είναι σαν τσεκούρια. Είναι η δουλειά... (οι κάστορες).»
«Τι είδους ζώο του δάσους στάθηκε όρθιο σαν στήλη κάτω από το πεύκο; Και στέκεται ανάμεσα στο γρασίδι - τα αυτιά του είναι μεγαλύτερα από το κεφάλι του» (λαγός).
«Ποιο επικίνδυνο ζώο κυκλοφορεί με κόκκινο γούνινο παλτό, φτυαρίζει το χιόνι και έχει αρκετά ποντίκια;» (αλεπού).
«Αγγίζοντας το γρασίδι με τις οπλές του, ένας όμορφος άνδρας περπατά μέσα στο δάσος, περπατώντας τολμηρά και εύκολα, με τα κέρατά του απλωμένα» (άλκες).
"Το καλοκαίρι περπατά χωρίς μονοπάτι κοντά στα πεύκα και τις σημύδες, και το χειμώνα κοιμάται σε ένα άντρο, κρύβοντας τη μύτη του από τον παγετό" (αρκούδα).
«Ποιος τριγυρνά μελαγχολικός και πεινασμένος το κρύο φθινόπωρο;» (λύκος).
Έχοντας μαντέψει το αίνιγμα, τα παιδιά μεταφέρουν το ζώο στο μικρό σπίτι και όλα τα ζώα κινούνται με αυτόν τον τρόπο.
Στο τέλος του παιχνιδιού, ρωτήστε: «Γιατί τα φυτοφάγα και τα σαρκοφάγα δεν μπορούν να ζήσουν μαζί; Τι θα συνέβαινε αν ένας λύκος, αλεπού ή αρκούδα μετακόμισε στην έπαυλη; Πώς μπορείτε να ονομάσετε τα ζώα που ζουν κοντά με μια λέξη; (γείτονες).
Κατεβάστε:
Προεπισκόπηση:
Διδακτικό παιχνίδι βασισμένο στο παραμύθι "Teremok"
Στόχος: αναπτύξτε τη συνεκτική ομιλία των παιδιών, εξασκηθείτε χρησιμοποιώντας τακτικούς αριθμούς.
Ο δάσκαλος δείχνει εικόνες αντικειμένων χαρακτήρων παραμυθιού.
Μαντέψτε από ποιο παραμύθι προήλθαν οι ήρωες;
Πείτε αυτό το παραμύθι (το παιδί αφηγείται το παραμύθι ανεξάρτητα ή με τη βοήθεια δασκάλου).
Ποιος ήταν ο πρώτος που βρήκε τον πύργο; Ποιος ήρθε δεύτερος; Τρίτος; Ποιος ήρθε τελευταίος και έσπασε τον πύργο 2 εργασία "Μάντεψε ποιανού φωνή;"
Προσφέρω άλλες επιλογές για εκπαιδευτικά παιχνίδια βασισμένα στο παραμύθι "Teremok"
Ο δάσκαλος ζητά από τα παιδιά να ακούσουν την ηχογραφημένη φωνή ενός διάσημου παραμυθιού και στη συνέχεια ρωτά: «Τίνος η φωνή είναι αυτή;»
Ανάλογα με την πολυπλοκότητα της δράσης, μπορεί επίσης να ρωτήσει σε ποιον απευθύνεται.
Επιπλέον, τα παιδιά μπορούν να επιλέξουν και να δείξουν τη σιλουέτα ενός αναγνωρίσιμου χαρακτήρα.
Διδακτικό παιχνίδι "Πώς άλλο μπορείτε να το ονομάσετε;"Τα παιδιά περνούν και στέκονται μπροστά από τα μοντέλα
Με μια λέξη, ποιος είναι αυτός;
Τι άλλο μπορείτε να ονομάσετε άγρια ζώα; Γιατί λέγονται έτσι;
Γιατί τα μοντέλα της αλεπούς, του λύκου και της αρκούδας είναι μαύρα;
Πώς λέγεται αλεπού στα παραμύθια; (αδελφή αλεπού, πονηρή αλεπού, αλεπού Patrikeevna, κοκκινομάλλης ληστής, απατημένη αλεπού, γούνινο κυνηγός)
Ποια αλεπού;
Τι μπορεί να κάνει;
Πώς λέγεται ο λύκος στα παραμύθια; (λύκος, λύκος - κλικ με δόντια, Volchek - γκρι βαρέλι) τι λύκος; Τι μπορεί να κάνει;
Πώς λέγεται η αρκούδα στα παραμύθια; (αρκουδάκι, Μιχαήλ-Ποταπόβιτς) Τι αρκούδα; Τι μπορεί να κάνει;
Διδακτικό παιχνίδι«Τι είναι περιττό;» Προσκαλέστε τα παιδιά να δουν αν όλοι οι χαρακτήρες είναι από το παραμύθι «Teremok» ή αν υπάρχουν χαρακτήρες από άλλα παραμύθια.
Διδακτικό παιχνίδι«Ξέρεις παραμύθια;»
Ο δάσκαλος διαβάζει ένα απόσπασμα ή δείχνει μια εικονογράφηση για ένα παραμύθι και ζητά να ονομάσει το παραμύθι.
Διδακτικό παιχνίδι«Πες μου με τη σειρά!»
Ο δάσκαλος δείχνει τις εικόνες, τα παιδιά πρέπει να τις τακτοποιήσουν με σειρά ανάπτυξης της πλοκής και να μιλήσουν γι' αυτό.
Διδακτικό παιχνίδι«Ονομάστε σωστά τα μικρά!»
Η αλεπού έχει μικρά, αλεπουδάκι
Ο λύκος έχει μικρά, λύκο
Μια αγελάδα έχει ένα μοσχάρι, μοσχάρια
Η γάτα έχει ένα γατάκι, γατάκια
Ο σκύλος έχει ένα κουτάβι, κουτάβια
Διδακτικό παιχνίδι«Πες το με μια λέξη!»
Λύκος, αρκούδα, αλεπού, λαγός - άγρια ζώα
Ο πύργος, ο κούκος, το ψαρόνι, ο γερανός είναι αποδημητικά πουλιά.
Η αγελάδα, η κατσίκα, το άλογο, το πρόβατο είναι οικόσιτα ζώα.
Πουλιά που διαχειμάζουν
Πιάτα
Μεταφορά.
Διδακτικό παιχνίδι "Teremok"
Στόχος. Αναπτύξτε τη λογική σκέψη, την ακουστική προσοχή και την ικανότητα ομαδοποίησης ζώων (φυτοφάγα, αρπακτικά).
Κανόνες παιχνιδιού: Μπορείτε να τοποθετήσετε κατοίκους σε μια έπαυλη μόνο όταν μαντέψετε σωστά το αίνιγμα, αλλά πρέπει να προσέξετε να μην τοποθετήσετε ένα φυτοφάγο και ένα αρπακτικό ζώο στην ίδια έπαυλη. Αυτός που δεν κερδίζειθα κάνει λάθος και θα στεγάσει τους περισσότερους ενοικιαστές. Όταν όλα τα παράθυρα στο σπίτι είναι ανοιχτά, πρέπει να ονομάσετε τα ζώα που έχουν εγκατασταθεί σε αυτό με μια λέξη - αυτά τα ζώα είναι φυτοφάγα ή αρπακτικά.
Πρόοδος του παιχνιδιού: Ένας ενήλικας λέει: «Υπάρχει ένας πύργος στο δάσος. Αυτόςόχι χαμηλά, όχι ψηλά. Όποιος μαντέψει το αίνιγμα και το ζώο το ανακαλύψει θα μπορεί να τοποθετήσει τους κατοίκους σε αυτό το ένδοξο σπιτάκι».
Παζλ: " Ούτε ποντίκι, ούτε πουλίχαρές στο δάσος, στα δέντραζει και ροκανίζει καρύδια» (σκίουρος).
«Με πλούσια ρούχα, αλλά ο ίδιος είναι κάπως τυφλός,ζει χωρίς παράθυρο, δεν έχω δει τον ήλιο» (τυφλοπόντικας).
«Όποιος σκάβει τούνελ στο δάσος, φτιάχνει φράγματα από κλαδιά, τα δόντια του είναι σαν τσεκούρια. Είναι η δουλειά... (οι κάστορες).»
« Τι είδους ζώο του δάσους είναι αυτό που στέκεται όρθιο σαν στήλη κάτω από το πεύκο; Και στέκεται ανάμεσα στο γρασίδι - τα αυτιά του είναι μεγαλύτερα από το κεφάλι του» (λαγός).
«Ποιο επικίνδυνο ζώο κυκλοφορεί με κόκκινο γούνινο παλτό, φτυαρίζει το χιόνι και έχει αρκετά ποντίκια;» (αλεπού).
«Αγγίζοντας το γρασίδι με τις οπλές του, ένας όμορφος άνδρας περπατά μέσα στο δάσος, περπατώντας τολμηρά και εύκολα, με τα κέρατά του απλωμένα» (άλκες).
«Το καλοκαίρι περπατάει χωρίς δρόμο κοντά στα πεύκα καισημύδες , και τον χειμώνα κοιμάται σε ένα άντρο, κρύβοντας τη μύτη του από την παγωνιά» (αρκούδα).
«Ποιος τριγυρνά μελαγχολικός και πεινασμένος το κρύο φθινόπωρο;» (λύκος).
Έχοντας μαντέψει το αίνιγμα, τα παιδιά έβαλαν το ζώο στο σπιτάκι, έτσιμε όλα τα ζώα εγκαθίστανται.
Στο τέλος του παιχνιδιού ρωτήστε:« Γιατί τα φυτοφάγα και τα σαρκοφάγα δεν μπορούν να ζήσουν μαζί; Τι θα συνέβαινε αν ένας λύκος, αλεπού ή αρκούδα μετακόμισε στην έπαυλη; Πώς μπορείτε να ονομάσετε τα ζώα που ζουν κοντά με μια λέξη; (γείτονες).
Μεθοδικός οδηγός για το διδακτικό παιχνίδι
"Teremok"
Σε τι χρησιμεύει το παιχνίδι:
Στην τάξη;
Για θεατρικές δραστηριότητες.
Στόχος:ανάπτυξη της λογικής σκέψης.
Καθήκοντα:
Αναπτύξτε τη φαντασία.
Να αναπτύξουν την ικανότητα να διακρίνουν τα χρώματα και να τα βρίσκουν στα αντικείμενα γύρω τους.
Ανάπτυξη εικονιστικής αναπαράστασης, προσοχής, μνήμης.
Διδάξτε στα παιδιά να προσδιορίζουν το σχήμα ενός αντικειμένου.
Εισάγετε τα παιδιά στα αντίθετα χαρακτηριστικά των αντικειμένων.
Προετοιμασία για την κατάκτηση του θέματος "Αντώνυμα"
Μάθετε να συγκρίνετε αντικείμενα κατά μέγεθος, χρώμα, όγκο, βάρος, ποσότητα.
Αναπτύξτε την ομιλία των παιδιών.
Εισαγωγή αριθμών.
Εισαγωγή μέτρησης εντός δέκα.
Παρουσιάζω γεωμετρικά σχήματα;
Μάθετε να συγκρίνετε αριθμούς.
Παρουσιάζω απλοί τύποιεργασίες: εργασίες που αποκαλύπτουν την έννοια της πρόσθεσης και της αφαίρεσης, με εργασίες για συγκρίσεις διαφορών, για αύξηση και μείωση ενός αριθμού κατά πολλές μονάδες.
Εξοπλισμός: αρχοντικό με δύο παράθυρα τσέπης? ένα σετ εκπαιδευτικών καρτών με χρώματα για απομνημόνευση. κάρτες με εικόνες αντικειμένων του ενός ή του άλλου χρώματος. κάρτες με ερωτήσεις? κάρτες που απεικονίζουν τα αντίθετα χαρακτηριστικά των αντικειμένων. κάρτες με αριθμούς από 1 έως 10. κάρτες με σχήματα (κύκλος, τετράγωνο, ορθογώνιο, οβάλ, τρίγωνο). κάρτες με εικόνες αντικειμένων για μέτρηση, για αναγνώριση φιγούρων.
Επιλογή 1: "Τι είναι αυτό το χρώμα;"
Ο δάσκαλος εισάγει μια κάρτα με μια εικόνα ενός χρώματος στο παράθυρο και καλεί τα παιδιά να θυμηθούν τι μπορεί να είναι, για παράδειγμα, κόκκινο. Τα παιδιά ονομάζουν τα αντικείμενα και βρίσκουν μια κάρτα με μια εικόνα ενός αντικειμένου συγκεκριμένου χρώματος και την εισάγουν στο δεύτερο παράθυρο.
Επιλογή 2: "Κοιτάξτε έξω από το παράθυρο"
Ο δάσκαλος εισάγει μια κάρτα με μια εικόνα ενός χρώματος σε ένα παράθυρο του πύργου. Στη συνέχεια, ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να «κοιτάξουν έξω από το παράθυρο» - να φανταστούν και να πουν τι βλέπουν «έξω από το παράθυρο». (Συνήθως πίσω από το λευκό σεντόνι τα παιδιά βλέπουν ένα χειμερινό τοπίο, ένα παγοδρόμιο, ένα νοσοκομείο· πίσω από το κίτρινο σεντόνι - μια έρημο, φθινοπωρινό λιβάδι κ.λπ.)
Επιλογή 3 "Συναρμολόγηση κατά χρώμα"
ΣΕΟ δάσκαλος προτείνει τη συλλογή αντικειμένων σε ομάδες ανά χρώμα. Για παράδειγμα, όλα τα πράσινα «ζουν» στο πρώτο παράθυρο και όλα τα μπλε «ζουν» στο δεύτερο. Κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού, παρακολουθήστε την ομιλία του παιδιού. Ζητήστε να ονομάσετε την εικόνα σας. Για παράδειγμα: «Αυτό πράσινο μήλο", "Αυτή είναι μια κόκκινη φράουλα."
Επιλογή 4 «Εκμάθηση αριθμών»
Ο δάσκαλος δείχνει μια κάρτα με τον αριθμό 1 και την εισάγει στο πρώτο παράθυρο, ενώ προφέρει ξεκάθαρα το όνομα: «Ένα». Στη συνέχεια ο δάσκαλος παίρνει μια κάρτα στην οποία απεικονίζεται ένα αντικείμενο. Πρέπει να πείτε «Υπάρχει ένα παιχνίδι εδώ. Ενας". Ζητήστε από το παιδί σας να βρει μια άλλη κάρτα που δείχνει ένα αντικείμενο και τοποθετήστε την στο δεύτερο παράθυρο του πύργου. Όταν το παιδί σας θυμηθεί τους αριθμούς, αρχίστε να φτιάχνετε ζευγάρια. Τοποθετήστε στο τραπέζι κάρτες με αριθμούς και κάρτες με εικόνες αντικειμένων για μέτρηση. Ζητήστε από το παιδί σας να μετρήσει τα αντικείμενα σε κάθε κάρτα και να βάλει μια κάρτα με τον απαιτούμενο αριθμό, φτιάχνοντας ένα ζευγάρι, βάζοντάς τα στα παράθυρα του πύργου.
Επιλογή 5 «Μελέτη σχημάτων»
Ο δάσκαλος δείχνει μια κάρτα με μια φιγούρα και προφέρει ξεκάθαρα το όνομα: «Κύκλος» και την εισάγει στο πρώτο παράθυρο του πύργου. Στη συνέχεια, πρέπει να πάρετε μια κάρτα που δείχνει ένα στρογγυλό αντικείμενο. Πείτε: "Εδώ είναι ένα στρογγυλό κουμπί". Ζητήστε από το παιδί σας να βρει μια άλλη κάρτα με ένα στρογγυλό αντικείμενο και τοποθετήστε την στο δεύτερο παράθυρο του πύργου.
Στη συνέχεια, προσκαλέστε τα να φτιάξουν ζευγάρια μόνοι τους. Παρακολουθήστε την ομιλία του παιδιού, ζητήστε του να ονομάσει τι έβαλε. Για παράδειγμα: "Αυτό είναι ένα οβάλ και αυτό είναι μια οβάλ μπάλα."
Επιλογή 6 "Διαλέξτε ένα ζευγάρι"
Ο δάσκαλος βάζει μια κάρτα με ένα αντικείμενο στο παράθυρο του πύργου. Πρέπει να ρωτήσετε τι βλέπει το παιδί σε αυτό. Ζητήστε τους να επιλέξουν ένα ζευγάρι με βάση το αντίθετο χαρακτηριστικό, κοιτάζοντας τις κάρτες και στις δύο πλευρές και τοποθετήστε τις στο δεύτερο παράθυρο. Δώστε προσοχή στην ομιλία του παιδιού σας. Σε περίπτωση δυσκολίας, βοηθήστε με τις δικές σας συνθέσεις: «Αυτή είναι μια μεγάλη μπάλα και αυτή είναι μια μικρή μπάλα», «Εδώ είναι μια λεπτή βούρτσα και εδώ μια χοντρή». Στο επόμενο στάδιο, καλέστε το παιδί να φτιάξει μόνο του ζευγάρια και να ονομάσει τα αντίθετα σημάδια.
Επιλογή 7" Απλές εργασίες»
Ο δάσκαλος παίρνει κάρτες με τα κείμενα των εργασιών και τις διαβάζει. Μπορείτε να διαβάζετε αργά, επισημαίνοντας τα δεδομένα στο πρόβλημα και το άγνωστο με τη φωνή σας. Είναι καλό αν, αφού διαβάσει ή ακούσει το κείμενο, το παιδί επαναλαμβάνει αυτό που είναι γνωστό στο πρόβλημα, αυτό που πρέπει να βρεθεί. Μετά από αυτό, προσφερθείτε να βρείτε μια κάρτα με μια εικόνα που ταιριάζει στην πλοκή, περιγράψτε τη λύση και επιλέξτε μια κάρτα με ένα παράδειγμα που αντιστοιχεί σε αυτήν τη λύση και τοποθετήστε την στο παράθυρο του πύργου.